会计模拟实习期末试卷

会计模拟实习期末试卷（精选9篇）

会计模拟实习期末试卷 篇1

班级姓名学号

一、根据光明工业公司2008年6月的部份业务，填制原始凭证，该公司地址路桥区商海街108号，开户银行：工商银行路桥分行，账号800-355-631。

业务1：2日从银行提取备用金3000元。要求：填开现金支票（见附表1）

业务2：5日付太平洋保险公司财产保险费68729元。要求填开转账支票（见附表2）业务3：13日，向红光公司购入A材料1500千克，单价23元。材料已验收入库，要求填写入库单（见附件3）

业务4：17日销售甲产品300件，单价220元（含税）。要求填开增值税发票（见附表

4）。购货单位：吉利公司。地址：路桥开发区。税务号***。

业务5：18日收到红星工厂转账支票1张，金额128340元。红星厂开户银行：工行路桥分理处，账号801-55463788。要求填写进账单（见附表5）

二、根据先进工业公司2008年9月部分业务的原始凭证，编制记账凭证。本题说明：

1、按经济业务的先后顺序，对记账凭证连续编号，不得跳号和颠倒。

2、记账凭证应按照规范要求填制。

3、原材料，应交税费，应收账款，预收账款，应付账款，预付账款，其他应收款总账科目要写上明细科目。

业务1：提取备用金。

业务2：预借差旅费。

业务3：购材料。

业务4：交纳8月份增值税。

业务5：销售产品。

业务6：预付购料款。

业务7：支付修理费。

业务8：支付电话费。

业务9：购木箱。

业务10：出售材料。

业务11：报销差旅费。

业务12：付办理银行承兑汇票手续费。

业务13：收东溪宾馆预付购货款。

业务14：材料盘亏。

会计模拟实习期末试卷 篇2

一、将模拟实习教学与会计理论教学相渗透, 贯穿始终, 将会大大提高教学效果

校外会计模拟实习教学, 是考虑到会计专业的特殊性, 实地实习效果不好, 而采取的替代措施。因此安排在理论教学全部结束之后的实习阶段, 独立于理论教学之外。这样安排通常不能充分发挥模拟实习的效力。将模拟实习教学贯穿于理论教学之中, 作为理论教学的辅助手段, 可以增强学生感性认识, 增加趣味性, 使枯燥抽象的理论教学生动起来, 看得见、摸得着、记得牢, 大大提高学生的学习积极性。同时, 对于实践教学阶段所必须掌握的理论知识, 由同步进行中的理论教学及时提供, 两者相辅相成, 共同受益。在本人的教学实践中对这一方法的使用, 取得了较好的效果。

例如, 在《基础会计》教学中, 学生刚刚接触到会计理论, 对于会计分录、“丁”字型账户往往理解不透。我首先给学生看以前老生做的整套账, 对凭证、账簿、报表建立直观印象, 并且让学生了解三者之间的联系;然后进一步告诉学生, “会计分录”就是凭证在会计理论教学中的一种替代形式, “丁”字形账户则是账簿在理论教学中的简化形式, 是为了方便理论教学而采取的替代措施。最后提供给学生一套简单业务, 要求学生编制会计分录、登“丁”字形账户, 另外, 发放一些空白凭证、账页, 由学生亲手编制记账凭证、登记账页, 同时感受理论和实践的不同处理方法, 取得比较完整的认识, 避免理论与实践相脱节的现象发生。教学过程生动、具体, 切实提高了课堂教学效果。

二、针对不同会计课程, 安排实习教学, 各有侧重

会计理论教学要结合模拟实习, 但不同的课程有不同的特点和要求, 在实习形式的设计上可以多样化。我校根据课程需要, 分别开设有单项模拟实习、阶段性模拟实习、综合性模拟实习和分岗位模拟实习。

单项模拟实习的开展, 主要安排在初级阶段, 《基础会计》教学过程中。因为在《基础会计》课程中学生初次接触会计知识, 学习内容非常有限, 不具备进行更大范围实习的条件。针对这种情况, 我们按理论进度有选择的安排学生开展一些单项实习。比如, 在原始凭证教学中, 适时安排学生学习填制一些常用原始单据, 例如:增值税专用发票、普通发票、收料单、领料单、出库单、报销单等, 了解原始凭证的生成过程;在记账凭证教学中, 发给学生各种形式的记账凭证, 如:收款凭证、付款凭证、转账凭证、记账凭证、科目汇总表进行填制;在会计账簿的学习中, 先将各种形式的账页发到学生手中, 参照实物讲解账簿的开设和登记方法, 学生在下边实际动手操作, 课堂效果十分理想。通过这样的单项训练, 不但促使学生练就了扎实的基本功, 而且更好地帮助他们理解会计基础理论, 为后续专业课程的学习奠定基础。

阶段性模拟实习安排在《财务会计》、《成本会计》的学习中。在这一阶段, 学生对会计知识已经有了一定积累, 可以适当安排阶段性模拟实习内容, 以章节为单元, 设计实习内容, 进行单元训练, 逐步掌握各类经济业务的核算方法。分别设计有:出纳业务核算、材料采购业务核算、工资业务核算、投资业务核算、往来业务核算、成本费用业务核算、收入利润业务核算、会计报告的编制等不同单元, 以配合理论教学安排。

在会计理论教学结束之后, 可以进入综合性模拟实习阶段。在这一阶段, 将会提供给学生一套业务类型齐全的实习资料, 由学生独立完成从开账、到生成原始凭证、编制记账凭证、登记账簿、编制会计报表的全部过程。这套资料的设计容量和难度要大大超过前两个阶段, 是前两个阶段实习内容的全面综合, 主要考察学生的基本功是否扎实, 以及对所学内容的综合运用能力。经过这一阶段的训练, 能使学生基本具备独立处理实际工作中将会遇到的各种业务类型的能力。

经过单项模拟实习、阶段性模拟实习、综合性模拟实习, 使学生全面掌握会计实践操作基本技能, 最后进入角色扮演阶段, 即分岗位模拟实习阶段。在这一阶段, 将要模拟真实企业设立各个部门, 除了财务部门之外, 还要开设业务科、储运科、非商品流转业务经手人、经理、银行、客体工商企业等部门。不但进行财务部门的账务处理, 而且还要体验财务部门处理的每一笔业务的形成过程, 更深层次的理解所核算业务的实质内容, 进一步加深对会计理论的理解, 提高实践操作技能。

三、以基础会计、财务会计、成本会计为中心, 向其他专业课辐射

会计模拟实习不但有助于《基础会计》、《财务会计》、《成本会计》的教学, 而且可以利用模拟实习资料加强其他专业课程的实践性教学。

例如在《财务管理》课学习中, 利用阶段性模拟实习时编制的财务报表, 指导学生进行报表分析, 培养学生的数据分析能力。首先要求学生根据报表数据计算出各类财务指标数值;然后启发学生根据财务指标数值, 参照报表分析体系评价标准, 对该企业的财务状况、经营成果和现金流量进行分析, 根据自己的理解发表评论, 可以要求学生撰写论文、自由答辩、课堂上分组讨论、演讲等多种方式来表述自己的观点;教师和学生对他们各自所持观点予以评价和总结。这样既激发了学生的学习兴趣, 加强了师生学术观点的交流与碰撞, 又培养了学生良好的逻辑思维能力、分析判断能力及勇于创新的精神。

同样的方法也可以用在审计教学中, 可以利用前几次实习的资料作为审计实习的对象, 以学生相互进行审计的方式来开展模拟审计实验。电算会计课程中则要求他们操作财务教学软件去完成大型的综合模拟实习, 将手工与会计电算化有机地结合起来, 使学生掌握全方位的会计工作技能。

四、完善校内会计模拟实习体系

会计学科是一个非常严密的学科体系, 而会计模拟实训作为会计专业教育的一个子系统, 在设置时应尽量做到科学、合理并能全面实现专业教育目标。为了将实践教学扎扎实实开展起来, 应该全方位进行教学资源建设。

一套完善的校内会计模拟实习体系, 首先应该具备一套合理的实习资料。实习资料的选取一方面来自公开发行的图书, 但这往往不能完全满足自己的教学需要, 另一方面就要由自己根据需要编写适合本校实际的系列实训课教材。在资料的选取上, 要考虑与教材的配套性、教学过程的设计、可操作性、实用性、就业需求等多方面的因素。例如, 在会计教学中重点学习的是工业企业的核算, 但根据近些年来学生就业情况来看, 到私营中小餐饮服务业、商业企业中就业的人数很多, 虽然在会计核算上要容易一些, 但由于教学中接触较少, 学生适应起来相对较慢, 因此在会计实习资料准备时, 应该将这一课补上, 使学生走出校门就能胜任会计工作, 具备较强社会竞争力。

一套完善的校内会计模拟实习体系还应该具备优良的师资条件及完善的校内模拟实习室。学校应该积极配合, 做到“走出去, 请进来”。一方面积极引进企业专业技术人员任兼职实习指导教师, 另一方面鼓励专职教师走出去参与企业实践, 在实践中提升自己的专业经验, 组建优质的“双师型”教师队伍, 努力提高实习指导教师的综合水平。同时还应加大投入, 建立校内会计模拟实验室, 搞好模拟实习硬件建设。通过多种渠道, 构建一套完整的会计模拟实习体系。使学生在学校教育中已初步具备专业化的业务能力, 为毕业后走上相关会计岗位奠定坚实的基础。

以上是我在近些年校内会计模拟实习教学过程中的一些体会和想发, 与大家进行交流探讨, 以便在今后的教学中, 更好的开展校内会计模拟实习, 将教与学、学与练、课上与课下、校内与校外有机的结合, 实现理论与实践、知识与能力的高度统一。

参考文献

[1]马同保.构建会计模拟实习实践教学质量控制体系的设想[J].会计之友 (上旬刊) , 2006, (07) .

小议高校会计模拟实习的建设 篇3

会计模拟实习当前存在的不足

学生重视程度不够。会计模拟实习的主体理所当然是学生，但很多学生未能正确认识到其重要性及必要性，因而在实习过程中缺乏主动性，再加之实习一般安排在每学期期末或在校最后一学期，有的学生归心似箭或忙于找工作等原因，把模拟实习当成一次作业、一项任务，以致一些学生迟到、缺席时有发生。

会计模拟实习教材内容涉及面较窄，重核算轻监督，标准较低。现有的模拟实习教材一般是以工业企业为主，但在现实生活中，企业的经营范围、类型等涉及面都比较广，加之现在学生从业也有很大比例并非在工业企业，故在教材建设时应当体现多样性、适用性、逼真性。在实际工作中，企事业所涉及各税种的申报及缴纳是由财务人员来完成，在大部份的教材中没有体现出与税法的有机衔接。因此，我们应当培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

会计实习“硬件”有待再进一步完善。因为学校各种条件的限制，有部分学生的实习安排在平时上课的教室里进行，这样与实务场所相差甚远。为了加强逼真性，在有条件的情况下可以为每组或两组配备一台电脑，使得手工账与电算化实习同步进行，力争让每个学生掌握会计软件的操作。

指导教师的实践基础和操作能力还需进一步提高。首先，部分指导教师的实务操作能力有待提高，有时往往按自已的理解或想象来指导实习，这就有可能与会计基础规范造成冲突，其指导与问题解释的真实性和权威性会受到严重的挑战。其次，教师的计算机应用水平偏低，在会计电算化教学方面还不够精通，这样势必造成实习过程中的会计电算化实习形同虚设。

改善会计模拟实习教学中不足的途径与对策

进一步加强学生管理工作。要想调动学生自觉参与模拟实习的积极性，不能光靠老师课堂点名来实施，只有让其真正认识会计模拟实习的重要性，才能变被动为主动。

改进教学方法，进一步培养、加强会计师资队伍建设。在模拟实习过程中，指导教师也是极其关键的一个环节。而认为模拟实习课比课堂理论课要轻松、随意的观点，其实大有人在。作为指导教师不仅仅需要熟悉会计理论知识，而且还需要具备扎实的会计实务操作能力。否则，模拟实习可能会更多的流于形式。

积极探索模拟实习的教学方法。会计是一门应用性较强的学科，模拟实习与课堂教学的侧重点各有不同，这就要求教师在指导过程中要不断地探索各种较好的教学方法，探索出一套新的能不断适应现代经济发展需要的会计模拟实验模式。应充分借助多媒体等现代技术教育手段，将一些学生操作过程普遍容易出错，或对于学生而言完全陌生的一些内容，制作成多媒体课件或拍摄成录像。教师在指导模拟训练时，应当做到认真负责，应不定期或每旬末对每组的实习成果进行细致地检查，对于发现的错误之处要及时纠正，并视具体情况采取个别指导或集体指导。

想方设法提高会计教师队伍的综合素质。要想培养出高素质的会计人才，肯定离不开高素质的会计师资队伍。为了提高教师的综合素质，可以通过以下途径来实现。鼓励教师参加社会实践。为加快知识的更新，学校应为教师多创造一些进修学习的机会。

聘请有经验，理论知识过硬的在岗或退休的会计人员共同担任指导教师。会计人员一般实务操作经验丰富，可以与专职教师互为补充，相得益彰。课堂理论教学一般是一事一凭证，侧重于知识的逻辑清晰性，但是实务操作中为了追求效率，往往同期同业务合并编一张凭证，会计人员可以更多地教会学生一些会计技巧。

拓宽会计模拟实验的内容。加强教材的建设，其一，必须转化重核算，轻监督、轻审核的做法。其二，可以以每个不同的行业为主设计业务，分别来核算，但这种做法只能解决核算功能。

进行模拟实习答辩。针对在实习过程中，一些学生习惯于用教材提供的文字提示来编制会计分录，然后再抄到记账凭证上，而不是看相关的单据来填制记账凭证。为了保证实习质量，应当在模拟实习结束时进行实习答辩，学生要想通过答辩，必然对实习资料要熟悉，促使他们观察、思考，独立完成各自业务，从而提高会计实务操作水平，促使教师所教的会计实务技能，转变成每位学生自己的专业技能。

初二语文期末模拟试卷 篇4

一、基础知识积累与运用(28分)

1.古诗词名句默写。(10分)

① ，一览众山小。 ② 大漠孤烟直， 。

③ 苔痕上阶绿， 。 ④ ，柳暗花明又一村。

⑤ 予独爱莲之 ，濯清涟而不妖。 ⑥ ，波撼岳阳城。

⑦百川东到海 ，何时复西归? ， 。

⑧思乡是游子们永恒的主题，“夕阳西下，断肠人在天涯”道出了游子悲苦的心情，崔颢的《黄鹤楼》中写道：“ ， ”与之有异曲同工之妙。

2.根据拼音写汉字或给加点字注音。(2分)

①tuí 唐 ②穷愁 liáo 倒 ③ 狼jí ④ 杀戮

3.解释下列文言文加点字。(4分)

①虽乘奔御风 ②选贤与能

③神情与苏、黄不属 ④但少闲人如吾两人者耳

4.下列句子没有语病的一项是( )(2分)

A.北京申办奥运成功，我就萌发了学好外语，去北京当个志愿者，为奥运服务。

B.我生长在戏剧之家，豫剧对我一点都不陌生。

C.不要认为岩石是坚固的，它无时无刻不经受着从各方面来的攻击”。

D.材料厂经过技术革新，成本下降了一倍，而产值却增长10%。

5. 选择下列成语使用不当的一项( )(2分)

A 赵翼在《论诗》中谈起诗歌的创作、鉴赏的时候提出了‘李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。江山代有才人出，各领风骚数百年。’的主张，其大气与狂放由此可见一斑。

B今天的海门高楼大厦鳞次栉比，道路宽阔车水马龙。

C日本军国主义所发动的侵华战争给中国人民带来了深重的灾难，可是日本文部省却肆无忌惮地一再修改日本中小学课本，掩盖战争罪行。

D我们要勇敢的面对困难，遇到困难不能总是退避三舍。

6. 根据下面的内容拟写一个新闻标题。(不超过15字)(2分)

《南京晨报》12月1日电 安徽又有一人感染禽流感死亡。面对邻省再次出现的人感染禽流感病例，江苏省、南京市卫生部门均表示密切关注。昨天，南京市卫生局还召开了紧急会议，要求各级医疗机构要进一步加强防控人感染禽流感的工作，落实各项预防措施。

拟新闻标题为： 。

7.仿造例句写一段话，使句子的含义更加丰富、生动、形象。 (2分)

例句：失去了皑皑白雪，收获了美丽春天。生活中有许多东西是这样，如果没有失去，就不可能有收获。失去了 ，收获了 ;失去了明媚的太阳，收获了皎洁的月亮;很多时候，在失去的同时，收获也随即而来。

8.仔细观察下面的漫画，按要求答题。(4分)

(1) 用简要的语言介绍这幅漫画的内容。。

(2) 仔细观察这幅漫画，说说它反映了怎样的社会现象。。

二 、阅读理解(32分)

(一) 文言文阅读。

(二)、三峡 (10分)

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

9.解释下面加点的字。(4分)

(1)虽乘奔御风不以疾也( ) (2)略无阙处( )

(3)晴初霜旦( ) (4)哀转久绝 ( )

10. 选出加点词词义相同的一项( )(2分)

A.或：或王命急宣 或以钱币乞之

B.绝：哀转久绝 群响毕绝

C.故：故渔者歌曰 两狼之并驱如故

D.素：素湍绿潭 可以调素琴

11. 翻译下面的句子。(2分)

至于夏水襄陵，沿溯阻绝

12.文中第三自然段中写“高猿长啸”有什么作用?(2分)

(二)微波武器(8分)

微波是一种高功率电磁波，可以用特殊的天线汇聚成方向性极强、能量极高的波束，在空中以光速沿直线传播。

所谓微波武器，指的是利用微波束的.能量直接杀伤目标或使目标丧失作战效能的武器。微波武器主要由高功率发射机、大型高增益天线和瞄准、跟踪、控制等系统构成。

微波武器可用于杀伤人员。其杀伤机理可分为“非热效应”和“热效应”两种。“非热效应”是由弱微波辐射引起的，它会使人烦躁、头痛、神经紊乱、记忆力减退。而“热效应”则是利用强微波辐射照射人体，通过短时间内产生的高温高热，造成人员伤亡。另外，微波武器还有一大绝招，即它能穿过大于其波长的所有缝隙以及玻璃等绝缘体，进入目标内部，杀伤里面的人员，甚至连封闭工事及装甲车辆内的战斗人员也难逃脱它的“魔爪”。

微波武器可以干扰和烧毁武器系统中的电子设备及元器件。当其发射的微波束在目标区的能量密度达到0.01微瓦/厘米2—1微瓦/厘米2时，可使相应波段的雷达和电子系统无法工作;当微波束在目标区的能量密度增加到10瓦/厘米2—100瓦/厘米2时，则可烧毁任何工作波段的电子元器件。微波武器可以攻击的目标非常多，从洲际导弹、巡航导弹、飞机、坦克、军舰，到雷达、计算机、通讯器材，只要是处于强微波的覆盖区内，就可能受到攻击而丧失作战效能。

微波武器还是隐形武器的克星。隐形武器能够隐形的关键是广泛采用了能吸收雷达波的材料和涂料。微波武器发射出的高能量微波束能使隐形武器因升温而受到破坏，轻则瞬间被加热，导致机毁人亡;重则即刻融化，变成轻烟一缕。

13.这篇文章说明的中心是 。(2分)

14.简述微波武器的构成及杀伤对象。(2分)

构成： ; 杀伤对象： 。

15.文章第四段主要运用的说明方法有 、(2分)

16.第四段画线句中的“可能”一词能否删去?为什么?(2分) 。

(三)伤害(14分)

① 一个初冬的午后，在泸县城里，一条被燃烧弹毁了的街旁，我看见一个黑脸小乞丐寂寞的立在面食担子前，用羡慕的眼光，望着两个肥胖孩子正在得意地把可口的食物往嘴里送。

② 我穿着秋大衣，刚在船上吃饱饭，闲适地散布到街上来。

③ 但是他，这个六七岁的孩子，赤着脚，露着腿，身上只披一块破布，紧紧地包住他那瘦骨的一身黑皮在破布的洞孔下发亮。他的眼睛无光，两颊深陷，嘴唇干瘪得可怕，两只干瘦得像鸡爪的手无力地捧着一个破碗，压在胸前。

④ 他没有温暖，没有饱足，他不讲话，也不笑，黑瘦的脸上涂着寂寞的颜色。

⑤ 我不愿多看他，便匆匆走过他的身旁。但是我又回转来，因为我也不愿意就这样地离开他。

⑥ 这样地一来一往，我在他的身边走过四五次，他不抬头看我一眼，好像他对这类事情并不感到惊奇。我注意地看他，才知道他的眼光始终停留在面食担子上。但甚至这眼光也还是无力的。

⑦ 我站在他面前，不说什么，递了一张角票给他。

⑧ 他也默默地接过角票，把眼光从担子上掉开。他茫然地看看我，没有一点表情，仍然不开口，于是他埋下眼睛，移动一下身子，又把脸掉向面担。两个胖小孩还在那里吃“连肝肉”﹑“心肺”一类的东西，口里“嘘嘘”做声。

⑨ 我想揩去他脸上的寂寞的颜色，便向他问两句话。他没有理我。他甚至不掉过头来看我。

⑩ 我想，也许他没有听见我的话，也许我的话使他不高兴。我问的是;你有没有家?有没有亲人?

我不再对他说话，我默默地离开了他。我转弯时还回头去看那个面担，黑脸小乞丐立在担子面前，畏怯地望着卖面的人，右手伸到嘴边，一根手指头衔在嘴里。两个肥胖小孩却站到旁边一个卖糖的摊子前面去了。

七天后我再到泸县城里，又经过那条街。仍然是前次看到的那样的街景。面食担子仍然在原处。两个肥胖小孩还是同样得意地在吃东西。黑脸小乞丐仿佛也就站在一星期前立过的地方，用了同样羡慕的眼光望着他们一切都没有改变。我似乎并没有在别处耽搁了一个星期。

我走到黑脸小孩面前，又默默地递了一张角票到他的手里，他也默默地接着，而且也茫然地看我一眼，没有表情，也没有动作。以后他仍旧把脸掉向面担。

我们两个都重复地做着前次的动作。我甚至没有忘记问他：你有没有一个家?有没有一个亲人?

这次他仍旧不回答我，不过他确仰起头看了看我一两分钟。我也埋下眼睛去看他的黑脸。茫然的表情消失了。他圆圆地睁着那对斜红的眼睛，泪水像线一样地从两只眼角流下来。他把嘴一动，没有发出声音，就掉转身子，用劲地一跑。

我在后面唤他，要他站住。他不听我的话。我应该叫他的名字，可是我不知道他有什么样的姓名。我站在面担前，希望能够看见他回来。然而他的瘦小的身子一股风似地飘走了，并没有一的点踪迹。

我等了一会儿，又走到旁边那个废墟上建造起来的临时广场上，跟着一些本地人听一个老烟客讲明太子创业的故事。那个老烟客指手画脚地讲得津津有味 。众人都笑，我却不做声，我的心并不在这里。

过了半点多钟，这附近还不见那个黑脸小孩的影子。我便到城里各处走了一转，后来再经过这个地方，我想，他应该回来了，但是我仍旧看不到他。那两个肥胖小孩还在面担前吃东西。

我感到疲倦了。我不知道黑脸小孩住在什么地方，或者他是否就有住处。我不知道他什么时候再到这里来。看见阳光离开了街市，我觉得疲倦增加了，我想回到船上去休息。

最后我终于拖着疲倦的身子离开了泸县。那一段路是不容易走的，我的心很沉重。我想到那个黑脸小孩和他的突然跑开，我知道自己犯了过失了。

○21 我为什么两次拿那问话去折磨他呢?这原是明显的事实：要是他有家，有亲人，他还会带着冻和饿寂寞地立在街旁么?他还会象一棵枯草，一只病犬那样，木然地、无力地捱着日子么?

○22 也许不知道家和亲人的意义。但是他自己和那两个胖小孩的差别，他应该了解吧。从这差别上他也许可以明白家和亲人的意义。那么，我大大地伤害了他，这也许是很明显的事实了。

○23 今天，八个月以后的今天，我还记得那个黑脸小孩的面貌和他两只眼角的泪水。他一定早忘了我。但是我始终忘不了他。我想请求他那小小的心灵宽恕我。然而我这些话能够达到他的耳朵么?他会有机会看到我的文章么?

○24 我不知不觉间在那个时候犯了不可补偿的过失了。

1941年8月1日

(选自《巴金选集?散文随笔选》)

17.作者用“但是”衔接第②③段，有什么效果?

(2分)

18.第⑤段中的“这样”指 ，

“我”不愿意就“这样地离开他”的原因是 。(2分)

19.第⑨段中的“揩去”照应了文中的 ，“我想揩去他脸上的寂寞的颜色 ”的意思是指 。(2分)

20.从文中划的描写中，你体会出“我”第二次问话后黑脸小孩怎样的复杂心理?(2分)

21.第○17段“我的心不在这里”与第○20段“我的心很沉重”，在表现“我”的心情上有什么相同之处和不同之处?(2分)

22. “乞丐”是指靠向别人要钱要饭生活的人。从第○13段起，“我”就不再称那个“六七岁的孩子是黑脸小乞丐”，而称他“黑脸小孩”了。你怎样理解这一变化?(2分)

23.第 ○21——○24段是“我”对自己过失的反思，从中你获得了什么感悟?(2分)

三、作文

题目：欣赏_________ (补全题目，完成作文)

要求：(1)要有真情实感，努力做到有新意、有创见;

(2)除诗歌外文体不限;

(3)600字左右。

初二上册语文期末模拟试卷参考答案

一、积累与运用

1～3 略 4.C 5.D

6.南京卫生局加强防控人感染禽流感

7.失去了童年的天真，收获了青春的朝气。(答案不求同一，符合题意即可。)

8.(1)画面上是一个左右两边发育极不对称的畸形儿，左边高大，右边矮小。高大的是“生活水平”，矮小的是“文化水平”。

(2)漫画揭示了这样一种现象：一部分青少年生活水准不断提高，文化素养却跟不上来。

二、阅读理解

(一)文言文阅读

9.○1、坏、毁坏 ○2、然而，但是 ○3、本来 ○4、模仿、仿效

10.不知车

11.○1用船运回家并向别人夸耀 ○2等到敌人侵入他们的国境。

12.○1不要不懂装懂，胡乱吹嘘 ○2不要轻信，不能盲目模仿○3不能凭主观判断事物，应认识事物本质 ○4不要自以为是 ○5要听从劝告，接受正确的建议。(写对两点可给满分)

(二)现代文阅读

13.说明了微波武器的杀伤力(答“作用”或“攻击作用”也给分)

14.构成：主要由高功率发射机、大型高增益天线和瞄准、跟踪、控制等系统构成。杀伤对象：①杀伤人员②干扰和烧毁武器系统中的电子设备及元器件③还是隐形武器的克星

15.列数字、举例子

16.不能删去。“可能”表示不确定，加上“可能”说明目标在强微波覆盖区受到的攻击的机率就高;去掉“可能”说明目标只要在强微波覆盖区内就必然受到攻击，语言表述不准确。

(三)现代文阅读

17.答案要点：突出了小乞丐穷苦的样子

18. “这样”指匆匆走过。(要点)：想帮助他。

19.涂着。(要点)“我”想消除他内心的孤寂。

20.答案要点：①内心受到触动 ②恼怒 ③悲伤 ④委屈 ⑤想躲避 (对两点给满分)

21.答案要点：相同之处：担忧(惦念)

不同之处：“我的心很沉重”，还含有自责的意思

22.答案示例： “我”不再只是简单地把他看成是乞丐，而且逐步意识到他是有心灵的。应该给予关爱的孩子。

23.不从“我”的反思出发不给分。写出感悟，给1分;感悟深刻的给2分。

初二数学期末模拟试卷（模版） 篇5

一、选择题（本题共32分，每小题4分，请将答案填涂在相应位置）

1.[A] [B] [C] [D]2.[A] [B] [C] [D]3.[A] [B] [C] [D]4.[A] [B] [C] [D]

5.[A] [B] [C] [D]6.[A] [B] [C] [D]7.[A] [B] [C] [D]8.[A] [B] [C] [D]

1．下列图形中，是中心对称图形而不是轴对称图形的是（）

A．等边三角形B．矩形C．菱形D．平行四边形

2.一次函数y5x3的图像经过的象限是（）

A．一、二、三B．一、二、四C．二、三、四D．一、三、四

3.抽奖箱里有6个除颜色外其他都相同的U盘，其中1个红色，2个黄色，3个蓝色，摇匀后从中任意摸出一个是黄色的概率为（）

A．

4.如图，□ABCD的两条对角线相交于点O，点E是DC边中点，则图中

与△BDE 面积相等的三角形（不包括△BDE）共有（）

A．6个B． 5个C．4个D． 3个

5.顺次联结（）各边中点得到的四边形是矩形.A．菱形B．正方形C．对角线相等的四边形D．对角线垂直的四边形12B．11C． 35D．1 6AC

6.如图所示，直线l1:y1k1xb与直线l2:y2k2x在同一平面直角

坐标系中,则关于x的不等式k2xk1xb的解集为()

A.x2B.x3C.x2D.x

317.已知一组数据x1,x2,，xn的平均数为2,方差为,那么另一组数3

据3x12,3x22,，3xn2的平均数与方差分别为()A.2,12B.2, 1C.4,D.4, 3 33

8.如图矩形ABCD中,AB=2AD,E是CD上一点,AE=AB,则∠CBE等于()

A.30°B.22.5°C.15°D.以上答案都不对

二、填空题（本题共16分，每小题4分）8题图

9.若点A(x1，y1)，B(x2，y2)在一次函数ykxb(k0)的图像上，x1< x2, 则y1 ____y2。

10.菱形的周长为20，一条对角线的长度为6，则此菱形的面积为____________.11.有一张矩形纸片ABCD，AB=5，AD=3，将纸片折叠，使AD边落在AB边上，折痕为AE，再将△AED以DE为折痕向右折叠，AE与BC交于点F，则CF的长为．

模拟第 1页

12.在□ABCD中，∠B=∠A+∠C，则∠A=________，∠D=________.三、解答题（共6道小题，每小题5分，共30分）

13.用适当方法解方程：3x118 ； 14.用适当方法解方程： x(x3)2(3x)

215.用公式法解方程：2xx10 ；16.用配方法解方程：x4x10

17.如图所示的折线ABC表示从甲地向乙地打长途电话所需的电

话费y（元）与通话时间t（分）之间的函数关系的图像.（1）写出y与t之间的函数解析式

（2）通话2分钟应付通话费多少元？通话7分钟呢？ 22

18.已知关于x的一元二次方程3ax22(a1)xa0有两个不相等的实数根，求a的取值范围。

四、解答题（共４道小题，每小题5分，共20分）

19.一辆轿车价值25万元，若使用第一年后折旧20%，以后每年按另一折旧率进行折旧，第三年末这辆车的价值是16.2万元，求这辆车在第二、三年中的平均每年的折旧率是多少？

20.用配方法证明代数式 x4x9 的值不小于5.21.如图，已知四边形ABCD是平行四边形，E、F是直线BD延长线上两点，且DE=BF 求证：AE=CF

A

22.某班准备从小明、小红两位同学中选出一名班长，为此分别进行了一次演讲答辩和民主

测评活动，由五位老师作为评委，对“演讲答辩”情况进行评分，全班50名同学参加了民主测评，结果分别记录如下：

根据以上信息，解决下列问题：

（1）小红同学在演讲答辩中，评委老师给分的极差是____分；

（2）补全三张表格中小红、小明同学的各项得分；

（3）a在什么范围时，小明的综合得分高于小红的综合得分，能当选为班长．

五、解答题（共3道小题，第23题7分，第24题7分，第25题8分，共22分）

23.在平面直角坐标系xoy中，直线y4x+8与x轴、y轴分别交于点A，点B，点D 3

在y轴的负半轴上，若将△DAB沿直线AD折叠，点B恰好落在x轴正半轴上的点C处.（1）求AB的长和点C的坐标；（2）求直线CD的解析式．

24.已知：正方形ABCD中，∠MAN=45°，∠MAN绕点A顺时针旋转，它的两边分别交CB，DC（或它们的延长线）于点M，N．当∠MAN绕点A旋转到如图所示的位置时，线段BM，DN和MN之间有怎样的数量关系？并说明理由． A

D

M B C

25.已知，如图在平面直角坐标系xoy中，正方形AOBC的顶点C的坐标为（1，1），过点B的直线MN与OC平行，AC的延长线交

MN于点D，点P是直线MN上的一个动点，点P在第一象限，过

点C作OP的平行线交MN于点Q.（1）求直线MN的解析式；（2）当四边形OPQC为菱形时，①求出点P的坐标；②求出∠POC度数．

会计模拟实习期末试卷 篇6

一、国内高校及我校会计信息化模拟实习教学现状

(一) 会计信息化主要实验课程

我国各高校会计专业学生毕业前都开设了校内的模拟实习课程, 如《ERP沙盘模拟实验》、《会计单项模拟实习》、《会计综合模拟实习》、《财务软件模拟实验》、《计算机财务管理模拟实验》、《电算化审计模拟实验》、《电子商务模拟实验》、《ERP软件模拟实验》等。通过财务软件模拟实验和ERP软件模拟实验, 使学生能熟练掌握会计信息化条件下的会计核算方法, 培养学生独立完成各项基本软件操作技能及熟悉企业的内部控制制度;通过计算机财务管理模拟实验和电算化审计模拟实验, 使学生学会财务建模, 对会计业务进行分析、控制、管理、预测和决策, 培养学生分析和解决问题的能力;通过ERP沙盘模拟实验和电子商务模拟实验, 让学生在模拟的会计 (经济) 环境下, 熟悉企业运作规则和流程, 培养学生的独立思维和创新能力。

(二) 国内实习软件目前主要包括以下几种:

(1) 演示版及教学版商品化软件。通过演示版或教学版商品化软件进行模拟实习的优势有:不必投资购买商品化软件, 可直接下载, 节约了购买软件的费用, 实现零成本;产品演示动画, 且仿真性较强;软件安装次数无限制, 方便学生使用。其不足之处有:软件对计算机软硬件要求较高;演示版 (教学版) 某些功能受限制, 如某财务软件演示版只能做三个月的账, 不能进行年度账处理, 处理的数据恢复较困难等问题。

(2) ERP商品化软件。ERP商品化通用财务软件是由专门的软件公司研制的, 经过国家或省、市级评审, 具有较高质量和通用化、标准化水平, 在市场上公开出售的会计软件。ERP商品化软件分为单机版和网络版, 大部分高校使用网络版本。基于这种模式的优势是学生使用的正版通用财务软件与企业所使用软件一致, 仿真性强, 毕业后即可较快地适应企业的各类财务软件操作。不足的方面有:正版的ERP软件不管是单机版还是网络版本, 价格都非常昂贵, 如果所有模块都购买的话需要几万到几十万;C/S网络版对服务器硬件设备要求很高, 投资巨大;网络版软件购买客户人数限制加密U盘的价格也非常昂贵;网络版模式的服务器端软件初始化工作量大, 建账套速度慢而且每个学生都要1～2个账套。由于服务器一般都安装阵列卡对系统进行保护, 不方便账套数据的还原, 所以实验室管理员每学期初期的建账工作量非常大, 如我校实验室管理员需要5～7天时间来做这项工作。

(3) 会计模拟实习软件。会计模拟实验软件的教学目的是利用软件在实验室模拟信息化核算过程、会计模拟实习、会计实训等, 将原始凭证、记账凭证、会计账簿等纸质资料在计算机内模拟出来, 将手工填写凭证、账簿的过程转化为在计算机内录入, 软件本身不提供自动记账、算账和报账的功能。我校使用的是广州某公司开发的《多媒体会计模拟实验室》和《现金流量表多媒体教学系统》。高校使用会计模拟实习软件进行会计模拟实验教学, 具有以下几个优点:一是学生进行相关操作, 软件可以自动检验, 有利于学生改正, 降低了教师的辅导工作量;二是正版软件使用无期限限制;三是软件保留部分权限, 如教师修改、增加以及添加课件等的权限, 这方便老师个人特色的教学;四是软件可实现分岗和混岗实训, 让学生通过一次实习就能熟悉多个岗位的职能;五是每个学生有独立的账号, 方便教师对其管理、在线监督和期末考核。会计模拟实验软件的不足之处有:购买软件价格比较昂贵;相比手工实习, 通过计算机进行实习的学生, 无法感受到具体的实物;通过会计模拟实验软件进行模拟实习, 要求老师和学生都具有较好的计算机基础知识。

(4) MS Excel、MS Access和Excel服务器。利用MS Excel、MS Access或Excel服务器进行会计模拟实习的模式不仅要求老师和学生对计算机、会计知识掌握较好, 而且要求非常熟悉Excel的操作、Excel vba语言及常用财务函数。因此, 目前采用MS Excel、MS Access或Excel服务器进行会计模拟实习的本科院校很少, 即使有也是研究生阶段会计信息化的开发设计类课程。

(三) 我校会计信息化模拟实习教学情况

我校会计模拟实习使用的会计软件有商品化ERP软件 (用友U8、金碟K/3) 和福思特、三门软件等。会计模拟实习分为单项模拟实习和综合模拟实习, 课程教学时间分别安排在大三第二学期和大四第一个学期, 教学安排的课时分别是36课时和90课时。通过开设单项和综合模拟电算会计实习课程, 让学生能较快地适应企业会计信息化的各类软件操作。用人单位对我校会计学专业及财务管理专业毕业生的综合素质都给予了高度的评价, 特别是软件操作和会计业务流程熟悉程度上明显优于其他院校的毕业生。单项模拟实习是学生在修完《基础会计学》和《财务会计学》两门课程以后实施的一项校内实践教学。其目的是使学生熟悉和掌握企业会计核算全过程的实务操作, 提高学生动手能力和专业相关知识的应用能力, 全面了解和掌握一个企业的会计核算全过程, 为会计综合模拟实习做好准备。会计综合模拟实习是学生在学完会计专业主干课程后进行校外毕业实习之前, 综合运用会计基本理论、基本技能、基本知识, 模拟一个企业的全部交易事项, 即从原始凭证、登记账簿、成本计算、编制会计报表, 进而进行财务分析和有关会计核算资料的审计, 循序渐进, 完成一个会计期间的会计业务处理、财务分析以及审计等业务工作。会计模拟实习使学生能在有限的时间内学习和掌握更多的知识, 学生可在会计模拟实习室内进行从凭证填写、账簿登记、成本计算、报表编制、财务分析、会计电算化处理等综合会计实践, 从而能在有限的时间内获得更多且更加系统的知识。会计模拟实习是培养学生实际工作能力的重要而有效的途径。

二、SaaS服务模式的发展与优势

(一) Saa S的发展

Saa S诞生至今已有十几年的历史, 在我国发展不到十年的时间里, 基于Saa S技术的在线会计服务也仍然处于萌芽和市场培育阶段, 但Saa S在我国的发展速度非常快。在线会计服务商利用Saa S技术将通用财务软件安装在服务器上, 对企业有偿提供基于互联网模式的标准会计应用服务, 全面实现账、证、表等会计业务的日常处理及财务分析, 可随时随地为企业提供专业、便捷、高效的会计管理及增值服务等。目前, 已有比较多的软件开发商研发出基于Saa S平台的在线财务软件并投入市场。如, 2007年8月金蝶推出了友商网;2008年用友推出了伟库网。其他众多管理软件开发商如SAP、微软、Oracle、金算盘等都投身于基于Saa S的在线会计产品的研发与推广。适用的行业有教育科研、服务业、电信行业、政府行业、能源行业、交通运输行业、金融行业、医保行业、流通行业、制造行业等。

(二) Saa S在线会计模式的优势

高校使用Saa S在线会计软件进行模拟实习有以下优势: (1) 高校实验室不需再购买会计软件和专用服务器, 而是租用在线会计服务商的在线软件来进行模拟实习, 有利于减少高校计算机硬件上的资金投入。 (2) 传统会计软件是基于软件许可证的收费模式, 除此外客户人数限制加密U盘的价格非常昂贵, 如同时在线客户人数80人左右, 其费用是1000到3000元不等, 而Saa S是按月收费, 收费方式更加灵活, 租用费用较低。如我校一年只需租用3月、4月、9月和10月 (4个月) 的服务费用。 (3) 大大缩短了会计模拟实验室的建设周期。 (4) 学生可自行安排实验的课程表。以前由于机房的学生机有软件或硬件的还原卡, 每次的会计模拟实习要在电脑不关机的情况下一天完成。若使用在线会计软件进行模拟实习, 学生可使用实验室、网吧或寝室的电脑进行操作, 只要在老师规定的时间内完成即可。 (5) 使用Saa S在线会计软件后, 软件的安装、维护、升级、数据安全备份及烦琐的建账套工作可以免除, 大大减轻了实验室老师的工作量。 (6) 官方网有大型的在线交流论坛, 方便学生同时在线提出问题和解决问题。

(三) Saa S模式与其他模式的对比具体见表1所示。

(四) 部分Saa S在线软件对比具体见表2所示。

三、基于SaaS的会计综合模拟实习模式

(一) 准备阶段具体包括以下方面:

(1) 实验环境。教师机和学生机采用IntelPentiumⅣ2G以上CPU、2GB以上RAM、120GB以上硬盘空间。网络配置包括:1000M网络带宽、1000Mb/s网卡、5台16口交换机。建议使用windows专业版操作系统及IE5.0以上版本的浏览器, 不支持Firefox浏览器。建议对IE进行以下设置:添加受信任站点、关闭弹出窗口阻止程序、删除COOKIES等操作, 建议不要安装百度超级搜霸、google、soso或QQ工具栏等第三方拦截插件, 以确保系统能够正常运行。另教师机应连接打印机、投影仪和音频功放等信息设备。

注:友商网、伟库网和八百客的服务非常规范, "-"表示笔者没找到相关的信息。

(2) 确定实验目的。高校会计专业和财务管理专业的学生进行在线会计综合实验的主要目的应确认为:提高学生动手能力和专业相关知识的应用能力, 全面了解和掌握一个企业的会计核算全过程, 让学生在校内就积累在线处理会计业务的经验, 为大学生毕业后参加会计信息化工作做好准备。

(3) 准备好实验教材。实验效果的好坏与会计实验教材料涉及的会计业务范围难易程度、业务量的多少以及前期专业知识的积累密切相关。对于实验教材 (实验案例) 的要求也比较高, 应具有行业的代表性, 能较好地引发出问题的深度。要求教师在上实验课之前应认真筛选案例, 针对Saa S模式下所提供的面向中小企业的软件特点, 编写实验要求、实验教材 (实验案例) 和操作步骤。

(4) 课时安排。毕业前的校内综合模拟实习整体上安排30课时 (5天) , 18课时 (3天) 进行手工实习, 12课时 (2天) 进行上机实习, 让学生进行在线会计软件的实战业务处理。

(5) 其他相关准备。学生应已学过《基础会计学》、《中级财务会计》、《财务管理》、《计算机基础》等相关课程。每次实验课前, 学生可利用课余时间从官方下载软件演示视频, 熟悉基于Saa S的会计软件的操作。

(二) 实施阶段

以友商在线会计为平台进行模拟实习。先将学生分为四人一大组, 分工混岗分别承担系统管理员、账套主管、会计、出纳四个角色, 完成四个企业的总账初始化、日常处理、期末处理等操作, 并生成各种会计报表, 大致的操作步骤如下:进入友商网 (www.youshang.com) , 并登陆“在线会计”;根据业务资料利用在线会计软件创建账套;初始化设置 (包括系统设置、基础档案、会计科目设置、财务初始余额、试算平衡检查和结束初始化) , 录入期初余额 (图1) ;进入总账系统, 凭证录入并审核 (图2) ;自定义记账凭证, 并生成记账凭证;工资系统初始化并进行会计业务处理;固定资产系统初始化并进行会计业务处理;记账、结账;进入“常用功能”, 选择生成三大会计报表;输出或打印有关凭证、账簿和报表, 并与手工核算资料相印证。

(三) 考核阶段

实习期间每人认真填写实习日志, 记录每天完成的业务及感受, 实验报告中一定要包含当次实习的主要内容截图, 实习结束后还需撰写模拟实习总结;机房的实验课每次必须进行出勤考核和纪律考核;学生的业务水平和所完成业绩由老师综合考评等。实习课考核成绩包括实习报告考核、出勤考核和业务水平考核, 各占30%的成绩, 考核等级分优、良、中、及格、不及格五个等级。

高校的模拟实验教学应从传统的基于通用商品化财务软件的模式向Saa S的在线模式转变, 以适应软件发展的新模式和新时期会计信息化人才的培养方向。学生通过校内的单项和综合模拟实习, 熟练掌握在线会计数据处理流程和程序设计思路, 毕业后能较快地胜任会计信息化的相关岗位。当然, 学校选择优秀的在线会计软件和编写出优秀的Saa S教材是培养出优秀的在线会计信息化人才的关键所在。

参考文献

[1]李然:《高等院校会计信息化课程建设探讨》, 《财会通讯》 (综合) 2009年第9期。

[2]王秀云、王舰、杨振东:《基于SaaS的远程会计模拟实验研究》, 《中国成人教育》2009年第6期。

[3]周蕾、汪路明:《基于SaaS的电算化会计实验教学研究》, 《中国管理信息化》2010年第12期。

四年级语文期末模拟考试卷 篇7

1.看拼音写词语。（4分，每个词语0.5分）

dīnɡzhǔfánzhízhnɡhèjuānkuǎn

jiāozàojiǎnɡzhānɡhénjìjíyǔ

2.在词语中书写正确的字上打√。（2分，每个字0.5分）

（堤低）岸江（畔叛）天（幕慕）（率帅）领

3.形近字组词。（4分，每个词语0.5分）

龄（）拔（）旋（）练（）铃（）跋（）旅（）炼（）

4.补充词语。（4分，每个0.5分）

（）笔直书心（）诚服赞不（）口腾云（）雾目（）口呆不知所（）喜出（）外（）心照料

5.查字典填空。（3分，每空0.5分）

你在读文章时，发现“按捺不住”的“捺”字不认识，你会用查字法，先查部，再查画。“捺”字有如下几种解释：①用手按；②抑制；③笔形之一，由上向右斜下。在“按捺”中意思选（），“捺手印”中意思选（）；在“撇捺”中意思选（）。

二、句子。（19分）

1.将句子正确、端正、美观的抄写在格子里。（2分）

“丝绸之路”成为促进亚欧交流和人类文明发展的纽带。

2.选词填空。（4分，每个词语1分）

（1）中指身材修长，皮肤细嫩，颜色红润，颇有养尊处优的（）。（2）詹姆斯马上（）到那是个大家伙。

（1）看到那本撕破的故事书，我陷入了深深的（）。（2）（）往事，我一点也不后悔。

3.造句。（4分，每个2分）

意味深长：心急如焚：

4.按要求改写句子。（4分，每个1分）

（1）我在家里听到街上传来的阵阵锣鼓声和欢呼声。（缩写句子）

（2）以“星星”为内容写一个拟人句。

（3）我不会忘记“欲速则不达”的道理。（改为反问句）

（4）在句子上用修改符号修改病句。盛开着花园里五颜六色的红花。

5.排列句序。（5分，选对一个1分）

（）从这以后，小明一放学就往书店跑，直到把书看完为止。

（）有一次，小明在书店看到一本《小学生作文选》，但没钱买。

（）书店的叔叔一听笑了。

（）他告诉小明不能换，但欢迎他随时来阅读。

（）于是，他从家里选出两本已经看过的《小学生作文选》，兴致勃勃地跑到书店说：“叔叔，我用这两本书换那一本行吗？

三、诗文。（12分）

1.补充诗句。（4分，每空0.5分）

（1）本期我们学的《》是诗人韦应物的七言绝句。

（2）古诗《游园不值》的作者是代诗人，诗句是这样写的：。。

2.判断正误。（4分，每题1分）

（1）只有按照正当的法规生活的人，才不同于动物。——《孟子》（）

（2）羁鸟恋旧林，池鱼思故乡。——（东晋）陶渊明（）

（3）兰溪棹歌(宋)戴叔伦凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。（）

（4）《太阳的话》中具有号召力的句子是：打开你们的窗子吧，打开你们的板门吧……。（）

3.我会连。（4分，每句1分）

小学五年级数学期末模拟测试卷 篇8

一、填空。

1. 七百零五亿零二十万写作( )，把这个数改写成用亿作单位的`数是( )。

2. 由5个百，8个一，4个十分之一，1个千分之一组成的数是( )。

3. 4.5扩大( )倍是450;87缩小( )倍是0.087。

4. 一个梯形的菜地上底是12米，下底是17米，高是8米，它的面积是( )平方米。

5. 5角=( )元 40000平方米=( )公顷

12公顷=( )平方千米 300米=( )千米

二、用竖式计算，并验算。

2873-398= 3000-1896=

36825= 846036=

三、 脱式计算。

(201-112824)36 25[(2260-1285)75]

会计模拟实习期末试卷 篇9

（一）答案

参考答案：1.①倏shùo绮②báopiān缭2.C3.D4.A5.B

6.（1）讽刺、批评那位同学松弛拖沓，上课不按时进教室。

（2）要求平和中讲清事理，不要讽刺挖苦。（合情合理即可）

7．（4分）示例：微微一个点头，那是用良心写成的堂堂契约；默默一次握手，那是用人格定下的切切保证。（写出一句给2分，写出两句给4分。要求符合上下文语境，句式基本相同，语意贯通。有欠缺酌情扣分）

8.（1）绿树村边合，青山郭外斜（2）众鸟高飞尽，孤云独去闲

（3）会当凌绝顶，一览众山小（4）春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横

（5）孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪（6）鸟宿池边树，僧敲月下门

9.采菊东篱下，悠然见南山

10.不能。“见”字的妙处在于无心，无意间偶见，才能与作者悠然自得的心情相融合。而“望”字确有意为之

11.自然情趣

12B13B

14．顺流而下；凭依；障碍；通“返”

15．（1）即使骑着骏马，驾着疾风，也没有这么快（2）那些为名利而忙的人，看到这些雄奇的山峰也会平息他那功名利禄之心；为社会事务奔波忙碌的看到这幽美的山谷也会流连忘返。

16．B17．（1）湍急、清澈；（2）凄凉或悲哀或凄清。（每空一分，意思对即得分）

18．甲文“常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。”一句通过渲染了悲凉的气氛，流露出作者内心的忧伤。乙文从“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反。”一句可以看出作者对追求功名利禄的否定，同时也反悔了作者对大自然的留恋和向往之情

19．相同点：都从侧面描写水；不同点：《三峡》写出水势大，水流急的特点；《小石潭记》写出水清澈透明的特点。

20．“享受春雨”或“喜爱春雨”等。

21．第③语段让我们感受到春雨与大自然亲密接触的惬意与舒畅；第④语段让我们感受到春雨的宝贵，对乡间万物的滋润，生命的律动。

22．春雨随着气候变化不同姿态、不同神情，也会随听雨者心情,演绎不同内涵；它滋润了万物，点燃生命的期待与呼唤；春雨萌生了绿色，舒展了生命，让万物充满生机。

23．不设统一答案，示例1：我更喜欢选文的这个句子，它不仅形象地说出了春雨的轻柔细，并给人朦胧的梦幻感，有诗一般的意趣；示例2：我更喜欢《春》的这个句子，因为它用生动形象的比喻表现了春雨的“细、密、多、闪亮”等特点。

24.语言生动优美，饱含感情。可结合具体句子简要赏析

25．略，强调符合题意，语句通顺。示例1：激越的夏雨,让我感受到生命的力量；激越的夏雨,让我感受到奋斗的畅快；激越的夏雨,让我感受到胜利的喜悦；示例2：瑟瑟的秋雨中，我回味那春雨的轻盈，夏雨的激越，冬雨的冷冽。