常规养成教育计划（精选12篇）
四二班
教育目的：
1.通过本次主题班会，使学生进一步了解良好的学习习惯对自己今后的成长的重要作用，为使自己走向成功奠定基础，因此要从现在做起，从我做起。
2.让学生能够辨识好的学习习惯呵不良的学习习惯，发现并改正不良习惯，提高自我控制能力。
活动过程：
一、辅导员谈话，情境导入：听故事，讨论：为什么没有人被录取？
某外资企业招工，对学历、外语、身高、相貌的要求都很高，但薪酬挺高，所以有很多高素质人才都来应聘。后一关：总经理面试。只不过是走走过场罢了，准十拿九稳了。一见面，总经理说：“很抱歉，年轻人，我有点急事，要出去10分钟，你们能不能等我？” 年轻人说：“没问题，您去吧，我们等您。” 老板走了，年轻人一个个踌躇满志，得意非凡，闲不着，围着老板的大写字台看，只见上面文件一摞，信一摞，资料一摞。年轻人你看这一摞，我看这一摞，看完了还交换：哎哟，这个好看。
10分钟后，总经理回来了，说：“面试已经结束。”
“没有啊？我们还在等您啊。”老板说：“我不在的这一段时间，你们的表现就是面试。很遗憾，你们没有一个人被录取。”
学生自由讨论：为什么他们都那么有优秀却都没有被录取？
二、中队长温馨提示：你知道么？习惯是一个人的资本，你有了好习惯，你一辈子都有用不完的利息，你有了坏习惯，你一辈子有偿还不了的债务。
三、联系实际查找自己的坏习惯：为什么想努力却经常管不住自己呢？
不长记性，总是重复在同一个错误里? 原谅自己，在没有办法改变的时候就放弃了，然后给自己找各种各样的理由? 意志薄弱，下决心要控制自己，可是总是在最后的关头又坚持不住了？
四、学生交流：改掉坏习惯的办法：
1、交一些能够管住自己的朋友
2、用写座右铭，挂字画等来提醒约束自己
3、用写日记来管住自己：
五、制作好习惯养成卡：
1、自我检测：
（1）你学过的功课，当天回家能加以复习并整理成笔记么？
（2）你有每天预习功课的习惯么？（3）你上课的时候，注意力是否集中？（4）是否能随时记录听课内容的重点？（5）你喜欢积极回答老师的问题么？（6）你上自习课的时候是否自觉学习？（7）你不懂的功课，是否向别人请教？
（8）你有把做错的题（字）积累成本的习惯么？（9）你是不是每天按时完成作业？（10）有时能自己完成课外作业么？
（11）你是否喜欢参加讨论？喜欢完成研究性作业么？（12）问题诊断：想管住自己却总是被习惯左右？不长记性，总是重复在同一个错误里?总是原谅自己，在没有办法改变的时候就放弃了，然后给自己找各种各样的理由?意志薄弱，下决心要控制自己，可是总是在最后的关头又坚持不住了
2、学习习惯治疗卡
（填写此卡，尽量详细，针对具体的问题来解决）
———年———月———日
我的不良学习习惯：————————
我想这样改进：——————————
我邀请———做我的评判人，提醒我要和坏习惯绝交。一个星期后，我的进步： 评判人给分：———— 是不是表扬：———— 评判人签名：————
六、温辅导员小结：
当自己在改进不良学习习惯的时候，要取得家人和好朋友的帮助，让他们来做你的坚强的精神后盾。在自己无法坚持的时候，跟家人和好朋友及时地沟通，大家一起想办法。当自己取得进步的时候，也反馈给他们，让自己亲近的人能看见你的进步，也可以提高你的自信心。
人格化好习惯的12指标 —— 真诚待人、诚实守信、认真负责、自信自强、遵守规则、讲究效率、友善合作、合理消费、主动学习、独立思考、学用结合、总结反思。
活动照片
（图为解雄在介绍自己学习习惯治疗卡的内容）
小学生课堂发展常规措施
在教学工作往往会遇到很多的麻烦，我们将会花十倍、百倍的时间才能看到一定的效果，有些老师缺乏持之以恒的精神，另外老师的管理手段枯燥、形式单一、没有趣味，争对小学生来说要想使课堂常规有效体现，还在于教师的重视与管理。
根据学生的好动、好奇、持久性差的年龄特点，尽量使课堂的教学趣味味化、生活化、形象化，让学生乐于学，让学生自己去体验、思考、想象发挥创造，其次音乐课是思想跳跃性很强的一门学科，不论在唱歌、表演、演凑和欣赏时，鲜明的节奏以及力度的强弱，速度和缓急，情感的交换都体现了跳跃性的特点，教学中要充分抓住这一激发学生的兴趣，再此在教学环境中，加强对学生优良品格和正确的审美观的培养。
工作多年感触最深的是学生们一到音乐课就特别放松，这已经形成习惯，主要是思想上的认识不够，作为一名音乐都，能有计划并且有针对性地对学生进行音乐课的常规训练，对老师上好以后的音乐课，培养学生学习音乐的兴趣，有着十分重要的作用。特别是一年级的小朋友，刚入学，很多方面都不适应，再加上天性活泼好动，如果老师不加以规范，这种天性就会变成不良习惯，在课堂中表现的自由散漫，这对学生以后的成长无疑是一种危害。
音乐课的常规训练和其它学科也有相似的地方，但更有特点，首先学生就很喜欢听着音乐进教室，把这些训练放在音乐当中进行，即培养了乐感，也让学生轻松愉快的氛围当中完成相关练习，促进了好的养成习惯，随着音乐起立、坐下、问好，这样的训练都是在所有的音乐活动中进行，体现音乐课的特点，好似语言动作都音乐化，使课堂更活跃，只要认真经过一段时间的训练，音乐课堂的常规就可以自然建立了。
养成教育与德育渗透的融合
有了好的常规训练，就能提高课堂的良好学习习惯，结便课文内容。如：国旗真美丽，用心感受去表现热爱国旗的律动和演唱时优美的歌声去表达等方式，培养学生做一个爱祖国、爱人民、爱科学等思想的渗透，体现出学生们拥有健康、正直的优良品质，体现了音乐课成为学校实施素质教育的主要手段，成为学生思想教育的得力工具，特别是在欣赏《中华人民共和国国歌》这一课当中，通过认识国旗的意义，简介了中国抗战时期的革命历史故事，学生知道了今天的幸福是来之不易的，激发了学生们努力学习，团结向上的思想意识，使他们有了集团荣举感，团结协作精神，借此主题，同时也在班上展开了以班为荣的活动，如各班参加了学校班歌比赛，同时开展了教育演讲活动，促进了学生的思想意识的提高，在班上看谁表现得更好，加强了学生课堂中养成意识，提高了遵守纪律等方面的思想意识的形成。
经过二个月的训练，学生们有了很大的改观，课堂上配合得很好，整个课堂气氛活跃，回答问题积极，下课时，看见老师都满脸挂着笑容，良好的课堂常规训练和养成教育，在教学中能顺利地完成还须要努力继续探究，更好地保证课堂的教学质量，我从学生第一天走进音乐教室起，就对他们进行了常规训练及养成教育，从坐姿开始，这样才能有明亮的声音来唱歌，背要直，头要端，养成良好的歌唱习惯。通过训练，学生才会逐渐喜欢音乐，并参与实践，使学生对音乐这一课程产生浓厚的兴趣、感受、体验和表现音乐中丰富的情感内涵，从而提高了学生的音乐审美观念和审美情趣，课堂上，充分体现和展示他们的能力。
常规训练与养成教育，主要是通过这一手优使学生提高音乐素养，利用学生们的活泼、爱唱、爱跳的习理特点，把教学形式多样化、趣味化，从而激发学生的学习兴趣，树立崇高的道德文化素养，成为一个具有良好口德和素质的好学生。
作为一名音乐教师，不要把音乐课想成简单的唱歌、跳舞和一些乐理知识而已，要把音乐教学当作一种手段，去达到教书育人的目的，让学生从身边的小事做起，懂得去理解美、鉴赏美、创造美，从而塑造出美好的心灵。
养成教育工作计划
（2011—2012学年第一学期）
一、指导思想
“播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。”养成良好的习惯，在小学阶段更是重要。坚持德育为首位，以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为准绳，以新的教育理念为中心，以全面提高教育教学质量为指导思想，以学校工作计划为指针，以务实、创新的精神，提高养成教育工作的实效，力争使本校各方面的工作有新的突破。
二、工作任务
1、全体教职工要利用课堂阵地对学生进行思想品德教育，尤其是爱国主义和集体主义教育，让学生从小树立建设祖国的决心。
2、学校将利用安全卫生知识讲座，对学生进行安全卫生知识教育，尤其是教会学生如何进行安全防范，教会学生会打紧急求救电话，让学生懂得卫生常识，做到饭前便后洗手、不随地吐痰、不喝生水、不乱扔果皮纸屑等。
3、做好家访，及时了解学生在家中的表现，教育学生要孝敬父母，在家做父母的好帮手。
4、在班级管理中以《小学生守则》《小学生日常行为规范》为准则对学生进行行为美德教育，让他们做到上课认真听讲、按时完成作业，尊敬师长，爱护小学生，不打人，不骂人，不讲不文明的话，不破坏学校及公共场所的卫生。
5、举办心理健康教育，针对小学生性格孤僻、心理脆弱的现象，学校将举办一次心理健康讲座，教会学生如何面对困难和压力，如何和同学朋友交往。
6、培养学生良好的生活习惯，教育学生按时作息，远离不良游戏。
三、工作目标
1、以“一个目标（学会做人）”、“四个突破（环境卫生、放学管理、两操质量、文明礼仪）”、“六个渠道（课堂教育、班会、读报、课余活动、板报、广播）”、“七种方法（说服引导、榜样示范、实践教育、情境熏陶、心理咨询、规范约束、集体会诊）”作为本学期的工作目标，扎实细致开展养成教育工作
2、学习、落实和内化《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，同时结合课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、安全常规等，使学生无论在课堂上，出操集会上，都能保持良好的纪律。以此促进学生文明素养的形成和提高。
3、发挥学生干部的作用
充分发挥学生干部的作用，不仅利于教师把更多的精力投入到教学中，更利于学生干部工作能力的培养。
四、具体措施
1、学校成立少先队为主题的行为习惯养成教育管理组织，少先队辅导员为组长，各中队长为成员，共同促进我校养成教育工作。
2、举办卫生安全知识讲座，安全自护自救演练，交通安全知识竞赛等活动，增强学生的安全意识和防范意识。
3、举行以“如何做一个文明学生”和“如何做父母的好儿女”为主题的演讲比赛和心理健康教育讲座。
4、坚持每天对班级卫生和个人卫生进行一次检查，坚持每周进行一次全校性的卫生打扫除，创建良好的育人环境。
5、坚持值周对各班出勤、纪律、卫生、安全进行按天考核公布制度，及时教育。
6、设立“红领巾监督岗”对全体学生进行日常行为监督。
7、坚持实行班级安全零报告制度和班主任工作安全“一票否决制”。
提克阿热克小学
2011年8月29日
提克阿热克乡提克阿热克小学
养成教育工作计划
（2011—2012学年第一学期）
提克阿热克小学
（2011年9月-12月）
美国一位心理学家说：“行为就是一种习惯”。好的习惯可以让人受益终身。我班以科学发展观为指导，充分认识新时期教育中加强幼儿行为习惯养成教育的重要性和紧迫性。认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》,通过扎实细致、持之以恒的“好习惯我知道——好习惯我能行——好习惯伴我行”养成教育活动，促进幼儿行为习惯、个性品质和思想道德素质的提高，为幼儿的终身发展打下坚实的基础。
一、指导思想：
认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》,通过扎实细致、持之以恒的“好习惯我知道——好习惯我能行——好习惯伴我行”养成教育活动，促进幼儿行为习惯、个性品质和思想道德素质的提高，为幼儿的终身发展打下坚实的基础。习惯好，容易取得好成绩。因此我们要重视孩子良好习惯的培养
二、培养目标：
1、初步形成基本的卫生习惯。
2、会用正确的方法洗手、吃饭、入睡等，获得基本的生活能力。
3、能配合成人进行整理、清扫的动作。
三、具体要求：
1、能情绪稳定、较快地适应集体生活，在成人的引导下有礼貌地
问早、与家人说再见。
2、形成基本的卫生习惯，能独立洗手、餐后漱口，知道要保持衣物洁净等。
3、能主动饮水，知道这样对身体有好处。
4、能够感受到成人对自己的关注，对关心、帮助自己的人会表示感谢。如，在服药、进餐等方面能接受成人的帮助和建议。
5、能干一些力所能及的事情，有初步的责任感，了解初步的自护方法。如不摸危险物品，知道不能独自离开成人，不和陌生人走。
6、能接受多样的食品，知道各种食物都有营养，乐于主动进餐。
四、实施办法：
1、在过渡环节中，巧妙地利用渗透的方式对幼儿进行良好的卫生习惯和常规培养。
2、在生活中认真倾听幼儿的表达，多与幼儿进行互动交流，鼓励幼儿积极表达自己的想法。
余双平
一、指导思想：
行为习惯养成教育是我们的根本任务和主要内容。以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点，以有利于指导学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，开创学部养成教育的新局面，大力推进素质教育。
二、年级目标：
本学期我们六年级紧紧围绕“自信自强教育”主题开展，通过“自信自强班集体”建设的研究与实践，重在加强以“自信、自强”为精神的班级文化建设，结合课题研究班主任积极开展在班级形象设计、班级制度建设、班级活动设计、班级管理模式、班级工作评价等方面创建班级特色，三、年级口号：
我们的口号是：“我能，无限可能；我做，成功在握。”因此，爱的氛围，是学校积极倡导自强教育的前提，它要求我们在德育教育中时时刻刻融入爱，让学生在施爱与被爱的氛围中确立自尊，拥有自信，走向自强。
四、具体措施：
1、组织学生到图书馆、阅览室、互联网上寻找有关伟人、名人或自己熟悉的人自强拼搏的事迹。
2、收集有关顽强拼搏、磨砺意志的警言名句，用来美化教室环境，认真办好每期的墙报和黑板报。比如“比一比，赛一赛、我行我秀”专栏，让学生的优秀作品展示在相应的专栏中，努力营造生动活泼、积极向上的教育活动氛围，让他们有一种要强意识、竞争意识。
3、利用班队活动，组织学生结合班上的实际情况开展了生动有趣的自信自强讲故事比赛，从一些名人的自强故事中吸取教
训，寻找身边自强自立的同学，以榜样作用带动其他同学。开展“自尊、自立、自信、自胜”主题班会，介绍台湾传奇画家谢坤山的感人事迹，让同学们进一步体会生命的可贵，养成积极乐观的人生态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，培养自强不息的精神。
4、开展一些丰富多彩的而又有益于身心健康的文体活动，寓教于乐，既能增强班级的凝聚力，又能让学生展现自我的风采，增强自信心。让每个学生参与到班级管理中来，给学生锻炼的机会，像主题班会“找闪光点”、“选值周干部”、“我能行”及班级文化阵地如黑板报、联欢会和学校的各类活动都力求让更多的学生参与进来，培养他们自信、自尊、自强，使学生觉得“我能行”。
5、让每位学生先为自己树立一个人生目标，每天反复问问自己离这个目标还有多远，对已经有进步的同学及时给予表扬鼓励，增强学生的自信心，使学生感觉到“我真行”。
6、在班上经常开展各种各样的竞赛，通过互相比较，找出自己与别人的差距和不足，采用“一助一”、“多助一”等方式帮助班级里的后进生，使他们树立起生活的勇气和服务社会的信心。这样，后进生也能够自尊、自爱、自信和自强，在各方面都得到全面发展，从而也带动了整个班级的全面提高，使学生从内心发出“他行，我也行”。
7、召开班级干部座谈会，总结主题教育的活动效果，进行评比表彰，评出每周每月的“自信自强之星”，并根据大家提出的相关意见和建议进行总结提高，争取将“自律自信 自强”落到实处。
总之，我们坚持“好习惯广而告之，好习惯广而习之，好习惯常而持之”。我们坚信：播种行为可以收获习惯，播种习惯可以收获性格，播种性格可以收获命运。我们更坚信，今天我们为学生播种良好习惯，明天学生定会收获幸福人生。但我们也深知，养成教育的实施任重而道远，需要我们付出更多的心智与精
常规指的是《小学生日常行为规范》。百年大计,教育为本。随着改革开放和经济建设的发展,实施思想道德素质教育,促进学生日常行为规范,是当前教育改革发展的重要组成部分,是提高民族素质、实现社会主义现代化的需要,是新世纪人才竞争的需要。因此,我们应认真贯彻国家教育方针,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面推进教育教学改革,做好小学生日常行为规范教育,进一步加强校风、校貌、班容建设,使学生成为新一代的“四有”新人。
当代少年儿童虽然有着优越的生活条件、得天独厚的学习环境,他们思维活跃、接触面广,但随着家庭结构的变化,学生中的独生子女越来越多,他们任性、自私、不爱劳动、不能吃苦、经不起挫折的弱点越来越突出,我们必须根据不同情况和特点,对他们进行日常行为规范教育,使他们学会做人、学会学习、学会生活,逐步形成能力,成为遵纪守法、热心助人、全面发展的合格毕业生。笔者结合自己的教学经验,谈一下几点认识。
一、在校内实施教育
一是为实施小学生日常行为规范教育,我们以小学思想品德教学为依托,以班队主题《诚信与我同行》《小学生行为规范展演》评比等多种形式进行教育,认真学习思想品德教学大纲,定期召开教研会议,学习有关文件,研究学生在各个时期的动向及可能出现的问题,采取相应的措施,使小学生日常行为规范教育真正落到实处。二是重视教师队伍建设。为人师表,要加强理论学习,不断提高教育能力,充分发挥教师的主导作用。三是除结合思想品德课、班队活动课、主题会进行教育外,还通过法育基地、国防教育基地、劳动基地进行教育。教师平时促膝交谈,耐心引导,因材施教,促进规范行为的养成,不断提高教学效果。四是思想品德课的成绩评定,必须与“小学生日常行为规范”和“小学生守则”的执行情况相结合,调动学生学习的积极性,提高思想道德素质。五是健全教研组,积极开展活动,定期召开汇报会、总结会,不断总结经验,保证教学质量的提高。
二、到社会实施教育
要提高小学生日常行为规范教育的效率,必须依靠整个社会的支持和配合,齐抓共管,争取社会对学校的理解与支持。学校要设立校外教育辅导站,通过走出去、请进来等形式,请有关部门和社会知名人士对学生进行教育,与派出所共建警民、文明学风活动,加强法制教育,净化治安环境。组织学生观看有教育意义的电影,并参加社会上有益的义务活动,到敬老院给老人送温暖,为社会献爱心,捐资助学、助残等,使学生自觉接受来自社会各方面的正确引导和教育,不断培养和强化良好的行为习惯,形成良好的班风、学风。
三、在家庭实施教育
家庭是社会的重要组成部分,家庭教育直接影响学校的教育工作,是教育的重要组成部分,因此,我们通过家访,实施小学日常行为规范教育,达到思想道德教育的目的。要求班主任在家访方面,做到每学期家访率达95%以上,从中了解家庭状况,掌握学生性格特点进行教育。每学期召开一次家长会,要求全部家长参加,使家长充分了解孩子在校的学习情况和表现,结合学校进行教育。认真办好家长学校,学期末要求家长写学习体会,使家长学习掌握家庭教育方法,提高家教水平。这样,建立了“三结合”的教育网络,可以大大提高教育的效率,为实施素质教育创造良好的条件。
在实施教育过程中,要及时总结,发扬成绩,克服存在的问题,纠正不足之处,再上新台阶。
相信经过学校、家庭、社会三方面的有效结合,以及教育工作者的努力,我们的学生一定会树立科学的世界观、人生观,不断提高社会主义的思想觉悟,从而培养爱祖国、爱人民、爱科学、爱社会的思想感情和良好品德,遵守社会公德,形成良好的意志品格、文明习惯和活泼开朗的性格,提高自理能力,热心为集体服务,提高辨别真假、是非的能力,成为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
一、指导思想
贯彻落实学校德育工作要求，根据四年级小学生的年龄特征和认知规律，在学生的良好思想品德教育、行为习惯养成教育和自理能力培养等方面齐抓并进，努力创设一个使学生能愉快的学习、快乐的活动、健康的成长的“温馨家园”。
二、工作目标
1、健全各种管理制度，全面执行生活管理职能，建立学生自主管理体系，进一步提高学生自主管理能力，使学生在自我检查各项常规的落实、自主活动的组织、自我困难的克服、学习时间的安排等方面的自理能力有一个更大的提高。
2、重视学生良好思想品格培养，做好学生心理健康教育引导，建立新型的师生关系，加强个案的分析与追踪，使学生在诚实守信、感恩孝敬、关爱他人等方面有进一步的认知并能在日常生活中付诸实践。
3、重视环境熏陶，努力建设楼层良好的风气，使学生在团结互助、宽容谦让、热爱集体等方面有进一步的认知和表现，使每一个学生在温馨的大家庭里健康、活泼、和谐、快乐地成长。
三、主要工作要求与措施
1、随时做好家校联系工作，赢得家长的信任与支持，对家长的意见和建议进行及时处理和反馈。
2、加强班小组教师的沟通与交流，形成教育合力，提高对学生的服务意识，共同做好学生的情感沟通工作。深入学生的心里，对学生进行心理疏导与教育引导，及时掌控学生的思想状况与变化，进行有针对性的教育，促进学生形成健康的心理。
3、强化楼层一体化管理意识，加强楼层管理力度，坚持每周的楼层全体教师集中交流制度，统一楼层管理要求和管理措施，及时处理楼层的偶发事件，齐心做好楼层特殊生的帮助转化工作和各类优秀学生的培养与评比。
四、效果预测
九年级七班 莫永环
养成教育工作计划
行为习惯养成教育是一个人终身成长发展的基础性教育，是德育工作的根本出发点和落脚点，是素质教育的重要内容。为加强我校管理，切实提高我校德育工作的针对性和实效性，提升学生的思想道德和文明素养，从而结合我们双铺二中学校实际制定的《学生行为习惯养成教育实施方案》为总领，以《学生行为习惯评价办法》为评价手段，全方位对我校学生的学习习惯、文明习惯、安全习惯、卫生习惯、生活习惯等方面进行培养，使其形成正确的人生观、世界观、价值观。
一、加强领导
二、工作目标
1、通过“文明习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。
2、通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。
3、通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。
4、通过“安全卫生习惯”教育，培养师生自我安全意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使师生养成安全为天，讲究卫生的良好习惯。
三、阶段目标 第一阶段：学。通过学《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》、学校行为习惯要求等，明确行为规范的内容，知道在学习和生活中如何做，怎样做。
第二阶段：做。制定各种规章制度，指导学生行为，通过各种活动，强化训练。通过自查互纠，共同进步。通过激励评优树立典型，带动进步，从而养成正确的行为习惯。
第三阶段：管。坚持长期恪守正确的行为习惯，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理。从而达到“教”是为了“不教”的目的，养成好习惯终身受益。
四、教育内容
（一）以《中学生日常行为规范》、《中学生守则》为重要的学习内容，从文明、学习、生活和安全卫生四方面，正面引导和培养学生行为习惯。
1、学习习惯
①课前要预习，学会带着问题听课； ②课前准备好学习用品，静待老师上课；
③上课坐姿端正，书写时握笔姿势正确。手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳；
④上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考；
⑤作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩； ⑥按时完成作业，做到独立、耐心、细致； ⑦学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯； ⑧考试答题要细心、准确、书写规范； ⑨培养学生自觉学习的习惯。
2、文明习惯
①重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳； ②接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”；
③上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向；
④吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”；
⑤关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承担力所能及的家务劳动；
⑥有客人来访，接待热情、周到，要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语；
⑦进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行；
⑧上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”； ⑨同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号； ⑩参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁。
3、生活习惯
①早晨早起，不睡懒觉——做勤快人；
②起床、穿衣、洗涮、整理宿舍卫生、整理书包、吃饭行动快速——当利索人；
③吃饱饭、吃好饭、不挑食——做健康人； ④上学不迟到、不早退、不旷课。
⑤早晚涮牙，天天洗脚，经常洗澡，经常剪指甲，穿戴整洁——讲卫生；
⑥出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。有秩序上（下）操，站队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快——守纪律；
⑦积极主动打扫教室，不带零食入校，校园不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便——讲公德；
⑧星期天、节假日有活动时间表，学习、休息、玩乐有条不紊——讲条理；
⑨看电视按照家长和老师的要求有限度，不放任——讲理智； ⑩在家帮助家长做力所能及的事——爱劳动；
4、安全习惯
①上下楼靠右走，不拥挤，有秩序； ②在道路上行走要靠右边走；
③活动要注意安全，要避免发生扭伤、碰伤等危险； ④站队打饭时，不拥挤，以免烫伤； ⑤寄宿学生星期、放假时不坐“三无”车辆； ⑥全体师生在夏季时不要随意到水池里游泳、玩耍；
⑦教师要备好安全课，上好安全法制课，让学生真正掌握一定的安全、法制知识； ⑧住宿生起床叠好被子，放好枕头，养成洗脸刷牙的好习惯。
（二）、要求教师要做到：
1、遵守校规校纪。
2、认真备课上课。
3、及时批改辅导。
4、规范用语用字。
5、言行文明得体。
6、管理爱护学生。
7、善于交流合作。
8、勤于学习反思。
9、注重言传身教。
10、坚持廉洁从教。
五、实施途径与措施：
（一）发挥课堂教学优势，进行“知”的教育。“知”即提高学生道德认识，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。
1、充分利用班队、思品、晨会等课程，加强学生文明礼貌、安全卫生等常规教育宣传，引导学生做到“三别”、“四带”、“五无”。“三别”即向粗鲁告别，向陋习告别，向坏事告别；“四带”即把晚文明带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给长辈，把谦让带向社会；“五无”即地面无痰迹，室内无纸屑，桌凳无刻画，墙壁无脚印，出言无脏话。
2、把行为规范教育贯穿在品德课教学始终，渗透在各学科教学之中，做到全员参与学生养成教育管理。每月第一周召开一次全体教师会议，明确教育主题，安排当月工作，提醒教师应注意的问题，突出重点，明确目的。
（二）组织各种班队活动，落实“行”的要求。积极开展有益的班队活动，健全班级活动阵地，教育学生从现在做起，把今天和明天挂起钩来，从我做起，把理论和实践挂起钩来；从小事做起，把平凡和伟大挂起钩来。
1、通过知、比、纠、行教育系列开展行为习惯养成教育。
“知”：每月的第一周召开一次主题班会，一个大周举行一次升国旗，教会学生什么是良好的行为习惯，什么是不良的行为习惯，哪些应该改正，哪些应该表扬，从思想上明确认识。
“比”：对照养成教育内容，找出自身存在的不良习惯，强化训练。“纠”：发挥同学之间相互监督，相互帮助的作用，纠正不良行为。“行”：坚持长期恪守正确的行为习惯，始终如一。
2、坚持每月一次班会制度，总结本月本班养成教育工作情况，安排下月工作。
3、注重校园文化建设，发挥环境育人的功能，办学校宣传栏、黑板报等宣传阵地，为学生创造良好的行为环境。
4、寓“学生常规”训练于各种活动之中。活动是养成教育的主渠道。大型的学校队会活动，是训练学生行为规范的好时机，活动中除要求学生排队出场、按次序就座、不吃零食、不扔果皮纸屑、认真听讲、有礼貌地鼓掌致谢外，对队员的敬礼、站立、以及红领巾的佩戴等均有所规定。
（三）开辟社会教育途径，突出“情”的培养。通过正面的家庭、社会教育，使学生自觉接受来自社会各方面的正确引导和教育，使良好的行为习惯不断得到培养和强化。
1、通过家长学校，家长会，家访等多种形式，使家长充分了解小孩在校的学习和表现，并配合学校进行教育。
2、组织学生参加社会上有益的义务劳动，提高队员的社会服务意识与实践能力。
（四）平时加强检查督促，强化“意”的训练。制订各项制度对学生加以约束，定期组织检查评比，建立健全监督网，强化学生的道德意识，培养学生坚定的道德意志。
1、值周值日制度：值周值日人员由领导、教师、学生干部组成，负责检查每天学生在校的行为表现，发现问题，及时教育、矫正，并将情况及时记录。值周值日人员要认真做好每天的检查、评比，一周的小结总评等工作。把行为规范教育真正落到实处。
2、以安全卫生监督员为主要管理人员，每天对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操、出勤、包括学生宿舍、餐厅等情况进行督查和评比，充分发挥“红领巾监督岗”的作用，提高学生的自我管理，自我教育的能力。
3、形成制度，做好表彰，将养成教育推向更高层次，各班要做好养成教育的自评活动，及时对表现突出的学生进行鼓励，对一再不遵守《规范》、《守则》、《养成教育实施细则》的学生进行批评教育，使学生能分清优劣，在赶、帮、超中不断提高自身素质。学校在每学年末都开展表彰活动，鼓励先进，创建人人争上进的良好氛围。
4、做好交流工作期末开展“养成教育经验交流会”，在实践中不断总结经验，共同促进养成教育的发展不断完善工作方法，使本学年养成教育工作取得更大的进展。
一、准确定位，“德育为首”。
为了贯彻落实《加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部新颁布的《小学生守则》及《小学生日常行为规范》，学校领导要认识到位，要组建专门的学生行为习惯养成教育工作领导机构，制定方案，细化操作规程，把“德育为首”确定为治校方略的第一步，充分利用学校党、团、少队及德育教研组的职能作用，把任务、责任落实到各级层部门，依据各职能查摸情况，制定实践性可操做性强的阶段性计划，营造氛围，从小处着手，狠抓落实，分期总结，指导调整方案及目标，形成“学校无小事，事事皆教育”的共识，学校教育工作运转正常，为德育教育及常规管理定准座标及轨迹，为学生管理注入活力，增加动力。
二、教育的关键在教师。习惯养成教育教师更能实践“为人师表”。
1、在大力宣传，明确使命的基础上，组织教师学习《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规，领会教育部新颁布的《小学生守则》及《小学生日常行为规范》的真正内涵，使全体教师做到知法、懂法、守法，依法治教。塑造教师形象，使教师成为思想道德的楷模。
2、行为习惯养成教育工作领导小组要具体组织、引导、指导学生的行为习惯养成教育工作，做到明确分工，落实工作责任和工作要求，本着求真务实的精神，做到统筹规划，合理安排，重点突出，真正把德育工作贯穿于学校各项工作之中，落实到教书育人、管理育人、服务育人的全过程，收到良好的效果。
3、建立奖惩机制，落实行为习惯养成教育的管理责任，学校将教职工与学生行为习惯养成教育挂钩，制定详细制度，每期对此项工作中做出优异成绩的班级和个人进行单项评选，表彰奖励;对因工作不力，教育方法不当的人和事，学校通报批评，并限期改正。对问题严重、造成重大影响的人和事，实行责任追究，激励全体教师成为行为习惯养成教育的排头兵。
三、“一切为了学生，为了学生的一切”，细化过程，力收实效。
1、认真学习，明确目标。依据行为习惯养成教育工作的目的，对教育对象组织开展加强和改进学生思想道德建设学习和德育教育讲座活动，积极营造未成年学生思想健康成长的良好氛围。利用黑板报、学习园地、手抄报、校园广播室、刷写标语、召开家长会，座谈会等形式向学生及社会宣传加强和改进未成年人思想道德建设的重大意义。各班每两周以主题班会等形式向学生做专题汇报，表彰奖励，营造良好的德育教育氛围。
2、加强日常行为养成教育，培养良好的行为习惯，学校每学年秋季开学初，针对学生的实际，对一、二年级进行国旗、国歌、热爱祖国、热爱人民的教育，进行《守则》、《规范》教育，使学生初步建立热爱党、热爱祖国和日常生活准则概念;对三、四年级重点进行关心集体，热爱劳动，勤奋好学，国家、集体利益为重的意识培养;五、六年级重点进行初步的国家、民族、家乡历史教育，法律常识教育，学习目的、意志、理想、良好心理素质教育及明辨是非能力的培养，使学生树立振兴中华，努力学习的雄心壮志，培养学生不怕困难、敢于创新的精神，养成自我教育、自我管理的能力。使学生从入学起就养成良好的生活和学习习惯。同时，学校要把各班学《守则》、《规范》作为评选文明班级、文明学生、文明宿舍的重要条件，树立典型，倡导校园文明风气。
3、建设德育课程体系，减轻学生课业负担。以新课程改革为契机，开足、开齐、开好思想品德课程，充分发挥思品课的住阵地作用，各学科都要渗透行为习惯养成教育内容，切实落实课堂的德育任务;积极开展校本教研，拓宽德育渠道，完善德育评价体系，充分发挥评价在行为习惯养成教育工作中的引导和激励作用，努力转变教学方式和学习方法，引导学生主动学习和主动参与，培养学生的综合能力。
4、构建“三结合”的行为习惯养成教育网络。坚持家访、家长会制度，发放家长联系卡、聘请校外辅导员、定期在德育基地组织活动，加强学校与家庭、社会教育的沟通，帮助、指导家长树立科学的教育观念。形成了学校行为习惯养成教育工作齐抓共管的良好氛围。
5、“学校无小事，事事皆教育”。从大处着眼，从小处入手，抓好习惯养成教育。一要抓《守则》、《规范》的学习教育，每两周班级进行对照检查、总结，学校每月一次专题汇报会，每学期举行一次日常行为规范竞赛活动和测试，达到了经常化督查的目的;二要结合创佳评差活动，每评选文明班级、文明宿舍、“卫生第一”一次，发放流动红旗，班级之间开展竞赛，带动学校整体工作;三要以队会为主要载体，开展丰富多彩的校园文化活动，少先队定期举形式多样、内容丰富的系列教育活动，组织学习伟人事迹，以良好的道德情操陶冶人、教育人、鼓舞人。
----三年级组
俗话说：“嫩枝容易弯也容易直。”加强小学生良好习惯的养成教育是尤为重要的。也正如现代著名教育家叶圣陶先生所说：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”结合我校工作实际，特拟订三年级学生行为习惯养成教育计划：
一、指导思想
养成教育是我们的根本任务和主要内容。以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点，以有利于指导小学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色。
二、工作目标
1、通过“行为习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。
2、通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。
三、领导小组成员 年级组长：侯艳菲
年级成员：魏 静 翟明霞 咸庆粉 谭子粉 杜玉凤 钱 军
四、具体措施和手段 发动阶段：
通过班会、国旗下讲话、致家长的一封信等形式来号召多重力量共同参与到学生的行为习惯养成中。实施阶段：
在班级中开展主题班会、课前五分钟发言等活动来督促学生养成良好的行为习惯。总结阶段：
采用班级明星评选、不良习惯纠正。我是大明星等形式对之前的学生行为习惯养成进行阶段性的总结。
五、活动安排 九月份
制定相关计划，宣传发动 十月份 主题班会 十一月份
班级明星评选活动 不良习惯纠正 十二月份 班主任经验交流会
一、学生基本情况分析：
本班共有18名学生，12名女生，6名男生。大部分孩子都活泼可爱，好学上进，有较强的集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇心强。但是自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作，注意力容易分散，学习的主动性、积极性不高。很多行为习惯有待进一步培养。
二、养成教育具体措施
（一）、常规教育方面：
二年级的学生，对于学校的日常生活和学习已经比较适应，每一项规章制度对于他们来说也是比较熟悉的。但是他们正处在由低年级向高年级转化的阶段，许多地方还需要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点、小一点、实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。因此，我决定从以下几点入手：
1、重视养成教育：养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的，良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。因此，在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。根据学生的思想实际情况，与学校的德育工作密切配合，本学期，将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。重点落实好《小学生日常行为规范》，使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度，不使一个学生掉队。
2、充分利用升旗仪式、班会，加强学生的德育教育。通过国旗下讲话、主题班会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。
3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。
（二）、班级纪律方面
一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。因而，我从以下几点入手：
1、课堂纪律
师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。
2、课间纪律
课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点，采用师生共同参与的方式，开展“跳绳、做游戏、拍球”等活动，使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间。同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。
(三)、卫生方面
讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。整理好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。
1、个人卫生：要求衣着整洁，做好“三勤”，桌椅勤清，物品勤摆，两操勤做。
2、班级卫生：每天早、中、晚分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检
查与监督。对于主动、及时打扫卫生的同学或小组，进行奖励。同时利用黑板报，专栏美化班级环境。
(四)、班干部的培养方面
班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。因此要努力培养班干部，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人,使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。经常召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。
(五)、其他方面
学生，还处于较原始的感知阶段，必须靠家长和老师的引导来认知世界。我们坚持从实践出发的原则，把《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等作为确立养成教育内容的主要依据。经过大家集思广益，初步归纳出了适合一年级学生特点需要的XX种道德行为习惯，像爱国、守纪、待人、劳动、爱护公物、关心集体、助人、勤俭、刻苦奋发、团结友爱等，以及良好的心理品质，诸如诚实、虚心、正直、宽容、自尊、自爱、自信、自强等，这些都是道德教育范围以内的，也是小学生力所能及的。
二、活动开展目的意义：
习惯的养成是行为日积月累的结果，孩子从某种行为中获得成功感，自然就会重复这种行为，从而改变他的习惯。播种一个信念，收获一个行动;播种一个行动，收获一个习惯;播种一个习惯，收获一个品格;播种一个品格，收获一个命运。良好行为习惯的养成真接影响到学生的一生，为此，我们一年级根据学生实际情况，组织开展良好行为习惯养成主题教育系列活动，帮助学生养成良好的行为习惯，为学生的健康成长铺平道路。
三、活动内容：
1、热爱祖国，关心时事，收听收看新闻，了解国内外大事。
2、自觉参加学校的升旗仪式，尊敬国旗、国徽，唱国歌声音洪亮;
3、热爱班集体，有较强的集体荣誉感。爱护公物，热心为集体服务;
4、同学之间友好相处，互相帮助;
5、尊敬师长，有礼貌。见老师能主动问好;对家长称呼“您”;不顶撞老师和家长;
6、使用文明用语：“谢谢”、“对不起”、“你好”等已成学生口头语;
7、遵守学校规章制度，不骂街，不打逗，不欺负弱小;
8、遵守公共秩序，遵守交通法规，走人行横道，不乱穿马路。
四、教育计划
(一)构建“教师——学生——家长”三位一体的教育网络，确保学生尽快并保质保量的养成良好的行为习惯。
在学校里，老师严格要求学生;学生回到家后，家长对孩子也要严格要求，不断督促和强化他们防止坏习惯的滋长，以便于继续深化养成教育，并让教育在实际的生活中得以运用。例如，在家长的监督下要学生完成“十个一”活动，在家里做一项力所能及的家务、看一本好书、看一部好电影等等，并制定“自评——师评——家长评”的评价制度，这样，家长和教师在养成教育方面，就能达成一个共识，目标一致，共同完成教育孩子的目的，并能收到事半功倍的效果。
(二)充分利用班队会及晨会的时间学习《一日常规》,《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯.，在班级内设立“小小监督岗”,专门负责监督检查学生的日常行为,并在班会时间进行一周总结，通过监督岗的汇报，评出“最佳拇指奖”“文明礼仪之星”等，对表现不够好的学生,及时进行点拨,指导,加强教育.
(三)合理利用升旗仪式，重大节日，加强学生的德育教育。这学期利用劳动节，六一儿童节，少先队建队日等重大活动举行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感，同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活.。
(四)、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人，有集体。比如：可以利用小公民道德教育室培养学生良好的道德情操，通过故事会和流动红旗的评比等活动，对学生进行思想教育。另外,还要充分发挥教室内外的刊版的教育作用,采用“自理小屋”,“卫生小天使”和“礼仪花园”等栏目进一步规范学生的行为习惯。
(五)通过儿歌的形式，进一步强化孩子的行为习惯。
儿歌
爱国：爱祖国，知大事，承传统，晓历史;心向党，系人民，爱家乡，惜校誉。
明礼：讲文明，懂礼貌，尊长辈，爱幼小;明是非，遵教导，礼先让，行为好。
诚信：对人事，要忠诚，不说谎，讲信用;借东西，要归还，答应事，不迟延。
团结：团结好，力量大，同心做，目标达;手足情，存己异，有问题，靠大家。
【常规养成教育计划】推荐阅读：
养成教育实施计划05-27
六班养成教育工作计划07-15
幼儿园常规教育计划11-03
小学生养成教育计划2011aaaa05-24
幼儿园常规教育月计划09-19
行为规范养成训练与安全教育月计划10-27
习惯养成养成教育试题10-17
教育养成案例10-21
养成教育课题总结07-14
