学生会活动策划组织参考

学生会活动策划组织参考

学生会活动策划组织参考 篇1

一、基本步骤与注意事项：

1、了解需求：特别是自己做主创的活动，一定要事先了解同学的需求，包括是否对此有兴趣、希望以怎样的活动形式开展等，必要时还可以针对性的做调研工作。

2、策划先行：策划是办活动的脉络，一份好的策划是成功的前提；策划书应该包括活动的总体规划、活动实施各阶段的具体安排、活动的收尾总结工作的安排、活动的应急方案等各项内容，目的就是通过这份策划书的制定使得活动能够让任何一个有一定责任心的人、只要按照策划书执行就能够比较好的完成该项活动的组织工作。

3、获得支持：获得领导的认可与支持，是一件非常有必要的事情，任何一个活动必须得到学院/学校/任何与该活动的审批、监管有关的老师的支持都能够使的活动能够大放异彩，而他们的阻挠则会让你的心血付诸东流，所以必须尽可能获得领导的认可与支持。

4、组建团队：组织任务小组，分配人员职责。权责相应，每个人都要非常明白自己的责任。注意，分配任务要以人为单位，而不能说某件事“你们几个做”，这样这件事情基本做不好。有几个方向：指挥中心，外联赞助组，现场工作组，宣传媒体组，现场秩序、礼仪接待组、应急人员。打印出权责清单，让每个人看得明明白白。并且，每天碰头一次，及时汇报进展，以便处理各种信息；

5、经费来源：如果没有足够的活动经费，可以寻找赞助商，与他们进行艰苦地谈判，最后取得双方能认可的协议，当然这个工作主要由公关部承担，但是各个部门仍应该尽量配合好公关部工作，必要时应该由活动的主创人员与公关部详细说明活动的细节甚至参与洽谈，这是活动需要。有了经费，一切好办；注意：广告不能太过分，谈判一定掌握尺度，否则商业味道可能让晚会failing！

6、整合资源：资源可以分为人力、物力和财力；所谓财力就是上面所说的经费来源，所谓人力就是指活动的策划组织团队和活动的具体执行、参与者，所谓物力包括场地、设备、道具等。整合资源的意思就是，你要将现有的所有人力物力财力恰到好处的分配给活动的各个项目，是活动能够顺利地得到运作。

7、进行宣传：调足参与者的胃口，可以玩悬念，也可以奖励刺激，比如，讲座有讲座单、现场有抽奖、参与有礼品等等。当然，这也不只是广告、海报、横幅等的职责，更应该发动学生会成员进行“面传”，可能大家都没有尝试过这么做，但是这也不失为一种比较有效的宣传传播方式。

8、现场指挥：现场必须有一个指挥中心/总负责人，负责及时调度，他的任务包括：在活动举行前，事先拟定一份现场准备工作的实施细则，提前几天发给各个工作人员，同时说明他们的职责；另外，对工作人员分组，分别确定组长进行负责；制定好活动现场的布置工作的具体流程，确定各工作的完成时间并严格执行。

9、加强沟通：活动进行过程中，要有至少一种让所有工作人员沟通的方式。比如手机短信，纸条或手势。注意，在某些室内活动场所（例如，报告厅、部分教室）手机信号很差，所以必要时还是应该使用原始的纸条或者手势，实在迫不得已还可以通过传话的方式——当然应该避免影响现场活动的进行。

10、特别提醒：要事先安排好领掌的（托儿），即制造气氛的人员要特别安排好，对于各种可能出现的冷场的情况也应该做好相应的应急方案。另外，应该特别注意礼仪，在迎、送参与活动的高层人物（领导）时千万谨慎，不要失去任何礼节；

二、活动的策划类文案：

活动的组织策划不仅是指制作一份计划书，更重要的是如何通过事先制定的计划书指导后续各项活动的组织、准备工作的有序进行。下面将通过策划书的各个部分为序，说明活动的策划组织需要注意的事项：

（一）策划书名称：可参考下表，具体可根据页面效果确定

行

内容

格式

活动主办单位+届数+名称

居中、字体可以是黑体或者宋体加粗、字号可以是三号到二号

如有需要的话，活动副标题

字号可与上一行相同，或者小一点（例如，上一行二号，本行可以小二号）

“活动策划书”

例如：

东华大学人文学院第三届博雅盛典（学术文化节）

活动策划书 也可

东华大学人文学院

第三届博雅盛典（学术文化节）活动策划书

（二）活动宗旨：（也可称之为活动目的、意义和目标）

活动的目的、意义应用简洁明了的语言将目的要点表述清楚；在陈述目的要点时，该活动的核心构成或策划的独到之处及由此产生的意义（经济效益、社会利益、媒体效应等）都应该明确写出。活动目标要具体化，并需要满足重要性、可行性、时效性。

例如，博雅盛典的活动宗旨可以是“为促进我校学术学科建设，展示人文学院8年来丰硕的教学成果，提高广大同学的人文社会科学素养，丰富学校课外学术交流与实践活动的内容，特举办此届东华大学人文学院博雅盛典（学术文化节）。”

（三）活动主题：

这个根据不同活动的性质、内容、目的、意义制定，通过一个短语简明扼要的说明此次活动的主要内容和主要思想，例如，“思想的交流，文化的融合”

（四）主办单位：

说明该项活动的主要策划者和组织者，有必要的话也应写明承办者。

例如，校学生会的活动由人文学院学生会承办的，则应注明

主办单位：东华大学松江校区学生联合会

承办单位：东华大学人文学院学生会

（五）活动对象：

写明活动主要针对的参与对象，以确定活动的宣传、组织主要应针对哪些群体进行。

例如，教务处主办、人文学院学生会承办的普通话比赛就应注明

参与对象：全校学生

（六）活动时间：

注明该项活动的总体时间跨度，即该项活动延续多少时间

例如，博雅盛典活动时间可以是

2007年10中旬至2007年12月上旬

（七）活动主要内容：

主要适用于大型综合性活动，简单列明活动的各项子活动名称和内容，如果各项活动可以确定时间的话，还应注明活动的大致时间。

例如，第三届博雅盛典活动的主要内容是

（一）博雅殿堂

I“百家争鸣”

II“博采众长”

III“人文论坛”（由秘书处协助）

（二）博雅书院

I好书TOP10有奖征集活动

II人文社科类学术征文活动

III师生交流沙龙

（八）活动组织：

这是活动策划书中最核心的内容，作为策划的正文部分，表现方式要简洁明了，使人容易理解，但表述方面要力求详尽，写出每一点能设想到的东西，没有遗漏。在此部分中，不仅仅局限于用文字表述，也可适当加入统计图表等；对策划的各工作项目，应按照时间的先后顺序排列，绘制实施时间表有助于方案核查。人员的组织配置、活动对象、相应权责及时间地点也应在这部分加以说明，执行的应变程序也应该在这部分加以考虑。

主要应包括活动准备、活动组织、活动总结三个部分，当然，下述的具体内容不一定要在同一份计划书中出现，但是在活动策划阶段必须对如下问题有针对性的制作相应的计划、实施细则等，以指导活动的准备与组织。

1、活动准备：（活动准备是指活动准备阶段的工作计划）

（1）宣传工作：海报制作与张贴、横幅制作与悬挂、邀请函制作与发送、宣传传单印发

（2）活动准备：列出所需资源（人力资源、物力资源），包括使用的地方，如教室或使用活动中心都详细列出。可以列为已有资源和需要资源两部分。并注明包括“场地联系”“工作人员”“活动人员的联系”“活动材料的准备”等的具体时间节点（即各项工作的完成时间）。

（3）嘉宾评委的邀请

（4）活动出现突发事件的应急计划的制定

2、活动组织：（活动的现场准备阶段的工作计划）

基本准备：这个部分需要对活动现场的种种所需设施、物品、人员做好规划，主要包括：会场布置、嘉宾/评委、现场工作人员、技术/设备、信息联络、其他

（1）会场布置：主要包括饮用水、席卡、座位（座次）、参考资料的发放、讲台、鲜花、其他装饰用品等

（2）嘉宾评委：主要包括确认各位嘉宾评委是否能够到场（保险起见可“三次确认”：递交邀请函的时候、活动前一天、活动开始前4小时左右分别确认一次）、是否需要嘉宾/评委的休息室（以供嘉宾评委提前当场的休息、评委退场评议等）、由专人负责迎接嘉宾/评委（适用于邀请校外的老师或专家）、嘉宾/评委致辞稿、嘉宾/评委所使用的资料（包括活动流程、活动简介、小纪念品、笔等）

（3）现场工作人员：主要包括

A人选：主持人（包括主持稿的确定）、礼仪人员、会场服务、秩序维持、技术人员（例如，PPT的播放）

B分工：现场准备时的“总指挥”、各小组的负责人、各小组的具体工作内容（包括进行必要的培训和演练）等

（4）技术/设备：主要包括

A技术：现场所需要的特殊设备的租借/采购、安装、调试，PPT、视频、音频文件的制作、调试，相应工作人员的确认和必要的培训演练。

B设备：主要是指活动现场用到的话筒（固定式？有线/无线？几个？怎么安排？）、灯光、音响、投影仪、舞台、道具、服装、奖品等（5）信息联络：主要是指活动相关参与人员的联络工作，包括参赛者、嘉宾评委领导、观众、工作人员，赞助单位、合作单位，甚至采访的媒体等的联络工作，确认活动的各项准备工作以及活动的时间、地点、内容的告知等。

（6）其他：是指虽然与活动本身可能并无直接联系，但是仍需要事先准备的工作，包括接送车辆、合影、餐饮招待、后续联络等，根据活动的具体情况调节选用。

以下根据不同活动类型列举部分活动需要特别注意的内容以供参考：

（1）会场型活动（例如，演讲比赛、讲座、论坛等）：预防冷场的“现场气氛调节”（也就是“托儿”）、现场控制（现场秩序、提问等环节的时间控制等等）

（2）舞台类活动（例如，迎新晚会等）：服装、道具、活动后清理人员等

（3）户外型活动（例如，运动会等）：安全措施、活动后清理人员等

其他可能涉及的内容：赞助方式、合同协议、媒体支持、校园宣传、广告制作等。

3、活动总结

主要包括活动资料的记录和整理、活动总结的制作、经验总结等

（1）活动资料的记录和整理：包括参与者反响、活动报道、活动现场照片、影音资料等的记录和整理；

（2）活动总结的制作，包括活动总结书的制作、活动现场影音资料的整理汇总等；

（3）经验总结，针对活动策划组织的各个环节中出现的问题进行总结，找出问题或者漏洞并制定相应的解决办法，避免今后的活动中出现类似问题。

（九）经费预算：

活动的各项费用在根据实际情况进行具体、周密的计算后，用清晰明了的形式列出。

需要注意的是，这部分的写作可能有其“两面性”，主要出现在由学校或者学院拨款的活动上面，例如，由学院拨款的博雅盛典、由教务处拨款的普通话比赛：

首先，先要做一份所谓的“自己的预算”，对活动中可能的花费做好严格的估计，尽可能详细的罗列出各项支出项目、单价、数量、总价等，以便控制好活动总体的花费。同时，对于活动操作过程中也要严格遵守，禁止超支。

然后，要做一份用于上交的“预算”，这份预算的要求是“做满”。具体的来说，就是把该项活动拨款的全部金额都做进预算并适当“超支”（超个10%），比如，普通话比赛的拨款是2000元，这个时候，上交的预算的总金额应该在2100-2200之间，这样可以充分利用该项活动的经费。

最后，在做完了两个预算后，要对活动预计的各项支出内容做一个审核，看看是否合理：

比如，每项支出的金额是否有“浪费”之嫌。

（十）活动中应注意的问题及细节：（也可称之为应急方案）

内外环境的变化，不可避免的会给方案的执行带来一些不确定性因素，因此，当环境变化时是否有应变措施，损失的概率是多少，造成的损失多大，应急措施等也应在策划中加以说明。例如，在户外的活动应该防备阴雨天气的影响；竞赛类活动应该防备评委的因故缺席等等。另外：可以专门给策划书制作封页，力求简单，凝重；策划书可以进行包装，如用设计的徽标做页眉，图文并茂等；如有附件可以附于策划书后面，也可单独装订；策划书需从纸张的长边装订；一个大策划书，可以有若干子策划书。

三、会场布置：

1、席卡的摆放：首先要弄清楚各位领导的“大小”，一般顺序（也就是主持人介绍到场嘉宾的顺序）如下：

（1）我学院的：

人文学院党总支书记沙国华

人文学院院长张怡

人文学院副院长陆益军

人文学院副院长吴志刚

人文学院党总支副书记沈洁（大）

人文学院分团委书记周铮铮

然后是辅导员，一般可以根据年龄大小、专职兼职排列（例如，李顺良前沈洁（小）后）

（2）其他非学院领导可以按照党、政、团的顺序排列，同一系统（例如同是教务处的）按照正职、副职、一般的顺序排列。

（3）校级高于院级

然后是席卡的摆放，一般从嘉宾席的正中间开始，左右左右（一般座位安排，左为上）排列，例如：吴志刚、张怡、沙国华、陆益军、沈洁（大）

最后要注意的是席卡的印制，一般选用隶书、华文新魏等字体，尽量避免使用华文行楷一类的字体。

2、嘉宾所用材料的准备：

任何一个活动，嘉宾手中需要有如下材料：活动流程、活动简介、活动相关资料、笔、水，嘉宾所用的材料一般都采用粉红色的纸印制。

（1）嘉宾致辞：

一般嘉宾致辞最好在邀请嘉宾时就选定需要致辞的嘉宾，并将我们拟定的发言稿先交给嘉宾；活动现场要在需要致辞的嘉宾的材料中放入一份嘉宾致辞发言稿，同时主持人手上、主持台上都要有一份以防万一，发言稿均使用粉红色纸印制，字号一般不小于四号、多采用1.5倍行距、最好不要采用花哨的字体（例如，应该避免使用诸如华文行楷一类的字体，便于嘉宾辨识），一般发言稿不多于一页A4纸。

（2）活动流程：

如果每位嘉宾都有不同的参与（例如致辞、揭幕、宣布开始、点评等）可以在该嘉宾的流程中注明，如果实现无法确定嘉宾是否出席的，可以在每张流程上均注明何处需某位嘉宾做什么。

（3）活动简介：

一般情况下，活动简介可算是在所有材料中最吸引眼球的部分，可以通过“造型”的改变突出新意，例如可以做成纪念封、通讯录、小台历一类的，不失实用价值，又能起到一定的宣传效果，当然如果能控制一下成本的话，甚至可以用这种方法作为宣传手段。

（4）活动相关资料：

例如，类似比赛的活动需要评分表、评分标准；类似颁奖的活动需要简单说明颁奖方法或安排；类似总结的活动需要活动的简单总结材料等等，都要视该次活动的内容而定。

3、工作人员安排：

（1）礼仪接待人员：安排好活动的礼仪接待人员，包括引导领导嘉宾入场、发放嘉宾所用材料、发放活动简介和流程等。

（2）现场秩序维持：例如，竞赛类活动对观众秩序的维持和选手的引导、颁奖类活动领奖人的引导等。

（3）收尾工作人员：做完活动以后别忘了把现场收拾好，包括安排好送领导、嘉宾、评委离场，安排好竞赛类活动如有后续比赛安排的通知等。

四、活动记录

每项活动无论是否“出彩”都必须做好活动的记录工作，活动记录包括文字材料、影音资料、现场图片、活动反馈四个部分。

1、文字资料：

（1）活动计划：活动计划书的制作在上面第二部分已经介绍过了，这里就不再赘述。

（2）实施细则：实施细则是对实施过程中的各个细节做好详细的安排，包括各项准备工作的要求、时间，所涉及的人物、邀请，所涉及的器材、设备等等，都要做好详细的安排，从而细化活动计划的内容，使之成为直接指导活动操作的“工作手册”。

（3）活动报道：在活动进行后，应该在第一时间做好活动报道，活动报道应该包括对活动时间、地点、参与对象、活动现场效果的描述，以及活动的现场照片。

2、影音资料：活动现场的影音资料应该包括活动现场的整体的全景、活动精彩部分的特写、活动参与者的表情等。

3、现场图片：要求与影音资料的要求基本相同。

4、活动反馈：包括活动参与者的感想、活动组织者的感想、领导嘉宾评委老师的评价等，可以通过正式的采访，也可以通过非正式的聊天等方式搜集整理。

五、活动总结：

活动总结一般包括两个部分：活动总结书、活动总结资料，对于大型综合性的活动必要时还可以开展总结活动（例如在活动中心进行活动成果展示等）。

1、活动总结书：一份完整的活动总结书应该包括：活动的策划组织、活动的总结书、活动的现场图片、活动成果四个方面。具体参考《范例》。

2、活动总结资料：主要包括活动的视频总结资料、现场图片、总结书、总结活动的相关资料（海报、展板等）资料，按活动名称与时间整理，并保存于光盘中（或其他电子存储设备中）。

东华大学人文学院学生会

学生会活动策划组织参考 篇2

关键词：幼教学生,体育,游戏,趣味性

职业高中幼师教育班招收的几乎全是女生, 娇生惯养、怕苦怕累是她们的共同特征。她们经历了中考失利, 情绪低落, 再加上专业教学科目与原来中小学教学科目的巨大差异, 学生进校后一时难以适应。哪怕是一些体育活动, 也会以各种理由来逃避。然而, 幼师教育专业的特殊性决定了学生毕业后从事的是幼教工作, 如何组织好体育兴趣课外活动是幼儿教师的教育基本功, 怎样开展符合体育教育要求又适合女生及本专业特点的体育活动, 成为了一对突出的矛盾。经过多年的教育实践和教改探索, 笔者摸索出让体育活动与游戏结合, 激发学生参加体育活动积极性、主动性, 开展一系列符合女生特点和专业特色的趣味体育活动模式。

一幼教学生的概貌描述

新学期开始了, 同学们都纷纷到自己理想的学校报到就学。作为幼师学生的女生来到了新的教育环境, 表现出来的不是兴奋、好奇, 而是萎靡不振。经过观察、调查发现:学生刚从中考的失利中走出来, 特别是那些原来成绩还是比较好的学生, 中考一锤定音, 无缘进入理想的高中学习, 不情愿地进入职业高中, 情绪一落千丈。大多数学生是家长的宝, 清一色娇生惯养的女生, 嘴勤、手懒、活动少。体育活动本身强调的是技能的训练、体能的提高, 枯燥无味、缺乏乐趣, 并且特别容易让人疲劳, 学生总会编出千百个理由逃避体育活动, 这就迫使学校进行探索, 让学生自觉参加到体育活动中来。

二带领学生体验幼儿游戏

在幼儿园不管是游戏还是活动 (上课) 都会以游戏的形式开展。如体育活动, 基本的走、跑、跳、投掷、攀登等, 老师都是以游戏的形式来练习, 以达到发展幼儿这些基本动作的目的。而在普通中小学教学中, 学校总是以频繁的体育训练形式来培养技能、提高体能, 这往往使学生感到枯燥乏味。为让学生喜欢上体育课, 新生入校后, 体育老师与班主任老师和有关任课老师协商, 利用课外活动、班团活动、见习活动等组织学生去作为实习基地的幼儿园体验幼儿园体育活动和游戏。幼儿活动时, 有时幼儿教师也会让幼教学生参与到幼儿的游戏中, 让幼教学生体会活动的愉悦。学校就顺势紧紧抓住学生这一心理, 并告诫学生, 这是今后幼教老师教育活动形式之一, 通过游戏活动来吸引学生参加体育活动, 达到锻炼身体的目的。

三组织学生参与运动游戏

以游戏来吸引学生参加体育活动, 达到锻炼的目的, 这就是所谓的趣味体育活动。做什么游戏?首先要从学生感兴趣的幼儿园游戏入手, 把学生引导到体育活动中来。但幼儿游戏毕竟是幼儿的游戏, 达不到职高学生提高体能锻炼的目标。体育老师就改变幼儿游戏的规则、玩法, 增加游戏难度, 以达到提高职高学生体能的目的。就此, 体育老师就自创游戏, 编织趣味体育项目, 如“端水接力”, 每组10人, 以接力的形式将起点的水端到倒入终点的容器中, 5分钟内端水多的组为胜;又如“八人集体跳绳”, 在5分钟内8人集体跳绳;“30人跑跳接力”, 以接力的基本形式, 两人一组, 用短绳完成60米的奔跑 (30米折返) 和集体的跳跃动作;再如“夹球接力”, 两人一组, 用两根竹竿将圈内的篮球夹住跑到30米处, 绕过标志杆跑回后再将球放回圈内;“换球接力”, 每组20人, 依次完成60米内持双球的接力跑, 在30米处进行一次换球;还有如“100米障碍接力”, 在100米跑道中设6个障碍, 快者为胜等游戏, 供学生玩, 学生在游戏中得到了锻炼, 既达到了体育活动的目标, 又增强了参加体育活动的兴趣, 其乐融融。

四指导学生自编教育游戏

富有兴趣的体育活动, 既增强体力又培养兴趣, 使教育性体育游戏充满了无限的魅力。但往往是学生兴致未然, 而老师的设计跟不上节奏。同学们也有了想创编游戏的念头, 苦于没有头绪。体育老师及时抓住并利用学生的这种想法, 与专业课教师配合, 在学生学习专业科目《幼儿园活动设计与实践》时, 让专业课教师指导学生设计游戏, 努力让专业学习与体育活动两不误。

为减轻设计游戏的难度, 让学生充满信心, 专业科目老师就分四步来帮助学生设计游戏。

第一步:为熟悉的游戏进行设计。众所周知, 游戏一般包括四个部分:即游戏的目的、玩法、规则、结果。要使游戏活动达到预期的目的, 产生良好的效果, 就要制订好目标。以“赶小猪”为例, 学生已会玩这个游戏了, 就让学生先为“赶小猪”这个熟悉的游戏来设计目标。为什么要玩这个游戏?通过讨论, 最后给这个游戏确定目标:练习滚球。根据自己玩这个游戏的经验写清楚游戏的玩法:把人数分成相等的两队 (或四队) , 站在场地一端的起点线后。起点线前的圆圈内各放一个皮球作小猪, 各队排头学生手持一根木棍。游戏开始听到指令后, 各队第一个学生用木棍迅速边走边向前推球, 绕过椅子, 最后将球推回圆圈内, 并把木棍交给第二个学生, 自己站到队尾。同样的方法依次进行。直至各队尾学生把“小猪”赶进“猪圈” (把球推至圆圈内) 。再给游戏定规则: (1) 只能用木棍赶球滚动向前, 不得击球奔跑。 (2) 必须将球滚至圆圈, 然后交接木棍。最后确定游戏的结果。

第二步:在为熟悉的游戏订目标、玩法、规则、结果的基础上, 学生自行设计游戏。根据游戏的四个部分, 每人编写一个游戏。作为作业, 专业科目的教师对学生编写的游戏进行逐个修改, 好的游戏向各班推荐、介绍。几次作业下来, 就有几个游戏好玩了。当没有游戏玩时, 学生就会自己主动去设计游戏, 不怕体育活动时没有游戏玩。

第三步:在自行设计游戏的基础上, 按照专业课《活动设计》的要求, 让学生设计体育游戏的教案 (也可以是幼儿游戏的教案) , 以教学内容、教学目标、教学准备、教学过程的形式编写教案, 由专业科目的教师修改整理教案。

第四步:放手让学生上课。把学生写的“优秀教案”, 让学生在课堂上自己来做老师, 带同学们来做体育游戏活动 (也可以带低年级的学妹活动) 。课后大家一起来点评。点评后再根据大家的建议进行修改后重新试教。有的幼儿游戏教案, 有时专业课的老师也会与实习基地的幼儿园联系, 让学生们做幼儿教师, 到相应的班级去带一个游戏活动, 让幼儿园的老师对设计的游戏及活动作评价。

经过这四步的过程, 不但丰富了学校体育活动的内容, 增加了学生参加体育活动的兴趣, 也增加了学生创编游戏、设计游戏的能力, 对专业科目的学习帮助大, 实践能力提高也很快, 为学生到幼儿园实习乃至以后进幼儿园工作创造了条件。

五组织开展趣味运动会, 发动学生自觉开展趣味运动

由于教育性体育活动充满趣味, 同学们不再像原先那样千方百计地想办法躲着不去, 而是很乐意地去参加。学校每年都会组织趣味运动会, “我运动, 我健康, 我快乐”是全体师生的口号。每年的秋季, 学校组织的都是趣味运动会。根据学校专业的特点, 运动会前, 要求每班做一块属于本班的班牌。由同学们自行设计、绘画, 有的还会写上符合本班特点的口号。运动会入场式时, 同学们抬着自己设计的与众不同的班牌进入运动场地, 很是自豪。比赛项目除了传统的拔河和800米赛跑, 就连其他学校的体操比赛, 也改成了手语操比赛。至于进出场, 操节之间的音乐伴奏、间奏, 各班八仙过海, 各显其能, 用各种队形、舞蹈动作、舞蹈造型来表现, 真正体现了幼师专业的特点。其他还有个人项目飞镖投准、踢毽子、投篮王。此外, 都是一些游戏类的项目。这些游戏项目, 有的是由老师设计的, 有的是由学生自己设计的。运动场上, 不知是在比赛还是在游戏。作为新生, 参加这样的运动会显得很开心, 她们都会说:我们从来没有参加过这样的运动会, 实在是太好玩了。同时学生还观看老师们参加的个人和集体比赛的项目, 为自己喜欢或自己班的老师加油呐喊, 有时也会争得面红耳赤, 却也是欢天喜地的。

近年来, 经过教育性体育游戏的改革与实践, 进修学校的体育活动已形成了体育活动与游戏相结合的模式。它符合幼教专业的特色和女生的特点, 能让学生在体育活动时“活”起来。尽管这不能说是最好的体育活动模式, 但到目前为止, 我们认为是最佳的模式。或许再过几年, 我们的活动模式会变得更加完善。

参考文献

[1]罗希尧.中学体育教材教法[M].北京:高等教育出版社, 2001

组织好学生的英语课堂活动 篇3

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中图分类号：G623.31 文献标识码：B文章编号：1008-925X（2012）11-0288-01

让学生能参与到课堂教学的活动中，从活动参与的人员来看，我们可以有学生个体活动（individual work）、双人活动（pair work）、小组活动（group work）和班级活动（class work）。各种活动形式都有各自的特点和作用。其中小组活动无论从参与人数和参与者活动的频率都是处于相对平衡，既有一定的参与面，又能保证参与的频率。因此，在以语言运用为重点的英语课堂中，小组活动是广大教师普遍使用的课堂活动形式，而且有许多有效的经验和有益的体会，但也有很多令人不解的困惑。如：如何分组、如何分工、如何调控、如何评价等。所有这些归于一个问题：如何提高小组活动的效率？根据我的教学经验，要提高课堂小组活动的效率，我们应该关注以下几方面：

1 小组活动内容设计要易操作

从很多课堂实例分析，许多课堂小组活动很难真正有效深入展开的原因在于教师设计的活动。这些活动往往过大、过泛、过烂、过难，如普通高中课程标准实验教科书《英语1》的教师参考用书第85页教学方法建议（二）的三个讨论题。“伟人”概念十分模糊，学生很难切入话题。在小组活动设计时，教师应注意：（1）话题要小，可以控制活动时间；（2）设问要具体，有助于学生思考；（3）内容要新颖，能够诱发学生参与；（4）难度要适宜，保证学生有话可讲。

2 小组活动目的定位要准确

我们不应该把小组活动当作活跃课堂外显气氛、体现课堂表面互动的添加剂，因为即使在表面上学生参与了小组活动，但没有明确的目的或目的定位不准，这些添加剂只是为活动而活动。这不但浪费课堂教学时间，而且会渐渐削弱学生活动的参与欲。一般来说，课堂教学是由一连串活动构建成的活动链，每个活动都是在这个链中起到承前启后的作用，也就是前者的目的定位后者的实施，后者的展开建立在前者的基础上。这样学生才能循序渐进参与课堂教学活动。小组活动的目的定位也应纳入其中，即使是课堂教学的最后一个活动（小组活动往往是如此），其目的也是为了下一个活动，即课后活动（如课后作业、课外活动）。

3 分组要做到以人为本

如何分组往往容易被教师所忽视或误解。就近随意组合、简单强弱搭配、放任自由结合等等都是具体的表现。尽可能让每个学生参与活动是分组的唯一目的，“人”是最重要的因素，有效的活动的前提是人的积极参与。所以在分组时，教师首先要了解学生，做到人尽其才。 同时根据活动内容不同，可以进行强强组合、弱弱结合，将难的任务交给强组完成，把容易问题留给弱组思考，避免弱者话语权失缺，也促进强者竞争、促使弱者参与。假如只有一个共同活动，教师不妨把强弱搭配编组，但要保证弱者的话语权（这个问题在第4点中解决）。另外教师还需考虑分组的相对稳定、适时变动。小组活动的效率很大程度上在于小组的合作，而合作是需要时间的磨合。不稳定的分组不利于学生间的磨合，但是固定不变的分组又会减弱交流对象的新鲜感，同样会影响小组活动的效率，而且还不利于培养学生与各种人交流的能力。

4 分工具体明确

分工是指组内成员在小组活动时担任的角色。在我所观察的课堂教学实例中，许多教师没有考虑到这个问题，结果小组活动进展无序，参与者随意性很大，要么强者独占话语权，要么组员互相推脱，应付了事。一次小组活动其实是一个真实社会活动的模拟，应该有组织、参与、小结、汇报等分工。所以在分组或任务布置时，教师可以给每位成员明确组内角色，如：组织者（负责活动开展）、记录员（笔录活动内容）、咨询员（解决活动难点）、报告人（汇报活动结果）等，确保任务到人，促使人人参与。在具体实施过程中，这类分工也需要教师正确处理好相对稳定、适时变化的问题。相对稳定有利于学生某个能力的培养，适时变动即能维持学生的新鲜感，有可让学生体验活动中的各种角色。

5 教师明确角色定位

课堂教学活动的模式变化对于教师的角色是一个挑战，教师角色的定位往往会直接影响小组活动的效率。现在课堂教学小组活动中教师普遍存在着脱位和错位这两种倾向。脱位就是教师在学生小组活动中无所作为，教師将其简单地理解为“以学生为主体”，以为自己放弃话语权，就能让学生有效地自主活动；错位就是教师过分介入学生的小组活动，以为这样能够帮助学生提高活动质量。其实前者的话语失缺和后者的话语霸权对小组活动都起到了负面作用。教师的话语失缺就是放弃了对活动的调控，失控的活动就是低效的活动；教师的话语霸权就是剥夺学生的话语权，没有话语权的活动是无效的活动。要提高小组活动的效率，教师无疑要控制好自己的话语权，调控好学生的活动。对于学生的活动，教师要关注他们活动的进程；对于学生的困难，教师要帮助他们搭建必要的“支架”，适度引导。

6 评价及时跟上

暑期学生社会实践活动参考主题 篇4

（一）‚学习两会精神，践行科学发展观‛主题实践活动

2010年‚两会‛召开，胡锦涛总书记在‚学习实践科学发展观‛总结大会上讲话，全国掀起新一轮‚学习两会精神，践行科学发展观‛的高潮。

各分团委组织学生深入基层，结合中央关于转变经济发展方式的战略决策和基层发展的时机情况，围绕我国发展面临的资源环境生态制约，广泛宣传科学发展观的科学内涵、精神实质、根本要求和现实紧迫性，增强推动科学发展的意识和能力。贯彻《全民科学素质行动计划纲要》，组织开展‚2010年气象防灾减灾宣传志愿者中国行‛大型科普活动。

（二）世博宣讲主题实践活动

挖掘城市精髓，创新城市生活，启蒙城市意识。2010年上海世博会是继2008北京奥运会之后我国迎来的又一次盛会，结合‚城市，让生活更美好‛的主题，思考中国城市化的艰难道路。

结合不同省市地区的城市化进程开展调研和宣传，挖掘城市精髓，给城市的历史文化留一个版面，不兴土木，兴文化；找准城市定位，激发公民的参与精神，启蒙他们的城市意识；同时积极主动参与到世博会的志愿活动中来，服务世博，宣传世博，以让更多人了解世博、关注世博、参与世博；开展社区服务活动，让人们在喧闹的城市里找到属于自己的心灵净土，真正让我们的生活更美好。

（三）‚关爱弱势群体，弘扬志愿精神‛主题实践活动

是他们用粗糙的手，在严寒酷暑中让座座崭新的城市拔地而起，也许他们的愿望不过是希望自己的子女像城里的孩子那样穿着整洁的校服，背着书包有说有笑地走出校门，他们淳朴、善良、踏实，这

就是农民工。他们是弱势群体的代表，他们以及他们的子女需要我们的理解和帮助。

结合我省留守的农民工子女的现实需求，依托乡镇活动场地、农民工子弟学校、农民工聚居地、留守的农民工子女集中的村镇学校等，组织大学生志愿者重点开展学业辅导、亲情陪伴、自护教育、文体活动、爱心捐赠等志愿服务，探索高校与农民工子弟学校结对帮扶的长效机制。

拟重点开展‚青春助力——关爱农民工子女‛等实践活动。

（四）‚以人为本，平安为先‛灾区服务调研活动

不管是汶川、玉树的地震，还是西南的干旱，还是南方各省的暴雨，面对自然灾害我们也许无能为力，但至少我们应该学会如何最有效地保护自己，保护身边的人；校园伤害事件、交通事故、火灾、盗窃、欺诈频发，懂得安全知识才能把生命真正掌握在自己手中。

组织地震灾后重建服务团，进一步落实汶川地震后确定的长期对口帮扶机制，赴实四川、陕西、甘肃地震灾区为群众提供文化支教、灾后重建等服务。组织服务团队赴青海玉树地震灾区，结合灾后重建阶段性需要开展志愿服务活动。以实际需求为基础，有针对性地组织团队赴西南旱灾、涝灾地区开展科学节水知识宣讲、水资源循环利用技术推广以及相关专项调查研究和实践服务活动。

（五）‚深入基层〃心系家乡‛科技兴农主题实践活动

每个人都如同一只风筝，努力想飞出老家的小圈子，想飞的更高更远，只要我们心里的线没断，我们的根就在家乡、在基层。为引导青年学生加深对世情、国情的认识，增强社会责任感，各级团组织要引导学生利用暑假返乡机会，深入基层，就近就便开展社会实践活动，鼓励‚青年学生在服务‘三农’的实践中建功立业，书写美好人生‛。

发挥青年学生志愿者的专业知识技能优势，组织他们在前期必要

调研联系的基础上，选择服务地，通过举办农业知识培训班、远程信息服务、现场技术指导等方式，传播推广现代化使用技术，解决农民在生产中遇到的实际问题和困难。探索利用互联网平台举办农产品营销比赛等活动，针对农村基层农产品销售难的情况提出有创意的解决方案。

（六）文化下乡宣传主题实践活动

组织大学生暑期文艺演出队，进行编排一批基层人民群众喜闻乐见、贴近基层生活实际的文艺节目到农村巡回演出。组织开展‚爱国歌曲大家唱‛活动，丰富基层群众的文化生活。联系社会有关方面捐赠图书，巩固乡村图书站（室）建设，帮助建设一批新的‚农家书屋‛，在此基础上开展读书活动和文明新风宣传活动，广泛传播科学知识，倡导健康生活方式。

（七）‚推动节能减排，倡导低碳环保‛主题实践活动

干裂的土地艰难的呼吸着，即将融化的冰块上孤零零的企鹅无助地眺望着，这一幅幅画面时时刺激着人们麻痹的神经---节能减排、低碳环保，已刻不容缓。为发挥青年学生的时代先锋作用，唤醒更多人的环保意识，开展‚推动节能减排，倡导低碳环保‛主题实践活动。

活动聚焦居民日常生活中资源节约问题，以节能、节水、节材、循环经济、资源综合利用为重点，面向广大居民，介绍相关的先进实用技术、科技成果和节约小窍门，倡导节约型消费方式，提高公众的资源节约意识，促进资源节约新技术、新设备、新产品的推广应用，为建设环境友好型和谐社会共同努力。

（八）国家助学贷款知识宣传主题实践行动

随着国家助学贷款工作的不断深入，我校享受国家助学贷款的毕业生人数逐年增加, 为推动国家助学贷款知识的普及，深入了解贷款

毕业生的家庭经济状况和就业状况，进一步加强贷后管理工作，根据省学生资助管理中心的要求和我校贷款学生的具体情况，决定利用暑期社会实践活动对贷款学生进行入户调查，重点加强对贷款毕业学生还款、欠息的情况调查。

通过调查了解贷款学生目前的家庭经济状况、就业情况（就业单位等）、联系方式（电话、手机、通讯地址、QQ号等）；同时了解贷款学生欠息原因、拟还息（款）意向等。要求要对07、08、09届参加国家助学贷款的毕业生进行调查，其重点为欠息的贷款毕业生。要求分团委认真组织、精心策划，确保入户调查工作顺利实施，调查结果详细真实，推动我校国家助学贷款工作持续健康的开展。

特殊说明：此项主题实践活动，具体要求可联系学生处资助管理中心，建议土木与交通学院、电力学院选派优秀学生组队参加。

学生会活动策划组织参考 篇5

1.“永远跟党走”社会实践调查活动专题，如：走访老党员，参观

红色革命区等；

2.学习实践科学发展观相关专题；

3.结合大学生就业见习，深入推进“见习2010”实践行动专题 ；

4.西部志愿服务和情系灾区志愿服务实践活动专题；

5.“挑战杯”创业计划竞赛市场调研活动专题；

6.结合地方特色如：革命老区、新农村建设、工业区、旅游区

等社会实践调查专题；

7.当代大学生德性、思想性、创新型建设调研专题；

8.“低碳环保”、“绿色十条”、“食品安全”等当今社会热点专题；

9.自主创业实践专题；

10.其它：如哲学类、经济类、社会学类、教育类、管理类等。

学生会活动策划组织参考 篇6

七月流火，酷暑难耐。正是这样的盛夏时节，一年一度的大学生暑期社会实践正在热火朝天地举行……

社会主义高校办学的根本目标是培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。达到和实现这一目标的途径和方法是教育与生产劳动相结合。因此，各高校纷纷开展大学生暑期社会实践，以期望通过开展此项活动达到在提高大学生社会适应能力的同时，服务社会的目的。在亲身经历了大一，大二两年的暑期社会实践后，我不由的要对大学生暑期社会实践发表一下自己的看法和体会！

大学生暑期社会实践主要是指暑期“三下乡”实践，其目的是为了支援农村的教育事业，同时给农民带去相应的指导，本着为人民服务的宗旨，同时把自己在学校学到的知识与劳动实践相结合，并从群众中学到做人做事的道理，用于知道自己的将来的学习生活工作。但是，作为大1，大2的学生，我们在对本专业知识和技能还不够熟悉和精通的情况下，往往对于暑期“三下乡”社会实践是下到乡里，却收获甚少！再者，现在大学生，除了一部分学生来自农村以外，很有一部分是来自城市的，往往这些学生家庭环境好，父母亲更是不允许或者不支持自己的孩子参加所谓的暑期“三下乡”实践活动，因此，真正能够参加暑期“三下乡”实践的，也往往是本身来自农村的大学学子们，这样，学校所提倡的通过暑期“三下乡”实践活动来提高学生素质的目的就未能够达到……

在现在的社会就业中，往往用人单位希望招聘那些具有一定业务素质的，有工作经验的人才，如今大学生就业难的问题早已成为社会每年都在关注的问题，其中主要原因便是如今大学生没有工作经历，而要适应各个用人单位的具体业务操作则需要经过几个月以上的培训，往往用人单位不愿意花时间用于培训业务人员，而是希望在招聘的时候就能够招到已经在本行业具有一定工作经验的人员，这也就是为什么在招聘的时候，在招聘信息上，常常是有“是否具有本行业工作经历”一拦。

今年暑假，我只身前往x，希望找到一家能够提供暑期社会实践的单位，来增强本专业的知识，同时也作为自己的实习经历，但是事与愿违，在跑了7、8个人才市场后，竟然没有一家愿意提供此方面的职位，询问其原因，概括起来主要有以下几条：

一、短短两个月的时间，对于一般业务培训来说，过于短暂，即使对于个人来说能够提高能力，但是两个月之后，个人依然要回到学校当中从事学习，这样，对于用人单位来说无疑是一种损失。

二、即使某个单位提供了某方面的职位，那么，培训经费则要该单位自己承担，但是，毕竟对于暑期的大学生来说，暑期实践只是暂时性的，还未等到其给单位创收，其将离开单位返回学校，这种亏本的买卖，是很少有哪个单位愿意做的。

三、短短的两个月暑假时间，用人单位也常认为，对于大学生所需要的实习经验来说，太微不足道，对于大学生的发展，帮助甚微。

在提倡实事求是的当今社会，大学生暑期社会实践难的问题确实摆在我们的面前，对此，我们必需调动社会的力量，尤其是学校与社会之间，更应当建立起一种互进的模式，给大学生提供一定的机会，否则，所谓的暑期社会实践与其达不到最终的目的，还不如让大学生好好呆在家中避暑。如果只是一味的追求实践，而不注重实践的效果，不但浪费了资金和精力，而且浪费了大学生宝贵的时间。相信，这样的结果是谁都不愿意接受的。“大学生暑期社会实践”就这个活动本身而言的确是奔着提高大学生综合素质，服务社会而来的，但在操作的过程中却出现了一系列的问题。正所谓“不飞则已，一飞冲天”，我希望通过各方面的努力解决这些问题，使得大学生社会实践能“不做则已，一做惊人”。

大学生暑期社会实践活动总结优选参考模板【二】

因为我现在的专业是师范类的，所以在平时我就比较注意教师素质的培养。为了让自己有一个充实的假期生活，并在实践中锻炼自己，我在大三一名师哥的帮助下一起开办了一个暑期补习班，当我听到这个消息的时候，我的内心有着一种说不出的兴奋之感，因为自己得到了一个锻炼自己能力的同时体现自身价值的机会。于是假期补习的经历为我的假期生活增添了一道绚丽的风景。这道风景让我学会了许多，体味了许多，思考了许多……何谓“师者，传道授业解惑也”，何谓“可怜天下父母心”，何谓“十年寒窗苦”……

在我补习教学的这一段时间内我感触最深的就是老师应以何种心态对待的学生，要成为一名合格的老师需要什么样的素质。

暑假让孩子上补习班的用心显而易见，无疑是希望自己孩子能更上一层楼。其中家长绝大多数不了解孩子们的真实想法，其中有二点是家长们普遍存在的想法：一是，上补习班总比没有好，多少都能学到点；二是看到其他的孩子在学习心里不平衡。就家长们存在的这种心理可以看出，所有的家长都希望自己孩子成绩可以取得进步，这是他们对孩子最真实的爱。而请家教就是他们体现这种爱的表现，尽管很多时候得不到孩子们的体谅。而其实大半的学生，与家长的沟通都不畅，学生不能理解家长的苦心，家长也不理解自己的孩子的内心活动，这也就是人们常说的代沟。而我们作为教师，就应该扮演联通代沟的桥梁角色。

在假期补习的过程中，我深刻理解了实践对理论的重要性，也深刻理解了在学习中我的不足。下面我将从以下几个方面谈一下我的经历。

一、招生工作。

我们在大三师哥的带领下几次到x市里去作招生宣传，但都因为时间上的误差而错失良机，一次次的失利让我的自信心一次次下降，好像有点失望的感觉，又一次我意识到自己的实力是如此的薄弱。最后无奈之下师哥在他的家乡组织了这次办学，家教团变身为英语补习班。

二、开始上课。

1、前期准备。根据最开始的安排，由我来讲解小学的数学课，由于没有同时给多人上课的经历，我是相当紧张的。加之本身数学又不是我的强项，极度的紧张让我差点放弃。但最后在师哥的鼓励之下我决定奋力一搏，试试又何妨！最后，由于种种原因，又做出变动由我讲授英语，开始的紧张逐步转化为开心，毕竟英语是我喜欢的科目。可事实却出乎我的意料太多。

2、试讲。2008年7月15日第一次试讲，结果是我大失所望。简直糟糕透了！校长评价我讲课为：没有逻辑性，跳跃性太大，有点照本宣科。而我的自我评价则是：语无伦次、乱七八糟。自信心极度走下坡路，现在想来当时真怪自己太不了解自己，有太不了解学生了。试讲过后，我充分意识到自己的不足，当天晚上，我进行了恶补，从头开始重新选择课题，重新备课，重新组织讲课方式。

3、正式开课。2014年7月16号，补习班正式开课。当天，我记忆最深刻的一天。从一开始的稍有紧张逐渐进入状态，慢慢的一上午就这样过去了。自我感觉也还可以，但总效果还是没达到预期，即刻我就自己的教学方法做了总结与思考。校长告诉我，上课过于死板，气氛不太活跃。他建议我多想一些比较娱乐的方式放在教学过程中，尽量让上课方式轻松而有效，多元而活泼。

4、教学方式。

（1）授课原则：轻松快乐有效地学习。争取让每个孩子都有表现的机会。

（2）授课方法：游戏与教学并行，寓教于乐。在玩中学。刚开始讲课只是干巴巴的老师在讲，学生在听。上课期间总有一两个学生想睡觉，这让我不得不绞尽脑汁想一些可以调动学生学习兴趣的方法来吸引他们的注意力和赶走总是来侵扰他们的瞌睡虫。开始我想通过比较好玩的方法来开展学习，当我试过一次后发现学生的心太难收回来。还是比较轻松又不太凌乱的方法比较好。于是，在以后的教学中，我逐渐摸索出一些可以控制课堂秩序的方法。

（3）授课步骤: 1、复习上次课的内容。

2、导入新课，新句子，新单词，新对话。

3、引入新句子。每天讲授几个经典的语句。

4、布置并检查家庭作业。

（3）授课方式：1、分组练习，小组长领读。

2、学得快、记得准的学生领读。争取让每一个孩子都有表现的机会。

3、通过画画、游戏（诸如捉迷藏、藏东西等）来导入新课，并练习阅读。

4、通过比赛读、轮流读、角色扮演、情景模拟、击鼓传花挑人读、娱乐游戏输者读等方式来强化练习。

5、通过学习唱歌来学习新知识。

6、定时放映励志、娱乐电影，并从中选出经典的句子，加入每日经典语句中。

7、结合孩子们的天性学习李阳英语夸张的发音、口型、手势，充分调动课堂气氛。

8、课上活跃课堂气氛，充分激发学生学习兴趣。课下，及时与同学们交流，纠正他们的错误和不足。给每一个孩子发现自己长处和优势的机会。

9、两次小测试。

三、思考与收获。

经过暑期补习班的实践，我学到了许多在校园里学不到的理论之外的实践知识。

1、通过这次的实践，我从另一个侧面也检验了自己的各方面的情况，培养了自己发现问题、分析问题、解决问题的能力和与人交往的能力。特别是自己主动解决问题和与人沟通方面获得了不菲的进步。

2、通过这次实践，我的暑假生活变得快乐而多姿。我也认识了许多的朋友。这个暑假，我们一起走过。

3、最重要的，不仅得到了学生的关怀与爱。

4、更得到了学生家长的信任与帮助。

5、还有，通过小班教学锻炼了我的应变能力。对于课堂上的突发状况，可以由一开始的惊慌失措逐渐变的应付比较自如。课堂上可以随时注意到学生的动态。从控制学生情绪到帮助学生提高学习兴趣方面都有了一定的方法和措施。

6、通过与小朋友们的相处，我学到了许多我们所欠缺的东西。例如纯洁，例如童真，例如勇敢，例如坚强，例如乐观。通过与们一个月的相处，我逐渐学会了怎样控制自己的情绪，在课堂上尽量不要让自己的情绪影响到孩子们，尽自己最大的努力让失常的情绪远离课堂。

二、同时我也发现一些了自己的不足，特别是自己在专业知识上的欠缺与不足，以及自己在专业上需要不足的地方，这也使我在以后的学习中仍需不断的弥补和提高。这也引发了我的一系列思考。

1、大学生共有的特点，或者说是缺点：眼高手低。刚开始总觉得自己好像什么都懂，什么都会，但当真正走上讲台，走上岗位才发现原来自己是那么的脆弱和不堪一击。一个多月的实践，让我深刻意识到，亲手做一做真的很重要。

2、理论与实践的脱离。作为师范专业的学生，我学习了很多激发学生学习兴趣，营造良好学习环境、课堂气氛的理论方法。但当真正用在教学上的却不多，理论的提出总结了大多数的实践经验。而面对不同的群体，单纯的依靠理论是不可行也是不现实的。通过这次实践，我逐渐掌握了一些方法，在教学上把学过的理论与实践结合起来，共同为课堂服务，为孩子们撑起一片蔚蓝的天空！

3、如何引发并保持孩子们学习的兴趣和积极性、主动性?我尝试了一些方法来引发他们的兴趣。鉴于孩子们的天性我采用了诸如画画、唱歌等娱乐的方式来导入新课，在开始阶段激发起孩子们的学习兴趣。考虑到孩子们在学校很少有表现的机会和他们渴望表现自己的心理，我采用了one by one的领读方式，争取让每一个孩子都拥有机会来展示自己。课上，师生关系让我随时关注着孩子们的动态；课下，朋友关系让我和孩子们打成一片。记得有一个孩子总是亲切的喊我“老师姐姐”，感觉真的很棒。

4、充分把握学生情况，全面掌握学生动态。初始，由于不了解学生的学习情况，课上的气氛总是不够活跃、太呆板。慢慢的了解过后，课堂再也不是单调的讲课，有讲课有娱乐，有老师的讲有学生的问，有师生的互动有同学的交流，课堂逐渐变得多姿多彩起来。做教育工作者，就应该从孩子们的需要出发，充分理解孩子们的天性，做到一切真的是为了孩子。

这次的社会实践让我受益匪浅，学到了很多，也了解了很多，从中我明白了一个基本的道理，一份真心，加一份耐心，加一份专心，加一份动力，再加上自己扎实的专业知识是一个好的老师必备的东西。

通过在假期的这段教学生活，让我得到了很多感触。让我实践了教师这个职业的工作，锻炼了我的表达能力，交往能力以及职业技能。这些收获将影响我以后的学习生活，并对以后的工作产生积极影响，我相信这些实践中的收获是在课堂上学习不到的，而且会让我受用一生！

大学生暑期社会实践活动总结优选参考模板【三】

我们华北水利水电大学“科技新农”暑期社会实践队于6月中旬正式组织成立，拥有12名对编辑、视频制作、财务管理、安全保障等方面有突出特点的队员，大家都对农业物联网这一新兴行业有着浓厚的兴趣，在队长董彦科的组织下聚集到了一起，认真完成实践活动的各项任务。

在此次暑期社会实践活动中，我们既体会到了农民的日常生活状况，又更加深入地了解到了农村的现状，也从很多人口中学到了很多为人处事的道理和方法。

在灵宝市信达果业责任有限公司，我们了解到了农业物联网系统在用户手中的应用现状，各项基础设施也相对完善。对于继续发展物联网农业有着积极的作用。而在赵总与我们的交谈中，我们也找出了自己准备的不足。他还说，像我们当代大学生这样的年轻人，做事的时候考虑的事情总没有阅历丰富的成年人，做事有时随着自己的性子，考虑问题不全面。他说，不管在什么地方举行实习实践活动，都要提前与负责人做好沟通，必须要确保住宿、饮食等主要问题得到解决。也要明确对方是否愿意接受采访、参观等。

随后我们参观了新农村益联和x振宇公司，进一步了解了与农业物联网息息相关电子商务的发展状况，认识到了电子商务的发展对于农业物联网技术推广的重要意义。只有在发达的电子商务产业的带动下，农业物联网技术下的农产品才能更好地和外界进行网络对接，省去了很多麻烦。

在x市农业科技信息中心，我们对x市内乃至到全国范围内的农业物联网的发展现状和发展方向。由于涉及和土地政策相关的一些问题，农业物联网的应用一直得不到普及，推广十分缓慢。但是现行的土地流转政策却在很大程度上对农业生产规模划起到了促进作用，于是我们在x市武陟县谢旗营镇的政府部门和蒯村进行了调查采访和民间走访，发现了土地确权后土地流转对农业物联网的巨大推动作用。

在这一系列的活动中，我们也感受到了弘农书院和函谷关内传统文化与新农业科技的有效结合后形成的统一体，这对农村文化的发展也有极大的影响。

大学生暑期社会实践活动总结优选参考模板【四】

按照团中央《关于开展20xx年全国大中专学生志愿者暑期文化科技卫生“三下乡”社会实践活动的通知》、团省委《关于开展20xx年x省大中学生志愿者暑期文化科技卫生“三下乡”社会实践活动的通知》要求，引领我院广大青年学子践行习总书记关于“勤学、修德、明辨、笃实”的“八字真经”，根据团中央和团省委的统一部署，院团委于20xx年7月—20xx年8月间组织开展了以“践行‘八字真经’、投身‘四个全面’”为主题的20xx年大学生志愿者暑期科技、文化、卫生“三下乡”社会实践活动。现将活动情况总结如下：

一、领导重视，精心组织

按照团中央和团省委的统一部署和要求，院团委结合我校实际情况，于6月26日下发《关于开展20xx年大学生暑期文化科技卫生“三下乡”社会实践活动的通知》（山大商院团字[20xx]8号）文件，对此项活动进行了全面部署，并于7月10日组织召开了x大学商务学院20xx年暑期科技、文化、卫生“三下乡”社会实践活动动员大会，学院党委陈增寿副书记，院团委郭德明书记、武雅蓉副书记，各院系团总支书记以及各实践小分队指导教师、团队成员共300余人参加动员大会，学院党委陈增寿副书记为各实践小分队授旗并对他们提出明确要求和殷切希望。同时，各院系结合专业特色和实际情况，采取以会代训的方式集中开展实践教育培训、动员大会，统一思想，提高认识，并制定实施方案和活动安全预案，明确实践内容，做好活动规划，细化活动环节，为实践顺利开展提供了保障。

此外，学院领导也对此次活动的实践过程给予了极大的关注与支持。7月16日，学院党委陈平书记在院团委郭德明书记的陪同下，检查了我院赴x市屯留县电信公司进行“乡镇信息化建设与互联网+”宣贯的4支志愿者团队，并亲切看望了在这里进行社会实践的小分队成员，受到老师和同学们的热烈欢迎。陈书记就同学们的吃住情况、实践过程中所遇到的困难以及是否适应当地的生活等问题，与同学们展开了亲切交谈，陈书记叮嘱大家：一要高度重视个人的安全问题；二要及时做好每天的经验总结；三要保持良好的工作风貌。希望同学们通过此次社会实践活动，不仅能在生活能力、思想境界等方面有所提高，更重要的是要对自己所学的专业知识有更全面的认识，还要对自己的人生有所规划。领导的嘱托与希望，使志愿者们倍受鼓舞，相信他们在今后的学习、工作、生活中定能再接再厉、砥砺前行。

二、主题突出，特色鲜明

各社会实践小分队结合自身专业特点，以“践行‘八字真经’、投身‘四个全面’”为主题，开展了内容丰富、形式多样的实践服务活动。全院共组织集中实践队伍39支，13000余人次参与其中，其中集中实践600余人，自主实践11000余人，小组实践2400余人，收回调研报告、心得体会共计12000余份。各小分队坚持以服务地方经济社会发展、服务青年学生成长成才为主线，活动形式多样、主题深刻，实践内容包括社会主义核心价值观宣讲；深入基层进行科技支农、法律宣传；奔赴偏远乡村开展支教服务、文化惠民等。

通过实践活动，不仅使我院广大青年学子更早接触社会、了解社会、服务社会，培养创新精神、协作精神、实践能力和社会交往能力，更引导我院广大青年学生在深入社会、了解国情、接受锻炼的过程中培育和践行社会主义核心价值观，牢固树立了跟党走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的中国梦努力奋斗的理想信念。

三、宣传到位，影响广泛

院团委十分重视“三下乡”活动的宣传工作，活动开展期间通过校园网、活动简报等形式将实践中的照片、通讯报道及时、高效的发布。本次社会实践活动共收到实践简报330余篇，院团委选发简报279篇，我院各实践小分队通讯员认真攥写、及时传送每日实践简报，同时院团委安排专人整理、编排，及时将活动简报上报上级团组织，实现了信息的及时有效传递。

此外，我校的社会实践活动得到了社会各界的广泛关注，共受到包括《x晚报》、《x青年报》、《x法制报》、《x日报》、《x晚报》、阳城电视台、平遥电视台、灵石电视台、泽州电视台等12家报社、媒体及包括“中国网”、“搜狐”、“新华网”、“今日头条”、“x信息港讯”、“黄河新闻网讯”、“x在线”、“x教育局”、“x新闻网”、“阳城县政府网”等16家网络媒体进行了近100次的宣传报道，使社会各界对我院大学生志愿者的综合能力、服务意识有了较全面的了解，活动影响面大，社会反映强烈。

四、国家重点及专项计划团队，卓有成效

经院团委申报、团省委推荐、团中央批准，我院赴x市屯留县电信公司“乡镇信息化建设与互联网+”宣贯团队，再次获批成为20xx年“乡镇信息化与互联网+”大学生暑期社会实践全国100支专项计划中的一支。同时，我院赴x市屯留县电信公司“乡镇信息化建设与互联网+”宣贯团队、会计学院赴x省阳城县扬帆队暑期社会实践服务队、管理学院赴x省盂县支农支教暑期社会实践服务队等3支团队，获批成为20xx年全国大中专学生暑期“三下乡”社会实践活动重点团队，这也是继我院去年首次获批暑期“三下乡”社会实践活动全国重点团队后，再次获此殊荣。

活动期间，赴x市屯留县电信公司“乡镇信息化建设与互联网+”宣贯团队的志愿者们对自己的角色进行了转换，从一名普通的在校大学生一下子变成了企业的“工作人员”，他们将自己所学的专业知识与企业的实际生产经营相挂钩，从各方面寻找自己的专业欠缺；同时，通过在电信公司的实践学习，不仅学到了更多的专业技能，而且将平时学习中遇到的理论难题通过具体实践得到了圆满解决，真正做到了理论与实践相结合。会计学院赴x省阳城县扬帆队暑期社会实践服务队的同学们将实践工作与自己平日在学校所学相结合，积累宝贵经验，也让志愿者认识到学习知识扎实的重要性，为今后更好地学习起到了积极的作用。管理学院赴x省盂县支农支教暑期社会实践服务队的同学们深入基础教育薄弱、教育资源匮乏的乡村学校开展支教服务活动，坚持“受教育、长才干、作贡献”的宗旨为当地几十名学生提供课程教授、学业辅导、亲情陪伴、文体活动等志愿服务，在探索高校与落后地区学校结对帮扶的长效机制的同时，积极开展农村留守老人民生状况调查和相关志愿服务。

大学生暑期社会实践活动总结优选参考模板【五】

一、实践概述

转眼间暑假就要结束了，在整个暑假实践过程中，我学到了很多平时在学校里学不到的东西，对以后的人生路程有了更明确的认识，我知道以后个人的发展必须要注重提高自己的综合素质。

在大一下学期我与本学院的几个同学创建了一个创业团队——xx团队。整个暑假我们中的大部分人都在xx是做武术培训，就是搞武术培训班。我们团队一共十个人，大部分是xx协会的成员，其中xx是武协会长，也是我们团队的带头人。

我们的培训对象大部分都是六到十岁的孩子，也就是针对小学生进行培训。我们利用自身优势培训，同时顺应市场的发展逐步向文武双修过度。

二、时间和地点

地点：儿童公园，xx路第二小学，xx社区。

时间：暑假前的一个月及整个暑假。

三、实践过程

第一步是市场考察。

开始我们几个利用课余时间对社区和小学进行考察，以便我们选择最有潜力的地方进行招生。只有面积大、孩子多并且带有运动场的社区才是我们的发展对象，我们走访了十几个社区最终选定了两个既豫花园小区和纺专社区。

对于小学，就没什么要求，只要校长同意我们在他们学校招生就行了，但是要他们同意我们招生也恰恰是最难搞定的事。因为要让小学的校长相信我们不容易，要让其同意我们的招生更不容易。

通过对比我们将小学确定为xx第二小学，因为这所小学离我们学校近，很方便，并且那里的老师大多也知道中原工学院，所以比较容易接触。

目标确定了，接下来我们就到小学和校长商量，开始我们为小学免费带体育课，并且免费教他们全体教师太极拳，因为那时他们老师要进行一次太极拳比赛，正好缺少太极拳老师。就这样我们一边教他们的小学生一边教他们的教师。到了小学放假时候，他们已经相信我们了，并且对我们也有了了解，我们就和校长商量能不能在他们进行招生，他们同意了。

于是我们将我们宣传单页发给让老师帮我们发下去，再让他们的体育老师帮我们把报名的同学统计一下并帮我们把钱暂时代收下来。等报名结束后我们给了体育老师提成。我们收的这部分学员一共有十七个，训练地点安排在了儿童公园，六月二十五好开班。

我们在小学免费教课的同时也没有放弃社区，我们印刷好单页后也开始在社区发放。在发放单页之前还有一个关键的步骤，就是征得社区物业部的同意，因为一般商业性质的活动是不允许在社区搞的。

我们分了两批人分别对xx社区的物业部进行商谈，结果花了十几分钟就和纺专社区谈妥了，可谓是初战告捷，但是在接下来在和xx园物业部商谈的过程中遇到了麻烦，人家说他们对我们这个事情毫不感兴趣，无论我们怎样与他商量，他们都不同意，其实说白了他们是想要点钱，只要给钱了，他们不仅不会阻止我们在社区宣传，而且还会同意我们在里边招生，甚至可以为我们提供招生用的桌椅板凳，但是我们是创业的初期，根本拿不出来钱给他们，最后我们不得不放弃在豫花园社区内部做的计划，于是就在社区外面进行宣传和招生。而纺专社区那边，我们可以在里边进行招生。

我们分两组用了三天同时对这两个社区招生，我们是通过发单页招生的，在发单页时告诉他们可以免费试学，只要有意愿就可以报名，试学时间为一周，训练地点在本社区门口。

三天下来纺专社区招了二十四个人；由于在社区外面，xx小区只招了十三个人，不过这已经达到了我们的预期目标，只要这部分人能够学下去，对我们来说就够了。等免费试学结束后，要是想继续学下去的话，就按照每个月每人八十元进行收费，在免费试学期间，我们必须保证教学质量而且还要培养和保持孩子的兴趣，因为只有这样，才能使孩子想继续学下去，才能使家长放心地将自己的孩子交给我们。

在试学结束之后能够留下来的只有十几个人，因为是免费，所以在当时报名时，有很多人只是抱着来玩的态度，不过这十几个人也不算少，因为接下来我们还要在小学招生，那里的生员充足。

社区只是试点，只要我们把自己模式、自己的特色搞出来，把经验总结出来，然后在小学发展，一定能搞得很快并且质量也有保证。

我们的教棵内容以武术为主，英语为附。一共是一个半小时，武术基本功四十分，休息十分，练习英语口语十分，再学三十分钟武术。

在社区开班两个星期后，我们就开始对小学招生，因为这时小学要放假了，准备招一个暑假班，在征得校长的同意后，通过各班的班主任在各班宣传，报名在他们体育老师那里，由体育老师代我们把钱收下。报一个人给班主任提成20元，体育老师提成10元。报名结束时已经收了二十个人。

我们把训练地点安排在了学校附近的儿童公园，在这里我们可以不用交地租，又可以让很多人看到，对宣传很有利。在开班后又有五个人报了名。

四、我的职务

主要负责各项工作的落实，协调团队内部各成员之间的关系，同时参与宣传和招生以及策划。是三个核心人物之一。

五、出现的问题

现在城市里大都是独生子女，娇生惯养，不听话又不能管理过严；孩子的自尊心强，动不动就生气。我们以前谁都没有搞过这项事，没有任何经验，特别是在与物业公司和小学打交道时，根本就不知道怎样才能让人家赶快同意我们。没有教英语的教室，我们只教英语口语，这样孩子根本就学不了多少东西。

六、收获

1、通过这次办培训班，我们一共赚了四千三百元钱，这部分资金我们并不准备分掉，而是要作为后续发展资金。

2、最主要的收获还是，通过这次实践，我学到了很多社会经验，办培训班的经验、社交经验、交孩子的经验。

3、结交了一部分有能力的朋友。

4、建立了一个创业团队——xx团队。

七、实践感受

1、要提高团队的竞争力，必须重视团队整体素质的提高。凝聚力要强，要求办事效率高，领导者必须管理有方。

2、二十一世纪是要靠能力生存的，在参加实践时要注意自身能力的提高，在这期间我感觉我的管理能力和社交能力得到了体高。

八、目的1、利用课余时间充实自己的生活。

学生会活动策划组织参考 篇7

一、教学活动源于生活

小学阶段的学生在知识积累方面还是有一定的欠缺的, 这就导致学生的学习能力不够, 尤其是那些相对抽象的理论知识, 据此教师就可以联系学生熟知的生活实际, 这样既能够降低知识理解的难度, 同时也不会使学生感到枯燥无味, 从而调动学生学习的兴趣和主动性。这也符合新课程标准的要求, 那就是教师的教学形式要尽可能地贴近学生的实际需求, 从而使教师的教学效果最大化。

例如, 在教学《可爱的家乡》一课时, 根据家乡的特点, 介绍家乡人民的生活习惯、饮食习惯以及注意事项等, 可在条件准许的情况下, 带学生去参观山海关, 让他们更好的融入到其中, 了解自己的家乡。

又如, 在《我们敬爱的老师》的教学中, 利用“访一访”的教学活动, 让学生提出关于教师的有意义的问题, 现场去采访自己喜欢的教师或校长, 在这过程中, 不但培养了学生语言交流能力与信息整合能力, 还能了解到教师的不易, 真正体会到教师的辛勤劳苦, 从而更加爱自己的教师。

二、形式多种多样, 激发学生兴趣

新课改下的课堂教学强调要充分发挥学生的主体地位, 对于小学品德与社会学科教学来说, 很多教学内容可以让学生中在活动中学习品味, 特别是那些学生们感兴趣的抽象的故事性知识, 可以以角色扮演、学生故事展示等多种途径向学生呈现所学, 这样一方面增加了知识的趣味性, 另一方面也有利于学生更加深刻地理解知识。

例如, 《做文明顾客》一课, 就可以让学生以模拟的百货商店为背景, 由学生来扮演不同的角色, 让学生充分体会买与卖的注意事项, 演后先邀请学生进行点评, 在学生有了一定的相对正确的结论后教师再予以引导和总结、点拨, 这样学生收获在不自觉中就形成了, 效果会非常好。

除了角色扮演, 还可以通过游戏的方式, 让学生在玩中完成教学目标。如在教学《学画平面图》这一课时, 我先让学生画出学校的局部平面图, 再让学生去校园内“藏宝”, 最后把“藏宝”的位置画在平面图上, 小组之间交换平面图, 根据“藏宝图”找到“宝藏”。这一节课下来, 学生玩得很开心, 但在玩中学会了画平面图和看平面图, 掌握了辨别方向的方法, 同时也增加了对校园的喜爱之情, 一举多得。

三、歌曲、视频等听觉视觉内容与教学活动相结合。

生活离不开音乐, 音乐除了能够使我们的精神舒缓放松之外, 还能够引起听众的共鸣和感悟, 这无形中也是对于学生的一种引导和教育。视频资料能够把教材中相对抽象和枯燥的内容形象化和生动化, 特别是小学生相对更感兴趣的动漫的形式, 更能够引起学生的兴趣和喜爱。因此在教师教学过程中要改变传统教学中教师讲授法教学, 要善于应用多媒体教学工具, 这样就能够以文、图片、视频、影像资料等多种途径向学生们呈现所学内容, 陶冶学生情操的同时实现其教育意义。

例如, 在教学《祖国疆域有多大》中的第一课时, 本课时的教学目标是:通过活动和途径了解我国海陆疆域, 充分感受我国幅员辽阔, 为祖国感到自豪。知道图例和比例尺的含义, 学会看中国地图。初步了解我国的行政区划, 知道部分省级行政单位在祖国版图上的大体位置。培养学生热爱祖国的情感。我在上课之初, 以一首童趣十足的歌曲, 配着精心制作的课件, 把我们祖国形象地展示在学生面前。这样学生们对于知识的理解很容易就能够由字面上升到本质和内涵, 教学效果会大大的优化。

四、回归于实践, 实现行与知相互结合

品德与社会课的教学应注重课堂明理, 课外导行在品德与社会课教学中, 除了课内教学, 校内训练, 还要有意识地抓住各种教育时机, 组织学生主动地、愉快地进行实践活动, 从而获得丰富的感性认识, 有利于知行统一, 形成道德评价的能力, 促进道德素质的提高现代儿童大多是独生子女, 父母对孩子的期望很高, “望子成龙”“望女成凤”, 而大部分家长是只重视智力的开发, 忽略了对其他方面的要, 这就造成了部分学生不关注周围的人和事, 对他人的劳动无感激之情, 觉得一切都是自然的、应该的, 逐步养成了唯我独尊、我行我素的行为习惯和心理倾向。

在教学《感谢社区服务者》一课时, 我一方面引导学生学会关注他人, 学校内、社会上有许许多多的工作岗位, 这些岗位上的人们都在辛勤地劳动着, 他们每天都在默默地为我们服务着;一方面让学生参与力所能及的劳动, 有意识地尝试不同的工作岗位, 体验劳动的过程, 感受劳动的艰辛, 激发对劳动的热爱之情和对劳动者的理解和尊重, 同时在劳动实践中培养学生发现问题、解决问题的能力, 引发学生的创新意识。

五、教师在组织教学活动时需要注意的几个问题

(一) 整合处理现行教材, 创设更具有探究价值的教学活动

现行的教材, 大多注重结构的完整和逻辑的合理, 学生接受的多是一些结论, 缺少探究的过程, 作为课程的“实施”人, 教师应在把握教学大纲的前提下, 应对教材进行适当处理, 结合学生的年龄特点和已有的知识经验和生活场景, 对教材进行不同程度的整合, 把学生引入一种急待探究的状态中。提供典型的活动材料, 让学生体验活动的全过程。如在前面所提到的《我们敬爱的老师》一课中, 我先创设情境导入, 接下来提出问题“教师平日的工作都有哪些”, 学生提出各自的问题, 再制定探究方案“访一访”, 然后实施自己计划, 最后通过小组交流形成结论。

(二) 营造轻松民主的活动氛围

要建立民主平等的师生关系, 每位教师应努力从“授业”中解脱出来, 以一个组织者、引导者、参与者的身份出现在学生面前。蹲下身子, 与学生平等对话, 把微笑带入课堂, 让学生在一个和谐、民主的氛围中轻松愉快地参与教学活动。

(三) 规范小组学习, 提高合作在教学活动中的实效性

小组合作学习为每个学生创造了平等参与的机会, 有利于教师与学生之间、学生与学生之间的情感沟通与信息交流。合作不是形式, 不能走马观花, 要帮助每个学生明确自己的责任, 认清自己的价值, 进行有效的合作学习。

(四) 反思小结

组织学生进行“反思小结”, 注重强化活动结果。通过反思, 逐步加深活动过程、结果的印象, 养成良好的习惯。

学生会活动策划组织参考 篇8

【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）07-0189-02

正文：课外活动能培养学生的很多能力：集体意识，领导能力，团结向上，相互协作，培养学生的情商，锻炼意志，提供学生的综合素质。顾我们的课题研究专门设计此项活动，预期达到培养学生自主管理的能力。现将活动的基本情况介绍如下：

活动时间：每个星期五下午第二节课后

活动地点：学校大操场

活动内容：学生自主设计

参加人员：全体学生

活动组织者：由班上学生轮流组织。

活动的形式：由学生自主设计，自主参与，自主完成，教师只关心学生是否开展活动，活动的结果怎样，并不参与活动。按照以上设计研究，通过学生实践，现将成果展示如下：

活动一：单脚跳

活动简介

班级同学进行分组，各小组的同学按顺序站成一列，后者把双手搭在前者肩上，各位组员提起同一只脚（左脚或右脚，由各组自行决定），在裁判的开始口令下达以后开始向前跳跃前进，还要绕过事先设置好的路障，速度快者胜利。因为是团体作战，各组员都必须与其他人步调一致，团队要有合作精神，有良好的默契才能很快地完成比赛，因此可以培养同学们的合作意识。

活动规则

1.赛道每隔一段距离设置一个路障，比赛小组在行进过程中不能碰到任何一个路障，否则每人每次在该小组的成绩（完成全部赛道的时间）上加上10秒钟。

2.在行进过程中，任何一名同学都不能双脚落地或者换脚，否则每人每次在该小组比赛成绩上加上10秒钟。

3.裁判口令发出后才能前进，抢跑者成绩无效，但还有一次机会重新参加比赛。

4.各支参赛队伍必须完成全部赛道，按蛇形绕过所有障碍后，以队伍最后一个同学跳过终点时间为小组比赛成绩。

5.比赛分为小组赛和决赛，六支队伍抽签两两对决，胜出的三支队伍进行决赛。

6.各小组人员分配随机进行（为防止有些同学抱团现象，更好地促进同学之间的交流，提高班级凝聚力）。

7.比赛决出冠亚季军，各有豪华大奖。其余三支队伍获优秀奖，也有大奖相送。

活动意义

1.通过这样的活动，能够缓解同学们一个周的紧张学习所带来的压力和疲倦，让同学们恢复精神，以便更好地完成下周的学习任务。

2.培养同学们的团队意识，提高他们的合作能力，提升他们的综合素质。

活动二：冰河大逃亡

活动背景

高三（3）班的同学全部穿越到了冰川时代，世界全部是一片冰天雪地，更不幸的是，同学们还面临着一群猛犸象的追杀。突然，前面出现了一条无比宽广的冰河，可惜冰面不能承受一个人的重量，眼看象群就快追上来了，高三（3）的同学们该如何逃生？

就这样，冰河大逃亡开始了......................................................

活动简介

面临绝境，高三（3）班最聪明的同学想出了一个逃生的方法，用几个同学所带的木板放在冰面上，人踩在木板上，由于木板面积较大，因此冰面受到的压强将大大减弱，足够承担一个人的压力。由于木板严重不足（只有三块），这位同学想出一个办法，可以两个同学用三块木板一起过河，然后一个同学返回，再带另一个同学过河。时间不多，同学们必须得争分夺秒了。

活动规则

1.两名同学用三块木板过河如下所示：

乙同学走到C板上，甲同学走到B板上，然后甲同学回头将A板拿起来交给乙并由乙放在面前的冰面上，然后乙走到A板上......

两人通过后其中一人必须携带木板返回，另外两人开始过河。

2.全班除了部分同学作为工作人员外，分为六个小组，比赛分为小组赛和决赛，六支队伍抽签两两对决，胜出的三支队伍进行决赛。

3.各小组人员分配随机进行

4.裁判开始口令发出后才能开始比赛，全部组员安全通过“冰河”后比赛结束。

5.比赛过程中，正在“冰面”上的同学的脚必须保证踩在木板上，否则罚停20秒。

活动意义

1.缓解压力，调整状态，娱乐身心。

2.培养合作意识，团队意识。

3.促进同学之间的交流，以便各同学能交到很多朋友，有一个良好的交际圈，朋友圈。

活动三：拔河比赛

活动简介

事先约战其他班级，在周五下午放学后来一场紧张激烈的拔河比赛，包括男生对抗赛，女生对抗赛，男女混合对抗赛，班干对抗赛，以及一对一、一对多等多种形式的拔河比赛。丰富而又精彩。

活动规则

1.两班按男生、女生、男女混合的顺序进行比赛。

2.每场比赛三战二胜制，比完一次需交换场地。

3.拔河规则按标准规则实施。

4.以上三场比赛结束后，由两个班级班干比赛，然后双方的同学都可以自由挑战，在秉承双方自愿原则的基础上，一对多，男对女的比赛都可以进行。

活动意义

1.让同学们能够释放激情、展现自我、缓解压力。

2.培养团队意识，增强团队凝聚力。

3.增进班级之间的友好关系。

4.让同学们的身体素质得到提高。

活动四：寝室之间

---------------------歌唱大赛

活动简介

以寝室为比赛单位，进行歌唱比赛，歌曲类型不限，由评委评分，最后决出冠亚季军。

活动规则

1.事先选定几名评委，评分采用十分制，去除高低分后以平均分作为比赛最后得分。

2.各寝室出场顺序抽签决定。

3.比赛由一男一女两名主持人主持。

4.比赛过程中听众必须保持安静，不许大声喧哗，影响正在进行演唱的同学。

活动意义

1.给同学们一个展示自我的平台，让他们能够找到自信，培养才艺，提升自身综合素质。

2.增强同一寝室同学的凝聚力，同时也能促进同学们的相互了解，增进友谊。

类似的活动还有：考考你的记忆力

读书交流会

班级辩论赛

洋洋杯------寝室之间歌唱比赛

同心同足向前冲