法学硕士论文

法学硕士论文（精选9篇）

法学硕士论文 篇1

法学硕士要求必须具有国民教育序列大学本科学历，不限本科专业，原则上不招收同等学历的非本科生;法律硕士要求具有国民教育序列大学本科学历的非法律专业的毕业生。但从起，允许法学本科毕业生报考法律硕士(法学)方向。

二、考试试题倾向不同

法学硕士专业课试题倾向于理论化试题，以主观题为主，重视理论深度。而法律硕士起源为英美，遵循美国法律人才培养原则，需要有较强的逻辑思维与推理能力，所以法律硕士是由本科为非法律专业毕业生考录，题目倾向于实务，其试卷较法学硕士试卷难度相对较易。

三、录取比例不一样

法学硕士的录取比例，按每个高校的报考程度不同而区分，一般在5:1-10:1之间徘徊，个别学校个别专业可能在12：1以上。法律硕士由于引进于英美国家，属于国内考研热门专业，加上有权招收全日制法律硕士的院校主要是国家重点大学，所以竞争极为激烈，通常起步比例在15:1，更有甚者在20：1的比例。当然，这其中有一样特殊情况，即法律硕士(法学)的报录比，因其仅仅限于法学专业报考，大部分高校报考人数过少，近些年大量出现调剂情况。其报录比常在2:1，甚至更高。

四、教学培养方式不同

法学硕士分专业采取导师制，每个学生一个导师(教授或者副教授)，在读期间能够得到导师的不断辅导，深入学习相关法律理论，主要以理论教学为主，实践教学为辅，其实践阶段时间较法律硕士少了许多。

法律硕士大多数不分专业，采用“双导师”制或教研组教学制。以经世致用为原则，实务为先，贯彻理论学习与实践操作的教学理念。但近些年，一些高校在法律硕士教学与培养方式上也开始变通，有些高校已经在研究生一年级开始分导师培养，主要教学老师即校内老师，校外导师仅仅在二年级做实践阶段的课程指导。还有些高校，已经将法律硕士分方向培养，通常在研究生二年级开始进行。另外，法律硕士(法学)在某些高校已等同于法学硕士培养。

六、学制不同

法学硕士一般学习期限为3-4年，以3年较为常见。法律硕士分为两种情况，法律硕士(非法学)通常学习期限为3年，而法律硕士(法学)通常学习期限为2年。

七、学费与奖学金比例

自起，我国各大学将逐步进行奖学金改革，即逐步取消公费读研，改成自费读书，然后依据学生入学成绩进行奖学金评定。通常情况下，一等奖学金额度为当年学费。法学硕士在此环境下也未曾幸免，但其优势是大部分高校奖学金为法学硕士设立，甚至个别仍在实行公费(主要为非985、211高校)的高校其照顾对象主要是法学硕士而非法律硕士。法律硕士通常是实行自费的，个别学校也给与其参加评定奖学金的资格，但大多数学校仅仅是在单项奖学金上给与其政策优惠，有些学校甚至没有任何奖学金。法律硕士的学费一般较高，越是名牌法学高校的法律硕士，因其就业形势较好，通常学费越高。

八、未来就业取向有少许差异

法学硕士与法律硕士因其培养模式的稍许差异，以及社会认知情况的影响，其毕业生的就业取向也有稍许差异。以法学硕士为例，常见的就业去向，多为继续深造读博、教师教学、科研等工作;法律硕士以务实为主，主要毕业生，还是以律师、法务等工作为首选。这也是未来其他专业硕士与学术硕士的发展区分的大势走向，特别是在硕博化深度发展的未来，学术硕士主要还是以科学研究、高校教师为主要培养目的。

法学硕士论文 篇2

1.对实践教学和创新能力重视不够

课堂教学与法律实务结合欠佳是我国法学人才培养存在的明显短板。实践教学在法学研究生教育中不受重视的现象表现在以下方面:在培养目标上, 对法学硕士研究生的创新能力、实务能力缺乏要求;在课程设置中, 法律实务课程偏少;在教学方法上, 培养学生的创新思维和法律实务能力的手段较少使用;在教学内容上, 一般理论探讨较多。通常一个法学硕士毕业生要用一年以上时间过渡, 才能胜任法律实际工作。故要尽量缩短其融入实际部门角色的过渡期, 必须改变培养法学硕士人才的模式。

2.未能真正形成合理的淘汰机制

我国虽然也在形式上规定了法学研究生培养的淘汰制度, 但因各种原因使这一制度事实上形同虚设。问卷调查的统计结果说明, 我国研究生教育没有形成经常的淘汰机制。70%的硕士生和22%的博士生认为, 我国现行研究生培养制度是一种“严进宽出”的模式。事实上, 被调查者的大多数都赞成“宽进严出”或者“严进严出”的模式。

二、我国法学硕士研究生教育方法的改革

1.完善培养目标、调整培养方案

(1) 完善培养目标的必要性

培养目标是法学教育中贯彻始终的基本标准和原则。法学硕士原本培养的是法律专业研究型人才和法律教学人才;学生在校期间除了接受专业训练之外, 更重要的是对某一法学专业领域有所研究。如今则需要立足于大多数法学硕士生毕业后从事法律工作的现实, 要求硕士毕业生不仅具备一定的科研能力, 还须具备法学某一领域的实践能力。

(2) 调整培养方案的可行性

法学硕士生具体培养方案的优劣直接关系到培养目标的实现质量。故应在确定和完善培养目标之后, 精心设置培养方案, 凸现其可行性。为此, 法律院系在制定培养方案时, 应当广泛征求各方面意见, 召集全体导师进行深入讨论, 同时也应当吸收其他法律院系培养方案的优点, 以便从程序上保证其科学性和合理性。故法学硕士生的培养方案应当进行调整, 包括入学考试、课程设置、教学方式和手段等多方面。

面对现实, 法学硕士生教育应该既培养法学教育和法学研究后备人才, 又培养具有良好法学理论素养的高级法律实务人才, 前者属于理论型或者学术型人才, 后者属于应用型人才。法学硕士生的培养重点应当是:拥有扎实的理论基础、良好的多学科知识结构、一定的理论研究和创新能力、严谨的学术规范, 这是作为学术型法律后备人才所必备的;同时拥有较强的法律实务能力。以当前法学硕士的就业情况观之, 法律职业教育理应成为其培养方案的必然内涵。另外, 我国目前的培养的法硕, 其法学理论基础尚比较薄弱, 事实上只能培育中初级法律实务人才;法学硕士培养中高级实务人才, 即既掌握法学理论, 又具有较高实务能力的法律人才。

2.改进入学考试制度

招生制度是保证法学硕士教育质量的首道关口。但是, 我国法学硕士生招生制度目前尚存在明显缺陷。我国法学硕士生入学考试方式亟待改革。应调整专业课程考试的内容, 使之尽量能够反映出考生对法学理论而非法学基础知识的掌握程度;并改良专业课考试题型, 即减少客观试题, 增加主观试题;增加复试成绩在整个考试成绩中所占的比重, 从而充分发挥导师在法学硕士入学考试中的自主选择权。

3.优化课程设置

(1) 适当精简基础课程, 引导学生独立思考

与本科不同, 法学硕士生大多是按专业方向招生的, 且他们一般都是本科生中的优秀者, 对本专业的基础知识大多已有较好的掌握。因此可以适当精简基础课程的内容或课时, 给硕士生保留足够的自学时间。从某种意义上说, 自学是培养创新能力的前提, 是硕士生毕业可持续发展的基础。应注重引导学生关注更深层次的知识, 包括了解知识形成的背景, 体验知识运用的方式及效果, 培养独立思考而发现问题、解决问题的能力。

(2) 增授方法论、前沿性理论知识的课程, 提高思维的逻辑性和视野的开阔性

在法学硕士教育阶段, 许多学校也许不再讲授研究方法学或法律方法论等方法知识。事实上, 方法知识对于法律人有着十分重要的意义, 即使是在成文法国家。因为, “对于法律家的培养, 主要的事情不是详尽地背诵今天有效的条文, 更重要的是学会安排条文的框架和范围, 条文所用词句的意义以及确定条文意义与使用条文之间协调所用的方法”。。法律的变化和知识的更新非常频繁, 学习有关方法论知识, 其实也是在传授给学生分析、辩别、使用新知识的能力。而前沿性理论知识课程则有助于硕士生学术视野的拓展和知识结构的更新。

4.注重教学方法

(1) 加强理论研究能力的训练

①研究能力的培育

可以由学院列出相应阅读书目以便学生借阅或者购买, 并由老师适当给些引导性指点或讲解;平时增强导师与学生的互动;定期让学生就阅读的某些方面或者某个问题写出联系实际抑或仅侧重理论论述的书面小论文。此外, 还可以让学生积极参加学术性会议, 通过会议的学术交流提高其积极思考问题的能力。

②调研能力的培育

通过参与课题的调研, 学生积极收集资料、进行讨论、写出调研报告;并由参与课题研究的法学硕士生自行对课题的前沿性、科学性、可行性及研究思路、研究方案等进行论证和讨论, 提高其学术水平, 相关老师可依需要对之进行适当指导。

(2) 重视法律应用技能的演练

就毕业后可能走上实践工作岗位的法学硕士生而言, 掌握实践经验比理论更为重要, 故对其培养目标应偏重于实践应用能力。首先要建立实践型教学模式。法律人所生活的世俗世界充斥着大量活生生的法律。故法律人需要学会辩护、书写法律文书、说服别人、清楚地陈述自己的观点、熟练地组织文字、在公共场合演讲、告诉别人法律允许或不允许干什么、及时和有效地与委托人沟通等具体而实际的技能。目前我国法学实践性教学模式主要有案例教学法、模拟法庭教学法、情景模拟教学法、实习和法律诊所式教学法。这五种形式各有千秋, 已成效初显, 使学生获得了必要的技能训练。其次, 在进一步完善这些实践性教学模式的同时, 还应该倡导和鼓励“导师带学生”的教学形式, 通过社会调查、法律实务、专业调研诸方法让学生在老师有的放矢指导下多角度、多途径地了解社会, 更直接地认识中国社会及其法治现状, 领悟法律的真谛。

5.严格学位论文制度

法学硕士学位论文是硕士生科研能力、创新能力、掌握和运用知识能力以及书面表达能力的综合反映, 其质量综合体现了法学硕士生教育的水准和培养质量。学位论文的撰写也是对硕士生科研创新能力的全面锻炼和提高, 包括收集资料、综合归纳、找到新视角、形成新观点等。因此, 应当充分发挥学位论文写作在法学研究生培养中的作用。而实现这一目的就必须严把学位论文质量关。

摘要：目前, 我国在法学硕士研究生教育中尚存在对实践教学和创新能力重视不够、未能真正形成合理的淘汰机制等问题。因此我们必须进一步改革, 以市场需求为导向, 将培育既掌握扎实理论基础的研究型人才又能够胜任法律实务的高级应用型人才并重作为法学硕士的培养目标。

关键词：法学硕士,教育改革,培养目标

参考文献

[1]张卫英, 张晓昀.法学教育对学生法律思维能力的培养[J].济宁师范专科学校学报, 2006, (1) .

[2]胡加祥.法学硕士研究化法律硕士专门化[J].学位与研究生教育, 2008, (2) .

[3]宁青同.我国法学硕士研究生教育改革刍议[J].海南大学学报, 2009, (10) .

出境时,法学硕士被铐住双手 篇3

向来谦虚谨慎的副总经理、拼搏进取的法学硕士犯了什么法?案情大白后再审视程俊的人生轨迹，着实令人感慨，发人深省……

伤人罪不大，畏缩埋祸根

今年45岁的程俊是湖南省常德市人，1983年高中毕业后应征入伍，1989年退伍回到家乡在城区派出所当民警。

程俊一面干好本职工作，一面努力自学。因为在他心中始终都有一个未圆的梦想——上大学。一分耕耘一分收获，1994年，程俊通过考试，被重庆西南政法大学民法专业录取为本科生。4年后，他大学毕业被分配到湖北省某棉纺织厂保卫处工作。军人出身、法学本科毕业的他很快被提拔为保卫处处长。

2005年初秋的一天，程俊带着几名工作人员到车间巡逻，偶然发现几名工人神色诡异地四散而去，其中一个叫卢飞的工人还慌慌张张往垃圾筒里扔了一个东西……车间内弥漫着呛人的烟草味。程俊急忙跑过去查看。果然，垃圾箱内有一个烟头正冒着火星。

棉纺织厂对安全生产工作一向抓得很严，厂区内是绝对禁止吸烟的，何况又是在车间里!程俊把烟头踩灭，非常严肃地问卢飞：“这烟是你抽的吗?”卢飞嘻皮笑脸地回答：“是的。”程俊看到卢飞满不在乎的样子，气不打一处来。他按章办事：“工厂里禁止吸烟，你不知道吗?”可卢飞轻描淡写地回答：“知道!我抽烟很小心的，这不是没烧着东西吗?”程俊认为，车间抽烟违纪事已不小，卢飞的态度更有问题。程俊遂决定将他带到保卫处严肃处理。

岂料，卢飞到了保卫处后突然不再认账，他翘着二郎腿，神色傲慢地问：“你们看到我抽烟了吗?凭什么要罚款写检查?”程俊再也无法控制情绪，他吼道：“刚才不是你自己承认抽烟了吗?”卢飞也叫嚣起来：“保卫处的同志别冤枉好人!再不让我走，我可要告你们限制我的人身自由了!”

程俊已被彻底激怒。如果大家以后都像卢飞这样，自己的工作将如何开展?他大喊一声：“告我们?这个无赖真是欠揍!给他点颜色看看!”话音刚落，一名同样失去理智的保卫人员随即冲了上去，对着卢飞一阵拳脚相加……

两个多小时后，卢飞终于被放出来。此时，他的脸、手、背等多处被那名保卫人员打伤。出了保卫处，卢飞马上赶到医院做了体检和鉴定。尽管没有太大的危险，但他已经构成了轻伤。卢飞满怀对程俊的愤恨，把医院的检查结果等证明材料拿到当地派出所报了案，说程俊等人滥用职权，殴打并拘禁自己两个多小时。

警方很快立案调查此事，程俊等人被依法传讯。由于案情并不复杂，案件也并不算大，所以警方当时只拘留了殴打卢飞的保卫人员，其他人被取保候审。

然而，程俊从派出所出来后，却越想越恐慌。他知道。自己身为处长，指使保卫人员殴打并非法拘禁工人构成轻伤，事实清楚，证据确凿。依法应该判处3年以下有期徒刑。

程俊痛苦到了极点：为了厂区的安全，他可是操碎了心!委屈不说，一旦坐牢，多年的血汗将全部付诸东流。更让程俊不敢想象的是，妻子和孩子也会为此受到连累。妻子罗娜是他的中学同学，而今是在读研究生，夫妻情爱甚笃，10岁的儿子更是活泼可爱……

懊悔没有任何作用，眼前，程俊必须拿出勇气来面对自己的过失，承担应有的责任。但遗憾的是，经过反复思量，懦弱的他最终决定逃避。

程俊在重庆读过四年书，对重庆比较熟悉，而且在当地有很多关系不错的同学。最重要的是，那里没有人知道自己的过去，一切都可以从头再来。打定主意后，程俊第二天夜里就带着妻儿乘火车来到重庆。

在重庆租了一套两室一厅的房子，程俊暂时安顿下来。像众多逃犯一样，他担心再被警察抓回去，深居简出，处处小心翼翼。

程俊暂时躲过了警方的追捕，但他的出逃并没有影响到案件的审理工作。半年后，殴打卢飞的那名保卫人员被判处有期徒刑一年，程俊因为负案在逃也被襄樊警方上网通缉。

可案件判决以后，程俊却如释重负，认为提心吊胆的日子彻底结束了。随着时间的流逝，涉案的污点也渐渐模糊在了他和妻子的记忆里。夫妻俩又重新踏入社会，四处找起工作。

拼搏成名流，侥幸竟能安

程俊上大学时读的是法律专业，在棉纺织厂担任保卫处长时还考取了律师资格证书，兼职做过律师，代理过不少的案件。于是，他找到一位在重庆开律师事务所的同学请求帮忙。这位同学的律师事务所刚开不久，本来就缺人手，所以没有多问，便爽快地聘用了程俊。

程俊决定用实际行动来报答这位同学。程俊非常敬业，常常深夜还在办公室整理案件所需要的材料，为了取证，他总是不辞辛劳地奔波。所有同事提及程俊，无不啧啧称赞。

程俊虽然用自己的血汗赢得了同学的信任和同事们的称赞，但他的身份还是难免会遇到一些尴尬。一次，他和同事一起到忠县取证，当他们忙完后，已是夜里9点了，同事就提议到宾馆住一夜再回重庆。程俊担心宾馆人员检查身份证而露出马脚，坚决要回重庆。可当他们赶到车站时，早已没了开往重庆的班车。无奈，程俊只好硬着头皮和同事到宾馆。在登记房间时，程俊用颤抖的手在公文包里翻来翻去，最后脸色苍白地对同事说：“我……我忘带身份证了，就用你的身份证登记吧!”但那一夜，程俊睡得一点都不踏实。

为排遣心头时常泛起的不安，填充工作所需的知识，进取心极强的程俊又决定报考西南政法大学研究生。长期的律师工作经验使他心存侥幸，认为警方的资料未必会传到大学里。果然，程俊用自己的身份证顺利报考了西南政法大学法学研究生，并于2007年被录取。此时，妻子罗娜也成功考取了博士。

也就是从这时开始，程俊彻底淡忘了在襄樊发生的一切，他的人生也迎来了另一个辉煌。

2007年初，程俊在办理一件案子时，偶然遇到大学期间的一位好友姚尘。这么多年过去了，姚尘已是重庆市鑫伟房地产公司总经理，投资开发了多个房地产项目，在重庆小有名气。

当天夜里，程俊躺在床上久久难以入睡，老同学的成功深深刺激着他的上进心，他摩拳擦掌，暗暗发誓要把握机会出人头地，证明自己的人生价值。

自从和程俊见面后，姚尘心里也挂念着程俊，想帮老同学一把。刚好，他在重庆江北有个房地产项目就要开工，需要一个值得信任、又有才能的人负责。于是姚尘就联系上程俊，请他先做江北房地产项目的法律顾问，慢慢了解房地产行业后，也进军

房地产。正踌躇满志的程俊不胜感激，马上加盟了姚尘的鑫伟房地产公司。

程俊万分珍惜这个机会，工作起来不遗余力，很快就成了姚尘最得力的助手。

2008年，姚尘决定把江北房地产项目10％的股份送给程俊。此后， 程俊把全部的精力都用在江北房地产的开发项目上。

一天，承建商在楼盘建到一半时，突然提出鑫伟公司没把工程款打到承建商账户上，现在他们不仅要停工，还要起诉鑫伟公司，讨要违约保证金。姚尘听到这个消息，头都大了。如果工程不按时做完，怎么向业主交代?公司的信誉没了，以后还怎么卖房?当时，姚尘把资金投入到另一个竞标项目上。一时又抽不出钱来，这可如何是好?他心急如焚，赶紧跟程俊商量对策。

程俊运筹帷幄，首先把跟承建商签订的合同拿出来仔细研究，结果发现当时的约定是在房屋主体工程完成后一个月内付工程款的60％。他突然眼前一亮：“主体工程，并没写实，那么多建一层和少建一层都算……”于是，程俊拿着合同找到承建商理论，说他们主体工程并未完成，现在无理停工，要赔偿鑫伟公司损失。承建商本以为能得到便宜，没想到对方有理有据，只好继续修建房屋，还向姚尘赔礼道歉。从此以后，姚尘对程俊更加器重。

在姚尘的带领下，程俊开始崭露头角。仅2008年，他就在公司领取了180多万元的报酬。随后，程俊又跟着姚尘开发在沙坪坝的房地产项目。姚尘的事业越做越大，有很多媒体记者采访，而每次姚尘都把程俊叫上，说让他也露露脸，对以后的事业有帮助。此时的程俊才隐隐约约有点担心，他怕照片刊登后被警方发现，于是，每次都以自己不适合上镜为由拒绝记者拍照。

这年底，程俊升任公司副总，负责公司的项目开发并担任公司法律顾问。此时的他也成了公司里的大股东，个人资产已达近千万元。

程俊埋头工作，待人诚恳热情。熟悉他的人都说，他不仅是一个成功的商人，更是一个风度翩翩的儒者。

2009年，程俊在西南政法大学读的法学研究生毕业。他写的毕业论文引起了国际法学界的关注，新加坡一所大学随即向程俊发出邀请函，邀请他前往新加坡讲学，并担任法学客座教授。收到邀请函时，程俊的眼圈禁不住潮湿了……

春风得意时，锒铛落法网

2010年元旦，程俊放下手头的工作，开始准备前往新加坡讲学的事宜。妻子叮咛：“新加坡是全世界有名的花园城市，风景一定很美，等讲学结束了，你一定要好好游览游览!”儿子得知他要到新加坡去，也拍着手，嚷着要爸爸带新加坡的“狮子头”回来。阵阵幸福的暖流在程俊的心头荡漾……

1月24日，程俊特意叫妻子陪着他到重庆解放碑太平洋百货去购买一套高档西服，准备到新加坡访问讲学时穿。他们走到品牌男装“皮尔卡丹”专柜，被其中一套藏青色的西服吸引了，罗娜赶忙叫服务员找适合丈夫穿的号码。当程俊穿好西服站在妻子前时，他发现妻子的眼睛里早已涌满幸福的泪水。的确，这一天的到来，是丈夫辛勤付出的最好回报，也凝聚了妻子太多的心血和期待……

第二天一早，程俊兴高采烈地来到重庆市沙坪坝区公安分局出入境管理处，办理出国护照。程俊把身份证递给出入境管理处的工作人员，工作人员让他在隔壁的照像馆照张登记照片，程俊想也没想，赶紧到照像馆照相。

程俊怎么也没有想到的是，当他返回出入境办理处时，突然一副铮亮的手铐拷在了他的手上。程俊莫名其妙地问：“怎么回事?你们是不是搞错了?”工作人员严肃地说：“你涉嫌伤害和非法拘禁，已经是网上在逃犯罪嫌疑人!”程俊这才突然想起自己5年前的那个污点!

他低下头来，神情黯然，喃喃道：“我自己都忘记了……”

原来，程俊去照相的时候，工作人员把程俊的身份证号码输入电脑后，发现该身份证的主人是湖北警方通缉的逃犯!于是，他们立即联系沙坪坝区公安分局，当场将程俊抓获。

消息传出，鑫伟房地产公司上上下下顿时炸开锅：“这怎么可能呢?一定是搞错了!”只有总经理姚尘始终不动声色，他自有他的道理：“程俊是个法学硕士，绝对不会做这种愚蠢的事。既然搞错了，就让他自己解决吧!别忘了，他是咱们重庆大名鼎鼎的律师，代理过那么多大案子……”

随后，程俊被襄樊警方押解回去，接受审讯。直到此时，姚尘才不得不接受这个现实，他赶到沙坪坝区公安分局为程俊送行，一见面又无法按捺抱怨的情绪：“没想到你这么聪明的人，竞做出如此愚蠢的事……”

民警也深深为程俊感到惋惜。他们解释说：就具体案情来看，如果程俊当初的认罪态度较好，又能积极赔偿受害人，依据法律很可能是判处一年有期徒刑，缓期一年执行。可他潜逃5年，性质就恶劣了，最高刑期有可能达到3年。

3月23日，程俊被襄樊检察机关批准逮捕，不久将被起诉。而今，鑫伟房地产公司内部依旧不能平静。从一个普普通通的复员军人，到警察、律师，到法学硕士、副总经理，再到新加坡高校客座教授……多年来，程俊为实现自己的人生价值一步一个脚印地前进着。可是，正当他的事业如日中天，人生奔向辉煌的颠峰时，曾经的一个小污点却让他付出了惨重的代价!

法学硕士英语考研复习技巧 篇4

作为一个法学专业的学生，你是怎么样复习英语的?请看下面的法学硕士英语考研复习技巧吧1

一、如何攻克单词

1.找一本最新的词汇书，抽出一天时间，其它科目暂时不管，在网上找一份标准的考研大纲词汇的电子版，两者对照起来，把词汇书里早就认识的基础词用笔划掉，不认识的词先别管，这样未划的都是生词。

然后每天早上或晚上开始复习时快速的看(而非刻意的背诵)，同时也要兼顾之前背过的单词，温故而知新，如此每两天就可以把剩下的单词快看一遍，一直到考前，基本上大多数单词都有印象了。

2.在复习时间还剩下61天时，花一定的时间系统地看历年真题，特别是集中看完形填空、词汇辨析一类的部分，从细节上就自己学过的单词作一些深入的辨析，特别是要把自己想当然一看就选了，但却选错了的题目用红笔标注出来，并积累一定量这样的题目作为最后冲刺时的重点回忆题，这个步骤的时间一定要舍得花。

3. 临考前一个月再反复记忆适合自己的作文模板中不易记的词汇和可能考的重点词汇、词组，英语单词，坚持到考研的前一天。

二、如何攻克英语阅读

考生做阅读时最大的几个问题是：速度跟不上，长难从句搞懂，选项辨析不清楚。

提高分析速度和加强对选项辨析水平在短短几个月内是可以做到的，而长难从句涉及到语法、句法、结构和实词虚词、连接词等等，这方面的阅读水平不是短期努力可以做到的，故建议在这方面不要花太多时间。

学有遗力的情况下，可以每天花十五到二十分钟去读一些英语文章，比如《经济学人》、《时代》杂志，这样可以增加自己的知识面和语感，这个工作坚持一两个月后，对加强自己的语感和猜测能力是很有帮助的。

再回到考研的题目上去，你会发现，速度有了保障，等于给了自己比以前更充分的时间去思考选项，成绩就会相对有进步。

在最后阶段，除了做阅读真题，考生还需要对做错的题目进行分析，找出做错的原因。

建议大家可以是把历年考研阅读的选项集中在一起来分析，出题人这些选项怎么写的，应该怎么排除，错误选项的特征等等，可以好好研究一下。

每道阅读题有三个错误选项，一个正确选项。

殊不知，命题者也不容易，他们也发愁：怎样用隐晦的方式写出三个错误选项呢?所以那三个错误选项一定有其特点，归纳起来一般有以下三种：①无(选项中的内容在文章中找不到);②反(选项中的因果关系和文章内容相反;选项中的肯定/否定关系和文章内容相反);③过(选项中出现一些绝对化的词汇，比如最高级或者一些不存在的比较级)。

如果考生能对错题的每个选项进行仔细地筛查，并写出答题分析，做题准确率也就慢慢提高了。

所以考生平时需要加强对答案辨析的训练。

考研阅读的另外一部分是新题型，把调乱了的文章段落排回正常的顺序等，这种题，只要阅读速度跟得上，有足够的时间理解意思，然后语言感觉好，能发现其中合理的起承转合，感觉出语篇和内容的叙述先后就没有什么难度，本质还是速度训练上。

新题型还有一种是选小标题概括主旨，要想选到合适的小标题，三个方向找：一、先看首句，顶多第二句，有没有哪个关键词和短语和待选小标题的词相同，若有，列为重点再仔细考察;二、扫视本段，有无某词或事物反复提到多次，若有，看小标题是否有，列为重点再仔细考察;三、若前二者不凑效，回到本段首末句，看看小标题有没有什么词是这两句里重点词的词义替换，多半就是它了;还有一种就是需要读完整段去概括段意。

这种题五道题里面最多有一道。

三、如何攻克写作

写作要拿好分数，一要速度，保证在考试有限时间里自如地写完;二要像个样子，写出来的东西起码像是英文文章，而不是汉语的翻译;三要有点特色，能让阅卷老师一眼扫过去感觉与众不同;四要整洁清楚，把阅卷老师手上那两三分的印象分彻底拿过来。

法学硕士论文 篇5

北大法学硕士考研参考书目推荐(转)

专业课信息部分： 因为北大法学院对于法学硕士没有指定的参考书，所以在此我向大家推荐一些参考书目。

凯程在2014年北大法学考研中录取8人，其中2人勇夺细分方向状元，3人复试第一名，北大法学院作为国内最好的法学院，培养了大量的人才，包括总理，凯程对法学的理解，具有独到的优势，三级法是北大法学考研的法宝，并且北大法学专业课6+1，凯程都有全面而应试性的辅导，集训营提供了最强的专业课和公共课保障，也是凯程法学成功的保障。

A 卷部分： 宪法 : 《宪法学》，北大出版社，魏定仁等著，第二版 《宪法》，高教北大版，周叶中主编，第二版 《宪法的司法化》《选择宪法》王磊 《宪法学导论》张千帆。

我推荐周叶中的《宪法》，知识体系非常好。答题模式也可参照此书。如果有空，应该看一看《宪法学导论》，但这本书比较难。

行政法：

《行政法与行政诉讼法》北大高教版，姜明安主编，第二版

我看的是这本书，但是并不觉得特别好，据说姜老师有本自考教材很好。刑诉：

《刑事诉讼法学概论》北大版，汪建成著

《看得见的正义》或者《问题与主义之间》陈瑞华老师的书

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考研集训营,为考生服务，为学员引路！

刑法

《中国刑法论》北大版第三版，双杨著，郭自力老师参与修订。《刑法案例教程》，中国法制出版社，陈兴良著 国际法

《国际法》人大版远程教育系列，白桂梅，朱丽江主编。白 老师去年有出新书，应该关注一下。B 卷 法理

《法理学》北大版远程教育系列，周旺生著。《法理探索》周旺生著（有时间翻一翻）经济法

《经济法学》北大版，张守文主编（必看）

《经济法》杨紫煊，北大高教版第 2 版，反垄断部分这本书稍好 《企业与公司法》北大版，甘培忠著，第四版 《财政税收法》，法律出版社，刘剑文主编，第三版 《经济法理论的重构》，人民出版社，张守文著 《税法基础理论》，北大版，刘剑文，熊伟著 《金融法概论》北大版，吴志攀 民诉

《民事诉讼原理》北大版，潘剑峰著 民法：

《民法》北大高教版，魏振瀛主编

一套九五计划蓝绿皮的民法教材，梁慧星《民法总论》，梁慧星陈华彬《物权法》，张广兴《债法》

国经：

《国际经济法》北大高教版第二版，余劲松，吴志攀主编 邵景春的远程教育的内部教材《国际经济法》 还可以拿王传丽的教材做参考，任选。2 资料的选择：

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考研集训营,为考生服务，为学员引路！

凯程的《内部冲刺百题》无论是答题方法还是押题方面都很好。

在上北大英华的辅导班时，陈永生老师（刑诉）给总结了一些专题，非常好，有机会可以把这个笔记复印一下。

《北大法学考研十门核心课》，为北大的研究生总结，内容有好有坏，经济法，国际经经济法，民法这些内容过多的科目，看这个笔记可以省比较多的时间。

如果民法能找到王轶老师的课堂笔记，也非常不错。国际经济法王慧老师的讲课录音。3 关于辅导班：

辅导班在暑假的个人经历中已经提及。主要有两个，北大x和y。北大x更重基础，持续时间较长，如果基础好的同学可不必参加。

y的应试性针对性很强，在大家知识掌握程度相同时，参加这个辅导班容易让你胜出。我参加x的真题讲解班，我从中学到的最重要的是答题方法，老师也讲了些复习策略，很有启迪性。

我还参加了y的百题冲刺班，百题冲刺讲义，我个人认为非常的好，在最后一个星期里，我把x的百题冲刺班讲义认真地看了三遍，并且把其中所列的自己不是很熟悉的知识点又查漏补缺，非常幸运的，这本讲义押中了好多题。尤其今年的 A 卷部分，本来是比较难的，但刑诉部分刑法部分还有国际法等本分均有押中题目，我便顺利通过初试。复习方法： 主要注意三点：

（1）北大的书目多，看书不能看得过细过慢，要先从宏观上对整个学科的体系脉络有个很好的把握，然后仔细的看每年的重点，深入理解。我认为应该至少把知识看 4 遍。

（2）我比较喜欢框架性记忆。比如经济法总论部分，框架性非常明显，如果在记忆时画出框架图，有个整体框架在脑子里，答题的思路就非常清晰。尤其是在答“某某的体系”这一类体型时，作用尤为明显。民法的重点我也会整理成一个个专题，（内容不用特别详尽，有框架即可）按照考试时的答题模式整理，有助于最后的记忆。

（3）反复研究历年真题，找出重点和出题规律。小结：

考研这一路走来，我认为成功最重要的因素是信心和毅力。在这一路，选择北大，尤其是跨专业，也有人说过我考上的可能性微乎其微，自己总是一笑了之，既然做了决定，这些

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考研集训营,为考生服务，为学员引路！

话对自己毫无意义。在这一路，有很多人中途放弃了考研，他们不是不聪明，而是没有毅力。一些人虽然参加了考研，但成绩不理想，我想，在复习中珍惜时间非常重要，决定去考却不努力，只是浪费时间。而在考研中还想找工作想出国更是不可取，我们的能力与精力都是有限的，努力做好一件事，成功地可能性才会更大。

对于有些人一开始就准备考两年的，我也奉劝大家先放弃这个念头，我们要尽自己最大的努力让其一次成功，人有退路有借口，有时就会松懈，破釜沉舟，一举中的在我看来最可取。

在考研期间的心态调整也很重要，我们要放松自己的心情，尽自己最大的努力，光紧张是没有用的，倒不如快快乐乐的准备考研。

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法学硕士论文 篇6

一、投资公司、咨询公司：----------------------1 德国罗兰贝格管理咨询公司（欧洲最大战略咨询公司）--实习狂人，毕业时候据说狂澜10-20个offer, 拒了n多公司。2 中国国际金融有限公司CICC 3 民生证券有限责任公司投行部--该人也是大牛，曾经在中信证券投行部实习过的，中信证券在行业内什么地位，大家可以查 韩国韩华（上海）投资咨询有限公司（法务部）5 上海森洋证券咨询有限公司 6 同心柏管理咨询有限公司 上海阳夏企业管理咨询有限公司

二、银行、保险公司------------------1 中国工商银行总行 中国太平洋保险公司总部 3 厦门银行总行 4 上海银行总行 建设银行上海市分行 6 中国建设银行宁波分行 中国银行上海市分行2----真是有点对不住，给我们这届法硕发了7个 offer，有5个同学都拒了，还有一个承诺进银行机关，才没有拒掉 8 中国农业银行上海分行3 9 中国工商银行上海市分行3 10 中国建设银行浙江省分行 11 上海浦发银行南宁分行 浙江泰隆商业银行上海分行 13 建设银行吉林省分行 14 建设银行无锡分行 15 建设银行合肥分行 安邦财险上海分公司管培生2 17 中国人寿江西分公司 中国邮政储蓄银行连云港分行 19 建设银行河南省分行 天津银行上海市分行（信贷部）21 浙商银行绍兴分行 22 建设银行南京分行

三、公务员、事业单位---------------------1 上海国家安全局---这个猛(应该是直接到交大要人)2 新华通讯社上海分社（猛人！司考、cpa都没有过，但毕业就业时候，公务员、事业单位、国企、银行通吃，拒了n多offer)3 闵行区检察院（其实也是猛人，拒了一个外资律所邀请、一个银行管培）4 上海市食品药品监督管理局 5 上海交通大学中美物流研究院 中国电子科技集团公司第二十八研究所 山东省淄博市国家高新技术产业开发区管委会 上海交通大学人力资源处----可以看出，本届上海交大法硕留校的也比较多，不要以为留校，特别是留上海交大好留。每一个职位，都是好几十个人竞争，都是名校硕士（一般北清+华五），都是海归在一起竞争。一般学校的学生想投上海交大招聘岗位，如果没有关系的话，简历都是扔垃圾箱的。9 上海交大研究生院 上海交通大学电子信息与电气工程学院 11 上海交通大学海洋法律与政策研究中心 12 山东省法院

13上海航天局804所（法务）14 江苏省徐州市工商局 上海市静安区储备人才 2（只在上海交通大学、上海财经大学、复旦大学 同济大学、浙江大学、南京大这六校硕士中选择）16 江苏省南通市司法局 17 河南省中院 西藏自治区发展改革委员会 郑州科技学院（教学岗）---我们这届法硕唯一高校授课老师

三、外企---------1 美国埃克森美孚投资有限公司（世界最大的石油公司，洛克菲勒创立的，现在市值全球第2）---牛人，别人研一就借助交大的平台在外企实习了 美国普华永道会计师事务所上海分所审计部---牛人，cpa，司考全过的。。。3 美国普华永道会计师事务所上海分所税务部 日本住友化学株式会社（工作地点：东京）---本科学日语，借助交大法学院平台去日本实习，表现优秀就留到日本东京工作了。日本住友化学株式会社（工作地点：大阪）--同上。6 美国Textron 公司---生产贝尔直升飞机的。。美国卡夫食品大中华区市场部某品牌负责人（美国最大的食品公司，世界500强中排63位)--也是牛人，英语巨牛，把联合利华都拒了。工作时间不长，但是已经做到市场部一个品牌的负责人，真心厉害

四、其他国企、著名民企------------------------1 中国中化集团远东租赁股份有限公司 2 中国环球租赁有限责任公司 广州东风日产股份有限公司总部----此公司福利待遇巨好，真心好！入职就发iphone4s 4 中国移动上海分公司----此人也很猛，拒了中国银行上分、四大会计事务所、南航上海分公司等等 5 华为技术有限公司上海分公司---好像是从事知识产权的。上海国际机场股份有限公司（同学在这个公司当hr助理，这公司hr给我同学说，只收5个学校的简历，其他学校简历扔垃圾箱。。）7 南方航空上海分公司 中国移动通信集团浙江公司 9 江苏开元国际机械有限公司 10 通联支付 中国平安数据科技有限公司 12 上海物资有限公司 13 中科合臣股份有限公司 14 上海三一科技有限公司 15 伽蓝（集团）股份有限公司

五、律所---------1 国浩律师事务所南京分所---好像我同学在里面主要从事信托业务 2 盈科律师事务所青岛分所 盈科律所 上海分所-----忽悠人好像就是在盈科律所吧，全中国最大的律所。4 北京市大成律师事务所上海分所 5 上海光大律师事务所 6 上海沪泰律师事务所 7 上海胡光律师事务所 8 北京华京律师事务所 广东安道永华律师事务所（广州十佳律所）10 上海申之春律师事务所 11 一人自主创业-律师所。。

法学硕士论文 篇7

一、应用法学概念的阐释

传统有关法学理论观点认为, 应用法学是我国法学重要的组成部分之一。因此从这个意义上来说, 民商法学、刑法学、行政法学与经济法学等部门法均成为其主要成分, 而在这几个部门法的下面, 每一个部门法还有许多的部门法理论以及具体的制度组成。[1]对于某一个具体的部门法的教学与研究来说, 主要是以有关部门法的理论的介绍与理论相关的问题进行研究, 但是关于部门法的具体应用的问题的关注不够。所以, 可以看出, 应用法学这个概念在某种程度上早已存在, 然而应用法学的内容和这个概念并不一致。有句古话说的好:名正则言顺, 名不正则言不顺。从这句话可知, 对于事物的认识与研究应做到“名实相符”。所以, 重提应用法学这个概念并不是老调重弹, 也不是拾人牙慧, 目的只有一个就是回归现实, 回归法律应用, 而法律应用才是法学教育教学的本质所在。所以, 在中国特色法律体系已经形成的今天, 应用法学的诞生, 可以为我国的法治建设添砖加瓦。本文所指的“应用法学”并不是一个独立的法律部门, 而是为了适应时代的发展与法治变革的需要, 坚持法律问题为应用中心, 以律师、法官、检察官与警察等职业法律人, 政府法务人员、政党法务人员与企业法务人员等法律服务人员, 普通民众应用法律的现象以及问题为主要的研究对象, [2]进一步总结与探索这些人员应用法律之原则、方法、技巧及规律, 从而促进我国法律的正确应用以及实施的法学二级学科。

二、应用法学的教学理念:实践与理论并重

应用法学这门学科该采用什么样的教学理念呢?依理说应用法学这门学科的教学理念与平时我们所说的法学教学理念并无两样。但是, 基于法学教学的实践视野来看, 这两者从某种意义上说有所不同。分析我国的法学教育教学目前的现状可知, 注重理论教学在法学教育教学中比较突出, 这样不利于对学生法律应用技能的培养与应用, 导致高校培养的法律人才“就业难”并难以适应当今社会工作的需要。[3,4]造成这一“就业难”的局面, 笔者认为主要是由于现有的教学理念与社会实际需要的法律人才有所偏差。毋庸置疑, 我国当前高校对法学教学立足于以理论为主的教学理念, 认为教学的任务主要是给学生传授法律知识以及法学理论, 而对于法律应用技能的培养觉得以后在工作中自然会得到培养与锻炼。要切实改变这种法学教育现状, 与时俱进不断创新法学教育与教学的理念, 应从应用法学这们新学科的视野为出发点, 既注重实践教学又注重理论教学的新理念, 将法学教育落脚于其应用性上面。事实上, 法学这学科自身应用性和实践性均很强, 决定了应用法学这一法学分支要采用实践和理论教学并重的这一教学理念。[5]

三、应用法学的教学模式:“大课堂”

众所周知, 教学模式就是教学理念的一种结构设计。一种好的教学理念要全面贯彻落实, 往往离不开好的教学模式。实践证明, 传统“满堂灌”、“填鸭式”的法学教学模式主要是以任课教师在课堂讲授为主, 教师和学生之间缺乏互动和交流。尤其是大众教育的环境下, 每年法学招生的人数不断增多, 学生大班上课现象比较普遍, 有的高校出现“上面讲的口干舌燥, 下面睡倒一片”的景象。造成这种局面的原因多方面的, 一方面是高等教育体制的问题, 另一方面是法学教育是具有特殊性, 比如缺乏法律实践经验的教师, 很难想像他的课堂教学会比较生动。枯燥而乏味的法学课堂教学显然不会激发学生对法学的浓厚学习兴趣。所以, 改变此种教学现状迫在眉睫, 我们应结合实际不断创新现有的法学教学模式, 可以构建“大课堂”教学模式, 让学生走出教室, 到社会这块肥沃的土壤上呼吸“新鲜空气”, 给予他们善于发现生活中的法律, 从亲身的体验与生活实践去感悟法律之真谛, 真正能够做到学有所用、学以致用、完善法制、服务人民的教学目的。[6]

结合多年的教学实践, 笔者认为应用法学视野下的“大课堂”模式主要体现在以下几方面:一是“生活即教育”、“教育即社会”应是“大课堂”模式教育的理论基础。这种模式是要教育学生具有动手能力和团结合作的精神以及让学会明白做人的道理。只有法学教育与日常生活有机结合, 才能将学校和社会间的隔阂打破, 让学生在享受法学教育中了解社会、适应社会, 为将来的职业生涯奠定坚实的基础。二是“大课堂”模式不要局限于教室, 可以把课堂教学延伸至“第二课堂”、产学研合作教学的基地, 甚至延伸至学生日常生活的方方面面, 构建成丰富多彩、层次多元的立体化教学模式。三是“大课堂”模式要以学生为主体, 积极调动与激发学生的学习性及创造性, 引导学生积极参与和积极体验法学学习的乐趣, 在“做中学”、“学中做”的良好氛围中获取法律的实践能力。

综上, 应用法学一方面回应了我们社会各界人士对我国当前的高等法学教育的不满与期待, 从系统科学与大学科这一广阔的视野出发, 对法律的应用与实践问题给予综合性的研究, 突破了原有部门法间的学科“壁垒”, 推动我国法学教育、教学与研究的科学发展, 助力我国法治建设, 提供法律专门人才支持以及智力支撑。总之, 应用法学视野下法学“大课堂”的构建的目标是使法学教育与教学真正“回归学生的生活世界”, 让学生去发现日常生活中的“活法”, 从日常生活与社会这个大视野出发去认知、研习与改造法律, 进而厉行法治、彰显社会正义。

摘要：应用法学学科的设立, 是我国教育界以及法学界开始对法学教育教学进行反思的一个标志, 同时也标志着从理论反思和构建开始走向实践探索和教学的改革之路, 从而助力于我国特色社会主义的法治建设。文章尝试以应用法学这门新兴学科的视野为出发点, 从应用法学这门学科的基本概念、教学理念以及教学模式等3个方面探讨我国的法学教学之改革趋势与路径, 以期为我国培养卓越的法律人才提供理论参考。

关键词：应用法学,大课堂,教学理念

参考文献

[1]张平.发展应用法学:让实践与理论并重[N].光明日报, 2012-3-29 (15) .

[2]吉丽君.高等院校教师实务教学能力培养的对策研究[J].科学咨询 (科技.管理) , 2011 (4) :79.

[3]陈建民.实践性法学教育讲义——把课堂当作社会[M].北京:清华大学出版社, 2011.

论社科法学与教义法学的理论分歧 篇8

近年来，法学界的“竞争法”和“社会科学法”备受关注。法教义学可以大致相当于法律或狭义的本义，它是一个多维度的学科，包括法律体系和概念的描述的研究，也包括对疑难案件的法律意见。中国的社会科学规律一直专注于“中国”和“语境”的“经验”的研究，强调中国的法律实践的特殊性。基于此，法学批评的社会批判缺乏“经验”，“主要取决于以下的外国法”，一个国家的法律制度作为一个学说是一个根本出发点，如若教义法学不能反映和回应“中国法律实践”，那么它要成为中国法学理论的一部分就存在很大的疑问。

中国法律实践的认知框架

通常而言，无论何种法学理论，对于一国法律实践样态都会有一种基本认知，社科法学如此，教义法学亦如是。尽管社科法学经常运用个案的、实证的视角去揭示中国法律活动中非法律因素的重要性，但这种通过个案描绘的中国法律实践的特殊性，并不足以构成“中国法律实践”的一般性理解。作为法律实践中人之行动的多重可能，使得无论是法教义学还是社科法学所理解的法律实践，都无法构成对所有现实可能情形的完整摹写。更何况我国各地区法律发展的不平衡，基层法院、派出法庭与上诉审法院之间审判视角的差异，任何一个个案、法院、地区的特殊性都无法被统称为一种特殊的“中国法律实践”。如果社科法学依然主张“教义法学无法反映中国法律实践”，那么，两者的分歧之处恐怕不在否定的、经验性层面，而在肯定的、规范性主张。从系统论视角观之，法院审判活动在法律系统内部本身就具有核心的地位，只有通过裁判活动才能确认那些不确定的权利或原则，并使其获得强制力，而其他法律活动——例如订立合同或立法则并不能直接产生强制性的运作。

法律實践的理论分歧

法律实践“中国特殊性”的“一般认识”往往来自于当代法律史学、法律文化、法社会学等领域学者在描述中国法律实践时，相对于其他国家而构筑的理论框架或理想型。大体而言，关于法律实践“中国”元素的基本认识主要有如下三个方面。

国家法、制定法一元论的否定。无论是“情理法”模型，还是“国家法/民间法”、“制定法/习惯法”，二元模型，情理、民间法、习惯法、政治惯例都外在于“国家法/制定法”而存在，都蕴含了对于国家法/制定法一元论的否定。国家法并不被视为“法”的全部，而被视为“法”的一部分。例如被视为“中国人千百年来传统文化沉淀下来的独具魅力的概念工具”的情理法模型，天理、人情、国法三位一体，作为制定法的国法并不占据特别重要的地位。

合法性评价的多元化。“国家法/制定法”一元论的否定往往也意味着合法性评价上的多元。在国家法的运作中，合法性评价的标准是“法律”；而在另外一个领域，无论是“民间法”、习惯法、情理或其他，评价标准则转变为“非法律的”那些人情、道理、关系等等。合法性评价的多元化很容易导致多元评价上的相互否定关系。例如在国家法/民间法二元认知中，法社会学和法人类学家往往强调法律多元，强调民间法具有与国家法同等的法律效力，那么，个案中的合法性评价也就变成了国家法与民间法的二元状态，这种二元化很容易因为争夺合法性评价的权威而演变为彼此的相互否定。

合法性评价与日常判断的相似性。对于传统中国审判活动的解读，有一种看法认为并不存在一个由“规则型法”或是某种规范所提供的合法性评价。在他们看来，中国传统的审判存在样态，与日常判断具有高度的相似性，即便通过审判而获得的结论，也并非是最终权利确定的状态，而是一个暂定性的“半事实性状态。

中国法律实践的认知分歧

我们可以发现，如果社科法学与教义法学对于“中国法律实践”存在认识分歧，那么，他们的分歧将集中于如何理解以审判为主的法律实践中这些“中国”元素。“中国”元素的三个基本认识之间存在着密切的相互关联，无论是对“国家法”一元论的否定或是合法性评价上的多元化，都涉及如何看待国家法在合法性评价上的地位。如果合法性评价中国家法不具有特殊的地位，那么，依据日常情理作出的判断也就与依据法律的裁判活动混同起来，并进而可能否认裁判活动中法律思维的特殊性。相对来说，社科法学对于这些“中国”元素持比较肯定的态度，而教义法学则并不简单认可这些“中国”元素。

法学硕士论文 篇9

为推动中港法治及法学的交流合作，香港大学及北京大学近日签订合作安排，于开展一法学硕士双学位课程。

这是港大和北大法学院首个跨境联办的双硕士课程，不但让两地学生有机会同时研习普通法及大陆法，并以较短时间完成两个学位课程：修读北大硕士，包括Juris Master (JM) 及Master of Laws (LLM) 课程的`学生可来港修读港大法学院的硕士课程 (LLM);而港大的硕士生 (LLM 或普通法硕士课程 (Master of Common Law))，亦可于北大法学院修读其硕士课程 ( JM及 LLM)。

签署仪式由港大校长徐立之教授主持，他表示两院早于成立了研究中心，促进两地法律的研究和交流，并轮流主办法学年会，对社会关注的法律问题展开深入的讨论，今次合作定能更进一步，为两地的法治和法学事业作出更大的贡献。北大代表团则由常务副校长兼教务长林建华教授率领，团员包括法学院院长张守文教授等多位法学教授。

港大法律学院早于开办「普通法硕士」课程，至今已有超过400名毕业生，目前每年收生人数约60人，当中约三分一为内地法官、三分一为政府官员、余下为优秀的内地法律本科或硕士毕业生、或年轻学者。透过有系统的训练，让来自非普通法法域(主要是中国大陆)的人士掌握普通法的理念原则及具体运作。院长陈文敏教授认为，今次双硕士课程，将两院的合作领域，从教研人员间的交流，推广至学生培训，会为两地的法学教育带来深远的影响。