初中班级小结

初中班级小结（精选11篇）

初中班级小结 篇1

您好！

本周是第一周，现将本周班级的情况和下周工作安排向您通报如下：

1、本学期8月24—28日我校共18个班级进行了军训,期间我班同学表现优异,吃苦耐劳,在28号的军事汇报表演中勇夺第二名。在此感谢各位家长给我提供了如此优秀的学生及对我工作的支持，希望您的孩子在新的班级能够更加健康快乐的成长。

2、为了更好的开展班级活动，现向各位学生收取班级活动费，暂定为每人100元，多退少补。主要用于班级活动的开展和班级水费的支出。请各位学生在下个星期一将钱带来，统一交给生活委员。

3、从本学期开始我班将实施班级量化考核制度，考核从第2周开始，以后每周五统计本周每位学生的德育考核分，并予以公布。期末德育考核等级将以此为依据,请家长重视。

4、为了扩大学生词汇量，提高英语阅读能力，丰富学生的课外知识，希望每位学生在本学期能够阅读至少两本简易的英语课外读物（如书虫系列）。希望各位家长能够对孩子在书籍的选择方面做出指导，并且对孩子的阅读情况进行监督。希望每位学生在下周一的时候能够把自己本学期打算阅读的书目报给学习委员予以登记。

5、为了扩大学生的课外阅读量，提高学生的文学修养。学校启动了“书香校园”计划，请家长配合学校工作，鼓励孩子多读书、读好书！为此，本班将开展班级同学间的“书籍漂流”活动，请每个同学下周带一本你认为的好书，放在班级书柜中与大家分享。另，家长可以给孩子准备下列书籍，督促孩子有计划地阅读。《罗斯福传》、《居里夫人传》、《假如给我三天光明》、《爱的教育》、《城南旧事》、罗曼?罗兰《名人传》等。

6、教导孩子要正确对待与老师的关系。有些老师可能有这样或那样的毛病，但是“人无完人，金无足赤”，我们应允许老师也有毛病，当然如果能帮老师改正毛病当然更好，只要你想的话。不过我们应始终记住的一点是：他们是老师，比我们多活了十几、二十年甚至更多，不仅人生阅历比我们多，而且专业知识也比我们丰富——不然他们如何成为我们的老师呢？所以我们一定要敬重他们。老师与学生的关系，就像茶壶与茶杯的关系，茶杯的位置如果比茶壶的位置还高，怎么能从茶壶中汲取到香茗呢？

7、教导孩子要正确对待与同学的关系。初中同学不像小学同学一样单纯，会出现一些令人喜欢或讨厌的同学。与同学交往无论何时尽可能讲礼貌，我们可以讨厌某人，但我们要尊重每一个人，要告诉孩子不要象小学一样冲动，做事不动脑。

8、本周特别表扬蓝佩雯、刘中鹏、汪超、陈珏潼、廖卓荣等同学协助老师管理班级。批评盛鼎瀚同学，因为不冷静造成同学受伤。

初中班级小结 篇2

新课程更加重视教学目标的综合性, 也就是知识技能、能力、情感态度和价值观三位一体, 要想很好的达成此目标, 笔者认为在进行课堂小结时, 应该紧扣此目标进行.好的课堂小结可以起到画龙点睛之效, 可以大大提高实际教学的有效性.培养学生的各方面能力, 训练学生的思维, 提高学生各方面的素质.

一、课堂小结要对新知识进行梳理, 形成网络系统

课堂上, 学生在操作、实验、观察、猜想等活动后, 对建立起来的新知识, 一般情况下都能在各自的大脑中经过加工形成初步印象, 所以在小结中, 学生一般都能把课堂中的新知识的框架叙述出来, 比如:在学习配方法解一元二次方程时, 学生在小结时, 都能概括出配方法解一元二次方程的一般步骤, 即:1.将方程转化为一般式;2.把二次项系数化为1;3.把常数项移到等号右边;4.配方 (方程两边都加上一次项系数一半的平方.) 5.在方程右边是非负数的情况下进行开方;6.写出方程的解.代数中这样的知识小结在学生经过适量的练习后是都能解决的, 计算步骤的小结也是代数中经常遇到的.再如:在学习余角和补角一节时, 对本节内容的知识点也能很快掌握, 即本节的新知识有两点:一是余角和补角的定义, 二是余角和补角的性质.这也是学习几何图形时经常遇到的.研究几何图形, 就是研究这种图形的定义、性质和判定, 在一定数量的图形学习的基础上, 学生对图形知识的课堂教学中的知识小结也会有一个清晰的脉络.这样的知识小结对学生来说也是轻而易举的.

长此下去, 学生会养成良好的学习习惯, 懂得如何进行课堂小结, 能使知识形成网络, 形成系统, 这样更利于对知识的全面掌握和灵活运用.

二、课堂小结要对数学思想进行梳理, 训练学生思维

数学思想是从本质上认识数学知识, 在具体内容和认识过程提升的数学观点, 具有重要的指导性意义, 是用数学解决问题的指导思想;是解决问题过程中采用的各种方式、手段、途径等.数学思想方法比较多, 在初中数学中常用的数学思想方法有:数形结合、转化、方程思想等.

如果在课堂小结时, 不只停留在对知识点的归纳概括上, 而从更高层面上对数学思想进行梳理, 那就能深入理解知识, 升华学生的思维, 最终提升学生的素质.

如, 在学习三角形内角和定理时, 对于定理的证明要求学生能够理解它所内含的数学转化的思想.在讲三角形内角和定理前, 学生大脑中的180°的角有平角, 有两条平行线被第三条直线所截成的同旁内角, 证明内角和定理的过程就是将三角形三个内角转化为平角或同旁内角的过程.那么在小结时, 就应该引导学生概括这种化未知为已知的转化思想, 有了这种转化思想, 就有了思维的方向, 也就有了行动的方向.这是数学中最常用的思想方法.

再如, 学生在学习了函数后, 可以将函数图像与表达式进行数形结合来解题, 从而更好的、更直观的对函数有深刻的理解, 这是最好的数形结合思想的运用.数学思想方法的运用, 要在课堂中经常渗透, 在不知不觉中, 养成用各种数学思想方法来解决问题, 久而久之, 学生的数学素质就会得到质的变化.当然数学思想的运用很多很多, 在此不再举例.

三、课堂小结注重知识的纵横联系, 深入理解知识

在课堂小结中对本节课知识进行纵横的综合联系, 能将知识融会贯通, 加深对知识的理解.所谓的纵向联系, 可以理解为从知识间的逻辑关系来小结.所谓横向联系, 可以理解为从知识间的作用来小结.

曾听过一节整式加减的新授课, 新内容很少, 就是两个简单例题, 授课教师让学生预习课本, 解决习题, 完成练习接着, 用了大量的时间让学生进行归纳概括知识, 从整式的加减 (实质上就是合并同类项的转化思想) , 联想到恒等变形, 从全局出发, 通过联系、类比, 将与整式加减有关的内容进行全面的纵横联系, 求同存异.通过建立数学观点———验证数学观点———升华数学观点的思路, 这样一节普通内容的课, 通过归纳总结, 把相关知识串联起来, 达到了融会贯通的效果, 使人耳目一新.更重要的是加深了学生对知识的理解学生不只是会做一道题, 而是掌握了一类题, 所有的题.

初中数学课堂小结探究 篇3

关键词：初中数学；课堂小结；探究

本文论述了课堂小结内容在数学课堂中的重要性，并进一步结合实例论述了它的具体应用。

一、开设教学小结的必要性

数学的逻辑性、推理性很强，章节内容的连接性很紧密，要想提高学生的数学思维能力，就得多接触一些练习题虽然很有必要，可是最重要的还是要加强基础性知识的学习。我们必须在每一章的内容之后增添教学小结的内容，这样才会更加有利于学生获取到完整的、连续性的知识。教学小结主要是總结每一章的重点知识和难点知识，是每章内容的精华部分，能够帮助学生加深印象，巩固所学知识。

1.每章节的内容小结是知识点的归纳

通过这些小结，学生可以复习每一章的内容，并能够把所有的内容串联在一起，在大脑中形成一个知识体系。在构建知识体系的过程中，学生还可以从中发现一些新的内容，这样，学生就可以不断总结旧知识，发现新知识，在学习中不断获得成功的喜悦，改善数学学习状况。

2.教学总结也能帮助学生及时发现问题，并有效解决问题

在学习数学知识的时候，学生可能会因为某些原因而出现知识点遗漏的情况，通过教学总结就能有效弥补这种情况。

3.初中的数学内容十分繁琐，而且结构联系密切

学生普遍对数学的学习兴趣不高，很多学生只是初步学会了简单的知识，却不愿意朝着更深、更广的方向发展，客观上这就导致了学生的课业负担加大，而学习兴趣丧失的一种不良状态。从这一角度而言，开设教学小结非常必要，也非常重要。

二、课堂小结在数学中的应用

接下来，我结合具体的教学案例来分析一下小结在数学教学中的必要性。

例如在教学一元一次方程时，我最后的小结是这样的：（1）要联系生活实际来认识一元一次方程，要求学生在解决生活中的问题中认识到方程对于解决生活中等量关系的作用，一元一次方式是一个有效解决生活中等量数学关系的模型。（2）在解一元一次方程的时候，需要学会对方程做合理的变形，同时也要灵活地运用方程的特点。（3）在面对关于一元一次方程的解的具体问题中，首先要学会对问题进行准确的分析，根据问题的意思把生活问题转化为数学问题，最重要的是要找出问题中的等量关系，列出正确的方程来求解，最后还要对求得的解进行检验，看看它是否与问题相符。

再如，我在教学二元一次方程组时，最后的小结是这样的：（1）在生活中，有时会遇到含有多个未知数的问题，那么这与一元一次方程一样，通过二元一次方程组就可以来解决这些问题，二元一次方程组就是解决生活中多个未知量的一种数学模型。我们在学习中要学会把这些生活问题转化为数学中数量关系，列出恰当的方程来求解。（2）解二元一次方程的最基本的思想就是消元，简单讲就是把二元变成一元，常用的消元法有代入法和加减法，在具体问题中要具体分析。（3）运用列方程组的方法来解决生活问题，需要注意检验，检验中要求求得的解不但要符合每一个方程，还必须考虑这些解是否符合生活实际。

通过上面举出的两个例子，我们发现，数学课堂中的小结实际上就是整个教学内容中最精华的部分，它提炼出了教学内容中有价值的理论知识，并结合生活实际对解题需要注意的事项进行了总结。

三、课堂小结在初中数学中的新功效

1.拓展学生思路，激发学生进行大胆猜想

拓展学生的思路，指的是在课堂小结中培养学生的发散性思维，引导学生把学到的知识应用到生活中的实际问题中去，解决生活的问题。因此，数学教师在教学课堂小结中拓展教学思路，加入创新的内容。这样，就可以提高学生的学习兴趣，并让学生更加主动地学习。

2.多鼓励、多赏识，增强学生的学习兴趣与学习信心

在课堂小结中，教师需要改变自己的思想，一切以学生为中心，增强学生对数学的学习兴趣和学习信心。由于学生的个体差异是一个客观现实，他们对知识的接受能力是不一样的，有的学生素质较高，一学就会；有的学生则需要反复教学，甚至经过努力学习也很难达到学习目标，这样就会导致他们的学习兴趣下降，甚至失去信心。这种情况就要求教师在进行小结的时候，对这些学生多鼓励、多赏识，帮助他们建立起学习的信心，并培养他们的学习兴趣。

3.把教学重点总结起来，以顺口溜等形式展现给学生

把教学重点以顺口溜等形式展现给学生，能使学生的注意力高度集中，提高他们的学习效率，改善记忆效果，从而达到提高教学质量的目的。

初中数学课堂的教学内容十分丰富，除了多样化的数学知识之外，更是增添了不少阅读材料，此外，还有专门用来训练学生思考和实践的小结。这样，学生会有更多的机会进行创造性的思考和探索。

参考文献：

［1］邵永红.课堂小结要讲得有艺术［Ｊ］.新课程：教研，2010（10）.

［2］吴梅丹.关于人教版初中数学新教材的建议［J］.吉林教育，2010（1）.

创建特色班级小结 篇4

学校在发展，学生在进步，班主任的工作更应该有所创新！应学校德育办和大队部的要求，我们二０（２）班准备创办“诗歌、美文朗诵”特色班级。

小学班主任面对6、7岁--

11、12岁的儿童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要，而创建特色班级就难上加难！下面是我对自己创建特色班级的一份总结。

一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。

“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。

了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。

在亲近与研究学生的过程中，我发现他们平时比较喜欢朗诵一些琅琅上口的儿歌，还津津乐道，并会再班级中流诵成风。另外，我们班的孩子活泼好动，特别爱出风头，一有老师来听课，就特别一本正经的。他们对新鲜事物很好奇，但是注意力却不能长时间集中。我想：要是把他们贪玩的天性加以知道，将学与玩结合，定期举行诗歌朗诵，说不定这正是他们的兴趣所在呢！

二、创建“诗歌、美文朗诵特色班级”的主旨

现代社会，一切都在进步，孩子们和家长们追求学业成绩的比例屡增不减，越来越重的学业负担让孩子们的休闲娱乐时间越来越少。在每天作业、上课、再作业、再上课的往返重复当中，少数孩子已经产生厌烦的情绪，加之平时参与的活动甚少，孩子们很难找到那种凝聚在一起、共同奋斗的快乐童年的感觉。

于此，给孩子们创造一个寓教于乐的环境就显得刻不容缓。

三、诗歌、美文的特点及对孩子的益处

诗歌、美文会对人类心灵旅途的正确指引，可以发挥潜移默化的作用。一些优美的儿童文学更是可以对低年级的学生有着莫大的帮助。平时，看孩子们在班级朗读短小儿歌的那种兴趣，不觉让我羡慕不已。相信一些优美的诗歌、美文也一定可以让他们产生巨大的兴趣！并带给孩子们前所未有的感觉。

四、特色班级的展示

为了申办特色班级，并给孩子们一次形象具体的“诗歌、美文”朗诵的概念，在德育办和大队部老师的提醒和安排下，我打算在１１月份，利用学校的晨会，向全校师生进行一次诗歌美文朗诵的展示！目标确定下来了，我就开始着手操办。

（１）寻找展示朗诵的素材

通过网络资源，一篇题为《小雪花》的儿童诗歌被我看中。诗歌中那优美的文字和充满童真童趣的语言令我感动，相信配上音乐一定琅琅上口。而后，我又偶然听到一首《梦之雪》的音乐，觉得无论从名字上还是从旋律的快慢上都与《小雪花》搭配得天衣无缝！于是，朗诵的题目就确定下来——《小雪花》。

（２）朗诵小队的选拔

毕竟是二年级的孩子，语感和乐感也才刚刚成熟，更何况班级大部分孩子根本不知道什么是诗歌美文！既然是展示，就要做的有模有样！将《小雪花》复印了人手一张，先让他们利用周末进行自我练习，周一过来进行选拔！孩子们兴趣很大，但是真正到了选拔的那天，还是有孩子被无情地淘汰掉。“以后还是有机会的。这只是第一次！”面对孩子们渴望的眼神我只能这样说！

于是一支由２８人组成的朗诵队伍就初步形成了。

（３）辛苦的朗诵训练

之后，为期两周的训练就开始了。

每天下午放学后，我就事前通知这些朗诵队的孩子的家长，让他们晚点来接。利用这短暂的一个小时的时间进行训练。

也许你会认为，不就是动动嘴巴吗？何来辛苦？殊不知，孩子们一站就是１个小时啊！

为了能让声音很好的流露出来，也为了能适应展示那天姿态，干脆在训练时就让他们排好队型。

一天天的训练，还包括一天天的学习，孩子们真的很辛苦！在这期间，副班主任徐老师也多次参与指导，德育办和大队部的老师也参与指导，最后一次训练时，孙校长也到了班级给孩子们鼓劲！

（４）道具的准备

因为在选拔成员的时候就已经跟孩子们说了，要准备白色的毛线衣和校服裤子，孩子们展示时的衣着已经准备就绪。由于《小雪花》的篇幅较长，就特意让孩子们手捧红色文件夹上台表演。顾及到要给大家一次视觉的冲击，又配备了亮闪闪的雪花头饰。

一切准备就绪。。。

（５）成功的展示

到了那一天，星期二，孩子们满怀激动的心情，站到了学校的展示台上，没有任何的化妆，甚至连专业的集体演出话筒也没有，只是凭借着一个小小的手持话筒，在淡淡的背景音乐声中，孩子们深情朗诵了《小雪花》。。。

为了这次朗诵展示，我们两个星期所做的努力，是值得的！！

《小雪花》，只是我们班级在创建特色班级的道路上的一次小小的展示，在今年特色班级的创建过程中，我们二０（２）班的全体同学都付出了很多很多，一些相关的老师、领导也对次关注了很多很多。本学期已经接近尾声了，孩子们虽然辛苦了许多，亦收获了很多，正如我创办特色班级之前所遐想的那样，孩子们可以在诗歌、美文中得到享受、得到自由、得到无尽的乐趣。这一个学期下来，在一次次的活动中，我们班的孩子真的爱上了诗歌、爱上了美文，更爱上了朗诵。而最主要的，是爱上了一起努力的那种感觉，为了一个共同的目标，为了一个共同的爱好，而努力，而奋斗的感觉。这也许就是“班级的凝聚力”吧！

班级工作期中小结 篇5

孙兰

时间过的真快，眨眼之间，大半个学期过去了。回顾这半个多学期来的工作，我从以下几方面进行总结：

一、班级特色文化建设方面：

继续切实搞好班级特色文化建设，使它能把对我们学生的思想教育寓于生动活泼的情景和丰富多彩的形式之中。让他们从一踏入班级时起，就产生对班级的愉悦感，逐渐形成认同感。在班集体中将关心集体、爱护集体、遵守集体的规范、为集体争荣誉作为他们在班级生活中的主旋律,真正体现我们的口号。

1、学生自主管理班级（形成学生自主管理的氛围）：

我班提倡“让我作主。”在班集体的建设中，同学们要充分发挥主体作用，发扬民主精神，自主决定班级大事，管理班级生活。同学们要人人都能主动参与班级管理与活动，因为他们既是班级的被管理者，又是班级的管理者。在班级管理的工作中，我们尝试着，比如：设立“值日班长”，负责班级日常生活的管理和记录，并将情况如实写在《班级工作日志》上，并每天来阐述自己的管理感受，对班级管理的建议，对班级成员、班主任或任课教师想说的话，推荐给大家的几句格言等，这样有利于提高自己在同学们中的地位和自信心。

2、继续培养训练干部队伍，争取给更多的学生以锻炼机会。让他们以点带面，以身作则，改变课堂听课状况。鼓励学生在学习生活中，及同学间的交往中，学会协作，学会反思自我表现。

3、此外，随着班级文化建设的进一步发展，根据我班的特点，结合班级特色文化，丰富课余生活，增强集体荣誉感。在对学生提出严格要求的同时，注意循循善诱，耐心启发，说明利害关系，并加以启发。环境无声胜有声，潜移默化力量大。

二、班级常规建设

班集体的建设不仅要以尊重每个学生自己对自己负责的权利为前提，而且要欣赏、鼓励每个学生的优点。自我管理的意识可以使每一个学生都把自己当作管理的对象，对违纪的同学晓之以理，动之以情，尝试使用鼓励性的语言，保护学生的积极性，并逐渐使其学会认识自我、批评自我，这样才能进一步形成学生的自主能力。这种能力的发展又会促进自我管理意识的进一步明确。这种不断往复的良性循环，会促使班集体建设的成效日益提高以及学生自我的发展日益完善。

三、学生管理方面 ：

记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。后来在做班主任的过程中不断的反思和探索，摸索出一些行之有效的招数。第一招叫做：“退三进一”，我们看电视时经常可以看到这样的镜头，老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退，为什么撤退呢？是为了更好的向前进攻！我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一”。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美！”，我们的学生再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧？ 我们班有个女生，性格比较反叛，具体表现可以用两句话来总结概括：班主任说什么他都不乐意，班干部做什么他都认为不对！但是这个学生有一个爱好唱歌，口才和反应能力都很不错，出黑板报也是个人才，有一次我们参加校园歌唱比赛，结果我们班得了奖，她出了很多力，带领大家训练，那么我当时立即把握住这个大好时机当晚就找她出来谈话，首先我就赞扬他今天所取得的成绩，关键时刻能出力，为班级的胜利奠下了坚实的基础，获得了同学们的首肯，赞扬完后我发现她已经变成了欢乐的海洋，这个时候我看准时机话题突然一转：“但是你有没有好好想过，你在班上那么有才干却没有一个人选你当班干部，你有没有冷静的思考过为什么？”然后我跟她一一分析原因，开始的时候还只是点点头，到了后来她自己主动表态，过了一段时间我又跟她出来长谈了一次，慢慢的我发现这个学生在学习态度及与同学相处方面有了很大的改观，期中考试后问自己的成绩，问自己的成绩有没有进步。

班级小结 篇6

步入高中一学期，我们高一(9)班在班主任傅老师的带领下，在全班46名同学的积极努力下，在经历过初入高中的迷茫后，开始有目标地，科学地，有效地投入到紧张的高中学习中。自我定位，自我培养，自我约束能力都有了很大的进步。大家共同探讨问题，相互鼓励，经常交流学习心得。大多数同学都从刚入校时的找不到学习方法，不适应新的学习模式的困难中走了出来。适应了高中的学习方式。

学期初，我班曾连续得到流动红旗，但由于后期班委及同学们的懈怠，班级卫生方面开始落后于其他班级。但大多数人还是能积极保持个人和寝室卫生，两次寝室卫生评比，我班寝室的卫生情况都得到了老师的肯定。纪律方面，我班在这一方面并不令人满意，尤其是晚自习。我们也针对这一情况展开了班委成员会议，每周定时轮流总结，与同学们进行交流。下一学期，我们会吸取经验教训，在卫生方面讲虚心改正这一学期的错误，班风学风方面会呼吁班委以身作则来影响班级的学习氛围，更深化要求班级的学习风气，道德品质，责任意识等高中生必备的素质，争取流动红旗，向优秀的标准靠拢。

在抓好班级建设的同时，我们也没有忽视开展课外活动，丰富同学们的业余生活，开拓视野，班干部曾召集组织全班同学进行多项文体活动。在活动中，同学们积极性很高，反应液很热烈。比如，我们定期组织一些篮球对抗赛，羽毛球友谊赛，有时还请外班的同学一起开展班级友谊赛。元旦时，组织了元旦晚会，并邀请了各科老师来我班观看表演。这一系列的活动对增强班级凝集力起到了很大的作用，以后我们还会坚持搞好这些活动，进一步增强同学们的集体主义感和向心力。当然，在活动的开展过程中，我们也遇到过一些困难，但我们坚信，在我们的积极努力下，我们一定会克服所有难题，再创佳绩，更上一层楼。在这半年中，学校开展了校运动会，音乐会，义卖等多项活动，同学们在这些活动中表现抢眼，积极踊跃的投身到活动准备中。特别是在听闻十四中每年都要募资援助山区同学后，九班的同学们也十分想尽自己的一点微薄之力。学校开展的义卖活动恰好提供给了我们这一机会。有许多同学捐出了心爱的书籍，小物品等。义卖活动进行时，大多数同学都自愿放弃了自己的时间来帮助班级的义卖活动。义卖我班共筹募到了近300元的资助金，这一成绩与所有人的努力以及对山区同学的关心是分不开的。这些是可喜的事情。班委成员对于活动的准备，参与和后勤方面做得很好，得到了老师和同学们的肯定。但在人员的安排和调度上，表现出准备得不够充分和思维的局限性。这是需要我们每一位成员反思和总结的事。

初中班级小结 篇7

有人说:一堂数学优质课, 关键就是它的引入设计得巧妙, 引人入胜, 一石激起千层浪, 激发学生主动学习的作用这也许是我们的很多老师在参加教学比武时取得优异成绩的表现, 固然这些课教学流程的设计、问题的设计、学生表现的评价等方面都有自己的独到之处.但是我认为忽视课堂小结的课不能算是完美的课.良好的课堂小结, 可以再次激起学生的思维高潮, 如美妙的音乐一般耐人寻味.如果设计得好, 不仅能产生画龙点睛的作用, 而且起到余味无穷、启迪智慧的效果.因此, 在课堂教学中, 我们必须精心设计好小结, 让学生在小结中升华, 使他们乐于学习数学.根据本人的工作实践, 就当前农村数学课堂教学中的课堂小结的一些实践与思考阐述如下:

一、当前农村初中数学课堂教学中的课堂小结的一些做法

当前农村初中数学课堂小结的类型多种多样, 层出不穷, 其做法各有千秋, 可大致归纳为:

(一) “蜻蜓点水”式课堂小结

这是一种由学生自己归纳所学的知识点, 教师加以补充的小结.事实上, 这种类型的小结在目前的课堂上占据大多数.它较好地体现了学生在课堂上的主体地位, 充分地激发学生的学习兴趣, 但是易出现学生对于知识点的归纳不全且零乱, 对于数学知识、数学方法学生难以准确地表述清楚.

(二) “引入”式小结

从听课的角度来看, “引入”式 (即事先预设) 小结可以算是一个能检测教师课堂教学效率的小结.这样的小结因教师能够合理地设置导引性的问题, 学生的小结便会有章可循, 发出课堂学习的火花.但是在实践中, 我们发现, 有时教师有小结的预设目标 (方向) , 而学生却并不一定顺着你的路子来, 这样, 小结也没有能达到预期的效果了.

(三) “教师包揽”式小结

这种“教师包揽”式小结通常由教师自己完成.往往是由于课堂教学时间不足了, 或者担心学生的小结会打乱教师的阵脚 (而出现在年轻教师身上) , 但又需要保证课堂结构的完整性, 往往由教师自己完成小结.这种小结易于教学控制, 也有利于课堂的完整性, 条理清楚, 要点突出, 但它缺乏调动学生主观能动性的功能, 削弱学生在课堂上的“主体”地位.

(四) “问题填空”式小结

这种小结方式是学生根据教师给出填空题进行填空, 然后让学生进行小结.这种小结也比较多, 这种小结在于调动了学生的主观能动性, 且难度不大, 同时又给学生提供了自我反思的平台.但也容易出现学生对于知识点的归纳比较浅显, 不利于学生的能力拓展, 而且长期这样将固化学生的思维方式, 束缚学生的思维.

(五) “就题论题”式小结

对于学生进行新知学习时, “就题论题”式小结无疑是学生最容易进行新知建构的方式之一了.这种小结的方式就是在学生学完某一个问题随即给学生以即时的归纳, 其实学生的学习中有许多方面都要进行合理的梳理.比如笔者在平时的随堂听课中, 经常发现老师在一些综合题训练课中使用这种小结方式, 如题后小结、知识学习方法的小结、数学学习过程的小结等, 只有给学生以合理的归纳, 才能促进学生的学习.它有助于提高学生整理知识的能力, 但缺点是比较耗时, 也不便于学生进行一题多变和知识的迁移应用.

(六) “交流讨论”式小结

对学生而言, 有些教学内容比较难, 学生基础知识不够扎实, 学习能力不高, 平时又不注重学习课堂小结, 没有经过一定时间的训练, 这些学生基本上是不会进行小结的.教师应该及时分析学生的基础, 合理地将学生进行分组, 让他们在小组的讨论中学会小结, 教师在他们小组讨论的基础上, 引导他们能大胆地汇报展示, 之后教师可根据需要进行合理的补充.

二、我们在课堂教学中的实践与思考

我们针对课堂小结的意义、功能、方式、注意事项等进行讨论, 然后开展我们的课堂小结的研究.以下是我们教研组在进行教学研讨中的一些做法:

(一) 归纳式小结

用这种方式对学生所学习的知识进行整理和归纳, 更有助于学生对知识的理解.如果这时候能以恰当的练习作为学习的支撑, 对学生知识的掌握可以说是事半功倍的.

(二) 反馈式小结

这样的方式可以直接检测学生的学习效果, 可以提高教师对于教学的监控.一般来说, 学生在对知识和方法进行了一定的梳理之后, 进行配套的练习检测, 也更有助于学生的知识掌握, 也有利于拓展学生的能力.

(三) 设问式小结

如在教学苏科版八 (下) 分式方程教学内容时, 教师事先设计好三个问题进行课堂小结, 但事先不告诉学生, 要学生自行小结.如学生在小结时出现了偏差, 则由教师进行用问题设问去引导学生小结.

设问式小结要注意的是把握学生的实际情况, 并根据学生的实际进行合理的调整:问题没解决→根据需要的不同给予帮助, 搭不同的台阶;相应的发展→面向全体.体现出教师是合作者的教学理念.

(四) 自学式小结

这种小结的方式对于优秀学生来说更有效.从我们对学校的班级优秀学生的调查中发现, 有近七成的同学采取重温课本或讨论的方法 (并有自己的记录) 进行课堂小结, 其余的学生虽然大部分采用了做练习的方法, 可他们也是在听懂学会的基础上通过练习进一步加深巩固和记忆的.但采用这样的方法需要学生学习小组之间的配合与协作, 一般时间比较长, 而且前期需要教师合理的引领和指导, 在实施过程中需不断针对一些个案分析, 及时矫正一些错误的认识.

总之, 课堂教学的各个环节是一个有机整体, 课堂小结是其不可或缺的组成部分, 在日常的教学中要重视课堂小结, 形式不拘一格, 不论采取什么形式进行总结都应让学生感到“课已尽, 意无穷”, 这样才能使教学成为一种艺术上的享受.当然对于课堂小结, 留给我们的值得深入研究的话题还有许多, 有待于我们的进一步发掘和深入.

初中历史课堂小结的主要方式 篇8

一、图表式小结

对于每一单元之后的科技文化、宗教、思想、艺术等领域的学习，采用图示或表格形式进行小结是最简洁的。它通过将课堂讲授内容进行概括整理，突出重点地进行一定的归类、比较，能帮助学生利用表格从不同角度、多方联系辨别分析，找出规律，找出异同，看清知识脉络，便于记忆。

例如，在学习完北师大版初中历史八年级上册第三单元“新民主主义革命的兴起”后，我与学生一同回顾了本章从五四爱国运动和中国共产党的成立开始，到长征的胜利这一时期的知识点，在学生的回答声中和我的引导下，一同完成表格。

二、承上启下式小结（制造悬念）

历史教学时必须照顾到各个历史事件和历史现象之间的连接点。教师在作小结时，既要突出本课的重点，加深学生对知识的记忆，同时，找准前后两课内容的联系点，利用既富有启发性，又能暗示新课内容的问题，使本节内容与下一课连贯起来，“欲知后事如何，请听下文分解”，激起学生对新课内容的好奇心。

例如，在学习七年级上册的“秦帝国的兴亡”后，我总结道：“通过这节课的学习，我们知道公元前221年，秦统一了六国，结束了长期分裂割据的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家。可秦朝十来年就灭亡了，秦始皇的暴政更是招来后世不尽的骂名。但是秦始皇真的无一是处吗？”以此强调了本节课的线索，又调起了学生学习下一课“秦始皇建立中央集权的措施”的兴趣。

三、讨论式小结

讨论式小结在课堂教学中有着十分重要的作用，它能培养学生分析问题、解决问题的能力。教师通过提出问题，让学生进行讨论后作出小结，通过创造一种紧张思考问题的良好氛围，使学生更透彻地理解教材的有关知识，巩固所学内容，同时，它能加强学生对教学活动的参与，使学生成为学习的主人。

例如，在学习“夏商西周的社会与国家”后，我请学生谈谈通过今天这堂历史课的学习有哪些收获。

学生1：西周的分封制，包括它的实行目的、主要内容和作用。

学生2：奴隶制社会的主要社会成员有贵族、平民与奴隶，他们组成了奴隶制社会的阶级结构。

学生3：西周的统治者吸取商亡的教训，注意治民之道，系统地提出了“礼、乐、刑、政”一整套治民之术，其中最突出的就是“礼”和“刑”。

学生4：还知道了今天所用地名的历史渊源。

在学生回答的过程中，教师可做适当的点拨，在学生回答时，教师可在黑板上做简单的记录，以突出本节课的知识点，也可以请优等生在最后做出系统归纳，提高学生对课堂教学的参与度。

四、补充拓展式小结

不同版本的教材，讲述侧重有所不同，由于种种原因，教材中不可能将事件从头至尾清晰地呈现，因此，根据课本内容，对材料进行适当的补充，可帮助学生对事件做更详细的了解。例如，在学习“抗日战争的胜利”后，在做课堂小结时，我为学生适时地补充了抗战取得胜利的其它原因，如国共合作、世界反法西斯战争的胜利等。

同时，在教学中，将历史知识与社会重大时政和社会热点问题相结合，可培养学生运用历史知识分析处理问题的能力，并能做到关心社会、把握时代的脉搏。因此，教师应重视历史事件与现实的结合，重视历史的史鉴作用。例如，在学习完九年级下册的“第二次世界大战”后，我做小结时，利用一战二战的性质，请同学们谈谈当今威胁世界和平安全的因素有哪些，至今未发生世界大战的原因是什么，利用战争形成的世界格局请同学们谈谈当今世界格局的特点。

总之，课堂小结犹如一场精彩演出的压轴戏，有余音绕梁的功效。教师应根据授课内容、学生的具体情况，选择合适的课堂小结，为一堂成功的课锦上添花。

班级小结 篇9

2010第一学期

小十二班

在孩子们的欢声笑语中新的一年来临了，本学期的工作也结束了。回想起这一学期与孩子一起共学、共长的日子，真令人难忘。本学期我班共有幼儿30名，其中男孩18名，女孩12名。绝大部分孩子从未上过幼儿园，没有集体生活的经验，但我们两位老师和保育员配合默契，都能踏踏实实地干好每一件工作，使得班级的各项工作开展的井然有序.现将本学期几个方面的工作进行总结。

一、抓好班级常规，做好保教工作

由于我班幼儿大都没过过集体生活，在家长都是爷爷奶奶宠爱的小皇帝，所以生活自理能力较弱，使本班护理工作量及难度都大大增加了，而且在常规中表现出来的是自由散漫、无所顾忌、骄横自私。面对这些现象，我们并没有产生畏难抱怨情绪，而是不断提高自身素质，思想上树立为经济建设服务，为幼儿家长解忧的观念，激励自己耐心细致地照顾好幼儿，安排好幼儿一天生活。我班每天都有一两起幼儿尿裤及呕吐等情况发生，除了即时给幼儿清洗污染衣裤外，我们还在生活中加强观察，采取对应措施，减少这类情况发生，尽量用心感受着他们就是我的孩，需要我们的尊重、研究和了解，提供给他们合适的教育，对他们的需要给予即时帮助，让他们感受到爱，感受到“安全”。

作为老师我们很明白孩子这些习惯是如何形成的，但是更重要的是如何引导孩子提高自身的生活自理能力。我们根据本班幼儿的特点，采取了一系列的措施，如通过“找找新朋友”的游戏，让幼儿认识了自己的床、杯子； “玩具宝宝找家”的游戏让幼儿学习整理和收拾玩具；“星星的好朋友”的活动中提醒幼儿学习自己穿脱衣裤、安静入睡。我们把游戏活动贯穿于孩子的一日活动中，让幼儿初步养成了一定的生活习惯。他们能有序地喝水、上厕所，一个挨着一个不要拥挤。知道洗手时在水手龙头前排好队，一个个轮着来，而且洗手前要拉拉袖子不弄湿。能自己动手吃饭，不挑食，当然现在还有个别孩子在这方面仍需要努力。在生活中鼓励孩子做自己能做的事情。如穿脱衣服叠衣裤、穿袜穿鞋等，在家园共同配合的基础上大部分幼儿基本都能自己动手。对少数能力弱的幼儿多一些手把手地帮助，使他们在原来的基础上有所提高。经过一个学期的努力，我们班的孩子自我服务能力提高了很多。

二、开展主题活动，体现班级特色

本学期我们结合小班幼儿的年龄特点和班级实际情况，开展了主题活动：《高高兴兴上幼儿园》、《娃娃家》、《好吃的水果》、《小司机》、《小兔乖乖》、《学本领》和《不怕冷》。在整个主题活动开展过程中，我们老师充分利用家长资源和周围的环境，根据孩

子的当前活动的需要，在一定程度上能为活动的顺利开展打下良好的基础，我们请家长参与主题活动，共同收集资料和信息，家园一致地共同关注主题的进展。开展主题活动以来，我们教室的墙面也显得丰富多彩，我们充分利用空间，根据小班孩子的年龄特点，为孩子创设了美观、生动、童趣、有一定的游戏情景的主题环境，提供与主题相互的操作材料，把主题置于一定的游戏背景中，产生一定的游戏情节，让孩子在游戏中自主地学习，发现一定的秘密，提升相关的经验，激发他们在这样的环境中积极参与、认真倾听、大胆表达、主动探索，促使孩子的自主性发展。

通过一学期的尝试，最突出的成效是幼儿动手能力有了明显的提高，看，小朋友折的飞机都飞上了墙，小狗躺在大房子里正舒服地休息呢，还有各种花争相开放。总之，一眼就能看出我班的幼儿的进步，而且培养了幼儿自信心、成就感，独特的想象和表现力，培养他们的进取精神，发展幼儿良好的个性品质，我们还通过各种形式对他们进行开展活动，写好观察记录，个案分析等，从而把保教质量逐渐提高。

（四）做好家长工作，共促幼儿发展：

我班的家长们对于幼儿园各项工作开展的目的，方式方法有所认识。许多家长非常重视教育，也知道从何下手，来配合教师。因此，开学初，我们主要是和新生的家长们沟通，详细介绍。同时我们对所有家长介绍本学期开展各项工作的意图，耐心、细心地回答他们的疑惑，让家长们全面、深刻地了解本学期幼儿园，班级、老师的工作目的及工作方法；共同探讨孩子在园在家的不同表现，统一教育目的、方法；对于工作较忙的双职工家长，我们采取了定期定时与他们交流，或使用“幼儿成长档案”将近期工作重点，幼儿表现反馈于他们，使家长们能根据不同阶段幼儿能力水平的不同对症下药。在充分调动家长这一资源以来，家园合作更加紧密，融洽，本班幼儿也更快地进步、持续发展。同时还多次开展家园活动，如：家长会、开放日；组织家长参加亲子活动，这些活动都得到家长的支持和一致好评。

（五）不足之处：

本学期工作虽然取得了成绩，但还有不足之处：幼儿早上来园较迟，使得一日活动的时间无法达到规定的要求；区域活动时的常规需要不断提醒，不够自觉；个别幼儿喜欢打人；对如何开展主题也不是很了解，使得在开展中常有一些不明了的地方，无从下手等等。

在今后的工作中，我们将制定更加完善的工作计划，以崭新的面貌迎接新的挑战！

班级读书小结 篇10

四年级一班

读书可以益智，要想让我们的学生变得聪明起来，比较可取的方法就是让他们多读些书。根据我校“书香校园活动计划”现将我班本学期所做的工作总结如下：

创设读书条件，让每一个学生都热爱读书。

一、让学生摘抄和背诵有关读书的名言

如： 读书越多，精神就越健壮勇敢。—— 高尔基：

只看一个人的著作，结果是不大好的；你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若盯在一处，所得就非常有限、枯燥了。—— 鲁迅

书籍是人类进步的阶梯。—— 高尔基

<一>让学生从自己家中带来一些优秀书本供大家阅读。

<二>努力营造良好的读书时光。

除了学校设定的每天下午4：45——5：25为“自主读书”时间，还让学生回家去读，比比谁读的书多。

三、为了从根本上提高学生的读书质量，结合学校推荐的阅读书目，我又向学生推荐了童话、寓言、儿童文学作品、十万个为什么，名著，中国孩子的疑问等方方面面的阅读书目，深受学生的喜欢。

四、为了让学生热爱上读书，我不仅先让自己走进书本，与书交友。而且还将自己的读书体会及感受讲给他们听，与学生共同分享读书的乐趣。我先后读了《我和语文教学》、《给教师的建议》、《班主任》、《美的教育》、周泓的《赏识你的孩子》等。书中的每一句、每一篇都深深吸引着我。我愿成为这批学生阅读的榜样，希望每个孩子都感到读书的快乐，生活更精彩。

五、值得庆幸的是学生已经对读书产生了浓厚的兴趣，到目前为止，我们班计65人，大约共读课外书200多本，其中涉及到历史，童话、作文、漫画、古诗、寓言、名著、成语故事、科学探索等方方面面,可见面之广，内容之丰富。

开学从孩子们上交的300多篇读书笔记中，看得出孩子们已有了读书习惯和一定的读书方法，在大队部的指导下，我班评出读书明星，他们是：李佳睿、贾元格、袁明月、张雨馨、李静、穆亚兰、李月棋、席君宇等。

六、当然也有不足的地方，通过检查，发现在教给学生好的读书方法方面，我班做得还不够，有待改进。

在阅读方面，教师的合理引导、认真指点是不可缺少的，它能为学生进行合理有效的阅读提供有力保障！“如何读”是阅读的核心部分。好的阅读方法多种多样。但我没有好好的落实，也没有制定合理的检测手段，占时只能从数量上鉴定，难以保证学生的读书质量。这将成为我班以后的读书活动重点，让措施更具体更完善。

五（5）班级读书小结

朱永新 教授在其《新教育之梦》一书中曾提到：“读书，是孩子们净化灵魂、升华人格的一个非常重要的途径。”让孩子多读书，读好书，成为了 全校 老师的共识。随着学校组织的书香进校园读书活动的推进，营造书香班级，让好书陪伴学生越来越深入每一位同学的心，也渐渐地成为我们五（5）班的一种氛围。有组织的读书活动一直在悄然无声中进行着，持续到今天，在书香校园这块热土上，我们获得了一定的收获。

1、营造书香浓郁的读书氛围：

针对寄宿学生读书面比较狭窄的现实，学期初，我为孩子们选购了一批课外书，有鹂声分级阅读（五年级）、全球儿童文学典藏书籍、猫头鹰王国系列、林格伦作品选、沈石溪作品集等50余本，丰富了学生的阅读视野。

2、建立儿童小书库：

（1）召开题为“我是这样建立小书库的”班队会，大家集思广益，谈论如何买书、存书、读书。

（2）在校级图书室的基础上，班级建立起班级图书角和家庭书架。

4、建立好书交换站：

（1）同学与同学之间，定期举行“好书换着看”的活动。

（2）每个学生每学期向班级捐一本书，书后附上一句自己的读书心得，把班级图书室建成最大的图书交换站和交流站。

5、认真做好《书海扬帆》

6、制作、评比书签、读书卡：

学生自己设计和制作书签，有的把书签设计成自己喜欢的卡通形象，有的把书签设计成各种书的形状，还有的在书签上写上勤奋读书的格言和名句。被评上的“特色书签”，老师贴上一个鲜艳的五角星以示鼓励。学生对自己制作的书签格外珍惜，每次看完书后，他们都会小心翼翼地把书签夹进去。学生每看完一本，就在自己的书签上写上书名，比比谁在一个学期中看的书最多。提倡孩子讲一年的读书书签作为节日的礼物赠送给自己的老师和亲人。

7、倡导家庭读书乐。（即亲子共读）

8、开展读书实践活动：

积极组织学生开展有关的读书实践活动，如：诗歌朗诵会、故事会、书签制作、连环画绘本制作比赛、读书征文比赛、报刊剪辑等活动。

9、读书活动评价：

（1）根据活动实际情况，经个人申报，各种读书可评为“小书虫”“读书小明星”等。

（2）制定循序渐进的阅读目标，鼓励学生超前完成，并进行一定的星级评比活动。

10、教师做好榜样示范作用：

只要有空，我总是喜欢拿一本书进教室和孩子们一起读，一学期来，我看了张晓风的《国学讲坛》、林语堂的散文、李开复的自传、王国维的《人间词话》等，每次拿书进教室，孩子们总要凑上来看看老师在看什么，不出几天，你还能看到他们也捧着你看的书了。

初中数学小结课教学有效性思考 篇11

初中数学华师版教材每一章都设置了一个重要的内容：小结。小结的作用不但是对全章或一节知识进行归纳整合，而且是借助小结的教学活动的设置，引导学生浏览教材的基础上，把握全章或某一节教材的重点知识和重要数学思想和方法，进而构建成自己的知识体系和方法体系。那么，如何提高小结课教学的有效性呢？下面就自己在教学实践中的一些做法，谈点自己的看法与大家共同探讨：

一、关注联系 知识呈现系统化

教材中每个知识点的出现，并不是突如其来的，都有它出现的原因。可能是以前所学知识的拓展和延伸，也可能是为后继学习作铺垫的。只有搞清了知识之间的前后联系，我们在教学过程中才能找到一条主线，才能把这些零散的知识串起来，形成一套完整的知识体系。

比如在小结华师版数学八年级教材《平移与旋转》这一章，主要有平移、旋转、全等三个知识点，那么，这三个知识点是如何联系的呢？回忆初一时所学的轴对称，联系现在的平移、旋转，他们都是图形的变换，并且它们三种图形的变换都只是改变了图形的位置，图形的形状和大小不变，这正符合全等形的意义。因此，小结课中应该抓住全等这一线索，把这三种变换归纳在一起，都是全等变换，于是恰当地将初一的轴对称和现在平移、旋转用全等变换结合起来，对掌握三种全等变换的性质就容易理解了。顺势还可以激发学生思考：有没有一些图形的变换可以不改变图形的形状，只改变图形的大小呢？为以后学相似形、相似变换埋下伏笔。

二、挖掘异同 知识掌握牢固化

知识点既相系联系，又各自独立，自然就有异同。在小结过程中有效地利用好类比思想进行小结，这有利于学生弄清每个知识点的内涵，彻底理解每个知识点。

如小结华师版数学八年级教材中《平移与旋转》一章，抓住全等变换这个关键，对三种几何变换的对应边、对应角的数量关系进行归纳，就不难理解三种几何变换都有对应边相等、对应角相等这些重要性质了。比较三种变换的不同时，先从决定图形变换的要素分析，可以按认识问题的顺序：即一“轴”（对称轴）、二“平”（平移的方向和平移的距离）、三“旋转”（旋转中心、旋转方向和旋转角），正是因为它们决定的要素不同，使得位置关系也有所区别：轴对称的对应边所在直线：不是平行，就是交于对称轴上同一点。平移的对应边所在直线不是共线，就是平行；旋转由于旋转角的影响，对应边所在直线的夹角都等于旋转角。轴对称、平移和旋转之间，是相互联系的，两次轴对称，如果两条对称轴平行，相当于一次平移；如果两条轴对称相交，相当于一次旋转，其旋转角是对称轴夹角的两倍。

三、归纳整理 知识运用熟练化

大家知道：学生学习知识的目的是为了运用。一章（节）学完之后，学生学习了许多个知识点，如果分别运用单个的知识点，学生感觉较顺手。如果需要综合运用多个知识点进行综合解题时，学生就不知所措，突出表现在不知道如何运用所学的知识进行有效地解题。在教学过程中，只有把知识点进行归纳与整理，掌握好每个知识点的用法与所需用的条件，那么才可能将各知识点运用自如。

如华师版数学八年级教材《全等三角形》一章，学生一共学了五种证明三角形全等的方法，学生在单独学习某种证明方法时可以准确掌握。但学完所有的判定方法时，普遍反映出不知道如何选用有效的方法了。在教学过程中可以采取以下的方法：首先要归纳每种判断三角形全等的方法，SAS、ASA、AAS、SSS，并强调这些方法适用于普通三角形，而HL判定方法只适用于直角三角形。其次要让学生明白：一般三角形的四种方法之中，我们可以按一定顺序来整理：如三边（SSS）→两边（SAS）→一边（ASA、AAS）。再次：给学生强调为何不能有三角相等（无边）来证明三角形全等。理由是因为只有边能确定三角形的大小，而角只能确定三角形的形状。而使用三边相等来判定三角形全等时，虽然没有角来确定形状，但由于三角形的稳定性，三边一定，那么三角也一定。我们在解题时，可以根据已知条件，筛选一些方法，从而再从寻找条件的思路中寻找方法。比如已知有两边，我们可选方法SSS、SAS，排除ASA、AAS，然后再看找边容易就选SSS，如果找夹角容易就选SAS等。这样一来，学生在操作的过程中就容易多了。

四、精选例题 能力提升更优化

要真正提升学生的能力，小结课的地位不可小觑。一堂小结课，不同于新学知识时以巩固知识和运用知识为目标，应该以综合选用知识解题为目标，提升学生能力。我们所选的例题，应该能一题多解，这样可以让学生根据自己掌握知识情况选用自己适合的方法求解，让不同的学生得到不同的发展，并且这个例题还需要可以进行拓展和引申。

比如分式一章的小结课中，可选乐山市2010年中考题中的第19题：“化简，再求值：，其中满足.”这道题的化解可以利用分配律，也可以按运算顺序先算括号内的；求值时既可以用整体思想，将化为直接代入求解，也可以给学生介绍利用因式分解、配方的方法解一元二次方程求出的值再代入求解。这样能让学生可以判断不同方法之间的优劣，从而选择适合自己的方法，又可以让学生为以后学习一元二次方程奠定基础。本题还可以拓展引申，将“满足”改为“请你选择一个你喜欢的的值代入求值”，加深学生对分式有无意义的掌握。