红军不怕远征难歌词

红军不怕远征难歌词

红军不怕远征难歌词 篇1

这首诗最早见于1937年10月英国伦敦戈兰公司出版的美国记者埃德加•斯诺编著的《红星照耀中国》第五编《长征》。1938年2月上海复社翻译出版了中译本，更名为《西行漫记》。斯诺在书中说：“我用毛泽东主席——一个善于领导征战又善于写诗的叛逆者——写的一首关于这次六千英里长征的旧体诗作为结尾。”这首诗中概括了长征的艰难，赞扬了红军大无畏的革命英雄主义精神。不过，要想理解这首诗，还须学习长征的历史。［板书］

一、第五次反“围剿”的失利和红军长征的开始 1.第五次反“围剿”的失利

课本上提到1933年10月，蒋介石对革命根据地发动的是第五次“围剿”，那就是说，前面还应有四次“围剿”，这四次“围剿”的情况怎样？博古和李德的错误指挥表现在哪些方面？为什么会犯这样的错误？第五次反“围剿”的失利是红军进行长征的原因吗？

［教师讲解］从1930年冬到1931年秋，国民党反动派对中央革命根据地连续进行了三次反革命“围剿”。毛泽东根据敌强我弱的情况，采取避敌主力，诱敌深入，集中优势兵力，各个歼灭敌人的方针，干净、利落地粉碎了敌人的三次反革命“围剿”。1933年2月，蒋介石调集军队50万人，分三路对中央革命根据地发动第四次“围剿”。对中央苏区来说，当时党内“左”倾错误占统治地位，王明等人剥夺了毛泽东对军队的领导权，又强令中央苏区红军主动出击，攻打敌人重兵布防的地区，但周恩来和朱德抵制了王明等人的错误指令，采用声东击西，集中优势兵力，在运动中歼灭敌军的战略战术，于1933年春，打破了国民党对中央苏区的第四次“围剿”。

［教师引导］从刚才对前四次反“围剿”的讲述中，同学们能总结出其中的共同点吗？大家可以讨论。采用了灵活机动的作战方法不守成规、创新、根据实际情况决策。从战略上藐视敌人，从战术上重视敌人。用游击战和运动战的方法消灭敌人集中兵力，各个歼灭敌人。诱敌深入，使其丧失警惕，抓住时机消灭敌人。

［教师过渡］同学们，毛泽东关于中国革命战争的战略战术思想，是马列主义军事科学的伟大发展，它不仅可以指导中国革命战争取得胜利，而且具有世界意义。但就是这样有价值的思想，却被以王明为代表的中共临时中央废弃不用，而且受到攻击。那么，王明“左”倾路线在军事上是如何体现的呢？我们通过第五次反“围剿”的事例来看一下。

［教师引导］阅读教材关于第五次反“围剿”的小字内容。了解“左”倾错误在军事上的表现。请大家把“左”倾错误路线在第五次反“围剿”中的表现归纳一下。第五次反“围剿”开始时，博古、李德等人不考虑中国的实际情况，提出“御敌于国门之外”的口号，命令红军强行进攻，接着是死守广昌，伤亡惨重。广昌失陷后，又分兵把守，结果是节节抵御，节节挨打。一年也没有粉碎敌人的“围剿”，被迫实行转移。

［教师讲析］由此我们可以看到，第五次反“围剿”的打法和前四次截然不同，前四次那种避敌主力，击其虚弱，大步进退，寻机歼敌的作战方法在第五次反“围剿”中销声匿迹，代之而来的是硬拚硬打，不计成本的作战方法。结果一败涂地。这一点，我们给它起一个名字，叫“进攻中的冒险主义”“防御中的保守主义”，和长征刚开始时的“退却中的逃跑主义”合在一起，就成为“左”倾错误路线在军事上的三大特点。下面我们看第二个小问题——红军长征的开始。［板书］2.红军长征的开始。

［教师引导］阅读教材，了解红军长征开始时的情况，然后复述。

［教师讲述］第五次反“围剿”失败后，中共中央领导人博古等决定中央红军主力撤离中央苏区，突围转移。21日，中央红军连同后方机关共8.6万人，从福建长汀、宁化和江西瑞金、于都等地出发，向湘西进军，开始长征。长征开始后，博古、李德等人又犯了逃跑主义错误。他们没有向指战员作政治动员，很多人不明确进军目标。红军拼死英勇冲杀,突破了敌人四道防锁线,渡过了湘江,但是损失过半,只剩三万多人经过英勇奋战。蒋介石已判明红军的意图是到湘西会师，因此在通往湘西的路上，设置重兵。如果去湘西，红军就有全军覆没的危险。在危急关头，毛泽东提出了改向敌人力量薄弱的贵州前进的主张，得到多数人的支持。1935年1月，红军强渡乌江，占领遵义，把敌人的堵截部队远远地抛在了湘西。

［教师过渡］红军占领遵义后，中央在此召开了政治局扩大会议。这次会议在极其危急的情况下，挽救了党、红军和中国革命，成为党的历史上一次生死攸关的转折点。那么遵义会议的具体情况怎样？这次会议后红军原有的被动挨打局面在多大程度上得到改变？我们学习完下面的内容后就会明白的。［板书］

二、遵义会议和长征的胜利 1.遵义会议

1935.1 请同学们看课本上关于遵义会议的内容，概括其中的要点。①集中全力解决博古等人在军事上和组织上的错误，取消博古在军事上的指挥权，肯定毛泽东的正确主张；②会后确定军事上由毛泽东、周恩来负责指挥；③这次会议确立了以毛泽东为核心的党中央的正确领导；④这次会议挽救了党、挽救了红军、挽救了中国革命，是党的历史上生死攸关的转折点。

［教师讲解］遵义会议上。博古首先代表党中央作了关于第五次反“围剿”的总结报告。在报告中，他为自己的错误辩解。接着，周恩来以红军总政委的身份作了副报告。他以大局为重，主动承担了战争失利的责任。同时，他还建议今后把军事指挥权交给毛泽东，从而把会议讨论引向纠正错误的军事领导这一关键问题上。毛泽东在会上发言，他精辟地论述了中国革命战争的战略问题，深刻地剖析了红军第五次反“围剿”失利的根本原因，是军事领导人单纯防御的错误战略战术所致，否定了博古的报告。张闻天、王稼祥也相继发言，批评博古、李德在军事上所犯的严重错误，表示拥护毛泽东的主张。会后，中央政治局常委进行分工，中央由张闻天接替博古负总责。后来，由毛泽东、周恩来、王稼祥组成三人军事指挥小组，作为最高统帅部，负责指挥全军行动。中国共产党经过长期革命斗争实践，总结正反两方面的经验，认识到毛泽东军事思想的正确性，从而在事实上确立了毛泽东为核心的党中央的领导。

［教师过渡］同学们，遵义会议总结正反两方面的经验，认识到毛泽东军事思想的正确性，在事实上确立了毛泽东为核心的党中央的领导。在以毛泽东为核心的党中央的正确领导下，革命从胜利走向胜利，这首先表现在遵义会议后，红军长征取得的伟大胜利中。［板书］2.长征的胜利

［教师引导］请同学们根据课本上对遵义会议后长征历程的叙述，并结合红军长征示意图找出中央红军长征曾经经过的省份、山脉、河流、起始和终点及在每个地方发生的重大事件。

红军从江西瑞金出发，经过四道封锁线，渡过湘江、损失过半，在毛泽东的提议下，由湖南进入贵州，攻占遵义，召开遵义会议。遵义会议确定了毛泽东的正确领导，在毛泽东的正确领导下，红军声东击西，四渡赤水河，打乱了敌人的围剿行动，这是遵义会议后首次改变被动地位的行动。然后红军急行军渡过金沙江。彻底摆脱敌人的包围。接着北上，强渡大渡河，飞夺泸定桥，又翻过大雪山，进入草地。出草地后，进入甘肃，1935年10月，党中央和红一方面军历经艰难险阻，终于到达陕甘革命根据地的吴起镇，与陕北红军胜利会师。

［学生在回答时，教师同时写出板书］从江西、福建出发→渡过湘江→抢渡乌江，攻占遵义，召开遵义会议→四渡赤水河→巧渡金沙江→强渡大渡河，飞夺泸定桥→翻雪山→过草地→经甘肃到达陕北吴起镇。

［教师引导］请同学们根据课本上关于飞夺泸定桥和过雪山、草地的描写，想一想，红军长征途中，除敌人围追堵截外，还遇到哪些困难和问题？

：恶劣的自然环境，如终年积雪的雪山，一望无际的草地，缺衣少食等。还有悲观的、失望的情绪等。还有红军内部的分歧和争议等。

［教师讲述］下面通过我的讲述，请同学们再结合地图，争取能对长征有一个比较切合实际的了解。

1934年10月，中央红军被迫离开根据地进行长征，留下项英、陈毅等3万余人坚持根据地的游击战；红军主力八万多人从福建长汀、江西瑞金、于都分两路向西前进。王明左倾错误领导在撤退中表现为逃跑主义。出发前既不作深入细致的政治动员，也不做长途行军的准备，而且有庞大的后方机关和大批东西，致使红军行动迟缓，摆脱不了敌人。蒋介石为了阻止红军西进，在红军往湘西的路上，设了四道封锁线。等红军通过第四道封锁线后，人员损失过半，在危急关头，毛泽东提议向贵州前进并得到认可。1935年红军渡过乌江、占领遵义，中央在遵义召开会议，纠正中共领导人在军事和组织上的错误，肯定了毛泽东的正确主张，挽救了党、红军和中国革命。

遵义会议后，红军一反过去的被动局面，在毛泽东领导下，红军声东击西，四渡赤水打乱了敌人的追剿计划。然后急行军到金沙江的皎平渡口，用7只小船，经9天9夜，将部队全部安全地渡过了金沙江，把长征以来一直尾随的蒋介石军队甩掉了。从此，红军跳出了敌人的包围；并在彝族首领小叶丹的协助下，顺利通过彝族区，红军的先头部队袭击了大渡河边安顺场守敌，占领了渡口。大渡河水深流急，两岸是崇山峻岭，18勇士找到了惟一的一条小船，在惊涛骇浪中冲到了对岸，占领了敌人的阵地，渡过了一支部队，强渡大渡河成功。

红军长征的道路是艰难的，红军战士不仅受到敌人的阻截，而且有恶劣的自然条件这个敌人。前进的道路可谓十分艰苦。（下面关于飞夺泸定桥和过雪山草地的情况，请同学们自己看书，而且可以搜集这方面的故事，讲给同学听）1935年10月，中共中央和中央红军到达陕甘根据地的吴起镇，和陕北的工农红军会师。1936年10月，从川陕革命根据地出发的红四方面军和从湘西出发的红二方面军在甘肃会宁地区胜利会师，红军长征完全胜利。附：红军长征示意图。

同学们，从图中我们可以看出，红军的长征经过了赣、闽、粤、湘、桂、黔、滇、川、康、甘、陕11个省，越过了五岭山脉，湘江、乌江、金沙江、大渡河及雪山、草地等万水千山，走了25000里。这是人类历史上一次真正的前所未有的长征。

［教师过渡］同学们，关于长征胜利的意义，课本上只提了两句话：一是红军长征的胜利，粉碎了国民党反动派消灭红军的企图；二是红军长征的的胜利，保存了党和红军的基干力量，使中国革命转危为安。在大家看来，关于长征胜利的意义，还有哪些？请畅所欲言。［板书］

三、红军长征的意义

红军长征的胜利证明了国民党反动派消灭红军计划的破产。中国革命的重心由东南转移到西北。长征的胜利，是红军的胜利，是革命的胜利，它为党保留了一批骨干。长征途中的依靠群众、发动群众、向群众宣传党的政策，为后来人民群众的支援奠定了基础。［教师小结］请同学们看投影。

一、长征粉碎了敌人“围剿”红军、扼杀中国革命的企图，使中国革命转危为安。

二、红军冲破国民党反动派的围追堵截，克服雪山草地的自然险阻，战胜党内分裂的危机，最后到达陕北不足三万人。但这是经过千锤百炼保存下来的中国共产党和红军的精华。他们构成了以后领导抗日战争和人民解放战争的主干。

红军不怕远征难 篇2

作为红军的领导人，毛泽东在经受了，无数次考验后，眼见曙光在前，胜利在望，满怀豪情地写下了这首壮丽的诗篇。

首联如高山坠石，滚滚而下：“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”“远征难”不仅仅体现在要徒步行进二万五千里，要翻越“千山”，趟过“万水”，更难在前有阻军后有追兵，高空有飞机的轰炸。可我军战士“不怕”，“只等闲”表现出的是何等的豪迈，何等的无畏!“远征难…‘万水千山”与“不怕”“只等闲”构成了强烈的对比，奠定了全诗雄浑博大的基调，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。

接着颔联、颈联四句承上文“万水”和“千山”而来，具体写红军行军迅猛，势如破竹，不可阻挡。“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”高峻险陡、盘亘绵延的“五岭”在战士的眼中犹如跳跃的“细浪”；而气势磅礴的乌蒙山在战士的跟中只是脚下滚动的“泥丸”。好一个“腾细浪”，好一个“走泥丸”，极显红军战士对眼前困难的蔑视。在诗人心中，红军也是山，是顶天立地的大山，是精神之山，永远屹立在历史长河中。一“实”一“虚”，一“动”’一“静”，乃是“不怕”的真实写照。“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”金沙江两岸悬崖峭壁，湍急的流水击打着两岸悬崖，激起千丈浪花，令人望而却步。蒋介石妄图利用这一天险围歼红军，结果被我军成功巧渡。这惊涛骇浪似乎也给人以“暖”的感觉。后有追兵，前有顽敌，红军攀着寒光闪闪的十三根铁索浴血奋战，是何等悲壮!“暖”字温馨欢快，是巧渡金沙江后的喜悦；“寒”字冷峻严酷，回顾那惊天动地的恶战，不免使人感到心有余悸。一“寒”一“暖”张弛奔竞，起落生姿，实是又一次“不怕”的真实写照!

“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”尾联轻快、明朗的笔调传递着喜悦，和首联“红军不怕远征难”遥相呼应。回顾这一路，过五岭、越乌蒙、渡金沙、抢大渡，冲破敌人重重围追阻截，自然欣喜。而如今，红军又翻岷山，进陕北，胜利大会师已为时不远，怎是“更喜”能言尽?“三军过后尽开颜”，这是胜利的炊笑，豪情万丈的炊笑。

全诗押“an”韵，气势磅礴，高亢激昂，读起来铿锵有力，掷地有声，悲壮苍凉，有气吞山河之势!

脑瓜转一转

1“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”两句用了什么写作手法?这样写有什么好处?

红军不怕远征难教案 篇3

本课位于人教版中国历史八年级上册第三单元第13课。本课主要讲述党中央和中央红军的战略转移。他在新民主主义革命的历史进程中具有承前启后，继往开来的特殊地位。无论在本单元还是整个中国近现史乃至今天，都有着重大的深远的历史地位和历史意义，正如张爱萍将军所说：“长征已成为中华民族意志与品格的注脚和前仆后继追求光明与理想的象征，长征精神更是革命先辈为后人留下的最宝贵的精神财富。”

（二）学习目标

依据新课程标准（讲述中国工农红军长征的故事，体会红军的革命英雄主义精神；知道遵义会议，认识其在中国革命史上的地位。）和八年级学生处于感性认识为主，向理性认识过渡的阶段的学情制定如下学习目标：

①了解长征的原因、经过及历史意义。

②记住遵义会议内容及历史意义。

③体会长征精神。珍惜今天的幸福生活。

（三）教学重难点

重点：中央红军长征经过和遵义会议

难点：为什么遵义会议是“党的历史上生死攸关的转折点”。

（四）教法和学法

1、教法

创设情景导入、阅读指导、讲述法

2、学法

自主探究、小组合作

（五）教学过程

我将通过新课导入、自主探究、小组探究、长征故事会、拓展延伸、课堂小结六个环节完成本节教学任务。

1、创设情境，激发兴趣。

教师是教学情景的设计者。我在进行教学情境设计时，充分利用学生已有的知识和经验。首先播放《长征》视频，然后提出这样的问题：同学们，这首诗词是大家非常熟悉的，你们知道诗词反映的是我国历史上的哪一重大事件？学生会容易答出红军长征。然后紧接着追问：红军为什么要进行长征？红军经历了哪些艰难险阻？表现了怎样的革命精神？激发学生的兴趣，让学生带着问题进行学习，师生共同走进红军长征。通过这一环节的设置，激发学生学习兴趣，导入新课。

2、自主探究,整体感知：

课程改革要求体现学生主体地位，因此我设计了自主学习的表格，使学生有目的的读书。学生基本能够回答表中问题，这时提问学生红军为什么要长征呢？学生在回答为什么要长征这一问题后，我引导学生了解长征的全过程。为了让学生能说出中央红军长征经过的.主要地点，我用活动地图展示长征的过程（带领学生从走长征路）：瑞金出发（1934年10月）——突破四道封锁线——乌江——召开遵义会议——四渡赤水——巧渡金沙江——强渡大渡河、飞夺泸定桥——翻越夹金山——过草地——陕北会师（1935年10月）——会宁会师（1936年10月）意图:通过图示法直观而又形象的为学生展示长征的历程，同时教师讲解，使学生在学习知识的同时，学会识图看图并总结长征胜利地意义。

设计意图：发挥学生的主体性作用，让学生自主实现知识的构建。培养了学生自主阅读能力。为下一环节的合作探究奠定基础。

3、小组合作探究

对于遵义会议的学习，我指导学生观看遵义会议视频，回顾基本知识点，通过问题引入：为什么说遵义会议是中共历史上生死攸关的转折点？引导学生分组讨论，从四个方面探究：会议前红军所面临的局面、会议解决了哪些问题、有何影响、会议前后红军长征截然不同的状况。各组推选代表发言，我再进行补充和归纳。也就是遵义会议的背景、内容和影响。便于学生从整体上把握知识把难点,化整为零，同时以问助讲、以问促讲，通过阶梯步步登高，使难点的突破水到渠成。从而突出本课的一个重点和难点。

设计意图：发挥学生的主体性作用，让学生通过思考问题合作交流，培养学生的和合作探究能力

4、【为了培养学生多角度观察问题的能力和表达能力进行】长征故事会

学生对于长征来说，其实并不陌生，他们在初中语文课上学过《红军鞋》、《草地的晚餐》、《七根火柴》等作品。“飞夺卢定桥”、“爬雪山”、“过草地”更是耳熟能详。因此，我要求学生四人一小组，讲长征的故事，并推举讲的好的同学做代表，使大家在听的过程中初步体会长征精神。

紧接着出示长征途中飞夺泸定桥，翻雪山，过草地的三副图片分别展示这三个惊心动魄的重大历史事件：

如飞夺泸定桥，学生能从图片中感受到：当时泸定桥上的木板被拆去了，下有水流湍急的河水，红军战士顺着铁索一步一步地爬向对岸，这时西城门突然烧起冲天大火，敌人企图用火把红军挡在桥上，用火力消灭红军。火光照红了半边天，桥头被熊熊大火包围住的情况下，红军战士们不顾自己的生命危险，冲向火海，最后飞夺泸定桥成功。

又如翻雪山，过草地的情境：红军穿着单衣，忍受着饥饿、疾病，翻越白雪皑皑的夹金山，走过随时可能被沼泽淹没的草地。

这三副图片，直观地再现了当年红军长征所遇到的艰难险阻，以及他们所表现出的不怕困难、勇往直前的大无畏的革命精神。给学生以强大的震撼力，崇敬之情油然而生。更加深刻地感受长征精神的内涵和实质。

5、拓展延伸

举一反三，及时检测与反馈，培养学生养成左图右史的良好习惯，强化课堂教学效果。

6、课堂小结

引导学生齐读鲁迅的话，使情感再次升华。

六、说板书设计

《红军不怕远征难》优秀教学反思 篇4

教学设计采用了历史感悟教学的理念，以人为本，由感知历史进而感悟历史最终慧悟历史，层层递进，提升学生的能力，升华了学生的情感。同时，利用多媒体辅助教学，发挥了史料、图片等各种资源的作用，充分调动了学生的潜能，给了他们表现自我的机会，进一步培养了学生分析和解决问题的能力，同时也充实了学生的情感世界，有利于他们的健康成长。如，在让学生感悟的过程中，教师可以加强引导，让学生把更多的感情带入教学中，学生的感悟理解会更进一步，可以领会红军战士的顽强与乐观以及那种坚定的信念，一个战士倒下了，更多的勇士站起来了，只要同学们能体会到红军战士的这些精神，并且把这些精神传承下来，我想我们历史课的教育功能就能淋漓尽致地发挥出来，情感、态度、价值观也会如和风细雨般潜入学生的心田。

备课时，充分考虑到了各个历史事件的因果关系，因此备课的思路和线索较清晰。但没处理好引课和讲课的界限，担心讲解过多会抢占学生的主体地位，变成传统的讲解，因此教材深度挖的不够。事实上，科学而准确的引导，不仅不会抢占学生的主体地位，而且还能激发学生的学习兴趣，更能吸引学生参与学习，完成合作探究的目的。因此，在以后的备课中，一定要充分把握适当的引导和适度讲解的尺寸。

教师的状态和语调会极大的感染学生。课堂上教师必须全身心的投入，以极富感染力的语调投入教学，定能收到事半功倍的效果。

到课堂语言不仅是传授知识的桥梁，而且是优美的旋律，给人以美的享受。教师不光是传道、受业、解惑，而且是艺术大师――在他这里应把知识化繁为简；化难为易；化抽象为直观；化枯燥为生动，从而使自己的课堂成为艺术的殿堂。

不要担心学生学不会，事实上学生的潜力很大。只要引导得当，点拨适宜，学生的答案定会超乎想象。虽然教无定法，但在潜心研究下，定会找到最合适、效果最佳的方法。

红军不怕远征难歌词 篇5

尊敬的各位评委、老师： 大家好!这优美深情的音乐想必已带我们进入了那激情燃烧的岁月。今天我说课的内容是八年级上册的《红军长征》。我将从教材简析、教材目标定位、教法简介、教学程序、教学反思等几个方面进行说课。

一、说教材(一).教材简析

本课是八年级上册第三单元新民主主义兴起的最后一课。主要讲述红军长征的历史原因、艰苦经过和历史意义。本课教材无论在本单元还是整个中国近代史乃至今天，都有着重大的深远的历史地位和历史意义，它是中国革命转危为安的转折点，为开创中国革命的新局面奠定了基础。它所体现的长征精神更是我们最宝贵的精神财富。几十年来，我们党、军队和人民正是继承和发扬了这一精神，才取得了抗日战争、解放战争的胜利，创建了社会主义新中国，并成功地进行着改革开放和社会主义现代化建设。(二).教学目标定位

我所讲的这节课面对的是初二学生。他们已掌握了一些基本的阅读历史的能力，对于直观形象的事物乐于接受，而对抽象的事物却较难理解，针对上述学生情况，根据大纲的要求，确定本节课的教学目的如下：

1、知识与能力

（1）通过对课文小字和插图的识读与讨论，培养学生的自读能力与识图能力。

（2）学习收集资料，整理资料的方法。通过召开“长征”主题班会和故事会等活动培养语言表达能力，培养协作意识。

（3）通过分析遵义会议的内容和意义，培养历史分析能力。（4）讲述红军长征的英勇故事，指导学生认识中国革命道路的艰难曲折。

2、过程与方法

课前指导学生收集红军长征的英勇故事，课堂上分组推荐代表演讲；课堂中播放有关长征的歌曲诗词如《七律•长征》，加深学生对长征的理解和崇敬之情。并指导学生观察插图引导学生根据教材的内容和要求，大胆思考，积极主动的回答问题，加深对课本内容的理解，从而全面而客观的认识历史事物。

3、情感态度与价值观

通过吸取左倾错误导致第五次反“围剿”失败的教训树立一切从实际出发实事求是的思想观念。通过学习更多的长征史实，加深对长征精神的理解和认识，牢记振兴中华的重任，自觉地学习长征精神，以此来激励自己刻苦学习、努力成才。

4、重点难点

本课重点是遵义会议。遵义会议不仅是中国gcd在长征途中召开的一次重要会议而且是党在民主革命时期召开的具有重大历史转折意义的会议，它在最危急的关头挽救了党，挽救了红军，挽救了中国革命。它是党第一次独立自主地运用马克思主义原理解决自己的路线方针政策问题，是党从幼稚走向成熟的标志，要让学生明白党是一个具有无限生命力和创造力的党，是一个不断发展和完善的党，从而坚定学生对党的向往和拥护党的领导。因此把它定为重点讲解。突破策略：

演示遵义红楼加深学生印象。指导学生从遵义会议的背景、内容引入，比较讨论会议前后红军长征截然不同的状况，突出强调会议对以后革命发展产生的深远影响，从而解决重点问题。

难点：红军第五次反“围剿”失利和长征初期濒临绝境的原因，由于初二学生对理性的知识较难领会，我们可以通过一系列的历史事实让学生认识这个难点并利用排比概括法来巩固认识。例：红军第五次反“围剿”失败的原因可用进攻中的冒险主义；防御中的保守主义；退却中的逃跑主义来概括。

二、教法简介

1、情景再现法。用情景再现法不仅可以利用直观的素材冲击学生的感官激发学生的兴趣，更能真实的再现红军长征的经过，从而体会红军长征的精神实质。

2、引导讨论法。通过师生的互动，以培养学生观察、分析、解决问题的能力。

3、观察学习法。举世闻名的二万五千里长征本身就是一幅波澜壮阔的画卷，本课有丰富的插图，应充分利用这一资源，通过观察学习，让学生主动的应用自己的观察力，从各种历史材料，如历史文物、历史遗址等，获得有效的历史信息，发现它们的特点及所反映的历史内容，并与所学内容联系，如此让学生全面掌握教学内容，深刻理解教材内涵。

三、说教学过程

基于以上分析，本课的教学设计分为六步：

1、课前热身

把班级同学分成4个小组，每组若干人，以组为单位，收集资料。撰写长征小故事并在组内交流，推举代表准备在课上演讲。

2、走近历史

利用情境导入：边播放视频剪辑《长征》片头，教师有感情朗读《七律•长征》，提问设计这首诗提到了那些地方是红军长征经历过的，红军长征还经过了哪些地方经历了怎样的艰难险阻为什么能取得长征的胜利让学生带着问题进入情境，激发兴趣，启动思维。

3、新课教学

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（一）长征的开始： 红军五次反围剿示意图 次 数 时 间 双方力量

对 比 红军领导人 运 用 策 略 结 果 第1、2、3次 1930年10月-1931年7月 毛泽东 诱敌深入、集中兵力各个突破、在运动中消灭敌人 红军 胜利

第4次 1932年底-1933年春 周恩来、朱 德 同 上 红军胜利 第5次 1933年秋 :100万

红军：10万 博古等 进攻中的冒险主义、防御中的保守主义、退却中的逃跑主义 红军失利

提出问题： 红军为什么要长征

① 红军前四次能粉碎敌人“围剿”的原因是什么 ② 第五次反“围剿”的结果怎样 ③ 我们从前四次反“围剿”和第五次反“围剿”的不同结果，来分析一下红军长征的原因是什么

综合学生的回答，教师小结：红军长征的原因从客观上来讲是敌强我弱，主观上是由于”左”倾错误领导，使第五次反“围剿”失败，红军被迫长征。长征是一次危险的撤退，撤退的目的就是为了保存力量。那么红军长征开始于哪一年 展示《中央红军长征路线示意图》:（1）指导学生观察，找到瑞金、乌江、湘江等位置，了解军队设下的四道封锁线的位置。

（2）指出博古等人军事指挥错误的表现及其危害。（3）充分肯定毛泽东主张红军停止去湘西，挺进贵州的意义。

（4）理清长征初期的路线。

教师指出：红军在占领遵义后，得到暂时的休整，但此时已损失惨重，只剩下三万人马，且未能完全摆脱的围追堵截。中国革命形势依然危急，直到遵义会议的召开。

(二).遵义会议

教师展示遵义会议的会址图片,指导学生观察，掌握：（1）遵义会议召开的时间、地点、主要内容、会后分工（2）深刻理解遵义会议的伟大历史意义及其在中国革命史上的特殊地位。（3）向学生讲解遵义会议会址的有关情况及其现实纪念意义。

（4）找到遵义这个地名，重点记忆。

引导：要想知道遵义会议的意义，我们看看遵义会议后 红军长征的表现就知道了。

（三）、红军三大主力胜利会师

（1）结合观察 《红军长征路线示意图》《大渡河上的泸定桥》《红军翻越雪山》图和《红军走过的草地图》，了解遵义会议后红军长征的艰难历程和勇往直前的英雄气概。（2）指导学生依图讲述历史故事，描述红军将士的光辉战斗历程，联想红军长征的艰难困苦，激发学生的学习兴趣，有机进行德育教育。同时，培养学生的读图能力和语言表达能力。

（3）了解红军长征的历史意义。（4）齐读《七律•长征》，激发气氛。

4、探究交流

你认为红军长征体现了什么精神这种精神在今天对我们还有什么意义

5、小结

结合板书设计，让学生自己总结这节课所学内容。

6、课题延伸

活动。模拟新闻发布内容，就红军长征的原因、过程、结果、意义向红军领导三人组毛泽东、周恩来、王稼祥提问，并模拟时事评论员加以评论。

五、教学反思

红军不怕远征难读后感400字 篇6

在这本书中记录了长征途中红军战士历经的诸多战役，描绘了一幅幅深沉凝重的场景：伤亡惨重的湘江突围、波涛汹涌的乌江天险、意义深远的遵义会议、风云变幻的雪山草地……红军战士衣衫褴褛，腹中饥饿，却以钢铁般的意志和坚定的理想信念战胜了敌人的围追堵截，他们翻越五岭、疾跨乌蒙、巧渡金沙江、飞夺泸定桥、喜踏岷山雪……这些壮举，深深地印在我的脑海中。

红军长征需要令人惊叹的精神：坚强的意志、顽强的毅力、自我牺牲精神、勇敢奋斗、一腔报国热情……在长征中，遇到的困难数以亿计，但他们都顽强地克服了，这需要何等的勇气啊!他们并没有被困难吓倒，反而勇敢地与其斗争，终于战胜困难。

这让我想起了脍炙人口的名著《钢铁是怎样炼成的》中的主人公保尔·柯察金，他在双目失明，全身瘫痪的逆境中，克服一切，放弃自杀的念头，投身到写作中去，让自己的人生更加充满意义，他藐视困难，积极的人生观，勇敢、顽强，让他一次次创造了奇迹，他是万人瞩目的焦点，是众人学习的楷模。

海伦·凯勒也是一位这样的伟人。她从小双目失明、双耳失聪，一直都过着无作文Www.ZuoWEn8.Com/声、无光的日子，过着类似于与世隔绝的生活。但这些并没有打垮她，她在沙利文老师的帮助下，如饥似渴地学习盲文，最终考上了一所一流的大学。这是一个奇迹，但在这个奇迹背后，蕴藏了世人难以想象的艰辛。海伦·凯勒克服了自身缺陷，靠自己坚强的意志，顽强的毅力，让自己有所成就。在成长的道路中，她没有自暴自弃，经过自己的不懈努力，让自己得到令人满意的成绩。

回首过去，我们是否也做到了像他们一样?在生活中，我们遇到过各种各样的困难，但缺乏这种精神来面对，我们要学会靠自己的顽强、坚持来战胜困难。当我们失败的时候，不能气馁，毕竟“失败乃成功之母”，多失败一次，离成功就近一点。要相信人定胜天，像红军战士们那样，即使有再多困难，也不能畏缩，凭借自己坚强的意志，顽强的毅力获得成功，尝到成功的喜悦。乐观地面对困难，别泄气，想想红军二万五千里长征，你就会发现自己眼前的这个困难，根本算不了什么。

红军不怕远征难歌词 篇7

伟大的长征，不仅是中国共产党及其领导的工农红军创造的人间奇迹和中华民族惊天动地的英雄史诗，而且红军指战员在长征中用血与火铸就了伟大的长征精神，给党、国家和人民留下了宝贵的精神财富。

7月，习近平总书记在宁夏固原将台堡参观红军长征三军会师纪念馆时指出，红军长征创造了中外历史的奇迹。革命理想高于天，不怕牺牲、排除万难去争取胜利，面对形形色色的敌人决一死战、克敌制胜，这些都是长征精神的内涵。我们要继承和弘扬好伟大的长征精神。

长征精神，继承和发扬了中华民族的传统美德，是中华民族百折不挠、自强不息的民族精神的最高体现。它集中体现了党和红军的优良传统和作风，是中国共产党人世界观、人生观、价值观的全面展示，是保证我们革命和建设事业从胜利走向胜利的强大精神力量。

“革命理想高于天”，即坚定的革命理想信念，既是长征精神的重要组成部分，又是长征精神其它内容赖以形成和发展的基础，是统帅和贯穿长征精神其它内容的灵魂，可以说是长征精神的核心。

一、坚定的理想信念，是红军广大指战员在长征中忠于党，顾全大局，维护党和红军团结的政治基础

长征初期，由于党内“左”倾教条主义领导者的错误战略指导，中央红军仍处于继续被动挨打的境地。在突破国民党军队第四道封锁线的湘江之战时，为了党中央的安全，为了保卫“马背上的共和国”，红军广大指战员高举着军旗，高喊着“一切为了苏维埃新中国”的口号，冒着敌人密集的炮火，同国民党军队进行殊死的决战。湘江之战后，中央红军由长征出发时的8.6万人锐减至3万多人。在党和红军面临险境绝路的情况下，红军广大指战员并没有因为革命遭到巨大挫折而失去对党的信任和丧失对革命的信心，而是始终抱定革命事业必胜的信念和随时为党的事业献身的决心，始终保持理想不移，信念不灭，对党的耿耿忠心不变，跟着党英勇地鏖战在长征的万里征途上。

红一、四方面军会师后，党内又出现了张国焘反对北上、坚持南下，分裂党和红军的错误行径。在这种情况下，毛泽东等中央领导同志一面严肃地指出张国焘的严重错误，一面果断地带领党中央机关和红一方面军主力脱离险境。红四方面军广大指战员在朱德、刘伯承等的积极争取下，认清张国焘的错误，坚决拥护党中央北上方针，与红二方面军共同北上，于1936年10月三大主力胜利会师。在如此复杂、险恶的环境下，正是由于全党和全体红军指战员有着共同的革命理想和信念，有党的坚强领导，才能克服张国焘的分裂党和红军的错误，维护了党和红军的团结和统一，胜利地完成了伟大的长征。

习总书记纪念红军长征胜利80周年大会讲话精神学习心得：一代人走好一代人的路

21日晚上，在一家便利店中，看见一群人正在观看习总书记在纪念长征胜利80周年的讲话的重播，我驻足随大众观看了讲话，刹那间，仿佛年少时“中国香港”回归的场景，一种中国人独有的自豪感油然而生。

我们每个人都在渴望着祖国的强大，每一个人也都在自己的岗位上努力工作，因为我们深知，伟大祖国强大是我们坚强的后盾，而我们努力工作的结果是祖国的强大基石。

长征是中国革命史册上史诗般的存在，从1934年10月至1936年10月，中国共产党在面对生死存亡的关头，经过爬雪山过草地的二万五千里的长征，以毛主席为代表的红军，以非凡的勇气和毅力完成了涅槃般的蜕变，拯救了中国的革命事业，使老一辈共产党人的精神得到了升华，这是我们前辈所走的路——一条反映共产党人及其领导的人民军队的革命风范、展示自强不息的民族品格、体现爱国主义为核心的民族精神的路。

改革开放到十八大，我们国家经历大大小小的改革，所取得的成就举世瞩目。然而改革已步入深水区。长征是革命先辈的一次开创新局面的伟大长征，那么十八大以后的全面深化改革，尤其是脱贫致富奔小康则是我们这一代人的长征。

建成全面建成小康社会是习总书记对全国人民的一个承诺，值此长征80周年的纪念日，我们应该重温长征精神，不畏艰险，敢于啃硬骨头，探索和创新工作新形式，全面打赢脱贫攻坚战。我们必须为之奋斗于基层一线，出色完成的脱贫攻坚任务。在扶贫攻坚战中，没有人可以做旁观者、懈怠者、敷衍者!只有踏踏实实、兢兢业业的埋头苦干，才能走好我们自己的路，也才能走出我们前辈的辉煌。

“一花独放不是春，百花齐放春满园”，脱贫致富不是少数人的“长征”，而是需要整个社会的共同支持和共同努力，需要更多的人以自我革命的精神推进。当代的青年更应该承担起自己的责任，努力拼搏，顽强奋斗，在学习“两学一做”的同时学习“长征精神”，用老一辈革命家所走的路指引我们前进。

习总书记纪念红军长征胜利80周年大会讲话精神学习心得：不畏远征难 我辈当向前

不畏远征难，坚定理想和信念。信念、信仰、宗旨、理想，这是共产党人的灵魂。所以，我们从历史上看，中国共产党带领工农红军走过两万五千里长征路，面对敌人围追堵截、面对恶劣的地质环境，经受住了多次反反复复的冲击，这样一些考验，这样一些挑战，这样一些冲击的面前，共产党人没有倒下，我们的工农红军没有倒下，我们这支队伍也没有散掉。首要原因是有坚定的理想信念，这是基本保障。所以在我们90多年的历史中，为了远大的共产主义理想，为了全心全意为人民服务这个基本宗旨，历代的共产党人一代又一代的人持续努力，一代又一代的人做出奉献，是为了实现我们理想信念，真正完成共产党人的崇高使命。

不畏远征难，清正廉洁公为先。党员干部保持高尚的情操，以慎权、慎欲、慎微、慎独和自重、自省、自警、自励的尊严与人格力量，带动和影响社会风气。注重从点滴小事做起，从小节着眼，以反面的典型警示自己，以肩负的责任鞭策自己，紧把“关口”，坚守“底线”，堂堂正正做人。当廉洁自律，克己奉公成为广大党员干部的一种习惯;当自我净化、自我完善、自我革新、自我提高成为一种自然的时候，党的先进性和纯洁性建设才算取得了根本性胜利。要把党性修养、道德修养和纪律教育、纪律约束结合起来，在各种考验、诱惑面前，始终保持坚强的党性修养，自觉从善，遵守法制

不畏远征难，吃苦耐劳乐奉献。讲奉献是中国共产党讲奉献是党的宗旨的根本体现。大家知道，我们党的宗旨是全心全意为人民服务。讲服务，就意味着奉献。我们党的历史就是为民族解放、国家富强、人民幸福而英勇牺牲、无私奉献的历史。革命战争年代，共产党员冲锋在前、退却在后，为了民族的独立和人民的解放出生入死、不怕牺牲，贺龙一家有名有姓的宗亲烈士就有2050人。社会主义建设和改革开放时期，以焦裕禄、孔繁森、郑培民、牛玉儒等为代表的优秀共产党员，坚持“人生在世，奉献二字”，坚持做官不谋私利、一心只为老百姓，始终在不同的工作岗位上忠于职守，淡泊名利，无私奉献。他们以自己的实际行动，实践了党的全心全意为人民服务的宗旨，履行着共产党人的誓言，赢得了人民的尊敬和爱戴。中国之所以有今天的辉煌与成就，正是因为我们有一批能打硬仗、敢打胜仗、乐于奉献的共产党员，他们把自己的生命献给了党，献给了人民。