谷歌校园公益

谷歌校园公益（通用8篇）

谷歌校园公益 篇1

二．活动目的：

1.通过大赛的形式，鼓励、推动中国大学生的公益意识，培养社会责任感；

2.通过资助大学生自创的公益项目，为大学生提供展示能力、实现自我价值的平台；

3.通过对项目实施的评审，为公益社会挖掘有潜力、值得推广的创“益”项目；

4.通过提倡公益精神，让参与各方及全社会共同收获其积极的社会效益。

三．活动对象：信息工程学院全体师生

四．参赛形式：个人或团体（鼓励团体参加）

五．活动时间：

六．主办单位：

七．报名地点：

八．活动流程：（请注意备注事项）

1．在报名时间2011.xx.xx-xx.xx内交申请书一份到xx负责人处

2．初赛：2011.xx.xx--xx.xx（交策划书，电子版和打印版各一份以及手抄报一份）； 策划书及手抄报提交截止时间：2010.10.29? ? 下午6:30

3.复赛:2011.xx.xx--xx.xx 对参赛选手的手抄报进行公众投票;(请各位参赛者在收到复赛通知后将PPT以电子稿形式交到xx负责人)；

4．决赛：2011.xx.xx-xx.xx参赛团体进行ppt 演讲及评委提问，比赛结果由评委评分和投票决定；

5.为通过决赛的团体或个人进行颁奖（具体时间地点另行通知）；

6．将进入决赛的策划书返还给策划者并由策划者浓缩其策划再交由活动部提交谷歌网站。? ???

备注:1.申请书、策划书请注明班级、姓名、联系方式（包括长号、短号以及QQ）以及经费预算；? ?? ?? ?? ?? ?

2.手抄报内容要体现策划的主旨和内容，力求美观;

3.手抄报要用铅笔写姓名以便我们进行公众投票;

4.ppt展示包括演讲时间限制在5分钟内，评委提问时间限制在3分钟内；

5.以上所有时间暂定，若有改动，另行通知。

参赛注意事项

以下情况取消参赛资格

? ?? ???1.? ???违背相关法律规定；

? ?? ???2.? ???提交内容不健康；

? ?? ???3.? ???提交内容不完整，或提供任何虚假信息；

? ?? ???4.? ???涉嫌虚假信息，侵犯他人知识产权；

? ?? ???5.? ???提交的参赛方案缺乏基本的可行性；

? ?? ???6.? ???复赛、决赛中出现拉票行为。

策划书格式说明

谷歌校园公益 篇2

一、简明性

简明性就是指用简短的语言传达出丰富的信息。校园公益广告语言结构简单、易读易记, 给人以明快、活泼的感受, 三言两语却使人印象深刻。切合了在校园这样一个特殊的场所, 由于受到时间和空间等的限制, 通过简短的篇幅、有效的字数、简洁的话语来传达出校园公益广告所要宣传的主题和观念。例如:“求知而来, 载知而去。”这是一则阅览室的公益广告。简单的八个字读起来不但琅琅上口、简单易记, 而且意味深远, 将学生的求知心态真实的表达了出来。两个四字短语, 也符合受众的接受心理, 可以在简短的时间内传达有效的信息, 打动受众的心灵。再如:“校园是我家, 卫生靠大家。”也仅仅用了十个字, 就把校园卫生需要大家共同努力的公益理念传达给了受众, 使受众对鲜明的主题产生了深刻的印象, 达到良好的效果。

二、新颖性

校园公益广告的受众多数是学生这样的年轻群体, 他们有强烈的求新、好奇的心理, 公益广告要迅速抓住受众, 其语言必须新颖奇特、出奇制胜, 具有创造性。新颖性不但表现在形式上, 还要有深度、有力度, 耐人寻味, 反复咀嚼, 同时也要符合文明、健康的精神。校园公益广告语言新颖奇特, 才能强烈的刺激受众的感觉, 给人留下深刻的印象。例如:“1+1=2, 一棵树+一棵树=一片树林。”这则爱护树木的公益广告采用了一个简单的数学公式, 不但在视觉上给受众以刺激, 产生一种奇特的效果, 也将数字与文字合而为一, 达到了一种完美的结合, 引起受众的注意, 收到了好的广告效果。再如:“武术家松动了我的骨头, 艺术家拧紧了我的眉头。”这是则爱护课桌的公益广告。将课桌拟人化, 显得课桌和受众一样是有血有肉的生命, 赋予了物品人的躯体, 人的感情, 产生了意想不到的效果, 这则广告语新颖生动, 达到了一种全新的境界。

三、事理性

所谓事理性是指阐明事情的道理。校园公益广告语也是对事物的本质、事物内部或事物之间的内在联系进行说明, 以达到广而告之的目的。用准确、平实的广告语来说明事理, 产生共鸣, 呼吁受众接受所要宣传的观念, 其立言精炼, 以理服人, 能赢得受众的信赖。例如:“普通话———人类沟通的桥梁;普通话———人类智慧的结晶。”这则宣传普通话的广告语使用了隐喻, 深刻地揭示了其内在的本质。说普通话, 可以增强民族与民族之间的沟通, 有利于维护国家统一团结, 有利于促进社会的文明进步。将普通话与我们熟知的概念相联系起来透彻地辨析了事理。再如:“种下一棵树, 收获一片绿阴;献出一份爱心, 托起一份希望。”这句关于宣传希望工程的公益广告同样用一个简单的类比号召人们广泛地献爱心, 鼓励人们去关心儿童、关心他人、帮助他人, 在人道、仁爱、同情、利他这些最基本的人格土壤上, 栽培新时期社会所需要的团结互助、集体主义的精神之林。

四、感染性

虽然校园公益广告不像商业广告以宣传商品和企业为目的, 但是校园公益广告也要引起受众的注意和兴趣, 使受众乐于接受并得到审美的享受。因此, 广告语言也要具有强烈的艺术感染力, 以情感的共鸣来打动受众的心, 将抽象的、无形的观念和思想通过情感化的方式传递给受众, 感染他们, 也就完成了广告的任务。例如:“滴滴情深自来水, 请你拭去我的泪———请节约用水。”这句“节约用水”的广告语平实简单, 却蕴含着深刻的感情, 能煽动起受众的情感, 让受众很容易产生怜惜之感, 就像见到一个柔弱的女子, 忍不住想帮她拭去眼角的泪水一样, 随之便将合理用水、高效率用水、不浪费水资源的环保节约理念无形地渗透到受众的意识观念中去, 产生了良好的广告效果。再如:“把脏东西喂给我吧, 大地妈妈刚换了件干净衣服。”这句公益广告以小孩子的口吻直接抒发情感, 向受众呼吁“请将垃圾置于垃圾桶”, 用情感去打动受众, 同时带着一种请求的语气, 将母子情深的深厚情感表现的真实感人, 谁能拒绝如此真诚的请求呢!

五、幽默性

幽默是人类智慧的结晶, 是一种高级的情感活动和审美活动。校园公益广告语不仅具有简单而强大的穿透力, 也常将深刻的寓意包含在轻松、风趣、机智和戏谑中, 使受众在哈哈大笑之中不知不觉地接受所宣传的主题和观念。正如广告大师波迪斯所说:“巧妙运用幽默, 就没有卖不出的东西。”也就是说没有宣传不出去的理念。逗人发笑的广告语容易让受众记住也更有影响力。例如:“为您提供美味, 这一点我们非常自信;但真的好吃到连餐具都要带走回味的程度吗?———不至于吧!”这句公益广告语含蓄幽默、新颖独特, 让学生嘴角露出一丝会意的微笑的同时, 也在潜移默化中使学生受到教育和启迪:在餐厅文明用餐是学生应该遵守的基本道德规范。再如:“痰纸 (弹指) 一挥间, 风度尽逝矣!”这句公益广告不但风趣, 还颇有点哲理味道。它委婉地提醒那些不拘小节者, 不要随地吐痰、乱丢纸屑, 要注意学生的行为举止。

总之, 校园公益广告语所表现出来的简明性、新颖性、事理性、感染性、幽默性等方面的风格特征有着一种和谐统一的气氛和格调, 使得校园公益广告语言魅力独特, 作用显著, 并会随着校园文化的不断发展而得到丰富、充实和完善。

摘要：随着校园公益广告的不断发展, 形成了独特的广告语言风格。本文就校园公益广告语体的风格特征进行探讨, 以期能更好地运用校园公益广告语体传达更多的信息。

关键词：校园公益广告,语体,风格特征

参考文献

[1]陈望道.修辞学发凡[M].上海:复旦大学出版社, 2008.

[2]黎运汉, 盛永生.汉语语体修辞[M].广州:暨南大学出版社, 2009.

[3]刘继超, 高月丽.修辞的艺术[M].北京:石油工业出版社, 2002.

[4]杨静.趣谈广告语言的风格和修辞艺术[J].消费导刊, 2008, (7) .

[5]袁晖, 李熙宗.汉语语体概论[M].北京:商务印书馆, 2005.

校园公益广告的媒介形式研究 篇3

校园公益广告的媒介形式概述

校园公益广告是指以各种校园传媒为宣传平台，通过传播思想政治教育信息，引起全体受教者共鸣，影响受众思想观念、政治观点、道德规范、提高教育对象精神文明素质，最终促使一种和谐校园风气形成的非营利性广告。校园公益广告的传播，离不来媒介的协助。媒介是广告的载体，校园公益广告的媒介，是将校园公益广告的信息传达给校园群体的中介，离开了校园公益广告传播媒介，校园公益广告就失去了与受众沟通的渠道，校园公益广告的传播作用也就无从实现。

各种类型的广告媒介在传播功能上各有特色，也各有缺点，它们在校园公益广告活动中发挥的作用及所产生的效果各有千秋。通过对不同类型媒介进行比较分析，有利于信息传播者选择更加适合自身广告的广告媒介，达到最佳的传播效果。对广告媒介进行系统分类方法很多，不同视角出发有不同的分类方式，如按受众数量，可分为大众广告媒介、中众广告媒介、小众广告媒介；按地点可分为室内广告媒介、户外广告媒介。本文主要按媒介形式的时代性将校园公益广告媒介分为传统媒介形式与新型媒介形式。

校园公益广告的传统媒介形式

传统媒介是相较于近些年出现的网络媒介、数字媒介而言的，只有新媒介的出现，才有传统媒介这一说。校园公益广告的传统媒介可以理解为信息传播主体所运用的，将校园公益广告的信息传播给校园信息受众群体的传统的大众传播方式。校园公益广告的传统媒介可以分为传统印刷媒体、传统电讯媒体两种类型。

1.传统印刷媒介

印刷媒介主要是指利用纸质印刷品进行信息传播的媒介，在校园公益广告信息传播过程中，主要的印刷媒介包括杂志、书籍、海报、标语、宣传单等方式。校园随处可见的标语，例如“让早饭走出教室”、“打造无手机课堂”、“青青小草、脚下留情”等标语，也属于校园公益广告的一种传播方式，标语这一媒介承担着传播教育信息、达到公益目的的功能；同时校园公益书籍也能起到媒介传播的作用，校园主体可以通过自制校园公益主题书籍或是引入校外公益书籍，供学生、教职工阅读。虽然印刷媒介是传统的媒介传播方式，但通过海报、宣传栏布置、标语等方式，有利于校园营造良好的公益广告文化氛围，在校园公益广告的传播过程中仍具有举足轻重的作用。

2.传统电讯媒介

所谓电讯媒介是指包括电视、电影、广播等的传播方式，电视应该是社会公益广告使用较为频繁的一种传播方式，不少公益广告通过视频制作、电视播放的方式达到宣传的目的。但我们需要认识到，因校园设备、生活环境的原因，校园受众群体，尤其是学生，接触到电视直播的机会不多，电视并非校园公益广告的主要媒介之一。校园公益广告比较常用的电讯媒介为电影和广播。几乎每一所高校都有校园广播，通过校园广播传递给听众“正能量”的信息是校园公益广告的目的所在。同时集体观影公益广告主题电影，也是不少高校采取的方式之一。

校园公益广告的新型媒介形式

伴随着信息化社会的发展，计算机技术、网络在现当代社会扮演着重要的角色，同时公益广告的媒介形式随着时代的发展发生变化，相较于传统的媒介形式，依靠现代化数字技术的新型媒介形式横空而出，对校园公益广告的传播产生重大影响。

1.社交网络

社交网络起源于计算机网络的发展和基于计算机网路上的网络社交。随着时代的变迁和科学技术的快速发展，社交网络称为今天人们相互联系的主要媒体，同时为人们的生活提供更便捷的交流平台。当今校园公益广告主要利用以下社交网络平台：微信、微博、人人网、飞信、论坛、音频网站等，现在基本每一所高校都有各自的微信公众平台或是微博官方账号，通过这些便捷、新颖的平台来推送引人向上、积极正面的信息，引发受教者共鸣，提高受众精神文明素质。同时将各类网站的公益广告视频、图文材料转达给受众，也是传播的一种方式。

2.电子设备

校园公益广告传播需要利用的电子设备媒介主要包括电子杂志和电子屏幕两种。电子杂志主要以flash为主要载体独立于网站存在，且融入了图像、文字、声音、视频、游戏等相互动态结合来呈现给受众，这也是校园主体经常采用的方式，通过制作关乎公益的电子杂志，在室外电子屏幕、多媒体教室、校内网站等平台公布，也能达到良好的宣传教育作用。

结语

随着科学信息技术的不断发展，受教者已经不再是被动的信息消费者，拥有了更多自主选择权。同时我们也需要认识到传统传播媒介和新型传播媒介都有其利弊，在传播校园公益广告的过程中，要将二者进行有机结合，实现效果的最大化，既要充分权衡各媒介形式的利弊，也要考虑各媒介形式的花费情况，更要把握校园受众群体的真正需求，选择正确的校园公益广告媒介形式。

谷歌校园公益 篇4

“益暖中华”――谷歌杯中国大学生公益创意大赛是由谷歌（Google）发起，通过征集公益创意、资助获奖项目的形式，以促进社会公益事业发展、倡导大学生积极投身社会公益为目的的比赛。大赛将以大学生为主体，通过对他们公益创意的评选、优化、引导和资助，共同实现创意改善社会，公益温暖中国的主旨。

解释

除上下文另有所指，在本参赛条款中，下列用语具有以下涵义：

“谷歌（Google）” 指谷歌（中国）信息技术有限公司;“大赛” 指谷歌杯中国大学生公益创意大赛;“参赛者” 指满足本条款所规定的参赛资格标准并提交参赛方案的参赛个人或由个人组成的参赛团队;“参赛方案” 指由参赛者通过各种形式或格式向谷歌提交的、与大赛有关的所有信息、作品和/或材料;“奖金” 指谷歌根据本条款向参赛者颁发的奖金;“大赛评委” 指由谷歌自行选择的，在大赛各个阶段评选参赛方案和选拔参赛者的全体评审人员;“中国”指中华人民共和国，就本参赛条款而言不包括香港特别行政区、澳门特别行政区及台湾。

具有约束力的协议：为参加本次大赛，您必须同意以下条款和条件（“本条款”）。因此，请在参赛以前阅读本条款，以确保您理解并同意其内容。在阅读本条款后，为参加大赛，每位参赛者必须单击大赛参赛页网面中“我理解并同意”的按钮（或

其他意思相当的按钮）。参赛者一旦单击“我理解并同意”的按钮（或其他意思相当的按钮），本条款将成为每位参赛者与谷歌（Google）就本次大赛达成的具有法律约束力的协议。参赛者若不同意本条款，将不能向大赛提交参赛方案，亦不具有领取条款所述的奖金的资格。如果参赛者是一个参赛团队中的一员，则参赛团队中的每位成员均必须阅读并同意本条款，并单击上述“我理解并同意”按钮（或其他意思相当的按钮）。参赛团队中任何一名成员一旦单击“我理解并同意”的按钮（或其他意思相当的按钮），则代表该参赛团队中的每位成员均已阅读并同意本条款。

活动目的

1.通过大赛的形式，鼓励、推动中国大学生的公益意识，培养社会责任感； 2.通过资助大学生自创的公益项目，为大学生提供展示能力、实现自我价值的平台； 3.通过对项目实施的评审，为公益大家庭及全社会挖掘有潜力、值得推广的创“益”项目；

4.通过提倡公益精神，让参与者、合作方、主办方以及全社会，共同收获其积极的社会效益。

活动流程

大赛将通过网络媒体与传统媒体结合的形式进行全方位的宣传；以线上报名参加、提交方案、甄选为主要方式；在所有获选进入决赛的参赛者中选择约30个有创意、有能力的参赛者（个人或团队），于2011年暑假期间实施其参赛方案。每个在决赛

胜出的参赛者(个人或团队)将获得由谷歌（Google）提供的二至八万元人民币的项目资金，作为其在决赛胜出的奖金，以及活动相关的其它支持。具体流程如下：（以下截止日期均以当日北京时间11:59PM为准。）10月15预赛阶段

日―12月5日

1月15日 1月15日―2复赛阶段

月14日

2月1日―3月大众网上投票

10日 3月25日 3月25日―4决赛阶段

月15日

5月5日 提交参赛方案的项目预算 公布入选团队名单 公布复赛胜出、进入决赛名单 提交有关参赛方案的具体项目执行计划、开通参赛者博客 大赛发布、接受网上报名、征集公益创意方案 公布预赛胜出、进入复赛的名单

2011年暑假 暑期执行

30个入选参赛者将在暑假期间实施其参赛方案，谷歌(Google)委派志

愿记者入队记录

9月

各参赛者提交项目实施报告，评选优胜项目

获得项目实施奖项的参赛者将获得十万至二十五万元人民币的奖金作

为其启动资金用以将其参赛方案向更大范围甚至在中国全国推广

参赛资格

1.大赛申请可以个人或团队为单位；大赛面向大专院校在校学生，包括大专生、本科生、硕士生、博士生；所有申请团队成员均需是中国的公民，在中国居住(但居住在海外的中国留学生除外)，年满十八周岁，身体状况允许其实施所提交的参赛方案。

2.谷歌（Google）鼓励团队申请，同时欢迎跨专业、跨年级、跨院校学生组成团队；各团队需指定1名同学为主要负责人、联系人，不同项目需有不同负责人；团队可包含1名辅导员或顾问，由申请团队所在高校专职教师或注册公益机构代表担任。如团队是由不同地方的院校的学生组成，该名辅导员或顾问可由任何一名学生就读院校所在地的高校专职教师或注册公益机构代表担任。

3.从可行性出发，谷歌（Google）优先考虑那些对方案实施地有亲身了解的参赛团队，如团队成员的家乡、曾住地、或学校所在地。

4.谷歌（Google）公司的员工及家属，在符合以上参赛资格的前提下，可以在公平独立的原则下参加本大赛。

以下情况自动免除参赛者的参赛资格:

1.提交的内容不完整，或提供任何虚假信息； 2.违背相关法律、法规；

3.涉嫌作弊行为，侵犯他人知识产权； 4.提交的内容不健康；

5.提交的参赛方案缺乏最基本的可行性。

项目资金

大赛的奖金将作为谷歌（Google）向胜出的参赛者提供的项目资金，详情如下:  谷歌（Google）将根据在决赛胜出的参赛者所提交的项目预算为其提供不同金额的项目资金；谷歌（Google）为每个项目建议的项目资金的金额范围是二至八万元人民币，但谷歌（Google）保留对相关项目预算或项目资金的金额范围做出酌情调整的权利。该项目资金将作为参赛者在暑期执行其参赛方案的资金，执行完成后参赛者将向谷歌（Google）提交项目执行报告。

 项目的负责人同时也是项目资金的接收人(详情请见以下有关奖金的分配的条款)。

 项目执行报告提交后，谷歌（Google）将根据实际实施效果评选出优胜项目，对获得项目实施奖项的参赛者提供十万至二十五万元人民币的启动资金支持其项目向更大范围推广。实际提供的启动资金的金额将由谷歌（Google）在其完全酌情权下决定。

评审标准

参考以下标准前，请首先阅读参赛资格。

对于符合基本参赛要求的参赛方案，谷歌（Google）将综合考虑以下几个方面作为衡量标准：

公益性：所有参赛项目必须有明确的公益目标，脱离其他功利得失。

创新性：这里的创新性包括了两个方面：一是针对一些以前没有得到足够关注的公益方向，二是用以前没有被实践过的方式来进行的公益行为，包括对现有公益行为的扩展、演变、和革新。

可行性：项目执行计划需要考虑到在预定的时间（暑假）、人力（学生、个人或团队）、资金的范围内，综合当地实际情况，罗列具体的实施方案，设定切实可行的项目目标。我们鼓励各参赛团队在可能的情况下，邀请1名辅导员或顾问，由申请团队所在高校专职教师或注册公益机构代表担任(如跨院校的学生团队，由任何一名学生就读院校所在地的高校专职教师或注册公益机构代表担任)，来指导项目计划的编写以及暑期的实施。

社会效益：对于每个参赛项目，谷歌（Google）会考虑人力和资金的投入与其产生的可预见的社会价值之间的比例，这个比例越高，说明它的效益越好。每个项目产

生的社会价值，包括了它的直接影响和间接影响，也就是对现实问题的解决和同时起到的宣传、带动作用。这会是前面三条标准的一个综合放映。

可推广性：对于效果好的参赛项目谷歌（Google）希望能够顺利地在更大范围甚至中国全国进行推广。

部分操作细则：

1.进入复赛的参赛者可建立博客，用于创意展示并与网友交流，并作为评审的补充参考因素之一；博客内容应积极健康，脱离功利色彩。（在任何情况下，谷歌（Google）均不对也不应被认为或判定为对参赛者博客上的内容和信息、以及访问者在参赛者博客上发表的评论负责。参赛者应对检查和监督其博客上的内容、信息和评论自行负责，并保证这些内容、信息和评论是真实、合法并为法律所允许的。）2.复赛阶段将提供网络投票，作为评审的重要参考数据；如果网络投票所产生的前20个参赛项目没能通过复赛、进入决赛，大赛委员会将通过大赛的官方网站逐一给出书面解释。任何形式的拉票等作弊行为，一经查出，参赛者将被取消参赛资格。3.为充分鼓励部分偏远地区和专科院校同学的优秀创意，各评审阶段均将为其保留一定数量的名额，并适时给予跟踪指导。

4.任何涉嫌作弊行为，一经查出，参赛者将被取消参赛资格。5.大赛的最终解释权归大赛委员会所有。

注册信息：所有参赛者在提交参赛方案时必须提交特定的注册信息，包括但不限于

参赛者的全名、邮寄地址、联系电话及常用电子邮件地址。所有参赛方案将被认为是由参赛时提交的电子邮件地址的账号持有人所提交。任何获奖候选人可能会被要求出示其为该电子邮件地址账号持有人的证据。

“电子邮件地址账号持有人”是指电子邮件服务商所授权使用该电子邮件地址的自然人。任何参赛的个人或由个人组成的团队必须提交有份参与参赛方案中每位成员的注册信息，参赛团队中的每位成员必须同意本条款。在颁发奖金前，所有获奖的参赛者必须向谷歌（Google）核实其身份。

以团队形式参赛的参赛者的注意事项：首先，若参赛者以团队形式参加本次大赛，则参赛者理解并同意，为使其所在的团队获得参赛资格，则参赛团队中的每位成员均必须阅读并同意本条款，并单击上述“我理解并同意”按钮（或其他意思相当的按钮）。参赛团队中任何一名成员一旦单击“我理解并同意”的按钮（或其他意思相当的按钮），则代表该参赛团队中的每位成员均已阅读并同意本条款。其次，作为参赛团队成员的参赛者理解并同意，如果其所在的参赛团队被评定获得奖金，则参赛团队必须负责和保证在团队内适当分配奖金，且每位成员必须同意该等奖金分配的支付方式。再次，一旦注册为参赛团队，则在整个大赛期间，未经大赛委员会书面同意，参赛团队不可增加，减少，更换团队成员或以其他方式变更团队组成。最后，参赛者的参赛资格与其所在的团队的参赛资格密切相关，一旦参赛团队中的任何一位成员违反本条款或被取消参赛资格，则该参赛团队将整体被取消参赛资格。

奖金的分配：参赛团队自行负责在其成员之间分配和分发奖金，谷歌（Google）对此将不负任何责任。谷歌（Google）会将适当的奖金发给参赛团队的其中一位成员

处，该成员在注册参赛的过程中被团队中的每位成员认可代表团队接受奖金。该成员将负责将奖金分配和分发至团队的所有成员。

如果一个参赛团队被评定可获得奖金时，则团队内所有成员必须按本条所述确定其中一名成员接受奖金。否则该参赛团队将丧失获得该奖金的权利，而谷歌（Google）可以根据其酌情权自行决定选择将该奖金授予其他参赛者。谷歌（Google）一旦向该名代表团队接受奖金的成员颁发奖金，则视为谷歌（Google）已完全及完满地覆行其对获得该奖金的参赛团队颁发的奖金的义务。

奖金的退还：如果根据本条款参赛者被取消参赛资格，或者本次大赛根据本条款或适用的法律或中国的政府部门的命令被终止，谷歌（Google）应有权要求已从谷歌（Google）处获得奖金的参赛者全额退还其所得的奖金；或如参赛者已经将所获得部分奖金用于其项目中时，谷歌（Google）应有权要求参赛者退还奖金的剩余部分。在退还部分奖金的情况下，谷歌（Google）可以要求参赛者提供其将奖金用于项目的证据。

税务：获奖者在得到的奖金前，必须按照谷歌（Google）有关的明确规定的要求提交所有相关文件，从而使谷歌（Google）符合所有适用的法律、税务报告、纳税及代扣代缴税款的要求。所有的奖金将在谷歌（Google）根据有关法律法规的规定扣除相应的税款后发放给获奖者。除按规定应由谷歌（Google）代扣的税款外，对于奖金的其他税款均由获奖者自行承担。为领取奖金，获奖者必须按照适用法律的要求，向谷歌（Google）或相关的税务机关提交谷歌（Google）或适用法律所要求的税务文件。获奖者负责确保遵守所有适用的税收法律和报税的规定。若获奖者未能提供要求的文件或未遵守相关法律，谷歌（Google）有权没收其奖金，并按其酌情

权自行决定选择将该奖金授予其他获奖者。

批准或登记的要求:

(a)经选拔进入大赛复赛阶段的参赛者应在其项目执行计划中确认，其项目、或项目中的任何部分、或项目的执行，根据适用的法律的规定是否需要获得任何中国政府部门或政府机构的批准或进行登记。

(b)如果在暑期执行阶段，参赛者的项目、或项目中的任何部分、或项目的执行根据适用法律的规定，必须经获得任何中国政府部门或政府机构的批准或进行登记，则参赛者在受下述第(c)条约束的前提下，应向有关政府部门或政府机构申请并获得有关的批准或进行登记。批准或登记的费用由参赛者从其所获得的奖金中支付。在未获得有关的批准或进行登记前，参赛者不得实施其计划需获得批准或进行登记的任何部分。

(c)如果发生以下情况，谷歌（Google）有权自行决定取消参赛者的参赛资格：

(i)参赛者在合理的时间（由谷歌（Google）自行决定）内未能获得政府部门或政府机构的有关批准或进行登记；

(ii)获得政府部门或政府机构的有关批准或进行登记的程序可能超过一（1）个月；(iii)为获得政府部门或政府机构的有关批准或进行登记可能需要花费一笔不合理的费用；或者根据谷歌的自行决定，该有关批准或登记的程序可能会影响大赛的

正常进行。

一般条款：除非违反法律法规，谷歌（Google）对奖金的发放没有作任何明示或默示的保证，且不具有任何限制。一旦提交参赛方案，则视为参赛者（如果是参赛团队，则参赛团队中的每位个人成员）同意受本条款以及谷歌（Google）和大赛评委所作出的决定的约束、该决定与本次大赛有关的所有事宜具决定性并且具有约束力。在任何情况下，参赛方案的提交、奖金的颁发，或本条款的任何内容，均不得被视为谷歌（Google）对参赛者发出录用通知书或谷歌（Google）与参赛者之间达成雇佣合同。若参赛者对参赛方案合格通知，或者获奖的通知不作回应，则可能会失去参赛资格，而被其他获奖者取代。如果谷歌（Google）根据其自行判断，合理地认为参赛者试图通过作弊、欺骗或其他不公平的行为扰乱比赛的正常进行，或干扰、污蔑、威胁或骚扰其他参赛者、谷歌（Google）或大赛评委，则谷歌（Google）有权禁止其参加本次大赛。

参赛者确认及了解谷歌(Google)可能独立开发与其参赛方案在主题、想法、功能或其他方面相似或相同的应用方案。参赛者同意:(i)所有在任何这些由谷歌(Google)开发的相似或相同的应用方案及/或创意的权利或者从中衍生的权利将属于谷歌(Google);及(ii)其对于涉及及或与这些相似或相同的应用方案及/或创意有关联的，将不会享受任何权利或从中获得任何补偿。参赛者确认是自愿提交参赛方案的，并确认不存在任何机密或信托问题。参赛者确认与谷歌(Google)之间不存在任何机密性，信托，代理或其他事实暗含合同的关系，而且该等关系也不会因为其向谷歌(Google)提交参赛方案而建立。

本大赛旨在以合法且符合中国社会政策的形式提高中国境内高等院校学生的公益意识。参赛者所提交的参赛方案由参赛者独立创作，与谷歌（Google）无关。基于本次大赛的性质，谷歌（Google）不能对参赛方案的内容、参赛方案的实施或参赛方案实施过程中参赛者的行为进行控制或对其负责。如果参赛方案的内容、参赛方案的实施或参赛方案实施过程中参赛者的行为有任何违反中国法律或政策之处，谷歌对此不承担任何责任。

知识产权：在谷歌(Google)和参赛者之间，除非与本条款和以下向谷歌(Google)的授权许可相抵触，参赛者对其所提交的参赛方案继续持有提交前的全部知识产权包括工业产权及在任何时候对参赛方案进行商业发行的权利。作为参赛条件，参赛者就其提交的参赛方案给予谷歌(Google)一个永久的、不可撤销的、全球性的、免版税的、可再授权的、无条件的、可转让的及非排他性的授权许可使用、复制、发行、公开表演、公开展示、广播、传递、翻译、修改、编辑、改编和由该参赛方案创作衍生作品，及/或行使任何其他任何方式法律允许的权利。该授权许可的唯一目的为允许谷歌(Google)对参赛者提交的参赛方案进行测试和评估，并且用于广告宣传、展出、展示或其他方式促进大赛的宣传。除此之外，参赛者明确同意谷歌(Google)有权向公众或其他团体在为大赛宣传及推广中使用、复制、公开表演及公开展示参赛方案，包括但不限于为宣传目的制作屏幕快照、动画和视频剪辑的权利。在适当法允许的最大范围内，参赛者转让予谷歌(Google)任何及所有知识产权及/或其他在其参加大赛后由参赛方案而产生或引申的一切权利。参赛者同意就有效执行以上条款签署任何需要的文件或给予任何需要的同意。

个人隐私：参赛者同意在注册过程中所录入的个人信息，包括姓名、邮寄地址、电话号码和电子邮件地址可能会在以下方面被处理、储存或使用：

  为大赛目的和与大赛相关的情况而使用，包括但不限于为大赛做广告或宣传； 为谷歌（Google）将来可能在中国或任何世界上其他地区举行的比赛或竞赛作广告或宣传之用；

 应用于与谷歌（Google）有关或由谷歌（Google）使用的、可能在世界任何地区分发的任何公关材料中。

参赛者的个人资料将按照谷歌的隐私政策（http://）保存。一旦参赛，参赛者（如果是参赛团队，则参赛团队中的每位个人成员）同意并且被视为已同意受上述谷歌的隐私政策的约束。参赛者的个人资料也会被传输到谷歌（Google）美国总部留档保存。一旦参赛，则参赛者同意其个人资料被传输至美国，并在美国进行处理和储存。

参赛者也同意，如果参赛者在大赛中被评定获得奖金时，其个人资料可能会被谷歌（Google）用于核实其身份、邮寄地址和电话号码。参赛者有权通过向谷歌（Google）书写邮件并发送至上述地址，对谷歌（Google）所保存的、与大赛有关的任何个人资料进行查看、审核、更正或删除。如果参赛者没有在注册时按要求提供个人资料，则参赛者所提交参赛方案不具备参赛条件。

参赛者同意根据谷歌（Google）指定的报告和记录的安排，由谷歌（Google）的志愿记者对参赛者实施其参赛项目进行报告和记录。

保证与索赔：

所有参赛者保证其参赛方案为其原创，并且其为该参赛方案唯一和排他的拥有者，第三方将不会就有关所有权或欺骗提出挑战、争议或声称所有权，其有权自由地和无条件地提交参赛方案、给予所有需要的授权许可及/或同意、订立任何与大赛有关或由大赛导致的任何权利(包括但不限于知识产权)的转让协议、及签署所有就实现本条款及/或上述的条文所需要的文件。每位参赛者保证所提交的参赛方案不：（1）侵犯任何第三方的所有权、知识产权、工业产权、个人权利、道德权利或其他任何权利，包括但不限于版权、商标、专利、商业秘密或保密的责任;（2）违反任何本条款的规定及/或（3）另外违反相关的美国法律或适用法。

在适用法允许的最大范围内，每位参赛者均同意永远保护、补偿谷歌（Google）、其关联公司以及它们各自的董事、职员、雇员和代理人或令其免遭任何及一切索赔、行动、诉讼或法律程序，以及任何及一切由(a)参赛者的任何行为、失责或疏忽和/或违反本文件所列的任何保证条款；(b)任何由参赛者上传或以其他方法提供而侵犯了任何人之版权、商标、商业秘密、装潢、专利和/或其他任何权利，或诽谤任何人或侵犯其公共或私隐权的材料；(c)任何由参赛者作出与大赛有关的虚假陈述；(d)参赛者不遵守任本条款的规定；和/或(e)任何因参赛者参与比赛所引起或相关的、由比赛条款当事人以外的人或实体提出的索赔；而产生、引致或形成的损失、责任、损害、费用和支出（包括合理的律师费）。

每位参赛者同意和承诺：(i)立刻通知谷歌(Google)任何第三方威胁提出或以其他方式提出可能招致违反比赛条款及/或其在此作的保证及/或直接或间接影响谷歌(Google)及/或大赛的任何索赔、争议、行动、要求、诉讼或程序；(ii)全力解决及/或处理任何该些索赔、争议、行动、要求、诉讼或程序；(iii)全力协助谷歌(Google)及其关联公司及或其各自的董事、职员、雇员和代理人处理任何针对他们其中任何或全部及/或参赛者的第三方索赔、争议、行动、要求、诉讼或程序；及或

(iv)作出其他与谷歌(Google)书面要求相符的行动。

在适用法允许的范围内，参赛者同意令谷歌（Google）及其董事、职员、雇员和转让人免责于因其参与大赛而导致的及/或声称因参与大赛而导致的及或使用或接受任何授予而受到的任何伤害或损失，除由于谷歌公司的疏忽而造成的死亡或人身伤害以外。

取消参赛资格：任何参赛者若在大赛期间提供任何虚假信息（包括与个人身份、邮寄地址、电话号码，电子邮件地址或所有权有关的信息），或未遵守本条款，则参赛者将立即被取消参赛资格。此外，对于下列的参赛方案，谷歌（Google）保留取消其参赛者参赛资格的权利：根据谷歌（Google）在不受限制的酌情权下的自行判断，该参赛方案侵害或损害了第三方的权利，或在其他方面违反本条款、或违反美国法律或适用的法律，或严重影响谷歌（Google）在中国的业务的营运。

校园公益标语 篇5

二、传播正能量，有我必先行。――作者：王翔(土木)

三、等一时风平浪静，让一下海阔天空。――作者：何易雯(化工)

四、不求书声琅琅，且听落笔纸响。――作者：范文明(材料)

五、一袭素衣苦中乐，两袖清风节里学。――作者：汪锐(化工)

六、厚德路，笃学路，崇尚路，尚新路。――作者：王光星(化工)

七、文明无处不在，工大格外精彩。――作者：杨孝景(商学)

八、大家素质高一分，工大形象美十分。――作者：王晨艺(商学)

九、合肥工业大学宣城校区：

十、细微之处见公德，举手之间显文明。――作者：凌正鑫(商学)

十一、心连心同做文明人，手牵手共创美工大。――作者：曹菁(商学)

十二、静中显竞。――作者：孙建伟(机械)

十三、人多了一份自觉，工大多了一份美丽。――作者：黄玉榕(商学)

十四、讲文明从我做起，树新风从现在做起。――作者：殷立桔(水利)

十五、下雨请留情，天晴任君行。――作者：陈挺(化工)

十六、人人参与建设，共创工大和谐。――作者：吴梦真(商学)

十七、屋虽小而心宽，人不同而道合。――作者：刘远昌(机械)

公益广告之和谐校园 篇6

广告主题：和谐校园就在你我之间

广告目的：1.展现当代大学生的风采，一个简单的动作亦能流露和谐；

2.展示同辈教育的重要性，一个良好的环境亦能创造和谐；

3.展示校园内的和谐气息，每个人都可以奉献出一份力量。

背景简介：当代大学生既作为未来社会主义事业的接班人，也作为和谐社会建设的后备军。并不要求每个人都要为国家建设、社会发展做出丰功伟绩，但作为当代的大学生也应该有自己的担当和肩负的责任。

宣传重点：1.校园里的一个简单动作，都是在为营造和谐校园贡献力量；

2.和谐校园，你我共建。

广告目标对象：校园同学

使用场合：广播传播、电视传播和网络传播

实施方案：电视广告

场景1： 一个同学背着书包，走到教学楼走廊，看到垃圾桶上面有一个饮料盒。这位同学走过去，将这个饮料盒轻轻地放入垃圾桶中，再离开了。-----和谐，就是多做一点„ 场景2： 一位女同学在图书馆里，踮着脚去拿一本想看的却在高层书架上的书。这时正巧旁边有一位高个子的男同学走过来，伸着手臂，就帮她把书拿下来。-----和谐，就是举手之劳„

场景3： 许多同学正在操场上打篮球，但一不小心，球跳到外面过道上去了，这是恰好有一位同学走过，这位同学带着笑容轻轻地捡起球，传给他们，再离开了。-----和谐，就是球场上简单的笑容„

场景4： 在教室里，一位同学叫上另一位同学一起离开，坐在后一排的同学也打算收拾好自己的书本离开时，看到前排座位下面有一个笔记本，这位同学就马上拿上笔记本，叫住已走在门口同学，并追上去把笔记本交给他。-----和谐，就是追出去的一小段距离„ 场景5： 先是一位同学在宿舍走廊墙上贴了一张招领启事。切换画面到，另一位同学正在打电话路过，看到了一张纸掉在地上，弯下腰捡起来，是一张招领启事，就停下脚步，把它再一次好好地贴在墙上，最后再离开。-----和谐，就是一次弯腰，一份细心„

谷歌校园公益 篇7

如今,在大学校园中广告现象已经成为了一种习以为常甚至可以说是校园文化必不可少的一部分,当你在校园中漫步时,可以随处看到海报、喷绘、LED宣传灯,还有最最常见的发放宣传单的人员,偶尔手机还会收到广告短信,甚至广告电话等等。那么,校园广告可以说是作为校园环境甚至是校园文化的一部分了,其涉及的内容也比较广泛,如政治、经济、文化、军事、餐饮、娱乐等等,其形式各式各样,内容丰富多彩,质量更是参差不齐。另外,其广告宣传针对的对象也有一定的固定性,绝大部分是校园内的师生和教职工,都是一些具有高素质、高学历、高修养的人员,这类人群对广告的抵触情绪小,接纳能力强,这加大了广告宣传的认知度。由此,大学校园广告就产生了多重的效益:一方面,广告的校园宣传使大学生开阔了视野,提供了更多接触社会的途径,这也正符合一些处在转型之路上的学校培养学生适应社会能力、锻炼动手能力的宗旨;另一方面,也丰富了大学的校园文化生活,为大学生提供了锻炼平台,提高了大学生的创新能力、创业能力、创造能力。但是,事物的发展是客观的,万物的存在皆有两面性,大学校园广告在带来很多益处的同时也暴露出种种弊端:如广告宣传的内容质量参差不齐,存在安全性隐患,没有任何保障,在为大学生提供开阔视野,锻炼自身的平台的同时也存在一些非正能量的信息传递,致使一些缺乏社会阅力的大学生误入歧途,对大学生的世界观、人生观、价值观产生消极影响。同时,在校园中随处可见的一些扰乱教学秩序的广告,如四六级包过、考试作弊器材、答案等等这些都会扰乱教育的公平性,不利于正常教学秩序的开展。随着市场经济的不断发展,经济利益的驱使,商家为了实现自身利益不择宣传手段,例如,随处可见的在校园原本干净整洁的地面上散落的宣传单,进行宣传教育的宣传栏上贴的横七竖八的海报,健身器材上贴的凌乱的广告,墙壁上被贴的五颜六色的广告贴,万万想不到的是厕所的拉门上,竟然也被贴上了广告贴。

综上所述,校园广告宣传在给我们带来诸多益处的同时也产生了很多弊端。校园环境可以起到提供信息交流、沟通交往、提供学术研究空间的功能,而环境对人的影响是潜移默化的,所以环境的优良直接关系到大学校园师生的精神面貌,身心健康。那么基于校园广告宣传给大学校园带来的诸多不利影响,为营造一个积极向上的大学校园环境,我们亟须建立一个综合管理的中心,规范校园的广告宣传活动。由此,我们提出了在大学设立公益服务中心———“微尘公益服务中心”的实践。

所谓微尘公益服务中心,是将公益性与商业化有机结合起来的一种新兴校园服务中心,针对校园广告宣传存在的问题与管理,通过服务中心建立平台,将商家广告宣传与校园内各种宣传形式结合起来,同时通过此服务中心还能为在校大学生提供勤工俭学的岗位。该公益服务中心立足于“环境保护、美化校园、商业运作、扶困助学”的宗旨,实现“微尘”+“服务”+“公益”的“3+”模式目标。

一、微尘公益服务中心设立的主要背景

通过调查发现,校园广告的宣传主要有空间广、范围大、时间持续的特点,其中校园广告宣传主要存在以下几方面主要问题:

(一)随处粘贴现象严重

商家在校园进行广告宣传的形式手段可谓是多种多样,有的可以说是不择手段,比如在进行宣传的同时,为了减少成本和达到宣传目的直接采用随处黏贴的方式,甚至用一些难以清除的一次性黏贴单在校园内的墙体、器材、桌椅、玻璃,甚至是厕所的拉门都不放过,这大大影响了校园环境同时也对校园文化产生了一定的消极影响。环境对人的影响是潜移默化的,在这样的校园状况下,长此以往会对校园内师生的情绪产生消极的影响,对这本应该充满青春活力的大学校园变得消沉懈怠失去生机。另一方面,校方在清理这些广告粘贴单时也会难上加难,耗费更多的人力物力,大大违背了低碳环保的发展理念。

(二)广告宣传单散落校园

生活在大学校园中,我们经常看到很多发放广告宣传单的派单人员,他们甚至是已经成为了大学校园内生活的一部分,成为了大学校园的一道“风景线”,可见其影响力之大,扩散度之广。但当这道“风景线”出现的同时,也带来了其背后的问题。派单人员每天发放的广告宣传单,在从商家传递到每个受众者的过程中,由于种种原因,没有被正确的处理,因此出现了本来应该整洁的地面散落很多宣传单,在给校园环境带来污染的同时也加大了清洁工人的工作难度。

(三)广告内容参差不齐

现代生活可谓是丰富多彩,校园广告内容更是包罗万象,有些是积极健康的,而有些则是违背社会主流,内容有违社会道德,扰乱教学秩序的非主流广告,这些负能量的非主流文化广告未经过严格审查,缺乏监管,随意进入大学校园,对我们这些尚且缺乏社会阅力、判断力、自制力的大学生来说,很可能被错误引导误入歧途,产生不正确的世界观、人生观、价值观,让原本以教书育人为主要任务的大学校园失去其真正价值。

综上几种常见的校园广告问题,我们可见校园广告宣传看似简单而正常的现象会带来严重的后果,因此我们必须建立一个可以将校园广告进行正确管理与引导的机构,对校园的广告宣传加以规范。

二、微尘公益服务中心的功能定位

鉴于校园广告宣传所导致的后果,我们认为建立微尘公益服务中心应定位于以下几项功能。

(一)微尘———规范校园广告宣传,美化校园环境

基于校园广告宣传所导致的随处张贴,散落校园的广告宣传单,在给我们校园环境带来污染的同时也很大程度上影响了校园的精神面貌。因此,微尘公益服务中心应当立足于规范广告宣传的形式上,以构建和谐美化校园为出发点去合理有序的整合校内广告宣传同时达到更大的宣传效果。

(二)服务———监督广告质量,构建和谐校园

广告内容形式多样,质量参差不齐,鱼目混珠,不可避免的有些不健康,非社会主流的负能量广告流入校园,对师生的精神面貌、身心健康与成长发展产生极不利的影响。因此微尘公益服务中心应当以严格监督审查广告内容为主要任务,将校园广告文化推向主流干道,排斥并打击负能量文化。

(三)公益———扶困助学,反哺校园

通常在校园内张贴,发放宣传单的人员都是校外商家雇佣的在校大学生。这种现象主要是由于双向原因造成的,一方面,雇佣在校大学生成本低廉并且大学生对校园内的环境比较熟悉而且时间灵活;另一方面,一部分大学生为了体验社会,锻炼自己,或为了勤工俭学减轻家里负担而主动的去寻求兼职。因此,微尘公益服务中心应该给大学生提供勤工俭学的岗位并将获得的收益的一部分作为助学金提供给家境困难的大学生。

三、微尘公益服务中心的实现路径

微尘公益服务中心的功能定位就是其功能实现的基础,而功能实现则是其成效的体现。结合校园广告宣传的现实状况与微尘公益服务中心的功能定位,主要通过以下几个路径实现其功能。

(一)公益化与商业化相结合

微尘公益服务中心通过以服务中心为平台,将校内的各种与校园环境相协调的宣传方式为载体,与校外商家商谈收取一定的宣传费,并通过此服务中心产生的工作岗位需求为在校大学生提供勤工俭学的岗位。以此来达到既保护校园环境,又为大学生提供勤工俭学的岗位与锻炼平台的目的。

(二)严格审查广告内容质量

没有规矩不成方圆,微尘公益服务中心必须与学校相关部门商谈建立一系列的规范制度,严禁一切形式的私自分发与张贴广告行为,同时这也是保护校园环境的一种措施。最重要的,微尘公益服务中心所接收的广告宣传一定要严格加以审查内容质量,保证广告的积极健康性,这样才能达到推动建立健康校园文化发展的目标。

(三)创新校园广告宣传方式

创新的广告宣传方式是吸引商家合作的主要方面,所以必须以创新、有效的宣传效果来增强在广告宣传行业中的竞争力,但在达到最大宣传效果的同时,也要兼顾保护校园环境的目标,这样才能实现可持续发展的目标。

综上,在经济高速发展的大背景下,在结合当代校园环境建设的前提下,校园广告宣传的管理与发展应该从实际出发,以人为本。在构建和谐校园的同时也要达到公益人文化,实现人与自然、人与社会、人与经济和谐发展。

参考文献

[1]李飞.高职院校校园文化建设存在的问题及对策研究[J].高教论坛,2015,(12).

[2]卢灿丽.高校校园文化建设,大学生主流意识形态塑造的重要路径[J].高等农业教育,2015,(11).

校园清洁公益活动总结 篇8

学生会宣传部

“校园清洁公益活动”

活动总结

一、活动口号

校园清洁，你我共有。

二、活动目的校园是我们的家，在这里我们享受生活，在这里我们收获友谊，在这里我们共渡青春。

1、对校园进行整体清洁，让我们的学校在新年来临之际变得更加整洁与温馨；

2、起模范带头作用，鼓励同学们加入我们的公益清洁行列；

3、通过我们的行动，告诉大家好的学习环境要我们共同维护；

4、在清洁的同时，向全院同学展示学生会的集体风采。

三、活动时间

2009年12月11日 星期五 中午

四、活动地点

集合地点：内蒙古科技大学腾飞楼楼前

清洁范围：内蒙古科技大学主校区

五、参与人员

主办单位：内蒙古科技大学国际学院学生会

内蒙古科技大学国际学院学生会全体成员

六、活动流程

全体成员到达集合，各部协商好了本部的清洁范围后，清洁活动正式开始。

（开始附图片）一页两张图片，如果不好弄就一页一张图加图片说明文字，注意美观

在这次的校园公益清洁活动中，所有同学都用自己的一份热情积极的参与进去，大家都没有怨言，一起努力，即使手脚被冻得通红，身体都微微的颤抖，但是依旧坚持下去，能为我们的校园贡献自己的一份力量我们都感到无比的自豪。

七、出现的问题

本次活动组织全过程进行顺利，起到校清洁的实际目的。

不足之处

1、由于时间安排不恰当，在中午进行的活动中没有很

好的起到引导作用，没有造成一定的号召力；

2、各部门活动中没有宣传标语，使大多数同学们并不

知道活动的组织方和活动目的；

3、前期准备不足，使活动当天的时间安排过于紧凑，许多同学都没有吃中午饭就参加活动，积极性受影响；

4、除学生会成员外，没有其他同学参与，宣传效果

不佳。

八、经验总结

1、公益活动要提前进行宣传，说明活动的积极意义，以号召更多的人来一起参加；

2，公益活动要长期坚持，每年都要搞，这样才能让更多的人注意到这项活动，从而加入这个行列；

3、公益活动不能只是做一个表面工程，其实大家都在看，有没有认真去做，每个人心里都有数