家长开放周活动总结

家长开放周活动总结（精选11篇）

家长开放周活动总结 篇1

九年级四班 2011-12-23

家长开放周活动总结

我校于12月19——23日开展了“家长开放周”活动。本次活动得到了校领导的高度重视，在全体教师的精心准备、家长们的大力支持下，本次开放周活动已圆满结束。本次活动旨在促使家长对学校有更进一步的了解，搭建教师、家长、学生之间理解、沟通、信任的桥梁。展示我校教师的教学风采，感受孩子在校的学习氛围。通过“双走进”活动，让社会各界和广大群众更加熟知教育、理解教育、关 注教育。

在活动举行期间，家长们认真聆听，仔细观看。座谈会上，何校长向家长汇报了学校的办学理念、教育教学质量、特色教育。家长更多地知晓了学校的教学特色、教育理念以及取得的成绩。活动结束后，家长们认真填写了《问卷调查表》，对学校的工作给予了充分的肯定，一致认为：教育现代创建对于学校发展是一次机遇，先进的教学设施、办学理念，严谨科学的管理，使学生得到了全面发展。同时，为自己的孩子能在这样的学校就读而感到欣慰，对自己孩子在学校取得的点滴进步感到非常满意，尤其对政府加大教育投入举动表示了由衷的感谢。家长开放周活动不仅让家长觉得收益匪浅，感触颇多，同时也给了学校不少启示。从家长的反馈中也看到了我们今后值得改进的地方，为学校今后工作再上一个层次起到了重要作用。

家长们对我校高素质的教师队伍和良好的育人环境给予了高度赞扬，同时也提出了一些中肯的意见和建议，具体意 见或建议如下：

1、希望学校今后多举办类似的活动，有更多的机会走进学校，了解学校，以便更好地支持和配合学校开展工作；反映班级学生人数太多，老师精力有限，建议减少班级人数。

2、反映有个别学生不爱学习，有玩耍、骂人现象，对其他学生影响不好。家长们不仅希望孩子学好课本知识，更重要的是学校要加强德育工作，让孩子学会做人。

3、希望学校开展丰富多彩的社会实践活动，注重孩子德 智体美全面发展，提高综合素质。

4、屏幕受光线影响较大，后排学生看得比较模糊。家长建议教师制作的PPT要简洁，字体调大些、颜色调深些。

5、学生的课业负担比较轻，建议老师布置学生在家多看书，多摘录；多考试，多举行英语口语竞赛等方面的工作； 多和家长联系，用好家校通等。

6、希望学校在成绩面前保持清醒头脑，戒骄戒躁，加倍 努力，继续腾飞，再创辉煌。

这次家长开放周活动，不仅给家长留下了深刻的印象，更重要的是促进了家长与学校之间的沟通，搭建了畅通的信息桥梁，多方位促进了学生和谐、快乐、健康地成长，增进了学校、教师和家长之间理解、互信、支持与合作，营造了

更为良好的育人氛围，是学校实现科学发展观的一次有力实践。学校会广泛吸纳家长的合理化建议，进一步改进学校的管理，充分调动家长参与学校、参与班级建设的积极性，使学校的教育教学工作再上新台阶。

家长开放周活动总结

为了增强学校、教师与家长之间的沟通，让家长走进校园，走进课堂，了解学校的管理与发展趋势，了解当今课堂教学和课改动向，了解孩子在校的学习生活情况，缩短学校与家庭的距离，展示师生风采，创设和谐育人环境，进一步推进我校素质教育向纵深发展，从而达到“我们尽心，家长安心，孩子开心；我们诚意，家长满意，孩子受益”的目的，学校于2012年5月7日至5月11日对1-5年级家长进行了为期一周的课堂教学和学生活动展示，效果良好。总结如下：

一、全体教师高度重视，精心准备。

本次家长开放日活动除毕业班外，其他五个年级全部参与。从开学初的安排到老师们定课题、集体备课、试讲、准备学生的展示活动，经过近100天全校教师、同学们的努力，此次活动在忙碌、有序、期待中开始，在精彩、成功、赞叹中结束。在整个活动准备及进行过程中，涌现出许多感人的事例：张小岚老师在家里有事的情况下仍然坚持到校，积极准备学生的展示活动；许薇老师、魏东升老师、郭卫东

老师、陈春宝老师、王琦老师等在有教师请假无人上课的情况下毫无怨言的接受了学校安排，又增加了课时，尤其是许薇老师创下了跨学科最多、跨年级最多、讲课最多几个之最；武宝梅老师在开放当日，由于下雨无法上体育课，又承担了数学课的任务。老师们精心准备，保质保量的完成了此次开放工作。

二、家长积极参与，关心孩子成长。

学校本着让家长亲身经历孩子在校的学习和生活，走进教室，关注教育；走近孩子，倾听心声；走进学校，参与管理的目的，邀请家长参加开放活动，我们在一周的开放时间里将学校的各项工作全方位地展现给家长，广大家长积极参与，满腔热情地参加活动，他们走进课堂认真听课，走近孩子近距离观看孩子在校学习活动，走近老师，看到了老师的认真与辛苦，走近学校看到了学校发生的巨大变化。每位家长脸上都洋溢着喜悦的微笑，可以看出他们对学校的工作，老师的教学，学生的学习都十分满意。活动结束后，家长们认真填写了《活动反馈表》，对学校的工作给予了充分的肯定：“这次活动很震撼”、“这次活动是家长和孩子一生中难得的财富”、“能和孩子一起过半天的校园生活，真的从来没有敢想过。”这些发自家长们内心的感叹，让每一位太行人感到欣慰。

三、首次家长开放日，给家长一个全新的“视听”

感受。

课堂上，教师运用“三步导学”教学模式培养学生自主学习的能力，学生对于新知识接受的很快，而且学生的情绪和课堂气氛非常活跃。家长都表示对课堂教学有兴趣，很满意。许多家长在《家长会反馈表》中盛赞课堂教学中丰富多彩的方式和举措。在学生展示活动中，孩子们精神饱满、动作规范、整齐划一，表现出了良好的常规。这次活动给每一位学生提供了参与和展示的机会，他们在活动中的专注、积极、谦让、团结协作和竞争意识让家长们不住地赞叹、鼓掌。

四、联片学校积极参与，上级领导大力支持。

本次开放活动受到了上级领导和兄弟学校的大力支持，我校教师的试讲分别在锦纶路小学和五处小学进行，这两所学校给予了热情的接待，不仅提供了讲课场所，还积极听课评课提出建议；开放时各联片学校教师还积极来我校听课。区教研室张润柱主任、王建萍主任亲自来参与我们的活动，对活动给予了高度评价。

五、开放活动家长满意，达到预期目的。此活动能够真正让家长走近教师和学生，零距离感触师生关系，倾听孩子的心声，了解他们在校的学习和生活，进一步增进家校之间的友谊。家长开放日不仅向家长展示了我们的教育教学成果和孩子们整体素质的提高，更重要的是听

取了家长的意见和建议，营造了一个和谐的家校共育环境。

家长开放周活动总结 篇2

那么, 怎样真正以家长为主体, 做到家园互动呢?幼儿园对家长的工作, 我们已做了很多, 但是需要强调的是, 家长应以何种途径参与幼儿园保教工作, 或者说幼儿园应创设哪些条件, 促使家长主动积极地参与幼儿园保教工作呢?

一、从互动的角度看, 应该使开放日活动成为教师与家长、

与幼儿协同探索知识的过程, 而不是教师对家长、对幼儿单向传递知识的过程, 应该使开放日活动通过教师、家长、幼儿彼此之间的平等对话, 反思交流, 来加深三者之间的了解和理解, 促进三者的共同成长与发展。

二、针对“您班级为什么要开展家长开放日活动”这一问题, 发现:

站在家长的角度来看待;实现家园共育;了解家长心愿, 满足家长需求;能指导家长, 更新家长教育观念;向家长展示工作, 争取家长的配合;能促进幼儿的发展。

没有教师能以自己为视角, 思量开展家长开放日活动自身专业发展的积极影响。可见, 对家长开放日活动作用的认识还不够全面, 在思考家长开放日活动时, 要保持开放的心态, 注意从家长身上吸取变动的“物质”和“能量”, 以提高活动的质量, 在预设家长开放日的活动时, 不要过分追求活动目标的准确性和全面性, 而要注意随着活动的进程, 对家长、对幼儿的认识的加深, 来逐步增强活动目标的确定性。在组织开放日活动时, 要正确对待家长的“挑战”以及“干扰”和“分裂”, 幼儿的“问题”和“错误”, 班级的“变动”以及“失序”和“混乱”充分发挥教师、家长和幼儿的创造潜力。

三、家长开放日活动应该是教师在与家长、与幼儿、与班级

内外环境相互作用的过程中萌发出来的“种子”, 而非教师预先的“闭门造车”活动种类, 形式都应该考虑到某门学科或某个领域的特点。

开放日活动中, 要着重培养教师、家长和幼儿的组织及探究能力, 搭建彼此对活动交流的坚实平台, 鼓励她们对自己的各种表现加以反思, 以提炼出举办家长开放日活动的成功经验, 促使开放日活动能在原有的基础上不断提高。应该关注开放日活动中的各个要素及其相互之间的关系, 不信教材、不照本宣科, 以幼儿为本考虑幼儿年龄特征和个体差异、和家长密切合作, 注意利用家庭的独特文化资源, 对幼儿进行多元文化的启蒙教育。

四、如何吸引更多的家长参与到评价中来, 以增进家长对幼儿园教育地、教学活动的了解, 形成家园教育的合力。

在家长开放日活动中, 教师要摒弃各种权威性的角色意识, 并要充分发挥作用, 要鼓励教师各种民主化的角色行为, 家长伙伴, 孩子朋友。家长开放日进一步增进了幼儿园与家长的沟通和联系, 为家长对全面了解幼儿园, 了解教师、了解孩子架起了一座心桥。通过开放日, 展示了孩子的各种活动, 也为家长讲授了有益的教育方法, 家长看到了教师教育教学方法灵活多样。

老师们充分依据本班级幼儿的年龄特点, 性格特点来设计, 改变以往“老师上课, 孩子听课, 家长有课”的方式, 而是利用各种新颖的教学方式、方法, 让幼儿操作学具、让家长辅助完成, 家长也在配合中体会到了幼儿课堂的乐趣, 从而对平时的教育也大有益处。

让家长上台来讲讲有关他们在平时教育孩子的做法、感受。把孩子们在园情况重点的向家长进行了汇报, 提醒家长在以后教育时应怎样配合老师一起进行, 开放日活动, 是让家长走进校园、走进课堂、走进孩子, 全面了解学生在学校的学习、生活等方面的情况, 通过家长与老师面对面、心贴心的交流活动, 有利于家长更好地配合学校, 共同关注孩子, 关注教育, 使每个孩子都能健康、活泼的成长。开放日活动展现了新的教育观, 寓教于乐, 还充分体现了幼儿的主体参与性, 同时又调动了家长参与活动的积极性, 活动中充分展示了幼儿园教师的才能, 还将一些新的教育观念传递给了家长, 在家长开放日活动中, 不仅是展示幼儿生活, 展示教师才能的机会, 也是更新家长观念的机会。活动中, 教师们利用教育活动生活环节, 家长会议等环节给家长们上了一节生活的课程, 把尊重儿童, 相信儿童, 充分给予儿童机会等宝贵的经验传递给了家长, 在家长的信息反馈中, 许多家长都感觉茅塞顿开, 在开放日活动中, 发现了自己孩子的一些潜力, 同时从教师的教育行为中吸取了许多宝贵经验, 更新了教育观念, 活动取得好的效果。

家长开放周活动总结 篇3

一、活动前——要“打好两支预防针”

为了使自己在活动中做个“明白人”，让孩子减少“人来疯”的现象，家长需要“打好两支预防针”。

“第一支”给自己。在活动前教师一般会简要介绍此次开放活动的内容和目的、孩子们在活动中可能出现的三种表现(超乎平常、和平常一样、不如平常)以及指导家长在活动中如何观察孩子的各方面表现。这就需要家长认真聆听，只有这样才能有的放矢地配合活动的开展。

“第二支”给孩子。开放活动的前一天晚上或者和孩子一起来园的路上，家长要心平气和地与孩子交流关于开放活动的一些话题，如：“我想听听老师讲课，是不是像你说的那样有趣，好吗?”“宝贝，明天爸爸想和你一起去幼儿园上课、玩游戏，你觉得怎么样?”“今天有很多的叔叔阿姨在你班里看活动，你会怎么表现呢?”……从而缓解孩子看到很多家长时的兴奋或紧张，并促使孩子在活动中积极表现。

二、活动中——要“静观其变”

有的家长在看到自己孩子参与活动不积极时，往往会催促甚至责备，致使孩子只是被动地参与活动；有的家长看到孩子在活动中遇到困难时，干脆自己“冲锋陷阵”，结果孩子反而成了旁观者；还有的家长就像上述案例中那样，对孩子随意训斥……孩子们出现这些状况与诸多因素有关，主要是由孩子的年龄特点和开放活动的“特殊性”决定的。

家长来到班级，本身就给孩子造成了一定的兴奋或干扰。对此，家长要“静观其变”。也就是说，家长应重在观察，观察孩子在活动中的表现，观察孩子在遇到问题时的应对策略，观察孩子在园表现与在家是否一致，等等。当然，“静观其变”并不是要家长不参与活动。当教师需要家长参与活动或教育孩子时，家长要在教师的引导下适时适度地介入其中。

三、活动后——要“一问二接三互动”

开放活动结束后，家长一般会有很多的感言想和老师、孩子交流，但是不能太心急。对此，建议家长要做到“一问二接三互动”。“一问”，就是家长在回家的路上或者回家后及时和孩子沟通，问问他在今天活动中的所思所想，如：“活动中你没有选到自己喜欢的区角，心中有什么想法?”“你觉得自己今天的表现哪里最出色?”“老师提问后，你举手了，可是没叫你回答，你的想法和同伴说的一样吗?”等等。通过这些问题，家长不仅能解除自己心中的疑惑，而且还让幼儿有了较为正确的自我评价。“二接”，就是家长和幼儿沟通后，重新梳理自己的疑问和想法，再约老师做进一步的交流。同时，对教师提出的下一步家园配合的做法，家长要主动接纳。“三互动”，就是家长把孩子在家里的表现和老师沟通，同时也可把自己对某一问题的理解告诉老师，最后结合教师和自己的观点，做出判断，根据孩子的实际情况制定出更适宜的发展计划。当然，之后的时间里，就需要家长和教师坚持不懈地实施这些计划。

家长开放周活动 篇4

（一）班

家长开放周活动实施方案

一、指导思想

为了让家长亲身体会活力课堂的教学氛围，共同探讨新课程下活力课堂教学方法；同时向社会展现校园风貌，展示师生风采，创设和谐育人氛围，提升学校的社会影响力，我校特举办家长开放日活动，让家长走进校园，了解学校的发展趋势并参与学校的管理，让家长走进课堂，关注教育；走近孩子，倾听心声。搭建社区、家长、学校友谊的桥梁，增进家校联系，共同促进孩子健康成长。

二、活动目的1．展现校园风貌，展示师生风采。

2．利用“开放日”这一载体，加强沟通，调动家长参与班级建设的积极性，吸纳家长的合理化建议，推进家校积极互动，进一步改进班级的管理，促进教育和谐发展。

三、活动安排

1．活动时间：第10周星期五上午（4月27日）

2．活动地点：西关小学四（1）班教室

3．家长报到时间：8:30到校

4．具体内容：

听课：第二节9:10-9:50语文马丽娟

第三节10:10-10:50数学田晓霞

探讨交流：第四节11:00-11:40

四、具体分工

班干部：

1.布置、整理教室，摆放家长坐的椅子。

2．做好班级卫生、班貌等保洁、宣传工作。

班主任：

1.认真做好宣传、动员工作，向学生和家长宣传开放周活动，发放邀请函，并做好回收邀请函和参与家长人数统计工作。

2.做好家长签到工作。

代课教师：

1.上课教师认真钻研教材，精心备课，上好课。

2.热情接待家长，耐心与家长交换意见，使家长真正了解孩子，了解教师，了解学校。

五、家长注意事项

1.为保证上课质量，进教室后，请把手机调至振动。

2.为保证教学正常进行，请家长不要与他人、自己的孩子交谈或接听电话，认真参与听课。

“家长开放周”活动反馈表 篇5

贵家长：您好！

真诚地感谢您百忙之中抽出时间来参加这次“家长开放周活动”！您的参与是对我们学校工作的支持，您的意见和建议对我校的发展尤为重要。请您结合本次“家长开放周”活动如实填写这张反馈表，感谢您的参与和支持！（请在您赞同的观点的（）里打“√”）

1、开放日活动所听的课中，您认为上得最好的课是

语文（）

英语（）

音乐（）

2、听完课后，您对老师的表现

满意（）

较满意（）

一般（）

不满意（）

3、听完课后，您对您孩子今天课上的表现

满意（）

较满意（）

一般（）

不满意（）

4、您对教师关爱学生、教育学生的态度

满意（）

较满意（）

一般（）

不满意（）

5、您对教师教育教学的能力和水平

满意（）

较满意（）

一般（）

不满意（）

6、您对此次“家长开放日”活动的满意度：

满意（）

较满意（）

一般（）

不满意（）

7、您希望家长开放日活动的内容为

多听课，让家长了解教师的教学水平（）多看一些活动，如班会、队会等（）进行座谈，了解学校的办学目标，多和校领导、教师沟通（）

8、您对学校管理的总体印象

9、您想对老师说的是：

10、您对学校、班级目前的教育、教学及管理工作有何意见或建议：

学生姓名： 班级： 家长签名：

非常满意（）

满意（）

基本满意（）

开放周活动总结 篇6

紧张而有序的一年级开放周活动在全体老师、同学和家长的配合下已落下帷幕。为了能使这次开放周活动办的踏实而有新意，从开学伊始，我们全体一年级老师和孩子们都付出了自己最大的努力。

家长们都非常担心一年级的孩子们是否能适应学校生活。因此，这次开放周活动邀请家长走进校园、走进孩子、走进教室，亲身体验老师授课，家长可以和孩子们一起上学、升国旗、度过课间十分钟、再一起放学，体验和观察自己的孩子上课时候的全过程。家长们积极配合学校的这次活动，对学校的活动给予了高度的赞赏。但也提出了很多宝贵的意见，现归纳如下：

首先，在对学校教育教学管理方面，家长们都给予肯定，认为无论从学校的教学设施，还是老师对班级的管理各方面都非常规范。尤其在对孩子们的课堂管理上，家长们看到自己的孩子不同于家里另一面，家长们都很欣慰。然而家长们更希望老师对于孩子们能再严厉些，让他们在课堂上发挥出更优异的表现。还有家长建议能多培养孩子们对学习的兴趣，多开展一些课堂以外的知识，以丰富孩子们多方知识。此外，家长还希望得到老师对家长的一些建议，使孩子们在家庭学习上也能得到规范的管理。

其次，在对班级管理方面，家长们普遍认为，孩子们经过一年的学校生活，已经从一个懒散的孩子变成了一个懂礼貌、有规矩的小学生。能够听懂上课铃声就是命令，松紧相宜的班级管理使得学生们严肃、紧张、团结、活泼。于是，家长们希望能更多加强家校联系，通过电话，网络等形式更多了解孩子们在学校的情况，而老师们也可以更多了解学生在家的表现。

再次，对孩子们各学科教育教学方面。由于一个班只有一天的开放，所以家长没有完全听到所有课程的课堂教学。因此，家长们在肯定授课老师的同时，希望能多听到其他老师的授课，以便全面了解孩子们在其他课堂上的表现，更多看到孩子们除了动脑外，其他动手课堂的表现。

开放周已经结束，老师和家长也进行了深刻的交流。我们都本着一切为了孩子的目的，探讨着如何能让孩子们好的适应学校生活、按时完成各项家庭作业、如何才能更好的全面的发展。

为此，尽管这一次开放周的活动结束了，然而老师、家长、孩子们都在深刻的反思着。我们交流并采纳着彼此的建议，为了孩子们，为了我们祖国的花朵们，我们都相信，我们还能做的更好。

新疆行知实验学校

一年级（3）班

鱼

静

幼儿园半日开放活动中的家长教育 篇7

关键词： 幼儿园 半日开放活动 观察记录表

有一次参加某所幼儿园开展的大班幼儿家长半日开放活动，活动之前，各班级教师向家长提出的要求是：管住自己的手和嘴，用眼睛观察孩子。活动之后，请家长交流感受，一位幼儿的妈妈激动地表达了她的惊喜：她发现孩子与平时自己眼中的有许多不同和优点。而这些惊喜要得益于班级老师一再向家长强调的观察，以前自己根本不会观察孩子，只要孩子遇到问题和困惑，赶快就会帮助解决掉，觉得这样才是一位好妈妈，从这次活动，她真正认识到观察孩子是一件多么重要和快乐的事，让她更爱自己的孩子了。从这位妈妈的话中，我感到观察改变了家长的一些错误教育和观念。

幼儿园半日开放活动是将家长请到幼儿园，让他们走进自己孩子所在的班级，向他们展示幼儿在幼儿园生活、学习、游戏中的状态的一种定期或者不定期的开放活动。其是家园合作教育工作的一种重要形式之一，能够使得家长全面、直观地看到幼儿在幼儿园发展学习的状况，既体验孩子的在园生活，又了解幼儿园的教育理念、方法、策略，感受幼儿园专业性的教育，从而引导家长逐步理解、掌握早期教育的正确观念和教育幼儿的适宜策略，促进家长更加重视、支持、配合幼儿园教育工作。但是，毋庸置疑的是，不少家长是不会科学地观察了解幼儿的，而且不是说只要观察就能够了解孩子，只有明确为什么要观察孩子、怎样观察、观察什么、如何通过观察解读孩子，才是真正了解孩子。那么，我们就可以利用家长半日开放活动，引导家长学会运用观察发现孩子的变化和成长，让家长学会科学的育儿方法。

一、幼儿园利用各种互动平台，指导家长做好观察的准备

能够让家长和孩子一起体验幼儿园的活动，看到孩子在幼儿园的表现状态，这应该是半日开放活动深受家长期待和喜爱的原因。我在深入幼儿园观摩半日活动时，发现家长参与的积极度很高，幼儿的身边总是有一位家长的陪伴，有的甚至是几位家长：父母、祖父母等。在活动中，经常看到家长们的一些做法：看到自己的孩子在完成遇到困难或有状况发生时不由自主地伸出“援助之手”，将一些方法和策略直接告诉幼儿，或者是直接上手帮助孩子完成。究其原因，家长会将自己的孩子和其他的孩子进行比较，想的是“为什么人家的孩子就能做好，我的孩子就不行呢？”“快帮他吧！不然太丢人了，这么多家长在看呢！”，导致的结果就是剥夺了幼儿学习与发展的机会。如，在集体教学活动中，相对于能力较弱的孩子，做起来比较慢，家长就会插手“帮助”，就怕自己的孩子不能按时完成老师交代的任务，有的孩子对于这种“帮助”感到很高兴，变成了旁观者；有些孩子不愿意大人介入，会向家长抱怨，家长就训斥起自己的孩子来，弄得孩子情绪低落，不愿意再做下去，等等。在区角活动中，看到孩子自由学习和游戏，有些家长在孩子旁边，一会儿给孩子那这个玩具，一会儿指挥孩子应该怎么玩，要不就是直接动手，俨然变成一位“指挥家”、“决策者”等。在户外活动中，亲子游戏较多一些，家长代替孩子取器械、大人小孩一起参与的双人体育竞赛，变成了家长抱起孩子跑的成人赛；孩子游戏时，总在旁边不断提醒孩子：不要这样、不要那样、危险……在生活、卫生习惯上，有些家长直接代办擦鼻子、送碗筷、穿衣服、端来孩子的水杯让喝水，等等。家长往往从自己的角度看待孩子的活动，不会从孩子的角度理解孩子，了解孩子的活动。因此，幼儿园应做好一些准备工作，如，在开学的家长会上，将幼儿园的各项工作安排通报给家长；在半日活动之前，利用“家园校信通”发布活动通知，便于家长做好安排；利用家园联系栏中、校信通、白板上公布活动内容安排表，提出一些要求和注意事项等，比如提示家长不要打扰孩子；认真观察孩子；观察孩子时，要把孩子的表现和以往的表现作对比，不要和其他孩子做横向比较；不要在活动现场对孩子进行指责和批评；对孩子的进步要及时予以鼓励和表扬，等等。目的是让家长有准备地参与到半日活动中，对家长提出一些需要做到的事宜，幼儿园利用半日开放活动，不仅指导家长学习科学的育儿理论知识，而且为家长提供可供支持的策略和方法，促进家园共育与幼儿发展。

二、利用观察记录表帮助、引导家长学会观察了解孩子

在家长参与度高的开放日活动中，可以利用观察表训练和培养家长的观察能力。活动前发给每位家长一份活动观察评价表，表格中包括幼儿所进行的活动内容、目标和观察要点。活动内容涵盖每个环节：集体教学、生活活动、区域活动、户外活动等，并指明家长在每个环节中所要重点观察孩子的哪些表现、哪些行为，如幼儿遇到困难时是如何面对的，解决问题的能力等，以及持续时间的长短，甚至细致到孩子在生活活动（入园、离园、喝水、盥洗、进餐、如厕等）中细微的行为习惯、生活技能等；集体教学活动中幼儿的兴趣、参与度、互动、行为或是幼儿的情绪等；游戏和户外活动中幼儿的语言、表情、动作、交往能力等，有可能出现的行为及家长所应该有的行为和对策，等等，记录下来。家长在拿到表格后要仔细阅读，理解每个条目的意思，不明白的地方与教师沟通。观察记录表尽量简单明了，多以划“√”和记录时间反映幼儿的活动情况，这样，既方便家长在半日活动中记录，又能够让家长有时间更好地观察幼儿。教师可以适时指导家长做好观察记录，引导家长在观察自己孩子的同时，也观察别的孩子，让家长对自己孩子今后还需要发展的方面做到心中有数。这其中一定要告诉家长不要总是去比较自己孩子和别人的孩子的不足，尤其不要当面斥责孩子，要纵向比较孩子的发展，对比孩子现在和以前发展的改变，多给予孩子鼓励和表扬，激发孩子积极向上的动力。同时，教师可以利用《3-6岁儿童学习与发展指南》，发放给家长人手一份《指南》制定的对应本班年龄段幼儿的各领域的“目标”和“教育建议”，对自己的孩子这一年龄段的发展状况有一定了解，心里明确观察指向，通过学习也会获得好的关于教育幼儿的知识和方法。

三、活动后要及时组织家长开展交流活动

在家长看完孩子们的活动后，教师要及时组织家长开展交流活动，目的是更好地指导家长从观察中了解自己的孩子，帮助家长树立正确的育儿方面的教育策略与指导，为家长答疑解惑，解决教育孩子的一些困惑，等等。教师在活动之前应制订好活动方案，确定、参加人员及分工，切忌无准备地开展活动，避免疏漏活动内容和达不到效果。活动可以采用集中或分组的形式开展。集中的形式是将家长集中起来一起交流，班级教师要先准备一些话题，活动时指导家长围绕这些话题展开交流，如“你在观察孩子时发现了什么”、“你发现孩子哪些让你吃惊的变化”、“你的孩子遇到了什么问题，他是如何解决的？作为家长你是怎样做的？为什么这样做？对孩子有什么影响”，等等，让家长提出参与活动的一些想法、建议和意见，教师应及时做好记录；分组的形式是让家长自由组合分组交流，每组选出一个主持人，一个记录人，家长在小组中发表自己观察后的感想、困惑和运用的策略，记录人做好记录，主持人在最后向全体家长汇报。对每个小组困惑的问题进行分类、整理，由班级教师抛出来与家长共同探讨，看是否有家长能够解决的，家长解决不了的，就由班级老师作解答。如果当时不能解答，可以随后解决，也可以邀请专家或园长参与，做好答疑解惑的环节。注意班级教师在与家长交流互动时，要多用具有说服力的事实说话，以观察到的幼儿参与活动的实例和提出具有操作性的方式方法打动家长的心，对个别家长偏颇的做法或是看法，可以提出来让家长讨论提出正确办法，提高家长认识，这样做才会受到家长的欢迎，增强家长观察的信心，从而提高家长观察的积极性。

总之，幼儿园应该利用家长半日开放活动这一平台，有效利用一些多元化教育手段开展家长教育活动，有意识地指导家长掌握先进的教育思想和理念，使孩子在和谐、统一的教育环境下快乐成长。

参考文献：

教学开放周活动总结 篇8

4月11日-15日，是我校教学开放周的时间，现对开放周活动做如下总结：

我们的亮点：

1.全员参与，所有学科开放。

本次教学开放周开放了所有学科，所有任课教师全员参与，学科覆盖面全，所有的教师都得到了展示的机会，包括上学期新进教师。为了展示新进教师来我校半年多来在课堂教学方面的素养及提升情况，新进教师还准备了展示汇报课。（王明月、徐静、张宇）

2.高度重视，精心准备。

（1）教务处负责制定开放周活动方案。数次研究讨论，及时调整与安排开放的具体内容。

（2）会场布置。教务处人员负责教学开放内容，韩长安、赵宇佳负责教师专业发展材料摆台，电教负责四室管理及各班多媒体设备维修与使用，音体美组负责大课间、社团成果展示，后勤负责各班桌椅发放。

（3）组织引领。班主任负责组织、宣传工作，每天安排家长来校参加听课，德育负责门口签到、接待工作。

（4）多数参与活动的教师认真钻研教材，精心设计教学的每一环节，围绕学习中心的教学思路优化课堂教学。

3.全力打造绿色课堂。本次开放周常态课多，无预演、毫无造作做秀，做到了简简单单教知识，本本分分为学生，扎扎实实求发展，真实展现我校教师与学生在课堂上的现状，同时也给教师带来了压力，强迫教师业务提高，快速成长。

同时，家长对我们学校的卫生及校园文化建设、设施设备配备表示非常满意。

在区领导、校领导及家长的意见反馈中，对我们学校的常规教学工作提出了意见与建议：（各班家长出席情况及意见统计详见《教学开放周家长意见统计表》）

1.学生上课纪律亟待整顿，乱课堂现象在我们学校比比皆是，学生听课习惯不好。

2.个别教师备课不认真，存在应付的现象，“高效”课堂的高效哪去了？

3.教师课改意识不强，没有体现“以学生为中心”。4.教师在上课过程中，不能做到关注每一个学生，尤其是后面的学生，有小动作等教师不能及时制止。

5.教师基本功应该加强，如板书书写等。

6.本次活动，据家长出席情况统计，低年级好于高年级（是高年级家长不重视学生的学习，还是班主任老师安排的问题？有好多班级一天都没有一个家长，原因何在？）

总之，多数家长们对我们学校的管理工作还是比较满意的。家长对举办“教学开放周”活动的欢迎和肯定，希望类似家校互动的活动能多开展几次，但也提到希望能给学生多组织些公益活动和丰富学生的课外活动，培养学生的综合素质。

几点思考：

1．我们新课程下的课堂必须成为师生、生生互动的动态场景，让知识在互动、交流中不断生成。新课程下的课堂教学应回归生活、联系生活、体验生活，还学生以快乐；应积极引导学生开展自主、探究、合作学习，切实转变学生的学习方式，促使学生主动地、富有个性的学习，从而形成生动活泼的课堂新面貌。

教育开放周活动总结 篇9

一、本次开放周活动，充分展示老师教育工作及学校管理水平。家长看到了学校的精细管理及为提高课堂效率的大力度的教研工作，看到了生气勃勃、扎实有效地课堂教学，尤其是老师辛勤的备课批改辅导工作。老师的教学风采，获得了家长们的肯定。家长认为教师的优点有以下几个方面：

1、学校学风浓厚;

2、善于启发、诱导;

3、管理有经验，能抓住学生的个性特点,用多种不同的方法进行教育

4、教师和蔼可亲,有精神;能够照顾到大多数的学生;

5、对家长热情;

6、师生关系融洽、和谐、平等。

二、学生家长能够积极参与。 家长们走进校园，参与到了开放活动中，家长看到了学生的成长，尤其是看到了学生绘画书写等多方面才能，感受学校多角度评价学生的力度。

三、本次开放活动，家长能充分与教师沟通交流，找到学生问题所在，加强了老师与家长沟通。

四、本次开放周，家长认识到家校联合的必要性，尤其认识到初三家长的责任，所以提出学校能增加开家长会的次数，每学期两次家长会，以便家长及时了解孩子的情况，不光是成绩和名次，最主要的是发现学生问题，鼓励学生，提高学生学习的积极性。达到教师，学生，家长的沟通。

五、这次家长会，促使家长对学校有着更进一步的了解，增进家长和学校之间的沟通与交流，展示教师的教学风采，感受孩子在校的学习氛围使家长更加关注学校，关注孩子，明白教育不再是学校单方面的工作，只有通力配合才能达到最佳的教果。

六、家长参加班会，近距离接触学生。半小时的班会活动受到了家长的肯定. 此活动能够真正让家长走近教师和学生，零距离感触师生关系，倾听孩子的心声，了解他们在校的学习和生活，进一步增进家校之间的友谊。

家长们对学校的教育教学工作给予了充分的肯定，一致认为学校办学理念先进，教师素质高，学生得到了全面发展。同时，对自己孩子在学校取得的点滴进步感到非常满意，尤其对学科老师的辛勤劳动表示了由衷的感谢。家长开放周活动不仅让家长觉得收益匪浅，感触多多，也给了学校不少启示。从家长的反馈中也看到了我们今后值得改进的地方，为学校今后工作再上一个层次起到了重要作用。

1、希望今后多举办类似的活动，有更多的机会走进学校，了解学校，以便更好地支持和配合学校开展工作;

2、不仅希望孩子学好课本知识，更重要的是学校要加强德育工作，让孩子学会做人，注重对高年级学生的身心健康教育问题;

3、希望学校为孩子们多提供阅读课外书籍的机会;

4、但愿此次家长开放周活动的承诺不要成为一种形式，要落到实处。

青年文明号开放周活动总结 篇10

据悉，“青年文明号开放周”期间将开展公益实践活动，邀请服务对象、社会监督员等走进青年文明号集体，开展岗位体验、操作观摩、政策讲解、公开评议等活动。青年文明号集体将走进企业、社区、学校、园区等，开展便民服务、法律援助、知识普及、文明倡导等活动，在为民服务的示范行动中传播职业先进理念。

我省共有31家单位获得20xx—20xx“全国青年文明号”称号。“青年文明号”是以青年为主体，在生产、经营、管理和服务中创建的体现高度职业文明、创造一流工作成绩的青年集体、青年岗位和青年工程。此次我省被命名的青年集体来自机关、企业、事业单位等不同领域，工作在服务群众、行政执法、研发制造、研究决策的第一线，将“敬业、协作、创优、奉献”的理念融入到工作中，在攻坚克难中展现青春风采，在改革创新中贡献了智慧力量。

青年文明号开放周活动总结2

为发挥青年文明号的示范作用，进一步弘扬职业文明风尚，动员青年创新创造，陕西省创建“青年文明号”活动组委会决定在陕西省各级青年文明号集体和创建集体中开展“青年文明号开放周”活动。

活动将从即日起持续至7月10日。活动将组织部分全国青年文明号集体集中开展开放展示活动，组织部分优秀青年文明号集体向创建集体分享先进经验，并开展青年文明号模拟创建活动，组织 20xx 年陕西省青年文明号创建单位现场观摩部分全国青年文明号集体。

在全省各行业、各系统中，要求青年文明号集体在服务窗口、操作工区、办公场所等醒目位置，悬挂青年文明号牌匾或青年文明号创建标识;集体成员佩戴青年文明号标识，规范服务仪态和用语。把征询群众意见建议，提供业务咨询指导等，植入服务流程和工作载体，让群众切实感受到活动带来的新体验。活动还将邀请服务对象、社会监督员、媒体从业者等走进集体，开展岗位体验、操作观摩、政策讲解、公开评议等活动，通过面对面的深入沟通，密切共建协作的社会纽带。

此外，青年文明号集体还将积极创作宣传展板、便民手册、微视频、网络课堂等群众易读易懂、生动活泼、方便获取的职业文化产品。以开放周活动为牵动，开展青年文明号互访互评、交流分享、集中巡讲等活动，形成比学赶帮、争创一流的青年文明号创建氛围。活动同时将深化青年文明号区域联创机制，利用博物馆、展览馆、公园等青年文明号的阵地资源，临近区域、相关行业青年文明号集体联合实施示范服务、社会宣传、文化展示等活动。不断发掘青年文明号集体的典型事迹、感人故事，通过展示青年创造和青年风貌，反映行业和企业改革发展的新成果、新气象。

青年文明号开放周活动总结3

昨日，共青团云南省委“青年文明号开放周”活动启动仪式在昆明举行，为云南省获得20xx-2016全国“青年文明号”和“青年安全生产示范岗”的集体代表授牌。

云南省获20xx-2016全国“青年文明号”命名的集体共31个，包含云南省沾益县人民法院立案庭、省公安厅交通警察总队高速公路交巡警支队昆玉大队等;获“青年安全生产示范岗”命名的集体共4个。除了授牌，13个全国“青年文明号”集体代表还通过团操、演讲、诗歌朗诵、书法等形式现场展示了自身的职业文明风采。

“青年文明号开放周”活动期间，各“青年文明号”集体不仅会以“青年文明号服务卡”等服务载体和对外窗口公开质量和服务承诺、咨询和投诉渠道，集体成员佩戴青年文明号标识，规范服务仪态和用语，把征询群众意见建议、提供业务咨询指导等植入服务流程和工作载体，还将邀请服务对象、社会监督员、媒体从业者等走进集体，开展岗位体验、操作观摩、政策讲解、公开评议等活动。

青年文明号开放周活动总结4

为进一步弘扬爱国、进步、民主、科学的“五四”精神，在“五四”青年节前后，团县委组织全县近三年荣获省市县“青年文明号”荣誉称号的创建单位，于5月4日至8日在行政管理中心餐厅门口每日安排一至两个青年文明号单位，进行“青年文明号进机关”品牌提升周活动，宣传青年色彩，提升青工品牌。

一、提高认识，精心组织，营造浓厚的创建氛围

一是高度重视，严格筛选。自“青年文明号进机关”服务周活动筹备以来，团县委召开专题会议，明确本次活动由团县委农工部专人负责，制定活动方案及工作计划，在全县青年文明号创建集体中进行大筛选，推荐优秀青年文明号创建集体参与此次活动，本次活动共推荐了邮储银行青年文明号、恒丰银行青年文明号、苍南电力青年文明号等6家青年文明号服务单位。

二是大力宣传，营造氛围。团县委在活动开展前期，多渠道对本次活动进行宣传，通过“网上网下”相结合的方式进行宣传，“网上”：通过苍南青年微信平台、共青团苍南县委微博平台等新媒体;“网下”：通过广场式宣传、进各机关提前宣传的方式，告知全县青年本次活动的内容、时间、主题等方面，营造浓厚活动氛围。

二、明确任务，注重实效，认真落实青年文明号活动

为了宣传共青团品牌文化，5月4日，邮储银行苍南县支行青年文明号在行政中心开展“青年文明号”服务周活动的第一天，本次进机关宣传活动，邮储银行宣传了银行贷款信用卡、理财产品，并为机关青年赠送了雨伞等小礼品;5月5日，恒丰银行温州苍南支行青年文明号在“青年文明号”服务周活动中宣传恒丰银行理财和信贷产品;5月6日，苍南电力青年文明号宣传用电安全、缴费方式、电力设施保护;5月7日，苍南县新居民管理局青年文明号宣传新居民积分制，苍南电信青年文明号宣传天翼4G;5月8日，苍南农商银行青年文明号宣传丰收卡五免、贴心存、网银及手机银行。

三、创新思路，服务大局，做好与具体工作的结合文章

通过“青年文明号”服务周活动的开展，我县的青年文明号服务工作又上了一个新的台阶，我们从深化青年文明号的为民服务措施，提高服务水平出发，形成了优质文明服务的风气，树立了良好的服务形象。通过提高各行业、各单位团组织自我完善和发展的能力，切实增强了团组织对全县青年的吸引力和凝聚力，激发了团员青年的主动意识和参与热情。

在实际工作中，我们把青年文明号岗位当作一级团的组织来抓，将上级部门的肯定和当地群众的赞誉作为创建的标准之一，促进各单位出色完成上级下达的各项工作任务，取得显著的工作成效，得到了党政领导的重视、支持和肯定，受到了周围群众和服务对象的赞誉和好评。

逆水行舟，不进则退。在为期一周的“青年文明号”服务周活动中，不仅让机关青年深刻认识到青年文明号的力量，同时当好了“青年文明号”生力军和排头兵，推进“青年文明号”创建活动再深入、再持久，进一步调动和发挥青年职工积极性，不断深化“青年文明号”的创建工作，不断提高创建水平，更好地服务我县经济社会更好更快发展。

青年文明号开放周活动总结5

为发挥青年文明号的示范作用，进一步弘扬职业文明风尚、动员青年创新创造，台州检验检疫局检务处开展“青年文明号开放周”活动，展示十八大以来检验检疫发展的新气象。

亮明品牌标识

台州检验检疫局检务处开展“青年文明号”服务周活动中进一步深化青年文明号“亮身份、亮形象、亮承诺”机制，采取多种方式亮出活动标识、活动主题：在窗口、办公场所等醒目位置，悬挂青年文明号牌匾和青年文明号创建标识;在电子触摸屏幕播放青年文明号宣传片;在服务台摆放“青年文明号服务卡”方便企业办理，公开质量和服务承诺、咨询和投诉渠道;集体成员佩戴青年文明号标识，规范服务仪态和用语，进一步扩大了青年文明好的影响力。

营造活动氛围

检务处净化美化办公环境，丰富便民设施，提供充电设备方便企业手机充电，营造温馨舒适的服务环境。把征询群众意见建议，提供业务咨询指导等，植入服务流程和工作载体，让群众切实感受到活动带来的新体验。在实际工作中，检务处始终把青年文明号岗位当作日常工作的重要内容之一，将当地群众的赞誉作为创建的标准之一，促进各职工出色完成各项工作任务，取得显著的工作成效，受到了周围群众和服务对象的赞誉和好评。

总结集体经验

检务处在前期经验总结的基础上，将青年文明号的创建与规范化管理相结合。完善了青年文明号的各项制度，一站式引导制、公开办事程序、推行限时办结制、首问责任制、服务承诺制、一次性告知制等制度方便企业。其中推出“一站式引导”服务，实施服务前置,打破了原有呆板服务的模式，提升了服务精细化水平。此类特色服务项目，已经正式成为了台州检验检疫局窗口的服务标准。

低碳绿色出行

6月13日是全国第五个低碳日，“低碳生活，绿色出行”是节能、环保、绿色、生态、健康的一种生活方式，是广大市民改善生活环境，享受美好人生的一种愿望。局检务处青年文明号成员认真贯彻全国节能宣传周活动主题和全国低碳日活动主题，从自身做起，上下班主动采取骑自行车或步行等出行方式，支持节能减排。鼓励大家做一名低碳行动的践行者，从自身做起，将每天都当作“低碳日”来过，共同倡导、你我接力、付诸实践。

地理组教学开放周活动总结 篇11

地理教学活动周总结

2010年10月24日 2010年10月17日—23日（第八周），我组积极开展《地理教学活动周》活动，这次活动以备课、讲课、听课、评课等环节进行深入研讨，学校领导、年级主任、教研组长以及全体教师走进课堂，观摩、学习、交流、改进。此次我组选派两名优秀的年轻教师（高一年级文雅萍老师、高二年级陈川锐老师）分别上了两节观摩课。

这次教学活动周研讨课教学有这样几个特点：

一是教学设计比较用心。两位老师师能深入研究教材，找准教学切入点，突出重点难点，环节、问题的设计遵循认知规律，突出学科特点，环节与环节之间、问题与问题之间比较自然流畅，逻辑性、整体性比较强，一些导语、过渡语、课堂总结的设计独具慧心。

二是教学过程中教师比较注意和学生的互动对话和生成利用。具体体现在教师关注学生的实际，关注学生的学，关注新旧知识之间的联系，关注学科知识与生活知识的联系、应用，为学生思考留足空间。这样的课张弛有度，既调动学生主动思维的积极性，又恰当发挥教师点拨、引领、促进的主动性。

三是注意教学和多媒体的有效整合。这两节研讨课，多媒体使用大部分都恰当而不滥用，真正发挥多媒体的优势和辅助作用。我们地理学科突出直观性，利用图解、图片呈现知识，化解难点。

四是教师课堂用语自然得体连贯。鼓励性、生活化的语言显示了教师的机智和智慧，很有激情，很有感染力。无论是教学语言，还是评价语言都浑然一体。轻松自然的言语中可以看出教师对新旧知识的熟练把握，对学生评价的合理把握。听这样的课让人感觉很舒服。一些教师对自己的个别失误也能坦然应对。

五是教学中注意学习方法渗透，教师提醒学生及时圈、点、批注，这些渗透非常重要。活动周一结束，我组立即进行深刻反思，总的可以概括为以下几点：

一、关于开课点评

评课由教研组长主持，以下是几位教师的精彩点评： 第一节：《地球的圈层结构》 郑王雄副教导点评：整堂课教学过程流畅，步骤紧密，对教材熟悉，课前备课充分，课堂较活跃，重视地理图和统计表的讲解和分析，图表的讲解、分析贯穿整个教学过程，以探究形式进行教学，体现学生的主体地位，与学生互动充分，能够清晰地完成教学任务，学生学习效果也较好，但对一些地理概念讲解不到位，例如：地球内部圈层的内核和外核的区分，为什么水圈不规则的分析等。

韦传珠老师:

张玉萍老组长点评:从这节课，我看到了一个年轻教师在快速成长。第二节：《河流的综合开发——以美国的田纳西河流域为例》

郑王雄副教导点评：无论从教态、课堂语言，还是教学设计，都能体现出这是一位非常出色的年轻教师，这堂课教学目标确定得比较准确，并且落实得比较好；较注重图表的分析和讲解，体现了地理学科的特点。且教学方法比较灵活，能够利用活动调动学生的学习积极性。如果本堂课能够结合我国的河流进行分析，让学生学习身边的，熟悉、感兴趣的地理知识，效果将会更好。另外对于有一定难度的地理问题，老师可让学生多花些时间去探究、讨论，而学生对问题的思考和探讨只是浅尝辄止，那么难以取得理想的效果。

刘龙生点评：教学语言和蔼可亲，课堂的气氛比较活跃；重点讲解细致，难点能够化解，学生参与了课堂教学；课堂教学环节紧凑，环节承转自然，多媒体的应用能够辅助地理教学，能帮助学生化解思维难点，提高教学的直观性，陈老师抓住地理学科的教学特点，充分利用多媒体，展示图片与案例，引导学生深入思考，层层深入分析问题，解决问题，突破重点、难点！但有些地理素语不够准确，例如“巩固水源”应说“涵养水源”，另外探究活动部分多留给学生些时间，效果会更好。

胡茂通老师点评：对于必修3的案例教学，先把知识点罗列出来，让教学由点到线再到面。最好是采用身边案例，这样学生更容易理解。

刘校长：我们年轻教师的快速成长，就要多参加这样类似的活动，多听课，认真研究近几年的高考题，让教学更加有针对性和有效性。一名教师教学水平的提高，要做到整体把握，不但要有丰富的知识，还要注重教学技巧，教学流程，课后的把握，以及教学细节的处理。一个科组的评课活动，我们既要发扬优点，更要找出缺点，这样才能让年轻教师快速成长。

二、几个关注的问题

1、关于问题：如何设计好问题串，或者说问题显现的方式和顺序，是设计好整堂课的关键。一般地进行问题设计要从三个度出发：一个是知识本身的度；即提出的问题能生长出所要学的知识；一个是从学生认知规律这个度，第三就是要从组织教学的这个度。

3、关于互动：教学中需要设计哪些活动？如何提高这些活动的价值。文科与理科的活动设计有何不同？

4、关于板书与多媒体：合理的板书不仅能帮助学生理解教学内容，而且能使学生通过板书对所学内容一目了然。在多媒体辅助教学广泛使用的今天，板书这一基本功不能偏废。教学中教师要根据教学要求，精心设计并确定板书内容、格式，力求使多媒体与板书最佳结合。

5、关于容量与多媒体：课堂的容量确实需要提高，问题在于提高什么容量？是知识的？还是能力的？我们不能把多媒体工具当作是进行填鸭式教育的先进装备。部分教师对于多媒体时代的到来最大的兴趣在于一堂课可以多讲几条题目了，因为多媒体是先期生成的，容量可以扩大。我们应该反思一下容量的增大是否给学生的自我知识建构带来困难，学生有这样强的消化能力吗？我们只有不断反思着使用多媒体，才能成为真正地掌握现代教育技术的教师。