农业创新的一点简单认识

农业创新的一点简单认识（精选10篇）

农业创新的一点简单认识 篇1

农业创新的一点简单浅显认识

社会的进步离不开创新。创新能力不仅是一个国家核心竞争力的充分体现，还与每个人的工作生活息息相关。近些年来，人们对创新的关注越来越多，创新已经从一个经济范畴的概念，成为各学科、各行各业所津津乐道的话题。

枫泾作为我区“十二五”乃至今后一段时间发展的重点，努力打造 “村强民富，村美人和”的社会主义新农村是工作的一大重点。枫泾在新一轮规划中，尚有60平方公里的农业用地，虽说农业产值目前在我镇生产总产值中比重极低，但农业依然是重要的基础产业之一，具有不可或缺的地位和作用。“三农”向来是党中央、国务院十分重视的问题，连续七年的一号文件全部涉“农”已充分证明这一点。“包容性增长”的新提法是十七届五中全会的一大亮点，缩小贫富差距、增强社会的公平正义、转变经济增长方式等，都是其中的热点问题。我觉得枫泾要实现农民增收、农业增效，一定要在农业创新上下功夫。首先，农业生产方式不断向规模化、组织化等形式发展。随着农村经济的快速发展，农村劳动力的大量转移，原来的农业生产经营方式已不适应现代农业发展要求，推进农业组织化要求已非常必要。引导农民开展土地承包经营权规范有序流转，把原来农户分散经营的土地逐步向专业化、规模化、组织化等形式发展。经过几年来的探索和发展，我镇粮食规模经营面积占70%左右，林地经济果林、蔬菜等经济作物规模经营面积在95%以上，现有农民自办专业合作社有35家，涉及种植业、养殖业等方面。其次，提升和优化农业产业结构，逐步形成特色农业生产基地。依靠土地资源丰富的优势，在稳定粮食面积，确保完成粮食总产的前提下，加大农业产业结构调整力度，重点发展经济效益高，市场前景好具有发展潜力的农产品生产。到目前为止，全镇基本形成了四大特色农产品生产基地，一是优质果品生产基地，主要包括优质黄桃、优质蜜梨和优质葡萄；二是优质西甜瓜生产基地；三是优质蔬菜生产基地；四是苦瓜产业化基地。第三，积极培育农业品牌，努力提升农产品档次。经过几年来的努力，通过实施农业标准化生产，提高科技含量，优化品种结构等措施，在打造和培育农业品牌方面迈出了新的步伐。目前，我镇已通过国家工商行政管理部门注册登记的农产品商标有3个。最后，开发农业生态休闲旅游，扩大农业发展后劲。开发农业生态休闲旅游项目是我镇近年来积极筹划的一个重要方面，依托古镇旅游的优势和农民画村旅游的崛起，着力打造农业旅游产品，增加对农业旅游开发项目的资金投入，开发集生态、休闲和观光为一体的农业旅游景点。目前已建成的农业旅游项目有以水产标准化养殖场为基地的“水上人家”“荷凤嬉鱼”，以现代农业为标志的阿林果业和以梨园为基地的景冠果业等旅游景点。

农业创新的一点简单认识 篇2

由于现代化农业是向人们提供大量无污染绿色农产品最理想的种植与养殖方式, 能大幅度提高单产, 从根本上提高产品质量, 从而有力地促进了可持续农业的发展。因此, 有关专家呼吁, 现代农业的发展为农业设施商品化提供了广阔的空间, 要重视开发适合我国国情的现代农业设施, 抓住这一商机。不仅使单位面积产量及畜禽个体生产量大幅度增长, 而且保证了农牧产品, 尤其是蔬菜、瓜果和肉、蛋、奶的全年均衡供应。近年来, 世界各国发展设施农业涉及以下几个领域。

1 农作物保护地栽培技术

1.1 地膜覆盖栽培

地膜覆盖技术兴起于20世纪70年代, 并迅速在欧美、日本等国家得到普及, 20世纪80年代以后, 大多数发展中国家应用地膜覆盖的农田面积和范围不断扩大, 仅我国1988年的地膜覆盖面积就达2 277万hm2, 居世界首位。应用地膜覆盖栽培可使喜温作物向北推移2～4个纬度, 即延长无霜期10～15 d, 提高旱地水分利用率30%～50%。在中、轻盐碱地上, 配合营养钵育苗移栽, 使棉花、玉米保苗率达80%～90%。此外, 为配合地膜覆盖栽培研制出的各种型号的覆盖机具也相继问世。

1.2 园艺作物温室栽培

园艺作物温室栽培主要包括塑料大棚温室栽培和现代玻璃房栽培2类。目前, 世界上塑料大棚栽培最多的国家是意大利、西班牙、法国和日本等国。这此国家的塑料大棚面积达5 000～35 000h㎡。玻璃房温室是荷兰、英国、法国、德国、日本等国家发展的一种现代化温室, 由于这种温室可以自动控制室内的温度、温度、灌溉、通风、CO2浓度和光照, 1m2温室一季可产番茄30～50 kg, 黄瓜40 kg, 相当于露地栽培产量的10倍以上。目前, 世界上玻璃房温室面积以荷兰为最, 20世纪80年代未期玻璃房温室面积达1万hm2。当前, 玻璃房温室发展的主要问题是能源消耗大、成本高, 因此近10年来一些国家大力研究节能措施。如室内采用保温帘、双层玻璃、多层覆盖和利用太阳能等技术措施, 节省能源50%左右。另外, 有些国家, 如美国、日本和意大利等国开始把温室建在适于喜温作物生长的温暖地区, 也减少了能源消耗。

1.3 温室无土栽培技术

无土栽培技术是随着温室生产发展而研究采用的一种最新栽培方式。目前世界上已有100多个国家将无土栽培技术用于温室生产。现在无土栽培大体上分为基质栽培和无基质栽培2大类。基质栽培, 即作物根系固定在基质中, 植株通过基质吸收营养液, 主要栽培方式有袋培、岩棉培和营养液膜法。而无基质栽培一般称为“水培”即根系直接和营养液接触。美国目前无土栽培的蔬菜温室面积约有2 000多hm2, 主要采用袋培方式。1 hm2番茄1 hm2产量为27～33万kg, 黄瓜1 hm2产量为27～45万kg。荷兰全国无土栽培面积约3 500 hm2, 主要栽培方式为岩棉栽培, 平均1 hm2番茄产量为37.5万kg, 黄瓜40～4 5万kg。日本无土栽培面积为245 hm2, 正在扩大基质栽培面积和发展岩棉栽培。英国产量为研究出一种新型水培系统, 可自动调节营养液浓度。

1.4 植物工厂

植物工厂是继温室栽培之后发展的一种高度专业化、现代化的设施农业。它与温室生产的不同点在于, 完全摆脱大田生产条件下自然条件和气候的制约, 应用现代先进技术设备, 完全由人工控制环境条件, 全年均衡供应农产品。目前, 高效的植物工厂在某些发达国家发展迅速, 实现了工厂化生产蔬菜、食用菌和名贵花木等。美国现在正在研究利用“植物工厂”种植小麦、水稻以及进行植物组织培养快繁、脱毒。据报道, 近年日本已有企业建立了面积为1 500 m2的植物工厂, 并安装有农用机器人, 从播种、培育到收获实现电气化。由于这种植物工厂的作物生长环境不受外界气候等条件影响, 蔬菜种苗移栽两周后即可收获, 全年收获产品20茬以上, 蔬菜年产量是露地栽培数十倍, 由于设备投资大、耗电多 (占生产成本一半以上) , 因此研究降低成本是今后的主要课题。

2 畜禽环境工程和设施技术

为了给现代化畜禽场提供获得最佳经济效益所需的环境条件, 畜牧业发达国家在畜禽生产装置和设备上投入了大最资金, 以提高产品率和劳动生产率。主要内容有以下几方面。

2.1 工厂化养畜禽技术

工厂化养畜禽的实质是为畜禽创造最适宜的卫生环境小气候, 以机械、电器代替手工劳动, 达到高产、高效、优质、低耗的目标。

2.2 塑料暖棚饲养畜禽技术

在寒冷地区, 冬季用塑料暖棚养畜禽, 因成本低廉, 近年来得到广泛的应用, 主要用于养鸡、猪、羊等。经济效益也比较高。

2.3 草地围栏及供水系统

太阳能、电围栏以及放牧场等供水系统是现代化草地建设最基本的措施, 美国、澳大利亚等国已普遍采用。

2.4 其他畜牧业的设施

目前国外研制的畜牧业设施还有比较先进的装缷和运输家畜 (禽) 的装置和设备, 保护畜禽免受气候、疾病等因素影响的设施, 以及贮藏、调制加工的装置和设备, 有效地处理和利用畜禽粪便的装置等。

3 我国设施农业发展趋势

我国设施农业是在人为可控环境保护设施下的农业生产。目前已由简易塑料大棚温室发展到具有人工环境控制设施的自动化和机械化程度较高的现代化大型温室和植物工厂。设施农业在具有高附加值、高效益和高科技含量的设施园艺领域发展迅速, 其栽培对象主要为蔬菜、花卉和果树。近年来, 设施畜牧业养殖也在逐渐兴起。总体上看, 县市设施农业一般都是因地制宜、就地取材建立的简易性保护设施, 我国现有的现代化农业设施主要分布于大城市近郊;有些设施自动化、机械化较差。前些年, 我国设施农业一些自动化、机械化和智能化环境调控设备尚处在初级阶段, 也从荷兰、以色列等国引进了一些现代化的设备, 取得了一定的成果, 但成本过高, 不适合我国国情;据有关专家介绍, 我国科学家在吸收国外先进成果和经验的同时, 结合实际, 按照现代农业企业标准, 设计、建造了一批具有我国自主知识产权的设备, 价格较国外同类产品低40%, 节能30%～40%, 但这些设备使用范围较小, 亟待推广, 急需政府扶持。

我国设施农业的技术发展, 以超时令、反季节园艺作物为主且发展迅猛。1997年设施园艺作物栽培面积达86.7万hm2, 较20世纪80年代初期的栽培面积增长了128倍。人均设施蔬菜占有量1996～1997年为33 kg, 较1980～1981年人均设施蔬菜占有量增长了近164倍。现阶段我国设施园艺面积早已经突破100万hm2, 全国设施蔬菜人均占有量将达到50 kg。

塑料大棚、中棚及日光温室为我国主要设施结构类型。其中能充分利用太阳光热资源、节约能源、减少环境污染的日光温室为我国所特有。1997年我国日光温室面积已超过16.7万hm2。由有关部门试验推广的新一代节能型日光温室, 每年可节约燃煤约300 t/hm2。采用单层薄膜或双层充气薄膜、PC板和玻璃为覆盖材料的大型现代化连栋温室, 具有土地利用率高、环境控制自动化程度高和便于机械化操作等特点, 进入21世纪后呈现迅猛发展趋势, 目前全国共有大型温室面积远远超过260 hm2, 其中自日本、荷兰、以色列和美国等国家引进的温室面积达140 hm2。

4 县乡设施农业前景展望及发展措施

我对散文的一点认识 篇3

武志强

散文是孤独者的事业，假如能够称之为一项事业。尽管我常常在生活中不免要陷入悲观，因为我并不能掌控自己的命运。但我希望我的散文并不悲观，它透露出的思想和情感应该是乐观的，与人为善的，是有益于别人人生的。当然，由此出发，我也希望它能够有益于自己的人生。

近来，我喜欢一种想象的散文，它不是出自于现实，但也与现实相关，有现实的影子，在这些影子里能看到我生活过的痕迹。它是轻逸的，是能从现实生活的沉重和凝滞里轻逸而出的，带给我快乐，带给我轻松和想象的解脱。我不能改变现实一分，我改变自己也只能在想象里，在意识里改变自己。所谓改变也就是文字的变幻，迷离的变幻，至少我向往这样。说白了就是要某种程度上逃离现实，让自己离开，得到一点喘息和幻觉上的满足，你也可以说是在文字里意淫。我把意淫看作中性词，我希望它能带给我快乐和安慰。

我不太喜欢遮蔽自己太深的散文，那些看不到作者喜怒哀乐的文章我读得很少，因为希望面对一个真人，而不单纯是一个文本。如果在一篇散文里看不到自己，那他写了个什么呢？

我在我的散文里亲近自己，我愿意这样一遍遍亲近，不厌其烦，不知疲倦。当然，我希望能以一种美好的文字写出我那些卑琐的情感，这样我才不觉得孤单，并体味到生命的一种美好。

多数散文是实写的散文，有感而发，有事可依，生活的场景历历呈现目前，但这样的散文走的仍是老路子。散文不能实写，这是我自己的体会，实写只会让散文的路子越走越窄，因为个人生活的局限，在我的生活中实有的东西是很有限的，生活几乎停滞不前，没有变化，一日日单调而重复，几乎已写尽了，在这个工厂里，已经枯竭了，我看到的只是枯竭了的文学，文学的末路。

我是一个平凡的人，理论上的东西真的懂得很少，我只是写了自己的一点体验，散文当然也能实写，我们一直在这样写，只是我感觉这样我已写不出什么了，因为我读书少，也不能游历，一天天的局限着。我在想，我以后怎么才能写出东西。我很喜欢突破一词，但很难，书斋里的教授可以以文论文，我只有生活的实体，这些都不可超越。当然，我想突破，我很讨厌自己的虚弱和对生活的恐慌。

我听一位散文名家说过，他崇尚一种自然的散文，但他现在已经没什么作品了，难道写作与年龄有关吗？年龄大了会使一个人的写作力萎缩吗？还有的人，进了作协，已经不写了。一种自然产出的散文当然好，像一些人细心经营着，只是我不能有那样的心态，也缺少那样的知识。有的散文我真的写不出来，我只能望着虚空，想着写出自己的一些也许在不断重复的东西，这让我难过。当然写出一篇感觉好的，也会兴奋一阵子，只是这样的时候不多。我不知道自然在我身上还能自然多久？年老了的人会写出什么样的散文呢？我想，散文所以不一样，就在于不同的人在写着不同的散文，处境不同，生活遭遇不同，出生经历不同，天性不同，都会使散文变得多样。而有的散文可以交流，有的就不能交流，或者说出现了交流的难度，因为那是从写作者个体出发的，它在很大程度上体现了自己的原因。

生活尽管是很枯燥无味的吧，但是另一方面，我又需要这文学，有时是迫切的需要文学，我开始想，我该怎么写呢？我要说的是去写些想象性的文字，既然沉重的现实不可改变，无法超脱，那就在文字里超脱，在文字里让自己感觉到在超脱，能完成多少是多少，让我笔下的文字轻逸出现实的沉重，让散文飞翔起来。这是我的一个想法，也是我的一个美好的愿望。

出于对人生悲观的看法，我尽量想使自己的文字深刻，只是不知道达到没达到我所想要的深刻。同时我认为悲观与美好并不矛盾，这是我写下去的理由。

一种思想的东西，如同犁铧，只要你去耕耘，它就不可避免的要深入到泥土中，进而有了一种自然的深度，于是你看到犁铧在前进，犁铧之下，泥土在翻浪。我手中的笔就是这犁铧，每一次写作感觉都是那么清新，昔日沉寂的泥土也开始鲜活起来，具有了生命。我希望我的文字也如这泥土翻浪，能是鲜活的，有生命力的，在不断掘进，挖掘出人性的深度光芒。哪怕我只是一个卑微的生命，那所发现的人性光芒也常让我惊叹不已。

从前，出于对自身现状的考虑，我对散文写作抱有一种很功利的念头，现在不这样想，不这样认为了，只有抛弃掉功利和现实的考量，文字才能如腾飞的翅膀，进入到一种更大的镜像里，海阔天空起来。我希望我能回到文本本身，让散文回归散文，只有这样，写出的才是真散文。

我的文字很少能在报刊发表，报刊喜欢记人叙事的，写自然风物的，这些记录经历的物事散文平凡、自然，来自生活的点滴积累，读来亲切可感，这样能写出是很好的，我也喜欢。或许是因为我工作生活的局限，我在这方面的回忆很少，有些的记忆也并不都能化作文字的风景，有些事件和物象肯定是流散了，我写不出更多更丰富多彩的东西，就是写出的一点东西也写得并不好，得不到报刊编辑老师们的青睐也就是正常和自然的了。

此刻，望着一方斜阳，感受生命里的那份沉重和文字给我带来的超脱，深感散文之路是一条美好的道路，能够走在这条路上的人生是美丽的，幸福的。虽然这条路很远，很远，但回望中，风景无限。那或许就是一条走向心灵的写作的道路，而我内心的世界，生命的风景就在这条道路上不断展现出来。

别人是把散文当消闲来写，我是把散文当事业，当生命来做。所以我累。有人说，不能把散文写作当作一项事业，当作一项专业，这个问题我不知道该怎么理解和认识，我宁愿把它放到文本之外来理解。或许只写散文会把自己走狭窄了，但我自己是把散文当作自己可经营的事业来弄的，因为我内心有这样的需要，因为我的生命有这样渴望表达的需要，存在就是这样的存在，存在的就是合理的，在我这里能找到理由。我也曾经想把散文当作拯救自己的工具，一部上升的阶梯，一把进击生活的利器，后来发现，散文担当不了这样的使命，它不具有这样的功效，它在我内心里更多是柔弱的，无助的，倾向于自我内部交流的，向心灵世界渗透的。就这样散文融化在我身上，成为我生命的一部分。但是我也怀疑，我是否就能这样一直写下去，有一天我会枯竭的吗？我会因为感觉很累而放弃的吗？这些都是可能的，这世上，没有什么是不可能的事。我只是写出了我的一点可能。而不可能的我是写不出的。

我不是生活的强者，我从来不是生活的强者，我只是内心虚弱，一味地虚弱，才要这样写下去，然后冀望着在文字里找到一种支撑，以便使自己不至于倒下。我还对每一天的生活都有所恐惧，我写作只是想靠写出的文字来尽量减少这种恐惧。我在内心里是多么向往安稳的生活啊，只是内心在不安中，生命一直在一种惘惘的威胁中，这是真的体验，不是向卡夫卡或张爱玲学习的。

我从未想过自己要成为一个散文作家，只是我的心性要使我这样写，这样写下去。也不知道前途如何，会有什么结果，是否有一天会就不写了，我也不想想的太远，只是眼下还是要写着的，就像这样一味的写着。虽然也觉得累，但散文带来的美好还在前方招引着我，让我写下去。我将与我的散文一起慢慢变老，但愿老的只是我，而我的散文永葆年青，生活是一棵常青之树，我感谢生活，在有限的生活里提炼着文字的风景。

我是个卑微的人，是工厂里的一粒尘土，我很佩服新近的诺贝尔文学奖获得者赫塔—米勒，她一直在与生存的高压抗争，她最终逃离了，胜利了，我还没有逃离，也没有胜利，我还在此挣扎着，苦熬着。我在我的文字里，我将卑微地活着，也虔诚地活着，然后在写作里抬起头来。

这样写，在别人看来可能不准确，也粗浅，简陋，所以只是个见，拿出来为自己晒晒太阳。

武志强

农业创新的一点简单认识 篇4

今年的重点水利工程招投标工作已大体结束了。至此共完成了＿＿个工程的公开招标和＿＿个工程的邀请招标。

200＿年初我局就招投标工作举行了一次座谈会，座谈会上有关人员就招投标工作的管理、施工单位的管理、标底编制的一些细节问题开展了充分的讨论。这次会议明确了资格审查制度和施工单位的考核制度，这给我们今年的招投标工作思路指明了大体的方向。

200＿年＿月＿＿日市委＿书记对我局的招投标工作进行了调研。他了解了我局近几年招投标工作的大体情况及招投标工作中碰到的问题和难题。＿月＿日，＿＿市人民政府转发了市建设局、监察局《关于进一步加强政府投资工程项目招标投标活动管理的意见》，这一意见的出台，为我局今年招投标工作的开展和水利招标细则的制定提供了依据和参考。

200＿年＿月，今年的招投标工作大规模全面铺开。＿月＿日，200＿招投标工作会议召开。会议上就有关招标投工作的领导组织机构、资格审查、编制招标文件、编制标底、审核标底、评标小组、对施工、监理单位的管理等问题答成了统一纪要，并起草和讨论了《＿＿市水利工程建设项目施工招标投标实施细则》。

＿月＿日＿＿＿＿开标，＿月＿日＿＿开标，＿月＿日＿＿开标，＿月＿日＿＿开标，出现了连续多次的集体废标现象。＿月＿日，局招投标领导小组召开了紧急会议商讨对策，并就没收违规施工单位投标保证金一事达成了共识。

＿月份共进行了＿个工程的招投标工作。为了缓解开标时间较集中、工作量过大和人手不足的矛盾，＿月＿日招投标领导小组又召开了会议，会议决定对单项估算价在100万元以下的工程进行议标，同时也提出了议标工作的原则。这一制度的制定无疑解决了招投标工作的燃眉之急。

＿月＿日，经过几度修改、几度审核，＿＿市人民政府转发的《＿＿市水利工程建设项目施工招投标实施细则》正式出台。至此，我市水利建设工程的招投标工作有了正式而又结合实际的参考文件。除此之外，针对去年对施工单位考核的不完备，今年我们又制定了较为完善的《施工单位考核条例》。

失误，总结，再失误，再总结，就这样200＿重点水利工程的招投标工作还是有惊无险地结束了。今年的招投标工作时间紧、任务大，但是还是顺利完成了，除了有很好的组织领导外，还有三条很得力的措施：

措施一，规范资格审查制度。资格审查工作历来是招投标工作的焦点，为众人所关心、注目。今年的资格审查由项目联系人参与，这不仅减轻的招标办成员的工作压力，也无形中提高了资格审查工作的客观性，减少了人为干预因素，使得今年资格审查工作消无声息地结束了。

措施二，没收违规施工单位投标保证金制度。这一制度可以说是今年我局招投标工作的亮点了。往年对于违规施工单位，我们仅仅采用书面发函等形式给予警告，施工单位对我们的警告并不重视，这使得我们的工作一度陷入被动中。“没收投标保证金”也仅仅是写入招标文件而未采纳。今年我们不仅从招标文件上进一步详尽了没收保证金的条款，也大刀宽斧地启用了这一措施。一开始，施工单位还是屡屡违规，不参加开标会议、未将项目经理证和技术负责人证件放入技术标等现象还是屡有发生，但是由于这一措施的及时采用，违规现象在后来的开标中已完全杜绝了。200＿我局共发函＿＿次给业主单位建议没收投标保证金，实际收到业主回函并没收保证金＿＿次，共计＿＿万元人民币。投标保证金的没收不仅保证了业主单位的合法利益，也严肃了投标纪律，给今年招投标工作的正常开展提供了强有力的支持。

措施之三，中标单位压证制度。从今年起中标单位的项目经理和技术负责人被要求压证管理，这也从措施上进一步抑制了施工单位的挂靠现象，同时也有利于我局对中标单位五大员的管理。经过一年的努力今年＿＿个公开招投标的重点工程全部压证，一个工程、一个项目经理、一个证书的局面基本形成。以上三条措施的严格执行，不仅今年而且相信在以后也会给我们的工作带来极大的帮助。但是在实际工作中，仍存在着几个矛盾，严重影响了我们的工作和工程进度。

第一、与施工单位的矛盾。只要挂靠现象还存在一天，那么管理与被管理、监督与被监督之间就始终存在着不可避免的矛盾。今年，我们继续严把资审关，在开标、评标等过程中采取了种种措施制止这一现象，但是收效甚微，挂靠现象还是屡禁不止。挂靠所带来的种种后果：串标、陪标、台标等现象危害极大。＿月＿日常绿溪整治工程开标又给我们今年的招标投工作敲响了警钟，部分施工单位挂靠、串标现象极其恶劣。常绿溪整治工程的串标问题还有待严处，否则会给我们今后的工作埋下不可估量的隐患。

第二、与业主单位的矛盾。这本是一对不应该有的矛盾，因为我们所从事的是一项喻管理于服务中的工作，业主是我们服务的对象。但是眼下，由于部分业主的素质不高或业主负责制的观念不够强，使得这一矛盾也尖锐地暴露了。主要表现在：

一、资审中，不顾资审原则，想任意行使业主的权利，选择一两家关系较好的单位做为入围企业，被我局拒绝后，不理解我们的做法，出现了抵触情绪，甚至要放弃该工程。

二、评标时，不顾招标文件废标条款和技术标评分的规定，任意打分，造成不好的影响。

三、开标时，单纯从降低造价角度考虑，要求选择报价最低的单位，对评标委员会推荐的中标单位不给接受。部分业主甚至在评标报告已完成的情况下要求废除中标单位而选择更低报价单位中标。

第三、施工单位之间的矛盾。由于施工单位间的不公平竞争和互相排挤导致了这一矛盾的产生。这一矛盾的存在严重影响了工程进度。新桐乡包家淇村山里水库新建工程开标就是一个典型，一未中标单位举报中标单位的项目经理在别处已中标，要求我局进行查处，使得业主不得不延迟发中标通知书，影响了工程的进度。

今年一年的招投标工作也给了我们一些启示，可能会给我们今后的工作带来一定的帮助。

启示之一，继续加大监管力度。不仅要加强对施工单位的管理，也要加强对业主单位的管理。在实际中，业主单位与施工单位往往关系过于密切，这就给业主对施工单位的管理带来了难处。其实工程中标后，招投标工作并没有结束，对中标单位的管理和考核也是重中之重，如果放弃了后期的管理，那么前阶段做再大的努力都是徒劳，杜绝和改变挂靠现象就更无从谈起了。后期管理如果关靠我局技术人员是远远不够的。只有充分发挥业主的主观能动性才能全方位地对施工单位进行管理。因此施工单位的五大员不到位、管理不好等违规行为的出现从另一方面说也是业主的失职。今后我局在抽查中一旦发现施工单位的违规行为，在对施工单位进行处罚的同时，也要对业主单位进行相应的处罚。

启示之二，加强对投标保证金和履约保证金的管理。今年我们多次没收违规施工单位的投标保证金，这一定程度上严肃了投标纪律，今后投标保证金交纳在何处还有待讨论，但是必须没收，且提高投标保证金的数额。对中标单位违规行为的查处，可以通过没收履约保证金等措施。只有采取这些行之有效的措施，施工单位才能进一步规范自己的行为。

启示之三，建立中标单位的注册制度。因为人手较少等客观原因使得对中标单位的管理一直是我局招投标工作的弱项。明年起我们可以对中标单位的项目经理与技术负责人进行注册。工程开工后项目经理和技术负责人必须每周定时到我局进行注册，一周不到将扣除履约保证金的25%，累积三次未注册将中止合同，并没收履约保证金。

个人对银行承兑汇票的一点认识 篇5

一，承兑汇票相关问题

1、商业汇票和银行承兑汇票的不同

商业承兑汇票是由银行以外的付款人承兑的为商业承兑汇票，可以不通过银行签发并背书转让，信用等级低于银行承兑汇票，而银行承兑汇票是由银行签发并承兑，商业承兑汇票在银行办理贴现的难度高于银行承兑汇票。目前，我司接收银行承兑汇票，对于商业承兑汇票暂不接收。

2、承兑汇票的防伪方面

①、承兑汇票的小写间隔是虚线间隔

②在汇票的中间，有一条安全线，有“PJ”字符，并且有正反顺序排列。

③票号为两排，右上角第一排例如“31300051”“5”字代表银行承兑汇票，如果是“6”字是商业承兑汇票。右上角第二排数字采用渗透性油墨印制，正面黑色，背面红色。并且用手触摸有凹凸感。

④纸张防伪，迎着光线看，有梅花和方孔币连接的图案。在票面“银行承兑汇票”字样的下面有拼音汇票字母连接出现。

二、承兑汇票的背书方面

1、票据正面填写规范，①、日期必须大写，②、金额大写必须顶格，金额大写和小写必须一致。③、出票人名称和收款人名称不得更改，且名称必须清楚，出票人签章必须在出票人签章处，印章内容必须与出票人全称一致，印章必须清楚，④、承兑人签章必须在承兑人签章处，印章必须清楚，且必须有个人（填写此银承的银行人员）签字或签章。⑤、汇票的日期不得更改，且必须填写清楚，到期日与出票日不能大于6个月

2、背书转让的，背书必须连续

①、被背书人名称必须填全，背书必须连续。不能接收中途有未写被背书人名称的银承。

被背书人名称必须和紧接着的第二格中背书人签章处签章名称一致，被背书人名称一定要清楚，字迹必须规范，笔划不能少

②、在背书人签章处签章时，一定要将印章盖清，每个字都要清楚，不能移动，不能少笔划，不能将印章盖到背书人签章栏外，这就要求在盖章时，要留有余地，防止印章有盖不清的可能。银行承兑汇票的印鉴章不得盖在被背书人一栏，印鉴章不得超出上线框。

在盖骑缝章时，更要特别注意，必须清楚，印章中不能漏笔划。

③、有的企业的印章（主要是公章，和财务专用章）是用繁体字刻得，在写被背书人名称时，会出现因被背书人名称与印章不一致而退票的情况。

④ 不得收取“不得转让”“质押”“委托收款”字样的银行承兑汇票。

三、关于电子银行承兑汇票

1、电子银行承兑汇票出票行必须由银行承兑，商业电子银行承兑汇票，因信用等级低，我司暂时不收。

2、电子银行承兑汇票和纸质版银行承兑汇票一样，到期日与出票日不能大于6个月

对企业公关人员素质的一点认识 篇6

我们常说的素质一般是指学识、才华、品德、风格等。而公关人员的素质，则是在实现组织与公众的联系中运用各种传播手段增强组织机构的生存能力和在公众心目中建立良好形象过程中所表现出来的个人的意识、品德、常识、情感、风格等多方面的综合素质，具体分为静态素质和动态素质两个方面。静态素质：·公关意识。公关意识是公关人员最基本的素质。作为企业代表者的公关人员，要树立企业的良好形象并且加大企业的宣传力度，敏锐的公关意识最基本的要求。·服务公众的意识。无论是针对企业还是针对个人，公关是一个以服务为要求的职业，无论是在关系的协调还是实施管理职能的时候，服务于公众的意识是公关人员顺利开展工作的保证。真诚互惠的意识。社会竞争无处不在，无论是与企业的合作还是媒体之间的合作，保持真诚互惠的意识能够在企业间树立良好威信并为自己的企业树立品牌形象。·沟通交流意识。沟通交流意识是公关人员必须具备的素质，出席公共场合或者谈项目合作，沟通交流都成为获取成功的积极因素。创新审美意识。企业在竞争中不断进步，作为公关人员应敏锐意识到社会上新的事物，并适时提出适合本企业发展的方案及计划，作为公关人员，不断创新才能为企业创造更大的价值。·立足长远的意识。公关人员不同于广告或销售人员，得到的可能是最快的价值体现。公关人员的工作见效并非很快所以对自己、对企业都要有立足长远的意识。动态素质：·人际交往能力。我们理解的最为广义的公关就是与人打交道，的确，公关人员所做的一切准备工作都以这种方式表达出来，所以具备人际交往能力的公关人员才能更好的实施自己的方案，在工作中体现自己的价值。口头表达能力。口头表达能力与人际交往能力是相辅相成的，同样具有体现自我价值的重要作用。文字写写作能力。策划方案、媒体供稿都需要出色的文字写作能力。公关人员至少应在三方面的写作水平达到很高的境界：新闻稿写作、司法文书写作、文秘写作。组织领导能力。方案的实行需要组织人员开展工作、协调员工顺利执行，所以组织领导能力对公关人员来说也是不可缺少的。·灵活多变的能力。我们看到的公关人员都具备一个特性：灵活。作为一个企业最灵活的一个部门，公关人员灵活多变的能力也能使你在面对问题时，更加机智。·信息处理能力。信息更新飞速发达的时代里，信息带给我们无限的价值，从信息中挖掘有价值的看点并将企业的宣传计划定位在一个新的高度上，是公关人员的责任，所以信息处理能力就显得尤为重要了。

心理：优良的性格。性格分为阳性和阴性两种，作为公关人员应该综二者之优势，既不能抑郁、内向也不能粗心大意，所以优良的性格是公关人员的先决条件。自信、豁达的风度。在面对合作企业时，要保持自信、豁达的风度，将本企业最优秀的一面展示出来，对合作成功与否保持一种豁达的心境。公关是一项立足长远的事业，今天的豁达会给明天的成功创造一个机会。·热情开放的心理。热情是做好任何工作的前提，尤其对于公关人员而言，要经常保持对工作的激情才能不断有新的创意，新的立足点。知识结构：与其他行业有所不同的是，公关知识结构为T字型，即专业知识要达到很深的程度，一般知识要达到博的程度。所谓纵，是指专业知识。包括公关专业理论和公关技术的应用理论。公关专业理论包括：公关的原理、公关的历史、公关的规划、社会责任感和职业道德、公关的组织机构和管理机构、公关的传播理论、媒介理论和社会舆论的研究。公关技术的应用包括：公关的实务、技巧、方法、公关实习和案例分析、运用传播媒介和制作各种宣传材料、进行公众调查等。所谓横，是指知识的一般性。指与公共关系专业理论和应用技术相应的社会科学、人文科学、自然科学及外语等。与“纵”的概念相关的知识涉及到社会学、心理学、新闻传播学、管理学、国际关系学、对外关系学等。公关礼仪：公关人员接触到的人最为广泛，而且经常代表企业出席各种场合，礼仪是公关人员的必修课程，每一个细节的完美体现都代表着企业的形象，力求完美也就成了一名优秀公关人员所追求的。见面与介绍。见面应留给他人谦虚、和蔼的形象。介绍应由职位高到职位低、由长到幼来介绍。探访与接待。热情是应该遵循的最基本原则，探访应遵守对方的习惯。握手与问候。在握手时不要后仰着身子，这样给人一种很孤傲的感觉，好像你与对方握手是对对方的一种施舍，让人反感。你要把身子倾向于对方，表现出谦虚之意，让对方感到你主动与他们握手是一种良好的愿望。如果对方当中的人，有坐得较远的，不方便握手，你也不要忽视与他交流。当然你不可能走过去握手，那样显得太做作了，你要用眼睛和手势向对方致意。但不要只简单地招一下手就匆匆而过，那样不会引起对方的重视，达不到感情交流的目的。仪容和服饰。仪容应端正整洁，不穿大胆夸张的衣服，在公共场合应遵循国际公共场合穿衣原则即，TPO（Time、Place、Object）原则。公关技巧：谈话的技巧。与人谈话要注意三个方面：第一，想想对方是否愿意听。与人交谈时，不要只考虑自己说得痛快，而不考虑对方听得高兴与否。第二，该文即文，该俗即俗。是指用特有的用语来表达意思。见了没文化的人，就要用一些通俗的，容易让人明白的语句表达；见了知识分子，就得用一些文，不要简单地理解为“见什么人说什么话”，注意这一点不是为了讨好对方，而是尊重对方，为了与对方更好地交流。以对方喜欢的方式与对方交流，会让对方有一种被人接受，被人承认的感觉，他会感到亲切，愿意与你谈下去。第三，他不说你说，他说你就听。许多人性格比较稳重、内向、好静，他们在与生人交往时往往不愿多说，不愿先开口。当你与这种人交谈时，可以滔滔不绝地谈，让对方听。人想说话的愿望都是一样的，只是要对交谈者有了了解之后，才乐意谈。所以，一开始你自己讲，边讲边观察对方，看他有插话的欲望时就让他讲，千万不能不看对方的情绪不停地讲。对方一开始插话你就要认真地听，变换个角色，变成他讲你听。扰乱对方的技巧。在对方向你诉说的时候，为了打断对方的思路，你要把对方所说的主要问题甩开不谈，专说次要问题，象原因、条件、要素等等。并详细地问他一些并不重要的问题。在他解释时，再刨根问底问个没完。这样，他的主要问题就淹没在这些细枝末节里了。谈的时间长了，他自己也不知道什么重要了。对方当然也是很不愿谈这些小问题的，他怕自己的思路被打断，就会一心一意地谈主要问题，恨不得马上谈完让你明白。而你

却偏问这些问题，问了就不得不回答，问得多了，回答也就多了，这样他的思路就会被打断，你的目的也达到了。

自从上了《商务谈判与礼仪实战》这门课，我学到了很多这方面的知识，对于我以后的成长很有帮助，谢谢俞老师精彩的课程，非常感谢。

梁山

土木结构0923090401061

农业创新的一点简单认识 篇7

中学历史新课程贯穿着新理念，有了新的框架结构，新的内容体系，新的教学方式，新的教育功能，这给我们历史教师带来了巨大的挑战和机遇。作为第一线的教师，我认真解读，领悟“新课标”思想，真正认识到中学历史教育属于非专业历史教育，历史教学应从关注知识传授转向关注学生发展，由重视学习结果转向学习过程，建立平等，和谐的新型师生关系，运用多样化，现代化的教育技术，评价方式从单一化转向多元化。核心是以人为本，以学生的发展为本。我更新教育观念，努力改变自身的教学行为。

一、设计课程，以学为重

既关注学生的学习过程，又关注学生的学习结果，重心是关注学习过程，促进学生发展。我改变传统的备课模式，由“写教案”变为“设计教学”从注重如何教到关注学生如何学。每节课给自己定下三问：课程要达到什么目标？通过什么途径达到目标？最大限度调动了学生参与教学了吗？我从设计课程开始注重过程，精心构思，巧妙设计。例如：《汉朝的中外交流》设计 创设情境，探讨历史

运用丰富多彩，生动活泼的感性材料，调动图文并茂的三维立体手段，以激发学生的思维热情。

第一，情景再现，看《张骞出使西域》视频。

第二，直观展示，展示佛寺，佛塔的图片，敦煌雕刻和壁画，王维的《鹿柴》诗，“世界，觉醒，境界，一尘不染，天花乱坠”等日常用语，引导学生得出佛教对建筑，雕刻，绘画，诗歌日常用语等都产生了重大的影响。

第三，亲自体会。设计“假如你是汉代的一个商人，在丝绸之路上你会怎样进行买卖？又会有哪些所见所闻？”这一想象活动，让学生以学习小组为单位进行讨论，共同构思，然后，每小组选出一个代表，在全班进行交流发言吧。大胆取舍，拥抱现实。

“佛教东传”教材中是淡化处理的，但由于湘潭很多人信仰佛教，既有紧邻湘潭闻名全国的佛教圣地南岳，又有位于市区的昭山寺庙，很多家庭还供奉着观世音菩萨。针对湘潭的这种情况，将“佛教东传”确立为本课的重点。提前一周布置学生去自己所在的街道和昭山寺庙等地方“调查佛教”。在课堂上分小组汇报调查结果，设计一个自由谈：“你认为信佛是迷信吗？为什么？”让学生畅所欲言，大胆发表自己的见解。

３激发思考，激励质疑

爱因斯坦曾说，提出一个问题比解决问题更重要。成功的教学在于让学生的思想冲破牢笼，让一个又一个“问题”从学生的心灵喷涌而出。因此在这节课后，安排了“你还想说什么？”“学了这一课后，你有什么感悟？还有哪些疑问”？鼓励学生积极思考，大胆质疑。

此设计在落实基础知识的同时，结合学生的心理特征和生活实际，留给了学生充分思考、想像和发表意见的余地，使学生在动手实践、自主探索和合作交流中体验到成功的喜悦。

设计教学时，我努力贴近学生生活、贴近近代社会，使教学内容适合学生认识、关注学生需要、提高学生兴趣；面向全体学生，使所有学习了历史课程的学生都有进步、都有发展，都能达到规定的课程目标。常规教学中，我们努力在每一课堂、每一教学活动中都注意调动学生参与，都留心观察学生的学习过程（学习兴趣、学习方式、学习效率）；在教学中随时对学生的学习行为进行指导与关注„„向学生传授学好历史的方法；告知学生历史应掌握哪些基本知识、概念、应具备哪些基本能力与技能，应了解哪些基本理论。并努力培养正确的情感、态度与价值观等。这样，有利于学生发展，使学生喜欢历史，喜欢历史课，真正提高中学生历史教育的质量。

二

彰显人文，提升素养。

教学的第一要素，让学生学会做人。学习历史就是要学会做人。做既有高素质的人，又有高人文素质的人。作为人文学科主阵地的历史学科，其主要的教育功能就是培养人文精神。人文精神总是依存于一定的载体，当然人文教育不应当是孤立的空洞的说教。学校中心工作是教学，基本传授形式是课堂教学。因此，课堂教学应是实施人文教育的主阵地，学科教育应成为人文教育的主渠道。在新课标体系下，以教研促教学。

（１）提升教师的人文素养

苏霍母林斯基说：品质培养品质。教师具有人文精神才能培养出具有人文素养的学生。每位教师的人文素养不尽相同，随着历史的发展，人文的内涵不断丰富，这就要求教师必须自觉继续教育，不断提升自己的人文素养。

（２）创设课堂的人文素养

民主的公民是通过民主的环境熏陶出来的，浓郁的课堂人文氛围是进行人文教育的前提条件。创建民主、平等的师生关系，营造和谐、宽松的教学环境，让学生在课堂上个性自由、张扬，有利于唤醒和激励学生。我把学生当作独立人格的合作伙伴来对待的，给他们友善的微笑、关爱的目光、平等的态度、激励的话语，去激活他们的思维，挖掘他们的潜能。但光有老师的努力是不够，还应让学生自觉参与构建。我和同学们畅谈要建立及如何建立新型的师生关系。让他们明白：老师不是高高在上的权威，不是真理独占者，不是教学的操纵者，而是他们学习生活的协作者，帮助者、欣赏者，促进者；教学中，学生是学习的主人，要用自己的眼光去观察，用自己的头脑去思考，用自己的心灵去交流，敢于质疑问难，积极与老师、同学进行思维碰撞，共同谋求新知和发展；学习过程中既有成功，也有挫败，成功时，需要大家来分享，失败时需要大家来鼓励，师生之间、生生之间应通过微笑、目光、掌声等方式交流、激励。我们用人文的课堂造就富有人文精神的学生。

（３）挖掘教材育点

历史学科富有人文精神，承担着以人文精神教育人的任务；在教学过程中，学生从不同老师身上和课堂教学中，获得具体而又丰富的真、善、美的精神陶冶。教师要善于挖掘教材中人与人、人与自然、环境与保护、国家与民族、战争与和平、伦理道德、科技发展、人类历史、民族文化传统、事实形势等能对学生进行人文教育、培养良好人格素养的教材，把人文教育和学科教育有机合起来，找出最佳的结合点，使课堂真正成为教育的主阵地。中外历史上都有许多杰出的人物，真、善、美的人性在他们身上闪烁着光辉。居里夫人被誉为“拥有美丽心灵的成功者”，真诚、朴实、不追逐名利，为科学事业鞠躬尽瘁。她发现了镭，有人劝她申请镭的制备方法专利，成为富翁，她坚决摇了摇头：“不，镭是属于全人类的。”表现出恢弘的气度和对人类的关怀，还有范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”；巴斯德的“科学没有国界，但科学家有自己的祖国”。这些杰出人物身上闪烁着人性光辉是人类共有的精神财富，它是跨越时空的。在教学中让学生深刻地体会这些、认识这些，并继承和发扬，以建设深厚、博大、高明、悠远的精神。

爱国主义教育是人文教育的重要内容，但仅仅爱国是不够的，我们的教育应面向培养“公正、文明、宽容、健全”的公民。

（４）推荐课外读物

课外阅读是课堂教学的延伸，也是课堂教学的重要补充。每位教师都有责任“把每一个学生都领进书籍世界，培养起对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明星（苏霍母林斯基）”鼓励学生树立正确的读书观念和方法，开阔思路扩大眼界，倡导真正爱读书和会读书的好习惯。读好书，学生自可受到熏陶，并无意识的进行自我教育，不知不觉地提高了人文素养。我积极参加学校组织的“腹有诗书气自华”读书活动，向学生推荐课外阅读书目，要求每位学生每学期读五本以上，并撰写读书的报告。每节课前五分钟讲与课文相关的历史故事，学生的积极都很高。大多数学生读课外书能达到要求，最多的达几十本。我发现，课外阅读量大的同学，综合素质高，学业成绩优良。我还向学生推荐历史影片和相关网站，供学生参考。

三变革学法，多元评价

高度尊重学生的个性，使其充分发挥自身的能力和特长，为其终生学习和发展奠定基础，要求新的历史课程必须变革学生学习方式，提倡学生主动学习。课堂教学不再是老师讲学生听，而是，教师组织，学生小组合作学习；教师设计，学习主动参与课堂活动；与历史对话，师生共同探讨，互动学习。

第一，组织有意义的课堂活动。

（1）鼓励学生自编自导自演历史剧，如“左宗棠收复新疆”，“五四运动”等，课堂历史剧，由于学生必须先读教材，理解教材，查阅相关资料，再动脑编，动笔写，动情演。整个过程，不仅使学生了解历史、认识历史，还会学会获取知识，表达情感。更重要的是激发了强烈的求知欲，创造力。学生的综合能力得到大大提高，收到了很好的教学效果。

（2）组织辩论会，如：“唐玄宗是功大于过还是过大于功”，为了取得好的效果，我专给学生开讲座，介绍辩论的基础知识和技巧；给学生观看国际大辩论会录相。从辩论效果看，学生已入门，学会辩论。可贵的是，学生能结合社会上腐败现象进行阐述，以史为鉴。

（3）组织讨论会。如：“你认为孙中山应该把临时大总统的职位让给袁世凯吗？”，“秦统一的利与弊”等。

（4）设计问题，探究式学习。如：讲“楚汉战争”的史料给学习阅读、讨论，然后让学生进行辩论“乌江自刎前，项羽悲叹道：次乃天亡我也，„„你认为项羽说得对吗？请与项羽辩论一番！”（老师扮演项羽，同学们尽管向项羽开炮）结果，师生、生生互动起来了。老师为学生主动探究创设情景，并给与引导和点拨，楚汉战争的有关历史被学生了解了如何做人、做事的原则与谋略被学生感悟了（如：个人的力量、智慧是有限的，要成就事业，还要善于利用他人的力量和智慧；失败面前，不要自绝未来；强弱不会固定不变的，主动权是操纵在自己手中的等），学生的表述、逻辑思维、辩论能力被训练了。

（5）还有古典文化系列“唐诗欣赏会”，“宋词朗诵会”，“元曲表演„„（窦娥冤）”，“明清小说（四大名著）交流会”。还有自由谈，聊一聊等课堂活动，让学生畅所欲言，大胆发表着自己的见解。初一级开展课前５分钟“我说历史”活动，把学生自身的历史作为教学内容，目的是让同学们历史就在身边，让同学们师生间互相分享自己的喜怒哀乐，感受生活，还要让学生对自己的历史进行一个反思，也为教师抓住一些身边的教育点进行教育。

师生共同参与课堂教学活动，可以营造出一种能够使学生心情愉快、无忧无虑的学习氛围。学生不仅可体会到角色的转换，还能培养学习兴趣。置身于课堂，学生不仅不会感到紧张、沉闷，反而会大大激发学生的求知欲望。特别是对学习上有一定困难的学生在这种融洽的学习环境中，可以增强他们学习和克服困难的信心，积极动脑、动口、动手。大胆尝试，从而有效促进能力的发展。在课堂上充分发扬民主，热爱学生，尊重学生，理解学生，多鼓励、少批评，即要指出学生在学习上的不足，更要肯定他们的进步。根据历史学科的特点，让学生充分发挥自身的主观能动性，根据自己的判断来对某一观点展开论述。另外，课堂活动是最经常性的，学生可以通过活动养成良好的品质。在活动的时候，大家都遵守规则，民主协商，权利、责任、义务，很多东西，自然而然地就会在活动中学到，从而培养了人文精神。

第二，设计开放性作业。⑴撰写小论文。或学生自由命题或老师命题。例：小论文“我说康熙（雍正、乾隆）”。学生为写好论文阅读了许多课外书，扩展了视野，提高了写作能力。组织历史小论文比赛，评出优秀小论文汇编成册，得到了校领导的充分肯定和鼓励。⑵收集信息，处理信息。要求学生到图书馆或上网查阅史料，判断分析，概括总结，课堂交流。例如：要求学生查阅“洋务运动”、“新文化运动”、“五四运动”等。学生非常认真，大部分学生把资料整理成册，有的很精美。有的学生依据网上获取的信息，制作简单的幻灯片（“青铜铸鼎”让学生到网上搜索各类青铜器，了解商州时期的青铜情况；以“中国古代生活习俗”了解“宋代的城市生活”）。⑶撰写专题研究报告。学生写了“南京大屠杀”、“文化大革命”等报告，为分享资源促进交流，还召开了两次报告会。⑷制作网页和手抄报。有“人物”、“春节”、“古文化”、“民族”四个专题。组织评选，优秀作品公开展览。⑸进行社会调查。如：湘潭的佛教情况，湘潭在改革开放后的巨变等。

第三，尝试专题教学。根据学生的认知水平和能力发展，初二级课组决定尝试专题教学，探索一条教改之路。中国近代史的“抗日战争”和“十年文革”是对中国历史产生深刻影响的大事。我们就这两件大事组织专题教学。“十年文革”按大纲的要求学习一个课时，但考虑到它对中国历史产生的深远影响，我安排了5个课时的学习。第1课时召开专题报告会。第２、３课时通过文本、图片、视频、讲述，全面了解文革时期的政治生活、社会生产、家庭生活情况，了解文革的各种表现形式。第４、５个课时，让学生认识文革给中国带来的危害，最大的灾难是什么？反思现实生活中有哪些文革遗毒，怎样才能不让历史重演。专题教学有助于学生对历史的了解、思考、对民族的反思。使学生能以史为鉴，建设美好生活。

学生四人小组主要在课堂中进行活动，备有协作小组学习活动记录本，每次活动有记录（时间、议题、主持人、活动过程、结论）。６人或８人小组主要在课堂外进行活动。或搜集资料，或编演历史剧，或进行社会调查。学生在参与学习过程中，学会了主动学习，体验学习，探索学习，合作学习，还学会跨学科的综合学习，科学合理地学习。

各种教学活动都是我评价学生的途径，根据学生的参与态度，程度，次数，质量效果，及时地给与评价。多元化的评价，既可激励学生，又可监控教学质量。

个人对当前党建工作的一点认识2 篇8

一、对当前形势的认识

对于当前的形势，简单概括就是：生产经营困难、职工思想波动较大、党的十八大需要的和谐稳定氛围。这是我们迫切需要解决的问题。而有利的形势是，干部职工经过“四项活动”实践锻炼，思想观念得到解放、全员素养得以提升，在发展认识上趋于理性化、在组织建设上基本规范化，增强了干部职工对“小圈子”的免疫力、提高了干部队伍整体的战斗力。

二、对党建工作重要性的认识

基层党建工作的重要性是由党的基层组织的基础地位所决定的。《中国共产党党章》第三十七条规定：“党的基层组织是党在社会基层组织中的战斗堡垒，是党的全部工作和战斗力的基础。”基础不牢，地动山摇。党的基层组织的基础地位具体体现在加强党的思想建设、制定和贯彻党的正确纲领路线、密切联系群众、保持共产党员先进性、加强党的制度建设等五个方面。

企业基层党建工作担负着直接联系群众、宣传群众、服务群众、凝聚群众的重要职责，也担负着把企业的生产经营任务变成干部职工的意志和行动的引导、发动以及组织的基本职能。在实际工作中围绕生产经营发展，把广大干部职工的智慧、力量凝聚起来，打好打胜“两大攻坚战”，基层党组织具有强大的政治优势和组织优势。公司李书记多次指出，越是在企业遇到困难的时候、越是在生产经营面临严峻挑战的时候，越是锻炼和考验干部思想认识水平的时期，也越是凸显党建工作的重要性、需要加强和发挥党组织作用的时期。

三、对焦化厂党建工作实践的认识

近年来焦化厂的党建工作，在公司党委的领导下，整体水平有所提升，但也有许多不足之处，比如目前各基层党支部建设以及党群工作存在不平衡；面对当前严峻的形势，需要加强思想政治工作的针对性、实效性；个别党员的先进性和示范带头作用还有待加强，等等。

归纳近年来焦化厂党委基层党建工作的实践探索，主要有： 一是严肃“四个常态管理”，即严肃党员的思想教育，充分发挥广大党员的先锋模范作用；严肃党的组织建设，增强党组织的凝聚力和战斗力；严肃反腐倡廉、党风党纪教育，加强党员干部政治纪律，约束规范党员行为；严肃组织生活，积极探索基层党组织的活动方式和工作方法，加强与实际工作的联系。

二是加强“四项基本建设”，即加强队伍建设，提升基层党员素质，增强基层党组织的带动力；加强作风建设，增强基层党组织的向心力；加强制度建设，提升基层党组织的战斗力；加强和谐建设，增强基层党组织的凝聚力。

三是追求“四种创新精神”，即创新思想观念抓思路，根据新形势、新任务提出的新要求、新课题、新挑战，确定基层党组织建设的工作思路和实现目标，为企业发展提供组织保证；创新工作内容抓队伍，坚持从严治党的方针，增强党组织的创造力、凝聚力和战斗力；创新工作方法抓规范，通过在思想上抓认识、组织上抓落实、措施上抓重点、方法上抓结合、标准上重效果，使基层组织管理工作规范化；创新活动方式抓效果，把原则性与灵活性结合起来，把多样性和必要性结合起来，把组织意志与自发意愿结合起来，把组织建设与生产任务结合起来。

四是完善“四个根本机制”，即完善工作保障机制，形成软件、硬件双保障的良好格局；完善党员先进性机制，发挥党员先锋模范作用；完善思想政治工作机制，增强思想政治工作的前瞻性、针对性、实效性；完善激励约束机制，有效运作基层组织建设。

总结焦化厂党建工作实践，最根本的是抓住了“七个坚持”，即坚持抓基层打基础工作，保持党建工作常态化；坚持党管干部原则，注重和加强干部队伍建设；坚持针对性地宣传思想教育工作，营造了风清气正、稳定和谐的工作氛围；坚持党建工作围绕主线、融入生产经营、走进管理；坚持建立完善制度，规范了党建运行机制；坚持虚功实做、讲究实效；坚持重抓落实、严肃考核。

四、对当前如何加强基层党建工作的认识

在公司生产经营和发展面临严峻挑战的情况下，基层党建工作任务艰巨，尽管党建工作千头万绪，但我个人觉得，以下几个方面必须得到加强：

一是要加强基层党务干部抓紧抓实抓好党建工作的政治责任意识。目前基层党群人员更多的是兼职，面对严峻的形势，要注意一些基层干部强调生产任务繁重，在思想上弱化党建工作作用、在组织上削减党务工作力度、在管理上降低党建工作质量。因此，不仅要加强基层党务干部坚定的引领力、敏锐的洞察力、准确的判断力，更要加强基层党务干部开展好各项工作的服从力、执行力和落实力，加强对基层党务干部严格严肃的绩效考核。

二是要加强基层组织建设，带好队伍。加强基层组织建设是夯基石打基础、发挥政治优势和组织优势的根本，要通过虚功实做、讲究实效，科学建设基层党组织领导班子、不断完善基层党组织的管理制度、坚持党建工作灵活有效的运行机制、全面强化基层党员的教育管

理，使基层党组织管理工作规范化，增强基层组织在带好队伍方面的带动力、向心力、战斗力和凝聚力。

三是要加强思想政治工作的前瞻性、针对性、实效性。当前职工的思想比较活跃，负面情绪也在相互传染，对临钢发展的错误分辨、对周边是非的认知盲从，都影响着队伍的士气和斗志、影响着工作的质量和效率，也影响着和谐稳定氛围的培育。落实好干部“一岗双责”是关键，我们要及时发现群众利益的矛盾点、干群关系的冲突点、是非界线的模糊点、职工情绪的纠结点，通过宣传思想教育、信访接待和矛盾纠排查工作，引导好职工“怎么看、怎么办”，正确地对待困难、挫折，用正确的方式处理人际关系、表达利益诉求。

农业创新的一点简单认识 篇9

[论文摘要]教学和科研是高等学校教师的基本任务。通过几年的教学、科研工作实践，作者对高校教师教学和科研之间的相互关系有了更深的认识，本文主要介绍了作者的学习心得和体会。

[论文关键词]教学;科研;教学和科研的关系

1.引言

教学与科研的关系是高等学校发展过程中一个永恒的话题，在不同的环境中，教学和科研的关系存在不同的特点。教学与科研是高等学校的最为重要的两项职能，但较长时间以来这两种职能之间存在着较大的矛盾，重科研轻教学的现象比较普遍。如何协调二者的矛盾，既突出教学的主旋律地位，又要加强科学研究，是目前高校教师函待解决的问题。

2.对教学和科研关系的理论探索

2.1教学和科研是辩证统一的关系

关于教学和科研的关系，不同的学者持有不同的看法，归纳起来，主要有如下三个学派的观点:

(1)教学与科研之间存在负相关关系。认为教学与科研之间存在负相关关系的理论模型主要有三个，即稀缺模型、个性差异模型、不同激励系统模型。

(2)教学与科研之间存在正相关关系。认为教学与科研之间存在正相关关系的理论模型主要有两个，即传统智慧模型和G模型。

(3)教学与科研之间存在零相关关系。认为教学与科研之间存在零相关的模型主要有三个，即不同活动模型、无关个性模型和官僚资助模型。

以上的观点从不同角度探讨了教学科研的关系，但是，作者认为教学和科研关系是一个十分复杂的问题，应当综合分析两者之间的关系。我们所说的教学科研关系相协调，并非只是简单意义上的五五分成才算协调。而是根据自身条件，合理分配，因地制宜，有所侧重地共同发展。科研成果比教学成果多，不一定代表教学就不好。从这个意义上说，教学与科研之间应该是相互统一、相辅相成、相互促进的关系。教学是科研的基础，科研是教学的发展和提高。科学研究与人才培养相互依赖、相互促进、相辅相成、共同发展，二者结合是优化资源配置，发展科技和教育的最佳途径。教学与科研是手段，培养人才和创新知识是目的，受过教育的人才能推动科学研究的进步，科学研究同时推动人才的培养，其内在的联系形成一个良性循环。

2.2科研对教学的促进作用

(1)科研是提高高校师资水平的重要途径

高校教师通过科研，可以时刻把握本专业的发展方向与最新成果;通过科研，不断更新自己的知识结构，从而可以不断地完善教材，充实教学内容，并进行教学改革;有了科研之源，在教学上就会得心应手，所讲授的课程内容也会更加生动、翔实，会更加注重理论与实际的有机结合，学生的学习效果会得到相应的提高。

(2)科研是培养新型人才的重要保障

首先，高校教师通过科研活动，不断探索适应新时代人才培养的途径和方法。教师们通过不断的教学实践和教学改革，一边学习和继承传统的教学方法，一边摸索教学方法和手段的改进与创新，不断探索和完善适应新时代的人才培养模式和途径。

其次，教师承担的一定科研任务，为提高学生的科研、实践能力和团结协作精神创造了良好的条件。学生通过参与教师承担的科研项目，一方面提高了科研水平和实践能力，为完成毕业论文提供了很好的选题;另一方面通过参加教师的课题研究，有意识地加强了学生团队协作精神的培养。

(3)科研是推动学科建设与发展的重要手段

学科建设是高校发展的基础，是高校建设的根本和核心，是高校核心竞争力的重要体现。教师取得的大量科研成果是高校学科建设发展与腾飞的强劲动力，是高校实现整体目标的重要保障。

(4)科研成就高的教师对学生更具感召力

教师从事科研会使学校具有较高的声望，这意味着学校吸引资金和优秀学生的能力得到提高，而较多的资金和优秀学生又是取得高质量教学的重要基础。从事科研、取得成绩的教师对学生更具感召力，他们的思想观念、道德风范、科学态度、敬业精神对学生的道德提升均起到潜移默化的作用。

2.3教学是科研的推动力与催化剂

(1)教学是科研工作的前提和基础条件

科研活动经过无数次实践的检验，产生了定理、定律，即理论。这些理论编人了大学教科书，变成了教师的授课内容，这些知识是进行更深层次科学实践活动的理论基础。通过知识传递，教师本身理论水平也得到了提高，甚至有新的认识。教师的理论水平、知识结构、实践能力、创造能力等决定了科研队伍的结构和水平。教学不仅为科研提出问题，也为解决问题提供思维方式和技术路线。

(2)教学有利于科研成果的进一步传播

教师将科研成果应用于教学，一方面充实和优化了教学内容;另一方面教学可以使科研成果得到进一步传播、延续和再生，充分发挥科研的价值;教学实践能使教师对基础知识更加融会贯通，促进自己对基础知识的了解和反思，从而使自己的研究活动有了更坚实的基础。同时，教师在教学中加强与学生的互动，有利于活跃学生思维，而学生活跃的思维也有利于科研的发展。

3.协调教学与科研关系的思路

3.1学校层面上协调教学与科研关系的策略

从学校层面看，协调教学与科研的关系主要从观念的更新、宏观政策的制定与规划，学院的优化组合等方面人手，通过采取一些具有可操作性的措施来缓解学校面临的双重压力，并最终将这些措施落实到院系及教师个体上。

(1)要更新观念

教师正确的观念，端正的态度与积极的工作热情是教学与科研关系协调发展的有力保证。首先，要坚持大学人才培养之本的观念。其次，教学作为学术的一种形式而重新定义。

(2)优化政策与创新管理机制

教学与科研的关系是动态发展的，大学不但需要观念的转变，更重要的是制度的创新。学校需要不断地开发与创新互动管理机制、激励利益机制等方面。一方面，教学与科研都是学术水平的反映，在学术水平上建立互动机制。①在组织结构方面，教学与科研关系的平衡需要流动的编制，采取院的研究所与教学系单位相结合的流动办法。②评价教师教学的质与量应采取一些针对性的措施:检查教师的备课情况、教师报送的教学资料等，这样教师教学的内容能更新更好地得到反映。③开发教学与科研资源的潜力需要健全竞争激励机制、利益机制。另一方面，学校优化院系结构、以学科建设为契机促进教学与科研的关系。 (3)促进教学与科研校际校内的分工与交流

他山之石可以攻玉，学校要在学科、教师、院系不同层面，就协调教学与科研关系的制度和措施进行宣传、交流与借鉴。另外，加强仪器设备等资源的共享，促进教学与科研的协调。

3.2院系层面上协调教学与科研关系的措施

(1)调节教学管理

学校应该将提高教学待遇与科研待遇并举，教学得到的回报与教学付出的努力成正比，加大对教学的奖励政策;搞好教风、学风建设，提高教学质量，尤其加强对教学的监管力度。

(2)运用二次分配杠杆协调教学与科研关系

院系对处理教学与科研的关系起着关键性的作用。为了平衡教学与科研，院系在计划的制定、结构的调节与实践的实施等方面加强联系，创造教学与科研相结合的最佳环境。学院根据本学院的特点和教师个体差异，分析不同学科属性的不同特点，有区别地设立教学岗与科研岗，并在相应的二次分配中得到体现;院系制定合理的二次分配制度，对教学岗与科研岗进行合理量化和轮换。

(3)建立协调机制促进教学与科研的有机统一

学院对教学与科研关系的处理应采取了一些具体的协调措施。加强学院在这方面的意识与任务;利用学科建设加强教学与科研的联系;制定可行的政策。开设教学与科研紧密联系的课程等。

3.3教师个体层面上处理教学与科研关系的途径

(1)健全师资管理制度

学校需要一个公正、公开、公平的`竞争环境;公平利用其资源，尤其是人力资源的充分利用，发挥人力资源的潜力。领导对教师有更多的人文关怀，了解教师的实际能力，让教师自由选择应聘教学岗或科研岗。

(2)促进教师科研的公平竞争

学校应该提供更有利的竞争环境，加强对年轻教师的科研指导与鼓励。当然，高等院校无论大小，完全可以把科研提到重要位置。解决教学与科研的矛盾不但从观念的更新开始，更重要的是各种体制的创新，为教师的教学与科研提供一个公平竞争的环境。

(3)加强教师的道德修养

考核要求既注重教学的质量又注重科研成果，还需要考核师德修养，因为促进教学与科研相互联系同样需要高尚的师德修养来保证，不单单为利益而工作，更要为国家培养创新型人才而努力。不单有科研的热情更要有教学的责任。

教师处理教学和科研关系中的各种矛盾，除了技术层面的问题之外，还有道德方面的问题，这就要求教师有高尚道德情操，根据教学与科研的内在要求处理好教学与科研的关系。

4.结论

教学与科研相对平衡、相对协调的关系不是自发形成的。不同教师的兴趣、能力等因素各不相同，对教学与科研关系的处理一样;管理部门的政策及主管的工作不同，对教学与科研的倾向也同;不同的专业、不同的学科，甚至不同院校也有所区别。因此，教学与科研的关系在高校是一个十分复杂的问题，促进教学与科研相对衡，主要是建立一个创新管理机制，从深层次融合教学与科研发挥有利的一面。

农业创新的一点简单认识 篇10

林之神公司 刘昌华

在现代激烈的市场经济环境条件下，没有良好售后服务就没有立足市场，这已经是不争的事实，特别是对于民爆行业，用户使用要求较高，尤其对高科技民爆产品，用户操作难度大，如果企业没有合理配套的售后服务体系做为支撑，无法与用户充分的交流和沟通，没有得到用户真实的反馈信息，发展将会陷入被动。良好的售后服务带来良好的口碑，带来更多的消费者，在营销中，谁将拥有更多的消费者谁就是胜者。

任何一个产品都是由三层构成的，最里面是核心产品，第二层是外围产品，第三层是外延产品。核心产品是指产品的基本效用或利益，也就是顾客真正要购买的利益，即产品的使用价值。外围产品即形式产品，即是核心产品得以实现的形式，它包括产品的品质、式样、特征、商标、包装和相关的配套物品等。外延产品是指产品提供的超出顾客期望的服务或者价值。一个完整产品中的附加的服务和增加的利益，包括送货服务、信贷服务、安装服务、质量保证、保修和维护、包装服务等。售后服务正是属于外延产品。售后服务是以维护客户利益为前提而采取的各种行为活动。良好的售后服务是树立企业品牌和传播企业形象的重要途径，也是企业的竞争力之一。

目前集团的售后服务体系是这样的：首先由营销人员联系业务以传真的方式向各子公司的计划部下订单，再由计划人员安排生产，最后由子公司 1 派车将产品运往指定的民爆公司或工地，并提供本公司产品质量保证书及产品说明书，帮助顾客正确地选择本公司产品。

由销售公司负责建立主要顾客档案，并进行管理，顾客档案应包括顾客单位名称、地址、联系人和订货记录等。对顾客反馈的意见要及时处理，其中属中销售业务范围内由销售公司直接处理；属于技术服务范围的，会同子公司技术部共同处理；属于本公司产品质量问题的，会同质量保证部共同处理。

近年来，集团在售后服务方面做了大量的工作，付出了大量的努力和汗水，得到了广大客户的一致好评，在同行中建立起了良好的信用。现在我们面临的问题是如何建立科学高效的售后服务体系，如何提高售后服务队伍的反应速度，并始终坚持换位思考，尤其在决策的时候，站在对方的角度来考虑问题，让客户100％满意。现在民爆行业发展速度很快，基本上已经进入了供大于求的状态，厂家都在拼质量、拼价格、拼高新技术，但实际上各厂家的差距正在逐步缩小，所以售后服务也成了扩大集团业务的一个重要内容。要解决这个问题，我认为首先要解决销售人员的素质问题，集团应给售后人员一个很好的发展和不断学习的平台，这样才能提高服务质量，充实售后服务内容，完善售后服务程序，规范售后服务管理，坚持服务创新，变传统的单纯的售后服务转向“整体服务流程”，时时保持特色服务，严格进行服务质量监控，以优良的服务取得市场竞争优势，真正使消费者在消费过程中“只有享乐，没有烦恼”，为最终实现“零服务”而努力。

为了搞好售后服务，我认为要做到三个明确：

一是明确售后服务的宗旨。按市场规律和需要，售后服务的宗旨就是“为用户服务、对用户负责、记用户满意”，只有明确并在三个完结的指引下，就能更好地开展售后服务工作打下心理基础。

二是明确售后服务的核心和灵魂。集团公司要把维护与需方长期的良好商业关系，让对方对自己的商业人格留下真实而美好的印象视为核心和灵魂。

三是明确售后服务的焦点问题。售后服务的焦点应该是产品质量本身，售后服务工作就是解决产品本身存在的问题或者缺陷。

售后服务是商品交易中最人性化的内容之一，需要工作人员一如既往地向需方或用户传达关爱和感激，自觉地为客户使用产品提供更好的支持、付出更多的情感和努力。没有良好的情感交流和沟通就不能真正了解客户的需求和期望，提供更好的售后服务。

如何建立良好的售后服务秩序，如何完善售后服务体系，我认为主要从以下两个方面进行：

一方面是注重工作的方式、方法问题。化被动为主动，关心所供产品性能、质量，维护用户合法权益，注意工作方式、方法，是建立良好售后服务秩序的首要问题，制订完善的售后服务工作制度，使售后服务工作步入规范化、合理化。如果我们只是一味地接受客户的要求，就解决客户遇到的难题而服务，显然不是解决问题的正确方法，我们要主动去收集统计客户的需求信息，再加以归纳分类，找出问题的根源，寻求最佳解决方案，把问题掐灭在萌芽状态，才能化被动为主动，才能主动出击，决胜千里！

另一方面是注重观念的问题，在售后服务工作中始终坚持三种观念：即法律观念，道德观念和竞争观念。法律观念有利于利用相关法律法规约束一些客户提出过分的要求，也有利于防止产生一些不必要的纠纷。树立道德观念主要是提高从业人员的服务意识，加强从业人员的责任心，使售后服务工作变的更加人性化。始终坚持危机意识，没有竞争就没有发展，只有在不断的竞争中才能相互提高，不断进步。没有危机意识最终必将被社会淘汰。要想立于不败之地，就必须树立竞争观念。