2022.3.一年级品德教案

2022.3.一年级品德教案（精选6篇）

一年级品德与生活教案 篇1

活动目的

1．通过亲子共同参加健康的活动，使儿童体验到家庭的欢乐和幸福，学会尊敬、关心父母。

2．让儿童和父母更多地接触，更好地沟通，促进儿童身心健康地成长。活动准备

1．学生自带全家福和家庭生活照。

2．与家长联系，请家长到校与学生一起活动。3．需要的歌曲及音响设备。

活动内容及步骤

师播放歌曲《可爱的家》，学生听着歌曲拍手走入，围成半圆形坐下。）

活动一 向你介绍我的家人

师：朋友们，你们看，今天我们教室来了哪些客人呀？

生：哇，好多爸爸妈妈哟！

生：那是我的爸爸。

生：我的妈妈在那儿。

师：看来，小朋友们都急着想向大家介绍自己的爸爸妈妈。那好吧，请你们站起来向大家介绍自己的家。

生1：我的爸爸妈妈就在那里。我的爸爸长得黑黑、瘦瘦的，还戴着一副眼镜，他是个工程师；我妈妈相反，长得白白的、胖胖的，因为她是个小学老师，很少晒太阳。呵呵，她很漂亮吧。你们看，我长得跟谁比较像?（生笑：像妈妈！）答对了！我也是个美女哦！哈哈！（生大笑）

生2：（幻灯展示全家福）我家有三口人，爸爸、妈妈和我。我们各有各的爱好。爸爸是个警察，平时工作可忙了，基本上看不到他；妈妈是中学教师，一回到家总是忙着给我们做吃的，到了晚上又忙着批改作业和备课，只有到双休

日才能做自己最喜欢的事──唱歌；我呢，最喜欢的是弹古筝和看课外书了。我喜欢我的爸爸妈妈，也喜欢我的家。

生3：（幻灯展示生活照）我家有五口人，有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我。爸爸、妈妈工作忙，经常是爷爷、奶奶在照顾我，督促我学习，而我有时间就给爷爷奶奶捶背，陪爷爷奶奶散步，爸爸妈妈和爷爷奶奶都夸我是个懂事的好孩子。你看，这张照片就是爷爷给我讲故事的时候拍的，你看我们爷孙俩多好！再看这张照片，是妈妈在教我认识花的种类时照的。瞧我的妈妈知识多丰富！还有„„

活动二 家中的趣事

师：听完你们的介绍，老师发现每个小朋友都有一个幸福、可爱的家。在你们家中，肯定经常发生一些有趣的事。把这些趣事说出来吧，让我们一起分享你们家庭的快乐，感受你们家庭的温馨。

1．学生在小组里介绍自己家中的趣事，推选出一名讲得最有趣的小朋友。2．让小组代表说。

生：在我家最有趣的事就是爸爸妈妈陪我玩“官兵抓强盗”的游戏。我们三个人分别当“官兵”抓人，谁能在15分钟内捉到两个“强盗”，就可以要求他们两人为自己各表演一个节目。告诉你们一个小秘密，如果是我抓到了他俩，我经常要求爸爸妈妈两人各吻我一下，说：“你是我的宝贝！”那感觉好极了。

生：我们家星期天经常一起去爬山，在野外吃饭。记得有一次，爸爸生火时，不小心把自己弄成大花脸，就装成小花猫来逗我们笑，逗得我们都笑弯了腰。

活动三 亲子活动

师：看来，小朋友和爸爸妈妈之间有很多有趣的故事！下面我们来进行两个游戏，看看小朋友跟爸爸妈妈之间的感情有多深。

游戏一：爸爸妈妈的小秘密。

1．游戏规则。

每次九个小朋友和他们的爸爸妈妈参加，学生与家长各站一边。由没参加的小朋友和家长提有关爸爸或妈妈的生日、爱好、特点等问题，让家长与学生同时在纸上写出答案，答案相同的，奖给一颗“心”。

游戏二：抱气球比赛。2．游戏规则。

每次五个小朋友和他们的爸爸妈妈参加，两人用身体（不能用手）把六个气球在10分钟内放入8米远的筐中（中途掉球要返回重来）。能做到的得一朵小红花。

活动四 读懂爸爸妈妈的心

师：我们和爸爸、妈妈在一起，但是，很多时候，我们对他们不是很了解。让我们一起来读读爸爸、妈妈的心。

活动：假如我来做父母。

让学生演一演：如果孩子努力学着做了一件事，作为父母会是怎样的心情，会对孩子说什么?如果孩子晚上迟迟没回家，父母会是怎样的心情，孩子回来后会说什么? 活动五 跟爸爸妈妈说说心里话

师：小朋友们，爸爸妈妈对你们好不好? 生：好！

师：你们爱不爱爸爸妈妈? 生：爱！

师：对于爱你们、疼你们、辛辛苦苦养育你们的爸爸妈妈，你最想跟他们说一句什么话? 师：小朋友们，你们的歌声让爸爸妈妈感动，你们的笑容让爸爸妈妈欣慰。让我们把歌声与微笑带回家吧，让笑容永远在爸爸妈妈的脸上绽放！

家人的爱

教学目标

1．通过回忆与家人在一起时的快乐时光，感受和家人在一起的生活是快乐的。

2．从生活中的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱。

3．通过具体事例，感受家人对自己的细腻关怀是爱，严格要求也是爱。

教学重点

1．从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱。2．懂得家人对自己的细腻关怀是爱，严格要求也是爱。

教学难点

引导学生理解家人对自己的严格要求也是爱。

教学时间 一课时。

课前准备

1．学生收集自己平时和家人在一起的照片或录像，回忆与家人度过的快乐时光。

2．老师课前调查学生对自己家人的要求是否理解。

3．请家长给孩子写一封简短的信，将家人为孩子付出的辛劳写下来。

教学过程

导入新课

师：同学们，你们猜猜这个可爱的小姑娘是谁?（出示课件：一个可爱的小女孩的照片。）

师：你们看，这就是我的女儿，这是我们一起在游乐场照的合影，看我们脸上的笑容，你们有什么感受?（出示课件：授课老师和这个孩子的合影。）

师：同学们和家人在一起也有很多快乐时光，让我们一起来回忆快乐的事情，感受大家和家人在一起的快乐吧！引导学生回忆和家人在一起的快乐时光，感受家庭生活的快乐

师：请大家在小组里讲讲和家人在一起快乐的事情，可以用自己的画、照片，把自己和家人的快乐跟同学分享。

师：请同学们推荐各组的代表来讲讲自己和家人在一起共度的快乐时光吧！

生1：我和我妈去海南玩，我玩得可高兴了。

生2：我过生日时，我们全家人都来了，他们还买了一个大蛋糕和许多的生日礼物。

师：同学们讲述这么多快乐的事情，看这深情的目光、会心的微笑都写在这一张张的照片里，和家人在一起多快乐呀！让我们在这一幅幅温馨的画面中，再来感受这浓浓的亲情吧！

师：在这些欢乐时光中我们感受到家人的爱，在和家人一起生活中，你还从哪些事情上感受到家人的爱呢?（板书：家人的爱）

引导学生讲述家人对自己爱的故事，感受家人的爱

师：谁来讲讲家人疼爱你的事情? 生1：我生病的时候，我妈妈晚上熬夜提醒我吃药。

生2：每天放学后，妈妈都给我凉一杯白开水。

师：这是我们班同学的家长讲述的故事，家长为什么这么做呢?看了之后，你们感受到什么? 生（抽泣地）：我妈妈太好了，太辛苦了，我以后一定好好的，不气她了。

生：妈妈爸爸可真爱我们。

师：还有谁愿意讲讲这样的故事呢? 生1：我放学回家赶上下雨，姥姥来接我，怕我淋着，就把雨伞向我那边斜。回到家我看见姥姥的衣服都湿了。

生2：我每个星期六上钢琴课，爷爷都送我去，站在外面等着我下课，要等一个小时呢。

师：家人的爱就在这一件件小事中，就在家人关爱的目光中，就在家人的怀抱里，我们享受着浓浓的情、厚厚的爱，我们在家人爱的滋润下多幸福呀！

通过事例分析，引导学生理解家人的严格要求也是爱

师：我们在和家人共度快乐时光中、在家人的关心照顾中，感受到了家人的爱。在家中，也会发生这样一些事，我们一起来看看，这些发生在我们生活中的事情，也是家人对我们的爱吗? 课件出示：真实事例。（隐去孩子的名字。）

内容1：天很冷，一个小姑娘非要穿裙子上学，奶奶没有同意。

内容2：爸爸鼓励胆小的孩子克服困难学习游泳。

内容3：孩子请爷爷帮助隐瞒自己的错误，爷爷没有同意。

内容4：晚上9点了，孩子还想继续看动画片，妈妈坚持让他睡觉。

师：这些事情都是我们生活中遇到的事情，你们怎样看待这些事呢?谁说说?你们认为家人这样做也是爱吗? 生1：我觉得是爱，你看奶奶不让孙女穿裙子是怕她生病了，是为她好。

生2：爷爷为了让自己的孙子诚实才这么做的，是爱孙子。

生3：晚上要看动画片不睡觉，该影响明天上学了，妈妈怕他耽误学习，而且晚睡觉对健康不好。

师：在同学们的生活中，你们还遇到过类似的事情吗?现在，你们有什么想法和感受呢? 生1：上次我妈妈让我练钢琴我就是不练，现在我觉得我不对，我妈是为我好，以后我不这样做了。

生2：我就有过想穿裙子奶奶不让我穿的事，当时我可不高兴了，现在我知道奶奶是怕我生病才不同意的，以后我听奶奶的。

师：不仅我们的快乐牵动着家人的心，我们的成长更是倾注了家人无尽的心血，这些对我们的严格要求，为的是让我们能够更加健康地成长，这更是家人对我们的爱呀！

总结

师：感受到家人的爱，现在你想对你的家人说些什么?（引导学生在感受家人爱的基础上，表达自己对家人爱的情感。）

师：在今天这节课上，我们深深地感受到了家人深厚的爱。家人的爱像大海一样深，像草原一样宽广。那么我们应该为家人做些什么呢?下节课我们就来学习“我为家人添欢乐”。

师：让我们在《让爱驻我家》的乐曲声中，回忆和家人在一起时的欢乐，再一次感受家人的爱吧！

我为家人添欢乐

教学思路：

现在的小学生，比较多的只知受人爱，不知爱别人，不少学生虽然每天与父母生活在一起，但对父母的辛苦一点都不知道，也很少去体会，所以应当让学生去理解父母的心情，关心父母健康，做自己力所能及的事，以自己良好的行为给父母带来欢乐。

教学目标:

1、知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。

2、能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。

教学重点：

学生在体会到父母的爱的基础上，能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，并乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。

教学难点：

能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，乐意为父母长辈做力所能及的事。

教学课时：1课时。课前准备：

⑴ 收集一些关心、孝敬父母的传统故事。

⑵ 调查班中能为父母长辈做力所能及的事情的学生情况。⑶ 结合课本内容做一张美丽的向日葵。教学过程：

一、创设情景 引入新课

1、师：今天有一位新朋友来和我们一起上课，你们欢迎他吗？

2、出示课件：小朋友们，你们好！我是‘开心果’，你们知道我为什么叫‘开心果’吗？因为我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶特别疼我爱我，我非常开心，整天乐哈哈的，我觉得快乐真好。所以，我也总是让我的家人、朋友都快乐，把欢乐也带给他们，小朋友们，你们的爸爸、妈妈爱你们吗？你们快乐吗？开心吗？

3、师：我们的这位新朋友是“开心果”，你们愿意和他做朋友，回答他的问题吗？（学生回答）

二、了解家人 体验辛苦

1、师：是啊，我们的爸爸妈妈为我们带来了那么多的欢乐，可是大家有没有想过爸爸妈妈的辛苦？请你闭上眼睛，好好想一想、数一数，爸爸妈妈一天中要干多少事情？想好的小朋友请举手。

（学生闭眼想和数）

2、师：真不错，有这么多小朋友都知道父母要干哪些事情。现在，老师想请两位同学来当爸爸妈妈，谁愿意来？

（老师请两名学生上讲台）

3、师：你们瞧！他们多像我们的爸爸妈妈呀。（转向两位同学）现在，就请你们扮演“爸爸”“妈妈”。

4、师：哪位小朋友先说说自己的爸爸妈妈在一天中要干的事情。接着，当学生列举出父母每天要做的一件件工作时，老师就随即在“爸爸”“妈妈”的手中放上一只只箱子。

5、师：你们真是一些会观察的孩子。看到了爸爸妈妈要做的这么多事。爸爸妈妈所做的事，就像这些箱子一样压在他们的身上，他们的担子又加重了。没想到我们的父母要干的活竟然这么多。爸爸妈妈都快被压得喘不过气了。现在你在想什么？（学生回答）

三、家人因我而快乐

1、师：爸爸妈妈太辛苦了，那你能帮爸爸妈妈干什么事呢？（学生回答）

学生每说完一件自己会做的事，老师就从“爸爸”“妈妈”手上取下一只箱子。

2、师：你们可真行！“爸爸”“妈妈”的担子总算减轻了。我们的爸爸妈妈，因为有了懂事、可爱的你们才感到非常快乐、开心。这就是“家人因我而快乐”。（板书：家人因我而快乐）

四、我为家人添欢乐

1、师：“开心果”听到小朋友们能为爸爸妈妈做那么多事，非常高兴。他也想把自己在家做的事来说一说。大家想听吗？

课件播放：“开心果”在家做事的录象。

2、设置情景表演

师：据我所知，你们在这方面能比“开心果”小朋友做得更好，你们愿意给大家展示、表演一下吗？

（1）出示题目：

爷爷闷了

奶奶病了

爸爸下班

妈妈洗衣服

师：以小组为单位讨论，我们遇到这种情况时该怎样做，选一个题目，表演一下，也可以表演你在家做过的事。（准备道具：纸杯、毛巾、报纸、故事书）

（2）分组排演

（3）汇报演出，评价他们什么地方做的好？

五、美丽的向日葵

1、师：同学们在表演中都表现的非常棒。老师这儿有一棵向日葵，你们看它漂亮吗？（花瓣不美）我们可以用我们的双手把它打扮得更美丽。我们就把自己在家做的能使自己家人开心的事，写在花瓣上，并涂上漂亮的颜色，使它成为一朵美丽的向日葵。

2、展示向日葵。

师：哪位小朋友愿意上来展示自己的向日葵，介绍自己能做的事。

六、给妈妈过节

1、介绍节日资料。

师：课前，我们小朋友已经收集了一些关于三八妇女节、母亲节、父亲节、敬老节等节日的相关资料。谁先来介绍自己搜集的资料。

2、讨论交流。

师：小朋友真能干，搜集了那么多资料。那你们知道妈妈的节日是哪一天吗？我们可以为妈妈做些什么？小组讨论一下。（如给妈妈点首歌，给妈妈画一幅画，和爸爸一起给妈妈做顿饭，或做一件妈妈开心的事。）全班交流。

3、亲身践行。

师：小朋友们说得都不错，希望大家回家之后，能按小组讨论制定的方案做一做，为妈妈过个特别的节日。

七、开心果小结：

我觉得我们班的小朋友也是能给家人带来欢乐的‘开心果’，我愿意和你们交朋友。我送给你们一颗爱心，希望你们能把爱心送给你周围的每一个人，让我们一起生活在快乐中。小朋友，再见！

我和小伙伴

教学目标：

1、通过学习让学生喜欢和小伙伴交往，能体验到交往的快乐。知道朋友的快乐的。

2、尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题，初步体会与伙伴交往要互相尊重、友爱、公平，有了问题要协商解决。

3、学会选择恰当的行为和方式与同学交往。

教学重、难点：

1、喜欢和小伙伴交往，能体验到交往的快乐。

2、尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题，初步体会与伙伴交往要互相尊重、友爱、公平。有了问题协商解决。

教学准备：

教师准备相关课件。学生事先准备好小伙伴的资料或照片等。

教学过程：

一、设置情境，激发情感，引出主题

教师播放.学生一起学习、共同游戏活动中的录像片段，引导学生看一看、说一说与同学一起学习、共同游戏活动的乐趣在哪里。（学生七嘴八舌地说，可以一起上学、一起学习、做作业、可以与同学做游戏、与同学拍照片„„）

师：你与同伴之间一起游玩，有没有感动人的事？

（有的学生说身体舒服时，有同学帮他背书包；有的学生说自己走路不小心，滑倒了，好多同学争着搀扶她„„）

二、真情流露，体验友好相处带来的快乐

1、欣赏照片。

教师出示小伙伴之间友好相处的照片供给学生欣赏。你们有没有与同学在学习活动或游玩时拍下的照片？快拿出来，在小组内欣赏，请你给小组同学做个介绍。

（学生纷纷拿出照片，在小组内给大家欣赏，做介绍。人人脸上露出甜蜜的微笑，感受到友好相处的乐趣。）

师：每位同学都有自己的小伙伴，伙伴之间一定曾经发生过很多故事，今天我们就一起来召开一个故事会，大家来讲述小伙伴之间的故事。不过，今天的故事会有个特殊要求，每位同学不仅要讲一个故事，最后还要说明，为什么这个故事给你留下深刻的印象。

该活动的目的是让学生体验美好友谊带来的快乐。

（学生讲起小伙伴之间的故事滔滔不绝。他们有的说起自己与小伙伴一起做游戏时发生的有趣故事；有的说起生病时同学探望的事；有的回忆起过生日时，好多小伙伴共同庆祝的美好时光„„）

3、推荐代表上讲台讲故事。

三、引导学生树立互相尊重和愿意与伙伴相处的意识

师：刚才每位同学都回忆了自己与伙伴之间令人难忘的事，老师都被有的故事感动了。

师：同学们，你们欢迎班里所有的同学都与你交朋友吗？

（学生有的表示愿意；有的不太愿意，觉得有的同学表现不好，把自己的东西弄坏了；有的同学说想和别人交朋友，可是怕别人不愿意。）

师：咱们班谁的朋友最多？朋友多好不好？为什么？

（学生异口同声地说“好！”因为朋友多办法多；朋友多，在一起玩有意思；没有朋友太孤单。）

师：（教师总结）俗话说 “一个好汉三个帮”，朋友多了，多快乐。只要你与小伙伴友好相处，你的朋友会越来越多。

四、了解伙伴之间友好相处的行为和方式

1、实话实说，直面矛盾。

师：同学们与小伙伴相处，有时会有不愉快的事情发生，与小伙伴闹别扭时都很烦恼。你有好的方法吗？

（学生纷纷举手，都想说一说。）

师：看来你们真的找到好的方法了。这样吧，你们先说有什么别扭的事，再将自己最好的办法在小组里向同学进行介绍，请他们进行评议，你的方法是否可行。

（学生分成四人小组，教师到学生中间观察指导，适时给予帮助。）

2、真情对对碰。

师：（教师引导学生）你们交流的办法能解决实际问题吗，大家在全班范围里交流一下。

如××同学借书给我看，可是我把书弄破了几页。借书给我看的同学很生气，不理我，我应该主动向她赔礼道歉，请求她原谅，也告诉大家，提醒自己，要爱护别人的东西„„学生之间虽然矛盾多、别扭多，但在自我解决、自我剖析的过程中他们明白了，与人相处不能只想自己，要想到别人；与人相处要以诚相待，学会谅解；与人相处不能欺负人，要尊重别人„„）

师：现在你想对那些与你闹过矛盾的同学说些什么吗？请你去跟他说一说你的心里话。

（学生自由活动，自主解决与伙伴相处时的问题。既可以检验他们想到的方法是否可行，又可以锻炼和提高他们的交往能力，学会彼此谅解。）

（让学生说一说听了故事后，与小伙伴之间应该如何相处。学生得出结论：下课时，可以一同玩耍，上课时不能影响学习。）

五、付诸行动，考验解决实际问题的能力

1、设置问题情境。

××同学很调皮，特别爱欺负人。有一次，他无缘无故地打了你„„请问：你该怎么办呢？

出示答案仅供参考：（1）告诉老师；（2）告诉家长；（3）以牙还牙，跟他对打；（4）打不起，躲得起。

师：以上答案你选哪一个？为什么？还有更好的方法吗？

2、小组讨论：应该怎么办。

3、开展游戏活动，加深了解

师：我们先来搞一个小竞赛，比一比谁对班里同学最熟悉。谁在一分钟内所说的班上同学的姓名最多，谁就获胜。（学生争先恐后）

六、开展游戏活动，加深了解

1、做“请你猜猜他是谁”的游戏。

让学生填写“我的好伙伴”的表格。待学生填好后，教师指定一名学生宣读自己的表格，其他学生猜猜他写的是谁。（学生对自己的同学太熟悉了，都能一下子猜出是谁。）

师：老师也想参加你们的游戏，请你们猜猜我说的这个人是班上哪位学生。师：这是一个缺点很多的孩子。（学生一下子猜出是调皮大王×××同学。）师：其实我们每个人都有不足，只要改正缺点，就是好学生。不要因为同学有缺点就疏远他，要学会帮助有缺点的同学改正错误。你们会帮助他吗？（学生表示会，有的学生说我愿意与×××交朋友，帮他改正缺点。×××特别激动，坐得笔直。）

2、实话实说，吐露心声

师：班上有这么多同学，你最想对哪位同学说说心里话。你可以对他提希望、表达祝福，也可以指出他的不足，鼓励他改正；也请他说一说听了这些话的想法。（学生互吐心声，场面亲切、感人。）

师：你想为班上的哪位同学做些什么？（有的学生想为学习困难的同学补课；有的想要帮助班上家境困难的同学；有的学生想送一本书给××同学读，让亲密的友谊伴他成长，让友谊永存。）

一年级下册品德与社会教案 篇2

1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。

2、了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。

3、为自己的家人感到骄傲。

教学重点和难点：正确介绍自己家人的情况。

课前准备：

1、观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。

2、准备一张家庭生活照。

3、教师准备一张自己童年的家庭生活照

教学设计：

表格

学习内容

学生活动

教师活动 明确家庭的含义

了解老师的家人情况，学习表述方式

互相介绍自己的家人，彼此分享家庭的幸福愉快 让全班同学了解我的家人 总结，进行尊重普通

劳动者的教育

介绍自己家里人

看老师童年时的家庭生活照，了解老师的家人情况 小组介绍自己家人情况

请同学到前边介绍，其他同学看照片听

和老师共同总结本课的收获

1、结合发言情况进行指导、总结

2、结合照片进行介绍

3、老师巡视指导

4、老师指导并对说的好的同学给与表扬

5、进行爱家人教育

教学过程设计：

一、导入

谈话引入：我们都有自己的家，谁能告诉大家你的家里都有谁？请哪位同学介绍，就把事先收上来的照片放在投影上，全班都能看到。（如果学生在回答这个问题时，把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人，教师要及时给与指导，从而明确家庭的含义。）

二、学习新课

（一）教师投影出示自己童年时的家庭生活照。

1、介绍：“这是老师和你们一样大时，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪个是老师？”“猜一猜其他几个人是谁？”

2、老师介绍：你们想了解照片上这些人的情况吗？那老师来为你们介绍一下。教师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农民。他们特别会种庄稼……工作之余，爸爸喜欢坐在树荫下和别人下棋，妈妈却喜欢看电视剧，有时还会跟着电视一起哭、一起笑……姐姐上小学四年级，她学习非常好，姐姐喜欢读课外书……妈妈怀里抱着的小朋友是我的小妹妹，那时她刚刚会走路……

3、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。（爸爸妈妈种田，爸爸在树下和别人下棋，妈妈在看电视，姐姐在读书，妹妹在玩耍等）

4、小结：刚才老师都向大家介绍了哪些内容？

板书：工作

爱好 习惯

（学生对老师的童年生活都是非常感兴趣的，通过猜一猜活动，激发学生的学习欲望，既了解了老师的童年生活，熟悉了老师的家人，在不知不觉中也学会了介绍家人的方法。）

（二）介绍自己的家人

1、谈话：你们愿不愿意把你的家人介绍给同学们？让我们以小组为单位，把自己家人的情况介绍给同学们，可以把自己知道的情况告诉大家，小组的同学如果想了解什么，也可以请她给介绍一下。

2、小组介绍（小组合作学习，同学们就像听故事一样，了解到小伙伴的家人情况；同时在语言表述上，互相指导，使每个学生在不同程度上有不同的提高。）

3、小组选举一位介绍最好的同学到前边来向全班同学介绍自己家人的情况。老师对介绍的好的同学及时进行表扬。（对于一年级同学来说，能走上讲台给全班同学介绍就已经是很出色的了，如果再能语言流畅的进行介绍，这更是高水平的展现。教师适时的进行表扬和鼓励，学生获得的将是成功的喜悦。）

三、总结：通过今天对家人的介绍，你有什么想法？

教学反思：

这一课的题目为我的一家人。一个题目就能引起大家的思考。介绍我的家人对于小朋友来是很高兴的一件事。孩子们都想让别人更多的了解自己，都愿意把自己知道的情况展示给大家。所以，课堂教学气氛很活跃。但对一年级同学来说有条理的讲述有一定的难度，所以老师的讲述起着非常关键的引导作用。另外，老师对学生语言表述的指导也很重要。上好这节课，不仅能达到品德与生活方面的训练，也能对学生进行思维和语言表达能力的培养。

第二课时 教学目标：

1、知道家人之间的相互关系，懂得不同的亲人有不同的称呼方式。

2、讲述家庭生活中的亲情故事，进一步感受家庭生活的温馨。

教学重点：知道家人之间的相互关系。

教学难点：讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。

课前准备：

学生准备

1、每人准备一张和家人一起活动的照片。如全家旅游、过生日、爷爷教自己种花；火种别一个印象深刻的故事。

2、有条件的可以把家庭生活录像带来。

3、水彩笔

老师准备：

1、画图纸若干。

2、老师准备一个家庭生活录音故事

教学设计：

表格

学习内容

学生活动

教师活动

1、学习家庭成员之间的相互关系

2、了解不同地区有不同的称呼

3、讲家庭故事

1、小组间互相说说家庭成员之间的关系。儿歌练习、补充内容后，小组抢答练习

2、请老家在外地的同学说说地方称呼。

3、请同学讲家庭故事。看同学带来的录像带，把自己带来的照片贴在书上，小组间讲讲照片或画片后面的故事。

1、教师出示家庭成员表对同学的回答进行指导

2、和大家一起学习，并进行小结

3、听同学讲故事，看录像，对讲的好的同学及时进行表扬

教学过程：

一、导入

1、谈话：上节课我们向大家介绍了我们的家人，谁还愿意告诉大家，你的家里还有哪些亲人？（请一个三代人同住的同学来介绍）

2、问：你们家有这么多人，你能说出家人之间的关系吗？（自己家人的情况是学生最熟悉的，从介绍自己家人的情况入手引入新课，引导学生迅速的进入到新的学习内容，而且减少理解的难度。）

3、揭示课题：我的一家人

二、学习新课

1、老师展示有长辈头像的家庭成员表。看表，自己小声说说家人之间如何称呼，怎样称呼最有礼貌？小组间互相说一说。

2、出示儿歌，大家回答。“爷爷是爸爸的爸爸，奶奶是爸爸的妈妈，姥姥是妈妈的妈妈，姥爷是妈妈的爸爸，姑姑是爸爸的姐妹……“进行抢答练习后，发散学生的思维，补充练习“叔叔是爸爸的什么？舅舅是妈妈的什么？……

3、把学生提到的内容，合在一起，小组间进行抢答练习。通过小组间你问我答的游戏方式，熟悉家庭成员间的关系。

4、老师知道我们班许多同学老家都在外省市，谁能用老家话说一说你们是怎样称呼家里的亲人的？

5、老师小结：不同地区，又不同的称呼方式，或同一个称呼，发音却不相同，所以不要大惊小怪，更不要嘲笑那些使用与自己习惯称呼不同的同学。

6、在我们每个人的家里，都会发生许许多多感人的故事，让人难忘的故事。谁愿意给大家讲讲你家的故事？请同学到前边讲自己家的故事。

7、老师播放班上某位同学带来的家庭生活录像带，全班同学欣赏。

8、放《可爱的家庭》歌曲，把自己准备的和家人一起活动的照片贴在书上。

9、在小组间讲讲自家的故事，同时放轻音乐

三、小结：进行爱家庭教育。

教学反思：

本课以亲亲一家人为题，调动学生的学习积极性。通过熟悉家庭成员之间的关系，增进家人的亲切感；通过讲家人的故事，拉进了孩子与家人之间的距离，使孩子进一步感受到家庭的温馨。本课在教学形式上也采用了多样教学。小组讨论、小组抢答、地方称呼、看家庭录像、讲家庭故事等，既能加深学生的理解，又能使其充分感受家庭中浓浓的亲情。

探究活动

介绍自己的家人

探究目的：

进一步认识了解自己的家人，训练自己的口头表达能力。

探究内容及形式；

1、观察了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯等。

2、同桌互相介绍自己家人的情况。

3、在活动课上介绍自己的家人。

4、重点请外省的学生用老家的话介绍自己的家人，老师注意解释.2、家人的爱 教学目标：

1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严也是爱。

2、学习用实际行动表达对家人的感激与爱。教学重点：体会家人对自己无私的爱

教学难点：体会家长对自己严格要求背后深藏的爱。课前准备：

1、教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做的事情，并做好观察记录。

2、学生自做贺卡

3、采访家长的录音。

4、多媒体制作。教学过程设计： 活动过程：

一、创设情境：（课间播放《让爱住我家》，学生跟着唱）

二、揭示课题：

1、（出示小兔贝贝）嗨！我是小兔贝贝，很高兴又和大家见面了。今天我给大家带来一个故事，你们想听吗？

2、在轻音乐中教师讲故事（见扩展资料：和蔼可亲的妈妈）。

3、揭示课题，齐读课题。

三、动之以情：

1、小兔贝贝穿越时空隧道，拍摄了一些照片。（媒体出示三组照片，请照片上的学生介绍家人为他所付出的爱）

2、其他学生讲述家人关爱他的一件事。

3、家人对我们的关爱不仅体现在学习、培养兴趣爱好、生病时，其实在平时的点点滴滴中都能体现出来，比如，早上起来，家人为你……（四人小组交流一天中家人为你所做的事，推选讲的最好的上台讲）

4、播放家长录音。（讲述育儿之苦）

5、听了妈妈的介绍，你最想对你的家人说什么？

四、明理导行：

1、辨析：有同学在心里嘀咕，我的家人有时对我可好了，有时对我可不太好，那什么事使你认为家人对你不够好呢？他们到底对你好不好？到底爱不爱你呢？我们一起来看看。（播放动画）

（1）爸爸不帮我系鞋带是不是对我不好？他为什么不帮我？

（2）妈妈为什么不给我买玩具？

（3）奶奶会对我怎么说？

（4）你是爷爷的话，怎么对小明说？小明听了爷爷的话会怎么做呢？

2、导行：你有没有遇到过类似的事情呢？你当时是怎么想的？现在呢？（学生讲述：父母要孩子住宿，哭了也不给带回去：作业擦了重写的：练习跳绳的……

五、总结延伸：

1、讲述：家人疼我们是一种爱，对我们要求严格那更是一种爱，老师祝愿爱能天天住在你的家，我的家，他的家，永远住在我们共同的家吧！（歌曲：《让爱住我家》）

2、在歌声中，学生拿出自做的贺卡写上对家人最想说的话。

3、让我自己来整理 教学目标：

1、知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。

2、能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。教学重点：

学生在体会到父母的爱的基础上，能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，并乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。教学难点；

能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，乐意为父母长辈做力所能及的事。活动准备：

1、调查表。

2、向日葵评比表。教学过程：

一、引入课题

1、师：今天有一位新朋友来和我们一起上课，你们欢迎他吗？

2、出示课件：小朋友们，你们好！我是‘开心果’，你们知道我为什么叫‘开心果’吗？因为我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶特别疼我爱我，我非常开心，整天乐哈哈的，我觉得快乐真好。所以，我也总是让我的家人、朋友都快乐，把欢乐也带给他们，小朋友们，你们的爸爸、妈妈爱你们吗？你们快乐吗？开心吗？

3、师：我们的这位新朋友是“开心果”，你们愿意和他做朋友，回答他的问题吗？

4、师：我们的家人这么爱我们，你们了解自己的家人吗？

二、了解家人

1、师：今天，我们请到了几位同学的家长，我们和家长一起做个游戏，你们愿意吗？请家长和孩子一起回答几个问题：

（1）请说出孩子的生日

（2）请说出爸爸、妈妈的生日

（3）请说出孩子最喜欢吃的水果

（4）请说出爸爸、妈妈最喜欢吃的水果

（5）请说出孩子最喜欢的玩具

（6）请说出爸爸、妈妈什么时候最快乐

2、师：我们的爸爸妈妈，因为有了听话、可爱的你们才感到非常快乐、开心。这就是“家人因我而快乐”。

三、家人因我而快乐

1、师：在三八妇女节的时候，我们一起为妈妈做了小礼物，你们送给妈妈了吗？（学生回答）

2、师：你想知道你妈妈当时是怎样的心情吗？（请家长讲）

3、师：在三八妇女节的时候，同学们把自己亲手制作的小礼物送给自己的妈妈，礼物虽然不贵重，但妈妈却十分高兴、激动。那我们在平时还能为家人做些什么事使他们开心，为家人添欢乐呢？

板书：我为家人添欢乐

四、我为家人添欢乐

1、我们一起看看琪琪小朋友是怎样做的：看琪琪小朋友在家的录像

2、设置情景表演

师：据我所知，你们在这方面能比琪琪小朋友更好，你们愿意给大家展示、表演一下吗？

（1）出示题目：

爷爷闷了

奶奶病了

爸爸下班

妈妈洗衣服

以小组为单位讨论，我们遇到这种情况时该怎样做，选一个题目，表演一下，也可以表演你在家做过的事。准备道具：纸杯、毛巾、报纸、故事书）

（2）分组排演

（3）汇报演出，评价他们什么地方做的好？ 五 美丽的向日葵

1、师：同学们在表演中都表现的非常棒。老师这有一棵向日葵，你们看它漂亮吗？（花瓣不美）我们可以用我们的双手把它打扮得更美丽。我们就把自己在家做的能使自己家人开心的事，写在花瓣上，并涂上漂亮的颜色，使它成为一朵美丽的向日葵。

2、开心果小结：我觉得我们班的小朋友也是能给家人带来欢乐的‘开心果’，我愿意和你们交朋友。我送给你们一颗爱心，希望你们能把爱心送给你周围的每一个人，让我们一起生活在快乐中。小朋友，再见！

4、我和小伙伴

教学目标：

1、喜欢和小伙伴交往，能体验到交往的快乐。知道朋友多，快乐多。

2、尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题，初步体会与伙伴交往要互相尊重、友爱、公平，有了问题要协商解决。

教学重点：尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题 教学难点：有了问题要协商解决。课前准备：

教师：授课教师和朋友在一起的照片。

学生：小伙伴的资料或照片。教学过程设计：

一、导入：

1、提问：放学后，节假日里你都和谁一起活动？（指名说一说）

2、谈话：在课外和你一起活动的小朋友我们把他们叫做小伙伴。今天这节课我们大家一起来聊一聊我们自己和小伙伴的故事吧。

板书：我和小伙伴

二、说说小伙伴，体会和小伙伴交往的快乐

1、教师投影出示像片讲自己和朋友间的小故事。

教师：请同学们说一说你们和小伙伴之间的故事吧。

2、指名学生来讲。（投影出示学生所带照片和书中典型图片）

3、提问：如果没有伙伴将会什么感觉？心情会怎样？

4、小结：和小伙伴在一起很快乐。朋友多快乐多。

三、活动：该怎么办？

1、请一小组同学到讲台上选一样教师提前准备好的一些小东西。（有学生喜欢的和不喜欢的）出现了几名同学同时选择一件东西。

2、提问这一小组同学：大家说说该怎么办？

3、提问全体学生：说一说、那种方法合理？那种大家满意？

过渡：刚才大家出的主意都很多，而且都有自己的道理。最后解决的比较满意。现在还有一名同学也遇到类似问题，大家帮他想办法，看怎么解决那个问题。

投影出示分玩具事件。学生讨论。指名说一说。

板书：大让小 轮流玩 猜拳 一起玩

4、投影出示分蛋糕事件。

分组讨论：该怎么办？

指名到讲台前表演一下。

5、小结：许多同学想到将大的让给别人。提到最多的词也是谦让。最后不管是吃大的还是吃小的，大家都很高兴。这就是谦让的结果。互相谦让，想到别人，是在大家共同分享，所以大家都快乐。

四、意见不统一怎么办？

1、讨论：你们小组听谁的？（投影出示插图）

说一说：你们小组是怎么解决的？

2、小结：在许多人意见不统一的时候，大家要商量解决。

板书：商量解决

五、犯了错误怎么办？

1、想一想：不认错有什么不好？那个小朋友说的好？（投影出示插图。）

指名到前边表演一下。

板书：勇于认错

2、小结：和小伙伴在一起很快乐。如果在相处中遇到问题，一定要解决好。不论是什么方法，一定要有道理。不论什么问题，不仅要想到自己还要想到别人。这样，大家才能相处愉快。

第二单元我和大自然

1、风儿轻轻吹

教学目标：

1、感受风的特征，并能与人交流对风的感受。

2、观察与风有关的生活现象，用画表现出来。

3、体会风的积极与消极的作用。

4、学习风车的制作方法，并激发学生自己动手做出许多和风儿游戏的手工制品。教学准备

1、课前收集风的作用的相关资料。

2、准备做风车的材料。教学过程：

一、猜谜激趣，揭示课题。

1、树儿见它把头摇，苗儿见它就弯腰。

水见它浪花起，云儿见它快快跑。猜一猜，这是什么？

2、对，就是风，这个单元我们将要感受风给我们带来的快乐，了解风的作用，和风一块玩，大家高兴吗？来，让我们一块儿读读本单元的题目吧！（板书：风儿吹呀吹）

二、感受风，表现风。

1、看画面：（课本P32—33的图）你从哪儿发现了风？

2、让学生谈感受：到走廊吹吹风，谈谈风吹在脸上，身上的感受。还能谈其它风吹在脸上的感受吗？（海风、山顶风、树林风）

3、画画风：看谁的画最能表现风。①学生画。

②小组内交流自己画得怎样。③指名在全班交流。

④师小结：从以上同学们的画和大家的相互交流中，我们了解班风不仅可以帮助我们散热、助燃、传播花粉，还可以产生动力，用来发电，风的作用真不小。

不过，风有时也会发脾气，你们在看电视中看过狂风及台风的新闻吗？让学生说一说。

4、谈一谈有时风对人类及自然界的危害。①台风，暴风雨。（你在什么时间，地点遇到过）②我们有治理它们的办法吗？

三、和风一块玩，动脑又动手。

1、有了同学们和我们人类的共同行动，风是能和我们永远做朋友的。现在，你最想和这位好朋友做什么呢？

2、你们打算怎样和风做游戏，能告诉我们吗？

3、大家想出的玩法可真多。今天，老师就和大家一块儿动手来做一个和风儿玩的玩具吧！①做风车。

师做指导，小组合作做风车。A、折（对角折）

B、剪（四个对角都剪开，留下同样长度的角）C、粘（翻转粘四个角）

D、固定（用图钉固定在木棍上）

②玩风车：你有什么办法让风车动起来？

4、小组讨论：下节课，我们将和风儿一起玩，你们还将准备带些什么？怎么玩？

2、花儿草儿真美丽

教学目标：

1、使用不同方法，继续积极参加寻找春天、展示春天、留住春天的活动，体会亲近大自然的乐趣。

2、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。

3、培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。教学重点和难点：

1、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。

2、使用不同方法，继续积极参加寻找春天、展示春天、留住春天的活动。

3、懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。课前准备：

1、寻找自己所生活的地区在春天盛开的花朵，留住春天的方法及作品。

2、教学器材：录音机、歌曲《春天在哪里》、实物投影、教师制作的干花标本、《公园一角》的画、贴图（做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）、描写春天的诗。教学课件：

春天盛开的花朵、《公园一角》的画、贴图（做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）。

教学过程设计：

一、复习导入，引出本课学习内容：

1、问：一年之中有几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？（板书：春天来了）

2、问：现在已经是春天了，一提起春天你首先会想到什么？（板书：画一朵花）

二、认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征：

1、问：春天来了，在你生活的地方，有哪些花会盛开？把他们简单介绍给大家。

2、过渡：老师也仔细观察了身边的环境，发现了许多在春天盛开的美丽花朵，我请大家去欣赏一下。（播放课件：桃花、迎春花、梨花

等花朵盛开的录像）

3、问：刚才我们了解了这么多在春天盛开的花朵，你的心中有什么体会？（板书：美）

4、过渡：今天有几位美丽的花仙子来到了我们身边，你们想不想和它们做朋友？那咱们掌声欢迎它们出场！

5、出示教师制作的玉兰花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花标本。小组讨论：说说它们各自的名字，仔细观察各种花的颜色、形状、大小有什么不同？

6、全班交流。

7、请同学们对这些花朵说说心里话。

三、学习展示春天、留住春天的方法：

1、过渡：老师和你们一样，也觉得这些花朵实在是太美丽了。可是，随着季节的变换，不仅是这些花朵，还有春天里其它美丽的景色也会离我们而去。

2、问：用什么方法能够留住春天的美丽？

3、小组讨论。

4、全班交流。（板书：照、画、护、唱、写……）（根据学生回答情况，实物投影展示学生与春天的合影，为春天画的画、写的语句，齐唱歌曲《春天在哪里》……）

5、教师教制作干花的方法，学生亲手制作一朵干花。提示：喜欢做的同学回去可以接着做，但要注意不要去摘花，可以从地上捡花，要珍爱生命。

四、懂得赏春活动中应有的文明行为：

1、过渡：春天来了，你想不想去公园里走一走？现在公园管理处正在举办小小设计师的活动，欢迎大家前去参加。

2、请学生以小组为单位将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中合适的位置上，并说明理由。（课件出示图：公园一角做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）

3、问：请大家说说对他们组的作品你满意在哪，不满意在哪？（实物投影展示一组的设计作品）

4、让学生对自己组的作品还有不满意的地方赶快进行修改。

5、学生两组互换作品进行评议，对手中作品满意的，将它贴在展示窗中，对不满意的作品说明理由，帮助修改后也可以贴在展示栏中。

6、为空白的提示牌想提示语。

五、鼓励学生亲近自然，讲学到的知识用于生活：

同学们，春天正是出游的好季节。让我们快快行动起来，走进春天、观察春天、欣赏春天。然后，用我们文明的行为、喜欢的方法留下春天的美丽。回来咱们办个春天展示会，让周围的人们一起来欣赏春天的美丽吧！

3、可爱的动物

一、主题目标：

1、观察动物活动，学会爱护小动物。

2、通过亲自养与观察记录等活动，感受生命的成长，体验收获的不易。

3、培养学生勇于实践，敢于负责，做事有始有终的品质。

二、教学重点：通过亲自养与观察记录等活动，感受生命的成长，体验收获的不易。

三、教学课时 2课时

四、课前准备教师准备：

（1）各种动物的录象资料。（2）猫，狗或其他相关的植物。（3）两个表演用的头饰，一个画着小猫叫黄黄，一个画小狗叫汪汪。（4）学生准备：各种动物图片 活动过程：

<一>

1、师出示人们喂养动物的图片，请学生观察人们在忙着做什么呢？指名回答。

2、根据图片，设计情景和采访内容，分角色扮演爸爸、姐姐、爷爷、奶奶等。模拟“小记者”采访。（1）爷爷、奶奶你们在养什么动物，他们喜欢干什么（2）爸爸您在干什么呀？为什么每天都要喂呀？（3）姐姐你养什么动物呀？为什么要养这种动物呀？

<二>、做个小小“动物学家”

1、教师呈现准备好的各种动物图片。让学生根据自愿原则报名参加“黄黄组”，“汪汪组”，等动物。

小组同学结合自己的生活经验讨论。

怎样养便于动物成活？（饲料充足、阳光、水分、温度）每天谁来管理，怎样管理？谁来记录，怎样记录？（3）是否需要请辅导员？请谁合适？

2、动手饲养。

4、教师指导学生（参照书中和生长记录表）做好第一次下种记录。<三>、情境表演：黄黄和绿绿

1、请两个小朋友分别戴上黄黄和汪汪的头饰，扮演两只动物。因为两个动物的主人不同，所以黄黄辚得蔫头蔫脑，汪汪看上云很精神。

2、学生根据自己对动物生长所需条件的初步认识，设计对话内容，如：主人没让黄黄晒太阳，忘记让它喝水......（可自由发挥）

3、教师总结：如果你参加了饲养活动，就一定要坚持对自己的动物负责，没有耐心、爱心，不负责任，就不会养出好动物。第二课时主题目标：通过开展动物展示会，交流饲养和观察记录等活动，感受生命和成长，体验收获的不易。活动过程：

一、展示动物，为动物取名字。

二、举办“动物展”，展示自己小组的成果。

三、讲述动物的成长史。（可引导学生用表演的形式）

四、讨论：为什么各组的动物生长的情况很不一样？

四、教师总结：

4、大自然，谢谢您 教学目标：

1、感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的亲近。

2、通过实验活动，探究一些和阳光有关的自然现象。

3、养成爱观察、好提问的好习惯，表现探究大自然的兴趣。教学重点：

1、感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的亲近。

2、通过实验活动，探究一些和阳光有关的自然现象。教学难点：

养成爱观察、好提问的好习惯，表现探究大自然的兴趣。课前准备：

三棱镜、放大镜、吹泡泡的肥皂水、管子、歌曲音带、录像带、教学课件。教学过程设计：

一、引导新课：

1、组织学生晒太阳

2、观看动画《早晨上学》

3、同学们晒太阳舒服吗？那你们喜欢太阳吗？今天我们就来学习《我们和太阳做游戏》。

板书课题：我们和太阳做游戏

二、讲授新课：

1、了解太阳都有那些用处

同学们你们知道太阳都可以为我们做些什么吗？

板书：晾衣服、杀菌、帮助人体钙的吸收、帮助植物生长、给我们温暖

出示图片：

2、你们知道影子和太阳的关系吗？

出示思考题：

1）什么时候能看到影子？

（2）一天中自己的影子有变化吗？

（3）影子在我们的生活中有作用吗？

出示图片：

讲解：在有阳光照射的情况下，任何不透明的物体都有影子。在一天中观察影子，你会发现早晨日出时影子特别长，随着时间的推移影子逐渐的缩短，到了正中午，影子最短。日落时影子又会跟早晨一样长。影子可以帮我们辨别方向，判断大概的时间，等等¨¨

3、了解彩虹与太阳的关系

(1)欣赏彩虹图片，出示图片：

（2）了解彩虹的由来

讲解：夏天雨过天晴之际，常常会看到天边出现一道五彩缤纷的圆弧，好似天宫的彩桥，这就叫“彩虹”。它为什么总在雨过天晴时突然出现在人们的面前呢？原来雨过初晴时，天边还有雨幕，阳光透过大量细小水滴时发生折射、反射、衍射，于是被分解成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，形成彩虹。

彩虹有主虹和副虹。主虹鲜艳，色彩排列外红内紫；副虹又称为“霓”，不如主虹鲜艳，色彩排列内红外紫。这主要是光线反射、折射次数不同的缘故。

（3）用三棱镜进行小实验

（4）做游戏：吹泡泡

4、学习一些简单的太阳知识

（1）了解有关太阳的知识

（2）欣赏太阳的图片

（3）观看太阳升落的动画

（4）说一说你们还知道哪些有关太阳的知识？

太阳能既是一次能源，又是可再生能源。它资源丰富，既可免费使用，又无需运输，对环境无任何污染。人类对太阳能的利用有着悠久的历史。我国早在两千多年前的战国时期就知道利用钢制四面镜聚焦太阳光来点火；利用太阳能来干燥农副产品。发展到现代，太阳能的利用已日益广泛，它包括太阳能的光热利用，太阳能的光电利用和太阳能的光化学利用等。太阳能电池汽车在新技术的推动下，必将展现飞跃发展的新姿。

三、小结

一年级下册品德与生活教案 篇3

执教：饶帮英

课题：饭桌上的文明

目标：学习基本的进餐礼仪、养成自觉遵守进餐礼仪的习惯

重点：知道基本的进餐礼仪

难点：养成良好的礼仪习惯

教学准备：教学课件

教学过程：

一、复习引入：指名说说吃的学问

二、新课：

1、出示课题：饭桌上的文明（学生齐读）

2、出示生日宴会课件，学生观察、比较、说说在热闹的宴会中小客人的表现怎么样？

3、这些不文明的用餐行为有什么害处？

4、同学们说说当文明客人该注意哪些？

5、教师小结：当一名受大家欢迎的文明小客人需要懂得不少礼仪知识，望同学们知道以后参加宴会时做到彬彬有礼，争做文明的小客人。

板书：外出---彬彬有礼

6、同学们在争做文明小客人，在家又该怎么做呢？

7、出示课件，学生观看，说说图上的小朋友的表现。

8、看了小朋友的表现，你想说什么？同学们议一议

9、老师做一项调查：在家像图上的小朋友一样边吃边看电视的同学请举手！

10、讨论：这样做好吗？为什么？

11、同学们知道这样做不好，那有错就改吧！老师期待着你们的进步！

12、小结：让我们时时处处想着别人，关爱家人、让我们的家里的饭桌成为爱心洋溢的大舞台吧！

板书：在家----爱心洋溢

13、过渡：我们班还有许多同学在学校吃午饭，老师也拍了你们在校吃饭的一个小片断，让我们一起去看看吧！

14、议一议：看完短片，你想说什么？

15、教师小结：尊重别人，爱惜粮食，自觉守纪，这也是我们应该做到的。板书：在校----节约守纪

三、拓展活动

请同学们打开书本P30，找一找：有彩笔画出小星星送给文明小朋友吧！

四、板书设计：

饭桌上的文明

外出--------彬彬有礼

在家--------爱心洋溢

小学一年级品德与生活教案 篇4

1、感受大自然的美是多样的，一年四季无处不在。

2、用自己喜欢的方式去感受、发现和探究大自然的美。

3、懂得热爱大自然就要和大自然和平相处。

活动准备

多媒体课件、录音机、磁带

树木、花、草、青蛙、猎人、小鸟、蝗虫等头饰。

活动过程

一、走向大自然，与大自然交朋友

猜谜激趣

(教师带领学生来到室外。)师：一身绿袍身上穿，两只鼓眼头上戴，小时水中游呀游，长大跳呀呱呱叫。(猜一大自然里的动物)

学生猜完后师小结：在我们的大自然里，不仅有可爱的青蛙，还有许多许多可爱的动物及植物，还有让人猜不透的一些自然现象，这节课呀，我们就一起和大自然交交朋友。

师带领学生向大自然里的一切问好!

“太阳公公，你好!”

“白云姐姐，你真漂亮呀!”

“花儿，你可真香，我好喜欢你!”

向小草，树木等问好!

二、发现大自然

师：我们的大自然美吗?现在请小朋友们自由活动，认真观察大自然，看你能在大自然里发现什么?

学生自由活动，老师随机指导。

生1：蓝蓝的天上飘着朵朵白白云，秋天到了，有一群大雁要到南方去了。

生2：天气凉了，树叶黄了，是大自然告诉人们秋天到了。

生3：树上结满了果实，把枝头都压弯了，是大自然对勤劳的人们的报答。

活动过程

一、心中的大自然

你们在大自然里发现的东西可真多呀!知道秋天到了，大雁要到南方去了。大自然这么美丽，怎样才能把大自然的美留下来呢?

生：我可以唱歌大自然：小燕子，穿花衣，年年春天来这里……

师：他的歌声真好听，他歌唱的是什么时候的大自然(春天)。我们还可以想什么办法把大自然留下呢?

生2：我可用画笔把美丽的大自然画下来。

生3：我可以用录音机把大自然美妙的声音录下来。

生4：我可以用树叶、标本编织大自然。……

师：你们真聪明，想出了这么多办法把美丽的大自然留下来。

二、保护大自然

(课件出示一幅美丽的大自然图案)

师：(解说课件)大自然可真是太美了，天上有白白的云，小鸟在天空中飞翔，小松鼠在树上跳来跳去，这水可真清呀，可以看见鱼儿在水里游呢。但是，我们不保护大自然，还会有这样美吗?(课件再出示一幅遭破坏的大自然图案：到处都是被砍伐了的树桩，工厂的废气滚滚，河水变成黑色的了……)

师：你们看到这样的画面高兴吗?我们要怎样做大自然才会美呢!现在我们一起来做个游戏：保护大自然靠我们。

生分别戴上头饰，分角色扮演：第一场：猎人打猎，人们大肆的捉青蛙，小鸟等，工人砍伐树木。

第二场：所有的害虫都出来了，害虫在天上飞，看到什么咬什么，蝗虫把所有的庄稼都咬死了，花、草慢慢的也枯了。

第三场：小朋友组织做环卫先锋，制止了猎人，把捉了的青蛙、小鸟放生，青蛙、小鸟欢快的捉着害虫。花、草、树木慢慢的也发芽，它们大声的对青蛙、小鸟说着谢谢。

全班学生在游戏中齐声说出：保护大自然就靠你我他。

一年级品德与生活《上学去》教案 篇5

第一课时

教学过程：

一、导入：

亲爱的同学们，从今天开始，我将和大家一起来学习一门有趣的课程――《品德与生活》，大家知道《品德与生活》是哪本书吗？不错，我看到有些同学很快的找到了这本书。那么现在请同学们把书打开到第二页，认真的看看这两幅图，然后举手告诉老师你看到了些什么？

二、自由阅读

三、同学各自告诉老师看到的内容

四、小组交流：上学了，你最想干什么呢？

五、汇报交流的情况

大家刚刚说得都挺棒的，为了表扬大家，老师决定和大家一起来做游戏。

六、做游戏：现在我想领着大家来做一个游戏，游戏的名字叫做“击鼓传花说名字”。

下面，老师打着拍子，大家在拍子声中把这朵花传下去，拍子声一停，花落在哪个同学手里，就请他站起来，大声的告诉全班同学知道他的名字，好吗？

（玩游戏）

要求：在传递的过程中不准乱扔花，应该要交给下一个同学。

七、学校生活真有趣

师：刚刚大家一起玩游戏的时候，开心吗？老师也非常开心，因为老师也认识了不少新同学。我想唱一段《快乐拍手歌》，大家愿意和老师一起来吗？

八、小结：刚刚大家在游戏中阿，又认识了不少的新同学，以后大家要在这个班级生活六年，大家要互相帮助，相互团结友爱哦。

第二课时

教学目标：

1、学会整理书包。

2、学会看课表并能自己根据喜好画出属于自己的课表。

教学过程：

一、导入

同学们，上节课我们相互认识了一下班上的新同学，那么这节课老师想请同学们自己回忆一下，上学了，爸爸妈妈对你都说了些什么？哪位同学能告诉老师呢？

二、小组交流：认识到校园生活与幼儿园的不同

大家以前上过幼儿园吗？大家感觉上学了以后，和幼儿园有什么不同呢？

三、学会整理书包

谁能告诉老师，书包是干什么用的？

书包应该怎么整理？

四、认识课表，学会做属于自己的课表。

大家现在知道我们有一些什么课程要上吗？

请大家翻书到第六页，咱们来看看这位小朋友的课表。

2022.3.一年级品德教案 篇6

第一单元

第一课:《寒假生活交流会》

活动目标：

1、情感、态度、体验：重温、分享寒假生活的愉快体验；体会与同学、老师重逢的喜悦。

2、品德、行为、习惯：能与同学老师亲切友好地交流；愿意与别人分享自己的感受或物品；初步养成良好的假期生活习惯和意识。

3、社会常识：介绍和交流寒假的见闻和收集的物品。

4、能力、技能、方法：相互交流寒假中学会的各种生活本领。活动准备：

1、引导儿童对自己的寒假生活情况进行简单总结。

2、用废旧电视纸箱做一个“电视框”，利用“电视”演播“寒假的故事”。

3、制作心情箱，上面贴上表示心情的图片。

4、学生带来寒假收集到的最喜欢的东西。活动过程：

第一课时

寒假故事会

一、导入。

小朋友愉快的寒假生活很快结束了，我们三毛红领巾广播电视台的小记者特地来到了我们一（1）班来采访，请大家积极配合，踊跃发言。

二、小记者采访。

1、儿童小记者手持自制话筒引出话题：“我是三毛红领巾广播电视台的小记者我们红领巾广播电视台下周三要开一个寒假生活故事会，今天我特地来一（1）班采访听听同学们的寒假故事。”

2、话题一：你喜不喜欢过寒假，为什么？（学生自由发言。）话题二：寒假中，同学们每天都在做些什么？（四人小组讨论。）要点：鼓励每一个儿童都能参与讲述，尤其是那些不爱说话、比较内向的儿童教师可以在听其他儿童讲述的时候，与他们坐在一起，悄悄问问他们有没有同样的经历，还有没有更有趣的事，鼓励他们去讲一讲。

三、全班观看“电视”。

各大组派1-2人去“电视”上讲故事。

四、我们来分享展示台。将带来物品分“玩具台”、“图书台”、“识字罐台”、“其他”四个台进行展示。

第二课时

寒假生活“是与非”

一、“站队”游戏

1、把教室里的桌子椅子放两边，儿童站在教室中。

2、教师说出各种寒假生活情况： 睡懒觉、过度看电视或玩、暴饮暴食等。

3、儿童根据自己的情况分别站到“是”与“不是”的队列，2名儿童计数、记录。

4、统计出假期生活中各种情况的人数，并在黑板上公布出来。

二、根据统计，引导我儿童讨论哪些生活习惯不利于健康。

三、针对“睡懒觉”、“过度看电视或玩电子游戏”等影响新学期学习的情况，引导儿童工讨论怎样改变不良习惯，遵守日常学校生活规范。

第三课时

寒假之最

一、导入。

寒假生活丰富多彩，同学们也有不同的心情，有的事令你快乐，有的事令你骄傲，有的事令你烦恼……请把令你快乐的、骄傲的、烦恼的事情讲给同学听，让大家分享你的心情。

二、分给每个儿童几张小纸条，请大家想一想自己在寒假里有没有感到最快乐、最烦恼、最有趣、最得意的事，有的话，就用简单的文字、拼音或图画表现出来，写上自己的名字后，投入相应的心情箱里。（如“快乐箱”、“烦恼箱”等。）

三、击鼓传花。

接到花的同学去抽出不同心情箱中的纸条，请写条的同学给大家讲述自己的故事。

要点：活动前通知儿童做一些准备：有的本领需要演示，儿童需要自己提前准备材料。鼓励儿童以生动有趣的方式进行表达，可以边讲边展示自己的生活照片、书法作品、窗花、看过的书、小制作等。

第二课:《春节知识知多少》

活动目标：

1、回顾春节的生活经历，重温春节的快乐。

2、了解各种春节的风俗习惯，感受春节的传统文化。活动准备：收集有关春节的知识，制作“问题筐”。活动过程：

一、资料调查——春节大家怎样过。

1、自由说说自己在春节里做了哪些事？

2、交流春节期间自己所见的各种风俗习惯。

二、讨论、交流——春节知识知多少。

1、选择自己的小伙伴，把自己在春节里知道的、查到的、问到的或者不明白的互相讨论。

2、学生分组讨论，小组内交流。如：春节给压岁钱； 春节要祭祖、拜神； 春节要吃年夜饭。……

3、春节知识竞赛。

（1）宣布竞赛活动规则。（2）活动过程。

每组选一名代表坐在竞答席上，另外学生补充答题，两位学生担任主持，采

取轮流答和抢答的方式进行，用记分制决定胜负，各组代表回答问题时，本组成员可进行补充。（3）活动小结。

三、延伸探究

1、让学生说说春节中所见的不良行为；

2、教育学生要用自己的行动去制止不良行为的恶化。

第三课:《春节知识知多少》

教学目标：

引导学生多方位的规划设计自己的新学期，改进自我的意识和愿望，满怀希望和信心迎接新的学期。

教具准备：不同的课件 教学流程：

一、导引目标，激发兴趣

1、和老师一起来说一句话“我自信我能行！”

2、教师引导学生说出新学期自己最想做的事，引入新课

二、创设条件，主体参与

1、引导学生订计划（可以用画画、写字、编儿歌等形式制订自己新学期的计划）

2、学生制订后小组内交流自己的收获

3、让学生有互相学习的机会，能取长补短听取他人的意见，给学生自己的空间。

三、组织研究，落到实处

1、小组用实际例子交流自己如何落实自己新学期的计划。

2、汇报。

四、引导创新，应用实践

你听了别人好的计划，你如何取长补短，更好的在新学期发扬自己的优点。

五、反思小结，巩固提高

1、给学生充分的时间修改自己的计划，说出自己的修改理由。

2、教师进行适当的小结

六、检查性作业 师：对新学期生活有了一个好的规划，让我们满怀信心和希望去迎接新的学期，不过，老师过一段时间就要对照你的计划去检查你哪些地方做到了，哪些地方还需要努力。

第二单元

第一课:《春天在哪里》

教学目标：

了解春天的季节特征；体验春天的美感，热爱春天的大自然，从中受到美的熏陶。

教具准备：春天景物的课件

学具准备：橡皮泥、彩笔、五彩纸、剪刀等 教学时数：一课时 教学流程：

一、谈话导课 小朋友们，春天即将来到我们身边，它象淘气的娃娃，正和我们玩捉迷藏呢，小朋友们，你们知道去哪里能找到春天吗？别急，这节课，老师和大家一起去寻找春天。

二、师：你在春天里看到过什么景物？ 生：草绿了。生：花开了。

生：小朋友放风筝。……

三、师：那就让我们踏着春天的脚步到公园、到田野里去找一找春天这个淘气的娃娃到底藏在什么地方呢？

出示课件

生观察后自由的说

四、师：除了公园、田野，你在什么地方还能寻找到春天这个淘气的娃娃吗？（分组讨论）看哪个组找到的春天最多。

生讨论 进行比赛

五、师：小朋友你们眼里的春天真是丰富多彩，想不想自己装扮美丽的春天，利用你手中的橡皮泥、彩笔、五彩纸等制作出你眼里的春天，让小伙伴和你一起分享寻找春天的喜悦。

出示优美的音乐课件

六、小小展示台

学生互相评价自己的作品

七、师：欣赏了你们的作品，真是让老师大饱眼福，老师也为大家准备了一份厚礼，想看吗？看了后说出自己的感受。

出示春景课件

八、师生共舞《春天在哪里》

拓展作业：人人当小侦探，继续寻找春天的足迹，看看淘气的娃娃还到过哪里。

第2课:《我们播种春天》

教学目标：

1.认知：⑴通过本课学习，使学生知道为什么要爱护树木。⑵通过实验，使学生初步了解植物生长需要哪些条件。

2.能力：⑴培养学生的动手操作能力。⑵通过小组活动，培养学生的合作能力。⑶培养学生观察、归纳能力。

3.德育：培养学生认真细致的科学态度，并渗透保护大自然的教育。

重点、难点：

重点：指导各小组进行实验。

难点：课后指导学生长期进行观察，坚持写观察日记，并归纳出植物生长需要哪些条件。

教具准备：

1.演示材料：⑴课件 ⑵水中栽种的葱头 ⑶红薯、土豆及栽种出来的红薯、土豆秧苗

2.分组材料：⑴收集植树造林好处多的儿歌、图片及其他资料。⑵秋天收集的植物种子。⑶花盆、泥土、沙、卵石、冷水（其中一组冷、热水均带）、塑料袋。

教学课时：两课时

第一课时

一、导入新课

（出示课件）学生：欣赏大自然的春景，谈谈看后的感受。提问：大家知道是谁播种了这美丽的春天吗？

二、学习新课

1.争说“植树造林好处多”

①老师：小朋友，你们知道几月几日是植树节吗？（3月12日）为什么要把植树节定在春天呢？（……）

②（组织讨论）为什么要植树造林呢？

学生拿出各自收集到的有关植树造林的儿歌、图片及其他资料在组内进行交流，然后在班上汇报。

③老师：出示课件

学生：讨论，认识“退耕还林”的好处 2.争当“校园活动小卫士”

老师：在校园内或你的生活周围，你发现有哪些不爱护植物的行为吗？（举例说说，并对这种行为加以评论。）

学生：……

老师：我们平时应该怎样做呢？（组织讨论）学生：（小组讨论，发表意见）

三、总结本课（略）

四、课后准备﹤分组材料⑵、⑶

第二课时

一、导入课题

导语：同学们，前几节课我们欣赏了春天的美景，这节课让我们亲自来播种这美丽的春天吧！

二、学习新课 1.了解种植方法

①提问：你知道一般种子的种植方法吗？（……）老师：（出示课件）讲解种植过程。

提问：你还见过哪些种植植物的方法？（……）老师：（出示演示材料2、3）学生：观察后讨论种植方法。

2.分组实验（老师指导，并提醒学生使用工具一定要注意安全）①第一实验：小组合作栽种植物秧苗。第一组：按正确方法栽种后放在阳光下。第二组: 按正确方法栽种后放在背光处。

第三组：按正确方法栽种后用塑料袋包起来。第四组：按正确方法栽种后用热水浇。②第二实验：小组合作栽种植物种子。第一组：在泥土中栽种植物种子。第二组: 在沙中栽种植物种子。第三组：在卵石中栽种植物种子。第四组：在水中栽种植物种子。

三、课堂总结（略）

四、课后布置

每小组要根据植物生长情况认真做好日记，并把生长情况同一组的作比较，各小组要归纳出“植物生长需要哪些条件”。（教师做好指导工作）

第三单元

“六一”欢乐总动员

第1课时:《“六一”大策划》

一、教学目标：

1、渲染“六一”的节日气氛，增强学生的主人翁意识。

2、尝试进行策划，培养创新意识。

二、教学重难点：“六一”怎样过的策划。

三、教学过程：

（一）激发学生情趣

师：展示“六一”活动课件，让学生欣赏并要求学生说说：什么时间？谁？干什么？

生：欣赏课件，按要求回答问题。

师：那么，大家知道吗，再过一个星期就是“六一”儿童节了，高兴吗？ 生：高兴！

师：那你们打算怎么过呢？今天就让我们把自己的“金点子”亮出来，一起策划我们的“六一”如何过。（板题：“六一”大策划）

（二）“金点子”亮相

师：下面就让我们把各自的“金点子”亮出来，看看怎么过我们的节日？ 生：自由说说自己的想法。（略）

师：根据学生所说，简单归类板出学生的策划。

小结：大家的“金点子”还真不少，有想参加“文艺节目表演”的；有想进行“游戏”的；有想参加“画画儿比赛”的；有想去“逛公园”的；还有想“做好事”的；真是了不起，同学们的“六一”大策划真好！

（三）制定计划

师：下面请大家各自选出自己最想参加的活动，分成“文艺节目组”、“游戏组”、“画画儿组”、“逛公园组”、“做好事组”来分组制定我们的活动计划。（要求：推荐一个同学当组长，作好记录。）

生：以小组活动，制定各小组活动计划。

（四）交流策划：

生：以小组展示各组的活动计划，并做具体介绍。师：组织学生及时评价各组的策划。

（五）总结延伸

师：同学们对“六一”的策划真精彩，但关键在落实。从今天起，就让我们赶快为“六一”大行动去积极准备吧！

第2课时:《“六一”大行动》

教学目的：学生通过多样化准备活动，体验参与乐趣，提高主体活动意识和合作交流能力。教学方法：小组合作，动手操作。

教具准备：课件。

学具准备：学生自带材料。教学过程：

1、创设情境，活跃气氛。

师：同学们，今天我们教室里要开展一次有意义的活动，共同为我们的节日作最后的准备，这次活动就是—— “六一”大行动。（板书课题）首先，我们请出“金点子”姐姐。（课件演示“六一”活动计划。）这是我们制定的活动计划。大家可以分组行动了。

2、小组合作，展开活动。学生按组进行活动。（排节目、写邀请信、制作玩具和小礼物、手拉手活动等。）

3、展示成果，说明创意。

师：看大家忙活完了。我想知道同学们到底准备了些什么呢？ 生：展示自己小组的成果。（分组逐个说明自己的创意。）

4、总结评价。

师：听了同学们的创意，老师真为你感到自豪。就连聪明的小精灵都向你说：“你真棒！你真棒！”（课件演示）

我们的活动就要结束了，你还有什么需要准备的没完成，课后教师帮忙，我们一起完成，过一个愉快、健康、有意义的节日。

第3课时:《开心“六一”》

活动目的：

（1）儿童自主开展活动，体验节日快乐。

（2）发展儿童的多样化表现才能，增强自信心及合作交流的能力。活动形式：自主合作

活动支持：自制礼花，学生作品等。活动过程：

1、组织活动

（1）师：快乐时刻到了，让我们共同欢呼“过节了”。（散放礼花）

（2）师：今天是“六一”儿童节，为了过一个快乐的节日，我们作了充分的准备，现在我们一起走进快乐天地吧！

2、开展活动。（小“主持人”进行组织。）（1）表演节目。（2）分组游戏。（用自制玩具进行活动，并送小礼物。）（3）友谊大关联。（请家长、朋友共联欢。）（4）做贺卡寄深情。（用自制的贺卡送同学、老师、家长。）（5）手拉手，献爱心。（给手拉手学校小朋友送礼物。）

3、总结活动。（1）留言会。

师：活动完了。你想对家长、老师或全国小朋友说什么？ 生：（自由说一说。）

师：今天的生活是美好的，今天的儿童是幸福的，让我们珍惜今天，努力学习，创造我们美好的明天。

（2）节日大家唱

主持人：请把我的歌带回你的家。师生共唱《歌声与微笑》。

第四单元

第1课:《我的这一年》

教学目标：

1、通过教学，使学生感知自己一年中在身体发育方面、知识、能力方面等的变化，并试着用不同的方法记录自己的成长过程。

2、培养学生敢于发现问题、善于总结、乐于交流、勇于创新的思维习惯。教学重点：学生从不同方面感知自己一年中的成长历程。教学难点：学生学会用有创意的方法记录自己的成长历程。教学准备：课前安排学生整理好自己展示的材料 教学过程：

一、激趣导入

1、播放录音：歌曲《小小的我》

2、师生同唱

师：小朋友，歌曲中的小小的我就是指的你们大家每个人。经过一年的学校生活呀，老师发现你们的变化特别大，你有这样的感觉吗？说给大家听听。

二、学生感知自己不同方面的变化

教师针对学生的看法加以引导，使学生能够较全面的衡量自己。

生1：老师，我的身体长大了，长高了，去年现在我1米10厘米，现在1米15厘米。去年我30公斤，现在我35公斤。

生2：老师，我现在会整理书包了。师：给大家做个示范。

学生当场整理书包，教师学生给以评价

生3：我知道了好多交通知识，会安全过马路了。学生具体说知道了哪些交通知识。

生4：我学会了交朋友。

学生之间互相说说交了几个朋友。生5：我学到了不少知识。

学生之间交流自己掌握了哪些知识。……

三、展示记录成长的方式

课前学生用不同方法记录自己的成长的历程。

1、展示。

（1）学生拿来自己的衣服，来展示自己的变化。（2）展示成长记录袋中的材料，证实自己的成长。（3）拿照片来展示自己的成长变化。……

2、学生之间互相评价。

四、课外延伸

课后继续充实自己的成长记录袋。

第2课:《二年级生活什么样》

教学目标：

1、通过教学，使学生初步感知，体会二年级的生活

2、学生从中学会与人交往，培养学生积极向上的生活态度 教学重点：学生从多方面感知二年级生活

教学难点：合理、有效地让学生自发地去活动，体会二年级的生活的快乐。教学准备：课前取得二年级老师及学生的配合。教学过程：

一、直接导入

师：小朋友，一年级生活快乐吗？你想了解二年级哥哥姐姐的生活吗？ 生：想。师：今天老师就和小朋友走出教室来个快乐大行动，去了解一下二年的哥哥、姐姐们的生活。

二、感知体会二年级生活

教师将学生合理分组，有秩序地进行活动。

1、首先了解二年级的清洁区

这一小活动可提前与二年老师或学生取得联系，让她们在活动帮助学生了解二年级值日的具体情况。

2、了解二年级的专栏。

校园内每个年级都负责一块专栏，先让学生观察二年级专栏与一年级专栏的不同点，体会随着自己年龄的增长，专栏应越办越好。

3、了解实验田

每个年级都负责一个小花池，与二年级学生交流种花的益处，从中增长友谊。

4、了解二年级的学习情况。（课前取得二年级学生的配合）

（1）观察哥哥、姐姐的画，写的字，看看他们的成长记录袋…… 体会他们掌握的知识真多，要向他们学习。

（2）看课程表，看课本，体会二年级与一年级的不同点。

（3）除此之外，学生还可以从其它方面了解哥哥姐姐的生活。教师加以提示。……

5、学生小结。学生之间互相交流。

6、想对二年级的哥哥姐姐说点什么呢？ 学生畅所欲言……

三、课外延伸

1、从现在起就要向他们学习，认真做值日，刻苦学习……

2、把自己想做的事写下来。

第五单元

第1课:《怎样过暑假》

教学目标：

1．在暑假里养成良好的饮食与作息习惯。

2．能有计划的安排自己的生活，过愉快充实而有意义的暑假。3．了解夏天动植物的特点和自然现象，体验探究的乐趣。活动一：暑假前的大讨论 活动过程：

1．谈话导入：

孩子们，暑假就要来啦，你们在幼儿园也度过了好几个暑假，可是，今年的暑假是我们上小学的第一个暑假，我们怎样才能过一个愉快而有意义的假期呢？让我们一起来看看这些小朋友是怎样过暑假的。

教师:（投影出示46页图）学生认真观察后说一说。2．分析讨论：

你们说的真好！不过，今天小精灵还给我们带来好多朋友，咱们一起听听他们对暑假的想法以及他们的烦恼，好吗？

教师播放课件，学生一边看一边想，然后讨论这些想法对吗？自己有烦恼吗？讲出来大家一起讨论解决的办法。

3．暑假行动大策划：

教师：通过刚才的讨论，我们知道了那些想法是好的，那些想法是不好的，老师希望你们能把假期里的学习、生活、读书等各方面的具体行动写下来。

学生：以小组的形式民主协商暑假活动的内容，为过一个有意义的暑假做好准备。

教师：巡视于小组间，认真听取孩子们的讨论意见，引导孩子们制定好暑假行动计划。

第2课:《健康、安全要牢记》

教学目标：

1、了解夏季饮食卫生、预防中暑等方面的基本保健常识

2、形成良好的夏季饮食卫生习惯

3、了解并遵守夏季活动的安全规则 教具选择：录象机、录音机 教学过程：

一、导入新课

师：同学们，今天的我们是跨世纪的一代新人，是祖国的未来，在21世纪我们将成我国社会主义现代化建设的主力军，党和人民对我们寄予了殷切的希望，全社会的人都在关注我们的健康，重视对我们的保护。

通过这节课，我们要提高安全知识，让我们人人都能安全成长！板书课题“安全健康要牢记”。

二、探究新知

师：同学们，夏季来临了，那么请大家讨论一下，在饮食和生活当中，有哪些可能被害或伤害别人的隐患呢？

生A：饭前便后不洗手 生B：吃了带农药的水果 生C：吃了发霉的食品 生D：在公路上玩耍 生E：在深水区游泳

生F：和陌生人交谈不留心，可能上当受骗

生G：有的人迷上了电子游戏，那种场合对我们也有威胁 生H：同学之间为一点小事大打出手，很不值得（音乐起）师：刚才大家分析的很有道理，俗话说防患于未然，许多危险一旦意识到了，就要防范，避免灾难的发生。下面请听几个案例：：（放录音）

2000年7月一天中午，一所学校三年级的一个同学吃过午饭，没有睡觉的打算，玩什么呢？骄阳似火，一个念头萌生了，游泳。他叫上了邻居的几个伙伴到村边的一个水库游泳，结果，污泥吞噬了他幼小的生命。师：同学们，听了这个案例，大家有什么想说的？ 生A ：游泳很有意思，但要注意安全。生B：不能到深水区游泳。

生C：要懂得安全游泳的方法，学一学下水前的准备。师：在炎热的夏季，当我们活动完毕，最想干的是什么？ 生A：喝水，吃冰糕，喝饮料。生B：洗凉水澡，吹电风扇。（放录音）

一名学生踢完足球满头大汗，赶忙回家吹电风扇，结果，接二连三的喷嚏打个没完，而且晚上就因为中风歪了嘴，又是打针，又是吃药，一闹就是大半个月。

师：通过看录像，大家明白了什么道理？

生：运动完毕不能立刻吹风，也不能冲凉水澡。小品《小熊冷饮店》

（音乐起，表演者化装上场）小品故事情节：小熊最爱吃冷饮了，它开了一个冷饮店，结果自己暴吃冷饮，比卖掉的还多。

引导学生讨论：小熊这样吃冷饮，可能会出现什么情况？为什么不能这样做？有什么害处？

师总结：要懂得夏季吃冷饮的常识，并将这些健康卫生常识记录下来，在暑假里遵守，也可以用废旧物品自制一些冷饮玩具，开展“冷饮店”的游戏，边卖冷饮边向顾客宣传正确吃冷饮的健康常识。

出示图片：几个小孩躲在大树下避雨，头顶雷声四起。师：请看图片，同桌讨论这样做对不对？ 生：讨论并汇报结果。

师：以外事故就象恶魔一样，无时无刻不在我们周围，其实总结起来，只要有安全意识，许多的事故是可以避免的。现在，咱们一起制定一个“暑假卫生公约”，好吗？每组制订一条。整理并补充。

三、总结： 出示公约。

谈话：只要有安全的警钟长鸣，我们的安全成长才有保障，时时刻刻都不要忘记“安全第一”。