早操部工作总结（精选12篇）
早操秩序部
个人
工
作
总
结
李 琛
回首间，不觉已是学期之末了。自从进入大学校园后,我学到了太多的东西，特别是有幸加入校自管会早操秩序部。我从一开始就喜欢这个部门，也不知为什么，我义无反顾的参加了这个部！能有幸成为这个部的成员，我感到很荣幸！使我有机会接触更多的人和事，令我受益匪浅！不过一学期的自管会生涯马上就要结束了，回过头来看看自己走过的路，真是充满了苦涩和欢欣。从不适应到适应，从陌生到熟悉，从只身一人到团对协作。无论从哪个方面讲，收获的很多很多。
在思想方面，对“为同学服务”这句话有了更深的理解。也许因为喜欢，所以总有很大的热情去做好每一件事！我也不在因为自管会的活动而耽误自己的时间苦恼，每次可能是很小的活动，收获的却无法用量来衡量的。当自己真正的融入每次活动时，才会发现，收获的永远要比付出的多的多。一次次的活动开展后给我留下的总是那么多的经验教训，使我成长了不少！也正是通过一次又一次的想不通到想通，不知不觉中自己的思想素质已经有很大的提高。
在学习和生活上，也因为进入早操秩序部而发生改变从无所事事的状态变得紧张忙碌，同学们总是说我每一天都有那么的事要忙，但我感觉挺充实的。这样是一个很好的状态！学习上我也感到了一种前所未有的压力。也是正因为这样，促进了我的学习意识，变被动学习为主动学习。同时学会了合理安排自己的时间。让自己的生活充实而又丰富！
个人方面，我也通过早操部锻炼了自己的品质，由冲动的个性逐
渐学会了忍耐，学会了冷静的思考问题。能正确的认识自己的不足，弥补过失。学会周密的计划一次活动，也增强了自己的团队协作能力。
刚开始由于工作方式的不佳和经验的不足，在活动中总会出现一些小问题，也正是让我在一次次的活动中进步！在一学期的工作中，我自己还有很多不完善的地方。由于是加入这个集体的第一学期，所以在很多的事上还停留在被动接受的阶段，用一种固有的思维，没有提出自己的想法，没有积极主动的去思考每件事有没有更好的途径去更好的完成，这都是之后的工作中需要不断完善的地方，因个人的疏忽也偶尔造成了一些失误。在之后的工作中，我会更好的去完成每一件工作，做一名优秀的干事！
同时，做为一名自管会的成员，自己始终提醒着自己我所代表的不仅仅是我自己，是一个集体，是整个自管会的风貌。尽管一学期的时间很短，但我在很多方面都有提高自己。总之，因为这个团队，让我大学生活的开始就有了不一样的色彩，我会一直发扬团结协作的精神！一句话：真诚、用心、努力！我们就是最好的，要做就得做最好的！总结人：李 琛
2011/12/20篇二：早操工作总结
迎评期间长江职业学院学生会出早操工作汇报
为期七天的出早操工作已经结束。在这七天中有值得我们去肯定的地方，也有我们该去认真思考和改进的地方。具体如下： 可喜之处： 1 大家的奉献精神值得表扬。不管是哪个院，也不管是来了多少人，每个人来了多少次，只要是来过的同学都是对迎评有贡献的。迎评期间的天气是十分糟糕的，气温下降的很厉害。同时此次临时出早操的时间又与大家平时的生物钟有很大的冲突。大家能做到按时出早操真的是不容易。从这一点上可以看出学生会的干部们都是最可爱的人。2 通过出早操各部门内部交流增强，加深了了解。各部门在出操之前都是刚刚完成了招新工作。新成员之间都不是很了解，而此次出早操是以各部门整体的形式出现的。在每天的出操时，各部门新成员、新成员和老成员之间的交流日渐加深。可以说这是苦中有乐的表现。这说明做任何事情都要有一分为二的看。3 各分团委学生会的学生干部们较为积极配合，这点尤其表扬继教学院，经管学院，旅游学院和艺术学院。这四个点部长每天都是保持在40人以上的出勤率。而且出操有内容，队伍排列整齐有序。以上都能看出一种精神。这种精神给人以信任感，这给我们在以后的活动增强了信心。4 通过此次出早操，使很多人从反感到理解，而后到认可。我想这是此次出早操最为喜人的地方，它让一部分沉醉于被暖梦香的人生态度得到更为积极向上的人生感悟。出操可以增强人体新陈代
谢，规范休息时间，这会让我们在以后的人生中受益无穷。不足之处：
1、集中点名有种以假乱真的味道。从始至终我都认为此次出早操在这一点上是极为失败的。很多部门负责人都是拿着笔，拿着本在一个一个的点名和清点人数。这让专家看过之后会认为你这是在做秀。各部门可能碍于要上报确切人数。但此举是必会给我们的工作打上问号。从这一点给我们的启示是：要把戏演好就要舍弃一些东西。我们的领导职责过于僵化会给下面带来不必要的麻烦，会给整体带来消极的影响，做事要执著，但必须要懂得舍弃。
2、形式单一，主动性不强。校学生会以及各分团委学生会在活动内容上只是在跑步、散步。没有哪个部门选择一些其他运动项目。即使是校学生会体育部给出建议，各部门在执行上也是问题多多，从这一点上我们的学生干部在应变能力上略有不足。还有就是着装上有一定的偏差。有的着装就不是一个专注于早操，穿皮鞋西裤，牛仔衣来做运动。3 个别部门出操清楚。工学院在此次出操中只有一次上报人数，在其他时间并没有负责人主动上报人数，而且在运动场上很难找到工学院的人。在无法确定工学院出操人数的情况下，我们只能按0人数出勤记载。从这一点上可以看出有的部门并没有以整体姿态出现在学生会这个大家庭。凡做事都是要以整体为准，我们是一个承担学生90%以上活动的大部门，我们要有大家风范。4．部门与部门之间缺少交流。出早操一项大型集体项目，各部门应该借着这样的机会加强相互交流，增强认识。但各部门没有借着
这个平台相互展开交流，可以说非常遗憾。各部门应该在以后的工作中加强相互交流，为以后活动的开展奠定基础。
针对以上情况现提出以下改进意见： 1． 出早操给了我们很大的启发。我们努力宣传出早操，不但是做秀时出，要变被动为主动要让他成为我们长职人的一种人生态度。2． 校学生会的领导要在以后的活动中让分团委的负责人参与到活动决策上来，这不单单是尊重的问题，这还是要让活动朝着更高效、更完善的方向发展。
以上是校学生会在迎评期间关于早操出操情况的总结报告。早操有喜有优，有可喜的也有不足之处。但整体是好的。长江职业学院学生会的每个学生干部用实际行动见证了我们对此次迎评的支持。
校学生会
体育部
2006年12月1日篇三：早操秩序部工作总结2011 早操秩序部总结报告
早操秩序部是学生教育管理委员会下的一个常规部门，主要负责全校的早操工作，上半学期我们每个人都做到了自己应做的事情：
第一：同学们每天都会在6点半准时到操场集合，领取查操表格和牌子，等到人都集合完毕后再到指定位置查操，可以说有很强的纪律感和时间观念，查完之后我们还会回到原地集中一下，如果有特殊情况或者是一些不太懂的地方他们会及时反映，我们几个部长会跟他们说明，所以几周下来他们已经很熟悉查操流程了。
第二：每周我们都会叫几个同学一起整理表格，我们会及时发现他们做表格的不足或者是不到位的地方，开会的时候想他们说明。
第三：开始的时候我们都是每周开一次例会，解决他们查操过程中出现的问题，每次我们都会说一下礼貌和公正问题。等到他们熟悉查操流程的时候，我们会每两周开一次例会，一方面让他们彼此增进一点了解，另一方面我们会指出他们查操过程中出现的问题，让他们下次能及时纠正。
第四：除了查操，我们还积极配合其他部门展开一些工作，同学们的热情都非常高。
第五：每周我们都会把上一次做好的表格交到学生处老师那边，并且会向老师反映一些情况，让老师及时了解我们的查操进展情况。
这学期，同学们都坚守着我们早操部的优良传统“吃苦耐劳，持之以恒，公平公正”，我相信在我们的共同努力下我们的工作会开展的越来越好。篇四：早操教练工作总结
早操教练工作总结
我担任的是理学系数学一班的早操教练，我们的组长是12级的学长漆道红，有三个组员，都是13级的，三班的韩贤礼、一班的欧萍还有四班的邹梅也就是我。在担任半个学期的早操教练中我学会了很多东西，接下来我将从两个方面介绍：
一． 专业技能、心理素质方面
我是第一次担任早操教练，很多技能都没有掌握熟悉，但是我知道我的专业是体育教育，田径场就是我的三尺讲堂，我不可以退缩，站在大一新生面前我就是一个老师，一言一行都影响着他们包括我的态度。所以每当我教动作的前面几天，我总会自己练习好几遍，叫上室友帮我看一下，动作是不是有错误，示范到不到位，口令是否清晰。在担任早操教练的一个学期里，我的专业技能提升了很多。
说实话，第一次面对数学一班，87张陌生的面孔，心里多少还是很紧张的。这学期我们的走出内容以第九套广播体操为主，相对来说，它比其他的内容更枯燥无味，而且教学的过程也比较难，学生的积极性不高，这样以来，教学的效果也不是很好，针对这种现象，我们也试图采用游戏或是竞赛的方式来增添课堂气氛，提高学生的积极性，总体来说效果还是比较不错的。
其次，我带的班级人数相对来说比较多，所以在管理上有一定的难度。就拿跑步来说吧，人数比较多，又因为专业的原因，他们有的太过娇气。有的学生爱请假，大多学生跑步就像是在散步，而且我们总是领跑，早跑步过程中叫他们跑起来都没有用。而且学生的依赖性很强，她们自己从来不会下去练，早操的时间本来就很短，一次教不了多少节操，有时候还因为场地湿或者天气原因不出早操，所以进度很慢。
再次，本班的班委和辅导员的支持工作不够，给我们的工作加大了难度。出了这么几个月的早操，辅导员都没有来过。
最后，我们的教练员也应该加强自己各方面的能力，比如教学的组织能力，管理能力等，还一个注意教学的方法和手段，采用最简单易行的方法，让学生在最短的时间里学到最多的知识技能。半个学期下来，面对种种的困难，不断的去克服，让我在专业技能方面提高了很多，心理素质也提高了很多。面对新的挑战不会再胆怯了。二． 对下个学期的计划
相对而言，下个学期要严厉一些，对于晚到不到者处罚要严厉。
在出操时要想一些办法增加学生出操积极性，多与学生沟通。这样才可以找到更好更快地方法调动大家，让大家不再是强迫运动，而是自己去自主运动。1 3级体育教育四班邹梅
0 1 4 年1 2月2 0日篇五：早操工作总结徐婷 早操工作总结
今年出早操的时间相对于以前来说短了许多，当然早操的内容也少了很多。但是我们的努力是不受时间限制的，因为我们教练都尽心尽力的去做了。在这短短的两个月时间里，我学到的并不只是太极拳的套路动作，而更多的是我们要怎样做好一个体育教师，怎样把自己的知识用最简单的方法在最短的时间里传授给学生。
虽然说这是没有回报的，但是学院给了我们锻炼自己的机会，这就是给我们最大的回报，所以我们应该去好好把握。其实这就相当于我们提前实习，给我们的真正实习打下了基础。同时也扩大了我们交往的面，为我们以后走出社会的交往打下了基础。下面我将从这几个方面去说说这两个月以来的工作情况：
首先，这学期我们的走出内容以太极教学为主，相对来说，它比其他的内容更枯燥无味，而且教学的过程也比较难，学生的积极性不高，这样以来，教学的效果也不是很好，针对这种现象，我们也试图采用添加游戏或是竞赛的方式来增添课堂气氛，提高学生的积极性，但是效果并不是很好。
高校早操最早产生于新中国成立初期的部分准军事化院校。后来, 各高校根据教育部颁发的《大学生体育锻炼合格标准》, 严格制定了大学早操制度。至今, 各学校根据实际情况制定了相应的晨起制度, 出现了各种各样的形式和变化。但是早操制度似乎成了学生眼中的唾弃, 甚至成了学生管理者不愿意面对和探讨的鸡肋。事实上, 高校学生早操活动是高校学生思想政治教育工作的一项重要内容, 是为贯彻落实好国务院颁布的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的重要举措, 是真正提高当代大学生的思想道德素质、教育科学文化素质和综合素质, 促进学生德、智、体全面发展的重要形式。新形势下, 高校早操工作对加强学生管理和教育工作, 培养学生良好的生活习惯, 缓解紧张的压力和释放不良的情绪, 保障学生的学习秩序, 减少上课迟到现象的发生, 具有重要意义, 并且是当前学校思想政治教育工作和学生管理工作中值得研究的课题。为此, 我们对沈阳工学院学生早操现状进行了研究分析, 旨在规范高校早操活动的组织与管理。
为落实沈阳工学院《2013级学生手册》学生管理制度规定的学生早操管理与考核办法, 基础教育学院负责整个学院大一新生的各项工作, 军训结束后, 学生早操工作进入正轨。根据不同专业学生规定不同的早操路线, 早操时间:早上6点20分集合, 6点30分开始早操, 为保证学生早操顺利执行, 施行早操督导、检查工作机制, 由学生处和基础教育学院共同管理和监督, 主管学生工作的领导及学生工作干部参加检查督导, 实行轮流值班;坚持每天通报学生早操出勤情况, 并对旷操的同学给予全院通报, 各项措施保证了早操出勤的效果。
当前, 我院早操现状如下:1.不能在规定时间内站好排, 按时跑步, 6点20分集合, 可是到6点40分有的班级还没到齐;2.出现大面积旷操现象, 有的班级集体不出勤, 出勤率会随季节而变化。夏秋两季, 出勤率相对较高, 初春和冬季, 出勤率相对较低;3.跑操过程中, 服装不齐, 没有口号, 半走半跑现象严重;4.遇有不适宜跑操天气, 通知不及时;5.监管不力, 虚报、瞒报现象时有发生;6.每天请假人数过多, 不能有效控制事病假;7.学生重视程度不够, 思想意识较差, 惰性心理较强;8.学生干部、教师的积极性未能充分调动, 需要各级领导、干部, 尤其是辅导员、班主任加以重视和协作, 对学院制订的作息制度缺乏有效的监督措施, 在不同程度上影响了学生出早操的积极性。
二、原因
1.通过调查反馈学生早操活动开展的形式枯燥 , 学生认为早操形式单一, 没有创新, 除了按固定路线跑步外没有其他活动。枯燥的锻炼方法使学生丧失晨练兴趣, 学生只是为了应付检查而出操, 不能很好地调动积极性。
2.晚上很多学生带有笔记本电脑 , 晚就寝熄灯后仍然使用并通宵上网, 或者使用智能手机打游戏、聊天等, 以致睡觉太晚, 直接影响第二天的各项活动。
3.对早操的认识不深, 部分学生认为早操没有任何意义 , 没有认识到早操对学习、生活的影响。国家教委对早操内容有具体要求:学生早操必须参加广播操和其他健身活动。
4.一些同学想利用早操时间学习、早读、吃早餐。
6.组织管理力度不够 , 我院学生早操管理是由学生工作处管理, 每天学生工作处要分配不同的学生在全校六个不同的场地监察, 评分时存在事实上的差异。
三、建议与对策
1.加大宣传力度, 提高学生对早操重要性的认识, 利用班会、校园网络等多种形式对早操的重要性及意义进行大力宣传, 使学生真正了解早操的意义, 营造锻炼身体和学习的氛围。
2.解决形式单一的问题, 采取形式多样的早操形式, 各院系分别根据学生的特点组织不同的体育活动。高校有很多运动场馆, 要对学生免费开放, 让学生自由、开放式地选择, 满足学生的需求, 比如篮球、健美操、网球、跳街舞等;把早操和体育课结合, 利用早操时间开展体育训练;组成各个俱乐部, 学生根据自己的兴趣、爱好、特长自愿加入某一个协会进行早锻炼, 充分发挥学生的个性和体育才能, 养成自觉早起锻炼身体的习惯。
3.学院加大对早操的资金投入和奖励力度, 定期对早操先进集体和个人进行表彰, 把早操的成绩纳入到学生期末综合素质考评体系中。此外, 对积极参与早操管理的教师派发相应报酬, 并且主管学生工作的院领导可以不定期到现场督导学生早操, 通过奖励和监督, 提高领导和老师对早操的重视和积极性。
4.建立完善的领导机构 , 学院可以组成专门的早操管理机构, 由学院主管学生工作和体育工作的领导主抓大局, 由学生处、体育部、基础教育学院总支书记主抓细节工作。
5.充分利用早操时间, 减少不必要的整队、集合及学生等待运动的时间, 逐步实现由校方负责管理过渡到由学生自我管理。
6.加强学生晚就寝制度的监管, 使学生公寓按时熄灯、断电, 防止学生晚上不睡觉, 玩电脑的情况发生, 养成早睡早起的好习惯。
摘要：通过分析沈阳工学院学生早操现状和实施早操的重要性, 本文提出早操作为一项增强学生体质, 增强组织纪律性, 促使学生养成良好生活习惯的有力措施是民办高校思想政治教育工作的任务之一。早操方法和制度的施行对高校学生的学习和日常生活具有重要意义。
关键词：民办高校,思想政治教育,早操现状,解决对策
参考文献
[1]王丰海.早操在校园文化中的意义[J].中国科技信息, 2005 (15) :267.
[2]赵家贵.晨练与学校体育学.四川体育科技, 2003.
[3]张平波.高职生早操现状的问题与对策[J].襄樊职业技术学院学报, 2009 (1) .
第二学期
早 操 总 结
应用化学系
体育部 2012．12．23
2011-2012学年第一学期早操总结
为了更好的加强学校对学生的管理，更为了让学生们养成一个良好的生活作息习惯，应用化学系团总支学生会体育部，把早操管理作为一项长期建设性工程紧抓不解，完善制度，坚持管理，追求更高效更有力的早操效果。这学期的早操管理中，我们总结以往的经验和方法，并积极开动脑筋，改善方式方法，健全制度，在早操工作中展现应用化学系学生良好的精神风貌，展现应用化学系良好的作风。
在这学期的工作中，主要是管理大一新生的出操。在入学之初，体育部部长付成刚带领各干事，深入大一每个班级，介绍体育部的日常常规工作，尤其强调了作为大学生出早操的意义和重要性，让大一新生从思想上引起重视。同时，部长携学生干事深入广大同学，了解新生的思想动态，及时倾听他们的意见，端正他们的思想和态度。早操管理中要求同学们养成强烈的时间观念和集体意识。对此，在早操管理中严格要求，不得迟到早退，不得旷操，不得随意请假。每天的早操管理中，规定6:15各班级整齐集结，开始查人。班长和体育委员分别站在队伍前后，在查人前向查操人员汇报应到人数。查操人员查得实到人数后，由班长和体育委员汇报迟到和旷操人员姓名，体育部干事认真纪录，存档。另外，为强化同学们的集体荣誉感，荣辱观，由部长对当天出操情况进行点评，严厉批评出操情况差的班级，在一周出操结束的星期五，对一周来出操情况最好的班级进行表扬。另外，每天的出操，是关乎应用化学系形象的活动。所以，在早操管理中，我们一直坚持修正同学们的不良行为。例如，规定不准穿凉鞋上早操，女生不准穿高跟鞋，穿裙子出早操。每天的早操，基本是绕操场跑2-3圈，然后做广播体操。具体情况，视情况而定。但不管怎么安排，都力求整齐高效的完成早操。在体育部的努力和大一各班级的配合下，这学期的出操情况良好。各班出操情况汇总列表，纪录存档。
作安排与计划
为了增强同学们的体质、促进同学们在德智体方面全面发展，学管办实行早操考勤制度。
1、早操考勤的时间：每周周一至周五早上（具体时间视季节变化而定）；
2、早操考勤的地点：南昌大学医学院前湖校区、白求恩塑像；
3、早操考勤的对象：南昌大学第一临床医学院09级全体同学；
4、早操考勤的形式：以班级为单位，实行点名制度，点名负责人由各班级体育担任，并且每班有一位体育部的干事作监督；
5、早操考勤的方式：凡按时出操者，该班负责人在出操表上、该同学名字上打“√”。收操时，如有未来的同学，则在出操表上、该同学名字上打“×”；
6、体育部每日将未出操的同学的姓名登在“出操考勤栏”中，并给予相应的扣分处理并记录进该同学的综合素质测评档案中；
7、如有特殊情况而不能出操者，需本人持书面假条提前到学管办办理请假手续，生病者须有疾病证明；
8、冒名替他人点到的的行为一经发现则双方均记舞弊，进行相应的扣分；
9、凡考勤人员出现随意、失实记录的，则记工作失职一次；
10、该工作由体育部负责，体育部将会不定期的抽查和交叉点到。
南昌大学 第一临床医学院
一、教学目的要求：
1、借助汉语拼音读熟、读懂韵文，朗读、背诵课文。
2、认识7个生字，渗透性识字（听读识字、看拼音识字），能用字组词。
3、初步了解上下结构字的书写规律。能准确、工整地书写生字。
4、培养学生思维、想象与表达能力。
二、教学难点及重点：
1、采用拼读的方法读文、识字。
2、有感情地朗读课文。
三、教学过程：
上次在韵母乐园里我们用智慧将灰太狼打败了，为了表示感谢，羊村的小羊们都来到我们学校看小朋友们呢，呀，他们看见我们的好多小朋友正在做“早操”呢！
（一）、出课题：早 操，读课题。（出示词卡，拼读）（早字书空，强调上下结构。）（来我们一起拼一下，告诉小羊们，我们正在干嘛。）（懒羊羊告诉老师他记不住这个早字，小朋友们你有什么办法帮帮他吗？识字方法：旧字+ 旧字 日+十=早，日在上十在下，我们就说这个早字啊，是上下结构）你还知道哪些是上下结构的字吗？ 李、花、苹
非常棒！咦，我们忙着跟懒羊羊说话，其他小羊怎么不见了，呀，原来是红太狼把他们抓走了，小朋友我们要去把他们救他们！
要救出它们可没那么容易，我们必须完成任务，闯关成功才能就出来，老师已经发现了第一个任务卡在我们的讲桌旁，让我要打开看看！任务卡一：
小朋友们，想要救出美羊羊，你们的第一个任务就是要将以下出示的复韵母和整体音节读准确！
（二）、复习旧知识，情景引入
1、复习复韵母： ai ei ui ao ou iu ie er 什么是整体认读音节？ 强调规则：不用拼，直接读。
2、复习认读音节整体：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue（你们真厉害！谢谢你们救了我。我知道红太狼还抓了费羊羊，救费羊羊的任务卡就在教室的后面，你们快去救他吧）请一个小朋友摘下任务卡，读出来。任务卡二：
小朋友，读一读语文书59页的《早操》儿歌，要求每个字都要读准确！）
（二）、初读韵文，读准字音
1、自读。用最合适的方法解决字音。（1分钟）
2、听读。（抽读一个小朋友，请学生评价）
3、师范读。
4、齐读。
小朋友，太感谢你们了，我看见红太狼把任务卡放在了阳台的柜子上，据说这一关非常难，你们要加油啊！
任务三
智力大比拼，正确地回答三个问题！回答正确，即闯关成功！
（三）、再读小韵文，读通句子
问题
1、这首诗和我们以前学的《大海》一样分了了几个小节，你们知道一共有几节吗？
4节（并且标出来）
2、学习第一节。
问题二
2、谁来做操？（贴图）小露珠怎么样做操？
出词：滚来滚去 表演读。在哪做操？（出词）绿叶 再读第二三四节。
再看看，还有人做操，他们做操的样子都各不相同。1）小鸟儿做操什么样的？出词：跳来跳去 学样子读。
2）小蜜蜂做操什么样的？出词：飞来飞去 学样子读。记“飞”。3）小学生做操什么样的？出词：跑来跑去 学样子读。
问题三，小朋友，你们会练习说：——来——去 的句子吗？试着仿说，祝你们闯关成功！
仿说： ___________ 起 得 早，______来______ 去，在_______________做 操。
任务卡四： 字宝宝们都藏了起来，请小朋友们把他们找出来，并读出来。找到字宝宝请给他们“找一个朋友”！
（五）、游戏识字，培养识字能力
1、捉迷藏游戏。
2、“找朋友”游戏。
任务五：要想就出喜羊羊，要求大家动手写一个字，要求：会拼读，书写正确，并说出这个字的结构！
（六）、自主写字，培养书写习惯。
现在让我们的小手做做操，学写“早”字。
1、观察。
2、书写“早”。
幼儿早操是为了发展幼儿的身体素质、增强幼儿做操能力的一种户外活动, 它主要是通过身体各个部分相互配合, 按照一定的秩序有规律、有条理、有节奏地完成身体的摆动、踢动、高举以及环绕等一些基本动作的联系。在此过程中, 利用一些有特色的运动器械、动作或者是音乐等能够有效地激发幼儿对早操的兴趣。这时教师引导学生进行一些科学的动作, 循序渐进地进行活动, 不但能够使孩子的各个肌肉、关节得到舒展, 促进孩子的身体生长, 而且还有利于孩子身体柔韧性、协调性以及灵活性的培养, 是强身健体的重要举措。除此之外, 在早操活动中, 还能够培养幼儿的团结意识, 促进幼儿活泼、外向开朗等性格的养成, 对孩子健康情绪的养成起到了至关重要的作用。
二、幼儿早操的创编
1.内容的编排
幼儿早操所涉及的内容主要有操节、身体动作练习、队形练习、律动、游戏舞蹈表扬等很多方面, 在编排过程中教师要尽量避免由于一些简单的动作而导致幼儿动作呆板和生硬等问题。所以, 这就说明早操的编排也大有学问。幼儿教师在编排幼儿早操时要将科学作为指导思想, 这对幼儿身体的发展、心理的成长都起着至关重要的作用。编排早操不可能一蹴而就, 教师可以按照每个教师自身的优势组建一些早操编排小组, 这样可以给每一个小组分配任务, 使每个教师都能够发挥出自己的优势。对于不合适的地方教师可以讨论并进行调整, 从而达到锻炼幼儿身体的目的。
2.音乐的选配
在早操中音乐能够增强节奏感, 起着口令的作用。一个正确的音乐旋律能够调动幼儿对早操的热情, 所以, 在早操中音乐的选择是至关重要的。在选择时要注重音乐的节奏感, 同时还要注重场合, 挑选的音乐要与早操的特点与风格相适应;对于音乐要趋向于趣味性, 符合幼儿的性格特点, 这有助于迎合幼儿的兴趣, 达到音乐与动作相互统一。而想要完成一些任务就要求教师注重音乐资料的筹集, 使这些音乐随时待命。一套早操一直播放类型相同的音乐很容易使幼儿感到厌倦、困乏, 幼儿的早操动作也很难得到突破, 因此, 早操音乐要尽量多样化, 但是乐音的选择要避免盲目跟随时尚和成人化。
3.器械的选择和使用
在幼儿早操的操节中主要包含徒手操、轻器械操以及模仿早操。而这里所说的轻器械操要建立在徒手操的基础之上, 通过手拿一些轻器械, 例如, 小红旗、棍棒、绳子、环圈、球类等来进行一系列小动作。作为一些较小型的器械在动作过程中有很大的限制, 它只能根据原来具备的经验去动作, 这样的早操缺乏创新性的突破。而幼儿作为新鲜事物的主体, 面对这样枯燥无味的器械容易失去兴趣, 学习早操的兴趣也会慢慢消失。因此, 对于器械的选择很重要, 选择的器械不仅具有美丽的外观, 还要统筹兼顾创新性的开发与经济适用, 从而促进幼儿智力的开发。
4.游戏的选择
游戏是孩子的天性, 因此, 教师可以充分利用这一特点, 将游戏融入早操过程中, 以便于孩子对早操积极性的调动, 从而提升早操的价值性。这里所说的游戏指的是体育游戏, 教师可以为幼儿选择一些运动量大一点的游戏, 同时还要具备趣味性。在游戏过程中教师可以进行正确的编排和引导, 动静结合, 让学生在这样快乐的游戏中增强体魄, 促进幼儿身体素质的提高。
总而言之, 通过早操不但能够增强幼儿的体魄, 锻炼幼儿的基本身体运动, 还能够唤醒幼儿对体育运动的激情, 使孩子对体育运动充满兴趣, 从而调动幼儿的早操积极性。教师在编排时要注重方法, 创编早操时要利用因材施教的方法, 将幼儿的年龄特点、接受能力、性格特点考虑其中, 开展不同的早操活动。除此之外, 教师也要不断提升自身的素质, 以身作则, 从而高效完成早操任务, 提升幼儿的身体素质。
摘要：在幼儿户外体育活动中早操是最普遍的一种形式, 也是幼儿日常活动中的重要组成部分。幼儿早操主要包括一些准备活动、队列练习、歌舞跳动、自由活动或者是一些游戏等。将主要围绕幼儿早操的创编进行探究分析, 并根据问题有针对性地提出一些有效的对策, 从而创编出科学合理的早操, 促进幼儿的健康成长。
关键词：幼儿,早操,编制创设,兴趣爱好,游戏
参考文献
早操是一项很好的增强学生体质，加强学习组织纪律性，使学生养成良好的生活习惯的有效措施。为了加强管理，保质保量地进行早操，现计划如下：
1、学生在校期间须按规定按时参加早操活动。各年级学生每周一至周五早上6:00—6:30（雨雪天气除外）在学校统一划定的地点，以年级为单位，参加学校安排的早操活动。
根据本校的实际情况，参加早操活动要做到：
（1）、学生要按时到指定地点集合，负责早操的老师要在学生集合之后首先检查人数、服装，以及是否有伤病，有伤病者要安排见习。
（2）、早操的热身活动要充分。热身跑时，要按年级为单位整队统一进行，原则上高段不得少于800米，中段不得少于600米，低段不得少于400米。热身操可以老师带领做，也可以选择优秀的学生带领做，带队老师要监督学生的身体动作，保证热身质量。
（3）、每周二和周四为集体活动时间，各年级安排以跑步、跳跃、投掷、力量等为主的体育活动项目，活动强度要适中。每周三和周五为自由活动时间，以年级或班级为单位开展学生喜爱的体育项目。
2、各年级活动地点：校田径场
教学目标：
1、熟悉乐曲旋律，能初步合着音乐表演律动。
2、激发幼儿参与律动活动兴趣。
教学准备：
录音机一台，附磁带
教学过程：
一、引出课题，引起兴趣
1、听，这是什么音乐？（幼儿欣赏音乐一遍）
2、你们在哪里也听过这种音乐？
3、今天，请小朋友和老师一起来动一动吧！
二、学习律动
1、你们在电视中看到是怎么跳的？（请幼儿随意做几个动作）
2、大家可真棒啊！看看老师是怎么表演的？（教师示范律动一遍）
3、你们刚才看到老师是怎么表演的？（幼儿用动作来回答）
4、请全体幼儿跟着老师一起跳一跳。（重点学习两队不一样的动作）
5、集体听着音乐表演数遍。
6、请个别幼儿上来表演律动一遍。
三、表演律动
1、请幼儿排成早操队伍，集体到室外表演。（要求：动作与音乐旋律一致）
早操活动是高等学校体育工作的一项重要内容, 是晨起后安排的一种有益身心健康的活动。早晨空气新鲜, 通过早操的全身性活动, 使肌肉力量、灵敏性、协调性和关节的灵活性等都得到相应的发展, 从而可以改善心血管系统和呼吸功能, 促进新陈代谢, 有利于增强体质。“一日之计在于晨”, 按时出早操可以使学生养成良好的生活习惯;可以使处于抑制状态的大脑和身体各个器官系统功能状态得到消除, 清醒头脑, 充沛精力, 用饱满的精神去迎接一天的学习和工作, 从而提高学习的工作效率。早操是高校体育教育管理工作的组成部分, 是一项行之有效的体育教育方法。因此, 各高校都比较重视早操活动。然而由于各高校开展早操的情况不同, 设置的锻炼内容、组织形式、组织方法不同, 直接影响着大学生参加早操的主动性、积极性。为了找出适宜大学生早操最佳锻炼项目、组织形式和组织方法, 本文对青海省3所高校的早操进行了调查和研究。
1 调查方法
问卷调查法:从2006年11月24日至11月27日由同学带发的方式向 (青海大学2004级土木工程系、青海师范大学2005级地理系和青海民族学院2006级化学系的学生) 共发放调查问卷160张, 回收问卷154张, 回收率为96%。
文献资料法:通过中国期刊网等网络资源查阅全国部分高校有关早操活动的资料。
常规数据分析法:对回收的问卷和调查中的有关数据进行统计整理。
早操活动最喜欢的项目
从表1中可以看出, 排列前5位的项目, 依次是第一羽毛球 (x=3.67) , 第二健身操 (x=3.27) , 第三广播操 (x=2.67) , 第四排球 (x=2.37) , 第五踢毽子 (x=2.17) , 而排在后五位的依次是第六跑步 (x=1.97) , 第七篮球 (x=1.76) , 第八武术 (x=1.26) , 第九足球 (x=1.20) 第十身体练习 (x=0.63) 。
(表1中早操内容里每人所选一项得0.1分)
从上述各项得分及顺序排列中可以看出, 排列前五位的是运动量相对较小, 身体互不接触, 多是非对抗性的运动项目。而后5位 (6-10) 项目的特点是运动量相对较大、激烈, 其中, 篮球、足球对抗性强, 容易受伤, 而跑步、素质练习又缺乏趣味性还易疲劳, 武术则在短时间内学生不宜掌握。
多数大学生在选项中之所以将羽毛球、健身操、广播操、踢毽子、排球等列为排序的前5项, 是因为这些项目可用小运动量来活动, 多属非对抗性、身体互不接触, 且有趣味性, 文雅干净, 这也是符合大学生的心理特点及早晨宜做小运动量活动的原则, 特点是更符合女大学生要求。
排列后5项 (6-10) 的项目特点是:活动起来量相对较大、剧烈。篮球和足球对抗性较强, 多有身体接触, 且易受伤。在早操仅有的时间的多数大学生将这两项排列在后也是可以理解的:而跑步和素质练习往往是动作的简单重复, 趣味性较差, 很难做到长时间练习的。至于武术本来是个很好的锻炼项目, 但是要在短时问内熟练地掌握也是非常困难的。
早操的特点是时间不算长, 而且是在早晨, 对于人体活动规律来讲, 早操不宜做较人运动量的活动。通过对部分大学生访谈了解到, 大学生渴望能在宝贵的清晨里, 呼吸着新鲜的空气, 进行着自己爱好的体育项目, 能出点汗, 又不太累, 这样既锻炼了身体, 又心情舒畅, 既然大学生有这个心理要求, 而且我们还可以做到何乐而不为呢!
根据国家教委有关早操内容的具体要求, 学生早操必须参加广播操和其它健身操。青海省3所高校早操活动内容的调查中发现, 规定的广播操活动, 大部分学校都能做到全部参加, 主要原因是没有体育老师的指导和安排。早操时各学校所有的学生在同一时间占满了大大小小的体育场地, 人满为患, 受到场地限制和影响, 很多活动难以开展, 在健身活动这一栏中, 只有极少部分同学参加, 原因是具有一定专长的同学较少, 同时缺少专业教师的带动和指导。调查中还发现, 各高校虽然有一些健身场地和场馆, 但其规模和人数不堪设想。而且, 部分同学的早操活动内容大多是读外语、复习功课、买饭或打开水等学习和生活琐事, 女生占大多数, 使得早操活动徒有虚名。
早操组织形式的认识
通过调查反映, 有37%的学生认为现有早操形式不合理, 有31%的人认为现有早操形式合理, 另外32%的人保持中立。对于为什么现有早操形式不合理呢?因为现有早操组织形式主要是进行曲一响大家都必须起床到大操场集合, 站着方队, 天复一天, 年复一年的听着那单调的曲子, 机械的做着那已让人乏味的几年都不变的动作, 或跑步。所以, 改变早操旧的组织形式和模式, 建立以“班”、“组”为单位新的组织形式和模式, 提高大学生的兴趣, 才能满足大学生的要求。
早操自觉性的认识
由下表可以了解青海省3所高校早操现状。 (见表2)
通过表2可以看出, 现在高校学生上早操56%是逼迫的, 19%是自愿与逼迫同时兼有, 18%的学生自觉上早操。可以看出, 学生对早操不在乎, 晚出操、不出操的学生渐渐增多。迫于学校和教师的压力, 为了点名逼迫出早操, 并且牢骚满腹, 不能真正参与活动。通过调查问卷的分析, 发现导致早操这种恶性发展的原因是内容单一, 形式机械。学校领导有关负责人在制定早操锻炼内容的时候, 没有考虑到现阶段的大学生的年龄正处在18-22岁之间, 他们已有自己的人生观、价值观, 并且日趋成熟与稳定。对早操锻炼的需要提出了更高的要求, 对早操仍停留在做一套广播操和跑跑步的形式产生不了兴趣。因此, 在安排早操内容时不依照当代人学生心理和生理特点改置, 就扼杀了学生进行运动的兴趣、积极性和主动性, 对早上锻炼产生了抵触、逃避心理。所以, 早操内容根据大学生个性特点, 可自编健身街舞、健身操、搏击和跆拳道等为早操内容, 从而激发学生兴趣, 使学生主动参与, 养成良好的习惯。
早操活动对人体各器官系统的影响
早操活动对人体器官系统有着良好的影响。通过早起活动可以迅速消除睡眠带来的残余影响, 提高神经系统的兴奋性和灵活性, 使各种中枢的联系被接通。早操可使心跳加快, 促进了血液循环, 使运输氧的能力得到了加强。早晨清新的空气还能使肺内通气量增加, 促进肺部气体的交换, 将机体内一夜的代谢物尽快排除体外, 促进机体的新陈代谢。通过早操活动还能使机体各器官充分调动起来, 为即将进入的一天学习、生活做好准备。当然早晨活动时间不宜过长, 强度不意过大、一般运动时间为30分钟左右, 心率控制在110次/分—130次/分之间。否则, 将会产生过度性疲劳而影响一天的学习。
2 结论与建议
高三1班 智者不惑 仁者不忧 勇者不惧
高三2班 跑出风格 跑出水平
高三3班 挺起脊梁 创造辉煌
高三4班 犯其至险 图其至远 高考在即 拼搏到底
高三5班 把握现在 赢得未来 志在心中 路在脚下
高三6班 团结自强 争创辉煌
高三7班 成就梦想 永不言弃
高三8班 脚踏实地 眼望前方 志在心中 力创辉煌
高三9班 跑向健康 跑向未来
高三10班 学习竞赛 体艺不怠 只要我在 三十不改
（二）某校高二跑操口号集锦
高二1班 the more we give, the more we get;we are the best, we are the wonder.高二2班 放荡身不遂 满盈身必灾
高二3班 锻炼身体 增强体质
高二4班 我健康 我快乐
高二5班 展现活力 共创辉煌
高二6班 阳光健身 阳光心情
高二7班 青春飞扬 拚搏自强
高二8班 释放激情 迎来精彩
（三）某校高一跑操口号集锦
高一1班 志在心中 路在脚下 脚踏实地 迎接挑战 高一2班 青春飞扬 拚搏自强 人生豪迈 打造辉煌
高一3班 永不止步 追逐速度 体育3班 王者风范
高一4班 扬我班威 唱我班风 高一4班 谁与争峰
高一5班 一5一5 生龙活虎 五班五班 高峰永攀
高一6班 水滴石穿 金石可镂 不懈努力 务求成功
坚韧坚韧 无往不胜 突破突破 超越自我
没有最好 只有更好
高一7班 7班7班 奋勇登攀
高一8班 青春飞扬 拚搏自强
高一9班 非比寻常 九班最强
高一10班 青春无悔 信心无敌
（四）某校高二跑操口号集锦
二（1）二一二
一、无所畏惧
二（2）高二二班、气宇非凡、傲视江山、王者风范
二（3）三班三班、坚毅如山
二（5）奋力拼搏、勇往直前
二（6）放马金鞍、唯我六班
二（7）二七二
七、与我同行、前进前进、事在必行
二（8）八班八班、非同一般、齐勇向前、永扬风帆
二（9）朗朗乾坤、唯我独尊、九班不败、千秋万代
二（10）十班十班、实力非凡、十班十班、骁勇善战
二（11）十一
十一、自强不息 二（22）高二
十二、独一无
二、清华北大、统统拿下
二（23）领：高二十三 全体：协力同心、超越极限、高歌猛进、勇往直前
二（24）明日之星、壮志凌云、拼搏创新、不惧风雨
二（25）高二
十五、同甘共苦、超越自我、永不止步
二（26）高二十六、一枝独秀、秀出风采、加油加油
二（18）成竹在胸、屹立巅峰
（五）某校高三跑操口号集锦
3.1 激情飞扬 超越梦想 挑战极限 创造辉煌
3.2 百炼千锤 高三无悔 金榜夺魁 舍我其谁
3.3 刻苦拼搏 智慧无穷 零八高考 傲视群雄
3.4 四班心齐 所向无敌 无论评比 还是学习
3.5 激情澎湃 三五不败 斗志昂扬 三五最强
3.6 三六三六 无限锦绣 三六三六 热血铸就
3.7 搏击长空 翱翔万里 追求梦想 永不放弃
3.8 信心百倍 斗志昂扬 全力以赴 铸我辉煌
3.9 三九团结 破茧成蝶 气贯长虹 笑傲苍穹
3.10 学习竞赛 体育不怠 只要我在 三十不败
3.11 拥抱青春 挥洒汗水 看我十一 展我班威
3.12 扬帆把舵 奋勇拼搏 看我十二 气势磅礴
3.13 天行刚健 志在拿云 傲视群雄 唯我独尊
3.14 十四奋起 所向披靡 十四腾飞 无坚不摧
3.15 三年十五 沉舟破釜 零八佳绩 非我莫属
3.16 万水千山 心若平川 背水一战 一本A段
3.17 拼搏向上 自强不息 团结十七 共创佳绩
3.18 青春激扬 气势恢宏 决胜战场 十八最强
3.19 群雄逐鹿 威震四方 挥斥方遒 唯我十九
3.20 凌云腾飞 尽展光辉 万千学子 舍我其谁
3.21 三年二一 团结无比 释放青春 永争第一
3.22 艰难困苦 风雨无阻 亦文亦武 共展宏图
3.23 勇者无畏 成就梦想 仁者无敌 铸就辉煌
3.24 挥动激情 展翅高飞 青春无畏 逐梦扬威
3.25 厚德载物 自强不息 团结进取 永争第一
3.26 扬帆起航 劈波斩浪 二十六班 再创辉煌
3.27 青春如火 超越自我 看我精英 明日之星
3.28 激扬青春 超越梦想 天高地迥 任我飞翔
3.29 信心百倍 斗志昂扬 全力以赴 铸我辉煌
为增强学生身体素质,培养学生爱好及良好习惯，加强学生技战术水平，展现体育学院风采，故实行出早操制度。
一：出操内容及形式
大
二、大三的除社体和运体外以专业课的形式出早操，若专业老师有安排的服从专业课老师的安排，没有则服从院学生会体保部的安排；大二和大三的运体和社体按兴趣小组出操；大一以组的形式出操，出操内容为篮球和田径。（每周3到4次）
二：出操的时间和地点
时间：从2010年5月5号开始，周一至周五早晨6：30-7:30
地点：
1、老师有安排的按老师安排的为准
2、篮球早操在煤渣跑道的篮球场地
3、田径在煤渣跑道
4、健美操和艺术体操在三号馆体操房
5、排球在塑胶跑道旁的排球场
6、晨读可在煤渣跑道的主席台
三：出操要求
1、按时出操，不行迟到、早退
2、若遇雨天则在室外的可以不出操
3、请假需持有假条（要求有院里的盖章），否则按未到处理
4、服从院学生会体保部安排，遵守制度规程
四：点名方式
点名由各组负责人负责，每周五上午之前将名单交至院学生会办公室；院学生会体保部进行不定时、不定组抽查。
五：违纪处理
1、出早操缺席一次者按旷课一次处理
2、请病假者没有出示请假条则视为未到
3、抽查时若发现负责人有弄虚作假者则按全组未到处理
体育学院团委
关键词：课堂景观,预设生成,和谐相生
记得印度有一句俗语:“不是槌的打击!而是水的载歌载舞, 使鹅卵石臻于完美。”然而教学的过程, 又何尝不是这样, 不是学生的精彩配合, 而是教师对教材、学生、教学的独特思考与合理安排。当我们走进文本用独特的方式与作者进行深入的对话后, 或许我们便会理解作者的写作意图;当我们走出文本与自己进行对话时, 或许我们考虑的是教法的得体;当我们置身于文本之外与学生对话时, 或许我们会发现学生的学习过程不是一个简约又简单的进出文本的过程……而这些其实都在于“对话”中, 或是“师本”, 或是“生本”, 或是“师生”, 或是“生生”……但无论是什么, 都来自于教学的预设和生成。叶澜教授指出:在教学过程中强调课堂的动态生成, 但并不主张教师和学生在课堂上信马由缰式地展开学习, 而是要求教师有教学方案的设计, 并在教学方案中预先为学生的主动参与留出时间和空间, 为教学过程的动态生成创设条件。只有让预设与生成和谐相生, 课堂教学才会高潮迭起, 精彩纷呈。
下面, 我就结合《早操》一课从三方面来说说“预设”与“生成”。
一、从“设计的理念”看“生成的空间”
生成需要空间, 空间是生成的前提条件。预设生成的空间大致包括教学内容的设定到目标预设的空间、环节与环节间的空间、环节内问题呈现给学生的空间。本节课在设计理念上从“品读诗歌”入手, 引导学生了解作者笔下的人和事物是怎样做操, 在什么地方做操;引出几个重点的词组“滚来滚去、跳来跳去、飞来飞去、跑来跑去”, 而这些是作者以细致的观察、拟人的手法描绘的一副栩栩如生的清晨美景。教学设计时, 执教者考虑在感悟和理解“来去”时, 指导学生感受各种精灵的快乐和朝气, 引导学生带着这样的感觉朗读诗歌, 力求从“读好”诗歌过渡到“背诵”诗歌, 为拓展“来去”, 培养学生的思维能力和语言的表达能力, 且为仿说诗歌做好铺垫。而在指导学生识字过程中, 执教者考虑采用“模块识字”而不是“随文识字”。从设计的理念上看, 教师已然为学生的识字、语言学习和思维拓展创设了生成的空间, 学生基本上能在教师的循循善诱中完成“知识与能力”的提升。
二、从“教学实践”说“生成的时间”
生成需要时间, 时间是生成的必要条件。“生成”是课堂教学中的亮点资源, 教师应在教学实践中巧妙捕捉来自文本、学生的信息, 灵活地调整教学方法, 机智生成新的教学信息, 使教学顺利展开, 富有灵性。课堂教学中, 执教者在引导学生理解“小蜜蜂”是怎样做操时, 呈现这样的教学片断:
师:你喜欢哪只小精灵?
生:小蜜蜂。
师:小蜜蜂是怎样做操的?
生比划出“飞来飞去”的动作。
师:这是怎么做操的?
生继续比划出“飞来飞去”的动作。
师:你能说说小蜜蜂是怎样做操的吗?
……
生没有比划动作了, 此时教师原本以为学生会轻而易举的回答, 经过两三个回合的一问一答后仍然没办法正确应答老师的问题时有点心急了, 于是老师脱口而出“飞来飞去”。其实反思这样的一个情景, 教师在学生比划动作时应适时的点出小蜜蜂是这样“飞来飞去”做操的, 然后让全班同学也来比划比划“飞来飞去”, 一下子全班同学就懂得了小蜜蜂是怎样做操的, 而且体验到小蜜蜂的快乐, 那么指导快乐朗读就是水到渠成了。这就是教学预设中的“非预设”, 作为教学的组织者应该有教学的应变能力和观察能力, 从而适时引导学生学习和掌握知识, 当然这是需要锤炼和积累。所以教学中的生成点不只是教师需要等待, 学生也同样需要引导和启发。而这些是需要教师教学之前认真钻研教材, 全面了解学生, 有效开发资源, 这是预设的重点, 也是动态生成的起点。
三、从“教学效果”谈“预设生成”
良好教学效果的达成, 优秀的教学设计是基础, 有合理生成的教学过程是保证。“教学从本质上说是一种‘沟通’与‘合作’的活动。”教学展开的过程应该是师生之间、生生之间知识、思考、见解和价值取向多向交流与碰撞的过程。在这种交流与碰撞过程中, 如果教师视预设如法规, 不能根据学生信息反馈情况及时调整预设, 那么教学充其量也只能算是教师展示其授课技巧的一种表演活动。
在《早操》一课的教学中, 在“品读诗歌, 培养语感”一环节, 教师对于每一小节的品读指导过于平淡, 而学生的学习也是趋于枯燥, 所以作为教学过程的重点环节却没有预设中的精彩, 也没能激起学生朗读兴趣点, 那么语感的培养自然就没能完成。而在“仿说诗歌”的拓展环节中, 教师只是为了完成预设的环节, 未能让学生充分地说, 这样学生的语言表达能力和思考能力都没能得到培养。因此一节课下来, 感觉教师是在为了完成预设环节, 而蜻蜓点水地教学;并且教学任务中生字的指导也没能完成。当然, 课堂教学活动本身具有复杂性和多变性, 可在实际教学中, 为追求教学预设的环节和目标, 不遗余力地将学生的思路拉回到教师预设的轨道上来, 已经错失了教学生成的好时机。
总之, “预设”到“生成”是需要一个漫长的过程, 这个过程的简单操作和一厢情愿, 或是其他客观的因素, 都会直接关系到学生学习兴趣的培养, 以及语言能力、思维能力和口头表达能力等的提升。语文作为基础学科的功能将会遗失殆尽。所以, 合理的“预设”和精彩的“生成”是辩证统一, 又是相互依存的, 如果没有高质量的预设, 就不可能有十分精彩的生成。课堂教学作为学生学习的主阵地, 我们应该把握“预设”的度, 抓住“生成”的点, 将教师、文本、学生间所呈现的重要学习信息, 让它们动态的“浑然天成”。
参考文献
[1]《语文课堂教学有效性的再思考》李明新.《小学语文教学》2006年11月
[2]《语文课程标准》2011版
