工程制图教案第一章（共5篇）
第1次课
日期
周次
星期 一
内容提要: §1-1 制图的基本规定
§1-2 常用手工维绘图工具及使用 §1-3 几何作图
平行线和垂直线
正多边形及等分圆周
锥度和斜度
目的要求: 1.掌握GB所规定的制图要求；
2.了解手工绘图工具并掌握其使用方法； 3.了解几何作图方法； 重点难点：
1．重点
(1)图线以及在图上的一般应用；(2)尺寸注法。
(3)丁字尺、三角板的使用； 2．难点
(1)图线的画法及一般应用；(2)尺寸标注方法。
作业、实验
《环境工程制图习题集》线型练习、比例
（一）。
学时 3
引 言
工程图样是生产活动中重要的技术资料，是工程上交流的语言工具。我们知识，学习一门语言，要掌握最基本的构成要素（比如汉字或字母），符合语法要求，学习目的是能够看到书面化的语言，即文字，同时能够进行合理的表达。同样，在工程上，图纸即是用于交流的构成要素，学习工程制图，就要掌握国标（GB）所规定的图样的画法，能够读懂图纸所要表达的工程含义，并且作为一名工科学生，更要具备制图的能力。
因此，在工程制图这门课程里，要求同学们：（PPT P2）
（1）掌握制图的标准和要求；（2）培养空间想象能力；（3）具备识图、制图的能力。
工程制图是工科学生需要学习的基础课程，鉴于其特殊性，需要同学们在平时的学习过程中作到多读、多看、多想、多练。
§1-1 制图的基本规定
一、概述
作为一门工程语言，需要严格按照国家标准所规定的要求来进行图纸的绘制，本堂课要求同学们掌握以下内容（PPT P5）：
（1）图纸幅面和格式；（2）比例；（3）字体；（4）图线；（5）尺寸注法。
国标，简称GB（拼音首字母缩写），GB/T表示推荐使用的国家标准。GB/T ****-19** T后的数字表示此项国标的代号；-后的数字表示制定的时间。
1、图纸幅面和格式（GB/T14689-1993）（1）图纸幅面即图纸的尺寸，根据所绘图样的大小选择合理的图纸。国际所规定的图纸包括A0、A1、A2、A3、A4，书上表1-1给出了各类图纸的具体尺寸值。我们来看一下这几类图纸尺寸究竟有什么样的关系（PPT P6-8）。（2）在绘制图样的时候，需要绘制图框。图框分为两种，一种是需要装订的，另一种是不需要装订的格式（PPT P9-10）。表1-1给出了各参数的取值大小。绘图时需要根据所选的图纸幅面及装订要求绘制图框。（3）每一张图纸都必须制作标题栏。标题栏可看成对图样的文字辅助描述，包括所绘图样的名称，这能够直观的帮助看图者了解所绘图样的性质，还 包括制图人、审核人、制图日期、单位、比例等等。标题栏必须放在图纸的右下角，紧贴图框线。标题栏内的文字方向规定为看图方向。
补充内容：明细栏。装配图还需要明细栏，注明各个零件的名称、个数及材料，辅助技术员识图。
2、比例（GB/T 14690-1993）
一般情况下，我们往往希望图纸上所绘制的图样大小和实际工程机件完全一致，这样便于工程人员直观的了解图纸所需表达的含义。但是，实际上在绘制工程图时，常常会碰到这样的问题，很多机件或物体尺寸较大（例如建筑图），或是尺寸偏小（例如机械表中使用的齿轮），而GB所规定的图纸尺寸有一定的限制，因此，为了能将物体描述清楚，我们往往需要将物体放大或缩小来进行绘制。
比例：图中图形与其实物相应要素的线性尺寸之比。
这里提到一个概念，线性尺寸。线性尺寸，简称尺寸，是指两点之间的距离，如直径、半径、宽度、深度、高度、中心距等。我国国家标准采用毫米（mm)为尺寸的基本单位，一般来说，当尺寸的单位缺省时即为mm。
比例总的来说，分为三种，原值比例、放大比例和缩小比例。我们来看看采用不同的比例所绘制的图样有什么区别（PPT P14）。
需要注意的是：（1）（2）比例；
（3）不论选用何种绘图比例，在标注尺寸时必须标出实物的实际尺寸；（4）选用比例要求在标题栏“比例”中注明，当物体的某个视图或某部分要素采用不同比例绘制时，必须另加标注。
3、字体（GB/T 14691-1993）（1）（2）字。（3）（4）字体的号数，即字体的高度，见表1-4。字体宽度约为高度的2/3。只有数字和字母可以书写成更小的2.5或1.8号字。可分直体和斜体牢记16字要求“字体端正、笔划清楚、间隔均匀、排列整齐”。字体根据国标要求，采用长仿宋体书写，不能使用不符合规范的简化优先选用1:1的比例；
当无法实现1:1的比例绘图时，需要优先选用表达1-2所规定的优选两种，常用的斜体，与水平呈75º。
4、图线（GB/T 17450-1998）（PPT P18-26）
图样是由点和线基本单元按照一定的连接方式和要求形成的。这里我们主要讨论线条的画法和要求。线条即我们这里所说的图线。GB对各种图线的名称、形式、线宽以及在图上的一般应用等都做了规定。
粗线宽度应按图形大小和复杂程度在0.5-2mm之间选用。图线画法注意事项：（1）图线；（2）（3）（4）想线。（5）（6）实线；（7）虚线直线在实线的延长线上相接时，虚线应留出间隔；虚线圆弧与实线相切时，虚线圆弧应留出间隔。例题讲解PPT P25-26。
5、尺寸注法（GB/T 4458.4-1984）（PPT P27-35）
线条仅能表达实物的结构形状，但具体的尺寸大小还不能确定，因此，需要为其标注尺寸。尺寸标注必须正确合理，否则将影响图样的质量。（1）基本原则
图样中的尺寸单位为mm时，不需要注明单位；
机件的真实大小应以图样上所标的尺寸数值为依据，与图形的大小及绘图的准确度无关；
机件的每一尺寸一般只标注一次，并且应当表示在该结构最清晰的图形上。（2）尺寸要素
1)尺寸界线
表示尺寸的起止范围，用细实线绘出,可由轮廓线或对称中心线代替，一般应与尺寸线垂直，并超出尺寸线的箭头约2-3mm； 2)尺寸线
用细实线单独绘出；
标注线性尺寸时，尺寸线必须与所注的线段平行； 大尺寸注在小尺寸外面；
各尺寸线距离均匀，间隔要大于5mm； 点划线、虚线相交时都应以线段相交，而不是点或间隔；
绘制圆中心线时，圆心应是线段的交点，中心线两端应超出图形同一图纸上，同一类图线的宽度应基本一致，虚线、点划线和双点划两条平行线之间的最小间隙不得小于0.7mm;图线重合时，根据所表达对象的重要程度选择优先绘制顺序：可见轮线等的图线长度和间隔长度也应各自大体相同； 为保证图样的清晰度、易读性，应尽量避免采用宽度小于0.18mm的廓线→不可见轮廓线→尺寸线→各种用途的细实线→轴线和对称中心线→假2mm-5mm，且点划线的首末两端应是线段，而不是点；绘制短中心线时，用细 4 标注圆弧或圆时，尺寸线应通过圆心或延长线通过圆心。3)尺寸线终端
两种形式，箭头或斜线。箭头应指到尺寸界线；
同一图纸上所有箭头大小应基本相同； 4)尺寸数字
一般注写在尺寸线上方，也允许注定在尺寸线的中断处；
线性尺寸，水平主向的数字字头向上，竖直方向的数字，字头向左。例题讲解PPT P35。
§1-2 常用手工绘图工具及使用
一、常用的手工绘图工具
图板、丁字尺、三角板、圆规、铅笔等。圆规和铅笔中学已经详细学习过，教材上有使用描述，因此课堂中不作讲解。（1）图板
用于固定图纸的，由木料制成，是最基本的工具。
普通的图板由框架和画板组成，其短边称为工作边，面板称为工作面。板面要光滑平整，不影响画图的质量，应避免乱刻乱划、加压重物或置于阳光下暴晒。（2）丁字尺
用来丁字尺又称T形尺，由互相垂直的尺头和尺身组成。尺身上有刻度的一侧称为丁字尺的工作边。用于画水平线或配合三角板做图。使用方法：
1)应将丁字尺尺头放在图板左侧，并与边缘紧贴，可上下滑动使用。2)只能在丁字尺尺身上侧画线，画水平线必须自左至右。3)画同一张图纸时，丁字尺尺头不得在画板的其他各边滑动;4)不能用来画直线。
5)丁字尺的放置应挂放或平放，不能斜倚放置或压重物，也不能用工作边来裁图纸。（3）60度。
三角板与丁字尺配合使用，可画出垂直线。画线时须自下向上。三角尺必须紧靠丁字尺尺身。
利用两种角度的三角板组合，可画出15度及其倍数的各种角度。两个三角板配合可画出各种角度的平行线。三角板
三角板一般一副有两块，一块两角均为45度，另一块两角分别为30度和例题讲解PPT P43。
§1-3 几何作图
一、平行线和垂直线 一对三角板推平行线； 三角板配合丁字尺画垂直线；
二、正多边形及等分圆周 正七边形作法：PPT45例3-1。正六边形作法：PPT46例3-2。
三、锥度和斜度 1． 斜度
斜度：一直线对另一直线或一平面对另一平面的倾斜程度。大小由它们之间夹角的正切来表示。
以1:n的形式来进行标注（PPT P47）。2． 锥度
正圆锥：底圆直径与其高度之比； 圆 台：两底圆直径之差与圆台高度之比； 以1:n的形式来进行标注。
第2次课
内容提要: 日期
周次
星期 一
学时 3 §1-3 几何作图
圆弧连接
椭圆的画法 §1-4平面图形的画法 目的要求: 1.掌握圆弧连接的画法； 2.了解椭圆的画法（自学）；
3.掌握基准、定位尺寸和定形尺寸的含义，能够读取图样中的定位、定形尺寸；
4.理解徒手画图的过程； 重点难点：
3．重点
(1)(2)(3)4．难点
(1)
作业、实验
《环境工程制图习题集》尺寸填空
（一）、尺寸填空
（二）、尺寸填空
（三）。定位、定形尺寸的确定； 圆弧的三种连接方法； 定位尺寸及定形尺寸的概念。徒手画图的过程；
§1-3 几何作图
四、圆弧连接
在绘图时，经常需要用圆弧光滑连接已知的相邻圆弧和直线，这个圆弧叫连接圆弧。
光滑连接是指相切；
作图关键：准确作出连接弧圆心、切点和半径。1． 2． 圆弧与直线连接 圆弧与圆弧连接
外连接 内连接 内外混合连接 PPT P50图3-3。(1)(2)(3)PPT P52-53。PPT P54-55。
§1-4平面图形的画法
平面图形由许多线段连接而成，这些线段之间的相对位置和连接关系靠给定的尺寸确定。
1． 尺寸分析
定位尺寸 定形尺寸 主要是分析定位尺寸和定形尺寸。
(1)(2)置等； 2． 基准
标注尺寸的起点称为基准。
一般将对称图形的对称线、大圆的中心线、重要轮廓线作为基准。3． 徒手绘图
国家标准规定的图纸基本幅面中，________最大，________最小。A．A5/A1 B．A4/A0 C．A1/A5 D．A0/A4
在机械制图中，下列图样的比例________不符合国家标准。A．1:2 B．2:1 C．1:3 D．3:1
图样的比例是指________。
A．图中物体的线性尺寸与实际物体相应的线性尺寸之比 B．实际物体的线性尺寸与图中物体相应的线性尺寸之比 C．图中物体的尺寸与实际物体的尺寸之比 D．实际物体的尺寸与图中物体的尺寸之比
图样的比例是指图中物体的________与实际物体________之比。A．尺寸/尺寸 B．大小/大小
C．线性尺寸/相应的线性尺寸 D．面积/面积
一般采用的图样比例________，通常尽量采用________的比例。A．可自行决定/1:1 B．由国家标准规定/1:2 C．由国家标准规定/1:1 D．可根据图样的复杂程度自行决定/1:2
对简单而大的物体可采用________比例，如________等。A．放大的/1:2 B．放大的/2:1 C．缩小的/1:2 D．缩小的/2:1
对复杂而小的物体可采用________比例，如________等。A．放大的/1:2 B．放大的/2:1 C．缩小的/1:2 D．缩小的/2:1 下列的图样比例中，可用于局部放大图的是________。A．1:1 B．5:1 C．1:2 D．1:4
下列的图样比例中，通常应尽量采用的是________。A．1:1 B．5:1 C．1:2 D．1:4
若图样上机件的线性尺寸是实际机件相应的线性尺寸的1/5，则在标题栏中的比例标注应是________。A．5:1 B．1:5 C．1/5 D．1比5
原图比例为1:2，局部放大图上图形的线性尺寸是对应实物相应的线性尺寸的2倍，则局部放大图的比例应注为________。A．1:2 B．2:1 C．1:1 D．1:4
若视图的比例为2:1，则标注尺寸时，应按物体实际尺寸________来标注。A．真实值 B．放大一倍 C．缩小50% D．放大二倍
在机械制图中，下列图样的比例________不符合国家标准。A．1:2 B．2:1 C．1:1.5 D．1.5:1
国家标准规定，图样中书写的字体必须做到字体工整、笔画清楚、间隔均匀、排列整齐。汉字应写________，并采用国家正式公布的简化字。A．宋体 B．黑体 C．长仿宋体 D．舒体3
在视图中，粗实线用于________。A．可见轮廓线 B．不可见轮廓线 C．特殊要求线 D．分界线
在视图中，波浪线的线宽约为细实线的________。A．1倍 B．1/2 C．1/3 D．1/4
不可画细实线的是________。A．断裂处的边界线 B．螺纹的牙底线 C．齿轮的齿根线 D．剖面线
下列说法正确的是________。A．轴线、细虚线、对称中心线和作为中断线的细双点画线，应超出轮廓线2～5mm B．轴线、粗实线、对称中心线和作为中断线的细双点画线，应超出轮廓线2～5mm C．轴线、对称中心线、双折线和作为中断线的细双点画线，应超出轮廓线2～5mm D．轴线、对称中心线和作为中断线的细双点画线，应超出轮廓线2～5mm
国家标准规定，________、________、双折线和作为中断线的双点画线，应超出轮廓线________mm。A．轴线/细虚线/2～5 B．轴线/粗实线/1～5 C．轴线/对称中心线/2～5 D．轴线/对称中心线/1～5
细实线不可用于绘制________。A．尺寸线 B．尺寸界线 C．剖面线 D．可见轮廓线
细实线不可用于绘制________。A．尺寸线 B．尺寸界线 C．剖面线 D．螺纹牙顶线
细实线不可用于绘制________。A．尺寸线 B．尺寸界线 C．剖面线 D．对称中心线
粗实线不可用于绘制________。A．可见轮廓线 B．螺纹牙顶线
C．螺纹长度终止线 D．尺寸界线
粗实线不可用于绘制________。A．相贯线 B．螺纹牙顶线
C．螺纹长度终止线 D．尺寸线
在机械制图中，图框线必须用________画出，图样绘制________。A．粗实线/必须在图框内部 B．粗实线/可以在图框外部 C．细实线/必须在图框内部 D．细实线/可以在图框外部
下列可以作为图样线性尺寸的是________。
Ⅰ．直线长度；Ⅱ．圆的直径；Ⅲ．弧度；Ⅳ．公差。A．Ⅰ+Ⅱ+Ⅲ B．Ⅰ C．Ⅰ+Ⅱ
D．Ⅰ+Ⅱ+Ⅲ+Ⅳ
下列可以绘制螺纹牙顶线的线型是________。A．粗点画线 B．细实线 C．粗实线 D．细点画线
下列可以绘制螺纹长度终止线的线型是________。A．粗点画线 B．细实线 C．粗实线 D．细点画线
下列可以绘制尺寸线的线型是________。A．粗点画线 B．细实线 C．粗实线 D．细点画线
下列可以绘制尺寸界线的线型是________。A．粗点画线 B．细实线 C．粗实线 D．细点画线
下列可以绘制对称中心线的线型是________。A．粗点画线 B．细实线 C．粗实线 D．细点画线
下列可以绘制齿轮分度圆的线型是________。A．粗点画线 B．细实线 C．粗实线 D．细点画线
下列可以绘制可动零件极限位置轮廓线的线型是________。A．波浪线 B．细实线 C．细双点画线 D．细点画线
以下应绘制成细点画线的是________。Ⅰ．中心线；Ⅱ．轴线；Ⅲ．剖面线。A．Ⅰ B．Ⅱ+Ⅲ C．Ⅰ+Ⅲ D．Ⅰ+Ⅱ
细点画线不可用于绘制________。A．轴线
B．对称中心线
C．移出断面的中心线 D．假想投影轮廓线
以下应绘制成细实线的是________。
Ⅰ．尺寸线；Ⅱ．尺寸界线；Ⅲ．剖面线。A．Ⅰ+Ⅱ B．Ⅰ+Ⅲ C．Ⅱ+Ⅲ D．Ⅰ+Ⅱ+Ⅲ
以下应绘制成细实线的是________。
Ⅰ．剖面线；Ⅱ．中心线；Ⅲ．尺寸界线。A．Ⅰ B．Ⅱ C．Ⅰ+Ⅲ D．Ⅱ+Ⅲ
断裂处的边界线，可用________表示。
Ⅰ．波浪线；Ⅱ．双折线；Ⅲ．粗双点画线。A．Ⅰ B．Ⅰ+Ⅱ C．Ⅱ+Ⅲ D．Ⅰ+Ⅱ+Ⅲ
视图中，不可见轮廓线用________表示。A．细双点画线 B．细实线 C．细点画线 D．细虚线
画三视图时，对物体上看得见的轮廓线用________表示；对看不见的轮廓线用________表示；对轴线和中心线用________表示。A．粗实线/细点画线/细虚线 B．细虚线/细点画线/细虚线 C．细点画线/细虚线/粗实线 D．粗实线/细虚线/细点画线
当细虚线直线处于粗实线延长线上时，________线应画到分界点，而________线应留有间隙。A．细虚/粗实 B．粗实/细虚 C．细虚/细虚 D．粗实/粗实
虚线、点画线与其他图线相交时，应在________处相交，而不应在________处交汇。
A．长画/点
B．长画或短画/空隙或点 C．长画/空隙 D．空隙/长画或短画
细点画线首、末端应是________，而不是________，并应超出图形________mm。A．短画/长画/10 B．长画/短画/10 C．长画/短画/2～5 D．都不对
视图上的对称中心线应采用________。A．细实线 B．细虚线 C．细点画线 D．细双点画线
机械制图中，机件上的可见轮廓线用________表示。A．粗实线 B．细实线 C．细虚线 D．波浪线
在机械制图中，轴线应用________表示。A．细虚线 B．细点画线 C．细实线 D．细双点画线
视图中，相邻辅助零件的轮廓线用________表示。A．细点画线 B．细双点画线 C．粗点画线 D．细虚线
在装配图中，运动零件在极限位置时的外形轮廓线用________表示。A．波浪线 B．双折线 C．细双点画线 D．粗点画线
装配图中，运动极限位置轮廓线应用________线表示，而相邻辅助零件轮廓线应用________线表示。A．细双点画/细双点画 B．细点画/细双点画 C．细双点画/虚线 D．细双点画/细点画
一零件表面需要镀铬，在视图中可用________线表示。A．粗实 B．细虚 C．细双点画 D．粗点画
在视图上，可见轮廓线用________表示，其线宽约________。A．细实线/0.5mm B．粗实线/1mm C．粗点画线/1mm
D．粗实线/0.25～2mm
在视图中，细实线的宽度约为粗实线宽度的________。A．1/3 B．1/2 C．1/4 D．1/5
在视图中，对称中心线的线宽约为可见轮廓线的________。A．1倍 B．1/2 C．1/3 D．1/4
在视图中，不可见轮廓线的线宽约为可见轮廓线的________。A．1倍 B．1/3 C．1/2 D．1/4
国家标准《机械制图》规定了各种图线的宽度，如果粗实线宽度为b（0.25～2mm间选择），则细实线、细点画线、细虚线的宽度为________。A．b B．b/3 C．b/2 D．b/4
细双点画线的宽度应为细虚线宽度的________倍。A．3 B．1/2 C．1/3 D．1 当粗实线与细虚线重叠时，应画________线；细虚线与细点画线重叠时，应画________线。A．粗实/细虚 B．粗实/细点画 C．细虚/细点画 D．细虚/细点画
在中心投影法中，物体的投影________。A．总比实物要大 B．总比实物要小
C．其大小和投影中心与投影面之间物体所在的位置无关 D．与实物同样大小
如图所示投影为________投影。
A．正 B．斜 C．中心 D．点
如图所示局部斜视图是利用________投影法所得到的视图。
A．斜 B．正 C．中心 D．旋转
在机械制图中，广泛采用的________投影法属于________投影法。A．正/平行 B．斜/中心 C．正/中心 D．斜/平行
在________中所得到的投影总要比实物大。在机械制图中使用最广泛的是________。
A．中心投影法/正投影法 B．中心投影法/中心投影法 C．正投影法/中心投影法 D．正投影法/正投影法
工程上常用的表达物体的投影法有________。
Ⅰ．中心投影法；Ⅱ．平行投影法；Ⅲ．斜投影法。A．Ⅰ B．Ⅱ C．Ⅰ+Ⅱ D．Ⅱ+Ⅲ
下列属于平行投影法的有________。
Ⅰ．中心投影法；Ⅱ．正投影；Ⅲ．斜投影。A．Ⅰ B．Ⅰ+Ⅱ C．Ⅰ+Ⅲ D．Ⅱ+Ⅲ
在机械制图中，若投射线与投影面________，则称为________投影法。A．平行/斜 B．平行/平行 C．垂直/正 D．平行/正
当直线段与投影面________时，则其在投影面上的投影反映真实长度，这种投影的基本性质叫________。A．平行/积聚性 B．垂直/积聚性 C．平行/真实性 D．垂直/真实性
当直线段与投影面________时，则其在投影面上的投影长度较真实长度要短，这种投影的基本性质叫________。A．平行/收缩性 B．倾斜/收缩性 C．平行/真实性 D．倾斜/真实性
当直线段与投影面________时，则其在投影面上的投影积聚成一点，这种投影的基本性质叫________。A．垂直/收缩性 B．倾斜/收缩性 C．垂直/积聚性 D．倾斜/积聚性
当平面与投影面________时，则其在投影面上的投影反映平面实形，这种投影的基本性质叫________。A．平行/积聚性 B．垂直/积聚性 C．平行/真实性 D．垂直/真实性
当平面与投影面________时，则其在投影面上的投影面积较实形面积要小，这种投影的基本性质叫________。A．平行/收缩性 B．倾斜/收缩性 C．平行/真实性 D．倾斜/真实性
当平面与投影面________时，则其在投影面上的投影积聚成一条直线，这种投影的基本性质叫________。A．垂直/收缩性 B．倾斜/收缩性 C．垂直/积聚性 D．倾斜/积聚性
不属于正投影基本性质的是________。A．真实性 B．扩大性 C．收缩性 D．积聚性
当空间的直线平行于投影面时，则其在投影面上的投影________。A．积聚成一个点 B．反映实长 C．为伸长的直线 D．为缩短的直线
当空间的平面平行于投影面时，则其在投影面上的投影________。A．为缩小的类似形 B．积聚成一条直线 C．为放大的类似形 D．反映实形
当空间的直线垂直于投影面时，则其在投影面上的投影________。A．积聚成一个点 B．反映实长 C．为伸长的直线 D．为缩短的直线
当空间的平面垂直于投影面时，则其在投影面上的投影________。A．为缩小的类似形 B．积聚成一条直线 C．为放大的类似形 D．反映实形
当空间的直线倾斜于投影面时，则其在投影面上的投影________。A．积聚成一个点 B．反映实长 C．为伸长的直线 D．为缩短的直线
当空间的平面倾斜于投影面时，则其在投影面上的投影________。A．为缩小的类似形 B．积聚成一条直线 C．为放大的类似形 D．反映实形
直线上点的投影，________该直线的同面投影上。A．必定在 B．可以在 C．一定不在 D．可以不在
一、概念：
1、质点：我们可以忽略物体的大小和形状而突出“物体具有质量”这个要素，把他简化为一个有质量的物质点。
比如：象棋中的车马相士将之类的，我们下棋的时候只是考虑这个棋子在什么位置上，而不是这个车的轱辘是怎么转的，因为我们研究或者说在乎的是这个车在什么位置上。又比如：古代打仗将军排兵部将时候在沙盘上用的是一个点一个点代表一个兵或一个部队，为什么一个点可以代表一个兵，或一个部队呢？因为把1个兵，或一只部队当做一个作战单位来研究，这是研究战术，要是研究武术，那一个兵就不能当做一个点了。就想我们扔个笔去打那座的同学，我们去研究这笔能不能打中那个同学，就可以把它当做个点来研究，而不用研究这个比是什么形状的，是钢笔还是铅笔。
现在有几个问题：
1、地球绕太阳转，2、地球在绕太阳转的时候还自转，3、地球自转的时候，路上跑着个公共汽车，4、公共汽车里的的乘客在往后门走，5、走的时候胳膊在摆，6、胳膊上的表在走，7、表针里的原子在动。
2、参考系：对所研究物体的相对不动的“背景”。比如上面的12345673、坐标系：跟数学的坐标系是一样的，比如数轴，直角坐标系，立体坐标系，其中研究一个变量的关系的用数轴，数轴分为2个方向，太极生两仪；研究2个变量关系的用平面的直角坐标系，两仪生四象；立体坐标系是研究3个变量之间的关系，四象生八卦；我们物理主要用的是数轴和平面直角坐标系。
比如：甲和乙之间的距离是100米
4、时间和时刻：时刻是个点，比如有那种报时的电子表或广播整点报时都是现在时刻北京时间多少点整，没有说现在时间北京时间几点整吧，时间是个段，比如你从家到学校要多少时间啊？没有说多少时刻的。
5、路程和位移：路程是指运动轨迹的长度，位移是指从运动开始到结束的位置变化，路程没有方向，注重的是过程；位移有方向注重的是结果。
比如在学校跑400米，跑到一圈就是400米，跑完了回到起跑线，你的路程就是400米，但是位移是0，因为你虽然跑了400米，但是看结果你就是没动。。
路程偏向于时间的计算，而位移偏向于能量的计算。
6、矢量和标量：矢量有方向和大小，而标量没有方向，只有大小
比如位移就是矢量，路程是标量。学过向量没，就是矢量。为什么叫矢量呢，“矢”就是箭矢的意识，你射箭不但要有多大的力量还得有方向吧，没方向不就瞎射呢么，所以矢量就必须有方向和大小；为什么叫标量呢标就是标尺，路标，只有大小，所以标量没方向只有大小。在不同方向上的矢量不能比较大小，比如一个人在那射箭，你在这看，他朝这边射你看是这么长，朝那边你看又是那么长，所以不能比较大小。而且呢，矢量可以用直角坐标系来解释，标量能用数轴来解释。
7、速度和速率：和路程和位移一样，路程对应速率，位移对应速度，速度有方向是矢量，速率是标量，没有方向，是路程和位移与时间的比值。
8、用图像表示用，直角坐标系表示各量，比如表示时间，速度（速率），位移（路程）做个A,B,C的坐标图，分别表示横轴，纵轴和斜率，分别讲解ABC之间的关系，以及曲线下面积代表什么。比如，横轴为时间，纵轴为速度，面积代表位移。那么斜率代表什么呢，代表加速度。
1、世界社会主义出现严重曲折
从世界社会主义运动看，以苏东剧变为标志的世界社会主义运动的曲折，是20世纪末叶发生的一件重大事件，它向一切马克思主义者特别是向我们党提出了一个重大的课题：为什么在20世纪的前半期共产党能够从苏联开始，在占世界人口1／3的国家取得震惊世界的胜利，而在后半期却发生了震惊世界的严重挫折？为什么在苏东剧变的形势下，中国共产党领导的建设中国特色社会主义事业却能够蓬勃发展？其中的经验教训究竟是什么？搞清楚这个问题，不仅对于21世纪世界社会主义事业的重新振兴和发展具有重大的意义，而且对于世界各国共产党的发展特别是我们中国共产党永葆生机和活力，也有重要的意义。我们党是执政党、领导着社会主义建设事业，有责任深入研究和思考如此错综复杂、变化深刻的历史现象，以利于从中总结经验和教训，更好地发展自己。因此，当今国际局势的深刻变化，包括世界社会主义运动的曲折发展，是“三个代表”重要思想形成的时代背景。
2、世界多极化和经济全球化在曲折中发展
20世纪末，国际局势最重大的变化是持续了近半个世纪的冷战结束，世界格局由两极转向多极。在战后形成的两极格局中，世界一直是美苏两个超级大国在其中起主导作用。从20世纪60年代末开始，世界出现多极化趋势。进入70年代这一趋势日益明显。美苏两国的国际地位和控制国际事务的能力明显下降。经济力量强大起来的西欧和日本，在世界经济和政治中发挥着日益显著的作用。中国的综合国力快速增长，第三世界中一些大国和地区集团随着经济和政治力量增强，在世界上影响逐步扩大。80年代末90年代初，苏联解体，两德统一，两霸争斗局面结束，世界多极化进程加快。世界多极化在曲折中发展，这是当今国际形势的一个突出特点。国际格局走向多极化，是时代进步的要求，符合各国人民的利益。多极化格局使世界各种力量逐渐形成既相互借重又相互制约与制衡的关系，有利于避免新的世界大战的爆发，有利于遏制霸权主义和强权政治，有利于推动建立公正合理的国际政治经济新秩序，有利于实现各国人民对和平、稳定、繁荣的新世界的美好追求，也有利于广大发展中国家抓住机遇、发展自己。但要看到，世界多极化的最终形成将经历一个漫长、曲折、复杂的演进过程。单极与多极的矛盾，称霸与反霸的斗争，将成为相当长一个时期内国际斗争的焦点。
经济全球化是20世纪后半期开始的世界经济发展的趋势，是当今世界的一个基本特征。这一不可阻挡的历史潮流，要求破除国家之间的各种羁绊，按照统一的市场机制的要求进行经济活动。它使各国之间的经济联系日益加深，生产布局、投资走向、金融往来、科技开发、人才培养乃至环境保护，都跨越了国界，从而促使国家间超越社会制度、意识形态差异的联系与合作大大加强。经济全球化是社会生产力发展的客观要求和必然结果，有利于生产要素在全球范围内的优化配置，有利于各国各地区加强经济技术合作，也有利于世界经济的发展。同时，经济全球化是在不公正不合理的国际经济旧秩序没有根本改变的情况下发生和发展的，西方发达国家力图主导经济全球化。对发展中国家来说，经济全球化是一个难得的历史机遇，也是一个巨大的挑战。面向世界，实行对外开放，已成为当今世界各国谋求发展的必然选择。
3、霸权主义、强权政治、恐怖主义、地区冲突导致世界不安宁
当今时代的主题是和平与发展，这是邓小平同志作出的科学判断。1985年3月4日，在会见外国访华团时，邓小平明确指出：“现在世界上真正大的问题，带全球性的战略问题，一个是和平问题，一个是经济问题或者说发展问题。和平问题是东西问题，发展问题是南北问题。概括起来，就是东西南北4个字，南北问题是核心问题。”在邓小平提出这一论断后，党的十三大正式将“关于和平与发展是当代世界的主题的观点”，作为构成建设有中国特色社会主义理论体系的一个重要组成部分。
和平与发展的时代主题确立之后，经受了国际风险的考验。大的风险有两次。一次是20世纪80年代末90年代初，东欧剧变、苏联解体，旧的世界格局终结。加之1989年政治**之后中国面临严重的国际制裁，一时大有黑云压顶之势。在严峻的国际形势面前，有些人对和平与发展的时代主题产生了疑问。1992年初，邓小平同志在视察南方的谈话中，不容置疑地告诫人们：“世界和平与发展这两大问题，至今一个也没有解决。”1992年，党的十四大重申：“和平与发展仍然是当今世界的两大主题。”1997年，党的十五大再次强调：“和平与发展是当今时代的主题。”
另一次是20世纪末接连发生了科索沃战争、亚洲金融危机等一系列重大事件，中国一度面临十分严峻的安全环境和国际经济环境。面对世纪之交复杂的国际形势，以江泽民为首的党中央全面审视和平力量和战争力量的消长，坚持了和平与发展是当今时代主题的判断。2001年7月，在庆祝中国共产党成立80周年大会的讲话中，江泽民指出：“世界多极化和经济全球化在曲折中发展，科技进步日新月异，综合国力竞争日趋激烈，世界的力量组合和利益分配正在发生新的深刻变化。和平与发展这两大课题至今一个都没有解决，天下仍很不太平。”并进一步指出，“世界要和平，人民要合作，国家要发展，社会要进步，是时代的潮流。”党的十六大继续重申“和平与发展仍是当今时代的主题”。将和平与发展确定为时代主题，抓住了当代世界最突出的矛盾、最根本的变化和最主要的特征，指明了世界人民所要解决的最主要任务。对于我们认识和解决当今世界各种复杂的问题，具有非常重要的意义。
当前和今后一个时期国际局势发展的基本态势，是总体和平、局部战乱，总体缓和、局部紧张，总体稳定、局部动荡。冷战结束以来，世界还很不安宁，还有许多威胁国际和平的因素，如民族和宗教矛盾，自然资源争夺和领土争端，核武器以及大规模杀伤性武器扩散，恐怖主义活动及有组织的国际犯罪活动等，特别是国际恐怖主义的危害上升。虽然世界范围的大战打不起来，但小规模的地区性冲突乃至局部战争时起时伏。近年来，海湾战争、科索沃战争、阿富汗战争等局部战争。
冷战后，霸权主义和强权政治有新的表现。冷战时期的霸权主义主要表现是两极争霸。冷战结束以后，两极格局解体，这时的霸权主义主要表现为一极称霸。近年来，美国及其盟国鼓吹“为价值观而战”、“人权高于主权”等，形成了一整套新干涉主义理论。这种新干涉主义与昔日帝国主义、殖民主义者直接掠夺财富、占领土地的炮舰政策的不同之处在于，它是以“保护人权”和“防止人道主义灾难”为合法性依据加以实施的。这种新干涉主义的“人道主义战争”，是现代条件下强权政治的典型表现。它打着“自由”、“民主”、“人权”的幌子，侵犯别国主权，干涉别国内政，严重破坏了国际关系准则，这是当今世界不安宁的一个主要原因。
4、现代科学技术迅猛发展，以科技为先导的综合国力竞争日趋激烈 对当今世界影响最大的莫过于以信息技术为核心的高新技术的蓬勃发展。新技术革命使人类开始进入“知识经济时代”。知识经济是建立在信息化、数字化和全球知识共享之上的，它极大地改变了人们的生产、生活方式和国际经济、政治关系。当前，经济优先已成为世界潮流，对每个国家来说，悠悠万事，唯经济发展为大。由于科学技术特别是高新技术是综合国力最重要的基础，它可以在较短时间内促使国家实现实力的迅速变化。所以，任何一个国家在未来国际社会中的地位，很大程度上直接取决于它面对新技术革命所作出的反应和决策。目前，以经济为基础、科技为先导的综合国力竞争更为激烈，越来越多的国家把发展高新技术列为国家发展战略的重点，作为增强综合国力的最重要措施。
国内形势：
1、从国内看，人民共和国刚刚走过了50年的辉煌历程。全国各族人民正在以江泽民同志
为核心的党中央领导下，高举邓小平理论伟大旗帜，全面推进建设有中国特色社会主义伟大事业。2000年是全面实现我国社会主义现代化建设第二步战略目标的最后一年，党中央关于今年工作的总要求正在全面贯彻落实，形势总体上是好的。
2、随着改革开放的深入和社会主义市场经济的发展，我国的社会生活发生了广泛而深刻的 变化，社会经济成分、组织形式、利益分配和就业方式的多样化还将进一步发展。改革和建设中的各种矛盾相互交织，特别是改革的深化引起社会经济关系的新变化和各种利益关系的调整，给政治、经济、社会、文化生活都带来深刻影响。旧的平衡打破之后新的平衡尚处于建立和完善过程之中，人民内部矛盾日趋复杂化和多样化。
3、与此同时，在一部分党员干部中存在着思想僵化、信念动摇、组织涣散、作风浮漂，特别是腐败问题。再加上我们党正进入整体性新老交替的重要时刻，从现在起到新世纪头十几、二十年，一大批年轻干部要走上中高级领导岗位。在这种情况下，从严治党，进一步全面提高全党特别是党的干部队伍的素质，成为十分紧迫的任务。所有这些，都必须紧密结合实际，加紧进行思考和研究，积极探索在新形势下加强党的建设的有效途径和办法。
一、“三个代表”重要思想的形成和发展
江泽民，生于1926年８月17日，江苏省扬州市人。1943年起参加地下党领导的学生运动，1946年４月加入中国共产党，1947年毕业于上海交通大学电机系。1989年６月在中共十三届四中全会上当选为中共中央政治局常委，中共中央委员会总书记。1989年11月在中共十三届五中全会上任中共中央军事委员会主席。2004年9月，中共十六届四中全会决定同意江泽民同志辞去中共中央军事委员会主席职务。2005年3月，十届全国人大三次会议第二次全体会议，通过了十届全国人大三次会议关于接受江泽民辞去中华人民共和国中央军事委员会主席职务的请求的决定。
“三个代表”重要思想，是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的继承和发展，反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求，是加强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器，是中国共产党集体智慧的结晶。
“三个代表”重要思想，是在20世纪80年代末以来，科学判断党的历史方位的基础上提出来的。就当时的国际形势来看，世界社会主义出现了严重曲折，世界多极化和经济全球化在不断发展，这种国际局势和世界格局的深刻变化，是“三个代表”重要思想形成的时代背景。从国内形势来看，改革开放以来特别是十三届四中全会以来党和人民建设中国特色社会主义的伟大探索，是“三个代表”重要思想形成的实践基础。从中国共产党党内来看，党的建设面临一系列新形势新任务，这是“三个代表”重要思想形成的现实依据。这些背景共同形成了“三个代表”重要思想形成的世情、国情和党情。
1989年，邓小平对江泽民和新的中央领导作了“要聚精会神地抓党的建设”的“政治交代”。到2000年2月，江泽民在广东考察工作时，第一次提出了“三个代表”的要求。在同年5月，他又指出：“始终做到‘三个代表’，是我们党的立党之本，执政之基，力量之源”。2001年7月，江泽民在庆祝建党80周年大会上，全面阐述了“三个代表”的科学内涵和基本内容。2002年11月，江泽民在党的“十六大”报告中，进一步阐述了“三个代表”重要思想的时代背景、历史地位、精神实质和指导意义。党的“十六大”把“三个代表”重要思想与马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论一道，确立为党的指导思想，并写进了党章，2004年又写进了宪法。
二、“三个代表”重要思想的科学体系和主要内容 江泽民表述的“三个代表”的重要思想，就是：“中国共产党必须始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益”．这是在邓小平理论的基础之上，进一步回答了什么是社会主义，怎样建设社会主义的问题；同时还创造性地回答了建设什么样的党，怎样建设党的问题。
“三个代表”是统一的整体，相互联系，相互促进。发展先进生产力，是发展先进文化的基础，是实现最广大人民根本利益的前提；发展先进文化，是发展先进生产力和实现最广大人民根本利益的重要思想保证；发展先进生产力和先进文化，归根到底都是为了实现最广大人民根本利益，而人民群众则是创造先进生产力和先进文化的主体，也是实现自身利益的根本力量。
三、“三个代表”重要思想的历史地位和指导意义
1． “三个代表”重要思想是党的指导思想的又一次与时俱进 2． “三个代表”重要思想是全面建设小康社会的根本指针
第一节 旅游的产生
第二节 旅游的概念
教 案 设 计
教学目标：知识目标：了解旅游产生的过程。掌握旅游的定义。
能力目标：培养学生思考问题、解决问题的能力。
德育目标：培养学生爱岗敬业的精神，促使其树立自信心。教材分析：重
点：掌握旅游的定义。
难
点：对旅游的定义的理解。
关
键：了解并掌握旅游的概念。教学方法：教法分析：讲授法、情景教学法
学法分析：讨论学习法
课时计划：二个课时 教学过程：导入新课
同学们告别了中学学习，选择了热爱的旅游专业，那么，同学们对专业知识有多少了解呢？
1、学生在讨论中思考相关的学习内容
一、旅行导源于迁徙活动
“迁徙”就是人类从一个地方转移到另一个地方的迁移活动；受自然因素和战争的威胁而被迫进行的。
旅行是人类社会发展到一定阶段的产物，是具有明确目的的一种自由活动 二者的关系： 相同点：“迁徙”和“旅行”具有共同的外部特征——空间移动。不同点：迁徙：自然行为
旅行：自由行为
二、旅游在旅行的发展中孕育和分离
提问：具有现代意义的旅行和旅游活动产生的条件是什么呢？
1、旅行观念产生的基础和条件
人类的剩余劳动产品已逐渐转化成商品，标志着商业到了应运而生的历史阶段，这就是人类旅行观念产生的社会基础和条件，并促使有自觉目的的意识的旅行活动的萌芽。
2、商人开创了旅行的先河
3、经商旅行孕育着旅游的因子
4、“享乐旅行”的出现标志着旅游的诞生 享乐旅行：是指出自消遣娱乐和享受人生价值的需要而进行的非功利性的旅行活动。
三、旅游产生的条件
1、人类意识的发展
2、精神需求的提高
3、经济条件的成熟
四、旅游的定义
1、概念的各种提法：
（1）外国旅游界的定义，见教材p5-6页（2）中国旅游界的定义，见教材p6-7页（3）旅游定义包含的内容 ①旅游的异地性 ②旅游的时间性
③旅游活动是经济、文化现象和社会因素相结合的产物 ④旅游的综合性
2、旅游的定义
提问：请同学们根据自己的认识，给旅游下个定义。
旅游是在社会条件许可的前提下，人们为寻求精神上的愉快感受而进行的以游览娱乐为主要目的，在异地的非定居性旅行和暂时停留所进行的物质和精神活动的总和。
3、旅游活动的三大因素
（1）旅游主体：指具有各种欲望和动机的旅游者。
（2）旅游客体：即旅游资源，包括自然资源和人文旅游资源等。（3）旅游媒体：包括旅行社、旅游交通、饭店、景区、商店等
五、旅游与旅行、游览之间的联系和区别
1、游览：是一种“边走边看”，即具有“步移景异”功能和动与静相结合的活动形式。
2、旅行：是指人们在空间上从一个地方到另一个地方的行进过程，它的目的广泛。
3、旅游：是一种排除功利目的的旅行和游览相结合，以获得精神愉快感受的消遣性、娱乐性的社会活动。
六、旅游的内容
请同学们根据晓东和妈妈的这次长白山之旅，总结出旅游的内容。旅游活动的六大内容：
食、住、行、游、娱、购
第一章 旅游概论
第三节 旅游的本质属性
第四节 旅游的特点与类型
教 案 设 计
教学目标：
1、知识目标：明确旅游的本质属性。掌握旅游的特点和类型。
2、能力目标：培养学生思考问题、解决问题的能力。具有区分旅游的不同类型的能力。
3、培养学生爱岗敬业的精神，建立自信心。
教材分析：
1、重
点：理解和掌握旅游的本质属性及特点及旅游的类型。
2、难
点：对旅游的特点和对旅游的不同分类标准的不同类型的理解。
3、关
键：掌握旅游的本质属性及特点及多种类型。
教学方法：
1、教法分析：讲授法、启发教学法
2、学法分析：讨论学习法
课时计划：二个课时 教学过程：
提
问：教师提问，复习上节课重点内容，学生通过思考巩固上节内容
1、旅游的定义是什么？
2、旅游的内容包括什么？
通过教师分析引发学生思考，进而做出总结
旅游是人类社会、经济、文化等发展到一定历史阶段的产物，那么，其本质属性是什么呢？当今社会的旅游又具有什么性质呢？
一、旅游的本质
就是综合性的审美活动。
旅游包括离开居住地的旅行过程和在异地的逗留过程。旅游的目的就是到异地观赏神奇而又神秘的大自然风光和购买异地的特产及纪念品。通过旅游活动可以陶冶性情，愉悦身心、增长见识，体验到的是自信、充实、舒畅、欢乐、自豪等情感。
二、旅游的属性 1旅游的基本属性：（1）、消费属性，即旅游是消费，包括交通费、住宿费、生活费、景区门票费、购物费等（2）、休闲属性，即行走、游玩、购物、娱乐等。
2、旅游的社会属性（1）、旅游的产生和发展和社会经济发展到一定阶段的产物(2)、旅游活动是包括政治、经济、文化各方面的社会活动(3)、旅游活动是一种超出生存需要的高级消费形式。
3、旅游的文化属性（1）、旅游者是依赖于一定社会文化背景而产生的。（2）、旅游资源是一定社会文化环境的化身（3）、旅游设施和管理服务是一定社会文化环境的自我表现形式
4、旅游的经济属性
从旅游历史发展的角度来考察，经济因素对旅游者的产生和各国旅游活动的发展一直起着决定性的作用。
三、旅游的特点
旅游作为一种社会性的消费形式和活动方式，同一般消费或社会活动相比较，既有类同之处，又有自身的个性特征，并随着社会的发展而不断演变。那么，当今社会的旅游具有什么特点呢？
1、异地性，旅游是旅游者离开自己的居住地前往异地他乡的一种消费休闲的活动。
2、流动性，即必须借助各种交通工具进行空间的移动。
3、综合性，即包括吃、住、行、游、购、娱乐等。
4、普及性，只要条件许可，不论是谁都可以去旅游。
5、季节性，季节不同，自然景观不一样。
四、旅游的类型
（一）、按旅游区域划分
1、国内旅游：指旅游者在其居住国境内进行的旅游。包括（1）、地方性游览；祥见p14（2）、区域性旅游；祥见p14（3）、全国性旅游三种形式。祥见p14
2、国际旅游：指旅游者跨越国界到其他国家或地区进行的旅游，分为：（1）跨国旅游祥，见p14（2）洲际旅游祥，见p14（3）环球旅游，祥见p14
（二）、按旅游目的划分
1、观光旅游，祥见p15
2、度假旅游，祥见p15
3、公务旅游，祥见p15
4、宗教旅游，祥见p15
5、购物旅游，祥见p15
6、文化旅游，祥见p15
7、探险旅游，祥见p16
（三）、新型旅游
1、生态旅游，祥见p16
2、乡村旅游，祥见p16
3、工业旅游，祥见p16-17 小结：旅游具有社会属性、文化属性、经济属性和消费属性。这些属性都在不同层面上诠释着旅游的本质。同时，旅游具有广泛性、综合性、参与性和季节性的特点。掌握旅游的类型对同学们掌握旅游的相关知识有着重要的作用，根据不同的划分方法,可以将旅游活动划分为多种类型。因此，在划分旅游活动的类型时，要全面考虑。对新型旅游类型需着重掌握。
作业：
1、旅游有哪些特点？
2、按区域划分，旅游可分为哪些类型？
3、按目的划分，旅游可分为哪些类型？
第一章 旅游概论 第五节 旅游组织
教 案 设 计
教学目标：
1、知识目标，掌握旅游的组织。
2、能力目标，通过学习使学生对我国及世界旅游组织有所认识。
3、德育目标，促进学生团队精神的养成。
教材分析：
1、重
点：掌握旅游的组织。
2、难
点：对旅游的组织的理解。
3、关
键：掌握国内外旅游组织的职能。教学方法：
1、教法分析：讲授法
2、学法分析：讨论学习法
课时计划：二个课时
教学过程：课前复习，复习上节课内容
1、旅游的本质属性是什么？
2、旅游的特点是什么？
3、按区域划分，旅游可分为哪些类型？
4、按目的划分，旅游可分为哪些类型？ 导入新课，提问
你所了解的旅游组织都有哪些呢？ 旅游组织：见p17 按职能范围为划分标准，分为
1、国际性的旅游组织，如，世界旅游组织
2、国家性旅游组织，如，国家旅游局
3、地方性旅游组织，如，地方旅游局 按职能性质为划分标准，分为
1、旅游行政组织，2、旅游行业组织，一、国际性的旅游组织
1、世界旅游组织
联合国组织所属的全球唯一的政府间旅游组织，是一个全面涉及旅游事务的国际性最高权力决策机构。
2、太平洋亚洲旅游协会
是一个民间性、行业性的国际旅游组织。其成员有国家旅游组织，也有各种旅游协会和旅游企业等。
3、国际旅游科学专家协会 成立于1951年5月、《旅游评论》，是一个民间性的学术团体。
4、世界旅行社协会
成立于1949年，是一个民间性的国际旅游组织，总部设在日内瓦。
5、国际旅馆协会
是一个民间性的国际旅游组织，成立于1947年，总部设在巴黎。
二、我国的旅游组织
1、旅游行政管理机构 1）国家旅游局
国家旅游局的全称是“中华人民共和国国家旅游局”，是国务院直属的主管全国旅游行业的最高行政领导机构。下设7个职能司（室）和纪检组、监察局。2）省（直辖市、自治区）旅游局 3）县（市）旅游局
2、旅游行业组织 1）中国旅游协会
该协会成立于1986年1月，是一个全国性、社团性的旅游行业组织。其成员为团体会员，最高权力机构是会员代表大会。2）中国旅游饭店协会
协会成立于1986年2月，其成员来自以国内外旅游这位主要客源的各种档次的星级饭店以及饭店管理公司、地方性饭店协会、饭店用品供应厂商等相关单位。协会挂靠国家旅游局。
3、旅游学术团体
中国旅游文学研究会：从事旅游文学和旅游文化研究的全国性学术团体，于1990年成为中国旅游协会的专业组织。
小结：掌握国际性的旅游组织及其功能、我国的旅游组织及其功能，对于同学学习相关旅游知识有着重要的作用，并且对学生日后的工作具有指导意义。因此，本节课需要同学们掌握国家及我国的旅游组织的相关内容和知识。
作业：
1、国际性的旅游组织主要的有哪些？各具有哪些功能？
2、我国的旅游组织主要有哪些？各具有哪些功能？
第一章
旅游概论
第六节 旅游学与旅游概论
教 案 设 计
教学目标：
1、知识目标，了解旅游学的科学体系、研究方向、和任务；旅游
概论的主要内容和学习方法
2、能力目标，培养学生思考问题、解决问题的能力。
3、德育目标，培养学生爱岗敬业的精神，促使其树立自信心。
教材分析：
1、重
点，旅游学的科学体系、研究方向、和任务；旅游概论的主要内容和学习方法。
2、难
点，旅游学的科学体系、研究方向、和任务。
3、关
键，旅游概论的主要内容和学习方法。教学方法：
1、教法分析，讲授法、2、学法分析，讨论学习法 课时计划：一个课时
教学过程：复习上节课内容，提问：
1、国际性的旅游组织主要的有哪些？各具有哪些功能？
2、我国的旅游组织主要有哪些？各具有哪些功能？ 导入新课：
一、旅游学的科学体系、研究方向和任务
1、旅游学的科学体系，旅游学是一门尚在形成和发展过程中的新兴边缘学科，它以人类的旅游活动为出发点，将旅游作为一种综合性的社会现象，以研究旅游的三要素（旅游主体、旅游客体、旅游媒体）及其相互关系为核心，通过介绍旅游现象的历史演进与发展现状，探讨旅游发展的基本规律，阐述旅游活动和旅游业的构成要素以及它们之间的关系，分析旅游活动对社会、经济、环境的影响，介绍发展旅游的政策与法规，研究旅游的本质属性、运行关系、内外条件、社会影响和发生发展的基本规律。
2、旅游学的研究方向
（1）经济学方向，如旅游经济学、旅游市场学、旅游营销学旅游统计学等（2）管理学方向（3）自然科学方向（4）社会科学方向（5）旅游基础理论方向
3、旅游学的研究任务
（1）阐明旅游的特点、本质和属性，揭示旅游活动的产生、发展及其与社会经济发展的关系
（2）研究旅游活动的基本要素以及各要素之间的关系（3）研究旅游业的实质、结构、组织以及社会经济作用；（4）阐明旅游活动及旅游业所产生的各种社会影响
（5）阐明旅游行业组织、旅游法规、旅游政策的重要意义；（6）研究旅游发展的规律和战略。
二、旅游概论的主要内容和学习方法
1、旅游概论的主要内容：详见p25
2、旅游概论的学习方法：详见p25
小结：掌握和了解旅游学的研究方向和研究的任务、方法及旅游概论的主要内容和学习方法，对今后的学习和各种具有很重要的作用。作业：
1、旅游学的研究方向有哪些？
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