支部学习新闻稿

支部学习新闻稿（共12篇）

支部学习新闻稿 篇1

2012年5月**日材料学院**级党支部在****校区教学楼举行“五四”精神学习暨新党员宣誓活动，主题为“五四之火，星星燎原”，**级党支部全体党员参加了这次活动。

本次活动以雄壮的国际歌开始。5月3日是济南惨案84周年纪念日，全体党员首先默哀3分钟，向惨案中的死难同胞致哀，以历史告诫自己，居安思危，勿忘国耻。

首先，主持人与党员们共同回顾了90多年前五四运动发起的原因、过程和取得的成果。党员们以小组讨论的形式交流了五四运动的相关知识和自己对这次运动感触较深的地方。接着，党员们争相发言，从自身印象深刻的部分出发，每人用一个词概括这场运动。发言中，大家提到了激情、热血、救亡图存、以天下为己任等字眼，随之引出了五四运动中折射出的不屈不挠、忧国忧民、敢于奉献、敢于斗争的伟大爱国主义精神，有同学表示：正是这样一种虽无形却不朽的精神引领着无数热血青年投入到救亡、解放、建设祖国的一场场战斗中去，即使在九十多年后的今天，这种精神依然闪光，对我们的思想和行动有着重要的指引作用。在随后的讨论发言中，党员们对五四精神在指导现代青年人工作、学习起到的作用发表了自己的意见。

接下来进行的是预备党员宣誓活动，在领誓人的带领下，n位预备党员面向党旗庄严宣誓，其他同志共同见证了这一神圣的时刻。***同志作为老党员代表发言，她与大家分享了自己在台湾交流期间的经历，她告诉大家，“身在他乡，我始终记得要做一名有理想有文化的青年，身为一名共产党员，我的组织，我的祖国、人民就是我的骄傲”。作为预备党员代表的***同志则用朴素的语言表示，每个人都要牢记誓言并付诸实践，要时刻用党的誓言鞭策自己，用一言一行证明，我们是经得起考验的先进分子。

支部学习新闻稿 篇2

1 创建医院学习型党支部的作用与要求

医院党支部是党委联系党员干部与群众的桥梁和纽带、是党在基层党组织中的战斗堡垒。党支部成员整体素质如何, 直接关系到党的路线、方针、政策能否在临床一线全面贯彻落实, 直接关系到医院各项工作能否顺利完成。随着知识经济时代的到来, 个人要适应社会的变化, 需要学习;单位要适应市场经济的发展, 需要学习;党支部作用能否更好地发挥, 也需要学习。因此, 创建学习型党支部, 精心打造一支政治强、作用硬、业务精、水平高的党支部, 已经成为事关党的建设和发展大局的重大问题。

要创建学习型党支部, 需要加强单位党建, 提高党员素质, 充分发挥支部战斗堡垒作用和党员先锋模范作用, 这是一项基础性、长期性任务, 同时建立长效的学习与实践的机制也是一项创新性工作, 更是贯彻落实科学发展观的重要举措。建立学习型党支部是医院的和谐发展必不可少的, 这其中包括医院教育、福利、环境、制度、人际关系、管理规范及医院的社会价值观、发展理念、服务宗旨、行为准则等学习内容。都离不开每一位医务人员的学习, 在特定意义上, 医院是以医疗服务为中心, 为了不断提高医务人员的政治素质与业务素质, 需要不断加强学习, 而且学习型组织是以共同发展为基础, 以团队学习为特征, 要让全体职工把学习转化为创新, 工作学习化, 学习工作化, 这给创建学习型党支部提出了必然的条件。我们只有通过学习, 完善医院的管理与制度, 提高医务人员的工作积极性, 才能形成医院的整体活力与和谐氛围。

从党的发展历史来看, 它本身就是一个很有学习能力的政党。在每一个重大历史转折关头, 都因为善于从错误中吸取经验教训, 而避免和克服了自身的危机。今天我们党也是受西方企业管理理论中学习型组织的启发, 提出建设学习型政党的战略部署, 这本身也表明了我党具有很强的学习能力和学习意识。

2 强化思想政治工作, 健全医院的学习机制

在日益发展的市场经济中, 医院党员干部的思想观念也会发生深刻的变化, 对实现自我价值的追求日益强烈, 它突出表现为岗位的竞争和技能的竞争, 只有真才实学才能实现自我价值。因此, 在竞争的环境中, 引入学习也是我们党强化政治思想工作的一个新重点。我们应把医疗学习当成政治思想工作的重要内容之一, 让全体党员干部学知识、学文化、学技术的氛围越来越浓。党支部要抓准时机, 把学习理念、学习环境、学习机制、学习团队、学习能力作为评估学习型组织和职工的主要标准。

我们要建立一个长期有效的教育机制, 它必须通过党支部来开辟一些有效的途径, 这些途径包括:政治思想工作的教育, 树立党员干部的人生目标, 树立学习典型, 让大家学习先进;教育的培训;学习理念的更新;制定科学有效的学习制度;通过大小课堂搭建学习平台开展学习竞赛活动;采取考试考核的方式或知识竞赛的方式;主办专题讲座和座谈;选送优秀的党员学习;组织外出考察;激发支部党员干部的学习兴趣等, 这些都是创建学习型医院党支部的方式, 也是必须形成的长效机制。

3 通过思想教育与学习, 自律规范医疗行为

创建学习型的党支部, 必须加强思想教育与有关针对性文件与法规学习, 强化行风教育, 让每一位医务人员自律规范医疗行为, 切实维护人民群众的利益, 为更好地服务于广大患者;纠正医疗采购销和医疗服务领域不正之风, 我院在全体党员干部中开展了加强医德医风宣传教育, 认真学习贯彻《执业医师法》、《药品管理法》、《医疗机构管理条例》以及卫生部公布的医疗机构和人员“八不准”的规定, 把文件作为医院自律和规范医疗行为的指南, 并以近年全国卫生系统发生的受贿案例作为反面教材, 要求医务人员从中吸取教训, 从而树立正确的人生观、价值观, 培育党员干部正确的工作作风。

学而知之利已, 学而用之为民。医院的临床和职能部门负责人及工作人员分别规定了:不准分解、超标、自立项目收费;严格执行卫生部颁发的“卫生行业八项纪律”和医院纠风规章制度及拒收“红包”、物品、药械经销商回扣;坚持合理用药与检查, 注重礼貌接诊、文明待人;不推诿、训斥、刁难病人等。

通过学习规范的医疗行为, 倡导诚信自律, 我院在深入开展创建学习型医院活动中, 通过不断学习、宣传, 使医务人员的法制意识和职业道德修养有了明显的提高, 拒收红包、回扣、好处费的现象在院内形成了一种风气。

4 坚持学习联系实际, 创建学习型医院, 提高医院的竞争力

马克思主义认为, 认识是实践的指南, 思想是行动的先导。创建学习型党组织是一项新的举措, 会有许多新情况新问题需要研究和解决, 它需要更新观念, 统一思想, 尤其是在思想观念的转变上, 需要解放思想打破传统思维模式, 用学习型党组织的新理念来解放思想, 使得党员干部和全体医务人员认识到学习既是个人实现其人生价值的手段, 又是党组织实现不断发展的工具, 从而主动积极地投入到创建学习型党组织的过程中来, 为学习型党组织的创建活动提供动力。

我们创建学习型党支部只是一个起点, 不是工作的终点, 我们强调学习在一个医院发展中的重要作用, 并强调个人基础上的团体的、组织的学习。因此建立学习型党支部创建长效学习与实践机制是一项系统工程, 是一项重大的管理变革和管理创新, 涉及到医院管理的方方面面, 必须用系统的观点来看待, 必须在医院党委的带领下, 各有关部门通力协作, 才能在工作中奏效。

在创建学习型党支部的过程中, 带动了全院的各项工作, 以医院与职工的共同发展为基础, 以团队学习为特征, 通过思想教育与学习, 自律规范医疗行为, 树立党员干部终身学习的理念, 形成广泛的响应与互动, 促使人力资源的深度开发, 人才培养给医院发展储备了后劲。并通过树立标兵, 外出参观学习和各种知识竞赛活动等形式增强医院的创新力和核心竞争力, 我们深感在医院创建学习型党支部就是强内涵、促发展, 让广大人民群众得到最好的医疗服务, 从而创建和谐文明的医院。

参考文献

[1]刘云山.扎实推进学习型党组织建设[M].党建杂志社编辑出版, 2010 (5) .

[2]扎实推进学习型党组织建设专辑[M].党建杂志社编辑出版, 2010 (3) .

[3]李景田.树立良好学风是建设马克思主义者学习型政党的重要保证[M].求是杂志社出版, 2010 (10) .

如何加强学习型党支部建设 篇3

党员作为党支部的成员，是党支部的主体，也是建设学习型党支部的中坚力量。建设学习型政党，如果光有学习型中央和学习型组织，没有广大党员做学习型党员，那么，不仅学习型组织会成为“空中楼阁”，而且建设学习型政党也会成为一句空话。

因此，新时期，加强学习型组织建设势在必行。学习型党组织建设的基础在基层，在各级基层党支部，加强对学习型党支部建设的思考与谋划非常必要。

一、目前学习型党支部建设中存在的问题

随着各单位学习型组织建设的风起云涌，也暴露出了其中存在的问题：

1、对学习型党组织的认识仅留在对字面理解，简单地把学习型组织理解为加强支部成员的政治理论学习教育。

2、活动机械：有的支部只是搭建了一个框架，没有实质内容;有的虽然建立了学习制度、学习内容、考核激励政策等，但学习却没有落到实处。

3、学习片面：有的支部过分重视政策理论的学习，提及做了哪些工作，如何开展活动的，回答起来就是组织党员学习政府工作报告、通读了十八大报告等等;有的支部却不涉及政治理论的学习，偏重自身业务知识的学习，对与自身业务不相关的学习内容不闻不问，带有实用主义的倾向。

二、创建学习型党支部的五种方法

学习型支部建设是一个新的组织，目前都处于摸索阶段，在推动过程中会出现这样那样的问题，但是只要我们把握了正确的方向，采取了有效的方法，学习型组织建设就能够起到事半功倍的效果。党支部要发挥好党小组、班组、科室的作用，建立学习型党小组、学习型班组、学习型科室等，发挥每一个单元的作用，并定期给予指导帮助、加强沟通协调，适时提供物质资助，形成自下而上的组织构架，让学习型组织全面覆盖。

1、树立学习理念。一要树立“终身学习”理念，学习永无止境，这里的终身学习并不意味着不断进学校，而是要在工作和生活中不断地学知识、增技能、强素质。二要树立“学习工作化，工作学习化”理念，不要把工作与学习割裂开来，要把工作的过程作为学习提高的过程，把学习的结果体现在解决工作问题、提高工作能力上。三要树立“学以致用”理念，要边学习、边实践、边提高，既真学、真懂，更真会、真用。

2、灵活学习方式。信息化建设的迅猛发展使人们的学习工具大大加强，过去那种一人讲多人听的学习方式已经难以调动学习热情，要尝试采取灵活的学习手段。让大家学到了更多的知识;三是共享学习。在学习过程中分享每个人的学习经验、体会、内容，课件，达到知识共享目的。只有灵活学习方式，才能让组织成员体验到学习的快乐、工作的幸福、生命的意义。

三、加强学习型党支部建设必须把握四个环节

基层就好比是大厦的根基，只有基础牢固，才能达到最终的目标。学习型党组织建设也是如此，只有抓实了基层学习型党支部建设，学习型党组织才能有保障，才能建出成效。对此，我们要把握好四个环节。

1、领导重视是关键。我们做任何工作，离开了领导的重视与支持，都不会有好的效果。领导重视，并非是口头上的重视，夸夸其谈，而是思想上、行动上、措施上的高度重视。

2、制度建设是保障。没有规矩，不成方圆，衡量一个党支部是不是学习型党支部，很重要的一点是看有没有一套符合实际、行之有效的学习制度。因为制度更能够约束学习型组织建设长久、稳定、有效的存在并发挥效能。

3、全员参与是目的。一流的队伍，需要一流的员工，需要高素质的复合型人才，而学习是实现个人全面发展的基础，也是创造一流企业的制胜法宝。人人皆知的“木桶定律”给我们的启示是：任何一个组织，面临的共同问题，就是构成组织的各个部分往往是优劣不齐的，而劣势部分往往决定整个组织的水平。一个基层单位要不断发展壮大，仅靠几个优秀的领导或杰出的人才是远远不够的，必须搭建新的学习架构，培养团队学习力，全面提升全员的素质，让所有的板子都维持足够的高度，才能充分体现团队精神，完全发挥团队作用。学习型支部建设就为全员提供了学习的平台、提升的机会，因此，必须全员参与，学习型组织建设才能有立足之地。

四、推动学习型党支部建设应强化的四个问题

学习型组织建设是一个新生的事物，同时也是长期的任务，需要我们时时关注派生出的问题，并采取有效手段加以改正提高，结合我们的实际工作。建立学习型支部不是赶时髦，更不能摆花架子，要坚持真学、真用。以往我们组织了不少学习活动，有的就流于形式，未能取得实效，究其原因，主要在于虚而不实。比如，有的学习活动内容比较多、比较泛、比较虚，与党员干部的实际需求和工作的实际需要衔接不够紧密，有的学习组织方式上下一个样、不同部门一个样，模式一成不变甚至搞一阵风，这样就使得党员干部学习兴趣不高、投入不够甚至敷衍应付。因此，学习的内容一定要实，联系实际一定要实，解决问题一定要实，这样才能激发学习兴趣。

党支部会议新闻稿 篇4

参会人员包括支部书记刘婧媛老师，大二、大一的党员及预备党员，和园林学院学生业余党校第37期、38期提高班结业的入党积极分子。

会上，支部副书记戚均慧同志代表党员们对新加入支部的积极分子和新转入的党员李林璐同志表示欢迎，向大家介绍了支部的组成及对上学期的支部工作作了总结。

支部组织委员黄志刚同志向大家介绍了本学期的组织发展工作。

本学期要做好大二入党积极分子中的优秀分子的发展工作，和预备党员的转正工作。

支部宣传委员杜永安同志对本学期“关心国计民生，共同服务奥运”的支部组织生活内容进行了安排。

支部青年委员张韬同志介绍了“关心国计民生，共同服务奥运”为主题的支部特色活动，及活动具体内容、要求。

尽量发挥党员与积极分子的主观能动性，关心国家，实践社会，服务人民。

韩璐同志介绍了党员及入党积极分子的学生信息统计工作安排。

孙晨阳同志介绍支部考勤和纪律工作，强调会议的组织纪律性。

胡慧美同志对支部新建博客进行介绍，呼吁大家多提意见，充分利用好博客资源。

本次大会由张弛同志进行会议记录。

会议最后，由支部书记刘婧媛老师作讲话。

老师大谈到国家，小谈到个人，从工作、学习、社会生活等各个方面以一个过来人的身份，谈了我们作为当代大学生应有的责任和使命，使我们感触颇多，也更多了一份对未来的坚定和执着。

每个人的一个善举，都能影响他人和社会;每一次影响，都是社会迈出的前进的一步。

团支部成立 新闻稿 文档 篇5

9月19日下午，学2012-2013学年全体共青团干部大会在中学部大报告厅隆重举行。校团委书记 出席了大会，各班团支部书记、组织委员、宣传委员共计近70人参加了大会，大会由团总支副书 学主持。

大会在欢快而庄严的中国共产主义青年团团歌--《光荣啊！中国共青团》中拉开了序幕。会上，校团委常委、教职工团总支书记 师宣读了《公学2012-2013学年中学团总支主要干部任命决定》：高二（3）班同学任团总支书记，同学任团总支副书记，中学团总支下辖31个班级团支部。随后她详细布置了2012全校共青团电子档案基本信息的采集工作。

新当选的中学团总支书记 同学发表了就职感言。他首先感谢学校团委给他提供了这样宝贵的机会，他承诺自己会倍加珍惜这次锻炼的机会，努力学习，奋发有为，顽强拼搏，以严谨的工作态度，求实的工作作风，积极进取的意识，无私奉献的精神，做好团的各项工作，带领全体中学生团干开拓进取，为合肥公学新跨越、大发展贡献自己的青春力量。

校团委书记发表讲话。他说，作为“安徽民办教育的排头兵”，学校创建于1993年，近20年来，一大批优秀润安团员考入北京大学、清华大学、浙江大学、复旦大学等全国一流名校，今天润安中学部已达千人，其中学生团员数530多人，是新时期的“润安团员”。随后，他向广大团干讲解了中学共青团的深刻内涵，并结合我校当前实际介绍了共青团的具体任务。紧接着，他对广大青年团干提出了三点要求：一是勤于学习，争做善思考、能力强的青年学生干部模范；二是勤于实践，争做走在前、干在前的青年学生干部先锋；三是勇于创新，争做作风实、有魄力的青年学生干部楷模。最后，他希望大家要牢记使命，勇担大任，以自己的学识智慧服务报效祖国；要牢记“修身 敬业 乐群 探新”校训，在思考中学习，在探索中成长，在实践中进步，在开拓奋进中不断前行；要

支部学习新闻稿 篇6

2010年12月26日晚7:00，医学院药学一支部成员集聚在理二党员之家举行本学期转正大会。与会成员有支部的正式党员、预备党员和部分入党积极分子，他们出席并见证了此次神圣而严肃的支部大会。本次会议共到党员xx人，其中正式党员xx人。会议主要由支部书记叶淑雅同志主持。

首先叶淑雅同志介绍了本次会议的相关流程，各位同志依次宣读转正申请书、个人资料和入党誓词，表明自己的入党决心和志愿。接着，其介绍人宣读介绍宣言，给予其充分肯定的同时，也指出了其存在的缺点和不足。在支委通过后，在场的正式党员举手表决，一致通过了xx名同学转成中共党员，xx名同学经推荐成为中共预备党员，各同志都发表了转正后的感言，表明自己今后努力的方向。最后大家热烈地鼓掌通过。

此外，叶淑雅同志还强调了大四实习中的各位党员应该注意的事项，如思想汇报的按时交纳，民主生活会的定期参加等等，应该时刻与党组织保持联系。

支部学习新闻稿 篇7

一、当前高校学生党支部建设的现状以及存在的问题

高校学生党员从总体上来说是健康向上的, 学生党支部的建设从总体上来说是成熟的, 但是随着近年来学生要求入党的人数越来越多, 高校也加大了在青年学生中发展党员的力度, 学生党员队伍不断壮大, 学生党组织在校风、学风建设中发挥了越来越重要的作用, 但同时也使学生党支部在新时期面临很多挑战。为全面了解大学生党员思想状况和学生党支部现状, 笔者设计了学生党员和普通学生两套调查问卷, 分别在学校各年级进行了调查, 内容涉及大学生党员的理想信念、入党动机、奉献意识、模范作用以及学生党员所在学生党支部的基本情况、制度建设、组织生活、理论学习和支部活动等。本次调查共发放党员问卷50份, 回收50份, 其中有效卷50份, 回收率100%, 发放学生问卷100份, 回收96份, 其中有效卷96份, 回收率96%。通过调查, 对大学生党员思想状况和学生党支部现状做出如下总体评价。

1.党支部、党员作用的发挥

75%的学生党员认为学生党支部在班级日常管理中发挥了一定的作用。67.5%的普通学生对学生党员的日常表现基本肯定。这表明目前学生党支部、学生党员基本上发挥出了应有的作用, 并且也得到了同学的认可。但是尚有25%的学生党员对学生党支部的作用感觉不满意, 并且有32.5%的学生对于学生党员的日常表现持反对态度, 问题主要表现在目前学生党支部依然沿用传统模式, 缺少创新, 同时学生党员的服务意识相当淡薄, 这就对学生党支部以及学生党员提出了更高的发展要求。

2.发展党员标准问题

88%的学生党员认为支部发展党员的标准可行。对照普通学生对这道题目的回答统计情况, 结果相差较大, 73%的普通学生对于本支部党员发展标准问题有所了解, 并且有80%的学生对于学生党员在入党前后态度的变化感到无法理解, 相当大比例的学生党员在入党前表现非常积极, 但是在转为正式党员后出现极大的反差。这说明目前党支部工作中党员发展存在较为严重的问题, 如何全面、有效的考察和发展新党员, 以及如何加强对党员入党前后的教育和管理是当前高校学生党支部建设过程中值得深思的问题。

3.党支部对党员的教育以及党员的自主学习情况

在对于学生党员教育方面, 74%的学生党员对于本支部的教育情况基本满意, 但是仅有51%的学生党员有主动学习的意识, 在调查中发现, 很大一部分学生党员对于我们党的基本知识以及当前的重视时政热点问题都不甚了解;在对普通学生调查中发现, 88%的学生对于支部党员教育与自主学习的形式与效果存在很大的疑问, 他们认为, 教育形式上过于呆板, 教育效果成效甚微。这表明目前学生党员自身主观方面不努力, 学生党支部的制度建设不健全。

二、针对当前高校学生党支部建设中存在的问题, 我们应该从以下两个方面加强大学生党支部的建设

1.提高学生党员的个体素质, 转变学生党支部的职能, 建设服务型学生党支部

(1) 抓好大学生党员队伍的自身建设

党支部要把发展工作的重点放在提高入党积极分子素质上。党支部要积极吸收政治素质好学习成绩优秀的学生骨干, 努力培养他们成为入党积极分子;对入党积极分子要进行党的基本理论、基本路线和基本知识的教育, 引导他们逐步树立共产主义理想信念, 加深对党的认识。在培养和发展大学生党员工作中, 要重视数量。同时, 更要重视质量。总之, 在把握发展大学生党员的数量与质量的关系上, 要在保证质量的基础上提高党员数量, 实现数量、质量和谐发展。同时要通过多种形式广泛征求群众意见。

学生党员作为大学生中的先进群体, 体现了优秀大学生的基本素质, 但他们仍处于世界观、人生观和价值观的养成和强化时期, 需要通过不断学习党的理论知识和参与社会实践活动来提高自身素质, 使他们成为合格的共产党员。

(2) 转变学生党支部职能, 以学生的实际需要作为工作的中心, 充分发挥党支部和学生党员的桥梁、纽带作用

在社会大变革社会新形势下, 大学生面临的社会问题 (诸如人生、理想、学业、就业等) 也越来越多。同时随着社会竞争的日益激烈, 理想与现实的矛盾、失恋的痛苦、经济的困扰, 大学生需要担负的社会责任越来越多, 这些都可能引起大学生的心理问题, 并且诸如此类的心理问题以及由此引发惨剧屡见不鲜。这些都严重影响着当代大学生的健康成长, 也给高校学生党建工作提出了一项新的课题。如何正确引导他们也是学生党支部需要考虑的问题。这就要求高校学生党支部在开展工作的过程中, 一切以大学生的实际需要为出发点, 代之以原来空洞的理论说教, 有针对性地解决大学生所面临所有问题, 培养大学生良好的心理素质, 使其具有克服挫折和失败的能力。同时针对当前的就业形式, 考虑市场对人才的需求, 不仅要培养大学生学会学习, 还要培养他们学会做人, 加快大学生社会化进程, 塑造他们健康的人格和自我保护能力。让学生党支部和每位学生党员切实起到带头作用, 发挥支部的服务功能能, 实现大学生党支部的桥梁、纽带作用。

2.坚持终身学习理论, 加强学习型学生党支部的建设

(1) 师生共建, 共同学习, 共同提升

江泽民同志在庆祝建党80周年大会上的讲话指出:“坚持从新的实际出发, 以改革的精神研究和解决党的建设面临的重大理论和现实问题”。这给所有的党员提出了明确的目标——不断学习。特别是当代大学生座位社会主义建设事业的接班人, 更应该具备不断学习、终身学习的品质, 当代的大学生在学习知识技能的同时, 必须不断提升自己各方面的综合能力, 尤其是加强学习党的基本知识和理论, 这有利于学生党员自身素质的的提升, 也是师生共同学习、共同进步的过程, 进一步提升和凝聚学生党支部的战斗力和凝聚力, 充分发挥其战斗堡垒作用。在共同学习的过程中, 既要发挥教师的理论优势, 同时更要学生党员发挥自身的主观能动性。打破传统的学习模式, 不断发展创新, 实现从“要我学”到“我要学”的转变。使我们党能够“在世界形势深刻变化的历史过程中始终走在时代的前列, 在应对国内外各种风险考险的历史进程中, 始终成为全国人民的主心骨, 在建设有中国特色社会主义的历史进程中, 始终成为坚强的领导核心”。

(2) 高校党组织应该定期组织有效的团体学习

“团体的集体智慧高干个人智慧, 团体拥有整体搭配的行动能力。当团体真正在学习的时候, 不仅团体整体产生出色的成果, 个别成员成长的速度也比其他的学习方式为快”, 彼得·圣吉 (PeteM.Senge) 在《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》中说。团体学习建立在组织自我发展、自我超越的需要上。团体学习, 能够更快更有效地将学习共识转化为实际行动, 进而形成整个组织共同学习的良好风气, 以团体带动个人, 从而使党组织获得高于集体智力。同时, 学习型政党的组织结构, 有利于组织内部整体互动思考, 使得整个党组织产生不断创新的核心动力。

从实践角度讲, 学习型党组织的本质就是通过不断的组织学习而进行为自身的变革提供长久的动力;从文化角度来看, 学习型党组织是高校文化发展的重要组成部分。

三、结语

大学生是国家发展的希望, 是中国特色社会主义事业建设的人才保障。大学生党支部建设是高校党建工作的重要组成部分, 只有不断加强高校学生党支部建设, 转变学生党支部的职能, 增强基层党组织的凝聚力和战斗力, 才能真正培养一支坚强、可靠的学生骨干队伍, 不断地为国家培养优秀的人才。当然这是一项需要与时俱进、不断创新的系统工程, 必须从机制转变入手, 适应新挑战, 开创新局面;要精心选拔和培养学生党支部成员, 不断完善和创新党支部制度建设, 让学生党支部真正成为教育和培养优秀大学生的阵地。

参考文献

[1]林海龙.树立以人为本理念, 构建服务型高校行政管理体系[J].当代教育论坛, 2008, (10) .

[2]念潮旭.关于高校建立服务型管理部门的探讨.福建师范大学学报, 2008, (6) .

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[4]杨克非.服务型学生工作模式的理性思考[J].学校党建与思想教育, 2004, (6) .

[5]徐莉.加强高校大学生党组织建设[J].党建研究, 2009, (12) .

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[7]栗滢超.浅谈如何进一步加强高校学生党建工作[J].决策探索, 2007, 6 (下) .

略论高校学习型学生党支部的创建 篇8

关键词：高校 学习型学生党支部 创建

中图分类号：G647文献标识码：A文章编号：1674-098X（2013）04（c）-0207-01

党的十八大提出建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党，党的十七届四中全会也提出要建设马克思学习型政党。未来最成功的组织将是一种能够使组织所有成员全身心投入并持续不断学习的学习型组织[1]。高校建设学习型学生党支部是顺应党的号召，提高学生党支部创造力、战斗力、凝聚力的具体体现。所以在高校学习型学生党支部创建过程中的不足和对策值得我们探讨。

1 高校学习型学生党支部创建的不足之处

1.1 学生党支部的成员学习意识淡薄

首先，主动学习的意识淡薄。学习是我们党的优良作风，但是在高校学习型学生党支部中却存在着成员学习意识淡薄，这直接关系到学习型学生党支部的建设。然后，理论联系实际的意识淡薄。对学习型党支部的概念在主体中还有相当一部分不甚了解，甚至没听说过，理论水平的不足，导致在实践上更是流于形式，甚至抵制实践；最后，分享和创新意识淡薄。学习型党支部更加强调的是团队学习，分享学习，在团队中成长，在分享中进步。创新可以说是关乎学习型党支部发展的问题，不仅要理论创新，还要实践创新，观念也要创新。

1.2 学生党支部开展活动中存在一些不足

首先，活動的理念不正确。导致缺乏计划，流于形式，效果不佳。其次，活动的形式和内容传统单一，活动的形式以传统的讲座和报告会为主，活动的内容以传统的政治理论和党的方针政策为主；然后，缺乏一个完整的计划和固定的频率。在开展学习活动之前，没有一个完整详细的计划或者有计划但不严密，导致在活动中出现很多预期不到的事，活动也收不到一个很好的成效。缺乏一个固定的频率，不同院校甚至同一院校之间频率不同，每个月有时密集，有时几乎没有。

1.3 学校管理方面的异化和失真

首先，党支部的制度不完善，缺乏一个严密的体系。对学习型学生党支部的目标、理念、程序规定的不到位。其次，缺乏一个有效的考评体系。对于学校的考评，学院的考评，学生干部的考评，每个学习主体的考评缺乏一个有效的体系。最后，缺乏足够的经费支持。开展的社会实践活动，开展利用建立网络平台等体现新科技方面存在严重不足。

2 学习型学生党支部建设的建议

2.1 抓好学习活动的质量

学习活动的质量是学习型党支部开展工作的基础，是党支部建立学习型学生党支部的核心工作。为了提高活动的质量，需要做好以下工作。首先，树立正确的活动理念。一方面，党支部开展学习活动是为了全体党支部成员的全面发展，培养全体党支部成员的学习能力，更好的适应社会，适应知识的发展；是为了建立一个更加团结、优秀、先进的党支部，建立建成学习型党支部而做的努力；也是响应党和国家的号召，发挥党员带头人的作用的契机。并不是只为了活动而活动，只为了应付上级领导而活动。所以要树立为全体成员服务，以人为本的活动理念。另一方面，全体成员参与活动是为了更好的完善自己，学习知识，在生活中起到先锋模仿作用。

然后，创新活动的形式和内容，做到理论和实践的结合，传统和现代的结合，学习主体和客体的结合。开展学习活动的形式要在传统的讲座和报告会的基础上，加入互联网、微博、博客等这些新兴技术元素。学习的内容要由注重理论知识的学习到理论和实践并重，加入社会实践元素，让成员在实践中运用理论知识，在实践中体会和学习理论知识，可以开展例如党支部志愿者活动、义务支教等活动。开展活动要注重主体和客体的互动，更加注重客体的作用，改变主体主导的局面。

最后，制定完善的计划，固定一个学习频率。没有计划，活动的开展就没有方向，没有引导，计划就像一面旗帜在引导党支部活动的进行，没有了旗帜，活动只能四处碰壁，比没有计划更可怕的是，没有一个固定的频率，这样活动就可有可无，所以要固定一个频率，每个月要举办几次活动或者每年要举办几次，根据实际随时调整，针对党支部要有年计划，月计划，小到每个活动的计划。

2.2 千方百计提高党支部成员的学习意识

首先，培养主动学习的意识。支部开展的学习活动只是一个学习的途径，而要培养终生学习的能力，就要有主动学习，积极学习的意识，在学生期间要有这种意识，以后也要有，更要终生有。

其次，培养分享的意识。“在社会生活中，人需要共享精神、知识、智慧、意义，在共享中促进相互发展，保持共识，容忍差异”[2]，建立学习型学生党支部党支部的成员、领导干部都应该具有分享意识，每个人都既要参与其中，又要分享彼此，造就一个和谐的团体，享受集体的智慧。

2.3 让有效的管理成为强有力的后盾和补充

首先，制定严格的考评机制。做好考评工作是督促和监督学习型学生党支部建设的强有力武器，一方面，对于学生干部，要对所做的工作进行考评，要做到有奖有罚，要将这种激励和惩罚机制引进学习型学生党支部的考评中来；另一方面，对每一个党员要做出考核，不仅仅只是学业上的是否挂科，还要把平时的表现作为考核的依据，而对预备党员和入党积极分子，以及每一个递交了入党申请书的人，都要做出一个考核。

其次，做好严格的制度保障。建立一套完善的制度，做到有章可循，制定的制度，要尽可能细化，贴近学校实际，贴近党支部的实际；要做好经费支持，对于党支部的学习实践给予经费支持，软件和硬件设备都要跟上。

参考文献

[1]聂欣.做最好的基层党组织[M].北京：东方出版社，2012.

支部学习新闻稿 篇9

11月12日星期一晚由滁州学院文学与传媒学院主办的“团支部风采大赛”在教学楼东阶101教室隆重举行。担任此次比赛的评委为10级各班班长、团支书以及学生会主要负责人，参加比赛的为文学院2011级、2012级的各个团支部。

此次比赛主要分为三个部分，第一环节是由参赛班级的团支书通过ppt的形式展示各自团支部成立以来的班级生活、学习以及丰富多彩的党团活动，第二部分是班级代表上台的即兴三分钟演讲，围绕自己抽到的选题进行阐述。第三部分是各个班级的才艺展示。此次比赛无论是演讲还是才艺展示，都展示了文学院同学们的风采，他们的精彩表演赢得了现场观众和评委们的阵阵掌声。特别是在才艺展示环节，各个班级更是拿出了看家本领，一首首动听的歌曲，一支支优美的舞蹈，还有那各种形式的模仿秀都被他们表现的淋漓尽致。这些也展示着我们滁院学生的青春与活力。尤其是作为压轴的11级新闻班更是将现场的气氛推向高潮。

经过班级之间的激烈角逐，最终评出一等奖两名分别是2011新闻班和2011汉语言文学班，二等奖三名分别是11语教一班、11语教二班和12汉语言，三等奖二名分别是12语教一班和12语教二班。

本次团日风采大赛是为了丰富大学生校园活动，锻炼大学生实践以及团队意识而诞生的一个优秀平台。团日风采大赛在滁院有着无与伦比的影响力，并以此感染者一代又一代的滁院的师生。

据悉，此次获得第一名的两个班级将代表文学院参加滁州学院第四届团支部风采大赛。

支部学习新闻稿 篇10

5月29日中午，我院学生党一支部在15栋1209会议室召开支部会议，参加此次会议的有信息工程学院学生党一支部的学生党员和预备党员，学生党支部书记及支委成员，会议由支部副书记赵胜国主持，对王晓敏、徐海升等8名预备党员发展为中共正式党员进行讨论和表决。

首先，我院学生党支部第一支部方诗斌书记宣布预备党员转正大会开始。

会上，由王晓敏、徐海升等8名预备党员相继宣读转正申请书，汇报预备期中自己在思想，生活，工作等各方面的情况。再由培养人介绍相应预备党员培养考察情况。

随后，大会对8位预备党员的转正议题进行讨论。在此过程中，参会的党员对其了解的8位预备党员相继发表了自己的看法，表明态度，也指出了其不足之处，且支部方诗斌书记在在座的党员发表对每位预备党员的看法之后也对其进行总结并发表了自己的意见、建议。

在此之后，王晓敏、徐海升等8位预备党员表达自己的决心和态度并回避，由正式党员进行不记名投票，支部方诗斌书记点票并宣读大会决议，王晓敏、徐海升等8位预备党员全票通过成为中共正式党员。紧接着由副书记赵胜国带领大家宣读了入党誓词。

支部学习新闻稿 篇11

【关键词】高校党建；学生学习型党支部；建设途径

党的十七届四中全会通过的《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》提出“把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好”，党的十八大报告中也明确指出要全面推荐学习型党组织创建【1】。因此，高校学生党支部是最基层的党组织，也是高校党建的重要组成部分。学生学习型党支部的创建是学习型政党建设在高校党建的集中体现。

一、新形势下创建高校学生学习型党支部的重要意义

《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》指出，高校基层学生党支部是高校最基层的党组织，学生支部工作是否坚强有力，能否充分发挥战斗堡垒作用，是决定高校党建工作乃至培养社会主义接班人成败的关键【2】。因此，新形势下，创建高校学生学习型党支部，提升学生党支部的核心战斗力，促进学生党员的全面发展，有着深远的理论意义和现实意义。

1、创建高校学生学习型党支部，是时代发展的迫切需要。

时代的进步，社会的发展，不可或缺的是科技的进步和人才的储备。高校发挥着人才培养、科学研究和社会服务三大职能，是人才培养的摇篮。大学生党员是作为中国特色社会主义事业未来的建设者和接班人中的优秀代表，培养的学生党员质量如何，将直接影响着党和国家的全面持久的发展。创建学习型学生党支部是适应新形势的集中体现，有利于党的党政、政策、路线在高校基层党支部的全面落实，增强党员队伍的知识储备和创新能力，具有重要意义。

2、创建高校学生学习型党支部，是高校教育科学发展及与时俱进的集中体现。

目前我国正处于社会转型的重要时期，国际关系深刻复杂变动，境外敌对势力组织把我国走向世界和发展壮大视为威胁和挑战，把高校作为渗透的重点目标，加强对高校实行西化、分化和宗教渗透，策划“松土运动”、“草根运动”。学校与社会联系日趋紧密，部分不良社会思潮不可避免地加快向高校传导，在一定程度上影响了师生的思想观念和价值取向，如何加强和改进大学生思想政治教育和理想信念的纯洁性是亟待解决的问题。因此，在高校以创建学习型学生党支部为契机，充分发挥学生党支部的自我管理、自我教育、自我服务功能，有利于形成良好的学风校风，有利于提升高校党建工作水平和工作活力，有利于营造健康和谐的高校氛围和稳定的社会环境，促进高校教育的科学发展和与时俱进。

3、创建高校学生学习型党支部，是高校学生支部及学生党员全面发展的需要。

高校学生党员作为大学生中的佼佼者，在各方面都起着模范带头作用，有很强的示范性。通过创建学习型学生党支部，加强学生党员的自主学习和社会实践，充分发挥学生党员的模范带头作用及辐射效应，才会吸引更多的优秀学生向党组织靠拢，使得基层学生党支部不断壮大。同时培养的一批批学生党员在不如工作岗位以扎实的理论水平、党性修养及综合能力，用自己的实际行动带动周围的人全力参与社会主义事业的建设中，成为全面发展与个性发展紧密结合起来的社会主义事业的合格建设者和接班人【3】。

二、创建高校学生学习型党支部存在的主要问题

学习型党支部创建不是一蹴而就的，是一个循序渐进、长期的工作，首先需要对支部中学生党员的整体状况有一个客观的认识。笔者通过调查问卷对学院812名党员或入党积极分子的基本情况、道路认同和人生价值选择情况、党员先锋模范作用发挥情况、党员教育情况、学生党支部战斗堡垒作用发挥情况等问题进行了问卷调查。调查结果表明，创建高校学生学习型党支部存在的以下一些问题：

1、学生党员知识储备不够，学习主动性不高，先锋模范作用不够明显。

学生对坚持马列主义的指导，坚持党的领导，坚持中国特色社会主义的道路认同方面没有异议，但超过60%的同学对认为马克思主义学说中的共产主义是遥不可及的事情，可见学生的理想信念教育还亟待加强；超过65%的同学认为党员也应该允许信教，充分反映出学生党员对宗教信仰问题还存在错误的认识；只有54%的学生认为所有党员都能在危急时刻挺身而出，表明現阶段学生党员的先锋模范左右还有待提高。

2、高校学生党员的数量与质量严重偏离，发展机制需进一步改进。

随着高等教育的大众化，高校扩招导致学生数量剧增，学生党支部、学生党员的数量也明显上升。根据调查问卷结果，不到50%的同学认为近些年学院发展的党员总体质量较高。目前高校大部分党员的发展过于注重发展前的培养，往往忽视了发展后的持续教育，导致学生党员的在发展前后的自我要求及积极性有这显著差异，出现“入党前拼命干，入党后松一半”的现象。

3、党支部建设学习机制不够完善，教育内容形式单一，活动形式创新性不够。

目前很多高校的学生党员教育还停留在传统的书面材料上，只能满足于“三会一课”的基本要求，支部活动缺乏创新性，活动内容传统单一，缺乏吸引力，群众参与率不高，活动过于形式主义，没有与学生的实际相结合。

4、基层党建工作力量单薄，业务水平有待提高。

高校的扩招使得学生数和学生党员的数量大幅增加，然而高校基层党建工作者的人数却没有相应增加，导致学生党建工作的难度进一步加大。高校的学生党建工作往往落在辅导员和学院组织员的身上，由于在繁琐的日常工作中疲于奔命，导致不能投入足够的精力到基层党建工作。此外，由于用于基层党支部建设的资源和资金匮乏，学生支部很难持续性的创新性的开展学习，使得学习型党支部的创建过程举步维艰。

三、创建高校学生学习型党支部的几点思考

高校学习性学生党支部是以高校学生党员为主体，符合高校学生党建特点，具有共同愿景，在知识共享基础上通过组织化学习再造支部升级活力，提升支部持续创新能力的基层党组织。同时，创建高校学生学习型党支部是一个长久工程，必须坚持以人为本，立德树人的理念，从实际出发结合学生特点，探索适合本校实际情况的学习型党支部建设的科学发展之路。

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1、发挥学生党员主观能动性，建立长效学习机制

作为支部个体，学生党员的积极性和主观能动性是创建学生学习型党支部的着力点。基层支部应充分调动党员积极性，由被动学习转化为主动学习，在注重学生发展前培养的同时，加大发展后的持续教育。建立一套有效的党员发展机制、学习机制、培训机制、考核机制等长效机制。笔者所在学院党员发展由以前主要依据支部意见转变为由学习成绩、班级考评、支部测评、班主任意见和辅导员意见五个方面来共同把关，有利于发展群众基础好，综合素质强的学生党员。同时将学生的思想政治教育与专业思想教育相融合，引导学生爱国爱校的同时也热爱自己的专业。此外以党建带团建、团建促党建的思想，坚持“大禹讲坛”、“水环好口才”、“特色班级创建”、党政知识竞赛等学院品牌主题教育活动，树立典型，推广经验，同时结合学院实际，开展文明寝室、党员一帮一、党员联系新生寝室等一系列有特色、有创新、有成效、有影响的支部创新活动。

2、加强基层党建工作队伍建设，完善保障机制

通过理论武装、政策激励，逐步建设一只由基层党组织书记、辅导员、思政课教师和部分师生骨干为基础的基层党建队伍。开展“党建带头、学术带头”为主要内容的教师党支部书记“双带头人”培育，围绕人才培养、科学研究、社会服务等中心任务，实现立德树人和教学科研的双促进。同时完善投入保障机制，将党建经费列入年度财务预算，确保常规专项投入，切实保障学习型学生党支部建设的经费支出，此外，完善现代大学的制度构建，为学习型党支部的构建提供制度支撑。

3、搭建党建网络平台，拓展高校意识形态阵地

随着科技的发展，人类已步入信息时代，新媒体也为我们新时期的基层党建工作提供了新的机遇和挑战。手机与网络已成为新时代大学生不可或缺的信息获取渠道，充分利用QQ、微信、微博、博客的媒体平台来搭建党建网络平台也将成为基层党建行之有效的重要措施。一反面通过网络搭建教育平台，如在线党课、在线结业考试、周周读党史等模块替代传统灌输式的教育模式，搭建以学生自主学习为主的网络教育，另一方面可以通过QQ群、微信群、微信平台搭建党建知识交流平台，增进学生党员的学习交流，此外，通过网络媒介，加强党建工作的宣传效应，充分发挥优秀党员的示范、带动和辐射作用，通过传帮带促进学习型党支部的创建。

总之，在建设学习型政党的总体要求下，高校在秉承立德树人的同时，高度需重视基层学生学习型党支部的创建工作，深化思想建设，加强理论武装，建立长效学习机制，加强队伍建设，完善保障机制，拓展意识形态平台，科学发展、持续创新，为中国特色社會主义事业培养合格的建设者和接班人。

参考文献

[1]中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定[N].人民日报，2009-9-28（1-2）.

[2]中共中央关于加强党的执政能力建设的决定[N].新华网，2004-9-27.

[3]白雅芬.加强高校学习型学生党支部建设刍议[J].思想政治工作研究，2012，（1）

作者简介

余杨铭（1988-），男，湖北咸宁人，硕士，三峡大学水利与环境学院辅导员，从事思想政治教育研究。

支部学习新闻稿 篇12

一、创建学习型党支部的重要意义

胡锦涛总书记在十七届四中全会上就落实全会精神、推进学习型党组织建设进行了深刻阐述, 强调“建设马克思主义学习型政党的战略任务必须落实到基层, 每一个党组织都要认真履行组织党员学习的职责。”

建设学习型党组织是建设马克思主义学习型政党的基础工程, 具有重大而深远的意义, 具有很强的现实针对性和紧迫性。创建学习型党支部, 是根据马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想关于党的建设的理论, 不断强化党员干部的学习意识, 发挥党员的学习潜能, 强化党支部的学习技能。创建学习型党支部, 并不是撇开原有的党支部去另创一个新的组织, 而是借鉴学习型组织的先进理念, 把学习作为整体性要求, 作为全党的共同责任。一个组织只有通过不断学习, 拓展与外界信息交流的深度和广度, 才能立于不败之地。只有进一步加强学习, 才能增强推动科学发展、促进社会和谐的本领, 在新的历史起点上开创事业发展的新局面。

二、学习型党支部的内涵

创建学习型党支部, 就是要把学习作为最鲜明的特征。也就是说, 把学习作为马克思主义学习型政党的重要特征, 作为党组织活动的重要内容, 作为党员干部的重要标志, 更加强调把学习作为整体性要求, 作为全党的共同责任, 要求全党学习、全员学习;更加强调学习是一个长期过程, 要把学习制度化、机制化。学习型党支部就是以团结、协调及和谐为基础, 以学习、思考和创新为精神, 构建起完善的学习机制, 促使广大党员干部实现个人与工作的真正融合, 让大家在工作中活出生命的意义, 从而成为持续推进创建学习型党支部活动深入开展的需求和动力。

建设学习型党支部, 就是要广泛学习现代化建设所需要的各方面知识, 大力营造和形成重视学习、崇尚学习的浓厚氛围, 让学习成为组织成员的自觉需求, 使党员干部的学习能力不断提升、思想政治水平和知识素养不断提高、先锋模范作用充分发挥, 使党组织的创造力、凝聚力和战斗力不断增强。

三、创建学习型党支部的主要内容

胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出:要“建设全民学习、终身学习的学习型社会。”创建学习型党支部的核心就是“学习”。创建学习型党支部, 是将“学习型组织”引入基层党组织建设的一种有效方式, 是对科学发展观的具体实践, 是新形势下加强高校教职工党建工作的重要载体和切入点。建立学习型支部, 不断增强党支部综合素质, 提高支部工作效率, 提升支部整体水平。

一是建立共同愿景。将共同愿景建立在个人愿景基础之上, 集中每名员工的智慧, 落实各项工作, 全力以赴确保日常工作任务的顺利完成。二是提升学习力, 实现自我超越。自我超越要求学习型党支部中的个体能够主动学习, 积极进取, 不断挑战自我, 谋求更高程度的进步。自我超越促使个体朝愿望方向前进, 并最终达到或趋向终极愿望。三是明确学习内容。包括学习科学理论知识, 学习党的十七大文件精神、学习《党章》、学习有关管理知识, 学习有关业务方面的文件及政策法规知识, 学习其他先进单位的经验和做法, 熟悉公文写作要求, 学习计算机与网络知识等。四是加强团体学习。团体学习是互动性、共享性和开放性的学习, 它能激发热情, 启迪思想, 增加知识储备, 进而提高工作效率。把团体学习作为学习型党支部的主要学习方式, 这样不仅能最大限度的利用各种知识和资源, 而且能在提高支部学习和工作绩效, 共同发挥学生党支部的战斗堡垒作用。

四、学习型党支部创建的保障机制

学习型党支部的创建, 必须落实有效的保障机制。一是建立组织机制。党支部认真学习“学习型组织”的有关理论, 掌握建立学习型组织的方法, 认真制定创建学习型党支部的计划, 把创建学习型党支部作为今后支部发展的重要目标, 组织开展创建活动, 做好创建工作的宣传, 提高广大党员对创建学习型党支部的认识。二要建立学习机制。围绕创建学习型党支部要建立完善的学习机制, 坚持理论联系实际, 把理论学习同贯彻落实上级的重大决策, 解决实际工作中的重要问题紧密结合起来。四要建立激励机制。学习型党支部创建如同其它新鲜事物一样, 需要不断地引导、培植和激励, 使其能够长期坚持并注入动力, 促进创建活动不断深入和提升。五要建立约束机制。制定必要的考核、奖惩等制度, 把外在压力变成内在的学习动力, 把创建学习型党支部活动变成全体党员的自觉行为。

五、学习型党支部建设的有效载体

业务专题研讨。对于业务的学习和专题讨论, 是提升自身业务素质的重要渠道和源泉, 通过开展专项业务讨论, 有助于更好的开展各项工作。通过业务专题的研讨, 可以有针对性的解决工作中的难点, 充分发挥成员的才智, 凝聚集体的智慧。

办公室文化建设。办公室文化是一所学校重要的文化标志之一, 彰显着一个学校的办学水平和办学品味, 凸显着教师的综合素质和职业道德, 办公室是我们党员工作的第一场所, 通过党员干部带动全体员工营造积极向上的团队文化, 倡导和谐的团队氛围, 使每个成员都拥有共同的愿景。在办公室文化建设中, 重视团队建设, 开展团队精神的大讨论, 围绕办公室文化建设的指标要求进行考核评估, 促进各办公室不断改进和提高, 使各办公室的各项工作紧紧围绕创建学习型党支部的目标要求。

人文素养专题培训。创建学习型党支部, 要满足党员的学习需求。我们的党员在学习政治理论、教育理论的同时, 也迫切希望拓展学习的内容, 他们希望涉猎文学、艺术、历史等方面的内容, 他们希望自己的知识结构得到不断完善, 希望自己的内心世界得到不断丰富。根据党员的实际需求, 我们将启动人文素养专题培训活动。我们将充分利用网络资源, 让广大党员教师走进经典文化、走进艺术殿堂、走进历史“博物馆”。

摘要：学习型党支部建设是马克思主义学习型政党建设的基础工程, 是在新的历史形势下提高党员整体素质, 提升党组织的战斗力、学习力和执政能力建设的一个重要途径。建设学习型党支部, 就是用学习统领党支部建设的主要活动, 转变党支部的学风, 完成党支部向学习型组织的转变。构建学习型党支部, 就是不断提高党支部的创造力、凝聚力和战斗力, 把支部建设成为贯彻落实科学发展观的组织者、推动者和实践者。

关键词：高校,学习型,党支部

参考文献

[1]唐成努.论创建学习型党支部[J].株洲工学院学报, 2006.

[2]程鹏."学习型组织"的标准.内涵及其具体要求[J].科技进步与对策, 2005.