绝句杜甫（精选12篇）
绝句（四首其三）
作者：杜甫 朝代：唐 体裁：七言绝句 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 【注释】 ①黄鹂：黄莺。
②白鹭：鹭鸶，羽毛纯白，能高飞。
③西岭：即成都西南的岷山，其雪常年不化，故云千秋雪。这是想象之词。
两个黄鹂鸣翠柳, 一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪, 门泊东吴万里船。
此诗作于代宗广德二年 (公元764年) , 这时安史之乱已经平定, 而且诗人的好友严武又重镇四川, 避难梓州的杜甫于是返回了成都草堂。在浣花溪畔的草堂里, 面对这一派生机盎然的初春景象, 作为爱国主义诗人的杜甫不由得心旷神怡, 兴之所至, 挥毫写下了本诗。
上联写的是动景, 勾勒出春回大地所带来的新气象。这应是初春的一个晴日, 惠风和畅, 轻舞的杨柳绽开了朵朵新绿, 成双成对的黄鹂欢快地跳跃其间, 不时发出声声清脆悦耳的鸣叫;晴空万里, 只只鹭鸶排着一行整齐的队形飞向无际的苍穹, 洁白的羽毛点缀着湛蓝的天空, 越来越远。这两句言简意赅, 色彩鲜明亮丽, 清新淡雅的气息溢于言表, 极富艺术感染力。十四个字中就有“黄”、“翠”、“白”、“青”四种颜色, 而且用翠映黄, 相映成辉;用青衬白, 赏心悦目。《艇斋诗话》引韩子苍云:“古人用颜色字, 亦须配得相当方用。‘翠’上方见得‘黄’, ‘青’上方见得‘白’, 此说有理”。诗人简直就是丹青高手, 把颜色调配的如此和谐统一。而且这两句写的又是近观之景, 声形并茂。一个“鸣”字借声音绘出了黄鹂的千姿百态, 一个“上”则借动作写足了白鹭自由翱翔, 越飞越高, 越来越远的情韵。诗人还化俗为雅, “个”、“行”本平常之极, 但用在这里却直观形象, 意味无穷, 可见“诗圣”之名绝非浪得虚名。
下联写的是近景, 描绘放目远眺所见的秀美景象。杜甫草堂面山临水, 其西有岷山, 即诗中所提的西岭, 山高雪厚, 终年不化, 故云“千秋雪”。草堂东有合江亭, 由蜀入吴, 常常在此登船, 所以诗人在此看到了即将远航万里, 直达东吴的“万里船”。上句的“窗含”, 点明了诗人是透过草堂的窗户, 极目远眺, 看到了西山雪岭上终年不化的白雪, 此时这一切都凝固成了一幅以窗为框的岷山雪景图。下句写的是诗人放眼门外, 停泊着许多船只, 展现了想象中的扬帆万里之景。同时“千秋”对“万里”, 一极言时间之深远, 一极言空间之广袤, 正可谓思接千载, 视通万里, 反映出诗人博大宽广的胸怀。另外, “万里船”还隐含对比, 有诗人对昔日战乱之时交通阻隔, 而现在是畅通万里的深深感慨, 也隐曲地表明了自己的思归之情, 这就不同于早期的“今春看又过, 何日是归年”, 更近似于“即从巴峡穿巫峡, 便下襄阳向洛阳”。
纵观全诗, 对仗工整, 动静相生, 远近相成, 其最大的特点就体现在浓情与淡景的和谐交融之中。王夫之在《姜斋诗话》中说:“情景虽有在心在物之分, 而景生情, 情生景……互藏其宅。”情景互藏其宅, 即寓情于景和寓景于情。前者写宜于表达诗人所要抒发的情的景物, 使情藏于景中;后者不是抽象地写情, 而是在写情中藏有景物。
一、精工的格律美
这是一首五言绝句，由两联工整的对偶句组成。其平仄、押韵、对仗十分讲究。其平仄显示如下：
就其平仄而言，这里第一个字本应用仄声字的，但律诗有个“一三五不论”的灵活性，因此并不犯忌，诗人没有因辞害意，用了平声字。第二句的第三字本应用仄声，但由于“仄仄平平仄”这种句式，对句必须变成“平平平仄平”，即第三字必须变成平声字，在对句中增加一个平声字来弥补出句中缺少的平声字，又叫“对句救出句”；三、四两句恰好相对。就押韵而言，除偶句末尾都押“ang”韵外，第一句和第三句也押韵，押“i”韵，音韵十分和谐。可见整首诗切合音韵，声调合拍，节奏均匀而多变，具有音乐美。
就其对仗来说，其对仗尤显精工。近体诗的对仗，意义要同类相对，即实词对实词，虚词对虚词，数词对数词，名词对名词，动词对动词。该诗中一、二句的“迟日”对“春风”，“江山”对“花草”，都是名词对名词；最后一字“丽”对“香”是形容词相对，三、四句的“泥”对“沙”，“融”对“暖”，“飞”对“睡”，“燕子”对“鸳鸯”，这些词性莫不一一相对，并且句式也相同。
可见，该诗的格律，几近完美。
二、诗意的绘画美
清人陶虞开称杜甫笔法高妙，能“以诗为画”（《说杜》），那么此诗可为例证。“迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”细细读来，短短的二十个字，不由得使人联想到这样一幅画面：在初春明媚的阳光里，水碧山青，江边是多么美丽。和暖的春风轻轻吹拂着，送来花草的芳香。河滩上，溪岸边，冰雪融尽，泥土潮湿而松软，燕子忙碌地飞来飞去，衔泥造窝；沙子晒暖了，美丽多情的鸳鸯相依相偎，恬然静睡，十分娇慵可爱。这是一幅多么富有诗意的画啊！经纶世务者看了，一定会起退隐之心；穷途失意者看了，一定会宠辱皆忘。
这又是一首多么富有画意的诗！这首诗一句一景，用阳光、江山、春风、花草及香味这短短的十个字，对大好的春光进行了概括的描绘，后两句还配以燕子和鸳鸯来点染。前两句写的是静景，后两句写的是动景，静中含动，动中有静，十分鲜活，使得这幅明丽的画面充满了动感，构成了一幅清新、明丽、幽美的画卷。使人感到读这首诗犹如在赏一幅画，赏画中又有无尽的诗意。
三、闲适的意境美
这首诗所选的意象都是一些极其平凡的事物，日、江、山、风、花、草等没有一个不是自然界、生活中触目可见的景物，但是经杜甫的大脑一组合，经杜甫的手一点拨，却显得平中见奇，所有的景物都给人以愉悦的感受。在诗中，飞燕的繁忙蕴含着春天的勃勃生机，鸳鸯的闲适则透出温柔的春意，一动一静，相映成趣，充满了生机勃勃而又安宁恬适的春天气息。透过这些意象，我们可感受到诗人那轻松、愉快、恬然、闲适的情怀。这些美化的意象与作者的情感一一相通，构成了美妙的意境，反复诵读此诗，自然会感受到诗人所传达的柔和春意和闲适的情怀，油然而生春不醉人人自醉的感觉。
四、和谐的物态美
杜甫的一生是漂泊的一生，潦倒的一生。在他的诗中，所描绘的物态大多是那么凝重、沉郁，如“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”等等。但在这首诗中，山光物态却显得十分温馨与和谐。万物在春光下自由自在地生长，在融融的春光里，江山是秀丽的，花草是幽香的，燕子是自在的，鸳鸯是娇慵的，一切都那么协调，那么合拍，那么自然。明代人王嗣爽在其《杜臆》中说：“上二句两间（指天地间）莫非生意，下二句见万物莫不适性。岂不足以感发吾心之真乐乎？”
【教学目标】
1、带领学生复习已经学过的一些基础知识。（主要是文学体式、唐代诗人及其风格）
2、掌握杜甫的生平及体会情感取向。
4、理解“寓情于景”的写作方法。【教学分析】
1、教学内容分析
近年来虽然《考试说明》把诗歌鉴赏的要求定位在“初步”鉴赏诗词的形象、语言、表达技巧和思想内容上，但在实际考查中，诗歌鉴赏题的得分率一向偏低，所以过去多年的诗歌鉴赏的备考策略，往往强调指导学生认真分辨题型、明确试题常见的置误方式、掌握一定的解题技巧等。但是，2002年高考的诗歌鉴赏题，以主观表述的形式考查学生的诗歌鉴赏能力，这种命题方式的转变在一定程度上加大了诗歌鉴赏的难度，也迫使我们在诗歌鉴赏的教学及备考工作中及时采取新的策略。根据考试说明，我们对2003年诗歌鉴赏的命题走向有这样一个初步认识：材料的选择应该是浅易的、脍炙人口的，在设题角度上分两个方面对作品的形象、语言和表达技巧进行鉴赏，对作品的思想内容进行评价，允许考生在尊重定论的基础上适度发挥。所以，这节高考诗词鉴赏指导课主要围绕《考试说明》的要求进行设计，使学生掌握把握诗歌鉴赏的基本要点。
2、学生情况分析
为了既能体现命题者在《考试说明》中所提出的“初步鉴赏”的要求，又能在题目的区分度上达到理想状态，高考所选择的诗歌材料应会比较浅显，学生能初步读懂。经过一轮训练，学生对诗歌主观题的命题形式基本了解，但在真正读懂诗歌的思想内容，把相关的表达技巧与具体的诗句关键词的把握能力还有待提高。所以，本节课的设计把培养学生把握关键词并以此来获得诗人情感信息作为重点。
3、教学方法分析
针对学生文化底蕴薄弱，诗词形象思维能力差等特点，本课利用多媒体教学的直观性、形象性等优点，采用音乐、动画、图片等营造诗歌气氛，调动学生的情感。本课遵循教师为主导，学生为主体的教学原则，通过教师的引导、启发、小结和学生的朗读、分析等互动形式活跃课堂气氛，以期达到提高学生的诗词鉴赏能力的目标。【教学重点】
1、杜甫的生平及情感取向。
2、通过动词及形容词来把握诗人情感，分析诗歌内容。
3、了解并掌握“寓情于景”的写作方法。【教学过程】
一、引题
以文学体式（唐诗、宋词、元曲、明清小说）进入唐诗，顺带复习中国文学史上的几种常见文学体式。
二、了解杜甫生平并把握其情感取向
1、生平概述
七言绝句
1、画像题诗（唐·杜甫）
七言绝句 押虞韵
迎旦东风骑蹇驴，旋呵冻手暖髯须。洛阳无限丹青手，还有功夫画我无？
2、赠李白（唐·杜甫）
七言绝句 押东韵
引用典故：飞扬跋扈 葛洪
秋来相顾尚飘蓬，未就丹砂愧葛洪。痛饮狂歌空度日，飞扬跋扈为谁雄。
3、李司马桥了（一作成）承高使君自成都回（唐·杜甫）
七言绝句 押文韵
引用典故：仙童驭竹
向来江上手纷纷，三日成功事出群。已传童子骑青竹，总拟桥东待使君。
4、萧八明府堤（一作实）处觅桃栽（唐·杜甫）
七言绝句 押元韵
引用典故：河阳
奉乞桃栽一百根，春前为送浣花村。河阳县里虽无数，濯锦江边未满园。
5、从韦二明府续处觅绵（一作锦）竹（唐·杜甫）
七言绝句 押豪韵
华轩蔼蔼他年到，绵竹亭亭出县高。江上舍前无此物，幸分苍翠拂波涛。
6、凭韦少府班觅松树子（唐·杜甫）
七言绝句 押灰韵
题注：一本下有栽字。
落落出群非榉柳，青青不朽岂杨梅。欲存老盖千年意，为觅霜根数寸栽。
7、又于韦处乞大邑瓷盌（唐·杜甫）
七言绝句 押先韵
大邑烧瓷轻且坚，扣如哀玉锦城传。君家白盌胜霜雪，急送茅斋也可怜。
8、重赠郑鍊（唐·杜甫）
七言绝句 押真韵
郑子将行罢使臣，囊无一物献尊亲。江山路远羁离日，裘马谁为感激人。
9、三绝句（唐·杜甫）
七言绝句 押微韵
楸树馨香倚钓矶，斩新花蕊未应飞。不如醉里风吹尽，可忍醒时雨打稀。
10、其二（唐·杜甫）
七言绝句 押灰韵
门外鸬鹚去不来，沙头忽见眼相猜。自今已后知人意，一日须来一百回。
11、其三（唐·杜甫）
七言绝句 押庚韵
无数春笋满林生，柴门密掩断人行。会须上番看成竹，客至从嗔不出迎。
12、戏为六绝句（唐·杜甫）
七言绝句 押庚韵
庾信文章老更成，凌云健笔意纵横。今人嗤点流传赋，不觉前贤畏后生。
13、其二（唐·杜甫）
七言绝句 押尤韵
杨王卢骆当时体，轻薄为文哂未休。尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。
14、其三（唐·杜甫）
七言绝句 押豪韵
引用典故：虎脊 历块
纵使卢王操翰墨，劣于汉魏近风骚。龙文虎脊皆君驭，历块过都见尔曹。
15、其四（唐·杜甫）
七言绝句 押东韵
才力应难夸数公，凡今谁是出群雄。或看翡翠兰苕上，未掣鲸鱼碧海中。
16、其五（唐·杜甫）
七言绝句 押真韵
不薄今人爱古人，清词丽句必为邻。窃攀屈宋宜方驾，恐与齐梁作后尘。
17、其六（唐·杜甫）
七言绝句 押支韵
未及前贤更勿疑，递相祖述复先谁。别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。
18、官池春雁二首（唐·杜甫）
七言绝句 押文韵
自古稻粱多不足，至今鸂鶒乱为群。且休怅望看春水，更恐归飞隔暮云。
19、其二（唐·杜甫）
七言绝句 押阳韵
青春欲尽急还乡，紫塞宁论尚有霜。翅在云天终不远，力微矰缴绝须防。
20、中丞严公雨中垂寄见忆一绝奉荅二绝（唐·杜甫）
七言绝句 押支韵
题注：一作严公雨中见寄一绝奉荅两绝
雨映行宫辱赠诗，元戎肯赴野人期。江边老病虽无力，强拟晴天理钓丝。
21、其二（唐·杜甫）
七言绝句 押齐韵
何日雨晴云出溪，白沙青石先无泥。只须伐竹开荒径，倚杖穿花听马嘶。
22、谢严中丞送青城山道士乳酒一瓶（唐·杜甫）
七言绝句 押文韵
山瓶乳酒下青云，气味浓香幸见分。鸣鞭走送怜渔父，洗盏开尝对马军。
23、戏作寄上汉中王二首（唐·杜甫）
七言绝句 押真韵
题注：王新诞明珠。
引用典故：去握珠
云里不闻双雁过，掌中贪见一珠新。秋风袅袅吹江汉，只在他乡何处人。
24、其二（唐·杜甫）
七言绝句 押微韵
引用典故：谢安舟楫 安石妓 兔园留寒
谢安舟楫风还起，梁苑池台雪欲飞。杳杳东山携汉妓，泠泠修竹待王归。
25、投简梓州幕府兼简韦十郎官（唐·杜甫）
七言绝句 押鱼韵
题注：一本无官字
幕下郎官安稳无，从来不奉一行书。固知贫病人须弃，能使韦郎迹也疏。
26、得房公池鹅（唐·杜甫）
七言绝句 押文韵
引用典故：笼随王右军 丹凤池
房相西亭鹅一群，眠沙泛浦白于云。凤皇池上应回首，为报笼随王右军。
27、荅杨梓州（唐·杜甫）
七言绝句 押尤韵
引用典故：阿戎
闷到房公池水头，坐逢杨子镇东州。却向青溪不相见，回船应载阿戎游。
28、奉和严大夫军城早秋（唐·杜甫）
七言绝句 押庚韵
秋风袅袅动高旌，玉帐分弓射虏营。已收滴博云间戍，更夺蓬婆雪外城。
29、绝句四首（唐·杜甫）
七言绝句 押元韵
堂西长笋别开门，堑北行椒却背村。梅熟许同朱老吃，松高拟对阮生论。
30、其二（唐·杜甫）
七言绝句 押寒韵
欲作鱼梁云复湍，因惊四月雨声寒。青溪先有蛟龙窟，竹石如山不敢安。
31、其三（唐·杜甫）
七言绝句 押先韵
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
32、其四（唐·杜甫）
七言绝句 押青韵
药条药甲润青青，色过棕亭入草亭。苗满空山惭取誉，根居隙地怯成形。
33、漫成一绝（唐·杜甫）
七言绝句 押庚韵
题注：一本无一绝二字。
江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。
34、上卿翁请修武侯庙遗像缺落时崔卿权夔州（唐·杜甫）
七言绝句 押文韵
题注：崔卿，甫之舅氏。大贤为政即多闻，刺史真符不必分。尚有西郊诸葛庙，卧龙无首对江濆。
35、承闻河北诸道节度入朝欢喜口号绝句十二首（唐·杜甫）
七言绝句 押虞韵
禄山作逆降天诛，更有思明亦已无。汹汹人寰犹不定，时时斗战欲何须。
36、其二（唐·杜甫）
七言绝句 押寒韵
社稷苍生计必安，蛮夷杂种错相干。周宣汉武今王是，孝子忠臣后代看。
37、其三（唐·杜甫）
七言绝句 押萧韵
喧喧道路多歌谣，河北将军尽入朝。始是乾坤王室正，却交江汉客魂销。
38、其四（唐·杜甫）
七言绝句 押灰韵
不道诸公无表来，茫然庶事遣人猜。拥兵相学干戈锐，使者徒劳百万回。
39、其五（唐·杜甫）
七言绝句 押真韵
鸣玉锵金尽正臣，修文偃武不无人。兴王会静妖氛气，圣寿宜过一万春。
40、其六（唐·杜甫）
七言绝句 押真韵
英雄见事若通神，圣哲为心小一身。燕赵休矜出佳丽，宫闱不拟选才人。
41、其七（唐·杜甫）
七言绝句 押阳韵
抱病江天白首郎，空山楼阁暮春光。衣冠是日朝天子，草奏何时入帝乡。
42、其八（唐·杜甫）
七言绝句 押尤韵
澶漫山东一百州，削成如桉抱青丘。苞茅重入归关内，王祭还供尽海头。
43、其九（唐·杜甫）
七言绝句 押歌韵
引用典故：紫气关 黄金台
东逾辽水北滹沱，星象风云喜共和。紫气关临天地阔，黄金台贮俊贤多。
44、其十（唐·杜甫）
七言绝句 押支韵
渔阳突骑邯郸儿，酒酣并辔金鞭垂。意气即归双阙舞，雄豪复遣五陵知。
45、其一十一（唐·杜甫）
七言绝句 押元韵
李相将军拥蓟门，白头虽老赤心存。竟能尽说诸侯入，知有从来天子尊。
46、其一十二（唐·杜甫）
七言绝句 押阳韵
十二年来多战场，天威已息阵堂堂。神灵汉代中兴主，功业汾阳异姓王。
47、喜闻盗贼蕃寇总退口号五首（唐·杜甫）
七言绝句 押文韵
萧关陇水入官军，青海黄河卷塞云。北极转愁龙虎气，西戎休纵犬羊群。
48、其二（唐·杜甫）
七言绝句 押真韵
赞普多教使入秦，数通和好止烟尘。朝廷忽用哥舒将，杀伐虚悲公主亲。
49、其三（唐·杜甫）
七言绝句 押元韵
崆峒西极过昆崙，驼马由来拥国门。逆气数年吹路断，蕃人闻道渐星奔。
50、其四（唐·杜甫）
七言绝句 押歌韵 勃律天西采玉河，坚昆碧盌最来多。旧随汉使千堆宝，少荅胡王万匹罗。
51、其五（唐·杜甫）
七言绝句 押元韵
今春喜气满乾坤，南北东西拱至尊。大历二年调玉烛，玄元皇帝圣云孙。
52、存殁口号二首（唐·杜甫）
七言绝句 押支韵
题注：每篇一存一殁，是时席谦、曹霸存，毕曜、郑虔殁。
引用典故：白杨悲
席谦不见近弹棋，毕曜仍传旧小诗。玉局他年无限笑，白杨今日几人悲。
53、其二（唐·杜甫）
七言绝句 押尤韵
引用典故：骅骝
郑公粉绘随长夜，曹霸丹青已白头。天下何曾有山水，人间不解重骅骝。
54、书堂饮既夜复邀李尚书下马月下赋绝句（唐·杜甫）
七言绝句 押庚韵
湖水林风相与清，残尊下马复同倾。久判野鹤如霜鬓，遮莫邻鸡下五更。
55、江南逢李龟年（唐·杜甫）
七言绝句 押文韵
歧王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。
56、惠义寺园送辛员外（唐·杜甫）
七言绝句 押先韵
前两句“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”由近及远，由低及高，写的是动景，草堂周围翠绿的柳树上成对的黄鹂在欢唱，一派愉悦景象，有声有色，构成了新鲜而优美的意境。后两句“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”由远及近，写的是静景，作者身在草堂凭窗远眺西面的雪峰上千年不化的积雪，低头瞥见门外停着的来自万里之外的东吴的船只，不禁喜上心头。短短四句诗，却描写了诸多景物，远近结合，动静交错。色彩明丽，有条不紊，勾画出一幅春意盎然，清新开阔的自然景色的画面，抒发了诗人对祖国山河无比热爱和愉悦的情感。
二年级的学生很难对古诗了解得那么透彻，理解得那么深刻，我们教学要求只要求学生能有感情地朗读和背诵，并大致了解古诗的意思就可以了。因此在教学中，我采用了设计情境的方法让学生去感悟和体会，让他们自己来说，说得不对的地方我再补充。如：在教学第一句时我是这样：读着这首诗，我们一起跟着大诗人杜甫去他的家乡四川成都草堂看看吧。此时正是阳春三月，天气晴好，微风徐徐。一日清晨，杜甫正在窗前研读诗文，忽然听见窗外鸟叫的声音，他往窗外一看，看见了什么？在教学第二句时我是这样设计情境的：我们再随着杜甫的眼睛往高远的蓝天看看，又看见了什么？在教学第三句时我是这样设计情境的：读了这两行诗，我们仿佛都沉浸在一片美好的春色之中，到处生机勃勃，春意融融。这时诗人杜甫往远处一看，又被什么景色吸引住了？在教学第四句时我是这样设计情境的：这时诗人又低头一看，门外的江面上停着一艘艘船。猜猜哪个字是“停”的意思？这些船都是从遥远的东吴行驶而来的。哪个词说明这些船行驶的路途很遥远？我们的眼睛始终跟随着大诗人杜甫的眼睛去观察，去体会，仿佛自己置身于其中。
学生在这种意境下，能很好的把握诗的大意。并且，为了更好地让他们想象意境，想像出画面，丰富他们的情感，我在教学中结合我们班级的特色——经典诗文学习，我让他们用画笔把自己想象的这个画面画出来。孩子们在画的过程中，把对诗的理解更好地融合进去了。孩子们在这个画的过程中，产生了对学习古诗良好的兴趣。并且不再害怕读古诗。而且很多同学的画作还在我们的班级展示了出来。极大的调动了他们学诗的热情。
一对黄莺儿——也许一生都栖息在窗外柳树上的黄莺儿，又开始了幸福的吟唱。小巧而漂亮的身影在翠绿中时隐时现，歌唱生活，歌唱爱情，歌唱春天里每一束暖暖的阳光和柔柔拂动的轻风。
抬头望去，天还是那么的蓝，一尘不染地透着，就像一湖静静的水泊在空中。一行白鹭不知从哪个方向闯进了视线，而后又淡淡地消失在远方。
远处，高山在晨光中露出了清新的面庞。峰岭上千年不化的积雪，目睹了多少世间的沧桑，又将记住未来多少有风有雨的日子?细细想一想，人的一生真如一朵雪花，一眨眼就没了。
冰消水满。许多江浙的船夫，开始驶船逆江而上，在妻儿老少的期盼中寻找一年的希望。门前，来来往往的船只又挤满了曾经清冷的码头。
糁径杨花铺白毡，点溪荷叶叠青钱。笋根雉子无人见，沙上凫雏傍母眠。
诗中展现了一幅美丽的初夏风景图：漫天飞舞的杨花撒落在小径上，好象铺上了一层白毡；而溪水中片片青绿的荷叶点染其间，又好象层叠在水面上的圆圆青钱。诗人掉转目光，忽然发现：那一只只稚子隐伏在竹丛笋根旁边，真不易为人所见。那岸边沙滩上，小凫雏们亲昵地偎依在母凫身边安然入睡。首句中的“糁径”，是形容杨花纷散落于路面，词语精炼而富有形象感。第二句中的“点”、“叠”二词，把荷叶在溪水中的状态写得十分生动传神，使全句活了起来。
绝句 ——杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
江南逢李龟年 ——杜甫
岐王宅里寻常见， 崔九堂前几度闻。
正是江南好风景， 落花时节又逢君。
登高 ——杜甫
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
题张氏隐居——杜甫
春山无伴独相求，伐木丁丁山更幽。
涧道馀寒历冰雪，石门斜日到林丘。
不贪夜识金银气，远害朝看麋鹿游。
春风花草香。
泥融飞燕子，
沙暖睡鸳鸯。
【注释】
①迟日：春天日渐长，所以说迟日。
②泥融：这里指泥土滋润、湿润。
③鸳鸯：一种水鸟，雄鸟与雌鸟常常双双出没。
【白话译文】
江山沐浴着春光，多么秀丽，春风送来花草的芳香。
燕子衔着湿泥忙着筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。
【创作背景】
公元759年，杜甫深感当时政治黑暗，毅然辞官，一路西下，经秦州、同谷等地来到四川成都，居于浣花溪畔。并在那里建立草堂一座，在成都生活了将近四年的时间，期间与严武结交甚密，严武荐其为剑南节度使蜀中参谋，检校工部员外郎并赐绯鱼袋。
公元762年，唐朝鼎盛时期，成都尹严武入朝，当时由于“安史之乱”，杜甫一度避往梓州。第二年，叛乱得以平定，严武还镇成都。杜甫也回到成都草堂。当时，他的心情很好，面对这一派生机勃勃，情不自禁，写下这一首即景小诗。
他看见一条河流正在淙淙流淌，小鱼儿正在里面跳来跳去的玩耍。远处的山脉和平原都变成了一望无际绿油油的一片。远看有几只小羊在吃草，近看却发现是一簇簇白色的花朵。
他走进了一个小村庄，看到小孩们玩得不亦乐乎：有的玩过家家，有的捉迷藏……大人们也不闲着：有的播种，有的织布……一阵春风吹过，如茵的芳草和盛开的花朵散发出沁人心脾的芳香，仿佛让杜甫忘掉了一切的烦恼事。他捏了捏泥土，泥土变得又湿又软。勤劳的燕子看见了，准备衔泥筑巢。杜甫又坐在沙滩上享受着这花草的芳香。忽然他觉得沙滩不再那么冰冷那么硬，而是温暖而柔软。一对对鸳鸯悠闲自在的睡在沙滩上，做着美梦。
[摘要] 《戏为六绝句》是杜甫重要的论诗作品，集中体现了杜甫的诗学思想。这六组绝句应当分为三个层次解读，每个层次各有内涵，并呈现出逐层递进的关系。通过解读可以总结出杜甫《戏为六绝句》的诗学思想：反对贵古贱今，崇尚雄浑开阔，以及主张兼收并蓄，推崇风、雅。
[关键词]戏为六绝句；贵古贱今；气度；兼收并蓄；风雅
《戏为六绝句》是杜甫具有代表性的论诗诗，最能反映杜甫的诗学思想。本文将联系创作的时代背景，分三个层次解读这六组绝句的内涵，并据此总结出杜甫《戏为六绝句》的诗学思想。概括来说，《戏为六绝句》体现的诗学思想主要包括对古今诗人的评价态度、诗歌的境界以及对待诗歌创作的态度三个方面。
一、《戏为六绝句》内涵解读
《戏为六绝句》的内涵应当分为三个层次来解读：第一、二、三首绝句为第一个层次，第四首绝句为第二个层次，第五、六首绝句为第三个层次。这三个层次虽然内容有不同的侧重，但前后递进，相互联系，是一个统一的整体。现分层次解读如下：
庾信文章老更成，凌云健笔意纵横。今人嗤点流传赋，不觉前贤畏后生。王杨卢骆当时体，轻薄为文哂未休。尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。纵使卢王操翰墨，劣于汉魏近风骚。龙文虎脊皆君驭，历块过都见尔曹。1
这是这六组绝句中的第一个层次。诗中提到了庾信和初唐王、杨、卢、骆四杰，批判“今人”妄加嗤点其作品，否定其文学价值，认为他们的文学成就要远远超过“今人”并能在历史的长河中不朽。
1本文所引用的杜甫《戏为六绝句》诗文，均出自《杜诗详注》（第二册），（清）仇兆鳌著，北京：中华书局，1979年。在这里，杜甫的观点不仅仅是在为庾信和王、杨、卢、骆四杰正名，而且涉及到对六朝初唐诗人的评价态度问题。首先应当明确这六组绝句中的“今人”和“古人”的界定。“今人嗤点流传赋，不觉前贤畏后生”中的“今人”，显然是指与杜甫同时代，并对六朝初唐诗人妄加评论的浅学之徒，与后文中的“后生”“尔曹”所指为同一类人。“不薄今人爱古人”中的“今人”“古人”分别指不同时代的优秀诗人。联系诗中对庾信和初唐四杰的肯定以及对妄加评论其创作者的批判，可以判断这里的“今人”是指以庾信为代表的六朝诗人和以王杨卢骆四杰为代表的初唐诗人。因这些诗人普遍有文辞瑰丽的特点，因此后文中强调“清词丽句必为邻”也是一个佐证。而这里的“古人”则是指汉魏及之前、追溯到风骚传统的优秀诗人。
庾信为六朝代表作家，少时尤擅宫体诗，文辞艳丽。入周后，经历了政治和生活上的打磨，其诗赋风格随之一变，尤其在其中年之后更是表现出独特的风骨。尽管晚年多雄健老成之作，但时人仍将焦点集中在“嗤点”其前期艳丽风格的作品上。王勃、杨炯、卢照邻和骆宾王为初唐四杰，文辞清丽（“龙文虎脊”）。但他们虽有改革六朝以来绮丽诗风的主张，却因时代局限，诗文风格不免仍带有六朝以来的骈俪之气。因此时人对其“轻薄为文”哂笑未休。杜甫在诗中指出，对这些诗人不可一概否认，而是应当承认他们的优点，肯定他们对诗歌做出的贡献。
才力应难跨数公，凡今谁是出群雄？ 或看翡翠兰苕上，未掣鲸鱼碧海中。
这是第四首诗，也是六组绝句中的第二个层次。这一层次主要是针对诗歌的气度和境界而言的。“数公”是指上文提到的庾信和初唐四杰等人；“看翡翠兰苕上”语出郭璞诗“翡翠戏兰苕, 容色更相鲜”1，言指清新小巧之景乃是当代诗人所推崇并擅长的；“掣鲸鱼碧海中”言指上文提到的“数公”诗文意境雄浑开阔，气度磅礴不凡。在这首绝句中，杜甫首先指出，那些讥哂庾信和四杰者的时人，在才力上远远不及庾信和四杰；其次，杜甫认为时人的诗歌只知着眼于清新妍丽之景物，而缺少如庾信和四杰诗文中雄浑开阔的气度和境界。由此，杜甫对诗歌气度和境界、风格的态度可见一斑。
不薄今人爱古人，清词丽句必为邻。
1见郭璞《游仙诗七首》之三。
窃攀屈宋宜方驾，恐与齐梁作后尘。未及前贤更勿疑，递相祖述复先谁。别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。
这是六组诗中的第三个层次。这一层次的重点在于学习诗歌创作的方法论层面，也是杜甫对时人诗歌创作的劝诫。在这里，杜甫主要提出了两条建议：一是“不薄今人爱古人，清词丽句必为邻”，二是“别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师”。在“不薄今人爱古人，清词丽句必为邻”中，“今人”“古人”之分已在前文有所界定，“清词丽句”则是指以庾信为代表的六朝诗人和以王杨卢骆四杰为代表的初唐诗人清新骈俪的文辞和诗风。这反映了杜甫对学习古今诗人的态度，即反对贵古贱今的倾向，在诗歌创作中应当学习齐梁初唐诗人文辞清丽的长处，不可否认他们的文学价值。这是争取与前贤比肩的必经之途。在第二条建议“别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师”中，“风雅”指《国风》和《小雅》，“《国风》好色而不淫，《小雅》怨诽而不乱”1，其形式典雅纯正，富于比兴，为中国诗歌之滥觞。在这里，杜甫明确指出既要学习“风雅”的诗歌传统，又要兼收并蓄，“转益多师”。
二、《戏为六绝句》中的诗学思想
通过前文对《戏为六绝句》的分层次解读，我们可以总结出诗中体现的诗学思想。
一、反对贵古贱今
在第一个层次中，杜甫便肯定了以庾信为代表的六朝诗人和以王杨卢骆四杰为代表的初唐诗人的文学成就以及他们诗赋中的长处，并讽刺了那些讥哂庾信和四杰的浅学之辈，认为无论时人如何“嗤点”庾信和四杰的诗赋，都不会影响他们的文学成就，他们的诗赋会像江河般在历史中长存。在第二个层次中，杜甫又进一步指出了在才力方面，那些讥哂庾信和四杰的人远远不及庾信和四杰，并且诗文风格与庾信和四杰等人的诗文相比，过于推崇清新妍丽之风，而缺少雄健开阔、磅礴不凡的气度。这是对六朝初唐优秀诗人的进一步肯定。在第三个层次中，杜甫更是明确提出了“不薄今人爱古人”的观点，指出不能好古遗今，既要学习“风雅”的诗歌传统，又要吸收六朝初唐优秀诗人的长处，学习他们清丽的语言风格。1语出《史记·屈原列传》，北京：中华书局，2009年。因此，反对贵古贱今的倾向是杜甫《戏为六绝句》中的一个重要诗学思想。
二、崇尚雄健开阔
这是杜甫在诗歌气度和境界方面的观点。在第二个层次中，杜甫指出了时人推崇“翡翠蓝苕”般的清新妍丽风格的缺点，认为时人的诗歌风格缺少庾信和四杰等六朝初唐优秀诗人雄健开阔的气度和境界。另外，在第一个层次中，杜甫对庾信晚年的文章赞誉有加，充分肯定庾信诗赋“凌云健笔意纵横”的风格；赞誉初唐四杰的诗文为“龙文虎脊”，并认为这远远超过时人的诗歌创作。除此之外，杜甫本人的诗歌创作，风格大多沉郁顿挫，有雄浑老成之风骨，也是在这一诗学思想指导下的结果。
三、主张兼收并蓄，推崇风雅
这是杜甫关于诗歌创作的态度和方法方面的主张。一方面，他重视庾信和四杰等六朝初唐优秀诗人诗歌的长处，并劝告时人要学习他们词句清丽的优点，明确指出要“不薄今人爱古人”，不可因为他们诗文中存在的不足而对其诗文的价值全盘否定；同时，杜甫指出，在诗歌创作方面，要“转益多师”，博采众家之长，不可因诗人所处的时代远近而带有偏见。另一方面，在第三个层次中，杜甫又特别强调“别裁伪体亲风雅”，劝诫时人要辨别“伪体”，并学习“风雅”中的诗歌传统。
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