托福阅读备考心得

托福阅读备考心得（精选6篇）

托福阅读备考心得 篇1

托福阅读考试难度变化分析

托福考试改革后阅读部分算是变化比较大的一个科目。其中特别明显的一个改变就是阅读文章的段落长度有所增加，每一个段落里包含的信息更多，大家想要准确定位到题目涉及的内容越来越困难，那些曾经毫不费力就找到定位的题目一去不复返了。

所以从某种程度上来说，阅读的难度较之前是有上升趋势的，因为去掉的题目中有一半是可以做到秒选的词汇题，另外一部分是相对比较容易的事实题和其他题型。去掉的都是容易的，留下的都是难啃的题目，面临这样的新挑战，大家就需要调整备考策略，做到更有科学针对性地备考。

如何根据改革调整托福阅读备考计划?

1. 词汇方面依然不能放松

虽然词汇题减少了一半，在总题数中的相对占比量减少，但并不意味着词汇题不重要。词汇作为语言学习中最基础的敲门砖一定要扎实好。去掉的词汇题相对也容易一些，所以词汇题的备考必不可少。小站君在这里推荐两款备考神器：

a. 小站托福APP。里面的阅读部分有一个按题型练习，里面有699道词汇题，这些词汇题就是ETS官方模考套题TPO中的词汇题的汇总，但是这些词汇是在真题中会大量重复考的，大概占每场正式考试词汇题的一半甚至以上，所以克服词汇题的第一步就是先把这699词汇题完成，查缺补漏;

b. 小站每次考试前都会持续发布的词汇预测。这个是针对699的词汇进行的补充，这个预测词汇库是的词汇题的汇总，而根据这套词汇库汇总，大家可以发现的考试，重复旧题最多的是的旧题，所以这个预测词汇库可以说是非常有针对性的备考素材。各位考托的同学可以充分利用起来。

2. 理解方面要注重段落的结构和信息的归纳

刚刚小编已经说过，托福考试改革之后，托福阅读的很多题目对应的段落都变得特别长。但题目方面大部分情况下却依然是一段出1-2道题，有些时候，很长的段落可能也就考一道题，而这种题目考综合事实性质的题型的概率比较高，所以对整体的段落结构和主要内容大家要有一个清晰的把握。比如下面这个段落：

Most amphibians do not exhibit parental care. This observation suggests that parental care has costs to the parents that may outweigh the enhanced survival of offspring. Reduced reproductive output is one cost of parental care. Species that exhibit parental care usually produce fewer eggs per clutch than related species that do not have parental care. Furthermore, time and energy spent on parental care may limit opportunities for additional matings. Another cost may be decreased food intake for the caring parent. Parents typically do not eat when they are guarding nests or eggs, and females that remain with their clutch produce fewer clutches overall than do females that do not remain with their clutch. Reduced rates of parental survival are another potential cost of parental care. Remaining with the eggs could increase an individual’s vulnerability to predation. Because most amphibians are small and have ineffective defenses against vertebrate predators, parental care could increase the risks of the parents’death and might not save their eggs or young.

这是一篇.11.13的原题，是一个相对比较新的真题库文章。这个段落就考了一个非常综合的事实题，具体题目如下：

According to paragraph 5, providing parental care is associated with which of the following?

A. More clutches produced per female

B. Less danger to parents from predators

C. More food needed by caregiving parents

D. Fewer eggs produced per clutch

针对这个题目，大家如果想要按照常规做法，通过关键词比如parental care去找定位，就会发现整段都在讲parental care，定位很难找。这个时候大家需要把整体的段落结构梳理一下，可能整段内容会看得更清楚一些，比如：

Most amphibians do not exhibit parental care. This observation suggests that parental care has costs to the parents that may outweigh the enhanced survival of offspring(论证parental care利大于弊). Reduced reproductive output is one cost of parental care.(第一个坏处：繁殖量减少) Species that exhibit parental care usually produce fewer eggs per clutch than related species that do not have parental care.(该句话是上一句话的展开) Furthermore, time and energy spent on parental care may limit opportunities for additional matings.(第2个坏处：限制了mating的机会) Another cost may be decreased food intake for the caring parent. (第3个坏处：吃的食物减少)Parents typically do not eat when they are guarding nests or eggs, and females that remain with their clutch produce fewer clutches overall than do females that do not remain with their clutch. (针对上面小观点的展开)Reduced rates of parental survival are another potential cost of parental care.(第4个坏处：减少parental存活率) Remaining with the eggs could increase an individual’s vulnerability to predation. Because most amphibians are small and have ineffective defenses against vertebrate predators, parental care could increase the risks of the parents’death and might not save their eggs or young.(针对第4个点的展开)

这样分析了段落之后，整体的结构就非常青楚了，然后再去对应选项会发现，A,B,C都跟原文的几个小观点反了，直接选D，对应上了第一个小观点。是不是这样答案一目了然多了。

3. 备考素材要与时俱进

托福官方模考套题TPO是一个相对比较老的备考素材了，TPO40之前的文章整体的难度都小于现在考试的难度，所以如果想利用TPO的话，难度相当的套题是TPO50及之后的文章，TPO40-49，有些难度也不大，不过可以作为补充背景知识的一个比较好的素材，因为里面的文章，话题比较广。

至于TPO40之前的，如果基础不是很好的同学，可以利用40之前的文章打基础。除了TPO，另外更有针对性的素材是预测题库，小站每次考试之前都会发预测题库，那里面的40篇文章可以作为一个重要的备考素材，另外就是大范围预测题库里面有147篇文章，这个题库中覆盖的话题更全面，对于长线备考的学生来说是个不错的素材，而且，这些经典题目的分析解读类资料也是比较多的。

总而言之，托福考试改革后阅读部分的改变并不仅仅是考试时间和题目数量，具体题型的变化以及文章结构段落长度的调整大家也需要赶快适应起来，在备考中提前做好应对措施，以确保能在之后的考试中取得理想的成绩。

托福考试阅读技巧：六大阅读策略

托福考试阅读技巧1：两分钟预读

花上两分钟的时间快速浏览文章的题目;掌握第一段的内容大义;阅读每一段的第一句话;阅读文章最后一段。这个能比较快地对文章的大体内容有个一定的了解。

托福考试阅读技巧2：利用题干关键词

先读题干，划出题干的关键词; 利用划出的关键词迅速找到对应的文章中的相应内容;通过阅读文章的相关内容回归题干找出正确选项(或者通过排除法来找出正确选项)。

托福考试阅读技巧3：快速阅读

因为托福阅读的篇幅很长，所以考生在进行阅读的时候要学会快速地阅读。最好能做到用余光来覆盖信息;从而了解每一段的大意和作者的用意，而不是一字一字地阅读每一个单词的含义。

托福考试阅读技巧4：利用上下文来猜测生词

考生要在备考时掌握托福考试的核心词汇、高频词汇。但是托福阅读的篇幅长，词汇量也比较大，考生在考试时难免会遇到生词。这个时候要学会利用上下文把生词融入到语境中进行理解。从而猜测生词的意思。

托福考试阅读技巧5：做出推论

考生们要学会定位找出文章的逻辑细节，也就是论据;然后利用各种结构指示词和文章的主题来判断这些细节的作用。

托福考试阅读技巧6：概述总结

仔细阅读文章的第一段，找出观点;了解文章的基本结构，注意文章是如何对观点进行展开的，通常是一个主要观点有3个中心点支持(一个段落一个中心点)，而每个段落的中心点又会有2-4个要点支持。

托福备考策略和技巧：巧用关键词

托福考试阅读部分一篇文章一般较长，所以一般是以段落为单位的。有时候可能会有学生说我做题的时候并不会去看整段啊，或者有学生说我看懂了哎，但题目就是没做对啊!其实我们在阅读一个段落时要学会使用方法，是什么方法可以帮助我们快速阅读呢?

要读懂一个段落我们只需要抓住几个关键词而已。那么关键词怎么抓呢?一是看逻辑信号词;二是读句子的时候一定牢记只看主干!下面我们就以托福TPO25中的文章The Decline of Venetian Shipping为例，说说如何巧抓关键词。

TPO25-2 The Decline of Venetian Shipping：

Paragraph 2 This decline can be seen clearly in the changes that affected Venetian shipping and trade. First， Venic’s intermediary functions in the Adriatic Sea， where it had dominated the business of shipping for other parties， were lost to direct trading. In the fifteenth century there was little problem recruiting sailors to row the galleys (large ships propelled by oars)： guilds (business associations) were required to provide rowers， and through a draft system free citizens served compulsorily when called for. In the early sixteenth century the shortage of rowers was not serious because the demand for galleys was limited by a move to round ships (round-hulled ships with more cargo space)， with required fewer rowers. But the shortage of crews proved to be a greater and greater problem， despite continuous appeal to Venic’s tradition of maritime greatness. Even though sailors’ wages doubled among the northern Italian cities from 1550 to 1590， this did not elicit an increased supply.

以上算得上是托福阅读中较长的段落了，在快速阅读这个段落的时候我们要找的关键词是：逻辑信号词—如段落中所标示的first， but， this… 我们不难发现这些信号词所在的句子基本都是解题的信息点。那么在做题定位时不妨多加留意。当然，抓住这些关键词并不难，难在理解。

接下来我们就来看看理解这些句子时的关键词。每段话的首句是必定要读的。This decline can be seen clearly in the changes that affected Venetian shipping and trade。这是包含了一个定语从句的复杂句。先看到核心词changes，再看到Venetian shipping and trade。这篇文章接下来具体要写的内容就展露无遗，也就是威尼斯船业和贸易的变迁。

First，这当然是开始写shipping的标志了。Venice’s intermediary functions in the Adriatic Sea， where it had dominated the business of shipping for other parties， were lost to direct trading. 我们一直强调句子要读主干，那么简单地看这个句子就是Venice’s functions were lost， 核心词很显然是lost，也对应了整篇文章的主题 decline. 接下来两句写到了15和16世纪遇到的船员难招的问题。…there was little problem recruiting sailors to row the galleys (large ships propelled by oars)： guilds (business associations) were required to provide rowers， and through a draft system free citizens served compulsorily when called for. 这句话中有冒号的出现，阅读冒号之前的内容there was little problem;到下一句：the shortage of rowers was not serious because the demand for galleys was limited by a move to round ships (round-hulled ships with more cargo space)， with required fewer rowers. 这句中要看到的核心是not serious;再往后看到But….to be a greater and greater problem. 到这里意思应该已经一目了然了，就是讲威尼斯船业在招聘船员方面所遭遇的变迁：little problem—not serious —greater problem.

刚才我们讲了文章阅读部分要抓关键词，其实我们在阅读题目和选项时也是需要寻找关键词的。有些题目的选项是比较长的，四个选项看上去也差不多一段话了，所以一定要抓住关键词判断才行，如否定词、比较词和并列词。这些是快速浏览选项的第一步。再次也要看到题干和每个选项中能让我们快速定位到原文的关键词。我们还是以托福TPO25为例：

TPO25-1 The Surface of Mars

Paragraph 5 As on the Moon， the extent of large impact cratering (i.e. craters too big to have been filled in by erosion since they were formed) serves as an age indicator for the Martian surface. Age estimates ranging from four billion years for Mars’s southern highlands to a few hundred million years in the youngest volcanic areas were obtained in this way。

According to paragraph 5， what have scientists been able to determine from studies of large impact cratering on Mars?

A. Some Martian volcanoes are much older than was once thought。

B. The age of Mars’s surface can vary from area to area。

C. Large impact craters are not reliable indicators of age in areas with high volcanic activity。

D. Some areas of the Martian surface appear to be older than they actually are。

划出选项中的关键词后，定位到原文迅速浏览发现原文中并无如A和D选项中的比较，C中的否定词not和原文是明显相矛盾的，故而选择B，而B选项对应的恰好是本段末句：Age estimates ranging from four billion years for Mars’s southern highlands to a few hundred million years in the youngest volcanic areas were obtained in this way。

根据以上分析，我们应该明白在阅读之时何为关键词。简单地讲有定位关键词和判断关键词。定位关键词包括题干及选项中的名词，还有就是段落中那些一直向你示好的逻辑信号词了，不要忘记用它们找到你解题需要的信息。判断关键词是选项中那些有特色的词汇，包括否定词，比较词或者是句子主干中的动词等，根据这些词和原文进行对应，至少有一半的选项可以迅速被排除。

托福备考经验：选择题细节

Two species of deer have been prevalent in the Puget Sound area of Washington State in the Pacific Northwest of the United States. The black-tailed deer, a low land, west-side cousin of the mule deer of eastern Washington, is now the most common. The other species, the Columbian white-tailed deer, in earlier times was common in the open prairie country, it is now restricted to the low, marshy islands and flood plains along the lower Columbia River。

According to paragraph 1，which of the following is true of the white-tailed deer of Puget Sound?

A. It is native to lowlands and marshes。

B. It is more closely related to the mule deer of eastern Washington than to other types of deer。

C. It has replaced the black-tailed deer in the open prairie。

D. It no longer lives in a particular type of habitat that it once occupied。

这是一个典型的细节题，在该题题干中，有的考生会选择Puget Sound作为枢纽词回原文定位，由于它是专有名词，在文中会比较显眼。但是假如一旦选择了这个地名，势必会定位在该段的第一句话，托福细节题往往是定位在哪句就在哪句找谜底，这样的话考生是选不出准确谜底的，由于定位不精确。实在准确的枢纽词应该是white-tailed deer，这个用连字符连接的词在文章中也是比较醒目的，按该词定位应是该段最后一句话。所以根据它的意思应该选D项。其中A项与原句意思不符，B和C都与定位句信息无关。

我们再来看另外一个否定事实细节题的例子：

Plant communities assemble themselves flexibly, and their structure depends on the particular history of the area. Ecologists use the term “succession” to refer to the changes that happen in plant communities and ecosystems over time. The first community in a succession is called a pioneer community, while the long-lived community at the end of succession is called a climax community. Pioneer and successional plant communities are said to change over periods from 1 to 500 years. These changes—in plant numbers and the mix of species—are cumulative. Climax communities themselves change but over periods of time greater than about 500 years。

According to paragraph 1， which of the following is NOT true of climax communities?

A. They occur at the end of a succession。

B. They last longer than any other type of community。

C. The numbers of plants in them and the mix of species do not change

D. They remain stable for at least 500 years at a time。

这个题大家都会选择用climax communities去定位，但在定位过程中会泛起良多题目。首先考生要学会跳跃式定位，即根据文章中特殊的标点符号以及最醒目的词来搜索我们真正需要的枢纽词。文中的particular是加了暗影的，succession是在引号里面的，都非常醒目，通过看这两个词我们会发现它们四周没有我们需要的东西;再比较凸起的就是数字及破折号，在500的上方有a climax community，但它是单数，与题干枢纽词不完全匹配，细节题讲究的是精确定位，所以我们应该选择500斜下方的Climax communities，即该段的最后一句话。

托福阅读词汇题的备考策略 篇2

词汇题的提问方式一般为：“The word/phrase ___ in the passage is closest in meaning to ___.”词汇题所考查的词汇大多是大学六级以上水平的词汇，以考查动词和形容词为主。该题型主要考查指定单词的基本含义，偶尔也会考查它们在特定语境中的生僻含义。就词汇题的备考策略来说，笔者认为，考生应该以背单词为主要突破口，并掌握根据上下文的逻辑关系来猜测词义的方法。此外，考生还要特别关注一些熟词僻义的情况。下面就从这三方面来讲解。

如何针对词汇题背单词

词汇题的大部分题目考查的都是指定单词（偶尔也会考短语）的基本含义，考生一般只要认识所考查的单词，就能很快答对题目。因此，笔者认为，背托福词汇是解答词汇题的最主要方法。那么，该如何针对词汇题来背单词呢？

首先，考生应坚持按常规方法背诵托福考试的核心词汇。笔者建议考生选择一本条理清晰、释义得当、最好有例句的词汇书来参考和背诵，比如，就笔者所接触的词汇书而言，个人推荐《TOEFL词汇词根+联想记忆法》供考生参考。在背诵托福词汇时，考生可多关注动词和形容词的释义，因为词汇题经常考查这两个词性的单词。考生在背单词时，应采取“循环复习”的策略，即考生在背第二天的单词时，一定要把前一天记的单词先复习一遍。

其次，考生可以通过大量做题来加强对单词的记忆。考生除了要完成《新托福考试官方指南》和《托福考试全真试题集》上的词汇题以外，还有必要做一下TPO （编注：指TOEFL Practice Online，即托福在线考试练习，一个全真模拟托福在线考试的平台）中的词汇题，因为这些题目里涉及的单词都是考试时经常考查的高频词汇。考生在做完题后可以进行总结归纳，把自己每次做错的词汇题记录下来，到临近考试时，可以将自己做错的词汇再好好背诵梳理一遍。

按照上下文逻辑关系来猜词义

除了认真背单词以外，考生还应学会利用指定单词所在的上下文逻辑关系来猜测词义，这样考生在不认识所考单词的情况下，也可以借助逻辑关系推断题目的答案。做题时，考生经常可以利用的逻辑关系有并列、转折和举例关系。下面笔者就将举例说明如何利用上下文的逻辑关系来猜测单词的含义。

利用并列的逻辑关系

如果两个句子成分是并列关系，那么它们的感情色彩应该相近，所讲述的内容性质也相近。考生可以利用这一点来帮助自己猜测词义。下面举例予以说明。

1 Absenteeism and lateness hurt productivity and， since work was specialized， disrupted the regular factory routine. （《新托福考试官方指南》Reading Practice Set 5： Artisans and Industrialization）

The word “disrupted” in the passage is closest in meaning to ___.

A. prolonged B. established C. followed D. upset

解析：由题干句子中的and可知，and前后的词组hurt productivity与disrupt the regular factory routine是并列关系，由此考生可以猜测两个词组中的动词hurt与disrupt的感情色彩是相似的。Hurt的意思是“损害”，是具有负面感情色彩的词汇，四个选项中只有选项D中的upset的感情色彩是负面的，因此考生可推测出此处的正确答案是选项D。此处的disrupt是“打乱”的意思，而upset也有“打乱，搅乱”的意思。

利用转折的逻辑关系

如果一个句子出现转折关系词，那么转折词前后的分句意思应该相反，此时考生便可以利用这一点来猜测指定单词的含义。以下面这道题为例。

2 Cotton could be grown throughout the South， but separating the fiber—or lint—from the seed was a laborious process. （2003年1月托福真题）

The word “laborious” in the passage is closest in meaning to ___.

A. unfamiliar B. primitive C. skilled D. difficult

解析： 由题干句子中的but可知，but前后的分句应该是转折关系。But前的内容意思是“棉花在南方到处都可以生长”，这是一个正面信息。那么考生可以猜测出，but后面的内容应该是负面信息。结合四个选项来看，前三个选项都不是用于表达负面信息的词汇，因此考生可以推测出正确答案是选项D。题干后半部分的意思是“但是从种子里分离纤维或者皮棉是一个费力的过程”，由此考生也可以断定本题的答案是选项D （difficult）。

利用举例的逻辑关系

举例一般是为了对前面的观点进行论证与解释，因此考生可以通过句中所举的例子来推测前面句子的意思，进而推测出指定单词的含义。以下面这道题为例。

3Supporting evidence comes from research showing that aggressive people often distort other people’s motives. For example， they assume that other people mean them harm when they do not. （《新托福考试官方指南》 Reading Practice Set 4： Aggression）

The word “distort” in the passage is closest in meaning to ___.

A. mistrust B. misinterpret C. criticize D. resent

解析：考生如果不知道distort的含义，也能通过for example后面所举的例子来猜测这一单词的意思。For example后面所举的例子意思是“他们认为其他人想伤害自己，而事实并非如此”，也就是说，for example前面的句子的观点应该是“有攻击性的人经常曲解别人的意图”。由此，考生可以猜测出distort的含义为“曲解”，此题的正确答案就是选项B （misinterpret）。

熟词僻义要当心

在托福阅读的词汇题中，还会偶尔考查熟词僻义类的题目。考生在备考该类题目时，可以从三方面着手。第一，常考的含有僻义的熟词数量有限，考生在做题时遇到这类题目可以把这些单词进行归纳与整理，并经常复习；第二，考生在背单词时，应做一个有心人，多留意所背单词的词性种类以及在各类词性下的主要含义；第三，如果在做题时遇到这类题目，考生可以多研究该词所在的语境，通过上下文将单词的意思推断出来。请看下面这个例子。

4 Causing participants in experiments to smile， for example， leads them to report more positive feelings and to rate cartoons as being more humorous. （《新托福考试官方指南》 Practice Test 1： The Expression of Emotions）

The word “rate” in the passage is closest in meaning to ___.

A. judge B. reject C. draw D. want

托福阅读备考积累词汇技巧 篇3

托福阅读如何看文章积累新词汇?

单词量不够一直是很多考生阅读时遇到的障碍之一。考生除了通过背词汇书提高词汇量之外，也可以利用托福阅读文章来积累新词汇。具体该如何操作呢?首先，考生将一篇托福阅读文章中不认识的单词划出来，标上序号，然后整理到笔记本上。整理完成后，很多考生自然会想到通过查阅词典来记录单词的意思。事实上，考生在精读时，不要过分依赖词典，而是多尝试练习猜词的方法，这样真正上考场时，考生遇到生词不会过分紧张。具体来说，在查阅词典之前，考生应该先根据单词所在的上下文语境猜测单词的含义，然后再通过查阅词典来进行核实，最后将正确含义记录在笔记本上。

托福阅读中的学科词汇要积累吗?

是不是所有自己不认识的单词都需要仔细背诵呢?当然不是。托福阅读文章具有多学科的特点，所以，势必会有很多学科词汇是考生所不认识的，对于专业的学科词汇，考生只要做到识记含义即可，比如，perennial (多年生植物)、biennial (两年生植物)、annual (一年生植物)等植物学词汇。那么，哪些词汇是必须认真背诵与掌握的呢?简单地说，就是那些影响考生理解句子的单词。以下面这个例句为例。

Papermaking spread quickly to Egypt—and eventually to Sicily and Spain—but it was several centuries before paper supplanted parchment for copies of the Koran, probably because of theconservative nature of religious art and its practitioners. (托福官方真题34 “Islamic Art and the Book”)

大部分考生在精读这句话时会查阅这四个划线的单词，其中Koran表示伊斯兰教中的《古兰经》，这一专有名词考生只作基本了解即可，因为考生即使不认识这个单词，也不会干扰对句子的理解。而其余的三个单词supplant (取代)、parchment (羊皮卷)、conservative (保守的)都会妨碍考生对原句的理解，如果考生不认识这些单词，就会很难理解出句子的意思为“经过多个世纪之后，纸张才取代羊皮卷用来抄写某个东西”这个关键信息，也会不明白because of后面提及的原因究竟是什么。从词性的角度来说，影响句子理解的单词一般是动词和形容词，因为它们通常透露着原句的重要细节。从托福阅读考试来说，动词和形容词也是词汇题比较“青睐”的考查对象。

托福阅读可以积累写作用的词汇

此外，考生还可以从托福阅读文章中积累写作中可以用到的单词或词组。以下面例句为例。

In the wake of the Roman Empire’s conquest of Britain in the first century A.D., a large number of troops stayed in the new province, and these troops had a considerable impact on Britain with their camps, fortifications(碉堡), and participation in the local economy. (托福官方真题19 “The Roman Army’s Impact on Britain”)

考生可能不认识considerable，查阅后会知道它意为“相当大的;重要的”，那么have a considerable on sth.就表示“对……产生重大影响”，这个词组在很多写作话题中都可以使用，考生可以将其作为写作表达积累起来，比如，考生要表达“阅读对人的性格产生着重大影响”的含义，则可以说：“Reading books has a considerable impact on people’s characters.”

精读词汇的最后一步就是在笔记本上把那些需要重点记忆的单词用荧光笔再次强调突出，然后多花时间进行重点背诵和记忆。

托福阅读100个长难句精选汇总深度解析：explaining dinosaur extinction...

托福阅读100个长难句实例分析

原句案例：

This focus on explaining dinosaur extinction misses an important point: the extinct at the end of the Cretaceous was a global event that killed off organisms up and down the food chain.

结构分析：

复合句。主谓宾，后接了宾语的同位语，其中接了that引导的定语从句。

句子分析：

主句中，this focus主语，(有同学会觉得focus是谓语，但如果focus是谓语的话，this作为主语，focus作为动词应该写为focuses，但并没有，所以这里focus作名词)。 on explaining dinosaur extinction 定语修饰主语。 misses是这句话的谓语。an important point宾语。本部分的意思：这个解释恐龙灭绝的说法遗漏了一个重点。

the extinct at the end of the Cretaceous was a global event作为宾语an important point的同位语，解释说明了这个point的全部内容。the extinction主语，at the end of the Cretaceous定语， was a global event 系表结构做谓语。本部分意思：白垩纪末灭绝是一个全球性的事件。

that killed off organisms up and down the food chain. 定语从句，修饰event。 that充当主语，killed off 作为谓语， organisms宾语。up and down the food chain定语修饰organisms。本部分意思：消灭了食物链上层和下层的生物。

参考翻译：

这个解释恐龙灭绝的说法遗漏了一个重点：白垩纪末灭绝是一个全球性的事件，消灭了食物链上层和下层的生物。

托福阅读100个长难句精选汇总深度解析：Two additional

托福阅读100个长难句实例分析

原句案例：

Two additional kinds of evidence support the hypothesis that petroleum is a product of the decomposition of organic matter: oil possesses optical properties known only in hydrocarbons derived from organic matter, and oil contains nitrogen and certain compounds believed to originate only in living matter.

结构分析：

复合句。句子主干为：主语+谓语+宾语，宾语后有一个同位语从句;冒号后为主语的同位语。

句子分析：

Two additional kinds of evidence support the hypothesis that petroleum is a product of the decomposition of organic matter，其中，two additional kinds of evidence为主语，support为谓语，the hypothesis为宾语。that引导the hypothesis的同位语从句，其中，petroleum为主语，is a product 为系表结构;介词短语of the decomposition of organic matter作定语，修饰表语。本部分意思：还有另外两种证据能支持石油是有机物分解的产物这一假设。

(1)oil possesses optical properties known only in hydrocarbons derived from organic matter and (2)oil contains nitrogen and certain compounds believed to originate only in living matter

这两部分为主语Two additional kinds of evidence的同位语，对主语进行解释说明。

部分1中，oil为主语，possesses作谓语，optical properties作宾语。 过去分词短语known only in hydrocarbons作后置定语，修饰properties, derived from organic matter为后置定语，修饰hydrocarbons. 本句意思：石油具有光学特性，这些特性只有源自有机物的碳氢化合物中才有。

部分2中，oil为主语，contains为谓语，nitrogen and certain compounds为并列宾语。后置定语believed to originate only in living matter修饰compounds。本句意思：石油含有氮和某些化合物，人们认为这些化合物只能来源于有生命的物质。

还有另外两种证据能支持石油是有机物分解的产物这一假设：一是石油具有光学特性，这些特性只有源自有机物的碳氢化合物中才有;二是石油含有氮和某些化合物，人们认为这些化合物只能来源于有生命的物质。

托福阅读100个长难句精选汇总深度解析：Small grains may be blown...

托福阅读100个长难句实例分析

原句案例：

Small grains may be blown farther but they are also more prone to be whisked past the waiting stigma because smaller particles tend to stay trapped in the fast-moving air that flows around the stigma.

结构分析：

并列复合句。句1，but句2+because 引导的原因状语从句+that引导的定语从句。

句子分析：

句1中，small grains 主语，may be blown 谓语部分，farther状语。本部分意思：小颗粒可能被吹得更远。

句2中，they主语，are prone to be whisked past the waiting stigma作谓语部分，the Waiting stigma为whisked past的宾语。because引导的从句中，small particles主语, tend to stay trapped 谓语部分。in the fast-moving air状语。that引导的定语从句修饰air,从句中that充当主语，flows谓语。around the stigma为状语。

参考翻译：

小颗粒可能被吹得更远，但他们也更容易被吹过等待的柱头，因为较小的颗粒会被困在柱头周围快速移动的空气流里。

托福阅读备考训练技巧精讲 篇4

托福 阅读备考读课外读物3个常见问题应对方法讲解

很多托福考生会在备考中抽出一定时间读各类原版杂志报刊来积累阅读经验为考试做准备，但这种做法有时候效果并不理想，明明已经看了很多文章，到了考试做题时却还是会出现各种问题，仿佛课外阅读并没有为大家提供什么帮助。之所以会出现这种问题，其实还是因为大家没有搞清楚托福阅读考试中文章和课外读物文章存在的差异，以及因此造成的一些低效率的学习问题，而这些问题其实都有应对解决方法：

1. 主观阅读兴趣习惯导致的内容偏差

大家可能觉得，既然是做课外阅读，当然要尽可能选择一些自己熟悉或者是感兴趣的话题，能够让自己更有积极性地去进行阅读积累。这种心态会导致大家在选择课外阅读时出现比较明显的偏好倾向性，自己喜欢看的内容看了很多，一些托福考试 会考但自己完全不感兴趣的话题文章则完全没有看过。而到了考试中一旦遇到这些文章，考生自然就会觉得好像课外阅读没什么帮助，但实际上是因为考生根本就没怎么看过这类文章的课外阅读内容。

解决方案：既然大家做课外阅读练习的目的是为了托福考试，那么在读物内容话题的选择上就不能完全凭自己喜好来做出选择了。只要是托福口试会考的话题，哪怕自己不太感兴趣，考生也需要强迫自己去进行一定程度的深入阅读。大家可以自己总结或者上网找一下托福阅读文章话题类型的统计数据，看看有没有哪些话题自己了解较少或者完全不感兴趣的。给自己安排一些这类话题的课外阅读，考生才能为托福考试积累更为实用的阅读经验，提升考试所需的阅读知识面。另外，大家除了挑选原版报刊杂志上的文章以外，也可以把许多托福阅读考试中的文章当成课外阅读来看，不去看这些文章的题目，只是把文章本身当成课外读物，这其实也是不错的提升托福阅读水平的方法。

2. 读课外读物时没有培养考试习惯

这个问题也是考生比较常见的问题之一，大家看课外读物时一般很少会主动去使用托福阅读考试中的习惯，比如边看边思考总结之类的做法。很多同学面对课外读物主要还是以看完为主，了解文章大致讲了什么内容就算完成了任务，既没有关注文章中的词句细节也没有解题思路方面的训练，可以说是相当放松的状态。而这和托福考试对阅读的要求其实是完全相反的，大家如果意识不到其中的差别，那么读课外读物能够带来的收获和对考试的提升就真的很少了。

解决方案：虽然是课外读物，但小编希望大家还是能够把为托福阅读考试做准备放在心上。这么说可能有一点功利，但如果大家想要切实有效地通过读课外读物来提升实力，那么这样的功利心就很有必要了。反正都是做阅读读文章，为什么不顺便锻炼一下考试需要的阅读技巧呢?比如带着一些问题去读文章，或是多留意一下文章中的词汇和长难句，又或是读完后做一个简单的主题思想总结归纳等等，这些随手为之的简单训练其实都能让大家在读课外读物的同时提升阅读考试所需要的各种能力技巧，何乐而不为?

3. 没有明确时间限制读到哪里算哪里

托福阅读考试中最为考生诟病的一点就是时间要求太高，考生可能全程都处于时间压力大来不及看文章做题的状态之中。而在进行托福课外阅读时，可能大部分考生都不会刻意去给自己设定一个时间限制，大家的目标多以读完某篇文章为主。习惯了悠闲地读完文章，再回到托福阅读考试里进行限时阅读练习，考生自然会产生水土不服的感觉，这其实也是大家可以寻求突破的地方。

解决方案：其实很简单，那就是在做课外阅读时给自己加上时间限制。大家可以预估一下文章的篇幅字数，然后给自己定出一个对应的时间目标，要求在多少时间内看完文章。当然时间限制不需要定得很严格，但至少要给大家留下一个印象，那就是要在规定时间内读完文章。这种限制一旦加上，考生自然而然地就会在进行课外阅读时逐步培养出时间观念，主动去思考一些能够提升阅读速度的方法技巧。一旦时间观念养成，考生的阅读速度也就能逐渐跟上考试要求了。

综上所述，考生在备考托福时选择读课外读物来进行训练的思路还是值得肯定的。但其中细节还需要大家多加打磨，通过多种方式备考托福很重要，但能够把这些方法的备考价值最大程度发挥出来才是考生需要首先考虑的。希望本文内容能够帮助大家更有效地提升阅读能力，为托福考试做好充分准备。

托福阅读高难度文章长难句实例解析：鱼类化石的横截面

托福阅读100个长难句实例分析

原句案例：

Cross sections cut through some of the fossils reveal that the mud filing the interior of the carcass differed in consistency and texture depending on its location inside the fish.

结构分析：

复合句，主句中含有that引导的宾语从句。

#FormatImgID_0#

词汇讲解：

carcass: the dead body of an animal

consistency: the consistency of a mixture or a liquid substance is how thick, smooth, etc.

texture: the way a surface, substance or piece of cloth feels when you touch it

句子分析：

Cross sections cut through some of the fossils reveal

主句中，cross sections 主语，cut through some of the fossils 过去分词短语作定语修饰主语， reveal 是主句的谓语。 本部分的意思是：通过一些化石的横截面显示。

that the mud filing the interior of the carcass differed in consistency and texture depending on its location inside the fish.

宾语从句中，the mud 是主语，filing the interior of the carcass 现在分词作定语。differed 是从句的谓语， in consistency and texture 状语。depending on its location inside the fish, 状语。 本部分的意思是：由于在鱼体内的位置不同，填满尸体内部的泥在稠度和纹理上都有所不同。

参考翻译：

通过一些化石的横截面显示，由于在鱼体内的位置不同，填满尸体内部的泥在稠度和纹理上都有所不同。

以上就是托福阅读中长难句的训练分析介绍，希望大家能够学到有效的训练和提升方法，让自己更为轻松地面对长难句得到高分。

托福阅读高难度文章长难句实例解析：学科教学需要反思实践

托福阅读100个长难句实例分析

原句案例：

This was justified by the view that reflective practice could help teachers to feel more intellectually involve d in their role and work in teaching and enable them to cope with the paucity of scientific fact and the uncertainty of knowledge in the discipline of teaching.

结构分析：

This(主语)was justified(谓语)by the view that reflective practice could help teachers to feel more intellectually involved in their role and work in teaching and enable them to cope with the paucity of scientific fact and the uncertainty of knowledge in the discipline of teaching(同位语从句).

词汇讲解：

reflective表示“反思的”，比如：in a reflective mood 思潮起伏。

intellectually有“智力地;理智地”意思，这里表示“理智地融入到他们的角色和工作中去”。

enable sb. to do sth.表示“使……能够……”，是写作可以借鉴的词组，比如：Money from her aunt enabled Jane to buy the house. 阿姨给简的钱使她能够买下那幢房子。

paucity作名词，表示“缺乏”，比如：the paucity of imagination 缺乏想象力，a paucity of information 缺乏信息。

句子分析：

本句的主句是This was justified by the view that...，表示“后面的观点证明前面的事情是合理的”。什么观点呢?由that引导的同位语从句来作进一步的解释，同位语从句中的谓语动词分别是could help和enable，两者由and连接，形成并列结构。

参考翻译：

这一点被以下观点证明是合理的：反思的实践可以帮助老师们更加理智地融入到他们的角色和工作中去，并让他们在学科教学中能够应对科学事实的缺乏和知识的不确定性。

托福阅读高难度文章长难句实例解析：白垩纪后期气候温和

托福阅读100个长难句实例分析

原句案例：

Data from diverse sources, including geochemical evidence preserved in seafloor sediments, indicate that the Late Cretaceous climate was milder than today’s.

结构分析：

Data(主语)from diverse sources, [including geochemical evidence preserved in seafloor sediments](插入语), indicate(谓语)that the Late Cretaceous climate was milder than today’s(宾语从句).

词汇讲解：

data表示“数据”，它是datum的复数形式，类似这样的单复数变化还有：medium(媒体)，复数是media;stratum(地层)，复数是strata。

geochemical表示“地球化学的”。

seafloor 指的是“海底”。

sediment指的是“沉淀物”，它的同义词是deposit 。

the Cretaceous指的是“白垩纪”。

preserve作动词，表示“维护;保存”，比如：The wreck was preserved by the muddy sea bed. (失事船只的)残骸被泥泞的海床保存了起来。该词是托福阅读词汇题所考查的高频词，近似于“save, retain, protect ”的意思。preserves作名词，生活中常指的是“果酱”。

句子分析：

本句的主干部分是Data from diverse sources indicate that...，其后that引导的宾语从句表达了来自各方面数据的结果。本句可以先读这个结果，再读including部分的插入语。插入语中preserved in seafloor sediments是过去分词作后置定语，修饰前面的evidence，也可以改成定语从句evidence which was preserved in seafloor sediments，表示“保存在海底沉淀物中的证据”。

参考翻译：

来自各方面的数据，包括保存在海底沉淀物中的地球化学证据，都表明白垩纪后期的气候要比现在的气候更温和。

托福阅读高难度文章长难句实例解析：气候自行变化的程度

托福阅读100个长难句实例分析

原句案例：

We need therefore to know how much the climate can vary of its own accord in order to interpret with confidence the extent to which recent changes are natural as opposed to being the result of human activities.

句子分析：

therefore是承接上一句的逻辑，并不是本句内的因果逻辑，可以提到句首

of its own accord是固定短语，意思是 自发地、自然而然地

how much引导的从句跟在动词know后面，是宾语从句

第二个从句是定语从句，修饰extent, extent在从句中的原来位置是 to some extent 在某种程度上的意思，因为修饰extent,所以被提到前面，它前面的介词to也提到which前面，which代替extent

as opposed to固定短语，与什么相反，与什么对照的意思

interpret后面的宾语是the extend，中间插入了介词短语with confidence,修饰interpret

参考翻译：

托福考试备考阅读理解 篇5

Where would the sentence best fit? Click on square [■] to add the sentence to the passage.

【待插入段落】 During the fifth century B. C. the council of 500 was extremely influential in shaping policy. [■] In the next century, however, it was the mature assembly that took on decision-making responsibility. [■] By any measure other than that of the aristocrats, who had been upstaged by the supposedly inferior “people,” the Athenian democracy was a stunning success. Never before, or since, have so many people been involved in the serious business of self-governance. [■] It was precisely this opportunity to participate in public life that provided a stimulus for the brilliant unfolding of classical Greek culture.[■]

1.首先公布答案：3rd square;

2.然后我们来看一下待插入的句子：Indeed表示强调，翻译成“确实”;at the height of… 在...的巅峰;还有一个there was no… 用否定来表示强调：没有政府是跟全体市民分隔开的，言外之意就是说雅典的民主程度非常之高。 既然是强调，那前面一定要出现过相应的信息。

3.最后让我们来看一下这一段的各个句子：

1st: 议会(council)在制定(shape)政策上非常有影响力。 2nd: 但在下个世纪，成熟的立法机构(assemby)承担了做决定的职责。3rd: (以除了贵族之外的衡量标准看来，贵族被本应是下等人的人民抢去了风头)雅典的民主是一个巨大的成功. 4th: 空前绝后，从未有这么多人民参与到自我管理的严肃事业中来。 5th: 正是有了参与到公众生活的机会，才刺激了古典希腊文化的发展(unfolding,展开)。

看完之后就很清楚了，整个段落一句话总结——雅典民主很成功。1st承接上文;2nd～4th讲民主如何成功;5th讲民主带来的影响。 而我们要插入的地方在民主程度高的后面，所以是在self-governance后面。放进去之后跟后面也能搭配起来，perfect.

知识小补丁

语法积累：

it was… that… 强调句的固定搭配;

other than… 表示否定，除了... 不是...

decision-making n+ v-ing; 理解的时候就按照v+n来理解，making decision;做决策。

托福独立口语备考技巧 篇6

不打无准备之仗

曾被托福口语考试“摧残”的考生都会发出各种感叹：“唉，准备时间太短了，我都还没有想好思路”“答题时间太短，还没说完时间就到了”……其实，这些考生考后反映出的问题可以归纳为一句话：没有在备考时对如何答题做好规划，无法以不变应万变，将自己积累的有限口语素材覆盖无限的口语话题。

考生掌控时间能力的强弱会直接影响到口语成绩的高低。托福口语前两道题的准备时间为15秒，答题时间是45秒。那么，考生如何充分地利用这15秒去构思，并且能在45秒内用很有逻辑的语言将题目要求的内容表达出来呢？这就需要在考试前做好准备工作。凡是托福口语能拿到25分以上的考生都是在考试前对口语话题进行了充分准备的，如果只是临场发挥，考生在紧张的状态下是无法于15秒之内想到尽可能好的用于展开话题的素材。所以，托福口语拿高分的必备条件就是要在考前做充分的话题准备，学会组织口语素材和回答问题的技巧，不可打无准备之仗。

熟悉官方标准，明确备考方向

《新托福考试官方指南》（即俗称的OG）对托福口语的评分标准是有详细说明的。OG上强调的托福口语评分标准包括三个方面：第一是信息的传递（Delivery），第二是语言的使用（Language Use），第三是话题的展开（Topic Development）。下面就这三个方面分别详述。

1. 信息的传递（Delivery）

就信息的传递来说，托福口语考试要求考生清楚地表达自己的观点。有些考生误以为给出的观点符合考官的心思才能拿高分。其实，在托福口语考试中，观点是不分对错的，只要考生能够用准确的语言充分地阐述理由即可。官方给出的关于Delivery的定义和评分标准是：“How clear your speech is. Good responses are those in which the speech is fluid and clear， with good pronunciation， natural pacing， and natural sounding intonation patterns.”也就是说，要想在托福口语中得高分，考生应把握住以下几个关键词：fluid and clear、good pronunciation、natural pacing和natural sounding intonation patterns。Fluid and clear是要求考生在表达观点时清晰流畅，但大家不要以为说得越多、说得越快就一定越好。Good pronunciation就是要求考生发音准确。有关发音，有些考生会问是不是一定要说得像英语母语人士那样才能拿高分。事实上要求并不那么严格，考生只要保证发音基本没有错误，不会让考官产生误会即可。笔者建议考生平时多做模仿练习，例如跟读BBC新闻、学习英美剧中的对话、多听名人演讲等，长期坚持一定会在发音方面有所提高。Natural pacing是要求考生把控语速，语速要适中，同时要充分阐述内容。需要提醒考生的是，托福考试的口语测评方式较特殊，其第一遍是机器计分，第二遍是人工计分。由于第一遍是机器计分，考生需要对语速有很好的把控，语速过快的话机器收录可能会不清楚；而如果考生说得过慢或者有长时间的停顿，机器会默认考生说的内容不全面，所以考生要注意在陈述的过程中绝对不要出现超过两秒以上的停顿。英语母语人士在日常生活中的语速一般是每分钟125～150个单词，而对于不以英语为母语的考生来说每分钟110～120个词就可以了。托福口语的作答时间是45秒，所以笔者建议考生回答90个单词左右。Natural sounding intonation patterns指的是自然的语音语调，这一点需要考生模仿英语母语人士的语音语调。

2. 语言的使用（Language Use）

就语言的使用来说，托福口语考试主要强调考生使用语法与词汇的有效性。官方给出的语言使用的评判标准是：“How effectively you use grammar and vocabulary to convey your ideas. Raters will be listening for how well you can control both basic and more complex language structures and use appropriate vocabulary. ”考生必须把握住effectively、basic and more complex language structures 以及appropriate vocabulary这几个关键词。就语法方面来说，其有效性体现在使用正确的语法，避免犯语法错误。考生在口语中经常犯的语法错误有主谓不一致、时态错误、there be句型和have/has的混用、形容词的比较级和最高级使用不当、非谓语的用法错误等。Basic and complex language structures是考查考生能不能在短时间内熟练、灵活地变换使用简单句、并列句和复杂句等句式，而不是重复使用单一句式。Appropriate vocabulary是要求考生能在相应的语境中用恰当的词汇来表达，考生在考试时不需要堆砌过分复杂的大词，但也不要一味使用过于简单的词或者一些特别口语化的俚语等。

nlc202309091026

3. 话题的展开（Topic Development）

话题的展开主要考查考生能否有理有据地论证自己的观点，官方给出的评分标准为：“How fully you answer the question and how coherently you present your ideas. Good responses generally use all or most of the time allotted， and the relationship between ideas and the progression from one idea to the next is clear and easy to follow.”要在这方面拿到高分，考生需要做到以下三点。首先，考生要按照英美人士的思维方式来回答问题。西方人是典型的直线型思维，喜欢直抒胸臆地表明自己的观点，然后用生动的例子去论证自己的观点，所以西方人的表达结构通常是“四步走”，即“观点句—理由—证据—结论”，此点后面举例说明。其次，考生要安排好答题节奏，要在规定的时间将自己的答案说完，既不要超时，也不要回答太短，留下空白时间。最后，考生在论述时要准确地使用连接词，以保证考官紧跟考生的思路。

如何备战托福口语

短时间内准备考试和冲分的考生该如何提高备考效率呢？首先，考生应将口语话题分类；其次，考生应学会按照上面所说的“四步走”方法展开话题，学会答题。下面分别详述。

1. 将口语话题分类

考生知道，很多托福口语题目的问法不同，但回答的大方向和框架内容可以不变，因此考生可以先将近期可能考到的题目范围根据主题进行分类，将有共性答案的题目分到一组，然后进行分门别类的练习，这样考生就可以通过练习一个题目来应对多个题目。下面来看几个以学习为主题、具有共性答案的题目的问法。

①Some people think that the best way to learn is to attend lectures. Others think that it is better to learn on their own. Which do you prefer and why？

②Describe one way to improve the system of education in your country. Use specific details and examples to support your opinion.

③Do you agree or disagree with the following statement？ A good school must have many textbooks. Please include specific reasons and examples to support your choice.

④Describe the steps， through which you once learned a new subject and explain how you learned it. Please include details and examples in your response.

⑤Describe a school activity that you once attended and explain why it was meaningful.

这五道题目的问法不一，但是都以学习为主题，考生如何将这五道题变成一道题，使用共性答案来回答呢？第一道题问的是听讲座好还是自学好，考生可以选择讲座。第二道题要求考生提供改进教育体系的方法，考生可以建议学校增加讲座。第三道题要考生回答赞成还是反对使用很多教科书，考生可以选择反对，并建议学校增加讲座。第四题要求考生描述学习一个新科目的过程，考生仍然可以陈述讲座对学习新科目的作用。第五题要求考生描述一项参加过的有意义的学校活动，考生同样可以选择讲座。由此可知，考生可以将描述讲座的优点套用到以上五个题目中。不过需要注意的是，考生在用相同的素材进行回答时，需要根据题目所问的具体问题对内容进行适当的调整，要让回答听起来合情合理，而不是生搬硬套。

2. 用“四步走”展开话题：观点句—理由—证据—结论

笔者以上述第一个话题为例来讲解如何利用“四步走”将话题展开论述。

首先，考生开门见山地表明自己的观点：“From my perspective， I prefer to attend lectures.” 接着，考生给出理由：“To be honest， attending lectures gives me more of a chance to interact with professors.”当然，考生也可以通过说明studying alone的弊端来凸显attending lectures的优点，比如考生可以这样说：“Actually， studying by myself can be inefficient for me because I admit that I am the kind of person who tends to learn by interacting with others.”接下来，考生就要给出充分的证据来支持自己的观点了，比如可以这样说：“Currently I am studying at a university in Beijing as a freshman and every two weeks there is a lecture on a certain topic for all the students， and I take every opportunity to expose myself to various points of view. While some points might not be as thought-provoking as I would like， I can still absorb lots of stuff that goes far beyond the textbooks. ”单一的理由和证据说服力还不够，所以考生可以再提供第二条理由和论据，比如：“In addition， during the lectures， we can raise questions on difficult or abstract ideas which we have been confronted with to ask for explanations， and our professors can usually give a clear answer.”在陈述完自己的观点与证据之后，考生最后再次总结出自己的观点：“To conclude， in my opinion， attending lectures is more effective than learning by myself.”

nlc202309091026

现在笔者再来演示如何把第一题的答题内容应用到回答其他问题上去，以第五题为例。针对第五道题询问“你参加的有意义的活动”，我们可以将上面的观点句变换一下，例如可以这样说：“I’d like to say that I find it quite meaningful to attend the lectures of renowned visiting professors from other well-known universities.”第二步，考生仿照第一道题的回答来给出理由，但是针对这道题考生只能正向说attending lectures的好处，而不能照搬上一题说自学的弊端，比如考生可以这么说：“In fact， attending lectures gives me more access to various insights than studying alone allows.”第三步，考生可以像回答第一题那样阐述证据，只需要对第一题的回答进行微调后使用，比如考生可以这样说：“To be more specific， I am currently studying at a university in Beijing as a freshman and every two weeks there is a lecture on a certain topic for all the students. I always take the opportunity to listen to various points of view. Undoubtedly， some points are highly thought-provoking as one would expect， and I can absorb lots of ideas that go beyond the textbook.”接着，考生再直接照搬上面的第二条理由和论据进行补充说明：“In addition， during the lectures， we can raise questions on difficult or abstract ideas which we have been confronted with to ask for explanations， and our professors can usually give a clear answer.”第四步考生再次针对题目的问答总结自己的观点：“To conclude， no other activities can be more inspiring than attending meaningful lectures.”

郝敏，内蒙古呼和浩特新东方学校教师，第一届星级课程讲师，呼和浩特新东方学校第一届校级演讲师；本科就读于海南大学，研究生就读于英国莱斯特大学。