投资学复习题及答案

投资学复习题及答案（精选6篇）

投资学复习题及答案篇1

产品生命周期：指新产品从上市开始依次经历导入期、增长期、成熟期、衰退期的周期变化过程。

国际合作开发：国际合作开发是资源国通过招标方式与中标的一家或几家外国投资开发公司签订合作开发合同，明确各方的权、责、利，联合组成开发公司对资源国石油等矿产资源进行开发的一种非股权参与国际技术转让方式。买壳上市：解释一：所谓“买壳上市”，就是一家优势企业通过收购债权、控股、直接出资、购买股票等收购手段以取得被收购方（上市公司）的所有权、经营权及上市地位。

解释二：买壳上市又称“后门上市”或“逆向收购”，是指非上市公司购买一家上市公司一定比例的股权来取得上市的地位，然后注入自己有关业务及资产，实现间接上市的目的。一般而言，买壳上市是民营企业的较佳选择。

技术溢出效应：是指投资主体在从事生产或其它经济行为时，并非有意转让或传播其技术，而是在其经济行为中自然输出技术与其他可引起的技术提高。共同基金：是指通过信托、契约或公司的形式，通过公开发行基金证券（例如，“受益凭证”、“基金单位”、“基金股份”等）将众多的、零散的社会闲置资金募集起来，形成一定规模的信托资产，由专业人员进行投资操作，并按出资比例分担损益的投资机构。国际投资环境：是指东道国对国际投资产生有利或不利影响的各种条件因素相互依存，相互制约所构成的有机整体。跨国公司经营战略演变：跨国公司经营战略是指对不同价值增殖活动的国际区位选择和对企业所控制的各类实体所进行的一体化程度选择。

（一）职能一体化战略演变：职能一体化战略是指跨国公司对其价值链上的各项价值增值活动，即各项职能所作的一体化战略安排。

1、独立子公司战略

 跨国公司在东道国设立独立的子公司，通过所有权对子公司进行控制

2、简单一体化战略

 跨国公司通过寻求外源来参与国际化生产。

3、复合一体化战略

在复合一体化战略下，不同区位的独立行动价值取决于其对整个公司价值链的贡献而不是单位个体所能获得的利益。

（二）地域一体化战略演变

 地域一体化战略是指跨国公司对其所控制的各类实体在地域范围和地理联系上所作的一体化战略安排。经历了三个阶段：

1、多国战略

 多国战略是充分考虑各个国家市场上的差异性，在不同的国家市场上采用不同的战略。

2、区域战略

 区域战略是指跨国公司适应区域化国际生产的要求，根据区域划分而形成的生产网络。

3、全球战略：全球战略是指公司在所有的国家之间的竞争策略几乎是一样的。国际储备构成：

国际储备的主要构成有：

1、黄金储备，即一国官方所持黄金

2、外汇储备，即一国官方所持有的可兑换的外汇资产

3、在国际货币基金组织的储备头寸，即一国在IMF中的储备头寸加上债券头寸

4、特别提款权（SDRs），即IMF创设的用于补充原储备资产的一种国际支付手段跨国公司战略联盟：

类型：

1、战略研究开发联盟，主要是集合各自的技术优势，以专项技术为突破口的联合及委托研究，目标在于缩短技术开发周期、分担技术开发成本、共享技术领先优势

2、战略生产联盟，以行业为依托，集合各自的产品生产优势形成的联合制造网络，目标在于集合联盟各方的生产技术优势，降低开辟新的生产线和改装生产线时的风险

3、战略营销联盟，主要是供应与外部销售方面的协议，目标在于集中联盟各方的市场销售力量，降低保持市场地位或进入新市场的成本与风险研究开发战略联盟发展的动因：

1、消费者需求和偏好的趋同

2、技术进步和技术扩散速度的加快，使多数大公司不再能在所有技术领域都保持尖端优势

3、全球化的各种力量彻底颠覆了完全击败竞争对手的纯粹竞争逻辑，跨国公司日益发现实现全球经营，在全球舞台上竞争，要面临巨大的成本压力外国直接投资对投资国的国际贸易效应：

外国直接投资对投资国的国际贸易效应一般表现为以下四种效应的综合效应：

1、出口引致效应，即由于对外直接投资而导致的原材料、零部件或设备等出口的增加。（正效应）

2、进口转移效应：由于对外直接投资而导致的进口减少。（正效应）

3、出口替代效应：由于对外直接投资而导致的出口的减少。（负效应）

4、反向进口效应：由于对外直接投资而导致进口的增加。（负效应）

一般来说，这四种效应并不是同时出现的，较早开始发挥作用的是出口引致效应；随后，当国外分支机构的生产开始取得规模经济效应以后，出口替代效应开始出现；继之产生作用的是进口转移效应和反向进口效应国际投资争端的主要非司法解决方式：

1、谈判或磋商

重要的解决国际争端的方法之一。不拘于一定的形式、较快解决问题

2、斡旋和调停：通过第三者介入

斡旋：第三者不参加直接谈判而只说服相关各方进行谈判或继续原已中断的谈判。

调停：为争议各方提供继续谈判的机会，且主动参加谈判，并经争议相关各方授权就有争议的问题作出解释以及提出解决的办法。

3、调解

依争端的性质设立常设或临时委员会，以公平原则审查争议问题，并作出可能为相关各方接受的解决办法，或向各方提供解决争议支助。

调解是在调停的基础上由第三方介入，使解决争议的谈判效果更好，而且调解人具有较大的发言权以及调查争端事由的权利。官方国际投资的特殊性：

（一）官方国际投资行为带有鲜明的国家色彩和深刻的政治内涵

（二）官方国际投资为低货币盈利

（三）官方投资具有中长期性

（四）官方国际投资具有直接投资和间接投资的双重性优惠政策在吸收外国投资中的作用及局限性(提示)：

1、优惠政策对吸收投资有一定作用，如财政优惠、金融支持等。

2、优惠政策有很大局限性，各国优惠政策的趋同性使优惠政策失去吸引力，而过度的优惠政策竞争只会使利益向外国投资者转移局限性表现：

一、优惠待遇在一国的投资环境中只能起到部分激励作用,并非决定因素

首先是该国的政局、政策和法律。若政局不稳,将意味着投资有全都丧失的可能；政策多变,将使投资者无所适从；法律不健全,投资者的权益将得不到保护。因此,这三者实际上是外国投资者决定是否投资的前提。

其次,投资环境还包括资本输入国是否具备办企业所必需的条件，如原料、市场与劳动力等。其中最重要的是市场,产品是否有销路,这是一切投资者最关心的问题。此外,投资环境还包括资本输入国是否具备办好企业的必要条件。如资本输入国的办事效率、动力、交通、运输、银行、通讯、保险等。

二、我国在实施优惠政策方面往往还面临其他国家和地区的竞争,甚至,有的优惠政策还取决于资本输出国的投资政策,这就使我国所实施的优惠政策大打折扣

三、国际资本的流向也说明了投资优惠待遇作用的局限性。在60年代,发达国家与发展中国家之间国际资本流入额的比例大体上是2：1,在70年代上升为3:1。80年代,差距更大,1985年,发达国家在全世界对外直接投资总额中占69.9%,发展中国家只占30.1%。发达国家的外国资本流入额已远远超过了发展中国家。

投资学复习题及答案篇2

关键词：大学,多元化投资,借鉴

大学是培养人才和研究学问的地方, 办学经费是大学的发展命脉, 办学经费的筹资问题直接关系到大学的生存和发展。研究发达国家大学多元化投资状况, 了解其大学经费投资途径, 总结出有益的借鉴和启示, 对推动经济增长、优化我国大学投资结构、促进我国大学多元化投资体制改革、解决当前大学经费紧缺的问题具有重要的意义。

1 美国大学多元化投资状况分析

美国是大学投资多元化的代表, 在世界性大学财政危机的背景下仍然能保持高水平的大学经费投入, 这离不开其多渠道的经费投资体制。

(1) 联邦、州、地方三级政府的大学拨款。

联邦、州、地方三级政府共同承担和分担教育经费是美国地方分权政体决定的教育基本模式, 也是主要经费来源。联邦政府投入的经费一般占整个大学收入的13%左右, 州、地方政府财政资助为公立高校总收入的40%左右, 而仅仅为私立高校总收入的2%左右。

(2) 学生学费。

多年实践的结果表明, 美国大学虽然几乎免费, 但也没有实现教育机会的均等。高收入的家庭仍是最大的受益者。而且, 学费过低或不收学费, 可能使部分学生不珍惜接受大学教育的机会, 从而导致大学资源的严重浪费, 这对大学的发展非常不利。因此, 学费引起高等院校特别是私立高等院校, 以及全社会的关注。学费数额因校、因地而异, 相差悬殊。从高等学校经费的来源看, 私立高校的学费收入占总经费的相当大的比例, 成为学校经费的主要来源。公立学校的学费比例也在不断提高成为其经费的重要来源。

(3) 捐赠收入。

在美国, 由于其完善的法律税收优惠制度和独特的慈善文化传统, 捐赠收入已经成为大学经费来源的一个重要渠道, 目前这一趋势将得到进一步强化。捐赠收入为公立学校总收入的2%左右, 对于私立学校来说, 捐赠收入的比重稍高于公立学校, 捐赠收入一直稳定在学校总收入的10%以上。

(4) 销售与服务收入。

销售与服务收入是通过运营附属企业及医院及开展教育活动等取得的经费收入。主要有:科研服务收入、校办企业收入、销售收入等。

2 英国大学多元化投资状况分析

在世界多国大学经费普遍紧缺的背景下, 英国的大学依然能保持较高的投资水平, 这与英国的大学投资体制有直接的关系。英国大学的经费主要来源为政府的拨款、学生的学费、“第三类”经费和民间捐赠。

2.1 政府拨款

英国由政府直接决定全国大学的投资水平, 而具体工作则由高等教育拨款委员会来开展。高等教育拨款委员会的大部分经费主要通过教学经费和科研经费的方式来分配, 小部分经费通过特别经费的方式分配。其中教学经费的分配基本取决于大学的规模和所开设的科目, 大学的教学质量评估结果将直接影响教学经费的分配;科研经费由科研拨款委员会拨付, 科研经费的拨付直接与科研水平评估结果挂钩, 科研水平的质和量决定着经费拨付的多少。

2.2 学生学费

(1) 在英国高等教育经费中, 每位英国学生都要为自己的大学教育承担相应的学费, 不过由英国本土学生承担的学费却比外籍学生的学费要少很多。而且除学生学费外, 学生的生活费还可以通过申请助学贷款来进行支付。 (2) 收取留学生的高额学费。英国一直是世界上外国留学生主要的接收国家之一。通过招收大量海外留学生, 一方面弥补了政府财政拨款的不足, 另一方面还可以对留学生的学费自由支配。目前, 英国在校大学生中留学生所占比例达到15%以上, 这些学生每年能给英国政府带来约15亿美元以上的经济收入。

2.3“第三类”经费

“第三类”经费是指学校通过与政府、工商界和社会其他团体合作, 直接为社会服务而获得的经费。多年来, 英国政府一直鼓励高校争取该类经费, 即大学应该提高自身能力, 并能为政府、工商界和社会其他团体服务。目前, “第三类”经费的种类正在日益多元化, 经费来源有:高等教育拨款委员会、大学与政府部门开展的科研合作项目等。在英国政府鼓励和大力支持下, “第三类”已经成为除政府拨款以外的重要的投资渠道。

2.4 民间捐赠

为了解决经费投入不足带来的各种问题, 英国政府鼓励大学自谋出路, 在政府拨款以外拓展新的渠道, 筹集办学资金。近几年, 英国社会各界给大学的捐赠呈现上升趋势, 捐赠主要是通过交换式的形式来实现 (即捐赠者以获取大学的某些科学研究成果或共享大学某项知识产权为先决条件) 。

3 澳大利亚大学投资状况分析

澳大利亚大学投资体系极大地促进了澳大利亚高等教育的可持续发展, 其主要经费来源由国家财政经费提供 (包括联邦政府和州政府) , 同时还通过收取学费 (包括本土学生和外籍学生) 、科研商业化 (包括专利转让收入和校办企业收入) 和社会捐赠等多种渠道进行融资。对其投资的渠道进行研究, 对我国大学投资体系的优化有一定的借鉴作用。

3.1 财政拨款

澳大利亚政府财政拨款主要由联邦政府和州政府来承担。联邦政府拨款主要通过澳洲研究委员会、澳大利亚大学教育委员会和高等教育司来进行, 联邦政府的拨款占大学投资总经费的50%左右。而州政府则只负责对州内的高等教育机构提供拨款, 主要采取财政拨款、助学金制度和对科研立项等形式进行资助。近年来, 州政府加大了对大学的投入力度, 特别是科研投入逐年增加, 从上世纪90年代的1.5%已经上升到2009年的5.7%。

3.2 学费收入

上世纪80年代, 澳大利亚高等教育进入大众化阶段, 然而在此期间澳大利亚经济遭遇衰退, 联邦政府财政经济紧张, 难以维持对高等教育经费投入。为此, 联邦政府成立了高等教育资助委员会, 引入“使用者付费”原则和高等教育成本分担计划 (HECS) , 提出了高等教育经费渠道要多元化, 对国内学生和外籍生收取学费。

根据国家政策, 从1989年开始, 学校根据不同的专业对于国内学生和外籍学生每年收取2500至5000澳元不等的学费, 如果学生能够全额付款或缴纳1/5的学费, 他们将享有一定比例的折扣;若学生不交或没有能力全部交清, 学生可以向政府申请助学贷款, 在学生毕业工作后收入达到还贷标准时, 则由税务部门直接从其收入中进行扣除。

3.3 科研商业化收入

目前, 澳大利亚大学科研商业化收入主要包括以下两种来源:一是专利技术的转让, 即高校专门成立一个科研成果商业转化的行政部门。该部门对内负责科研拨款、知识产权申报、合同的审核等工作;对外代表学校与政府部门和企业共同研究开发项目, 并负责对知识产权的转化和商业化提供技术咨询服务和监督。二是校办企业, 企业可以充分利用学校的科研、知识技术方面的优势, 把学校的科技知识成果运用到其产品和服务中, 为消费者提供成熟的产品或服务, 实施产业化。

3.4 捐赠

为了鼓励社会各界重视教育并支持教育, 澳大利亚政府采取了一系列的措施, 在捐赠者方面对捐赠实行免税, 使捐赠者能够名利双收;在学校方面, 将募集到的捐赠收入作为校长业绩和大学排名的重要考核指标。因此, 澳大利亚各大学都非常重视捐赠, 并积极开展募捐活动。上世纪80年代以来, 澳大利亚各大学从校友、工商界、基金组织、学术团体和社会机构中接受到的捐赠数额一直呈上升趋势, 到目前捐赠收入已达到大学总收入的5%, 捐赠成为了澳大利亚大学经费收入的又一主要来源。悉尼大学的成长和发展都不开捐赠, 捐赠对其产生影响是巨大的。目前, 悉尼大学的三个学院 (技术学院、工程学院、医药学院) 就是接受大笔捐赠的支持下建立和发展起来的。

4 美英澳大学多元化投资对我国的启示

21世纪是知识经济时代、教育经济和人才经济的世纪, 经济基础知识化、国力对比科技化显得越来越重要。从美英澳发达国家大学投资体制的特点可以看出, 大学投资体制的多元化和大学自主融资的加强是大学投资体制的总体趋势。美英澳的经验, 对我解决我国大学经费紧张问题不无启示。

4.1 加大财政性教育经费投入, 发挥主渠道作用

近年来, 虽然我国高等教育财政性教育经费占到大学投资总经费的50%左右, 但是我国财政性教育经费投入占GDP比例不到1%, 远远低于发达国家的5.2%, 甚至落后与发展中国家的4%, 由此可以看出, 我国高等教育经费已经不能满足其快速发展的需要了。作为大学发展的倡导者和推动者, 作为大学经费的投入主体, 各级政府必须承担起大学投资主渠道的作用, 在加大财政性教育经费投入的同时, 还应通过立法等制度化的形式来保证在政府财政支出中, 教育支出应优先得到保障。

4.2 投资结构上实现区域公平和城乡公平

财政预算不应只着眼于“烫平”经济周期, 而是致力于经济循环中取得动态平衡。教育公平作为社会公平的内在延伸, 要在多年的动态调整中努力实现教育机会均等。

(1) 东中西部协调发展。我国应加强中央政府与地方政府的合作, 通过财政转移支付制度丰富教育资助模式, 补助方式如:学费补助、收入补助、定向补助。另外, 要关注地区间的资源配置公平, 结合教育质量和教育效果, 建立贫困地区教育投资研究机构, 跟踪调查即时反馈, 尽快推动中西部教育水平的跨越式发展。

(2) 城乡均衡发展。目前, 我国各省教育经费差距比较悬殊, 因此国家应该积极探索和构建全国性的教育经费横向转移支付制度, 通过建立省际之间、城乡之间的教育财政支援机制, 来鼓励和引导富裕省份的向贫困省份伸出援助之手, 帮助乡村及贫困地区发展教育。这种省份之间、城乡之间的横向转移制度, 一般采取一帮一、一帮多、多帮一等多种形式, 使一些乡村和贫困地区能够得到帮助, 这种方式通常比中央的纵向转移支付制度的力度要更大、更有效。

4.3 合理提高学费、完善配套的资助体系

我国要想使大学教育得到稳定的大发展, 就必须以居民家庭的经济收入和承受能力作为制定合理大学教育收费的主要标准。在提高收费的同时, 政府还应该建立完善的资助体系, 帮助贫困学生解决上学难的问题。

4.4 拓宽融资渠道, 提高大学自我发展能力

在大学经费增长的压力和现有投资水平背景下, 在稳定政府和学生及家庭两个投资主体的情况下, 还必须努力寻找第三第四个投资增长点, 尽快实现真正意义上的多元化投资体制。依据国外大学经验, 国内高校可以通过发展校内企业、民办教育、校办产业和社会服务等方式来提高大学投资。高校的校办产业尽管面临着多方面的困难, 但是作为一个重要的发展方向, 校办产业还是具有相当大的发展潜力的。校办产业必须及时调整市场, 理顺好产权关系, 搞好转制, 提高效益。实现产、学、研结合, 通过将科技成果转化为生产力和专利技术转让等方式筹集资金。

4.5 通过各种途径, 增加社会捐赠收入

我们可以借鉴美英澳国大学的先进经验, 通过各种途径, 增加社会捐赠收。一是建立专门的筹资机构, 使募捐制度化、规范化, 二是设立多样的捐赠形式, 拓展社会捐赠的途径, 三是加强与校友的联系, 培养在校生对学校的感情, 四是培养大额的捐赠者并与之保持长期的联系, 五是改变陈旧的财富观念, 实现更大的人生价值, 六是改进激励机制, 加强私人财产保护, 完善社会保障制度。

参考文献

[1]洪柳.美英德日高等教育筹资途径的比较和借鉴[J].中国高等教育, 2013, (1) .

[2]骆光林.英国高等教育机构留学生招收的经验[J].中国高等教育, 2013, (6) .

[3]周倩.英国高等教育的投资机制及启示[J].扬州大学学报, 2005, (6) .

[4]康玉珠, 熊筱燕.美国高等教育融资渠道多元化及对我国的启示[J].江苏高教, 2008, (4) .

课本中二句解释及习题答案的商榷篇3

关键词：what、 that、 one of+名词（复数）…+复数动词、the（only） one of+名词（复数）…+单数动词。

一、普通高中课程标准实验教科书（必修2）课本中第5页阅读和听力一文中有这样一句型：An opinion is what someone believes is true but has not been proved.

该句（人教出版社）必修2参考译文是：看法是人们相信是真实的但是未经证实。笔者查阅好多中学教材全解对该句的注释和人教出版社注释相同，都认为what引导的从句是表语从句，An opinion为主句的主语，is为系动词，what引导的从句是表语从句，在what引导的从句中含有由but连接的两个并列句，并解释what引导名词性从句时，what在从句中可以充当主语、宾语、表语等成分。例如：

What he said is true. 他说的是事实。

What made her upset is that she didn’t pass the exam.

她没有通过考试使她非常难过。

笔者认为该句型解释值得商榷。还得从that和what这两个词论起，that为从属连词引导名词性从句，不担任成分。例如：

She said（that）she would come. 她说她要来。（见《现代高级英汉双解辞典》第1141页）

The trouble is that we are short of money. 困难的是我们缺钱。（见《现代高级英汉双解辞典》第1141页）

The truth was that we never saw him.事实是我们从未见过他。（见《大英汉词典》第1558页）。

The reason was that he was afraid.原因是他害怕。（见《新标准中学生英语词汇用法全解》第1435页）。

She said she had bought a new car.她说她买了一辆新车。（见《外研社实用英汉词典》第1015页）。

What he says is not important. 他所说的话不重要。（见《现代高级英汉双解辞典》第1248页）

He is not what he used to be. 他已不是过去的他了。（见《外研社实用英汉词典》第1084页）

This is what I want to know. 这正是我们要知道的。（见《新标准中学生英语词汇用法全解》第1580页）。

根据以上例句笔者认为该句主语为An opinion，is为系动词，后面连接了一个省略从属连词that的表语从句，what引导的主语从句为表语从句的主语，what（相当于the thing that）在主语从句中充当believes的宾语,is true为表语从句的谓语（系表结构），but连接的两个并列句。假如把what视为表语从句的引导词，在从句中充当believes的宾语，那么is true作何解释？如该句没有is true，what从句当然为表语从句的引导词，what在表语从句中充当believes的宾语。或者假若is true是to be true也可视为表语从句引导词what的宾补（believe sth（to be）adj。

二、该书第4页Discovering useful structure练习4,（9小题）：

It’s one of the few places which is known for its good food. （划线部分为该书参考书18页所给汉译英答案）。

笔者认为1. 在“one of+名复数名词+关系代词who/that/which”引导的从句结构中，关系代词who/that/which的先行词是靠近它的复数名词而不是one，因此，从句应该是复数形式。

2. 但是当one前有the only等修饰时，关系代词的先行词是one，而不是靠近它的复数名词，因此从句的动词应是单数形式。例如：

The Great Wall is one of the world_famous buildings that draw lots of visitors.

长城是吸引大批游客的世界著名建筑之一。

The Great Wall is the only one of the buildings on the earth that is seen from the moon. 长城是地球上唯一能从月球上看到的建筑物。

He is one of the boy students who are always ready to help others.

他是乐于助人的男同学之一。

He is the only one of the students who comes from the south.

他是惟一来自南方的学生。

【考例】 He is the only one of the students who_____a winner of scholarship for three years.（2002年上海市普通高等学校春季招生英语试题）

A.is B.are C.have beenD.has been答案：D

解析：当one前有the only，just the等修饰时,谓语动词与one保持一致,故答案为D。

【考例】I wonder whether the soldier is one ofthose who____abroad to keep peace.（南通上市高三第一次調研测试。）

A.has been sentB.have been sent

C.have sentD.has sent答案：B

解析：关系代词who指代的先行词是those，所以助动词用have，战士是被派送到国外维和的，所以用被动语态。

【考例】Oscar Gold Prize is the only one of the film prizes____offered to any Chinese actor or actress by far. 答案：D

A. which is notB. that have not beenC. that has not D. that has not been答案：D

解析：当one前有the only，just the等修饰时,谓语动词与one保持一致,故答案为D。

【考例】Oscar Gold Prize is one of the film prizes_______offered to any Chinese actor or actress so far.

A. which is notB. that have not beenC. that has not D. that has not been答案：B

解析：当先行词的one前无the only，just the等修饰时,of后面的复数名词是先行词,,从句的谓语动词用复数，故答案为B。

根据以上例句，笔者认为18页所给汉译英参考答案which is应为which are。以上两处看法，是否正确，敬请编辑及同行指正。

参考文献:

1.《大英汉词典》

2.《外研社实用英汉词典》

3.《现代高级英汉双解辞典》

行政领导学练习题及答案篇4

一、单项选择题8．根据内隐领导理论，领导概念主要有四个方1．真正意义上决策与执行的分工出现在19世面的因素构成，分别是（）。纪，它首先发生在（）。A．职业经验B．人际能力A．军事领域B．政治领域C．个人品质C．工厂D．经济领域D．目标有效性E．才能多面性2．从长远来看，在综合国力中起重要作用的主参考答案导因素是政治力和（）。单项选择题：A．经济力B．外交力1．B2．C3．B4．B5．C6．A 7．D 8C．领导力D．军事力．C9．B10．C3．领导具有双重属性，其中占据主导地位的是多项选择题：（）。

A．自然属性B．社会属性1．AB 2．CE3．ABCD 4．ABD 5．BD 6．ABDC．权力属性D．服务性 7．ACDE8．BCDE4．在专家式领导中，“软专家”是指（）。A．精通业务和技术的专家B．擅长领导与管理的专家第二章领导权力与制约C．精通软件设计的专家D．公共

一、单项选择题关系方面的专家1．下列关于权力起源的学说，除了（）外，5．道家的政治思想是（）。其他主张都有一定程度上的合理性。A．以德治国B．仁政A．暴力说B．神权说C．无为而治D．法治C．智慧说D．契约论6．孔子提出“人存政举，人亡政息”的名言，体2．在（）时期领导权力与宗教权力或迷现了古代领导思想中的（）。信权力等曾经相互结合。

A．人本思想B．民本思想A．原始社会B．转型社会C．谋断分离的思想D．重视纳谏的思C．现代社会D．传统社会想3．（）的领导权力是一种法理型的权力。7．权变领导理论的研究重点在（）。A．原始社会B．转型社会A．领导者的个性特质C．现代社会D．传统社会

B．不同领导行为和领导风格对领导绩效的影4．领导权力的发展变化是与（）紧密相响连的。C．领导者的影响力A．人性B．社会发展阶段D．领导者、被领导者的行为和领导环境的关C．阶级D．经济系

二、多项选择题

8．领导的缓冲器、替代品与放大器理论是由以1．领导权力的主要内容包括（）。史蒂文为代表的研究者提出的具有（）的领导理论。A．领导权力的主体B．领导权力的A．权威理论色彩B．行为理论色客体C．领导权力的目标彩D．领导权力的作用方式E．领导权力的性C．权变理论色彩D．特质理论色质彩2．领导权力在本质上是（）。9．我国领导学发展的关键时期是（）。A．社会关系B．人际关系C．阶A．20世纪30年代B．20世纪80级关系年代D．利益关系E．服从关系

C．20世纪70年代D．20世纪903．下列属于权力载体的承担者的是（）。年代A．政党B．知识C．血缘10．在伯恩斯编制的测量超越型领导的问卷中，D．年龄E．地位超越型领导包括三个子维度，分别是领导魅力、个性4．根据在授权时所凭借的媒介的不同，可以将化关怀和（）。领导授权分为（）。A．良好的沟通B．协作精神A．正式授权B．口头授权C．非C．智能激发D．动机激励正式授权

二、多项选择题D．书面授权E．弹性授权1．社会分工主要是在两个方向上展开的，他们参考答案是（）。单项选择题：1．B2．D3．C4．BA．横向分工B．纵向分工多项选择题：C．结构分工 1．ABCD2．ACD3．ABCDE4．BDD．功能分工E．专业分工2．决策与执行的纵向分工是社会发展的必然产

物，由此而产生的（）的分离，对领导学的产第三章领导生起到了直接的推动作用。体制与改革A．领导与决策B．决策与管理

一、单项选择题C．领导与管理1．领导体制的核心是（）。

D．领导与执行E．决策专门化与执行A．各级各类领导机关职责与权限的划分专门化 B．组织结构的设置3．领导学的学科特点包括（）。C．领导层次与幅度A．综合性B．社会性C．应D．人事制度用性2．一般情况下，领导幅度应以（）为宜。D．交叉性E．理论性A．五五律B．**律4．中国古代领导思想中的民本思想主要包括C．三七律D．二八律（）。3．领导体制的本质属性是（）。A．信民B．富民C．爱A．双重属性B．自然属性民C．社会属性D．人文属性D．教民E．治民4．简单而低层的组织与重复性较高的简单工作5．“领导”包含了五个基本要素，分别是领导主宜采用（）组织结构。体、领导客体、领导环境和（）。A．直线式B．职能式A．领导手段和领导文化B．领导手段C．混合式D．矩阵式 C．领导文化和领导目标5．（）组织结构有利于高效完成临时性的D．领导目标E．领导方法重大攻关任务。和领导目标A．直线式B．职能式6．与其他社会活动相比，领导的特点主要有C．混合式D．矩阵式（）。6．根据领导系统中各层级领导机关与领导者职A．系统性与互动性B．战略性与前瞻责权限的集中与分散程度，可以将领导体制划分为性C．实践性（）。

D．强制性与权威性E．社会性与历史A．集权制与分权制B．完整制与分性离制

7．组织的核心竞争力主要包括四个方面，它们C．层级制与职能制D．一长制与委员会制7．根据组织系统内部各机构的职责权限的性质与范围的不同，可以将领导体制划分为（）。A．集权制与分权制B．完整制与分离制

C．层级制与职能制D．一长制与委员会制8．根据上级领导机关对下级行政领导机关的指挥、控制方式与程度的不同，可以将领导体制划分为（）。

A．集权制与分权制B．完整制与分离制

C．层级制与职能制D．一长制与委员会制

9．根据领导机关中最高决策者人数的不同，可以将领导体制划分为（）。

A．集权制与分权制B．完整制与分离制

C．层级制与职能制D．一长制与委员会制

10．我国领导体制最主要的弊端是（）。A．组织结构设置不科学B．领导法规缺失

C．领导素质不高D．权力过分集中

二、多项选择题

1．领导体制的特征包括（）

A．全局性B．根本性C．稳定性D．系统性E．长期性

2．领导体制的组织结构主要表现为（）A．直线式B．职能式C．混合式

D．矩阵式E．事业部式

3．个人家长式领导主要表现为（）A．君主专制B．世袭制C．中央集权制

D．独裁制E．荫庇制参考答案单项选择题：1．A2．D 3．C 4．A 5．D 6．A 7．C 8．B 9．D10．D 多项选择题：1．ABCD2．ABCD3．ABC

第四章领导环境与文化

一、单项选择题

1．在现代社会中，组织成功的概率与组织和环境之间的一致性程度（）。

A．无关B．呈正相关关系C．呈负相关关系D．没有直接关系2．领导环境发展的第一原则是（）。

A．科学性原则B．实践性原则C．系统性原则D．超前性原则3．任务结构是指（）。

A．任务的明确程度B．对任务的负责程度

C．任务的执行程序和方法

D．任务的明确程度和对任务的负责程度4．文化本质上是（）。

A．历史的产物B．环境的产物C．社会活动的产物D．人类精神力量的产物

5．文化的（）主要用来说明人对自然的加工改造及其历史性成果。

A．非自然的指向B．精神的指向C．地域性指向D．历史的指向6．文化中最为活跃的因素是（）。A．精神文化B．制度文化C．物质文化D．历史文化

7．在领导生态系统中，领导者、被领导者与领导环境之间构成了一种相互依存、相互作用的互动关系，其中领导活动的基本关系是（）。A．领导者对被领导者的作用B．领导者与被领导者间的互动关系

C．领导者与领导环境之间的互动关系D．被领导者与领导环境之间的互动关系

二、多项选择题

1．下列不属于领导环境发展原则的选项是（）。

A．科学性原则B．系统性原则C．创新性原则

D．超前性原则E．多样性原则2．领导环境的基本特征包括（）。A．客观实在性与部分可塑性的统一B．多样性与类别性的统一C．稳定性与动态性的统一D．连锁性与定向性的统一E．常规性与突发性的统一3．影响机构性领导环境的主要因素包括（）。

A．机构功能及其变化B．机构性质

及其变化

C．机构数量及其变化D．机构性领

导环境的结合模式

E．机构功能和机构数量

4．集体主义的典型的价值观包括（）。

A．完整B．安全C．荣誉

D．遵从E．服从

5．下面列举了有关正式领导者和非正式领导者的几种说法，其中正确的是（）。

A．领导者按照产生的方式可以分为正式领导者

和非正式领导者两种类型

B．正式领导者拥有组织指定的正式职位、权力

和地位，其主要功能是通过领导活动达成组织目标。

C．正式领导者可以运用合法的权力来影响下级的思想和行为，但是不可以采用权力的消极形式强制

下级服从。

D．非正式领导者是指在正式组织或非正式组织

中，由组织内成员自发推选的领导者。他们的主要作

用是通过领导活动实现组织目标。

E．一个成功的领导者应当集正式领导者与非正

式领导者于一身。

参考答案

单项选择题：

1．B2．A3．D4．C5．A6．C7．B

多项选择题：

1．CE2．ABCDE3．ACD4．ABDE5．ABE

第五章领导

个体素质与群体结构

一、单项选择题

1.对于领导者来说，（）是第一位的。

A.道德素质B.能力素质

C.政治素质D.知识素质

2.在现代社会中，一个人大约有（）的知

识是在工作实践和职业学习中获得的。

A.90%B.70%

C.60%D.50%

3.一个人的比较稳定的心理活动的动力特征主

要指人的（）。

A.性格B.气质

C.素质D.道德

4.一个人对现实稳定的态度和习惯化了的行为

方式是指人的（）。

A.性格B.气质

C.修养D.风度

5.领导者素质在内外环境与矛盾的共同作用

下，会不断发生变化，主要走向（）。

A.正方向B.负方向

C.正负两种方向D.不分正负方向

二、多项选择题

1.（）这些与生俱来的素质条件构成了领

导者素质的先天性特征。

A.气质B.性格C.道德

D.秉性E.智力

2.领导群体结构的内容主要包括（）。

A.智能结构B.年龄结构C.心

理素质结构

D.知识结构E.体质结构

3.智能结构主要包括（）。

A.学习能力B.运动能力C.思

维能力

D.组织能力E.研究能力

4.人的气质的主要特点有（）。

A.后天性B.可变性C.稳定

性

D.固定性E.先天性

5.领导者的知识素质主要包括（）。

A.一般科学知识B.宽广的知识面

C.实践知识

D.专业知识E.现代管理知识

6.人的性格与气质的相互关系是（）。

A.既相互联系、又有区别

B.性格体现了神经类型的自然表现

C.气质更多地受环境的影响

D.通过性格的锻炼与修养，可以优化自己的气质

E.性格是不可改变的7.一个合理的领导群体应当具备如下一些功能

（）。

A.群体感应功能B.群体互补功能

C.群体效率放大功能

D.群体自调节与自组织功能E.结构耗散

功能

8.传统测评方法的主要弊端有（）。

A.重定量，轻定性B.重经验与

印象，轻客观测量

C.重历史表现，轻发展潜力D.重群体分析和有限理性决策E.重定性，轻定量3．为决策中枢系统提供专门咨询服务的是参考答案（）。单项选择题：1．C2．A3．B4．A5．CA．智囊系统B．信息系统多项选择题：1．ADE 2．ABCD 3．ACDE 4．BCEC．执行系统D．监督系统 5．ABCDE6．AD4．不属于领导决策要素的是（）。7．ABCD 8．BCEA．决策者B．决策信息C．决策备选方案D．决策前景5．不属于渐进决策模型的特点有（）。第六章领导A．渐进主义B．积小变大关系与角色C．稳中求变D．最佳原则

一、单项选择题6．缩小应有状态与实际状态之间的差距而制定1．领导关系的两重属性中，（）占据主导地的总体设想是（）。位。A．决策目标的确立B．方案选择A．自然属性B．管理属性C．发现问题D．备选方案C．权力属性D．社会属性7．检测决策方案实施的情况与决策目标是否相2．（）是领导关系存在的前提。一致的方法是（）。A．职位B．组织A．方案修正B．决策检查C．权力D．权利C．决策追踪D．慎重实施3．（）是领导关系中的核心。8．不属于发挥专家的团体宏观智能结构效应的A．领导B．被领导决策方法是（）。C．群体D．人A．头脑风暴法B．鱼缸法4．首先提出正式群体和非正式群体分类的是C．模拟决策法D．德尔斐法（）。9．运用同态模型的原理进行决策的方法是A．梅奥B．马斯洛（）。C．弗洛伊德D．赫茨伯格A．头脑风暴法B．鱼缸法5．冲突属于（）。C．德尔斐法D．模拟决策法A．低对抗行为B．高对抗性行为

二、多项选择题C．无对抗性行为D．对抗性行为1．战略的主要特征有（）。

二、多项选择题A．后继性B．前提性C．稀1．群体的主要特征包括（）。有性A．有一定数量的人B．是一D．规律性E．层次性种社会组织C．有稳定持续的社会互动关系D．心理2．科学预测的特征有（）。上有归属感A．历史感B．现实感C．可验证性E．具有独立的意义D．超前性E．目标感2．非正式群体形成的基础主要有（）。3．决策的特征主要包括（）。A．利益之间的矛盾B．价值观的一致A．预见性B．目标性C．实施性 C．个体互补D．单一性E．选择性D．个性差异大E．利益的一致4．按决策本身所依据的条件分类，决策可分成3．与领导关系最为密切的非正式群体类型有（）。（）。A．确定型决策B．风险型决A．纵向寄生型B．纵向共栖型策C．非确定型决策 C．横向进取型D．非程序性决策E．宏观决策D．横向防守型E．矛盾冲突型5．查尔斯·林德布洛姆认为之所以要推行渐进决4．下列关于冲突哪些说法是正确的（）。策是因为（）。A．冲突发生于个人与组织之间A．技术上有困难B．现实政治是B．冲突是目标和利益不一致情况下发生的渐进的C．冲突是一种静态的相互作用C．考虑弱势群体的利益D．现行政策的D．单方面的态度和行为不构成冲突巨额成本E．冲突是在目标和利益一致情况下发生的E．历史进程是不可阻挡的5．从冲突的表现形式来看，冲突的主要类型有6．追踪决策过程中可能会出现的情况有（）。（）。A．目标冲突B．认识冲突C．情感A．方案错误B．目标错误C．评估错冲突误D．行为冲突E．自我冲突D．环境变量E．成本过高6．角色冲突的表现形式有（）。7．德尔斐法具有的特点有（）。A．角色外冲突B．角色内冲突A．匿名性B．多轮反馈沟通C．预C．角色间冲突测结果的统计特征D．个体之间的冲突E．目标冲突D．无批评原则E．会上畅所欲言7．按照老子原则处理冲突的主要方法有8．有效避免危机的办法有（）。（）。A．动态预测B．消除危机C．树立A．主动出击B．理顺法C．避开危机意识法D．构建危机应对机制E．制定危机管理D．不干涉法E．预防法计划8．沟通的主要功能包括（）。参考答案A．控制B．激励C．情绪表单项选择题：达1．A2．A3．A4．D5．DD．信息E．引起冲突 6． A7．C8．C9．D参考答案多项选择题：单项选择题：1．D2．C3．D4．A5．B1．ABCE2．ABC 3．ABCE 4．ABC多项选择题：1．ACD 2．BCE 3． ABCD 4．ABD 5．ABD6．ABD7．ABC8．ACD 5．ABCD6．ABC7．CDE8．ABCD第八章领导选才与用人第七章领导

一、单项选择题战略与决策1．被公认为“人力资本之父”的是()。

一、单项选择题A．舒尔茨B．丹尼森1．按决策问题的出现概率分类，决策可分为C．杜拉克D．贝克尔（）。2．人力资源区别于物质资源的根本所在是由于A.程序性决策和非程序性决策B.经它的()。验决策和科学决策A．开发性B．增值性C.单目标决策和多目标决策D.程序C．时效性D．能动性性决策和宏观决策3．人力资源管理的核心问题是怎样()。2．按决策主体的决策方式不同分类有（）。A．满足人的物质需要B．提高工作效A.经验决策和科学决策B.程序性决率策和非程序性决策C．激励人的内在潜力D．提高人的思C.单目标决策和多目标决策D.理性决策想觉悟

4．提出期望理论的是()。

A．马斯洛B．赫茨伯格

C．弗洛伊德D．弗洛姆

5．提出公平理论的是()。

A．亚当斯B．杜拉德

C．弗洛姆D．洛克

二、多项选择题

1．人力资源的主要特性有()。

A．增殖性B．开发性C．时

效性

D．消耗性E．能动性

2．人力资源开发的新观念主要包括()。

A．人力是一种资本B．人力资源是第一资源C．人才产品化观念

D．人力资源开发具有特殊性E．人才商

品化观念

3．领导选才的方法主要有()。

A．上级领导指定法B．竞争考试法

C．竞争上岗法

D．领导亲自考察法E．绩效考核法

4．领导用人的原则主要有()。

A．诚信不疑B．只用不养

C．独断专权

D．环境原则E．数量原则

5．领导用人方法主要包括()。

A．试用法B．晋升淘汰法C．委

任法

D．聘任法E．选举法

6．赫茨伯格双因素理论中激励因素主要包括

()。

A．职务B．监督C．工作的富有

成就

D．工作本身的重要性E．工资

7．挫折与失败的区别主要有()。

A．挫折是一种客观事实B．失败是一

种客观事实

C．挫折是一种主观感受D．失败是一

种主观感受

E．挫折一定产生失败

8．人受到挫折后心理方面的消极反应主要有

()。

A．愈挫愈奋B．愤怒C．焦虑

D．无所谓E．沮丧

参考答案

单项选择题：1．A 2．D 3．C4．D5．A

多项选择题：1．ABCDE 2．ABDE 3．BDCE

4．ADE 5．ABCDE 6．CD

7．BC 8．BCDE

第九章领导思维

与创新

一、单项选择题

1．（）是思维方式的核心内容和具体体现。

A．思维方法B．思维样式

C．思维对象D．思维的物质工具

2．思维方式中最基本、最实质的部分是（）。

A．思维对象B．人脑

C．思维方法D．思维的物质工具

3．美籍奥地利经济学家熊彼特是首先提出“创

新”概念的学者，他在《经济发展的理论》一书中以

（）为核心对“创新”进行了论述。

A．制度创新B．文化创新

C．技术创新D．文艺创新

4．激发思维创新的首要因素是（）。

A．目标B．知识和经验

C．灵感D．意志

5．纵向联想是联想思维的一种重要方式，决定

纵向联想能力强弱的因素是（）。

A．思维的深刻程度B．思维的广阔程

度

C．对偶然事件的敏感程度D．对事件的敏感程度

6．在领导者影响力的构成中，占主导地位、起

决定性作用的是（）。

A．自然性影响力B．权利性影响力

C．强制性影响力D．个人魅力

7．阿瑞提在《创造的秘密》一书中概括了九个

有利于创新活动的社会文化环境因素，他认为其中最

根本的是（）。

A．对不同观点的容纳B．对文化刺激的开放

C．文化手段的便利D．无差别地让所

有人自由使用文化手段

8．曹冲称象和诸葛亮的“草船借箭”，在思维形

式上属于（）。

A．纵向思维B．收敛思维

C．横向思维D．交叉思维

二、多项选择题1．影响思维广阔性的因素包括（）。A．重事式领导B．重人式领导A．思维者意识域的大小B．人脑高级神C．人事并重式领导D．均权式领导经活动的灵活性10．Z理论在领导方式上的表现是（）。C．知识水平D．坚强的意志A．民主式B．重事式E．经验是否丰富C．重人式D．人事并重式2．独立性是创新思维的显著特点，它的主要表11．在《新管理模式》一书中把领导方式归纳为现包括（）。四种基本模式的作者是（）。A．坚持一切从实际出发，实事求是A．西蒙B．勒温B．善于排除自身固有的思维习惯和思维定势C．利克特D．卡曼C．勇于打破传统、挑战权威12．领导行为四分图理论，又称为（）。D．根据实践的发展及时转换思路、更新观念A．领导生命周期理论B．领导方格图理E．敢于怀疑、积极探索论3．情绪和情感的体验形式包括（）。C．领导方式连续体D．俄亥俄模式A．心境B．应激C．刺激

二、多项选择题D．激情E．灵感1．领导形象有（）。4．下面是有关直觉思维的几种说法，其中正确A．教育形象B．人格形象的是（）。C．视听形象D．认识形象A．直觉的创造功能主要表现在对事物的直观E．个体形象判断、猜测和预感上。2．良好的领导形象通常具有（）。B．直觉不是凭空产生的，而是以丰富的知识A．教育功能B．认识功能和经验为基础的。C．审美功能D．感染效应功能C．疱丁解牛，中医通过望、闻、问、切确定E．宣传功能病因，都是直觉思维的典型。3．沟通必须具备的条件有（）。D．直觉思维是由陈述记忆产生的。A．沟通情况B．沟通客体E．直觉思维的结果不可能完全正确，直觉思维C．沟通主体D．传递信息的一定手段的能力和准确性是由先天条件决定的。E．沟通渠道5．下列有关影响力的说法正确的是（）。4．在沟通过程中，造成接受障碍的根本原因是A．在领导者影响力的构成中，自然性影响力（）。的强度往往受强制性影响力的制约A．接收者的个性差异B．知识结构水平B．增强领导者影响力的根本途径在于增强自的差异然性影响力C．选择性接受D．价值判断差异C．自然性影响力的基础，主要来自专长和品E．意图误解质5．在领导协调工作中，必须协调的对象有D．一般来说，领导者的影响力强于被领导者（）。的影响力A．协调群体中的个人B．协调组织中的E．强制性影响力是为领导者所独有的群体6．领导者的自然性影响力包括（）。C．协调组织内部关系D．协调不同的组A．品格因素B．才能因素C．职位织因素E．协调不同的国家D．知识因素E．情感因素6．领导协调的种类有（）。7．发散思维是思维创新的重要方式，它的具体表A．纵向协调B．横向协调现形式有（）。C．关系协调D．人际协调A．多向思维B．反向思维C．侧E．组织协调向思维7．处理不同冲突的方法有（）。D．辩证思维E．系统思维A．回避B．建立联络小组参考答案C．采取强制办法D．树立更高目标单项选择题：E．解决问题 1．A2．C3．C4．A5．C 6．A7．C 8．D8．按照权力的控制程度划分的领导行为方式有多项选择题：（）。1．ABCE2．ABCDE3．ABD4．ABC5．BA．集权式B．民主式 CDE6．ABDE 7．ABCC．分权式D．均权式E．重权式9．以权力行使作为基本变量的领导行为方式有第十章领导（）。艺术与方法A．专断式B．民主式

一、单项选择题C．均权式D．放任式1．生动活泼的领导艺术形象，一般都具有认识E．重人式功能、教育功能、（）。10．利克特在《新管理模式》一书中把领导方式A．创新功能B．反思功能归纳为（）。C．审美功能D．感染效应功能A．剥夺式集权领导B．仁慈式集权领导2．要建设一个成功的团队首先要（）。C．协商式民主领导D．参与式民主领导A．了解团队的作用B．了解团体方面的理E．人事并重式领导论参考答案C．设立共同的目标D．提高领导艺术水平

一、单项选择题3．领导者把自己的意图按照可以理解的方式传1．C 2．B 3．A4．A 5．A 6．B 7．B 8．B 9．A 10．D 递给收讯者是（）。11．C 12．DA．领导沟通B．领导协调

二、多项选择题C．领导控制D．领导指挥4．组织内部在信息传递过程中发生信息丢失的1．BC 2．ABC 3．BCD 4．ABCD 5．ABD 6．AB 现象，属于（）。7．ABCDE8．ACD9．ABD10．ABCDA．信道障碍B．传送障碍C．接受障碍D．非语言障碍5．组织的公共沟通首先必须（）。第十一章领导A．分析相关利益者B．选择有效的沟通工效能与发展具

一、单项选择题C．及时与受众沟通D．建立沟通渠道1．()既是领导活动的出发点，又是领导活动6．领导者对可能影响组织和谐的各种矛盾、冲的归宿，是反映领导者能力和领导活动成效的综合性突进行调整、控制的行为属于（）。指标。A．沟通艺术B．协调艺术A．领导目标B．领导效果C．决策艺术D．运筹艺术C．领导效能D．领导效率7．通过指挥渠道来协调组织内部的关系属于2．()是取得领导效能的前提，是领导效能的（）。中心线。A．内部协调B．纵向协调A．领导效果B．领导目标C．上行协调D．下行协调C．领导效益D．领导效能8．按照权力的控制程度来看，一切权力集中于3．封建制领导效能理论注重对()的研究，具领导集体或个体手中是（）。有浓厚的宗教色彩。A．专断式领导B．集权式领导A．领导者个人特质B．领导者C．剥夺式集权领导D．仁慈式集权领导C．领导组织D．领导效益9．受X理论影响而产生的是（）。4．结构理论认为，领导效能取决于()。

A．领导者特性B．组织特性

二、多项选择题题正误,正者在括号内打“/”,误者在括号内打“*”,并说

C．群体特性D．领导活动特性1．ABC2．ABC3．BC 明理由.每小题5分,共15分)1.领导者树立开放

5．领导效能测评与测评对象的关系，就是()的的观念就是要吸收一切外国的东西.()2.领导关系。艺术和政客艺术是一回事.()3.考评领导者的A．反映与被反映B．反应与被反应用人效绩就是看领导者在单位时间内的用人数.()

C．主观与客观D．主体与客体领导科学试题及参考答案征.二、多项选择题一单项选择题领导科学试题参考答案二.单项选择题(每小题1

1．对领导效能进行定量分析主要是提高对其()1.领导科学研究的领域可以概括为领导活动的分,共15分)1.C 2.B 3.B 4.C 5.A 6.B 7.C 8.B 9.C 的研究。主体,结构以及()A.原则B.规则 C.过程10.C 11.D 12.B 13.A 14.A15.C三.多项选择题

A．历史性B．社会性D.组织2.领导科学的明显特点是综合性,应用性(每小题1分,共15分)1.ABDE 2.BCD 3.BCDE

C．科学性D．操作性和()A.主观能动性B.社会历史性 C.组4.CDE 5.AD 6.ABCE 7.ACDE 8.ABCDE 9.ABDEE．政治性织原则性D.客观规律性3.决定领导本质10.ABCE 11.ABDE 12.ABCDE13.ABD 14.BD

2．领导效果与领导效益的关系是()。的主要因素是领导的()A.群体属性B.社15.BC五.辩析题(每小题5分,共15分)1.(1)

A．两者综合起来才能反映领导效能的高低会属性 C.自然属性D.创造属性4.在社错(1分)(2)在开放问题上,既不能盲目排外,B．领导效能是两者的直接数量相加会主义现代化建设中,领导者最重要的价值观念是重夜郎自大,也不能迷信外国,全盘西化.•做好批判地

C．效果显著，效益不一定好视人才和()A.资金B.设备C.知识吸收的工作 :a.对外国的资金,技术,信息和管

D．没有效果，效益就失去载体 D.技术5.决策活动的第二阶段是()A.集理经验等文明成果,注意选择鉴别,吸收引进.(2分)E．两者并没有区别思广益,拟定方案B.分析评估,选择方案C.b.对资本主义的腐朽思想,生活方式和一切丑恶的东

3．领导微观效能主要包括()。明确问题,确立目标D.实施方案,完善决策西 ,坚决加摈弃.(1分)c.独立自主,自力更生是

A．决策效能B．用人效能6.对于能挑150斤的人,领导者既不是只让他挑100我国工作的立足点.(1分)2.(1)错(1分)

C．办事效能D．组织的整体贡献效能斤,也不是硬要他挑200斤,这体现了()A.扬长(2)领导艺术是美好的,它真实可信,光明正大,有利于E．时间效能避短,各尽所能B.量才用人,职能相称C.用人民大众和社会进步,是真,善,美的统一.(2分)

4．对领导者成绩的考评主要包括()。人不疑,疑人不用D.五湖四海,宽以容人7.(3)政客权术是为个人或小集团谋私利,是虚伪的,没

A．精神文明建设B．物质文明建设领导者在考察 ,识别人才时应注意()A.言行并有原则性的.(2分)3.(1)错(1分)(2)

C．工作效率D．工作数量与质量重B.以行为主C.以言为主D.唯行唯考评用人效绩:一是看用人恰当数和用人总数之间的E．社会稳定方面准8.领导者开展思想政治工作的唯一正确方针比例关系(2分)二是看部属能力的发挥

5．坚持对领导效能的主观与客观相结合的原则，是()A.疏通B.疏导C.引导D.情况与潜在能力之间的比例关系.(2分)具体地说要做到()。教导9.我国各民主党派在国家政治生活中的重

A．考察领导者的主观能动性B．分析时要任务是()A.参加竞选B.联合执政

间因素C.参政议政D.干预政权10.我国国家机关

C．分析空间因素D．分析人过去在领导企业方面存在的弊端是()A.放得

际关系因素太活B.监督太严C.统得太死D.税收

E．分析客观因素太重11.领导者素质的基本内容包括:文化知识

6．定性测评与定量测评的关系是()。素质,能力素质,道德品质素质和()A.专门技能

A．定量测评是定性测评的基础素质B.演说口才素质 C.气质人格素质

B．定性测评是定量测评的基础D.政治思想素质12.领导艺术是一种()A.C．定量测评是定性测评的深化和精确化主观存在B.客观存在C.先天存在D.D．定性测评是定量测评的深化和精确化经验形态13.领导科学同领导艺术相比表现为

E．两者之间没有内在联系()A.模式化的知识B.非模式化的技能

7．模拟测评的主要形式有()。C.科学性的知识D.经验性的知识14.领导

A．公文处理B．即兴发言效绩考评主要是考核和评价领导者的领导能力和()

C．模拟会议D．情境模拟 A.工作成果B.思想品德C.工作表现

E．民意测验 D.实践行为15.社会主义领导从本质上讲就是

8．西方国家在培训方法上的共同特点包括()。()A.管理B.指挥C.服务D.决

A．方法固定B．坚持择优策二.多项选择题(在每小题五个备选答案中

C．强调书本D．实行重用选出二至五个正确答案,并将正确答案的序号填入题

E．课堂灌输中的括号内,错选,多选,漏选均不给分.每小题1分,共

参考答案 15分)1.学习领导科学的目的主要是为了()

一、单项选择题 A.开创现代化建设的新局面B.全面深化改革

1．C2．B3．A 4．B 5．A C.推进领导体制的改革D.迎接世界新技术革命

二、多项选择题的挑战E.促进干部队伍的“四化”2.用比较的方法学习领导科学,可以进行()A.前后之比较

1．CD2．ACD3．ABCDE4．ABCDE5B.中外之比较C.古今之比较D.不同学派

．BCD6．BC7．ABCD8．BD 之比较E.不同学科之比较3.领导为人们

服务的内涵包括()A.政治性服务B.指导

性服务C.管理性服务D.生活性服务

第十二章现代领导与电E.事务性服务4.信息的特点是()A.预见性

子政务 B.空间性C.时间性D.可扩充性E.可

一、单项选择题共享性5.中层决策的性质大多属于()A.1、电子政务最重要的内涵及精髓是建构一个战略决策B.战术决策C.战役决策D.（）。宏观决策E.微观决策6.中国共产党在长

A．虚拟政府B．便民政府期实践中形成了关于领导干部任命制的若干原则,它

C．高效政府D．精简政府们是()A.先考察后任命的原则B.工作需

2、据联合国教科文组织2000年对62个国家（39要与个人专业特长相结合的原则C.集体讨论决

个发展中国家，23个发达国家）进行的调查，（）定的原则D.公开,平等竞争的原则E.严格审的国家在不同程度上开展电子政务。批程序的原则7.我国目前实行的选拔人才的制

A．79%B．89% 度主要有()A.考选制B.荐任制C.选

C．69%D．98% 举制D.聘任制E.任命制8.思想政治

二、多项选择题工作是以下工作的生命线()A.经济B.文

1、电子政务的内容主要包括（）。化 C.科技D.卫生E.教育9.宜于实

A．政府与企业之间的电子政务 B．政府与公行首长负责制的机关有()A.行政机关B.民之间的电子政务技术机关C.设计机关D.军事机关E.C．政府之间的电子政务D．政府与社事务机关10.层级制的优点是()A.指挥统

会组织之间的电子政务一B.权力集中C.责任明确D.减少扯

E．政府与第三部门之间的电子政务皮E.行动迅速11.从领导集体建设的现状

2、电子政务对内体现为（）。和发展的需要出发,对后备干部的素质要求是()

A．行政业务电子化B．行政业务网络A.专业B.文化C.性别D.年龄E.化气质12.改造客观世界的领导方法主要有()

C．行政业务程序化D．行政信息公开A.一般号召与个别指导相结合B.领导骨干和广

化大群众相结合C.抓中心环节D.出“安民告

E．行政程序透明化示”和典型引路E.抓两头带中间13.待

3、电子政务对外体现为（）。人的基本态度是()A.以诚待人B.尊重对

A．行政业务网络化B．信息公开方C.不要当面得罪人D.切忌虚伪E.C．便民服务D．行政业务程序多听少说14.领导作风实质是世界观的反映,代

化表着一种()A.思想方法B.行为方式

E．公民监督 C.领导风格D.思想倾向E.思维模式

参考答案 15.对领导效绩起决定作用的因素是()A.工作

一、单项选择题作风B.目标方向 C.工作效率D.思想品

投资学复习题及答案篇5

一、单项选择题

1、某公司一次性出资300万元投资一固定资产项目，预计该固定资产投资项目投资当年可获净利40万元，第2年开始每年递增5万元，投资项目有效期6年，并按直线法折旧(不考虑净残值)。该投资项目的投资回收期为：

A、3.

B、5 年

C、3.45年

D、4.56年

【正确答案】 A

【该题针对“项目投资决策”知识点进行考核】

2、某投资者于6月购入乙公司股票1000股，每股价格为3.08元，乙公司6月和6月分别派发现金股利0.2元/股、0.25元/股，该投资者于206月以每股3.1元的价格出售该股票，则该股票投资的内部收益率为：

A、8.02%

B、7.86%

C、7.59%

D、8.33%

【正确答案】 C

【该题针对“证券投资决策”知识点进行考核】

3、A公司每股股利固定增长率为5%，预计一年后股利为6元，目前国债的收益率为10%，市场平均股票必要收益率为15%，该股票的风险报酬系数β为1.5，该股票的价值为：

A、45元

B、48元

C、55元

D、60元

【正确答案】 B

【该题针对“证券投资决策”知识点进行考核】

4、兴华公司计划发行债券，已知面值为1000元，期限3年，债券票面利率为5%，每半年付息一次，发行后在二级市场上流通。已知等风险债券市场利率为4.5%。以下说法正确的是：

A、债券溢价发行，发行后债券价值随到期时间的缩短而逐渐下降，至到期日债券价值等于债券面值

B、债券折价发行，发行后债券价值随到期时间的缩短而逐渐上升，至到期日债券价值等于债券面值

C、债券按面值发行，发行后债券价值随到期时间的缩短而逐渐下降，至到期日债券价值等于债券面值

D、债券溢价发行，发行后债券价值在两个付息日之间呈周期波动

【正确答案】 A

【该题针对“证券投资决策”知识点进行考核】

5、影响债券价格的因素不包括：

A、手续费

B、票面利率

C、面值

D、期限

【正确答案】 A

【该题针对“证券投资决策”知识点进行考核】

6、年末ABC公司正在考虑卖掉现有的一台闲置设备。该设备于8年前以50000元购入，税法规定的`折旧年限为，按直线法计提折旧，预计净残值率为10%;目前变价净收入为15000元，假设所得税税率为25%，卖出现有设备对本期现金流量的影响是：

A、减少1000元

B、增加1000元

C、增加15250元

D、增加14750元

【正确答案】 D

【该题针对“投资现金流量”知识点进行考核】

7、下列关于营业现金流量的计算公式，不正确的是：

A、每年营业现金流量净额=每年销售收入-付现成本-所得税

B、每年营业现金流量净额=息前税后利润+折旧

C、每年营业现金流量净额=(销售收入-付现成本)×(1-所得税税率)+折旧

D、每年营业现金流量净额=(销售收入-付现成本)×(1-所得税税率)+折旧*所得税税率

【正确答案】 C

【该题针对“投资现金流量”知识点进行考核】

8、某企业欲购买一种分期付息到期一次还本的债券，其面值是1000元，3年后到期，债券票面利率是3%，市场利率是5%，则该债券投资第三年年末预计现金流量为：

A、1030元

B、1050元

C、30元

D、50元

【正确答案】 A

【该题针对“投资现金流量”知识点进行考核】

9、债券投资的现金流量不包括：

A、按票面利率计算的利息

B、购买债券价款

C、出售债券得到的价款

D、按市场利率计算的利息

【正确答案】 D

【该题针对“投资现金流量”知识点进行考核】

二、多项选择题

1、影响项目内部报酬率的因素包括：

A、投资项目的有效年限

B、投资项目的现金流量

C、企业要求的最低投资报酬率

D、银行贷款利率

E、初始投资额

【正确答案】 ABE

【该题针对“项目投资决策”知识点进行考核】

2、分期付息、到期一次还本的条件下，债券票面利率与到期收益率不一致的情况有：

A、债券平价发行，每年付息一次

B、债券平价发行，每半年付息一次

C、债券溢价发行，每年付息一次

D、债券折价发行，每半年付息一次

E、债券溢价发行，每半年付息一次

【正确答案】 CDE

【该题针对“证券投资决策”知识点进行考核】

3、下列说法中，不正确的有：

A、股票投资的现金流入只有被投资股票的预期现金股利

B、债券投资的现金流出是预计未来的债券市场价格决定的

C、债券的特点是有明确的到期日，需要归还本金并支付利息

D、债券要到期一次支付利息或者分期支付利息

E、股票投资没有到期日

【正确答案】 ABD

【该题针对“投资现金流量”知识点进行考核】

4、某公司拟于初新建一生产车间用于某种新产品开发，则与该投资有关的现金流量有：

A、需购置新生产线价值为200万元

B、垫付50万元流动资金

C、利用现有的库存商品，该库存商品市场价值为117万元

D、占有企业自身土地，该土地若不使用可以300万元出售

E、企业在以200万元购买土地

【正确答案】 ABCD

投资学复习题及答案篇6

阅读下面的文字，完成1～3题。

蒙学即发蒙开窍之教育教学，蒙学典籍是用于蒙学的经典教材。开办蒙学、编撰蒙学教材历史悠久。周谷城在为《传统蒙学丛书》所作的“序”中写道：《汉书·艺文志》收有小学十家，所谓小学，也就是蒙学;秦代李斯的《仓颉篇》和西汉史游的《急就章》都是为了初学启蒙之用的，可谓最早的蒙学教材。

随着社会的发展和进步，读书不再是达官显贵的专利，平民百姓也有了读书的需要与可能。当然，贵族或求仕途者与一般平民在读书的.内容和目的上有区别，贵族和求仕途的人所读的主要是《四书》《五经》，儒家经典是士大夫阶层的法定教科书。“辟土殖谷”、“作巧成器”、“通财鬻货”的农工商小民读书是为了粗通文字，士大夫阶层诘诎聱牙的法定教科书并不适合他们诵读。为满足平民读书的需求，一些文人雅士为他们编写适合诵读需求的教材。于是，就出现了《兔园册》《杂字》《百家姓》之类乡校俚儒教田夫牧子所诵的村书。

汉代“独尊儒术”，儒学虽然取得了社会核心价值观的地位、但从义理层面阐释儒学的普及读物并不流行，在日常生活领域，远不如传播形式灵活、能够入民化俗的佛学和道家的影响大。考虑到维护其社会核心价值观的现实需要，至宋明理学阶段，儒学已不再拘泥于正义、义疏之繁琐章句，而注重于义理层面的普及——兴办书院，举行讲会;编写《温公家训》《家礼》等家庭教育读本;编写《三字经》《童蒙须知》等童蒙读物，向普通民众宣讲和灌输儒学的基本义理。这些为普通民众甚至少儿所编写的儒学读本大多采取韵文体，便于口诵记忆，很快在民间得到广泛流传。

以儒学义理普及为主体内容的蒙学读物之所以能够在历史上流传不衰，还有一个重要原因，就是有社会制度的支持，能够利用学校教育这个得天独厚的传播渠道。《社学要略》记载：“掌印官晓喻百姓，今后子弟，可读书之年，即送社学读书，纵使穷忙，也须十月以后在学三月以后回家。……乡间社学，以广教化。子弟读书，务在明理，非必令农民子弟人人考取科第也。”清朝为了让适龄儿童都有机会接受蒙学教育，甚至专门为民间孤寒子弟设立“义塾”。至于所学内容，大致是“初八社学，八岁以下先读《三字经》，以广见闻，《百家姓》以便日用，《千字文》亦有义理”。此外还讲授“近世教民俗语，及切于纲常伦理、道义身心者”，诸如《弟子规》《增广贤文》等。由此可见，蒙学教育主要是对适龄儿童进行儒学思想的熏陶，让他们在粗通文字的同时，也接受“化民成俗”的道德教化。 (选自王习胜《蒙学典籍的道德背反性省察》，有改动)

1.下列对“蒙学”的理解，不正确的一项是(3分) ( )

A.蒙学历史悠久，按周谷城的说法，至少秦时就已出现。

B.蒙学即发蒙开窍之学，负有“化民成俗”的道德使命。

C.蒙学的对象是农工商小民，他们读书是为了粗通文字。

D.蒙学与社学关系密切，适龄儿童可在社学中接受蒙学。

2.下列关于蒙学读物在历史上流传不衰的原因表述不正确的一项是 (3分) ( )

A.与士大夫阶层的法定教科书诘诎聱牙不同，文人雅士为满足平民读书要求编写的教材适合诵读。

B.以普及儒学义理为主体内容的蒙学读物，有着社会制度的支持，得以利用学校教育的传播渠道。

C.宋明理学阶段，为普通民众编写的儒学读本大多采用韵文体，这加速了蒙学读物在民间的流行。

D.为了维护儒学核心价值观，儒家借鉴佛、道做法，以童蒙读物的方式宣传儒学的基本义理。

3.下列对原文内容的理解，正确的一项是 (3分)( )

A.《三字经》《百家姓》《千字文》《四书》《五经》《增广贤文》是历史上著名的蒙学教材。