小学作文：海宝

小学作文：海宝（共4篇）

小学作文：海宝 篇1

他们是兄弟俩，哥哥长得有些魁梧，有二十五厘米高，十二厘米宽;弟弟长得有些瘦小，只有十五厘米高，七厘米宽。他们身穿蓝蓝的、毛茸茸的衣服;大大的眼睛里镶嵌着黑色的眼珠子，一闪一闪的，犹如在蓝色世界里冒出两颗黑钻石;嘴角往上翘着，冲着你微笑着;小手儿举得高高的，冲着你招手，仿佛在欢迎你的到来。

看过《海宝来了》的动画片吗?在那里，可爱机智的海宝和他的朋友们为了保护自己的家园，不遭到敌人的破坏，想出了一个又一个办法，一次又一次击退了敌人。海宝在关键时刻总能挺身而出，施展他的魔法，阻止住敌人的进攻。看了这部动画片，使我明白了遇到困难时不能慌张、应该沉着冷静，认真思考解决问题的办法。

雪的作文:我和海宝――雪中送碳 篇2

奶奶满面笑容地提着茶壶，端着茶碗招呼我们进屋休息，嘴里连连说着：“你们辛苦了，谢谢你们!”我们异口同声地回答说：“不用谢，应该做的。”

雪住了，金色的阳光照着这白雪皑皑的世界，一切好象镀上了一层金似的，异常的美丽。我和海宝告别了奶奶，在这金色的世界里跑着，跳着，欢笑着……

海宝,我想对你说 篇3

海宝，我想对你说

三年级第一学期趣味作文（校本教材）

执教上海市浦东新区竹园小学杨峥

教学目标：

1、学习运用“先、接着、然后、最后”等表示先后顺序的词语说一段话。

2、根据画面的海宝动作，想象说话，表达对世博的期盼。

教学重点：

用上“先、接着、然后、最后”等表示先后的词语将自己画海宝的步骤讲清楚。

教学过程：

一、趣味谈话，激趣引入

1、你们对于海宝了解哪些方面？根据学生的回答引出海宝，介绍关于海宝的有关知识。

2、揭题：海宝，我想对你说。

二、学画海宝，学讲过程。

（一）根据示范，学说过程

1、教师范画海宝。

2、生边观察，边思考绘画步骤。

3、分步练习表达。

4、用上“先、然后、最后”等表示动作先后的词语练习表达。

5、回忆细节动作，用上“先、再、接着、然后、最后”把老师完成海宝图的过程说具体。

6、用上一些修饰词，把完成过程说具体些。

（二）自己动手，画画海宝

1、根据板书提示的步骤，学生自己尝试着画海宝。

（三）学说完成海宝画作的过程

1、介绍写作宝典。

2、学生介绍画作。

3、你想对海宝说什么。

三、完成海宝，撰写心里话

1、学生将说话内容写下来。

2、交流评价

四、总结

浦东新区小学语文骨干教师第七、八小组教学研究专题活动

小学作文：海宝 篇4

根据新纲要的指导思想，结合本园幼儿的实际情况，以“好孩子好习惯”为目标，以日常生活常规培养为重点，制定大班幼儿一日活动常规。注重幼儿发展为本，提高和促进幼儿的能力发展。

入园:

1、能准时到园，主动接受晨检，向熟悉的人问好，与同伴相互问好，与家人说再见。

2、入园时不携带物品、零食。

3、放好自己的物品（帽子、围巾等）在指定地点。

4、向客人问好。

5、根据班级值日安排，做好值日生活动。晨间锻炼：

1、积极参与活动前的热身活动，能选择不同运动器械进行不同形式的锻炼活动。

2、能与同伴交换或合作使用体育器械。

3、具有初步的自我保护意识。

4、活动后能将器具放回原处。

5、感觉热后知道脱衣服，玩后穿好自己的衣服。间操：

1、听到间操音乐迅速地排好队，有顺序地上下楼梯，不推挤、不抢先。

2、能够随口令或音乐节奏变化队形，有节奏地做操，动作到位，精神饱满。

3、能有序地拿取与摆放轻器械操材料。

4、间操后有顺序地回教室。洗手：

1、洗手：先卷衣袖——湿 手——擦肥皂——搓手心手背——冲洗——双手靠近盥洗池甩水——打开毛巾擦干净。

2、洗手时在别人后面等待，不拥挤。日常卫生：

1、知道自己的身上是否清洁，能拍打身上的尘土，知道地上脏不随便躺在地上。

2、知道勤剪指甲，勤理发，勤洗澡。

3、不吮手指、不咬手指，不用脏手擦眼睛。

4、有鼻涕能及时用手帕或纸巾擦拭。

5、不随便把物品放进口、鼻中。

6、会使用垃圾桶，知道将废物扔进垃圾桶中。

7、能保持桌面、墙面的清洁，不用蜡笔、水彩笔画桌面、墙面。

8、能主动放好玩具、用品，不把玩具丢在地上。入厕：

1、男孩女孩分开入厕，能独立解小便，男孩不把小便洒在别人身上或厕外，便后提好裤子，会整理好衣服；大便按规定拿纸，会自己擦拭。

2、便后能自觉、正确的洗手、擦手。

3、便泌、腹泻时及时告诉老师。进餐：

1、加餐、午餐前有秩序、自觉地洗手，餐前能保持双手清洁。

2、能轮流帮助老师和保育老师学做餐前准备工作和餐后整理工作。

3、能有秩序地取放点心用具，能安静地吃完自己的一份点心。

4、坐姿正确，小椅子往里挪，胸口尽量贴近桌子。

5、安静、专心地进餐，不东张西望，不大声讲话，不长时间讲话。

6、正确使用餐具，一手扶碗一手拿勺子，嘴巴接在碗上一口一口地吃，不掉饭菜。

7、能够独立地吃完自己的一份饭菜，学习按需添饭菜。

8、餐后自己清理桌面，吃完后把桌上的饭菜清理到垃圾碗里。

9、饭后能将餐具放到指定的位置，自觉擦嘴。

10、用自己的口杯接水漱口，不玩水，正确漱口，把口杯放回指定的地点。

11、午餐后能轻拿椅子坐在指定地点安静活动，不影响他人进餐。坐姿：

1、会搬椅子，一手握椅背，一手托椅身，轻拿轻放，放椅子、转椅子时不能发出声音，知道爱护桌椅。

2、身体直立，双脚自然平放，双手自然摆放。

3、能纠正自己斜趴、跷脚、驼背坐等不正确的坐姿。

4、绘画、看书时，上身与桌子保持适当距离，双脚平放，上身不歪斜，不趴在桌上。

集体活动：

1、对教学内容感兴趣，能进入学习情境，注意力较集中，乐于动手、动脑。

2、能用适当的方式表达、交流学习的过程和结果。

3、能遵守教学常规。

4、能安静的按照老师提出的话题进行交谈和倾听他人的谈话，不随便插嘴。

5、未经过允许，不随意摆弄桌面的学具、学习用品。午睡：

脱衣：脱鞋——脱上衣；穿衣：穿鞋——穿上衣。

1、睡前愿意将口袋里的东西交给老师。

2、能有秩序地入厕，然后安静地进入午睡室。

3、能自己脱鞋、衣服整齐叠好后放在指定的位置，较迅速地睡下。

4、安静入睡，睡姿正确。不影响他人午睡。起床：

1、学会自己穿衣裤、鞋，能互相帮助拉背后的拉链、扣扣子等。散步：

1、在老师带领下一个跟着一个走，不跑、不跳、不推、不挤，不大声喊叫。

2、能主动观察周围事物，乐意和他人交流。游戏活动：

1、乐意参加各种游戏，在老师的提醒下，能遵守游戏规则。

2、会自由主动取放材料，知道轻拿轻放。

3、爱护游戏材料，不乱扔，活动后会收拾好材料。

4、能愉快地与同伴游戏，初步懂得谦让、合作。

5、按照游戏要求，有序地进行活动，学会自由分配活动材料。区域活动：

1、在老师的引导下，自己选择游戏材料、内容、同伴、角色、场地。

2、愿意参与多种形式的区域活动，尝试去操作，获取成功。

3、能安全操作活动材料和工具，注意活动操作的安全。

4、坚持完成自己选择的操作内容，初步培养自己认真、耐心的操作习惯。

5、会收拾整理活动材料，保持自己操作范围内的整洁。玩沙：

1、注意卫生，卷起袖子玩沙，不用脏手揉眼睛，不将洒到自己与别人身上、头上。

2、能较正确地使用玩沙工具，初步学习合作、分享。

3、结束后能将玩沙工具放在指定地点，拍掉手上、身上的沙后再回教室。

4、玩沙后能主动洗手。游乐器械：

1、能一个接一个依次玩，不推挤、不争先、不争抢。

2、从滑梯上坐着往下滑，脚先下，不从滑梯低处往高处爬。

3、不剧烈奔跑、不大声喧哗，不用力晃动玩具。

4、不随意拖拉小型玩具，不摔玩具。

5、与同伴一起玩，体验共同游戏的乐趣。离园：

1、能管理好自己的物品

2、愿意与老师一起整理活动室的玩具、桌椅等。