国际经济与贸易专业的就业方向（精选13篇）
旨在培养德、智、体、美全面发展的，具有现代国际贸易专业知识和实践操作技能，熟练掌握外语听说读写，熟悉计算机、网络等现代化经营管理模式，精通国际贸易相关法规惯例，富有现代市场意识和较强的开拓创新精神，同时又能吃苦耐劳、爱岗敬业，能独立完成各类企业的进出口各项环节的运作，并能承担企业的财务核算及日常管理工作.熟悉有关国际惯例和国际公约，能从事国际营销、外贸管理与对外交流工作.比较具体的工作或职位
（1）从事专业外贸公司的进出口业务工作；
（2）从事各类自营进出口生产企业、科研机构等的进出口业务工作；
（3）从事各类外资企业的进出口业务工作；
（4）从事各类专业的报关、承运货物等国际物流工作；
（5）在各类涉外型的企业、机构从事初级财务工作及业务管理工作；
（6）从事国际市场调研、策划及国际贸易纠纷调解的辅助性工作；
进外企需要哪些证书接受哪些培训?
证书:
（1）计算机国家二级证书；
（2）英语四级合格证书；
（3）商务英语初级证书；
（4）外销员合格证书；
（5）书法相关等级证书；
（6）报关员资格证书；
（7）商务英语二级证书。
培训:
（1）掌握计算机应用能力，会使用相关软件进行进出口业务操作。
（2）掌握网络使用技能，具备网上贸易的能力。
（3）具备初步识货验货的能力。
（4）熟练掌握外贸单证的制作。
（5）熟悉进出口货物报关、运输、检验、结算等各项流程，并能熟练操作。
一、实践教学研究的背景
国际经济与贸易专业本身特有的实践性和涉外性特征, 决定了所培养的人才要有较强的动手实践能力和一定的开拓创新能力, 以及较好的外语交流能力。这些能力的培养都离不开实践教学的实施与开展。
二、国际经济与贸易专业 (韩朝贸易方向) 实践能力体系构建
根据人才培养目标的要求, 将人才实践能力体系设置为三大模块:双外语应用能力模块、专业实践能力模块、综合能力模块。“双外语”能力主要体现在两方面:一是具有较强的专业英语背景, 运用英语进行国际商务活动交流、谈判等, 二是具备基本的朝鲜语听说能力, 用朝鲜语完成一般的商务接待工作;实践能力是指适应外贸实际工作需要的各种应用能力, 主要是具有较强的从事国际贸易实际业务的能力, 包括贸易实务的操作能力、各种单证的使用能力、市场营销及开拓能力等;综合能力是指综合运用所学知识和技能, 独立观察国际市场形势、随机应变的能力, 独立思考、分析、解决实际问题的能力, 人际沟通与组织管理能力, 是高层次的实践能力, 它无法通过某门或几门具体课程的教学而获得, 只能通过各种知识技能的积累、综合、升华而逐步形成, 需要在贸易实践中不断探索、总结、概括而提高。
三、国际经济与贸易专业 (韩朝贸易方向) 实践教学体系构建
按照人才实践能力体系的要求, 构建了较为完善系统的实践教学体系 (如下页图所示) :
该专业实践教学体系突出了以下特点:
(一) 专业实践教学体系完整, 强调国际贸易应用能力培养
1.实践教学环节完整, 强调连续性和层次性。采取层层递进的方式, 利用课内实践教学、课程教学实习、社会实践、校内综合模拟实训、毕业实习各种途径来培养学生的专业实践能力, 注重各实践环节之间的内在联系和有机结合。有效地提高了学生的实际应用能力和分析解决问题的能力。
2.建立校内校外相结合的实践教学模式。在校内我们建立了具有鲜明特色、针对性强的高效仿真国际贸易模拟实训中心。采取“学员操作为基础, 教师指导为辅助, 网络通讯为途径”的全方位开放实习模式, 培养了在未来实际工作中的职业能力。我们还与丹东太华电热材料有限公司等三家企业建立了长期合作关系, 安排学生不定期到实际工作环境进行短期见习, 感受实际业务的操作流程, 使学生在潜移默化中提高了学习专业的热情。
3.提高学生的职业资格能力。国际经贸人才的主要从业资格证书是报关员、报检员、单证员、跟单员等。结合学生不同阶段的学习内容, 制定出获得相应专业资格证书的时间表, 并对学生进行培训指导, 在激发学生的学习动机的同时, 获得必要的就业条件, 提高就业能力。学生普遍反映, 在获取这些证书的同时, 自己的专业能力也有所提高, 为将来的就业提供了条件。
(二) 语言实践教学体系创新适用, 能有效提高“双外语”应用能力
1.采取多种渠道和形式, 提高朝鲜语口语交流能力。 (1) 针对人才培养特色要求, 合理设计实践课程及内容。除了开设基础朝鲜语外, 设置了大量的实训课程, 如听力、会话、口语交际等多种实训课程, 并设置了朝鲜语实践学期, 在实践学期中采取与外教面对面、演讲、竞赛等多种形式, 强化学生的听说能力。 (2) 利用校内校外第二课堂, 提高学生朝鲜语口语交流能力。一是在校内外建立了具有民族特色的实训实习基地。校内的朝鲜——韩国文化苑集语言学习和体验韩朝文化功能为一体, 利用各种先进的视听设备, 为学生语言训练提供了良好环境;在校外建立了三个朝鲜语实习基地, 以满足学生不同阶段的实践教学需要, 让学生实地感受朝鲜的风俗文化, 锻炼交流能力。二是利用丰富多彩的课外活动, 创造良好的语言学习氛围。建立了朝鲜语 (韩国语) 俱乐部。定期开展韩语角、影视时间、韩文写作大赛、韩语系列技能大赛 (演讲、打字、情景会话) 、“疯狂韩语课堂”等各种语言实践活动, 扩展了教学的时间和空间。
2.创新教学方法, 创造语言环境, 培养学生熟练的英语运用能力。首先, 创新英语教学方法, 采用丰富多彩的课堂活动形式如角色扮演、采访、辩论、短剧表演等, 提高学生口语交流能力;其次, 利用课外活动, 创造语言训练环境。定期举办英语角, 锻炼学生的英语沟通和应用能力;同时不定期举办英语讲座、演讲大赛等, 采取多种渠道调动学生的参与意识, 提高学习英语的热情。
四、打造“双师“型和中外融合的实践教学师资团队
1. 鼓励专业教师在不影响教学任务的前提下, 利用业余时间兼职外贸企业, 使专业教师打破纸上谈兵的尴尬局面, 锻炼业务能力, 提高授课的说服力, 现我系有两名教师长期在外贸公司从事业务及管理, 有四名教师有双师资格证书;同时不定期从社会聘请富有实践经验的资深人员到校兼职授课或与老师座谈, 形成一支熟悉社会需求、专兼职结合的师资队伍。
2. 充分利用韩朝学院资源优势, 打造中、朝、韩融合的语言实践师资团队。一是做好青年教师培养工作, 创造机会让教师到国内外进修深造, 现有五位教师都已从韩国攻读完硕士学位;二是利用现有的韩国、朝鲜外教, 开设大量的口语交际课程, 强化学生的口语交际能力, 了解不同区域的语言使用技巧;三是利用我校留学生资源, 开展课外交流活动, 创造语言学习环境。
五、研究成果的应用和推广
1. 人才应用能力日渐明显。
通过近几年对本专业实践教学的探索与实施, 人才培养特色日渐明显, 学生的综合素质不断提高, 主要表现在:一是学生的实践应用能力明显提升。二是英语和朝鲜语的交流沟通能力有所增强。在英语方面表现为函电往来和商务谈判的能力不断提升, 很多外贸公司负责人对本专业的毕业生的英文函电水平给予了高度评价, 还有一些学生已成为公司谈判的主力。而朝鲜语的听力和会话水平也有所提高。
2. 毕业生受到社会用人单位的认可。
自2003年设立本专业以来, 已有两届136名毕业生走上了不同的工作岗位。为了了解这些毕业生在单位的工作情况, 对部分毕业生进行了跟踪调查。从反馈调查的结果看, 用人单位对本专业毕业生的职业道德、专业技能等予以充分肯定, 尤其是在对朝贸易企业、韩资企业工作的毕业生, 能够把贸易专业技能和英语、朝鲜语相结合, 发挥了专业优势, 为本企业的市场开拓尤其是对韩对朝业务发展作出了很大贡献。
3. 推动我校教学改革的深化。
关键词：独立学院；国际经济与贸易专业；就业；意向；前景
中图分类号：F241.4
此调研报告基于江苏省大学生创新基金项目的资助，主要通过对江苏省独立学院国际经济与贸易专业学生的问卷调查和典型外贸企业的实地调研，将学生的就业意向与现实行业的需求相结合进行分析和讨论，以帮助学生树立正确的就业价值观，给予有建设性的就业意见。同时根据现实情况发掘独立学院国贸专业应用型人才，帮助企业正确认识独立学院国贸专业学生乃至所有学生的共同优势，为独立学院学生创造更多就业机会并博取更多认同感。在现实的背景下切实提出解决就就业问题的意见对策。
一、江苏省独立学院国贸专业学生就业意向调研
2011年9月—11月，团队承担的江苏省大学生创新基金项目《江苏省独立学院国际经济与贸易专业学生就业意向与前景调研》启动对江苏省四所独立学院（南京航空航天大学金城学院、扬州大学广陵学院，南京信息工程学院滨江学院、江苏大学京江学院）国际经济与贸易专业学生的问卷调查，共发放问卷800份，回收有效问卷732份。回收率90.38%。
1、调查目的
通过问卷调查，了解省内代表性独立学院国际经济与贸易专业学生在职业规划、职业定位、就业地区选择，就业行业选择、求职渠道，求职意愿、求职困惑等方面的问题，充分了解学生需求，为本专业学生培养提供现实依据，同时更好的为学生就业提供针对性的指导。
2、调查对象
因江苏省内独立学院众多，地区分布较为分散，因此选择四所代表性的独立学院，近名学生参与问卷调查，此次问卷调查兼顾了学生的地区方向和年纪层次，使得数据具有一定的代表性，可参考性较强
3、调查内容
问卷共设置了14项调查内容，分別为（1）
4、调查结果分析
（1）就业意向
根据对江苏省独立学院国贸专业学生的就业倾向调查分析显示，超过58%的学生认为工作可以与专业有关联，但是不一定要对口，这在当前就业形势严峻的环境下是个很好的选择。国贸学生可以运用自己的专业知识参与相关联的工作，这避免了出现在一棵树上吊死的情况，也可以缓解市场就业的竞争压力。但是我们也发现，选择一定要找与专业对口工作的学生只有4%，这对于国贸这个专业来说人数偏少，这让我们思考，独立学院国贸专业的就业意向过于偏离自身所设专业的初衷，给我们提出了要加强独立学院国贸专业竞争力的要求。
（2）独立学院国贸学生就业困难的主要原因
根据抽样问卷调查数据显示，79%的学生认为独立学院国贸专业就业困难的原因在于自身缺乏实际的经验与技能。外贸行业是一个重在实践的行业，在独立学院本身存在的与公办学院的区别的同时，必须为国贸专业学生提供更多的操作机会。而作为独立学院国贸专业学生，也不能安于现状，自己也应该去争取更多的上岗实习机会。上图可以看出在学生心理中认为的就业困难原因，超过79%集中于缺乏实际技巧与精炼，这便显示了毕业前实习和工作经验的重要性。独立学院国贸专业学生要想提高自己的竞争力，必须从实际操作上入手，通过各方面实习工作渠道，争取到学习工作经验的机会，这无疑将大大提高就业竞争力。
（3）职业规划
对于国贸专业学生是否关注过本专业就业问题的统计如下，有专门去了解的仅占有23%，明显数据偏低。
根据以上两项数据可以很明显看出，国贸学生毕业并没有充分做好就业的准备，甚至对自己专业就业问题并不看重，这无疑给现实就业严峻形势雪上加霜。作为独立学院国贸专业的毕业生，在与公办学院国贸专业毕业生竞争就业的过程中，如何超越他们得到自己心仪的工作，更多的取决于自己对于就业的准备情况。
（4）就业优势的自我认知
在对于自身优势的问题上，调查显示，有超过一半的同学认为自己的核心竞争力是人际交往能力和专业知识，工作能力和家庭背景次之。但是个人就业竞争力不只是毕业生求职过程中面临的最大问题。其中，前面统计有79%的学生认为个人实际工作操作能力不足是求职过程中最大的困扰。在当前的教育模式下，独立学院学生在学校接受的知识和能力离用人单位的要求还有一定的差距，一般的学生在求职中并无突出的竞争优势。因此，国贸毕业生要顺利就业，最根本的就是要有针对性的提高个人核心就业竞争力。
二、企业访谈调研
根据项目实施计划，团队在2011年11月对江苏省内三家外贸企业进行了走访调研，三家企业兼顾国有、私营不同企业性质，了解外贸企业对主要岗位人才的能力、素质要求以及对独立学院国际贸易专业人才培养的建议。
在对江苏省粮油进出口集团有限公司的采访中我们了解到，近几年，虽然国企在体制改革和发展方面做出了很多努力，但是基本形成的招聘观念仍然看重本一学生，而且应届毕业生所占比重很大。但是本一文凭只是个证明你学习能力的用具，企业更看重工作的热情和动力。同时该公司外贸部经理认为，考各种证书能够证明学生本人有较强的学习能力，对将来的求职工作有一定的规划和准备，一些证书作为上岗的敲门砖，在面试求职的时候在一定程度上比没有的学生还是具备一些竞争力的，但是要强调知识的灵活运用，并不是说拥有的一张证书就能胜任一份工作，重要的还是个人能力，在大学里学的专业知识在实际工作中用的并不是很多，往往考验人的还是对行业与市场的把握分析力度、处理工作中所遇各种问题的处理方式和效果以及团队协作和与人沟通素质。同时，也肯定了学好语言的重要性，基本的是能灵活应用英语，毕竟是做外贸，语言沟通存在障碍无疑是大伤，并且看好对其他小语种的学习，在工作中多多少少还是会用到而且很具优势。另外，很现实的情况是，在外贸行业工作很不容易，能够做好、取得相当的业绩就更不容易，现在很多非外贸专业学生进入到外贸行业，就他们公司而言，做粮油食品进出口，对各方面专业知识的人才需求也是日益增加的，比如做食品出口的，就需要类似于生物检验等相关专业的，做一些机械设备进口的可能就需要工科专业的学生，招聘这样的毕业生，虽然外贸专业知识并不是很强，但是会有相关的培训并且学起来入手也很快，但是他们具有专攻业务的专业优势是仅仅国贸专业学生无法具有的，这样无疑使就业竞争环境很激烈，外贸专业学生有无竞争力就要看个人能力如何了。
与国企相对，我们选择了南京松正公司和前身是中铁下属外服子公司永信达国际货运代理这两家私企进行采访。两家私企经理给了与国企经理不同的看法。他们不是很看重应聘者的学历、出身，甚至不怎么考虑研究生，而更注重应聘者个人素质和能力，在招聘和平时工作考核中看重一个人的责任心、处理事情的条理性和与人沟通、团队协作力。另外，我们发现了一个私企的普遍现象，做外贸业务的女性比男性多，就这两家公司而言也是女员工比例大，同时，私企也比较倾向于招聘应届毕业生，主要是因为应届毕业生没有在其他单位工作过，不会带来曾经工作环境的不良习惯，而且刚毕业具有相当的活力和冲劲，可塑性和创造性强等等。从这样角度说来，应届毕业生还是有很大的需求市场的，毕竟还是有很多需求市场的，那就从提高自身能力开始，为求职工作做好相当充分的准备。另外，很多人都认为私企工资待遇不如国企，这是一个比较片面的看法，他们只看到了私企的基础工资，没有看到私企对员工提成的奖励，这就是多劳多得。
从上述比较可看出：国企更看重毕业生学院的知名程度，从现实意义上，独立学院国贸毕业生进入国企就业机会相对较少，而且在国企打拼难度也大。而私企更看重毕业生的实际操作能力，相对国企对独立学院歧视偏见较小，是独立学院国贸专业毕业生就业的一个主要方向。但总的来说，独立学院国贸专业毕业生存在着专业能力相对集中于外贸行业，与其他专业毕业生相比，不具有专攻业务的专业优势。我们注意到，在大学生考各类从业资格证流行的情况下，独立学院国贸专业学生要想在学习能力上得到重视，最好认真选择考取符合自己专业的有含金量的资格证。
三、结论及建议
1、国贸专业型人才流失严重
这一点在国企方面尤为突出，表现为企业更看重其他专业人才，认为经过一系列培训后即可胜任国贸工作，但是这在原则上就否决了国贸专业专业化的知识，会在以后一系列业务操作的实际情况下产生比较严重的失误问题。特别的，在更看重工作经验的企业招聘环节中，更多的国贸应届毕业生被有工作经验的应征者所代替，在很大程度上措施了很多有能力的应届毕业生，这对企业以后的发展也产生了不良影响。
2、专业认同感不强
根据上文的实际统计可以明显看出，只有极少是的学生会选择和自己专业密切相关的行业，而很大一部分学生选择无关或者仅仅有关联的行业进行就业。如此低的专业认同感一方面反映了独立学院在专业知识授予上做的并没有到位，另一方面直接导致了学生对本专业知识掌握欠缺，更谈不上深入探究了。
3、毕业生能力不符合外贸企业要求
在上文对外贸企业采访中我们很明显看出，企业对毕业生的能力要求不仅仅局限在本专业范围内，更多的其他专业知识，语言知识，谈判知识，法律知识等等都是不可或缺的。企业看中你的能力，学习能力便是其中之一。企业看中你是人才，多面型人才更受企业的青睐。
4、国贸学生就业知识不足
从学生自身方面看，出现的比较严重的问题是对就业择业的准备不充分，出现了忙于毕业却没有准备就业的情况发生。这需要独立学院加强就业知识的普及，以避免学生出现求职准备不当的尴尬场面出现。
我们分析认为，造成上述问题的原因是多方面的。首先，独立学院国贸专业设置的门槛较低，大量招入学生进行教学导致了专业化程度逐渐降低，而这也造成毕业生自身能力不足，专业知识得不到充实，这必然使得独立学院国贸专业毕业生难以取得企业的认可；其次，企业对国贸专业学生学历的要求使得大部分独立学院毕业生望尘莫及，这一点突出体现在国企等大型企业上。国际贸易专业作为应用型强于学术型的专业，国企等大型企业基于大企业就要用高文凭的古板思路，对应聘毕业生文凭过于看重往往抹杀掉了很多实际操作能力比较强的独立学院国贸专业毕业生；另外，独立学院国贸专业学生自身存在的问题也是很重要的一方面原因，在中国大学本科阶段过于宽松的背景下，独立学院国贸专业学生要想提高专业知识能力并发展其他专业知识以培养自身综合竞争力必须养成自律的学习习惯。
针对以上情况，我们提出一些建议：
1、对于独立学院：
从课程体系设置和教材使用上进行改革，配合培养目标的要求，在课程体系设置及理论课时与实践课时的分配上也进行相应的改革。将整个课程体系分为三大模块，公共课程模块、专业必修课程模块、专业选修课程模块。公共课程体系中对部分课程进行整合，压缩课时，并调整考核方式，将部分课程由考试科目改为考查，为教学模式创新与改革提供基础。
专业必修课程体系划分为两大块，一块是专业理论课程、一块是专业实践课程。专业理论课程体系注重构筑学生经济学基础知识，形成对经济环境的自主分析和思考能力，重点是结合实际经济现象包括金融危机、中国经济贸易发展现状、国家在不同时期实施的各种财政和货币政策等进行理论性的分析，减少经济学的单纯数学模型分析，提高学生学习和关注经济贸易的兴趣；专业实践课程体系主要注重国际贸易专业实验室建设，建成后的国际贸易专业实验室包括商务谈判情景模拟实验室、国际贸易仿真模拟实验室，引进包括外贸单证、报关、国际结算、物流、证券等软件，通过软件模拟熟悉流程后，进入仿真模拟实验室进行国际贸易角色扮演模拟，内设海关、银行、工商、税务、检验检疫局等贸易相关部门，运用真实单据进行仿真模拟，实现实践课程学习与真实的零距离。同时，在同一门课程的课时分配上也注重实践课时的占比，包括专业理论课程在内，也要求有一定比例的实践和见习课时.
在教学模式上的改革。传统的教学模式太过注重理论，忽略操作环节；考试考核方法老套，不能突出实践性技能的考核要求等等弊端都对老师提出了新的要求。在教学模式的改革上，目前提倡“合作性”的教学模式，通过培养学生学习的合作性、自主性，体现了学生学习的主体性、主动性、合作性。学生在这种学习氛围中自己探索、辨析思考，自己去体验，为其终身教育打下了堅实的基础。变固定课堂为流动课堂，让大课堂变为小课堂，通过案例教学、情景教学、实践教学和模拟教学进一步培养学生之间的合作意识、竞争意识。
最后，在师资队伍培养上的改革。要使以上培养模式达到预想要求，在师资队伍的培养和建设上就要从两方面进行改革。一是新引进的教师要具备实践经验，从事过贸易、金融等相关行业的人员更好，这类教师能够在实践性教学中运用实际案例进行教学，并且更能发挥相关理论学习在实际工作中的运用，推进实践性教学和应用型人才的培养。二是对现有师资通过进修和调研增强实践教学水平和能力，使教学过程更贴合实际。建立一套相对完善的就业指导体系，提高学生的就业竞争力。针对国贸专业成立专门的就业指导服务机构。就业指导机构要将就业工作纳入学校重要议事日程，将就业率和就业质量作为人才培育工作评估的重要指标。
2、对于企业：
企业应该积极承担相应的社会责任，大部分用人单位认为过多的实习生会影响他们正常的工作秩序。在这一点上，用人单位眼光要长远抓住人才储备良机，消除用人偏见。根据问卷调查我们也发现，有不少大学生认为缺乏社会关系、用人单位选拔不公等给他们求职就业造成了很大的困扰。国贸专业毕业生理论联系实际的能力一直是很多用人单位的诟病，要解决这一问题，最好的方式就是让外贸企业参与人才培养，加强独立学院与用人需求单位的对接，实行校企合作办学模式。校企的密切合作，有利于校企双方优势互补，实现共赢。
3、对于独立学院国贸专业学生：
（1）转变就业观念，树立正确的择业观。国际贸易行业具体工资收入差别也比较明显，企业根据你自身毕业学院的不同也会给予不同等级的工资。作为独立学院国贸专业毕业生，要看清事实，树立正确的就业观念，避免出现期望过高过大的情况出现。面对现实争取符合自己能力的一份工资，工资和未来前途提升效益要符合自己能力条件。
（2）自我分析，合理定位，明确就业目标。就业目标是为实现职业目标的一个准备，在现阶段，就业目标要实事求是，严峻的就业形势产生的结果必然是就业市场的激烈竞争，因此，结合自身的国贸专业能力和综合实力选择一个适当的外贸企业或者外贸行业显得尤为重要。
（3）准备宜早不宜迟。作为独立学院学生，要做好任何工作准备都先于他人的心理准备，独立学院定位实力不如公办学院，要想再职场上获得自己一席之地，在国贸行业就业，就要从进校门的那一刻起认真开始思考自己的定位并作出相应的努力。考取证书要认真考虑，避免多而无用。培养综合能力要适当，避免出现能力广而浅薄的情况出现。即将毕业要注意规划就业细节和求职细节，避免出现忙于毕业却疏于就业。
（4）就业和创业并行，选择适合自己的道路。解决就业压力的最好一条途径就是创业，特别对于独立学院国贸专业学生，创业氛围比较浓厚。但是必须注意的是，创业是一条风险巨大的道路，无论是企业还是学院还是个人，并不过于鼓励在没有任何经验的情况下的创业。国际经济与贸易行业是一个风险与收益并存的行业，在没有一定工作经验或者业务操作的锻炼情况下盲目创业很可能会血本无归，而且也会没有门路。独立学院国贸专业毕业生创业必须基于自身实力和行业前景仔细考量的情况。
说明：专业好不好，主要看适不适合自己，适合自己的才是最好的。
国际贸易实务专业培养掌握国际贸易基本理论，具有较强国际贸易实际能力，从事进出口业务与管理工作的高级技术应用性专门人才。
1、国际贸易实务专业主要课程
国际贸易、进出口业务、国际营销、市场商品与国际服务、国际市场研究、具体分析国际市场消费者行为、创新与变革、客户服务策略、进出口单证实务、国际商法、电子商务概论、国际商务等。
2、国际贸易实务专业毕业后具备的能力
培养目标
培养掌握国际贸易基本理论，具有较强国际贸易实际能力，从事进出口业务与管理工作的高级技术应用性专门人才。
培养技能
本专业学生主要学习马克思主义经济学和国际经济、国际贸易的基本理论基础知识，受到经济学、管理学的基本训练，具有理论分析和实务操作的基本能力。
3、国际贸易实务专业就业方向与就业前景
各种类型进出口企业、加工贸易企业、报关报检企业、各类国际运输、仓储企业等，从事进出口合同磋商与谈判、外贸单证处理、订单跟踪、报关报检等工作。
延伸阅读：
第一、专业介绍
国际贸易学专业要求学习和研究马克思主义经济理论和国际贸易的基本理论，涉外部门的实际业务以及国家在对外贸易方面的方针、政策，熟练地掌握一门外国语。专业课、基础课有政治经济学、西方经济学、宏观经济学，微观经济学、国际贸易、国际贸易实务、世界市场行情、国际金融、国际商法、国际市场营销、外贸英文函电及专业外语等。
第二、培养方案
各研究生招生单位的研究方向、考试科目和培养目标不同，在此以对外经济贸易大学为例：
1、研究方向
(01)国际贸易理论与政策
(02)中国对外贸易研究
(03)中国经济研究
(04)国际贸易与环境
(05)政治经济学
(06)国际贸易实务
(07)外国直接投资与跨国经营
(08)商务促进
(09)世界市场行情
(10)国际运输与物流
(11)奢侈品管理
(12)国际贸易保险与保险法
(13)法与经济学
2、培养目标
对外经济贸易大学国际经济贸易学院所遵循的宗旨是为中国未来的学者、经济政策制定者、企业管理者提供一个事业成功的跳板。国际贸易学专业硕士研究生的培养目标是通过灵活多样的课程设置，使学生具备良好的思想品德和坚实的专业理论基础，掌握先进的分析手段及实际操作技能，具有国际化的视野和较强的中英文沟通能力。
3、硕士研究生入学考试科目
①101政治理论
②201英语
③303数学(三)
④815经济学综合
第三、推荐院校
全国高校中实力较强招生院校：
对外经贸大学、南开大学、浙江大学、中国人民大学、东北财经大学、厦门大学、湖南大学、上海财经大学、武汉大学、西安交通大学、复旦大学、中南财经政法大学、南京大学、广东外语外贸大学、北京师范大学、西南财经大学、暨南大学、南京农业大学、中山大学、辽宁大学
第四、就业前景
目前，我国的国际经贸人才在数量上严重不足，在业务上、素质上符合国际贸易人才条件的人数不多，在二十一世纪随着信息社会的发展地球村的出现信息高速公路的建成与国外的贸易往来将进一步增大，因此大批量的培养国际经贸人才已成为我国人才培育工作所面临的一项重要任务。
第五、就业方向
就业大致有以下几个方向：
1，企业外贸部门中从事一般性进出口业务的谈判、生活及工作接待专业人员，一般贸易交往中各种资料、合同的草拟、贸易交易实务、结算实用型专业人员。
2，三资企业中从事和参与企业贸易外事活动的实用型专业人员。
3，旅游业、对外饮食服务和其它行业中，从事商贸活动，经营的实用型专业人员。
4，跟经济相关的职业如银行、证券公司、期货公司、保险等专业人员。
国际贸易学专业就业率在所有专业中名列前茅，尤其是中国加入WTO后，对外贸人才的需求迅速提高。
第六、职业规划
我国对外经济贸易行业已不再是改革开放初期的低水平运行状态，如今对人才的要求有了全面提升，不仅要掌握最新的专业知识，而且要有一定年限的实物操作经验，同时，国家颁发的资格证书、就业资格证书是最重要的岗位敲门砖，懂得国内外贸易法规和操作惯例，从业经验丰富是获得高薪的关键，比如目前具有单证员证书者非常少，有证书者月薪一般可达五千元，而国际贸易单证操作技能是每个从事国际贸易业务工作者必须具备的基本功，大学生进入外贸、外资企业工作，一般都是从单证操作员做起，因此如果大学毕业生求职前取得单证员证书，第一份工作的收入就比一般白领高得多。
根据近两年的行业发展，当前急需的国际商务谈判人才主要涉及的领域有信息通讯、生物工程与医药、环境保护、新材料与新能源、现代农业、地球空间信息技术等专业，以及与奥运、世博会相关的建设，与市场开发领域的招商引资、海外融资、上市与开拓海外市场等活动。国际贸易的成交金额动辄数百万美元，对企业来说国际商务谈判师是外贸企业中不可或缺的人物，特别是有职业证书和实际经验的国际商务谈判人才在猎头市场中往往是有价无市。
第七、相近专业
相同一级学科下的其他专业有：国民经济学、区域经济学、财政学、金融学、产业经济学、劳动经济学、统计学、数量经济学、国防经济。
第八、课程设置(以河海大学为例)
1、公共课程
自然辩证法Dialectics of Nature、第一外国语First Foreign Language、专业外语Specialized English;
2、基础课程
应用统计Applied Statistics、高级管理学Advanced Management Science、高级经济学Advanced Economics;
3、专业基础课程
经济学经典著作导读Introduction to Classic Works of Economics、产业经济学Industrial Economics;
4、专业课程
国际经济学International Economics、国际贸易惯例与规则International Trade Rules;
5、非学位课程
国际经济与贸易专业的毕业生可以到政府对外贸易经济管理部门从事外贸管理工作，到外贸企业从事对外贸易业务及国际市场的营销工作，到国家机关、国民经济综合部门、商业部门、涉外企业、合资企业、大型工商贸易公司或企业从事贸易经济、市场营销、经营管理工作，到各大高等院校、科研单位从事教学及科研工作等。国际经济与贸易专业就业前景一：市场/公关
职业概况：企业通过媒介的介绍、传播，和观众的交流、沟通和互动，在公众面前树立并强化公司的品牌形象，在市场竞争中赢得先机。而在这一系列活动安排中，专业公关是企业的好帮手。
薪酬水平：2000-4000元/月不等。
专家建议：随着公关人才的需求看涨，原本从事市场、媒体、新闻、中文、企业公关的部分人才将眼光投向了公关行业。这个行业对人员的素质要求很高，员工个个都是精兵强将。即使是有新闻、企业公关等工作经验的人加入该行业，都需要从头做起，晋升到总监级更需经历10多年的奋斗。
国际经济与贸易专业就业前景二：营销人员
职业概况：只要有产品和服务在出售，就会有销售的职位在招聘。对于以技术为背景的行业里面，例如电讯、软件等，销售的需求仍然会持续走高。即使在非技术领域，销售职位也一直是市场需求最旺盛的职位类别之一。
薪酬水平：在销售这个职位上，报酬的差别很大，不少职位的基础工资很少，因为报酬完全建立在销售业绩的基础上，每做成一笔生意都可以得到佣金。对于工资建立在销售业绩上的销售人员来讲，压力是巨大的。但同时，回报也是巨大的。
专家建议：优秀的销售人员需要的素质包括：积极的进取心、坚持不懈的态度、与其他人良好沟通的技巧、给人信任度以及在商谈中营造舒适氛围的能力。
没有什么销售经验的大学毕业生，如果看好一个公司的销售职位，就要尽可能多地去了解这个公司的情况，这样可以增加应聘成功的机会。不论所受教育水平如何，销售人员对他们销售产品和服务应该有综合的掌握。更重要的是，销售人员应该能够有效地把产品和服务信息与客户进行沟通。建议同学们多看介绍销售技巧的书籍，参加一些公司组织的促销活动（在学校招聘兼职业务员或促销员），去一些专业网站、论坛和那些高手交流。国际经济与贸易专业就业前景三：行政/后勤
职业概况：行政/后勤部门就是协助好上级行政领导施政行政,当好助手。关键是要为领导分忧和服好务,起到上传下达的作用!
薪酬水平：2000-5000元/月不等。
专家建议：每家公司针对HR，针对行政都有公司不同的需要。而且大家要特别清楚，HR也好，行政也好，如果不能与公司的需要相结合，就是没有价值和存在的意义。所以不能一味的抱怨。
如果你是非常有能力，对公司的HR和行动有见解的人，那你能做的是带领老板的思路，给他建议并让他能够接受，并尊重你的专业和建议。如果你不是，你不能说服老板，你只好是被动的，服从的。
国际经济与贸易专业就业前景四：金融/保险/投资
职业概况：工作内容广泛，报酬差距较大，收入多半与业绩挂钩。
薪酬水平：职位薪酬差距较大，不少职位的基础工资很少，因为报酬完全建立在业绩的基础上，每做成一笔生意都可以得到提成。对于工资建立在业绩上的人员来讲，压力是巨大的。但同时，回报也是巨大的。
专家建议：要有良好的专业知识、积极的进取心、坚持不懈的态度、与其他人良好沟通的技巧。
国际经济与贸易专业就业前景五：对外贸易人员
职业概况：将“世界工厂”生产的产品，销售给国外客户；为国内客户寻找国外货源；组织国际贸易货物物流等。有相当一部分外贸人员在经验成熟后，成立了属于自己的外贸公司。薪酬水平：新人做外贸，在外企待遇在5000元/月左右。而外贸就业机会集中的温州、义乌等地，新人的待遇大概只能在2000元/月左右。当然，在拥有一定的客户开发能力后，贸易提成是一笔更大的收入来源。
专家建议：1.外语能力是做外贸很重要的一个要素，有六级证书固然好，最好要注意一下口语会给日后的工作带来很多方便。2.如果事先有打算进入某个行业，可以先熟悉一下专业英语。找本该行业的相关的一些中英文对照的技术手册、国际标准，该行业内一些企业和行业协会、商会的英文网站看看，应该很有点长进。3.最好找到一家正规的外贸企业实习，很多简单的流程或术语在书本山看不到或看到了也似懂非懂，去单位打打杂，看看别人写的函电和有经验的前辈聊一聊，很多工作的流程和行业惯例就豁然开朗了。实习期间注意向技术人员请教，好的技术人员一定要了解产品。最重要的是学会一点怎样与同事相处。4.参加外销员资格考试，拿到证书，还可以选择参加报关员考试，这对以后想从事外贸行业的同学都很有帮助。
国际经济与贸易专业毕业生薪酬指数：
1．毕业生1年薪酬指数：69%的国际经济与贸易专业学生毕业1年后的薪酬在2000元以下，薪酬在3000元以上的比例为16%。按照十分制计算，国际经济与贸易专业毕业1年后的薪酬指数为3.61，与其他专业相比，薪酬属于中等。
2.毕业2年薪酬指数：54%的国际经济与贸易专业学生毕业2年后薪酬在2000元以下，薪酬在3000元以上的比例为22%。按照十分制计算，国际经济与贸易专业毕业2年后的薪酬指数为3.51，与其他专业相比，薪酬属于中等。
3.毕业3年薪酬指数：44%的国际经济与贸易专业学生毕业3年后的薪酬在2000元以下，薪酬在3000元以上的比例为23%。按照十分制计算，国际经济与贸易专业毕业3年后的薪酬指数为3.40，与其他专业相比，薪酬属于中等偏下。
国际经济与贸易专业应届就业率指数：
国际经济与贸易专业毕业生中，94%的学生在毕业之前或刚刚毕业时找到工作，5%的学生在毕业1年以后实现就业。按照10分制进行计算，该专业的应届就业率指数为9.50，与其他专业相比，应届就业率指数属于中等偏上。
国际经济与贸易专业发展前景指数：
国际经济与贸易专业毕业生认为该专业发展前景很好和比较好的比例为32%，29%的毕业生认为该专业发展前景为“不太好”或“很不好”。按照10分制进行计算，该专业的发展前景指数为6.32，与其他专业相比，发展前景指数为中等偏上。
国际经济与贸易专业工作舒适度指数：
专业
六、国际经济与贸易
国际贸易很多时候做的都是一些专业产品.本专业的学生不可能在学习中了解到那么多产品专业知识,造成你开始工作的时候很被动,而且还要拿出至少1年的时间熟悉公司经营的产品.做国际贸易的起点可以很低,经验比学校学到的知识重要很多.这就造成很多半路出家的人比你专业毕业的学生做的还好.同时也意味着,你要和更多非本专业的人竞争.国际贸易工作个人收益往往和效益挂钩.你业绩差,自己收入不理想,业绩好,必然要付出更多的辛苦.就业难的原因：学的人太多了,造成人员相对过剩.就业范围太小，国贸一毕业基本上只能去外贸公司，金融学的就业方向多点，银行、证券什么的都可以去。
(一) 国际贸易电子商务化发展现状
中国海关从1978年开始推进信息化建设, 已经逐步建立起以“电子海关”、“电子口岸”、“电子总署”为主要标志的中国海关信息管理系统。目前中国贸易许可证发证机关已全部实现许可证计算机联网管理和电子数据网上核查, 企业通过网络申领的出口许可证占出口许可证发证总数的比例已达到81%以上。通过EDI方式传输的18种电子报文无论在整个集装箱运输过程的单证数量方面, 还是在交换的信息量方面都已超过8 0%。这些数据表明我国外贸电子化水平已达到了一定高度。
(二) 国际经济与贸易专业就业难与中国电子化外贸人才缺乏的矛盾。《2010年中国大学生就业报告》显示, 有8个本科专业是连续三届 (2007届~2009届) 失业人数最多的专业, 国际经济与贸易专业包括在其中。
造成国际经济与贸易专业学生就业相对困难的原因是多方面的:一是经济大环境的影响。由于08年金融危机的影响, 我国的外贸经济也受到波及, 毕业生就业市场亦受影响, 需求减少。国际经济与贸易专业由于与经济形势联系紧密, 因而人才需求相对不旺更为明显;二是从20世纪90年代起, 全国各地许多高等院校纷纷开设此类专业, 2010年全国开设国际经济与贸易专业的学校达到610所, 是经济学类专业中最大的。除了财经类院校, 工科院校也相继开设了国际经济与贸易专业, 难免造成培养出来的人才特色与针对性不明显, 使得人才显得相对过剩。
事实上, 当前我国的电子化外贸人才在数量上严重不足。在业务上、素质上符合条件的为数更少。随着国际贸易电子化的不断深入, 国际贸易运行机制、贸易方式、营销、宏观管理和政策都必须有所创新。因此, 对该领域的人才提出了新的要求: (1) 专业理论与实务方面, 要求企业的经贸人员不仅要掌握专业基础知识、具备丰富实务操作经验, 而且必须持有国家颁发的各类资格证书; (2) 沟通能力方面, 要求企业的经贸人员不仅具有流利的英语沟通能力, 还应了解不同国家的贸易习惯。同时, 随着中国与世界各国经贸往来的频繁, 对西班牙语、俄语、意大利语等小语种的人才需求也与日俱增。 (3) 信息技术能力方面, 根据入世承诺, 我国目前已经实现了进出口经营权由审批制向登记制的过渡。更多的企业将直接参与国际贸易, 使得电子商务作为一种新型、便捷的贸易手段为企业所广泛采用。这就要求企业的经贸人员充分了解商务需求, 而且具备足够的现代商务知识, 精通电子商务技术, 掌握电子商务技术的最新应用, 能从战略上分析和把握其发展趋势并以最有效、最可靠的技术手段予以实施。
虽然2008年的金融危机对我国出口造成了一定影响, 但是, 国家商务部副部长高虎城曾表示, 国家将进一步改善对外贸易环境, 包括进出口管理、通关便利化、进出口税收、外汇管理等方面, 保持对外贸易稳定增长。另据国家统计局公布数据显示, “十一五”期间, 中国货物出口额已从世界第3位跃居第1位, 成为名副其实的贸易大国。因此, 从大的环境来看, 国际贸易人才需求仍然很旺盛。原阿里巴巴CEO卫哲接受记者专访时表示, 目前我国电子商务人才缺口大约在100万左右, 一些经过专业培训的网上外贸人才, 毕业三年就能拿到年薪十万, 这在金融危机下频现减薪的企业里技术是个“异类”。
总的来说, 国际经济与贸易专业学生的就业前景广阔, 但对毕业生的素质要求会更高。要解决国际经济与贸易就业难与中国电子化外贸人才缺乏的矛盾, 必须对高等院校国际经济与贸易专业人才培养模式进行改革创新。
二、国际贸易电子商务化环境下国际经济与贸易专业课程体系改革
(一) 强化理论基础, 突出本科优势
在理论教学方面, 应当根据本科生就业需求特点设计课程体系。首先, 在保证核心理论课程的前提下, 增加案例教学, 加大讲座类课程、实验课比例。通过案例教学, 开阔眼界, 使学生对未能亲身体验的实际情况有感性认识, 对亲身实践的情况加深印象, 同时, 加上教师的点评, 获得知识的升华。由于本科生自学能力强, 许多教学内容只需开设讲座类课程, 即将几个相互关联的课程综合为一个课程, 课程设计几个专题, 每个专题课时不多, 由教师指点方向、方法, 细节内容采取学生自学, 教师答疑方式。由此节省下来的课时, 可以增加实验课课时。其次, 本科生英语基础较好, 国贸专业本科教育应加强商务英语课程教学, 使本科生在求职中能够突显其优势。
(二) “创新学分”设置, 培养学生创新意识
“创新学分”是指全日制本科生在校期间根据自己的特长和爱好, 从事超出本专业教学计划要求的科研活动而得的具有一定创新意义的智力劳动成果或其他优秀成果, 经校创新学分专家评审委员会评审认定后被授予的学分。“创新学分”制以能力培养为目标, 素质教育为核心, 能够发挥大学生的创造性, 培养动手能力和自主学习的习惯。“创新学分”设置的关键是管理细则的制订和信息系统的建设。要求有专门的组织、人员和评价认定细则, 以增强评价体系的权威性和科学性。
参考文献
[1]、麦可思研究院.2010年中国大学生就业报告[M].社会科学文献出版社, 2010.6.
[2]、杨秀蓉.新型外贸方式下国际经贸人才的培养模式浅析[J].中国科教创新导刊, 2007年第22期.
摘要：在经济全球化发展的背景下，世界各国贸易活动不断增加，这对于国际贸易人才提出了更高的要求。本文从国际经济与贸易专业人才的需求出发，提出相应的人才培养措施，为提高国际经济与贸易专业人才培养的质量，促进我国国际贸易的稳步发展奠定基础。
关键词：国际经济与贸易专业；人才；需求；培养
前言
近年来我国对外贸易不断增加，对国际经济与贸易专业人才要求也越来越高，国际经济与贸易的专业人才不仅要有过硬的专业基础知识，还要具备实践能力，电子商务能力、外语能力以及优良的职业道德。要充分掌握社会对于国际经济与贸易人才的具体需求，并据此展开实践教学，加强对人才的培养，促使国际经济与贸易人才与社会成功接轨，促进我国国际贸易经济的稳步发展。
一、 国际经济与贸易专业人才的具体需求
（一）国际经济与贸易专业人才需要具备实践能力
国际经济与贸易专业是一门应用型学科的专业，实践能力是国际经济与贸易人才的基本要求。目前，我国大部分人才存在着理论与实践脱轨的情况。这是由于大多数高校只注重对学生基础知识的培养，学生对专业的认识只停留在理论层面上，在步入社会时往往会无所适从。因此，仅仅掌握国际经济与贸易课本上的知识是不够的，要将掌握到的专业知识对当前的经济问题进行解析，将理论与实践结合应用，从而最大限度的发挥个人的专业能力。在工作中，自身的专业素养及专业技能的提升都与工作实践息息相关。再者，理论知识都是经过反复实践总结出来的。由此可见，实践能力不仅是国际经济与贸易人才的基础要求，也是现代化人才必须掌握的基本能力。
（二）国际经济与贸易专业人才需要具备电子商务能力
得益于互联网信息化高速发展，电子商务的运用日益加大。电子商务可以提供巨大的社会信息量，还能实现远程贸易，转变了国际贸易传统的谈判形式，极大程度精简了国际贸易的操作流程，降低了贸易成本，是国际贸易的必然发展趋势。电子商务型人才是国际贸易的新需求，我国国际经济与贸易专业应当加强人才电子商务能力的培养。
（三）国际经济与贸易专业人才需要具备外语能力
外语能力在国际经济与贸易占据着重要的地位。熟练运用外语不但能增强与客户间的沟通交流，还能扩大客户资源量，为企业争取到更多的商业机会。所以，我们应当提高国际经济与贸易人才的外语能力。
（四）良好的职业道德是国际经济与贸易人才的重要要求
职业道德不仅是行业的基本准则，同时还能够约束人们的某些行为。如若员工缺乏职业道德，将会威胁到企业正常运营及发展。例如：有些员工将企业机密高价出售给企业竞争对手，或者员工离职并带走企业的客户，这都将严重影响到企业的经济效益。所以职业道德在企业中的地位非常重要，国际经济与贸易人才要注重培养良好的职业的道德。
二、 我国高校国际经济与贸易专业人才的培养途径
（一）加强实践教学
国际经济与贸易实践教学是提高人才实践能力的重要途径。①要明确实践教学的目标：目标的确定能引导学生对实践能力产生正确的认识，从而正确认识实践能力的重要性。②在课堂中增加实践案例教学内容：教师在课本基础内容的基础上增加实践教学，让学生对内容进行解析并模拟，有助于提升学生的实践能力。③建立学生实践考核体系：对学生实践能力进行考核，有利于学生自主完成实践，并养成实践的良好习惯。④创设实训基地：学校应充分利用学校资源，创建符合国际经济与贸易专业需要的实训基地，模拟日后的工作内容与环境，让学生从中得到仿真训练，培养学生的操作技能与实践能力。⑤加强学校与企业间的合作，使得学生能够有实践的机会：学校可以加大与企业的合作，为学生创造更多的实习机会，为企业带来经济效益的同时，也让学生得到了锻炼的机会，保证了实践教学的顺利进行。⑥引进企业精英兼任学校教师：企业精英往往具有丰富的时间经验，他们可以通过分享自身的实践经验，与学生进行更深层次的沟通交流，并有助于学生实践能力的提高。
（二）提高学生电子商务能力
电子商务都是通过计算机来完成的，然而我国大部分高校的计算机课程远少于专业理论课程，并且计算机课程往往都是跟着老师特定的步骤来进行，不利于提升学生电子商务能力。学校应当对计算机课程进行调整，增加更多的计算机课程，并转变传统的计算机教学方式，将教材内容与上机课程结合在一起并向学生讲解操作步骤，让学生在上机课程中可以自由发挥，并运用理论知识通过计算机来进行数据分析与处理。与此同时要对计算机的软件进行更新，及时安装相关的模拟软件，如“国际贸易进出口业务模拟”、“国际贸易业务谈判”等模拟软件，让学生能通过计算机进行模拟贸易，以提高学生的电子商务能力。
（三）提升学生外语表达能力
受我国教育教学侧重点的影响，我国大部分学生的外语笔试能力强于口语能力。而在国际经济与贸易中，要求学生能与外国人流畅的沟通，所以应重视国际经济与贸易人才的外语口语能力的培养。首先，将学生口语考核纳入成绩考核的一部分，从而督促学生自觉进行口语训练。其次，学校应适当增加双语教学课程，教师在上课过程中采用双语教学的方式，加大与学生的课堂互动，有利于学生加深对外语词汇的理解，提高学生口语表达能力。此外，对学生的外语商务谈判进行强化训练。在国际经济与贸易专业中，外语知识培训不仅仅局限于文章的理解及口语能力的锻炼，更重要的是外语表达能力的训练。在国际贸易中，商务谈判能力是非常重要的，学生需要熟练掌握外贸函件商务英语及谈判等知识，通过参与教师设置的各种教学活动，将学到的知识运用到商务谈判与外贸函件的写作当中，以此提高学生外语商务谈判的能力。
（四）提升学生职业道德水平
国际经济与贸易专业人才职业道德的好坏直接影响着企业的经济利益，所以应重视国际经济与贸易人才职业道德的培养。首先教师在教学时引入与职业道德相关的教学内容，适当加入违反职业道德的案例，让学生引起足够的重视。其次学校可以定期开设职业道德相关的课程，聘请国际经济与贸易行业的优秀人才或者与职业道德相关的法律人员，到校开展职业道德培训与讲座，加深学生对职业道德的认识，提升学生职业道德水平。
三、 结束语
综上所述，中国是一个经济贸易大国，对国际经济与贸易人才有较高的需求。高校在培养国际经济与贸易人才过程中，要充分了解社会的对国际经济与贸易型人才的具体需求，并进行针对性的培养，提高人才综合能力素质，为国家不断输送应用型人才，为促进我国国际贸易事业的健康发展做出贡献。（作者单位：沈阳大学经济学院）
教改立项课题：国际经济与贸易专业学生实践能力评价方法研究（编号：20141003）
参考文献：
[1]黄林.市场需求导向的国际经济与贸易专业学生实践能力培养[J].职业技术教育，2012（33）
[2]张裕晨.基于就业导向的国际经济与贸易专业人才培养模式探讨——以浙江树人大学现代服务业学院为例[J]. 出国与就业（就业版）. 2011（11）
[3]韩涌.国际经济与贸易专业应用型人才培养模式的构建[J]. 商. 2013（09）
[4]李金玲.国际经济与贸易专业人才培养模式的新思路[J]. 高等财经教育研究.内蒙古经济管理干部学院学报. 2002（Z1）
[5]李洪江.国际经济与贸易专业应用型人才多层次培养模式探讨[J]. 中国集体经济. 2011（07）
（本科四年制）本专业主要培养适应经济建设与社会发展需要的、系统地掌握经济学基本原理和国际经济、国际贸易的基本理论及实务操作技能，了解当代国际经济贸易发展状况，熟悉通行的国际贸易规则和惯例以及中国对外贸易的政策法规，具有良好的外语听、说、读、写、译的能力，并具有一定创新能力的复合型高级外经贸人才。
毕业授予学位：经济学学士。
主要课程：微观经济学、宏观经济学、管理学、会计学、统计学、经济法、国际经济学、计量经济学、货币银行学、国际贸易、国际贸易实务、国际金融、国际市场营销、国际结算、国际商法、国际贸易运输与保险、现代海关实务、进出口商检、国际贸易单证实务、国际经济合作、现代商务英语书信、商务英语、国际技术贸易等。
关键词：国际经济与贸易专业；双语教学；设计
一、双语教学系统所涉及的要素
教学系统设计的基础是传播理论、学习理论与教学理论，它是通过比较系统的观点与方法分析出在教学中的存在的问题以及需求，并依据问题得到相应的最有效的解决方案。该体系涉及可包括四个基本的要素：学生、教师、教材及教学模式。
学生在教学系统中居于主体的地位。学生是否配合老师教学与采用双语教学的效果有着密切的联系。设想在双语课堂上如果没有学生的积极参与与配合，那么讲授的内容将无法达到预期的效果，另外，若想使得双语课程教学顺利开展并取得良好的效果，就必须要提高学生的英语读写能力以及听说能力。
在双语教学中起着关键作用的是教师。双语教师必须要有丰富的教学经验，要全面了解学科体系基本框架、理论发展动态及趋势等。与此同时这些教师还应具备较强的英语语言技能。
在该体系中最基本的要素就是教材，组织教学时必须要以教材为中心。没有教材或不依赖教材的课堂，教学就会失去内涵，失去方向，质量也就没有了依据，没有了根基。
目前在国际上比较流行的双语教学模式主要可分为三种：浸没式、过渡式和维持式。那么应该采用哪种教学模式来组织教学工作呢？这就要看参与雙语教学的学生类别、语言程度及教学目标而定。
除此之外，为保障双语教学的顺利实施，在双语教学体系设计中还应考虑到学校和院系间管理制度，完善双语教学的激励机制以及双语课程的评价考核制度等等。
二、国际贸易专业双语教学存在的问题
目前国际经济与贸易专业的本科双语教学在我国尚处于起步阶段，还不是很完善，不可避免的存在着许多的问题。
（一）师资水平较低
国际贸易专业是一个重英语重实践的专业，目前双语教师最基本的要求就是高专业技能与高外语能力。目前就全国而言，很多大学的双语教师都具有很高的学历，具有较高的读写能力，但听说能力则普遍较弱。
（二）学生接受能力较差
目前国际经济与贸易专业属于比较热门的专业，该专业学生英语读写能力较好。但在双语教学过程中却存在许多问题，主要在于学生听说能力差以及专业词汇量的缺乏，在教学的过程中不能很好的与教师进行互动。
（三） 使用的教材的不统一
按照教育部的指示，在大学的双语教学中应当使用外语原版的教材，但由于目前双语教学尚处在起步阶段，使用原版教材讲课的可能性很小。一是因为教师获取外语原版教材的信息途径较为狭窄；二是因为外语原版教材价格比较高，学生无力承担，由于两种因素造成了当前使用教材状况参差不齐，导致了知识结构缺乏系统性。
（四）考核制度不健全
考核制度在教学活动中有着重要的作用，在很大程度上能够调动教师与学生的积极性。但目前的考核制度还不是很完善，处于较浅的层次，因此在双语教学中，考核制度有待健全，有待进一步深化。
三、国际贸易本科专业双语教学系统设计
（一）课堂教学策略设计
目前国际贸易本科双语教学课堂教学中，绝大多数的教师采用是以教师为中心的讲授式教学，只有少数采用以个体探究型的教学。优化课堂教学策略，不要仅仅限于信息量的加大，与此同时也要注意充实教学内容，可借助国内外经贸专题网站来进行拓展。
（二）讲授内容设计
国际经济与贸易专业重英语重实践，其知识结构层次比较鲜明。因此在课程设置上我们应注重其难易程度以及学生的接受程度，逐步促进学生能力的提高。在前三个学期应该学习一些基础课程。在第四学期，宜开设“外贸函电”、“市场营销”等专业英语课程来完成对双语教学的过渡。在第五、六学期可以开展双语教学课程——“国际贸易实务”、“国际商务谈判”“国际结算”、“贸易单证实务”、。在第七、八学期应让学生进行实践活动，为学生能够尽早适应社会做好准备。相信依据这样的课程设计，八个学期下来学生在专业知识及专业英语的水平上将会有一个很大的提高。
（三）双语教师的培养
在双语教师的培养方面我们应采取多种方式来提高其双语教学能力。因国际经济与贸易专业比较注重英语与实践，因此学校招聘双语教师时，可以考虑国外的有志学者或曾经有过出国留学经历的人员来开展教学工作。另一方面也可采取培养在校双语教师的方式，比如：国内进修访学或国外进修， 来促进教师的英语能力与教学水平的提升。
（四）评价管理机制
双语教学的评价管理设计主要包括以下三方面：一是要对双语教师的鼓励措施进一步完善，多多鼓励教师进行实践与研究，并给予物质奖励，使其付出与回报成正比。二是建立对学生双语学习的评价体制，可在评价内容中加入学生在课堂中的发言及参与讨论的次数与质量等，另外应鼓励学生撰写英文报告论与论文，期末考试可采用口头考试与书面考试相结合的方式，以达到对学生综合考核的目的。三是要想从根本上稳定双语教学模式，就要对双语教学实施有效的监督，成立相应的监督部门，制定相应评估办法，内容可包括对相应教材的选用、教学大纲的设计、课堂教学随机检查、试卷设计等内容，做到凡事有理可依、有章可循。
实施双语教学，是有效提高国际经济与贸易本科专业双语教学质量的必经之路。现如今我国国际贸易本科专业的双语教学体系还不完善，面临着许多困难和问题，这都是在发展过程中不可避免的。因此通过双语教学系统设计，在课程教学策略、讲授内容设计、双语教师培养、评价管理机制等方面进行改善，以系统的方式进行规划，提高国际贸易本科专业教学的质量，最终使得学生能够学以致用。（作者单位：河北经贸大学）
参考文献
[1]姜宏德.关于双语课程体系建构的几个问题[J].教育与发展研究，2003（1）.
[2]蔡中华.国际贸易专业双语教学体系的实践与思考[J].北京化工大学学报，2008（2）.
[3]李同艳.浅论我国高校双语教学的三大瓶颈及其解决对策[J].北京大学学报，2007（5）.
[4]何志勇，等，渐进式双语教学法在国际经济与贸易专业教学中的应用，高教研究，2006（7）.
[5]夏纪梅，现代外语课程设计理论与实践[M].上海：上海外语教育出版社，2003.
关键词：国际经济与贸易专业,实务类课改,课程建设
引言
高等教育改革的不断发展, 使得课程群的建设也成为课程建设的发展趋势, 在这一过程中, 针对国际经济和贸易专业的实务类课程的相关问题解决就成了重要任务, 这对促进这一实务类课程的健康发展有着重要促进作用, 加强其理论研究就有着实质性意义。
1. 国际经济和贸易专业实务类课程教改重要性
我国教育改革的进一步深化, 已经使得我国高校从精英化的发展向着大众化的发展迈进, 所以在不断的变化发展过程中, 新型的高等教育类型就逐渐形成。对国际经济和贸易专业事务类课程的教改主要是在新形势发展下进行的, 为能够对有着社会适应能力以及竞争能力高素质应用型国贸专业人才的培养, 对专业的构建过程中就要通过多方面的措施进行改进突破, 将教学的模式和方法加以创新发展, 这样才能够真正使得国际经济和贸易专业的学生从中受益, 并利于其今后在社会中的个人价值实现[1]。
2. 国际经济和贸易专业实务类课程教改问题及原因
2.1 国际经济和贸易专业实务类课程教改问题分析
从实际的发展情况来看, 国际经济和贸易专业实务类课程教改过程中还存有诸多的问题有待解决, 这些问题主要体现在教学内容和教育的改革以及社会实际发展需求相满足, 在实际的教学过程中, 内容相对较为陈旧, 并且在教材当中的经典理论所占的比例相对较大, 对近些年出现的新理论没有及时的更新补充。
再有就是课程在设置过程中没有合理的呈现, 国际经济和贸易专业的课程结构太过专业并比较狭窄, 也就是在专业的主干课程的方向设置比较偏专, 而在选修课程方面比较窄。另外就是在实际的教学手段方面比较落后, 以及教学的方法相对单一化, 这就对学生的学习兴趣的培养和教学效果的良好呈现有着影响[2]。
教材相对比较马虎, 在内容上没能够和国际贸易的实际发展相结合, 在多年的发展下内容上的变化创新幅度不大, 内容大同小异存在着教材跟着教材走的问题, 而没有和国际贸易的实际情况相同步更新。
2.2 国际经济和贸易专业实务类课程教改问题成因
从国际经济和贸易专业实务类课程教改的问题成因上来看, 主要就是由于多种的有效教学方法的推行遭遇到来自教和学方面的阻力。以及在专业的培养目标定位方面没有准确化的呈现或者是没有清晰化的呈现, 没有和学校的实际情况相结合, 片面的强调专业理论传授忽视了专业技能训练。
3. 国际经济和贸易专业实务类课程教改优化策略
第一, 将国际经济和贸易专业实务类课程教改加以优化要能从多个层面进行, 首先要对课程的资源采取优化措施, 从而将其形成有机课程体系。在实际的课程整体规划过程中, 主要是以培养学生的对外经贸的应用能力, 然后把不同的课程内容进行协调, 并能够有效明确其逻辑关系以及区别, 从而形成相互影响和促进的课程体现。接着就是对实际教学内容进行的优化处理, 要对各门的课程内容体系重新界定, 突出重点。
第二, 对专业课程体系系统化还要能够遵循相应的原则, 国际经济和贸易专业的课程体系改革的指导原则主要是坚持厚基础、宽口径并重应用作为前提的。要能着眼于市场的实际发展, 重点是能够按照基本经济理论加上国际贸易理论再加上国际贸易实务的专业课程模块进行课程的设置。对国际贸易的规则要能够熟悉, 了解世界经济发展现状和趋势等。
第三, 对师资队伍的建设进一步加强, 充分注重老师自身的实践能力提升, 着力打造实践经验以及岗位技能和应用能力为优势的教师队伍。同时也要能够大力支持老师的多形式深造和进修, 对外贸有关的单位专家邀请其来校进行学术交流以及讲座, 不断将老师自身的科研能力加强, 从而掌握最新的国际贸易的动态信息, 这对实际的教学就有着很大的促进作用[3]。
第四, 对实验教学这一环节要能充分重视和强化, 从具体的措施实施上来看, 主要就是要能强化专业的实习以及毕业实习组织执行能力, 要保障学生能够按照培养的方案加强自身能力的锻炼。完善国际贸易的模拟操作训练, 加强学生读书活动以及社会调查等创新实践环节的指导。
第五, 通过对多种教学手段和教学方法的综合运行来加强实际的教学效率, 通过对实验室的建设对学习软件以及国际贸易业务教学等诸多方面的基础强化, 进而提升老师的多样化教学能力。争取教师到实习基地进行锻炼, 和相关的企业开发科研项目, 为教师的教学水平的提升打下坚实基础。对国际经济和贸易专业的实务类课程的教学中要以灵活性的教学方法加以应用, 例如通过针对经济生活中的热点问题来组织课堂讨论以及征文等。
4. 结语
总而言之, 处在当前的教学阶段, 对国际经济和贸易专业的实务类课程教改的策略实施, 要紧密和实际相结合, 通过对学生自身的发展特征, 以及市场的需求变化, 和教材的内容等, 将其有机的结合创新, 这样才能够为理论和实践的结合打下坚实基础。由于本文篇幅限制不能进一步深化探究, 希望此次理论研究能起到抛砖引玉的作用以待后来者居上。
参考文献
[1]潘平远, 赵青燕.《国际贸易实务》课程双语教学模式的科学定位及实施策略[J].职业教育研究.2013 (04)
三年以上工作经验 | 女 | 28岁
居住地：上海
电 话：
E-mail：
最近工作 [ 3 年1个月]
公 司：上海XX 行 业：贸易/ 职 位：资深业务 最高学历
学 历：本科
专 业：国际经济与贸易
学 校：西安
丰富的采购和贸易实践，既有服务于大规模生产制造型企业的工作经历，也具有长期在国际采购集团的工作经验，熟悉这类企业和集团的业务模式、工作流程以及组织架构。高度的责任心，勇于拼搏、敢于挑战，具备严谨的工作态度和开阔的工作思路。
到岗时间： 一个月内
工作性质： 全职
希望行业： 贸易/ 目标地点： 上海
期望月薪： 10000-14999/月
目标职能： 采购主管，采购经理，贸易/工作经验
/10--至今：上海XXX
所属行业：贸易/进出口
Home Textile Group 资深业务/公关主管
工作职责：
1. 根据客户的特点，分析和制定销售目标与销售策略。
2. 根据各产品线的特性、成本、工艺要求、原料等不同要求，甄选合适工厂进行产品开发以及后续协调。
3. 每年和买手一起去各主要生产厂商了解行业和产品的发展趋势，商谈下季开发事宜。同时拜访和考察新的工厂。
4. 负责询价、议价，经审核后下达采购订单并督导助理进行后续跟进，
5. 检查样品和 2006 /7--2007 /10：上海XX商贸有限公司(150-500人) [ 1 年4个月]
所属行业：服装/纺织/皮革
Fashion Accessories Group 业务专员
工作职责：
1. 协助部门经理制定客户年度业务目标。
2. 管理业务以及业务助理对内部的工作，随时协助调整。（包括对工厂，采购，装船，仓库，计划等）
3. 及时与客户和工厂交流，与相关部门协调和合作满足客人的所有需求。及时发现和解决所有流程中可能出现的各种问题。
教育经历
/9--2006 /6 西安 在校期间系统学习了
语言能力
培训经历
2006 /8--2006 /10 上海XXX /7-- /11 西安
证书
2004 /10 全国计算机应用技术证书
2004 /3 大学
一、判断题：(示例)
1、一国即便在某种商品的生产上具有绝对劣势，它也可以在该商品的生产上具有相对优势。
2、如果一国中某生产者通过贸易能使自己的境况得到改善，那么，该国中所有的生产者都
会通过贸易来改善自己的境况。
3、在两国间均衡贸易价格条件下，一国对某种商品的过度供给必然与另一国对该商品的过
度需求相等。
4、根据简单贸易模型，在贸易发生之前，如果各国的某种商品价格相同，这些国家之间就
不会有交换该种商品的动机。
二、单项选择题：(示例)
1、开放贸易给进口商品的消费者带来的收益的绝对值：（）
A．大于该种商品的国内生产者的损失；
B．小于该种商品的国内生产者的损失；
C．正好等于该种商品的国内生产者的损失；
D．不可度量。
2、以下各项中哪一项不会促进国家间木材的贸易？（）
A．贸易前各国木材价格相等； B．追求利润的木材价格套利；
C．国家间存在木材供给的差别；D．国家间存在木材需求的差别。
3、消费者剩余是：（）
A．消费者为了商品的生产而必须向政府支付的东西；
B．消费者通过支付低于市场价格的价格而得到的收益；
C．以下状况给消费者带来的收益：消费者购买商品所需要支付的价格低于他们中一些人愿
意以及能够为该商品所支付的价格；
D．消费者可以在各种价格水平得到的收益。
4、在进行贸易后，一国的收入分配会发生如下变化：（）
A．受到进口品竞争压力的国内生产者受到损失，而出口商品的生产者则会受益；
B．作为整体的国家会受益，而个人则会受到损失；
C．消费者受损，生产者受益；
D．收入由消费者转向生产者。
5、H—O理论说明：（）
A.相对于其他资源，劳动力比较丰裕的国家并不具有比较优势；
B.一个劳动力资源对非劳动力资源比率较高的国家，应当减少对国际贸易的参与；
C.一个非劳动力资源相对丰富的国家将不会从国际贸易中受益；
D.国际市场的力量将引导各国专业化于生产和出口大量使用其相对丰富要素的商品。
三、多项选择题：(示例)
1、关税同盟比自由贸易区一体化程度更高，体现为()
A.对非成员国实行统一的非关税政策
B.对非成员国实行统一的关税政策
C.消除了成员国经济贸易政策方面的差异
D.消除了贸易偏转效应
E.实现了区域内生产要素的自由流动
2、当进口总额超过出口总额时，可称之为()
5、一国生产要素的增长总会使该国更加自给自足，进而减少对国际贸易的依赖。
A.贸易顺差B.贸易逆差
C.贸易赤字D.出超
E.入超
3、进口附加税的征收目的主要有()
A.应付国际收支危机B.维持进出口平衡
C.防止外国商品低价倾销D.对他国实行歧视或报复
E.增加财政收入
4、关于发展中国家的对外贸易，下列说法中正确的有()
A.在世界贸易中的地位不断上升B.贸易发展严重不平衡
C.进出口商品结构恶化D.贸易条件持续改善
E.出口市场和进口来源主要是发达国家
四、简答题：
1.试论述21 世纪以来国际贸易发展的新特点。
2.试述H—O 理论的基本原理。
3.什么是产业内贸易？产业内贸易产生的原因有哪些？
4.试述倾销与反倾销。
5简述要素禀赋论的主要内容及其不足。
6.简要阐述里昂惕夫理论的基本内容，并对里昂惕夫悖论进行解释
7.试述加入 WTO对中国经济体制的影响。
8.为什么俄林认为要素价格均等化只是一种趋势?
9．简述对外贸易在一国国民经济中的作用。
10．简述非关税壁垒的特点及关税与非关税对国际贸易的影响。
11．简述二战以后，国际经济一体化兴起的原因及对世界经济和国际贸易产生的影响。
12.当代各国鼓励出口的主要措施是什么
13.什么是技术性贸易壁垒？它包括哪些内容？
14.简述区域经济一体化的主要组织形式
15.简述中国加入WTO的基本原则立场？
16.跨国公司的基本特征有哪些？
五、论述题：
1、加入世界贸易组织（WTO）后，中国企业所面临的机会与挑战分析。
2、试述关税同盟效应。
3、什么是幼稚工业保护战略？试论述该战略的缺陷。
4、试述倾销的认定与反倾销的实施条件。
【国际经济与贸易专业的就业方向】推荐阅读：
国际经济与贸易专业就业方向09-26
对国际经济与贸易专业的看法11-16
(本科类)专业-国际经济与贸易06-30
国际经济与贸易专业必读书目09-19
国际经济与贸易专业(含贸易经济专业)专业实习指导书06-18
国际贸易专业毕业生就业方向05-26
国际贸易与经济论文09-25
国际贸易就业方向05-28
国际经济贸易专业进出口业务实习报告10-03
