第八次党员服务活动策划

第八次党员服务活动策划

第八次党员服务活动策划 篇1

学生党员服务日活动实施方案

为进一步提高大学生党员的党性认识，深刻缅怀革命先烈，持续提高大学生党员的服务意识，珍惜来之不易的幸福和谐生活，特组织此次活动。

一、活动主题

缅怀革命先烈，提高党员素质，珍惜幸福生活

二、活动时间

2010年3月30日14:00起

三、活动内容

（一）参与对象

各学院大学生党员

（二）具体安排

1、前期准备

(1)由校党员服务站实践部向党委组织部申请校车；

(2)各学院党员服务站分站应组织3名学生党员组成学院学生党员服务队参与活动，各学院应携带院旗；

(3)由各学院分站实践部提前准备好工具，协调相关事宜；

(4)各学院学生党员服务队由分站实践部部长担任队长，组员必须听从队长指挥，队长根据校总站安排的任务安

排队员开展工作，校总站根据活动地点统筹安排各院队的任务，每队由一位校总站实践部学生干部陪同协调指导各学院服务队工作及验收服务情况；

(5)各学院确定的服务队人员名单和通讯录应于3月29日晚18至19时统一交至校总站办公室。

2、活动流程

(1)参与活动的校总站和各学院分站成员于3月30日下午14时00分在青年文化广场集合；

(2)14时10分，按顺序登上校车，各学院带上工具，院旗。

(3)义务服务的具体内容为清扫革命烈士陵园，如清运积存垃圾，捡拾草坪杂物垃圾等。各队应根据实际情况进行适当安排。

(4)17时00分，服务结束，校总站实践部人员对各学院服务情况进行总结验收，验收合格的服务队可以离开服务地点登上校车；

第八次党员服务活动策划 篇2

本刊讯9月14日上午, 中国电信四川公司召开创先争优总结表彰暨第八届党员服务日活动启动大会。会议表彰奖励了创先争优活动中涌现出来的27个创先争优先进基层党组织、27名优秀共产党员、27名优秀党务工作者、5个“为民服务创先争优”先进单位、70个为民服务优秀团队和100个服务标兵;举行了2012年省公司本部“四好”中层团队授牌仪式。5位受表彰的先进集体和个人代表在会上作了经验交流。

公司书记刘红建要求各级党组织要总结经验、把握和坚持指导原则, 在实践中进一步丰富和完善, 提升创先争优的工作水平。下一阶段, 四川电信将扎实推进“基层组织建设年”活动, 建立健全创先争优长效机制, 开展好第八届党员服务日活动, 抓好先进典型经验的宣传推广, 做好十八大保障工作。

第八次教案 篇3

第一课时

一、教学目标

1.能正确流利的朗读课文，理清课文叙述的脉络。2.学会本课的生字词和多音字，理解由生字组成的词语。

二、教学重难点

重点：（1）学会本课的生字词。

（2）正确流利地朗读课文。难点：理清课文叙述脉络。

三、教具准备

幻灯片，常规教具

四、教学过程

（一）课前谈话，导入新课

师：今天上课之前，老师想在咱们班做一个简单的调查。请问哪些小朋友是校足球队的？（学生举手）

点名提问：你在球队里是前锋、中锋、后卫还是守门员？比过赛吗？输了球有没有想过放弃足球，以后都不去踢了？

师：对了，输球是小事，关键是不能输了气势，输了信心。

师：我还听说咱们班有学钢琴的小朋友，是哪几个？

点名提问：学钢琴难吗？有没有因为太难学而放弃？

师：（总结过渡）没错，世上无难事，只怕有心人。眼前的失败和困难都只是暂时的，只要我们仍有信心，仍有希望，坚持不懈，永不放弃，就一定可以取得成功。要记住：不怕失败第七次，因为还有第八次。

师：下面我们一起来学习一篇写外国历史故事的课文《第八次》（板书课题）我们很多同学要有疑问了，课文为什么叫《第八次》？带着问题，我们一起来学习这篇课文。

（二）初读课文，解决生字 1.请同学们自由读课文，要求：读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。2.检查学生预习生字词的情况。

（1）师：咱们预习过的同学都知道，这篇课文讲到了一场战争，我们先来认识几个有关战争的词语。

幻灯片出示词语：侵略 打仗 受伤 招集 抵抗（指名领读）

师：这些词语中含有哪些生字？（红色显示：侵 略 仗 伤 招 抵）仔细观察一下，它们在结构上有什么相同的地方？（都是左右结构）而且部首都在（左边）写这样的字，有什么规律？（左窄右宽）

教师用田字格范写生字，边写边讲解，然后学生书空。

侵：和形近字浸相区别，侵（侵略、侵害、侵犯）浸（浸泡、浸透）略：左边田，右边各。略（省略、战略、略写）

招：和绍、召相区别，特别是招集和召集，意思都是“招呼人们聚集”，读音不一样。招（招待，招集）召（召唤、召开）

抵：和底、低相区别，抵（抵挡，抵抗）

师：请同学们翻到课本65页，把这些字认真的描红一遍。（2）师：同学们都写得很认真，换一组词，会读吗？

出示：信心 成功

灰心 失败

师：我们一起竖着读一读，看看有什么特点？（这是两组反义词）

师：真聪明。同学们，词语也是有生命的。意思上有差别，读起来感觉就不一样。再请同学们横着读一读。

很好，读出了词的味道，有信心才会成功，灰心只能导致失败。（3）师：反义词难不倒大家，再来看看这组词语，出示：

几乎 磨坊 结网 重新 奔走（指名读，不正确的纠正）

师：这组词不好读，每个词中都有一个多音字，换个读音能读好吗？出示：

几次 折磨 结实 重量 投奔（指名读，齐读上下两组词）（4）还有两个词，（出示：欧洲、苏格兰），一起读出来，这是两个地名，也是故事发生的地点。（师生交流地理知识）

预设：（七大洲指亚洲、欧洲、北美洲、南美洲、非洲、大洋洲、南极洲。出示简单的地图）

3.请同学们把生字词带入课文中，再读一遍课文。

（三）再读课文，理清脉络

师：读完一遍的小朋友请再默读课文，按照事情发展的顺序：起因、经过、结果，再结合老师给出的段意，把课文划分为三2万四 段。出示段意：

第一段：（1、2自然段）写布鲁斯王子率领军队抵抗侵略军，七战七败，几乎丧失了信心。

第二段：（3、4自然段）写布鲁斯看见蜘蛛在风中结网，直到第八次才成功，受到启发和鼓舞。

第三段：（5自然段）写布鲁斯重新招集军队，终于在第八次战斗中打败了敌军。

（请学生交流，再做出指导）

（四）拓展延伸（依时间情况而定）

（1）师：请同学们再快速的默读一遍课文，简要说说这篇课文讲了一个什么故事？（同学交流，然后课件出示课文内容填空）

古代（苏格兰）（布鲁斯）英勇抗击侵略军，（七）战

（七）败，几乎失去了信心，后来看到（蜘蛛结网），受到启发，经过第（八）次战斗，终于打败了侵略军。

（2）现在，你知道这篇课文为什么要叫第八次了吗？

（3）课文中布鲁斯王子因蜘蛛织网而得到启发，那你知道蜘蛛是怎样结网的吗？（结合课件上的图片来说）

（预设：蜘蛛通过丝囊尖端的突起分泌粘液，这种粘液一遇空气即可凝成很细的丝。以丝结成的网具有高度的粘性，是蜘蛛的主要捕食手段。对粘上网的昆虫，蜘蛛会先对猎物注入了一种特殊的液体枣消化酶。这种消化酶能使昆虫昏迷、抽搐、直至死亡，并使肌体发生液化，液化后蜘蛛以吮吸的方式进食。）

五、板书设计

第八次（事情发展的顺序）第一段（1、2）起因 第二段（3、4）经过

《第八次》说课稿 篇4

《第八次》说课稿范文篇1

【说教材】

本次教学选择的是一篇寓含深刻道理的外国历史故事。课文叙述了古代苏格兰王子布鲁斯英勇抗击侵略军，但屡战屡败，几乎丧失信心。后来看到蜘蛛结网，受到启发，振作精神，经过第八次战斗，终于赶跑了侵略军，取得了最后的胜利。全文共五个自然段，按事情发展顺序可分为三段。第一段（第一、二自然段），写布鲁斯王子率领军队抵抗侵略军，七战七败，几乎丧失了信心。第二段（第三、四自然段），写布鲁斯看见蜘蛛在风中结网，直到第八次才成功，受到启发和鼓舞。第三段（第五自然段），写布鲁斯王子重新招集军队、组织力量，终于在第八次战斗中打败了侵略军。其中第二段是教学的重点。

课文所叙述的故事离学生的现实生活较远，所以本课的教学，一方面抓住重点段（第二段）的学习，让学生在反复诵读中，走进语言文字，体会感悟蜘蛛结网的艰辛、执着，引导学生领悟“有志者事竟成”的道理。另一方面，结合课文内容，创设一个个适合学生想象、体验的学习情境，让学生走进文中主人公布鲁斯的内心世界，体会布鲁斯成功的原因，从而受到思想的启迪。

【说教学目标】

1、感悟课文，体会布鲁斯坚持不懈、百折不挠的斗争精神。懂得“有志者,事竟成”的道理。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、能通过朗读，感悟课文，并能说说自己的想法

本课的重点难点是感悟课文，体会布鲁斯坚持不懈、百折不挠的斗争精神。懂得“有志者,事竟成”的道理。

【说教法学法】

1、在教学过程中，创设情景，抓住文本空白让学生进行情感体验和角色体验，使学生能更好的走入文本，走入人物内心世界，促使学生对课文的内容有更深入的理解。

2、合理运用多媒体课件，将多媒体的形象直观与文本相互对应，使学生对课文内容的理解更为浅显易懂。

3、本课教学以读为主，抓住重点词句指导学生朗读，引导他们在读中学，读中悟。部分段落采用表演促读的形式，引导学生更好的走入文本，走入人物的内心世界，体会当时心境，从而达到更好的朗读效果。

4、在教学过程中采用“自主、合作”的学习方式。

【说设计思路】

一、复习

通过复习，抓住关键词，帮助学生回忆复述第一自然段的内容，这样既检验了学生对词语运用的能力，又自然的走入文本，为下面的学习作一个铺垫。

二、创设情景，使学生与文本有心灵的碰撞

我在本课的教学中，首先，让学生在课文的情景中，把自己当成文中的人物来思考、来动作。从而让学生来领悟体会当时布鲁斯的军队七战七败，他自己也负伤后，几乎失去了信心。

接着在学习课文的重点段第二段时，我觉得牵动全文的是“感动”这个词语，真正引起布鲁斯感动的是蜘蛛结网的过程，所以我把蜘蛛结网的过程作为重点教学内容。这一部分的教学，主要以观看课件演示、朗读、表演等活动形式为主，目的主要是为了创设情境，把学生带入到课本中、带入到人物中，让他们用自己的心去碰撞人物的心，把自己的情融入人物的情，亲身体验他们的喜怒哀乐，学生在情境中体会的情感一定会真实而又丰富，并且这也使课堂教学变得有声有色、有情有味。同时，这样的教学方式符合学生的年龄特征和心理特点，学生乐于接受，那么他们学得也就必然积极主动、生动活泼。

三、抓住文本空白，进行角色体验

在学习课文的最后一自然段时，结合课后练习题，先让学生想象布鲁斯王子是怎样动员那些几乎失去信心的士兵来参加第八次抵抗，接着小组讨论，最后再进行表演，充分抓住文本“空白”进行角色体验。

四、体现“自主、合作”的学习方式

在教学中力求体现“自主、合作的学习方式。”在教学中我设计了让学生小组互相讨论、商量、协作的方法。

五、联系生活，升华主题

让语文服务学生的生活，这不只是教学一篇课文，而要让学生深深感受蜘蛛、布鲁斯百折不挠、坚持不懈的精神，培养学生正确面对失败的`态度，从而对他们今后的生活产生积极的影响。在最后这一环节的设计中我运用名言来对这篇课文的主题作总结和提炼。学生通过名言更加深刻地理解了课文内容，课文的内容也促进了学生对名言的感悟，并让学生学既巩固了“内涵”又拓展了“外延”。总体来说，在本堂课的教学中，我还充分利用电教手段，创设情景，使学生置身于课文所描绘的情景之中，在轻松、愉快的氛围中学习，充分激发学生学习的兴趣，调动学生的积极性、主动性，让学生们能在乐中求学。帮助他们理解课文的内容。

《第八次》说课稿范文篇2

教材简析：

本课是一篇寓含深刻道理的外国历史故事。课文叙述了古代苏格兰王子布鲁斯英勇抗击侵略军，但屡战屡败，几乎丧失信心。后来看到蜘蛛结网，受到启发，振作精神，经过第八次战斗，终于赶跑了侵略军，取得了最后的胜利。全文共五个自然段，按事情发展的顺序可以分为三段。第一段写布鲁斯王子率领军队抵抗侵略军，七战七败，几乎丧失了信心。第二段写布鲁斯看见蜘蛛在风中结网，直到第八次才成功，受到启发和鼓舞。第三段写布鲁斯重新召集军队，组织力量，终于在第八次战斗中打败了侵略军。

教学要求：

1、能正确、流利、有感情的朗读课文。

2、学会本课的生字。两条绿线内的8个字只识不写，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。

3、凭借具体的语言环境，理解课文内容，弄懂布鲁斯成功的原因。体会布鲁斯王子屡战屡败不懈斗争的精神。

教学重、难点：

1、体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈斗争精神。

2、弄清课文所揭示的道理。

教学准备：

图片、文字投影片。

教学时间： 两课时

第一课时

教学要求：

初读课文，学习生字新词。理清课文脉络。

教学过程：

一、导入新课，揭示课题。

1、今天，我们学习一篇外国历史故事，题目是“第八次”。(板书课题)

2、看了课题，你有什么问题要问吗?

二、初读感知。

1、第八次》这个故事发生在欧洲的苏格兰，朗读之前，先给大家介绍一下这两个地名。(请学生讲，学生不知道，教师介绍)

2、带问题自读课文。

自读要求：(1)读准生字的字音，认清字形。

(2)边读边想读懂了哪些词语。(可以联系上下文来理解，也可以或者做上标记与同学讨论)

(3)把课文读通顺，遇到长句子或难懂的句子要多读几遍。

3、检查自学情况。

(1)出示词语：

信心 失败 抵抗 战斗 招集 动员 侵略 成功 打仗 受伤 并且 磨房

(指名朗读、开火车读、齐读)

(2)说说你读懂的词语的意思。

(3)指名分自然段朗读课文，其余同学仔细听听是否有错误，纠正错误读音。

注意：“坊、猛、仗、伤”是后鼻音。

“侵、信”是前鼻音。

多音字：几

(4)分小组分节练读课文，互相纠正错误读音。

(5)齐读课文。

4、读完课文，你知道课文写了一件什么事吗?

三、理清脉络。

1、课文按事件发展的顺序可以分成三个部分：起因、经过、结果。将课文分为三部分

2、交流：一(1、2)二(3、4)三(5)

四、指导写字。

1、说说容易写错的字和写时的注意点。

2、指导“磨”的上下笔画要紧凑。

3、学生描红。

五、布置作业

1、抄写词语。

2、朗读课文。

第二课时

教学要求：

理解课文内容，弄懂布鲁斯成功的原因。体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈精神。

教学过程：

一、复习。

听写词语。

二、精读指导。

(一)过上节课的学习，我们知道课文〈〈第八次〉〉的主人公是谁?(苏格兰王子布鲁斯)

(二)那么，布鲁斯是个怎样的人呢?四人小组合作学习课文，互相讨论一下在这件事中布鲁斯是个怎样的人。

(三)交流

热爱祖国的人。

1、从哪里看出布鲁斯是个热爱祖国的人?(自由读读第一小节)

2、“英勇地抗击”什么意思?

3、指导朗读。(指名读，评价，齐读)

“遇事不灰心”或者“坚持不懈”

1、布鲁斯是否一开始就不灰心的呢?(不是)

2、从哪里看出来?(指名读第二小节)

(“唉声叹气”、“几乎失去信心”)

(1)什么意思?

唉声叹气：因伤感、烦闷或痛苦而发出叹息的声音

理解“几乎”：比较句子对这场战争，他失去了信心。

对这场战争，他几乎失去了信心。

(几乎失去了信心：指没有完全失去信心，没有彻底灰心，还有重新振作的可能。)

(2)看图听读思考：布鲁斯王子为什么“唉声叹气”、“几乎失去信心”?

(3)现在请你来扮演布鲁斯王子，表演一下他“唉声叹气”的样子，再来想象一下，这时布鲁斯王子可能会想些什么?将他心里想的话说出来。

(4)指导朗读第二小节。

3、但后来布鲁斯王子又怎么会恢复了信心?

(1)默读第三、四小节。思考：A 布鲁斯王子在磨房里看到了什么?

B 布鲁斯王子看到后有什么表现?

(2)从哪几句可以看出蜘蛛织网非常艰辛。又从哪几句可以看出蜘蛛织网很专心、很执着，没有被困难吓倒?

出示三句话反复朗读体会

[一阵大风吹来，丝断了，网破了。]

[就这样结了断，断了结。一连结了七次，都没有结成。]

[直到第八次，它终于结成了一张网。]

A、为什么说“一阵大风吹来，丝断了，网破了”而不说“网破了，丝断了”?(师小结：作者用词准确、有序，先后是不可颠倒的。)

B、这段中还有那句话也是这样准确、有序、不可颠倒呢?

C、从“终于”这个词看出什么?你觉得蜘蛛怎么样?

D、朗读，体会“有志者事竟成”的道理。

(3)讨论：看到这些，布鲁斯王子有什么表现?(“感动极了”)

(4)王子为什么感动?从哪儿看出王子的感动?

(“猛得跳起来”、“喊道”)

(5)指名边表演边朗读第4小节。

(6)让学生集体表演握紧拳头朗读，想想这时的布鲁斯王子又会想写什么呢?

(同桌讨论后交流)

4、蜘蛛第八次结网成功了，布鲁斯王子第八次抵抗成功了吗?齐读第五自然段。

5、请你想象一下：当时鲁斯王子会怎样动员几乎失去信心的士兵起来参加第八次抵抗?

(四)默读课文，说说布鲁斯王子终于成功的原因。

(因为他没有完全失去信心，只要有一丝一毫的启示和鼓舞，都还有重新振作起来的可能。因此前文用到了“几乎”这个词语)

三、总结全文。

1、朗读全文。说说学了课文以后，你得到的启示。(有志者事竟成)

2、想想以前学到的一些这方面的名言。

四、布置作业

1、抄词。

2、多音字组词。

磨 几

3、写几句关于“自信与成功”的名言。

课外

选字组词(参考上)

板书设计：

11、第八次

唉声叹气，几乎失去信心——感动，恢复了信心——振作，充满了信心。

(有志者事竟成)

《第八次》说课稿范文篇3

设计理念：

新课程标准指出：语文教学应在师生平等对话的过程中进行，整节课要努力创设一种民主、平等、和谐的对话氛围，让学生在对话中有体验、有感动、有领悟、有思索。一堂好的语文课还应当解放学生的眼、口、手、脑，把课堂的时间和空间还给学生，让课堂成为学生求知的乐园，让学生在欢乐中学习语文，在学习语文中得到欢乐、得到满足，让课堂始终充满情趣和童趣。

教学目标 ：

1、能有感情地朗读课文，并谈谈自己的阅读感想；

2、感悟课文，体会布鲁斯坚持不懈、百折不挠的革命精神，懂得有志者事竟成的道理。

课前准备：

多媒体课件、布置学生根据课文中蜘蛛结网的故事画几幅连环画。

教学流程及设计意图：

一、看图复述，突现重点。

1、师述：昨天，老师让同学门根据蜘蛛结网的故事画几幅连环画，都带来了吗？谁愿意上台来展示一下自己的作品？

2、指名学生展示作品（使用实物投影），并看着作品复述故事。

教师从旁发问：你为什么不说网破了，丝断了？为什么不说断了结，结了断？为什么将终于读得那么重？

3、师述：你的画真棒，能谈谈自己的成功经验吗？

4、播放课件无声动画（蜘蛛结网）指名学生为动画配音。

【设计意图：其一：蜘蛛结网的故事在这篇课文中有着非常特殊的地位和意义，它是承接了课文起因与结果的桥梁。那么，这个故事便是课文教学很好的抓手和切入点，教学伊始，直奔此重点，然后以点辐射全文的教学，能使整个教学过程 简洁、流畅。其二：小学生都喜欢画画，都有很强的表现欲，抓住学生的这一心理特点，让他们画故事、展示自己的作品，能有效的激发学生的学习兴趣，为整节课开了一个好头。其三：画故事是对课文的再现，根据图画以及动画复述故事又是对课文的还原。这一学习过程巧妙地替代了课文讲析，同时让学生动手、动脑、动口，学生在这一过程中定会学得兴味盎然，学得深刻。】

师述：大家知道布鲁斯是在什么情况下看到蜘蛛结网的吗？

二、以点辐射，读悟课文。

（一）播放课件：出示失去信心的布鲁斯形象和相关文字：对这场战争，他几乎失去了信心。

1、布鲁斯对什么几乎失去了信心？这场战争指哪场战争？从书上找出相关句子来读读。（相机指导朗读：要读出布鲁斯的勇敢、爱国）

2、布鲁斯和他的军队这么英勇的抗击外国侵略军，为什么对这场战争他还要失去信心？

3、指图：这就是布鲁斯几乎失去信心的样子，谁来读课文中有关句子？

指名学一学布鲁斯唉声叹气？（注意：要突出不断地唉声叹气）

4、现在老师当一回战地记者采访布鲁斯王子：布鲁斯王子，我是报社记者，对您的遭遇我深表同情，请问此时此刻您的心情怎样？想些什么？

5、齐读大屏幕上的一句话：对这场战争，他几乎失去了信心。

把带点的那个词去掉，行吗？为什么？

6、指名读第二自然段，齐读。

师述：就在布鲁斯打了七次败仗，即将失去信心的时候，他看到了蜘蛛结网的情景。看到后，他的心情怎样？又有什么样的表现？

（二）播放课件：出示布鲁斯感动的形象和相关文字：布鲁斯感动极了。他猛地跳起来，喊道：我也要干第八次！

1、学生自由读屏幕上的话。

2、谁来演一演布鲁斯感动极了的样子？师生合作：老师读学生演。

再次采访：尊敬的布鲁斯王子，此时此刻你的心情又怎样？想些什么？

3、学生寻找伙伴，配合表演。

4、老师读课文，学生站起来一起表演。

（师：老师听得出你们都充满了必胜的信心！）

师述：布鲁斯第八次抵抗，结果怎样？

（三）播放课件：出示凯旋而归、充满自豪的布鲁斯形象和相关文字：布鲁斯的第八次抵抗终于成功了。

1、学生齐读屏幕上的一句话。

2、终于说明了什么？布鲁斯第八次成功不容易，从哪儿看出？

3、谁能不容易地读一读最后一个自然段？指名读。（教师随机评价指点）

4、学生齐读最后一个自然段。

【设计意图：这一部分的教学，主要以朗读、表演、采访等活动形式为主，目的主要是为了创设情境，把学生带入到课本中、带入到人物中，让他们用自己的心去碰撞人物的心，把自己的情融入人物的情，亲身体验他们的喜怒哀乐，学生在情境中体会的情感一定会真实而又丰富，并且这也使课堂教学变得有声有色、有情有味。同时，这样的教学方式符合学生的年龄特征和心理特点，学生乐于接受，那么他们学得也就必然积极主动、生动活泼。】

三、引导说话，拓展思维

1、同学们，布鲁斯终于成功了，你想对布鲁斯说些什么？你又想对自己说些什么？（可以提醒学生：你在生活中遭遇过失败吗？你是怎么做的？今后又会怎么做？）

2、老师送同学们三句名人名言。

播放课件：伴着古筝乐出示名人名言：

有志者，事竟成。范晔／不失去信心，只要坚持不懈，就一定能成功。钱学森／不怕失败第七次，因为还有第八次。颜老师

选择你最喜欢的一句名言读一读。

你也会说几句名言吗？

3、学生质疑，师生共同解决。

老师质疑：如果布鲁斯的第八次抵抗又失败了，他会怎么做？

【设计意图：这一环节设计运用名言来对这篇课文的主题作总结和提炼。学生通过名言更加深刻地理解了课文内容，课文的内容也促进了学生对名言的感悟，既巩固了内涵又拓展了外延。一句颜老师的名言更给这节课增添了不少情趣，这也暗示学生名言谁都可以说，大大激发了学生创造的热情，点燃了学生智慧之光，同时也让学生享受到创造的乐趣和成功的喜悦。】

四、课后作业，想象作文

播放课件：课后作业

自选一个话题写一段话。

1、如果布鲁斯第八次又失败了，你想他会怎么做？发挥自己的想象，以第九次为题写一段话。

2、以第二次、第三次为题，写你在学习或生活中通过努力终于做成的一件事。

【设计意图：这个环节的设计最终将读与写有机地结合起来。以读促写，以写促读，写是读的扩延和加深，读为写积蓄了一定的写作方法和材料，读与写互相促进、互相提高。同时，这一环节也将课内延伸到课外。

【《第八次》说课稿范文3篇】相关文章：

1.课文《第八次》教案范文

2.《第八次》教学反思范文

3.《第八次》教案

4.《第八次》的评课稿

5.《第八次》三年级上册语文说课稿

6.三年级上册第八次说课稿

7.《第八次》优秀教案

8.第八次教学反思范例

《第八次》教案 篇5

1.选择正确的读音

几(jǐ jī)乎 磨( mò mó ) 坊

遭到(zāo zhāo) 并(bìng bìn)且

2.写字：

侵略：“侵”是左右结构的字，右边是“T”，不能多写一竖，“略”左边是“田”右边是“各”，

抵：是左右结构的字，右边最后一笔是点，千万别丢掉，学生自己写。

3.课文讲了一件什么事情呢?谁能用几句话简单地说说。

二、学习新课。

(一)课文写的几个“第八次”?(两个)

一个是蜘蛛第八次结，一个是布鲁斯第八次抵抗。

(二)学习第2自然段

1.一只小小的蜘蛛那么微不足道，怎么会引起布鲁斯王子的注意呢?他是在什么情况下发现蜘蛛的?

自由读第2自然段，出示课文

(1)他是在什么情况下发现蜘蛛结的?(打了七次败仗，自己也受了伤，对这场战争，他几乎失去了信心)

什么唉声叹气，见过别人唉声叹气吗?谁来表演。只叹了一次吗?你是从哪个词看出来的?

(2)指导朗读。

(3)这时候，布鲁斯完全失去信心了吗?你是从哪儿看出来的?谁会读这句话?

(4)齐读

三、学习第3自然段。

1.蜘蛛怎么结呢?自己读课文第三自然段

2.指名读：有谁来读一读?

(1)蜘蛛是怎么结的?谁来说说看?(出示)

(2)你们能读懂这几句话吗?自己多读几遍，觉得特别重要的词可以勾画，自己的体会也可以写在句子的旁边。同桌也可以简单交流一下。

全班交流

(3)指导朗读。

经过了七次的失败，小蜘蛛终于结成了一张，多不容易啊，谁能读好这句话?

3.齐读。

4.：看作者恰当地运用这几个朴实的词，就把小蜘蛛织的艰辛，不怕困难，顽强有毅力写了出来，我们平时时也要这么做。

四、学习第4、5自然段

1、过七次失败，第八次终于结成了一张，布鲁斯看到这，他有什么表现?出示课文第4自然段。

2.布鲁斯为什么会感动呢?齐读。*

3.布鲁斯的第八次抵抗怎么样了呢?

齐答：赶跑了外国侵略军，抵抗成功了

4.引读：于是他………………，出示课文。

布鲁斯是怎么样动员几乎失去信心的士兵起来参加第八次抵抗呢?课文中写了没有?你能想象一下吗?

五、作业布置

把刚才想象到这段话写下来。

六、板书。

启发

蜘蛛――11、第八次 ――布鲁斯

教学反思：

山西省文联第八次代表大会闭幕词 篇6

山西省文学艺术界联合会第八次代表大会,在省委、省政府的坚强领导和亲切关怀下,经过全体代表的共同努力,顺利完成了会议的各项议程,今天就要闭幕了!

大会期间,中国文联党组书记、副主席赵实同志莅临会议指导并发表了热情洋溢的讲话,省委书记袁纯清同志和省长李小鹏同志作了重要讲话。这些重要讲话,充分肯定了七次文代会以来我省文艺工作和文联工作取得的显著成绩,高度评价了全省文艺工作者为推动我省文艺事业繁荣发展作出的不懈努力,并向全省各级文联组织和广大文艺工作者提出了新的更高的要求,代表们倍受鼓舞和鞭策,必将为文化强省建设注入新的正能量。

几天来,全体代表以高度的责任感和使命感,不负重托,认真履职,集思广益,畅所欲言,共商文学艺术发展大计,认真学习了党的十八大关于文化建设的新思想新概括,学习了中国文联和省领导的重要讲话,学习讨论了《工作报告》,修改完善了《山西省文学艺术界联合会章程》,选举产生了山西省文联新一届领导机构,圆满完成了各项任务。大家深感文艺工作责任重大,使命光荣,更加认识到文化建设在实现全面建成小康社会中的重要作用,也更加坚定了繁荣和发展山西文艺事业的信心和决心。

这次大会全面贯彻落实党的十八大精神,是一次高举旗帜、民主团结的大会,是一次务实创新、继往开来的大会。在此,我想不论从主席团还是党组的角度,文联始终要把握好“四句话”:

第一句:坚持二为方向,在多元中立主导。为什么人的问题,是文学艺术创作生产的根本问题。不管世情、国情、党情怎样深刻变化,不管交流、交融、交锋怎样深入持久,这都需要我们进一步动员广大文艺工作者用马克思主义中国化最新理论成果武装头脑,弘扬主旋律,凝聚正能量,坚持先进文化前进方向,走中国特色社会主义文化发展道路,让文化自信、文化自觉、文化自强的信念更加清晰坚定。

第二句:贯彻双百方针,在多样中塑品牌。强化以人民为中心的创作导向,我们肩负的使命,是人民的热切期盼,这就需要我们进一步激发广大文艺工作者在投身文化繁荣发展大潮中的创造活力,紧跟传播手段创新、业态创新、科技创新的潮流,将内容与形式、作品与载体、文化与科技的创新结合起来,出精品,树品牌,让无愧于历史、无愧于时代、无愧于人民的优秀作品更加丰富多样。

第三句:突出德艺双馨,在多变中把方位。人品决定作品,人格决定学养。在深刻变化的社会转型期,思想观念多样多元多变,道德失范、诚信缺失这是文艺工作者不可回避的社会现实,而如何净化心灵、烛照前行这也是文艺工作者必须回答的时代命题。这就需要我们进一步锤炼广大文艺工作者践行“爱国、为民、崇德、尚艺”文艺界核心价值观的自觉性,坚决抵制低俗媚俗庸俗的东西,让转作风、正学风、改文风的具体落实更加扎实有效。

第四句:推动繁荣发展,在多方中谋共识。当前,实现中华民族伟大复兴的时代主旋律已经唱响,实现“中国梦”要求文艺界要弘扬以爱国主义和改革创新为核心的中国精神,弘扬“信义、坚韧、创新、图强”的山西精神,这就需要我们进一步团结广大文艺工作者充分发挥文联组织在社会管理和服务中的作用,推动文化事业和文化产业两翼齐飞,促进社会效益和经济效益双轮驱动,让具有山西特色、中国风格、国际水准的文化影响更加广泛深入。

各位代表、同志们:

忆过去,百花芬芳、群星璀璨;

看今朝,天宽地阔、使命神圣。

《第八次》观课报告 篇7

《第八次》是一篇寓含深刻道理的外国历史故事。王老师的教学设计体现了“学生是语文学习的主人”这一理念。这节课我认为有以下几点值得借鉴：

一、在课堂上，始终强调朗读

王老师的课堂从始至终始0终强调朗读，而且是有感情的朗读。如让学生读出布鲁斯王子的唉声叹气和几乎失去信心的布鲁斯王子，以指读、自由读、齐读的方式，加深学生对文本的理解。王老师上课很有感染力，让学生以自己的感受读课文，有信心的去读，反复让学生去读布鲁斯喊的那句话“我也要干第八次”，让学生体会布鲁斯当时的心情。

二、培养学生的想象力

学生的想象力是丰富的，如果我们无法创设一种情景让他尽情“散发”，那么无疑会抑制学生想象力的发展。在本课的教学中，王老师让学生在课文的情景中，把自己当成文中的人物来思考、来表现。布鲁斯的军队七战七败，他自己负伤后，也几乎失去了信心躺在那里唉声叹气，在体会了几个重点的字词：唉声叹气、几乎等以后，王老师让学生发挥想象，想象一下布鲁斯会怎么想，探究王子的内心世界，充分让学生发言，这样，学生的理解就水到渠成了。

三、感悟从“补白”中来

让学生抓住“空白”进行角色体验。有时为了追求“此时无声胜有声”的共鸣效应，课文往往有意识地留出空白。这些空白正是引导学生进行角色体验的好材料。课文的最后一段便是如此，让学生想象布鲁斯王子是怎样动员那些几乎失去信心的士兵来参加第八次抵抗的。学生进入了角色，也就进入了课文的情境，学生对课文会有比较深刻的领会。让学生自己写一写抵抗动员书，发挥了学生的想象力。

四、重视了学生概括能力的培养，教给学生学会抓住关键词进行概括 上课伊始，复习环节中“让学生说说这篇课文主要讲了什么？”，王老师倾注了心思，舍得花时间，给予学生方法的指导，让学生利用关键词进行概括，并让学生学会将句子说通顺。后面还让学生结合课件上的配图以及关键词语，自己练习讲一讲蜘蛛结网的故事，并鼓励学生一次讲不好就两次，在注重培养学生概括能力的同时，更重注学生情感，不断给学生树立信心，让学生带着感受讲故事。

当然，每堂课都不是十全十美的，给王老师提几点小建议。

1、多关注师生、生生评价，以有效的评价推进教学，评价语再丰富一些更能提高学生的学习积极性，树立学生的信心。

2、将更的的时间还给学生，给于学生充足的时间去思考，教师的引导只是起辅助的作用，关键还是在学生。

《第八次》教案五稿 篇8

★▲借助关键词语理解课文内容，领悟布鲁斯不懈斗争的精神。情感态度价值观：

明白布鲁斯终于成功的原因，体会布鲁斯不懈斗争的精神。教学过程：

一、预习导入

（一）同学们预习课文了吗？你们都预习了些什么呀？ 预设：

生：我读了三遍课文。（预习就应该多读课文）

生：我读了五遍课文。（你真是个勤奋的好学生啊！）生：我还想了想课文的内容。（看，仅仅读是不够的。你是个会思考的孩子！）生：我书空生字了。（读准字音，认清字形，扎扎实实的预习。）生：我查了字典，了解词义。（你能查阅工具书，是个会学习的孩子！）……

（二）有了充分的预习，学习会很轻松。相信在今天的课堂上你会有精彩的表现！上课！今天我们要学习一篇外国历史故事，题目是《第八次》。（齐读课题）

（三）检查生词。

过渡：既然大家都预习了，老师来检查一下同学们的读书情况，这个词你读准了么？ 1.磨坊

预设：（1）这个词的确有点难读。

（2）真不错，你读准字音了。

（出图）瞧，这就是把粮食弄碎的磨，做这种事情的地方就是磨坊了。（出示拼音）谁来当小老师领读。指导书写“磨”，怎样写好磨这个字，首先关注字的结构。（半包围结构）哦，老师知道了半包围结构就是把字包的严严实实的，老师这样写好看么？（木要露一半，半藏半露是写好半包围结构字的小秘诀。）描一个写一个，姿势（2）几乎

过渡：生词读准字音了，句子能读好么？

预设：1.真不错，句子当中的多音字都读准了。2.这个多音字到底该怎么读？ 过渡：瞧，这个字有2个读音jī jǐ你为什么读几乎？（生回答）读几乎是有原因的。同学们，根据字义来确定多音字的读音，是读准多音字的好办法。齐读词（3）结

过渡：自己再读一读这个句子。刚才老师听到有的同学读jie,有的读jie，到底哪个读音是正确的呢？不着急，拿出字典来查一查，用根据字义来确定多音字的读音好办法，看看到底怎么读。

（根据字义来确定它的读音，你掌握方法了）指名读（2人）齐读句子

二、初步感知

1.字词都读正确了，现在请同学们自由地朗读课文，要求：边读边想课文讲了一件什么事情。（自由地朗读课文）

2.谁来说说课文讲了一件什么事情？

预设：（1）看来你认真预习了，课文几乎都能背过了，可是语言不够简练。（2）说的还不够完整，再看看题目…… 刚才读了课文再看看题目，课文讲了谁的第八次？他们俩之间又发生了什么事情？（板书：布鲁斯 抵抗 蜘蛛 结网）

3.瞧，我们借助课题联系课文有关内容就知道课文讲了一件什么事情，这是一个非常好的方法。谁再来说说课文讲了一件什么事情？同位互说。（如果同位说对了，送他一对大拇指。）谁得到大拇指了？看来同学们掌握了这个方法了。

三、细读品析

（一）学习蜘蛛结网

过渡：了解了课文的主要内容我们知道不起眼的蜘蛛让几乎失去信心的布鲁斯王子第八次抵抗成功，看来还真不简单，就让我们把目光聚焦到蜘蛛身上。谁来读第三自然段。1.指导学生抓关键词语。（1）终于

生读，最后一句你读的特别流利，老师也忍不住要读一读，仔细听老师重读了哪个词语。（突出了“终于”）你听的很认真。老师为什么重读这个词语？ 预设：

生：很重要（说不出来）

师：这个词的确很重要，能联系这个自然段的内容说说么？想想这个自然段是讲什么？（蜘蛛结网）蜘蛛就结了一次网？（结了八次）“终于”这个词能看出…… 生：“终于”这个词能看出蜘蛛坚持不懈反复地结网（板书：坚持不懈）

师：瞧，你透过词语谈出了自己的理解。同学们，像这样表示蜘蛛坚持不懈反复结网的词语就是关键词语，要重读。那你能不能读读这句话。

评价：抓住关键词体会课文情感是一种很好的学习方法。你读的有进步了。2.学生自主抓关键词，指导朗读。（1）重新、再次

请同学们默读这个自然段也向老师这样用三角符号在书上找出表现蜘蛛坚持不懈反复地结网关键词。我们不说了，谁愿意通过自己的朗读告诉大家你找到的关键词语。（2人）

评价：哪位同学也抓住这个关键词语，谈谈你的理解？

其他同学就像某某一样，抓住关键词语谈谈自己的理解。

（2）结了断，断了结

你知道蜘蛛结一张网需要多长时间么？让我们一起来看一下。（看一会）资料：据动物学家介绍，蜘蛛要一道又一道，一圈又一圈地结网，一只成年蜘蛛结成一张网大约需要1个小时左右。而布鲁斯和我们看到的这只蜘蛛可是一连结了八次网。看来蜘蛛结网的过程---漫长、艰辛，结一次网已经不容易了，一连结了八次网就更漫长了。作者没有一次一次交代蜘蛛结网的过程，而是说“结了断，断了结”，这六个字该怎么读才能。指名读2人、同学们，让我们学着某某的样子，一起来读一读。评价：通过你的朗读，老师仿佛看到蜘蛛结网的漫长、艰辛。抓住关键词、了解了蜘蛛结网的过程，同学们读的越来越好了！3.感情升华。

过渡：通过刚才的朗读，你认为这是一只怎样的蜘蛛？

生：不灰心、坚持不懈（你想到了一个词语，老师就写这个吧）师：你知道蜘蛛为什么坚持不懈地结网？网对于它意味着什么？ 生：网可以帮助蜘蛛捉昆虫，捕食。（是啊，为了生存蜘蛛坚持不懈的结网。）生：有了网蜘蛛累了可以休息。（蜘蛛结网虽然很艰难，但是为了有个家蜘蛛还是坚持不懈的结网）

过渡：小小的蜘蛛为了自己心中的目标、信念，并没有灰心，照样从头干起，终于在第八次的时候结网成功了！

三、学习课文一、二、四自然段

过渡：蜘蛛结网是一个很普通的生活现象，或许你看到了并不会在意，而对于布鲁斯来说呢。谁来读第四段？

（一）寻找感动原因

1.蜘蛛结网很普通的一件事却感动了布鲁斯，这是为什么？请同学们默读课文1、2自然段，感受一下布鲁斯的经历，看看我们会不会有新的发现？（学生默读）布鲁斯经历了什么？（遭到别国侵略）

（1）刚才你提到了2次侵略，你知道侵略什么意思么？你知怎么知道的？（查阅工具书了解词义，你真会学习）

（2）我们中国汉字有着它独特的魅力，字的每一部分都有生命，都在诉说侵略的罪行。补充资料：苏格兰人们原本有着幸福的生活，可是他们遭到别国的侵略，外国侵略军掠夺他们的东西，占有了他们赖以生存的田地，无情的毁坏他们的家园，滥杀他们的亲人朋友，苏格兰人民失去了自己的家园、自己的亲人，正经受磨难，这就是侵略。

2.布鲁斯王子看到了这一切，他带领军队，英勇地抗击外国侵略军。蜘蛛坚持不懈地结网为了自己的家，布鲁斯坚持不懈的战斗为了什么？（为了国家）正是因为有着相同的经历，相同的信念，几乎失去信心的布鲁斯看到蜘蛛结网，感动极了。猛地跳起来，喊道：---（出示课文句子）齐读

（二）抵抗成功

过渡：布鲁斯是这样说的，他是怎样做的呢？齐读课文最后一个自然段。

小结：在人生的道路上，当我们遇到困难的时候，我们要记得：失败是暂时的，挫折是难免的。只要我们心中留存着那份信心，坚持不懈，就一定能拨开云雾，看到光明，看到成功！最后老师想和同学们分享一些格言。

有志者，事竟成。——范 晔 不失去信心，只要坚持不懈，就一定能成功。——钱学森 不怕失败第七次，因为还有第八次…… ——王老师

过渡：古有史学家范晔说过……，今有科学家钱学森说过……，王老师也说……同学们能不能仿照这些格言，说说你的格言。板书：

蜘蛛 结网

第八次

布鲁斯 抵抗

坚持不懈

第八次党员服务活动策划 篇9

本次交流会委托广东做东道主, 具体负责组织和会务相关工作。根据交流会议设计方案, 本次会议主题是:区域联动、交流协作、促进发展。会议主要内容为:学术报告、区域发展规划介绍、论文发布和评比、经验交流、装备、技术展示、参观考察等, 同时将各省 (区、市) 组织的论文结集成册, 出版论文集。为此, 本次大会暨为行业提供了一个交流、互动的平台, 也为行业专业人员、企业提供了难得的经验总结、学术成果发布的极佳机会。诚请行业从事科研、教学、检测、生产、经营管理的专业人士和企业家积极撰写具有一定水平的论文, 提交大会发表和入编论文集。具体要求如下:

一、论文内容

1、区域混凝土行业发展和规划;

2、预拌混凝土新材料、新工艺、新技术;

3、预制混凝土技术;

4、质量控制与检测;

5、企业管理经验交流;

6、干混砂浆技术;

7、外加剂应用技术;

8、先进装备和技术等。

二、交稿方式和时间:以电子邮件附件方式发稿, 时间必须在2010年6月30日前。

电子邮件地址:

(1) gdpca@163.com; (2) fgchen@21cn.com均可。

联络单位:广东省预拌混凝土行业协会秘书处

联系人:陈访国、黄育怀、房先宜

电话/传真:020-36237685/86662071

三、对稿件的格式和要求:统一以word软件进行编辑, A4幅面, 页边距:上、下、左、右均为2.5厘米。

稿件内容应包括:

(1) 论文题目 (居中, 字体:黑体, 字号:小二号)

(2) 作者姓名及工作单位 (居中, 字体:仿宋GB2312, 字号:五号)

(3) 摘要及关键词 (两端对齐, 字体:黑体, 字号:小五号)

(4) 论文正文 (两端对齐, 字体:仿宋GB2312, 字号:五号, 行距20磅)

(5) 参考文献 (两端对齐, 字体:黑体, 字号:五号)

(6) 作者简介 (两端对齐, 字体:黑体, 字号:五号)

全部内容无须中英文对照。稿件篇幅宜在5000字以内。如有图片, 除嵌入word文件之内外, 还需将原始照片 (仅限于JPEG、JPG、PDF、PSD图像文件) 作为附件一并发送, 以提高制版质量。

四、交稿时间:

务必于2010年6月30日之前寄达大会筹备组———广东省预拌混凝土行业协会, 以便排版制作成论文集。

五、对收录入论文集的论文将进行评比, 优秀论文安排在大会上发表。

《第八次》教学设计 篇10

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、感悟课文，体会布鲁斯坚持不懈、百折不挠的革命精神。懂得“有志者，事竟成”的道理。

3、能通过朗读，感悟课文，并能说说自己的想法。

教学重点：

感悟课文，体会布鲁斯坚持不懈、百折不挠的革命精神。懂得“有志者事竟成”的道理。

教学过程：

一、激情导课

1、导入课题：

这节课我们继续学习课文《第八次》，请伸出你的右手和老师一起板书，字如其人，一定要一笔一画的.写。齐读课题。

读了课题，请同学们用谁第八次干什么？这样的句式说说课文内容。教师随机板书：蜘蛛结网王子战斗。

2、明确目标：蜘蛛结网是一件很平常的事，可能很少有人去关注，可蜘蛛结网这件事却让一个人看在眼里了，是谁呀？（布鲁斯王子）这节课我们就一起学习课文，从课文里体会布鲁斯王子坚持不懈、百折不挠的革命精神。懂得“有志者事竟成”的道理。（多媒体示目标）

3、预期效果：想达到这个学习目标吗、告诉你一个秘密：就是认真读课文，边读边想。

二、自主学习

任务一：精读课文，体会布鲁斯王子坚持不懈、百折不挠的革命精神。

任务呈现：请大家打开课文，我们一起走进课文中去。

自主学习：

学习第一自然段：

（1）、自由轻声读课文，边读边想：从哪句话可以看出布鲁斯王子热爱自己的国家。

（2）、指导朗读。

2、学习第二自然段：

（1）、布鲁斯带领军队，英勇抗击外国侵略者，七战七败，请大家看图，（多媒体示）这是受伤后躺在磨坊的布鲁斯，请大家认真读第二自然段，看看这时的王子心情怎样？

展示交流：

（1）、这时的王子心情怎样？

（2）、出示句子（多媒体）比较

对这场战争，他失去了信心。

对这场战争，他几乎失去了信心。

（第一句，意思是他已经完全失去了信心。第二句，他并没有完全失去信心。因为“几乎”是将近，接近，差点儿的意思。）

带着你的体会来读一读这句话。应该怎么读？谁能把布鲁斯那种快要失去信心的心情读出来。

（3）、我们从什么地方看出“他几乎失去了信心”？

（他躺在磨坊里，不断的唉声叹气）谁来学一学布鲁斯不断地“唉声叹气”？大家想一想这时的布鲁斯可能会想些什么？

板书：七次打仗、七次失败几乎失去了信心

（4）、用因为…、、所以……连起来说一句话

2、自主学习第3、4自然段

正在这时，布鲁斯无意中看到了什么呢？请大家默读课文第三、四小节。

思考：A：布鲁斯王子在磨坊看到了什么？

B、看到后有什么表现？

展示交流：

交流问题A

（1）、出示句子：（多媒体示）忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。蜘蛛重新扯起细丝再次结网，又被风吹断了。蜘蛛又重新扯起细丝再次结网，又被风吹断了。就这样结了断，断了结，一连接了七次，都没有结成。可蜘蛛并不灰心照样从头做起这一次它终于结成了一张网。

齐读，边读边想，蜘蛛是怎样织网的？用自己的话说一说。

再读这一段。你觉得这是一只什么样的蜘蛛？从这段话哪些地方可以看出来？（多媒体示句子）

比较：（a）可蜘蛛并不灰心，照样从头干起，这一次它结成了一张网。

（b）可蜘蛛并不灰心，照样从头干起，这一次它终于结成了一张网。

从“蜘蛛终于结成了一张网”中，你体会到什么？

感情朗读。

（3）、看到蜘蛛坚持不懈地结网，在第八次终于成功了。布鲁斯深受启发，他的心情如何？

布鲁斯感动极了。他猛地跳起来，喊道：“我也要干第八次！”

理解“感动极了”被什么感到了？“猛地跳起来”“喊道”“！”）

这时又会想些什么呢？

感情朗读三、四自然段

3、自主学习5自然段

（过渡）布鲁斯看到蜘蛛结网后，受到了启发，决定要干第八次，那么他成功了吗？请同学们读文章最后一节。

展示交流：

受到启发的布鲁斯四处招集打散的军队，动员人们起来反抗。假如你是布鲁斯，你会怎么样说服这些士兵鼓起作战的勇气的？布鲁斯对士兵们说：，。

学生写，指名说。我们来比一比，谁动员的最棒？（小组讨论）

（齐读――苏格兰军队赶跑了外国侵略军。布鲁斯的第八次抵抗成功了。）

总结全文：

1、布鲁斯成功的主要原因是什么？

目标检测：

1、根据课文内容填空

布鲁斯带领军队抗击外国，一连打了七次，但是都（）了，就在他快要（）的时候，他从蜘蛛的身上获得了鼓舞，并重新振作，恢复（），（）人民起来（），最后取得了（）。

七年级语文第八次 篇11

趣味语文知识竞赛题

1、成语对对子（注意对仗要工整，意思要相对）。

例：粗茶淡饭（山珍海味）

流芳百世（）

指鹿为马（）

精雕细刻（）

雪中送炭（）伶牙利齿（）

2、说出有“舌”字的成语，说得最多的胜出。

3、各举出以一、二、三、四、五、六、七、八、九、十开头的俗语（包括成语、惯用语等）。

4、成语填空

第一组：（）服（）服（）德（）德

（）讹（）讹（）牙（）牙（）老（）老（）计（）计

第二组： 神（）（）神 精（）（）精

痛（）（）痛 欺（）（）欺

日（）（）日 微（）（）微

5、怪体诗如何读？

龙 虎虎 望 山山山 湖湖湖湖湖 海海海海 会仙仙仙仙仙仙仙仙

读作：

6、“白雪公主”这个形象最早来自于：（）

A、格林童话 B、安徒生童话 C、伊索寓言

7、在“精卫填海”的故事里,"精卫”是（）

A、一个人 B、一只鸟 C、一只猴子 D、一条龙

8、安徒生童话《海的女儿》里，小美人鱼变成人是为了见到谁？（）A、渔夫 B、皇后 C、王子

9、“卧薪尝胆”说的是：（）

A、夫差 B、范蠡 C、管仲 D、勾践

10、买椟还珠这则成语是用来比喻有些人（）

A、只注重事物外表，不重内涵 B、为了赚钱不择手段 C、善于掩盖事物本质

11、神话《白蛇传》中“白娘娘盗仙草”盗的是：（）

A、人参 B、冬虫夏草 C、灵芝

12、李白笔下的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”指的是哪个风景区？（）

A、华山 B、黄山 C、峨眉山 D、天姥山 E、庐山

13、《西游记》中的火焰山位于：（）

A、甘肃 B、新疆 C、青海

14、“初出茅庐”中的“茅庐”本意是指谁的的住处？（）

A、刘备 B、诸葛亮 C、司马光 D、司马迁

15、在“夸父逐日”中，“夸父”是怎样追逐太阳的？（）

A、驾车 B、骑马 C、奔跑 D、飞行

17、维纳斯是希腊神话中的（）

A、智慧女神 B、爱神和美神 C、自由女神 18． 列举十二地支： 19． 列举唐宋八大家：

20． 列举诗仙、诗圣、诗佛、诗鬼、诗魔、诗豪：

21.吼、啼、吠、唳、鸣、噪、嘶、吟、啸、嚎，这10个字都是用来描写各种动 物叫声的，请你准确地把它们分别填入与题号相应的横线上。

①鹿

②犬

③虎

④狮

⑤鹤

⑥龙

⑦狼

⑧鸦

⑨马

10猿

22.动物的“家”

动物的住处，用不同的词表示。下面这些动物的“家”，应该用什么词，你知道吗？请将下列文字填到与题号相应的横线上：圈、厩、巢、窝、洞、栏、棚、匾、穴、笼、窟、房。

①鸟的住处称

②狗的住处称

③蛇的住处称

④羊的住处称

⑤猪的住处称

⑥马的住处称

⑦虎的住处称

⑧鸡的住处称

⑨兔的住处称

知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

七年级级 语文

10牛的住处称

11蚕的住处称

12蜜蜂的住处称

23.选词填空。

根据每句话的意思，把下面四个词填在题号相应的横线上。千里马、百灵鸟、井底蛙、应声虫

①如果孩子成长在无知的世界，他便成了目光短浅的 ②如果孩子生活在专制的环境，他便成了唯唯诺诺的 ③如果孩子沐浴着友谊的春风，他便成了快乐的 ④如果孩子扬起了自信的风帆，他将成为无畏的

24.人的感情是十分丰富的，有各种各样的笑和哭，同时也就产生了许许多多形容哭和笑的词语。请根据表述，选择相应的词语填在括号里。(9分)(1)笑：欢笑、嘲笑、微笑、奸笑、喧笑、狞笑、傻笑、讥笑、苦笑、畅笑

②谁说她没哭？（）

⑦没有人不说她哭了。（）

①欢乐的笑（）②阴险的笑（）③喧闹的笑（）

③没有人说她哭了。（）

⑧难道她没哭吗？（）

④凶狠的笑（）⑤轻蔑的笑（）⑥略带笑容的笑（）

④她真想哭个够。（）

⑨她怎么可能没哭？（）

⑦无意义的笑（）⑧纵情的笑（）

⑤她哭了个够。（）

10没有人不说她没哭。（）

⑨讽刺的笑（）10心里不愉快而勉强做出来的笑（）(2)哭：啼哭、饮泣、啜泣、抽泣、哽咽、呜咽、痛哭、号哭。

①有泪有声的哭（）②无声无泪的哭（）③有泪无声的哭（）④声音低低的哭（）⑤尽情地大哭（）⑥连喊带叫大声地哭（）⑦发出一声声低声的哭（）⑧发出长长抽吸声的哭（）25.奇妙的重音。

27、你能填出下列句子中的敬辞与谦辞吗?

中国是历史悠久的礼仪之邦,中华民族是有着高度精神文明的民族,在漫长的历史中,汉语里形成了为数众多的敬辞与谦辞.这些敬辞与谦辞至今仍被广泛地应用着.在同别人打交道时使用这些词可以体现一个人的修养和文明程度.请你填出下列句子中的敬辞与谦辞.初次见面说()好久不见说()请人批评说()求人原谅说()求人帮忙说)求给方便说()麻烦别人说()向人祝贺说()求人看稿说()求人解答说()求人指点说()托人办事说()

同样的一句话，重音的落点不同，意思也会起相应的变化。读下面的句子，注意重音的不同引起句意的变化，读下面左右两组句子，将意思对应的题号与字母写在答题卡上。（括号内为应读重音的字词）

①（我）知道你会唱歌。

A.你怎么说不会呢？ ②我（知道）你会唱歌。

B.别人会不会唱我不知道。③我知道（你）会唱歌。

C.会不会唱戏我不知道。④我知道你（会）唱歌。

D.你不要瞒我了。⑤我知道你会（唱歌）。

E.别人不知道你会唱歌。

26.下面有10个句子，每句中都有一个“哭”字，可是，仔细辨别一下，有些句子表示人已经哭了，有些句子则表示人还没有哭出来，请在表示人已经哭出来的句子后面打上“√”。试一下，看看自己能不能全部做对。

①她差点儿哭了。（）

⑥谁说她哭了。（）

第八次党员服务活动策划 篇12

中华全国手工业合作总社主任步正发、吉林省副省长王祖继先后在大会上作了重要讲话。王祖继副省长代表省政府对省联社几年来的工作给予了充分肯定。他说, 在吉林省“十二五”规划启动和“三动”、“三化”战略实施推动的新形势下, 全省联社系统要按照省委、省政府的部署, 进一步坚定信心, 以转变经济发展方式为主线, 加快推进联社集体企业改革攻坚步伐。进一步建立并完善现代企业制度, 大力发展多种形式的集体经济、合作经济、手工业经济, 完善和发展新型集体经济组织, 推动以资产为纽带的联合和合作, 增强各级联社服务功能和能力, 促进联社经济向“转方式、调机构、扩总量、上台阶、惠民生”的方向发展壮大。

步正发主任在讲话中说, 几年来, 吉林省各级联社在省委、省政府的领导下, 做了大量卓有成效的工作, 开创了全省联社事业发展的新局面。他要求, 必须正确认识集体经济面临的形势, 用改革发展的思想来研究集体经济改革发展中的实际问题, 进一步坚定信心, 创新思路, 扩大视野, 坚定不移地发展多种形式的集体经济、合作经济。他希望, 吉林省各级联社, 要大力发挥吉林省的优势和特色, 加大结构调整力度, 加快经济发展方式转变, 积极完善联社职能, 争取各级政府对集体经济的领导和支持, 努力实现联社经济又好又快发展。

吉林省手工业合作联社副主任姚忠龙同志代表第七届理事会向大会作了题为《深入落实科学发展观推动集体经济新发展》的工作报告。大会经过认真审议, 通过了这个报告, 同时还审议通过了修改后的联社章程及财务工作报告, 并作出了相应的决议。大会按照民主程序, 选举产生了吉林省手工业合作联社第八届理事会、常务理事、理事会主任、副主任, 选举产生了吉林省手工业合作联社第八届监事会、监事会主任、副主任, 还通过了聘请名誉主任、顾问事项。吉林省联社第八届理事会由29人组成, 常务理事由7人组成, 监事会由5人组成。常明、姚忠龙同志分别担任理事会主任、副主任, 魏立昌、王世伟同志分别担任监事会主任、副主任。高文同志被聘为名誉主任, 王文华、李连成、汤明哲、可宗文被聘为顾问。

会议还传达了中华全国手工业合作总社第七次代表大会主要精神。长春市、白山市、东丰县和舒兰市联社在大会上做了经验交流, 四平市联社等9个单位的经验材料在大会上做了书面交流。大会还印制了《集体、合作经济成功案例选编》, 供各地联社和企业学习借鉴。

小学语文第八次教案 篇13

一、揭题导入

1.同学们，你们在平常日里遇到过困难吗》你是怎么对待困难的？今天我们来学习一篇外国的历史故事，看看故事的主人公是怎样对待困难的。2.伸出你的右指，和老师一起书写课题：第八次。齐读课题 3.看到这个题目，你们有什么想问的吗？

二、初读感知

1.大家的问题好多，赶紧带着问题大声自由朗读课文。读课文是有几点要求，要读准字音，认清字型，拿着笔把比较难写难认的字标出来。遇到长句或难句要多读几遍。

2.讲习生字

课文已经读完了，在讲课之前，我们先把生字解决掉。

我们先看田字格中的字。先观察这些字，你那些字比较难写，比较容易写错？

接下来看绿线当中的字，哪位同学起来读一读？

注意几 在这里是一声，还有一个声调，有谁知道？几 三声 几个

师 生字已经不成问题了，我们再回到文章当中，老师先问大家一个问题，这个故事发生再什么地方？

生：古代欧洲的苏格兰

师 很正确。欧洲全程欧罗巴洲，它与亚洲共同构成了亚欧大陆，欧洲有41个国家和地区。苏格兰是英国的一部分，在古代建立了公国，公国的主人叫大公，大公的儿子就是王子，也就是文章的主人公。

三、讲解课文

（一）第一自然段

下面我们回过头来看标题。第八次 在文中什么位置出现的？（第四自然段）

布鲁斯王子要干什么干第八次？ 生 他想第八次抗击外国侵略军。

师 故事发生的原因就在这里了。我们来看第一自然段。

课文大家已经读过了，当国家遭到侵略时，布鲁斯王子是怎样做的？ 生 带领军队。。。

师 这里有一个关键词 英勇

从这个词中你能看出什么？（布鲁斯王子很热爱自己的国家，非常勇敢）

（二）第二自然段

师 布鲁斯王子带领这军队英勇的抗击外国侵略军，他的战国如何呢？我们一起看第二自然段。同学们快速默读第二自然段，看看战果如何？ 生 七战七败

师 板书 七战七败

七战七败之后，布鲁斯王子怎么样了？ 唉声叹气

什么样的状态是 唉声叹气？ 哪位同学给示范一下？

从这个 唉声叹气 里，你能品味出此时布鲁斯王子怎样的心情？（失望 沮丧 伤心 难过）

师 对于这场战争，他怎么样了？ 生 几乎失去信心。师 板书 几乎失去信心

师 是啊，七战七败，他几乎失去信心。在这里，同学们注意。文中说他几乎失去信心，那同学们考虑一下，这和 他失去信心 有什么不同？（几乎失去信心说明还没有完全失去信心，还有重新振作的可能，还是有希望恢复信心的）

（三）讲解第三自然段 1、2自然段就是故事发展的起因，哪位同学概括一下？

师 布鲁斯再磨坊里唉声叹气，几乎失去信心。那接下来发生了什么事情呢？我们来看第三自然段。

指名读第三自然段

师 此时的布鲁斯王子在磨坊里看到了什么？ 生 蜘蛛结网 师 蜘蛛结网，一件很平常的事情，蜘蛛织网的过程顺利吗？哪位同学读一读织网的过程？ 蜘蛛织网的时候，一阵风吹来 丝（）了，网（）了，但它再次结网，一连结了（）次？但是（都没结成）

恩，到这里，蜘蛛结了七次网都没结成。细心的同学会发现，这时候，蜘蛛和王子有一个共同之处，那位细心的同学看出来了？

生 蜘蛛结网失败七次 布鲁斯王子也失败了七次

师 真是细心。蜘蛛失败了七次之后有没有像布鲁斯王子那样失望沮丧？怎么做的呢？ 生。。

师 恩，蜘蛛又从头干起，第几次结网？结果怎么样？ 生 终于结成了一张网。

师 从终于一词中，你能感悟出什么？ 生 蜘蛛织网很不容易，蜘蛛坚持不懈

师 那此时布鲁斯王子看到蜘蛛八次织网终于成功后师怎样表现的》？ 生。。

师 布鲁斯王子被感动了，从那里看出他被感动了？ 强调 猛 跳 喊 动作表达情感 师 他为什么会被感动？ 生。。强调被蜘蛛的精神所感染，又恢复了信心。（联系前面 几乎失去信心）

师 那我们再读这句话的时候应该用怎样的情感去读？（充满力量 信心百倍 情绪激动）生回答，带情感朗读。

恩，老师已经感受到你的感动与信心了。我们一起来读怎么样？.（四）讲解第五段

师 布鲁斯此刻被感动了，他想要干第八次，他具体是怎么做的呢？结果怎样？快速默读最后一段，把答案找出来。

四、总结

布鲁斯王子七战七败，最后第八次抵抗终于成功。通过这个故事，你懂得了什么道理？ 板书设计：

第八次

布鲁斯王子

七战七败

唉声叹气

几乎失去信心

受感动

第八次

取得成功

蜘蛛

七次失败

从头干起

《第八次》教学设计（第二课时） 篇14

(第二课时)

ÿ

设计理念：

新课程标准指出：语文教学应在师生平等对话的过程中进行，整节课要努力创设一种民主、平等、和谐的对话氛围，让学生在对话中有体验、有感动、有领悟、有思索。一堂好的语文课还应当解放学生的“眼、口、手、脑”，把课堂的时间和空间还给学生，让课堂成为学生求知的乐园，让学生在欢乐中学习语文，在学习语文中得到欢乐、得到满足，让课堂始终充满情趣和童趣。

ÿ

教学目标：

1、能有感情地朗读课文，并谈谈自己的阅读感想。

2、感悟课文，体会布鲁斯坚持不懈、百折不挠的革命精神，懂得“有志者事竟成”的道理。

ÿ

课前准备：

文字课件，布置学生根据课文中蜘蛛结网的故事画几幅连环画。

ÿ

流程意图：

一、看图复述，突现重点。

1、师述：昨天，老师让同学们根据蜘蛛结网的故事画几幅连环画，都带来了吗？谁愿意上台来展示一下自己的作品？

2、指名学生展示作品（使用实物投影），并看着作品复述故事。（教师从旁发问：你为什么不说“网破了，丝断了”？为什么不说“断了结，结了断”？为什么将“终于”读得那么重？……）

3、师述：你的画真棒，能谈谈自己的成功经验吗？

4、抓住几个关键的动词多层次地指导学生品读，如“结—吹—断—破—扯—结”等。

5、读完后让学生自由评说感悟。

【设计意图：其一：蜘蛛结网的故事在这篇课文中有着非常特殊的地位和意义，它是承接了课文起因与结果的桥梁。那么，这个故事便是课文教学很好的抓手和切入点，教学伊始，直奔此重点，然后以“点”辐射全文的教学，能使整个教学过程简洁、流畅。其二：小学生都喜欢画画，都有很强的表现欲，抓住学生的这一心理特点，让他们画故事、展示自己的作品，能有效的激发学生的学习兴趣，为整节课开了一个好头。其三：“画故事”是对课文的再现，根据图画以及复述故事又是对课文的还原。这一学习过程巧妙地替代了课文讲析，同时让学生“动手、动脑、动口”，学生在这一过程中定会学得兴味盎然，学得深刻。】

师述：大家知道布鲁斯是在什么情况下看到蜘蛛结网的吗？

二、以点辐射，读悟课文。

（一）、提醒学生看一看说一说课文中失去信心的布鲁斯形象，找一找相关文字“对这场战争，他几乎失去了信心。

”

1、布鲁斯对什么几乎失去了信心？

“这场战争”指哪场战争？从书上找出相关句子来读读。（相机指导朗读：要读出布鲁斯的勇敢、爱国）

2、布鲁斯和他的军队这么英勇的抗击外国侵略军，为什么对这场战争他还要几乎失去信心？

3、指图：这就是布鲁斯几乎失去信心的样子，谁来读课文中有关句子？

指名学一学布鲁斯“唉声叹气”？（注意：要突出“不断地唉声叹气”）

4、现在老师当一回战地记者采访布鲁斯王子：布鲁斯王子，我是报社记者，对您的遭遇我深表同情，请问此时此刻您的心情怎样？想些什么？学生自由口述。

5、齐读大屏幕上的一句话：对这场战争，他几乎失去了信心。

把“几乎”去掉，行吗？为什么？

6、指名品读第二自然段，齐读。

师述：就在布鲁斯打了七次败仗，即将失去信心的时候，他看到了蜘蛛结网的情景。看到后，他的心情怎样？又有什么样的表现？

（二）、引导学生想一想说一说布鲁斯感动的形象，找一找相关文字“布鲁斯感动极了。

他猛地跳起来，喊道：‘我也要干第八次！’

”

1、学生自由读屏幕上的话。

2、谁来演一演布鲁斯“感动极了”的样子？师生合作：老师读学生演。

再次采访：尊敬的布鲁斯王子，此时此刻你的心情又怎样？想些什么？

3、学生寻找伙伴，配合表演。

4、老师读课文，学生站起来一起表演。

师述：老师听得出你们都充满了必胜的信心！那么，布鲁斯第八次抵抗，结果怎样？

（三）、引导学生想一想说一说凯旋而归、充满自豪的布鲁斯形象，找一找相关文字“布鲁斯的第八次抵抗终于成功了。

”

1、学生齐读屏幕上的一句话。

2、“终于”说明了什么？布鲁斯第八次成功不容易，从哪儿看出？

3、谁能“不容易”地读一读最后一个自然段？指名读。（教师随机评价指点）

4、学生齐读最后一个自然段。

【设计意图：这一部分的教学，主要以朗读、表演、采访等活动形式为主，目的主要是为了创设情境，把学生带入到课本中、带入到人物中，让他们用自己的心去碰撞人物的心，把自己的情融入人物的情，亲身体验他们的喜怒哀乐，学生在情境中体会的情感一定会真实而又丰富，并且这也使课堂教学变得有声有色、有情有味。同时，这样的教学方式符合学生的年龄特征和心理特点，学生乐于接受，那么他们学得也就必然积极主动、生动活泼。】

三、引导说话，拓展思维。

1、同学们，布鲁斯终于成功了，你想对布鲁斯说些什么？你又想对自己说些什么？（提醒学生：你在生活中遭遇过失败吗？你是怎么做的？今后又会怎么做？）

2、学生在《真心英雄》的歌曲中阅读名人名言：

有志者，事竟成。——范晔

不失去信心，只要坚持不懈，就一定能成功。——钱学森

不怕失败第七次，因为还有第八次。——龚老师

让学生也尝试说几句类似的名言？

3、如果布鲁斯的第八次抵抗又失败了，他会怎么做？

学生自由表述。

【设计意图：这一环节设计运用名言来对这篇课文的主题作总结和提炼。学生通过名言更加深刻地理解了课文内容，课文的内容也促进了学生对名言的感悟，既巩固了“内涵”又拓展了“外延”。一句老师的名言更给这节课增添了不少情趣，这也暗示学生“名言”谁都可以说，大大激发了学生创造的热情，点燃了学生智慧之光，同时也让学生享受到创造的乐趣和成功的喜悦。】

四、课后作业，想象作文。

自选一个话题写一段话：

1、如果布鲁斯第八次又失败了，你想他会怎么做？发挥自己的想象，以“第九次”为题写一段话。

2、以“第二次”、“第三次”

……为题，写你在学习或生活中通过努力终于做成的一件事。

第八次党员服务活动策划 篇15

现在, 我代表吉林省手工业合作联社第七届理事会, 向大会报告本届理事会过去6年的工作, 对今后的工作作出部署。请各位代表审议, 请各位监事提出意见。

一、“七代会”以来的工作回顾

吉林省手工业合作联社第七次代表大会以来的6年, 是全省联社经济改革发展取得重大进展的6年。6年来, 全省各级联社在省委、省政府和地方各级党委、政府的正确领导下, 在中华全国手工业合作总社的直接指导和有关部门的大力支持下, 高举中国特色社会主义伟大旗帜, 深入贯彻落实科学发展观, 改革创新, 锐意进取, 奋发图强, 开创了全省联社事业发展的新局面。

——经济总量实现历史性突破。根据调查统计, 2006-2010年, 全省联社系统累计完成工业总产值343.34亿元、销售收入319.06亿元、实现利税30.05亿元。5年间, 各项主要经济指标呈逐年增长趋势。2010年, 全省联社系统完成工业总产值129.46亿元、销售收入119.70亿元、实现利税11.69亿元。与2004年相比, 工业总产值、销售收入、利税分别增长5.75倍、6.56倍、6倍。2010年, 全省联社系统完成工业总产值和销售收入首次突破百亿元大关, 实现了历史性突破。

——企业改革取得阶段性成果。在早些年大面积推进联社集体企业改革时, 有条件的、好改的、能改的企业大都进行了改制。“七代会”以后, 全省联社集体企业改革进入了攻坚阶段。经过艰苦努力, 又取得了新的成果。6年来, 全省联社系统共有224户集体企业进行了不同形式的改革改制。通过改制, 共化解金融债务8.53亿元, 安置职工30800人。目前, 全省联社系统集体企业改制面已达到80%以上。集体经济实现形式多样化的局面已经形成。

——资产运营走出创新性路径。省联社集体资产运营走出了一条新路。在清理债权、收回产权、转让股权、直接经营一体化管理的基础上, 实现了行业管理与集体资产管理分开、事业性工作与企业经营分开、集体资产核算机构与国有资产核算机构分开, 从而理顺了产权关系、经营关系、隶属关系。资产利用率提高到95%以上。通过小南库区的整体出售变现和招待所的转向经营, 省联社集体资产运营已从物业经营管理走上了资本运营的市场化道路。

——联社作用彰显服务性功能。联社自身建设取得积极成果, 省市县三级联社已有1/3进行了法人登记。省联社和大部分市 (州) 联社的机构规格、人员编制、开支渠道得到进一步明确, 县 (市、区) 联社工作职能得到进一步融合, “上下成线, 左右成网”的格局体系得以维系, “在工作中参与进去, 在成果中体现出来”的作用得到进一步发挥, 联社的服务性功能愈益彰显, 深受企业欢迎。

6年来, 我们主要做了以下七个方面的工作:

(一) 积极推动重点产业优化升级

全省联社经济有五大重点产业, 即:汽车配件、医药、粮食深加工、塑料农膜、建筑材料。几年来, 我们按照实施投资拉动、项目带动、创新驱动的战略和统筹推进工业化、城镇化、农业现代化的要求, 狠抓重点产业的结构优化和整体跃升, 取得了可喜的成绩。传统大企业继续领跑, 新生骨干企业跨越式发展, 特色中小企业奋力前行。

一是在市场竞争中做大做强。白山喜丰塑料股份有限公司前身是一家集体所有制的小型塑料厂, 现已发展成为年产值9亿元的亚洲最大的农膜生产厂家。通化东宝药业股份有限公司从一家集体所有制的小型木器厂, 发展成为年产值近10亿元的大型制药企业。长春市灯泡电线有限公司几经转产改革, 由手工业作坊, 发展成为年产值17亿元的汽车电线束大型生产企业, 是全国同行业产品标准的制定者。吉林圆方机械集团公司实现华丽转身, 由一家集体所有制的小型木器厂, 发展成为年产值3亿元的大型汽车半轴生产企业。

二是在发展特色区域经济中做精做优。最近几年, 通化市、白山市的松花石、松花砚产业蓬勃发展, 已跃升为吉林省文化产业的一支生力军。省联社为通化、白山两市分别被中国轻工业联合会命名为“中国松花砚之乡”和“中国松花砚产业基地”, 积极沟通, 调研论证, 提出建议, 推动了地方特色区域经济发展。通化市工艺美术厂注重松花石砚品牌培育和技术创新, 松花石砚雕刻技艺精益求精, 被列入吉林省非物质文化遗产保护名录。企业成功举办了“松花石砚挖掘、传承30年庆典”活动, 参加了上海世博会“中国元素”活动周, 被省委宣传部批准为“吉林省松花石砚设计、雕刻人才培训基地”, 被省文化厅授予“吉林省文化产业示范基地”。松花石砚已成为吉林省对外宣传推介的一张亮丽名片。

三是在延伸服务“三农”产业链上提高辐射带动力。四平市天成玉米开发有限公司是集粮食深加工、粮食物流为一体的大型企业, 起步晚, 起点高, 起跑快, 设计总投资18.2亿元, 建厂仅5年就达到年产值14亿元、加工玉米60万吨、粮食物流100万吨的水平, 为吉林的玉米资源优势转化为经济优势做出了积极贡献。东丰县鹏翔牧业有限公司是“公司+农产”型的肉鸡屠宰加工企业, 年产值已达7.6亿元。伊通县吉云鹿业发展有限公司是集梅花鹿养殖与鹿产品加工为一体的重点企业, 组建了梅花鹿养殖专业合作社, “公司+农产”梅花鹿存栏达到8万只, 年产值2.2亿元, 辐射带动5000家饲养户致富。

(二) 努力推进经济发展方式转变

加快转变经济发展方式是推动科学发展的必由之路。几年来, 各地联社和企业主动适应加快转变经济发展方式的要求, 坚持结构调整、自主创新、品牌培育, 推进工业化和信息化融合, 为联社经济发展提供了强劲的动力支持。

一是推进产业结构调整。过去, 全省联社系统仅限于以制造业为主的加工业, 以手工业工艺技术为主, 以劳动密集型生产为主。经过最近几年的努力, 全省联社系统产业结构发生了重大变化, 已涉足农产品深加工、资源特产深加工等领域, 广泛采用现代高新技术, 资本密集型和劳动密集型产业并举。2010年, 在全省联社经济总量构成中, 汽车配件生产企业13户, 销售收入27.49亿元;医药生产企业7户, 销售收入26.26亿元;粮食深加工企业3户, 销售收入14.29亿元;塑料农膜生产企业5户, 销售收入11.88亿元;建筑材料生产企业6户, 销售收入8.32亿元。这五大行业年销售收入合计88.24亿元, 占全系统的73.72%。

二是加强自主创新。各地联社和企业坚持自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来的方针, 把增强自主创新作为战略基点, 加快构建以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系, 实施品牌战略, 推动科技创新成果加快向现实生产力转化, 产品档次和质量不断提高。全省联社系统共获得中国驰名商标5项、省级著名商标47项、地市级知名商标18项。其中, 省联社“七代会”以来获得中国驰名商标4项、省级著名商标32项、地市级知名商标15项。新产品对全系统工业总产值贡献率达70%以上。

三是加快“两化”融合。推进工业化与信息化融合, 以信息化带动工业化在全省联社系统已深入人心。大部分联社企业在物资采购、生产管理、产品销售、产品设计研发、成本控制等环节, 广泛应用电子信息技术, 完备信息获取手段, 建立企业信息系统, 实现生产、管理的自动化、程控化。省联社创办的门户网“吉林联源经济信息网”开通运行后, 上传了与联社工作及成员企业经营管理密切相关的法律法规23部, 计24万字, 收录重要文章50篇, 计25万字, 发布重要信息和新闻71条, 载入图片12张。与中国轻工业联合会门户网、全国总社门户网、中国合作经济网、吉林省工业和信息化厅门户网链接。主动访问兄弟省市联社网站, 并进行链接。目前, 大部分市 (州) 、县 (市、区) 联社已加入网站, 联社骨干企业入网也比较积极, 有多户企业上传了产品信息, 省联社门户网为推进全省联社系统两化融合发挥了重要作用。

(三) 大力开展招商引资项目建设

各地联社利用当地区位优势、资源优势、要素优势和政策优势, 积极谋划项目、包装项目、推介项目, 采取“走出去、请进来”的方式加大招商引资力度。据统计, “七代会”以来, 全省联社系统共完成招商引资118项, 引进资金35.08亿元。四平市联社通过招商引资, 成功引进由新加坡投资商与国内自然人合资的天成玉米开发有限公司, 并将其发展为联社成员企业。2010年, 该公司完成产值14亿元, 销售收入13.2亿元, 成为全省联社系统第二大户。公主岭市联社经过精心策划和积极协调, 促成了联社企业与浙江方面合资成功, 组建成公主岭市安通林华翔汽车内饰件有限责任公司。2010年, 该公司产值达到1.8亿元, 销售收入为1.7亿元, 是合资前的6倍多。

省联社“七代会”以来, 各地联社企业普遍加大了固定资产投资力度, 大规模进行基本建设和技术改造, 上了不少大的、新的、技术含量高的建设项目, 并陆续达产达效, 成为拉动全省联社经济发展的新动力。在实际工作中, 各地联社立足高起点, 在瞄准新产品、新技术、集中财力、物力上大项目的同时, 还注重抓好一般更新改造项目。6年来, 全省联社系统累计完成固定资产投资39.45亿元。其中, 白山市联社7.75亿元、大安市联社5.27亿元、舒兰市联社4.42亿元、桦甸市联社2.93亿元、东辽县联社2.91亿元。通化市联社、伊通县联社、公主岭市联社、白城市洮北区联社也都超过亿元。

(四) 加快现代企业制度建设步伐

各级联社秉持“不求所有, 但求所在”, “不问出身, 但求发展”的理念, 对于联社企业改制新生成的企业, 或招商引资引进来的企业, 或当地新建立的企业, 都一视同仁地“扶上马、送一程”, 积极帮助企业设计法人治理结构, 完善股东大会、董事会、监事会制度;指导企业建立健全符合现代企业制度的运行机制, 实现新、老“三会”功能互补, 有效融合;注意调整、完善股本结构, 实现投资主体多元化;加强企业文化建设, 以人为本, 关爱员工, 构建和谐企业。通过这些努力, 加快了现代企业制度建设的步伐。

根据省联社调查分析, 目前, 全省联社系统现代企业制度建设日趋完善。主要体现在以下七个方面:一是企业资产质量不断提升, 确有与所有者权益相匹配的净资产, 达到“有其股有其产”的水平;二是所有者到位, 资本结构趋于合理并向社会延伸, 呈现多元化态势;三是股东大会、董事会、监事会三会制度健全, 决策机制和监督制衡机制趋向完善;四是实行全新的用人、用工制度和工资制度, 合理有效利用经济资源, 人尽其才、物尽其用;五是以人为本, 员工利益有保障, 工资、社保费不拖欠, 努力改善劳动作业环境;六是加大投资改造力度, 企业生产规模不断扩大, 产品适应市场能力不断增强;七是内部关系融洽, 企业出资人、经营管理者、一般劳动者三方关系理顺协调, 形成团结一致、共谋发展的人际和谐氛围。综合这七个方面, 可以看出, 现代企业制度的建立和完善, 资本追求利润最优化、最大化的属性, 调动了企业各个方面的积极性, 使企业促动产业跃升的内在驱动力更加强劲了。这是传统集体企业无法比拟的。

(五) 加大力度拓展新的成员单位

针对一些企业下放与联社脱离关系或关、停、并、转、出售、重组而导致的联社成员企业户数逐年减少的情况, 2007年下半年, 省联社抓住省里促进民营经济三年腾飞的有利契机, 提出各级联社开展拓展成员队伍工作的要求, 并确定了“拓展成员, 延伸手臂, 注重服务, 促进发展”的工作方针。2008年1月, 省联社与省经委、省中小企业局联合下发了《关于在促进民营经济发展中加强联合经济组织队伍建设的若干意见》, 同年5月召开的省联社七届三次理事会议通过了贯彻落实这一意见的工作方案。

在具体实施过程中, 省联社明确了“点上示范, 同步跟进, 适时调整, 指导全省”的工作思路, 要求各地联社打破轻工行业和集体所有制的界限, 面向城镇企业、中小企业、工业企业, 不拘一格、不拘形式拓展成员单位。通过省联社现场对接宣传督导, 试点单位典型引路示范推动, 各市、县 (区) 联社积极行动同步跟进, 在取得阶段性成果的基础上, 实现了拓展新成员工作的常态化。通过几年来的努力, 全省联社队伍的整体形象和面貌发生了深刻变化。截至目前, 共发展新成员企业109户。其中, 员工持股、带有新型集体经济色彩的企业占绝大多数。一些改制后与联社仍有血缘渊源和感情认同的轻工集体企业, 认可联社这个“娘家”, 愿意留在联社, 并重新办理了入社手续;一些国有企业改制后生成的国有资本退出到位、债权债务处理到位、职工身份理顺到位、现代企业制度建立到位的员工持股公司, 认可联社的“公”, 加入了联社;一些新生的合作制企业, 认可联社的“联”, 加入了联社。这些企业资产规模大、管理素质好、产品有市场、法人代表有诚信。他们的加盟, 为全省联社经济发展提供了有力支撑。

(六) 坚持开展经常性的调查研究

几年来, 省联社一如既往地把调查研究作为一项主要工作来抓, 每年都派出由省联社领导带队的工作组, 围绕经济运行、企业改革、项目建设、“两化”融合等方面内容, 开展综合性调查研究。通过调研, 开展咨询服务, 协调各种关系, 解决实际问题, 推动工作开展。每次调研后, 都形成有情况、有分析、有结论、有要求的调查报告, 印发全省各级联社, 用以指导工作。有的调研报告被《中国集体经济》和《合作经济调研》转载。省联社参加省委组织的城镇集体经济改革发展情况调查, 所撰写的调查报告被省委政研室评为二等奖。省联社领导陪同时任省委副书记的林炎志同志到北京、上海考察调研集体、合作经济改革发展情况, 撰写的考察报告被省委办公厅以《参阅件》形式印发。积极参加物权法 (草案) 讨论, 以省联社名义分别向省人大、全国人大提出书面意见, 省联社领导还参加了全国人大法工委召开的征求意见座谈会, 就城镇集体企业动产和不动产的归属和保护问题提出的意见被采纳。省联社参加中轻联组织的通化、白山两市松花砚文化产业基地建设考察调研, 出主意, 提建议, 做协调, 为地方特色经济发展做出了积极贡献。按照省委孙政才书记的指示, 为掌握我省家居产业现状, 推动家居产业发展, 2010年5月至7月, 由省联社领导带队的省工信厅调研组, 对全省家居产业发展现状开展调研, 并前往中国轻工业联合会所属的相关行业协会了解全国家居产业现状及发展趋势, 赴四川、广东、浙江、辽宁等省进行考察调研和招商对接。时任省工信厅厅长的姜有为同志对调研报告给予了高度评价并转报省委, 孙政才书记作出了重要批示。这个调研报告为编制吉林省“十二五”家居产业发展规划提供了蓝本依据。省联社领导参加国家工业和信息化部集体经济发展改革课题研究, 对课题报告的主体框架、具体内容所提出的意见和建议均被采纳。

(七) 尽职尽责维护社会和谐稳定

接待处理来信来访, 维护社会和谐稳定, 是全省各级联社经常涉及的一项主要工作。几年来, 各地各级联社一直把保持一方稳定作为义不容辞的责任, “上为政府担责, 下为群众分忧”, 在维护社会和谐稳定方面做了大量有成效的工作。

一是深入企业排查梳理不稳定因素。各地联社变被动接访为主动下访, 经常深入企业, 深入群众, 排查梳理职工群众意见集中, 容易引发群访的问题, 制定预案, 抓早抓小, 把问题解决在萌芽状态, 把矛盾化解在基层。

二是热情接待职工群众来访。各地联社普遍建立了信访工作责任制, 引导机关干部学习信访工作法律、法规和政策, 提高接访应变和处理问题能力。对来访职工群众热情接待, 凡是合理诉求, 能解决的立即解决到位, 创造条件可以解决的给予答复限期解决, 一时不能解决的耐心疏导, 认真解释。对过高要求, 正确引导, 陈破利害, 避免了因态度生硬、语言生冷而造成的矛盾升级。据不完全统计, 6年来, 全省联社系统接待来访近5000批次、60000多人次。

三是积极解决民生实事。各地联社以保障职工利益为己任, 以人为本, 关爱职工, 通过解决社保参保续保、返还集资款、落实工伤政策、争取比照国有企业职工待遇等民生实事, 给力和谐社会建设。

四是努力争取政策支持。省联社三次完成全国总工会、人力资源和社会保障部、全国总社联合开展的城镇集体企业职工社保现状调查, 向党和国家反映情况, 提出建议, 争取支持, 受到全国总社的表扬。目前, 全省各地联社大都争取到职工基本养老保险未参保的可以参保, 断保多年的可以接续, 免交滞纳金的优惠政策。不少地方连同已解除劳动关系的原联社企业职工都一并纳入了社保。经过积极争取, 省里五部门制定的《关于未参加基本养老保险城镇集体企业退休人员发放生活费工作意见》, 在全省联社系统得到了有效落实。下岗职工享受低保政策、困难职工帮扶和救助工作正在有序展开。

五是妥善解决改制企业财产处置纠葛问题。各地联社妥善解决企业改制资产处置和企业出售环节上出现的问题, 努力化解职工与改制后的企业所有者、经营者之间和职工与企业承租人之间的矛盾, 为理顺职工情绪, 化解矛盾纠葛, 发展企业生产, 保持社会稳定做出了贡献。

6年来取得的成绩来之不易, 这是省委、省政府加强领导和大力支持的结果, 是各级联社和广大联社企业员工拼搏进取的结果。在此, 我代表吉林省手工业合作联社, 向奋战在联社经济战线的全体干部和员工表示崇高的敬意!向一直关心、支持联社集体经济改革发展的各级领导、各有关部门、社会各界表示衷心的感谢!

在总结成绩的同时, 我们清醒地认识到, 全省联社系统仍面临着许多困难和问题。一是未改制企业无法进行改制。目前, 全省联社系统还有300多户未改制集体企业, 这些企业大都处于无产可改境地, 无法进行改革改制;二是企业融资难。联社企业大都是中小企业, 普遍存在融资难的问题, 这在一定程度上制约了联社经济发展;三是拓展成员队伍工作开展的不平衡。有些联社至今尚未拓展一户新成员企业;四是网络建设难以达标。主要原因是, 基层联社缺少资金、缺少懂情报信息方面的专门人才。

回顾6年来的工作, 我们深切体会到:必须坚持发展多种形式的集体经济、合作经济, 充分发挥集体经济在巩固公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度, 促进我国经济社会全面发展中不可替代的作用;必须坚持把深化改革开放作为集体经济发展的根本出路和强大动力, 用改革发展的思想解决集体经济存在的问题;必须坚持创新工作思路, 勇于实践, 不断增强联社服务功能和研究解决集体经济改革发展实际问题的能力;必须坚持依靠党和政府领导, 积极争取政策支持, 努力沟通协调各方面关系, 营造良好的发展氛围;必须坚持“在工作中参与进去, 在成果中体现出来”的理念, 主动工作, 自我加压, 实现有为有位。

二、“十二五”时期主要任务

“十二五”是全面建设小康社会的关键时期, 是联社经济深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚时期。

从目前面临的发展机遇看, 在世界经济全球化深入发展的大背景下, 集体经济具有中、低端产品的比较优势和高端产品的拓展潜能, 因而存在广阔的发展空间。我国经济发展开始进入工业化中期, 城市化进程加快, 内需拉动作用增强, 居民消费结构迅速升级, 也大大有利于联社经济的加快发展。随着经济社会发展和人民生活水平提高, 日用消费品的需求大幅度增长, 联社经济的特色优势具备进一步发挥的条件。经过多年改革开放, 联社企业创新发展的动力与活力明显增强。新形势下农村合作经济较快发展的实践, 为联社经济发展提供了可借鉴的经验。当前, 吉林正处在夯实基础、积蓄能量、调整结构、加快发展方式转变的关键节点;处在统筹城乡发展, 推动工业化, 城镇化, 农业现代化相互支撑、相互融合、相互发展的关键节点;处在破除体制机制深层次矛盾, 激发创新发展活力, 加快形成经济内生增长机制的关键节点。联社在这三个“关键节点”上找好角度, 摆正位置, 勤奋工作, 就会有广阔的工作空间, 从而发挥更大的作用。

从面临挑战看, 国际金融危机影响仍在持续, 国际贸易保护主义抬头, 贸易摩擦明显增加, 我国发展的外部环境更趋复杂, 联社经济面临的国际市场环境竞争更加激烈。国内经济增速将有所降低, 结构性矛盾突出, 资源环境约束强化, 生产要素成本呈逐渐上升趋势, 联社经济转型升级的压力加大。我省联社经济“总量不大、结构不优、效益不佳、活力不足”的问题仍然存在, 依靠速度、规模、价格进行竞争的发展方式尚未转移到依靠质量、标准、技术、服务、创新能力和品牌影响力上来, 企业核心竞争力不强。联社集体企业历史包袱依然沉重, 体制性障碍尚未得到根本解决, 改革和发展的攻坚任务十分艰巨。

总的看, “十二五”时期联社经济改革发展, 机遇大于挑战, 仍然处在大有可为、大有作为的重要发展机遇期。我们必须抓住和用好发展机遇, 促进联社经济又好又快发展, 推动联社事业实现新跨越, 再上新台阶。

我们要高举中国特色社会主义伟大旗帜, 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导, 深入贯彻落实科学发展观, 以科学发展为主题, 以加快转变经济发展方式为主线, 加快联社集体企业改革攻坚步伐, 建立和完善现代企业制度, 大力发展多种形式的集体经济、合作经济、手工业经济, 完善和发展新型集体经济组织, 推动以资产为纽带的联合和合作, 增强各级联社服务功能和能力, 促进联社经济向“转方式、调结构、扩总量、上台阶、惠民生”的方向发展壮大, 为“振兴吉林、富民强省”、全面建设小康社会做出新的贡献。

(一) 落实好“十二五”规划, 推动重点行业科学发展

党的十七届五中全会通过的《建议》, 绘制了我国“十二五”时期经济社会发展的宏伟蓝图。按照《建议》要求, 吉林省制定了“十二五规划纲要”, 其中的“工业”部分, 是我们今后5年发展联社经济的纲领性方针和指导性目标。我们要深刻领会, 抓好贯彻落实。

要在“做强龙头”上下功夫, 以市场需求为导向, 打造以长春灯泡电线有限公司、吉林圆方机械有限公司、公主岭安通林华翔汽车内饰件有限公司为龙头的大型汽车零部件企业集团, 高起点培育汽车零部件配套企业, 提高汽车零部件同步开发和系统配套能力。

要在“做优品牌”上下功夫, 以技术创新为支撑, 打造以白山施慧达药业集团公司、通化东宝药业股份有限公司、伊通吉云鹿业发展有限公司为龙头的医药产业基地;打造以白山喜丰塑料股份有限公司为龙头的农膜产业基地。提升装备技术水平, 加大自主创新力度, 努力扩大重组人胰岛素、重组人生长素等生物技术药物的国内市场占有率和出口份额。推进中药大品种二次开发和新品种产业化, 保持国内领先地位。提高喜丰公司辐射带动力, 继续巩固推介“喜丰”农膜品牌, 保持市场竞争优势。

要在“做大总量”上下功夫, 以优势资源为依托, 打造以四平天成玉米开发有限公司为龙头、具有核心竞争力的玉米深加工产业基地;打造以金刚集团白山水泥有限公司、舒兰亚泰水泥制品有限公司、大安新天成水泥有限公司为龙头的大型建材产业集团。推动产业升级, 加速产品更新换代, 提高市场占有率, 把普通资源变成高端产品, 促进资源优势向经济优势、竞争优势方向转化。

要在“做精产品”上下功夫, 以现有产业为基础, 打造松花砚和松花石系列产品加工产业集群。积极推进松花砚和松花石系列产品地理标志保护, 采用先进技术, 融入现代元素, 注重文化创意, 坚持特色化, 推行标准化, 推进产业化, 实现规模化, 促进产业集群发展。发展壮大吉林宇平工艺品有限公司, 提升产品技术含量和附加值, 提高企业核心竞争力。

(二) 加大结构调整力度, 加快发展方式转变

紧紧围绕市场需求, 调整产品结构, 积极开发科技含量高、附加值大、有市场前景的新产品, 适应多层次消费需求和产品更新换代的需要。推进企业组织结构调整, 大力支持优势企业和成长型企业做大做强, 实施“专、特、新、精”发展战略, 发展一批专业化、特色化经营企业和“小巨人”企业。培育发展特色区域和产业集群, 促进中小企业向优势产业和优势企业靠拢, 实现中小企业集群发展。充分发挥“联”的优势, 在统筹推进“三化”中, 找准切入点和突破口, 拾遗补缺, 搞配套、当配角、做服务, 推动产业链条的延伸和完善。落实“三动”战略, 引导和支持企业建立和完善科技创新体系, 加大技术创新投入, 用先进实用技术改造提升传统产业, 推动工业化与信息化深度融合。加强企业同高等院校、科研机构合作, 促进产学研结合。加强科技研发、检测、人才培训等公共服务平台建设。推广先进实用技术, 淘汰落后产能, 推进节能减排, 发展低碳产业、环保产业和循环经济, 推动资源再生产业发展和废旧产品、工业废物回收综合利用。大力实施质量和品牌振兴战略, 积极推进品牌培育工程, 提升企业创新能力, 增强核心竞争力。

(三) 深化集体企业改革, 发展多种形式的集体经济、合作经济

要把进一步深化集体企业改革作为推动联社经济发展和解决突出问题的根本出路和紧迫任务, 巩固发展联社企业以产权制度改革和结构调整为主要内容的改革发展成果。加强调查研究, 进一步摸清底数, 提出切实解决影响集体企业改革突出问题的政策建议, 积极争取政府支持, 加快全面推进联社集体企业改革进程。着力推进体制机制的转变, 建立适应社会主义市场经济体制要求的现代企业制度和法人治理结构。着力推动资源整合、资产组合、资本融合, 整合优势企业, 发展新型集体企业, 促进产业升级和劳动力转移。妥善化解历史债务, 采取多种形式搞好债务重组, 多渠道筹集改制成本。进一步引导企业利用市场机制实现投资主体多元化, 倡导劳动者的劳动联合和劳动者的资本联合以及生产要素的联合, 积极探索集体资本控股、参股公司及混合所有制等集体经济的新的实现形式。加快不具备重组改制条件或亏损严重、资不抵债企业退出市场。

以人为本, 关注民生。做好职工就业安置工作, 确保社会和谐稳定。切实解决集体企业历史遗留问题和改革发展中出现的新问题。积极主动做好跟踪协调工作, 落实国家已经出台的解决困难集体企业职工养老保险、医疗保险等方面的政策。进一步调查集体企业欠缴职工社保情况, 积极寻求解决历史欠费的办法。

联社具有挂靠在政府部门的行政资源和“上下成线、左右成网”的自身组织资源优势。联社企业具有自筹资金、自主经营、自负盈亏、民主管理、人际和谐的制度优势。拥有大量的厂房、机器设备、土地等资源。充分发挥这些优势, 有效利用这些资源, 发展联社经济是大有可为的。要进一步发挥劳动者的劳动联合和劳动者的资本联合、劳动和资本利益共享等特点, 大力发展多种形式的集体经济、合作经济, 维护企业对自有资产的占有、使用、收益和处分的权利, 充分调动劳动者、所有者两方面的积极性和创造性, 积极推进集体经济、合作经济发展的多种形式和途径。

(四) 积极参与行业协会工作, 扩大联社工作触角

省联社已加入省皮革协会、家具协会, 并且向省工艺美术协会递交了入会申请。要积极参与行业协会工作, 搞好配合, 实现职能整合, 优势互补。借助行业协会同政府联系密切、熟悉行业、贴近企业、市场情报信息灵通的优势, 扩大联社工作触角。通过行业协会开展行业调查研究, 掌握行业动态, 提出有关经济社会发展政策和立法方面的意见和建议。参与相关法律法规、宏观调控和产业政策的研究、制定。向政府部门反映行业、企业诉求, 维护企业合法权益。根据行业发展和要求, 参与制定行规行约和职业道德准则, 并组织实施。参与制订和修改行业准入条件, 完善行业管理, 促进行业发展。建立和完善行业自律管理约束机制, 规范企业行为, 协调同行业企业关系, 维护公平竞争环境。协同行业协会加强行业统计, 掌握国内外行业发展动态, 收集和发布行业信息。通过网站, 开展法律、政策、技术、管理、市场等咨询服务。组织人才、技术、管理、法规、就业等培训, 帮助企业提高素质, 增强创新能力, 改善经营管理。参与专业大师评定活动, 共同培育特色区域。建设行业共享服务平台, 开展产品展示、质量检测、招商引资、交易会、展销会等服务, 帮助企业拓宽市场信息和产品营销渠道。组织企业积极开展国内外经济技术交流活动, 开拓国内、国际市场。联系相关国际组织, 协调联社的涉外活动。

(五) 加强联社自身建设, 强化服务功能

切实搞好联社机构定位, 坚持“指导、维护、监督、协调、服务”的职能, 并将其内容细化。理顺联社与政府机构、直属企业、成员企业的组织关系和经济关系, 改变联社管理体制不顺的状况。加强联社自身建设, 深化人事制度改革, 引入竞争、激励、约束机制, 合理设置岗位, 明确岗位职责, 细化工作任务, 严格进行考评, 实行绩效管理, 充分调动联社机关人员的工作积极性。重视人才队伍建设, 千方百计培育人才、选拔人才, 多吸收大学毕业生、技校毕业生到联社系统工作。努力转变联社工作方式, 建立健全以服务为核心的工作机制, 积极探索和不断完善适应新形势的工作方式, 使联社成为集体企业改革发展的指导和组织者、集体资产的管理和维护者、集体经济政策制定的建议和协调者、中小企业合作互助的组织和参与者。坚持把帮助和促进企业改革发展放在突出位置, 为企业办实事, 着力化解突出矛盾, 促进企业稳定发展。通过各种途径, 主动帮助企业协调各方面关系, 帮助解决具体问题, 为企业提供实实在在的服务。继续发展壮大成员队伍, 在扩展工作对象和服务范围上不断创新, 使联社工作更具活力, 呈现更大的发展空间。

(六) 搞好联社集体资产运营, 壮大联社经济实力

联社集体资产是手工业合作化以来的历史积累, 属于本级联社成员企业共同所有, 按照所有权与经营权分离的原则, 由联社行使经营权。联社集体资产包括:联社机关自用的各类集体资产;联社所投资的企事业单位中属于联社的权益;联社以各种方式借出的和各种原因形成的联社借出资金;企事业单位改革改制剥离、重组占用的联社资产及权益, 以及改变隶属关系、合并、兼并、分立、组建企业集团带走的联社资产及权益;企事业单位、行政单位和个人以各种方式借用、占用的联社实物资产及土地使用权;其他依法应属于联社所有的资产和权益。各级联社是本级联社集体资产所有权代表和管理者, 履行出资人权利, 依法享有对本级联社集体资产占有、使用、收益和处分的权利, 其合法权益受国家法律保护。各级联社要加强对本级联社拥有的不动产和动产, 有形资产和无形资产的监督管理, 确保产权归属清晰、权责明确、保护严格、流转顺畅。要自觉抵制各种形式的平调、侵占、挪用、私分联社集体资产的行为, 并依法对被平调、侵占、挪用、私分的联社集体资产进行追索。要深化联社集体资产管理运营体制改革, 建立符合市场经济要求的联社集体资产监督、管理和经营体系, 完善各项经营机制, 加强资产经营运作, 提高资产使用效益, 实现联社集体资产保值增值, 壮大联社经济实力, 为联社事业的健康发展提供强劲的物质支撑。

各位代表、同志们, 集体经济作为公有制经济的重要组成部分, 是建设中国特色社会主义的重要力量, 为我国经济社会发展做出了重要贡献。我们正处在完善社会主义市场经济体制、全面建设小康社会的历史发展时期, 我们将迎来新的发展机遇。让我们在邓小平理论和“三个代表”重要思想的指引下, 紧密团结在以胡锦涛同志为总书记的党中央周围, 抓住机遇, 开拓进取, 努力拼搏, 扎实工作, 按照科学发展观的要求, 全面推进集体经济的改革和发展, 为实现全面建设小康社会的宏伟目标做出新的贡献!