学校思想政治工作指导思想

学校思想政治工作指导思想（精选8篇）

学校思想政治工作指导思想 篇1

认真贯彻我县教体局2011年工作重点，紧紧围绕“提高教育质量办好人民满意的教育”这一中心任务，以“知荣辱、讲正气、守师德、促和谐”教育活动为主线，进一步加强领导班子和教师队伍建设，为学校教育水平的逐年提高，全面落实教育方针实施教育提供组织保证和思想保证，学校思想政治工作指导思想。

二、重点工作

1、认真学习贯彻十七届四中全会精神，贯彻落实《义务教育法》、《教师法》和《未成年人保护法》等法律法规的精神，增强干部教师依法办学、依法执教的自觉性，提升干部教师的政治素养，树立为人师表、爱生敬业的师德形象。

2、认真组织开展“知荣辱、讲正气、守师德、促和谐”主题教育，通过主题教育提高干部、党员和教职工的政治素质，构建和谐校园。

3、进一步加强党组织的思想建设组织建设，增强党员教育的针对性和实效性，做好参加党组织评估的思想和组织准备。

4、认真落实党风廉政责任制，强化书记、校长的责任主体意识。规范和深化校务公开、党务公开工作，进一步落实群众的知情权、参与权、监督权。（收费、学校发展、关系教职工利益等）

5、充分发挥工会组织的作用，依法维护教职工的合法权益，加强对工会、共青团的领导，营造以人为本的和谐氛围。

6、高度重视学校安全工作，加强领导、完善措施保证校园和师生人身安全。

三、具体措施

1、组织开展多种形式的学习宣传。

通过组织学习，把全校党员和广大教职工的思想和认识统一到十七精神上来，把智慧和力量凝聚到实现学校教育工作的目标任务上来。首先抓好领导班子的学习。每月学习一次，做到带头抓、带头学、带头用，形成良好的学习氛围，范文《学校思想政治工作指导思想》。使我校领导班子立求成为学习型的领导班子，以掌握先进文化、提高创新能力为重点，切实做到真学、真懂、真信、真用，不断加强主观世界改造，加强党性锻炼，始终保持政治上的清醒和坚定。其次认真抓好全体党员的学习。充分利用党员组织生活会和政治学习时间，将十七大精神、先进性教育、现代教育观念、教育法律法规列入今年的学习教育内容。要认真执行党内“三会一课”制度，抓好党员的组织生活，通过学习，保持共产党员的先进性，增强用先进教育科学理论指导实践的能力，确立正确的教育思想和发展理念，以理论学习促进教育工作，以工作实绩检验理论学习成效。再次抓好全体教职工学习。教职工学习每周一次，以提高教职工队伍整体素质为目标，以加强师德师风建设为重点，认真深入学习中共中央关于加强和改进为成年人思想道德建设的若干意见、义务教育法、教师法、未成年保护法等法律法规的精神，加深对其精神的理解，做到知法、懂法、守法，进行三法知识和若干意见的知识竞赛。

2、建立教师职业道德考核标准和制度，弘扬师德先进个人的优秀事迹，树立正风正气。

3、按照局总支的要求和部署开展主题教育。

4、扎实推进党组织建设，不断提高党组织的凝聚力和战斗力

1）加强干部队伍建设。

学校思想政治工作指导思想 篇2

党的十六大提出了“促进人的全面发展”的新要求，对教育又提出了“造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖人才”的新任务。作为教育工作者学习、贯彻、落实十六大精神就是要把培养学生成为社会主义事业的建设者和接班人，作为我们的根本任务，着力促进学生的全面成长。而要实现这一目标，需要坚强有力的思想政治工作做保证，教育学生用马克思主义的立场、观点和方法分析回答现实生活中出现的各种新问题，用广大教师和管理工作者的人格来培养人格，用灵魂来塑造灵魂，以保证我们的青年学生政治坚定、知识丰厚、能力全面、思想成熟、品德高尚、人格健全、身心健康。在新的形势下，要达到这一目的就需要广大教育工作者，特别是思想政治工作者与时俱进，不断创新，使我们的思想政治工作更贴近学生的思想实际，更符合青年人的成长规律，更具有影响力和感染力。

1 思想政治工作的创新要结合政治文明建设和社会民主化进程的推进，突出“以人为本”

学校的中心任务是培养人，学生是教育活动的主体，要取得学生思想政治工作的良好效果就必须牢固树立“一切为了学生”、“为了一切学生”、“为了学生的一切”的“以学生为本”的思想。我们必须清醒地看到随着政治文明建设的推进和社会民主化进程的加快，青年学生的自主意识、平等意识、民主意识日益增强，我们只有充分相信青年学生的内在主体能力，充分尊重他们的主体性，充分调动他们的主观能动性，才能使教育者的教育内化为他们的自觉行为，才能有效地发挥教育的效果。

青年学生的成长是一种自我发展、自我完善的过程，如果没有他们个人的主动性，没有他们自我的正确认识，就不可能有他们的全面发展与进步。思想政治工作者的责任就是引导学生敏锐地知觉自我，从而达到正确的认识自我；有效地调节和控制自我，从而大到把握和战胜自我；积极地激励自我，从而达到有效地发展自我。我们要努力营造一种关心、尊重、理解的氛围，在交流和切磋中寻求正确的答案，在探讨和思辨中得到提高，力戒居高临下的训斥。教育工作者要把自己视为青年学生的朋友和志同道合的同志，切实改变过去的“我说你听”、“我训你受”式的教育方式，变“说教式”为“讨论式”，变“号召式”为“激励式”，变“命令式”为“引导式”，真正达到通过我们思想政治教育的吸引力、感染力开启他们的心灵。

2 思想政治工作的创新要结合思想文化的多元化，创新思维方式

社会主义初级阶段形成的经济成份和经济利益的多元化，不可避免地带来思想观念的多元化，世界政治的多极化，和不同的社会制度也必然带来意识形态的多元化，这一切不可避免地对学生的思想带来了冲击和影响，我们思想政治工作者必须面对现实，改变传统的思维方式，全方位地思考问题，用多维性代替单向性，只有这样才能适应学生多元化的要求。

一是要超前思维，不能把思维定格在过去，老是抱着一种怀旧的思想，埋怨今天的学生不如过去。不同的时代有不同的特点，我们思想政治工作的内容和方法不可能是过去的简单重复，一定要有面向未来的视野去思考问题，研究问题，以回答学生从现实感受中提出的问题。

二是要双向思维，要防止和克服以我为主的定向思维模式，作为教育者特别要以被教育者的角色意识去思考问题，要经常反问自己“假如我是学生会怎么样”，要从关爱、体贴学生出发去理解学生的“困惑”、“无知”和“挑剔”。

三是要培养中介思维，判断问题不能绝对化，走极端，不能总是“对”和“错”，“要么好”，“要么不好”，“要么对要么错”，要克服常常出现的思维定势和“非此即彼”，只有真假、是非的思维选择方法，要把握思想认识发展过程，特别要注意在中间状态下加大引导的力度，这样就可能会取得事半功倍的效果。

四是要发散性思维，要善于多角度、全方位的思考问题，而不能在观察问题、分析问题、解决问题时总是一个方向，一个角度，一个空间，一个思路，一种模式。特别要注意反向思维，有时我们会从正、反两个方向的思维中比较出正确的答案。

3 思想政治工作的创新要结合青年学生思想实际，增强实效性

多年来，我们在学生的思想教育中比较多的强调服从和统一，强调共性和规范，而有意无意地排斥学生思想的多样性和个性、选择性和主动性。把思想教育的目的仅仅理解为接受和传承已有的人类文明，而忽视了学生的求异和创新。事实上青年人求异求新已经成为时代的特点。思想政治工作者要营造积极的思维状态，激发学生创新的兴趣，引导他们质疑，鼓励他们求异，而决不是塞息他们的想象力。

信息网络技术的迅速发展给青年学生了解世界，接受新知识带来了机遇，世界的距离一下子缩短了许多，思想文化传播的内容也丰富了许多，网络的虚拟性和吸引力特别受青年学生的青睐，我们必须适应网络技术发展的需要，有效地利用网络手段进行积极的宣传，同时指导学生规范上网、文明上网，增强同学的识别能力和“免疫能力”。

现代社会随着文明程度的提高和青年学生自主意识和自我选择性的增强，更加需要思想政治工作者的人格力量和影响力。思想工作是做人的工作，它既是一种感情的交流又是一种思想的融通，要达到教育目的，既需要理论的力量，用科学的道理说服人，也需要人格的力量，用高尚的人格品质去激励人、影响人。特别是青年学生自主意识比较强，有一定的自辩能力，教育工作者自身的形象对他们是一种榜样和感召力，无数事实说明高尚的人格是一种强大的力量，它不是缜密的理论阐述，但能够帮助学生接受科学的理论；它虽不是长篇大论的理论说教，但可以从榜样的身上看到方向，从而树立正确的理想；它虽不是径谓分明的论辩，却能引导人们去选择。因为高尚的人格是正义公正的化生。一旦起作用可以起到事半功倍的效果。

摘要：创新涉及到生活中的方方面面。就学校思想政治工作创新作了描述。

关键词：学校,思想政治工作,创新

参考文献

①中央文献研究室:《论有中国特色社会主义》[M];中央文献出版社,2002:186。

学校政治思想工作疏通与引导 篇3

关键词：政治思想工作 疏通与引导

1.前言

学校政治思想工作是学校教育工作中的重要组成部分，对学生进行思想政治教育不仅有利于学生的健康成长，而且确保了一代又一代青年学生在德、智、体、美各个方面能够全面、健康地发展，这不但能为我国特色社会主义建设事业培养出一代又一代优秀的人才，对建设特色社会主义事业也有着深远的意义。然而，随着社会经济建设的迅速发展和科技的不断进步，学生能有更多的方式去了解世界、开阔视野，这些虽然有助于学生的发展，但与此同時也有大量的不良信息冲击、腐蚀着学生的思想与心灵，这些不利于学校的思想政治教育工作的进行，并且阻碍学生的成长和进步，因此，做好学校政治思想工作是十分必要的。

2.学校政治思想工作中存在的问题

学校的思想政治教育工作是必需的，因为学生的学习生活期间是他们长身体、学知识、形成正确“三观”的重要时段，在此期间对学生进行思想的教育能够较好地实现学校教育树人的目的。然而，由于社会的不断向前发展，使得人们的生活方式越来越多样化，但同时也带来了个人主义、享乐主义、拜金主义等不良主义思潮来腐蚀学生的心灵，这为学校的思想政治工作带来了巨大的挑战。现阶段，学校思想政治工作中面临的主要问题有以下：

2.1 对学校思想政治工作的投入不足

我国大部分的学校虽清楚明白思想政治教育工作的重要性，但受应试教育的影响，在升学压力的面前，有很多学校不得不选择在学生的文化知识学习方面加强投入，而对学生的思想政治教育方面则减少投入或是忽略，“重智育、轻德育”的现象在我国大多学校中屡见不鲜。学校对思想政治工作的投入不足不仅表现在教育安排上，也表现在教师对思想政治教育的认知有偏差这一点上。首先，学校在安排课程时，思想政治教育课课时量不够，且一般都安排在学生精神较差的时段，有时思想政治教育课还会被所谓的主课占用；其次，教师在教授思想政治教育课程时只是为完成课程而教学，课堂灌输多而启发引导较少、集体训导多而个别辅导少，教学成果收效甚微，最终造成教师厌教、学生厌学的局面。

2.2社会中不良思潮对学校思想政治教育工作带来消极影响

自改革开放以来，中国人民的思想受国外的影响颇深，实用主义理论对人们的思想和行为选择的有着不可忽视的主导作用，这也影响了人们对思想政治教育工作的态度，因为思想政治教育不能为人们带来直接的经济利益，以致于人们都对思想政治教育抱着可有可无的态度，并将学生的思想政治教育工作全推给学校，家长和社会对学生的思想政治教育工作重要性的忽视或弱化的态度使得学校的思想政治教育工作失去了支持力量。另外，现在的学生处于网络媒体发达的时代，几乎所有的学生都追求张扬和个性，对思想政治教育不屑一顾；还有一些学生受生活学习环境的影响造成他们心理健康和心理素质程度都较低，而学校的思想政治教育工作只凭经验去看待问题、解决问题，不从学生的实际情况出发，这样就很难找到行之有效的方法去疏通引导学生、解决学校思想政治教育工作的难点问题。

3.做好学校政治思想工作疏通与引导的有效策略

学校的思想政治工作顺利地进行的关键在于要弄清问题的本质所在，并根据情况实施疏通与引导的手段尽可能地从根本上解决问题。而做好学校政治思想工作疏通与引导的有效策略主要有以下几点：

3.1正确认识、发挥学校政治思想工作的疏通与引导作用

政治思想工作中的疏通与引导，即努力营造出相对宽松、和谐的氛围，让人们在没有顾虑、没有压力的情况下表达出内心真实、完整的想法、观点和意见，同时在此基础上将正确、积极、符合社会发展的部分加以肯定，并使其发挥作用。那么在学校的政治思想工作中，疏通和引导的运用是也十分有必要的。通过政治思想工作疏通可以了解学生的内心真实的想法，可以了解学生正面情绪和负面情绪；在了解学生想法之后，通过学校政治思想工作引导，尽可能地消除学生心中的负面情绪，从而引导学生向着好的方向发展，最终达到使学生健康、快乐地成长。学校在进行政治思想工作时，要充分利用疏通与引导的优势，可以开放言论渠道，通过调查问卷、匿名意见信、网站贴吧留言等形式让学生把想法和意见表达出来，了解问题的矛盾所在点，然后根据实际情况制定方案对学生进行正确地引导。相信通过这样的方式学校、教师、学生三者之间可以有很好的交流，拉近彼此距离、消除矛盾，有利于学校政治思想工作的开展和学生的健康发展。同时，学校政治思想工作疏通与引导也能潜移默化地提高人们对政治思想工作重要性的认识，进而改变“重智育、请德育”的现象，实现素质教育的目标。

3.2建立和完善心理疏导机制

目前，受社会大环境的影响，许多学生的心理素质较差、心理承受能力不强，也有学生有心理障碍。而从学校政治思想工作内容来看，主要就是解决学生的思想、行为和心理等方面的问题。从心理层面来讲，学生的许多想法、行为都是由心理因素引发的。对于学校政治思想工作疏通与引导，其另外一层作用就是关注学生多方面的感受、了解学生的需求，进而最大限度地消除由外部诱因引发的学生心理失衡的可能。对此，学校在进行政治思想工作的疏通与引导时，不仅要关注到学生成长与发展的一些需要，还要排解他们可能遇到的成长、学习烦恼和心理问题，学校可以根据需要建立起完善的心理疏导机制，可以通过定期开办心理健康教育课程、开展个别心理咨询辅导活动等方式来解决学生学习生活中遇到的问题，最终取得较好的学校政治思想工作疏通与引导的成果。

4.小结

学校政治思想工作进行的顺利与否在一定程度上影响学生综合素质的高低，学校要做好政治思想工作的疏通与引导，尽最大可能为国家培养优秀的人才。

参考文献：

[1]王成.学校政治思想工作疏通与引导的辩证关系[J].现代教育科学（中学教师），2013年第05期.

学校思想政治工作总结 篇4

一、20__年上半年思想政治工作总结：

20__年上半年，认真学习贯彻党的__大精神，认真践行社会主义核心价值体系，围绕学校中心工作，牢固树立“以人为本”的工作理念，以迎接本科教学工作合格评估为契机，切实加强了师生的思想政治教育，推动思想政治工作方式方法的创新，推进校园文化建设，巩固提高文明校园成果。用与时俱进的精神研究新情况、解决新问题，在思想、组织、作风、制度建设等方面取得明显成效，有力地推动了学校的科学发展、跨越发展。

19学校思想政治工作计划 篇5

胜利镇中心小学

2017年3月22日

学校思想政治工作计划

为了更好地坚持“育人为本、德育为先”的教育理念，发挥德育工作的引领作用，培育和践行党的十八大提出的社会主义核心价值观体系，提高全校师生的思想道德素质，营造出风清气正的教育政治生态，打造一支政治坚定、作风优良、品德高尚、业绩突出、群众认可的干部教师队伍和一支健康活泼、乐观向上、发展全面的学生队伍，为胜利镇小学教育事业的持续、健康发展提供有力保证，特拟定此计划。

一、指导思想

以党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神和习近平系列重要讲话精神为指导，以“外树形象，内强素质，以人为本，和谐发展”为目标，以办人民满意教育为目的，以教育局年初提出的“三抓一树”(即抓质量提升、抓安全保障、抓环境基础建设、树立朝阳县教育系统新形象)为重点，以强化干部教师队伍素质能力提高为关键，以政治理论及法律法规的学习提高、各项德育活动的开展、各种模范典型的树立推广为途径，努力创设一支清白做人、干净干事、健康向上、积极进取、业绩优良、社会认可的干部教师队伍，为学校综合办学水平的提高，提供坚强的思想、政治和组织保证。

二、主要工作目标

结合实际，因势利导，不断加强、深化德育基础教育，努力创设“三风”、增强“三感”、争取“四优”、达到“五率”、养成“六个”习惯、树立“八种”意识。

（一）努力创设、树立“三风”。

优良的校风是学校办学指导思想和培养目标的集中体现，它能全面地反映出一个学校的精神面貌和办学水平，是一个学校生存和持续发展的不竭动力之源；教风是校风的重要组成部分，好的教风也是一个学校崇高的精神旗帜，它对学生可以起到熏陶、激励和潜移默化的教育作用，可以提高学校的知名度，可以提高学校的社会声誉和社会可信度，学风是凝聚在教与学过程中的精神动力、态度作风、方法措施等，它对学生的成长起着重大的作用，对学校的发展和建设产生深远的影响。为此各基层小学，要努力做到工作目标具体明确，具有良好的校风——全（全面贯彻教育方针、全面提高教育教学质量、面向全体学生）、实（一切从实际出发、理论联系实际、实事求是）、严（严格的要求、严实的管理、严明的纪律）、勤（领导勤奋工作、教师勤奋教学、学生勤奋学习），教风（乐教乐学、共同成长），学风（生动活泼、全面发展），并能够被广大教师掌握、接受、传承、发扬，优质校园文化氛围浓重，校内、班内环境体现育人，且有特色。

（二）增强“三感”。

干部教师要加强学习，增强提高素质与能力的急迫感、立足岗位尽职尽责的责任感、做当代人民满意教师的使命感，为学校教育教学工作的开展提供坚实的思想保障与组织保障。

（三）争取“四优”。

通过强化思想政治工作，加强师德师风建设，全面推进党的思想、组织、作风和制度建设，不断改进党风廉政和软环境建设，学校争创朝 阳县精神文明单位、党风廉政建设和行风软环境建设优秀单位、安全管理和综治工作优秀单位、党建工作先进单位。

（四）达到“五率”。

强化法制教育，坚持依法治校、依法执教，加强教师职业道德规范教育和中小学生守则教育，重视养成教育，从而确保：

1、全乡小学师生违法犯罪率为0；

2、师生遵规守纪率为100％；

3、师德合格率为100％；

4、学生《中小学生守则》知晓率为100％；

5、学校开展《弟子规》学习率为100％。

（五）养成“六个习惯”。

采取多种形式方法，加强学生日常行为习惯的养成教育，从小事入手，从一点一滴做起，注重个性化、人格化教育，从而使学生基本养成：良好的文明礼貌习惯、自觉讲卫生习惯、爱护公物习惯、自觉学习和积极思考习惯、勇于表达习惯、遵规守纪习惯。

（六）树立“八种意识”。

作为党员领导干部，必须绝对忠诚于党，坚决在思想上、政治上、行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，自觉维护中央权威，切实做到政治上坚定自信、思想上同心同向、行动上高度自觉。为此要树立八种意识，即：创新意识、担当意识、服务意识、进取意识、引领意识、大局意识、绩效意识、奉献意识。

三、主要做法与工作措施

（一）大力加强思想政治工作的组织队伍建设。

1、要建立完善思想政治工作领导小组。各校完善由校长、主任、团队干部、骨干班主任组成的思想政治工作领导小组，结合学校工作重点，从校长到教师都有明确的思想道德教育的具体任务，并共同参与思想道德建设工作的研究，制定德育工作思路，落实好班子成员的责任分工，明确学年德育工作重点任务、活动的内容要求以及所要达到的效果。

2、要抓好团队组织在学生政治思想活动中的具体引领的主体作用。要完善少先大队委员会及团支部的作用，把竞争竞选机制引入团队建设、干部选拔上来，各校要把教育成绩好、组织能力强、具有广泛协调能力、师生认可的优秀年轻教师选到大队辅导员岗位上来，进入学校领导班子，为他们的成长发展提高提供平台；要定期的发展团员、队员。

3、要进一步完善基层学校党小组建设。按照“围绕教育抓党建，抓好党建促教育”的工作思路提升党建工作水平，不断拓宽党务干部的工作视野，提高党务干部的工作能力，使学校党的建设系统化；要发展壮大党员队伍，开展好“七一”庆祝纪念活动，表奖优秀共产党员；组织党员干部学习贯彻《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》。

4、以党建带团建，支持群团组织活动。党组织要充分发挥工会组织桥梁与纽带作用，密切干群关系，建立工会小组，完善教师代表会议制度，进一步扩大教职工的知情权、参与权和监督权。

（二）认真搞好学习教育活动，提高学习的针对性与实效性。

1、要抓好干部教师的政治理论学习。今年学校在抓好时事政治、国家法律法规学习的同时，重点抓好《朝阳市中小学教师职业道德 规范实施细则》的学习贯彻执行活动，要有学习笔记、体会，要铭记 于心、指导于行。

2、开展好《中小学生守则》学习教育活动。今年重点开展新版《中小学生守则》学习贯彻活动，要求每个学生会背诵、能理解，并付诸于行动。

3、开展好《弟子规》学习活动。要求所有学校开展《弟子规》学习朗诵活动，要分年段按年级提出要求，用以规范学生的日常生活与日常行为，弘扬中华民族的传统美德，为做有良好品德和修养的合格小公民打好基础。要求所有三年级以上学生有教材，按年级、分阶段明确标准，做到会背诵、会讲解、见行动。

4、抓好党员、领导干部学习贯彻《准则》、《条例》。新修订的《准则》和《条例》，是党在长期执政和依法治国条件下，落实全面从严治党战略部署的治本之举，是各级党组织和全体党员的行为规范和指引，全镇小学广大党员干部要把《准则》和《条例》的学习宣传和贯彻工作作为当前和今后一个时期的一项重要的政治任务，深刻领会理解《准则》和《条例》精神，树立党章党规党纪意识，做到守纪律、讲规矩，知敬畏、存戒惧，自觉在廉洁自律上追求高标准，在严守党纪上远离违纪红线，要充分利用道德讲堂、宣传栏、宣传橱窗、校园网络、电子显示屏等开展多种形式的宣传和学习活动，使《准则》和《条例》深入群众，深入人心，各校要将《准则》和《条例》印制成的小册子发放至每位党员干部手中，要求认真进行研读，要原原本本学、逐条逐句学，反复学、经常学，全面领会精神实质，准确把握内涵要义。同时做好学习笔记，撰写心得体会，教育局和中心小学将不定期抽查学习笔记。

（三）认真开展各种德育教育活动，树立各种德育活动典型。

1、开展好“最美教师”、“最美少年”评选活动和“正己、爱生、敬业”教师风采展示活动。通过活动的开展从源头上杜绝教师有偿家教、乱办班、乱补课、乱购教辅材料等现象，引导教师对照先进找差距，不断完善自我，提高自我，做学生的良师益友。此活动要由团队牵头并制定方案，党支部、工会协同组织开展，要根据方案落实行动，发现树立推广中心小学典型，要使典型树得住、树得牢，要人心顺、大家服，经得住检验与推敲。要根据教育局的要求，完成各项规定动作。

2、充分发挥师德考核工作的导向、激励作用。要按照《朝阳市中小学教师职业道德规范实施细则（试行）》，逐步建立完善师德考核评估细则，使师德考评工作看得见、摸得着，有据可依、有材可查，更好的发挥师德考评工作的导向、激励作用。

3、开展《我心中的好老师》大讨论、征文活动。通过活动让每位教师思考一下：什么样的教师才是新时代孩子心中的好老师？什么 样的教师才是同行认可的好老师？什么样的教师才是家长眼里、心中的好老师？要对照《小学教师专业标准》、《中小学教师职业道德规范》、《朝阳市中小学教师职业道德规范实施细则（试行）》的相关标准查找不足、修正提高。

4、开展《我的好老师》评选活动。通过读好老师、写好老师、讲好老师、画好老师、做好老师等系列活动，评出各校品德高尚、积极乐观、多才多艺、成绩优秀、师生认可的“好老师”，并印发各校，校内张榜公布、广泛宣传。运用这一平台，大力宣传广大教师爱岗敬业精神和优良品德，形成师爱生，生尊师的浓厚氛围，并使这项工作日益常态化，为胜利镇小学教育改革和发展营造良好的环境。

5、坚持德育为首的原则考核教师。

继续坚持思想政治工作考核是教师考核考评第一考核的指导思想。坚持在评模选优、评职晋级、骨干教师评选中，政治品德、安全、行风一票否决制度。

6、搞好节日、纪念日庆祝纪念活动。通过开展庆祝纪念活动，增强师生的崇尚先进、爱国爱家意识。搞好三好学生、优秀学生干部、学雷锋积极分子、最美少年等评选活动，在学生中树立各类德育典型，充分发挥榜样的示范作用。

胜利镇中心小学

学校思想政治工作指导思想 篇6

学校工作计划

2015—2016学年是教育教学改革与发展的关键之年，我校的发展机遇与挑战依然并存，希望与困难仍然同在。为确保学校各项工作得到新的突破和发展，全面提高学校的办学效益和教育教学质量，实现学校“教育观念要有新跨越、学校管理要有新举措、文化建设要有新变化、教育质量要上新台阶”的工作目标，我们将进一步更新观念、改革创新、务求实效，凝聚全乡教职工的智慧和力量，同心同德、奋力拼搏、努力提升学校办学品位，特制订本学年学校工作计划。

一、指导思想

2015—2016学年，全乡教育教学工作要以党的十八大和十八届三中、四中全会精神为指导，全面贯彻党的教育方针，认真落实国家、省《中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》，坚持以人为本、科学发展、全面发展的管理理念，进一步探索科学化、规范化、人本化学校管理的新路子，与时俱进，充分挖掘全体师生的创造潜能，以内涵发展为主线，以改革创新为动力，面向全体学生，积极开展“三生教育”、养成教育、赏识教育、激励教育，全面推进素质教育，促进学生全面发展，努力提高教育质量和办学效益，实行全方位管理，打造新作风，塑造新形象，力争工作上新台阶，努力办人民满意的山区教育！

二、工作目标

坚定不移地坚持“关爱每一个学生，为学生未来幸福奠基”的办学理念，认真落实“教真育爱、立德树人”的德育目标和“建安全舒心环境、创平安和谐校园、施民主规范管理、走科研兴校之路、促全面提升质量”的办学目标，促进学校规范管理、科学发展。

（一）校舍及文化建设目标：抢抓机遇、攻坚克难，按期完成各项目建设任务，加大基础设施建设力度，不断改善办学条件，全力推进校园文化建设，形成“一校一品”特色文化，努力提升环境育人、文化育人功能。

（二）教育教学质量目标：

1、强势推进课改及教育教学综合改革，提高办学效益，学年末，教育局组织的教育教学及科研工作目标管理考评结果争一保二；

2、学校组织师生参加各级各类竞赛获二等奖及以上。

三、务实创新求发展，全力做好学校各项工作

（一）坚持德育为首，实施全程育人，提高德育实效

1、加强师德师风建设，不断提高教师的政治思想素养，以“教真育爱，立德树人”为目标，极力打造“教书育人，为人师表，专业成长”的教师文化，爱校如家，爱生如子，严禁辱骂、体罚、变相体罚学生行为，树立教师良好形象。

2、加强“习惯决定命运，读书成就未来”的校训及“三风建设”，努力培育“志存高远、学思结合、知行统一、全面发展”的学生精神，以养成教育训练为抓手，切实提高学生的学习常规、生活习惯及文明礼仪行为。

3、以少先队活动为阵地，以节假日为契机，分时段组织开展爱国主义教育、理想教育、感恩教育、三生体验教育等主题教育系列活动，不断提高学生的思想意识及行为实践能力。

4、加强家校联动，定期开办“家长学校”，组织教师开展“访万家”活动，共同打造“目标一致、心手相牵、合作共赢”的家校文化，形成教育合力。

5、关爱留守儿童，依托“留守儿童之家”开展好各项关爱活动，加强对留守儿童思想的抚慰及学习、生活习惯、能力的指导，使留守儿童体会到在学校不孤独、不自卑，学习、生活更有信心。各村要认真调查并统计留守儿童，掌握留守儿童的思想动态及学习、生活情况，适时召开座谈会、指导会，帮助解决留守儿童的各种困难，努力实现不让一个学生掉队。

（二）坚持教学中心主体地位，全面提升教学质量

教学质量是教师的立身之本、发展之基，也是学校的生命所在，村完小、教师必须树立教学第一、质量第一的思想意识，突出教学的中心地位。

1、扎实落实教学常规要求，精细做好教学各环节，树立向过程要质量的思想意识。

2、深化课程改革，重视教学研究，抓实课堂教学培训与指导，打造“自主创新、合作高效、幸福快乐”的课堂文化，努力实现质量从课堂中产生。教学中充分利用教具、学具、电子白板等多媒体教学手段，激发学生学习兴趣，提高课堂效率。

3、扎实推进课题研究，努力转化科研成果。一是充分利用《学科教学资源开发与利用》素材，高效运用“互动探究课堂教学模式”，努力提高课堂效益；二是深入开展好我乡《农村小学班级特色文化建设实践研究》课题，丰富研究内容，形成物化成果，力争2015年12月底完成结题验收的各项准备工作。

（三）以建设“秀美”校园为目标，创新抓实“五化”校园。

以深化教育教学综合改革为载体，围绕生态式、环保式、人体化、全面发展的现代学校理念，着力打造数字校园、绿色校园、文化校园、平安校园、质量校园，提升办学核心竞争力，巩固市级现代教育示范学校成果，高标准、严要求完成义务教育均衡发展督导评估各项任务，为师生提供更加多样化的服务，充分满足人民群众让子女上好学的愿望。

（四）坚持艺体教育活动，全面实施素质教育，促进学生全面发展

1、严格执行县教育局统一的《作息时间表》，规范教学行为。

2、严格执行课程方案，开齐课程、上足上好课时，特别加强音、体、美、三生教育、书法等教学研究，提高教学效率。每学期，乡对村进行严格考评，各科

将采取抽测的方式进行考评，考评成绩纳入对村校、教师的综合绩效考核。

3、各村组建好3—5个的特色兴趣小组，安排好指导教师，认真开展活动，形成成果。各村完小要安排专人排练好各具特色的大课间活动，活动成效纳入对村完小的考评。

4、加强校园文化建设，提升学校办学品位。立足学校实际，突出主题，精选内容，设立好文化长廊、文化橱窗、文化餐厅，加强班级文化、宿舍文化建设，让校园文化渗透到每一个角落，达到“墙壁说话、草木言情”的教育功效；以学生参与实践活动为载体，认真开展好“读书节、艺术节”等校园文化活动，使学生在活动中熏陶思想、增长知识。通过丰富的校园文化建设，不断提升学校的办学品位。

（五）坚持安全第一的思想，建章立制，全面有效地抓好学校安全工作

确保校园及师生安全是学校的头等大事，是抓好其它一切工作的前提，生命不保，何谈教育。学校安全工作坚持做到“警钟长鸣，防范于未然”，全面巩固“创建平安校园”成果，全学年认真完成以下工作：

1、通过校园广播、晨夕会、班队会、黑板报、安全教育讲座、观看安全教育警示片等途径，认真宣传学校各项安全要求及安全自救常识，通过不断的宣传教育：一是让学生明确要确保安全能做什么，不能做什么，该去什么地方，不该去什么地方；二是获取必要的安全常识、自救常识，增强安全自我防范能力。

2、健全制度，层层签订安全责任书，乡中心小学→村完小→教师→学生、家长，层层落实安全责任，严格实行责任追究制。一是乡中心小学校长对全乡师生在校安全负总责，副校长负直接责任，安全管理员负具体责任；二是村完小校长对完小师生安全负总责；三是值周教师对学生在校一日安全负责；四是班主任、科任教师对学生一日学习中、课间休息时负责；五是宿舍管理人员对住校生晚睡

管理、宿舍安全负责；六是食品管理人员、后勤人员对食品卫生负总责，不出售变质、发霉的饭菜，不出售凉拌菜、四季豆及野生菌。各类人员要各负其责，确保师生在校平安、安全。

3、加强学生往返校园的道路交通安全、防溺水、防山洪、泥石流、防雷击等人身安全。坚持学生上学、放学的家长接送到位，教育并督促家长、学生不乘坐三轮车、拖拉机、农用车及无证、超载、酒驾等违规车辆，不在公路上骑自行车、摩托车等。

4、健全各类发生事故的应急疏散预案，并定期不定期、定时不定时组织师生开展应急演练。畅通突发事件的汇报渠道，要做到逐级、确切汇报，不缓报、不瞒报、不漏报、不乱报。

5、加强季节性流行病的预防及管理工作，严格实施重要场所及物品、用品的消毒制，教室、宿舍的通风透气制和三拖洗制。

6、加强安全资料管理，各类安全资料要齐全、规范，讲过的，做过的要有全面、详细的记录材料备查。

（六）坚持服务育人的思想，想方设法抓好勤工俭学及后勤食堂管理

1、做好做强勤工俭学这篇文章。各村完小要因地制宜，抓住季节特点，以小猪圈、小基地为主，开展好种植养殖，以收废利旧为主，多渠道抓好创收活动，1—6年级生均完成20元以上。

2、抓后勤食堂管理促服务质量的提升。（1）严格执行大宗食品、食材统一配送或在乡中心小学主导下索证索票定点统一采购、专人验收、复称、规范存放等规定，确保食品安全；（2）坚持每餐食品留样登记、存放制度；（3）有计划采购和按量调拨，杜绝浪费行为，实现食堂略有盈利（盈利控制在5%以内）；（4）抓后勤人员管理，提高饭菜和服务质量，实施好“小盆化多菜种”的经营模式，让篇二：小学2015～2016学年学校工作计划 小学2015～2016学年学校工作计划 16学年学校工作计划

【品质办学指导思想】

以党的十八大和十八届三中、四中全会精神为指导，以实施中小学品质提升试验为契机，认真贯彻党的教育方针，落实全面、协调、可持续的科学发展观，秉承百卅老校优良传统，弘扬“崇善尚德、团结奋进、敢为人先、追求卓越”的实小精神，坚持“给孩子最坚实的起步、让教师最充分的发挥、促学校最和谐的发展”的管理理念，牢牢把握“教育观念要有新跨越，特色创建要有新突破，学校管理要有新举措，文化建设要有新变化，教育质量要上新台阶”的工作要求，不断优化育人环境，加强校园特色文化建设，让师生在创造性教育教学活动中得到主动和谐发展。全面提高学校现代化治理能力，开创学校“品质立校、品质兴校、品质强校”的优质、均衡、特色发展之路，营造“幸福教师，快乐学生，和谐校园”的育人氛围，全力打造集“环境、书香、刚性、人文、文化”五美为一体的高雅艺术殿堂，创办能够为未来培养优秀人才、有特色、孩子喜欢的高品质省级名校。

【品质办学提升目标】

品质是质量、信誉、文化的综合体，外在是品牌，内在是内涵。学校品质是质量、内涵、文化、特色、信誉的集合体。构建和提升学校品质，先进的思想和正确的理念是先导，优秀的校长和敬业的教师是主体，达标的硬件和规范的管理是基础，系统的课程和丰富的活动是载体，优雅的文化和独特的品牌是表现，优秀的学生和社会的认可是目标。根据学校现状，特拟定如下目标：

一是重塑思想理念。以科学的教育思想为先导，找准学校快速发展路径，突破学校发展瓶颈，根据学校的总体发展，统筹规划、逐步实施，进一步丰富学校发展内涵，全面提升学校办学品质，推进学校跨越式发展。

二是优化管理制度。坚持以人为本的管理理念，根据小片区管理特点，进一步优化学校各项教育管理制度，落实学校管理标准，加强学校文化建设，丰富教育发展内涵,确保片区内各校都能获得同步均衡发展。

三是打造优秀团队。制定“团队为载体，学习为基础，问题为牵动，研修为过程，专家为指导，骨干为引领，制度为保障，发展为归宿”的策略，构建教师专业发展支持体系，不断推进学习型教师团队的建设，从而打造“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的高素质专业化教师队伍。

四是深化课程改革。扎实推进“构建幸福课堂教学”、“梦想课程”、“微课堂”、“信息技术与课堂教学整合的研究与实践”等省市县级课题的研究实施进程，进一步深化教育教学改革，以品质提升学校魅力，以课改关注学生未来。

五是夯实德育活动。坚持德育为首，不断优化学校德育工作方法，结合学校实际及各年龄段学生特点，扎实开展“485德育活动”，从“小事”做起、据“实际”而行、务“有效”之为，让活动走进孩子的内心，规范学生行为，确实提高学生思想道德素质，培养学生养成良好的行为习惯。

六是凝练特色文化。立足艺体特色，以艺体特色育德、以艺体特色益智、以艺体特色强体、以艺体特色兴校。多措并举，大力弘扬陶瓷文化，努力构建书香校园，扎实推进一笔一绳。进一步夯实师生社团(俱乐部)活动，丰富特色内涵、提升办学品位，打造办学品牌。

七是推进专项建设。紧抓县路尾巷拓宽改造工程契机，增加校园西大门，并筹建文体中

心，增加学生学习和活动场所，进一步改善办学条件，实现学校办学条件规范化，树立实验小学和瓷都教育新形象。

八是提升服务水平。树立标杆意识，充分发挥省级示范小学的示范、引领、辐射作用，通过多种形式，推进优质教育资源向社会开放，提高服务全县教师、家长、学生的能力，提升服务水平，办好人民满意的学校。

【品质办学具体措施】

一、以人为本，完善管理体制

1.优化工作秩序，坚持民主管理。学校工作千头万绪，为规范教育教学秩序，使各项工作实现要求明确、开展有序、责任到人，新学年学校将根据上级相关规定和本校实际，进一步完善学校各项规章制度，重新修订《管理章程》，使每位教师都能以制度建设为准绳，保证各项工作有章可循、有据可依，真正建立工作秩序感。同时，继续定期召开校务会、教代会、民主评议行风座谈会等，继续推行校务公开制度，及时公布学校财务收支情况、重大决策、工程项目、教职员工关心的“热点”问题，自觉接受全体教职员工的监督。通过教代会充分调动和发挥广大师生民主管理学校的积极性和创造性，积极探索以人为本、以德治校的和谐校园管理模式，真正做到科学治教，民主治教，促进学校各项工作稳步、协调、健康、持续发展，2.落实精细要求，实施分层管理。坚持实行“双线三级”分层管理模式和部门负责制，落实“五、四、三、二、一”的精细化管理要求（即“五个明确”：明确岗位职责，明确工作目标，明确工作任务，明确工作流程，明确工作标准；“四个到位”：布置到位，执行到位，指导到位，检查到位；“三个及时”：及时反馈，及时通报，及时改进；“两个注重”：注重分析，注重总结；“一个创新”：遇到难题，先转变观念再进行方法创新。）校长从大局入手，高瞻远瞩，统筹安排，把准学校发展的方向；副校长分管、督促各相应部门开展工作；办公室、教务处、德育处、总务处、教研室等部门和各年段应各司其职，各负其责，认真开展部门和年段的各项工作，看好自家门，做好自家事，做到工作件件能按时落实，认真落实，为学校的发展任劳任怨，尽职尽责。推进“挂钩、视导、通报”三位一体的常规管理体系，形成一个覆盖全校的信息反馈网络，有效提高管理执行力，打造敢于承担责任、真诚奉献的合作团队。并以此进一步规范教师的教育教学行为，培养良好的职业习惯，使学校工作向着科学管理的良性轨道发展。

3.完善绩效考核，推进目标管理。继续推行内部人事分配制度改革，完善新形势下的用人机制和绩效考核办法。根据教职工意见，进一步修订完善《德化县实验小学教师岗位目标管理考评细则》。并根据细则要求，做好原始数据的积累与记载，把班级管理、学生养成教育、安全卫生、教师专业成长等工作与绩效紧密联系起来。坚持“公开、公正、公平”的原则，努力构建多元评价体系，科学评定教师工作，真正建立起按劳分配、按质取酬的分配机制，激励广大教职工爱岗敬业，用心工作。4.开展争先创优，深化党建工作。一是认真总结开展深入学习实践科学发展观活动经验，进一步巩固和扩大学习实践活动成果，继续加强政治理论学习，切实提供基层党建工作水平，积极推进学校各项工作的科学发展。二是以“廉政文化进校园”活动平台，深入开展“廉洁从教、服务学生”的主题教育，把廉洁教育同师风师德教育活动和党风廉政建设结合起来，营造良好的师德师风氛围。三是开展“双培”（把教学骨干培养成党员，把党员教师培养成教学骨干）活动，切实提高发展党员工作的整体水平，着力建设一支素质优良、结构合理、作风突出的党员队伍，推动学校快速发展。

二、以时俱进，锤炼教师艺能

1.典型引路，修师德。一是以“求真、崇善、爱美”的核心，围绕《德化县开展“重塑教师文化建设，肩负立德树人使命”活动考评表》考评内容，对照要求，加强组织，充 4.结对帮扶，促共进。首先是打造名师团队。学校将继续根据“起点高、要求严、选拔准”的名师培养、评选和管理办法，加强对现有名师的管理及潜在名师的培养。从培训、教改、科研等方面提供必要的保障条件和政策倾斜，为名师的成长架桥铺路，提供施展才华的舞台。一是坚持多层次、多渠道、研培结合及自学提高相结合的培训模式；二是

建立名师成长档案，掌握名师发展情况，促进名师团队建设；三是给名师压担子，在教育科研和课堂教学中历练；四是实施“三优”培养工程，建立重能力、重实绩、重贡献的激励机制。同时，充分发挥名师在学校教育教学中的引领作用，以“师徒结对”形式，对有发展后劲、有培养前途的青年教师进行带教指导，打造出一支与优质教育相适应的“领军群体”，从而促使全体教师向专业化、专家型教师方向转变。

其次是培养青年教师。学校将努力为成长中的青年教师搭建“专家引领、名师示范、同伴互助”的校本培训平台，组织青年教师与骨干教师、名师结成师徒关系，充分发挥学校各级名师、学科带头人、骨干教师的引领、辐射、示范作用，以老带新，促进青年教师由“入道”、“悟道”到“得道”的阶段发展。同时，通过外派学习、教学观摩、教师论坛、竞赛展示等活动，使青年教师更快地成长为学校的中流砥柱，从而打造一支教艺精湛、教研基础坚实的教师队伍，为学校教育的可持续发展保驾护航。（继续实行外出参加学习培训的老师返校后举办“学习培训分享会”的制度，增强外出学习培训的实效性，真正达到“一人学习，众人受益”的培训效果。）

三、齐抓共管，增强德育实效 1.更新观念，营造良好育人氛围

新学年，全体教师要树立“全面德育，全员德育，全程德育”的“三全”观念，根据《实验小学“485德育活动”工作方案（试行）》，积极探索研究学校德育工作新模式，增强德育工作的针对性、实效性、主动性和创新性。以看大抓小想远做近为策略，克服假、大、空、远，紧紧抓住真、小、实、近，大处着眼，小处着手，突出特色，狠抓重点，努力创新，扎实开展德育工作。大力开展“做一个能讲细节的人”的活动，把德育“粗线条”的大道理的阐述、大范围的说教、大标语的渲染，落实到晓之以理、动之以情、导之以行的思想教育工作的艰苦反复的“细节”上。树立学校德育无小事、事事皆育人、育人要精致、成功在细节的思想。推进“德育导师制”，定期举办“道德讲堂”、德育工作例会、优秀班主任经验交流会，开展教师优秀德育论文评选，鼓励教师探讨德育问题，从事德育工作研究，及时把德育研究成果应用到实际工作中，促进全校学生健康成长，全面发展。2.搭建平台，优化德育管理网络

首先，要加强与共建单位、社区的联动，开展多种形式的共育活动。要主动与关工委、退教协的沟通与联系，配合做好“百万大手牵小手”关爱“十大工程”活动，充分发挥老同志对青少年的传承、引导、保护和关爱作用。要主动争取相关职能部门抓好校园周边治安综合治理，营造良好的社会氛围。

其次，要进一步密切家校联系，继续举办“校长接待日”、“教学开放日”等活动，广泛听取学生家长和社会各界群众对学校工作的意见、建议和批评，接受群众咨询，受理群众诉求，切实帮助群众解决实际问题，不断改进学校工作，推进教育行风建设，努力办人民满意的教育。通过“校长接待日”、“教学开放日”、家长会等形式，提升学校管理部门的社会亲和力和公众信任度，密切学校与家庭、社会的深层联系，携手共谋学校发展长远大计。第三，通过“校讯通”家校平台、家长会、告家长书、家校互访等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导，努力探索内容充实、形式活泼新颖的家长学校授课形式，切实提高家长的教育水平和家教质量。班主任要重视留守家庭、单亲家庭、离异家庭、贫困家庭等特殊家庭家教工作的指导和该类家庭学生的教育，努力为学生创设一个良好的学习氛围和生活环境，为学生的健康成长创造良好的条件。

第四，利用义务教育小片区资源优势，组织城区的孩子与葛坑中心小学的孩子拉手结对，邀请葛坑中心小学的小伙伴到城里体验城市生活，参加“一次联欢会”、“走进家庭感

受城市家庭生活”等，让小伙伴同吃同住同学习，增进双方的了解，加深彼此间的友谊，促进城乡少年互学互助，共同健康成长。3.夯实活动，塑造学生完美人格

⑴ 推行“日行一善”。针对当前小学身心成长特点，以道德形成的“知、情、意、行”理论为指导，以诵读、践行《弟子规》、《三字经》和《论语》为载体，遵循“知行合一”的原则，融入到学生日常生活和学习中去，做到潜移默化，落到实处，形成常态，教育引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观。通过该主题实践活动，以文化（包括环境文化、制度文化、精神文化）影响习惯，用特色引领养成，靠体验加以实施，引导学生存善心、吐善言、做善事，使学生在寻善、言善、行善、扬善的过程中感受“真善美”，体验奉献的快乐，从而知荣辱、辨是非、懂美丑，并逐步实现“日行一善”到“时时行善”，最终实现“善行一生”, 从而达到“明德为善、诚信做人、礼仪立身、诗书传家”的教育目标。同时，通过“阳光爱心服务队”“小手拉大手”等活动，带动家庭其他成员共同参与，起到“一个学校教育一批学生，一个孩子带动一个家庭，一部分人带动整个社会”的社会效应，积极构建学校、家庭、一体的德育教育，达到全社会参与，全方位育人的目的。

⑵落实“八好”习惯。要把学生良好习惯养成教育作为一项长期坚持的重点工作来抓，不断完善学生日常行为管理制度，坚持把养成教育与推进校风校纪建设结合起来，与推进文明学校和文明班级创建活动结合起来，促进良好校风、校纪的形成，努力营造“愉快的早上、紧张的上午、多彩的下午、轻松的夜晚、自主的周末、快乐的童年”的和谐育人环境，建设一种体现主体性、民主性、开放性和个性的学生文化。学校不仅教给学生知识，更注重教会学生做人，学校在继续深入开展“净化书包 还我轻松”、“拒绝零食 健康成长”、“弯腰捡纸 净化校园”、“失物认领 减少丢失”、“日行一善 从家做起”、“勤修甲、常洗手、遇见长辈让让座”、“晨起一杯水、早餐一个蛋、健康永相伴”、“争当阳光少年成就美好人生”等主题活动的同时，新学年将进一步关注“八好”习惯的落实（即把操做好、把地扫好、把字写好、把歌唱好、把路走好、把话说好、把饭吃好、把物放好），有效地引领学生走近真善美，远离假丑恶，在健康向上的校园文化中茁壮成长。xxxx小学2015-2016学

第二学期教学工作计划

一、指导思想 本学期我校教育教学工作，认真落实市教育会议精神，根据沙区教研室教学工作重点，更新教育思想与观念，大力实施素质教育。以提高课堂效率为中心，坚持以人为本，以科研为先导，全面提高教育教学质量为宗旨，力促教师专业成长，减轻学生课业负担。解放思想，创新思路，逐渐提升学校办学品位。

二、工作目标

1、加强教学常规管理，（即备课与检查、上课、辅导、作业布置与批改、测试）尤其是加强课堂教学管理，大力提高课堂教学效率，突出以教学为中心的主要目标。

2、加强师资培训力度，在上学期教师定等课的基础上。落实针对青年教师的每学期的“三课”亮相课、成长课、汇报课制度。力争在课堂教学中尽快胜任教学工作，使青年教师稳固提升教学水平。其次是针对青年教师的学科理论培训，利用周四单周第二节课后及下班后1小时的时间，统一组织学习。针对有经验老师的大赛课，促进教育教学水平更上一个台阶，带动一批青年教师使他们尽快成长。同时为选拔校级“三种人”做准备。

3、加强教研组建设，教研组根据学校的教学工作计划及沙区教研室的工作要点，制定详实的教研组工作计划。同时结合本组的实际情况及教师的实际需要有针对性的开展教研活动。按照学校的教师的培养

计划有意识的进行分层培养。教研活动安排要“五定”要定主题、定内容、定地点、定时间、定负责人，杜绝将教研组活动等同于开会布置或总结工作，要有学科专业特点。开学初上交教研组活动安排，严格按活动安排执行，不得随意取消，如与学校大型活动冲突，要在当周补上，并报校长室及教导处备案，各教研组联系负责人要在教研活动时参会，做好记录上报学校。各教研组的校本研修工作成效作为年底评优的依据。

4、加强各科教学活动，全面提高教学质量，建立月考及期中考试制度，各教研组组织召开月考及期中考试分析及经验交流会，查遗补漏找出存在的问题及差距，为后续的复习做好铺垫。针对月末考试，月初召开家长会进行总结分析，加强家校间的联系，力争在期末考试中各科成绩稳步上升。

5、切实落实备课改革，加强备课组建立和管理，力求在确保备课的实效性、针对性的基础上，减少教师的无效、低效劳动，切实减轻教师的工作负担的同时避免集体备课不落实，因此集体备课需要”三定”:定时间、定地点、定主备人。语、数、英教研组将集体备课安排以书面的形式上交教导处一份，由主管教学主任亲临备课组指导检查，做好记录，上报学校。

6、加强校本课程管理，尤其是目前已经成熟的经典诵读《翰墨雅韵》的教学管理，要将经典诵读落在实处，避免走形式，走过场。除定人、定时外，校本课程学期初要有计划，学期末要有总结，要有教案，教导处对于教案检查每月进行一次。

7、加强传帮带工作。拜师帮教活动明确师徒的职责。从备课、上课、批改作业、家校联系等进行指导。期末通过教学成绩、课堂教学（汇报课）、青年教师汇报及教研活动等进行综合评定，评出优秀青年教师及指导教师。

8、重视语、数、英学生成绩的提升工作，从备课、课堂教学、批改作业、培优辅差、测试等环节上入手，找到问题和差异，分析对策，有针对性的进行调整、强化。使语、数、英学科的成绩稳中有升。

9、组织管理好“三级”课题的申报。研究过程、结题工作。决不允许出现无法结题的现象，课题负责人、教研组、教导处严格把关，有效地开展研究结题工作。

三、主要工作和措施：

（一）加强师德建设，树立教师良好形象。学习并严格执行教师职业道德的规定，以及71小教师职业道德的相关规定和要求。遵守教学常规的相关要求，杜绝无教案进课堂，体罚变相体罚学生等教学事故发生。

（二）科学管理，加强校本研修、教研组建设。

本，我校将进一步加强领导，优化管理，确保新课程改革的深入发展。

1、建立健全校本教研领导机构，建立以韩莉校长为组长，副校长董笑梅为副组长，教导主任和教研主任，教研组长、年级组长为组员的多级管理网络，共同参与校本教研教研工作，深入课堂调查、研究、指导，为推进教育教学工作保驾护航。

2、每个领导分管一个教研组，主抓教研组建设及校本教研工作。将校本教研工作落到实处，将教师的个人成长作为中心工作。加强对各教研组的调控、管理工作。每个教研组由相应的领导负责，领导要坚持深入课堂听课，参与各组的教研活动。指导各科任教师开展集体备课、研讨等教研工作，发现问题及时整改。

3、抓好外出、学校、教研组三级培训机制，以参与、组织教研活动为载体，根据教师需求及各学科先进的教学理念主题为内容，开展和参与行之有效教研活动。各教研组每学期不少于8次的教研活动，进行分层次、分梯队培训，根据不同梯队教师教师的需求开展、参与不同形式、不同内容的教研活动。

4、定期召开每月一次校本教研工作例会，不断调整工作方向，总结阶段性教研工作的经验、教训，商讨、修订下阶段的工作安排；开展多种形式的教科研活动。

5、各教研组长、年级组长、各教师明确自己的责任，各司其职，高节奏、高效率地推进教研工作。教研组要精心搜集信息，汇编成资料，供广大教师学习，并做好资料收集、整理工作，组织完成好集体备课工作，认真总结校本教研工作经验得失。

6、教研组注重团队建设。教研组力争建设一支敢于创新、团结向上的团队了，在这个团队中大家能互相帮助、共同学习、共同进步，每一位老师都把自己融入这个集体中。而且毫不保留的把自己的教学经验、教学资源与大家共享。

（三）加强教师队伍建设，继续促进教师专业化成长

我校教师结构呈现出年轻教师居多，中坚力量匮乏的现状。年轻教师的成长关乎全校教育教学质量的提升，关乎全校学生的发展。因此加强教师队伍建设、提升教师专业化成长已是迫在眉睫。

1、教师队伍四个梯队建设：将全校教师进行定等分类，分为四个梯队。为更好的激励教师的成长，提升教师成长的内驱力，四个梯队采用不同的管理、不同的培训、不同的要求、不同待遇。每位教师都有机会加入更高一级梯队，参与更高级别的交流、展示、比赛等活动。每个梯队都是给上一梯队输送人才的摇篮。如：从青年教师中脱颖而出就可以进入优秀青年教师，再从优秀青年教师中选拔校级“三种人”，校级的“三种人”再推选沙区级“三种人”。

2、探索有效的教研途径：继续探讨主题化校本教研有效途径，认真研究探讨教学中出现疑难问题的原因及解决问题的策略，通过理论学习、业务研讨、课程论坛等途径引领青年教师转变教学行为方式。

3、读书反思提升：学习形式以个人自学为主，与集体学习结合；学习时间以业余为主，与课余学习相结合；考核结果以理论指导实践为主，与检查交流读书笔记和读后感相结合。使每位教师养成终生学习的习惯。学校要把读书活动列入教师专业成长考评及常规检查中。

浅议如何加强学校思想政治工作 篇7

一、思想政治教育是素质教育的灵魂

为了做好学校的思想政治工作, 首要的任务就是要建立一支有战斗力、说服力和吸引力的思想政治工作队伍。历史的经验告诉我们, 只有队伍充实了, 组织健全了, 工作方法正确了, 才能在新的历史条件下, 使思想政治工作在继承和发扬优良传统基础上, 结合实际情况, 通过不断创新和发展, 发挥其独特的作用。

1. 思想政治工作与干部队伍建设相结合。

认真抓好干部, 尤其是领导干部的政治理论学习、理想信念以及党的宗旨、正确的“世界观、人生观、价值观”教育。对少数干部重生产经营, 轻思想工作或以“时间忙、没时间”为借口, 放松甚至忽视理论学习的现象。要从提高干部队伍素质和关心爱护干部的角度出发加以引导, 学习实践科学发展观, 以先进的理论指导工作, 不断学习, 增强广大干部学习理论知识的自觉意识。

2. 思想政治工作要与教育目标相结合。

教育教职工立足长远, 居安思危, 勇于创新, 不断开拓, 为学校的教育教学进一步发展贡献力量, 学习先进人物, 积极进取, 不断创新, 激励教职工的开拓创新精神, 推动学校教育教学创新发展。

3. 思想政治工作精神文明建设相结合。

建设社会主义精神文明, 加强学校思想政治工作, 关键在学校领导要以身作则, 率先垂范。在抓好党的建设的同时, 抓好精神文明建设, 带动全校教职员工高度重视思想政治工作, 在全体教职员工中形成讲学习、讲政治、讲正气的良好风尚, 开展好丰富多彩的师生文化娱乐活动, 以此带动学校的思想政治工作。

4. 思想政治工作要与校园文化建设相结合。

学校文化是学校教职工在教育教学工作实践中, 积淀形成的文化观念。学校文化建设代表本学校的宗旨, 体现本校精神风貌, 应积极探索真正凝聚人心、调动教职工积极性, 为广大教职工所接受的深层次的教育。学校思想政治工作是学校建设的基础, 学校文化建设应在思想政治工作的指导下进行。

二、学校思想政治工作是培养人才首要环节

1. 树立以人为本的观念。

以人为本就是在充分尊重教职工的基础上, 多从教职工自身的利益考虑为教职工着想, 充分调动教职工的积极性, 以此来提高思想政治教育工作的吸引力、感染力, 消除教职工对过去那种行政模式的思想工作的乏味和抵触情绪。

2. 现在我们工作中脱离实际的形式主义太多, 浮在上

面的活动太多, 表面上的应付太多, 结果忙而无效, 疲而无功。我们在做思想政治工作时, 要积极地深入到基层、教职工群体中, 提倡层层抓、具体抓, 制定出的每项任务要符合实际, 提出的各项措施要具体。

3. 思想政治工作是做人的工作, 而人是有感情和意识

的, 并且这种感情和意识随着客观情况的变化在不断变化。因此思想政治工作有着特殊的复杂性。用简单的行政命令方法不行, 用强制压服的方法不行, 只有把科学真理和诚挚的感情结合起来, 以情感人, 以理服入, 思想政治工作才能卓有成效。

4. 在工作方法上将力戒空谈说教和简单粗暴的方法, 转变为有意识注入和无意识熏陶相结合的方法。

在学校的教学和日常管理当中慢慢地渗透, 把过去那种认为思想政治是一种强制手段和措施才能进行的工作, 变成一种自我约束和自我规范的自觉行为。

5. 思想政治工作实质上是一种以人来影响人的思想教育过程, 是人与人相互作用的过程。

为了把思想政治工作搞得更深入、细致, 就要发挥党员的先锋模范作用, 处处以党员的标准严格自己, 践行党的服务宗旨。因为行动是比语言更重要、更强有力的思想教育因素。

总之, 学校的思想政治工作是一项系统的育人工程, 它涉及到学校工作的方方面面。我们只有把思想政治教育工作渗透到学校工作的各个方面, 继承和发扬党的思想政治工作的优良传统和在实际工作中不断地总结经验, 积极探索思想政治工作的新思路和新方法, 才能把学生培养成为合格的复合型人才, 为建设中国特色社会主义事业做出贡献。

摘要：如何促进学校思想政治工作的开展, 是关系到整个学校全面工作的发展和提高。随着教育事业的不断向前发展, 学校的思想政治工作面临着新的挑战和机遇。只有加强学校思想政治工作, 才能为社会主义现代化事业培养出合格的人才。本文结合实际工作经验, 就在新形势下如何加强学校思想政治工作进行了初步的分析。

学校思想政治工作者的专业成长 篇8

１．心理健康教育知识与技巧的培训是提高思想政治工作者教育工作实效的需要

实践证明，学生有着强烈的自主和自尊意识，传统的教育与管理方法很难取得很好的教育效果。只有在平等、民主、尊重和信任的师生关系中，学生才能形成开放的心态，教育的内容才能真正为学生接受，学生也才能在良好的心理氛围中自觉、主动地成长。

２．心理健康教育知识与技巧培训是提高学生心理健康水平的需要

了解心理健康教育知识与技巧，使思想政治工作者了解心理健康工作的意义和掌握心理健康教育和解决常见问题的基本技巧，就能主动地向学生宣传心理健康知识，关注学生的健康成长，使学校的心理健康教育工作提高到一个与社会发展相适应的水平上。

３．心理健康教育知识与技巧培训是提高思想政治工作者自身心理健康水平的需要

在学生的成长过程中，思想政治工作者是与学生接触频率较高的教育者，他们的言行举止对学生都具有示范性，对学生的人生观和价值观的成熟起着导向作用。同时，随着社会的多元化发展，校园这个小社会也呈现出日益复杂化的趋势，教育实践工作中不断出现新的情况、新问题，对思想政治工作者的心理素质和自我心理调节能力提出了更高的要求。因此，新的发展的形势要求对思想政治工作者系统地进行心理和心理健康教育技巧的培训。

二、学校思想政治工作者心理健康教育知识与技巧培训的特点

１．目的性

思想政治工作者进行心理健康教育知识和心理健康教育技巧的培训目的很具体，就是要使思想政治工作者掌握一定的心理教育知识和心理辅导技巧，完善他们的能力结构，一方面帮助他们在学生的管理工作中能更科学、更合理，另一方面在遇到突发事件时，能及时采取适当的措施，帮助学生解决问题。

２．专业性

心理健康教育与一般的思想政治工作在着眼点和工作方法上都有所不同，心理健康教育旨在帮助学生完善其人格，而一般思政工作更着力于塑造学生完善的道德品行。前者围绕学生的成长问题工作，而后者更关注学生正确人生观的形成；前者更强调以学生为中心，后者常常把学生作为教育的对象。在工作方法上，心理健康教育也与一般思政工作不同，前者更多使用尊重、信任、同感、倾听、接纳等技巧。因此，思想政治工作者心理健康教育知识与技巧培训是专业性比较强的培训，应当选择有较高专业素养的专业人员担任培训教师，以保证培训工作的专业性和取得实效。

３．专题性

学校思想政治工作者心理健康教育知识与技巧培训应当强调专题性，一次培训解决一个具体的小问题，并通过具体的实践训练，使学员能通过最简单的方法、技巧的学习，提高处理实际问题的能力，激发自学运用心理教育方法的兴趣和积极性。因此，培训应以拓展知识、兴趣和技能为主，操作上应当化整为零，各个击破，让学员每次培训都感到学有所得。

三、学校思想政治工作者心理健康教育知识与技巧培训的内容

１．学生心理健康教育的基本理论与方法

现代教育心理学认为：学生保持积极、愉快、健康、稳定的心理状态是其健康成长的重要条件，所以心理健康教育知识与技巧培训的首要内容就是学习心理健康教育的基本理论与方法，使思想政治工作者明确以人为本的政治思想工作理念，明确尊重人的基本权利、尊严、发展需求和精神追求的工作原则，学会一些基本的心理健康教育方法，如真诚、信任、同感、接纳等，以便在工作中能一切从学生的全面发展出发，以学生为主体，关爱学生、尊重学生、理解学生、贴近学生，实行因材施教，使学生得到良好的个性发展。

２．学生心理健康状况的调查与评估

心理健康普查工作一直是各学校心理健康教育工作的一项重要内容，通过普查，可以了解学生的心理状况，有针对性地开展工作，能对学生行为问题、个性特征、气质类型、能力结构等方面进行测量评估，以深入、准确、客观地了解学生的心理状况，为有针对性地开展心理健康教育活动提供重要依据。

３．学生心理发展规律与特点

学生的成长和发展有其自身的特点和规律，只有了解了这些规律，才能有的放矢地做好学生的教育工作。学生迅速走向成熟和尚未真正成熟的心理状态，在他们心理活动的各个方面都有明显反映。

４．学生常见心理问题与对策

学生的常见心理问题往往表现在人格发展不足（如：无聊、虚荣、懒散、退缩、偏狭、意志品质不良、自我中心和环境适应不良等）、学习问题（如学习动机不当、注意力不集中、考试焦虑和考试作弊等）、网络心理问题（如：网络恐惧、网络依恋、网络孤独、网络自我迷失与自我认同混乱和网络沉溺综合症）等方面。所以，在培训中，要结合具体案例，从点到面地分析问题，明确解决这些问题的基本对策。同时，还要从阐述健康的概念出发，介绍学生常见精神障碍病症的种类，如何区分正常、异常的精神活动的方法，精神障碍的成因及表现等，让与学生联系较为密切的思想政治工作者能掌握基本的精神障碍病症的诊断知识，使他们遇到问题能够及时发现并通知相关部门，及时诊治，使心理健康的隐患能得到及时的消除。

５．学生团体辅导活动的设计与指导

学生团体心理辅导是集预防、教育、发展和治疗等多种功能为一体的一种心理健康教育方法，通过一些经过精心设计和选择的团体活动，协助个体认识自我、探索自我、接纳自我，调整改善与他人的关系，学习新的态度与方式，从而促进学生自我发展、自我实现，走向健康快乐人生。由于团体辅导主要采用游戏、讨论、讲座和角色扮演等学生喜闻乐见的活动形式，所以往往深受学生的欢迎。但团体辅导活动对指导者的要求较高。所以，在思想政治工作者心理健康教育知识与技巧培训中应重视团体辅导理论与技巧的培训，使学员能在学生工作中针对要解决的问题灵活运用所学方法，提高心理健康教育的效果。

四、学校思想政治工作者心理健康教育知识与技巧培训的方法

１．专题讲座

虽然大多数年轻的政工干部在岗前培训中都学习过一些心理学基础知识，但是，心理健康教育有着自己特殊的理论系统，心理辅导技巧也必须在掌握一定的心理教育知识的基础上进行。所以，在心理健康教育知识与技巧培训的初期，有必要通过专题讲座的方式，科学、准确、迅速地把心理教育的基本理论和心理辅导各流派技术的理论基础传授给学员，为后期的学习和培训打下良好的基础。

２．案例研讨

案例研讨就是培训教师依据培训目的从实际工作中选取一些具有代表性的案例，与学员一起分析讨论，使理论得以具体化、生动化、丰富化和易于理解、便于操作。案例研讨是理论和实践的桥梁，在具体案例的分析研讨中，学员可一方面加深对理论的理解，另一方面也在培训教师的指导下对以往工作经验进行反思和升华，增加处理实际问题的间接经验。所以，案例研讨应当是心理健康教育知识与技巧培训的主要部分。

３．现场指导

现场指导就是通过培训教师对学员工作现场或现场录像的督导，使学员直接面对自己的心理健康教育的实践活动，在理论的指导和培训教师的帮助下进行有效的修正与提高。开设心理健康教育讲座、模拟现场咨询以及参预网上咨询和热线咨询等都是常见的实践活动。个体能力的提高离不开实践，而有针对性的督导活动，则可以将理论与实践紧密地联系在一起，拓展学员的视野，深化一些常用技巧的心理学内涵。实践证明，学员的理论基础对提高心理健康教育的能力、丰富处理问题的技巧会有很大的消除。

４．个别辅导

个别辅导就是针对具体学员的个人情况和其特殊的需求，有的放矢地进行一对一指导。由于学校思想政治工作者的组成比较复杂，往往身兼数职，工作千头万绪，所以他们共有的学习时间不多。而且，由于思想政治工作者的学历层次、知识结构、性格特点，所处的地位和所承担的任务等都有很大的差异，所以除了理论学习和案例研讨可以采用集中学习的方式外，还应当根据每个学员的实际情况，给予具体的指导。

５．网络学习

网络学习就是建立网络学习环境，把新的培训内容和学员的学习经验添加到网站上，每一位学员都可以根据自己的情况，在自己方便的时间从网上选择自己需要的学习资源，按照自己的方式进行学习。培训教师可以在网上对学员进行辅导，学员之间也可以在网上进行相互切磋、交流，以达到共同提高的效果。在学员掌握了心理健康教育的基础知识和基本方法后，网络学习是方便快捷的学习方式。