高中历史必修一试卷（精选8篇）
（一）基础知识题（每题2分，40分；根据新课程标准，这部分是你应该记住的。拿满分吧！）
1、在原始社会时期，贫富分化产生的最根本原因是（）
A、产品的积累B、交换的扩大C、生产力的发展D、剥削的产生
2、唐朝掌管草拟和颁发政令以及审核政令的机构分别是（）
A、中书省和门下省B、门下省和尚书省C、政事堂和门下省D、中书省和尚书省
3、封建社会实行专制主义中央集权制度的决定因素是（）
A、法家思想的影响B、儒家思想的影C、皇权意识的增强D、自给自足的封建经济
4、一名日本人在重庆拿到了清政府准许其开办工厂的营业执照，这一现象最早可能出现在（）A、1840年B、1860年C、1895年D、1901年
5、美国“门户开放”政策受到各国支持的主要原因是（）
A、列强无法与美国抗衡B、列强需要协调以镇压中国人民的反抗
C、列强在华利趋于一致D、该政策不影响各自在华的主要利益
6、新疆有一座晚清名臣的祠堂，悬挂一副楹联：“提挈自东西„„十年戎马书生老；指挥定中外„„
万里寒鸦相国寺。”它颂扬的是（）
A、曾国藩B、左宗棠C、李鸿章D、张之洞
7、孙中山说：“国民党正在堕落中死亡。因此要救活它，就需要新的血液。”为此，他采取的主要措施
是（）A、重新解释三民主义B、以“党内合作”方式同共产党合作
C、接受中共反帝反封建的主张D、建立黄埔军校培养新式军事干部
8、在第一届全国人民代表大会的开幕词中毛泽东说：“我们这次会议具有伟大的历史意义。这次会议是标
志着我国人民从1949年建国以来的新胜利和新发展的里程碑„„” 材料中的“里程碑”表现在（）A、社会主义制度的建立B、新的国家领导人的选举
C、共产党核心地位的确定D、第一部社会主义宪法的制定9、20世纪70年代中美关系正常化的最主要原因（）
A、中苏关系恶化，社会主义阵营瓦解B、中国国际地位的不断提高
C、美国的经济政治力量下降D、中日关系正常化的影响
10、当今美国交替上台执政的两党是（）
①民主党②自由党③共和党④联邦党
A、①②B、②③C、③④D、①③
11、雅典民主政治的实质是（）
A、平民的民主B、贵族的民主C、奴隶主的民主D、国民的民主
12、英国资产阶级革命经历了近半个世纪的曲折历程，导致其曲折反复的根据原因是（）
A、新贵族具有保守性B、资本主义处于工场手工业时期，发展水平不高
C、封建势力不甘心失败D、资产阶段缺乏斗争经验
13、“议会除了不能使一个女人变成男人和使一个男人变成女人之外，能够做一切的事情”。这句话说
明（）A、议会权力至高无上B、议会还有不能做的事
C、议会也不是绝对权威D、议会还要听从于某些人
14、“不成熟的理论，是和不成熟的资本主义生产状况、不成熟的阶级状况相适应的。”恩格斯的这句话最
适合于对下列哪一项的评价（）
A、法国的启蒙思想B、空想社会主义C、英国的宪章运动D、巴黎公社
15、科学社会主义之所以科学，主要在于其（）
A、揭示了资本主义社会的基本矛盾B、揭示了剩余价值规律
C、揭示了社会发展的客观规律D、揭示了资本主义的罪恶
16、俄国十月革命走的是由中心城市武装起义再扩大到全国中小城镇和农村的道路。形成这一特点的最重要的原因是（）
A、沙皇专制制度的统治重心在中心城市B、小农经济仍占优势，城市敌对势力薄弱
C、俄国是个帝国主义国家，城市率领农村D、无产阶级的革命力量集中在中心城市
17、“二战”初期，处于巅峰状态的美国总统杜鲁门宣称：“全世界应该采取美国的制度”，“不管我们喜欢
与否，未来的世界格局将取决于我们”。杜鲁门上述言论充分反映了()
A、美国要求在世界反法西斯联盟中居霸主地位B、“二战”使美国发展成为世界上最强的军事大国
C、随着实力增强美国的对外扩张野心日益膨胀D、美国想按照实力确立自己在世界上的新地位
18、提出“欧洲是欧洲人的欧洲”，奉行独立自主的外交政策的是（）
A、戴高乐B、阿登纳C、布莱尔D、施罗德
19、下列关于两极格局结束后日本状况的叙述，不正确的是（）
A、谋求成为政治大国B、成为联合国安理会常任理事C、谋求成为军事大国D、有向海外派兵的可能
20、下列关于当今世界形势的说法，不正确的是（）
A、存在几大力量中心B、暂时形成一超多强局面
C、形成了多极化格局D、美国是当今世界上惟一的超级大国
（二）史实判断题（10分；有的说法教材中未必能找到，但根据所学知识，你完全可以推断。争取多拿分
哪！）
22、在日本马关（今下关）春帆楼的中日谈判中，李鸿章说：“贵国何必急？台湾已是口中之物。”伊
腾回答：“尚未下咽，饥甚。”此对话说明了（）
①日本军国主义的强盗本性 ②汉奸卖国贼的奴才嘴脸
③谈判中要有一定的策略 ④李鸿章以退为进的方法为保住清政权
A、①②B、③④C、①②③D、①②④23、2002年3月16日，外交部副部长李肇星召见美国驻华大使，就美国政府允许台湾所谓“国防部
长”赴美“开会”向美国政府提出严正交涉。美国政府的这一行为（）
①践踏了《联合国宪章》的精神 ②违反了中美三个联合公报的原则
③干涉了中国内政 ④改变了其坚持的“一个中国”政策
A、①②④B、②③④C、①③④D、①②③24、1979年元旦，全国人大常委会在《告台湾同胞书》中说：“一定要考虑现实情况，完成祖国统一
大业，在解决统一问题时，尊重台湾的现状和台湾各界人士的意见，采取合情、合理的政策和办法，不使
台湾人民蒙受损失。”对以上材料的正确理解是（）
①宣布了中国政府和平解决台湾问题的方针 ②中国政府表示台湾可以实行资本主义③中国政府不干涉台
湾的外交事务④尊重台湾各界人士的正确意见
A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④25、1999年，中美关系因以美国为首的北约用导弹袭击中国驻南大使馆而处于低点。1999年11月，中美两国就中国加入世界贸易组织达成协议。2001年4月1日，南海撞机事件又给中美关系蒙上阴影。200
2年2月21日美国总统布什访华，2002年10月江泽民总书记访美，中美关系再现曙光。两国关系之所以出
现这样的波折，是因为（）
A、中美两国既有共同利益又有分歧
B、作为安理会常任理事国，两国既相互斗争又相互合作
C、中美两国人民热爱和平，渴望合作，从根本上推动了中美关系的发展
D、不同的社会制度和文化背景决定的（三）史实简答题（本大题有3小题，每题10分，）
26、（10分）江泽民在中共十五大报告总结20世纪中国革命进程时说：“一个世纪以来，中国人民在前进的道路上经历了三次历史性的巨变，产生了三位站在时代前列的伟大人物：孙中山、毛泽东、邓小平。”
请回答：
（1）20世纪中国经历的三次历史性巨变分别是指什么？（3分）
（2）与时俱进、理论创新是三位思想巨人的共同特点，试分别举例说明。（7分）
27、（请回答：
（1）该图反映的是哪个国家的政治制度？（2分）
（2）该图反映出这种政治制度的一个什么原则？（4分）
（3）请简要指出图中三者的相互关系，并指出图中的权力中心在哪里？（4分）
28、1971年7月6日尼克松在堪萨斯城的一段讲话：当我们展望今后五年、十年或许十五年的时候，我们会看五个强大的超经济力量，它们是：美国、西欧、苏联、中国，当然还有日本。„„现在让我们看看
对美国来说这意味着什么。这意味着，同我们在第二次世界大战结束以后不久所处的地位相比，美国遇到我们连做梦也没有想到的那种挑战。
请回答：（1）尼克松这次讲话的意图及背景何在？（4分）
（2）他对未来的一些预见是否有道理？为什么？（6分）
（四）史料分析评论题（本大题共3题，29题必须要做，30、31题任选其中一题作答。每小题15分，共30分）
29、阅读下列材料：（15分）
材料一 自秦始皇建立君主专制制度后，历代王朝都设置宰相作为皇帝的助手，参与国家大事的决策，处理全国政务。《新唐书》记载：“宰相之职，佐天子，总百官，治万事，其任重矣。”
材料二 明太祖认为：“自秦以下，人君天下者，皆不鉴秦设相之患，相从而命之，往往病及于国君者，其故在擅专威福。”
请回答：
（1）在君权与相权关系的处理上，秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖分别采取了怎样的措施？他们的共同点是什么？（6分）
（2）根据材料二，分析明太祖废除宰相制度的主要原因是什么？（2分）
（3）当时也有人称内阁首辅和军机大臣为宰相，这种称呼是否有实质意义？为什么？（4分）
（4）你怎么理解材料四中黄宗羲的观点？（3分）
30、阅读下列材料：（15分）
材料一日本军国主义妄图独占中国由来已久。„„1868年开始的明治维新以后七十余年，日本发动和参与了一系列侵略战争。
„„九一八事变以后，日本侵略者从国民党政府手中相继夺去大部分重要城市，占领了东北、华北、华中、华南大片土地。据不完全统计，在日本侵略军的屠刀下，中国死伤人数3500万，仅南京大屠杀就死亡30万人以上。从关内骗到东北的劳工被残害致死的，不下200万人。此外，还有令人发指的细菌战、化学战。按1937年的比值计算，日本侵略者给中国造成的直接经济损失1000亿美元，间接经济损失5000亿美元。日本侵略者对中国人民犯下的罪行，成为历史上最野蛮、最残酷的一页。
—江泽民《在首都各界纪念抗日战争暨世界反法西斯战争胜利50周年大会上的讲话》（1995年9月3日）材料二靖国神社是日本祭祀明治维新以后历次战争中死亡军人的场所。根据日本“靖国神社法”，该神社具有宗教法人的资格。神社内供奉着明治维新以来约250万日本军人的牌位，其中包括日本在第二次世界大战战败后被远东国际军事法庭判死刑的东条英机等14名甲级战犯。
神社院内有一个常设展览馆，叫做“宝物遗品馆”。馆内保存着日军的作战地图、军装，写着“武运长久”的太阳旗，以及1932年3月16日天皇令日军侵占中国上海的诏书等。
—《北京晨报》（2002年4月22日）
材料三日本首相小泉纯一郎参拜靖国神社史：
第一次参拜：2001年8月13日第二次参拜：2002年4月21日
第三次参拜：2003年1月4日第四次参拜：2004年1月1日第五次参拜：2005年10月17日 请回答：
（1）根据材料一并结合有关史实,概括指出“明治维新以后七十余年”,日本发动和参加的一系列侵华战争及其对中国人民犯下的滔天罪行。（4分）
（2）根据材料二，靖国神社作为宗教团体，竟然供奉东条英机等战犯的牌位、遗物，这说明了什么？远东国际军事法庭判处东条英机等战犯死刑，意义何在？为什么说远东国际军事法庭对日本战犯的处置是不彻底的？（4分）
（3）综合上述三则材料，指出日本政要参拜靖国神社的问题实质及其对中日关系带来的严重影响?（4分）
（4）上述材料给我们哪些政治启示？（3分）
31、阅读下列材料
材料一 我们现在应当非常谨慎，应当不采取对卷入冲突中的国家的防务不会有益而不只会使人激怒，甚至会挑起致命步骤的措施。
——摘自1962年赫鲁晓夫至肯尼迪的信
材料二美国将参加各盟国和朋友的防务和发展活动，但是美国不能而且也不会制定全部方案，拟定全部计划，执行全部决定，负起保卫世界自由国家的全部责任。只有在我们的帮助真正起作用，并且被认为是符合我们的利益的时候，我们才会给予帮助。
——摘自1970年尼克松的对外政策报告
材料三美国在欧洲、太平洋、中东以及其他美国疆界之外的地区，有着广泛的义务和安全利益。这就需要美国担当起“强有力的”、“令人信服”的“领导责任”。、——摘自里根的讲话
请回答：
（1）据材料一，赫鲁晓夫致肯尼迪的信针对的是什么事情？苏联当时的态度说明了什么？（3分）
（2）据材料二，尼克松政府为什么不再承诺“负起保卫世界自由国家的全部责任”？材料说明美国的全球扩张战略发生了什么样的变化？与此相应，美国在国际关系领域采取了哪些重要的行动。（5分）
（3）里根上台后，表示美国要重新担当起“强有力的”、“令人信服”的“领导责任”，其背景如何？（2分）
（4）就以上三则材料，谈谈对美苏争霸的认识。（5分）
人民版高中历史必修一期末测试答案
一、选择题（50分）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1
3答案 C A D C C B B D B D C B A
题号 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 2
5答案 B C C D A B C B C D C ADC A
二、简述题（20分）
26、答案：（10分）
（1）辛亥革命；中华人民共和国的成立和社会主义制度的建立；改革开放和为实现社会主义现代化而奋斗。（3分）
（2）孙中山总结了革命失败教训，接受了中共反帝反封建的主张，把旧三民主义发展成为新三民主义，实现了国共第一次合作。
毛泽东把马克思主义与中国革命具体实际相结合，开创了以农村包围城市、最后夺取政权的道路，建立了新中国，并以和平方式实现了社会主义改造。
邓小平总结了建国以来社会主义建设的经验教训，开创了有中国特色的社会主义建设理论和道路。（7分）
27、答案：（10分）
（1）美国。（2分）
（2）三权分立、权力的“制约与平衡”原则。（4分）
（3）总统可否决国会通过的法律，但国会可以三分之二的多数通过总统所否决的法律；总统任命最高法院大法官，但最高法院可宣布总统法令违宪；总统任命的最高法院大法官必须经参议院批准，但最高法院可宣布参议院的立法不合宪法。总之，三者相互制约，维持相对平衡。权力中心在总统。（4分）
28、（1）意图：改变肯尼迪时代美国的对外战略。主要背景：一是美国的相对实力下降，二是苏联军事和经济实力的增强以及欧共体和日本的挑战。（4分）
（2）关于五个力量中心的预见是基本正确的。当今世界格局多极化的趋势可以证明。但多极格局的定型，将取决于综合国力的平衡，而不仅仅是经济。（6分）
三、论从史出（30分）
29、答案：（15分）
（1）秦始皇不给丞相以兵权，让御史大夫牵制丞相；汉武帝设置“中朝”决策机构，剥夺了宰相的决策权；唐太宗规定三省长官都是宰相，相权一分为三；宋太祖以参知政事等官职分割相权。共同点：相权受到限制和分割削弱，皇权加强。（6分）
（2）明太祖认为秦朝以来宰相的擅专威福往往危及君主的统治。（2分）
（3）内阁属于皇帝的顾问内侍机构，内阁首辅不是法定中央一级行政或决策机构的长官，其权限大小取决于皇帝；军机处是皇帝谕旨的传达机构，军机大臣完全听命于皇帝。内阁首辅和军机大臣不具有宰相的权力，不能对皇权形成制约，所以不是实质意义上的宰相。（4分）
（4）宰相对皇权有一定的制约作用，废除宰相后，君主专制制度逐步发展到了顶峰，形成了绝对的君主专制，加重了政治腐败。（3分）
30、答案：（15分）
（1）侵华战争：1894年挑起甲午战争、参与八国联军侵华战争、策动九•一八事变和一•二八事变、制造七七事变和发动全面侵华战争。（任答两点，2分）
滔天罪行：侵占中国大片领土；屠杀、残害数千万中国人；违背国际公法，发动细菌战、化学战；掠夺、毁灭中国巨额财富。（任答两点，2分）
（2）①说明：靖国神社具有明显的政治倾向，公然赞颂日本军国主义的侵略者。
②意义：体现了反法西斯战争的正义和胜利。
③不彻底：美国出于自己利益的考虑，对一些曾经杀害了许多中国人的日本法西斯战犯免予起诉：还设法保留了日本的天皇制。（4分）
（3）①问题实质：否认日本发动侵略战争和犯下滔天罪行。
②严重影响：伤害了中国人民感情，损害了中日关系，且有悖于和平、发展与合作的时代潮流。（4分）
（4）①经济决定政治，政治对经济有反作用。小泉一再参拜靖国神社,反映出日本政局日益“左”倾化和右翼势力日益猖獗,其背景在于日本经济长期低迷和政治的长期混乱、动荡的状况。
②和平与发展彼此联系、互相影响。当前威胁和平的隐患依然存在，斗争是长期的、复杂的。
③当前国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。落后就会受制于人，我们必须加快发展，增强综合国力。（3分）
31、（1）1962年发生的“古巴导弹危机”；（1分）说明在当时美苏争霸中，苏联与美国抗衡的实力还有差距，战略优势在美国方面。（2分）
（2）日本和欧共体的崛起，使美国的霸主地位受到挑战，加上侵略越南受挫，美国的经济、军事实力有所下降。由战略进攻转为战略防御。从越南撤军，着手改善与中国的关系。（5分）
（3）苏联力量下降，美国经济、军事实力逐步恢复。（2分）
本单元教学内容复杂, 史实密集, 头绪多, 史与论混合, 教学难度颇大。对于学生来说, 初中阶段中国古代史基础知识相对薄弱, 加之经济史内容相对枯燥乏味, 因此教学难度更大。倘若教学中完全依赖教材叙述, 按部就班、一点一滴地施教和学习, 其结果学生仍是学得一塌糊涂, 很难达到良好的教学效果。那么, 如何做才能有效地实现本单元知识教学目标呢?笔者在教学实践中进行了反复思考和探究, 以课程标准中对本单元知识目标要求为纲领, 以教材内容为依托, 采取优化教学内容, 细化知识要点的措施, 宏观梳理古代中国三大行业经济发展概貌及其特点, 微观剖析重要历史现象和概念的教学方法, 取得了较好的教学效果。在此加以论述, 以期与同仁们共同探讨。
一、列表归纳, 系统直观梳理古代中国三大行业经济发展概貌
“知道古代中国农业、手工业、商业经济发展概貌”是课标的基本要求之一。虽然教材对古代中国三大行业经济的发展分别做了大篇幅叙述, 但教材叙述较分散, 学生难以系统把握和对比性地掌握。因此, 笔者在教学中采用列表归纳的方式, 横向突出要点, 纵向进行比较, 系统直观地梳理古代中国三大行业经济发展概貌。
1. 古代中国农业发展概貌
2. 古代中国手工业三种经营形态
3. 古代中国商业发展概貌
二、由此及彼, 多角度全方位梳理古代三大行业经济发展特点
“了解古代中国三大行业经济发展特点”是课标的另一基本要求, 目的在于让学生对古代中国三大行业经济的起源、生产组织、经营方式、技术水平、行业门类、世界地位等方面有宏观认识和整体把握。教材对这部分知识没有具体文字, 这就要求教师在教学中要善于引导学生概括总结, 从而解决问题, 并训练能力。
(1) 古代中国农业经济发展的特点。 (1) 中国是世界农业起源地之一, 培育和种植的农作物种类繁多, 农耕文明长期居于世界先进水平。 (2) 古代中国农业独立发展, 自成体系。种植业和家畜饲养业相结合, 种植业为主, 家畜饲养业为辅。 (3) 古代中国传统农业耕作方式为铁犁牛耕, 实行精耕细作的耕作方法, 不断改进生产工具和生产技术。 (4) 男耕女织的小农经济是中国传统农业社会生产的基本模式。以家庭为生产生活单位, 农业和家庭手工业相结合, 是男耕女织, 自给自足的自然经济。
(2) 古代中国手工业发展的特点。 (1) 历史悠久, 源远流长。原始社会晚期, 手工业脱离农业, 形成独立的生产部门。 (2) 夏商周时期, 手工业由官府垄断。春秋战国时期, 逐步形成官营手工业、民营手工业、家庭手工业三种经营形态。 (3) 手工业部门不断增加, 手工业技术不断进步, 劳动分工不断细密。 (4) 手工业生产规模不断扩大。明朝中后期, 民营手工业中产生了资本主义萌芽, 出现了手工工场。 (5) 手工业地域分布广泛, 随着经济重心南移, 地域分布重心也发生相应变化。 (6) 中国古代手工业技术长期领先于世界, 产品远销亚、欧、非地区, 广受赞誉。
(3) 古代中国商业发展的特点。 (1) 我国商业起源早, 逐步发展繁荣。古代商业产生于先秦时期, 初步发展于秦汉时期, 隋唐时期有了进一步发展, 到宋元时期商业经济达到空前繁荣。 (2) 中国古代商业是在历代政府重农抑商政策的压制下求得生存和发展的, 商人社会政治地位低下, 商业作为自然经济的补充而存在。 (3) 国内贸易、边境贸易和对外贸易等全面发展。商业发展促使都市、城镇大量兴起。 (4) 古代金融发达, 类似于银行的柜房、类似于汇票的飞钱和纸币很早就出现。 (5) 古代对外贸易以朝贡贸易为主, “厚往薄来”。 (6) 古代商人组织历经宗族亲缘组织和业缘组织到地缘组织的发展变化, 明清时期地域性的商人群体——“商帮”出现。
三、由表及里, 全面准确剖析重要历史现象和历史概念
本单元涉及许多重大历史现象和历史概念, 例如男耕女织的小农经济、资本主义萌芽、土地兼并、重农抑商、“海禁”与“闭关锁国”政策等等。这些知识不仅是教学的重点难点问题, 而且也是高考命题的热点问题, 因此教学意义重大。对于这些历史现象和历史概念的教学, 应从原因、内容、实质和影响等方面由表及里、全面准确地剖析, 最好选择典型例题强化训练。
关于小农经济。 (1) 全面分析形成原因:根本原因——生产力的发展 (铁犁牛耕的出现) ;直接原因——封建土地私有制的确立。 (2) 从生产单位、生产结构、生产目的等角度掌握其特点。 (3) 强调性质——自给自足的自然经济, 中国传统农业社会生产的基本模式。 (4) 从生产力与生产关系、个体农民处境等角度对其进行认识、评价。
关于资本主义萌芽。 (1) 分析出现的原因。 (2) 知道出现的时间、地点、部门、标志。 (3) 重点剖析缓慢发展的原因:根本原因——腐朽的专制制度, 自然经济的封闭性。其他原因:农民贫困, 国内市场狭小;重农抑商政策、闭关锁国等政策的阻碍和影响等。
关于土地兼并现象。 (1) 分析根源———土地私有和土地买卖制度。 (2) 了解表现, 分析影响。 (3) 知道北魏至唐朝前期、明朝等时期政府抑制土地兼并的典型措施。 (4) 本质上认识:土地兼并是我国封建社会普遍存在的现象, 是客观经济规律的必然结果。封建国家在不触动地主土地私有制的前提下不可能从根本上抑制土地兼并。
关于“重农抑商”政策。 (1) 知道其含义、原因、目的及商鞅最早提出。 (2) 掌握西汉武帝、明清时期重农抑商的措施, 并触类旁通, 概括封建社会重农抑商的基本措施。 (3) 运用两点论, 从封建社会的早晚期以及客观经济发展规律等方法全面剖析其影响。
关于清代“闭关锁国”政策。 (1) 全面剖析实施原因:根本原因——自给自足的自然经济的特点决定, 客观原因——西方殖民者向东方殖民扩张, 直接原因——对付东南沿海的抗清斗争, 主观原因——“天朝上国”思想。 (2) 准确把握含义:严格限制海外贸易, 并不是禁绝海外贸易。 (3) 运用两点论全面分析其影响。
总之, 教的目的是为了学生的学, 教学的成败取决于学生对教学内容学习掌握的效果。针对不同的教学内容采取适当的教学方法, 是收获良好的教学效果的捷径。只要我们善于思考, 勇于探索, 我们就会如鱼得水, 灵活驾驭教学内容, 收获良好的教学效果。
摘要：新课标人教版高中历史必修②第一单元教学内容知识点复杂, 头绪零乱, 教学难度颇大。为了有效地实现本单元知识教学目标, 可以采取优化教学内容, 细化知识要点的措施, 宏观梳理古代中国三大行业经济发展概貌及其特点, 微观剖析重要历史现象和概念的教学方法, 以取得良好的教学效果。
1生命活动的主要能源物质是( )
A蛋白质
B核酸
C脂质
D糖类
2细胞膜的成分中含量最丰富的脂质是( )
A脂肪
B磷脂
c胆固醇
D维生素D
3大肠杆菌和酵母菌在结构上的主要区别是大肠杆菌没有( )
A细胞壁
B细胞膜
c核糖体
D核膜
4生物膜系统在细菌生命活动中的作用极为重要，真核细胞的生物膜系统在组成上包括( )
A细胞膜、染色体、核膜
B细胞膜、核糖体、核膜
c细胞膜、细胞器膜、核膜
D细胞膜、中心体、核膜
5人体红细胞以主动运输方式吸收的物质是(
)
AH2O
BO2
C甘油
DK+
6细胞中绝大多数生命活动是由ATP直接提供能量。在人体肌肉细胞中能够合成ATP的细胞器是( )
A叶绿体
B核糖体
c线粒体
D中心体
7若人体唾液淀粉酶反应体系的温度从15℃上升至25℃，唾液淀粉酶的活性将( )
A增大
B减小
c不变
D先增大后减小
8蛋白质是生命活动的主要承担着。下列不属于组成蛋白质的氨基酸是( )
9酵母菌无氧呼吸不能产生的物质是( )
ACO2
B丙酮酸
C乳酸
D酒精
10与大棚种植蔬菜相关的措施及分析中，正确的是( )
A施用农家肥，可提高大棚中CO2的浓度
B加大蔬菜的种植密度，可不断提高蔬菜的产量
c阴雨天适当提高大棚内温度，可明显增加有机物的积累量
D用红色塑料薄膜代替无色塑料薄膜，可提高蔬菜的光合作用速率
11动物细胞与植物细胞有丝分裂过程的差异主要体现在分裂期的( )
A前期和末期
B中期和后期
c后期和末期
D前期和中期
12下列有关细胞生命历程的叙述，正确的是( )
A细胞内酶性升高是衰老细胞的主要特征
B基因的选择性表达是细胞分化的主要原因
c细胞凋亡是指不利因素引起的细胞损亡和死亡
D无丝分裂是真核生物进行细胞分裂的主要方式
13噬菌体侵染细菌的实验证明了噬菌体的遗传物质是( )
ADNA
B蛋白质
c多糖
DRNA
14某DNA分子的一条链中碱基C占该链碱基是比例为36％则在以其为模版转录而成的mRNA中碱基G所占比例为(
)
A18％
B36％
C50％
D64％
15胰岛B细胞中的胰岛素转录的场所是( )
A核糖体
B中心体
C高尔基体
D细胞核
16真核生物的形状从根本上来说决定于( )
AtRNA上碱基的排列顺序
BmRNA上碱基的排列顺序
cDNA上碱基的排列顺序
D构成蛋白质的氨基酸的排列顺序
17下图为某单基因遗传病的系谱图，有关判断正确的是( )
A该遗传病为隐性性状
B致病基因位于X染色体上
cⅡ3和Ⅱ4的基因型相同
DⅡ3和Ⅱ4的基因型可能不同
18下列有关细胞中基因、DNA、染色体的相关传述，正确的是(
)
A基因是具有遗传效应的DNA片段
B第一个DNA分子上都只有一个基因
C一条染色体上只有一个DAN分子
D基因在每条染色体上都成对存在
19下列物质中与DNA复制无关的是( )
AATP
BDAN的两条模板链
c解旋酶
D尿嘧啶核糖苷酸
20南瓜所结果实中白色(A)对黄色(a)为显性，盘状(B)对球状(b)为显性，两对基因独立遗传。若让基因型为AaBb的白色盘状南瓜与“某南瓜”杂交，子代表现型及其比例如下图所示，则“某南瓜”的基因型为()
AAaBb
BAabb
CaaBb
Daabb
21下列有关基因突变的叙述，正确的是( )
A若体细胞发生突变，一定不能传递给后代、
B基因突变可发生在个体发育的不同时期
c若没有外界放逐发因素的作用，生物不会发生基因突变
D基因突变是mRNA上碱基对的替换、增添和缺失
22现代生物进化理论认为生物进化的基本单位是( )
A细胞
B个体
C种群
D群落
23人体成熟红细胞所处的内环境是( )
A细胞内液
B血浆。
C淋
D组织液
24为验证胚芽鞘弯曲生长的原理，某同学按下图进行了实验。其实验结果应为( )
A胚芽鞘向右弯曲生长
B胚芽鞘向左弯曲生长
c胚芽鞘直立生长
D三江芽鞘不生长
25下列有关生物群落演替的叙述，正确的是( )
A人类活动不会影响生物群落的演替
B条件适宜时弃耕农田会演替出树林
C丘陵地带地震后会发生初(原)生演替
D冰川泥、火山岩上进行的演替属于次生演替
26下列4个种群不同年龄的个体数曲线图中，表示衰退型种群的是( )
27某人接种了“甲型H1N1流感”疫苗，一段时间后体内出现了相应的抗议体，产生抗体的细胞是( )
A吞(巨)噬细胞
B效应T细胞
C浆细胞
D记忆细胞
28在沿海滩涂国家级虚有其表然保护区内，高层芦苇茂密，中、低层绿草如茵，大量的禽鸟齐聚其中，水下还分布着大量的文蛤、蟹、虾和鱼等。下列有关该生态系统的叙述，正确的是( )
A芦苇、绿草属于生产者
B文蛤、蟹、虾和鱼都是第二营养级
C其一物群落只有垂直结构
D生态系统稳定性与信息传递无关
29下列有关种群“J”型增长的叙述，正确的是( )
A “J”型增长的种群都有K值
B“J”型增长的种群生存条件是有限的
C自然界中绝大多数种群呈“J”型增长
D“J”型增长的种群个体数一定不断增加
30环境中一些化学物质可使雄性动物精子数量减少、运动能力低下、畸形率上升，并逐渐雌性化。由此可推测这些化学物质的作用可能类似于( )
A甲状腺激素
B生长激素
C雌性激素
D抗利尿激素
31下列关于生物多样性价值的实例中，属于间接价值的是(
)
A大自然中许多生物多姿多彩，具有观赏价值
B森林具有调节气候、涵养水源、保持水土的功能
C有些生物的特殊功能对科学研究具有启发作
用
D对人体有害的病原体存在尚不清楚的价值
32下列关于人体生命活动调节的叙述，正确的是( )
A兴奋在反射弧上都是以电信号形式传导
B激素有选择地被血液运送到靶器官、靶细胞
c脑干内有呼吸中枢、体温调节中枢等重要的生命活动中枢
D神经调节的基本方式是反射，反射都是通过反身弧完成的
33下图为某生态系统能量流动的部分示意图，其中数字为能量值，单位是KJ／(m2·a)，能量在第二营养级和第三营养级间的传递效率为( )
A16％
B15％
C12％
D10％
34糖尿病在现代社会中的发病率越来越高。为了检测人体尿液中是否含有葡萄糖，可选用的试剂是( )
A斐林试剂
B苏丹Ⅲ染液
C龙胆紫溶液
D碘液
35科学的操作过程对实验成功起着关键的作用。下列实验操作正确的是( )
A分离色素实验中，沿铅笔线均匀画滤液细线并迅速重复2-3次
B对培养液中酵母菌计数前，将培养液振荡摇匀后再吸取样液、
C检测蛋白质时，将双缩脲试剂A液和B液充分混匀后加入组织样液
D制作根尖细胞有丝分裂装片时，盖上盖玻片后用拇指轻压盖玻
二、非选择题：本部分包括5题，每题6分。共计30分。
36(6分)图1是某植物叶肉细胞的亚显微结构示意图，图2是与该叶肉细胞相关的部分生理过程简图。请据图回答：
(1)图1细胞中生物膜的基本骨架是_____ 。
(2)在图2过程c中，CO2首先与_____结合完成CO2的固定。
(3)图1细胞中含有DAN的结构有
(填序号)。
(4)图2过程a发生在图1细胞的_______(填序号)中，过程b发生在图1细胞的____(填序号)中，过程d发生在图1细胞的____(填序号)中。
37(6分)已知豌豆种子子叶的黄色与绿色是由一对等位基因Y、y控制的，用豌豆进行下列遗传实验，具体情况如下：
请分析回答：
(1)用豌豆做遗传实验容易取得成功的原因之一是_____。
(2)从实验_____可判断这对相对性状中____是显性性状。
(3)实验二黄色子叶戊中能稳定遗传的占
。
(4)实验一子代中出现黄色子叶与绿色子叶的比例为1:1，其主要原因是黄色子叶甲产生的配子种类及其比例为______。
(5)实验一中黄色子叶丙与实验二中黄色子叶戊杂交，所获得的子代黄色子叶个体中不能稳定遗传的占______。
3.8，(6分)某高等动物基因型为Aa，下图为该动物细胞分裂某一时期的示意图。请据图回答：
(1)该细胸中的染色体数为____，该细胞的分裂方式和时期为____ 。
(2)若图中一条染色体的某一片段移接到了另一条染色体上，该变化引起的变异属于______。
(3)如果①处的基因为a，则该细胞基因组成形成的原因可能是_______。
(4)请在答题卡相应位置方框内绘出该动物体细胞有丝分裂中期示意图，并在相应染色体上注明基因A、a。
39(6分)图1是生态系统碳循环示意图，图2是一种动物迁入该生态系统后的种群数量变化曲线。请据图回答：
(1)图1中①、③表示的生理过程分别是_____、______。
(2)图2中该动物种群的K值为_________，当该动物种群密度增大时，种内斗争就会_______。
(3)“哥本哈根世界气候大会”使全球再次聚焦碳排放问题，呼吁人们积极行动起来，力求减少图1中_______(填序号)的碳排放量。
(4)该生态系统稳定性主要与图1中_______(填序号)复杂程度有关。
40(6分)为探究生长素类似物2，4-D对某植物插条生根的影响，一实验小组按下表进行了实验：
请分析回答：
(1)E组实验配制的2，4-D溶液浓度是______。
(2)设置A组实验的目的是____。
(3)实验结果说明______。
(4)该实验还可以用_____作为实验观察的指标。
(S)若要进一步探究2，4-D促进该植物插条生根的最短浓度，请简要写出实验的主要思路。__________________________。
参考答案：(1)标记基因
原癌基因
(2)aaBB AaBB、AaBb
12/16(3/4)
4/16(1/4)
(3)雄性(6)XBY、XbY参考答案
1，D
2，B
3，F
4，C
5，D
6，C
7，A8，C
9，C
10，A
11，A
12，B
13，A
14，B15，D
16，C
17，C
18，A
19，D
20，B
21，B22，C
23，B
24，A
25，B
26，D
27，C
28，A29，D
30，C
31，B
32，D
33，B
34，A
35，B
36，(1)磷脂双分子层
(2)五碳化合物(C5)(3)①⑤⑥(4)⑤⑥⑥⑦
37(1)豌豆是自花传粉植物(或“豌豆是闭花传粉植物”、“豌豆在自然状态下都是纯种”、“豌豆具有容易区分的相对性状”中任一答案，或其他合理答案、
(2)二
黄色子叶
(3)1／3
(4)Y：y=1:1(5)3／5
38(1)4减数第二次分裂
(2)染色体结构变异(染色体变异)
(3)发生了基因突变或同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换
(4)示意图见下图(两个A和两个a标注位置
39(1)光合作用
呼吸作用
(2)N加剧(3)④(4)②
40(1)800 mg／L
(2)(空白)对照
(3)2，4-D对植物插条生根的作用具有两重性(2，4-D既能促进插条生根，也能抑制插条生根)
(4)平均根长(或其他合理答案)
一、选择题
1、每摩尔物质含有。
A.6.02×1023个分子
B.6.02×1023个原子
C.阿伏加德罗常数个原子
D.阿伏加德罗常数个该物质的粒子
2、下列说正确的是()。
A.物质的量就是1摩尔物质的质量
B.1mol水中含有2mol氢和1mol氧
C.1mol气态水比1mol液态水所含的分子数多
D.3molO2与2molH2O中原子数相等
3、设NA代表阿伏加德罗常数，下列说法不正确的是()。
A.14g氮气所含原子数为NA
B.1mol水中所含电子数为10NA
C.32gO2与32gO3所含原子数分别为2NA和3NA
D.0.5molNa2CO3与1.5molH2O所含氧原子数目均为1.5NA
4、下列说法正确的是()。
A.6.02×1023个碳原子的质量为1g
B.钠原子的摩尔质量为23g
C.HCl的摩尔质量等于6.02×1023个HCl分子的质量
D.Na2O2的摩尔质量为78g/mol
5、在0.25molNa2O中，含有的氧离子数约为()。
A.1个B.0.25个C.1.5×1023个D.6.02×1023个
6、在一定量的NaHCO3中，氧原子与氢原子的物质的量之比是()。
A.1：1B.1：3C.3：1D.2：3
7、下列叙述正确的是()。
A.氢氧化钠的摩尔质量是40g
B.1molNaOH的质量是40g/mol
C.1gH2和1gN2所含分子数相等
D.等质量的N2、CH4、CO、H2O中CH4所含分子数最多
8、下列物质中，含有0.4mol氯离子的是()。
A.0.4molKClO3B.4/30molFeCl3C.3/40molFeCl3D.0.1molKCl
9、下列表述或叙述中，正确的是()。
A.1mol氢B.3molH2C.2mol氢分子D.1molH
10、已知amolH2和bmolH2O中所含的原子个数相等，则a：b的值为()。
A.1：1B.1：3C.3：2D.任意比
11、一定量的氧气中含有1mol电子，这些氧气的物质的量为()。
A.1molB.0.5molC.0.125molD.0.0625mol
12、已知3.2g某气体中含有3.01×1022个分子，此气体的摩尔质量是()。
A.32g/molB.64C.64g/molD.4g
13、质量比为1:2的H2SO4和H3PO4，氢原子物质的量之比为()。
A.1：2B.1：3C.2：1D.3：4
14、相等物质的量的CO和CO2相比较，下列有关叙述中正确的是()。
①它们所含的分子数目之比为1∶1;②它们所含的O原子数目之比为1∶2;③它们所含的原子总数目之比为2∶3;④它们所含的C原子数目之比为1∶1;⑤它们所含的电子数目之比为7∶11
A.①②③④B.②和③C.④和⑤D.①②③④⑤
15、把0.5molNa和0.5molMg分别投入到过量的m1-和m2g盐酸中,分别得到溶液a和b。若m1=m2，则a与b的质量关系是()。
A.ma>mbB.ma
16、足量的镁、锌、铁与含等物质的量HCl的稀盐酸反应，下列图象正确的是()。
17.铜的摩尔质量为Mg/mol，密度为dg/cm3,阿伏加德罗常数为NA，下列说法正确的是()。
A.1kg铜所含原子的数目为dNA
B.一个铜原子所占有的体积为(M/d)NAcm3
C.一个铜原子的质量为M/NAg
D.1dm3铜所含有的原子数为dNA/M
18.已知32gX与40gY恰好完全反应，生成mgQ和9gH。在相同条件下，16gX和30gY混合反应生成0.25molQ及若干摩尔H。则物质Q的摩尔质量应是()。
A.63g/molB.122g/molC.126g/molD.163g/mol
19.在反应3Cl2+6NaOH=NaClO3+5NaCl+3H2O中，当有mgCl2被氧化时，被还原的氯气是()。
A.3mgB.5mgC.6m/35.5molD.5m/71mol
二、填空题
1.摩尔是表示的单位，每摩尔物质均含有个粒子。12g12C中含有的碳原子数约为个，1molH2O分子约含有个电子，9gH2O含有mol电子。
2.49g磷酸(H3PO4)中有molH3PO4分子，含有mol原子，与g氢氧化钠恰好完全反应生成正盐。
3.等质量的碳酸钠与碳酸氢钠，分别与过量的盐酸反应时，产生的二氧化碳的物质的量之比是。等物质的量的碳酸钠与碳酸氢钠与过量的盐酸反应时，消耗的HCl的物质的量之比是，产生的二氧化碳的质量比是。
4.NO2的相对分子质量为a，NO的相对分子质量为b，则N2O的摩尔质量为(用a、b表示)。
三、计算题
1.已知一个氧原子的质量为2.657×10-26kg，则多少克氧气的物质的量为1mol?(要求根据氧原子的质量进行推算)
2.与171gAl2(SO4)3中所含的SO42-数目相同的Na2SO4的质量是多少?将171gAl2(SO4)3和142gNa2SO4混合，其混合物的平均摩尔质量是多少?
3.有CO与CO2的混合气体共33.6L，其密度为1.726g/L，已知混合气体共有9.03×1023个分子，则该混合气体的平均摩尔质量是多少?CO与CO2的分子个数比是多少?
4.在Al2(SO4)3和MgSO4组成的混合物中，Al3+与Mg2+的物质的量之比为2∶3，则在含有2molSO的混合物中，MgSO4的质量是多少克?
参考答案
一、选择题
1.D提示：摩尔是物质的量的单位，物质的量研究的对象是各种微粒，包括原子、分子、离子、质子、中子、电子等，所以A、B、C说法不完整，故D正确。
2.D提示：物质的量是一定数目微粒的集体，与质量是不同的物理量，所以A错误。用摩尔表示物质的量时，应该用化学式指明粒子的种类，B选项中氢与氧表示的是元素种类，而不是粒子的种类，所以B错误。物质的量是一定数目微粒的集体，而物质微粒数目的多少与物质的状态无关，所以C选项中二者分子数目应相等。D选项中3molO2含6mol氧原子，2molH2O中含4mol氢原子和2mol氧原子，共6mol原子，所以D正确。
3.C提示：一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的，而一个氢原子含1个电子，一个氧原子含8个电子，所以一个水分子含10个电子，即1mol水中所含电子数为10mol，即10NA，所以B正确。
4.D提示：C选项中混淆了摩尔质量与质量这两个概念，摩尔质量与质量意义不同，单位也不相同，质量以g为单位，摩尔质量以g/mol为单位，1mol物质的质量与该物质的摩尔质量只是在数值上相等，选项C错误。
5.C
6.C
7.D提示：根据N=n×NA，即物质的微粒个数之比等于物质的量之比，C选项中1gH2和1gN2的物质的量分别为0.5mol和1/28mol，所以分子数不相等。D选项中等质量的N2、CH4、CO、H2O中，先假设质量都为1g，则其物质的量分别为1/28mol、1/16mol、1/28mol、1/18mol，所以CH4的物质的量，其分子数最多。
8.B提示：KClO3是由钾离子与氯酸根离子形成的离子化合物，其中不含氯离子。
9.BD提示：物质的量对应的微粒要具体，且要用化学语言。
10.C
11.D
12.C提示：根据n=N÷NA,所以n=3.01×1022÷6.02×1023mol-1=0.05mol再由M=m÷n=3.2g÷0.05mol=64g/mol
13.B提示：H2SO4和H3PO4的摩尔质量都是98g/mol。根据n=m/M知，当摩尔质量相等时，其质量比就等于其物质的量之比，所以H2SO4和H3PO4的物质的量之比也为1：2，而1molH2SO4中含2mol的氢原子，1molH3PO4中含3mol的氢原子，所以其氢原子的物质的量之比是2:6=1:3。
14.D
15.C提示：由于水和盐酸均过量，所以放出氢气的量要根据金属单质来算。根据化学方程式2Na+2H2O=2NaOH+H2↑、Mg+2HCl=MgCl2+H2↑可求得ma=mb。
16.D提示：镁、锌、铁的金属活动性依次减弱，因此与盐酸反应的速率也依次减小，反映在图象中斜线的斜率也依次减小。由于金属是足量的，金属与盐酸反应会随着盐酸逐渐耗尽而反应停止，因此，最终产生氢气的质量取决于盐酸的质量。因为与含等质量HCl的盐酸反应，所以最终生成氢气的质量相等。
17.C提示：1kg铜物质的量为1000/Mmol，所以含原子数为1000NA/M，故A错。1mol铜的体积是M/d，1个铜原子所占有的体积为(M/d)/NAcm3，所以B错。1mol铜的质量为Mg，含NA个铜原子，1个铜原子的质量为M/NAg，即C正确。1dm3铜的质量是1000dg，铜的物质的量为1000d/Mmol，所以含原子数目为1000dNA/M，即D错。
18.C提示：由“32gX与40gY恰好完全反应，生成mgQ和9gH”和质量守恒定律可知，32g+40g=m+9g，即m=63。32gX与40gY恰好反应生成63gQ，则16gX能与20gY反应生成31.5gQ,可见，Y过量。又因为生成的Q为0.25mol，即得M=m/n=31.5g/0.25mol=126g/mol。
19.BD
二、填空题
1.物质的量、阿伏加德罗常数、6.02×1023、6.02×1024、5
2.0.5、4、60
3.42：53、2：1、1：1
4.(3b-a)g/mol
提示：NO2在组成上比NO多一个氧原子，所以(a-b)为氧的相对原子质量。由于NO的相对分子质量为b，则N的相对原子质量为[b-(a-b)]=(2b-a)，所以N2O的相对分子质量为[2(2b-a)+(a-b)]=(3b-a)。
三、计算题
1.32g
提示：因为1个氧分子含2个氧原子，1molO2约含6.02×1023个氧分子，所以有：2.657×10-26kg×2×6.02×1023=31.99×10-3kg=32.0g。
2.213g、208.67g/mol
解析：(1)n[Al2(SO4)3]=m/M=171g÷342g/mol=0.5mol
n(SO42-)=3×n[Al2(SO4)3]=3×0.5mol=1.5mol
m(Na2SO4)=1.5mol×142g/mol=213g
(2)n[Al2(SO4)3]=m/M=171g÷342g/mol=0.5mol
n(Na2SO4)=m/M=142g÷142g/mol=1mol
M(平均)==(171g+142g)÷(0.5mol+1mol)=208.67g/mol
3.38.67g/mol;1：2
提示：m(总)=1.726g/L×33.6L=58g
n(总)=N÷NA=9.03×1023÷6.02×1023mol-1=1.5mol
M(平均)=m(总)÷n(总)=58g÷1.5mol=38.67g/mol
又因为m(总)=[28n(CO)+44n(CO2)]g、n(总)=[n(CO)+n(CO2)]mol
所以有：M(平均)=m(总)÷n(总)=[28n(CO)+44n(CO2)]÷[n(CO)+n(CO2)]mol=38.67g/mol
解得：n(CO)：n(CO2)=1：2
第1讲 商周至秦朝政治制度的演变
一、商、西周时期的政治制度
1.商朝的政治制度
(1)王权传承：实行王位世袭制，传承方式是父子相传或兄终弟及。
(2)王权特点：通过占卜决定国家大事，具有神秘色彩。
2.西周的分封制
(1)目的：进行有效的统治，扩展周的统治范围。
(2)概况
①对象：周武王把王畿以外的土地和人民分别授予王族、功臣和古代帝王的后代。
②义务：诸侯要为周天子镇守疆土、随从作战、交纳贡赋和朝觐述职。
③权利：受封诸侯在自己领地内可以设置官员、建立武装、征派赋役等。
(3)影响：①前期：加强了周天子对地方的统治;扩大了统治区域，开发了边远地区;西周成为一个延续数百年的强国。②后期：受封诸侯在自己领地内有相当大的独立性，西周后期，王权衰弱，分封制遭到破坏。
3.西周的宗法制
(1)目的：加强分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾。
(2)内容：推行嫡长子继承制，形成相对的大宗和小宗。
(3)特点：利用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级，把血缘和政治相结合。
(4)作用：强化贵族在政治上的垄断和特权地位;同时有利于统治集团内部的稳定和团结。
二、秦中央集权制度的形成
1.前提：中国历史上第一个统一的中央集权的封建王朝的建立。
2.内容
(1)创立皇帝制度
①权力：全国的政治、经济、军事等一切大权，由皇帝总揽。
②特点：皇位世袭;皇权至上。
(2)中央创立三公九卿制
|
官职名称 |
职权 |
|
丞相 |
帮助皇帝处理全国政事 |
|
御史大夫 |
执掌群臣奏章，下达皇帝诏令、监察百官 |
|
太尉 |
管理全国军务 |
(3)地方官制：推广郡县制
①在春秋战国基础上全面推行。
②郡由中央政府直接管辖，下设若干县。
③郡、县长官都由皇帝直接任命。
3.影响
(1)实现了对地方政权直接有效的控制。
(2)奠定了中国两千多年政治制度的基本格局，为历代王朝沿用，并不断加强和完善。
第2讲 从汉至明清政治制度的演变
一、从汉至元政治制度的演变
1.中央集权的发展
(1)汉代
①汉初：郡县、封国并存，导致出现了王国问题。
②汉武帝：在汉景帝平定“七国之乱”的基础上，颁布“推恩令”，中央集权得到加强。
(2)唐朝：中期在地方设置节度使，安史之乱后形成藩镇割据局面，严重削弱了中央集权。
(3)北宋
|
措施 |
影响 |
|
|
军事 |
主要将领兵权收归中央，并抽调地方精兵强将充实中央禁军 |
积极：改变了唐末五代以来藩镇割据的局面，有利于国家的安定与发展，加强了中央集权。 消极：出现了冗官、冗兵、冗费的局面，为北宋埋下了积贫积弱的祸根 |
|
政治 |
中央派文官担任地方长官，同时设通判监督 |
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|
经济 |
地方赋税小部分作为地方开支，其余全部由中央掌控 |
(4)元朝行省制度
①内容：地方设行中书省，边远民族地区设宣慰司进行管理。
②影响：加强了中央集权，巩固了多民族国家的统一。是中国省制的开端。
2.君主专制的演进
(1)汉代
①汉初：丞相集决策、司法、行政大权于一身，位高权重。
②汉武帝：重用身边工作的人担任尚书令、侍中等，以削弱相权。
(2)魏晋南北朝：握有实权的先后是尚书省、中书省和门下省，逐步形成三省体制。
(3)隋唐时期
①内容：唐朝中书、门下和尚书，分别负责决策、审议和执行，尚书省下设六部。
②影响：三省相互牵制和监督，削弱了相权，保证了皇权的独尊。
(4)宋代
①设中书门下作为最高行政机构，最高长官行使宰相职权。
②后来设参知政事、枢密使和三司使，分割宰相的行政权、军权和财权。
(5)元朝
①设中书省，是最高行政机关，其长官行使宰相职权。
②元朝后期，宰相权势增大，甚至可以左右皇位继承。
二、选官、用官制度的变化
1.汉朝：实行察举制，孝廉成为士大夫做官的主要途径。
2.魏晋南北朝
(1)实行九品中正制，选用官吏重门第不重才能。
(2)后期随着世家大族的没落，这一制度已无法继续下去。
3.隋至元：科举制
(1)形成：①隋文帝开始采用分科考试的方式选拔官员。②隋炀帝时始设进士科，科举制形成。
(2)作用：①有利于打破特权垄断、扩大官吏人才来源，提高官员文化素质。②把选拔人才和任命官吏的权力从世家大族手中集中到中央政府，大大加强了中央集权。
三、明清君主专制的加强
1.宰相制度的废除
(1)背景：明太祖认为丞相权势过重，妨碍皇权的高度集中。
(2)措施：裁撤中书省和丞相，以六部分理全国政务，直接对皇帝负责。
(3)影响：秦以来一直实行的宰相制度宣告废除，君主专制进一步加强。
2.内阁的出现
(1)背景：废除丞相后，明太祖政务繁多。
(2)过程：①明太祖设置殿阁大学士，很少能参决政事。②明成祖时，选拔翰林院官员入值文渊阁，参与决策，“内阁”出现。③后来，内阁地位提高，大学士拥有票拟权。④张居正任首辅时，六部几乎变成内阁的下属机构。
(3)特点：不是法定的中央一级的行政机构或决策机构，只是为皇帝提供顾问的内侍机构。
3.军机处的设立
(1)清朝初年设内阁，置六部，负责奏章票拟，军国机要由议政王大臣会议定夺，皇权受到限制。
(2)康熙时期：设南书房参与机要事务，与内阁、议政王大臣会议三足鼎立，集权于皇帝。
(3)雍正时期设军机处
①背景：雍正帝为办理西北军务，在宫内设置军机处。
②职责：军机大臣每日跪受笔录，军国大事由皇帝裁决。
③影响：不仅提高了行政效率，而且加强了君主专制，中央集权进一步得到巩固。
第二单元 古代和近代西方的政治制度
第3讲 古代希腊罗马的政治制度
一、古代希腊民主政治
1.形成条件
(1)地理条件：临海多山。
①濒临海洋有利于航海和海外贸易，工商业发达。
②多山的环境造就了众多城邦，即“城市国家”。
(2)政治条件：城邦制度。小国寡民的城邦使公民更直接地参与城邦政治。
2.确立过程
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改革 |
措施 |
影响 |
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梭伦改革 |
(1)根据财产多寡，把公民分成四个等级，财产越多者等级越高、权力越大 |
动摇了旧氏族贵族世袭特权，保障了公民的民主权利，为雅典民主政治奠定了基础 |
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(2)公民大会成为最高权力机关；建立四百人议事会；建立公民陪审法庭 |
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(3)废除债奴制 |
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克利斯提尼改革 |
(1)建立十个地区部落，以部落为单位选举 |
基本铲除了旧氏族贵族的政治特权，雅典民主政治确立起来 |
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(2)设立五百人议事会；组成十将军委员会；继续扩大公民大会的权力 |
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伯利克里改革 |
(1)所有成年男性公民可以担任几乎一切官职 |
雅典民主政治发展到顶峰，雅典民主进入“黄金时代” |
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(2)五百人议事会的职能进一步扩大；陪审法庭成为最高司法与监察机关 |
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(3)向公民发放“观剧津贴” |
3.历史影响
(1)积极性：①为近现代西方政治制度奠定了最初的基础。②民主的氛围使雅典在精神文化领域取得了辉煌成就。
(2)局限性：①雅典民主仅限于占城邦人口小部分的男性公民。②小国寡民体制下造成直接民主泛滥，成为政治腐败、社会**的隐患。
二、罗马法的起源与发展
1.发展历程
(1)从习惯法到成文法
①背景：罗马共和国早期，贵族随心所欲地解释法律，损害平民利益。
②标志：公元前5世纪中期，制定《十二铜表法》。
③作用：审判、量刑皆有法可依，保护了平民利益。
(2)从公民法到万民法
①背景：罗马的对外扩张使不同民族之间矛盾显现;商品经济和贸易发展。
②变化：法律的适用范围从限于罗马公民到适用于罗马统治范围内的一切自由民。
(3)由零散到形成体系
①零散：皇帝重视立法，掌握法政大权;法学家编纂法典，进行法律解释。
②体系：6世纪，查士丁尼组织编纂《民法大全》，罗马法体系最终完成。
2.历史影响
(1)维系统治
①为国家权力提供法律依据，稳定了社会秩序，保护了统治阶级的政治和经济利益。
②有利于缓解社会矛盾，稳固帝国的统治。
③保护奴隶制度，维护奴隶主对奴隶的剥削和压迫。
(2)影响后世
①是欧洲历史上第一部比较系统完备的法律体系，对近代欧美国家的立法和司法产生了重要影响。
②成为近代资产阶级反对封建制度、推进资本主义发展的有力武器。
第4讲近代西方资本主义政治制度的确立与发展
一、英国君主立宪制的建立
1.前提：资产阶级革命。
(1)背景
①经济基础：资本主义已经有了较大发展。
②阶级基础：新兴资产阶级和新贵族受斯图亚特王朝的迫害。
(2)过程：1640年革命爆发，后建立共和国。
(3)结束：1688年，“光荣革命”结束了复辟王朝的统治。
2.确立过程
(1)1689年，颁布《权利法案》，立法权由国王转移到议会。
①内容：以明确条文限制国王的权力，保证议会的立法权、财政权等权力。
②作用：使国王逐渐“统而不治”，开始确立君主立宪制。
(2)形成责任制内阁，使行政权由国王转移到内阁
①形成：17，下院多数党领袖沃尔波尔主持内阁会议，责任制内阁逐渐形成。
②内容：内阁成员集体负责，在大政方针上保持一致。首相掌握国家行政大权，通过议会掌握立法权。
(3)进行议会改革，使民主权利由贵族转移到工业资产阶级
①原因：工业革命后，工业资产阶级要求获得更多的政治权利。
②结果：工业资产阶级获得了更多的议席，为工业资本主义的进一步发展提供了保障。
③意义：资产阶级不同集团的权益之争，在议会中得以和平的方式实现，这有利于避免暴力冲突。
二、美国联邦政府的建立
1.颁布1787年宪法
(1)背景：独立之初的形势
①美国实行邦联体制，导致商品流通不畅，社会动荡加剧，而且与欧洲的贸易也常处于不利地位。
②华盛顿等人深受启蒙思想影响，希望建立一个统一而强大的共和制国家。
(2)内容
①联邦制度
a.中央：联邦权力高于各州权力，联邦政府拥有政治、经济、军事和外交大权。
b.地方：各州在不违背宪法的前提下，有一定的自治权。
②共和制度
a.权力划分
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机构 |
权力 |
权力职责 |
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国会 |
立法 |
由参议院和众议院组成，掌握立法权 |
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总统 |
行政 |
是国家元首、政府首脑和军队总司令，掌握行政大权，有权否决国会通过的法律，有权任命政府高级官员 |
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最高法院 |
司法 |
掌握司法权，拥有最高司法解释权 |
b.主要特点：三者独立平等，互相制约，防止专制，体现了三权分立原则。
(3)评价
①意义：是第一部比较完整的资产阶级成文宪法，体现了一定的民主精神。
②弊端：允许奴隶制度的存在，不承认妇女、黑人和印第安人的政治权利。
2.两党制的形成与发展
(1)形成：19世纪50年代中期，民主党和共和党对峙格局最终形成。
(2)特点：两党对垒，交替执政，成为美国共和政体的一大特色。
(3)实质：本质都是资产阶级政党，代表不同的利益集团。
(4)影响：两党不仅控制了国会，也左右着总统选举和地方选举。
三、法国共和政体的确立
1.背景：艰难的共和之路
(1)1789年法国革命爆发后，废除君主制，建立了共和国。
(2)1870年普法战争后，法兰西第二帝国垮台;1875年国民议会通过法兰西第三共和国宪法，正式确立了共和政体。
2.宪法内容
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产生方式 |
权力职责 |
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议会 |
众议院议员由成年男子直接选出；参议院议员由间接选举产生 |
掌握立法权，参议院有权否决众议院的决议案 |
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总统 |
由参议院和众议院联席会议选出，任期七年 |
①掌握行政大权，是国家元首和军队统帅，有权任命高级官员②经众议院同意有权任命内阁，经参议院同意有权解散众议院 |
3.历史影响
(1)资产阶级共和派经过艰苦的斗争，掌握了众议院、参议院、内阁、总统等关键职位。
(2)共和政体的确立，为法国资本主义的发展奠定了基础。
四、德国君主立宪制的确立
1.背景：德国的统一
(1)背景：19世纪中期，德意志处于四分五裂的状态，严重阻碍了资本主义的发展。
(2)结果：19世纪六七十年代，在俾斯麦领导下，通过三次王朝战争，完成了国家统一。
2.帝国宪法
(1)确立君主立宪政体
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产生方式 |
权力职责 |
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皇帝 |
世袭制 |
是国家元首和军队统帅，有权任免官员、召集和解散议会及决定对外政策等 |
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宰相 |
由皇帝任命 |
主持内阁工作，只对皇帝负责 |
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议会 |
联邦议会由各邦代表组成；帝国议会由成年男子选举产生 |
帝国议会通过的法案要得到联邦议会和皇帝的批准 |
(2)联邦政体：帝国政府掌握了军事、外交等大权，各邦保留了一些自治权。普鲁士在帝国中占有统治地位。
3.评价：(1)局限性：普鲁士的专制传统被遗留下来，军国主义传统得以延续，造成资产阶级民主改革的保守和不彻底。(2)积极性：推动德国资本主义迅速发展，使德国跻身于资本主义强国之列。
第5讲 从鸦片战争到八国联军侵华
一、鸦片战争
1.背景
(1)根本原因
①国际：英、法、美相继开展工业革命，为了开拓海外市场和掠夺生产原料，英国准备侵略中国。
②国内：清政府腐败落后，实行闭关锁国政策。
(2)直接原因
①走私鸦片：英国为扭转对华贸易逆差，向中国走私鸦片。
②禁烟运动：林则徐在虎门销烟，英国借此发动侵华战争。
2.过程
(1)开始：1840年6月，英国舰队在广东海面挑衅，战争爆发。
(2)扩大：1841年初，强占香港岛，接着攻占了东南沿海的一些城市。
(3)结束：1842年8月，清政府屈辱求和。
3.结果：中英签订《南京条约》。
(1)割香港岛给英国。
(2)赔款2 100万银元。
(3)开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸。
(4)中国海关收取英商进出口货物的关税，由双方商定。
4.影响
(1)中国的主权和领土完整遭到破坏。
(2)中国开始沦为半殖民地半封建国家。
二、第二次鸦片战争
1.原因
(1)根本原因：进一步打开中国市场，扩大侵略权益。
(2)直接原因：修约要求遭到拒绝。
2.过程
(1)1856年，英军进攻广州，战争爆发，法国加入。
(2)英法联军进逼天津，与清政府签订《天津条约》。
(3)英法联军攻陷天津、北京，火烧圆明园，签订《北京条约》。
3.结果
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条约 |
内容 |
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《天津条约》(1858年) |
(1)允许外国公使进驻北京，增开沿海沿江十处通商口岸 |
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(2)赔偿英法巨额白银 |
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(3)允许外国人到中国内地游历、经商、传教 |
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(4)外国军舰、商船可以在长江各口岸通航 |
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《北京条约》(1860年) |
(1)承认《天津条约》有效 |
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(2)增开天津为商埠 |
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(3)割九龙司地方一区给英国 |
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(4)对英、法赔款各增至800万两白银 |
4.影响
(1)中国丧失大片领土，主权受到更加严重的侵害。
(2)中外反动势力公开勾结，共同镇压中国人民的反抗。
(3)中国半殖民地半封建化的程度加深了。
三、甲午中日战争
1.背景
(1)日本明治维新后实力上升，蓄谋侵略中国。
(2)1894年，朝鲜爆发农民起义，日本趁机入侵朝鲜，蓄意挑起战争。
2.过程
(1)战争爆发：1894年7月，日本舰队在朝鲜丰岛海面袭击清军，挑起战端。
(2)平壤战役：清军在朝鲜平壤陆战失利，退回国内。
(3)黄海大战：日军乘机控制了黄海制海权。
(4)辽东、威海卫之战：日军进攻辽东、山东半岛，攻占大连、旅顺、威海卫等地，北洋舰队全军覆没。
3.结果：1895年4月，清政府与日本签订《马关条约》。
4.影响：中国社会半殖民地化程度大大加深
(1)中国领土和主权进一步遭受严重损失。
(2)巨额赔款，大大加重了中国人民的负担。
(3)新的通商口岸的开辟，使列强侵略势力深入中国内地。
(4)外国在华投资设厂，拓展了列强对华资本输出的途径，严重阻碍了中华民族资本主义的发展。
(5)列强争相划分“势力范围”，掀起瓜分中国的狂潮。
四、八国联军侵华战争
1.八国联军侵华
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原因 |
①进一步侵略瓜分中国 |
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②镇压中国人民的反抗 |
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过程 |
①196月，八国借口镇压义和团运动，发动侵华战争 |
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②八国联军从天津出发，经过廊坊之战、天津之战，联军攻陷北京 |
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结果 |
199月，清政府与侵略者签订《辛丑条约》 |
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影响 |
①清政府彻底成为列强统治中国的工具 |
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②中国完全陷入半殖民地半封建社会的境地 |
2.义和团抗击八国联军的斗争
(1)口号：扶清灭洋。
(2)概况：1900年6月，八国联军向北京进犯，在廊坊附近遭到义和团的顽强阻击。
(3)结果：遭中外反动势力共同镇压而失败。
(4)意义：显示了中国人民的巨大力量，粉碎了帝国主义列强瓜分中国的狂妄企图。
第6讲 太平天国运动与辛亥革命
一、太平天国运动
1.原因
(1)根本原因：鸦片战争后，中国面临的民族矛盾和阶级矛盾空前激化。
(2)直接原因：连年发生自然灾害。
2.过程
(1)金田起义：时间为1851年1月，建国号太平天国。
(2)永安建制：太平天国在永安整顿建制，分封诸王，初步建立政权。
(3)定都天京：1853年，攻克南京，改为天京，定为国都，正式与清廷对峙。
(4)全盛：1853～1856年，太平军北伐西征并举，夺取清朝半壁江山，太平天国进入全盛时期。
(5)转折——天京变乱
①原因：领导者进取心衰退，腐朽思想滋长;领导集团内部矛盾日益尖锐，发生内讧。
②表现：韦昌辉杀掉杨秀清后被处死;石达开遭猜忌出走，全军覆没。
(6)后期斗争
①重建领导核心：提拔陈玉成、李秀成指挥军事，让洪仁玕总理朝政，进行政治改革。
②稳定天国局势：陈玉成、李秀成合力打垮江北大营，在三河镇全歼湘军精锐部队。
③天京陷落：1864年，洪秀全病逝，天京陷落，太平天国运动失败。
3.纲领
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内容 |
评价 |
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《天朝田亩制度》 (1853年) |
(1)以户为单位，不论男女，按人口和年龄平分土地 |
(1)是几千年来农民反封建斗争的思想结晶 (2)体现了绝对平均主义思想，严重脱离实际，无法实现 |
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(2)每户留足口粮，其余归国库 |
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《资政新篇》(1859年) |
(1)主张学习西方，以法治国，官吏由公众选举 |
(1)是先进的中国人首次提出的在中国发展资本主义的设想 (2)迫于当时形势，未能实行 |
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(2)发展工商业，奖励技术发明 |
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(3)开设新式学堂 |
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二、辛亥革命
1.酝酿
(1)经济：清末“新政”、“预备立宪”客观上促进了资本主义的发展。
(2)思想：章炳麟、邹容、陈天华等宣传西方的天赋人权、自由平等学说。
(3)组织
①1894年，孙中山在檀香山建立中国第一个资产阶级民主革命团体兴中会。
②19，中国第一个统一的资产阶级革命政党同盟会在东京成立。
(4)军事：中国同盟会发动了黄花岗起义等一系列武装起义。
(5)时机：19，四川保路运动造成清军湖北防务空虚。
2.爆发
1911年10月10日，武昌革命党人率先起义，占领武汉三镇。
3.成果
(1)民国成立：19元旦，孙中山就职中华民国临时大总统，定都南京，以五色旗为国旗。
(2)颁布《中华民国临时约法》
①内容：中华民国主权属于国民全体;确立行政、立法、司法三权分立的政治体制，特别规定实行责任内阁制。
②性质：中国近代史上第一部资产阶级民主宪法。
③意义：具有反对封建专制制度的进步意义。
4.结局
(1)结局：袁世凯窃取革命果实。
(2)原因
①袁世凯玩弄两面手法，势力强大。
②列强以军事威胁、外交孤立和经济封锁为手段，向革命政权施加压力。
③革命营垒中的立宪派和旧官僚向革命党人进攻。
④孙中山被迫妥协退让。
5.功绩
(1)结束了中国两千多年的封建君主专制制度，建立起资产阶级共和国，民主共和观念深入人心。
(2)推翻了“洋人的朝廷”，沉重打击了帝国主义侵略势力。
(3)为中华民族资本主义的发展创造了有利条件。
(4)对近代亚洲各国的民族解放运动产生了比较广泛的影响。
第7讲 新民主主义革命的崛起和国共十年对峙
一、新民主主义革命的崛起
1.五四运动
(1)导火线：19初，巴黎和会将德国在山东的特权转交给日本。
(2)过程
①第一阶段：从1919年5月4日开始，中心在北京，主力是学生。
②第二阶段：从6月5日起，中心在上海，主力是工人。
(3)结果：北洋军阀政府释放被捕学生，罢免曹、陆、章三个卖国贼的职务，拒绝在和约上签字。
(4)意义
①性质：一次彻底地不妥协地反帝反封建的革命运动。
②影响：促进了马克思主义在工人中的传播，成为中国新民主主义革命的开端。
2.中国共产党诞生
(1)条件
①马克思主义广泛传播并日益与中国工人运动相结合。
②李大钊、陈独秀等人的积极准备和共产国际的帮助。
(2)标志：中共一大的召开。
①内容：确定党的名称为“中国共产党”;党的奋斗目标是推翻资产阶级政权，建立无产阶级专政;中心工作是组织工人阶级，领导工人运动;中央机构为中央局，总书记为陈独秀。
②意义：自从有了中国共产党，中国革命的面貌焕然一新。
3.国共合作
(1)背景
①中共认识到要战胜强大的敌人必须建立革命统一战线。
②1923年，中共三大确定了与中国国民党合作的方针。
(2)实现：1924年，孙中山在广州召开有共产党员参加的国民党一大。
(3)影响：反帝反封建的工农运动蓬勃发展，国民革命运动高潮迅速到来。
4.北伐战争
(1)目标：消灭帝国主义支持的吴佩孚、孙传芳、张作霖等北洋军阀。
(2)过程：1926年开始北伐，歼灭了吴佩孚、孙传芳的主力，革命势力发展到长江流域。1927年初，国民政府从广州迁往武汉。
5.国民革命失败
(1)原因
①帝国主义干涉，扶植国民党右派蒋介石为新的代理人。
②国民党右派蒋介石、汪精卫制造分裂，叛变革命。
③陈独秀坚持右倾错误，放弃革命领导权。
(2)表现：第一次国共合作全面破裂，中国革命暂时转入低潮。
二、国共的十年对峙
1.武装起义
(1)南昌起义：打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪，标志着中国共产党独立领导武装斗争、创建人民军队和武装夺取政权的开始。
(2)秋收起义：1927年9月，毛泽东领导湘赣边秋收起义，10月，在井冈山创建中国第一个农村革命根据地。
2.土地革命
(1)背景：八七会议确定了开展土地革命和武装反抗国民党统治的总方针。
(2)内容：打土豪，分田地，废除封建剥削。
(3)意义：贫苦农民政治上翻了身，经济上分到了土地，革命积极性空前高涨。
3.根据地建设
(1)理论：毛泽东的“工农武装割据”思想。
(2)措施
①经济：努力发展生产，粉碎国民政府的经济封锁。
②军事：从1930年10月起，毛泽东、朱德领导红军三次粉碎了敌人的“围剿”。
③政权：1931年11月，中华苏维埃共和国临时中央政府成立，定都瑞金。
(3)成就：到1930年夏，农村革命根据地有十几块，红军达十万人，革命的星星之火已发展成燎原之势。
4.红军长征
(1)原因：博古、李德等人坚持“左”倾错误，第五次反“围剿”失败。
(2)过程
①1934年10月，中央红军开始长征。
②1935年1月，遵义会议召开，事实上确立了以毛泽东为核心的党中央的正确领导。
③1935年10月，中央红军在吴起镇与当地红军会师。
④1936年10月，红二方面军和红四方面军与红一方面军在甘肃会师，长征结束。
(3)意义
①粉碎了敌人的“围剿”，革命转危为安。
②长征中播下了革命种子，铸就了长征精神。
③标志着革命新局面的开始。
第8讲 抗日战争和解放战争的伟大胜利
一、日本侵华
1.侵略
(1)局部侵华：1931年九一八事变后占领东北，华北地区日趋殖民化，民族危机加深。
(2)全面侵华：1937年7月7日，日本制造了卢沟桥事变。
2.罪行
(1)1937年12月制造了南京大屠杀。
(2)1941年初制造了河北丰润县的潘家峪惨案。
(3)在东北成立专门研究细菌战的“七三一部队”。
二、全民族抗战
1.国共合作
国共两党停止内战，组成抗日民族统一战线，全国军民奋起抗战。
2.敌后战场
(1)表现
①1937年8月，中共制定了人民战争路线。
②八路军、新四军进入敌后，广泛开展独立自主的游击战争。
③1940年，彭德怀指挥了百团大战，主动出击日军。
(2)作用：抗击了半数以上的侵华日军，成为抗日战争的中流砥柱。
3.正面战场
(1)表现：国民政府组织了淞沪会战、太原会战、徐州会战、武汉会战等多次重大战役，英勇抗击日军侵略。
(2)结果：虽取得了平型关、台儿庄等战役的胜利，但失去华北、华中、华南和华东的大片领土。
4.国外战场
(1)目的：为了确保滇缅公路国际交通线。
(2)表现：1942年初，中国政府派遣远征军到缅甸同日军作战。
(3)结果：1945年初，中国远征军击败侵缅日军。
5.历史意义
(1)是中国人民一百多年来，第一次取得反对外来侵略的完全胜利，大大增强了全国人民的自尊心和自信心。
(2)对世界反法西斯战争的胜利作出了重大贡献，提高了中国的国际地位。
三、解放战争
1.争取和平民主的斗争
(1)重庆谈判：1945年10月，国共双方签订了《双十协定》。
(2)政协会议：1946年初，在重庆召开，通过了有利于人民的政协协议。
2.人民解放战争
(1)爆发标志：1946年6月，国民党军队大举进攻中原解放区。
(2)战争进程
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战略阶段 |
战略重点 |
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战略防御(1946.6～1947.6) |
粉碎国民党军队全面进攻和重点进攻 |
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战略反攻(1947.6～1948.9) |
刘伯承、邓小平率军挺进大别山 |
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战略决战(1948.9～1949.1) |
发动辽沈、淮海、平津三大战役 |
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渡江战役(1949.4) |
推翻国民政府统治，解放南京 |
(3)胜利意义
①对中国：结束了中国近代百年来屈辱的历史，迎来一个独立自主的新中国。
②对世界：改变了世界政治格局，壮大了世界和平、民主和社会主义力量。
一、分封制(政治的目的：巩固政权)
内容：①分封对象——王族、功臣、先代的贵族，②受封者义务——服从周王的命令、镇守疆土、随从作战、交纳贡赋、朝觐述职。③受封者权利——职位世袭、设置官员、建立武装、征派赋役。
作用：①加强了周天子对地方的管辖。②扩大了统治区域，开发了边远地区;③形成对周王室众星捧月一般的政治格局;④周成为一个延续数百年的强国。但诸侯国有相当大的独立性，埋下分裂割据的隐患。
特点：周天子是诸侯的共同主子，诸侯是周王的臣属。
意义：加强统治，巩固王权
二、宗法制(嫡长子继承制)
定义：宗法制是依据父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固统治的一种社会制度。
宗法制与分封制的关系：分封制和宗法制是西周政治制度的两大支柱，互为表里。
影响：宗法制保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，也有利于统治集团内部的稳定和团结。
中国早期政治制度特点：以宗法制为核心，带有浓厚的部族色彩。
注释：1、夏是我国历史上第一个王朝，我国的早期国家政治制度始于：夏
2、王位世袭制的确立，是我国原始社会过渡到奴隶社会的重要标志
三、秦的统一：
公元前2，秦灭六国，秦王嬴政建立了中国历史上第一个统一的、封建专制主义中央集权的国家——秦朝。
四、秦朝专制主义中央集权政治制度的形成(重点、难点)
内容：①建立“皇帝”称号，确立皇帝制度(皇帝独尊、皇权至上、皇位世袭)。皇帝制度的核心内容：皇权至上、皇帝独裁，从中央到地方的主要官吏由皇帝任免。②设置三公九卿中央官制：丞相——帮助皇帝处理全国政事;御史大夫——监察百官;太尉——负责全国军务。③在地方推行郡县制：郡的长官是郡守，县的长官称县令或县长，均由皇帝直接任免。郡是秦朝中央政府辖下的地方最高一级行政单位。废除分封制，实行郡县制，是建立中央集权制度的根本性变革。
影响：(1)对秦朝的影响：①有利于封建经济文化的发展; ②初步奠定祖国疆域，巩固国家的统一 ③形成以华夏族为主体的中华民族。 ④建立了地主阶级对广大人民的专制统治，加强对人民的压榨，秦朝的暴政造成人民处境的恶化，阶级矛盾激化。
(2)对后世的影响：秦朝建立的中央集权专制统治的政治制度具有很大的开创性，它奠定了中国两千多年封建政治制度的基本格局，对中华民族的形成起了重要的作用。为历代封建王朝所沿用，且不断加强与完善。
五、秦朝巩固统一的措施：“车同轨，书同文”
①颁布秦律、统一法令;②统一货币、度量衡;③统一文字;④修建驰道、灵渠;⑤修筑万里长城;组织移民。
注释：1、秦朝是中国历史上第一个统一的、中央集权的封建国家。
2、秦朝中央官僚机构的特点：
1)以皇权为中心的中央行政体制
2)充分体现出“家天下”的特点。(封建时代的统治特点——国与家同治)
3、秦朝灭亡的原因是秦的暴政。
六、汉武帝加强中央集权
背景：汉初郡国并行，出现王国问题
措施：汉景帝平定“七国之乱”;汉武帝实行推恩令
作用：解决了王国问题，加强中央集权，巩固和发展了大一统局面。
唐末至五代出现了藩镇割据局面
七、唐实行三省六部制
唐朝中央设中书省、门下省和尚书省，分别负责决策、审议和执行。三省的长官都是宰相，分散了相权。尚书省下设吏、户、礼、兵、刑、工六部，确立并完善了三省六部的管理体制。
八、宋初中央集权的强化
措施：①军事上：杯酒释兵权，解除朝中大将和地方节度使的兵权;加强禁军、强干弱枝。②行政上：派文臣任地方长官;设通判负责监督。③经济上：地方赋税一小部分作为地方开支，其余全部由中央掌控。
影响：①加强了中央对地方的控制，消除了藩镇割据现象。②造成三冗(官兵费)，埋下了“积贫积弱”的祸根。
九、元朝实行行省制度
背景：疆域空前扩大
概况：中央设中书省;地方设十个行省和宣政院辖区
意义：加强了对全国的管辖;加强了中央集权，巩固了统一。是中国行省制的开端，对后世影响深远。
十、选官、用官制度的变化
汉代 察举制
魏晋南北朝九品中正制
隋唐宋—清朝科举制
十一、明清君主专制的加强
1、明太祖调整中央和地方官制，加强中央集权：①废丞相(宰相)，设六部;废行省，设三司。废除宰相，解决了君权与相权的矛盾，使得君主专制强化②内阁的创立。实质：为减轻皇帝工作压力而设立，是君主专制强化的产物。
一、刻画历史人物
关键性动词在高中历史教学中的使用, 可以较好地描写历史人物的活动, 刻画历史人物的形象。下面从每本必修教材中各选了一个例子来谈谈这方面的作用。
在提到皇帝称号的由来时有这样的描写:他把三皇和五帝的名称合为“皇帝”, 定作自己的尊号, 自称“始皇帝”, 希望由自己开始, 子孙能够二世、三世乃至千万世地传承, 永掌政权。这句中关键性的动词有“他把”“合为”“定作”“自称”“希望”“开始”“能够”“传承”“永掌”等。“他把”“定作”可以看出秦始皇在设皇帝称号时的主观性与独断性以及秦始皇心中皇位独尊的思想;“合为”则是表明称号的由来是在三皇和五帝中各取一个字, 说明了秦始皇在统一六国后的霸气;“自称”“希望”“开始”“能够”“传承”“永掌”这些动词表达了秦始皇希望世代做皇帝的“皇位世袭”思想。这些关键性动词将重要的历史事件和历史人物紧密的结合, 在叙述历史事件的同时表达了历史人物的心理活动。这些活动一方面反映了历史人物所处的特殊时代, 在当时的时代背景下, 秦始皇只有通过创立皇帝制度才能概况他的历史功绩。另一方面, 也反映了秦始皇内心中“皇位独尊”、“皇位世袭”的思想。
在叙述洋务运动的主要活动时教材有这样的描写:洋务派打着“自强”的旗号, 引进西方先进生产技术, 创办了一批近代军事工业。从19世纪70年代起, 洋务派又打出“求富”的旗号, 创办了一批近代民用工业, 以解决军事工业资金、燃料、运输等方面的困难。这些描写中包含的关键性动词有:“打着”“引进”“创办”等。“打着”表明洋务派在面对内忧外患的形势, 力求通过国家的自强来摆脱不利的局面, 从而挽救清王朝的统治;透过“引进”, 可以看出洋务派在思想上已经认识到西方技术的先进性;“创办”表明洋务派在在引进技术的同时还注意自身实践活动, 将引进的技术进行消化。这些词语将历史人物与时代背景、历史人物的主要活动紧密的结合。在特殊的时代背景下, 洋务派必须选择一条和顽固派不同的方式来挽救清王朝的统治, 同时也反映了洋务派的局限性, 只注重技术的引进, 忽视了西方先进的政治制度。
在介绍康有为的思想时有这样的叙述:他撰写《新学伪经考》, 将封建统治者奉为儒学正统的古文经典斥为伪书。他还在《孔子改制考》一书中, 宣称孔子是托古改制、主张变革的先师, 说孔子假托古圣先王尧、舜、禹的言论来宣传自己的政治观点。这两句描述将康有为著书立说, 通过驳斥古代典籍, 借用圣人的名义来宣传变法活动给刻画出来。这些描写中包含的关键性动词有:“撰写”“斥为”“宣称”等。“撰写”表明康有为通过著书来表达自己的观点;“斥为”表明康有为对正统的经典提出了挑战;“宣称”表明康有为要用孔子是改革的先师, 来宣传自己的政治观点。他的这些活动一方面宣传了变法的合理性与必要性, 他通过这些活动已经走到了时代的前面, 成为一次思想解放运动的领导者。另一方面, 反映了康有为等人的妥协性, 他们内心还没有完全抛弃封建传统思想。
在上面的三个例子中, 通过一组关键性动词词组刻画了历史人物的重要活动。通过人物的活动反映了特殊的时代背景以及在这样的时代背景下, 历史人物要肩负的历史使命。同时, 通过这些词组的刻画也反映了历史人物的时代性与阶级局限性。
二、升华个人情感
在高中历史学习过程中, 升华学生的情感, 落实情感态度与价值观目标是一项重要内容, 关键性动词的使用往往会起到升华学生情感的作用。
教材这样描述雅典民主政治:雅典民主的理论与实践, 为近现代西方政治制度奠定了最初的基础。民主氛围创造的空间, 使雅典在精神文化领域取得了辉煌成就。但是, 雅典民主仅限于占城邦人口小部分的男性公民。对妇女、外邦人、广大奴隶而言, 民主却是遥不可及。雅典民主只是“成年男性公民当家作主”的政治制度。通过这段话可以看出, 雅典的民主政治有积极影响, 也有历史局限性。它为近现代西方政治制度“奠定”最初基础, “创造”了有利于雅典在精神文化领域取得辉煌成就的环境, 这两个关键性的动词点出了雅典民主的积极影响, 它是人类的优秀文明成果。但是雅典民主“仅限于”一小部分人, 这个词组深刻指出了民主的局限性。因此, 对待雅典的民主政治应该批判地加以认识。
教材在中国加入世贸组织的影响中提到:中国加入世界贸易组织, 促进了中国的经济发展, 进一步完善了社会主义市场经济体制。同时, 中国的加入也将促进世界经济的增长, 有利于建立完整的世界贸易体系。中国加入世界贸易组织也带来压力和严峻的挑战。市场的进一步开放、关税的大幅度减让, 使国内一些产品、企业和产业面临更强的竞争, 有些产业会受到冲击。中国的企业正在不断提高自身的竞争能力, 以适应新的国际经济形势。在这些叙述中可以看出中国是主动“加入”世贸组织, “加入”深刻地表明中国主动地融入了世界经济大家庭;“促进”“进一步完善”“有利于建立”表明了入世对中国以及世界的积极影响;“也带来”“适应”表明了入世对中国的挑战, 中国自身要主动地迎接挑战, 适应新的国际经济形势。因此, 对待中国的入世我们要持有积极的态度, 主动融入世界经济大家庭, 主动适应世界经济发展的需要, 把握经济发展的主动权。
教材提到黄宗羲的思想产生的影响有这样的描写:黄宗羲的政治主张抨击了封建君主专制制度, 有极其重要的意义, 对以后反专制斗争起了积极的推动作用。“抨击”表明黄宗羲有着明确的政治主张;“推动作用”一方面表明封建社会已到了后期, 封建制度日益腐朽, 另一方面, 表明黄宗羲思想的历史进步性。因此, 我们说他是当时的一位进步思想家, 他的思想在当时代表了历史发展的潮流, 虽然由于时代性和阶级的局限性, 他还不能走出“明君加贤臣”的统治模式, 但是对他的思想的进步性我们要给予积极的肯定。
通过上面的三个例子可以看出, 关键性动词的使用将重要的历史现象、历史事件、历史人物在历史上的作用突显出来, 从而升华我们对这些问题的情感认识。
三、明确历史史实
史实的明确性是历史学科的重要特征。关键性动词的使用对于明确历史史实有着重要的作用。
《南京条约》的主要内容有:割香港岛给英国, 赔款2100万银元;开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸;中国海关收取英商进出口货物的关税, 由双方商定等。“割”什么、“赔”多少、“开放”哪里、“商定”什么, 这些动词将《南京条约》的主要内容很明确地展现出来。
教材对于宋朝以前的“市”有这样的描写:宋朝以前, 县治以上的城市, 一般都在特定的位置设市, 用于货物聚集和商品交易。市四周有围墙, 与民居严格分开。官府设市令或市长, 对市场交易进行严格的管理, 按时开市、闭市, 闭市后不许交易。“设市”明确了宋朝以前的“市”是由官府设立的;“用于”表明了“市”的用途;“与”什么“分开”表明“市”有着严格的地域限制;“按时”表明“市”有着严格的时间限制。这些动词将宋朝以前的“市”受到的种种限制刻画出来。
教材中叙述新文化运动的主要内容有:新文化运动提倡民主与科学, 反对专制和愚昧、迷信。新文化运动还提倡新道德, 反对旧道德。新文化运动也是一场文学革命, 它提倡新文学, 反对旧文学。“提倡”“发对”, 通过这两个词组将新文化运动的主要内容展现出来, 它“提倡的”是什么, “反对”的又是什么, 形成鲜明的对比。
通过上面的分析可以看出, 关键性动词的使用, 一方面使得历史知识更加的明确与具体, 给人的感觉是一目了然, 另一方面, 这些词及词组的使用还突出了历史史实, 使得学生可以更好地把握这些史实。
四、把握历史知识
在日常的学习过程中, 有些学生怕学历史。因为, 很多历史知识他们记不住, 而关键性动词的使用对于学生更好地去把握历史知识是很有好处的, 可以用关键性动词作为暗示, 帮助他们记忆和巩固历史知识。
《天津条约》规定:允许外国公使进驻北京, 增开沿海沿江十处通商口岸;赔偿英法巨额白银;允许外国人到中国内地游历、经商和传教;外国军舰和商船可在长江各口岸通航等。“允许”什么、“增开”哪些地方、“赔款”多少、“通航”的条件是什么, 这些词组暗示了《天津条约》的主要内容。这些可以帮助学生去记忆历史知识。
教材对勃列日涅夫改革的内容有这样的叙述:恢复部门管理体制, 加强对经济的集中领导;在坚持集中计划管理的前提下, 扩大国营企业的经营自主权, 运用经济手段, 刺激企业改进经营管理。“恢复”与“加强”叙述改革的一方面内容;“坚持”“扩大”“运用”“刺激”是在描述改革的另一方面的内容。通过这一系列的词组有利于帮助学生记住历史知识。
教材说伏尔泰的主要思想包括:猛烈抨击天主教会, 称教皇为“两足禽兽”, 号召人民粉碎教会这个邪恶势力。他反对君主专制, 倡导君主立宪制;他提倡“天赋人权”, 认为人生来就是平等和自由的。猛烈“抨击”的目标是什么、“称”教皇为什么、“号召”人们做什么、“反对”什么、“倡导”什么、“提倡”什么、“认为”什么, 这一系列词组深刻表达了伏尔泰的主要思想, 这些词组可以提示学生去很好地记住历史知识。
通过一系列关键性动词的暗示, 在学习新知识阶段可以帮助学生去记忆历史知识;在知识的巩固阶段可以帮助他们去回忆历史知识。因此, 要重视动词在学习历史知识中的作用。
关键词：高中地理；课时分配；课型选择
人教版高中地理必修一在设置文综考区的省市，地理占分为100分，其中自然地理一般占的分值为45分左右，自然地理部分内容主要位于必修一，因此，为了应对高考，必修一的重要性可想而知。高一离高考还有很久，学生的意识不到位，学生在初中很多又没学过地理，一般中学高一由于开的科目较多，所以，地理的课时一般都为每周2节，所以，在课时紧、任务重、学生基础不好的情况下，怎样完成课标的要求又能在考试中取得好的成绩，就成了任课教师要好好斟酌思量的事情了。下面结合教学经验谈谈我是如何把握课时分配和课型安排以及做了哪些必要的活动的。
一、课时分配
1.引言课或是称作开门课必不可少，安排1课时。老师知识渊博与否，口才如何，这节课就可以见分晓，能不能牢牢抓住学生就看这节课是否精彩，是否感兴趣。
2.第一章《行星地球》对于学生来说真的是听天书，但是在高考中是必考内容，所以课时上稍作倾斜，第一节安排2课时，第二节1课时，第三节5课时，第四节1课时。
3.第二章《地球上的大气》与学生的实际生活联系最紧密，可以说天天都能用上，但学生的知识只停留在表面现象上，知其然不知其所以然，理论高度的东西学生浑然不知，而且与物理化学联系的比较多，所以，课时上也要适当增加。第一节2课时，第二节3课时，第三节2课时，第四节1课时。
4.第三章《地球上的水》，现在的教材与原来的相比，省略了海水的理化性质和洋流的成因，因此，内容较精练，在课时上也省些，还由于时间的关系，安排课时为第一节1课时，第二节2课时，第三节0.5课时。
5.第四章《地表形态的塑造》是学生非常感兴趣的章节，只要一出门旅行，或是看一些诸如国家地理杂志等，看到一些地貌图片学生就很想知道它们是怎样形成的，所以，课时上也可以多些，第一节2课时，第二节2课时，第三节2课时。
6.由于时间的关系，第五章就只有放在下学期开学后挤时间来上了。因为我们的课时已经很满了。
二、课型选择与安排
1.精讲多练型：（1）地球的运动；（2）气压带和风带；（3）常见天气系统；（4）大规模的海水运动；（5）营造地表形态的力量。这一类的课不管是高一的各种考试还是高考，都是重点考试章节，因此，老师把这种课要上成导学案学习型课，课前制作导学案，让学生可以在课前做预习，也可以在课上前几分钟给学生做预习，学生通过各种设问的内容，对本节知识先要有个全面的认识，把不会的内容先勾画出来，老师在验收预习内容时要问问学生哪些弄不明白，如果学生觉得从来没有了解过，或是对于一些原理性很强的东西弄不明白，这时老师可以用一些动画的播放，设计一些比较式的图表来强化重点，突破难点。如，在上“锋面与天气”时，老师可以制作锋面过境前、时、后的天气变化，配上音乐很有身临其境的感觉。比如，在上大洋表层洋流分布模式时，可以模拟大洋中洋流在盛行风吹拂下怎样流动，遇到陆地时怎样沿着岸边往南北流或遇到陆地倒流回去的状况，学生看了后印象深刻，很久都会记住的。又如，讲解板块运动时，就可以模拟两个大陆板块相撞产生的现象并且配点远古时代的音乐那真是绝了。
2.地理实验型。其实上地理课时要设计很多实验课。主要安排在以下章节：（1）地球的圈层结构；（2）冷热不均引起大气运动；（3）山地的形成；（4）河流地貌的发育。比如，热力环流的形成，教师硬是需要准备一个成功的实验，才会让学生明白热力环流形成的原理。老师可以在一个透明的盒子里一边放一只燃烧的蜡烛，另外，一边放上一个冰袋，蜡烛燃烧后的火焰就会在里面运动，老师可以让几个学生上台看老师的实验，并请他们说出看到的现象。只要有学生能说出空气从蜡烛燃烧的位置往上走而后从有冰袋得到位置下沉，那你的实验就成功了。在上“河流形成冲积扇和河口三角洲”的内容时，实验更能吸引学生的注意，并且对新原理一目了然，在一张倾斜成40度的厚纸板上，把细沙、粗砂和小石子混在一起后从上面倒下去，粗砂迅速就沉积下来了，而细沙还要冲很远去，最后的形状就是一个扇形，学生很快就得出结论，物质根据粗细能被带走的远近不一样，也就是冲积扇和三角洲的泥沙的颗粒大小也不一样。
3.阅读课型。这类课主要是丰富学生的知识，内容也很浅显，因此，课上不用花太多的时间和精力去完成。如：（1）地球的圈层结构；（2）水资源的合理利用；（3）全球气候的变化。
以上是我多年教地理必修一摸索出来的方法，俗话说得好：实践是检验真理的唯一标准。
参考文献：
[1]李星明，张国友.中国地理学会2013华中地区学术年会在武汉举行[J].地理学报，2013（11）.
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