中考记叙文作文训练

中考记叙文作文训练（推荐8篇）

中考记叙文作文训练篇1

命题作文，第一关是审题。

审题，即审清题意，弄明白题目要求自己写什么。那么，中考作文究竟会考哪些题型的记叙文呢?

一、定题作文

即给了完整的题目。

从题目构成上看，主要有四种形式。

1．以单个词语为题

如《微笑》、《书包》、《温暖》、《对手》。此时首先应推敲这个词语的含义，然后要通过联想扩展题目，补上限制或修饰成，分，使内容具体化，明朗化。

《微笑》可以扩展为“谁为什么事而微笑”。那么就可以写老师为我的进步而微笑，父母为我的懂事而微笑，我和好友因会心而微笑，等等。用于微笑的材料，不能太过轰动，比如我班同学连续拼搏终于勇夺全校初中部足球联赛冠军，这时班主任若只是“微笑”，那就不妥了。

《书包》可以扩展为“谁送谁书包”（如捐资助学），“谁丢失了书包”，“书包里装了什么”（如负担重，份量惊人），“谁的书包最美”（如批判攀比摆阔风，又如三代人不同的书包）等等。

《温暖》可以扩展为“谁从哪一方面给了谁温暖”。限定了哪一方面，易于下笔。

《对手》可以扩展为“谁和谁在哪些方面（或哪一方面）是对手”。

2．以短语为题

如偏正短语《放学路上》、《三人之间》、《家中的新鲜事》、《一位与众不同的老师》；并列短语《他和她》、《他俩和她俩》；等等。对这类题目要逐词审清，明确限制，确定重点。

《放学路上》，就是写放学路上发生的事，不能写校门内，也不能写家门内，一般情况下不宜写和家不在一个方向的路上，但回家的路可以不止一条，送别人到他的家的路上也可以写。

《三人之间》，要明确是写三个人之间发生的事，如他俩恼了，我给他们和好，又如三个人比赛进步，或一个突然有困难了，另两个去帮他。

《家中的新鲜事》，必须是“家中”，关键是“新鲜”。

《一位与众不同的老师》，关键是“与众不同”，要选好事例讲明这个“与众不同”。

《他和她》可以写成师生，《他俩和她俩》也可以从忘年交、长辈与晚辈角度考虑。

3．以句子为题

如《兴趣使我们成为好友》、《我家今年喜事多》、《这件事教育了我》等等。这就更要摸清句子内涵，把握住所有条件。

《兴趣使我们成为好友》，①要求写“兴趣”，即业余爱好之类，当然“钻难题”也可以算一个；②“我们”，不止一个人，以写“我与他”两个人为好，如果写成“他与她”，那就不是“我们”了；③“成为”，说明先前不是好友，是共同的兴趣做了媒介；④“好友”，不是一般的朋友。总之，：要写出由于共同的兴趣爱好，使我和他从不认识（或一般同学）变成了好朋友的过程。

《我家今年喜事多》，关键是个“多”，要写出我家今年不少于三件喜事。

二、半命题作文

即给了一半题目，另一半由考生自行补上。如《我终于尝到了——的滋味》、《面对——（人）——（心理）的目光》等。

首先应该弄清横线上可以填什么，然后把所想到的能够填上去的词语都列出来，再选择一个最有把握写出色的。

《我终于尝到了——的滋味》可以填胜利、成功、失败、自豪、被冤枉、挨批评、受表扬、被父母理解、培养毅力等等。

这个题目有一个重要的地方是“终于”，它意味着两种情况：①我一直向这方面追求，终于成功，如《我终于尝到了作品发表的滋味》；②我一直以为自己不会这样，没想到竟然如此，如《我终于尝到了被歧视的滋味》。

《面对————的目光》，前一格可以填老师、家长、同学、好友，后一格可以填鼓励、责难、惊讶、疑惑等等。这道题目，要注意“面对”一词，必须写出我在对方面前先做了什么，后来又怎么样。

三、供材料作文

1．续写与补写

①给出首句

如以“这事，我一想起来就脸红”为第一句，自拟标题，接着往下写。

这道题目，首先明确：写一件事。其次，由首句可知：用第一人称，用倒叙。再次：这是一件使我脸红的事。注意，是“脸红”，所以性质严重的坏事如偷窃之类，似不应仅脸红了之；还有，“一想起来就脸红”，事太小了也不行，如某次上课答错了一个问题，事情就嫌太轻。

②给出末句

如文章最后一句是“他和他在大伙的掌声中，双手终于握到了一起”，自拟标题，写出全文。

此题一般是写他俩有矛盾，之后在大家帮助下和好。如写成他俩原来就是好友，后来才闹翻了就更好。

③给出首尾

比如1998年高考小作文题，开头是妈妈只洗了一只鞋，结尾是小乐穿了一双干干净净的鞋上学去了。要求补出中间部分。详见例文评析部分。

④续写故事

如课文的续写。

总之，这类题目都要弄清材料给出了哪些条件，要求我们在哪些地方受限制，哪些地方可以发挥。比如，课文续写，人物的性格不能改动，人物的行动要符合逻辑，要在前面的课文中有依据。详见后例。

2.改写

如给出一首小诗，要求改写成记叙文。这就必须先读懂诗意，再看诗句中提供了哪些材料非写入文中不可，又有哪些地方可以发挥想象。详见后例。

3．扩写与缩写

扩写是给出一个故事梗概，要求写成一篇生动详实的文章，缩写是给出一篇较长的文章，要求写出其梗概。扩写题例见“台阶训练”，缩写题型近年较少见，就不举例了。扩写时注意事项和续写、改写大致相同，要在原作的基础上丰富其细节，使人物个性特点鲜明。缩写则要注意原作中哪些要压缩，哪些要保留，哪些要删掉，不能把这些摘错了。一般主要人物、主要情节要保留，大量的描写可压缩为叙述，不重要的细节可以删去。

审题到这里还没有讲完。上面我们把常见的各类题型一一作了介绍，下面先看“例文评析”，再做“台阶训练”，这里，我们有意识地将供材料作文相对集中地放在一起。

口例文评析

一、补写《妈妈只洗了一只鞋》

要求：①根据所提供的开头和结尾，补写中间的内容。

②补写部分要与所提供的开头结尾衔接得上。

③补写200字左右。

妈妈只洗了一只鞋

小乐回到家，看见自己的一只鞋已洗得千千净净地晾在门口，但另一只鞋妈妈没有洗。

小乐穿着一双千干净净的鞋上学去了。

审题概说：本题要写的是——另一只鞋必须洗净。由谁来洗?没说。一般来说，写小乐自己洗，能使他受一次锻炼，思想意义较健康。但是，如果处理得很简单，让小乐头脑一转，立刻明白这是妈妈在考验我，抓起鞋就洗，文章就太“大路货”，不能写出高水平来了。

有位大学教授在报上撰文指责该小作文的答卷想象力很差，并举美国小学生捡到一个蛋，孵出一看原来是里根总统一文为例说明想象力的重要。此论十分荒谬。本题不是凭空发挥想象力的题目，而是有限制的创造力“飞行”，如果写成里根总统或外星人来帮小乐洗鞋，如此离奇等于自毁前程。

“咦?妈妈，您怎么还剩一只鞋没有洗?”小乐不满地冲妈妈喊着。妈妈摸了摸，卜乐的头，意味深长地说：“孩子，我希望这只没洗的鞋在你穿上的时候会和那只一样干净。”妈妈的目光很慈祥，小乐分明读出了妈妈对自己的鼓励。是啊!自己这么大了，还要妈妈洗鞋子，难道自己真的千不好吗?小乐鼓励着自己，拎着脏鞋进了水房。他挽起袖子，认真地刷起了鞋。看着在水的冲洗下渐渐露出“真面目”的鞋子，小乐心里别提多高兴啦!妈妈的眼中满是欣慰。小乐把两只一样干净的鞋晒在门口。不久，鞋干了。

本文开头小乐发问，正是妈妈所等待的，因此妈妈因势利导作了教育。小乐的心理活动为我们提供了他的行为的依据。文中两处写妈妈的目光，前后呼应，以无声胜有声。本文不足是稍有些单调。

“妈，你把一只鞋忘了洗了。”“小乐，那是留给你洗的。”“啊?我洗?哼!大丈夫当扫平天下‟，岂在一鞋?”“哎呀，又摆男子汉架子了。那我问你，一鞋不洗何以扫天下?连起码的生活能力都没有，将来怎么走向社会?怎么千一番事业?”“大丈夫能屈能伸，这一回就听你的。不过，我可是初来乍到头一回，你可得教我。”“我早就为你想好了。瞧，照着这只鞋认真洗。已一切准备就绪，„万事俱备，只欠东风‟，请吧!”“想得真周到啊!小乐在此谢谢妈妈了!”于是，洗鞋，晾干……第二天一早，小乐穿着一双千千净净的鞋子上学去了。

本文以对话描写为主，笔法与众不同，很高明。母子对话诙谐而有情趣，人物面目如在眼前。

“一定是妈妈忘了”，小乐暗自忖度，“等妈回来再说吧!”“啪”一声，小乐打开电视机，还没看清画面，妹妹就像一阵旋风卷了进来，眨眼间电视节目换成了“大风车”。那“金龟子”还在傻乎乎地教小朋友洗手帕，还念叼着什么“自己的事情自己做”。

妹妹咚咚咚地冲出去，又咚咚咚地冲回来，端着小盆跟着电视里学，又搓又揉。小乐觉得两边的脸颊似被人重重掴了几下，两条腿不由自主地向洗衣间移去。

洗衣间的唰唰声与房间里的擦擦声相“应”成趣。

本文构思新巧，用妹妹的举动来教育小乐，与众不同；结局别致，两种洗东西的声音相“应”成趣，使文章生动活泼。小乐回到家，看见自己的一只鞋已洗得干干净净地晾在门口，但另一只鞋妈妈没有洗。

“咦?”小乐拎起那只沾满了泥的鞋，冲进家门，“妈——”小乐没有听到妈妈答应。“这就奇怪了，妈妈星期天从来都不上班，今天去哪儿了?”小乐心里纳闷儿，“莫非，嘿嘿，考验我?我露一手吓你。”小乐的嘴角翘起一丝调皮的笑意。

水盆一只，洗衣粉一袋，鞋刷一把，一切准备就绪，小乐拍了拍脏鞋，“唉呀，老弟，今几个是刘邦见项羽——不得已啊，您就忍着点儿吧。”说完水光刷影，泡沫四飞，不消五分钟，鞋子便白得像新的。小乐正得意，楼上阳台上探出一个人头来，“小乐，有刘邦晒鞋的谚语吗?”小乐笑了起来。中午太阳很好，鞋干了。

本文的构思乍一看很简单，就是小乐一个人自己想通了在洗鞋，实际上有两个突出优点，一是语言特别生动，自编谚语，诙谐风趣；一是构思巧妙，原来妈妈躲在楼上阳台上暗中观察呢。

二、续写《范进中举》

且说这日，范进站在门口送别张乡绅，只听得一，阵急促的马蹄声由远而近。张乡绅刚坐上轿子，两匹马飞奔过来。不一会儿，就有人站在了范进面前，那人道：“范进何在?”张乡绅听了，从轿子里钻了出来。范进见人问自己，正准备回话，张乡绅道：“你是何方人士，胆敢侮辱范老爷?见了老爷为何不下跪?”那人见张乡绅的衣着就知道他是个老爷，便道：“老爷不知，这厮并不曾中，中的是另一叫范进的年青人，在下把这厮认成了范老爷，如今是奉命取回报帖的。”此时，范进目瞪口呆。恰好胡屠户拿着女儿给的几锭细银，笑眯眯地走了出来，听见自己的女婿并未曾中，便把银子揣在怀里。范进上前跪拜了张乡绅。张乡绅道：“你这厮，多年来未曾中个相公，如今中了个相公就想吃天鹅肉做起老爷来。我听人说，就是中相公时，也不是你的文章，还是宗师看你可怜，舍与你的，你却痴心想做起老爷来。你这厮啊……出了名的没有用的人。本县令的贵房是贺范先生的，还有那银子，一并还于本县令。”范进像从梦中惊醒一样，忙跑进屋里。胡屠户见此状，趁机溜了。范进抱出刚才张乡绅送的那些银子。张乡绅令管家查看。他一查，不得了，少了两锭。范进忙去问老太太，老太太说送与你丈人了。他急忙奔到门外，没见着丈人。猜想他是溜了，便道：“老爷，那两锭银我已用掉了，现在没钱，能否缓一缓，明日定凑齐送到您府上，何如?”张乡绅怕他耍赖，便道：“你这厮现在去寻，管家这里候着，定要将银带回。”说着上了轿子，去了。

张乡绅走后，范进直奔集上，见丈人正在吃饭，便上前拜了丈人，找他借钱，又被他骂了个狗血喷头，道：“不知我积的甚么德，以为你中了举，带六千钱来贺你，怎奈，你这该死的奴才把我那六千钱丢水里了。你不来谢我，反找我借钱，我又不是甚“啪”一声，小乐打开电视机，还没看清画面，妹妹就像一阵旋风卷了进来，眨眼间电视节目换成了“大风车”。那“金龟子”还在傻乎乎地教小朋友洗手帕，还念叼着什么“自己的事情自己做”。

洗衣间的唰唰声与房间里的擦擦声相“应”成趣。

本文构思新巧，用妹妹的举动来教育小乐，与众不同；结局别致，两种洗东西的声音相“应”成趣，使文章生动活泼。

小乐回到家，看见自己的一只鞋已洗得干干净净地晾在门口，但另一只鞋妈妈没有洗。

二、续写《范进中举》

张乡绅走后，范进直奔集上，见丈人正在吃饭，便上前拜了丈人，找他借钱，又被他骂了个狗血喷头，道：“不知我积的甚么德，以为你中了举，带六千钱来贺你，怎奈，你这该死的奴才把我那六千钱丢水里了。你不来谢我，反找我借钱，我又不是甚屋顶漏雨。她放下背篓，把竹床上湿透了的草抱到屋外。第二天，她从家里背来了一捆千稻草，重新铺在竹床上。又过了几天，梨花在邻居大叔的帮助下，给小茅屋的屋顶加了草。

在梨花的精心照料下，这间小屋名气越来越大。凡上过哀牢山的人都知道哀牢山上老林中有一间供人歇脚住宿的小茅屋。

这样，春去冬来，梨树上的白花开了又谢，谢了又开。终于有一天，这片梨树林中没有了梨花的身影，却多了一群穿着花裙子的小女孩们。为首的小姑娘是梨花的妹妹。她提议说：“现在梨花姐姐出嫁了，我们来照料这间小茅屋吧!”“好!好!”女孩子们雀跃着，欢乐的笑声，传遍了整片树林。

连绵的哀牢山上，有一片梨树林。梨树林中有一间小茅屋。小茅屋里，有一个个动人的故事。

（简评：本文忠实依照原作，把题目要求写出来的情节一一变概括叙述为细节描写，想象丰富，语句生动。首尾呼应，深化了全文意境。）

二、根据下面这首小诗的诗意，展开想象，从周围环境、花的性格、全诗寓意方面着手，将该诗改写成一篇短文。不要超过250字。

春水（之一）

冰心

墙角的花!．

你孤芳自赏时，天地便小了。

（提示：这是一个改写的作文题。首先要吃透原作，抓住批评墙角的花孤芳自赏这一主旨，其次是看什么地方可以发挥自己创造力，一般采用增加“人物”如鸟、云、风、草、砖石之类的方法，使文章活跃起来。）

一阵春雨过后，宁静的墙角开出了一朵不知名的花儿。修颀的身段，葱绿的枝叶，圆圆的花瓣，煞是美丽。有时，心闲的人们在这儿驻足片刻；有时，翩跹飞过的蝴蝶也忍不住注目，墙角似乎热闹了许多。

清晨，花低下了头临镜梳妆。浅浅的水洼中花儿身上的露珠宛如一颗颗宝石，闪着七彩的光芒。“呀，我多美!”她惊呼道，“娴静时娇花照水!”微风拂过，枝叶轻轻颤动，花儿吟道：“行动处弱柳扶风!”太阳渐渐升起，花儿瞥了一眼四周的花草，高高地抬起头叹道：“有谁知道我最美呢?”

墙外，一簇簇更美的花正竞相争妍!

（简评：本文描写墙角的花眼界狭窄，看不到外面的天地，因而夜郎自大，自命不凡。景物描写、语言描写都很精彩。）

一阵春雨过后，宁静的墙角开出了一朵不知名的花儿。修颀的身段，葱绿的枝叶，圆圆的花瓣，煞是美丽。有时，心闲的人们在这里驻足片刻；有时翩跹飞过的蝴蝶也忍不住注目，墙角似乎热闹起来，花想：这一切全因有我o

清晨，花低头临镜。浅浅的水洼中，她身上的露珠宛如一颗颗宝石闪着绚丽的光芒。“娴静时娇花照水!”众草同呼。微风拂过，叶子与花有一丝颤动，“行动处弱柳扶风!”杂草齐赞。花说：“瞎掺和什么，丑八怪!坏了我的雅兴。”对着水洼，花儿顾影自怜了许久，直到太阳把水蒸干，花才依依不舍地抬起了头。轮到她和别的花草聊天时，没有谁理她了。

花孤独了。

（简评：本文表现了原诗另一种寓意指向——墙角花是因为瞧不起别人才变得“天地”狭小的。）

三、根据下面的材料，写成一篇记叙文，补写字数500左右，题目自拟。

[开头]说来也惭愧，成绩单发下来，数学、外语、物理，竟有三门功课不及格。我想，这下可完了，少不了挨父母的一顿臭骂。我忧心忡忡地走回家。

[结尾]我受到了极大的鼓舞，好像在我面前再也没有什么克服不了的困难。

要求：1。补写中间部分，使文章完整。2．要具体写出父母和“我”的对话，神态和动作，“我”的心理活动。

（提示：根据原材料，文中应补写父母对我的极大鼓舞。这里情节上的关键之处在于，父母在如此糟的成绩面前不但不发火，反而大大地鼓励我的原因是什么。）

爸妈教我学骑车

说来也惭愧，成绩单发下来，数学、外语、物理，竟有三门功课不及格。我想，这下可完了，少不了挨父母的一顿臭骂。我忧心忡忡地走回家。

父母都在家。可奇怪的是，他们并没有要成绩单，却对我说：“走，学骑车去。”学骑车?这可是我最大的愿望，可今天，我哪有这闲情!但又不敢违拗，跟着下了楼。

我们来到大院的草地上，爸爸稳住车，妈妈帮我扶着车把。“向前踩，保持平衡!”爸爸命令。我机械地踩着。脚在踩着，成绩册上那三盏“红灯”却总在眼前晃荡，只听“哐当”一声，我一惊，连人带车摔了下来。过了好一会儿，我才艰难地爬了起来，爷爷一边扶车，一边说：“这不行．你心不在焉，再来，要专心。”是呀，骑车不专心就会摔倒，我成天扑在电脑游戏上，上课也想着它，不专心学习，怪不得三门不及格……算了，不想了，专心骑车吧!我扶稳车把，踩住脚踏，“一、二、三、四……”自行车前进了，我向后望了一下，竟然骑了二、三十米。正在得意之际，又是“呕当”一声，车子和墙来了个“亲吻”，手工也蹭去一块皮。爸爸走了过来说：“不要向后望，要向前看!”妈妈一边替我掸灰，一边说：“别灰心，继续学!”我揉了揉手，用力点了点头。天色渐渐暗了下来，我却越骑越有劲，能骑一百多米了。突然，前面走来一位老人，爸爸妈妈在后面喊着：“转弯、转弯!”我紧握车把，用力一蹬，与那老人擦肩而过。好险!我伸了伸舌头，爸爸和妈妈也好像吁了一口气。我终于会骑车了!“要专心!”“要向前看!”爸爸的话还在耳边回荡。不及格，那是过去的事了，我拿定了主意……

天黑了，我们回到了家，我拿出成绩单，爸爸看了分数却平静地对我说：“其实昨天老师已经打电话告诉我们了。我们也觉得打骂不能解决问题，应帮助你从失败中吸取教训。”“原来你们教我骑车的目的是……”爸爸妈妈微笑着点了点头。

我受到了极大的鼓舞，好像在我面前再也没有什么克服不了的困难。

（简评：本文构思精巧，原来是班主任安排了这幕“好戏”，结尾点明原因破解悬念，使主题得到极好的显现。本文安排父母以行动来进行教育，立意高明。）

成绩单发下来以后

说来也惭愧，成绩单发下来，数学、外语、物理，竟有三门功课不及格。我想这下可完了，少不了挨父母的一顿臭骂。我忧心忡忡地走回家。

还好，爸爸、妈妈都还没有回家，可是怎样才能逃过这一关呢?突然我想出了一条计策。我跑出房间拿来了碳素钢笔，很快，数学、外语的成绩都由原来的低分改成了高分。当我拿着笔准备改物理时，仿佛觉得有个高大的影子向我走来。向后一看，原来是爸爸。我手里的笔吓得掉了下来，偏巧正落在数学成绩上，顿时出现了黑色的墨滴。我赶紧将成绩单藏起来，可是已被爸爸看见了，爸爸径直走到我的身旁。我吓得不知所措，心想，这下可是死罪难逃了。

爸爸说：“把你的成绩单拿出来给我看看。”我哆哆嗦嗦地拿出成绩单递给爸爸。爸爸两眼盯着成绩单，脸色变得越来越严肃了。我吓得双眼紧闭着，咬紧牙关，等着爸爸打。可是过了好长时间，巴掌还没有落到我的头上。我微微地睁开双眼，只见爸爸平静地望着我，叹了口气说：“唉，朽木不可雕也!”然后头也不回地走出房间。

我愣愣地坐在床上，想起了以前爸爸的教诲，妈妈的良苦用心，又想了想爸爸刚才说的话，眼泪止不住地向下流，猛地把头蒙在被子里大哭起来。过了一会儿，爸爸走进房里对我说：“孩子，不要因为失败就自暴自弃，要知道在人生的坎坷道路上是既有成功，又有失败的，俗话说：„失败是成功之母。‟只要你不自暴自弃，不气馁，勤奋努力，那么你一定会成功的。”

我抬起了蒙在被子里的头，眼前顿时明亮起来，是的，没有失败哪来的成功呢?我受到了极大的鼓舞，好像在我面前再也没有什么克服不了的困难。

中考记叙文作文训练篇2

写人形象丰满, 叙事波澜起伏。要想写好记叙文, 就应在这两方面多下一些功夫。形象丰满, 是针对叙事类文章的人物形象塑造提出的, 它要求考生综合运用多种表现手法, 多角度、多侧面地描写人物形象, 反映其性格特征, 展示其内心世界, 使人物形象栩栩如生, 呼之欲出。

形象丰满, 主要是就记叙性文章 (包括散文、故事和小小说等) 而言的。形象丰满或是人物肖像、心理、语言、行动等描写比较齐全, 人物丰满生动;或是叙事具体完整, 情节曲折有致;或是细节描写细致逼真, 有点有面。这样写人就会有血有肉, 有个性特点, 有复杂的思想感情和丰富的精神世界;状物就会栩栩如生, 有层次感, 有立体感, 有丰富的内涵。

一人一物一场面都可以是形象。形象丰满对人物而言, 是要能使人物从纸上站起来, 有血有肉, 栩栩如生, 使读者把文中的人物当作实有的人来看待, 从而引起读者的浮想、遐思。这就要求我们能够刻画出人物的个性特点, 展现人物复杂的思想感情、丰富的精神世界, 写出人物的复杂性, 活泼地表现作品中的人物。

“文似看山不喜平”, 平铺直叙的文章淡而寡味, 无人愿读;只有波澜起伏、跌宕曲折的文章才能引人入胜, 赢得读者。那么, 叙事类记叙文怎样才能使文章“一波三折尺水兴浪”呢?

一是改序法。指叙事时改变事情本来的时空顺序, 采用倒叙、插叙、补叙或大故事包小故事等手法, 使文章波澜起伏, 引人入胜。此法例子太多, 只是要提醒大家:写作时应根据文章内容的需要, 选择合理的叙述方法。

二是悬念法。就是在文章开始设置疑团, 暂不予解答, 使读者产生期待心理, 借以激发其强烈的阅读兴趣, 同时又增加了文章的曲折, 呈现出文章的布局之美。

三是误会法。就是有意让作文中的人物产生误会, 不让谜底过早出现, 使文章一波三折, 跌宕多姿。

四是抑扬法。开头写不属本意的情绪, 正文才表现真情、传达本意, 使行文跌宕曲折。

五是陡转法。所写的事情顺着情节发展, 读者差不多明白底细了, 但结局却峰回路转, 变成另一种情形。

六是多变法。如在《我的叔叔于勒》中, 叙写菲利普夫妇对待亲兄弟反复无常的态度:坏蛋、流氓、无赖—正直、有良心、好心、有办法—小子、贼、家伙、流氓, 塑造了菲利普夫妇爱慕虚荣、势利冷酷、唯利是图的贪婪形象, 极富表现力。

当然, 作文波澜设计的方法还有很多, 如烘托法、对比法、巧合法、反差法等, 同学们只有结合具体内容巧妙运用, 才能使你的文章波澜起伏, 引人入胜。

【技法例文一】

校园里的记忆

⊙一考生

重新站在小学的水泥道上, 望着蒙蒙细雨, 怔了许久, 才发现自己又在淋雨了。这个习惯似乎还是改不掉, 笑了笑, 一股悲伤在心中弥漫开来。

至今, 我还记得小学时那段快乐的时光, 还有带给我快乐的天使一般的女孩。

那时我读小学四年级, 爸爸妈妈给我转学了。那个时候我很内向, 不敢和不熟悉的人说话, 总是一个人坐在教室后面的座位上, 望着那些新同学在说笑。现在想来, 那个时候, 那些说笑的同学可能在笑我像个哑巴吧, 可我不敢去和他们一起说话。那时候, 我感觉世上好像只有我一个人。

有一天, 天空莫名地下起了蒙蒙细雨, 我望着天空, 却有一种想要到雨里淋一下的冲动。

蒙蒙细雨吸引着我到秋千边坐下来, 闭着眼睛, 感受着雨水飘落在我的头发上的感觉, 颈间是冰凉的湿意。一会儿, 由手间传出的温暖使得我慢慢睁开了闭着的双眼, 我看见了一张秀气的脸。她有着一头长发, 有灵气的眸子, 还有微微上扬的嘴角。她开口问我:“能和你一起玩吗?”我没有说话, 只是点了点头。她就坐在我的旁边, 然后开始和我说话。听着她说话, 我的心里忽然感觉很温暖, 我觉得她就像个姐姐。一会儿, 在她的带动下, 我们玩了起来。我在秋千上, 她推着我荡到伸手就能抓住云的地方, 又跌落下来, 每次看着天似乎伸手就能触摸到, 但却又那么的遥不可及。我和她一起玩了很久, 坐在同一个秋千上, 荡到同一个能触摸到天空的地方, 看着她荡漾的笑容, 听着她银铃般的笑声, 恍惚是梦境。

许久, 上课铃声响起, 我们一起向教室走去。走到教室门口的时候, 我叫住了她, 红着脸说出了我犹豫了很久的话:“我可以和你做永远的好朋友吗?”她望着我微微一笑, 点了点头。我突然觉得, 其实和别人交谈并没有什么难的, 并没有人会刻意地在乎我的每一句话, 然后嘲笑我, 只不过是我自己多余地担心而已。此后, 我们就每天在一起吃饭, 在一起做作业……

但这样的日子却在不知不觉中, 离我们远去, 而且越来越远。我们慢慢长大了, 时间改变了我和她, 我们彼此之间竟变得陌生起来。

从回忆中醒来, 才发现操场的秋千上, 不知什么时候又坐了两个小女孩, 如同当初的我和她。一个女孩指了指我, 说:“那个姐姐哭了!”另一个却说:“不是, 你没看见在下雨吗?是雨水, 不是泪水。”听着她们的话, 我下意识地摸了一下面颊, 真的分不清是泪水还是雨水。

我转身离开, 留下一片脚印和一串回忆, 让那个远方的她留在记忆的最深处, 绽放出最美丽的花朵!

【技法点评】

这是一篇立意独特新颖的中学生习作。文中写“我”读小学四年级时, 由于转学到了一个新的环境, 性格孤僻而自闭, 在一个下着蒙蒙细雨的日子, 一个陌生的小女孩陪“我”荡秋千, 使“我”第一次感到了童年的幸福和快乐, 由此“我”和小女孩成为了一对很要好的朋友。但是, 随着年岁的增长, 她们之间竟然有了隔膜。这一立意和构思既突出了童真童趣的奇妙无穷, 又展现出童真童趣被年龄侵蚀磨灭的无奈, 尤其是, 如今“操场的秋千上, 不知什么时候又坐了两个小女孩, 如同当初的我和她”, 揭示了这一现象在人们成长过程中的轮回, 发人深思。文章语言质朴, 描写细腻, 特别是对于人物形象的刻画, 鲜活生动。作者把“我”先前的孤独与自闭、继而的天真与烂漫、后来的沉寂与矜持, 真切地展现在读者面前, 呼之欲出。

【技法例文二】

悄悄地提醒

⊙一考生

每年, 总是盼望着生日;每年, 我都是在欢乐中度过生日。

“十五岁是个大生日”, 同学告诉我。该如何度过呢?我参加过好几个同学的生日宴会, 他们的爸爸妈妈都没有参加, 我的生日也想那样过?可是我有些为难, 妈妈早几天就在张罗了, 爸爸还问我喜欢什么礼物。同学早就约好了, 如果爸爸妈妈请来外婆她们就麻烦了, 我嗫嗫嚅嚅地开口说:“我想请同学到家来热闹一天, 你们那天能不能不参加啊?”爸爸妈妈一脸的愕然, 好半天都没说出一句话来。僵了好一会儿, 爸爸叹口气说:“好吧。”

生日那天, 妈妈还是为我准备了许多荤素小菜, 但大家都有些沉默。不久, 爸爸和妈妈早早地出门了。我一个人忙得不亦乐乎, 一边整理房间, 一边摆出准备的食物。欣赏着自己的杰作, 有几分得意, 也有几丝不安, 真是“剪不断, 理还乱”, 拂去又来。直到同学们进门, 一切才冰消雪融。欢笑声充满了整个房间, 大大小小的礼物堆了一沙发, 我们吵啊, 闹啊, 笑声夹着歌声一次又一次地爆发。当十五根蜡烛点燃的时候, 我发现这样的生日, 真是给自己带来了太多的快乐。

十点, 爸爸妈妈准时回来了。我笑着请他们吃蛋糕, 他们高兴地吃了蛋糕, 高兴地与同学们打了招呼。我送走同学回来时, 他们已关灯睡了。以后几天, 爸爸妈妈变得有些沉默寡言了, 我也很难解释。我知道, 这样的生日也许伤害了他们。

不久的一个下午, 夏叔叔夫妻突然来访。一进门, 他们就对爸爸说:“今天要躲女儿生日, 来你家混顿晚饭, 你招不招待?”在一旁的杨阿姨也忍不住说:“现在的孩子, 嘴边老是挂着代沟, 过生日请了同学, 就不要爸爸和妈妈了。哎!十月怀胎, 一把屎一把尿的, 好不容易盼到她长大了, 想同她过个生日都不成了。”说着说着, 眼泪都下来了。

妈妈跟着长叹了一声, 爸爸朝我眯了眯眼睛。我鼻子一酸, 差点哭了。我知道, 他们是在悄悄地提醒我:“不要忘记了自己的父母啊!”我暗暗决定, 明年生日, 一起度过。

【技法点评】

一篇记叙文, 如果缺少了诱人的情节, 总会少许多光彩。本文所写的事件并不大, 讲述的只是自己度过生日的故事。然由于构思巧妙, 情节写得波澜迭起。先是写爸爸妈妈为“我”准备生日礼物之时, 我想让他们回避;接着写“我”享受了生日聚会的快乐之后, 爸爸妈妈却因此受到了伤害。如此就停笔, 文章显得有些俗套。结尾时, 作者笔墨一转, 别出心裁地引入了一个相似的故事, 让文章顿起波澜, 于是主题也就变得深刻了。一句“明年生日, 一起度过”, 令人物与情感顿时变得光彩夺目。能够将寻常小事写得如此精彩, 不简单啊!

【优美文段积累】

美丽的刘老师就是在这时候注意到了我。一天课间操的时候, 刘老师把我叫到办公室, 她告诉我, 有一个著名的昆虫学家叫法布尔, 他非常喜欢昆虫, 每天观察昆虫的生活习性, 记录昆虫的生活, 后来写成了一部伟大的科学著作。听了老师的话, 我十分兴奋, 大声地向老师说:“老师, 我对虫子可熟悉了, 我知道很多事呢!”刘老师说:“是啊, 我早看出来了, 你是一个小昆虫学家呢!你的肚子里一定有许多昆虫的故事!”我一听刘老师这样说, 立刻骄傲地说:“那当然!”刘老师说:“既然这样, 可不可以把这些故事告诉同学们呢?”听了老师的话, 我心头的喜悦与骄傲一下子消失得无影无踪, 变得吞吞吐吐起来:“这……这……”刘老师又说:“你不知道, 好多同学都跟我说想听你讲昆虫的故事呢, 怎么, 你不愿意讲给同学们听吗?”听到老师这样说, 我的心头涌起了一阵热意:“老师, 同学们真的愿意听我说吗?”“那当然, 同学们都盼着呢。”刘老师说。不明就里的我最终犹豫着答应了刘老师。

(一考生《那个故事的主角是我》)

我迫不及待地用手翻过卡片:“贵手一招, 振奋!一声三轮, 亲切!”是啊!三轮车夫每天都看着行人的脸色, 随手一招就来了。他们的名字也被淡忘, 任凭别人唤一声三轮儿。他没有觉得蹬三轮矮人一头, 低人一等, 凭劳动吃饭, 吃得心安理得, 活得坦坦荡荡, 有滋有味。

看着他蹬着三轮车的洒脱劲儿, 想着小卡片上那些字字如金石的话语, 他的影子在我面前骤然高大起来!

中考全命题作文训练探索篇3

关键词：中考；作文；材料

中考作文50分，差不多占了语文总分的半壁江山，自然不能忽视。近几年来，各省市的中考作文题比以往更贴近生活实际，其内容大都关注考生的生活体验、健康成长、品德修养、价值取向以及人文关怀等，这一命题思路体现了新课标的精神理念。笔者认为，在指导写作全命题作文时我们应注意以下几个方面：

一、抓住文题中的“题眼”，确定写作重心

“题眼”是标题中的关键词，抓住了“题眼”也就抓住了构思重点，抓住了中心。题目中的关键词语包括以下几种：①单词语题目，比如“梦想”“父亲”“眼泪”“跋涉”“微笑”等，这些题目让人一目了然。②词组型题目，起修饰作用的词语是“题眼”。如“难忘的记忆”的题眼是“难忘”，“刻骨铭心的誓言”的题眼是“刻骨铭心”。③动词是“题眼”。以“如果我当家”为例，“当家”应该是核心内容，可以包含“我”为什么当家，“我”怎样当家，“我”当家以后怎么样等内容。关联词“如果”，表明文章内容都建立在假设的前提之上。与“如果”配对使用的关联词是“就”和“那么”，这类词语领起的内容应该是假设条件满足后产生的结果。因此，这是一篇包含人物和事件的文章。总之，要写出这堂课不像语文课的特点，又要体现出语文学习的内容，兼顾二者才符合要求。

二、注意题目前后的提示语，挖掘题目内涵

例如，2011年浙江杭州卷：昙花为了自己多年一现的梦想，甘愿承受长久的寂寞；雄鹰为了自己翱翔蓝天的梦想，毅然接受严峻的考验；彩虹为了自己绚丽多姿的梦想，敢于经受风雨的洗礼；流星为了自己瞬间美好的梦想，宁可付出沉重的代价。梦想一旦付诸行动，就会变得无比精彩。

请以“为了自己的梦想”为题目，写一篇600字至800字的文章，立意自定，文体自选。文中不得出现你所在学校的校名及教职工、同学和本人真实姓名。

本作文题形式为材料+命题。题目“为了自己的梦想”很有诗意，契合考生的年龄和心理特征。在审题上没有设置任何障碍，考生写作时可以重在表现对梦想的追求过程，需要结合自己的生活经验，表达内心感悟，写成一篇记叙文；也可以选取古今中外名人在追求梦想过程中克服磨难的经历作为论据，写成一篇议论文。因此该作文题对考生既有审题选材方面的要求，也有思想认知方面的引导。

三、找准材料选择的切入口，便于引发人生哲思

例如，2011年北京卷：

知识的丰富，认识的提高，情感的加深，习惯的养成……都需要天长日久的坚持，一点一滴的积累。请以“日积月累”为题目，写一篇文章。

要求：（1）将题目抄写在答题卡上；（2）不限文体（诗歌除外）；（3）字数在600至1000之间；（4）作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。

这是一道几乎没有审题障碍的作文题，适合用各种文体来写，可以记叙“日积月累”的故事，也可以议论“日积月累”的方法、作用，甚至可以说明“日积月累”的来历、特征等。要想出彩，最好还是写成记叙文或者议论文。写记叙文时切入点要小，但要以小见大。写议论文时，要适当设置几个分论点，便于驾驭。

四、运用多种技巧，出其不意写美文

限于考试时间的紧迫性，面对作文题目，有的考生实在想不出什么太过新颖的主题来，遇到这种情况怎么办呢？我们可以运用多种写作技巧，用新颖的作文形式装点旧的主题，从而化旧为新，让作文出彩。在作文题目的“要求”部分中，大都写有“题材不限”的字样，考生大可充分利用这点，选择一种恰到好处的结构样式，如一般人写成记叙文，你却写成说明文；一般人用普通文体，你偏用书信体、日记体等。另外，在写作时多采用一些别具一格的写作技巧，如运用拟人、倒叙、插叙等。通过写作技巧的巧妙运用，写出别致的美文来。

总之，作文水平的提高更重要的要靠平时大量的阅读和日积月累的训练，但严格审题和掌握一些技巧会让我们在考场上作文更加游刃有余，写出更加出彩的美文来。

中考记叙文作文训练篇4

许锋

虽然是冬日,但广州不太冷,尤其是拖着行李箱,挤了一阵子地铁,在人丛中穿梭、摩擦,浑身竟有些燥热。今年车站将进站口前置,几十个口子一字排开,电子屏幕清晰地告示着车次,坐哪趟车,就从哪个口进。大学生志愿者精神饱满,耐心地为返乡心切的人们提供问答服务。如此疏导,秩序井然。

我们往西去。很幸运,抢到了卧铺票、尸家三口,一上,一中,一下。先安置妻女,有一个行李箱很重很大,我往下铺的座位底下塞,塞不进去。我吃力举起箱子往行李架放,行李箱摇搖欲坠,我也摇摇欲坠。一个壮小伙儿眼尖手快,迅速托住,我顺势借力,箱子妥妥地归位。我说了声谢谢,壮小伙儿说不用。我一扭头,人不见了。

一对愁容满面的小夫妻边走边打电话,说的是乡音,我听了个大概:他们仨,上来俩,还有一个,是他姐,还在赶地铁。这时离开车不到二十分钟估计赶不上了。我也替他着急。春运一票难求,亲人赶不上这趟车,就要改签,但改签恐怕连硬座都没有。退票也不行,退了更难买上,真是急煞人也!果然,直到列车徐徐启动,落下的人还没上来。幸好事情还是解决了,怎么解决的?退票,直奔机场。机票有,虽然贵点,但没有什么能阻挡游子回家过年的脚步。

小夫妻在惠州的一个镇上开餐馆,以川菜为主。我以为男青年会炒的菜不是很多,不料,看到他手机里的菜谱,密密麻麻,好几张。我们吃过的川菜,他都会做,我们没吃过的,他也会做,还有很多菜名,我没听过。一个二十来岁的人,会做这么多菜,不简单。

男青年的餐馆规模中等,食客都是附近工厂的工人。做餐饮,熬人。有时候,客人一聊就聊到晚上十一点,只能等。我问他,你不是有营业时间么?他笑了笑,哪有赶客人的道理?要是赶客,人家下回就不来了。累是累点,但收入还不错。

镇上房价不高,我以为他们的理想是就地安居乐业,可他们却不想买房。他们的想法是趁着年轻,多干几年,等攒够些钱后,回老家开餐馆。伴随车轮与钢轨的撞击声,我们有一句没一句地聊着,但有一句话,他说了好几遍,千好万好,还是家乡好

车快到长沙站时,已暮色四合,华灯初上。年轻的女列车员提前收拾妤三大包垃圾,列车停稳,她提着两大包垃圾下车,放在站台的垃圾堆放点,当她返身准备提另一包垃圾时,我顺手提起垃圾袋递给了她。靠近车门的瞬间,寒风拂面,凉气袭人。女列车员的发丝在风中飘舞。

女列车员是个勤快的人。上班时间,一遍又一遍拖地,清理卫生间,千着脏、累、苦的工作。面对我这个素不相识的乘客的意外称赞,她莞尔一笑,这不都是应该做的嘛!

晚上八点,是列车员换岗的时间。老车长召集列车员开短会,叮嘱大家,晩上值班格外重要,要确保旅客人身和财物安全;遇到突发情况,要及时报告。老车长最后问大家,听明白没有?列车员齐齐回答,听明白了!

随后,一个个矫健或倩丽的身影隐没于两侧车厢,开始守护一个个返乡人的梦。

一站又一站,人潮退去又通上,冬日的温暖,一路蔓延。

(有删改)

1.下列对文章的理解和分析,不正确的一项是3分

A.本文以时间先后为顺序,主要叙述春运期间一列西去火车上的见闻。

B.车站进站之所以秩序井然,是因为大学生志愿者提供了咨询服务。

C.文中多处使用口语化的语言,通俗易懂,如他们仨,上来俩。

D.本文与杨绛的《老王》都选取了生活中的凡人善事来表达主旨。

2.青年身上表现出哪些特点请简要概括。4分

3.我在文中起什么作用?请简要分析。4分

4.结合语境,按照要求赏析。5分

很幸运,抢到了卧铺票。赏析加点词语3分

女列车员的发丝在风中飘舞。赏析句子2分

5.请从两个层面各举文中一个事例,简要分析文末冬日的温暖的深层含意。6分

【答案】

1.3分B

2.4分①吃苦耐劳;②好学能干;③服务态度好;④关心亲人,重视亲情;⑤爱乡恋乡。

说明：意思答对即可。

3.4分①我起线索作用串联起一件件事;②以第一人称叙事,能真实地展现社会风貌。

说明：意思答对即可

4.5分1抢字形象地写出票源紧、下手快的特点,表达出我内心的急切。

用细节描写写出了女列车员在寒风中工作的辛苦,暗含我对普通劳动者的赞美之情。

说明：赏析符合语境、言之有理即可

5.6分

①要点：人与人之间的关爱,体现人性的温暖。

事例：壮小伙帮我托行李;小夫妻为姐姐赶不上火车而着急;我为别人赶不上火车而着急;我帮女列车员提垃圾;我称赞女列车员

②要点：贴心周到的管理和服务,体现社会的温暖。

事例：进站口前置;电子屏幕清晰地告示车次;志愿者耐心提供问答服务;小夫妻耐心为顾客服务;女列车员不辞辛苦打扫卫生;老车长叮嘱列车员认真值夜班列车员尽心尽责守护乘客。

中考记叙文作文参考篇5

要求：1.两题任选一题写作;2.文体不限，不少于600字;3.文中不得出现真实的人名、校名、地名;4.卷面整洁，字迹清楚。

5、留点感激在心中当太阳的第一缕光辉射向大地时，那是它给人类的最温暖的爱;当月亮的第一缕银辉洒向大地时，那是它给人类的最柔和的爱;当母亲端上一杯热腾腾的牛奶时，那是母亲给家人最博大的爱。

──题记

曾经看过一则广告，一位小男孩手端一盆水吃力地走过来，用稚嫩的声音对母亲说：“妈妈，洗脚!”望着画面中那位母亲惬意的笑容，我不由潸然泪下。是啊，爱，原来如此简单。步人中学后，一种沉闷与莫名的烦恼取代了儿时的快乐天真。过去爸爸妈妈是我心中的神，可现在，我竟

然学会了和他们顶嘴吵架。那天，因为爸爸炒的菜不合我的胃口，便大吵大闹，硬把心情不错的妈妈惹恼了。妈妈阴沉着脸，斥责道：“有你吃的就行了，还这么挑三拣四。你总说我不给你脸面，你给过我好脸色吗?”妈妈沉积了很久的怒气暴发了。我碗一摔，冲到房间里，将门使劲一扳，呆坐在那里，任眼泪四处流淌。

没过多久，爸爸拿着一条毛巾走了进来。他抚了抚我的长发，把毛巾搭在我肩上，简单地说了一句“快睡吧!”每每这个时候，爸爸总会出现在我面前。不过，我已经反感了，一个男人，像是一个全职的保姆，几乎看不到他的男子汉气概。我没有理会爸爸，反而大声地吼了起来：“我不需要你的怜悯。”可爸爸似乎并不在意我的话，依然拿起毛巾，拭擦着我脸上的泪痕。之后又帮我整理好床被，轻轻地扶着我躺下。爸爸出去了，可我躺在床上，怎么也睡不着。

深夜，妈妈和爸爸轻轻走了进来，我赶紧闭上眼装睡。“你这么放心不下，开始为什么骂得那么狠呢?”爸爸轻轻地说道。“你又不是不知道，我是急性子。”妈妈解释说，“看她那么哭，我这个当妈的又怎么会心安啊?可她总是不能理解我们的一片苦心啊!”听到这里，我不由地鼻子一酸，泪水滚了下来，一滴一滴，浸湿了枕头，也化开了我心中的那股怨气，仅存的，是一种无言的感激。

爱，不用刻意安排，只要用心感受，它就会悄悄地出现在你我身旁。

中考满分作文记叙文篇6

经历了分班，在这些尚不太熟悉的同学和老师中“周旋“,渐渐地，在周围环境中慢慢适应下来，老师时常对我们说：今年，是最关键的一年。明年的6月中旬就要中考了，那将是你们决定命运的时刻，所以，为了你们以后的去路，好好学吧。每每听了这些话，我的心里都会有些想法，我一定会努力的。可是，俗话说”光说不练假把式"没有实际行动怎么来证明会努力的呢?

令我气愤的是，我的舅舅和我的妈妈。虽然我知道他们说我是为我好，但是也不带这么打击人的。一会说就你考这几分了，重点高中连想都不用想。一会又说，普通高中考上了也没用就是去扔钱的……我感到很头疼，我妈妈一看到我玩电脑，就说我这种孩子就这样了，上完初中就下来了，该干活就干活。我不服，特别想和他理论理论，可我知道一单我反驳他，我们的关系又会僵持。这是我不希望看到的局面，或许，我有点早熟，叛逆期在初一时差不多就没有了。亦或许，我还没有开始叛逆。可是，令我感到最烦的是，他老是喜欢把我和别人比，为什么不能做最好的自己呢?为什么就不能给我点鼓励和信心呢?人家都说有了鼓励才能向上走，当然也有人说，必须在逆境和挫折中成长。但是，打击多了不就颓废了吗?

曾经，我以为我努力过。可是，我觉得我错了。老师说，如果你觉得你跟在初二初三的时候没有什么区别，那说明你完了。听到这儿时，我心中有些惶恐。我觉得我和初二的时候没有区别，后来，我感觉到了变化。我感到特别开心。

如今，还有七、八个月就要中考了，时间说长也不长，说短也不短。时光匆匆一去不复返，马上就要离开这所承载了三年的欢声笑语，心中难免有些不舍。但是，我会打起百分之二十的精神，向着目标前进!

中考记叙文写作技巧谈篇7

一、细读题目, 审题技巧

首先要认真读题。弄清题目和材料的要求, 关键的词语要用笔点出, 重点思考理解。

其次找题眼, 题目若是短语, 可以用结构分析法来找题眼, 如作文题目《告诉你使我高兴的一件事》。这是个动宾短语。文中要写的事只能是一件, 这件事“使我高兴”, 而不是“你”高兴;而且是“我”告诉“你”的。题目若是一个记事, 可以用词语诠释法。如:“琐忆”, “琐”字有两层含义, 一是写的事“小”:二是写的事情“多”。“忆”字表示是回忆过去的事, 文章没限定写谁, 作者就可以发挥了。

第三, 要审清题目的内涵和外延。记叙文要明确写谁, 写群体还是个人, 写一件事还是多件事。如“美在我们中间”。本题中“美”的内涵不是指人的外表美, 而是指人的心灵美。这种心灵美的人在我们中间到处都是, 这就不是一个人, 可以写多人一事, 也可以写多人多事。

半命题作文, 在明白题意之后再把题目补完整, 所补的内容要鲜明、新颖、正确。选好角度有利于行文, 作文熟悉的人、事或者头脑中有几篇这一类的范文。如《老师, 今天我要……》。不要填消极方面的内容, 像“累”“烦”等, 可填上“高兴”“自豪”等。竞赛获奖令人高兴, 考试第一令人自豪。这些内容写起来就可以得心应手, 容易取胜。

材料作文的审题, 功夫下在阅读上, 要读懂材料, 抓住中心, 明确要求;还要对材料作细致的筛选、分析、提炼, 选择最佳写作角度。

二、深思熟虑, 选题技巧

一篇作文能否一气呵成, 能否成功, 关键在于选材是否得当, 大家知道材料的来源一是生活, 二是阅读。在考场上, 只能靠平时积累的各种材料的记忆, 选出典型的人、事, 来表现中心思想。比较有效的是翻文“炒”章法。阅读的佳作像货物一样贮存在脑子中, 现在要用了, 就想一想, 哪篇文章中的材料可用在自己的文章里, 这就如同在食堂里买来的饭菜, 虽然是佳肴, 可不一定适合自己喜欢的口味, 因此“炒一炒”, 淡了加点盐, 咸了添点水, 冷了热一热, 硬了煮一煮, 这样一番加工, 就更合适了。“佳作”中的材料, 摇身一变就写进了自己的文章中了。

如写《难忘的恩师情》, 选材上就可以仿照魏巍的《我的老师》。若这是位充满父爱的老师, 就想到朱自清的《背影》。若这位老师有慈母情, 再想到朱德的《我的母亲》。若这位老师治学严谨, 还可以联想到鲁迅的《藤野先生》。另外, 再回忆平时阅读过的中学生写老师这方面的佳作, 还有与自己朝夕相处的各位老师, 选取其中一位做模型, “杂取”其他老师所长, “合成一个”, “合成”的这位老师就是你作文中的有个性的“这一个”“主人翁”。

三、准确把握, 立意技巧

笔者认为“顺乎其材, 出乎其理”, 是其原则, 意思是, 应该根据作文材料自身的特点, 发掘它具备的主题思想。

立意:就是确立文章的主题, 立意和选材应该是同时进行, 几经反复, 根据审题, 头脑中有了许多材料, 再经过对材料的提炼, 明确了主题。主题确立, 再进行精心选材, 主题好比人的大脑, 文章的材料选择都受它的支配, 立意要做到准确、深刻、新颖。

准确, 就是要切合文章的含义或材料的中心, 同时又要符合客观事物发展规律, 主题要正确, 积极向上。

深刻, 就是要站得高, 看得远, 对读者有积极参与的教育性。新颖:就是作文要另辟蹊径, 转换思维角度, 不落俗套, 表现出自己的独到的见解和感受。如:写一位同学经常擦黑板, 若只停留在表扬好人好事, 乐于助人上, 那就肤浅且落入俗套了, 若能再往深处挖掘, 那就会妙笔生花, 由粉笔末有害, 想到利用科技研制电子粉笔, 营养粉笔, 食用粉笔。这些粉笔香味怡人, 又能食用, 而且有益于身体健康, 这样文章的主题就深刻了。

四、运筹帷幄, 谋篇技巧

记叙文一般分为三部分, 开篇点题, 再具体的叙述, 最后写出自己的感受, 谋篇反映了作者为表达中心, 剪裁、组织材料的思维过程和思维能力, 还要考虑到过渡、照应、记叙的线索、记叙的顺序等。因考场时间紧, 不能打草稿, 只能打腹稿, 编提纲, 在编提纲时要处理好如下事宜:1.段落层次;2.过渡, 若过渡不成自然段, 就在需要过渡的下一自然段开头写过渡句, 这一过渡句的作用是承上启下;3.材料的详略;4.记叙的顺序;5.开头和结尾的照应等。

五、清晰流畅, 行文技巧

考场作文要头脑冷静, 思维敏捷, 切忌心慌意乱, 俗话说:“凤头豹尾”开头要颇费心思, 能一语惊人, 抓住阅卷老师的眼睛, 起码让他知道作者的功底不薄, 懂的不少, 还可以把自己认为最得意的语句上面加点, 引起老师的注意。

行文认真, 书写工整, 字迹清秀, 格式正确, 标点符号使用得当, 少涂改, 无错别字、病句。

六、脍炙人口, 语言技巧

在考场上, 我们不大可能对全文的语言字斟句酌, 因为展示事情全过程必须使用大量的叙述、交代、说明性语言, 所以我们展示自己的语言功底, 应以使用片段性、局部性的生动、形象的语言为主。可以是风趣幽默的“移用句”:“家里来了客, 那美味佳肴就像兄弟姐妹一大群, 齐刷刷地来到桌子上。客人走了, 你再看, ‘计划生育’起作用了, 一碗好菜成了独生子女了!”让人读了忍俊不禁。也可以是气势磅礴的排比句:“美是江南水乡的温柔, 美是塞外风雪的粗犷, 美是雄关险隘的豪情, 美是小桥流水的韵致。美啊, 你就是我亲爱的祖国!”读来气势雄壮, 动人心魄。还可以是思想深邃、含蓄隽永的哲理句, 脍炙人口、深入人心的引用句, 等等。这些句子点缀、穿插在文章之中, 会给人以赏心悦目之感。

中考记叙文作文训练篇8

When people find something valuable and return 1 to its owner， they are often given a reward. This is because the person not only found what was lost but also spent time 2 its owner or taking it to the police station.

There was once a young boy 3 found a womans purse in a shopping centre. Inside the purse there 4 some money and the womans driving license. Her name and 5 were printed on the license， so the boy knew where she lived. That evening he went to her house and 6 her door. 7 she opened it， he said， “I found your purse，” and handed it to her.

“Thank you very much，” she said. She opened her purse and took out all the money. She wanted to give the boy a 8 reward， 9 there were only bills of $20 in the purse and she thought that $20 was too 10 to give the boy. “Im sorry，” she said， “but I dont have any small 11 to give you.”

The boy said， “Thats all right，” and he 12 .

A few days later he found 13 womans purse. It also had her driving license in it， so he knew where she lived. He went to her house， said “I found your purse”， and handed it to her.

“Thank you very much，” she said. She opened her purse and took out all her money.

“Thats 14 ”， she said， “ 15 I lost my purse I had a $100 bill and a $20 bill in it. Now I have a $100 bill， a $10 bill and two $5 bills.”

“Yes，” the boy said， and smiled.

（）1. A. it B. something C. them D. what

（）2. A. to find B. finding C. find D. found

（）3. A. who B. whose C. which D. what

（）4. A. had B. is C. were D. was

（）5. A. e-mail B. address C. age D. photo

（）6. A. cut down B. knocked on C. broke into D. went into

（）7. A. After B. Where C. What D. When

（）8. A. small B. many C. much D. large

（）9. A. so B. but C. or D. and

（）10. A. little B. few C. much D. many

（）11. A. money B. change C. menu D. purse

（）12. A. went in B. came in C. came over D. went away

（）13. A. another B. the other C. other D. others

（）14. A. interesting B. exciting C. strange D. interested

（）15. A. Before B. After C. Because D. Whenever

二、阅读理解。

Many young people want to be pop stars. Pop stars are rich. Many people think they are leading a happy and easy life. Is that true？ The answer is definitely no. In fact， they have very hard lives. They spend much of their time on travel. Sometimes the travel is interesting， but in most time it is boring to pop stars. The following chart is a days life of a pop star.

（）1. The pop star went back to the hotel _____ on Feb. 10， 2006.

A. once B. twice C. three times D. four times

（）2. According to the chart， the pop star was good at _____.

A. singing B. dancing C. making faces D. playing the piano

（）3. The pop star felt _____ after the performance.

A. tired B. excited C. sad D. both A and B

（）4. The band did _____ in the rehearsal （彩排） in the nights show.

A. better in the show than B. worse in the show than

C. no better in the show than D. not tell us how the band did

（）5. This passage mainly tells us that _____.

A. pop stars are not rich in fact

B. young people had better not be pop stars

C. there are many young people wanting to be pop stars

D. pop stars dont have an easy life as they seem to have

It was a lovely Sunday. I drove to a local supermarket. In my pocket， my shopping list was so long and wallet was light. Still， I need to get a weeks worth of groceries for my family. I packed my car， looked down at my list， and hoped I could afford it all.

As I came near to the door， I saw an old man with kind eyes and a gentle smile. He said he was collecting for a local food bank. He handed me a second shopping list and asked if I could help them. I smiled back， took the list and walked into the store. I really wanted to help but wasnt sure whether I could this time.

I walked through the store getting what I needed， when I looked down at my full cart， I wondered again if I even had enough to pay for it all. Then as I put my own list back into my pocket， I remembered the food bank list under it. I smiled. I went over and picked up two of the biggest boxes of rice for the food bank. It took another six dollars out of my wallet， but my heart felt six times larger when I did. And when everything was totaled， I had just enough to pay.

It takes so little to make our world a better place. A few dollars can help to fill a childs hungry belly. A smile and hug can help to heal a hurting heart. An encouraging word can inspire someone else to live and to love. An accidental act of kindness can change anothers day and life. It is up to you， though. You can think only of yourself and those close to you while saving a few dollars on rice.

（）6. We can learn from the first two paragraphs that _____.

A. the author drove to the local supermarket every day

B. the author didnt take much money with him that day

C. the old man was actually begging for food for himself

D. the author had no interest in the old man

（）7. When the author took the list given by the old man， he _____.

A. decided to give him a hand at once

B. thought highly of the old mans behavior

C. refused to take the shopping list to the store

D. wasnt sure if he could help him

（）8. The underlined sentence “but my heart felt six times larger” shows the author was _____.

A. pretty proud B. very nervous C. pretty worried D. very moved

（）9. The author donated _____ to the food bank.

A. two boxes of rice B. six dollars

C. a smile and hug D. rice and a few dollars

（）10. We can learn from the passage that _____.

A. nothing but smiles can help heal a hurting heart

B. world would be poor without kindness and help

C. it actually takes so little for us to make a difference to others

D. it is important for us to think of those who are in great need of rice

Once upon a time， there was a wise man living alone. Many people came to his house for good advice. So he enjoyed a great reputation around the country.

A young man， who felt unlucky and disappointed about his life， decided to visit the wise man. When he arrived there， he found the wise man was reading in the cottage by the river. With a smile， the wise man heard the young mans words， and said to him， “Come to help me boil a kettle （壶；罐） of water first！”

The young man saw a big pitcher （大水罐） standing in the corner， next to a small fire stove， but he found no firewood， so he went out for it.

Five minutes later， he came back with some dead wood. And then he filled up the kettle with water and put it on the stove. He put firewood in the stove and burned it up， but because the kettle was too large， when the faggot （柴把，束薪） burned out， the water didnt boil. Then he ran off to get more firewood. When he went back， the water had turned cold. This time he became smart， so he was not eager to light the fire， but went out to look for more firewood again. Because the wood was well prepared， the water boiled pretty soon.

The wise man suddenly asked him， “If there is not enough firewood， how should you boil the water？”

The young man thought for a moment and shook his head.

The wise man said， “If so， pour out some water of the kettle.”

The young man nodded thoughtfully.

The wise man continued， “You had so many wishes at first and set too many goals， just as the large kettle was filled with too much water but you didnt have enough firewood， so you couldnt boil the water. And if you wanted to make the water boil， you could either pour some of the water or prepare more firewood！”

（）11. The young man wanted to visit the wise man because _____.

A. the wise man was a mystery

B. he wanted to find the secret of success

C. he wanted to learn how to boil the water

D. he wanted to make friends with the wise man

（）12. The wise man asked the young man to boil a kettle of water first because _____.

A. he was very thirsty

B. the young man was a lazy guy

C. he wanted to find out how much fire wood was needed

D. he wanted to make the young man see a truth

（）13. From the passage， we can learn that _____.

A. the wise man was not well known for his knowledge

B. the wise man was good at giving good advice to others

C. the young man was hard-working and confident

D. the young man made lots of success with the wise mans help

（）14. The young man realized he should _____.

A. prepare more firewood every day B. pour some of the water first

C. set more goals of his life D. set proper goals and be well-prepared

（）15. The best title of this passage would be _____.

A. Never Give Up B. Prepare Enough Firewood

C. Make Life Boil D. Think Twice Before You Do

三、阅读理解填词。

Gail and her dog， Sam， are standing at the street corner. Theyre waiting for the cars to go by. They want to go across the street. She is waiting for Sam to d 1 when they should cross.

Some blind people use special， trained dogs to help them t 2 when and where they would go. But not every dog can do it. A dog for the blind must be c 3 . The dog must be trained， at a special school. He is taught to walk close to the trainers l 4 . He is taught to walk as fast as his trainer does.

The blind person goes to the school， too. He p 5 with the dog. He h 6 the leather belt （皮带） around the dogs neck tightly. In this way he feels the dogs movements and knows when and where to walk.

At the street corner Sam doesnt watch the traffic lights. Its not because hes c 7 . Its just because dogs cant tell red lights from green ones. He is trained to watch the c 8 ， and tell what the time is for him and Gail to cross.

Sam is important to Gail. He does her seeing for her. He k 9 her out of danger. But Sam is not only Gails e 10 . Hes her best friend， too.

1. d 2. t 3. c 4. l 5. p

6. h 7. c 8. c 9. k 10. e

四、书面表达。

老师为了给学生提供英语实践的机会，将在周末举行英语交流活动，要求每位同学用英语介绍一位身边的同学的情况。请你用英语准备一篇发言稿，介绍你朋友Li Ming的情况。要点如下：

1. 他很善于学习，最喜欢的科目是英语；

2. 他对人友善，乐于助人；

3. 他的课余生活丰富，有自己的爱好；

4. 他喜爱音乐，常常上网搜索有用信息；

5. 关于中学生如何生活谈一、两点看法。

注意：

1. 词数80左右；