地理实习教案

地理实习教案（推荐8篇）

地理实习教案 篇1

大连自然博物馆

大连自然博物馆是中国自然历史性博物馆。分为旧馆和新馆。旧馆建筑面积5100平方米，陈列面积2470平方米。馆舍为俄式建筑，建于1900年以前，原是沙俄帝国侵占大连时的市政厅，1925年 3月扩建为满蒙物资参考馆，1926年改名为满蒙资源馆，1931年末更名为满洲资源馆。1945年归属中长铁路大连分局，定名为东北资源馆。1950年由大连市人民政府正式接管，1959年改名为大连自然博物馆。1995年为实施科教兴市战略，保护自然文化遗产，市委、市政府决定移址建新馆。1998年10月，新馆建成并对外开放。

新馆坐落于大连市沙河口区黑石礁西村街40号（星海公园西侧），地处风景秀丽的黑石礁海滨，建筑面积15000平方米，展览面积1万平方米，三面环海，礁石环绕。新馆建筑为典型的现代欧式风格，蓝色的屋顶与碧海、蓝天、白云相互辉映，景色怡人。馆内现收藏各种动植物、古生物及岩矿标本20万余件，其中大型海洋哺乳动物标本是该馆的突出特色。馆内现开设地球、恐龙、海洋生物、东北森林动物、湿地、物种多样性等12个展厅。展厅内的触摸式多媒体计算机、大屏幕彩电以及中央空调、楼宇自控、保安监控等高科技硬件设备，给观众创造了一个方便舒适的欣赏环境。另外，还有供观众休息、观海的休息厅，供学术研讨等文化主题活动的多功能厅，以及商店、餐饮等服务设施。

大连自然博物馆有各种标本近20万件，珍贵标本6千余件，一级藏品264件。馆藏特点是海洋生物标本和“热河生物群”化石标本，其中海兽标本20余种，其种类和数量在国内自然史博物馆中是最多的，其中大型鲸类、儒艮、白鳍豚、大熊猫、金丝猴、针鼹、鸭嘴兽、朱鹮、极乐鸟、蜂鸟及最早的食虫类远藤兽化石等，均为世界珍贵标本。黑露脊鲸体长17.1米，体重66.7吨，是目前亚洲最大的黑露脊鲸外形标本。长须鲸体长18.4米，体重 34.7 吨，是中国目前唯一的长须鲸外形标本。古莲子被埋藏距今约821～1251年，经过培育仍可发芽开花。该馆还保存着成套的台湾省昆虫和大量的世界昆虫标本及德国、日本、朝鲜、苏联等国的岩矿标本。其中朝鲜半岛的正长石晶族，其晶簇之大，晶形之美，为国内外罕见。“热河生物群”化石标本在国内是种类最多最有特点的，其中一窝鹦鹉嘴龙化石是世界上迄今为止惟一的、数量最多、保存最完整的、震惊世界的国宝级化石标本，其研究成果论文已发表在《Nature》（2004年9月431期）上。

星海广场

亚洲最大的城市广场位于大连南部海滨风景区的星海广场，原始是星海湾的一个废弃盐场。星海湾改造工程启幕于1993年7月16日，市政府利用建筑垃圾填海造地114公顷，开发土地62公顷，形成了总占地面积176万平方米的亚洲最大城市公用广场，工程竣工于1997年6月30日。广场中央设有全国最大的汉白玉华表，高19.97米，直径1.997米，以此纪念香港回归祖国，华表底座和柱身共饰有9条巨龙，寓意九州华夏儿女都是龙的传人

亚洲最大的城市广场，为纪念香港回归而建。广场上的汉白玉华表雕有九条龙，寓意九州；广场中心仿效北京天坛圜丘，由999块四川红大理石铺就，大理石上雕刻着天干地支、二十四节气和十二生肖。广场四周的9只大鼎上刻有“中华民族大团结万岁”，寓意“一言九鼎”。

环绕广场周围的是大型音乐喷泉，从广场中央大道中心点北行500米是会展中心，南行500米是蓝色的大海，中央大道红砖铺地，两侧绿草如海。星海广场背倚都市，面临海洋，令人倍感心旷神怡。

从广场中央大道中心点往北500米是会展中心；往南是百年城雕广场，500米外是蓝色的大海。中央大道红砖铺地，两侧绿草如茵，每隔20米设一个航标灯造型的石柱灯，象征

着中国正面向大海，走向世界。

大连人民广场

位于大连市西岗区，总面积12.5万平方米，其中草坪面积4万平方米。这里是大连的行政和司法中心，大连市人民政府、法院、检察院、公安局坐落在广场上。人民广场，是市级行政机关集中的城市中心广场，以南北相呼应的苏军烈士纪念塔和市人民政府大楼形成的中轴线为对称布局，市级主要于道--中山路在广场中部与南北轴线垂直通过。

中山路以南以苏军烈士纪念塔为主体，塔的东西两侧布置两处完全对称的规则式花园，塔与园之间用一带状绿地做屏障。

广场中央分4块面积达4公顷的大草坪，绿草茵茵，广场鸽悠闲散步，衬以姹紫嫣红的鲜花，令人赏心悦目。

人民广场在空中俯瞰是方形布局，这点不同于大连的其他广场。广场总面积12万平方米,在1993年以前该广场名为“斯大林广场”，广场上还有一座苏军烈士纪念塔，1999年4月纪念塔迁至旅顺苏军烈士陵园。

现在纪念塔的旧址上已建成一座欧洲式的长廊，长廊的前面建起了音乐喷泉。共有2000个喷泉口的喷泉长1100米，由72个小水花池组成，在12时、19时、20时、21时准时喷射。下午三时起有女骑警巡逻长廊中休憩的人们暂时逃离里了喧嚣的都市，或冥思，或读书，或欣赏喷泉与白鸽组成的动态画面。灯火阑珊时是喷泉最美的时刻，广场上响起经典的世界名曲，喷泉随着乐曲的节奏以各种不同的方式喷射，在幻彩灯光的交织下，仿佛一个翩翩起舞的少女。

广场的北面是大连市人民政府，西北是大连市中级人民法院，东北是大连市公安局，它们都是典型的欧洲建筑。古典的建筑给这个作为大连行政司法中心的广场增添了一份庄严和肃穆，而广场上的四大块绿地更是为这座经历百年风雨的广场增加了无限的活力。仰望广场的天空，总能发现高旋天际的各式风筝。

广场上优雅的女骑警是广场上一道亮丽的风景。骏马迈着盛装舞步般高贵的步伐在广场上踱来踱去，女警英姿飒爽，笑靥如花，亲切的和游客合影。

广场上的蓝天白云，古典建筑，鲜红国旗，优美喷泉，再配上这鲜嫩的绿色主调，交织成一幅动人的七彩织锦，这绝美的织锦在北方明珠的版块上熠熠生辉。

俄罗斯风情一条街

在满洲里市北区一道街，一座座黄雅别致，风姿绮丽的木刻楞房掩映在绿树和花丛之中。保留了38栋原远东白俄罗斯时的建筑，已百年历史。是全国第一条具有俄罗斯十九、二十世纪风格的俄罗斯风情街。通过这条街可以走至大连最繁华的国家一级批发市场——双兴商品城（大连人简称“大菜市”）。从建筑水准看，当说是一流的，拿过房地产开发很多奖项，虽然是在原居民街道基础上改建扩建的，但仍体现了高精尖豪华建筑水平

从风格上观赏，体现了俄罗斯风情，整条街布满了差参不齐的“尖式”、“塔式”阁楼独户，让大连人羡慕，外地人赞叹不已：硬件及环境确有俄罗斯“味儿”。由此引来了众多旅游团体专程观赏，是大连市集旅游、观光、购物、休闲、餐饮、娱乐为一体的俄罗斯风情街。

俄罗斯风情街所连通的上海路距大连金融商贸——每日客流量最达80万人的天津街中山广场咫尺之遥，为大连火车站、大连港必经之路。俄罗斯风情街配套齐全的服务项目，原汁原味的异国风情，林林总总的商业店铺，吸引着中外游人来此观光游览、购物留念、消费休闲，使你不必远涉国外，尽情享受魅力万千。

大连森林动物园

大连森林动物园地处大连市区东南，位于大连海滨风景名胜区白云山(国家级风景名胜区)内，占地7.2平方公里，规划面积80公顷，1997年5月24日正式开园。这里依山傍海、环境优美、景色宜人、犹如镶嵌在都市中的一颗璀璨的绿色明珠。分为一期圈养区和二期散养区（野生放养园）两部分，分别建成于1997年和2000年。在一期圈养区和二期野生放养区内展示的动物有200余种、3000多头（只），其中有多种国家级的保护动物，也有许多从国外引进的珍稀动物品种。

大连森林动物园的规划面积达7.2平方公里,园内现有各种动物200余种、3000多只,在圈养区内建有百鸟园、恐龙园、虎山、熊狮山、综合动物展区、灵长类展区、草食动物区等多个动物展区,其中的恐龙园是恐龙生活时代,各种恐龙的彩塑；散养区分为非洲区、高山区、猎狗区、亚洲区和猛兽区,有50余种2000多只动物放养于此,人们可在车内,凭窗而望,感触动物世界的各种奇妙,有著名的“虎狗六兄弟”、“东北虎十兄妹”、“动物明星毛毛的婚姻”等,非常有趣。

在大连森林动物园内,不仅可以参观各种圈养和放养的动物,也可以欣赏到动物园精心准备的动物表演,主要有丹顶鹤放飞、百雁群飞、亚洲象表演、海豹表演,以及黑熊打拳击和黑猩猩幽默表演等,乐趣横生。

另外,在圈养区和放养区内分别有一个奇石馆和热带雨林馆,其中占地面积2000余平方米的热带雨林馆,共展示有各种热带雨林植物140余种、3500余株,馆内分有热带雨林、沙漠景观、热带果木、人与自然四大景区,是东北地区面积最大的热带雨林馆之一。

发现王国

发现王国主题公园（Dalian Discoveryland Theme Park）就坐落在大连金石滩国家旅游度假区中的金石滩黄金海岸上，由曾成功运营大连老虎滩极地馆的海昌集团投资兴建，并特聘曾参与迪士尼公园设计的美国RPVA公司规划设计、世界十大主题公园之一的韩国三星爱宝乐园参与管理，规模为全国最大——占地47万平方米，比香港迪士尼还要大出近三分之一。

发现王国这名字很贴切，尤其是对初次来的游客，站在诺大的广场举目四望，那边的身着光鲜亮丽的卡通形象刚夺了你的眼球，这方的腾越翻转的过山车又抢了你的目光；右边的尖叫声引你前去观望的时候，左边又传来了不绝的赞叹声，一切都那么新鲜，一切都值得你去发现。

公园门口的特色小店流露出浓郁的欧洲风情，走在小路上，它们的如积木般光鲜亮丽的外表，让人驻足欣赏。当注意了每家店铺的名字后，又会被这充满新意的构思所折服。迈步进入店铺瞧瞧逛逛，感觉同时拥有英国老街上的闲适节奏和美国时尚街头的蓬勃朝气。

即使定力再强的人，当入了园后，心胸中还是会涤荡着一种末名地冲动，眼前的一切，让人恍若置身格林笔下的童话世界。

大连老虎滩海洋公园

老虎滩海洋公园坐落于辽宁省大连市南部海滨中部，是市区南部最大的景区。占地面积118万平方米，4000余米海岸线，是中国最大的一座现代化海滨游乐场。园区自然风光秀丽，山海互映，景色迷人。公园内建有“浓缩极地世界，展现海洋奇观”的极地海洋动物馆、海兽馆，还有中国最大的珊瑚馆、标志性建筑虎雕可供观赏，乘坐跨海空中索道、海上游艇，可欣赏大海风光和虎滩乐园的全貌。园外的鸟语林、四维电影院也为游人提供了新奇的娱乐享受。

大连老虎滩海洋公园是滨城一道亮丽的风景，每年接待海内外游客200多万人次。被国家旅游局首批评为AAAAA级景区，现已升级为国家首批5A级景区。它是中国旅游知名品牌，并通过了ISO9001和ISO14001两个管理体系的认证。老虎滩海洋公园是展示海洋文化，突出滨城特色，集观光、娱乐、科普、购物、文化于一体的现代化主题海洋公园。

这里蓝天碧海，青山奇石、山水融融，构成了绮丽的海滨风光。老虎滩海洋公园已成为滨城一道亮丽的风景。极地馆、珊瑚馆、虎雕广场、水下世界、鸟语林、马驷骥根艺美术陈列馆等景点吸引成千上万的游客；海上旅游观光船、跨海空中索道和各种游乐设施令人乐而忘返；孔雀东南飞、海狮表演、美人鱼表演“虎滩三绝”以及其他各种风格独特的节目更会令人拍案叫绝。

二、收获与感想

这已经是第三次野外实习了，我们已然是大四的学生，即将毕业，这将会是大学生涯中最后一次的野外实习，我觉得这次的实习是非常值得纪念，我想我一定会珍惜这次珍贵的实习机会。在李老师讲授城市概况时提到了一些我们刚学过的人文知识以及以前学习的关于城市经济文化的一些知识，虽然学过了但是老师现在提起来我却感觉有点陌生了，我觉得我很有必要将以前学的专业课再重新复习，做到温故而知新。

同时，在这炎炎的夏日，我们的老师们为了我们的安全以及学习知识，还要和我们一起在烈日下参观学习，我真的十分的感激带队的老师们，你们辛苦了。

在每个实习的点，我们同学都是走在一起，同甘共苦，这让我更加珍惜的现在我和同学们之间的友谊。这次的实习不仅让我的知识更加的充裕，也燃起了我对地理的热爱，相信我会在和大家的友好相处中热爱我的专业，并全身心得投入到我的地理教育事业中去。

地理实习教案 篇2

地理作为一门基础学科,具有极强的综合性和实用性,需要在学习理论的基础上结合实际情况进行验证, 通过实践提高地理素养和核心能力。自然地理是地理学科的重要内容,在中学地理教学中起着举足轻重的作用, 是学习地理知识的基础。自然地理实习是地理师范生学习自然地理的重要环节,对培养地理师范生的教学技能有重要作用。

1.自然地理实习概况

自然地理实习是对自然地理环境的考察与研究, 自然地理环境是地球表面岩石圈、大气圈、水圈、生物圈和人类相互作用的一个特殊圈层[1]。高师院校地理科学专业应将自然地理实习作为一项重要的实践课程,重视学生调查、表达等能力的培养,满足新形势下社会对地理人才的需求标准[2],同时是提高地理科学专业学生就业竞争力的有效手段之一。

2.自然地理实习现状

目前, 高师院校地理科学专业已经认识到自然地理实习的重要性,基本上都有开设自然地理实习的课程,但我国地理学科教育起步较晚,经验不足,所受限制性因素较多,在实习安排、教学内容、师资力量等方面仍普遍存在一些不足。

2.1实习模式单一 ,缺乏创新 ,片面性强 。

大多数高师院校自然地理实习都采用以班级为单位的集体野外实习,由老师带队统一指导,在实习过程中学生缺乏自主思考,教学形式呆板,缺乏创新。同时,在教学过程中人为造成不同自然地理要素教学内容的孤立,一般采用在不同的观察点讲授不同内容,每个观察点的实习内容过于单一,导致学生对知识的认识面和运用面狭窄,容易造成观察问题和分析问题的片面性,缺乏“点”“线”“面”的有机结合,使得学生对自然地理环境整体性认识不足[3],无法正确构筑完整的知识网络。

2.2实习内容宽泛 ,脱离实际 ,针对性弱 。

自然地理实习内容过于宽泛空洞,缺乏实质性的内容。自然地理实习的时间过于紧张,使学生对各种自然现象认识的深度不够,只是粗略地观察,并未真正理解,很多学生对实习内容不能学以致用。多数高师地理科学专业以地理专业知识体系设置教学内容, 不重视与中学地理教育中学地理教师知识结构的结合,缺乏相互协调配合,易导致知识的重复与缺漏[4]。实习教学过度追求内容的广度,而忽视了挖掘知识深度的重要性。

2.3师资力量有限 ,经费不足 ,实施性差 。

近年来由于高校不断扩招,地理师范生人数普遍增加,这使得高校教师的教学压力加大, 高师教师无法做到全面的学情分析,不利于老师了解学生实际的学习状况,无法根据学生的掌握情况及时调整实习安排。而且随着各高校的独立办学,大多数师范院校采取实习自费要求, 没有很好地完成实习前期的各项准备和后期的归纳总结,实习质量下降,内容逐渐减少。

3.关于自然地理实习改革的建议

依据自然地理实习的现状, 高师院校应结合高师教师和地理科学专业学生的实际情况采取具体的改革措施, 逐步完善教学过程。

3.1联系实际 ,接轨中学教育 。

自然地理实习应从实际出发, 结合中学地理的教学内容合理设置实习内容。对地理师范生的培养应考虑其今后的工作内容,中学地理在自然地理方面注重解释各种地理现象,在自然地理实习过程中可以设置相关问题引发学生的思考,使学生在实验报告和实验总结中进一步巩固知识,提高综合素质和专业知识。自然地理实习与中学地理内容接轨可以使其更好地适应工作岗位,有效解决大学生的就业问题。

3.2与时俱进 ,合理利用资源 。

针对不同侧重内容不同的自然地理实习应紧跟时代的步伐,采取合适的方法,充分利用一切资源。借助高科技向学生展示地理环境和地理事像,使之获得丰富的感性认识,为进一步的实践操作和综合分析打下基础[5]。利用学校资料从中吸取经验, 进行深入探究。如对历届自然地理实习进行归纳总结,克服时间限制,拓展相关知识。自然地理实习受多种因素限制,大部分实习内容个人很难完成,需要集体合作,在实习过程中充分激发学生的合作意识不仅可以提高实习效率、节约时间、降低实习经费,而且可以提高学生的团队协作能力,培养学生之间的默契,增进师生之间的交流。

3.3转变观念 ,完善实习设计 。

新课标改革中明确强调了实践的重要性,更加注重知识的实用性。在自然地理实习中应引导学生转变观念。在实习过程中应带着任务进行实地观察, 在欣赏自然景观的同时加深对知识的理解。地理专业野外实习,应该由单一的验证性实习转 变为将验 证性和探 索性统一 起来的研 究性实习 。借鉴成功的教育经验,建立层次实践目标体系,既包括多数学生能够完成的基本试验环节、方法与步骤,又要留有发展的余地,提出高层次的目标,使少数具有较强实践能力的学生有更大 的发展空 间 [4],培养出更 多地理实 践方面的 研究人才。

结语

本文基于实践导向阐明高师院校自然地理实习的重要性,从自然地理实习的现状出发分析其存在的问题。归纳总结出具体改革措施:联系实际,接轨中学教育;与时俱进,合理利用资源;转变观念,完善实习设计。自然地理实习改革应紧跟时代步伐,立足于解决实际问题,合理解释各种自然现象,更好地服务中学教育。

摘要：本文分析高师院校地理科学专业自然地理实习现状及存在的问题,提出改革建议,认为高师院校在组织地理科学专业自然地理实习的过程中应更加注重教学技能的培养,提高学生的实践能力;高师院校的人才培养应与中学课程改革有效衔接,接轨中学教育内容。

地理实习教案 篇3

自然地理是研究地球表面自然环境的特征、发生、发展和分布规律的一门学科，是正确认识地球表面自然环境各组成要素（地质、地貌、水文、植物、土壤）相互联系和地区差异的学科。野外实习是自然地理教学工作中一个重要的实践环节，可帮助学生验证和巩固书本所学的知识，培养学生从事实际工作的技巧和能力。同时对提高学生的观察、分析、动手能力，开拓学生视野，开发学生的智力都是十分必要的。2013年5月20～24日，笔者所在学院根据教学计划的安排，组织2012级资环专业学生共128人，到阳江、阳春、肇庆地区进行为期1周的自然地理野外实习。下面将对本次野外实习做一些粗浅的评价，并提出一些建议，希望对以后的实习提供一些参考。

一、实习基地选择及实习内容安排

本次实习选定以肇庆为中心的珠江三角洲边缘地区和海陵岛地区作为资环专业2012级本科班的自然地理野外实习基地，该地区在自然地理各要素（地质、地貌、水文、土壤、植被等）方面都具有一定的代表性和典型性。

1.海陵岛

海陵岛位于阳江市西南端的南海北部海域，距阳江市区20千米，东经111.9度，北纬21.62度，面积105平方千米，是广东省第四大岛。海陵岛四面环海，属亚热带海洋气候，年平均气温22.3℃，年降雨量1 816毫米，年晴天310天，冬无严寒，夏无酷暑，四季如春。海陵岛最大的资源优势是拥有风光旖旎的海滨旅游资源。在这里主要的实习内容是考察海岸地貌，认识海岛土壤和生物，感受渔民风情及体验海岛风味。

2.凌霄岩

凌霄岩位于阳春北部的河朗镇，是省级风景名胜区，被誉为“南国第一洞府”。凌霄岩岩高100米，游览面积达3万多平方米，分三层游览，有凌霄大厅、凌霄宝殿和观景台。在这里主要的实习内容是参观阳春地质博物馆，了解阳春地区的地质发育历史；观察周边土壤植被并分析土壤剖面；参观凌霄岩溶洞，了解喀斯特地貌的发育过程及条件。

3.七星岩

七星岩位于肇庆市区北约2千米处，景区由五湖、六岗、七岩、八洞组成，面积8.23平方千米，湖中有山，山中有洞，洞中有河，景在城中不见城，美如人间仙景。七星岩以喀斯特溶岩地貌的岩峰、湖泊景观为主要特色，七座排列如北斗七星的石灰岩岩峰巧布在面积达6.3平方千米的湖面上，20余千米长的湖堤把湖面分割成五大湖，风光旖旎。国家级文物保护单位七星岩摩崖石刻是南中国保存得最多最集中的摩崖石刻群，所以取名为七星岩。在这里的实习内容是对比分析地上喀斯特地貌和凌霄岩地下喀斯特地貌的异同；观察喀斯特地区植被生长情况。

4.西江三峡

西江三峡位于肇庆市与高要、德庆两县市境内的西江上。包括三榕峡、大鼎峡、羚羊峡，我国地理书上称为“西江小三峡”。三峡两岸，景色秀丽，古迹甚多，自古以来，吸引着无数文人骚客、各方游子。在这里的实习内容是考察河流地貌，了解河流的发育过程；了解西江河流的概况以及影响。

5.鼎湖山

鼎湖山是岭南四大名山之首，距肇庆城区东北18千米，位于北纬23°10′，东经112°31′。因地球上北回归线穿过的地方大都是沙漠或干草原，所以鼎湖山又被中外学者誉为“北回归线上的绿宝石”。鼎湖山属于南亚热带季风气候，年平均气温20.9℃，年平均降雨量1 956mm，年平均相对湿度81.5%，全年干湿季明显；其海拔为14.1～1 000.3m，主要土壤有赤红壤、黄壤和山地灌丛草甸土，其母岩多为砂岩、砂页岩，土层厚度为30～100cm。鼎湖山是全国第一个自然保护区，动植物资源丰富。在这里的实习内容是认识鼎湖山的植物资源；分析群落结构以及其随海拔上升的变化；分析土壤特性以及变化。

6.思贤窖

数亿年前因地壳运动作用，思贤窖一带开始出现三条地质大断裂，即广三深断裂、西江大断裂、北江断裂，因以上三条大断裂正好在三江汇流处相交，经过亿万年的桑海沧田演变，形成独特壮观的三江汇流自然景观。在这里的实习内容是观看西江和北江交汇的情况；分析河流的通航条件以及防洪作用。

二、本次实习评价

1.实习模式需改进

本次野外实习一定程度上沿袭传统的实习模式。主要以验证为主，大部分时间是指导教师在讲解，采取的仍然是“教师讲解、演示、测量，学生围观、旁听、记录”的方式，相当于将“灌输式”教学方法搬到了野外大课堂。

2.准备工作待加强

本次野外实习的前期准备工作不足，很多学生没有认真阅读《自然地理野外实习指导书》，学生到达野外实习地区后甚至不知道当天的实习路线、实习目的与要求，更没有事先研究过任何实习点的文献资料。如果有测量任务，也总是那么几个学生操作仪器、仪表等工具，大部分学生忙于浏览风景拍照留念。返校后，学生没有及时作总结，对很多学生来说，野外实习的结束就意味着整个野外实践课程的完成，对实习报告也只是敷衍了事。

3.实习计划应优化

自然地理野外实习地点有时相距较远，有些路段还比较险峻难行， 一个实习点到下一个实习点徒步往往达1～3个小时，而在实习点的讲解时间不过10～30分钟左右。加上天气炎热，学生到达观测点已大汗淋漓，十分疲惫，注意力没法集中到教师的讲解、地理事物的观察与分析推理上。另外班级学生人数较多，学生由于个体差异而行进速度不同，实习的队伍前后可能会拖拉很长，后期到达的学生根本无法听到教师的讲解。

三、实习几点建议

1.采用研讨、互动模式

在整个实习阶段注重“教师为主导，学生为主体”，充分发挥学生的主观能动性和互助学习的精神，指导学生用眼观察、用手测量与绘图、用脑分析，真正达到实践教学环节培养学生读图判图能力、观察能力、动手能力、分析能力、创新能力和合作能力的根本目标。

2.重视准备与总结

前期准备是提高实习效率、实习效果的前提条件，实践证明，在出发前组织准备、思想和业务准备越充分，野外实践教学实习目标的实现就越有保证。实习后的总结汇报是野外实习课程顺利结束的标志，也是野外实习效果的最后检验。

3.实行多元化评价

采取学生地理科学素养评价与人文素养评价相结合， 教师评价、小组评价与自我评价相结合， 过程评价与结果评价相结合，定性评价与定量评价相结合，小组成绩与个人成绩相结合的方式和原则，对学生的德、能、勤、绩等方面进行全面综合评定。

4.调整实习线路

野外实习往往会受到很多外在因素影响，尤其是实习时间和经费直接影响实习路线的设计。因此，野外实习路线安排适当与否， 直接关系到野外实习的效果。肇庆地区作为我院实习基地已有一定历史，各方面资料都比较全面。最大的限制因素是花在各个实习点之间的时间较长。所以，适当增加实习时间，或者在各实习点只考察典型内容，减少实习点无谓的逗留时间。另外，做好路线安排和各实习点之间的衔接也是提高实习效果的重要手段。

地理实习报告 篇4

自然地理实习报告

前言

一、野外实习目的通过实习，一方面获得基本自然地理现象的感性认识，巩固和加深课堂所学知识，达到理论联系实际的功效；另一方面在自然地理野外工作方法和技能方面受到初步训练，培养和提高观察和分析野外地理现象的能力，为继续学习其它专业课程和今后从事教学工作以及组织、指导课外地学小组活动打下必要的地理学基础。同时，要使学生在思想上得到锻炼，增强热爱地学科学的感情，巩固从事地理专业的思想，并培养他们艰苦朴素，吃苦耐劳的精神和关心他人、团结互助的风尚。

二、实习地点与主要内容

1、南京中山植物园：在带队老师引领下，依次观察裸子

植物区、被子植物区、花卉植物区、药用植物区、热带植物区、多肉多浆植物区，重点认识和描述典型植物、优势种群中的代表种。

2、中科院南京土壤研究所：观察土壤剖面样本，描述样

本发生层及相应特征，分析其成土过程，熟知土壤类

型名称，中国土壤分布，水稻土形成过程，土壤及我国土壤研究发展历史及成果。

3、南京古生物博物馆：在讲解老师带领下，按生物进化

顺序学习各时期生物进化阶段、特点，最后了解典型生物特种及意义重大的历史事件的专题内容。

4、南京六合气象站：在带队老师的引领下，分组观察气

象观测场的地理位置、场地设备的总体要求、了解观测温度、湿度、能见度、降水量、蒸发量、辐射量、气压、风速等相关仪器设备，了解最高温度、最低温度、地表气温、地下温度、冻土厚度、相对湿度、降水量等参数的获取方法，了解人工观测设备、自动观测设备以及天气会商过程等。

5、南京红山窑水利枢纽和红山窑水文站：听取红山窑水

利枢纽技术人员的情况介绍，包括工程概况、枢纽建筑物的组成、建筑物的布置及其作用、工程运用情况；参观泵站，在泵站外部观察水闸的形态与基本构造,在泵站内部变听技术人员讲解、便进行观察，了解泵站的主要功能、外部特征、布局与站房的平面布置；参观船闸，在外部观察船舶过闸的具体过程，进入节制闸控制室，听取讲解与实地观察，了解节制闸的工作原理、工作特点以及各组成部分的作用；听取红山窑水文站技术人员的介绍与讲解，了解水尺、自计水

[地理实习报告(共2篇)] 位计、流速仪的基本结构、工作原理、操作方法和步骤，了解资料记录与处理方式，能够根据实测水位、断面形态数据计算断面流量。

三、时间及人员：

指导老师：赏刚、郑光辉

路程：2011-04-23：中山植物园；

2011-04-24：中科院南京土壤研究所、南京古

生物博物馆； 2011-05-07：南京六合气象站、南京红山窑水

利枢纽和红山窑水文站；

题。

2、园区简介：南京中山植物园坐落于南京市东郊的国家

级钟山风景区内，八十年来，经过植物园几代人的不懈努力，南京市中山植物园已经成为一座享誉中外，集科研、科普和游览于一体的综合性现代化植物园。作为我国中、北亚热带的植物研究中心，植物园保存植物3000种以上；建成专类园（区）10个；拥有馆藏标本70万份；设有观赏植物中心、药用植物中心、植物信息中心、植物迁地保护重点实验室和华东地区最大的植物标本馆。

3、实习记录：在老师带领下，我们先来到了植物园的北区。中山植物园北区主要是常见温带植物，正对着大门的是两行郁郁葱葱的银杏，即后来导游介绍的银杏大道。在等候导游的空闲中，赏老师向我们简单介绍了路两侧的一些植物，如：银杏（画图），银杏分雄银杏、雌银杏，两者可直接观察其叶片和树形加以区别，雄银杏叶近平角，树形开阔，而雌银杏叶片则角度相对较小，树形向上；二月兰，又称诸葛草，唇形科植物，方杆，叶对称，茎四棱，可食；糯米条，忍冬科；红豆杉，可提取治癌物质；榧，分香榧、臭榧，盛产于浙江，鳞叶植物；阔叶十大功劳、吉祥草、三色堇、野燕麦等等。之后在专业导游的带领下，我

们开始了系统的实习观察，仔细观察并记录所见植物,先是在裸子植物区，裸子植物是原始的种子植物，其发生发展历史悠久。最初的裸子植物出现在古生代，在中生代至新生代它们是遍布各大陆的主要植物。现代生存的裸子植物有不少种类出现于

下页篇二：地理实习报告 目录

3.8 兴安县华江乡高寨村猫儿山…………………………………………… 16 猫儿山地质地貌、植被分布、水文、气候

地貌类型对城市规划的影响

3.9 高寨村上猫儿山公路旁………………………………………………… 18 花岗岩岩性特点及其与建筑关系

花岗岩的形成原因 3.10高寨村上猫儿山公路800米处………………………………………… 19 观察猫儿山红壤特点 红壤的分布及其形成过程

3.11刘家屯漓江南岸凹岸处………………………………………………… 19 观察下石炭统c1y的岩性特点

岩性产状以及凹岸形成原因

3.12刘家屯漓江北岸凸岸处………………………………………………… 20 观察河流地貌

3.13中国岩溶地质馆………………………………[地理实习报告(共2篇)]………………………… 20 了解岩溶地区综合特征及其科学价值

影响岩溶发育的因素 我国岩溶地貌的分布 对岩溶地貌的治理

3.14空军疗养院190°方向800米处………………………………………… 22 观察岩溶地貌、地下水的溶蚀作用

3.15唐家湾市委党校大门口对面……………………………………………… 22 观察大型直立倾斜褶皱 3.16桂林西城开发区秧塘工业园……………………………………………… 23 秧塘工业园选址的自然条件 秧塘工业区选址优劣势

经济地理实习感受 篇5

2003年8月在**、**老师的带领下我们一行70多人到大连进行了为期半个月的经济地理、旅游地理、城市规划野外实习。大连的气候很好，为暖温带大陆性季风气候，但是大连三面环海，带有典型的海洋性气候特点，冬无严寒，夏无酷暑，四季分明。

我们住在大连理工大学，在安顿好住处后，我们听了大连规划设计院的同志为我们做的报告，大连的城市布局，以中山广场为中心，呈放射状布局。

在接下来的几天里，我们以大连的广场、建筑、新旧CBD、造船场、保税区、旅顺口、旅顺监狱、冰峪沟为内容进行了实习考察。以下从商业、广场、建筑三个角度，进行突出重点的介绍：

商业

大连的商业很发达，对应于大连更加久负盛名的旅游业。每到旅游季节，游人如潮，刺激商业的发展，自然也就带来了较高的消费水平。其实，在大连，人均月收入也就1200左右，给人一种低收入，高消费的感觉。大连的商业中心，应该是中山广场，友好广场到胜利广场这一线。大连商场，太平洋购物，新玛特都在胜利广场一侧。在这一区域范围内，我们在各位老师的指导下，对大连的新旧CBD进行了调查。考查了该区域内的建筑功能、布局情况。在考查后，对大连新旧CBD的发展情况、土地利用情况、商业区的建筑用途作了对比分析，并做了报告。

广场

大连的广场很多，友好广场“水晶球”，位于友好广场中央。“水晶球”由距地面1.5米的5只抽象手上，手的表面采用复合铝板装饰，使“水晶球”与手浑然一体。“水晶球”直径为15米，由钢网架构成球形支撑结构，其外层由铝合金框架及三角锥形镀膜玻璃寸平板夹胶玻璃封闭球表面，造成多向复杂反射以达到水晶灯效果。设置电脑温控排风系统和7852盏泛光灯，夜间球内球外灯光交相辉映，使人们感到球在转动。中山广场是使您可领略到大连建筑特色的一个好地方。这里有表现西方“古典柱式”建筑，整个建筑格外威严、庄重，这里有与“巴洛克”建筑特点相似和吻合的大连宾馆大楼，它采用“柱式”形式，四面转角和窗边，门洞和前庭多采用曲线造型。劈秀而台雷：这里亦有表现“哥特式”建筑风格的外贸局大楼，它有尖形拱门，并采用尖塔造型，给人以高耸轻快的印象；这里还有在屋顶上建筑三个圆形穹窿的中国银行大楼，以及在主顶楼上应用“法国顶”构造的大楼，它们体现了欧洲文艺复兴时期的艺术特点，具有典型的欧洲古典主义风格。游客漫步于中山广场，看到这里集中了这样一批造型不同而与广场又很协调的精彩之作，会禁不住发出惊异的赞叹。

这里又是大连市的金融中心，这里有中国人民银行、中国银行、工商银行、交通银行、信托投资银行等。有位哲人曾经说过：一个有特色的街面可以反映出一个城市的面貌；一个美丽的广场可以显露出整个城市的风采。在大连的众多广场之中，中山广场的规划、构思、整体布局、艺术联想，不能不说特色明显，发人深思，令人遐想。中山广场位于大连市中心，直径约二百米，是个文化娱乐兼交通道路引向的星形广场。周围十幢建筑物与十条放射型道路相兼排列，中山广场虽然只有百年历史，并几经变化，但它的艺术构思、规划布局、建筑风格仍不失其和谐秀丽，典雅隽永，会使人联想起巴黎的凯旋门广场。

星海广场位于美丽的星海湾，并由海湾而得名，总面积4.5万平方米，她的设计充分融合了中华民族传统文化，广场中央设有全国最大的汉白玉华表，高19.97米，直径1.997米，华表底座和周身都饰有龙，广场中心借鉴了北京天坛环丘的设计方案，由999块四川红色大理石铺设而成，红色理石的外围是黄色大五角星，大理石上雕刻着天干地支，24节气及12生肖，广场周边还没有5盏大型宫灯，由汉白玉石柱托起，高度为12．34米，光华灿灿，与华表交相辉映，在广场四周，按照东周、西周以来的图谱，雕刻了造型各异的9只大鼎，每只鼎上以魏碑体书有一个大字，共同组成 “中华民族大团结万岁”，它由9支鼎托起，一言九鼎，重于泰山，这一广场显示了大连人对中华民族古老文化的景仰，也表达了大连人对中华民族的真挚感情，巨大的星形广场又与大海相呼应，有星有海，恰为星海湾的象征，广场内圆直径199.9米，广场外围直径239.9米，从星海广场沿中央大道北行500米是会展中心，南行500米是无垠的大海，中央大道红砖铺地，西侧绿草茵茵，由小黄叶杨组成的图案，每隔20米设一支航标造型的石柱灯，“航向”直通大海。

建筑

以炮崖小区为例。它是大连市最大的房地产开发商“新型集团”的力作。整个小区依山而建，规模之大完全可以用一望无尽来形容。在中心广场的花坛中种植了一种叫做“苷蓝”的花卉，顾名思义，它的外形酷似洋白菜，色彩却很绚烂，芯是绿的，外边是紫色的，在具有很好的欣赏价值的同时还具有极高的耐寒性能-----经得起零下20度的低温，这样即使在冬天，花园里也会是生机勃勃。由于时间有限，像俄罗斯风情街、日本别墅式建筑（南山旅游风情街）等许多地方只做了短暂的停留。

总结

通过半个月的实习，我学会了以区域规划和人文地理的角度来观察城市、分析城市的发展。了解了很多有关大连和鞍山城市规划以及人文地理、旅游方面的知识。巩固了课堂上学习的知识，联系实际加深对人文、经济地理规律的认识。初步学习沿线观察、定位考察、综合考察、专题考察、社会调查等人文、经济地理野外工作方法。

实习虽然结束了，但是我的思考还没有停。在今后的学习中，还应该不断地在实践中不断完善自己的理论知识和理论体系，这样才能不断的进步。

***

教育实习总结地理 篇6

教育实习总结地理 -实习学习总结

教育实习总结地理-01-03 10：48教育实习总结楚雄师范学院地理科学与旅游管理系06级一班实习时间：9月7日-2010月25日实习学校：楚雄师院附属中学实习系指导老师林燕老师楚雄师院附中指导老师：唐开俊老师实习班级：初二年级(86)班实习科目：地理实习生：张自强时间飞逝，从开始实习到离开，两个半月的时间里我学到了很多课堂上学不到的知识和技能，同时在各方面也得到了全面的锻炼。教育实习是师范生从学生转变为教师的一个重要环节，是使我们师范生理论联系实际，提高综合素质，成为合格人民教师的基础。我现将我实习的情况做如下总结：实习的基本内容包括四部分：校内准备、见习听课、课堂教学、班主任工作。一、校内准备这个阶段主要是实习前的准备工作。第一，熟悉课堂教学的要求和过程，学习如何备课、备学生，如何更好地将素质教育的理论与教学的实际相结合;第二，准备第一节课的教学设计和说课稿，交给系指导老师林燕老师批阅，我们再做一些修改;第三，首先自己熟悉内容进行自我试讲，然后小组内给组员试讲，组员提出意见，我做一些完善，直至小组试讲通过，最后再讲给林燕老师听，指导老师再提出一些建议，我对课堂再做进一步的完善，直至林燕老师同意通过，之后由林燕老师签名推荐至楚雄师院附中指导老师唐开俊老师处进行说课指导，然后才可以进入课堂进行上课。试讲期间，每位同学试讲结束其他同学都积极的将他们对试讲同学在讲课中的问题和建议说出来和其他同学交流，同时我组的同学相互之间交流教案并且鼓励每位试讲的同学战胜胆怯的心理，通过试讲使我们都深刻的认识到学习不是一个人独立的事情需要吸收其他人的有宝贵的经验，这样才能促进我们的学习，同时，通过试讲我们亲身体会到团队精神的力量。我总共要上五节课，剩下的课的试讲就在以后的实习阶段里陆续完成，而且以后的每节课都要进行这些环节，第一节课总共试讲了五遍才通过，真正体会到准备好一节课真实不容易。二、见习听课实习的第一个星期是教育见习，见习期间我听了楚雄师院附中十堂不同老师的课，各老师都有自己的教学风格，很值得我们学习，可以说听的课是一笔珍贵的财富。从听课中我深刻的感受到想上好一堂课实在是不容易，从新课导入到教学结束都需要细心的准备和精心的策划。在听课期间，我一边认真的听唐老师课的同时还听了其他几位老师的课，学习了他们好的教学方法、技巧和经验，一边观察学生们对新知识的接受和掌握情况。听完唐老师的两节课，使我对地理课堂的基本要素有了本质的认识;对课堂组织管理有全面的了解;以及我在学校的试讲为我下阶段的课堂教学做好了前提准备。同时通过唐老师在课堂中与学生的沟通和交流，使我深刻的认识在新课改下教师角色的转变--从过去的单一的教书匠或者说学生学习的主宰者变成学生学习的引导和交流者。三、课堂教学在此阶段，我共上了5节地理课。首先，带着林燕老师签名的教学设计和说课稿到楚雄师院附中找唐老师说课，然后听取唐老师的意见和课前指导。下课后再认真听取唐老师的点评和指导，并吸取其他听课学生的意见。在课堂教学方面，通过课前的反复试讲以及在正规课堂上的“实战”，从最初的羞涩以及因为担心自己能力不够而有一点自卑心理，到能有条不紊的按照教学设计以及指导老师的要求完成教学任务。同时在课堂上和学生交流，针对学生当堂提出的问题作出合理而具体的解释，使学生尽可能的在当堂课上就能将学习的新知识吸收消化。在课后，我认真批改每一本作业，课间以及自习课的时候积极为学生解惑，尽量让每一个学生都能学会、学好。还记得第一堂课，由于紧张，教态不自然，说话有一点结巴，还有一点面红耳赤，不敢正视下面的学生，时间没有把握好，当要进行活动是我发现离下课只有几分钟了，当时我不知道怎么办，最后还是只有草草小结下课。但总算是将第一节课上下来了。下课后指导老师指出了我的缺点，并且介绍了他的一些经验和教学方法，这节课使我认识到上课不能紧张，要有条不紊的进行才不会乱了手脚。后来的课，越讲越熟练，虽还有一些问题，但每次都有进步，有了几次讲课的经验，我认为自己的课堂驾驭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授课时间，也能够适时地调动起学生的积极性，使课堂气氛活跃起来，应该说都达到了预期的教学目的和要求。三、班主任工作通过这阶段的实践学习使我的交际能力、管理能力以及应变能力都得到了很大的提高和进步。通过此阶段的学习使我战胜了原来在公众场合就胆怯的心理，同时也提高了我的社交能力，我想这对以后无论是从事教师工作还是其它工作都是一笔宝贵的财富和美好的记忆。作为实习班主任，我深刻体会到学生如此渴求有一位知识比较丰富、能力比较全面的，能倾听自己心声的朋友。作为他们的`实习老师和朋友，我惟有仔细倾听，耐心询问，认真思考，最终协助他们增强认知正确看待和科学处理他们所面临的困难。在班主任实习方面，我在初二(86)班原班主任的指导下，完成了很多班级工作，比如早读，晚读，课间操，清洁卫生，班会，课外活动以及自习课纪律维持。在此期间，我详细做了班主任工作的记载，使自己在实习过程中能够详尽的观察学生的一些表现。在班主任实习过程中，我积极主动的与学生进行交流，对他们所存在的问题进行耐心教导。实习期间，我参加了一次楚雄师院附中班主任会议，对做好班主任工作有了一个大概的了解。设计并组织了一次主题班会活动《使用网络应有度科学上网才健康》，使学生对网络有了一个比较清晰地认识，网络既有好的一面，又有坏的一面，我们应科学对待和使用，才能促进我们的学习，并让同学们出了一期有关此次班会的黑板报。另外还有一次集体活动《放眼未来畅谈梦想》，让学生畅谈理想，并给学生讲述我们这一生可能会走的路，让学生清楚地认识到，要实现梦想要做些什么，从而促进学生从现在开始向自己的理想努力。总之，实习虽然很辛苦忙碌，但对我来说是一次非常有益的磨练和尝试，通过两个多月的实习，我得到了一次全面的、系统的锻炼，也学到了许多书本上所学不到的知识和技能。记得在实习动员会上，各位老师告诉了我们很多实习的注意事项，在后面的日子里，老师的谆谆教导将成为我一直奋斗的动力，我将一步一个脚印实现自己的人生目标。在此，我衷心感谢我的指导老师林老师、唐老师以及分管领导;同时，还要感谢关心和帮助过我的实习同学们。实习完毕了，这个实习是我生命中最难忘的日子，一转眼我就从一名大学生转变为中学校园里的准老师，现在就静下来感触那段实习的日子。

地理实习教案 篇7

工程地质是一门以地质学为理论基础, 服务于人类工程建设活动的一门地质学科。不同于传统的数学、力学学科, 工程地质是一门实践性很强的学科, 着重解决与工程规划、设计、施工与运行有关的工程安全评价涉及的地质问题。作为水利水电工程本科专业一门重要的专业基础课, 不同于其他的专业基础课, 工程地质课程的教学分为课内基础理论教学和野外地质实习教学两部分。课堂教学主要基于已有的教材, 讲解关于岩石矿物、岩石、地质构造、地质作用、地下水、岩体工程特性、大坝、隧洞、边坡等知识。而野外地质实习主要进行岩石、地质构造的辨识, 了解、掌握不同的地质作用、地下水作用对工程岩体结构的影响, 并初步建立水利水电工程地质条件的分析与评价能力。

由此可知, 野外地质实习是工程地质相关专业中必不可少的实践性教学环节。武汉大学水利水电学院工程地质教研室是在原武汉水利电力学院工程地质教研室的基础上发展起来的, 经过近六十年的建设, 已形成了系统完整的课程教学体系与地质实习。然而, 由于受各种条件限制, 实习教学中仍存在不足之处。实习过程中教学设备还处于八、九十年代水平, 实习区域地形图长久没有得到更新, 无法反应当前的地形地貌; 学生的内业还是依赖于手绘, 无法跟上目前自动化、信息化作业的步伐。

就目前三峡秭归地质实习而言, 该实习区域地形图较为陈旧、分辨率低且模糊不清, 加之近年该区域工程建设频繁, 因此容易产生识别误差; 同时, 学生需要购买地形图, 实习过程中学生需要携带地形图也有一定不便。

本文在谷歌地球可视化地形图的条件下, 采用Goody GIS和Auto CAD等专业地理信息处理软件, 完成实习路线地质剖面图的绘制。将地理信息系统与实习过程相结合, 不仅能够将地质调查的手绘向电子化办公的转变, 提高工作效率, 而且能够全方位、多视角地对基本工程地质、环境水文地质、地质灾害预测与防治等方面进行深入的了解。

基于谷歌地球, 采用地理信息化系统开展地质实习内业电子化, 不仅能够相对精确地反映当前的地形地貌特征, 而且便于学生及时查找路线, 辨别地质情形, 同时还能够减少学生开支、减少实习过程中的载重负担。

二、基于Goody GIS教改方案

目前地质实习过程中, 学生根据GPS记录的点坐标以及该点的地形地貌、地层岩性、水文地质等其他地质现象, 在坐标纸上通过手绘出路线剖面图。在手绘过程中, 剖面图的修改非常不便, 而且手绘的图例也参差不齐。通过将Goody GIS和Auto CAD软件想结合, 不仅能够高效完成路线剖面图的绘制, 还能够让学生熟悉地质调查的计算机信息处理过程, 为以后从事相关工作奠定基础。Goody GIS是一款基于谷歌地球API开发的应用软件, 旨在扩展谷歌地球的应用, 辅助获取数据, 提高工作效率, 可自动生成用户指定区域CAD等高线, 用户指定路线的地形断面图。

( 一) 教改对象

1. 实习区域地理信息的收集、整理。系统收集三峡秭归县实习区域的地形地貌、地层岩性等地质信息, 并录入地理信息系统。

2. Goody GIS与Auto CAD软件的培训与应用。开展学生实习前的培训辅导工作, 熟悉采用地理信息系统查询实习观测点的地质信息, 熟悉采用Goody GIS与Auto CAD软件绘制地质剖面。

( 二) 教改目标

1. 形成集一整套基于地理信息系统的地质实习电子教案与相关电子资源, 形成一个具有较强实力的地质实习计算机信息化教学团队。

2. 通过将谷歌地球、Goody GIS和Auto CAD相结合, 培养学生在野外地质实习过程中电子信息化处理、使用能力, 从而提升地质调查资料整理、分析的能力与效率。

( 三) 拟解决的主要问题

三峡秭归实习区域的地形地貌电子化信息系统的收集, 涉及到地质年代、地层岩性、水文地质、环境地质、地质灾害与防治等一系列数据的收集工作。电子资料的丰富及详实与否, 直接决定了地质实践教学活动的效果。

( 四) 项目的预期成果形式

实践教学改革研究报告一份; 教改实施的具体方案/步骤一份;集实习区域地理信息系统、应用软件 ( 谷歌地球、Goody GIS和Auto CAD) 在实习过程中的引用指南等一整套教学教案;

三、三峡茅坪- 链子崖实习路线

针对水利水电学院全院本科生 ( 大三上学期) , ( 上转第34 页) ( 下接第78 页) 将学生地质调查资料的整理、分析与绘图从手绘向电脑绘图的转变, 不仅提高地质实习内业整理效率, 节省实践教学活动经费开支, 而且能够形成一个具有较强实力的地质实习计算机信息化教学团队, 最终提高学生地质调查整理、分析、绘图的能力。

图1 给出了基于Goody GIS和Auto CAD作业得到的三峡茅坪-链子崖实习路线地质剖面图。实习小组通过以下若干步骤便可得到该地质剖面图, 如下所示:

1. 记录沿途测点的GPS坐标, 记录该点的工程地质 ( 岩性、岩层界限、岩体工程特性) 、水文地质特性

2. 将GPS坐标与Goody GIS生成的路线剖面图一一对应

3. 基于Goody GIS路线剖面图与沿途记录的工程地质与水文地质特性, 采用Auto CAD绘制沿线地质剖面图。

四、结论

将地理信息系统与谷歌地球相结合, 可以精确地反映当前的地形地貌特征, 便于学生及时查找路线, 辨别地质情形; 另一方面, 将Goody GIS和Auto CAD软件想结合, 能够高效完成路线剖面图的绘制, 还能够让学生熟悉地质调查的电子化办公过程, 培养和提升学生地质调查整理、分析、绘图的能力, 为以后从事相关工作奠定基础。

实习区域的电子化信息收集工作, 涉及地形、地质等方方面面的工作, 任务繁重。为此, 将教研室已有的纸质版地形图电子化, 然后将该信息与谷歌地球信息对比、结合, 在更新校正原有地形图的基础上, 形成新的较为合理反映当前地形地貌的电子版地形图;同时将地质年代、地层界限、地层岩性、特殊地质现象描述与电子版地形图相结合, 形成实习区域电子信息系统的核心文件。

参考文献

[1]崔冠英, 朱济祥.水利工程地质[M].北京:中国水利水电出版社, 2008.

[2]程建军, 王海娟.水利类本科专业工程地质课程教学探索[J].高等建筑教育, 2012, 21 (3) :98-100.

地理实习教案 篇8

关键词：教育实习；地理教育；人才培养

教育实习是师范教育的一种实践形式，是师范教育更好贯彻理论联系实际原则、实现培养目标必不可少的一个教学环节。通过教育实习，学生可以实现知识的综合运用，培养和锻炼教育教学工作能力。同时，教育实习更是对高校师范教育的一次检验，在高师人才培养中起到质量监督作用，是高师教育质量不断提高、更好适应新课改、培养合格教师的关键。本文结合阿坝师范学院人文社科系地理教育专业学生教育实习具体情况，针对实习过程中反映的问题，对高师地理教育人才培养进行探讨。

一、 地理教育专业教育实习现状

与国内大多数师范院校地理教育专业一样，目前我校在教育实习方面实行多种形式相结合，既集中实习+分散实习+顶岗实习。其中，集中实习管理最为规范，由学校安排实习中学，并派专业教师全程指导。分散实习主要由学生联系实习学校，实行自我管理，最终完成相关任务即可。顶岗实习既学生在中学完全履行教师职责，并由实习学校发给相应经济补助。三种实习方式各有优缺点，学生可根据自己的实际情况具体选择。但无论采取何种形式，实习内容基本一致，主要包括地理课堂教学、中学地理教学工作常规、班级管理与班主任实践、学校人际沟通、教育叙事与教育反思、实习团队建设、优秀中学教师示范课等。

二、 地理教育专业教育实习反馈问题

通过近几年学生实习后反馈的相关信息可以看出，总体上高师地理教育专业学生的学科素养基本能满足中学教师的要求，但由于高校和基础教育在培养对象上的不同，也造成实习学生面对中学生时，普遍感觉在学科知识、普通文化知识、教学实践能力上的欠缺。

1.学科知识不够深厚

在实习过程中，学生普遍反映，到了实习学校才感觉现在的中学生懂得多，特别是面对实验班（筛选后的好学生）时，在专业知识上不够自信，会出现讲错、讲不清等现象。经深入了解，造成这种现象的原因是学生在大学中为注重地理学科体系的完整性，学习科目多，但内容都较浅。而在中学，地理学习内容与大学地理教育专业的学习内容并不完全一致，只是根据中学生的年龄、认知特点选取了一部分进行融合。所以中学的学习内容较少但细致，小知识点众多。而大学生在高校的学习中并没有特别加强中学学科内容的学习，这也就造成学生实习后发觉“大学学的许多内容都没有用、自己专业知识不够深厚”的假象。

2.文化知识不够广阔

由于现在的中学生获取知识的渠道多样化，教师再也不是高高在上的“知识权威”，在课堂中需要用到一些生活中的案例时，实习学生感觉吃力，出现“讲的学生都知道，还更详细，学生觉得没意思”的情况。特别是在人文地理知识的学习中，这种现象更突出。

3.教学实践能力欠缺

现代教学中新要求、新方法层出不穷，而高校的实践课有限，学习中注重的还是课堂授课。学生到中学后发现，中学不仅要会上课，还要会说课；不仅要会写教案，还要会写导学案；不仅要上课，还要会做听课记录；不仅要上专业课，还要会上主题班会课。这些新要求学生在大学锻炼的较少，在实习过程中涉及到相关工作会感觉吃力。

4.教学对象了解甚少

这是实习学生面临的最大困惑，总是感觉“怎么会听不懂，很简单啊”。由于在年龄、认知方面的差异，实习学生与中学生接触较少，或者说没有，所以不能站在学生的角度来思考问题，不能较好把握学生易犯的一些错误，备课时也不能从学生角度挖掘教材内容，在教学中也缺乏将知识深入浅出有效地传递给学生的能力，内容讲解没有针对性，教学效果一般。

5.实习时间安排不尽合理

目前，高师地理教育专业（专科）实习时间一般安排在第五学期。以四川省为例，这个时间正是教师公招考试的时间，学生既要实习，又要复习考试，还要全省各地应考，这大大分散了学生的精力，不但实习效果受影响，而且在一定程度上影响就业。这就造成在实际操作中，部分学生匆匆结束教育实习或者长时间请假，既不利于发挥教育实习的作用，也造成实习学校的困扰。

三、 地理教育专业人才培养建议

1.深化中学地理教材分析

目前，高师地理教育专业都在开设《中学教材分析与教法指导》课程，但在实际教学中由于学分较少，所以更多偏重的是教法指导，而对中学教材的分析浅尝辄止，容易造成学生就业后专业知识的欠缺。以四川为例，目前四川初中地理有三个版本的教材，加剧了这种状况。建议增加教材分析相关课程的学分，并引入一定的考核机制加强学生的课后学习，增加对中学教材内容的具体分析，使学生充分熟悉初中教材内容，而不仅仅是教法的指导。

2.增强试题与学科融合

造成学生感觉大学所学知识无用的原因很大程度上是大学注重课程体系的完整性，学生虽学习了众多科目，但基本没有达到学科知识间的融合，即所谓“不会用知识”。因此，可以引入“期中考试”，让学生平时多用一些中考、高考试题打磨、检验自己。这也可以帮助学生较好适应将来的就业，增加就业资本。

3.拓宽学生知识深广度

针对知识面不够广、知识储备不够深厚的情况，可为学生推荐相关阅读书目，无论地理科学知识类，还是文化知识类，凡是有利于辅助课堂教学、拓展学生视野的书籍都可，有效引导学生多读书、读好书。同时，建议利用周末或其它课余时间开展“读书报告”活动，持之以恒，方可见效。

4.加大教学技能训练

在继续加强试讲、教案编写的同时，可让学生分小组进行说课、导学案、听评课等专项训练，平时以小组或寝室为单位进行相应课堂教学内容的试讲，不断听课、讲课、磨课，强化学生对教材内容的理解，锻炼从师任教能力，最终达到增强其教学综合能力的目的。

5.规范教育见习环节

实习学生普遍缺乏经验，不能较好估计学生情况，这点本就是高师培养的一个瓶颈，不能彻底解决。教师讲的再多、再好，也不可能代替学生亲自与中学生接触，因此见习环节应加强。见习应贯穿整个学习生涯，每学期至少安排两次，并在见习环节中增加见习班会、与中学教师和学生交流等内容。通过这个过程中的看、听、说来真正了解中学生。

6.建立全程实习模式

针对教育实习时间安排不合理的情况，可以通过利用学生课余、假期等时间，将实习分散化、平时化，改变过度依赖第五学期集中实习的状况，如可以推行跟岗制度或影子计划，即每学期都有到中学跟着经验丰富的一线教师听课的机会，加强中学和大学之间的联系，为学生走出校园、走进中学搭建良好平台。

参考文献：

[1] 杨爱荣.高师地理教育实习与地理教育人才的培养[J].中国成人教育，2009，（19）.