人教版四年级语文课程复习教案（精选8篇）
第一单元
复习目标：
本组课文以“走遍千山万水”为主题，围绕学习描写景物的方法来编排。如按照一定的顺序描写景物的方法。除此以外，还要了解排比句式并学习运用，体会用优美语句表情达意的作用。要重视语言的积累，在诵读中体会山水景物的美好。
《古诗词三首》
1、读古诗词，说说词与古诗的不同。默写古诗。注意“亭”与“庭”的区别，写好“庭”
2、注意个别字词的意思。厌？；闲？；和？潭面？谙？蓝？尽：完；胜：强过超过；如：如同；谣望：远看。3.、说诗句的意思。课后三句。
4、体会作者的情感：
《独坐敬亭山》诗人通过对敬亭山景象的描写，抒发了诗人当时因怀才不遇而孤独寂寞的心情，其中最能表现这份心情的诗句是“众鸟高飞尽，孤云独去闲”，尤其是尽、孤、独、闲。
《望洞庭》诗人用轻快的笔触，勾勒出一幅优美的秋月洞庭图，表达了作者对洞庭美景的喜爱和赞美的感情。“白银盘”指的是洞庭湖，“青螺”指的是君山。这里采用了比喻的修辞手法。描写洞庭山水秀美的诗句是湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
《忆江南》是诗人对江南的赞美，“能不忆江南？”是一个反问句，意思是江南的风景这样美好，能不让人回忆吗？整首诗体现了诗人对江南的赞美和怀念的感情。
《桂林山水》，采用一步一景、再把所看到的景融为一体的方法来描写桂林山水的，还要学习把“……比作……”的形象的描写方法，发现排比句式的主要特点。引导学生把学到的方法，运用到自己对身边一二处景物的描述中。
1、读课文，记生字，注意“谰、瑕、攀、泰、峦、绵”的写法，“红叶似火画卷倒映迷蒙”的读音
2、课文描绘了桂林山水的秀丽风光，突出漓江的水的特点静、清、绿；桂林的山的特点奇、秀、险，表达了作者热爱祖国大好河山，热爱大自然的感情。课文将大海、西湖与漓江水进行比较，将泰山、香山与桂林的山进行比较，是为了说明桂林山水甲天下，“甲天下”的意思是天下第一。
3、桂林山水真像一幅连绵不断的画卷，画卷中有山、水、竹筏小舟、云雾、绿树红花等景物，让产生“舟行碧波上，人在画中游”的感觉，与这句有前后照应的是“人们都说：„桂林山水甲天下。‟”
4、仿照课文第二三段仿写，读读。
《记金华的双龙洞》重点让学生复习作者游览过程中的所见、所感。按游览的先后顺序记叙的方法，以及初步了解有详有略的叙述方法。
1、读课文，记生字。注意“浙、臀、擦、蜿、蜒”
2、作者游览的顺序是路上、洞口、外洞、孔隙、内洞、出洞 文中还有一条线索：作者多次写到了水。途中“一路迎着溪流”，来到洞口，发现“那溪流就是从洞口流出来的”；“在外洞找了泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出”；在内洞，作者看到了“泉水靠着右边缓缓地流”，听到“声音轻轻的”。
作者介绍游览外洞的情景，先描写了洞口外的景色，特点是很有气势，再写了洞口，特点是很宽，然后写了外洞，特点是大。“孔隙”的特点是窄小。表现在：a小得只能容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？ 见书b船的进出方式是：
，c乘船必须
d通过孔隙时的感受是
内洞的特点是黑、大、奇，重点写了奇的特点。
3、读句子，说说从带点的部分体会到了什么。见书P11 《七月的天山》，在写法上既按照浏览的先后顺序，又体现了一步一景的描写方法
1、默读课文，说说课文主要描写了哪些景物，它们有什么特点。注意生字
2、填空：课文一共有5个自然段。第2段从高到低，由近及远，依
次写了天山的雪峰、雪水、雪水汇成的溪流（向我们展示了天山的无限生机，又解释了盛夏进入天山凉爽的原因）。第3段依次写茂密的森林、细碎的日影和马蹄溅起的水声。第4段着重写天山深处的景象：山色柔嫩，山形柔美。
作者就是这样重点从天山的水、树、花三方面向我们展示了天山的美景。
（水：无限生机；树：相映成趣；花：耀眼绚烂）
4、第5段换种说法。《语文园地一》
1、词语盘点：读词语，听写
2、口语交际：略
习作：即按照游览的先后顺序描写景物的方法。
3、我的发现：排比句式，这样写，不仅使语言优美，而且使文章生动形象具体。
4、日积月累：描写自然风光的古诗名句。背一背，用一用
5、宽带网：是本组走进千山万水的拓展内容，了解五岳，五湖
第二单元
专题是“以诚待人”。四篇都是写人记事的课文。训练的重点是能对课文中不理解的地方提出疑问，讨论解决；初步了解描写人物外貌、动作和语言的方法。
《中彩那天》，找出母亲讲的话和描写父亲的神态、动作语句，1、读课文，记生字，注意“德、属、驶、惑、拨”
2、找出文中“我”心情变化的句子。说说“闷闷不乐、迷惑不解”的意思
“我”之所以“迷惑不解”是因为父亲得到了梦寐以求的汽车，怎么还不高兴呢？
“刚才的情形”是什么？（我几次兴奋地„„）
用“严肃”这个词描写出父亲中彩后的神情，那是因为他正面临着（是否要把中奖得来的汽车送还）这个道德难题，但他用自己的“诚信”解决了这个问题
（与上面有重复）他怎样面对和处理这个难题的？找出父亲的神态动作的句子来讨论。（在得与失面前，父亲经过复杂的思想斗争，终于被做老实人、办老实事、诚实、守信的思想占据了上峰。当父亲看着奔驰牌汽车被开走时，心里如释重负，显得特别高兴。）打电话给库伯先生，让他把车开走。
父亲这样做值得吗？或者（这个时候“是我家最富有的时刻”），那是
因为中奖的车子被领走了，但父亲得到的是诚信、朋友、和快乐。这些是金钱买不到的。
3、母亲的教诲指的是什么？请联系实际，说说你的体会 诚实守信比金钱、财富更重要„„
《万年牢》，“课文中三处提到了„万年牢‟，这中间人什么联系呢？”，找出课文相关内容认真读读，再体会做糖葫芦与做人之间的关系，前两处“万年牢”是讲做糖葫芦这件事，后一处“万年牢”是讲怎么做人。《尊严》
1、读课文，记生字，注意“尊、惫、堪、喉”
2、找出描写年轻人外貌、动作和语言的句子，体会人物的内心变化。“狼吞虎咽”的意思是形容吃东西又急又猛，像饿狼和老虎吞咽一样，说明年轻人非常饿
“惬意”的意思是舒适爽快，原因是那个年轻人捶得很卖力
3、“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严。”
“尊严”的意思是什么？（以崇高庄严的人格赢得别人的尊敬）“什么都没有”指的是（他目前是个难民，一无所有）“富翁”指的是（拥有尊贵的人格，是一种精神上的富翁）
既然他什么都没有，又怎么会是个富翁呢？你是如何理解这句话的？
（虽然他目前是一个难民，但他拥有尊贵的人格，就等于拥有一笔巨大的财富。）
加上“百分之百”表达了杰克逊大叔对年轻人的信任、喜爱和敬重的感情
4、杰克逊大叔留下这个年轻人的原因是他看到哈默活得有尊严、有骨气、有毅力，将来肯定能成就一番大事业。
5、课文题目为什么叫做“尊严”？以“尊严”为题，含义深刻。一方面概括了哈默的品格，说明人是要有“尊严”的，要自爱、自尊；另一方面也放映了杰克逊大叔尊重他人，看重人品的长者风范。从年轻人哈默和杰克逊大叔身上，我们学到了什么？ 从哈默身上，我们学到了要做一个自爱、自强、自尊的人 从杰克逊大叔身上，我们学到了要做一个尊重他人的人。
《将心比心》，是讲人和人之间的宽容和理解，抓住课文最后一段，结合生活实际，让学生谈自己的理解和体会。《语文园地二》
1、词语盘点：读词语，听写
2、口语交际：略
习作：把自己想说的心理话写下来。注意运用具体的事例
3、我的发现：养成留心周围的事物、勤观察和勤动笔的习惯，同时
养成读书看报的习惯。这也是一个有关写的训练重点。
4、日积月累：有关诚信的名言
5、趣味语文：“说信”
填空：学了这组课文，我们认识了好几位有着美好品质的人物，《中彩那天》中的父亲是一个诚实守信的人，《万年牢》中的父亲是一个认真、实在、正直（真诚为人认真做事）的人，《尊严》中的哈默是一个极力维护自己尊严（有自尊有毅力有骨气）的人，《将心比心》中的母亲是一个宽容、理解别人（替别人着想）的人。其中我最欣赏《
》的，因为
。当你的朋友不讲信用时，你真想对他说
（用上〈论语〉中的句子）
第三单元
围绕“大自然的启示”主题取材，启示包括两个方面的意思：一是要保护好生态平衡，否则受到大自然的惩罚；二是找出大自然的规律，从中进行发明创造。《自然之道》
1、读课文，记生字，注意“幼、啄、蠢”
“道”是指道理，事物的规律。“自然之道”是自然界的客观规律，是不经人力干预的自然规律。
2、课文按照事情发展的顺序，讲述了一个发人深省的故事。作者和同伴以及一个生物学家向导，结队来到南太平洋加拉巴哥岛旅游，观察幼龟是怎样离巢进入大海的。他们看见一只探头出穴的幼龟被嘲鸫发现并被啄时，不顾向导的劝阻，要向导救它。接着，成群的幼龟得到了错误的信息，以为外面很安全，就结伴而出，结果全成了食肉鸟的口中之食。
交流学了课文后的体会：做事要遵循自然规律，如果不按自然规律办事，往往会产生事与愿违的结果。我和同伴紧张地看着眼前的一幕，具体指什么？
我们是如此紧张，而向导是怎样的态度？用一个词回答。若无其事 你怎样理解“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的”这句话的？ 这是大自然的规律，是太平洋海龟防备天敌、自我保护的手段。点
明了课题，自然之道即自然的规律。
3、体会个别字词的意思：
极不情愿：说明向导对同伴们善良的呼喊予以理解，但又感到无奈。说明向导非常勉强
向导“不情愿”的原因是向导认为这会给海龟带来伤害。悲叹：表达出此时向导十分伤心、难过。
根本：说明了海龟的灾难，完全是由于“我们”违背了规律造成的。颓丧：表达出嘲鸫飞走时的不甘心，运用拟人的手法，表达得十分形象。
可略
4、为什么说“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害”？ “我们干了一件蠢事”指的是硬让向导从嘲鸫的嘴里救下了那只小龟，结果害得大批的幼龟以为外面没有危险，争先恐后地出来，最后很多幼龟被嘲鸫吃掉。
“我们认为自己愚不可及”的根本原因是不懂得自然的规律，不按“自然之道”办事
向导对小海龟的态度为什么会从“若无其事”转变为“悲叹”？
《黄河是怎样变化的》，了解黄河变化的原因，弄清人类无限制开发而产生的恶性循环所带来的恶果。
1、黄河发生变化有2方面的原因，一是自然的原因，黄土高原气温转寒，暴雨集中，黄土结构松散，引起水土流失，而是人类自身的原因，人口迅速增长，无限制地开垦放牧（人类对自然的破坏），引起水土流失。
水土流失是黄河发生变化的核心问题，因此要把黄河治理好，关键是要把泥沙管住。
2、因为黄河是中华民族的摇篮，所以保护它人人有责。虽然它已经成了一条多灾多难的祸河，但是我们已清醒认识到人类所犯的错，作为小学生不但要从自己做起，而且还要教育身边的人，共同为保护黄河出力。
《蝙蝠和雷达》，讲人类从蝙蝠身上得到启示，使飞机能在夜间飞行。
1、读课文，记生字，注意“捕、碍、揭”
蝙蝠是这样探路的：它一边飞，一边从嘴里发出一种超声波，超声波向前推进时遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就改变方向飞行
2、说说实验的过程
读第3段，说说蝙蝠飞行有什么特点？在漆黑的夜里它也能敏捷地飞行。将最后一句换个说法。
3、蝙蝠与雷达之间的联系，见课后第2.3题
4、“终于”这个词语体会到科学家的研究成果来之不易，付出了漫长的劳动，经历了漫长时间。
5、你知道人们还从
身上受到启示，发明了。
《大自然的启示》，两个短文一个关于生态平衡，一个关于仿生学。
1、填空：《“打扫”森林》主要讲了林务官命令护林工人把森林“打扫”干净，结果却破坏了大自然的生态平衡，好心办了坏事，树林渐渐给毁了。告诉我们，大自然中的一切事物都是联系的，这样，才能保持大自然的生态平衡。教育我们要树立爱护和保护大自然的观念。生物真是人类的好老师，《人类的老师》文中列举出人类的”老师“都有 蜻蜓、鲸等。科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明，有所创造。告诉我们要更好地利用大自然的规律，科学合理地开发、利用大自然，为人类服务。
2、自然中的一切事物都是互相联系的。枯枝败叶不仅能增加土壤的肥力，还是小动物的事物和隐蔽场所；矮树丛也是许多动物的栖息的地方，而许多动物以植物为食。从“只好”这个词体会到„„ 《语文园地三》
1、词语盘点：读词语，听写
2、口语交际及习作：大自然给人类的启示
3、我的发现：先让学生读读没有副词的句子，再读读加上副词后意思有什么不同
4、日积月累：谚语，与农时，气象有关
第四单元
围绕“战争与儿童”的主题，课文表现了儿童在战争中的机智勇敢以及他们对和平的渴望。强调了儿童如何在战争打击敌人，保护自己的生命。《夜莺的歌声》
1、读课文，记生字，注意“削、喂、挺枪、滚、毁”，“拧”念第二声 小夜莺的话语要童声稚气、天真活泼；军官总是想从小夜莺口中得到什么，他的话语中带有诱骗恐吓期盼，因此军官的话语要读得狡诈、阴冷而又带有期翼。
《夜莺的歌声》一文是按事情发展顺序记叙的，以夜莺的歌声为线索。
（13）《夜莺的歌声》结尾两个自然段和开头三个自然段有什么联系？
2、找出“夜莺”说、做的句子，想想小夜莺为什么要这样说、这样做？他心里是怎么想的，德国兵看见他这样说、这样做会怎么想？ 找出孩子说的话哪些含着一定的意思，反复朗读，体会这些句子表达出孩子怎样一种情感。
A“野兽、麻雀等”都是指敌人、德国兵，把他们比做“野兽”说明了什么？对敌人的憎恨。
“大家都喊：„野兽来了„„‟”这个句子含着的意思是你们这些鬼子都
是野兽，人们都被你们吓跑了。
B“不慌不忙”看出，这个小孩虽然面对德国兵，但是一点也不紧张、害怕，很镇定坦然
C军官认为夜莺是“蠢东西”，其实军官才是“蠢东西”
D“小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫„„”小孩这么做是为了迷惑敌人，既进一步让敌人确信自己是个不懂事的孩子，又为后面给游击队传递情报做好准备
3、、“夜莺”是怎样巧妙地和敌人周旋，为游击队传送情报的？ “夜莺”在与敌人周旋时讲究方法，首先，是让敌人消除对自己的怀疑，然后将计就计传递情报。“夜莺”很机灵，在狡诈的敌人面前利用“孩童战术”，使敌人误以为他什么都不懂，结果却被“夜莺”诱骗到游击队的埋伏圈
小孩学鸟叫是有目的的，他用夜莺叫的次数表示敌人的数量，用杜鹃叫的次数表示机关枪的数量
4、文后泡泡中的思考题，把文章的开头和结尾对照起来，这种写法叫首尾呼应，我知道那个孩子是在坚守岗位、察看敌情。
《小英雄雨来》
1、默读课文，谈谈自己感受最深的是什么(雨来热爱祖国、机智、勇敢的优秀品质)，2、“脚下箱踩着风”体会到跑得很快
雨来一直朝后院跑去是为了掩护李大叔，表现他的机智和勇敢
3、你体会到鬼子不仅凶狠，而且非常残忍
4、理解“有志不在年高”等的意思：志：志气志向，年高：年纪大。有志气不在于年纪大，指人贵在有志，不能凭年龄大小来衡量，只要有志气，年轻也能做出优异的成绩。这是人们对雨来的赞扬，雨来热爱祖国、机智勇敢的品质深深感动、激励着芦花村的人们。《一个中国孩子的呼声》
1、读课文，记生字，注意“凯、腕”
2、我有一位怎样的父亲，读有关句子。父亲的话应用坚定的语气读，“我”介绍爸爸“精通四国语言，是一位出色的经济学硕士”以及爸爸“为和平而倒下”时应带着自豪崇拜的感情来读
失去父亲的痛苦，读有关的句子。应当表达出伤心痛苦的情感
3、读第4段。此段朗读语调要略低，语速要略快，体现我们内心悲痛的心情。
“和平！和平！和平！”朗读时要一次比一次坚定，表现对和平的渴望
“如约”指的是“我们”和爸爸有约定，他们的约定是等爸爸的凯旋的那一天，我们要带着最美的鲜花迎接他，他要送我一顶„蓝盔‟。
4、结合当前的伊拉克战争等具体事例，来理解课后提示的重点句子。？？“但是世界并不太平„„”是说世界上的一些地区战火仍未熄
灭，而最弱小的群体，妇女和儿童仍受到子弹的威胁，那些可怜的孩子仍未摆脱战争带来的威胁。所以维护和平需要全世界人民共同捍卫。
“让那已经能够听到„„”表达了作者对战争的憎恨及对和平的无限渴望。
《和我们一样享受春天》
1、朗读4处“这究竟是为什么”的语气，表达了诗人对战争的愤慨和憎恨，对和平的祈盼。
2、“和我们一样在鲜花„„”诗歌中的省略号，省略的是美好、无限的的希望，这美好无限的希望，就是“和平”，表达了对制止战争、维护和平的祈盼。
3、“本来”的意思是原来。大海在没有战争前是海鸥的乐园。“可是”在文中起转折作用，揭示战争给自然界带来的灾难。“不速之客”的意思是没有经过邀请而突然到来的客人，在这里指战舰和水雷 《语文园地四》
1、词语盘点：读词语，听写
2、口语交际及习作：小小新闻发布会
哭泣（略）
3、我的发现：比喻句，带点的部分表达了不同的感情
第一组中用“小泥鳅”和“小鸭子”这些可爱的小动物来比喻雨来，表达了作者对雨来的喜爱，第二组中用“鹰、恶狼”这些凶恶的动物来
形容敌人，表达了作者对敌人的痛恨和厌恶。
4、日积月累：与战争有关的成语。
第五组以“热爱生命”为主题。选有四篇有关生命的课文，目的是让学生体会生命的美好，从而思考如何对待生命，热爱生活。
本组多音字：悄
重
弹
铺
《触摸春天》从盲童的角度，体会小女孩安静对生命的热爱和对美好生活的渴望，是本课教学的难点，珍惜时间、热爱生命。
1、读课文，记生字，注意“磕、瞬、弧”的字形，注意“缤”的字音
安静是一位热爱生活、热爱生命、热爱自然、热爱春天的女孩，她是用心来触摸春天，她用心感受到的是飞翔的快乐，人生的美好，从而也反映了安静对生活的热爱
“张望”是向四周或远处看。这里用来描写双目失明的安静，表现出安静对蝴蝶的喜爱和留恋，也表现出她对飞翔的向往。
“
”，这一句是课文《触摸春天》中作者对人生的感悟，也是这篇课文所要告诉我们的道理。
2、背诵课文4、5、6、7小节
3、我看到了一个什么奇迹？哪个词充分表现这是一个奇迹？（睁着眼睛的蝴蝶被盲姑娘用手拢住了。竟然
4、这在安静的生命历程中也是一个奇迹，你从哪里体会出？她惊讶
什么？
（从“安静的脸上充满了惊讶”可以看出。对安静来说，蝴蝶在她的手指间扑腾，这是一种全新的体验，全新的经历，所以她很惊讶。）
5、安静对春天无限热爱，对幼小的生命（蝴蝶）十分爱护，对人生充满乐观。
6、选词填空：
石径
经过
路径
曾经
经历
（径
经）
绊倒
伴侣
伙伴
同伴
绊脚石
（绊
伴）孤独
圆弧
弧形
孤单
弧线
（弧
孤）
《永生的眼睛》，死后捐献器官目前在中国，大多数人还不可能做到。找出有“骄傲”的句子，体会为什么骄傲，再讨论讨论从中受到什么启示。
1、课文《永生的眼睛》讲述了一家三代人
的动人事迹，赞美了
。特别是父亲说的“
”这一段话，更突出体现了琳达父母
的高尚的思想情操。
2、温迪为什么为母亲及外公所做的一切“感到骄傲”
（因为母亲支持外公用角膜帮助失明的人重见光明，这是了不起的）
3、“父亲留下的远非一副角膜”还留下一种美德-----竭尽所能帮助
别人，甚至献出身体一部分。
4、背 第5小节，父亲的话
《生命 生命》，通过动、植物及人，三个生命跃动的事例，感悟生命的力量，提升对人生命意义的认识。这篇课文对四年级学生来说有点难，课文中含义深刻的句子较多，可引导学生结合自己的生活经验讨论交流自己的体会、感受，能谈多注就多少，不要拔高，重在积累、背诵。
1、读课文，知道作者——杏林子，注意生字——扰
撼
蹋；背2、3、4、5小节
2、被捉的飞蛾极力鼓动双翅，墙缝的香瓜子竟然冒出一小截小瓜苗，自己的心跳沉稳而有规律，可见生命很宝贵，我们要珍惜生命。
3、“但它挣扎着，极力鼓动翅膀，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！”这段话出自《生命生命》一文。“挣扎”是指小飞虫 在生命面临严重威胁时的一种抗争，这句话写出了小飞虫 强烈的求生欲望。
4、“我必须对自己负责”并非单指要保全自己短暂的生命，其深刻的含义可以用文中的一句话概括——让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力。
5、只要我的手指一用力，它就不能动弹了。从“只要„„就”我体
会到小飞蛾生命的弱小。
《花的勇气》，注意引导学生体会作者内心情感有什么不同的变化，每一次变化反映出作者怎样一种情感。
1、读课文，体会作者的心情变化 失望—遗憾—惊奇—心头怦然一震
2、“我的心头怦然一震，这一震，使我明白了生命的意味是什么，是——勇气”这段话出自《花的勇气》。这句话是课文的中心句，表达了作者对生命的感悟 生命中最重要的是勇敢地面对一切风风雨雨，无论你遇到什么挫折，只要有勇气就会有希望。
3、背重点句子——2、7、8段中的部分句子
口语交际、习作：可以从《触摸春天》后布置的活动入手，也可结合提供的阅读材料，老师还可以准备更适合的材料，来启发学生发现大自然中的生命现象，以及身边热爱生命的人或事，充分调动学生生活的积累。
我的发现：体会含义深刻的句子。这是一个有关阅读的重要的训练点(项目)，通过对话，总结了体会句子含义的一些基本方法。背诵关于生命的名人名言，知道成语“手不释卷”
第六组本组教材以“乡村生活”为主题，展现了一幅幅田园生活的画
面，让学生了解乡村生活，感受田园生活的诗情和乐趣。一要是重视积累优美语言，想象课文中描写的田园生活画面；二要引导学生体会关键词句表情达意的作用。本组课文 还安排了一个训练的重点：体会拟人句子的作用，在语文园地中“我的发现”中呈现出来。本组多音字“模，圈，和，应”
《乡下人家》用朴实而生动的语言，描写了一幅幅乡村风景画面：房前的瓜架，屋后的竹，门前空地上的花等，“阅读链接”《在天睛了的时候》描写了雨后天晴的乡间小径，体会作者快乐的心情。
1、读课文，记生字——装饰
率
巢；背诵2、3、4、5、7小节
2、乡下人家的装饰物是青、红的瓜，碧绿的藤和叶，“高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆”给我们庄严、肃穆、冰冷的感觉；这里用了对比，突出乡下人家的别致、质朴、自然。第二段的方位词有 门前的场地上、屋后，这说明乡下人家处处景色宜人，美不胜收。“探出头”用了“拟人”方法，充分展示 春季勃勃的生机。第三段用四字短语概括两个画面鸡群觅食，雄鸡踏步，用了拟人方法。“鸭子遇到捣衣的妇女从不吃惊”可见家禽与人的和睦相处。最后一段，“独特、迷人”的意思是 特有的，让人着迷。这句是文章的中心句，起到总结全文的作用。
3、用“朴”组词：
乡下人家，住着小小的房屋，穿着打扮不讲究，衣着十分朴素。虽然他们一直过着简朴的生活，但他们彼此间都有
一颗善良而有朴实的心。
《牧场之国》，可以抓住课文四次提到的“这就是真正的荷兰”，理解每一段主要讲了什么内容，有感情地朗读，感受异国的田园风光。同时借助“资料袋”的内容，进一步体会牧场之国的风情。
1、读课文，了解荷兰以郁金香、风车、牧场、运河闻名天下。有“欧洲花园，花卉王国”之称
2、写出荷兰田园风光的安谧静美的词有——
《古诗词三首》，主要反映了古代农村的生活。要引导学生理解诗句的意思，并想象描写的画面。还要背诵、默写。
1、背诵三首古诗，会默写。重点理解“白满川”“子规”“才、了”；“耘田、绩麻、未解、供、傍”“不须归”；
用自己的话说说课后三句诗的意思。
2、本课的三首诗都是描写田园风光的，两首诗还表现了乡村农民 热爱劳动 的特点。其中《乡村四月》描写的是夏季 风光，《四时田园杂兴》描写的是 夏季 风光，《渔歌子》描写的是春季 风光。
3、课外的田园风光诗——《过故人庄》《游山西村》《山居秋瞑》《清平乐.村居》辛弃疾等
《麦哨》，语言明快活泼，让学生在读中感受麦田割草孩子的快乐生活。
1、读课文，背诵 重点句
第3 小结
2、填意思相对的词
A、一声呼，一声 应，忽高忽低。
B、黑白相间的蚕豆花谢了。
C、一忽儿，四处都响了起来，你呼我应，此起彼落。
口语交际、习作、展示台，是综合性学习的延续。读“我的发现”体会拟人句的作用。背诵“日积月累”
第七组四篇都是写人记事的文章，以“执著的追求”为主题，选取的是名人和普通人不懈追求的故事，富有教育意义。训练的重点是：能把握课文的主要内容，留心人物的外貌、动作和语言描写的方法，体会人物的执著追求精神；能在学习的过程中提出不懂的问题讨论解决 ；还要学习通过具体的事例来描写一个人精神风貌的方法。本组多音字：的确
《两个铁球同时着地》，注意引导学生体会伽利略提出疑问、解决疑问的实验过程，体会伽利略追求真理的精神。第三自然段是理解上的难点，要引导学生弄明白。
1、读课文，记生字——辩、释、宣
2、他提出的问题很不寻常，常常使老师难以解答。“常常”说明伽利略善于研究、常向老师提问，而且提出的问题很有水平。伽利略带着这个疑问反复做了许多次试验，结果都证明亚里士多德的这句话的确说错了。
从“反复、的确”看出伽利略在研究科学时的态度是非常严谨认真 的。这2个句子体会到他是一个 敢于提问、研究科学认真严谨的人。
3、为了证明自己的观点，伽利略决定在比萨斜塔上作一次公开试验。虽然但是受到很多人的（）和（），但事实证明了真理。实验证明了铁球往下落的 速度跟铁球的重量没有关系。从中我们懂得要相信事实，相信科学，不盲目迷信、崇拜任何人。
4、找文中的反义词
《全神贯注》，注意引导学生找出课文中描写人物神态和动作的语句，从而体会罗全身心投入、精神高度集中的艺术创作状态。再让学生抓住课文的最后一句话，结合实际谈自己的体会。有关罗丹的“资料袋”可先让学生在学习课文之前读读，以丰富对课文人物的理解。
1、读课文，了解罗丹是法国著名的雕塑家。“美是到处都有的，对
于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”
2、背诵最后一段。“我”指茨威格。“我”在罗丹工作室里学到了 做事要全神贯注。与“全神贯注”意思相近的有 聚精会神、专心致志、一心一意。从茨威格对待这件事的态度看来，他是一个善于思考，严格要求自己的人。
3、罗丹“轻轻地吁了口气”的含义——罗丹因修正了艺术品的缺陷，心里很满意，如释重负。
《鱼游到了纸上》，“鱼游到了纸上”与“先游到了心里”两者之间的关系，是课文理解上的重点，也是难点，可抓住描写人物的神态、动作和场景来理解。
1、读课文，背诵第7小节；记生字——港、澈、徽；一丝不苟：做事认真、细致，一点也不马虎。融为一体：融合在一起。这2个词突出青年人观鱼、画鱼时的忘我。
2、说“认识”其实我并不了解他，只是碰到过几次罢了。说“特别”是因为他爱鱼到了忘我的境界。唯一没有任何反应的是他自己。联系上下文，有2个原因——第一他是个聋哑人；第二他专心致志地作画。
3、“鱼游到了纸上”的含义——青年画的鱼栩栩如生；“鱼游到
了心里”的含义——青年用心去观察、认真画鱼。因为“鱼游到了纸上”所以“鱼游到了心里”。
《父亲的菜园》要了解父亲是怎样开垦菜园的，从这件事中，你懂得了什么。可以引导学生谈自己的感受。同样，要抓住对人物描写的语句重点学习和体会。
1、读课文
读最后一段，注意标点
2、用文中的词语填空：
这只面目狰狞的老虎吓坏了游人。奶奶患病期间，妈妈一直在身边伺候。
碗里堆得高高的饭菜，升腾着热气，散发着诱人的香气。父母在这片贫瘠的土地上没日没夜地劳作，虽然他们知道劳作的结果并不丰盈，但他们却满怀希望。
3、这块土地是父亲同恶劣的自然环境进行抗争，付出艰辛努力的结果，才拥有了这快“翡翠般的菜园”，父亲创造的不仅仅是荒凉中的奇迹，而且是顽强意志与不懈努力的胜利。所以说是“父亲的菜园”
本组教材中，我们认识了一个个闪烁着精神光辉的人，有执著、求实 的伽利略，全神贯注的罗丹，画技高超、做事认真的聋哑青年，勤劳、坚持不懈的父亲，他们都让我们肃然起敬。
口语交际、习作：这是本学期第二次写人的作文。作文指导的重点是怎样选择材料，即要通过具体的事例来把一个人的执着追求的精神风貌写出来，把自己对这个人的敬佩之情表达出来。
复习引号的用法：表示特定称谓；表示特殊含义或需强调；表示引用；表示否定或讽刺。
背诵 形容人的精神和意志的成语——日积月累 了解成语故事——鹏程万里——比喻前程远大
第八组本组以“故事长廊”为主题，选有中外著名故事，包括成语故事、民间故事、神话故事。学习本组课文，要求读懂故事内容，体会故事讲述的道理。训练的重点是：学习抓住课文主要内容的方法，并练习复述课文。本组多音字有“恶、脏、塞、撒”
《寓言两则》中国寓言故事
1、读课文，记生字“妻、刺、蔡”
2、好学的纪昌
善教的飞卫
医术高超的扁鹊
固执己见的蔡桓公
3、为什么飞卫先让纪昌练眼力，而不先教他开弓放箭？
（因为练眼力是学射箭的基本功，只有基本功扎实了，才能成为射箭能手。）
有扁鹊这样的名医在身边，蔡桓公为什么还会病死？
（因为蔡桓公自以为是，不善于听别人的劝告，不接受别人正确的意见，没有防微杜渐，所以最终病死。）
4、“纪昌学射”告诉我们做事专心致志，持之以恒，“扁鹊治病”告诉我们的道理可以用“防微杜渐”这个成语来解释。
5、拓展 寓言故事——愚公移山、滥竽充数、刻舟求剑、掩耳盗铃、守株待兔等
《文成公主进藏》中国民间传说故事
1、读课文
2、填反义词：
一个使臣都这么聪明能干，不用说，他们的首领一定不会愚蠢
可恶的乌鸦飞来说坏话，可爱的天鹅飞来报平安。节约用水光荣，浪费用水可耻。我们应该遵守纪律，而不能违反纪律。
《普罗米修斯》古希腊神话故事
1、读课文，记生字“焰、袖、罚、饶、膝”，课文讲普罗米修斯为人类拿取火种而受到宙斯惩罚的事。
2、宙斯给普罗米修斯最严厉的惩罚是把普罗米修斯的双手和双脚戴
上铁环，死死地锁在高高的悬崖上，遭受风吹雨淋的痛苦，还派了一只凶恶的鹫鹰啄食他的肝脏。
火神敬佩普罗米修斯是因为普罗米修斯盗取火种的做法是正义的，也是勇敢的。
我们最佩服他 勇敢，为人类造福不惜牺牲一切，不屈不挠。或（他的勇敢和献身精神）
3、在你眼里，你认为普罗米修斯是一个
，宙斯是一个，火神是一个
，赫拉克勒斯是一个
。你读过的希腊神话中，印象深刻的是《
》中的（人物），发生在他身上最令你感动的事（一句话概括）。
《渔夫的故事》古代阿拉伯民间故事
1、读课文。了解选自《一千零一夜》又叫《天方夜谭》
2、渔夫用自己的智慧战胜了魔鬼。这是一个善良、聪明的渔夫，这是一个恩将仇报、凶恶狡猾的魔鬼。
习作：安排的是不拘形式、自由表达自己想写的内容。要求学生把作文内容写清楚、写具体，养成良好的习作习惯，如写后认真修改；与他人分享习作的快乐。
我的发现——概括课文的主要内容（本册重点）
日积月累——歇后语的积累
对联——顶真联和数字联 猪八戒照镜子——里外不是人
出自《西游记》作者吴承恩 梁山泊的军师——吴用
出自《水浒传》作者施耐庵 刘备招亲——弄假成真
出自《三国演义》作者罗贯中 刘姥姥进大观园——眼花缭乱
出自《红楼梦》作者曹雪芹 白骨精骗唐僧——一计不成又生一计
出自《西游记》作者吴承恩 愚公的居处——开门见山；诸葛亮大摆空城计——化险为夷；曹操败走华容道——不出所料；
包公断案——铁面无私；
徐庶进曹营——一言不发；
周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨
总结全册：
1、这个学期我们在课文中认识了许多英雄：有在抗日战争中面对敌人的盘问，并巧妙脱身的小英雄
，有大胆质疑前辈的理论，并通过科学实验进行验证的科学家，还有希腊神话中为了取火造福人类而甘愿承受惩罚的。
我们在本册课文里又认识了许多了不起的人物。这其中有拥有尊严的，机智勇敢的抗日英雄，热爱生命的盲女孩，坚持真理的科学家，工作时全神贯注的，医术高明的和为人类造福的天
神。
2、综合运用：我的哥哥，日复一日，年复一年，几年来刻苦练习毛笔书法，从未间断。因此他能写一手强健有力的毛笔字，并在各级各类书法比赛中获得了许多大奖。我想，正是有了哥哥这种
（成语）、刻苦训练的尽头，才有了出色的表现。用一句格言来说，就是“
，金石为开”，用我们本学期学过的一句歇后语来说，那就是“水滴石穿。”
3、根据自己的理解，用一个词语来概括课文中人物的一个特点：的伽利略的纪昌的雨来
的普罗米修斯的罗丹
4、写出带有“花”的古诗2句
5、写出古诗中描写“动物”的句子2句
6、来到洞庭湖时，我会想起“湖光秋月两相和，”诗句。与朋友交往时，我会想起《论语·学而》中“
”的格言。清明节到了，我又会想起“清明前后，”的谚语。当同学取得成功时，我会用歇后语对他说：“
”
修改病句
1、不合事理、不合逻辑；
2、前后矛盾；缺少成分；
3、用词不当；
4、搭配不当；
5、次序混乱；
6、意思重复；
1. 在自主整理的基础上, 分类复习易错生字词语, 做到读写正确。积累并在语境中运用ABB式、ABCC式、AABB式词语。
2. 以小组合作的方式, 回顾课文内容, 体会童话故事的特点。
3. 重读单元习作中自己编写的童话, 进行片段修改, 提高自我修改能力。
【课前准备】
1. 学生自主完成第三单元自主复习单。
(自主复习单帮助学生整理容易出错的词语、梳理童话故事的人物和作者, 引导学生用语言清楚地表达喜欢童话人物的理由, 并生动地讲述童话故事)
2. 教师制作复习课件, 设计课堂复习单。
【教学过程】
一、梳理生字词语, 巩固字词练习
(一) 字词过关
1. 巩固本单元的易读错生字及易写错词语。
脸颊 铁锹 树杈 一副 彼此 拽住
隆冬 凝视 覆盖 冷酷 拆除 伐木 告示牌
草翠花开
(1) 读准生字, 读对词语。
(2) 提醒关键笔画并书空。
2. 完成复习单1、2小题 , 并校对。
(1) 给加点字选择正确的读音, 打“√”。
(2) 看拼音, 写词语。
(设计意图:对接学生的复习起点, 了解学生本单元容易写错的字词, 以避免在课堂中出现“炒热饭”的现象, 可提高复习的效率。通过自主复习单的完成, 帮助学生建立积极复习的意识, 便于促进学生在复习阶段养成主动复习的良好习惯。)
(二) 词语运用
1. 聚焦盘点ABB、AABB、ABCC的词语。
火辣辣 笑嘻嘻 兴冲冲 毛茸茸 勤勤恳恳
蹦蹦跳跳 可怜巴巴
2. 联系童话人物, 用好这些词语。
3. 小结:用上这些词语可以使童话故事里的人物更生动、更形象。
4. 积累同一类型的词语, 并选择一个造句, 描写人物的特点。
慢吞吞——奶奶做起事来, 总是慢吞吞的。
乐滋滋——今天我考了一百分, 心里乐滋滋的。
认认真真——上课时, 我总是认认真真地听讲。
议论纷纷——老师在上面讲课时, 总有一些同学在下面议论纷纷。
5. 同桌互相评价, 推荐好句。
(设计意图:不同学段对于ABB等类型的词语的掌握应该有不同的要求。在已经积累的基础上, 能够创设语境, 学会运用是第二学段词语学习的要求。结合本单元童话故事中人物特点的描写, 灵活运用这些类型的词语, 可帮助提高语言表达的丰富性。)
二、回顾课文, 理解童话特点
1. 围绕自主复习单, 小组交流最喜欢的童话人物, 并说说理由。
2. 教师小结:童话故事中的人物都有超常的魔力, 还能像人一样说话。
3. 围绕童话人物, 朗读体现人物特点的语句, 体会童话语言的丰富性。
(1) 巨人行为前后变化的句子。
“喂!你赶快滚出去!”巨人大声叱责。
他不禁抱住了那个孩子“:唤来寒冬的, 是我那颗任性、冷酷的心啊!要不是你提醒, 春天将永远被我赶走了。谢谢你!”
(2) 小木偶诉说“脑袋疼”的句子。
小木偶突然觉得脑袋很疼, 只好抱着脑袋蹲下来。
“脑袋疼。”小木偶抬起头, 笑嘻嘻地回答。
“脑袋很疼。”小木偶还是一副笑嘻嘻的表情。
小木偶的头疼得越来越厉害了。现在, 他真希望自己还是一段没有脑袋的木头。
3. 小结:童话故事中的对话描写能帮助我们更好地理解人物的特点。
4. 再次出示童话故事, 小组交流童话故事的启示。
5. 梳理故事中含义深刻的句子, 小结童话故事的特点:得到启示。
1鸟儿睁大眼睛, 盯着灯火看了一会儿。
接着, 她就唱起去年唱过的歌给灯火听。
唱完了歌, 鸟儿又对着灯火看了一会儿, 就飞走了。
2幸福要靠劳动, 要靠很好地尽自己的义务, 做出对人们有益的事情。
3老木匠说得没错, 笑是很重要的。不过, 要是只会笑, 那可是远远不够的。
6. 小结童话的特点:想象力丰富、故事引人入胜、给人有所启示。
(设计意图:单元导读中要求学生要“了解童话的内容, 品味童话的语言, 体会童话的特点”, 而童话的特点对于四年级学生来说仍是个较为抽象的概念。结合课文内容, 以童话人物为线索, 进行小组合作, 运用“评价、朗读、说理”的学习方式自主梳理, 进而明晰童话的特点, 巩固对童话故事的理解。)
三、习作修改, 互相评价
1. 梳理自己写的童话内容, 填写表格。
2. 对照童话特点, 自我评价。
书写端正 ( ) 语句通顺 ( ) 好词佳句 ( )
想象丰富 ( ) 情节精彩 ( ) 有所启示 ( )
3. 修改自己编写的童话中的一个片段, 伙伴评价, 教师点评。
修改1 :童话故事中人物的对话
修改2 :童话故事中人物的想法
修改3 :童话故事中揭示的启发
1.通过动手操作和观察比较，认识三角形，知道三角形的特性及三角形的高和底的含义，会在三角形内画高。
2.通过实验，知道三角形的稳定性及其在生活中的应用。
3.培养学生观察、操作、自学的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。
4.体验数学和生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。
【教学重点】
1.理解三角形的特性。
2.在三角形内画高。
【教学难点】
理解三角形高和底的含义，会在三角形内画高。
【教学过程】
一、情境导入
师：我们的学校，我们的家乡，我们的祖国每天都在发生着日新月异的变化。大家看又一栋楼房正在建设中，相信不久的将来就会落成。请大家仔细观察，你能说出图中哪些物体上有三角形吗？
【设计意图：情境引入让学生感受数学知识来源于生活。通过学生举例生活中的三角形，直观感知三角形的形状。】
二、探究新知
1.发现三角形的特征
师：请你画出一个三角形。画好后想一想：三角形有几条边？几个角？几个顶点？（课件出示：探究一：三角形的特征。）三角形有什么特点？
师：为了表达方便可以分别用A，B，C表示三角形的三个顶点，这个三角形可以称作三角形ABC。
【设计意图：利用生活经验动手画三角形，通过让学生认真观察，思考。发现三角形的特征，体现民主、探究的意识和主动学习的积极性。并让学生动手画，从而培养学生的实践能力。】
2.概括三角形的定义
师：大家认识了三角形的特征。能用自己的话概括一下，什么样的图形叫三角形？
（适机插入冷笑话，老师想起了一个笑话，大家想听吗？笑话内容，有位生物老师组织了一个讨论，什么样的动物是人？于是同学们讨论后回答，“有两只眼睛的动物是人。”这时有一位同学“噗嗤”笑了起来，老师走到他的身边问他：“你为什么笑？”这位同学回答说：“按他说的，那我家的小狗狗也是人了，因为它也有两只眼睛。”生物老师又问：“那什么样的动物才是人呢？”又有一位同学举手回答：“没有尾巴的动物是人。”又有一位同学站了起来说：“不对，那按他说的，青蛙也是人了。”）
师：同学们，之所以给大家讲这个笑话，就是告诉大家，我们回答问题要全面思考，不能以面概全，很显然同学们刚才给三角形下的概念是不全面的。那么，什么样的图形才是三角形呢？
师：引导学生对照板书的关键词概括三角形的定义。（再课件出示三角形的定义）。
【设计意图：通过尝试自学、对比、争辩、判断、概括一系列的活动，由学生自己概括三角形的定义，充分体现了学生的自主探究性，培养了学生自学、概括的能力。】
3.三角形的特性
师：刚才我们认识了三角形的特征和它的定义。三角形有这么广泛的应用，那三角形有什么特性呢？
（师边说边出示课件：探究二：三角形的特性）
（实验操作：教师出具教具，学生动手操作，教师适机插入与上台操作的学生的幽默对话）
师：想一想这说明三角形具备什么特性？（课件出示三角形的稳定性的文字）
师：三角形的稳定性在生活中的用处很大，教师边说边出示课件，图中哪儿有三角形？它们有什么作用？（课件出示例2的主题图）
师：你能再举出生活中应用三角形稳定性的例子吗？
（课件出示一些三角形的稳定性的应用的画面）
【设计意图：通过学生两次拉动，亲自体验到平行四边形和三角形的不同特性，在操作和比较中加深了对三角形特性的认识，又通过说出三角形特性在生活中的应用，使学生体验到数学和生活的联系。】
4.认识三角形的底和高
师：我们完成了两个探究活动，下面进入活动三，请大家看黑板。
（课件出示：探究三：三角形的底和高，然后出示房屋的画面）
师：我们只要量出这条线段的长度就知道了房顶的高度，那么这条线段叫什么，如何画呢？
（课件出示屋顶三角形的高的作图的画面）
（课件出示高和底的概念的画面）学生齐读。
师：同学们，请你画出下面三角形指定底边上的高。
师：刚才我们画了三角形的一组底和高，想一想一个三角形只有一组底和高吗？
有三组底和高。因为三角形有三个顶点，三个顶点都可以到对边引一条垂线，所以有三组底和高。
【设计意图：复习平行四边形高的画法，再让学生自学课本验证自己的想法，接着让学生自己画高并标出相应的底，教师有针对性地板演指导，加深了学生对三角形高和底的认识并掌握了高的规范画法，同时也使学生了解了任何一条边都可以做三角形的底来画高，最后思考得出三角形有几组底和高。在这一系列的活动中学生认识并理解了三角形的高，较好地突破了本课的难点。】
三、课堂小结
通过这节课的学习，你学会了什么？你有什么收获？（学生回答，教师完成板书）
小结语：通过本节课的学习，同学们已经了解了三角形的稳定性在我们生活中的广泛应用，相信大家也深深体会到了生活中处处有数学、有知识的道理。希望大家能用智慧的眼光去发现生活中的数学。
四、作业
1.回家观察家里哪儿有三角形？有什么作用？
2.画出第三类三角形的三条高。
.充分挖掘教材结合学生实际进行再设计。教材中对于乘法结合律和交换律的探索是两个分散的情景，在第一次的备课时我依据书上的过程设计教学，可试课时发现在探索结合律时，学生可以从不同的角度去计算小长方体的块数，但几乎没有用括号的。他们习惯于先算哪一面就把哪两个数字写在前面，教师在引导出书上的算式上也有些牵强，而且我发现学生列出的这些算式中本身就有乘法的交换律。那么何不先探索乘法交换律，把探索交换律的过程作为探索结合律的阶梯，由浅入深，由易到难会让学生更容易接受。因此，我大胆改变教材结构，先探索乘法交换律，并利用淘气这个人物把书中分散的情景进行整合，突出整体性。收到了较好的效果。
2.注意渗透一种科学的学习方法。对于结合律的教学，不应仅仅满足于学生理解、掌握乘法结合律，会运用乘法结合律进行一些简便计算，重要的是让学生经历一个数学学习的过程，在学习中受到科学方法、科学态度的启蒙教育，本节课我抓住这一教学重点，有意识地设计了“创设情景，发现问题————提出假设，举例验证 ————概括规律”三个教学环节，使学生经历探究过程，并在此过程中注意渗透“探索与发现”的一般方法，学生学得积极、主动。
3.体现学生的自主学习，合作交流。数学课程标准中提出：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。当然独立思考是合作的前提，没有独立思考的合作交流是空的，在本教学中也有体现，例如在进行猜想验证的教学环节中，我要求每个学生自己先写一个式子，再四人小组进行交流，最后全班进行交流。为学生搭建充分参与数学活动的平台，帮助学生在自主探索和合作交流中真正理解和掌握数学知识。
骄傲—自豪 鼓动—扇动
骚扰—扰乱 震撼—震动
16、珍惜—爱惜 寂寞—孤寂
辽阔—广阔 清晰—清楚
居然—竟然 温暖—暖和
17、 装扮—打扮 照例—惯例
瞧见—看见 率领—带领
倘若—假设 辛苦—辛劳
18、 专注—专心 尊严—威严
遮掩—遮挡 赞许—称赞
寂静—安静 更改—更换
19、 责备—批评 寻常—平常
公开—公布 固执—顽固
聚集—聚拢 唯一—唯独
20、 赞叹—称赞 舒服—舒畅
疑惑—疑问 坚毅—坚决
气馁—丧气 伺候—侍侯
21、 满意—中意 断定—肯定
请求—要求 可恶—厌恶
接见—会见 悲惨—凄惨
22、 情景—情形 吩咐—嘱咐
饶恕—宽恕 违抗—违背
应付—应对 凶恶—凶狠
24、兴致勃勃—津津有味
嘟嘟嚷嚷—唠唠叨叨
不由自主—情不自禁
25、聚精会神—全神贯注
笑逐颜开—喜笑颜开
班级姓名
走进课文
一、风景特点篇
1、桂林山水——奇秀险、静清绿
2、双龙洞——雄伟、惊险、神奇
3、七月的天山——奇妙无比、引人入胜
4、大海——波澜壮阔
5、西湖——水平如镜
6、泰山——峰峦雄伟
7、香山——红叶似火
8、荷兰——水之国，花之国，牧场之国
9、乡村生活——自然和谐、充满诗意、无拘无束
10、乡下人家——独特迷人、优美恬静
11、桂林山水甲天下——桂林的山水天下第一甲：第一
12、舟行碧波上，人在画中游——小船在碧波荡漾的湖面上行驶, 游览观赏一样。
二、人物特点篇
1、父亲（中彩那天）——诚实，讲信用
2、父亲（万年牢）——认真、实在、正直
3、哈默——自爱自尊自强、有骨气
4、小夜莺——机智勇敢、热爱祖国
5、雨来——机智勇敢、热爱祖国、游泳本领高
6、一个中国孩子——热爱和平、憎恨战争
7、盲童安静——热爱生活、珍惜生命
8、琳达一家——一心为他人着想，乐于助人
9、乡下人家——热爱生活，勤劳朴实
10、伽利略——执着追求真理，相信科学、不迷信权威
11、罗丹——做事全神贯注、一丝不苟、执著追求
12、聋哑青年——做事勤奋专注、画技高超
13、父亲（父亲的菜园）——勤劳执著、认准目标、坚持不懈
14、纪昌——虚心好学、勤学苦练
15、飞卫——堪称名师
16、扁鹊——医术高超
17、蔡桓公——固执己见、自以为是、讳疾忌医
18、文成公主——聪明又漂亮
19、普罗米修斯——不畏强权，为民造福、不惜牺牲自己的生命
20、宙斯——心狠手辣、冷酷无情
21、渔夫——从容、镇定、聪明
22、魔鬼——凶狠狡猾而又愚蠢人好像在画卷中
三、单元作文分类
1、第1单元——校园之景（写景）
5、第5单元——热爱生命的人和事
2、第2单元——写心里话
6、第6单元——乡村风景或乡村生活
3、第3单元——观察与发现
7、第7单元——我敬佩的一个人
4、第4单元——看图写想象
8、第8单元——自由表达
四、课文单元分类
第1单元——写景第5单元——热爱生命
第2单元——以诚待人第6单元——乡村生活
第3单元——大自然的启示第7单元——执着追求
第4单元——战争与和平第8单元——故事长廊
五、单元心得体会
1、学习了第1单元，我感受到了祖国的风景是那么的奇妙无比，引人入胜。
2、学习了第2单元，我懂得了做人要做一个诚实讲信用的人。
3、学习了第3单元，我感受到了只要你细心观察、用心思考，就会有所发现。
4、学习了第4单元，我体会到了我们要热爱和平、维护和平、制止战争。
5、学习了第5单元，我体会到了我们要热爱、珍惜生命，让有限的生命体现出无限的价值。
6、学习了第6单元，我体会到了乡村的风光是如此的独特迷人、自然和谐啊!
7、学习了第7单元，我体会到了无论学习或是做事，都应该认准目标，执著追求。
8、学习了第8单元，我体会到了做事、做人的道理，领略故事是多么的引人入胜啊！
六、课文心得体会
1、学习了《桂林山水》，我感受到了桂林的山是多么的奇秀险，桂林的水是多么静清绿啊！
2、学习了《记金华双龙洞》，我感受到了双龙洞是多么雄伟、惊险、神奇啊！
3、学习了《七月的天山》，我感受到了七月的天山是多么的奇妙无比，引人入胜啊！
4、《中彩那天》告诉我们人生最重要的是诚实，讲信用，这是比物质财富更加珍贵的财富。
5、学习了《万年牢》，我感受到了无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。
6、学习了《尊严》，我感受到了做人要做一个自爱自强自尊的人。或要用自己的劳动去维护个人的尊严。
7、学习了《将心比心》我明白了善待别人就是善待自己。遇事要将心比心，多为别人着想。
8、《自然之道》让我们懂得，如果不按照自然规律办事，结果往往会适得其反。
9、学习了《黄河是怎样变化的》，我明白了要保护环境，增强环保意识，否则就会受到大自然的惩罚。
10、学习了《“打扫森林》我明白了要保护大自然的生态平衡，提高环保意识，爱护环境。
11、学习了《人类的老师》，我明白了只要我们细心观察，用心思考，才会有所收获。
12、学习了《夜莺的歌声》，我明白了面对敌人时，我们要镇定自如，机智勇敢。
13、学习了《小英雄雨来》，我知道了雨来是一个机智勇敢，热爱祖国的人。
14、学习了《一个中国孩子的呼声》，我明白了要热爱和平，维护和平，不要战争。
15、学习了《和我们一样享受春天》，我明白了我们要憎恨战争，维护和平，捍卫和平。
16、《触摸春天》告诉我们：谁都有热爱生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
17、《永生的眼睛》，启示我们：以自己的爱心给他人带来幸福，生命才更有意义。
18、《生命生命》，教育我们：要珍惜生命，让有限的生命，体现出无限的价值。
19、《花的勇气》，激励我们：在人生的道路上，阴风冷雨并不可怕，要以无所畏惧的勇气面对一切艰难险阻。
20、学习了《乡下人家》，我感受到了乡下人家的田园生活真让人向往。
21、学习了《牧场之国》，荷兰的景色真让人着迷啊!
22、学习了《古诗词三首》，古人描写的乡村生活多么富有情趣啊！
23、学习了《两个铁球同时着地》，让我明白了对权威要尊重，但不应该盲从，我们有疑问应该反复求证，实践才是检验真理的唯一标准。
24、学习了《全神贯注》，告诉我们学习或是做事要有执著追求的精神和全神贯注的工作态度以及一丝不苟的工作作风。
25、学习了《鱼游到了纸上》，让我明白了做事要勤奋专注、一丝不苟的道理。
26、《纪昌学射》，寓意是：无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手，要打好扎实的基础。
27、《扁鹊治病》，寓意是：我们要防微杜渐，不要讳疾忌医，要善于听从别人正确的意见，否则后果不堪设想。
28、学习了《文成公主进藏》，我感受到了文成公主进藏故事的美妙与神奇。
29、《渔夫的故事》告诉我们，拥有智慧的人，才是真正强大的，不可战胜的。
七、日积月累
（1）描写自然风光的古诗名句
①大漠孤烟直，长河落日圆。（王维）
②几行红叶树，无数夕阳山。（王士禛）
③落木千山天远大，澄江一道月分明。（黄庭坚）
④浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。（辛弃疾）
⑤春江潮水连海平，海上明月共潮生。（张若虚）
（2）关于诚信的名言
1、言必信，行必果。《论语.子路》
2、与朋友交，言而有信。《论语.学而》
3、己所不欲，勿施于人。《论语.颜渊》
4、精诚所加，金石为开。《后汉书.广陵思王荆传》
5、爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。《孟子.离娄下》
6、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。《孟子.梁惠王上》
（3）农业谚语
1、农时谚语——清明前后，种瓜点豆。
2、气象谚语：
①朝霞不出门，晚霞行千里。
②天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。
③鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。
④蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。
⑤春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。
（4）关于战争的成语
知己知彼百战百胜运筹帷幄决胜千里出其不意攻其不备围魏救赵声东击西四面楚歌腹背受敌草木皆兵 风声鹤唳兵贵神速突然袭击神出鬼没所向无敌
（5）关于生命感悟的名人名言
1、人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。（雷锋）
2、我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。（巴金）
3、对于我来说，生命的意义在于设身处地地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。（爱因斯坦）
(6)关于乡村田园生活的诗句
1、采菊东南下，悠然见南山。（陶渊明）（秋天）
2、人闲桂花落，夜静春山空。（秋天）（王维）
3、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（春天）（苏轼）
4、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（夏天）（赵师秀）
5、鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。（王驾）
6、独出门前望野田，月明荞麦花如雪。（白居易）
（7）形容人的精神和意志的成语：
1、褒义：雄心壮志坚定不移坚忍不拔自强不息聚沙成塔
集腋成裘 持之以恒全力以赴知难而进无坚不摧
2、贬义：知难而退碌碌无为一暴十寒寸进尺退有始无终半途而废
（8）歇后语：
滴水石穿——非一日之功
早开的红梅-------一枝独秀
砌墙的石头----后来居上
关羽失荆州-----骄兵必败
王羲之写字----入木三分
周瑜打黄盖-----一个愿打，一个愿挨
歇后语造句：
（1）“水滴石穿----非一日之功”，没有坚持不懈的努力，小明是不会取得这么好的成绩的。
（2）你因为考了一百分就马上骄傲起来了，所以这次又落后了，真是又应了那句话：关羽失荆州-----骄兵必败。
（9）成语故事
手不释卷——手里的书舍不得放下，形容勤学或看书入迷。
鹏程万里——相传鹏鸟能飞万里路程，比喻前程远大。
（10）课外积累：
1、关于诚信的名言：一言既出，驷马难追。——中国谚语
2、农时谚语：①立春三场雨，遍地都是米。②春雨贵似油，多下农民愁。
3、气象谚语：①有雨山戴帽 无雨山没腰。②朝有棉絮云下午雷雨鸣。③泥鳅跳，风雨到。
4、关于生命感悟的名人名言：一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么——爱因斯坦
5、歇后语：
①八仙过海——各显神通②芝麻开花——节节高 ③王婆卖瓜——自卖自夸
6、描写山水风光的古诗
①《望庐山瀑布》唐．李白
日照香炉生紫烟, 遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺, 疑是银河落九天。
②《望天门山》唐．李白
天门中断楚江开, 碧水东流至此回。两岸青山相对出, 孤帆一片日边来。
7、描写田园风光的古诗
《四时田园杂兴》宋 范成大
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。
（11）资料袋与宽带网
1、五岳：东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山，其中东岳泰山为首。
2、五大淡水湖：洞庭湖、鄱阳湖、洪泽湖、太湖、巢湖。
3、仿生学：从青蛙的眼睛得到启示发明了“电子蛙眼”、从蝙蝠的身上得到启示发明了“雷达”、从蜻蜓身上得到启示发明了“飞机”„„
4、战争中涌现出为和平而战的英雄人物：
①抗日英雄：杨靖宇、赵一曼、②英勇献身：方志敏、董存瑞、③保家卫国：黄继光、邱少云„„
我还知道其它的英雄：刘胡兰、李大钊、王二小
5、荷兰以郁金香、风车、牧场和运河而闻名天下。郁金香是荷兰国花，品种达二百多种，荷兰是鲜花之国，它因此获得了“欧洲花园”、“花卉王国”的美誉。
6、罗丹是法国著名的雕塑家，代表作有《青铜时代》《思想者》《雨果》《巴尔扎克》。罗丹说：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”
7、普罗米修斯是古希腊神话中的一个神，在古希腊神话中，还有众神之王宙斯，太阳神阿波罗，海神波塞冬，冥王神哈德斯，智慧女神雅典娜等。和他们有关的故事也很多：金羊毛的故事、特洛亚战争的故事、俄狄浦斯王的故事、忒修斯为民除害的故事。
教学目标：
通过总复习，使学生对本学期学过的知识进行系统整理和复习，进一步巩固数概念，提高计算能力和解决问题的能力，发展空间观念、统计观念，获得自身数学能力提高的成功体验，全面达到本学期规定的教学目标。课时划分：7课时
多位数的认识-------------------1课时左右 乘法和除法--------------------2课时左右 空间和图形--------------------2课时左右 统计--------------------1课时左右 复习---------------------1课时左右 第1课时 多位数的认识复习课
学习内容：多位数的认识 复习课 学习目标：
1、进一步掌握数位顺序，计数单位，读法和写法。
2、能正确熟练地读写多位数。
学习重点：能正确熟练地读写多位数，会用“四舍五入”法求一个数的近似数。
学习难点：数中间有0的读写法。学习准备：数位顺序表。学习过程：
一、复习整理：
1、本节课对“多位数的认识”这部分知识进行整理和复习。板书课题：复习多位数的认识
2、打开数学书看第一单元的内容，看看本单元都学习了哪些内容？
哪个小组愿意汇报你们组的交流情况？ 老师指导并归纳，总结在黑板上。
问：你认为本单元哪些内容比较难？你最容易出错？
二、复习知识点
1、复习数位顺序表
1）什么叫数位、计数单位、数级 2）每相邻两个计数单位之间有什么关系？
10个一万是十万 10个十万是一百万 10个一百万是一千万 10个一千万是一亿
3）每相邻的两个计数单位之间的进率都是十，这种计数方法叫十进制计数法。4）自然数的认识：表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11……都是自然数，一个物体也没有，用0表示，0也是自然数。
问：最小的自然数是几？有没有最大的自然数？自然数的个数是无限的还是有限的？
2、多位数的读写法的方法是什么？同桌互相说一说，指名读下面的数。
（1）4231579 30050082 3960400000 怎样写一个多位数，指名写下面各数。读作：三百零三万零三百零三 读作：一千零五十万四千零二十 读作：二十亿零七百六十八万（2）写一写：第112页第2题。
3、用“四舍五入”法求近似数。改写和省略的方法是什么？（1）怎样把一个数改写成用“万”或“亿”做单位的数。省略万位或亿位后面的尾数时，要把哪一位上的数进行四舍五入。
（2）第112页第3题指名学生板演，其余学生独立完成。
4、如何比较数的大小？
三、综合训练。
1、读出下面各数。
4231579 30050082 3960400000 7000700070 700300009 26740020000 315400000 50708000000
2、写出下面各数
三千零三万三百零三 一千零五十万四千零二十 二十亿零七百六十八 三百一十亿七千零八万三千零四十
3、改写成以万做单位的数。
80000 9000000 47000000 200320000
4、改写成以亿做单位的数：
325600000000： 48000000000：
5、求近似数
1）16483520 9528641 799000 380800 8396000（省略万后面的尾数）
2）2709546312 983536478 89970804758（省略亿后面的尾数）
6、比大小
1650010○16500100 350020○530020 2509200○2509000 6309607○670630
7、用6、3、8、9和5个0按要求写出九位数（1）最大的数：（2）最小的数 ：（3）一个0都不读的数：（4）只读出一个0的数：（5）要读出2个0的数：（6）约等于3亿的数：（7）约等于10亿的数：
四、课堂小结。
这节课复习了什么？关于多位数的读写法你还有什么问题吗？
五、板书设计：
多位数的认识
数位顺序表
每相邻两个计数单位之间的进率都是十，这种计数方法叫做“十进制计数法”。
六、教学反思： 第2课时 乘法和除法复习课
（一）学习内容：乘法的复习课 学习目标：
1、使学生进一步掌握三位数乘两位数以及除数是两位数的口算、笔算方法。
2、能正确熟练地进行计算。
3、培养学生认真细致的学习态度。学习重点：正确熟练地进行计算。学习难点：用所学知识解决实际问题。学习准备：口算卡。学习过程：
一、复习整理：
1、本节课对“乘法”这部分知识进行整理和复习。板书课题：复习乘法。
2、打开数学书看第三单元的内容，看看都学习了哪些内容？ 哪个小组愿意汇报你们组的交流情况？ 老师指导并归纳，总结在黑板上。
问：你认为这个单元哪些内容比较难？你最容易出错？
二、复习知识点。
1、复习口算。直接说结果: 130×5= 2×380= 150×6= 18×3= 23×4=
7×13= 460×2= 7×50= 说一说口算的方法是什么？
2、复习估算
59×103 ≈ 720×12≈
315×72≈ 408×18 ≈ 209×29≈ 说一说估算的方法是什么？
3、复习积的变化规律。不计算，直接写出下面的积。
15×39=585 150×39= 15×390= 根据什么算出结果的？
4、复习笔算
245×27 = 530×48= 509×50= 802×37= 组织学生笔算，说一说笔算的方法是什么？
5、解决问题
（1）有26条船，每天收入780元，照这样计算，现在增加了15条船，每天一共收入多少元？
（2）练习二十一6。
单价、数量、总价之间有什么关系？说一说。板书：单价×数量=总价
先想一想用什么方法算，再动手笔算出来。
三、课堂总结
在解题过程中要认真细致，才能减少错误。
四、板书设计：
乘法
积的变化规律：两数相乘，一个因数乘不变，另一个因数除以（或乘）几，积也除以（或乘）几。
单价×数量=总价
五、教学反思：
第3课时 乘法和除法复习课
（二）学习内容：除数是两位数的除法的复习课 学习目标：
1．熟练掌握相关的口算、笔算、估算的方法与技巧。2．培养良好的学习态度。学习重点：提高计算的熟练程度。学习难点：解决实际问题。学习过程：
一、复习整理：
1、本节课对“除法”这部分知识进行整理和复习。板书课题：复习除法。
2、打开数学书看第五单元的内容，看看都学习了哪些内容？ 哪个小组愿意汇报你们组的交流情况？ 老师指导并归纳，总结在黑板上。
问：你认为这个单元哪些内容比较难？你最容易出错？
二、复习知识点。
1、复习口算。直接说结果。
2700÷30= 180÷60= 360÷40=
240÷60= 800÷40= 420÷60=
54÷3= 60÷30= 250÷50= 7200÷90= 说一说口算的方法是什么？
2、复习估算
522÷70≈ 710÷92≈ 543÷90≈ 350÷68≈
455÷70≈ 678÷80≈ 说一说估算的方法是什么？
3、复习商不变的规律。
不计算，直接写出下面的商。
792÷24=33 396÷12= 1584÷48= 根据什么算出结果的？
4、复习笔算
948÷38= 2496÷47= 4325÷48= 3276÷84= 组织学生笔算，说一说笔算的方法是什么？
5、解决问题 1）甲火车14小时行驶1750千米，乙火车10小时行驶1350千米，哪列火车快，快多少？
指出题中的数量关系，列式计算。板书：路程÷时间=速度
三、练习指导
（1）第113页第7题。
直接写出结果，说一说分别是怎样运用积、商的变化规律的。（2）出示第113页第8题。
怎样列式？300÷4，你能口算出来吗？
照这样计算是什么意思？你能列出综合算式吗？
四、课堂总结
你掌握得怎么样？还有什么问题？
五、板书设计：
除数是两位数的除法
商的变化规律：被除数和除数同时乘或除以相同的数（0除外），商不变。
路程÷时间=速度
◆ 词语盘点
一、读读写写（摘自课本1-8单元词语盘点）
洞庭
江南
玩赏
无瑕
扩散
攀登
泰山
骆驼
屏障 浙江
油桐
拥挤
孔隙
仰卧
臀部
稍微
额角
擦伤 蜿蜒
依据
维持
财富
精湛
器重
属于 情形
道德 号码
橡皮
尊严
逃难
善良
朴实
款待 例外
喉结 赞赏
僵硬
捶背
许配
旅游
幼龟
沙滩
侦察
企图 情愿
蠢事
返回
海鸥
补救
蝙蝠
清朗
捕捉
飞蛾 避开
敏锐
铃铛
揭开
推进
沉寂
盘问
口哨
埋伏 凝神
烧毁
维护
壮烈
牺牲
谢意
沉浸
深情
凯旋 征衣
凝固
精通
经济
贡献
圣坛
罪恶
呼吁
浓郁 流连
小径
流畅
引导
悄然
灵性
经历
瞬间
扑闪 概念
弧线
飞翔
权利
缤纷
鼓动
跃动
欲望
冲破 坚硬
不屈
茁壮
沉稳
震撼
糟蹋
短暂
有限
珍惜 棚架
风趣
装饰
顺序
照例
瞧见
率领
觅食
捣衣 向晚
归巢
和谐
辛苦
蚕桑
耘田
白鹭
辩论
寻常 解答
信奉
容许
违背
曾经
拖住 解释
教授
宣布 固执
栏杆
罢了
境界
绣花
厂徽
妻子
拜见
理睬 肠胃
汤药
医治
喷射
火焰
驱赶
领袖
惩罚
敬佩 火种
造福
违抗
双膝
啄食
倒霉
起誓
简短
口吻 敬亭山 鸡冠花
大丽菊
障碍物
荧光屏
催眠曲
聋哑人 波澜壮阔
水平如镜
峰峦雄伟
无能为力
拔地而起
奇峰罗列
形态万千
色彩明丽
危峰兀立
连绵不断
突兀森郁
缓缓驶过 闷闷不乐
迷惑不解
面呈菜色
疲惫不堪
狼吞虎咽
骨瘦如柴 争先恐后
若无其事
见死不救
鱼贯而出
愚不可及
气喘吁吁 响彻云霄
横七竖八
不慌不忙
杂草丛生
聚精会神
模模糊糊 以防万一
断断续续
永驻人间
花繁叶茂
多姿多彩
磕磕绊绊 房前屋后
天高地阔
月明人静
胆大妄为
清澈见底
赏心悦目 一丝不苟
融为一体
纪昌学射
百发百中
气急败坏
驱寒取暖
二、读读记记（摘自课本1-8单元词语盘点）
翡翠
凉爽
高耸
山涧
透射
寂静
增添
细碎
马蹄 柔嫩
锦缎
绵延
绚烂
拮据
奔驰
馈赠
天津
损伤 晾晒
竹签
火候
耽误
赚钱
熟练
教导
讲究
受益 沉重
道谢
眼神
抱怨
鼓励
宽容
筑巢
摇篮
乃至 肥沃
折腾
忧患
堤坝
侵蚀
崩塌
毁灭
植被
经营 扫帚
腐烂
土壤
栖息
捕食
繁殖
制服
机翼
惨祸 关键
木屑
蘑菇
呻吟
宛转
芦苇
苇絮
打扮
脊背 枕头
防备
卓越
蓝盔
弥漫
威胁
蔚蓝
巡弋
梦幻 阻挡
笼罩
呵护
流淌
捐赠
器官
角膜
酷爱
拥抱 遵从
失明
领悟
乏味
泛滥
辽阔
遗憾
气魄
沉默 清晰
牧场
专注
端庄
丝绒
镶嵌
骏马
遮掩
飞驰 闪烁
微弱
掠过
湖畔
衬衫
晶莹
音符
招呼
清凉 肺腑
麦浪
邀请
挚友
塑像
祝贺
杰作
诞生
打扰 异样
激烈
交谈
径自
猛然
抱歉
见怪
感触
舒畅 疑惑
坚毅
平缓
边缘
可怖
红肿
榨干
荒凉
诱人 唐朝
西藏
大臣
求婚
断定
豌豆
耕种
沼泽
技艺 吩咐
饶恕
规矩
胆瓶
金币
堡垒
铁叉
违背
解救 白皑皑
睁眼瞎
孤零零
绿茵茵
齐刷刷
雕塑家
香喷喷 重重叠叠
斑斑点点
梦寐以求
走街串巷
将心比心
欲出又止 多灾多难
随心所欲
不折不扣
枯枝烂叶
异想天开
机毁人亡 轻而易举
飘飘悠悠
歪歪斜斜
不速之客
清香袅袅
不假思索 热泪盈眶
与世长辞
重见天日
改天换地
傲然挺立
神气十足 怦然一震
极目远眺
膘肥体壮
辽阔无垠
悠然自得 信心十足 默默无言
鹅黄嫩绿
芽苞初放
此起彼落
全神贯注
仪态端庄 莫名其妙
成群结队
疑惑不解
吉祥如意
挽弓搭箭
笑逐颜开 赫赫有名
披头散发
无恶不作
荣华富贵
恩将仇报
下流无耻
◆ 日积月累
一、描写大自然风光的古诗诗句(摘自语文园地一)
1、大漠孤烟直，长河落日圆。（王维）
译:一片大漠上的一条直上的孤烟,辽远的河滩尽头一轮滚圆的落日。
2、几行红叶树，无数夕阳山。（王士祯）
译:斜阳西下,几行红叶树后面是连绵起伏的龙眠山,山外还有无数重山
3、落木千山天远大，澄江一道月分明。（黄庭坚）
译:群山上树叶飘落,天空则因秋高而显得远大。江水也更显清澈,在傍晚月光的辉映下,江水犹如一条白练(秋江暮景图)。
4、浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。（辛弃疾）
译:水流阔远，和天都连在一块儿了，坐在船上，但见岸边无穷的树木随水流而去，好像是被水流送走了一样，远处的山上，云雾弥漫，整个山都被遮住了一半。
5、春江潮水连海平，海上明月共潮生。（张若虚）
译:江上涨起了春潮，水面与大海齐平，海面上，明月随着潮水的上涨，也同时升起。
二、关于诚信的名言(摘自语文园地二)
1、言必信，行必果。《论语。子路》 译：说话一定要守信用,做事一定要果敢。
2、与朋友交，言而有信。《论语。学而》 译：交朋友要言而有信。
3、己所不欲，勿施于人。《论语。颜渊》 译：自己不愿做的,不要强加于人。
4、精诚所至，金石为开。《后汉书。广陵思王荆传》 译：比喻以至诚的心做事,任何困难都可以克服。
5、爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。《孟子。离娄下》 译：爱别人的人,别人总会爱他;尊敬别人的人,别人总会尊敬他。
6、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。《孟子。梁惠王上》 译：尊敬自己家里的长辈,从而推广到尊敬别人家里的长辈;爱 自己家里的儿女,从而推广到爱护别人家里的儿女。
三、农业谚语(摘自语文园地三)
1、清明前后，种瓜点豆。
2、朝霞不出门，晚霞行千里。
3、天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。
4、鸡迟宿，鸭欢叫，不久风雨到。
5、蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。
6、春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。
四、战争类成语(摘自语文园地四)知己知彼 百战百胜 运筹帷幄 决胜千里 出其不意 攻其不备 围魏救赵 声东击西 四面楚歌 腹背受敌 草木皆兵 风声鹤唳 兵贵神速 突然袭击 神出鬼没 所向无敌
五、感悟生命的名人名言(摘自语文园地五)
1、人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。（雷锋）
2、我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。（巴金）
3、对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。（爱因斯坦）
六、乡村田园生活的诗句(摘自语文园地六)
1、采菊东篱下，悠然见南山。
(陶渊明)译：在东边的篱笆下采摘菊花,悠然间,那远处的南山印入眼帘。
2、人闲桂花落，夜静春山空。
(王 维)译：在寂静没有人的环境里,桂花自开自落,好像可以感觉到桂 花落地的声息。夜更深的时候,景色秀美的春山,也好像空无所有。
3、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。(苏 轼)译：竹林外盛开着两三枝桃花,在水上浮游的鸭子最先知道春天 来了,江水变暖了。
4、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。赵师秀
译：梅雨季节,阴雨绵绵,草地上,池塘中,到处都是活蹦乱跳的青蛙。
5、鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡飞半掩扉。王 驾
译：鹅湖山下,田里的庄稼长势喜人,村子里家家户户猪满圈, 鸡成群,村民们都不在家,门儿都半掩着。
6、独出前门望野田，月明荞麦花如雪。白居易
译：独自一人走出前门,望着广阔的田野,只见白色的荞麦花,在皎洁的月光照射下犹如一片灿烂耀眼的白雪。
七、形容人精神和意志的成语(摘自语文园地七)煲义：雄心壮志 坚定不移 坚忍不拔 自强不息 聚沙成塔 集腋成裘 持之以恒 全力以赴 知难而进 无坚不摧 贬义：半途而废 碌碌无为 一曝十寒 寸进尺退 有始无终
八、歇后语(摘自语文园地八)
1、水滴石穿—— 非一日之功
2、早开的红梅—— 一枝独秀
3、砌墙的砖头 — 后来居上
4、关羽失荆州 —
骄兵必败
5、王羲之写字 — 入木三分
6、周瑜打黄盖 — 一个愿打，一个愿挨
九、成语故事
手不释卷 —— 手里的书舍不得放下，形容勤学或看书入迷。鹏程万里 —— 相传鹏鸟能飞万里路程，比喻前程远大。
十、资料袋与宽带网
1、五岳：东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山，其中东岳泰山为首。（P17）
2、五大淡水湖：洞庭湖、鄱阳湖、洪泽湖、太湖、巢湖。（P17）
3、仿生学：从 青蛙的眼睛 得到启示发明了“电子蛙眼”、从 蝙蝠的身上得到启示发明了“雷达”、从 蜻蜓身上 得到启示发明了“飞机”（P44）
4、战争中涌现出为和平而战的英雄人物：（P80）
① 抗日英雄：杨靖宇、赵一曼。
② 英勇献身：方志敏、董存瑞、③ 保家卫国：黄继光、邱少云…我还知道其他英雄：刘胡兰、李大钊、王二小
5、荷兰以 郁金香、风车、牧场 和 运河 而闻名天下。郁金香是荷兰国花，品种达二百多种，荷兰是鲜花之国，它因此获得了“欧洲花园”、“花卉王国”的美誉。（P107）
6、罗丹是法国著名的雕塑家，代表作有《青铜时代》、《思想者》、《雨果》、《巴尔扎克》。罗丹说：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”（P126）
7、普罗米修斯是古希腊神话中的一个神，在古希腊神话中，还有众神之王宙斯，太阳神阿波罗，海神波塞冬，冥王神哈德斯，智慧女神雅典娜等。和他们有关的故事也很多：金羊毛的故事、特洛亚战争的故事、俄狄浦斯王的故事、忒修斯为民除害的故事。（P44）
8、《渔夫的故事》选自古代阿拉伯著名的民间故事集《一千零一夜》，这本书又叫《天方夜谭》是由264个小故事组成。著名的《阿里巴巴和四十大盗的故事》、《辛伯达航海旅行飞故事》、《三个苹果的故事》、《阿拉丁和神灯的故事》都出自这本书。
《一千零一夜》被誉为世界民间文学创作中的“最壮丽的一座纪念碑” ◆ 走进课文
一、近义词、反义词汇总
（一）近义词
观赏 — 欣赏
蜿蜒 — 曲折
精湛 — 精深
安慰 — 安抚 耽误 — 耽搁
均匀 — 匀称
围绕 — 环绕
鼓动 — 鼓舞 启示 — 启迪
隐蔽 — 躲藏
沉寂 — 寂静
凶恶--凶狠 执行 — 履行
打破 — 突破
偶尔 — 偶然
约摸 — 大概 流畅 — 通畅
安静 — 宁静
给予 — 赋予
沉稳 — 稳重 开阔 — 广阔
装饰 — 点缀
耀眼 — 刺眼
违背 — 违反 鲜艳 — 鲜丽
伺候 — 侍候
请教 — 领教
断定 — 确定 安闲 — 清闲
饶恕 — 宽恕
肥沃 — 肥美
遥望 — 眺望 罗列 — 排列 游览 — 游玩 明丽 — 明媚
改观 — 改变 馈赠 — 赠送 维持 — 坚持
侵蚀 — 腐蚀 教导 — 教诲 损伤 — 损坏
朴实 — 淳朴
羡慕 — 仰慕 企图 — 妄想 情愿 — 愿意 踌躇 — 犹豫 沉积 — 沉淀 忧患 — 忧虑 焦急 — 着急 深重 — 沉重
媲美 — 比美
模仿 — 仿照 灵巧 — 灵活
避开 — 躲开
敏锐 — 敏捷 揭开 — 掀开 踌躇 — 犹豫 顿时 — 立刻 洁净 — 干净
隐蔽 — 隐藏 繁殖 — 繁衍盘问 — 询问黝黑 — 油黑素质 — 素养惊讶 — 惊奇权利 — 权益照顾 — 照料骚扰 — 干扰辽阔 — 广阔装扮 — 打扮倘若 — 假设遮掩 — 遮挡责备 — 批评聚集 — 聚拢疑惑 — 疑问满意 — 中意器重 — 看重启发 — 启示 阴沉 — 阴森
宛转 — 悠扬
沉寂 — 沉静
注视 — 凝视 轻蔑 — 蔑视 劫难 — 灾难 趔趄 — 踉跄
防备 — 防范
弥漫 — 充满 卓越 — 杰出 流连 — 留恋
仿佛 — 好像
飞翔 — 翱翔
惊动 — 打扰 神奇 — 神秘 痛快 — 爽快 珍贵 — 宝贵
酷爱 — 热爱
骄傲 — 自豪
鼓动 — 扇动震撼 — 震动
珍惜 — 爱惜 寂寞 — 孤寂
清晰 — 清楚 居然 — 竟然
企图 — 妄图 照例 — 照样 瞧见 — 看见
率领 — 带领 辛苦 — 辛劳
专注 — 专心
尊严 — 威严
赞许 — 称赞 颓丧 — 沮丧
更改 — 更换 朴素 — 简朴
公开 — 公布
固执 — 顽固 唯一 — 唯独
赞叹 — 称赞
舒服 — 舒畅 坚毅 — 坚决 气馁 — 丧气
伺候 — 侍侯 断定 — 肯定
威胁 — 恐吓
可恶 — 厌恶
悲惨 — 凄惨
情景 — 情形
吩咐 — 嘱咐
饶恕 — 宽恕 违抗 — 违背 应付 — 应对
孤零零—孤单单 兴致勃勃 — 津津有味
嘟嘟嚷嚷 — 唠唠叨叨
不由自主 — 情不自禁
聚精会神 — 全神贯注
笑逐颜开 — 喜笑颜开
争先恐后 — 不甘人后
栩栩如生 － 惟妙惟肖
此起彼落 － 此起彼伏
恩将仇报 － 忘恩负义
（二）反义词
缓慢 — 急速
沉重 — 轻便
踌躇 — 果断
忧患 — 安乐 灵巧 — 呆板
创造 — 模仿
黝黑 — 白净
蜿蜒 — 笔直平稳 — 波动
偶尔 — 经常
安静 — 喧哗
平静 — 激动 糟蹋 — 爱惜
乏味 — 有趣
赞许 — 指责
干净 — 肮脏 清凉 — 闷热
怀疑 — 相信
清澈 — 浑浊
舒畅 — 郁闷 容易 — 困难
感激 — 抱怨
承认 — 抵赖
扩散 — 聚集 微波 — 巨浪
聚集 — 分散
明艳 — 暗淡 蜿蜒 — 笔直 精湛 — 生疏 拥挤 — 松散
生疏 — 熟练
俯视 — 仰望 朴实 — 华丽
公正 — 偏袒
违背 — 遵从
悲惨 — 幸福 踌躇 — 果断
松散 — 紧凑
频繁 — 稀少 灵巧 — 笨重 敏锐 — 迟钝
明白 — 糊涂
细致 — 粗糙 舒畅 — 难受 揭开 — 覆盖
立刻 — 迟缓
清楚 — 模糊 宽敞 — 狭窄平衡 — 倾斜
鼓励 — 打击 和平— 战争
卓越 — 普遍 沉寂 — 喧闹 黝黑 — 白皙
流畅 — 阻塞
遵从 — 违反 扩散 — 收缩
完整 — 残缺
僵硬 — 柔软 糟蹋 — 爱惜 失望 — 希望
宽阔 — 狭窄 清晰 — 模糊
坚毅 — 动摇 馈赠 — 索取 明白 — 疑惑 朴素 — 华丽
独特 — 普通 微弱 — 强烈
漆黑 — 明亮 消失 — 出现
责备 — 表扬 公开 — 秘密
固执 — 随和
特别 — 一般 明亮 — 暗淡
垂头丧气—昂首挺胸
歪歪斜斜—端端正正
花繁叶茂—枯枝败叶
全神贯注—心不在焉
笑逐颜开—愁眉苦脸
迷惑不解—恍然大悟
波澜壮阔－水平如镜
狼吞虎咽－细嚼慢咽
恩将仇报－知恩图报
二、多音字组词
闷 mēn（闷热）钉 dīnɡ（钉子）看 kān（看守）mèn（闷雷）
dìnɡ（钉扣子）
kàn（看见）（干粮）（树干）称 chèn（称心）把 bǎ（一把）干 ɡān chēnɡ（称呼）
ba（刀把儿）
ɡàn 划
huá 不清）
huà（划船）乐
yuè（音乐）数
shǔ（数（计划）
lè（快乐）
shù（数学）
缝 fénɡ（缝补）似 sì（似乎）佛 fó（大佛）fènɡ（缝隙）
shì（似的）
fú（仿佛）
应 yīnɡ（应该）兴 xīnɡ（兴奋）模 mó（模糊）yìnɡ（答应）
xìnɡ（高兴）
mú（模样）
重 chónɡ（重新）空 kōnɡ（天空）铺 pū（铺床）zhònɡ（重要）
kònɡ（空地）
pù（当铺）
塞 sāi（塞车）着 zhe（走着）折 zhē（折腾）
sài（塞外）
sè（堵塞）
zháo（着地）
zhuó（着想）
zhé（折断）shé（折本）
号 háo hào（号叫）朝 cháo（朝下）曲 qū（曲折）（号召）
zhāo（朝阳）
qǔ（歌曲）
脏 zānɡ（脏话）长 chánɡ（长度）和 hé（和平）zànɡ（肝脏）
zhǎnɡ（长大）
hè（唱和）
处 chǔ（处理）觉 jué（觉得）扇 shān（扇动）chù（好处）
jiào（睡觉）
shàn（风扇）
角 jué（角色）当 dānɡ（当时）恶 è（凶恶）jiǎo（角度）
dànɡ（上当）
wù（可恶）的 dí（的确）卷 juǎn（卷起）几 jī（几乎）dì（目的）
juàn（试卷）
jǐ（几个）
系 jì（系鞋带）转 zhuǎn（转身）间 jiān（中间）xì（关系）
zhuàn（转动）
jiàn（间隔）（中华）（华山）饮 yǐn（饮水）发 fā（发现）华 huá yìn（饮马）
fà（头发）
huà
没 méi（没有）要 yāo（要求）泊 bó（泊船）
yào（要领）
pō（血泊）mò（沉没）好 hǎo hào（好人）剥 Bāo
（剥花生）调 tiáo（爱好）
bō（剥削）
（调节）
diào（调动）
便 pián（便宜）散 sǎn（散文）还 hái（还有）biàn（方便）
sàn（分散）
huán（还书）
为 wéi（为人）据 jū（拮据）中 zhōnɡ（中间）wèi（因为）
jù（证据）
zhònɡ（中奖）
削 xiāo（削铅笔）难 nán
nàn
（困难）扎 zhā（扎针）
zhá（挣扎）xuē（剥削）
（灾难）
圈 quān（圆圈）吁 yù（呼吁）撒 sā（撒网）juàn（猪圈）
xū（气喘吁吁）
sǎ（撒种）
扫 sǎo（扫地）弹 dàn sào（扫把）
（子弹）悄 qiāo（悄悄）
qiǎo（悄然无声）
tán（弹琴）
冠 ɡuān（鸡冠花）种 zhǒnɡ（种子）拧 nínɡ（拧毛巾）ɡuàn（冠军）
zhònɡ（种瓜）
nìnɡ（拧螺丝）
三、古诗
（一）第1课的古诗词分析汇总
1、《独坐敬亭山》（诗
唐
李白，字太白）众鸟高飞尽，译：许多鸟都高飞远去，看不见了，孤云独去闲。
一片白云悠闲的独自飘远。
相看两不厌（满足），此时此刻，和我互相凝望，彼此都看不够的，只有敬亭山。
只有敬亭山了
解析：这首诗抒发了诗人怀才不遇而产生的孤独寂寞之情（后两句 采用了拟人的修辞手法）。
2、《望洞庭》（诗
唐 刘禹锡--文学家、哲学家）湖光秋月两相和，秋天的夜晚，月光如水，水映月光，两者融合在一起，显得非常和谐。
潭面无风镜未磨。
湖面上一点风也没有，湖面朦朦胧胧，就像一面没有磨拭过的铜镜。
遥望洞庭山水翠，远远望去，洞庭湖和群山的颜色，白银盘里一青螺。
就好像白银盘子托着青青的田螺。解析：表达了诗人热爱和赞美洞庭美景之情（采用了比喻的修辞手法）。
3、《忆江南》（词
唐 白居易）
江南好, 风景旧曾谙。译：江南的风景多么美好，如画的风景久已熟悉。
日出江花红胜火，太阳从江面升起时江边的鲜花红得象火一样，春来江水绿如蓝。
春天到来时，碧绿的江水象湛蓝的蓝草。能不忆江南？
怎能叫人不怀念江南？
解析：表达了诗人赞美和怀念江南美景之情。（划线部分采用了 对比的修辞手法）
（二）第23课的古诗分析汇总
1、《乡村四月》（宋
翁卷）
绿遍山原白满川，山坡原野草木茂盛，一片葱茏，而稻田里 的水色与天光相辉映，满目亮白 子规声里雨如烟。
杜鹃声声啼叫，天空中烟雨蒙蒙。乡村四月闲人少，四月到了，农民都开始忙农活，没有人闲着，才了蚕桑又插田。
刚结束了蚕桑的事又要插秧了。解析：表达了诗人对乡村风光的热爱与赞美，以及他对劳动人民、劳动生活的赞美之情。
2、《四时田园杂兴》（宋
范成大）昼出耘田夜绩麻，白天锄地，夜晚搓麻，村庄儿女各当家。
农家男女各自忙着自己的事情，各有自己的拿手本事
童孙未解供耕织，小孩子哪里懂得耕织之事，也傍桑阴学种瓜。
也模仿大人的样子，在靠近桑树的下面学着种瓜。
解析：诗人描写了乡村农人耕织以及儿童学大人样子劳动的情景，赞颂了农村劳动人民的勤劳，表达作者对天真、可爱的儿童的喜爱。
3、《渔歌子》（词
唐
张志和）西塞山前白鹭飞，西塞山附近，白鹭展翅飞，桃花流水鳜鱼肥。
桃花夹岸的溪水中，鳜鱼肥美。青箬笠，绿蓑衣，头戴青斗笠，身披绿蓑衣，斜风细雨不须归。
斜风细雨中垂钓的人儿不想回家。解析：表现了渔夫悠闲自得的生活情趣。古诗复习第1课的古诗分析总汇
1、古诗——《独坐敬亭山》（唐
李白）———抒发了诗人怀才不遇而产生的孤独寂寞之情。
①诗句：众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。②诗意：许多鸟都高飞远去，看不见了，一片白云悠闲的独自飘远。此时此刻，只有敬亭山和我互相凝望，彼此都看不够。
2、古诗——《望洞庭》（唐
刘禹锡）————表达了诗人热爱和赞美洞庭美景之情。
①诗句：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
②诗意：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，两者融合在一起，显得非常和谐。湖上一点风也没有，湖面朦朦胧胧，就像一面没有磨拭过的铜镜。远远望去，洞庭湖和君山的颜色，恰似白银盘子托着青青的田螺。
3、词——《忆江南》（唐
白居易）————表达了诗人赞美和怀念江南美景之情。①诗句：江南好, 风景旧曾谙。日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。能不忆江南？ ②词意：江南的风景多么美好，如画的风景久已熟悉。太阳从江面升起时江边的鲜花比火红，春天到来时碧绿的江水象湛蓝的蓝草。怎能叫人不怀念江南？
4、古诗名句总汇 ①相看两不厌，只有敬亭山。②遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。③日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。
5、古诗修辞手法
①拟人：相看两不厌，只有敬亭山。
②对偶：日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。③比喻：潭面无风镜未磨——把（潭面）比作（没有磨拭过的铜镜）。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺——把（洞庭湖）比作（白银盘）； 把（君山）比作（青螺）。
6、古诗异同
同：
1、作者朝代同（都是唐朝诗人写的）
2、景物地点同（都属于江南）
3、诗词内容同（都写景，都是写景抒情的）异：
1、体裁形式不同（前两首是诗，后一首是词）
2、诗人情感不同（前一首冷调写景言意，后两首热情颂景抒情。）
3、表现手法不同（第一首主要运用了拟人手法，第二首的比喻很巧妙，第三首对比非常强烈。）
7、古诗想象
①我独自坐在敬亭山山中，这里的环境一片幽静，突然，吱吱喳喳的几只鸟儿在天空中飞过，越飞越远，直至无影无踪。天上飘浮的孤云也不愿意停留，慢慢地越飘越远。只有我看着高高的敬亭山，敬亭山也默默无语地注视着我，我们俩谁也不会觉得厌烦。谁能理解我此时寂寞的心情，只有这秀丽的敬亭山了。②秋天的一个月明星稀的夜晚，我漫步在洞庭湖边，遥望洞庭湖，银色的月光洒在水平如镜的湖面上，那柔和的月色和湖水融合在一起，整个湖面像笼罩着一层薄纱。朦胧中那君山就像一个放在白银盘里的青螺，十分惹人喜爱，我被这迷人的景色陶醉了。③春回大地的时候，百花盛开，江南的风景多么美好啊，如画的风景我久已熟悉。每当太阳从江面升起时，江边的鲜花比火红，碧绿的江水清净明澈碧如蓝草。怎能叫人不怀念江南？ 第23课的古诗分析总汇
1、古诗——《乡村四月》（宋
翁卷）————表现了诗人对乡村风光的热爱与赞美，也表现出他对劳动人民、劳动生活的赞美之情。①诗句：绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。②诗意：山坡原野草木茂盛，一片葱茏，而稻田里的水色与天光相辉映，满目亮白，杜鹃声声啼叫，天空中烟雨蒙蒙。四月到了，农民都开始忙农活，没有人闲着，刚结束了蚕桑的事又要插秧了。
2、古诗——《四时田园杂兴》（宋
范成大）————诗人描写了乡村农人耕织以及儿童学大人样子劳动的情景，赞颂了农村劳动人民的勤劳，表达作者对天真、可爱的劳动人民的喜爱。①诗句：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。②诗意：白天锄地，夜晚搓麻，农家男女各自忙着自己的事情，各有自己拿手的本事。小孩子哪里懂得耕织之事，也模仿大人的样子，在靠近桑树的下面学着种瓜。
3、词——《渔歌子》（唐
张志和）————表现了渔夫悠闲自得的生活情趣。①诗句：西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。②诗意：：西塞山附近，白鹭展翅飞，桃花夹岸的溪水中，鳜鱼肥美。头戴青斗笠，身披绿蓑衣，斜风细雨中垂钓的人儿不想回家。古诗词语解释（1）《独坐敬亭山》
1、敬亭山——在今安徽省宣州市郊。
2、闲——形容云彩飘来飘去悠闲自在的样子。
3、厌——满足
4、独坐——表示诗人独坐时孤寂之情。
5、只有：突出了诗人对敬亭山的喜爱。
6、尽——完
7、相看——互相看
（2）《望洞庭》
1、洞庭——户名，在湖南省北部。
2、和——和谐，这里指水色月色融为一体。
3、潭面——指湖面。
4、青螺——这里用来形容洞庭湖中的君山。君山的颜色像青色的螺。
5、相——相互。
6、湖光——湖水的光。
7、秋月——秋天的夜晚。
8、未——没有。
9、磨——磨拭。
10、白银盘——形容洞庭湖湖水很白。
11、两相和——湖水和月光融合在一起，显得非常和谐。
12、遥望——远望。
13、山——这里指君山。
（3）《忆江南》
1、忆江南——词牌名
2、谙——熟悉
3、蓝——一种植物
4、旧——从前
5、曾——曾经
6、胜——超过、胜过
（4）《乡村四月》
1、山原——山陵和原野
2、白满川——指稻田里的水色映着天空的光辉。川，平地。
3、子规——杜鹃鸟
4、了——结束
5、才——刚刚
6、蚕——蚕
7、桑—桑叶
（5）《四时田园杂兴》
1、杂兴——各种兴致
2、耘田——除去田里的杂草
3、绩麻——把麻搓成线
4、未解——不懂
5、供——从事
6、傍——靠近
7、四时——夏秋冬四季
8、昼——白天
9、夜——夜晚
10、村庄儿女——村里的男男女女
11、各当家——各管一行
12、童孙——年幼的小孩子
13、桑阴——桑树的阴下
（6）《渔歌子》
1、西塞山——在今浙江省湖州市西面
2、鳜鱼——一种淡水鱼，味道鲜美
3、箬笠——用竹蔑箬叶编制的斗笠
4、蓑衣——用草或棕制成的防雨用具
5、白鹭—一种水鸟
6、桃花流水—正是桃花盛开春水涨的时候
7、肥—大，肥嫩，肥美
8、不须归—不必回去 作者、要点
1、独坐敬亭山──唐
李白字太白，后人称为诗仙，是唐代伟大的浪漫主义诗人。
2、望洞庭──唐 刘禹锡
字梦得，唐代文学家、哲学家。与白居易并称“刘白”。
3、忆江南──唐 白居易
是一首词，“忆江南”是词牌名。
4、桂林山水——陈淼
桂林水：静、清、绿，桂林山：奇、秀、险
5、记金华的双龙洞──叶圣陶
路上见闻—外洞---孔隙----内洞—出洞
6、七月的天山——碧野
水（壮观）、树（幽静）、花（绵延）
7、万年牢——新凤霞
8、尊严——李雪峰
9、将心比心——姜桂华
10、自然之道——美国 伯罗蒙塞尔
11、小英雄雨来——管桦
12、一个中国孩子 的呼声——雷利
13、和我们一样享受春天—高洪波
14、触摸春天—吴玉楼
15、永生的眼睛—美国 琳达•里弗斯
16、生命 生命——杏林子
17、花的勇气——冯骥才
18、乡下人家——陈醉云
表达作者对乡村生活和乡村景色的喜爱之情。
19、牧场之国——捷克 卡尔•恰彼克 描写了荷兰田园之美，以郁金香、风车、牧场和运河闻名天下。20、乡村四月——宋
翁卷
表现了诗人对乡村风光的热爱与赞美，也表现出他对劳动人民、劳动生活的赞美之情。
21、四时田园杂兴—宋 范成大 赞颂了农村劳动人民的勤劳，表达作者对天真、可爱的儿童的喜爱。
22、渔歌子——唐 张志和
意境优美，表现了渔夫悠闲自在的情趣。
23、麦哨——陈益
盛夏乡间田野景色和孩子们无拘
无束嬉戏的情景。
24、父亲的菜园 ¬——王树槐
25、文成公主进藏——《藏族民间故事选》
26、普罗米修斯——古希腊神话
27、渔夫的故事——阿拉伯民间故事集《一千零一夜》
四、课文特点及体会
（一）风景特点篇
1、桂林山水 —— 奇秀险、静清绿
2、双龙洞 —— 雄伟、惊险、神奇
3、七月的天山 —— 奇妙无比、引人入胜
4、大海 —— 波澜壮阔
5、西湖 —— 水平如镜
6、泰山 —— 峰峦雄伟
7、荷兰 —— 水之国，花之国，牧场之国
8、香山 —— 红叶似火
9、乡村生活 —— 自然和谐、充满诗意、无拘无束
10、乡下风景 —— 独特迷人、优美恬静
11、桂林山水甲天下 —— 桂林的山水天下第一
甲：第一
12、舟行碧波上，人在画中游 —— 小船在碧波荡漾的湖面上行驶, 人好像在画卷中游览观赏一样。
（二）人物特点篇
1、父亲（中彩那天）—— 诚实，讲信用
2、父亲（万年牢）—— 认真、实在、正直
3、哈默 —— 自爱自尊自强、有骨气
4、小夜莺 —— 机智勇敢、热爱祖国
5、雨来 —— 机智勇敢、热爱祖国、游泳本领高
6、一个中国孩子 —— 热爱和平、憎恨战争
7、盲童安静 —— 热爱生活、珍惜生命
8、琳达一家 —一 心为他人着想，乐于助人
9、乡下人家 —— 热爱生活，勤劳朴实
10、伽利略 —— 执着追求真理，相信科学、不迷信权威
11、罗丹 —— 做事全神贯注、一丝不苟、执著追求
12、聋哑青年 —— 做事勤奋专注、画技高超
13、父亲（父亲的菜园）—— 勤劳执著、认准目标、坚持不懈
14、纪昌 —— 虚心好学、勤学苦练
15、飞卫 —— 堪称名师
16、扁鹊 —— 医术高超
17、蔡桓公 —— 固执己见、自以为是、讳疾忌医
18、文成公主 —— 聪明又漂亮
19、普罗米修斯 —— 不畏强权，为民造福、不惜牺牲自己的生命 20、宙斯 —— 心狠手辣、冷酷无情
21、渔夫 —— 从容、镇定、聪明
22、魔鬼 —— 凶狠狡猾而又愚蠢
（三）课文心得体会
1、《桂林山水》让我感受到：桂林的山是多么的奇秀险，桂林的水是多么的静清绿啊！
2、《记金华双龙洞》让我感受到：双龙洞是多么雄伟、惊险、神奇啊！
3、《七月的天山》让我感受到：七月的天山是多么的奇妙无比，引人入胜啊！
4、《中彩那天》让我感受到：做人最重要的是诚实讲信用，这是比物质财富更加珍贵的财富。
5、《万年牢》让我感受到了无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。
6、《尊严》让我感受到：要做一个自爱自强自尊的人。或要用自己的劳动去维护做人的尊严
7、《将心比心》让我明白：善待别人就是善待自己。或遇事要将心比心，多为别人着想。
8、《自然之道》让我懂得，如果不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。
9、《黄河是怎样变化的》让我明白：要增强环保意识，否则，就会受到大自然的惩罚。
10、《“打扫”森林》让我明白：要保护大自然的生态平衡，提高环保意识。
11、《人类的老师》让我明白：只要我们细心观察，用心思考，才会有所收获。
12、《夜莺的歌声》让我明白面对敌人时，我们要镇定自如，机智勇敢。
13、《小英雄雨来》让我知道了雨来是一个机智勇敢，热爱祖国的人。
14、《一个中国孩子的呼声》让我明白要热爱和平，维护和平，不要战争。
15、《和我们一样享受春天》让我明白：我们要憎恨战争，维护和平，捍卫和平。
16、《触摸春天》告诉我们：谁都有热爱生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
17、《永生的眼睛》启示我们：用自己的爱心给他人带来幸福，生命才更有意义
18、《生命生命》教育我们：要珍惜生命，让有限的生命，体现出无限的价值。
19、《花的勇气》激励我们：在人生的道路上，阴风冷雨并不可怕，要以
无所畏惧的勇气面对一切艰难险阻。
20、《乡下人家》让我感受到：乡下人家的田园生活真让人向往。
21、《牧场之国》让我感受到：荷兰的景色真让人着迷啊!
22、《古诗词三首》 古人描写的乡村生活多么富有情趣啊！
23、《两个铁球同时着地》让我明白：对权威要尊重，但不应该盲从，我们
有疑问应该反复求证，实践才是检验真理的唯一标准。
24、《全神贯注》告诉我们学习或是做事要有执著追求的精神和全神贯注 的工作态度以及一丝不苟的工作作风。
25、《鱼游到了纸上》让我明白：做事要勤奋专注、一丝不苟的道理。
26、《纪昌学射》寓意是：无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手，要打好扎实的基础。
27、《扁鹊治病》寓意是：我们要防微杜渐，不要讳疾忌医，要善于听从别人正确的意见，否则后果不堪设想。
28、《文成公主进藏》我感受到：文成公主进藏故事的美妙与神奇。
29、《渔夫的故事》告诉我们：拥有智慧的人，才是真正强大的，不可战胜的。
五、词语解释
波澜壮阔----比喻声势雄壮浩大 走街串巷----大街小巷到处走动。疲惫不堪----形容非常疲乏。狼吞虎咽----形容吃东西又猛又急。骨瘦如柴----形容非常瘦。争先恐后----争着向前，唯恐落后。欲出又止----想要出去又停下来。踌躇不前----犹豫不敢向前。横七竖八----形容纵横杂乱。轻而易举----形容事情很容易做。聚精会神----集中精神和注意力。兴致勃勃----兴趣很高的样子。清香袅袅----形容香气缭绕不绝。傲然挺立----坚强不屈地直立。神气十足----形容精神饱满。连绵不断----指山脉河流接连不断。断断续续----时而中断，时而继续。栩栩如生----形容生动活泼的样子 膘肥体壮----本文形容马的身体肥壮。辽阔无垠----宽广辽阔没有边际。悠然自得----悠闲得意的样子。默默无言----保持安静不说话。简直----表示完全如此（夸张语气）胆大妄为----毫无顾忌地胡作非为。全神贯注----全副精神高度集中。疑惑不解----心里不明白；不理解。聚精会神----集中精神；集中注意力； 愤愤不平----很生气的样子。笑逐颜开----眉开眼笑。恩将仇报----用仇恨报答恩惠。
磕磕绊绊----形容路不好走或腿脚有毛病而行走不灵便。以防万一----用来防备突然情况的发生 异想天开----形容想法离奇，不切实际。泉白如玉----泉水像玉石一样晶莹明澈
不速之客----没有经过邀请而突然到来的客人。指意想不到的客人。飘飘悠悠----在空中或水面上轻缓地浮动。突如其来----突然发生。突如是突然的意思。不假思索----用不着想，形容说话做事迅速。垂头丧气----形容情绪低落、失望懊丧的神情。不慌不忙----形容说话、做事沉稳，毫不慌张。危峰兀立----指高峰耸立。危，高。兀立，直立。怪石嶙峋----奇形怪状的石头重重叠叠的样子。盘曲而上----盘绕着，弯弯曲曲地上去。突兀森郁----山高耸着，山上树木繁密。梦寐以求----睡梦中都想着，形容迫切地希望着。
若无其事----好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。鱼贯而出----像游鱼一样一个挨一个地走出来。贯，连贯。气喘吁吁----大口喘气，呼吸急促的样子。吁吁，形容出气的声音。响彻云霄----响声直达高空，形容声音十分嘹亮。彻，通；透。叫苦不迭 ―― 不断叫苦。不迭，不停止。
随心所欲----一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。随，听任。欲，想要
不折不扣----一点都不打折扣。表示完全，十足，彻底。热泪盈眶----因非常高兴、感激或悲伤而流眼泪。与世长辞----指人去世（多用于敬仰的人）。
改天换地----从根本上改造大自然，也比喻巨大变革。拔地而起----形容山峰、建筑物等陡然矗立在地面上。怦然一震----因为意外而使心跳的声音加快，让心头震惊。此起彼落----这里起来，那里落下，表示连续不断。天高地阔----天地之间形成的大范围的地方。仪态端庄----指神情举止、姿态风度端正庄严。
仪态端庄----一个人的外表，包括荣貌、姿态、风度等端正庄重。莫名其妙----一没有人能说明它的奥妙或道理，表示事情很奇怪，使人不明白。
赏心悦目----指因欣赏没好的景物而心情舒畅。
似信非信----好像信又好像不信。表示犹豫，举棋不定。百发百中----每次都命中目标，形容射箭或射击非常准。气急败坏----上气不接下气，狼狈不堪，形容十分慌张或恼怒。自言自语----自己跟自己说话；独自低语说话。无恶不作----没有什么坏事不干。形容做尽了坏事。
荣华富贵----指有钱又有地位。荣华，草木开花，比喻兴盛或显达。愚不可及----原指人为了应付不利局面假装愚痴，以免祸患，为常人所
不及。本文形容人极端愚蠢。
有志不在年高----有志气不在于年纪大，指人贵在有志，不凭年纪大小
来衡量，只要有志气年轻也能做出优异的成绩。
舟行碧波上，人在画中游----小船在碧绿的水波上划行，人坐在船上如
同在画卷中游赏风光。▲ 课外积累
一、日积月累
（一）关于诚信的名言：一言既出，驷马难追。——中国谚语
（二）农时谚语：①立春三场雨，遍地都是米。②春雨贵似油，多下农民愁。
（三）气象谚语：①有雨山戴帽 无雨山没腰
②朝有棉絮云下午雷雨鸣
③泥鳅跳，风雨到
（四）关于生命感悟的名人名言：一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么——爱因斯坦
（五）歇后语：
① 八仙过海——各显神通 ② 芝麻开花——节节高 ③ 王婆卖瓜——自卖自夸
（六）描写山水风光的古诗
① 《望庐山瀑布》 [唐] 李白
② 《望天门山》 [唐] 李白 日照香炉生紫烟，天门中断楚江开, 遥看瀑布挂前川。
碧水东流至此回。飞流直下三千尺，两岸青山相对出, 疑是银河落九天。
孤帆一片日边来。
（七）描写田园风光的古诗 《游山西村》 [宋] 陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
二、词语归类
1、形容风景的词语：山清水秀 鸟语花香 花红柳绿 春暖花开 百花齐放
2、描写四季的词语：春光明媚 春暖花开 骄阳似火 秋高气爽 冰天雪地
3、描写月亮的词语：月明人静 花好月圆 皓月当空 月黑风高 明月高照
4、描写植物的词语：花红柳绿 花枝招展 一碧千里 杂草丛生 绿树成荫
5、描写外貌的词语：骨瘦如柴 披头散发 面呈菜色 一表人才 面黄肌瘦
6、描写神态的词语：全神贯注 怒气冲冲 兴高采烈 呆若木鸡 大惊失色
7、形容人多的词语：车水马龙 人山人海 人海茫茫 游人如织 千军万马
8、表示看的词语：瞧 望 盯 打量 欣赏 张望 注视 凝视
观察 鸟瞰
9、形容高兴的词语：眉开眼笑 兴高采烈 开怀大笑 笑逐颜开 欢天喜地
10、词牌名： 渔歌子
忆江南 长相思 念奴娇 水调歌头
11、意思相同的词语：甜蜜、捕捉、寻找、叫喊、呼唤 医治、解救
12、意思相同的成语：成千上万 聚精会神 坚定不移 千言万语 千呼万唤
13、描写色彩的成语：万紫千红 五彩缤纷 五光十色 五颜六色 色彩明丽
14、描写人物品质的成语：助人为乐 拾金不昧 见义勇为 勤奋好学
15、描写人物意志的成语：坚定不移 自强不息 持之以恒 知难而进 半途而废
16、含寓言故事的成语：叶公好龙 画龙点睛 对牛弹琴 愚公移山 刻舟求剑
17、神话故事的成语： 精卫填海 八仙过海 夸父追日 女娲补天 嫦娥奔月
18、含近义词的成语：生龙活虎 胡言乱语 东奔西走 千言万语 奇形怪状
19、含反义词的成语：黑白分明 进退两难 东张西望 左邻右舍 七上八下20、与战争有关的成语：知己知彼 百战百胜 决战千 声东击西 草木皆兵
21、描写山的成语：奇峰罗列 连绵不断 形态万千 峰峦雄伟 拔地而 危峰兀立
22、描写水的成语：波澜壮阔
水平如镜
清澈见底
波涛汹涌
清波荡漾
三、句子总汇
（一）修辞手法
1、荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（比喻句）
2、春天来了，桃花笑红了脸。（拟人句）
3、下课了，同学们有的在跳绳，有的在打篮球，有的在做游戏，瞧，他们
玩得多开心啊！（排比）
4、是谁养育了我们？是我们的父母！（设问）
5、这难道不是伟大的奇观么？（反问）
6、家里静得出奇，连一根针掉到地上的声音都能听得清清楚楚。（夸张）
7、他种的花很香，几十里外就能闻到花香了。（夸张）
（二）关联词语
1、任凭功课再忙,我们也要抽时间锻炼身体。任凭你说的天花乱坠,我也不上你的当。
2、我就不相信这道题那么难，今天我非做出来不可。
3、无论天气有多冷，我也要上学。
4、这朵花既美又香。（并列关系）
5、他不仅学习好，而且工作好。（递进关系）
6、小刚不是忘记带钢笔,就是忘记戴红领巾（选择关系）我们下课不是玩游戏，就是打篮球。
7、虽然他长得很丑，但是心地很善良。（转折关系）
8、因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。（因果关系）
9、如果明天不下雨，我就去春游。（假设关系）
10、只要努力学习，就会取得好成绩。（条件关系）
（三）仿写句子
1、黄山的山真高啊，高得让你感觉到一种直插云霄的感觉；黄山的山真陡啊，陡得让你感觉随时都会倒下来；黄山的山真奇啊，奇峰罗列，形态万千，让你流连忘返。
2、牡丹花真艳啊，红得像是燃烧的火焰；牡丹花真香啊，清风轻拂，飘香四溢，沁人心脾；牡丹花真美啊，远远望去，她像一位亭亭玉立美丽少女。
3、六月的天气，时而风，时而雨，时而凉，时而热，真是变化多端啊！
4、妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。（运用了比喻句写出了人物更机灵、可爱。）
5、雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用水抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。
6、那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。（运用比喻写出了鬼子的凶恶）
（四）仿《全神贯注》写一段描写认真、专注做事的话：
张晓明正在聚精会神地做习题。只见他睁大眼睛注视着本子，一会儿托着腮，一会儿抓抓头，一会儿咬着笔头，一会儿又在纸上快速地写着什么……一刻钟过去了，半个小时过去了，张晓明越写越激动，他好像喝醉了酒一样，整个世界对他来说已经消失了……大约过了一个小时，张晓明才停下来，对着本子满意地笑了，然后长长地呼了一口气，轻轻地把本子合上。
（五）如何以诚待人？
1、如果爸爸不在家，有人来找爸爸，我会跟他说：“你好，我爸爸不在家，你有什么事让我转告他，好吗？”或是说：“你好，我爸爸不在家，你有什么事？你打电话给他吧！”
2、一个同学病倒了，我去看望他，说：“你好些了吗？你放心养好病，我会帮你补课的，愿你早日康复！”
3、在校园李，我看见有一个同学随地扔纸屑，我对他说：“你好，请你把纸屑捡起来，我们要爱护校园的整洁啊！”
4、在我们的成长过程中，爸爸妈妈、老师、同学都给我们很多的帮助，我想对爸爸妈妈说：“爸爸妈妈，你们辛苦了，谢谢你们的养育之恩，我一定好好学习，长大做一个对社会有用的人。”
5、我想对老师说：“老师，谢谢你们教给我许多的知识，我会努力学习，以优异的成绩报答你。”
6、我想对同学说：“同学，谢谢你的帮助，我会战胜困难，继续努力的。”
（七）穿越时空和蔡桓公对话
我说:“大王，你为什么就不听扁鹊医生的话呢？要不然，你也不会落得这样的后果。现在后悔了吧？”
蔡桓公说：“哎，我现在后悔已经迟了，早知今日，何必当初呢？请大家记住一个词‘防微杜渐’吧”
四年级下册语文课文重点内容复习
第一单元：
《独坐敬亭山》作者李白（701-762），字太白，后人称为诗仙，是唐代伟大的浪漫主义诗人。诗人通过对敬亭山景象的描写，抒发了因怀才不遇而产生孤独寂寞的感情。
《望洞庭》作者刘禹锡：字梦得，唐代文学家、哲学家。与白居易并称“刘白”。诗人以轻快地笔触，描写了一幅优美的洞庭湖秋月图。
《忆江南》是唐代诗人白居易写的一首词，“忆江南”是词牌名，这首诗表达了作者对江南美景的赞美和怀念之情。
《桂林山水》描写桂林水的特点是：静、清、绿；桂林的水的特点是：奇、秀、险。
《记金华的双龙洞》是叶圣陶写的一篇游记，作者按游览的顺序，描写了“路上－洞口－外洞－孔隙－内洞－出洞”的过程。写外洞的宽敞，用“在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤”来说明，写内洞的大，用“大概有十来进房子那么大”来比拟。写孔隙则以自己的好奇和“挤压”的感觉，真实写出窄小的特点
第二单元：
《中彩那天》 通过学习课文，懂得诚信是人生的精神财富，它比物质财富更珍贵。母亲的话是：一个人只要活得诚实，有行用，就等于有了一大笔财富。
《万年牢》中三处“万年牢”，表现了父亲做事的认真和实在。
《尊严》使我们懂得了尊严比任何财富都重要，都宝贵，告诉我们只要有尊严，就会坚持不懈地努力，就一定会成功。第三单元：
《自然之道》使我们懂得了如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。
第四单元
《夜莺的歌声》一文写了“歌声诱敌、麻痹敌人、诱敌深入、传递敌情、歼灭敌人、继续战斗”几个部分，表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。
《一个中国孩子的呼声》是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一份信，体会作者所表达的情感——反对战争，渴望和平。
①但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’。这句话的意思是说：只要有局部的战争存在，整个世界就难保太平。只要有罪恶的子弹存在，这“和平之花”虽然美丽，却容易被摧残。所以，和平需要全世界人民共同捍卫。
②让那已经能够听到脚步声的21世纪，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！这句话饱含着一个失去亲人的孩子对和平无比渴望的真挚情感，同时也表达了中国孩子向国际社会呼吁“救救孩子，要和平不要战争”的心声。
第五单元：
《触摸春天》给我们讲述了一个春天的早晨，八岁的盲童安静奇迹般地捉住了一只蝴蝶，并且在细细地感受到春光后，安静又把这只蝴蝶给放飞了。这给故事所给予孩子们的真切的感受是：盲童对生命的热爱，感受作者对生命的关爱，从而懂得珍惜生命和热爱生活。①安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。——“悄然”是没有声音或声音很低；“竟然”表示出乎意料；“神奇”是非常奇妙；“灵性”是指智慧、聪明才智。若不是有一种神奇的灵性在牵引着她、指挥着她，睁着眼睛的蝴蝶怎么会被盲女孩抓住呢？这神奇的灵性不正来自小女孩对春天、对大自然的热爱吗？与其说是蝴蝶被盲女孩拢住，不如说是生命的美好被盲女孩神奇的灵性所摄取、所捕捉。
②许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。——“张望”是向四周或远处看。这里用来描写双目失明的安静，不仅表现出安静对蝴蝶的喜爱和留恋，也表现出她对飞翔的向往。“弧线”是指圆周上任意两点之间的线段，这里用来形容安静心中想象的蝴蝶飞走时的画面。尽管安静什么也看不见，但追随着蝴蝶飞舞的轨迹，她丰富的内心世界里，已经感受到飞翔的快乐，人生的美好。
③“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷的世界”：使我们懂得了每一个人都拥有生活得权利，无论你是否拥有健全的体魄，只要热爱生活、热爱生命，就一定能够创造一个属于自己的春天，编织出属于自己的五彩斑斓的世界。
《生命 生命》用飞蛾求生、瓜苗砖缝生长、倾听心跳三个事例，展示了生命的意义：虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。作者还表达了自己积极进取的人生态度：一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
第六单元：
《乡下人家》通过瓜藤攀檐、鲜花轮绽、雨后春笋、鸡鸭觅食、院落晚餐、月夜睡梦六个画面，描绘了一幅独特、迷人的乡村风景，展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生村活，表现作者对乡村生活和乡村景色的喜爱之情。
《乡村四月》翁卷，南京诗人，一生未做官，描写了许多田园生活的诗篇。
第一句主要写了江南水乡初夏时的景色。第二句主要写了劳动人民紧张繁忙的劳作，同时体现了作者对劳动人民的同情、赞美。“少”“才”“又”突出了劳作的繁忙。
《四时田园杂兴》作者是宋朝的范成大，诗人描写了乡村农人耕织以及儿童学大人样子劳动的情景，赞颂了农村劳动人民的勤劳，表达作者对天真、可爱的劳动人民的喜爱。
《渔歌子》作者张志和既是诗人还是画家，他通过这首词借表现渔夫生活来再现自己隐居生活的乐趣。
第七单元
《两个铁球同时着地》赞扬了伽利略不迷信权威的独立人格和执着追求真理的精神。使我们懂得了对权威要尊重，但不要盲从，权威也有错的时候，实践是检验真理的唯一标准。
《全神贯注》表现了罗丹全神贯注的工作态度和对艺术执着追求的精神。
《鱼游到了纸上》课文记叙的是“我”去玉泉观鱼，认识了一位聋哑青年，发现他画的鱼栩栩如生，就像在纸上游动一样，赞扬了聋哑青年做事勤奋、专注的品质。
第八单元
《纪昌学射》使我们懂得了无论学习什么技艺，都要从学习基本功入手。学习要有恒心和毅力。
《扁鹊治病》使我们懂得了要防微杜渐，要听取别人正确的意见，否则后果将不堪设想。不能讳疾忌医，固执已见等道理。
《普罗米修斯》赞扬了普罗米修斯不畏强暴，为民造福不惜牺牲一切的伟大精神。
《渔夫的故事》选自古代阿拉伯著名的民间故事集《一千零一夜》，故事告诉人们：拥有智慧的人，才是真正强大的、不可战胜的。风景特点篇
1、桂林山水——奇秀险、静清绿
2、双龙洞——雄伟、惊险、神奇
3、七月的天山——奇妙无比、引人入胜
4、大海——波澜壮阔
5、西湖——水平如镜
6、泰山——峰峦雄伟
7、香山——红叶似火
8、荷兰——水之国，花之国，牧场之国
9、乡村生活—自然和谐、充满诗意、无拘无束
10、乡下风景——独特迷人、优美恬静
11、桂林山水甲天下——桂林的山水天下第一（甲：第一）
12、、舟行碧波上，人在画中游——小船在碧波荡漾的湖面上行驶, 人好像在画卷中游览观赏一样。人物特点篇
1、父亲（中彩那天）——诚实，讲信用
2、父亲（万年牢）——认真、实在、正直
3、哈默——自爱自尊自强、有骨气
4、小夜莺——机智勇敢、热爱祖国
5、雨来——机智勇敢、热爱祖国、游泳本领高
6、一个中国孩子——热爱和平、憎恨战争
7、盲童安静——热爱生活、珍惜生命
8、琳达一家——一心为他人着想，乐于助人
9、乡下人家——热爱生活，勤劳朴实
10、伽利略—执着追求真理，相信科学、不迷信权威
11、罗丹——做事全神贯注、一丝不苟、执著追求
12、聋哑青年——做事勤奋专注、画技高超
13、父亲（父亲的菜园）——勤劳执著、认准目标、坚持不懈、4、纪昌——虚心好学、勤学苦练
15、飞卫——堪称名师
16、扁鹊——医术高超
17、蔡桓公——固执己见、自以为是、讳疾忌医
18、文成公主——聪明又漂亮
19、普罗米修斯——不畏强权，为民造福、不惜牺牲自己的生命
20、宙斯——心狠手辣、冷酷无情
21、渔夫——从容、镇定、聪明
22、魔鬼——凶狠狡猾而又愚蠢 资料袋与宽带网
1、五岳：东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山，其中东岳泰山为首。
2、五大淡水湖：洞庭湖、鄱阳湖、洪泽湖、太湖、巢湖。
3、仿生学：从青蛙的眼睛得到启示发明了“电子蛙眼”、从蝙蝠的身上得到启示发明了“雷达”、从蜻蜓身上得到启示发明了“飞机”……
4、战争中涌现出为和平而战的英雄人物： ①抗日英雄：杨靖宇、赵一曼……②英勇献身：方志敏、董存瑞……③保家卫国：黄继光、邱少云……
我还知道其它的英雄：刘胡兰、李大钊、王二小
5、荷兰以郁金香、风车、牧场和运河而闻名天下。郁金香是荷兰国花，品种达二百多种，荷兰是鲜花之国，它因此获得了“欧洲花园”、“花卉王国”的美誉。
6、罗丹是法国著名的雕塑家，代表作有《青铜时代》《思想者》《雨果》《巴尔扎克》。罗丹说：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”
7、普罗米修斯是古希腊神话中的一个神，在古希腊神话中，还有众神之王宙斯，太阳神阿波罗，海神波塞冬，冥王神哈德斯，智慧女神雅典娜等。和他们有关的故事也很多：金羊毛的故事、特洛亚战争的故事、俄狄浦斯王的故事、忒修斯为民除害的故事。
8、《渔夫的故事》选自古代阿拉伯著名的民间故事集《一千零一夜》，这本书又叫《天方夜谭》是由264个小故事组成。著名的《阿里巴巴和四十大盗的故事》、《辛伯达航海旅行飞故事》、《三个苹果的故事》、《阿拉丁和神灯的故事》都出自这本书。
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