中文专业毕业生的自荐信（通用14篇）
尊敬的领导：
您好！
首先,真诚地感谢你从百忙之中抽出时间来看我的自荐材料。久闻贵校是培养人才的重要基地，教师成长展才的沃壤，重视教育，重视能力，上下团结一心，有坚实的教育基础，对此，我十分仰幕。现把一个真实的我以自荐书的形式展现给您，望贵校给我一个展示才华的机会，为贵校出力争光，同时也圆我的育人梦想。
我是XX大学的一名应届本科毕业生，所学的专业是中文专业。在大学四年中，我不断地完善自己，提高自身素质，且多次获得国家助学金，并能熟练操作计算机办公软件。我在学好专业课与公共课的基础上，博览群书，为我打下了坚实的专业基础。而且，我阅读了大量的课外书籍，不断地增加新知识，陶冶情操、开拓视野。不仅如此，我还努力学习外语和计算机，顺利通过了外语国家四级，初步掌握了多媒体课件制作，为以后的教学奠定了基础。
选择了教育事业，选择了XX大学，春风化雨育桃李的信念便铭刻于心。进入大学以后，我抓紧每一天进行专业知识的积累和教学基本功的培养，不断充实自己的头脑。才高为师，身正为范。作为师范生，我在思想上积极要求进步，乐观向上，对大是大非保持清醒认识，有信心、有责任感。在能力培养上，校内积极参加各项活动，校外广泛尝试，多次进行教学实践，既实践了所学，又锻炼了能力。
在大学四年中，我积极参加社会实践活动，协助学生会组办各种文艺节目，培养了我一定的组织与社交能力。我还积极参加校里举行的足球赛、排球赛等各种比赛，均取得了较好的成绩。
在思想上，我积极要求进步。实践是检验真理的唯一标准，我深深地懂得实践的重要性。业余时间，积极参加了许多社团社会活动，从中锻炼自己，抓住每一个机会，锻炼自己。宝贵的社会工作经验，使我学会了思考，正因为如此，使我积累了丰富的实践经验，而且更加注重团队合作精神和集体观念，同时也更加明确了我的人生目标。
我深信当一名合格教师并不简单，但我相信，凭着我坚韧不拔的毅力和勇于创新与挑战自我的勇气，加之贵校提供给的机会，一定会成为一名优秀的教师。也许我并不完美，但我很自信：给我一次机会，我会尽我最大的努力让你满意。我将以自己的青春和智慧无悔地奉献给贵单位。
祝贵校事业蒸蒸日上!
此致
敬礼！
1 术语提取及分词相关原理
1.1 互信息
定义1:对有序汉字串AB中汉字A、B之间的互信息定义为:
其中, P (AB) 为汉字串AB同时出现的概率, P (A) 为汉字A单独出现的概率, P (B) 为汉字B单独出现的概率。如果规定在语料库中AB出现的次数为n (AB) , A、B单独出现的次数为n (A) 、n (B) , n是统计语料库中的词频总数。此时则有:P (AB) =n (AB) /n, P (A) =n (A) /n, P (B) =n (B) /n。
互信息I (AB) [8]具有以下的性质:
(1) 如果I (AB) >0, 即P (AB) >P (A) P (B) , 则AB间是正相关的, 随着I (AB) 值的增加则AB两个字之间的相关度逐步增加, 如果I (AB) 大于给定的某个阈值, 可以判定AB为一个词语;
(2) 如果I (AB) ≈0, 即P (AB) ≈P (A) P (B) , 则AB间是不相关的;
(3) 如果I (AB) <0, 即P (AB)
汉字之间的互信息在一定程度上体现了汉字之间结合关系的紧密程度, 能够反映字与字之间的静态组合。当某一字串结合的紧密程度高于所给定的阈值时, 我们就可以认为此字串可能构成了一个词。因此我们要对相关的训练文本进行词频统计[9], 计算出相邻出现的各个字之间组合的概率和相邻的每一个字出现的概率, 根据公式 (1) 计算出汉字之间的互信息, 经过人工识别, 从而判断该字串是否组成词语, 进而将所识别的词语和出现的次数[10]加入到词典中为下一步分词做准备。
1.2 术语提取理论
基于互信息的术语提取首先是针对相邻出现的两两之间字的频率进行统计, 其次计算相邻字之间的互信息和候选词语出现的频率, 再次去除候选词语中的基本常用词语和易错词语, 最后得到专业术语。术语提取过程主要分为六个模块:文本预处理模块、词频统计模块、互信息计算模块、词语预处理模块、词典匹配模块和人工干预模块。
术语提取流程图如图1所示:
(1) 文本预处理模块:在进行术语提取首先对文档进行预处理, 利用空格、分段符等显式切分标记和标点符号、数字、ASCII字符以及出现频率高、构词能力差的单字词 (例如的、啊、呀) 、数词+单字等常用量词模式等相关的隐式切分标记, 将训练文本切分成短的汉字串, 这大大地减少了需要统计的无效字串的数量和高频单字或量词边界串;
预处理流程图如图2所示。
(2) 词频统计模块:统计预处理模块得到的文章中相邻两个字出现的次数以及每个字单独出现的次数, 并且统计文章中字的总数;
(3) 互信息计算模块:对于词频统计模块得到的词语, 利用公式 (1) 计算I (AB) , 若此词语互信息值I (AB) >阈值且词频总数大于等于阈值2的词语, 则保留, 否则以符号“/”替换该词语;
(4) 词语预处理模块:对符号“/”之间字的数量大于两个字的词语进行处理, 使之成为一个候选词语, 对上述句子处理后为:/中文分词/可以/利用/互信息/进行/专业术语/提取/, 并统计各个词语出现的次数, 删除出现次数小于三次的词语, 建立一个专业术语词典, 进行存储;
(5) 词语匹配模块:对经由词语处理模块得到的候选术语进行处理, 将所得到的专业术语词典中的候选词语与通用词典和错误词典分别进行匹配, 与通用词典中的词语匹配成功, 说明该词为通用词典中的词语, 不是专业术语, 则删除专业术语词典中的词语, 反之, 则保留;与错误词典中的词语匹配成功, 说明该词是错误词语, 不是专业术语, 则删除专业术语词典中的词语, 反之, 则保留。
(6) 人工干预模块:对由词语匹配模块得到的词语进行人工干预, 将专业术语词典中不符合条件的词语加入错误词典中, 用以下一次术语提取, 以提高术语提取的准确度, 将符合条件的词语保留, 最后形成专业术语词典。
1.3 正向最大匹配算法
正向最大匹配算法[11]的基本思想是:假设分词词典[12]中最长词条所含的汉字个数是MaxLen, 每次从待切分字串S1的开始处截取一个长度为MaxLen的字串W, 令W同词典中的词条依次相匹配, 如果某个词条与其完全匹配则把W作为一个词从S1中切分出去, 然后再从S1的开始处截取另一个长度为MaxLen的字串, 重复与词典中词条相匹配的过程, 直到待切分字符串为空。如果在词典中找不到与W匹配的词条, 就从W的尾部减去一个字, 用MaxLen-1长度的字符串继续与词典中词条匹配, 如果匹配成功则切分出一个词, 否则再从W尾部减去一个字, 重复匹配过程, 直到匹配成功。正向最大匹配流程如图3所示。
结合以上分析, 本系统可以分为两个部分, 第一部分为专业术语提取阶段, 第二阶段为中文分词阶段, 具体系统流程图如图4所示。
2 术语提取及相关实验数据分析
2.1 术语提取范例
术语提取实验例子选自自然语言处理领域的文章作为处理文本, 大小为23k, 共分为以下6个部分:为了更好地说明术语提取过程, 摘自文本中的一段话“中文分词中可以利用互信息进行术语的提取”, 进行具体阐述。
(1) 预处理模块, 由于段落中有出现频率高、构词能力差的单字词——“的”, 所以此句话可以分为两个部分:“中文分词中可以利用互信息进行术语”和“提取”两部分;
(2) 词频统计模块:经过预处理模块处理之后, 我们要统计“中文”, “文分”, “分词”, “词中”, “中可”, “可以”, “以利”, “利用”, “用互”, “互信”, “信息”, “息进”, “进行”, “行术”, “术语”, 提取等相邻两个字的候选词语在文章出现次数, 以及每个字和文章中总的字数。每个候选词语出现的次数如表1所示:
(3) 互信息计算模块:
句子“中文分词中可以利用互信息进行术语的提取”, 经过词频统计模块处理后, 计算互信息值, 词语及所对应的互信息值如表格2所示:
本文互信息阈值取值为4.5, 且出现次数大于等于3, 删除不符合规定的词语, 由于候选词语如词中, “中可”, “以利”, “用互”……达不到要求, 所以删除, 剩余词语为:“中文”, “文分”, “分词”, “可以”, “利用”, “互信”, “信息”, “进行”, “术语”, “提取”, 被删除词语以“/”代替, 结果为:“中文文分分词//可以/利用/互信信息/进行/术语/”;
(4) 词语预处理模块:对由互信息处理模块得到的结果进行最后处理, 如“中文文分分词”处理为词语“中文分词”, “互信信息”处理为“互信息”, 由“中文分词中可以利用互信息进行术语的提取”这句话得到词语“中文分词”, “可以”, “利用”, “互信息”, “进行”, “术语”, “提取”;
(5) 通用词语匹配模块:将词语处理模块得到的词语与通用词典和错误词典分别进行匹配, 发现词语“可以”, “利用”, “进行”, “术语”, “提取”这几个词为通用词典所有, 所以清除专业术语词典中的这几个词语, 保留“中文分词”, “互信息”这两个候选词语;
(6) 人工干预模块:由于“中文分词”, “互信息”这两个候选词语都为正确的词语, 所以为专业术语, 如果存在错误的词语, 则将错误的词语加入错误词典, 用以下次术语提取, 提高术语提取的准确率。
2.2 系统实验数据分析
本文从知网中分别下载了自然语言处理、图像处理、控制科学与工程这三个领域的文章各50篇, 取自文章中摘要和引言作为三个专业领域的文本, 并且在错误词典数目为零的前提下, 分别进行专业术语的抽取。
首先, 对语料库进行预处理, 利用显示切分标记和隐式切分标记将文章进行切分;
其次, 统计语料库中字的总数, 以及每个字出现的次数, 统计文章切分后的句子中相邻两个字出现的次数;
再次, 清除出现次数小于3次的词语, 对剩余的词语进行互信息计算, 本实验互信息取值为4.5, 清除互信息小于4.5的词语;
最后, 对所得到的待处理词语进行处理, 使之成为一个词语, 统计出现次数, 清除出现次数少于三次的词语, 且与通用词典进行匹配, 删除通用词语, 进行人工干预, 将错误词语加入错误词典。
本实验具体数据如以下表格所示:
对于出现这类错误术语的原因, 主要为这些词语在组成部分、词性搭配上都符合一般正确术语的特征, 我们在选取阈值的时候也存在一定的局限性, 导致每相邻两个字的互信息值也都达到所选定的阈值, 以及出现次数也达到一定的要求, 系统会错误的认为符合要求, 这种情况的发生比较难以排除。所以说针对这类错误, 有必要建立错误词典, 在每一次的专业术语提取过程中不断地积累错误词语, 将所得到的候选术语与错误词典中的错误词语进行匹配、删除, 进而能够提高专业术语提取的准确率。
3 系统分析
3.1 系统准确性分析
评价中文分词系统性能准确性的参数主要有召回率和准确率, 其定义如下:
由于本文的重点是基于专业术语的中文分词, 所以我们首选选择了自然语言处理图像处理、控制科学与工程三个领域的文章进行分词, 结果如表格8所示:
3.2 具体事例
(1) 待分句子:中文分词系统中, 未登录词的识别是一个难点。
本文的方法:/中文分词/系统/中/, /未登录词/的/识别/是/一个/难点/。/
(2) 待分句子:提出一种基于分层式自适应采样的视频拼接方法。
本文的方法:/提出/一种/基于/分层式/自适应采样/的/视频拼接/方法/。/
(3) 待分句子:汽轮机调速器一直是电力系统自动控制的重要研究内容之一。
本文的方法:/汽轮机/调速器/一直/是/电力/系统/自动控制/的/重要/研究/内容/之一/。/
对实验结果分析得出, 文中提出的基于抽取专业术语的中文分词方法在一定程度上提高了分词系统对专业术语准确性。本系统的不足在于产生术语的语料库不均匀, 这个问题是可以通过提高语料库的质量来改进。
4 结束语
本文设计和实现了的一种基于专业术语提取的中文分词方法, 可以实现对领域性较强的术语进行识别, 但是系统也存在一定的不足, 有一定的局限性, 例如会抽出一些共现频度高、但并不是词的常用词组, 需要人工进行选择, 这些是需要进一步提高的。但是在术语的识别方面, 本文提出方法的精度和准确度相对于其他方法是有一定的提高, 具有一定的实用价值。
参考文献
[1]梁卓明, 陈炬桦, 等.基于专有名词优先的快速中文分词[J].计算机技术与发展, 2008, 18 (3) :24-27.
[2]张勇.中文术语自动抽取相关方法研究[D].武汉:华中师范大学, 2006.
[3]Hiroshi Nakagaw, Tatsunori Mori, A Simple but Powerful Automatic Term Extraction Method.In Proceedings of the second International Workshop on Computational Terminology (COMPUTERM 02) , PP.29—35, 2002.
[4]张五辈, 白宇, 等.一种中医名词术语自动抽取方法[J].沈阳航空航天大学学报, 2011, 28 (1) :72-75.
[5]都著, 熊海灵.基于论坛语料识别中文未登录词的方法[J].计算机工程与设计.2010, 31 (3) :630-633.
[6]Luo Zhiyong 2004, An Integrated Method for Chinese Unknown Word Extraction, ACL 2004.
[7]张劲松, 袁健.回溯正向匹配中文分词算法[J].计算机工程与应用2009, 5 (22) :32-134.
[8]张峰, 许云等.基于互信息的中文术语提取系统[J].计算机应用研究, 2005, 6 (5) :72-77.
[9]周雷, 朱巧明.基于统计和规则的未登录词识别方法研究[J].计算机工程, 2007, 33 (8) :196-198.
[10]文娟, 王小捷.中文高频词串的抽取及其在语言模型中的应用[J].北京邮电大学学报, 2009, 32 (5) :10-14.
[11]张彩琴, 袁健.改进的正向最大匹配分词算法[J].计算机工程与设计, 2010, 31 (11) :2595-2597.
非常感谢您在百忙之中抽出时间阅读一封向往贵公司的推荐信!
贵公司企业文化优秀，企业发展前景好，吸引了我这个即将毕业的大学生。我很高兴向你介绍我自己:
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随着知识经济的到来，社会将需要具有突出专业和综合素质的复合型人才。因此，我积极参加各种班级、学院和课外社会活动。通过不同层次、不同角度的自我训练，你的组织、管理能力、团队精神都得到了极大的提升。
回顾大学四年，我学到的最有用的知识就是自信和自学!
最深刻的一句话是:世上无难事，只怕有心人!
最后，衷心希望得到您的赏识和任用!
您好！我是xx大学应届本科毕业生。步入教育事业一直是我的梦想，师范大学的几年砺炼为我实现梦想打下了坚实的基础，专业特长更使我明确了择业目标：做一名中学语文教师。
久闻贵校是培养人才的重要基地，教师成长展才的沃壤，重视教育，重视能力，上下团结一心，有坚实的教育基础，对此，我十分仰幕。现把一个真实的我以自荐书的形式展现给您，望贵校给我一个展示才华的机会，为贵校出力争光，同时也圆我的育人梦想。选择了教育事业，选择了xx大学，春风化雨育桃李的信念便铭刻于心。
进入大学以后，我抓紧每一天进行专业知识的积累和教学基本功的培养，不断充实自己的头脑。才高为师，身正为范。作为师范生，我在思想上积极要求进步，乐观向上，对大是大非保持清醒认识，不畏难繁，有信心、有责任感。在能力培养上，校内积极参加各项活动，校外广泛尝试，多次进行教学实践，既实践了所学，又锻炼了能力。大鹏展翅，骏马飞驰都需要有自己的天地。贵校科学的管理体制和明达的择人理念；使我坚信到贵校工作是我的明智选择。
最后，祝贵校广纳贤才，再创佳绩！
此致
敬礼
xxx
您好!
我是XX大学中文系的好范文。中学时代，蒙受浩浩师恩，为报师恩而步入XX大学的我，四年来在这所“为人师表”的高等学府中不断坚定了成为人民教师的信念，为步入我的老师所走过的路不断地充实自己，努力塑造自我。
四年来所学到的，所获得的，所思考的一切须通过实践才能使其转换为实际的价值。我真心希望贵校能给我提供实现这一价值的机会，把我纳入贵校的教师队伍中，为学生的理想成长竭尽所能。
最后，祝贵校在新世纪的教育战线上独树一帜，屡创佳绩!
此致
敬礼
XXX谨呈
一、语文课程设计与评价的分类训练
从阅读教学、 写作教学和口语交际与综合性学习教学三个方面进行语文课程设计与评价的分类训练, 引导学生熟练掌握各类课型的课程设计与评价, 为提高中文师范生的课程设计与评价的实践能力打下坚实的基础。
(一) 有关阅读教学的课程设计与评价。
以文字及视频经典案例为基础, 对阅读教学基本技能, 各类文体的教学和阅读教学评价进行针对性的讲解, 而后进行阅读教学设计与评价的实战演练, 具体训练方式如下:
1.布置有关阅读教学课程设计的作业, 学生课后完成。 教师将作业中普遍存在的一些问题在课堂上做逐一讲解之后, 重点引导学生对课文进行文本细读, 促使学生加深对课文的理解, 进而增加其教学设计的深度。
2.针对作业中出现问题较多的环节 (比如导语设计、提问设计等) 与设计能力较弱的文体 (比如在说明文及文言文等文体上, 学生课程设计能力较薄弱) , 下次课上进行当堂的反复训练, 而后学生互改, 教师抽查, 消除课程设计中存在的系列问题的同时, 还可训练学生进行教学评价的能力。
3.利用多媒体播放一些教学视频, 其中, 优质课视频以供中师生品味与学习语文教学名师们的课程设计思路及精髓, 而随堂教学实录则可用于训练中师生对于阅读教学的综合评价能力。
(二) 有关作文教学的课程设计与评价。
1.以文字及视频经典案例为基础, 讲解有关各类写作基本能力训练 (摄材能力训练、思考能力训练、言语能力训练、修改能力训练) 的设计方法与技巧, 以及如何进行作文教学评价 (细化为写作的评价、写作材料准备过程的评价、 重视对作文修改的评价和评价结果的呈现方式等) 。
2.通过布置课后作业与当堂训练的方式, 教师评讲及学生反复演练后, 中文师范生方能较为熟练地进行作文教学的设计与评价。
( 三) 有关口语交际与综合性学习教学的课程设计与评价。
1.结合语文新课标, 对口语交际教学的内容和方式方法, 综合性学习的目标与内容, 以及如何口语交际与综合性学习的评价进行言简意赅的讲解。
2.凭借一些文字及视频的经典口语交际与综合性学习教学案例, 中文师范生从案例中学习进行口语交际与综合性学习设计与评价的思路与方法, 并通过当堂练习, 学生互改与教师抽改, 找出具有代表性的问题, 教师再做讲解, 学生再做相应训练, 力争在课堂上解决一些普遍存在的相关问题。
二、语文课程设计与评价的综合训练
《 义务教育语文课程标准 (2011年版) 》 第三部分 “ 实施建议”中明确提出了“教学中努力体现语文的实践性和综合性”①等教学建议及“恰当运用多种评价方式”②等评价建议。 上述建议的提出势必对中文师范生进行语文课程设计与评价的能力有了较高的要求, 因此, 在分类训练的基础上, 必须引导中文师范生进行语文课程设计与评价的综合训练。
(一) 语文课程设计综合训练。
1.展示一些语文优质课课堂教学实录及播放一些名师授课视频, 引导学生理出其中蕴藏的教学设计, 并就前述上课训练及作业中仍然存在的一些教学设计中的薄弱环节, 随堂进行一些教学设计的分段训练。
2.训练学生在进行语文课程设计时, 将阅读教学、写作教学和口语交际与综合性学习适时融合, 比如, 学完说明文, 学生感受了打比方、列数字、举例子等说明方法的好处, 这时, 让学生通过搜集资料, 用所学的上述说明方法写一个自己感兴趣的对象 (动物、植物等) , 从而将阅读教学与写作教学有机融合; 综合性学习更是能布置学生围绕讨论的主题进行课前阅读, 课堂上写出由此主题引发的想法, 并将自己的看法进行口头表达, 从而形成囊括阅读、写作及口语交际于一体的语文综合性学习教学设计。
通过以上训练, 促使中文师范生将语文课程设计的各种知识与方法融会贯通。
(二) 语文课程评价综合训练。
1.针对在第一阶段的评价训练中学生容易忽视的一些方面再做训练, 比如中师生在评价时往往能注意到教师在授课过程中做得好与不好的地方, 但忽视了学生对于教师授课的反应及师生之间的互动关系, 等等。
2.训练中师生不仅要从所展示的课堂实录的案例中发现教师教学设计上值得学习的可取之处, 还要找出该设计中的不足之处, 而此不足之处对于学生自我语文课程设计能力的反思与建构也相当有利。
3.训练中师生熟练掌握与运用各种类型的评价, 即在评价时注重定量评价与定性评价相结合, 形成性评价和终结性评价相结合等。
三、课程训练的手段与方法
如果本课程的教学仅仅停留在讲理论, 或者不讲理论只进行单纯的训练, 抑或是单单局限于课堂上的时间进行训练, 或者单凭教师一人之力进行单向的讲练, 中文师范生的课程设计与评价的能力就很难得以根本性的提高。 因此, 本课程的训练将采取如下手段与方法:
(一) 突出案例教学, 将理论融入实际操作当中。
本课程涉及相当部分有关课程设计与评价的理论讲解, 这些内容较难为学生所消化, 因此, 本课程在教学中将大量引入案例, 通过案例分析, 让学生将所学理论融会贯通, 提高进行语文课程设计与评价的实际操作能力。
(二) 注重训练, 理论阐述与实践训练相结合。
课堂上精要讲述语文课程设计与评价的相关理论知识, 随讲随练, 讲练结合, 侧重训练, 力图使学生在课堂上将所学知识通过实践训练的强化得到最大限度的消化吸收。
(三) 以提高能力为主, 课堂讲授与课外交流相结合。
本课程的课时有限, 如何进行课程设计与评价涉及相当多的理论知识, 且学生需要较多的时间将理论融入实践, 因此, 教师和学生可以通过网络随时进行沟通, 答疑解惑, 以求增强中文师范生在课程设计与评价上的实际操作能力。
(四) 课堂上, 学生之间进行训练作业的相互评改。
学生间进行训练作业的当堂互改, 不仅能节省时间, 一有问题, 当堂提出, 教师当堂解答, 还能有效训练学生进行语文课程设计与评价的实际操作能力。
(五) 借助多媒体, 最大限度地利用丰富的教育资源。
通过多媒体将一些中学语文教师的课程设计与评价的相关案例 (包括随堂教学实录及优质课、竞赛课的文本案例及视频案例) 进行展示, 使学生能更直观地获得丰富的教育资源, 提高教学效率。
另外, 为配合上述训练, 本课程的考核主要采用实践操作的形式, 考核成绩综合计分:平时成绩50% (出勤10%, 课堂集中训练20%, 课后作业20%) , 期末考试50% (即针对给出的文章和教学案例, 学生独立进行语文课程设计与评价) 。
综上所述, 在语文新课标背景下, 中文师范专业《语文课程设计与评价》课程的训练应走出一条“讲练结合、重在运用”的开放性的实践教学路径, 通过对阅读教学、作文教学、口语交际与综合性学习教学开展具有针对性的教学设计与评价的训练, 引导中文师范生熟练掌握各类课型的教学设计及教学评价的组织, 提高其核心师范素养。
参考文献
[1]中华人民共和国教育部制定.义务教育语文课程标准 (2011年版) [S].北京:北京师范大学出版社, 2012:20.
我是XX大学**级中文专业的应届本科毕业生。
步入教育事业一直是我的梦想，XX大学的几年砺炼为我实现梦想打下了坚实的基础，专业特长更使我明确了择业目标：做一名中学语文教师。
选择了教育事业，选择了XX大学，春风化雨育桃李的信念便铭刻于心。
进入大学以后，我抓紧每一天进行专业知识的积累和教学基本功的培养，不断充实自己的头脑。才高为师，身正为范。
作为师范生，我在思想上积极要求进步，乐观向上，对大是大非保持清醒认识，不畏难繁，有信心、有责任感。
在能力培养上，校内积极参加各项活动，校外广泛尝试，多次进行教学实践，既实践了所学，又锻炼了能力。
中文专业大学毕业生求职信，在阅读本文之前大学生个人简历为了让求职者了解更多的求职知识以下推荐一篇中文专业毕业生求职信作为参考。应届毕业生在求职时应该怎样写求职信呢?请以这份中文秘书专业求职信为模板。
尊敬的领导：
您好!
我是XX大学中文系的应届毕业生。中学时代，蒙受浩浩师恩，为报师恩而步入XX大学的我，四年来在这所“为人师表”的高等学府中不断坚定了成为人民教师的信念，为步入我的老师所走过的路不断地充实自己，努力塑造自我。
四年来所学到的`，所获得的，所思考的一切须通过实践才能使其转换为实际的价值。我真心希望贵校能给我提供实现这一价值的机会，把我纳入贵校的教师队伍中，为学生的理想成长竭尽所能。
最后，祝贵校在新世纪的教育战线上独树一帜，屡创佳绩!
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关键词：工科专业中的文科生,教学效率,教学实践
出于升学的压力，专业知识的匮乏，很多高中选择文科的学生，在报考高考志愿时，不是选专业而是选学校，只要能进大学，什么专业都可以，这就导致其中部分文科生选择了工科专业。高中选择文科的学生，往往善于言表，喜欢天文地理，习惯带着问题去思索世界。
很多文科生一听到“数学”都有“恐惧症”，枯燥乏味，望而却步，这是很多文科生对数学及所有跟数学有关的科目的印象。电子技术课程的理论性、技术性、应用性都很强。
我们一贯所采用的教学方法和手段，对这些工科专业中的文科生是不受用的，所以“因材施教”的方法，此时显得非常的重要。通过这几年的教学实践，我认为在对待文科生的教学中，对教学方法要进行适当改进，重新让他们找回求知若渴的激情。
1 联系生活实际, 培养学习兴趣
高等院校电子专业课程内容基本是理论过深、容量过大。虽然我们在电子技术的教学过程中，尽量少讲数学所涉及到的知识点，但这些文科生们一遇到诸如含有微积分公式、指数、三角函数、向量分析的内容时，就排斥、烦躁起来。因此，对我们从事该课程教学的人员而言，讲解该课程具体内容之前要培养学生的兴趣，至少不排斥该课程。
我们都知道兴趣是学好任何一件事的敲门砖，这些文科生们之前没有接触过任何有关电子技术方面的知识，那么现在的他们就像是一张白纸，专业课教师的任务就是使这些白纸们心甘情愿的在其上面画上美好的蓝图。那么如何才能在这些白纸上起笔呢?这就要从高校工科专业中文科生自身的特点出发。他们普遍认为电子技术和数学一样，枯燥乏味，望而却步。所以教学计划就不能按照课本原有的安排来讲解，在开始内容之前，我会在多媒体教室，给大家播放和讲解有关专业设置和市场岗位需求的视频，并且让他们回去给自己找个合适的岗位，这样他们会觉得有目标性，那么就会自己主动的去学习，此刻你就会发现他们开始对知识渴望;然后把他们带到实训室展示了电子元器件的实物器件，如二极管，三极管，电容器等;接着给他们就以手机充电器的简单工作原理为例，对身边常见的小电子产品及小家电的故障进行分析。他们更加会觉得这门课原来既实用，又有趣，而且和生活如此的密切相连，这样一来既激起了他们的学习兴趣又不再排斥这门课程了。
2 从学生实际出发，精选教学内容
素质教育突出教师的主导地位和学生的主体地位。电子技术是一门实践性强的学科，在教室里，传统的灌输式的教学模式已经不再适用，并且也难以达到预期的教学效果。老师一边传授新知识的同时，要想办法找到该知识所涉及的相关的题型让学生去练习，就像我们记单词一样，通过读文章，在语境中记忆新的单词，当然教师在授课的时候，要针对不同的专业，对该门课程的侧重点拿捏准，不要一股脑地“讲”，学生“练”，而是处理好了解、掌握的知识。对于掌握的知识，多花点时间让学生去练。
随着电子技术的发展，电子技术课程内容的不断更新，在总学时不变的情况下，必须从学生实际出发，合理选择教学内容，开发电子技术项目化式教材，既方便教师教学，又适合学生自学，还要体现技能训练，真正实现教、学、做一体化。通过练来巩固所学知识，拓展学生的思维，使课堂教学气氛更活跃。高校工科专业中文科生的电子技术教学既要充分让学生体会到“我的地盘我做主”，让他们积极地投入到课堂中来，又要让他们在学习的过程中掌握到基本的重要的解题技能与技巧，让学生在学习中充分体会到学习的乐趣和成功的快乐，真正让学生乐在其中。
3 灵活多用的教学方法
为了让学生愿意去学他们想学的知识，在教学过程中有必要采取多种教学方法，如：兴趣教学法、启发引导教学法、团队合作教学法。这里我们以兴趣教学法为例，讲解教学方法多的好处。很多学生反映，想学但是总是学不好，或者不知道如何去学。老师上课讲的知识都背了，记了，但是一碰到题目还是不会，久而久之，当初励志学好该门课程的决心垮了，日子一久就真的扶不起来了。其实导致这种原因的根本，还是兴趣和应用的问题，正像佛学说的一样，要“入门”。在项目开始之前，教师把提前做好的实物，演示给学生观察，激发学生学习兴趣，提高学习的主动性，然后分析完成这个电子产品，我们应该具备哪些知识，接下来，就是知识的引入，这就好像数学的证明题一样，我们先给出结论，然后拿条件去证明，这样学生就会知道学这些知识的目的了，他们也就愿意去学，也能听懂。
4 采用多种教学手段
电子技术课程的理论知识有时候不太容易用语言描述清楚，这个时候，适当地运用现代教学手段，是有必要的，它可以把抽象的、微观的知识转化为具体的、宏观的事物，利于学生接受。还有一些实验，由于各个高校的实验条件不同，不是所有实验都能在实验室完成，或者该门课程的总学时也是有限的，所以我们有必要利用仿真技术把课本中枯燥艰深的电子电路问题直观形象地转化为立体的、运动的、多元的信息，使教学难点得到突破。
课后，我们充分利用网络教育资源，开展第二、第三课堂，建立精品课程，建设相应题库等，供学生课后复习、预习及非本专业学生自学。
参考文献
[1]施养智, 周小方.电子技术基础实验.厦门大学出版社, 2007.7.
[2]周绍平.电工与电子技术.北京:北京交通大学出版社, 2010.
您好!我叫xiexiebang，我是广州大学哲学专业的一名好范文，看到贵公司正在招聘一名我们相关专业的人员，所以我写了这封自荐信，希望可以到贵公司工作。
毕业后，我才知道，哲学类专业是比较难找工作的，目前我们班的就业率还没有达到50%，很多同学工作了也不是跟哲学这一类专业了。我们大学所学的哲学概论、马克思主义哲学、西方哲学史、中国哲学史等等的这些课程。好像毕业后完全没有用武之地。而碰到贵公司这样的招聘哲学相关性的研究性工作，真的是百年难得一遇的机会，我果断捉住这次机会，希望通过我的求职信可以到贵公司面试。
对于哲学这么课程，我的热爱程度不亚于小白兔吃红萝卜，很多人都觉得学习哲学的用处不好，但是我觉得学习哲学对于我们的世界观、人生观和价值观会产生很大的变化，在为人处事方面也根据成熟。最后感谢经理读完了我的求职信，希望可以到贵司与经理一起探讨关于哲学方面的知识。
此致
敬礼!
您好!我叫xiexiebang，我是XXX大学学院2013届毕业生，主修工程造价专业，平时我非常重视自身能力的培植，严格要求自己，我相信自己能够适应公司充满挑战和快节奏的工作环境，完美的完成工作一直以来我积极参加各种专业实践的机会，基本掌握了房屋建筑预算和施工基本技巧并积累了不少现场的经验。我精通AutoCAD，熟练运用办公软件，熟悉WindowsXp操作系统和Office、Internet 互联网的基本操作，在几年的学习生活中，系统学习专业知识，通过实习积累了转丰富的工作经验。
在大学期间，我努力朝着全面“一专多能”的复合型方向上发展，努力做到掌握专业技巧系统的扎实和全面，注意培植实践能力和动手能力，学习成绩优异。获得院内奖学金，被评为校级优秀学生。
大学生活培植了我坚韧不屈的性格，增强了我面对困难的承受能力，解决困难的应变能力，潜移默化中也培植了自己乐观、进取的精神状态。在思想上我积极要求上进、热爱集体，时刻保持自己思想的进步，注意与时俱进，并时刻不忘自己的综合素质。土木建筑行业是个辛勤的职业，也是我向往的职业，健康、活泼、爱笑的我，怀着最赤诚的热情去对待工作中的每一件事情。如果加入贵公司，我在今后的工作中更加虚心学习，精益求精，为做一位合格 的工程造价知识人员而努力。
此致
敬礼!
一、泛听精听并行
利用歌曲进行语言教学能营造宽松的课堂氛围。听歌有泛听、精听之别。有些歌曲浅听辄止, 有些则可要求学生听懂甚至会唱。前者, 教师介绍歌词大意后, 学生欣赏即可;后者, 则需教师做充分的课前准备。精听, 我们的准备包括做PPT和选MV。一张PPT只显示一句中英文对照的歌词 (可配图) 。
二、尽量依托教材
随意选取中文歌曲播放, 会给学生可以进入休息状态的错觉, 配合教材引入歌曲, 学生则能意识到听歌也是学习的一环。比如刘珣老师主编的《新实用汉语课本》 (第2版) 第9课, 提到了生肖, 为学生播放儿歌“十二生肖歌”或成龙主演的电影插曲“十二生肖” (王力宏创作) 都有助于活跃气氛。又如第10课“我在这儿买光盘”提到了“梁祝”。讲到此处教师适当播放其最经典的部分“碧草青青花盛开, 泪染双翅身化彩蝶翩翩花丛来”便实现了教学的张弛有度。
人都有求近心理, 喜欢知道发生在自己周围, 同自己相关的事。这种求近心理影响着学生的选择, 也是他们自身直接或间接的需要。这就要求选歌还要注意以下策略。
三、因时因地制宜
经过一段时间的学习, 学生们的汉语水平会因为语言天赋、努力程度、学习方法的不同而拉开差距。美国学者罗伯特·莫顿提出的马太效应是一种正反馈现象, 他认为“好的愈好, 坏的愈坏;多的愈多, 少的愈少”。相应的有一种负反馈现象“蝴蝶效应”。教师让留学生们看动漫儿歌“蜗牛与黄鹂鸟”无疑可以勉励那些勤奋但缺乏语言天赋的学子迎头追赶;每年九一八, 城市防空警报拉响之前, 教师为学生讲一讲缘由, 再听一听“松花江上”, 学生们便不会再恐惧、疑惑。
中国的城市名, 在课本及学生的旅行计划中都会出现。那英演唱的“云南美”, 群星演唱的“北京欢迎你”之类展示城市特色的歌曲就可以选用。台湾著名音乐人小虫四川省泸州市纳溪区打造了一首“那溪那山”, 歌唱家李谷一、毛阿敏都曾在大型晚会上深情演绎过。来泸的留学生听了看了一定会对自己所在的城市更加喜爱。
四、重视特色歌曲
(一) 演唱者有特色
教师应尽量选择有外国朋友参与演唱的中文歌, 让留学生看到榜样的力量。如央视“开心学国学”节目的主题曲“龙文”, 演唱者甚多。我们选择的是郁可唯与马丁 (cityzen, 男, 出身于美国) 演唱的MV。帅气的美国小伙儿能和漂亮的中国姑娘一样字正腔圆地演唱, 学生们看得眼睛发亮。李玉刚的反串艺术也很有特色。看着“为了谁”的现场演唱版, 听到歌手自如地进行男女声转换, 学生们啧啧称赞。
(二) 歌曲曲调有特色
像“友谊地久天长”、“铃儿响叮当”这样一些经典歌曲, 旋律已被世人熟知, 听其中文版, 似曾相识、温故知新, 降低了接受的难度。一曲“HIGH歌”, 音高与曲风, 能让整个课堂HIGH起来。
(三) 歌曲本身有中英文版
利用歌曲进行语言教学能激发学习者的创造力和想象力。冯曦妤的“PROUD OF YOU”, 中文版是容祖儿的“挥着翅膀的女孩儿”;赵薇演唱的“小冤家”用的也正是Carpenter (卡朋特) “Jambalaya” (什锦菜) 的旋律。说不定学生会受此启发尝试把自己国家的某首歌译为中文歌。
(四) 歌曲的演绎形式有特色
求新心理, 人皆有之。“感恩的心”、“青苹果乐园”等配合歌曲跳手语舞的形式;一些MV里故宫、长城等名胜古迹、书法、京剧等中国元素都能吸引学生的注意力。另外同一首歌的不同版本。比如“歌声与微笑”, 有男声、女声、成人、儿童、独唱、合唱、晚会版、摇滚版等。课间可提供不同版本, 学生们会各取所需。
五、关注学生请求
皮连生在《教育心理学》中提出了认知学习的一个理论:人们对外界信息的感知、注意、理解是有选择的, 学习的质量取决于兴趣与爱好。因此教师应该重视学生学习中文歌的诉求。如有学生建议教师教大家自己喜欢的流行歌曲“泡沫”、基督教歌曲“主你为何对我这么地好”。前者适合单独为个别学生疏通大意, 后者适合在信仰基督教者较多的班级播放。
“对不起我的中文不好”是首由外国人创作演唱的励志歌曲, 在2012年MAC春晚上播出过。一经学生推荐, 在学生群体中学唱者甚众。
教师课前精心准备、课上认真引导, 学生课后会通过更多途径学唱中文歌, 这将有助于全面建设语言环境, 使对外汉语教学不拘泥于课堂。
参考文献
[1]李蜜蜜, 夏宇.谈中文歌曲在海外汉语歌中的应用[J].成都大学学报 (教育科学版) , 2008年第10期:73-75
[2]龙叶, 雷英杰.浅谈中文歌曲在对外汉语听力教学中的应用[J].云南师范大学学报 (对外汉语教学与研究版) , 2007年第4期:22-25
[3]傅由.汉语听力课引进中文歌曲的设想与尝试[J].北京教育学院学报, 2002年9月第3期:64-66
您好!我的名字叫xiexiebang，我是中山大学数学与计算科学学院的一名硕士研究生，已于2013年7月毕业，我的专业是应用数学，方向是信息管理系统与计算机网络，本科亦就读于中山大学，专业是数学与应用数学。通过大学本科四年和研究生两年的不懈努力和学习，我打下了扎实的知识基础，获取了丰富的科学文化知识，形成了缜密的逻辑思维和自我判断能力。大学和研究生就读期间，我的成绩一直保持优良，曾获得过中山大学三等奖学金。
在学好专业知识的同时，我还注重积极参加集体活动和社会实践，锻炼自己的组织策划能力，团队协作能力等，我曾任中山大学青年科技协会的网络部副部长，负责与外界单位联络以及活动的网上宣传等;同时还组织编写了一本专业书籍等等，这些工作属于不同的范畴，为我积累了相当的社会经验，培养了我的主官能动性、灵活性和创造性，锻炼了我的交际能力。
拥有积极进取的态度、不断学习的能力以及愿意积极地去迎接全新挑战的我，真诚希望能在贵处供职，为贵公司发展略尽绵薄之力。我相信自己孜孜不倦地追求，会寻觅到让自己施展才华的天地，也坚信如果有幸得您的栽培，一定会创造出更好的未来。
最后，祝贵单位事业蒸蒸日上。
此致
敬礼!
您好!我叫xiexiebang，我是XX大学工商管理专业的一名好范文。在投身社会之际，为了能更好地发挥自己的才能，实现自己的人生价值，谨向贵公司作一下自我推荐。
作为一名工商管理专业的大学生，我热爱我的专业并为其投入了巨大的热情和精力。在四年的学习生活中，我学习并掌握了一定的管理学知识。我一直把学习当作自己的首要任务，不仅学习科学理论知识，同时坚持学以致用，注意加强综合素质的培养。对人力资源管理、生产运作管理、市场营销、财务会计以及金融等方面都有了一定的认识和理解。我的学习成绩良好，一直名列班级前十名，并两次获得学校的奖学金。
面对当今社会如此激烈的竞争，我还从各方面培养自己的兴趣和能力，不断地提高自身的素质。我爱好舞蹈表演，从大一开始就加入了校学生艺术团，并担任舞蹈队的队长一职。我曾多次代表学校参加校内外的演出以及省级的舞蹈比赛，并取得了较好的成绩。最重要的是，我在工作中，加强锻炼自身的处世能力，吸收管理经验，把学习到的理论知识与实际相结合。
我喜欢运动，特别是乒乓球，也曾多次组织比赛，打乒乓球中的我与实际生活中的我一样。只有坚持、奋斗，不怕任何劳苦，因为只有自己努力所流下的汗水才是最欣慰、最踏实的!
我正处于人生中精力充沛的时期，我渴望在更广阔的天地里展现自己的才能，在实践中不断地锻炼和提高自身素质，因此我真诚地希望能够加入贵公司。我会踏踏实实的做好属于自己的每一份工作，竭尽全力地在工作中取得好的成绩。我相信经过自己的勤奋和努力，一定会做出应有的贡献。
恳请贵公司能给我这次展示自己的机会，我会尽自己最大的努力为贵公司做出更大的贡献!希望各位领导能对我予以考虑，热切盼望您的回音，谢谢!
此致
敬礼!
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