水上乐园游记-游记作文（推荐14篇）
八月二十二日下午，我们五位同学和妈妈们相约去临城体育馆的水上乐园。
到了体育馆，一个个充气水池立刻呈现在我们的`眼前。大家兴奋地喊；“水上乐园，我们来了！”一共有六个充气水池，里面有各种各样的皮艇，一至四号是浅水区，五和六号是深水区。
我们先去一号池，下水后我来到一条“鲸”旁，想骑在它的身上，可无论怎样只能骑在尾巴上，再往上爬就要滑落下来。二号池跟一号差不多里面也只是爬上皮艇划一会。还是三号池里有一张很大的蹦蹦床，有扶手可爬上去，我们争先恐后地爬上去跳着，蹦蹦床使劲地晃动使我们还没站稳就滚到水里，大家玩得真开心。四号池玩的东西最多了，有两架旋转式的滑滑梯， 滑下来时不逃快会被别人压牢，下面还可捉迷藏。妈妈们也抢着玩滑滑梯，个个脸上露着笑容尽情地享受着童年的乐趣。
最惊险刺激的是深水区，两池中间架着两架滑滑梯可互通。我们下去只露出头，幸亏我、郑迪尹和金梦雯学过游泳，在池里能行动自如，田竟捷就不行了吓得直喊：“妈妈，快给我救生圈。”他只能靠救生圈玩些普通的游戏，而我和郑迪尹被别人在滑梯上有趣的玩法吸引了，决定也要去尝试。可是我们游到滑梯旁总登不上去，后来在妈妈的帮助下终于登上了。顺着梯子我们走到梯顶然后滑下来，可速度很快人一下子沉到池底，幸好我们会潜水。虽然别人看着危险，但我们一点也不觉得。还让我妈妈一起上滑梯，叫郑妈妈把一艘香蕉皮划艇拉过来传给妈妈，让她拉到梯顶放在下滑的轨道上，等我们坐上后推一下皮艇，使它顺着轨道滑下去然后漂在池里。这样重复玩着，其他同学和妈妈们看得直惊叫，我们越玩越兴奋，真想一直玩下去。
那么,如何在活动中指导学生轻松完成习作,让实践活动和作文指导并肩而行呢?现结合我校组织学生参观南京青少年科技活动中心和游玩将军山的实践活动来谈一谈。
一、充分准备,让学生有备而游
要想学生写出优秀的习作,需要学生有一定的知识积累,这些知识积累可以来自书本,也可以来自生活的经验。活动之前学生对活动地点的知识储备,可以让学生“有备而战”。“作文这件事离不开生活,生活充实到什么程度,才会做成什么文字。”叶圣陶先生的这番话说明作文离不开生活,唯有在生活里的作文才是活水中的鱼儿,才有鲜活的生命。那么,要让学生走出课堂,去游玩、去参观、去体验,要让学生游记的作文中有这样的生命,就要让学生对所要有的“生活”有个大概的了解,要让学生对所要去的陌生景点有个资料的积累,做到知彼。
二、科学指导,让学生有法而游
学生活动的过程要按照一定游览顺序,学生习作也要有序、有重点。在游览的过程中教师科学的指导尤为重要。
1.“钻空子”,“聊”中引导
在参观活动的过程中,学生是处于活动状态中的。教者在指导学生作文的时候,要把握时机“钻空子”,用谈话聊天的方式集体指导学生习作。
例如:出发前,教师进班之后看到学生们的小脸上都洋溢着兴奋和期待,这时教师问:“同学们,我们的活动就要开始了,能和老师说说你们此刻的心情吗?看谁表达得最形象。”有的说:“老师我激动得几乎一夜未眠,早上我就像快乐的小鸟一样飞奔到学校!”有的说:“老师,我觉得今天的阳光真好,天也显得格外的蓝!”教师小结:“是啊!期盼已久的秋游终于来了。大家像快乐的小鸟一样飞奔到学校,来时的脚步是多么轻松啊!”这样的引导巧妙地让学生用简单明了的语言描绘了出发前的心情以及希望赶快到达的迫切,能够有效地避免学生关注许多和中心没有关系的“刷牙洗脸、吃东西”等事情。
2.“锦囊妙计”,游中观察
小学生智能发展尚处于低级阶段,他们的意志内控力弱,情绪性突出,观察事物往往比较粗略。要想让学生的游记能够写得条理清楚、自然明白,在活动过程中指导学生有效观察很重要。由于学生分组活动较多,集中指导效果不佳,而且痕迹过于明显的指导会让学生感到游玩没有趣味,时刻想着要完成作文,从而产生厌烦的心理。笔者将活动中观察的要点写在锦囊中,到达目的地之后,通知组长打开。这样的寓方法于游戏中的指导让学生觉得有趣,充满好奇,产生了学习的兴趣,就有了主动观察的积极性,也提高了观察的有效性。
3.“导游”介绍,突出重点
参观游览活动,看到的景物很多,不能让学生记“流水账”。那么,在活动的过程中,在重要的景点,教师要有意识地重点“游览”,指导学生认真看、仔细听,把美景留在心间,记在脑中。有些地方,可以带领学生一览而过。我们一边参观游览,一边要抓住景物的特点,进行仔细观察。
三、轻松回忆,让学生有获而游
实践活动要注重学生在活动之后的感想,让学生不仅在“游中学”,还要让他们学会“游后思”。同样,教师的指导也要渗透其中。思考可以让作文的思想性提高,可以深化学生在活动后所产生的感想。例如:在回去的车上,笔者指导学生按照一定的顺序回忆了一天活动的路线,同时让学生畅谈了自己最喜欢、印象最深的地方。最后,还让学生用一句话,说说在这次活动中的收获。有学生说:“科技是一个国家的脊梁,我现在要好好学习。”也有学生说:“在这次活动中我收获了知识,呼吸到快乐的空气。我盼望下次的活动!”……学生徜徉在回忆和感想中,教师的作文指导和学生活动快乐同行!
《语文课程标准》指出:“作文教学应为学生的自主习作提供有利和广阔的空间,减少对学生写作的束缚,鼓励学生自由地表达。”让作文指导贯穿于学生的实践活动中,让学生在活动的大课堂中自由表达自己的所见所闻所感,这样的“并肩而行”学生喜闻乐见,教学轻松见效,作文精彩纷呈。
摘要：社会实践活动引领学生走进了开放的课堂,为学生的自主习作提供了有利和广阔的空间,减少了对学生写作的束缚,鼓励学生自由地表达。如何引导学生在活动中、在教师科学的指导中轻松完成习作,让实践活动和作文指导并肩而行呢?充分准备,让学生有备而游;科学指导,让学生有法而游;轻松回忆,让学生有获而游。
关键词：实践活动,观察,有效指导
参考文献
[1]刘芳.成长的绿洲——开展小学语文实践活动的探索[J].小学教师培训,2007(2).
7月8日是我的生日，但由于我有一天的课，于是我和爸爸还有我的两个好朋友决定周六去玩。那天一起去了水上乐园，我们玩了许多游乐设施。
尤其是“迪斯科转盘”让我们印象深刻，它又名太空迪斯科，它是一种常见的游乐设施，它是一个大圆盘，能翻滚，转动做十多种运动。我们就在大圆盘上的沙发上围坐成一周，伴随有节凑的音乐。当圆盘运行时如大海波涛颠簸起伏，又如太空飞碟，变化无穷，时快时慢的时候，我们仿佛被推入不属于我们的星球，翻江倒海，天旋地转，惊心动魄的刺激，令人回味无穷。当我们的身体不再属于自己，把一切交给游乐设备，我们的耳旁呼呼的风声伴随你完成战胜自己的喜悦，胜利往往属于勇敢者。 ‘迪斯科转盘’以新颖的玩法,震撼的音乐和控制人员的互动,给我们带来无穷的刺激和欢乐！
还有就是刺激的激流勇进，我们先看了一次，大概过了一分钟，只见超高的水花向我们扑来，让我吓得闭上了眼睛，等我睁开眼睛，船已经下来了。我觉得很爽，而且很凉快，就和我的两个朋友穿上雨衣去排队，排了很久，终于轮到我们了。我们坐在第五排，船首先缓缓地爬上坡，拐个小弯，要冲下坡了，伴随着全船的人一片尖叫声，我们的船飞速地冲到了水里，我们的周围溅起了一大片浪花，一簇簇水花涌进了我的衣服。使我们都变成了“落汤鸡”，但是真是很刺激啊！那天我非常快乐，也希望我以后每天也如此快乐。
来到水上乐园，我们先换泳装。
我是第一个换好泳装的，就先跳进泳池里，水冰冰凉凉的，感觉好像把我身上的热气都冲掉了。是时候到我大显身手了，现在，我的目标要用我刚学会的蛙游来围着这个周长是20米的泳池游十圈。
才游了半圈，其中一个哥哥就穿着泳装，来到泳池旁，来了一个“深水炮弹”，把我“炸”得沉进了水里，害得我呛了好几口水，他就赶忙把我扶了起来。我非常生气，坐在泳池一边边哭边叫妈妈。妈妈给我买了一根热狗作安慰，我马上就不哭了，而那个哥哥却被他妈妈狠狠地批了一顿，我总算是扬眉吐气了。这时我才发现妈妈们换上泳装后好美啊！
经过这一次“呛水事件”，我不打算游了，而是去水上乐园玩。
水上乐园有许多游乐设施，有水上跷跷板、水上滑梯、水上高空滑梯、冲浪……在这么多游乐设施中，我最喜欢玩的是水上高空滑梯。开始我非常恐惧它，我上去的时候还是一个哥哥把我给“扶”上去的。等我站到滑梯上，看见刚刚换好泳装的“小胖子”弟弟大声地对着我喊：“宵宵姐姐加油！”他的鼓励给了我极大的信心，于是我就双手抱头，双眼紧闭，躺在滑梯上尖叫着“飞”了下去。到了岸边，我发现水上高空滑梯也不过如此嘛，于是我就越玩越爱玩了……
5月1日早晨7点钟，我和爸爸妈妈兴高采烈地踏上了去泉城极地海洋世界的高速路，一个小时后终于到了那里，我看到广场上人山人海，热闹非凡。我们买了票走进了海洋馆。首先映入眼帘的是热带雨林，那里有很多从没见过的小鱼，我们穿过了水帘洞，看到了电鳗鱼、食人鱼......
我们来到了“美人鱼“馆，看到了它们水中表演，我们又去了大剧场，看了海牛、海豚、鲸鱼等等的表演。第一场是海牛的表演，两头海牛跑到了水池边上，看到那么的人观看它们表演，它们把头捂上，好像在说：“第一次来，害羞”然后左右看看主人，好像说：“有吃的吗?如果没有我不干了”主人就给一个好吃的东西，它们就开始比赛转圈，一个海牛转着转着就晕了，另一个也转晕了，趴在地上不动了，真好玩。
接着，第二场海狮表演开始了。它们只有五岁，排成一排像小学生上课一样，第一个是个玩球高手，它头上顶着一个球，球不掉下来，海狮顶着球围绕水池转了一圈就下去了，第二个是跳高的高手，它在水中游了一会，突然，一下子在水中跳了起来，跳出水面很高，又来一个360度大转弯，它们玩的真是太惊险了，观众席响起阵阵掌声。最后，我们又观看了海洋动物的标本，学到很多有关海洋科学知识。美好的一天结束了，多么想多玩一会呀。
然而让我再次拥有写关于乌镇游记的冲动, 是窗外的雨……
关于江南, 总是小桥, 流水, 人家, 美丽温婉的姑娘, 那飘飘摇摇的雨……
1
对于江南的向往, 是从很久很久以前便开始了的。每当有人与我提起江南, 我的脑海中便浮现出那样一幅画面:江南下着有着江南特色的温婉小雨, 雨中有一位极灵秀的女子, 撑着一把油纸伞, 在江南的青石板路上, 缓缓地走着, 雨雾仿若笼在她身上的一层薄纱。女子应是有弯弯的眉, 水灵的眸, 小巧的鼻, 嫣红的唇, 细嫩的皮肤, 纤细柔媚的身子, 穿着一袭绿罗裙, 脚上穿着绣花鞋或凉鞋, 白皙的脚踝上系着一串银质的铃铛, 走在青石板上, 鞋子敲出的声音与铃铛的铃响声, 相映成趣。那样温婉的女子, 那样温婉的江南。那个我梦中的, 江南。
2
因为我们去的不是时候, 刚过了的雨季, 让那里热得不像话, 更不要说下雨了, 就连吹来的风也有热热的感觉。然而, 江南还是江南, 连那一丝热风也带着江南特有的缠绵的味道, 悠悠长长, 婉转温柔, 暖热却让人心醉……
我们跟着时间的步伐, 缓慢地走在路上, 一转头, 便能看见几个妇人坐在河边, 摇着蒲扇, 姑娘们在河边洗涤竹篮。那一刻, 心忽然的静下来。在江南, 连时间都是温柔的, 仿若那不断荡漾开来的河水, 长长久久, 是永远都不能停息, 但却以极其缓慢的速度, 慢慢地打着漩圈。
4
在我和妈妈的祈祷之下, 尽管过了雨季, 乌镇也终于还是下雨了。夏季的雨, 似乎没有春季时刻来的温柔。于是, 她在树叶上宛若一个年轻的精灵般跳动, 舞步清脆而响亮。然后她却又在那古老的窗棂上化身成睿智的老者, 只有沉闷安静的响声。我拿了伞走出去, 鞋子在石板路上发出嗒嗒的声音, 伞轻轻靠在我的肩头, 雨水滴滴嗒嗒地落在我的伞上。两边的房子都被雨轻轻笼上一层轻纱, 模模糊糊, 朦朦胧胧的, 描出那样一幅江南水乡的景色:那白墙黑瓦, 青砖黑木……
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乌镇的傍晚, 就如出嫁的女子, 那是一生最美的时刻。轻声地问, 乌镇啊乌镇, 你披上霞幔, 匀上晚装, 今夜谁来?这像是一场千百年的等待。曾经的乌镇, 是吴越之交, 那么, 那美人西施入吴之时, 是否也路过这个小镇呢?是否也如我这般站在桥边?是否望着如此天色, 难忘故国, 思念那个爱着恨着的人?或许, 乌镇并不理会这成王败寇的旧事, 也不管那佳人留下的痴恋的目光与脚步, 她只管等待着她等待的人, 为自己千百年的美丽等下去, 然后将自己的秘密与心事, 说给柔柔抱着她的流水听。
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修真观前, 有一个那么那么高的戏台。戏台的屋顶上, 站着生旦净末丑等各式戏子的塑像, 塑像仍旧虔诚地固守着唱念打坐的姿态。在我忙着拍照的时候, 戏台里缓缓走出个半老的徐娘, 手执一方帕子, 嘴一张一合的缓缓唱着, 旁边写着“花鼓戏之王嫂买布”。我不懂戏, 也因为隔得远, 无法听清她在唱什么。
然而她好像一丝也不在意戏台下来来往往的人, 或坐下聆听她戏的人, 她就那么自顾自地唱着, 沉浸在自己的世界, 不再理会旁人。
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在乌镇, 或左或右, 都能不期然地遇见一条小巷。长巷, 短巷;短巷, 长巷……短巷很短, 还未来得及赞叹河边的依依垂柳, 便又转入了另一个巷了。长巷很长, 一直蔓延到某一处大户人家墙边的杂草处, 又或是蔓延到某一个繁华的集市大街, 如此悠长, 悠长得连心都陷进去了, 又如何想感叹呢?那样的感觉, 像极了在读宋词的长短句, 起伏的韵脚, 参差的心情。
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乌镇的桥多得不敢想象, 走过一条小巷, 或路过几栋屋子, 就看见一座桥, 好些的就是青石桥, 差些的就只是石板。青石桥的栏杆通常都是石质的, 而石板桥则是以木头为栏杆, 带着一些陈旧的味道。有些桥, 还会附带一个小亭子, 我想若是下雨, 在那座桥上, 在那桥上的亭子中, 怕是有过很多的邂逅吧。我想若是以后我有了恋人, 我必定将他带到这缠绵的乌镇来, 在黄昏的时刻, 找一座有亭子的小桥, 倚在栏边, 牵手直到天明……而没有亭子的小桥啊, 便是适合别离的吧。那么, 是否有多少座桥便有多少的别离呢?那么, 是否有多少的别离便有多少的等待呢?走过每一座桥, 心里总是感觉在读着故事, 读了便忘了, 然后心里一直有着说不明道不清的情愫, 悄悄蔓延, 再被悄悄遗忘……
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在乌镇这样的水乡, 船是不能缺少的交通工具。坐在乌篷船上, 船夫摇着橹, 船晃晃悠悠破水向前行去, 水边涟漪不断。我想要是能有位江南女子, 能在这小船上弹筝, 那又该是怎样的一份诗情画意啊!我想曾经的曾经, 乌镇的小河上, 必定有这样的雅女子, 任着琴声穿过窗棂、攀上水廊、越过小桥、漫过街道……琴, 弹给知己听, 更是弹给这一江春水听啊!
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在江南这样的水乡, 在那样的缠绵的气息中, 真的想谈一场恋爱。或者, 连恋爱都不需要, 就在那下过雨的午后, 在湿漉漉的空气中, 一个轻轻的回眸, 望见一个人, 心里如小河中的涟漪, 荡漾开来久久不能平息。然后, 穷尽一生也不能忘怀的一瞬、一眼、一人……引发我这些绮丽的情思的, 是一对情侣。天下着细雨, 男子右手搂着女孩的肩, 左手撑着伞, 并向前行去。在乌镇, 都是处了一辈子的老夫老妻, 一问之下, 还有不少是初恋情人。我坐在桥上, 望着流水想, 江南的情是否就像这流水一般, 缠缠绵绵, 川流不息的向前奔去, 毫不犹豫地, 奔向爱人呢?“春蚕到死丝方尽, 蜡炬成灰泪始干”这是否就是江南的情, 也许是我愿意用毕生所追求的爱呢?
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其实, 我多想能一直留在乌镇这样的地方, 过着慵懒的生活, 偶尔走在青石板路上, 静静地缅怀一些人、事、物…读
导师:佚名
七点钟，老师和导游在学校操场清点人数，七点二十分我们坐上崭新的旅游大巴，出发前往长沙。一路上，我们就像出笼的小鸟一样，叽叽喳喳说个不停，唱个不停，车上气氛非常欢乐。十点三十分，车停了下——柏乐园到了。
下车后，我们在老师和导游的带领下，排着整齐的队伍进入园内，只见柏乐园风人山人海，尖叫声一声接着一声，抬头看着那个最高的摩天轮，不禁胆战心惊，它上上下下，不停的移动，还会一边上升一边旋转，速度超快。
我和同学们在园内玩了许多项目，有摩天轮，激流勇进，迪斯科转盘，过山车……其中最让我难忘的就是激流勇进。我、李宇杰、成翔、胡贺明、钟棒一起体验了这个项目。我们分别买好了雨衣穿上，并排队等待，上船坐好后，船开始缓缓开动，并慢慢上升，下个大弯过后就是刺激的时刻了，我们赶紧把帽子带好，哇!在冲下去的那一瞬间，我的心就像是被人揪了一下，接着，就践起了巨大的水花，把船里的人个个淋成了落汤鸡。虽然刺激，可太好玩了，高兴。吃过午饭后，我们赶紧排除又去玩下一个项目了。
我和胡贺明玩了摩天轮，摩天轮是个巨大的圆盘，上面整齐的挂着一个个椭圆型的小房子，我们俩坐在小房子里，每个小房子最多可坐4人。因为我们只坐了两人，为了保证安全，两个人一边坐一个，不能坐在一边，因为那样的话，摩天轮就会剧烈的摇晃起来，所以胡贺明有点紧张，坚决不让我去他那一边。既然不能过去，那我还是欣赏外面的风景吧。我从窗户往外面看，可以看到整个柏乐园的全景，风吹过来，真爽!
快乐的时间总是显得那么短暂，从摩天轮上下来，看一下表，已经是下午二点五十分。要集合了，我们马上往喷泉广场跑去。还好，赶上了回家的大巴。
到了杭州乐园，我们先看到的是海盗船，它一会儿向左摇摆，一会儿向右摇摆，时不时还来个360度的大翻腾，让人感觉惊险万分。
我们第一个去玩的是4D电影。我们坐在特殊的座位上，两旁的灯一黑，电影就开始了。我们正在追赶一架敌机，只见它一会儿往上飞，一会儿躲进山洞里，但是它那花招都被我们一一识破，“不好!”我们飞进了它设计的机关里，于是我们赶紧来个俯冲，接着一个爬升，顺利脱险。“瞄准敌机，射击!”随着一阵子弹的射出，我们的身体不由自主的抖动了起来!终于我们成功歼灭敌机顺利返航。等我们离开座位时才发现我们的手心都有汗了，好逼真的4D电影啊!
接下来我们游玩的项目是脚踏船，我和姑姑踩脚踏板，姑父掌舵。“开船了!”随着姑父的一声喊，我和姑姑拼命地踩了起来。“咦!船怎么原地打转了?”于是我们继续使力，船还是不受我们控制，不是原地打转就是寸步不行，看着别人玩得不亦乐乎，我们真是急得满头大汗。随着我们不断摸索磨合，终于掌握行船技巧了，哈哈!于是我们也投入到碰碰船大战的游戏中去了，你追我赶，你撞我躲，随处可听到我们哈哈的笑声!
印象最深的是鬼屋了。刚进鬼屋的时候姑姑有点害怕，往我身后躲，“有什么好怕的，我从来就不怕过什么鬼怪，我来保护你!”我的豪言壮语还没说完，就有一个鬼怪从旁边弹了出来，张牙舞爪，一条血红的舌头伸得好长!“妈呀!”我和姑姑不由自主地同时叫了起来，吓得蹦了起来。我的勇气一下子都飞到九霄云外去了，感觉自己的脊梁骨被人抽去了一样，成了稀泥软蛋。我和姑姑两只手紧紧地握着，互相壮着胆，一步一挪地往前走着，不时被窜出来的各种鬼怪吓得心惊肉跳，那几分钟的感觉像过了几个小时。总算走出鬼屋了，虽然外面酷热难当，我们两个却全是隐隐发抖。我如释重负的长长吁了口气，真是一次惊心动魄的经历啊!
我们今年的旅游目的地是有着泉城之称的济南和五岳独尊的泰山两日游。泰山的雄伟和气魄无形中早就感染了我, 只是一直都没有机会去感受, 说来也巧, 就连做梦都有爬泰山, 看来梦想真能成真!
早上, 大家怀着激动、兴奋、迫切的心情登上了旅游巴士, 两天的行程从这里开始了。车子在高速路上平稳的行驶着, 道路两旁的风景飞驰而过, 5个多小时的车程, 大家静静地等待着。
很快进入了山东省境内, 距离目的地已经很近了。路过黄河时, 导游告诉我们, 黄河的水已经没有以前多了, 河面很宽, 也很平静。
首先要去的是济南。济南是一座老城, 拥有2700多年的历史, 是中华文明的重要发祥地之一。因境内有“七十二名泉”故被称为“泉城”, 并素有“四面荷花三面柳, 一城山色半城湖”的美誉。看得出, 济南经历了风雨的洗礼, 沧桑的背后不失古韵。
地接导游为我们精心地策划了一条省时的路线。首先来到了解放阁旁边的黑虎泉, 黑虎泉为济南四大泉群之一, 明代晏壁在《七十二泉》诗云:"石水府色苍苍, 深处浑如黑虎藏。半夜朔风吹石裂, 一声清啸月无光。"附近有玛瑙、白石、九女、琵琶、南珍珠、任泉、溪中、苗家、胤嗣、汇波、对波、金虎诸多名泉及无名泉一起组成了黑虎泉群。黑虎泉最大涌量约4.1万立方米/日, 仅次于趵突泉, 在济南诸泉中居于第二位。黑虎泉边有很多市民在嬉水乘凉, 清澈见底的泉水, 让人们的心情也跟着清爽下来。围着泉边走, 聆听泉水翻涌的声音, 很舒服。游赏完毕, 我们继续驱车赶往下一个地方。随后我们游玩了大明湖公园, 脑子里突然想起了一句话:“皇上, 你还记得大明湖畔的夏雨荷吗?”也许是触景生情吧。小桥, 流水, 亭阁, 映入眼帘, 柳条随风摆动, 倒映在湖面上, 上下都是绿的, 幽静极了, 仿佛人在画中走。
趵突泉是我们今天行程的最后一个景点。小学课本里就曾经学过趵突泉, 对它, 显然不是很陌生。趵突泉位居济南七十二名泉之首, 被誉为“天下第一泉”。趵突泉公园, 文化内涵丰富, 建筑风格有点像南方的园林, 周围有好多竹林, 翠绿翠绿的。园林里还有宋代女词人李清照的纪念堂, 有她青年, 中年, 晚年生活的描述。看过李清照纪念堂, 我们来到了趵突泉边, 泉水从泉眼里不停地翻涌出来, 在阳光的映衬下显得五光十色, 人们纷纷用相机记录下这美丽的景观。杜康泉前排了很长的队伍, 看来是接泉水的, 我们也跟随着队伍接了泉水, 尝了一口, 泉水很凉, 水质有点偏硬, 稍有一点甘甜。
由于时间的原因, 只游览了一部分, 但就是这一部分, 足以让我感受到泉城的美。
第二天, 一大早我们整装待发, 乘车来到了泰山脚下的天外村。爬泰山有四条线路, 每条线路都有他的特点。我们选择的这条线路是天太外村这条线路, 它的特点就是比较省时。我们首先乘坐当地的旅游中巴到达中天门, 从中天门再开始爬。旅游中巴在蜿蜒的山路上快速行驶着, 有种坐过山车的感觉, 很刺激。不得不佩服司机经常走S形路线跟走直线一样的稳。车子大约行驶了20分钟左右到达中天门, 我们就从这里登泰山之顶。
开始的路挺好走, 上了不多的台阶就是坡路, 大家有说有笑, 拍照留念, 欣赏着两旁迷人的景色。正当我们窃喜时, 当地人说, 让你们先快活三里地, 然后全是台阶。额的神!果然, 过了三里地后一路台阶, 台阶, 还是台阶……相继路过云步桥、五松亭、朝阳洞、对松亭、十八盘、升仙坊、泰山老奶奶庙、增福庙等, 也看到了很多美景, 望人松, 小瀑布, 还看到了挑山工, 这是一道独特的风景, 他们担着东西跟我们一样往上爬, 好佩服他们, 我们轻松上阵还觉得很累……
慢慢的, 大队伍分散了, 三个一组, 两个一队, 散落在登山路上, 远远看去就像一条蛟龙在山中蠕动。大家边爬山边休息, 相互鼓着劲, 继续向上攀登, 脚下的路不断被我们征服。来到了传说中的十八盘, 这里最陡峭的就是十八盘了。明代诗人祁承濮曾写有诗句“拔地五千丈, 冲霄十八盘”, 赞叹泰山十八盘的雄伟险峻。十八盘岩层陡立, 倾角70度至80度。民间流传着“紧十八, 慢十八, 不紧不慢又十八”的顺口溜, 描述的就是泰山十八盘的险峻。三个“十八”自开山至龙门为“慢十八”, 再至升仙坊为“不紧不慢又十八”, 又至南天门为“紧十八”。
导游之前就曾告诉我们爬山不观景, 观景不爬山, 在十八盘我体会到了, 不要抬头看路还有多远, 因为那会让你更加绝望, 低头走好每一步, 懵然抬头, 发现南天门就在眼前。到了这里, 更不需要再纠结自己的体力是否可以爬上山顶, 不需要再揣测路途还有多远, 你只需要调整好呼吸, 上, 上, 上, 于是南天门就在你脚下了。大家相互鼓着劲, “加油, 坚持就是胜利!”历时1小时40多分钟, 我们终于登上了南天门, 虽然衣服已被汗水和雾气浸透, 真的有种胜利的感觉, 战胜了自我。
穿过南天门就是天街了, 那里是一个广场, 餐饮住宿一应俱全。穿过天街继续向上爬, 这段路相对于十八盘来说已经轻松很多了, 不费吹灰之力就爬上了泰山顶。我们在五岳独尊的石碑前留念, 在日观峰前向远处瞭望。玉皇顶, 这座海拔1545米的山的顶峰, 我们来了。站在顶上, 放眼望去, 真是“会当凌绝顶, 一览众山小”。泰山很美, 高而可登, 雄而可亲, 松石为骨, 清泉为心, 呼吸宇宙, 吐呐风云, 海天之怀, 华夏之魂。
两天的行程结束了, 收获很多, 在旅途中, 大家互敬互让;在攀登高山时, 相互挽扶、递水、拍照留念, 欢声笑语连成一片, 拉近了我们彼此的距离, 增加了了解和认识。平日里, 我们忙于工作, 缺少一双发现美的眼睛, 今天有了这个机会, 同时也让我们看到了更深的内涵。
到了乐园，映入眼帘的是一座巨大的城堡，城堡恢弘大气，让不禁赞叹起来。走下车，门口早已排起了长龙，经过了许久的等待，我们终于进入了园区。“哇!”刚一进园区，我就兴奋地大叫起来。跃然在我眼前的是一个巨大的游乐园，这里有过山车，摩天轮，旋转木马等等，让人看得眼花缭乱，不知先玩哪个才好，我首先来到了过山车的门口。
过山车可是乐园的经典项目，虽说一大早，但门前早已排起了长长的队伍，经过了漫长的等待，终于轮到我了。我怀着忐忑的心情坐上了车，车缓缓启动，我双手紧紧握住把手，双眼紧闭，身体不敢胡乱扭动一丝，生怕出了什么意外。风缓缓从我耳边吹过，好似在说：“别紧张，惊险即将到来!”过山车升到了顶端，我的心一下子提到了嗓子眼，都快要从我嘴巴中跳动出来。这时，过山车猛地一下从顶端俯冲下来，“啊!”我忍不住叫了出来，可叫声全消散在风中，巨大的气流压得我抬不起头，短短几十秒的时间，我好似跟死神擦肩而过，等到下车，我的后背早已湿了一大片。
紧接着我们又去玩了跳楼机，跳楼机足足有五十米那么高，站在跳楼机下，我的心里不禁打起了退堂鼓，可看着大家在上面玩地欢快，我心里别提有多羡慕了!最后，我一咬牙，坐上了上去。跳楼机先是缓缓上升，到达顶点之后，猛地下坠，我心中的大石头刚落下又立马悬了起来，巨大的失重感让我喘不过气来，脑袋“嗡嗡”地叫个不停，让我的心奔溃。最后，我几乎是颤抖着双腿，在妈妈的搀扶下才下了跳楼机。之后，我又玩了充满儿童趣味的旋转木马，神奇的镜子屋等一系列有趣的项目。
我们乘着游船在漓江上游行,果然名不虚传,漓江的水清得能看见江底的鹅卵石。一阵微风吹过,在阳光的照耀下,波光粼粼,水平如镜的江面上好像撒满了珍珠;水绿得仿佛是一块无瑕的翡翠,碧波荡漾。
导游告诉我们,漓江上足足有四十三个景点,两万多座山,置身其间,仿佛置身于仙境一般,美得无法用言语来表达。漓江两旁真的有许许多多的山:有形状如螺狮的“螺狮山”、有形状如羊角的“羊角峰”……还有两座山很奇特,一座像童子,一座似观音,所以被叫作“童子拜观音”。其中,给我印象最深的要数“九马画山”了。顾名思义,“九马画山”就是在山上能隐隐约约地看到九匹马。据说当年周恩来总理在游览漓江时,一眼就看出了九匹栩栩如生的骏马。导游调侃道:“如果谁能一眼看出有九匹马,他日后肯定会大有作为!”我一眼看出了三匹马,另外六匹马却没有看出来,看来我的眼力不太好。桂林还有一个很著名的景点——“黄瀑倒影”,这是20元人民币背面的那个优美的风景。景色确实太美了,蓝天白云下青山绿水,我还在那里拍照留念呢!
接着,我们又游览了银子岩景区。走进银子岩溶洞,每一处都显得那么高贵、典雅。“到了银子岩,一世不缺钱。”银子岩溶洞里的一处银光闪闪的“银子天地”,仿佛是飞泻而下的瀑布,真是“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”。白花花的银子从天上洒落下来,我用双手接着,真是要发财啦!哈哈!还有很多奇特的美景,如“混元珍珠伞”、“独柱擎天”、“雪山飞瀑”……真是美不胜收,不虚此行!
桂林的山水真是让人难忘,桂林的美让人魂牵梦萦,我爱美丽的桂林山水!
(指导教师:顾健鑫)
一句话点评:
今天，我和爸爸妈妈还有朋友们一起来到烂苹果乐园游玩。
一到里面，我们就去XD虚拟过山车那儿排队，因为我们觉得这里最好玩，差不多排了十多分钟的队伍，我们终于进去玩了。我们先找了座位坐了下来，然后系好安全带。过了一会儿，游戏就开始了。首先，一架红色的直升飞机朝我们飞来，我还以为真的要撞上了，就闭着眼睛。原来只是把我们拖到轨道上，接下来刺激的.旅途开始了。过山车开得飞快，前面不管有多少障碍物，我们都一一躲过了。接着开到了幽灵山洞，旁边都是骷髅，开到一半的时候前面出现了一付巨大的恐龙骨架，它张大了嘴巴，露出了尖尖的牙齿，好像要把我们吃了似的。我的心也提到了嗓子眼，双手紧紧地握着扶手，大气也不敢出。车子刚开出了幽灵山洞，没开多久，竟然又开到了断头路。车子往后退，又开往了另一条路——云桥，我们直冲了下去，吓得我连眼睛都不敢睁开。忽然，车子急转而下，笔直往下冲，我感觉我的身体像要坠入万丈深渊，心怦怦直跳。这时，里面的尖叫声一阵高过一阵，我也大声尖叫，来消除心中的恐惧。过了一会儿，过山车慢慢靠站了，一次刺激又惊险的旅途终于结束了。
接下来，我们又玩了大地震、海底两亿年、魔镜屋、海底挖宝，还听了鬼故事。时间过得真快，一会儿，就到了闭馆的时间，真期待下一次的游玩。
一大早，我们就乘坐大巴车，经过四十五分钟的车程，来到了我日思夜想的迪士尼乐园。来到大门口，童话般的乐园就映入眼帘，我就像脚底踩着一朵欢乐的云，真的被眼前完美的画面震惊了！
一走进大门，就来到美国小镇大街。街两旁全是精品礼物店、面包店。店面全是一座座小房子，很精致。玻璃橱窗里摆放着各种工艺品，再加上门口的白色铁艺交椅，简直就是走进了童话世界。再向前走，我发现一座白色小屋，矮矮的阳台上挂着许许多多用玫瑰花拼成的立体爱心，屋顶上飘满了彩色气球，天哪！这不会是公主的小屋吧？
走出美国小镇大街，就来到明日世界。听导游说这迪士尼乐园最好玩的项目就是明日世界里的“飞越太空山”，这是一个适合3至80岁的人都能玩的项目。里面有美丽的星空，各种星球体，还有许多太空奇异景观。听着好像很好玩哦，去试试看吧！
一走进太空山，就看见一片黑压压的队伍，一看这场景就知道有多好玩了。还好我们提前进行了预约，可以走快速通道，这样一下子就节约了几个小时时间。走进里面，发现灯光好昏暗，给人以害怕的感觉。我觉得很好笑，只不过是一个3岁小孩子玩的东西嘛，用得着这样吗？突然，我看见前面有一块告知牌，上面写着：此游乐项目为过山车式，中途会有急刹、急坠、急转弯。我眼前一黑，心想：完了！走也不能走了。不知不觉中，我的头上开始冒汗，心跳也加速了。轮到我了，我一咬牙就上了车。过上车启动了，我们进入了一个黑漆漆的世界，强烈又低沉的音乐响了起来，天哪！这比过山车更恐怖。过山车突然左右剧烈扭动起来，还伴随着急转弯和急坠，速度越来越快，音乐也更重更强烈了，哎呀，这什么导游啊？还说可以欣赏星空，现在连闭眼也来不及，搞得我的心一阵阵地发凉。终于，伴随着一声爆炸声，列车停下来了，到出口了。一下车，我发觉脚竟然软了，手心也直冒冷汗，太恐怖了！
1.知识与技能:
(1) 积累文言词语, 增强文言语感。
(2) 了解作者及其写作背景, 知人论世, 便于理解作者丰富而微妙的思想感情。
(3) 理清课文的写景层次, 体会细节描写的妙处。
2.情感态度与价值观:
感受北方初春景象, 理解作者寄情山水的意趣。
【教学重、难点】
1.引导学生感受作品优美的意境, 体会作品中流露的思想感情。
2.品读课文, 体会本文写景的技巧, 学习作者善于抓住景物特点生动传神的描写手法。
【教学方法】
品析法;延伸拓展法;比较阅读法。
【教学手段】
多媒体课件。
【教学流程】
一、创设情境, 导入课文
伴随着一曲《高山流水》展现一组充满大自然魅力的山间图片。教师缓缓导入:春天, 是万物复苏, 草长莺飞的季节, 即使我们坐在教室内, 仍能感受到春天的勃勃生机和无处不在的明媚阳光。现在就让我们跟随疏放不羁的江南才子袁宏道一起去领略北国之春的魅力。
设计说明:这一环节的设计旨在通过图片欣赏, 引导学生感受自然美, 营造一个良好的学习环境, 以激发学生的学习兴趣, 教师的导入语可以拉近学生与文本的距离。
二、初读课文, 整体感知
1. 作者简介:
袁宏道, 字中郎, 号石公, 明代公安人。万历二十年进士, 官至吏部郎中。与兄宗道, 弟中道并称“公安三袁”, 为公安派的创始者。“三袁”中, 袁宏道成就最大。他师事李贽, 推崇徐渭。提出与复古派针锋相对的文学主张, 反对厚古薄今, 主张“独抒性灵, 不拘格套”。较多作品着意抒发士大夫的闲情逸致, 风格率真自然, 散文文笔流畅, 语言通俗活泼。其所作游记、小品最为人称道, 是晚明小品文的代表, 著有《袁中郎全集》。
设计说明:这一环节的设计可以在学生课前预习的背景下由学生自主完成, 了解作者及其文风特点从而为文章主题思想的整体理解作铺垫。
2. (播放多媒体) 生静静地听课文录音, 时而用笔划着节奏。
个别学生圈点重音, 轻声跟读。然后, 教师组织学生朗读。
设计说明:古人云:“三分诗七分读。”文言文教学应重视积累、感悟和熏陶。要达到这一目的, 最有效的手段是诵读。我设计这一环节旨在让学生在诵读的过程中感悟, 初步把握文章的语气语感, 为进一步理解课文奠定良好的基础。
三、译读课文, 疏通文意
师:下面请同学们以小组为单位进行交流。交流的方式是:着重翻译前4段, 每人一段, 将翻译过程中不能解决的字、词或句子记录在本子上, 准备在全班交流中提出来。
(小组学习、讨论)
师:看大家讨论得真热烈呀, 我都有些不忍打扰了。现在把你们不懂的或理解起来有困难的句子拿出来, 请其他同学帮忙解决一下吧!
生1:“冻风时作”中的“作”是什么意思?
师:哪位同学能帮他解释一下?
生2:可以译为“起”。
师:很好, 还有哪位同学有疑问?
生3:“燕地寒, 花朝节后, 余寒犹厉”怎么解释?
生4:可以解释为:“北京一带寒冷, 花朝节以后, 残余的寒冷更厉害。”
师:他说的对不对?
生5:不对, 应该翻译成“残余的寒冷还很厉害”。“犹”应该译成“还”的意思。
…………
设计说明:新课程标准要求学生“阅读浅易文言文, 能借助注释和工具书理解基本内容”。我设计这两个环节, 主要目的是让学生能在教师的指导下, 扫清字词障碍, 进一步理解课文内容, 并积累和掌握一些文言文中常见的一词多义、古今异义和通假现象, 培养学生依据文脉推断词义的能力。小组讨论式的学习方法极大地调动了学生的积极性。
四、品读课文, 体味意境
师:可以说, 本文无处不渗透着美, 下面请大家思考一下, 文章是从哪几个角度体现美的?
(教师幻灯片提示:《醉翁亭记》中的意境美: (1) 山水映衬之美 (2) 朝暮变化之美 (3) 四季变换之美 (4) 动静对比之美。)
生1:写出了景色的美和人物的美。
生2:写出了景物的美, 表达了美好的感情。
师:文章又是从哪几个角度体现景美的呢?
生3:文章写了春水之美, 如“冰皮始解, 波色乍明, 鳞浪层层, 清澈见底”。
…………
师:大家说得很好, 那人物的美又是如何体现的呢?
生1:写出了游人的情态之美。如饮泉水煮茶的人, 显得清雅而悠闲。
生2:边喝酒边唱歌的人, 显得豪爽而痛快。
生3:穿着艳丽服装的女子, 显得从容而舒适。
师:是啊, 这各得其乐的种种情态, 无疑是一幅郊外春游图。游人们既领略了最早的春光, 又给余寒初退、大地春回的景色增添了不少生气和暖意。
师:那么同学们可以以同样的方法来分析一下物美, 让我们开始吧!
生1:文章描写了动物的姿态之美。“曝沙”这一句, 写出了鸟的安闲恬静;“呷浪”句, 写出了鱼的自由天真。
师:说得很好, 作者通过鱼鸟一动一静的情态, 概括了大自然一切生物在春光中的“悠然自得”之感。作者甚至发现和感受到在鸟的羽毛和鱼的鳞鳍之间, 都洋溢着一股喜气。
师:通过以上的分析, 我们能否感悟到作者在文中给予的感情呢?
生1:作者在游历过程中, 看到堤岸两旁高高的柳树, 闻到滋润的泥土的芳香, 快乐的心情溢于言表。
生2:作者的感情, 还表现在写景写人写物之中, 表现在游玩之后的美好感受———这份春色美景对于居住在城里的人来说是很少见到的, 表达了向往大自然的美好情怀。
设计说明:通过问题的逐层深入的启发和探究, 引领学生一步一步地走进文章, 品味语言, 感悟意境。
五、拓展情景, 探究延伸
师:作者写景如此生动, 又是通过怎样的表现方式或修辞手法来实现的呢?
生1:作者使用了白描手法, 如“冰皮始解, 波色乍明, 鳞浪层层, 清澈见底”这一句。
生2:运用了修辞手法, 如拟人, 比喻等。
师:你能说出一个比喻的修辞句吗?
生2:我很喜欢“若脱笼之鹄”这一句。
师:不错, 作者恰到好处地运用欲扬先抑的写法, 而且点面结合。
师:所谓“一切景语皆情语”, 那么作者是带着怎样的心情去旅游的?你能从这些景物的描写中窥察出作者的心情吗?
生1:“若脱笼之鹄”。“脱”与“离”对比, 作者将初春旷野中的自己比做“脱笼之鹄”, 表现自己从局促小屋投身到大自然怀抱的欣喜、舒朗的心情。
生2:“冰皮始解, 波色乍明”中的“乍”字, 写出了作者突然间见到如此美景的惊喜。
生3:通过对游人、鱼鸟的描写来传达内心的喜悦。
师:满井的早春如此之美, 而作者来这里之前知道吗?文中哪一句给了我们提示?
生1:“始知郊田之外未始无春, 而城居者未之知也”。“始”字说明现在才知道, 而在这之前并不知晓满井的美。
师:作者的状况是怎样的呢?
(学生找到第一段, 并齐读。)
师:在城里, 他“局促一室之内, 欲出不得”。请问, 这是什么原因呢?
生1:也许是气候寒冷吧?
师:仅仅是天气的原因吗?请从文中找到答案。
生2:结尾“夫不能以游堕事, 潇然于山石草木之间者, 惟此官也”, 表明自己对为官的看法, “不能以游堕事”是对那些热衷仕途功名的官僚说的, 有劝慰之意。
生3:也表现了作者本人无意于在政治上进取, 何况是个小小的教官, 当然可以“潇然于山石草木之间”。
师:你们理解得真好。“惟此官也”, 有不虚此行的满足心情, 既是自嘲, 也是自傲。他在官场感到孤独, 大自然给他以慰藉, 山水鱼鸟都成了他的知己。所以, 这篇山水游记, 与其说描绘满井一带的2月春色, 还不如说作者借游春在抒写性灵, 反映了他厌倦官场和寄情山水的态度。
设计说明:意在引导学生透过现象看本质, 体会作者渗透在字里行间的真性情, 锻炼学生提炼和挖掘主题的能力, 并指导学生通过关键字词的把握实现对文章大意和思想的理解。
六、课堂总结, 布置作业
师:今天我们学习的《满井游记》一文, 作者袁宏道以生花的妙笔细腻地描绘了满井初春的景色, 不多几句便勾勒出一片盎然春意、勃勃生机的初春美景。文笔清新流畅, 比喻新鲜贴切, 字里行间洋溢着游览时轻松喜悦的心情, 全文流淌着人与自然和谐统一的浓浓情趣。下面请同学们看一组画面。 (教师投影二克山的风景照片。)
师:我们的二克山非常的美, 每年吸引大量的游人来参观。现在正是二克山旅游的好时候, 课下, 同学们也试着写一篇写景抒情的小散文, 和同学们共同交流。
设计说明:希望通过本课的学习, 不仅让学生品味本文清新淡雅的语言, 更要感悟作者超凡脱俗的情操。同时, 结合当地的美景, 学生可以亲临体验, 进行课下练笔, 提升学生的书面表达能力和对家乡的热爱之情。
【教学反思】
我个人认为这堂课在教学设计上有讲究, 有以下两个突出特点:
第一, 突显语言积累。语言积累是语文教学内容中最为重要的积累之一。成块成段成篇的语言材料的读背识记, 对学生尤为重要, 因为它们是语言运用的借鉴和模式。本设计从教学内容来看, 指导学生读背课文是语言积累, 指导学生整理课文中的四字写景词语是语言积累, 让学生回忆、联想原来学过的内容, 集聚精美的词语板块, 也是语言积累。全课教学要点突出, 教学内容丰满。
第二, 小组化的学习方式同多媒体的使用相结合, 提升了教学容量, 增强了教学效果。文言文的讲授多数很枯燥, 小组化的学习方式使课堂氛围轻松、活跃。课下的积极准备为小组的学习讨论奠定了基础。多媒体的运用, 使枯燥、生涩的文言课文, 通过声音、图片的呈现一下子活了起来, 大大提高了教学效果。
同时, 本人也感到了有些不足:
第一, 在教学中对作者体现出来的“夫不能以游堕事, 潇然于山石草木之间者, 惟此官也”的思想缺少正确的指引, 更容易使学生消怠于“积极地为祖国强盛而学习”的宏图大志。虽然文章表现出的美景所引出的作业任务———“对家乡美景的描写”能体现出对家乡的热爱, 但是大方向的积极进取的情感教育还稍差一些。
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