《小小足球赛》教学设计（共12篇）
教材分析：
足球是青少年十分喜爱的一项活动，在全国各地都有颇有实力的少年足球队。尤其是近年来，在青少年朋友中掀起了一场足球热，这首歌曲正是这热潮的一个生动写照。歌曲的旋律既有一定的抒情性，又有一定的写实性。再加上曲尾的欢笑声，使全曲充满了童趣和形象性，歌曲为一段体结构。学情分析：
本年级段执教班级为四年级一个班的音乐课，我从综合课入手，在教学中渗透德育、美育，在课上进行多媒体教学，加强教育科研，加快教育现代化，促进教育改革，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展。执教的一个班级有一部分同学音乐基础知识欠佳。总的来说，在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练，进一步巩固、完善教学，为学生打下扎实的基础。教学目标：
1.知识目标：掌握歌曲基本节奏，能灵活运用休止符，上、下滑音唱法。2.能力目标：培养学生自然、有表情的演唱歌曲，增加学生的演唱能力与表现能力。
3.情感目标：通过本课学习，引导学生关注足球、热爱运动、热爱生活、爱祖国。教学重点：
学会歌曲，有感情的演唱。教学难点：
歌曲中“哎呀呀”、“哈哈哈”中休止符的掌握以及附点音符的掌握，歌曲旋律的准确性，声情并茂地演唱歌曲并做到整齐统一。教 具：
多媒体课件、钢琴 教学过程：
一、问题导入
1、同学们喜欢做运动吗？
2、师示范动作，请同学们猜出运动项目？
师：同学们真聪明，都猜出来了。今天啊，老师给大家带来一首歌曲，同学们听一听，它描绘的是哪种运动项目呢？
二、歌曲学唱
1、初听歌曲（播放歌曲CD）师:歌曲听完了，大家有什么感觉？
2、用母音“LA”跟琴模唱歌曲
师：请你们用欢快喜悦的心情跟着老师一起来模唱这首歌曲。
3、观看歌曲视频
师：接下来，老师请大家观看一场紧张刺激的足球比赛，大家想不想看？ 师提问：那谁知道刚才的比赛几号球员射门最准？
4、解决难点：（1）休止符： 师范唱。
师：（课件出示难点练习）大家仔细观察这一句的旋律，有几个可爱的休止符？ 我们碰到休止符的时候，应该怎么做？
师：我们还可以在休止符那儿不出声的、快吸一口气。我们来唱唱试试。师：唱这一句的时候，同学们能不能让你的声音象小足球一样弹跳起来？好，我们再来唱一次。（2）切分音：
师：哎呀，真可惜，小球员怎么会在这关键的时候摔跤呢？！你知道他做了一个什么动作使他摔了一个大跟斗吗？请你认真的朗读歌词。学生集体朗读歌词。师出示倒钩图片。随琴演唱歌词。
5、师：你听这里面有两个小过门，不要过门好不好，哪种唱法更好？给你怎样的感觉？
师：我们一起来试唱这一段。
师：从你们的歌声中我仿佛看到了小球员你踢我顶，左铲右传，灵活的足球技术，你能把这一部分也唱得象他们的球技一样灵活吗？
7、随原唱完整演唱第一次。
三、巩固拓展
1、分组对抗。
2、设计各队的口号。
3、师生共同评价。
四、小结
一、变废为宝,做自己喜欢的“球”
(一)原料准备
废旧报纸若干张,胶带纸一盘,小锤一把。
(二)制作方法
1.外形要圆。在制作中发现,如果球的内核不圆,就会影响球外层的圆滑度,从而导致外表不圆。因此,在制作内核时,里面裹得越紧实,外面就越圆。在开始裹内核的阶段,要借助小锤子的力量,将包裹过程中产生的边角锤实、敲圆。其次是要注意球的尺寸和重量。一般里面的核心层选用8开的小报纸20张,要求逐层裹紧;外层一般选用4开的大报纸16张。水平一阶段的学生所用的“球”一般以直径16cm为宜,水平二阶段的学生所用的“球”一般以直径18cm为宜,水平三阶段的学生所用的“球”一般以直径20cm为宜,制作不同直径的“球”,便于不同水平段的学生选用。
2.重量适当。以直径20c m的“球”为例,达到250g左右的重量即可,完全能够满足学生练习的要求。
3.外观美丽。“球”不仅要圆,要有一定的重量,更要符合儿童的特点,那就让学生开动脑筋,把它们制作得好看一些。
(1)五彩“球”(见图1)。用边长为2.5cm左右的正五边形贴在“球”上,选用的颜色以学生的喜好为主,每只“球”可选贴10个正五边形,均匀贴于球的四周,这样“球”的外观就酷似真足球,同时还可以发动学生,利用彩笔,在制作好的足球上涂上不同的色彩,写上自己的姓名,制成色彩缤纷的“球”,在视觉上可以很好地吸引学生的注意力。
(2)响铃“球”。在球两侧用锤敲两个凹陷部,或在球的两侧挖两个小洞,将响铃填于凹陷部或小洞内,用胶带纸裹紧即可,这样,“球”滚动时,响铃就可以发出声音。
(3)长尾巴的“球”。在“球”外侧裹上一根60cm左右的彩带,给“球”添上“小尾巴”。
二、乐在其中,玩自己喜欢的小游戏
(一)协作类游戏
游戏名称:圈“羊”回家。
游戏目标:小组内相互协作,能够将“羊”(球)运到指定位置。
游戏对象:水平一至水平三的学生。
游戏方法:10名学生(男女不限)为1支队伍,每支队伍一个“球”,画两条相距10m的线为起点线和终点线。小组成员手拉手围成“羊圈”,通过小组成员的左右脚配合传“球”的方式,将“羊”圈在圈内踢到终点,先到的队获胜(见图2)。
游戏规则:“羊”出圈后将“羊”赶进圈内后才能继续开始,否则算犯规;如有犯规情况则罚停2秒。
游戏建议1:起点与终点的距离可以根据学生的水平段进行调节,也可以先选用短距离的场地进行游戏,学生熟练后再适当延长距离。
游戏建议2:人数可以逐渐增加,由开始的每组3~5名学生,逐渐增加小组的人数,增加练习的趣味性。
游戏建议3:每个小组围成一个圆圈,学生A作为时针,“圈羊”开始时,学生根据教师的要求开始转圈,学生问:“老师,老师,几点了?”教师答:“三点了”。学生A需转到三点钟的位置,然后开始“圈羊”比赛。
(二)攻防类游戏
游戏名称:“三国”争霸。
游戏目标:理解足球进攻和防守的含义,学会足球进攻和防守的方法。
游戏对象:水平二和水平三的学生。
游戏方法:在长30m、宽20m的长方形场地内,将全班分成人数相等的3支队伍,每支队伍的队员轮流争霸,以5名队员为宜,每队队员穿不同颜色的衣服,名称为“魏”、“蜀”、“吴”,每队一个“球”,在边长15m的正三角形的3个顶点,用标记筒摆放出1m左右宽度的球门(见图3)。“魏”、“蜀”、“吴”3队不仅要防守好本队的球门,也要进攻另外两队的球门,每进1球得1分,每丢1球减1分,以得分多的队为胜。
游戏规则:进攻时,必须从球门的正门进攻,每队限防守队员1名,其他队员要协助进攻与防守队员作好进攻和防守工作。
游戏建议:可以从单手抛球开始;在比赛开始时,要及时总结每队得分和失分情况,熟练后可适当延长游戏时间;在游戏中留出一定时间让学生小组内交流讨论。
(三)技能类游戏
游戏名称:星际旅行。
游戏目标:学会正脚背快速运球方法。
游戏对象:水平二和水平三的学生。
游戏方法:将全班学生分成人数相等的甲、乙、丙三队,甲、乙两队站在相距6~8m的平行线后,丙队的队员站在两队中线的外侧。相对的甲、乙两队的队员为一组,所有甲组队员各持一只球与乙队队员进行脚内侧传球练习,丙队的队员用正脚背运球动作,从甲、乙两队中间运球穿越,要求在不被甲、乙两队的传球触碰到的情况下,安全地从他们中间穿过(见图4)。
游戏规则:丙队的队员要机智灵活地从甲队和乙队对传的球中穿越,以控球稳并能顺利通过的队员获胜,甲队和乙队的队员进行脚内侧传球时,以击中丙队队员的球为获胜。
游戏建议:听信号开始后才能游戏,甲、乙两队进行脚内侧传球时要求传地滚球;鼓励丙队的队员运球时要机智灵活,学会变速运球;甲、乙、丙3队的位置可及时轮换。
(四)上肢类足球游戏
游戏名称:默契的“小背篓”。
游戏目标:尝试与不同同伴间的相互配合,学会足球的上肢练习方法。
游戏对象:水平一和水平二的学生。
游戏方法:将全班学生分成人数相等的4队,每队1个“球”,2名学生1组用背部“夹”住“球”,由起点跑至终点,绕过终点折返回起点,然后将“球”传给下组的队员,最快的队获胜(见图5)。
游戏规则:比赛中如出现掉球,应原地用手拾起球后再进行,按指定路线行进。
游戏建议:此游戏开始可以先徒手进行,再过渡到器械练习。
(五)技战术类游戏
游戏名称:篮球场上“赛一赛”。
游戏目标:利用篮球场上的标线,帮助学生初步学习和理解足球的规则,能将平时练习的基本技能运用到比赛中。
游戏对象:水平二和水平三的学生。
游戏方法:“球”一个,篮球场地一块,体操垫2块,标记筒4个。利用篮球场3秒区和罚球区作为足球禁区,在3秒区端线的2个端点摆放标记筒作为球门,将体操垫靠放在篮球架的支柱上作为靶心。每队6名队员上场,设守门员1名,将篮球场的罚球区视作足球比赛的禁区,球射中靶心得2分,球进2个标记筒之间的球门得1分,每场以10min为宜(见图6)。
游戏规则:除了守门员之外其他球员不准用手触球,球出边线后,另外一方发地滚球。
大家摩拳擦掌，玩得不亦乐乎！瞧，有“螃蟹（páng xiè）运球”，有“双人托球”，有“胯（kuà）下传球”，还有“小小射球手”……每个项目都很好玩。小朋友们脸上红扑扑的，觉得冬天的太阳变得格外温暖了呢！
我最喜欢玩的是“胯下传球”。老师先给我们做了示范，只要站在起跑线上，双腿弯曲，比赛一开始，就把球往后滚，哪队先把球传到最后一位同学那儿，哪队就赢了。我按老师示范的方法，哨声一响，猛地把球往后一滚。只见这球像长了眼睛一样，“哧溜”一下，直滚到最后一位同学陈子润的脚下。他一下子把球高高地托起，高声叫道：“我们第一，我们第一！”我们队里的其他同学也欢呼雀跃。
除了“胯下传球”，“双人托球”也有趣极了。我和高诗雯结成同盟，用手臂稳稳地搭起“轿子”，让足球坐在上面，喊着“一二一，一二一……”，脚步一致地往前走。我们的眼睛紧盯着我们的宝贝——足球，就怕它调皮跳出去。突然，我的脚下骨碌碌滚来一个球，原来是其他队的球“落马”了。我差点儿笑出来。高诗雯瞟了我一眼，说：“我们在合作，别分心。”终于，我们托着球到达了终点。
小小足球运动会充满了快乐！
全文层次清晰，语句流畅，既有比赛时激烈场面的描写，又有参赛者的细致刻画，叙述有声有色，欢声笑语不绝于耳，充满了童真童趣。
同学们找到公园的一个角落，选好了一块空地，把书包和本子一放，做了一个简易的球框，开始踢足球。
看!一名球员带着球向守门员冲过来，准备射门。守门员看上去十分紧张，眼睛紧盯着球和那位球员，他弯着腰，手放在膝盖上，完全是一副战备状态，仔细一看，他的右脚上包着一块纱布，但他似乎顾不上这个伤，紧盯着球。忽然对方内切跑到守门员的另一边射门。
就在这紧张的时刻，球在空中划过一条美丽的弧线。有一位带着黑帽子的叔叔看到了这精彩的一幕，不禁想起童年踢足球的场景。就在这时，守门员转动了身子，用尽全身力气用手接住了那个球。没过多久，对方前锋把球传给了主攻。主攻带球过人，突然把球传给在助攻。我方守门员用“插花脚”迷惑了对方助攻。突然对方助攻把球传给了前锋。前锋内切射门。守门员还没来得及回头，球已经进了“球门”。
观众们都站了起来，一位抱着娃娃的小女孩激动地松开了手中的娃娃。一只狗也扑上了球，“汪、汪”叫着。所有的球员来了一个大大地拥抱。还有一对兄弟也从凳子上站起来大喊：“太精彩了，太精彩了”。
公园里的树已经开始快速生长了，小花也吐出一个又一个小花苞，好像都想看看这场足球比赛。这片场地并不专业，同学们用书包和书本搭起两个简单的小球门，草坪就是球场。
同学们分成了红蓝两个队，每队3名球员。球飞快地射向了球门，守门员一个扑救，虽然把球接住了，但他的膝盖也造成了擦伤。他默默地取出口袋里的纱布，贴在伤口上。他非常热爱足球，一点小伤奈何不了他。
守门员还是目不转睛盯着足球，不敢分一点儿心，生怕对手趁机射门，导致输了比赛。这时只见红方球员带球左晃右晃一个假动作，骗过防守球员，足球从蓝方球员的胯下穿过，迅速突破了包围圈，给蓝方守门员有力的一击，但就在这一刻守门员一个飞跃扑救，把足球牢牢的抱在怀里。双方还是势均力敌，不分上下。
比赛还剩下最后几分钟，双方的比分也正好持平，就看最后的这一球了。球正在红方脚下，蓝方很难获胜，但蓝方守门员一直坚持着，身体往下弯，手放在膝盖上，随时准备接到球后传给队友。旁边的观众都紧盯着球员，生怕错过进球的一瞬间，就连那只小狗也是目不转睛盯着球。
只见一个身穿黑色运动服，灰色牛仔短裤的男生站在红方球门前一米左右的位置，手杵膝盖，虎视眈眈地凝视着前方，心里充满了愤怒，原来是昨天进行的足球赛他们队没有赢，他自己还擦破了膝盖。在看看他后面还站着一个替补队员。替补队员叉开双脚，挺着肚子，一副骄傲的表情，从他的眼睛里可以看出忌妒和埋怨，原来是守门员杰克不让他上场啊。他心里想：快点进球啊，只要一进球，我就可以上场展现我的真本事了。
一场小小的足球赛，尽还招来许多的观众。只见，一个毛胡子大叔坐在地上，聚精会神地看着这场精彩的足球赛，好像回忆起自己以前辉煌的踢球时光。一只小白狗懒洋洋地躺在地上，好像这场足球赛跟它毫无关系似的。一个带着红帽子的小女孩从人群中探出头来，脸上充满了期待。
只听裁判员的一声令下，比赛开始了。绿队先发球，球传到了3号的脚下，这个球也不知怎的，就像用502胶水粘住似的，一直停在他的脚下。3号把球传给了绿队1号，他像一只离弦的箭一样，穿过了对方后卫，一个回旋勾准备射门，但是红队守门员杰克身轻如燕，一个猛虎扑食把球扑了出去，可是自己的旧伤却复发了，脚上流着血，最后红队获得了胜利。
步古沟镇中心小学张蕾
一、说教材
（一）教材分析
足球是青少年十分爱好的一项运动。这首歌曲正是这一热潮的一个生动写照，小小足球赛虽然是以书包当球门，但踢起来却像模像样。既踢又顶，左铲右传甚至还有倒钩，虽然摔了个大跟斗却也引来了大家的欢乐。歌曲的旋律既有一定的抒情性，又有较多的写实性，充满了童趣和形象性。
（二）、说教学目标：
1、富有表情地演唱歌曲《小小足球赛》
2、引导学生了解有关足球赛事的相关知识。
（三）、教学重难点：
1、有感情地演唱歌曲，正确把握歌曲情绪。
2、歌曲中“哎呀呀呀呀”一句中休止符能否准确掌握，完整演唱。
（四）教学方法：
聆听记忆学唱法。
二、教学过程
（一）、创设环境，导入新课。在这一环节我采用让同学们说说自己喜欢什么运动？然后实物展示。然后做节奏小练习、模仿旋律。
（二）、学习歌曲。在这一环节我选用先让学生感受歌曲的情绪。然后让学生说一说歌曲中都唱到了什么？然后攻克歌曲难点，讲解拉拉队的口号，以及介绍反复跳跃记号。在学唱歌曲阶段，我让学生采用节拍的强弱规律念歌词。然后教师采用听唱法分句教唱歌曲。为了让学生更好的演唱歌曲，我采用多种方式演唱歌曲。首先是身体律动演唱歌曲，然后采用师生接唱、生生接唱、最后我采用分角色演唱歌曲（红队、绿队、解说员、拉拉队、观众）。
（三）、拓展：我通过让学生了解足球比赛啦啦队助威时使用的乐器进行拓展。我还通过让同学们怎样才能赢得比赛的胜利呢进行提问，让学生了解到不光是足球比赛中球员的配合非常重要，我们班集体也同样需要同学们团结一心，互相配合，和睦相处，才能使我们班集体成为最优秀、最有凝聚力的集体。
四、说教学反思
（一）、运用视频，观看足球赛场上精彩的画面，引发学生谈谈对足球的简单了解，调动和激发了学生的学习兴趣，同时也达到了集中注意力的目的。
（二）、本节课中，我把培养学生的识读乐谱能力和音乐表现力作为目标，将情境融入到整个教学环境中，用一段旋律潜移默化地让学生掌握，并理解旋律的不同行进可表现不同的情绪，以此同时还解决了歌曲演唱的难点，使学生在后来的识读乐谱中视唱自如。
（三）、培养具有创造能力的人是教育的宏伟而系统的工程，整节课中我注重发散学生的思维，培养他们的创新精神。在学生学唱歌曲后，让学生发挥想象，设计出能够生动地表现出比赛场面的演唱形式。通过一次又一次的情感体验，使学生真正感受到了激烈、紧张、而欢快的场面。在学生以学会歌曲后，播放配有画面的歌曲演唱，这一环节，有效地利用现代教育技术手段——多媒体去创设丰富多彩的音乐情境，很好地调动了学生的参与意识，使学生“乐学”，同时在这个过程中也感受到了信息技术与音乐整合所带来的美的感受。
（四）、在拓展延伸这个环节里，我通过提问让学生知道在足球比赛场上光靠一两个球星是不可以取胜，要靠集体的力量。教育学生要学习运动员身上的品质，深刻理解，一个团队必须大家齐心协力、团结协作，努力拼搏，配合默契才能够取得最后的胜利。
让我们将镜头回放到几分钟前：一群小学生有说有笑地走出了校门，来到了一处荒地，用书包堆了两个球门，足球赛开始了。过路的行人被吸引了过来，不一会儿，一旁的长凳上就坐满了人。一只黑白花的小狗也随着它的主人来了，可是它对足球一点儿也不感兴趣，正在主人的脚边呼呼大睡呢!
那一位头发金黄的守门员做好了准备，脸因为兴奋而涨成了红色。这时，一只足球向他飞过来了，只见他一闪一扑，足球就被他压在了身下。
站在他身后的小男孩，穿着红色的运动服，腆着肚子，想起昨天大哥哥摔破了膝盖，还是他踢走了一球，取得了胜利呢。想到这，不免有些洋洋得意。在观众那边，一个和守门员有着同样金色头发的小男孩，一边用手计着分数，一边摇着小手，说：“真精彩，太不可思议了。”戴着红色帽子的小女孩，弯着腰，伸头向右望去，她涨红了脸，虽说她没有上“战场”，但她似乎还听见自己的心跳声。
看得最认真的算是那位大个子叔叔了，他看得津津有味。生龙活虎的队员让他想起了自己的童年，当时他还是前锋呢!他还想到了将来的世界杯，这些小足球将是未来栋梁!
放学了，一群小男孩开心地直奔草坪。他们要干什么?原来他们要踢足球。他们把书包堆成了一个球门，激动人心的比赛就这样开始了。
一个守门员在踢足球时，脚不小心摔伤了，但他依然坚持着比赛，双手抚着膝盖，两只眼睛目不转睛地盯着足球。这个精彩的足球赛吸引了许许多多的观众。一只小狗懒洋洋的趴着，对于这场比赛一点也不在意，它的后面是一个小男孩，小男孩坐在哥哥的腿上，时不时发出“加油”的声音，小男孩的哥哥正全神贯注的看着比赛，他的旁边也坐着一个金发小男孩，金发小男孩和他们一样被陶醉在比赛中了。小男孩的后面有一个戴着红蝴蝶结的小女孩，因为她太矮看不见，所以站起来了。还有一个戴红帽子的小男孩，他也专心致志的看着比赛，他的旁边有一位中年妇女，中年妇女的手里抱着一个睡着了的婴儿，旁边的小男孩是婴儿的哥哥，哥哥的旁边是一个带着帽子的中年大叔，大叔看着他们踢足球，想起了他自己原来踢足球的情景，小时候他可是个足球迷呢!守门员的后面有一个穿红色衣服的男孩，看样子，他应该是一个替补队员。他非常希望自己上战场，这样就能和他们一起踢足球了，但是并没有人下场。
不知不觉太阳已经下山了，这群小男孩只好依依不舍的离开了，那些观众也恋恋不舍的离开了，小狗也跟着主人走了。这场足球赛就这样谢幕了。观众肯定在想：不知道多久才能再看到他们的足球赛呢!
球门是由两个书包搭建而成的。守门员身后站着一个身穿红衣红裤的小裁判员，神情严肃地盯着赛场。旁边的长椅上挤满了观看的人群，大家的目光都聚焦在球场上。一位中年男子虽然手中拿着一本书，但显然也被这场球赛吸引住了，似乎也回忆起了自己的童年。最有趣的是长椅下蹲着一只毛绒绒的小狗，正好奇地盯着那只足球，一副跃跃欲试的样子，似乎随时想把球抢过来。
守门员双手扶着膝盖，猫着腰，做好了充分的防守准备。球来了!原来敌方突破了包围圈，猛地飞起一脚，用力把球射向球门，只见守门员并不慌张，身体左右移动，盯准了球飞来的方向，伸出长长的手臂，身子猛地一斜，接住了!观众们一阵欢呼。
比赛继续进行，球在对方脚下滚来滚去，敌方队员的眼睛在周围扫视着，寻找射门的机会，在场的观众都屏住了呼吸。终于进攻队员找到了防守漏洞，灵活地一闪，与防守方两名队员擦肩而过，闪出包围圈，对准球门一脚凌空抽射，球进了!观众们爆发出一阵欢呼声。
他们把书包堆成两堆，做成了简易的球门，草地中央的一块空地上，引人注目的小足球赛就开始了。
只见双方的两位主攻队员努力抢着球，看不清球的花纹，只能看见足球在飞快地滚动。甲方的助攻队员趁乙方队员不注意，突然猛地将球一拨，奔向了球门。在球快要飞进球门的一瞬间，守门员及时准确地扑向了足球，成功地抓住了球。赛场上响起来一片欢呼声，鼓掌声。守门员也重重地摔在了凹凸不平的泥地上，擦伤了腿。比赛不得不中止，大家给守门员绑上绷带后，比赛又开始了。
守门员忍着腿上疼痛，双手扶着受伤的膝盖，也不知是因为激动还是疼痛，他涨红了脸，汗水顺着脸颊流了下来。他全神贯注地注视着球与队友们的一举一动，不敢有丝毫的松懈，时刻准备再一次接住飞速奔跑的足球，一旁的观众也盯着正在赛场中央抢球、运球的四位主攻与助攻队员。一位正在公园看书的叔叔，看到这场紧张激烈的小足球赛，也不由走过来围观，喜爱足球的他还不停地指点着小远动员们，大概这一切让他想起了自己快乐的童年吧!
比赛进入尾声，占领优势的乙方，主攻与助攻队员齐心协力，拖住甲方主攻，成功地把球猛的一挑，让球高高飞起，掠过守门员伸起的手，飞进球门。小小的足球场上响起了更加热烈的掌声。
比赛的一开始便展开了激烈的争夺，红队和蓝队混在足球场中心拼抢，一会儿，足球到了蓝队的脚下，一会儿，足球又被红队所控制。西边的守门员，是蓝队的杰克。忽然足球飞了过来，眼看就要射进“球门”，杰克飞快地跑了起来，纵身一跃，双手伸向空中，牢牢地握住了足球，好险啊!观众们长吁了一口气。可是就在杰克奋不顾身地救球，落地时一个小石子却硌着了杰克的膝盖，杰克简单的包扎了一下，又上了战场。只见他两腿弯曲着，身子前倾，两眼警惕地盯着前方，这就是真正的守门员呢!
守门员身后那个穿着红色衣服的候补队员，叫马丁。马丁早就急不可耐了，心想：“快让我上场吧，我一定会踢进一个球，为我们队争光的。”就在这时，蓝队队员几个回传，迅雷不及掩耳将足球踢进了“球门”。“哦!”观众们欢呼起来。瞧，那个带着蝴蝶结的小女孩个子不够高，索性站了起来。不知谁家的小白狗也过来凑热闹，它全神贯注看着队员们，还不时地吼叫两声，好像在为队员们呐喊助威呢。
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