护理论文的选题

护理论文的选题（精选8篇）

护理论文的选题 篇1

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护理论文选题的注意事项

由于论题以及围绕论题而展开的论点，受到科学研究的原则、传播方式和所产生的影响的限定，所以凡超出这些限定，可视为选题失误。选题失误会由于论题不当，或论点缺乏科学性、创新哇、实用性而导致论文选用失败。

论题不当

论题不属于护理堂科研究内容每个学科都有自己的理论体系、研究方向、研究范围。超出这个范畴的论题，就难以引起同行的共鸣、争论；没有“论”，“题”就失去了意义。护理学是一门独立的应用学科，任务是研究护理理论、预防保健、康复护理、临床护理、护理教育、护理科研及护理管理等内容。护理是学科的论题，必须紧紧围绕学科的宗旨及中心任务。而有些疾病的医疗过程、药物研制等论题，则属医疗、药理学科研究范畴。比如有一篇论文，题目是《一例双子宫双侧宫腔妊娠异期分娩之新生儿的护理》。此文叙述了一位生殖器官畸形的产妇，双胎妊娠，两次分娩相隔15日，但产程顺利。这种论题没有特殊的护理问题，只能作为特殊个案报告。还有一篇论文，题目为《XX指再植失败的手术护理原因分析》。断指再植治疗的失败，手术操作是关键的因素，因手术中护理配合失误造成的治疗失败可能性较少。作者提出的预防措施是：保持手术器械弹簧适度；解除一切可以造成病人躁动不安的因素；麻醉药中避免使用肾上腺素等。这些方面的问题，都是手术医生、麻醉医生及精密特种仪器的维护保养人员应该研究解决的问题。这种论题有随意扩大护理工作职权范围之嫌，不易被读者接受。

论题笼统空泛、概念模糊

论题离不开判断，论题必须用有准确含义的概念表达，否则论题则流于空泛。论题笼统空泛、概念模糊是护理论文选题中出现最多的问题。有的作者认为论题广内容就多，就有东西可写，实际上论题大写作难度也大，面面俱到常常是面面俱不到、不深刻。还有的论题用词不准确，造成概念含糊，经不住推敲。

比如有一篇题为《高原地区新生儿的护理体会》的论文。文中提出“高原地区新生儿”的问题实在太笼统了，新生儿是病理状态还是正常的新生儿？产妇是世居高原还是移居高原？如果是病理新生儿，是哪方面的护理？如果是正常新生儿，护理的新意又从哪方面来表达呢？这种问题实在不能作为一篇论文的论题。

有一篇论文，题目是《X XX例普外科住院病人的营养状况调查》。作者谈的是调查普通外科住院病人的营养状况，但是由于普通外科的含义广泛而使论题失去意义。作者调查的病人有乳腺癌、直肠癌、贲门癌、胃癌、胆囊炎、甲状腺疾病、阑尾炎、大隐静脉曲张等。这些疾病对病人营养状况的影响没有共同点。另外，住院病人的营养状况是疾病的初期还是末期，以及病人有无其他并发症等一概而论，说服力差。这个论题缺乏对普外病人内涵的限定，而使论题栅念模糊。

途题缺乏学术意义

学术性是对论题的限定之一。护理论文基本作者和读者群是护理人员，这就决定了在学科范围内进行的传播交流的热点问题应是学术问题。一些有关政策法规内容不适宜作为学术论题出现。

比如《试论护理职称晋升中的不正之风》一文，其中所谈的不正之风虽发生在护理队伍中，但究其根源是体制和主管部门管理上的问题。这类问题，很难从护理学术特性上层拜讨论。如果作者能提出职称晋升中如何进行量化管理，可能还有一定意义。

还有一篇《警惕药液在稀释过程中丢失》。文章所论是由于临床有些护理人员在抽吸安瓿或瓶装药液时医|学教育网整理，因药液黏稠或粉末未完全溶解未抽尽药液的问题而提出的。为此，作者对残余药液作了测定，分析了原因，提出要加强责任心，保证抽尽药液。这个问题道理浅显，没有复杂的学术、技术问题，只需加强工作责任心就可解决，而作为长篇论文的题实难深入。

论点不当，论点陈旧，重复已知公论

科学的真谛在于创新。没有新意，则称之为论文。有的护理论文的论题尚有论价值，但论点陈旧，或重复他人已经论的观点，或与教材等公论没有差异，读后人感到索然无味。如果说，一个论题可以多方面反复论证，那么一个论点切不可复使用。

比如有一篇论文，名为《急性心肌梗死人的紧急处理及管理》。此文除了选题过外，文章所列举的处理步骤及方法与教材无两样。全文看不到病人的情况，只是按常逐点列出应该如何做，看不出作者采取了些处理措施，哪些护理内容是与本组病例关的，更看不出护理效果。如果将“临床资料一部分删去，就是一篇”照搬“的心肌梗死人的护理常规或教材。

论点缺乏高度

论文的高度是先进性的表现，论点有高度才可能有较广的覆盖面。论文不是自娱自自乐的作品，论文是为了传播推广观点、主张而作，如果论点没有高度，就没有超前性，没有传播的价值了。

我曾经看过寻篇题为《关于延长手术室备用无菌物品惺存期限的研究》的论文。作者认为手术室内备用无菌物品超过规定消毒一周期限后，采用高压灭菌的方法再消毒对器械等损伤较大，因此提出延长消毒期限的观点。做法是将原器械柜改造成密闭良好的熏蒸柜医学教育|网整理，下设一层放置过氧乙酸药液，持续熏蒸无菌包。经过实验研究，得出无菌物品可保持12周。这种做法虽然减少了高压灭菌造成的损害，但却增加了更换器械柜、过氧乙酸熏蒸等基础改造的工作量，以及药液的损耗。这种做法往往得不偿失，很难被认可。

论蛊偏邀

论点要实事求是，要符合逻辑推理。论点不可偏激，超过分寸，会适得其反。例如有—篇论文是讨论老年病房冬季室内空气清洁的问题。由于有的老年病人不愿接受开窗通风的做法，作者采用了中药持续喷雾法作为特定情况下的替代。实验证明喷雾法可以达到清洁空气的目的，作为特定情况下的补偿措施可以成立。但如果由此否定了开窗通风这一科学论断，则显得偏激，反而会使论点的可行性受到质疑。

论点缺乏实用性

护理研究的目的之一是为了解决实际问题，因此论点必须有实用性，才更值得推广。有的论点可能在情理之中，但缺乏实用价值。例如有一作者对护士手污染问题进行研究。作者对护士左手、右手作了对照研究，提出右手污染重于左手的论点。这个论点实用性很差，用一只手操作或只清洗一只手的做法不符合一般人的操作习惯。虽然研究结果是真实的，但几乎没有现实的指导性。

护理论文的选题 篇2

“采取有效措施稳定固网经营,以3G发展为契机,将3G业务纳入全业务经营,统一部署,稳步推进。”4月7日至8日,记者与多名地方电信人士交换对中国电信2008年业绩报告的看法,湖北电信张姓员工提醒记者注意业绩报告中有关企业战略的描述。

“我们还是要发挥固网的传统优势,以固网为战略支点,带动全业务的运营。这种思路和移动恰好相反。”上述员工认为,中国电信将从最擅长的事情做起,以免顾此失彼。

中国移动2008年业绩报告的相应描述为,“以移动宽带上网为切入点,采取融合的终端策略,推广面向个人、家庭、集团客户的移动宽带服务,拓展3G市场”。

工业和信息化部电信研究院通信政策与管理研究所一位专家接受记者采访时指出,中国电信和中国联通都面临着处理好移动网和固网战略重心的问题,如何处理这两者之间的关系在一定程度上决定着中国电信和中国联通全业务运营的表现。

固网用户加快流失

固网用户、收入的萎缩已经成为无法回避的现实。整个2008年,由于相关运营商忙于资产重组,中国电信每月平均流失固网用户102.4万户,中国联通平均每月流失78.57万户。

根据中国电信3月24日公布的业绩报告,截至2008年12月31日,中国电信固定电话用户2.08亿户,净减少1229万户,同比下降5.6%。另外,中国电信公布的2009年1月和2月的用户数据显示,固定电话用户分别今年前两个月减少97万户、155万户,累计减少252万户。因此,截至2009年2月底,中国电信固定电话用户总数为2.05亿户。

中国联通方面,根据4月1日发布的财务报告,2008年其固定电话用户为1.001亿户,净减少1067.4万户。而中国联通2009年前两个月固定电话用户分别减少了12.5万户、50.1万户,由于中国联通2009年1月完成了对南方21省以及天津市固网业务的收购,增加本地电话用户942.9万户,目前其固定电话用户总量为1.089亿户。

中国电信2008年固网语音业务收入963.31亿元,同比下降13.7%;本地语音业务、长途业务和国际业务都出现了不同程度的下降。中国电信方面强调,固网语音业务收入持续下滑,主要原因是移动业务以及VoIP等新的通话方式对于固网语音的分流进一步加剧。

电信研究院专家告诉记者,从2006年起,国内固网运营市场出现了增量不增收的趋势,2006年中国电信固定电话用户仍然保持增长,但本地网通话量和语音业务收入出现首次负增长,而原中国网通从2006年起就出现了用户数的首次负增长。进入2007年下半年以后,固定电话用户出现了持续负增长的局面,2007年两大固网运营商累计流失用户超过500万户,与新增用户抵消后,净流失用户也在200万户左右。

非语音业务成为支撑

地方电信人士在接受记者采访时认为,全世界的固网运营商都面临着用户流失和语音业务收入急剧下滑的影响,有些海外运营商还因此而亏损,对照国内固网运营市场,非语音业务收入还在增长之中,尚能支撑固网平稳发展,已经算是难能可贵。

中国电信2008年业绩报告显示,该公司2008年营业收入1868.01亿元,扣除61.54亿元的移动业务收入,固网1807亿元的收入与2007年的1808亿元基本持平。其中,2008年中国电信的固网非语音收入达到822.94亿元,占固网整体收入的比重达到46.1%,2007年该项指标为37.2%,与2007年相比,2008年同比增长了8.9个百分点。

2008年“号百类”信息业务等成为中国电信固网非语音业务增长的“排头兵”。中国电信总经理王晓初在总结2008年固网业务发展情况时特别强调,“对于直接提供信息服务的号百类信息业务,我们重点培育使其优先发展,集中精力做好信息搜索、商旅服务、综合传媒等核心业务,全年收入达到47.87亿元,同比增长44.6%”。

中国联通方面,2008年固网业务收入为827.7亿元,同比下降4.4%。其中,传统固网业务收入532.3亿元,同比下降12.3%;固网宽带以及数据通信业务收入251.7亿元,同比增长23.9%。由此可知,固网宽带和数据通信等固网非语音业务成为中国联通固网整体收入不至于深度下滑的主要原因。

全业务竞争要看固网

电信研究院专家指出,现在国内运营市场竞争的焦点是3G,不过运营商无法放弃固网市场的争夺,特别是对于中国电信和中国联通来说,固网更是其战略和战术方面的重要选项。为了切入传统固网市场的“大本营”,中国移动已推出TD无线座机,原本就拥有固网优势的中国电信和中国联通应该根据各自的策略积极应对。

记者从中国电信相关人士处获悉,在固网方面,2009年中国电信计划将非语音业务的收入占比提高到50%以上。其中,对于发展势头良好的“号百类”信息服务,中国电信的计划是,在今后“2～3年时间内将其发展成为百亿级的产业”。

地方电信人士认为,中国电信的品牌矩阵包括“商务领航”、“我的e家”以及“天翼”,而目前“C+W”相关业务如EV-DO、Wi-Fi等在多个省市已逐渐融入“我的e家”的各种套餐,继续加大固网投资、以固网带动全业务运营完全是“扬长避短的需要”。

选题的三个维度 篇3

选题，说来容易，做起来却不易。当前中小学教师课题研究中误区较多。如比较常见的就是选题中两极化现象非常严重。一个极端：假大空。贪大求洋，大题目，大制作，教师做了教育部长的事情。一个极端：微型化，一次讨论、一次家访、一个电话、一次谈心就能解决的问题，或者通过学习就能解决的问题，非要变成课题来研究不可。如，一节课的教学设计，一个具体小问题的处理等，都变成了课题，导致课题的泛化。

还有一个问题比较隐性，未引起教师的重视，即对于中小学教师来说，并不是所有问题都可以经过自己的研究得到解决，有些是制度问题，教师无法在短时间内改变，所以，“问题即课题”中的问题，应该是教师能够改变的、可以找到解决办法的问题。

还有些学校选题喜欢追求时髦和热点，没有考虑到所追逐的热点问题对改进自己的实践工作是否有真实的帮助，导致选题贬值……

本期，请关注：中小学教师课题研究如何选题？

课题研究，如何过好“选题关”？

课题研究首先要有一个好的研究主题，这个主题不仅体现在研究的内容上，也体现在申报的题目上，这是课题选题必须考虑的两个方面，下面笔者就从自己的研究历程谈谈课题是如何选题的。

一、关注长度：选题在长效性与短效性中开花结果

选题要关注课题的长度，要明白课题研究是一个长期性工作。有些教师到课题申报时才急急忙忙写课题方案，几天时间就完成了。这种方案基本上是东拼西凑，是没有经过自己前期实践研究的，也就很难从自身实际出发进行选题，研究容易失真。

选题要在长效性与短效性中开花结果。选好题是为课题研究指明方向的，好的研究主题能形成良性的连锁反应，随着课题研究的深入，就会生成一条长长的“研究链”。一线教师开始不要做太大的课题，要从自己课堂教学中遇到的那些问题开始，如果这些问题能够通过研究得到部分解决，那就可以考虑将这些教学中的问题转化为研究的主题。也就是说，先进行部分的研究，在研究的基础上，发现它对教学的影响，最后形成研究主题，将其升级到规范的课题申报研究阶段，反之又通过主题研究形成一个个研究的小成果，这就是从短效性出发去挖掘它的长期性。

二、关注宽度：选题在大问题与小切口中破土而出

为了让课题研究有一定的宽度，不至于在研究中迷失方向，选题需要在大问题与小切口中破土而出。一线教师要从自身实际出发，立足课堂研究，以课堂教学大问题为中心，如何在这个大问题中找到研究主题，这需要我们寻找一个小切口，小切口有大学问，教学中的一些问题需要自己去捕捉，事实或现象不等于问题，只有经过分析，发现事实中的不足，事实才呈现为问题，才有了进一步研究的价值与需要，这就是小切口。研究中不要求全求大，要在大中见小，小中见真，这样我们的选题才能破土而出。

三、关注高度：选题在创新性与应用性中绝处逢生

选题要关注课题的高度，要明白课题研究只有站得高才能看得远。有一位小学科学教师想研究思维导图在小学科学课中的应用，为此来征求笔者意见和建议。笔者让他先从网上找相关资料，再进行尝试研究。当他看到市立项课题中已有此课题时，便想放弃。笔者问他研究过思维导图没，他回答没有。从这个案例中，笔者觉得很多教师也想创新，但缺乏应用意识，总觉得别人研究过了就没有研究价值了。

很多教师有一种快速见效的心理，因为评职称需要。专家有一种欣赏创意课题的心理，因为他们看到的重复性课题太多了。当然，很多专家都提到研究要有创新点，要标新立异，因为他们是站在更高的层面提出要求的。我们一线教师研究的目的到底是什么呢？个人认为，将教学理论应用于教学实践中而开展的研究，是为将一些教学理论转化为自己的教学能力，而不是为了立项而研究。所以，要处理好选题的创新性与应用性之间的关系，首先是应用性研究，而不是一味地追求创新，只有在应用性研究后才能绝处逢生，才能将教育研究成果转化成生产力，来服务于教师个体的教学。这一类的研究主要来源于阅读他人的研究成果或听课时发现有待进一步研究的问题。

选题离不开研究，在研究中选题，在选题中研究。总之，要学会从别人的课题研究中选题，也要学会从自己的研究中选题。

护理伦理学的单选题（范文模版） 篇4

1.1．西方医学的奠基人是(A)A．希波克拉底B．南丁格尔C．白求恩D．盖伦

1.2．“„„无论至于何处，遇男或女，贵人及奴婢，我之唯一目的，为病家谋幸福，并检点吾身，不做各种害人及恶劣行为„„”此语出自(D)A．孙思邈B．南丁格尔C．张仲景D．《希波克拉底誓言》

1.3．《护理札记》的编著者是(C)A．辛普森B．妙闻C．南丁格尔D．华佗

1.4．“如果病人感到冷、用餐后不适或得了褥疮，一般说来这不是疾病的原因，而是护理不当所致。”此话源自(C)A．《希波克拉底誓言》B．《南丁格尔誓言》C．《护理札记》D．《生物医学伦理学原理》

1.5．护理伦理学的学习方法中，目前比较提倡的是(D)A．逻辑分析的方法B．社会调查法c．学科间交叉法D．案例分析方法

1.6．对一定社会的道德必然性的认识，即是(B)A．道德B．道德意识C．道德关系D．道德活动

1.7．哪一书中谈及对产妇的护理，要求助产士和医生剪短指甲和头发，每日沐浴(B)A．《妙闻集》B．《吠陀》c．《护理札记》D．《迈蒙尼提斯祷文》

1.8．中华医学会制定《医学伦理法典》的时间是(A)A．1926年B．1907年C．1909年D．1939年

1.9.用来调节人与人之间关系的行为原则和规范的总和，即是(D)A．道德意识B．道德关系

C．道德活动D．道德的基本内涵

2.1．护理关系中的核心是(A)A．护患关系B．医护关系C．护际关系D．护技关系

2.2．关于技术关系，萨斯一荷伦德模式的表现形式不包括(D)A．主动----被动型B．指导----合作型c．共同参与型D．并列----互补型

2.3．对于昏迷病人或婴儿患者，护理时宜采取的模式是(B)A．并列----互补型B．主动----被动型C．指导----合作型D．共同参与型

2.4．关于现实的护患关系，错误的是(D)A．不存在单纯的护患技术关系B．不存在单纯的护患非技术关系C．技术和非技术这两个层面是同时展开的D．非技术关系是护惠关系的基础

2.5．我国开始正式实施护士资格考试制度和护士执业许可制度的时间是(A)A．1994年1月1日B．1995年1月1日C．1993年1月1日D．1996年1月1日

2.6．国务院于2008年1月31日颁布了(B)A．《医疗机构管理条例》B．《护士条例》C．《中华人民共和国护士管理办法》D．《护士伦理法典》

2.7．护士在护理工作中与检验、药房、供应科等部门人员发生的业务关系称为(C)A．护际关系B．护护关系C．护技关系D．医护关系

2.8.传统的医护关系是一种(C)A．并列关系B．互补关系C．主从关系D．并列互补关系

3.1．“凡我所闻，无论与业务有无关系，我将坚决保守秘密。”此话出自(B)A．《南丁格尔誓言》B．《希波克拉底誓言》C．《护士伦理法典》D．《国际护士伦理法典》

3.2．做了违背伦理要求的事后，即使没人指责也可能心里不安。说明良心发挥着(A)A．自觉评价的作用B．自觉监督的作用C．自觉选择的作用D．自觉支持的作用

3.3．“慎独”最先见于(C)A．《迈蒙尼提斯祷文》B．《希波克拉底誓言》C．《礼记•中庸》D．《吠陀》

3.4．2000年，香港护理学会和中华护理学会共同起草了(B)A．《护士条例》B．《21世纪中国护士伦理准则》C．《注册护士伦理法典》D．《护理伦理法典》

3.5．医护人员为病人保密，不包括(C)A．病人的疾病史B．各种特殊检查和化验报告C．病人的自杀倾’D．疾病的诊断名称．

3.6．自觉自愿地做了一件善事后，即使没人知道也会心安理得，这就是良心的(B)A．选择作用B．评价作用C．监督作用D．支持作用

3.7．把“用药”比喻成“用刑”的我国古代医药学家是(C)A．张仲景B．华佗C．李时珍D．孙思邈

3.8．我国卫生部于哪年颁布了《医务人员医德规范及实施办法》(D)A．1983；B．1981；C．1986；

D．1988

3.9．《南丁格尔誓言》的编写者是(A)A．格瑞特B．希波克拉底C．白求恩D．南丁格尔

3.10.护理道德情感由浅及深为(A)A．同情心、责任心、事业心B．同情心、事业心、责任心

C．责任心、同情心、事业心D．事业心、责任心、同情心

4.1．患者生命健康权的叙述，错误的是(A)A．相对的B．无条件的C．包括生命权和健康权D．不以义务为前提

4.2.患者平等的医疗权的叙述，错误的是(C)A．任何病人都享有医疗权利B．公民一旦生病就有权获得基本的医疗的权利C．病人无权监督自己医疗权利的实现D．平等医疗权的实现，还与医疗保障制度密切相关

4.3．关于医疗和护理的人体试验，错误的是(D)A．医护人员应向受试者说明试验之目的及方法B．医护人员应向受试者说明可能产生的副作用及危险C．医护人员应向受试者说明预期试验效果D．接受试验者不可随时撤回同意

4.4．医疗中应告知的内容，错误的是(D)A．详细介绍药品的服用方法、医疗器械的使用方法B．详细告知患者出院后应注意的事项C．如实告知不能为患者提供医疗服务的原因D．在实施新的实验性临床医疗方法时，不必告知患者此方法的理论依据

4.5．护理人员有要求合理待遇、维护个人正当利益的权利，错误的叙述是(C)A．有权从事相关的医学科学研究B．有权参加规范化培训、继续医学教育和专业进修C．无权参与影响护理的政策决策D．有权享受国家和军队规定的有关福利待遇

4.6．关于患者隐私保护权，错误的是(C)A．有权对接受检查的环境要求具有合理的声、像方面的隐蔽性B．有权要求其病案只能由直接涉及其治疗的人阅读c．在进行会诊时，不可要求不让不涉及其医疗的人参加D．由异性医务人员进行体检治疗时，有权要求护士在场

4.7．患者对经济费用消耗的了解，是下列哪项内容的一部分(D)A．知情同意权和知情选择权B．诉讼和赔偿权c．被尊重的权利D．监督维护自己的医疗权利实现的权利

4.8．对有急、险病情的患者，医生未到达之前，护士最应当采取的措施是(B)A．催促医生

B．主动采取力所能及的急救措施C．密切观察D．做好抢救准备

4.9.权利与义务，错误的是(D)A．权利可以分解为“权力”和“利益”B．义务就是应该做的，或者必须做的C．一般来说，权利和义务是相对应的I)．权利与义务的正当性和合法性均是绝对的5.1．影响护患沟通的客观因素不包括(A)A．服务态度差B．环境氛围C．噪声D．隐秘性

5.2．护患语言沟通的技巧不包括(C)A．倾听B．沉默C．仪态D．开场使用得体的称呼

5.3．仪表不包括(D)A．整洁B．发型C．衣着D．举止

5.4．仪态不包括(C)A．体态B．手势语C．整洁D．握手

5.5．体态不包括(B)A．正确的站姿B．正确的手势语C．正确的行姿D．正确的坐姿

5.6．一般情况下与患者交谈时，如向患者介绍治疗护理方案，站立距离保持在(A)A．O．5～1米B．O．15～0．45米C．1．5～3米D．2～4米

5.7．在护患的相互交流中，护士应尽量不使用(B)A．解释性语言B．专业性语言C．安慰性语言D．鼓励性语言

5.8.影响护患沟通的主观因素不包括(D)A．缺乏相应的沟通技巧B．沟通语言不当C．服务态度差D．隐秘性

6.1．护理的四大任务不包括(B)A．减轻痛苦B．维持生命C．恢复健康D．促进健康

6.2．关于不伤害原则，错误的是(B)A．是相对的不伤害B．所指的对象不包括患者家人C．伤害包括身体、心理或精神方面D．在护理实践中的任何环节都不要造成伤害

6.3．护理伦理学基本原则之一关爱原则，在医学伦理学领域是指(A)A．有利原则B．尊重原则C．公正原则D．不伤害原则

6.4．医学和护理实践中对尊重原则最直接的体现是(B)A．平等与公正B．知情同意C．甘于奉献D．患者利益至上

6.5．关于知情同意，错误的是(A)A．被医护人员告知前，需要以患者询问为条件B．知情同意在临床实践中表现出较大的东西方差异C．患者的知情同意应体现在就医的全过程

D．危及生命的紧急情况是知情同意的一个例外

6.6．患者的知情同意应体现在(D)A．手术前B．护理操作前C．特殊检查前D．就医的全过程

6.7.护理伦理学的基本原则不包括(B)A．甘于奉献原则B．价值原则C．关爱原则D．患者利益至上原则

7.1．通过口头交班、床边巡回交班和书写交班记录，体现了基础护理的(B)A．常规性B．连续性C．整体性D．科学性

7.2．在工作中．护士为医生提供诊治所必须的物质条件和技术协助，体现了基础护理的(C)A．常规性B．连续性C．整体性D．科学性

7.3．护士运用基础理论知识、采取相应的护理措施满足病人生理、心理需要，体现了基础护理的(D)A．常规性B．连续性C．整体性D．科学性

7.4．整体护理是以什么为中心(B)A．疾病B．病人C．健康D．环境

7.5．整体护理是以什么为基础的(C)A．解决问题论B．信息交流论C．护理程序D．系统论

7.6．随着医学科学的发展，新技术不断出现和使用，技术操作更为复杂，护理学科的知识、技术向更先进、复杂、高级化发展，这体现了专科护理的(A)A．专业性B．规范性C．合作性D．协调性

7.7．整体护理这一新理论突出了现代护理专业的(D)A．综合性B．应用性C．实用性D．独立性

7.8．针对传染病病人的消毒隔离工作属于(A)A．基础护理B．专科护理C．特别护理D．个别护理

7.9．整体护理的指导思想之一是(D)A．现代生物观B．现代哲学观C．现代政治观D．现代护理观

7.10．基础护理是各科护理的(C)A．共同目的B．共同手段C．共同基D．共同问题

7.11．编著《护理札记》一书的作者是(C)A．辛普森B．秋瑾C．南丁格尔D．董奉

7.12.患者王某，女，50岁，冈患胃癌入院，焦虑，经常哭泣，护士耐心倾听病人诉说后，与她谈心，使她树立信心。你认为护士的护理措施是属于何类范畴(A)A．基础护理B．专科护理C．护理教育D．护理保健

8.1．老年人患病后易发生药物蓄积中毒，原因是其(B)A．免疫功能下降B．肾功能下降C．消化能力减弱D．机体储备力降低

8.2．老年人患病后往往症状、体征不明显，其原因是(B)A．体温调节中枢功能提高B．疼痛阈增强C．疼痛反应敏感D．体温升高明显

8.3．下列不属于妇产科护理工作特点的是(B)A．服务群体的特殊性B．患者遵医行为差C．护

理与保健并重D．身心护理并重

8.4．大多数截肢或器官摘除手术病人最担心什么(D)A．手术风险B．手术后并发症C．麻醉意外D．术后自我形象紊乱、残疾

8.5．糖尿病病人手术后易出现(C)A．消瘦，食欲不振B．术后出血C．感染，伤口不愈合D．血压升高，心率加快

8.6．一台成功的手术，需要医生、护士、麻醉师及其他相关人员的通力协作。这句话体现了手术室护理工作的(C)A．制度严格性B．工作主动性C．医护人员协作性D．各阶段护理工作的衔接性

8.7．对于护理人员而言，手术的关键在于(B)A．襟怀坦白，实事求是B．术中护理配合C．保持肃静，关怀病人D．极强的耐力和科学严谨的作风

8.8．护理人员利用微机制作有动态图画的宣传资料用来满足不同层次病人的需要，这体现了对护理人员哪方面的道德要求(D)A．正确理解并认同所选择的手术方案B．协助医生工作，确保病人充分知情同意C．主动承担告知责任D．做好病人的心理护理

8.9．下列哪项不属于老年病人的身体特点(D)A．听力下降，记忆力减退B．体温调节能力下降C．免疫功能下降，易发生交叉感染D．所患疾病病种单一

8.10.高中学生李某，女，17岁，孕4个月，独自一人来院就诊，要求实行人工流产手术，经询问得知该女生有不全流产史。此时，医护人员应重点体现哪方面的护理道德要求

(C)A．细致观察，突出重点B．保护女性隐私C．尊重服务对象的知情同意权D．关怀体贴，做好心理护理

9.1．我国成立临终关怀研究中心的时间和地点是(B)A．1982年的北京B.1988年的天津

C．1994年的上海D．2000年的浙江

9.2．护士在对恶性肿瘤病人进行护理的过程中，什么成为护理工作的首要任务(C)A．心理疏导和心理治疗B．及时收集病人病情变化C．及时解除或减轻疼痛D．坚持做到病室，空气、物品的严格消毒

9.3．ICU护士以良好的服务态度使病人感到亲切宽慰，这体现了ICU护士的什么能力

(D)A．有效获取知识的能力B．突出的应变能力C．非语言交流能力D．情绪的调节与自控能力

9.4．什么是防止ICU病人发生各种并发症且决定总体治疗成功与否的基础条件(A)A．为危重病人做好基础护理B．对病人发生的危险信号高度警惕C．保持热情饱满，沉着稳定的情绪D．护士良好的非语言交流能力

9.5．在我国把估计仅能存活多久的病人称为临终病人(C)A．6个月以内B．2～6个月C．2～3个月D．2～4个月

9.6．在临终病人护理的过程中，首要的护理道德责任是(C)A．进行抢救治疗与护理B．开展心理护理c．帮助病人消除疼痛和其他痛苦D．保持病房安静、清洁、色调温暖等

9.7．我国第一家临终关怀医院创建的时间和地点是(A)A．1988年的上海B．1988年的天津

C．1994年的上海D．2000年的浙江

9.8．ICU护士善于从病人的面部表情、体态、眼神、手势等中理解其情感活动与需要，这体现了ICU护士的什么能力(B)A．敏锐精细的观察力B．非语言交流能力C．有效地获取知识的能力D．突出的应变能力

9.9．临终关怀的工作目标是(D)A．积极抢救治疗，减轻患者症状B．尽全力延长病人生命

C．了解和理解病人家属心理需要并予以心理支持D．提高病人的生命质量，维护病人的生命尊严和价值

9.10．在护患的相互交流中，护士应尽量不使用(B)A．安慰性语言B．专业性语言C．鼓励性语言D．解释性语言

9.11．对不可逆转并且濒临死亡的危重病人，医护人员应该(C)A．不惜一切代价治疗和抢救

B．尊重患者家属的意愿C．实施临终关怀D．实施主动安乐死

9.12.临终关怀需提供特殊服务的对象是(C)A．病人B．家属C．病人和家属D．以上都不是 10.1．消极安乐死的特征(D)A．非自愿B．自愿C．作为D．不作为

10.2．中国对于安乐死的争论起始于(C)A．20世纪60年代中叶B．20世纪70年代中叶C．20世纪80年代中叶D．20世纪90年代中叶

10.3．美国Murtay在同卵双胎的个体间进行肾移植获得成功，具体是在哪一年(B)A．1956年B．1954年C．1958年D．1986年

10.4．20世纪1／3的诺贝尔生理学或医学奖与哪一项技术有关(D)A．整形美容B．生殖医学C．克隆D．器官移植

10.5．我国器官移植始于(B)A．20世纪50年代B．20世纪60年代C．20世纪70年代D．20世纪80年代

10.6．国际器官移植学会在什么时候提倡自愿捐献的伦理原则(C)A．20世纪40年代B．20世纪60年代C．20世纪80年代D．20世纪70年代

10.7．人类辅助生殖技术能解决不育难题还能提高(C)A．人口数量B．人口道德素质C．人口质量D．人的社会地位

10.8.1992年底，美国纽约州的水牛城，一位53岁的妇女霍络尔丁为渴望孩子的儿子、儿媳做替身母亲，生下了一个小宝宝，然而，究竟这个孩子是她的儿子还是孙子?这体现了辅助生殖技术的哪种弊端(B)A．割裂了生育与婚姻，性的联系B．扰乱了传统的亲属关系C．可能导致后代近亲结婚D．通过辅助生殖技术出身的孩子的一些权利不能得到保障 11.1．德国著名思想家康德提出(A)A．自律B．求知C．内省D．慎独

11.2．“三人行，必有我师焉。”体现了护理道德修养中的(A)A．学习求知B．内省自讼C．克己自律D．坚持实践

11.3．“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”体现了护理道德修养中的(C)A．内省自讼B．克己自律C．积善为德D．注重慎独

11.4．下列哪项是护理人员最难做到，同时也是最重要的道德修养方式(B)A．内省自讼B．注重慎独C．积善为德D．克己自律

11.5．护理人员的行为属于护理道德评价构成中的(C)A．评价主体B．评价标准C．评价对象D．评价依据

11.6．什么是评价对象用来供评价主体做出道德评价的决定性因素(B)A．评价主体B．评价依据C．评价标准D．评价对象

11.7．什么是护理人员进行护理道德选择的内在动机(B)A．社会舆论B．内心信念C．传统习俗D．他人教唆

11.8．“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”这句话体现了提升护理道德修养的哪种方法

(B)A．学习求知B．内省自讼C．注重慎独D．克己自律

护理学专业毕业论文参考选题 篇5

★问题导向学习在ICU专科护士培养中的应用 ★高职护理学生心理健康状况调查与分析 ★五年制高护学生培养模式探讨

★对高职护理学生开展护理礼仪的SWOT分析 ★罗依（Roy）的适应模式与应用

★专业待写论纹请加Q扣 一五六六贰零伍 ★循征护理在鼻饲中的应用

★启发式教学法在护理礼仪教学中的应用 ★围手术期患者心理护理方式之探讨

★应用Orem护理理论指导脑出血者功能锻炼实践与思考 ★高职护理学生应对方式的调查研究 ★早产儿应用保温箱护理的注意事项

★对护理学生进行实习前培训的内容与重要性 ★开设助产护理专业PDCA分析

★开展整体护理前后护士工作满意度的调查 ★整体护理观念在临床带教中的实践 ★基础护理质量控制经验与体会 ★基础护理新技术、新业务的进展 ★护理记录书写中应注意的法律问题

★中医“四诊”在病情观察中的作用与体会 ★中西医结合开展健康教育的实施与效果评价 ★护理教育管理的内容、特点探讨 ★高等护理临床教学管理的创新

★护理教学评价的方法、内容、范围的探讨 ★“知情同意”的伦理与法律上争论问题的研究 ★护理心理的研究进展

★外科临床护理中的经济、伦理、法律问题 ★外科病房陪护人员的管理

★护理人员艾滋病知识知晓率调查 ★糖尿病患者住院费用分析

★白细胞清除术辅助治疗高白细胞白血病的观察与护理

★新生儿高胆红素血症不同换血速度与胆红素下降速度的关系 ★腹腔镜下胆囊切除手术患者护理费用分析 ★护理人力资源管理现状及发展

★新的护理人力资源配置方式调查分析

★爱护佳外科洗手液和快速无水消毒液手部皮肤消毒效果的观察 ★利多卡因封闭疗法与普鲁卡因封闭疗法治疗化学药物渗漏疗效的比较研究 ★手术室空气消毒除菌器现场效果观察

★胸腔镜辅助普胸手术与常规开胸手术病人术后疗效比较研究 ★硬膜外麻自控镇痛泵对前列腺术后并发症的影响 ★心理护理对脑卒中后抑郁患者康复的影响 ★颅脑外伤后持续性植物状态下的高压氧治疗 ★卵巢癌患者的心理护理

★血微量元素与小儿原发性肾病综合征的关系研究 ★输卵管梗阻性不孕与人流相关性分析 ★临床路径在眼科白内障手术中的应用

★改良超滤技术在体重≤10kg室间隔缺损患儿体外循环管理体会 ★宫颈癌术后预防尿潴留的护理体会 ★坐式分娩临床观察

★妊娠期糖尿病的护理观察

★不同注射方法对区域性化疗患者不良反应的影响 ★本科护生专业态度、价值观及影响因素 ★本科护生实习期间心理状态 ★临床护理带教研究现状

★浅谈护士对爱滋病自身防护的措施 ★护理教学方法的现状及发展 ★护理人力资源管理现状及发展 ★护理质量管理现状及展望

★一次性医疗用品使用与管理现状 ★护理人员的职业危害现状 ★护理人员的职业防护现状 ★护理成本管理现状 ★护理制度管理现状

★在职护理人员继续教育现况 ★护士工作应激管理 ★护士长工作应激现状

★护理管理中的人文关怀——人本管理的运用现状 ★护理理论在临床护理中的运用 ★护理模式的现状及发展 ★整体护理开展现状 ★临床护理专家研究现状

★护理程序在护理工作中的运用现状 ★循证护理在护理实践中的运用 ★临床路径在护理实践中的运用 ★艾滋病患者护理现状及进展 ★肿瘤患者护理现状 ★压疮护理研究进展

★癌性疼痛护理现状及进展

★临床基护中护理技术与方法的革新 ★护生健康教育能力培养状况 ★社区健康教育模式探讨 ★护理人员科研论文写作现状 ★护理学术期刊存在的问题 ★护理人员创新意识培养状况 ★临床护理中健康评估运用情况 ★护理人员获取科研信息的现状 ★“人性化”护理服务现状

★护理工作中人际沟通与人际关系处理 ★癌症患者的临终关怀

★护理工作中人际沟通与人际关系处理 ★癌症患者的临终关怀

★静脉留置套管针病人的感受分析 ★留置气囊尿管应注意的几个问题 ★剖宫产产妇整体护理观察效果

★浅谈全麻腹部手术对呼吸的不良影响及护理对策 ★浅谈规范化指导语在手术前心理护理中的作用 ★浅谈护士对爱滋病自身防护的措施

★浅谈急诊留观病人健康教育的特点及方法 ★浅谈手术信息发布在手术过程中的作用 ★浅谈糖尿病胰岛素泵强化治疗的护理工作 ★浅谈特需病房的特点及其特色护理 ★浅谈一次性输液管的排气方法及意义

★浅谈一次性输液器点滴筒壁气泡的产生的原因及排除方法 ★浅谈医院的护理服务文化

★浅谈重度妊高症合并肾病综合症的临床护理

★浅析心脏起搏器的临床应用调查及健康教育的对策 ★谈护士长分身艺术在护理管理中的应用 ★探讨护理人员流失的原因及对策

★探讨泌尿造口术病人的心理状态及护理对策 ★探讨妊娠合并血小板减少的护理对策 ★探讨体外循环手术后低体温的护理措施 ★探讨医院急诊护理服务的意义

★探讨中专护生择业前后期的心理变化 ★议剖宫产术后促排气的方法 ★议网络护理教学中存在的问题

★子宫肌瘤动脉栓塞术后并发症的原因分析及预防干预 ★综合护理措施在消化性溃疡治疗中的作用 ★严重多发伤早期急救护理

★小肠唇状瘘患者的皮肤与肠内营养的护理 ★2种气束内灌注物对留置导尿管固定效果探讨 ★吸入性损伤的排痰护理

★皮肤扩张器植入术的护理研究

★血液透析病人的动静脉内瘘护理技巧 ★与人工气道患者的沟通及心理支持 ★非体外循环的下冠状动脉搭桥术的护理 ★产道血肿的护理

★烧伤病人皮瓣移植术后的护理

★应用感觉输入法在脑梗塞康复的护理 ★气管切开术后两种气道湿化液的效果观察 ★对麻醉前后插留置导尿管利弊的探讨 ★离心性静脉穿刺抽血法的临床应用 ★二种血气分析标本隔绝空气方法的探讨 ★浸浴疗法对烧伤晚期创面愈合的影响 ★食管癌术后吻合瘘的护理 ★静脉留置针在儿科中的应用

★急性颈椎颈髓损伤并发器官功能障碍综合症的护理 ★在校生乙肝患者心理护理的研究 ★手术室护士的营养摄入及营养评定

★白内障超声乳化术后与小切口囊外摘除术后患者生存质量比较 ★食盐对卡托普利治疗盐敏感型高血压疗效影响的观察 ★糖尿病足的护理

★器官移植术后病人的护理

★医院健康教育对糖尿病病人遵医行为的影响 ★手术室医院感染控制的困难及对策

★健康宣教在心血管介入诊疗中的应用及体会 ★自然产后冰敷会阴的效果观察

★2种雾化吸入法对治疗呼吸道烧伤的疗效观察 ★冠心病患者不良心态分析及心理护理对策 ★妇科癌症患者的心理护理 ★永久起搏器植入术病人的护理 ★下咽癌术后护理

护理论文的选题 篇6

1、关于发展海西旅游的思考

2、关于“农家乐”旅游开发的思考

3、丽水茶文化旅游资源开发思考

4、安吉竹文化旅游资源开发思考

5、首个“中国旅游日”对发展旅游产业的影响

6、浅谈古镇旅游开发

7、浙江森林旅游的可持续发展

8、丽水发展生态文化旅游的思考

9、发展乡村生态旅游业与浙江山区开发

10、关于楠溪江旅游资源的保护与利用的探讨

11、生态旅游与当地居民的利益分析

12、浅析假日旅游

13、浅谈旅游区的个性化经营管理

14、民俗旅游文化的开发初探

15、浅析老年旅游市场

16、旅游从业人员的形象约束与形象拓展

17、如何解决长假旅游的“瓶颈”现象

18、探讨特色节庆旅游的发展趋势

19、主题公园经营思考

20、对旅游节庆活动转化为旅游产品的思考

21、旅行社与人本管理浅析

22、谈江南水乡古镇特色旅游资源及保护措施

23、丽水旅行社市场营销存在的问题及对策

26、谈景宁畲族民俗特色旅游的开发

27、关于旅游对环境影响问题的思考

28、创造性思维在旅游业中的应用

29、旅游动机形成的影响因素分析

30、旅游发展对风情民俗资源的消极影响分析及其对策

31、浅谈义乌商务旅游开发

32、论生态旅游资源的脆弱性及其保护

33、旅游购物的投诉心理及服务对策

34、旅游保险中的常见问题及对策分析

35、旅游目的地形象的传播策略初探

36、浅谈导游讲解对旅游景区形象的影响

37、浅论旅行社对散客的服务方式

38、浅谈导游讲解对旅游景区形象的影响

39、导游服务中的常见问题及对策分析

40、旅行社服务质量与游客满意感影响因素分析

41、浅谈形体语言在旅游服务中的运用

42、浅谈导游人员的基本素质

43、论导游的品质对服务的影响

44、导游管理实践中几个问题的思考

45、浅谈旅行社服务礼仪

46、浅谈导游促销的优势

47、旅行社的人才培养战略——从管理角度分析人才流失现象

48、论旅游企业的职业道德——从旅游纠纷谈起

49、旅行社产品的个性化经营初探

50、旅游培训存在的问题及对策

51、公共关系在酒店管理中的应用

52、浅谈饭店业的绿色管理

53、丽水住宿餐饮业发展现状、特点、问题及对策

54、饭店如何吸引更多宾客

55、浅谈餐饮菜单设计中存在的问题与对策

56、浅析饭店安全管理现状及对策

57、丽水餐饮市场发展现状及对策

58、人本管理在饭店中的应用

59、浅谈酒店人才流失原因及对策

60、饭店员工流失引发的思考

61、浅谈酒店个性化服务

62、饭店与企业文化建设

63、探讨丽水市餐饮业连锁经营

64、浅谈餐饮企业服务意识的培养

65、论酒店如何吸引更多的客人

66、浅谈餐饮大众化经营之道

67、论饭店环境管理

68、小议论饭店餐饮与社会餐馆的差异

69、饭店企业营销卖点分析

70、饭店服务人员个人能力培养途径

71、饭店文化对员工行为的影响探讨

72、浅谈饭店大学生人力资源管理

73、需要层次论在旅游饭店餐饮管理中的应用

74、旅游饭店顾客导向定价模式浅析

75、浅谈处理投诉的要点与技巧

76、浅谈“宾客至上，员工第一”

77、丽水乡村农家乐

78、工业旅游初探——温州工业旅游

79、试述旅游人力资源管理面临的新挑战

80、台州农村旅游业的开发性研究

81、金华旅游业的发展趋势和问题分析

82、现代农业旅游的市场营销状况分析——以杭州双浦镇为例

83、衢州农家乐发展现状及前景

84、关于旅游行业过度销价的探析

85、遂昌金矿黄金工业旅游的现状与对策

86、丽水畲族旅游的继续开发及对策

87、黄金周调整对丽水旅游业的影响

88、体育旅游的发展现状及对策——以衢州为例

89、主题旅游饭店

90、浅谈酒店人员的语言艺术

91、旅游产品创新问题

92、导游提高游客满意度的策略

93、横店旅游产品创新问题

94、南明湖旅游开发探讨

95、丽水旅游专业人员的培养及对策

96、浅谈横店影视旅游资源

97、海岛休闲旅游发展现状存在的问题及对策——以舟山为例

98、浅谈桐庐旅游业线装及发展趋势

99、试探横店景区市场营销模式的现状与发展

100、旅行社市场营销方略

101、旅行社市场营销方略102、旅游市场营销中存在的问题与策略分析

103、旅游市场促销策略研究

104、旅游市场营销中存在的问题与策略分析

105、丽水旅行社在市场营销中存在的不足及对策

论影响新闻选题的因素 篇7

1 主观因素

主观因素是寻找选题者的因素, 也就是记者自身的因素。由于记者个体之间的差异十分明显, 每个人的阅历, 个性, 生活环境不尽相同, 彼此对新闻事物的认识水平, 兴趣范围, 敏感程度都有一定的差异, 这些差异都直接或间接的影响对选题的获得。

客观世界对于每个不同的人来说是共同面对的, 从大千世界中确定自己的报道对象却是各不相同的, 其原因主要在于记者的认知范围和新闻敏感和工作态度三个方面。

1.1 认知范围

记者要选择有新闻价值的事物, 只能在进入自己认识范围内的事物中进行。世界上每天都有许多值得报道的事发生, 通过新闻媒体报道出来的只是一小部分, 许多有价值的新闻都被错过了, 是因为这些都没有进入记者的认知范围。记者的认知范围是一个千差万别的动态系统, 带有很浓的个人色彩, 它主要有两部分组成:一是通过亲身感受现实生活直接获取的信息, 也称直接经验;二是通过了解他人的成果面而获得的信息, 也就是间接经验。直接经验是记者的切身体会, 主要是记者的生活范围, 可以用生活圈来概括;间接经验是别人的认知成果, 主要是阅读和听到的信息范围, 可以用知识圈来概括。生活圈和知识圈是寻找新闻选题的前提而这二者又都带有先天个人色彩, 记者与记者之间认知范围的大小, 喜好不同, 使得新闻选题就大不相同。

1.2 新闻敏感

新闻敏感是记者对事物有于新闻价值的鉴别能力。什么是新闻事物, 什么是一般事物, 这个看起来很简单判断, 实际上却是十分的不简单。它体现的是记者对新闻的理解层次, 理解水平。作为一名记者谁都知道要有新闻敏感, 但是由于新闻敏感完全是记者个人的一种修养, 一种能力, 修养够不够, 能力强不强, 不同的记者会体现出个体的差异。新闻实践中, 经常出现面对同一事物, 有的记者熟视无睹, 有的记者却能发现很有价值的新闻。许多事实证明, 新闻敏感在不同的记者身上确实有强弱之分, 新闻敏感强的记者随时随地注意捕捉有新闻价值的东西, 他们的脑海里总会有源源不断的新闻选题;新闻敏感弱的记者总感觉到生活太平静, 缺少有新闻价值的事物出现, 他们的新闻选题就自然少得多了。

1.3 工作态度

除了认知范围和新闻敏感, 影响新闻选题的第三个主观因素是记者的工作态度。

有的记者认为新闻线索和新闻选题是一回事, 事实上, 这两者根本不是一个概念。新闻线索只是新闻事物某种迹象的表露, 能不能成为新闻选题还需要得到进一步的了解和确认, 经过确认并纳入报道计划的新闻事物才能成为选题。新闻线索能否转化为新闻选题, 客观上于新闻线索的可靠程度, 但记者主观因素也不可忽视, 工作态度就是制约这一转化能否实现的关键。有的事物已经具备了新闻价值, 而记者愿不愿意报道是一个十分现实的问题, 这与某些事物没有新闻价值, 记者受有偿新闻的影响, 勉强报道相反。记者不愿意对有价值的新闻进行报道主要有两方面的影响。一是许多批评性报道虽然具有很高的新闻价值, 但是这类事件的报道会影响一些部门或者一些人的形象, 如果记者对此进行报道可能会遇到一些麻烦, 因此有的记者怕得罪人, 不敢对此类事件进行报道。二是一些新闻线索虽然有很高的新闻价值, 但落实到采访报道上有一定难度, 有的记者不愿意去老, 少, 边, 穷的地方去采访, 有的甚至怕麻烦, 不愿意为弄清事实进行多方调查, 这都会影响新闻选题的实现。因此, 作为一名好的记者, 要克服种种困难, 要将大众利益至于个人利益之上, 要根据新闻价值客观的去报道, 不要掺杂个人的情绪, 树立良好的职业风范。

2 客观因素

制约新闻选题的客观因素是记者自身无法克服的因素。它有外在的规定性, 包括受众需要, 政治需要和媒介及栏目定位。

2.1 受众需要

任何新闻新闻报道都起源于受众的需要, 也归结于满足受众的需要, 这是不争的事实。受众需要对新闻选题有很强的制约力, 但是受众是一个复杂的群体, 由于人与人的需要千差万别, 受众需要很难把握, 所以现在媒体从细分化, 栏目化上来分门别类的来满足受众的需要。

2.2 政治需要

政治因素也是影响新闻选题的重要因素。它对新闻媒介活动的制约是多方面的。从宏观上讲, 新闻媒介的的性质, 地位和功能与国家的政治体制密不可分。

2.3 媒介及栏目定位

媒介对新闻选题的制约直接体现在媒介的级别和属性为同, 选择新闻选题的范围有所不同。

作为一名记者, 要牢牢把握影响新闻选题的几个因素, 以便自己在选题时做出正确的决策和选到有价值的新闻。

(长春市双阳广播电视站, 吉林长春130000)

摘要：新闻选题是新闻报道的第一个环节, 也是至关重要的环节, 因为在新闻选题阶段就已经决定了新闻最重要的素质——新闻价值。

教育教学论文的选题 篇8

一

要正确而恰当地选题,首先要明确选题的原则。选定一个既有一定学术价值,又符合自己的志趣,适合个人研究能力和有成功把握的研究题目或论文题目,一般来说应考虑以下原则:

1.需要性原则。面向教育实际是选题的首要原则。它包括两个方面:一是根据社会发展的需要,尤其是教育实践的需要选题;二是根据教育科学发展的需要选题。这一选题原则在课题上主要体现为选择亟待解决的课题,有开创性的课题,填补空白的课题,有争议性的课题,总结实践经验的课题,补充前说、纠正通说的课题。

2.合理性原则。也称科学性原则。是指选题时须符合最基本的科学原理和客观实际,要有理论依据和事实依据。某些反科学、伪科学的谬说、邪说,总是披上“新兴科学”“奇异现象”的外衣招摇过市,迷惑无知者,吸引好奇者。因此,如属于不科学、不合理的课题,无论如何也不应列为选题。

3.可行性原则。亦即现实可能性原则。选题除了充分考虑研究的社会价值外,还要周密地考虑研究本身的可行性。首先是研究者本人对自己的知识水平、研究能力要有一个恰当的估计,同时还要考虑物质条件、资料来源、时间安排、研究经费等因素。一个课题的选择必须具备一定的主观条件和客观条件,要选择有利于展开的课题和论题。遵循这一原则,在选题时必须注意量题而为、量料而为、量力而为、扬长避短,宜实不宜泛,宜活不宜死。

4.创新性原则。“文贵创新”,创新是科学研究的精髓。选题创新性原则表现在:用新方法解决新问题、用老方法解决新问题、用新方法解决老问题。创新就是要突出一个“新”字,要有新意。追求论文的“新意”,可从以下方面入手:题目、材料、谋篇、论述方法、观点是自己的;以新材料论证旧的课题,从而提出新的观点、新的看法;以新的研究方法、新的研究角度重做已有的课题、处理旧有的材料,从而得出全部或部分新观点;以新的材料、新的角度去证明已有的材料和观点,从而赋予文章以新的内容;用新的方法去证明已有的材料和观点,从而使已有的观点得到补充,有新的理解;对已有的观点、材料、研究方法提出质疑,虽没有提出另一样的看法,但能启发人们思考;对已有的观点有部分的订正或对已有的事实有部分修订;为证明已有的观点,提供较多的新材料,并且能提出一些可供进一步研究的问题。

二

选题的具体方法取决于选题的来源、课题的性质和研究方向、研究者自身的特点等,因此,选题的方法是灵活多样的。这里主要介绍两种常见的选题方法:

1.浏览捕捉法。这种方法就是通过对占有的文献资料快速地、大量地阅读,在比较中来确定题目的方法。浏览,一般是在资料占有达到一定数量时集中一段时间进行,这样便于对资料作集中的比较和鉴别,在咀嚼消化已有资料的过程中提出问题,寻找自己的研究课题。浏览捕捉法一般可按以下步骤进行:第一步,广泛地浏览资料。在浏览中要注意勤做笔录,随时记下资料的纲目,记下资料中对自己影响最深刻的观点、论据、论证方法等,记下脑海中涌现的点滴体会。第二步,将阅读所得到的方方面面的内容与体会进行分类、排列、组合,从中寻找问题、发现问题。材料可按纲目分类,如分成系统介绍有关问题发展概况的资料、关于某一个问题研究情况的资料、关于同一问题几种不同观点的资料、关于某一问题的最新研究资料和成果等。第三步,将自己在研究中的体会与资料分别加以比较,找出哪些体会在资料中没有或部分没有;哪些体会虽然资料已有,但自己对此有不同看法;哪些体会和资料是基本一致的;哪些体会是在资料基础上的深化和发挥等。经过几番深思熟虑的思考过程,就容易萌生自己的想法。把这种想法及时捕捉住,再作进一步的思考,论文选题就会渐渐明确起来。

2.追溯验证法。追溯验证的选题方法是以臆想为出发点,沿着一定方向对已有研究成果步步紧跟,一追到底,从中获得“一己之见”的方法。但这种臆想绝不是“凭空想象”,必须以客观事实、客观需要等作为依据。

追溯验证法一般可从以下几方面考虑:(1)看自己的“拟想”是否对别人的观点有补充作用,是否别人没有论及或者论述得较少。如果得到肯定的答案,再具体分析一下主客观条件。只要通过努力,能够对这一题目作出比较圆满的回答,则可定题。(2)如果自己的“拟想”虽然别人还没有谈到,但自己尚缺乏足够的理由加以论证,考虑到写作时间的限制,那就应该中止,再作重新构思。(3)看“拟想”是否与别人重复。如果自己的想法与别人完全一样,就应再作考虑;如果自己的想法只是部分与别人的研究成果重复,就应再缩小范围,在非重复方面深入研究。(4)要善于捕捉一闪之念,抓住不放,深入研究。在阅读文献资料或调查研究中,有时会突然产生一些思想火花,尽管这种想法很简单、很朦胧,远未成型,但千万不可轻易放弃。因为这种思想火花往往是在对某一问题做了大量研究之后的理性升华,如果能及时捕捉,并顺势追溯下去,最终形成自己的观点,就能形成很有价值的选题。

三

教育论文选题是非常重要的。如果选题不好,不仅会走弯路,而且会造成人力、财力的浪费。因而要对选题给予必要的重视。一般而言,教育论文选题须注意避免以下几个方面的问题:

1.选题过大。选题过大是初进入研究阶段的人员常出现的问题,也是选题中存在的一个突出问题。如《论素质教育》《论减负》《教育与社会关系的考察》《论教育改革》《学校发展论》等选题,涉及范围都非常宽泛,甚至于不着边际,即使是写成一本书,也很难把该问题论述清楚,更不用说只是一篇论文。同时,论题太大也不好驾驭,容易流于空泛,很难做到言之有理。有些论题过大,与自己所处的环境、地位、角度不相称,也很难把该论文写好。许多人看到某个论题,有一个感觉是觉得有话要说,但一张口或一拿笔就不知该说什么或写什么,原因是论题虽然常见,也有新意,但太大。欲写好论文,论题宜小,从小处着手,以小见大,切忌贪大。

2.选题过难。作者有知难而进的勇气是好的,但是,如果选择论题脱离了自己的实际,与自己的知识、能力、业务专长不相吻合,与自己的工作性质、工作环境、工作条件不相一致,即使论题很有学术价值,毕竟自己完成不了,故不具有可行性。如教育实践工作者选择理论性很强的论题,要想完成好是十分困难的。实践证明,选题还是难易适中为好。例如,一位刚开始尝试写作的老师,选择了“论我国中学生心理素质的培养”这样一个题目。这个题目很有价值,也是当前人们普遍关注的一个问题,但该老师毕竟是刚尝试写科研论文,选择这样一个难度非常大的题目,是不合适的。

3.选题过旧。选题过旧等于吃别人嚼过的馍,没有味道,也没有研究的价值。初学论文写作者由于对学术动态了解得不很清楚,有时选题陈旧是难免的。但在确定选题时,一定要认真查阅相关的文献,了解相关的研究成果,也可向专家、同事请教。如果选题是自己熟悉、有兴趣、经常关注的问题,只要不是“炒现饭”,对旧的论题能够补充或提出新的内容和思想,仍然可以写出令人满意的文章来。(摘自《教育论文写作》2000年9月版,陈时见主编,广西人民出版社出版)(注:请本文作者告知详细通讯地址,以奉寄稿酬)