优秀毕业论文摘要

优秀毕业论文摘要（精选7篇）

优秀毕业论文摘要 篇1

生物技术：严岱原指导教师：蔡春尔

摘要：近年来人们发现，藻胆蛋白在食品、化妆品、医药以及生物工程领域具有广阔的应用前景，因此，如何获得生物活性较高的藻胆蛋白成为国内外研究的热点。当前，藻红蛋白的分离纯化主要采用硫酸铵分级盐析，离子交换柱层析，羟基磷灰石柱层析，凝胶过滤层析相结合的方法进行，分离纯化过程繁琐，操作复杂，耗时长，且成本高。为了解决这一问题，本研究建立了一种快速高效分离纯化红毛藻藻红蛋白的方法，研究了藻红蛋白的光谱学性质、稳定性、抗氧化性和食用安全性等内容，并与坛紫菜藻红蛋白的相关性质进行了比较。实验的首要目的是要找到一种简便快速的分离纯化方法获得高纯度和高得率的藻红蛋白。选择优良的藻红蛋白来源的藻类可以大大的降低分离纯化的工作量，本研究选择了红毛藻为原材料。在分离纯化实验和保存过程中，为了保持藻红蛋白的稳定性，要注意溶液的pH值，实验表明，使用中性缓冲液最佳。温度是影响蛋白质稳定性的重要因素之一，在组织捣碎、超声波破碎等操作时存在升温现象，有可能造成蛋白质变性，故应采取冰浴的方式进行。具体而言，本文主要研究了从坛紫菜中提取，分离，纯化R一藻红蛋白的方法，并对其稳定性进行了分析和探讨。主要研究了我国主要经济红藻之一坛紫菜藻红蛋白大规模制备方法。实验采用“溶胀＋组织捣碎”法破碎坛紫菜叶状体细胞，对比了多次硫酸铵梯度盐析对破碎液中藻红蛋白制备的影响，并进一步用羟基磷灰石层析制备藻红蛋白，最后对所得蛋白做了光谱和电泳鉴定。结果表明，在经过四次盐析后，藻红蛋白吸收光谱纯度达到0.93（A564/A280），每次的最佳盐析浓度分别为15%，50%，10%和40%；7kg阴干紫菜经过四次盐析和一次羟基磷灰石层析后可获得508mg藻红蛋白（A564/A280＞3.2）。本实验为进一步研究规模高效分离纯化藻红蛋白提供了理论与实践参考。

经过研究可以发现，如果采用相同的分离纯化方法，从坛紫菜中纯化藻红蛋白，纯度和得率都比红毛藻藻红蛋白低。坛紫菜藻红蛋白对碱性溶液的稳定性比红毛藻藻红蛋白弱；当温度高于50℃时，该蛋白对温度的稳定性也比红毛藻藻红蛋白弱；短时间可见光、紫外光照射对坛紫菜藻红蛋白的稳定性影响较小，但是，3 h红外光照射后，该蛋白发生变性，而且微波对该藻红蛋白的破坏力也比较强。坛紫菜藻红蛋白也属于R-藻红蛋白，由α、β和γ亚基组成，且具有比红毛藻藻红蛋白略小的荧光强度。坛紫菜藻红蛋白具有清除羟基自由基的能力，但不具有清除过氧化氢的能力，与红毛藻藻红蛋白比较，该蛋白的抗氧化活性弱。同时，本研究首次建立了一种快速高效分离纯化红毛藻藻红蛋白的方法，研究了该蛋白的光谱学性质、稳定性、抗氧化性和食用安全性等，并与坛紫菜藻红蛋白在分离纯化的结果和相关性质上作了比较分析，弥补了以往在藻红蛋白研究方面的不足。

关键词：坛紫菜；藻红蛋白；盐析；层析

参考文献：

[1] Abbott Isabella A.Some new species and new combinations of marine red algae from the central Pacific.Physiological Res.1998, 46(2):97-110.[2] Reuter W，Nichel-reuter C.Molecular assembly of the phycobilisomes fom cyanobacterium matigocladus

laminosus[J], J Photobiol photochem，1998:51-56.[3]Bermejo R,Alvarez-Pez JM,Acien FG,et al.Recovery of pure B-phycoerythrin from the microalga Porphyridium

cruetum[J].J.Biotechnol.,2002,93:73-85.[4]Sun L, Wang SM, Gong XQ, Zhao MR, Fu XJ, et al.,(2009).Isolation, purification and characteristics of

R-phycoerythrin from a marine macroalga Heterosiphonia japonica.Protein Expression and Purification,64(2): 146-154.[5]Ranjitha K, Kaushik BD,(2005).Purification of phycobiliproteins from Nostoc muscorum.J Sci Indus Res,64(5):

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lifetimes, quantum yields, and polarization spectra.Photochemstry and Photobiology,28(39-45.[7]Wang G,(2002).Isolation and purification of phycoerythrin from red algaGracilaria verrucosa by

expanded-bed-adsorption and ion-exchange chromatography.[8]He P, Xu S, Zhang H, Wen S,.YD,(2008).Bioremediation efficiency in the removal of dissolved inorganic

nutrients by the red seaweed, Porphyra yezoensis, cultivated in the open sea.Water Research,42(1281-1289.[9] 仵小南，周百成,藻胆蛋白与绿藻光合膜之间的激发能传递[J],海洋学报,1993b,15(3):94-100.[10] Algarra,P.,Ruediger,W.Acclimation processes in the light harvesting complex of the red alga Porphyridium

优秀毕业论文摘要 篇2

体裁分析主要是研究语篇的宏观结构及其交际功能,它有助于更深层面地剖析语言特征。在应用语言学领域,体裁分析主要有三个流派:新修辞学派的体裁分析、澳大利亚学派的体裁分析和专门用途英语(ESP)体裁分析。其中,ESP体裁分析主要是分析学术英语语篇的写作情况,因此常被用来分析学术性和专业性较强的语篇结构特征及交际功能,旨在给非英语本土研究者提供一种结构性的语体特征,使他们能更好的阅读和撰写学术论文。学术论文,作为一类学术语篇,对其进行体裁分析已吸引了广大学者的兴趣。

普遍来说,硕士研究生有十多年的英语学习经历,并大部分已通过了大学英语四、六级考试,理应可以正确无误的用英语表达自己的想法和观点。但从他们的学术论文英文摘要来看,还存在很多缺陷,很难写出有效、规范、符合标准的英文摘要,因而在很大程度上影响了他们的学术交流和学术发展。在本论文中,笔者将采用ESP体裁分析的研究理论对高等教育学专业的硕士论文英文摘要进行体裁分析。

一、学术论文体裁分析的现状分析

硕士毕业论文能够反映作者掌握所学专业理论知识的程度和水平,能反映作者是否具有独立的科研能力和学术理论的应用水平,并帮助作者构建更完整的知识体系。其中,英文摘要不仅是论文的缩影,更是科研成果走向国际的通行证,是独立于学术论文存在的二次检索文献,与论文一样,属于同一类语篇结构且具有特定的交流对象和交流目的。因此,学术论文摘要的体裁分析已得到广泛的应用。

20世纪80年代开始,国外学者逐渐加强了对摘要的体裁分析。Graetz(1985)通过研究87篇论文归纳了论文摘要的结构为Problem-Methods-Results-conclusions四个语步;Salvager-Meyer(1990)总结概括了77篇医学英文摘要得出的摘要结构为Statement-Purpose-Corpus/Methods-Results-Conclusion-Recommendation六个部分;Bhatia在1993年提出了IMRD模型,即Introduction-Method-Results-Discussion模型。从事摘要体裁分析的学者很多,如Hyland、Martin、文秋芳、秦秀白等。在众多研究当中,巴希尔(Bhatia)在1993年提出的IMRD模型最受欢迎。他在《体裁分析:专业领域的语言应用》一书中强调学术论文摘要应包括四个语步,即介绍语步、方法语步、结果语步和讨论语步。并有不少研究学者基于巴希尔提出的IMRD模型对不同学科领域的学术论文摘要进行了宏观结构和微观语言特征的研究。但是,针对学位论文摘要进行体裁分析研究的较少。我国学术论文摘要写作也有其特定的要求并广泛被人接受,从GB7713-87[7](科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式)得知,该要求与巴希尔提出的IMRD模型非常相似。

Hyon(1996)提出,ESP体裁分析主要研究两个方面:一方面是对特殊语篇的结构研究,另一方面是对特殊语篇的语言特征研究,如时态、语态以及人称代词的用法。本论文的研究目的是基于ESP体裁分析理论,对30篇高等教育学专业硕士毕业论文英文摘要语料进行宏观结构分析及微观语言特点分析。就宏观结构而言,笔者基于巴希尔提出的IMRD模型进行分析,试图找出中国非英语专业硕士研究生毕业论文英文摘要在多大程度上符合此模型,找出结构上的不足。就微观语言特征而言,主要是从时态、语态和人称代词的用法着手找出摘要中的不足。Cooley and Lewkowicz(2003)提出,如果学者把摘要看成是论文本身的一个缩影的话,在撰写摘要时要用一般现在时,而如果学者把摘要看成是研究过程的一个缩影的话,在撰写时要用一般过去时和现在完成时。已有的研究结果也表明,这三种时态是论文摘要中出现最多的时态,所以作者试图验证本数据库中的论文摘要是否符合这一规律。就语态而言,采用主动还是被动语态应根据表达的需要,因为摘要很精简,不要随便混用语态。薛欢(2008)和夏德敏(2010)的研究结果表明英美本土学生在撰写论文摘要时主要采用了主动语态,而笔者则考察中国学生撰写论文摘要时时态的应用情况。就人称代词而言,GB6447-86要求在摘要中应使用第三人称单数形式,笔者依此要求对语料进行研究,检查摘要是否符合该要求。

二、语料库构建

(一)初始语料库构建

为了保证此次研究的信度和效度,采用了分层抽样的方法,从300多篇发表在万方电子资源数据库上的高等教育学专业的硕士毕业论文中有规律的选出了30篇论文中的英文摘要,以期待通过对语料的分析概括,进一步认识我国研究生在摘要写作中存在的具体问题。

(二)预料标注

笔者根据IMRD模型,对所收集的语料进行编码,用数字01~30来代表每一篇摘要。首先,运用wordsmith软件对所有语料进行关键词检索,例如I语步中的关键词有:“purpose”、“aim”、“background...”,M语步中的关键词有“method”、“way...”,R语步中的关键词有“result”、“indicate”、“show”、“find...”,D语步中的关键词有“discuss”、“suggest”、“implication...”。然后,笔者再自己一篇篇阅读,查漏补缺。

三、研究结果

因为数据资料不是很多,笔者在wordsmith软件的帮助下,逐一阅读并且做好每一个语步的记录,分别用I、M、R、D表示。在标记过程中,如果一个句子中包含了两个语步的话,就标记最明显的那个语步,如果分不清哪个语步最明显就标记成两个不同的语步。

摘要的宏观结构特征如下:I和M语步出现频率是最高的;50%的摘要给出了R语步;42%的摘要给出了D语步。所有的学生都有呈现I语步,但是只有极少几篇摘要指出了前面研究的缺陷。大部分学生花了大量的笔墨在介绍背景及研究意义上。其实研究的意义就在于找出前人研究的缺陷,然后弥补缺陷发现新的问题。所以即便I语步出现频率较高,但仍然需要掌握写作技巧。Martin(2003)指出作者在M语步中应简单的介绍相关的实验过程及研究方法等。此语步在摘要中出现的频率较高,并且学生们用到了以下几种常用的研究方法,如:文献评论法、问卷调查及对比研究等。这说明学生们在写摘要的时候知道研究过程中所采取的方法至关重要,阐明研究相关数据及研究方法能使论文更有说服力。R语步能够告知读者该研究得出的具体结果。据笔者统计,只有50%的摘要中体现了结果语步。其原因是学生们喜欢在摘要中阐述论文的大纲,所以具体的研究结果大多都省略了。其实此语步很好表达,写的时候可用上一系列关键词:如表明、体现、找出、结果为……等。D语步一般涉及作者对此次研究结果的一些想法及建议等。30篇摘要中只有13篇大概涉及到了此语步,这表明学生得出研究结果后,忽略了对结果的进一步总结。该结果表明学生在撰写摘要时在宏观结构方面有待提高。

笔者在分析摘要宏观结构的同时,对语篇的语言特征研究也有标记,如时态、语态以及人称代词的用法。笔者想考察摘要中的时态是否与Cooley and Lewkowics(2003)提出来的一致。被动语态和主动语态都可以出现在摘要里,但是在英语本土人写的文章中,主动语态出现的频率较高,笔者想找出是否符合这一规律并找出人称代词的用法是否符合GB6447-86的要求。

时态通常被当作一个重要的语言特征来进行研究。英语中一共有16种时态,但是以前的研究结果表明,以下三种时态常出现在摘要中:一般现在时、一般过去时和现在完成时。但是在本研究中还出现了现在进行时和一般将来时,具体结果如下:一般现在时在摘要中出现的频率最高,其次是一般过去时和现在完成时。就时态而来,该数据库的30篇论文摘要基本符合Cooley and Lewkowics提出来的观点。但是研究结果表明学生写摘要的时候,时态的运用有些混乱,笔者建议在写摘要时尽量使用简单的时态来实现自己摘要的交际功能。笔者认为,摘要中用一般现在时是最好的选择,因为摘要是整篇论文的一个缩影,用一般现在时的话可以给读者留下深刻的印象,使研究的时效性得到了体现。

语态的运用通常被当作另外一个重要的语言特征来进行研究。薛欢(2008)和夏德敏(2010)的研究结果表明主动语态和被动语态均可出现在摘要中,但是在英语为母语的作者中用主动语态居多,在方法语步中,被动语态出现的频率也比较高。所以在本文中,笔者想调查一下,高等教育学专业的中国学生在写摘要时是否也遵循这一规律。具体研究结果如下:主动语态占绝大多数,这一研究结果与薛欢和夏德敏的研究结果相当,但是方法语步中被动语态出现的频率较低,这与他们的研究结果有点不同。主动语态的盛行是因为能更好的实现其交际功能,如介绍语步、主动语态能使读者更信服作者提出的研究缺陷并且能够体现研究的本质意义。在方法语步中,作者想表明该研究或实验的客观性,通常用非人称主语,所以这样一来被动语态占主流,但从该研究来看,高等教育学专业的学生写摘要时没有遵循这条规律。总的来说,我们在写文章时最好遵循以下原则:在介绍、结果和讨论语步中尽量用主动语态,而在方法语步中,为了体现研究的客观性最好用被动语态。

就人称代词而来,GB6447-86有明文规定,不要用“本文”、“作者”等作为主语,应采用“对……进行了研究”、“报告了……现状”、“进行了……调查”等表述方法。而在我们的语料中可以发现,大多数用的是第三人称单数做主语,如作者、本文、本研究等,所以这得引起广大学生的注意,在撰写文摘时一定要遵循中华人民共和国国家标准文摘编写规则。

四、结语

研究结果表明,无论从宏观结构还是从微观语言特征而言,高等教育学硕士研究生在撰写英文论文摘要时存在着很大的不足,其原因可能是很多高校并未开设论文写作课程,学生只是在模仿中撰写论文。希望本研究可让读者注意到论文英语摘要的具体宏观结构及微观语言要求,从而帮助他们进行有效的摘要写作,并提高毕业论文质量。同时,笔者建议在当今如此激烈的学术竞争下,高校应该开设论文写作这一门课程,教师作为一名引导者根据ESP体裁分析理论指导学生按规范写作。另外,我国学生在学习英语时,应该要注意学习英美文化及总结归纳东西方文化的差异,更好地掌握语言的运用。

本项研究的局限性在于研究的数据库不够大,选择的专业有限。此研究只能算是通向研究顶峰阶梯中的一级,还需要其他学者添砖加瓦。

摘要：毕业论文是体现读研期间所做研究的载体,它对每一名硕士生来说都至关重要。作为研究报告的一个缩影,摘要是交流精髓内容的桥梁,也是呈现研究的最简单且最便捷的方法。运用ESP体裁分析理论,基于Bhatia提出来的IMRD模型以及GB 7713-87,采取数据库研究方法对30篇高等教育学专业的硕士毕业论文摘要进行了体裁分析。研究结果表明:只有30%的摘要遵循了4语步模型,时态、语态的使用基本符合写作要求。基于宏观结构缺陷,探讨其原因,希望能引起广大学生的重视。

优秀毕业论文摘要 篇3

【关键词】英语本科毕业论文 英文摘要 摘要结构要素 缺失

一、引言

英语本科毕业论文是用来检验学生对专业基础理论和基础知识掌握程度以及英语语言运用能力，同时培养学生从事科学研究的初步能力。毕业论文摘要是在文章全文完成之后提炼出来的，具有短、精、完整三大特点。摘要应具有独立性的自含性、即不阅读原文的全文.就能获得必要的信息。摘要中有数据、有结论、是一篇完整的短文.可以独立使用，也可以引用，其内容应该包含与论文同等量的主要信息，以供读者确定有无必要阅读原论文全文，也可提供给文摘第二次文献采用，因此论文摘要撰写需要遵循严格的结构模式。多年来，很多文章探讨了摘要内容构成、文体分析等，但在英语专业毕业论文成稿中，论文摘要内容存在的问题仍旧很多，因此，还有必要再分析摘要中存在问题，以便提高英语专业毕业论文的质量。

二、英语论文摘要结构要素和分类

毕业论文摘要如同人体中的心脏，在一篇毕业论文中，起着核心的作用。作为英语论文中最重要的部分，摘要包括六个结构要素，分别为主题阐述（Topic Specification）、背景信息 （Background Information）、目的陈述 （Purpose Statement）、研究方法和语料（Methodology and Data）、研究结果/发现 （Results /Findings）以及研究启示/结论 （Implications/Conclusions）。实际上，论文只要涵盖并回答六个问题，即：（1） 这篇论文研究主题/范围是什么？ （2）作者提供了哪些背景信息？（3）本研究的目的是什么？ （4）研究是怎么进行的？（5）有哪些主要研究发现？（6）研究所带来的启示包括哪些？

英语论文摘要分为描述类（descriptive）和信息类（informative）两种。描述类摘要仅包括研究范围、研究目的和研究方法。读者必须阅读论文正文才能了解研究结果、研究结论或研究启示等。描述类摘要通常篇幅短小，限定在100英文词之内，经常用于学术期刊上的论文。信息类摘要不仅包括研究范围、研究目的和研究方法，同时要概括论述研究结果或发现、研究结论以及研究启示，其篇幅相对长些，但一般不超过正文的十分之一。英语专业毕业论文摘要属于信息类，摘要必须包括这六个结构要素。由于读者是基于摘要来决定是否阅读论文全文的，如果缺失上述六个结构要素会损失的信息，并因此减少摘要在读者心目中的价值。此外，摘要的不完整可能会减少论文被阅读和被引用的机会。

三、英语本科毕业论文摘要中存在问题

在英语毕业论文摘要撰写中，上述探讨六个结构要素缺一不可。本文将以长春某大学近三年的100篇英语专业毕业论文英文摘要为例，对英文摘要中内容缺失以及撰写误区进行详细剖析。

1.英文摘要结构要素缺失。在100篇英语专业毕业论文摘要中，研究背景信息、研究发现/结果和研究结论/启示三个要素常常被忽略，从而造成了英文摘要内容缺失。此外，个别论文摘要没有清楚阐述研究话题，具体统计如下：

（1）话题阐释缺失。话题阐释就是论文研究的主题是什么？换言说，作者要直截了当地阐述清楚自己研究具体领域。例如：Critical discourse analysis is an important way of interpreting rather than just describing the linguistic structure of texts. 这句话清楚阐述了该文研究领域为批评性话语分析。阐述清楚研究话题非常必要，从专业角度，可以确定该研究是否具有理论或实践意义，能否填补了研究空白。从读者角度，了解研究话题，就能确定有无必要继续阅读论文。例如：

First， the paper mainly gives a brief introduction to the relevant theories of reception aesthetics， containing the definition， characteristics and sources of reception aesthetics. Secondly， it introduces advertising translation and cultural differences and different modes of thinking….

这篇论文题目为《从接受美学的角度看广告翻译研究》，研究话题为“广告翻译”。论文摘要直接从目的陈述开始，缺失了话题阐释，读者不能立刻了解论文研究的是什么，是否具有研究价值。

（2）背景信息缺失。背景信息指的是论文所研究话题的研究现状，即该话题前人研究的高度概括。The dozens of studies on academic discourse carried out over the past 20 years have mostly focused on written academic prose （usually the technical research article in science or medicine） or on academic lectures. Other registers that may be more important for students adjusting to university life， such as textbooks， have received surprisingly little attention， and spoken registers such as study groups or on-campus service encounters have been virtually ignored. …在这篇摘要中，作者们阐述了该话题研究背景（“dozens of studies”， “over the past 20 years”），同时指出了该研究填补了研究空白（“Other registers…have received surprisingly little attention” and “have been virtually ignored”）。学生在撰写摘要时，常常忽略这一结构要素。例如：

The differences between Chinese and Westerners in the cognitive style and the ways of thinking have decided the difference of language expression， which is reflected in sentence structure. The paper mainly discusses the differences between English and Chinese sentence structure from the perspective of the way of thinking of the Chinese and the way of thinking of the Western. …

该篇论文题目为《论英汉句子结构差异》。在摘要中，作者没有概述该话题研究背景，因此读者不能获知该话题的研究现状，以及该研究是否具有创新点。

（3）研究发现/结果缺失。研究发现/结果指的是该研究有什么新发现或得到什么新结果。陈述研究发现时要使用一般现代时， 通常使用如下句式结构如：The analysis shows that…，The findings reveal …等，而陈述研究结果要使用一般过去时。学生在撰写摘要过程中，研究发现/研究结果是经常缺失部分。例如：

…This paper explores the origin and development process of the two theories， and lists some representative figures and their theories. According to examples， it discusses how to use the different translation ways of domestication and alienation theory to translate Xiehouyu， and clarifies the dialectical relationship of each other in the process of translation. This research is of great significance for Chinese translation， but also conducive to the spread of Chinese culture.

本文研究了归化和异化理论在汉语歇后语翻译中的应用。在摘要中，作者没有陈述研究发现或研究结果，读者无法从这篇摘要中了解到该研究有何新发现、新结果，与前人研究的存在差别，因此可能会影响读者对该研究价值的判断。

（4）研究结论/启示缺失。在摘要撰写中，研究得出什么结论或该研究有什么启示，即是否具有指导意义，也是学生常常忽略的地方。例如：

…This paper mainly introduces the language characteristics of advertising English， translation principles of advertising English and various problems encountered in the translation. Finally， some examples are given to illustrate some common translation techniques of advertising English.

该论文探讨了广告英语翻译技巧。在摘要中，在目的陈述后面，作者不仅没有陈述论文研究结果或发现，也没有说明论文研究有何启示，是否具有实践或理论意义。

2.摘要内容撰写误区。在毕业论文摘要撰写过程中，学生经常会陷入两个误区，一是陈述研究问题背景信息量过大，二是概述论文各组成部分内容。这两部分内容，通常呈现在论文的引言中。在100篇摘要中，这两面的误区比较明显，具体统计如下：

（1）研究问题背景信息过多。

Cooperative learning is a creative and effective teaching theory and strategy which is originated in the United States in the early seventies of the 20th century and made substantial progress during the middle of seventies and eighties. It was researched at the beginning of the eighties of the 20th century in China and gradually became one of the mainstream of contemporary teaching theory and strategy. Cooperative learning is that students work together to complete a task and harvest the knowledge at the same time. …

该论文探讨了合作学习在英语学习中的应用。在摘要中，作者回顾了合作学习理论产生、发展等信息，这些信息应该在引言中或理论综述中呈现，很显然作者不知道背景信息指的是该研究话题的研究现状。

（2）概述论文组成部分的内容。在毕业论文摘要撰写中，通常避免直接或间接概述论文每一部分内容，透漏论文过多细节。该内容一般出现在引言的部分。例如：

…The thesis first simple introduces the scope of rejection， classification of rejection and definitions. Then it reviews the theories about rejection. The main idea of this paper is to study the influence of different factors on rejection in English， and it also takes examples. Finally， the thesis clarifies the main findings and points out the enlightenments of the research for communication and refusal speech act….

该论文研究话题为英语拒绝语，作者概述了论文组成每一部分内容，透漏了论文详细信息，同时，很难分辨本文的研究目的。

综上所述，在英语专业本科毕业论文摘要中，存在问题之一就是论文结构要素缺失，如研究背景、研究发现/结果以及研究结论。此外，学生在撰写摘要过程中，常常会陷入误区，过多呈现论文题目内容背景或概述论文主体内容。因此，大学在开设学术论文写作课时，教师应该采用案例教学法等，通过反复操练，使学生掌握摘要撰写要求。同时，对指导教师进行培训，以便更好的指导学生。

参考文献：

[1]周开鑫.英语专业学生学术论文写作手册[M].北京：外语教学与研究出版社，2006.

[2]黄国文，M.Ghadessy.英语学位论文写作教程[M].北京：高等教育出版社，2011.

[3]张秀国.英语专业毕业论文写作教程[M].北京：清华大学出版社，2007.

优秀毕业论文摘要 篇4

2009电大优秀毕业生候选人事迹介绍及事迹摘要撰写要求

一、优秀毕业生候选人事迹介绍及事迹摘要由所在教学点据实撰写，分校审核。

二、事迹介绍及事迹摘要要求采用小四号宋体字，用A4纸打印，并加盖分校公章。

三、事迹介绍要求3000字以内，包括以下内容： 1．个人基本信息：

姓名，性别，出生年月，现工作单位，职务，职称，何年何月毕业于原学校及原所学专业，何时进入中央广播电视大学开放教育何专业学习等。

2．电大在读期间的突出表现（具体事例）。3．工作中的突出成绩（具体事例）。4．在读期间或毕业后所获奖励情况。5．参加社会活动的情况等。

四、事迹摘要应言简意赅，需包括候选人的个人基本信息及突出事迹，字数要求500字以内，可参考以下事迹摘要样例：

×××同学事迹摘要

×××，男，汉，出生于×××年××月，××市职业技术学院副教授。×××年毕业于××大学××专业。自2002年9月起参加中央电大开放教育本科法学专业学习。

×××同学较好地贯彻了终身学习的理念，作为高校副教授的他已具有本科学历和学士学位，为做好教学工作，达到一专多能，他选择了电大继续深造。在三年的电大学习过程中，他努力协调好工学矛盾，坚持面授辅导、网上学习、自主学习相结合，顺利完成学习任务，成绩良好，并通过了学士学位英语考试。积极参加学校组织的各项实践活动，曾先后荣获2002年9月的“开放教育知识竞赛”二等奖；第一届、第二届校园文化活动月演讲比赛第二名；中央电大“纪念电大成立二十周年”征文比赛学生组佳作奖。在2002-2003学年和2003－2004学年连续被评为“优秀学员”，他所在的学习小组也被评为“优秀学习小组”。

通过电大的学习，×××同学的法律知识有了大幅度的增加。当同事和学生们遇到一些问题，他都非常乐于帮助答疑解惑。他还积极投身于公益事业，作为 ××市法律援助中心的一名志愿者，经常用自己所学主动去帮助他人，热心服务社会。

以上情况属实。推荐单位： ××教学点

数控毕业设计摘要 篇5

摘 要

数控加工是机械行业一门新的专业，数控技术是数字程序控制数控机械实现自动工作的技术。它广泛用于机械制造和自动化领域，较好地解决多品种、小批量和复杂零件加工以及生产过程自动化问题。随着计算机、自动控制技术的飞速发展，数控技术已广泛地应用于数控机床、机器人以及各类机电一体化设备上。同时，社会经济的飞速发展，对数控装置和数控机械要求在理论和应用方面有迅速的发展和提高。

随着社会需求个性化、多样化的发展，生产规模沿着小批量——大批量——多品种变批量的方向发展，以及以计算机为代表的高技术和现代化管理技术的引入，渗透与融合，不断地改变着传统制造技术的面貌和内涵，从而形成了先进制造技术。

数控就是一种自动控制技术，它所控制的一般是位置、角度、速度等机械量。数控机床，就是采用了数控技术的机床，它是一个装有程序控制的机床，该系统能够逻辑地处理具有使用号码或其他符号编码指令规定的程序。

本篇论文是对X-6号铣块（包含凸台、外轮廓、孔）的工艺设计，其中包括加工方法的选择，加工顺序的安排，毛坯的选择，铣刀的类型及选用，切削用量的选择，数控加工中数值计算等。工件采用的是HT150，刀具是硬质合金钢，在零件的加工过程中要注意切削用量的选择正确，加工顺序的安排等，有关工步工序的计算相对较复杂。

本设计从数控加工前应做的准备开始到数控加工工艺分析、数控刀具及其选择、工件装夹方式与数控加工夹具的选择、程序编制等内容以及数控加工时应注意的问题做了一一的说明。

会计毕业论文摘要 篇6

随着经济的匕速发展，科技水平的快速提升，我国各个行业巾场的竞争越发激烈，在巾场经济条件下，现代企业只有寻求经济效益最大化，才能从，I}生存、发展。

内部审计，其是通过企业内部的审计部门，对企业的经营活动、则务指标、会计资料以及其他有关部门经济数据，进行的{}饭督、分析、审计上作，而随着审计环境越发复杂，现代企业内部审计上作的难度随之加大，其‘I，难兔存在一此问题，从而增加了审计风险，甚至损害企业利益。

优秀毕业论文摘要 篇7

对于英文摘要的探讨, 大部分研究只是对英语专业本科毕业论文的英文摘要文体的描述, 这些研究基本上展现了英语专业本科生毕业论文的文体特征, 但大多数较为主观, 而利用语料库收集真实的语料, 然后对此文本进行定量分析和量化分析, 则较为客观地展现英语专业本科生毕业论文英文摘要文体的总体特征, 也是对英语专业本科毕业论文的英文摘要文体特征研究方法的极大扩展和有益补充。本文收集了英语专业本科毕业生的英文摘要作为研究对象, 目的是通过建立英语专业本科毕业论文语料库, 利用英语文体学相关理论和分析方法, 统计分析语料库中英语专业本科毕业论文英文摘要写作的语体特征, 并在此基础上观察发现英语专业本科毕业生在英文摘要写作中存在的问题并提出整改策略, 从而引起英语专业学生对英语摘要写作的重视。

2 语料来源和研究方法

以本院英语专业本科毕业论文为研究对象, 笔者随机从中抽取了2009-2012年这四年的英语专业本科毕业论文英文摘要120份, 摘要内容涉及语言学 (40份) 、翻译 (40份) 、跨文化交际 (40份) 等三个不同方面, 以这120份为语料建立一个小型语料库, 具有一定的代表性。利用自建的英语专业本科毕业论文英文摘要语料库, 根据掌握的理论知识, 利用相关的统计软件分析语料库, 笔者进行实证研究, 并以调查法、定量分析法对统计的数据进行描述性分析, 从词汇、句法、语义、语篇衔接和语境作用等方面调查分析英语专业学生本科毕业论文的英文摘要写作方面的文体特征以及存在的问题, 就此提出整改策略, 引起英语专业学生对英语摘要写作的重视, 为更好地指导英语专业本科生撰写更具学术性的学术论文具有重要的实践和指导意义。

3 研究结果分析

(1) 英语专业本科毕业论文英文摘要的总体特征及分析

将用自建的英语专业本科毕业论文英文摘要语料库, 利用相关的统计功能, 可以统计出该语料库的总体特征, 如摘要中总的单词数、平均句长、复杂词汇、复杂词汇的频率、句子总长、长句数等等。从中随机抽取了2009-2012年四年的英语专业本科毕业论文英文摘要120份, 其中有20篇在字数上不符合英文摘要的要求, 因此以其中100篇为研究对象。本语料库摘要中总的单词数是164, 符合英文摘要长度在150-300字, 可以得知英语专业本科毕业生在英文摘要的字数上没有明确的把握。平均句长是17.73。复杂词汇的频率是33.2%, 即6个字母以上词的百分比为33.2%, 说明英语专业本科毕业生在英文摘要中用简单词汇多于用复杂词汇, 符合英文摘要尽量用短句的要求。通过复杂词汇的频率, 计算出该摘要属于容易还是复杂, 统计分析得出7.22≤10, 属于容易类, 符合英语专业本科毕业论文英文摘要的要求。

(2) 词汇特征

英文摘要旨在提供论文内容梗概, 因此它讲究的是内容的准确性、逻辑的严密性、表述的专业性和规范化, 而不是语言文字的艺术美。

从词汇层面分析简单词汇和复杂词汇。判定复杂词汇的一种比较简单的方法就是看一个单词的构成是否在6个及6个字母以上, 同时这个单词不是合成词也不是屈折词汇, 即不是通过语法变化来得到的一些词, 如taught、simpler这些动词过去式或形容词比较级、最高级等形式的词。判断摘要的难易程度需要由复杂词频率平均句长算出摘要难度;其中复杂词的频率=复杂词总数/总字数*100%, 平均句长=总字数/句子总数, 最后算出难度=0.4* (平均句长+复杂词频率) 。如果最终算出的难度小于等于10, 即判定文章是容易的, 如果难度大于10即是复杂的。从分析结果的数据来看, 英文摘要复杂词频率一般在32%左右, 平均句长是18个词, 难度在7.3左右。一般来说, 闲谈、会话类的文章难度在5左右, 法律文献难度在20左右, 由此可看出英语专业本科毕业英文摘要的难度适中, 是符合要求的。在英文摘要中多出现描述和评价类的词, 这些词会含有一定的主观意义, 这说明英语专业本科生在写论文时不善于利用一些专家言论或客观数据等来佐证自己的论文。另外在论文摘要中大多是标准词汇即正式英语文体, 而很少出现非标准词如口头语、行话、俚语等, 从这方面来看, 英语专业学生对论文的基本要点掌握得还不错。在单词的选用上多偏向于简单词汇, 例如be动词、情态动词频繁使用, 由此看出英语专业本科的英文摘要写作没能达到一个合格毕业生专业八级水平的要求。

摘要写作过程中, 最基本的原则是保持前后一致, 此外数词运用要遵循一定的规律 (曾晓梅, 2001) , 1-9之间的数词通常用文字表示, 大于或等于10的数词则用阿拉伯数字表示。其次, 作为开头的数字不能用阿拉伯数字, 如:Three thousand people choose to watch sports TVprograms in home rather than join it out…中的Three thousand不能写成3000。而且在表示约数时, 只能用英文数字, 如:about two hundred不能写成about 200。经过统计分析得出有10.12%的英文摘要存在数词使用不当。

(3) 语言特征

在语言表达方面, 本文的侧重研究三个问题, 包括摘要的词语以及短语是否运用的恰当, 词语或短语的语体是否运用合适, 句子的结构是否运用合理等问题。一般来说, 摘要的语言需要遵循正式、严谨、书面化的原则, 学生应避免使用一些非正式或不够书面化的词语。然而, 在调查的本科学生的论文摘要中, 我们发现非正式的词语的使用数量还是很多的, 这说明学生在这方面应用上并没有给予应有的足够的重视。文体是多样的, 每一种文体都有其鲜明的标记, 古希腊哲学家亚里士多德曾在其《修辞学》一书中指出:我们不应该把重大的事情说得很随便, 也不要把琐碎的小事说得很冠冕堂皇。在长期的实践与观察中可以得出, 在英语写作或者英文翻译中最容易出错的不是语法, 也不是词汇, 而是一些词语的搭配。因此, 如果高校毕业生想要在论文摘要中做到用词地道, 词语搭配合理, 就必须要学会不断积累英语专业知识, 在平时不断练习听说读写的能力以致逐步培养起良好的英语语感。另外, 一些同学将词语的词性混淆或者在运用的时候用错介词、漏掉介词等这些失误都是由于其语言基本功不够扎实, 专业素养不够踏实, 以及对于英汉差异的表现的欠缺了解。这些问题看似简单却常常被学生们忽视掉 (吕郑芳, 2011) 。

(4) 篇章特征

1) 标题

标题是英文摘要的“题眼”, 既然是“眼睛”, 那一定是英文摘要的主要内容, 是精要内容的提炼、概况与浓缩。往往好的标题能够反映出摘要的内容, 能使读者从这“眼睛”中窥探到整篇摘要的主要内容。因此, 在写标题时, 应尽量避免使用一般化及涵义笼统的词语。如:A Comparison between Chinese“Junzi”and British“Gentleman” (中国“君子”与英国“绅士”的比较) , 像这样的标题有些泛泛化, 使读者根据标题捕捉不到此英文摘要的主要观点、中心思想和结论, 同时不清楚此摘要的创新性和内容的广度与深度。英文摘要的标题常常以短语为主要的形式, 最常用是名词短语, 也就是标题基本上由一个或几个名词加上前置或者后置定语而构成, 如:A Study Of English Verbal Humor from the Perspective of the Relevance Theory (从关联理论解读言语幽默) 。英文摘要的标题通常不用陈述语句, 因为陈述语句缺乏简洁性、概括性, 容易给人造成一种片面的感觉。

2) 摘要正文

英语专业本科毕业论文的英文摘要中有数据、有结论, 是一篇完整的短文。首先, 要直奔主题, 即使是很重要的背景信息, 通常也是将其做简要的处理;其次, 英文摘要的首句尽量不要与标题的信息出现简单的重复, 即使是要重复, 那也要换一个方式或者说法, 并且加以充实。另外, 如果结尾句是关于意义之类的, 通常需要用明确、详细的句子来表示, 而不能使用言之无物、空洞抽象的词汇。我们在撰写英语专业毕业论文的英文摘要时, 应该多翻阅该专业国外同行用英语写作的专著与论文, 模仿人家的写作特点和表达方式, 以提高自己的英文写作水平, 争取写出出色的英文摘要。

3) 中英文摘要对比

如果只是简单地将中文摘要逐字翻译成英文, 显然是不恰当的, 给人一种生硬的感觉。在将中文摘要译成英文时, 一般要遵循三大优化原则:直观原则、准确原则和经济原则 (徐绮, 2003) 。通过我们的定量分析法得出, 英语专业本科毕业生在撰写毕业论文的英文摘要时, 英文摘要部分缺乏逻辑性, 而中文摘要部分逻辑性强, 如:Nowadays, nonverbal communication is used more and more frequently in communication.而对应的中文表述是“随着人际交往的日益频繁, 身势语在交际中的使用也越来越广泛”;再如:In different areas, however, dietary styles and habits vary greatly.There is an old saying:one man’s meat is another man’s poison, 而对应的中文表述是“由于地域的不同, 人类的饮食方式和饮食习惯大相庭径, 正如谚语所说, ‘一个人的珍馐是另外一个人的毒药’”, 这说明了英语专业本科毕业生英文功底较于中文功底薄弱, 英文表达能力欠佳。这给英语专业本科毕业生一个警示——应该加强英文写作的逻辑性。

4 对英语专业本科毕业论文英文摘要的写作启示

(1) 强化英汉对比知识。学生对于学习中遇到的一些常见的语言现象, 已经习惯了所谓的“通常用法”, 长此以往, 他们的语言学习主动性和积极性势必会受到潜移默化的影响。英语与汉语属于两种语系, 了解并熟悉两者存在的差异会使得英语专业学习者事半功倍。

(2) 培养认真、严谨的科研态度。有些在英文摘要中出现的错误, 稍加注意完全可以避免。因此, 英语专业本科毕业生必须端正态度, 严肃认真地对待英文摘要的写作, 将不必要的错误减少到最低, 以提高撰写英文摘要的质量。

既然作为英语专业毕业的学生, 那么对英语语言能力这一方面就应该有更高、更严的要求, 这是对英语专业的学生最基本、首要的要求 (庄智象, 2008) 。通过对英语专业本科毕业论文英文摘要的研究, 根据文体分析理论对英文摘要从词汇特征、语言特征、语篇特征三个方面进行了分析, 归纳总结了它在数词使用、标题、摘要正文上的特征, 从而发现了一些语言和内容方面的问题, 这些问题也是普遍存在的问题, 这不仅影响了英文摘要的质量。因此, 值得引起广大师生的关注, 对这些特征的把握能很好地帮助英语专业本科毕业生提高英文摘要写作质量, 从而提高文章的录用率和引用率。英语专业学生旨在通过语料库语言学和文体学的相关理论调查分析英语专业本科毕业生英文摘要写作的语体特征, 并在此基础上观察发现英语专业本科生在英文摘要写作中存在的问题, 并提出整改策略, 从而引起英语摘要写作的重视。

摘要：英文摘要是英语专业本科毕业论文的重要一个部分, 在此笔者采用随机抽样的方法, 抽取2009年-2012年收录的120份英语专业本科生毕业论文英文摘要作为语料库, 根据文体特征对英文摘要的词汇、句子、语言、语篇等方面进行了统计分析。研究结论揭示了英语专业本科毕业生在英文摘要写作中存在的问题, 帮助英语专业本科毕业生提高英文摘要写作质量。

关键词：英语专业本科毕业论文,语料库,英文摘要,文体特征

参考文献

[1]吕郑芳.高校英语专业毕业论文英文摘要撰写情况探析[J].山东工商学院2011.

[2]徐绮.科技论文摘要汉译英的优化[J].中南大学学报 (社科版) , 2003 (6) .

[3]曾晓梅.科技期刊英文摘要编校的常见疏误[J].编辑学报, 2001 (5) .