生物会考

生物会考（精选8篇）

生物会考 篇1

高考历史万能公式

一、历史背景、原因和目的1、历史背景=（国内+国际）（经济+政治+文化+……）

⑴经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+……

⑵政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+…… ⑶文化背景=思想、宗教+科技+教育+…… 如：鸦片战争背景：

（一）国内：

1、经济：自然经济+资本主义萌芽+土地集中。

2、政治：①腐败：官场+军队+财政②阶级矛盾。

3、思想：愚昧自大。

（二）国际：

1、经济：工业**→市场原料。

2、政治：资本主义扩张。

2、历史条件：与背景分析基本相同，更侧重于有利因素

如十月**的历史条件：

（一）国内：①经济：资本主义发展到垄断，相对落后、生活贫困②政治：沙皇专制、无产阶级壮大、**政党成熟、力量对比变化等③思想：列宁主义指导。

（二）国际：帝国主义忙于一战等。

3、原因广度：原因=主观（内因）+客观（外因）

⑴主观原因：事件发起、参与者内在经济、政治、思想诸方面因素

⑵客观原因：自然、社会环境、外在各方面经济、政治、思想因素等

原因广度与背景分析方法基本相同，背景侧重于静态分析，原因更侧重于动态分析。如美国独立战争的原因广度分析：

（一）内因：①经济：资本主义经济发展、统一的市场等②政治：美利坚民族形成、资产阶级、种植园主阶级形成等③文化：统一的文化、民族意识觉醒等。

（二）外因：①英国的经济掠夺和政治压迫②启蒙思想的影响等

政治万能公式

（一）政府（国家）

1、政府（国家）这样做的政治学依据。

在《政治生活》里面命题，凡是要求回答：政府（国家）这样做的政治学依据是什么？都要从以下知识点去考虑：①我国的国家性质；②我国的国家职能；③我国国家机构应该坚持的原则；④国家这样做的意义。

2、政府（国家）这样做的经济学依据

在《经济生活》里面命题，凡是要求回答：政府（国家）这样做的经济学依据是什么？都要从以下知识点去考虑：①社会主义的本质；②社会主义的生产目的；③社会主义的根本任务；④社会主义市场经济的根本目标；⑤市场在资源配置起基础性作用，但是有弱点和缺陷，需要国家的宏观调控；⑥国家宏观调控主要运用经济（财政政策、货币政策）、法律和必要的行政手段；⑦国家这样做的经济意义。

3、政府（国家）在经济学里面的行为是宏观调控；政府（国家）在政治学里面的行为是履行国家职能。

（二）国际关系

1、(政治学）为什么会出现错综复杂的国际关系？

在《政治生活》里面命题，凡是要求回答：为什么会出现错综复杂的国际关系？都要从以下知识点去考虑：国际关系极其决定因素。

2、（政治学）中国为什么极力主张构建和谐世界？

在《政治生活》里面命题，凡是要求回答：中国为什么极力主张构建和谐世界？都要从以下知识点去考虑：①主权国家的权利与义务；②联合国宪章的宗旨与原则；③中国是安理会常任理事国之一，积极参加联合国及其专门机构有利于世界和平与发展的活动；④和平与发展是当今时代的主题；世界多极化和经济全球化；顺应了经济全球化和世界多极化发展的要求，有利于促进国际关系民主化；⑤国际竞争的实质；⑥我国的国家性质和国家利益决定我国的外交政策；⑦我国独立自主的和平外交政策（宗旨和目标等）。

3、（经济学）国际经济关系

在《经济生活》里面命题，凡是要求回答：发展国际经济关系的依据，都要从以下知识点去考虑：①是生产社会化、特别是经济全球化的要求；②市场经济开放性的要求；③是社会主义现代化建设的必要条件；④对外贸易的作用

地理万能公式

☆如何描述地形特征：

1.地形类型（平原、山地、丘陵、高原、盆地等）2.地势起伏状况

3.（多种地形条件下）主要地形分布 4.（剖面图中）重要地形剖面特征

☆影响气温的因素： 1.纬度（决定因素）：影响太阳高度、昼长、太阳辐射量、气温日较差，年较差（低纬度地区气温日、年较差小于高纬度地区）2.地形（高度、地势）：阴坡、阳坡，不同海拔高度的山地、平原、谷地、盆地（如：谷地盆地地形热量不易散失，高大地形对冬季风阻挡，同纬度山地比平原日较差、年较差小等）3.海陆位置：海洋性强弱引起气温年较差变化 4.洋流（暖流：增温增湿；寒流：降温减湿）

5.天气状况（云雨多的地方气温日、年较差小于云雨少的地方）6.下垫面：地面反射率（冰雪反射率大，气温低）；绿地气温日、年较差小于裸地 7.人类活动：热岛效应、温室效应等

☆影响降水的因素：

1.气候：大气环流（气压带、风带、季风）2.地形：迎风坡、背风坡 3.地势（海拔高度）：降水在一定高度达最大值 4.海陆位置（距海远近）

5.洋流（暖流：增温增湿；寒流：降温减湿）6.下垫面：湖泊、河流、植被覆盖状况 7.人类活动；改变下垫面影响降水

☆描述河流的水文特征：

1.流量：大小、季节变化、有无断流（取决于降水特征、雨水补给、河流面积大小）2.含沙量：取决于流域的植被状况 3.结冰期：有无、长短

4.水位：高低、变化特征（取决于河流补给类型、水利工程、湖泊调蓄作用）5.水能：与地形（河流落差大小，流速快慢）、气候（降水量的多少，径流量的大小，蒸发量的大小）有关

☆描述河流的水系特征： 1.长度 2.流向

3.流域面积大小 4.落差大小（水能）5.河道曲直情况 6.支流多少

7.河流支流排列形状（扇形、树枝状）

☆影响太阳辐射的因素：

1.纬度（决定正午太阳高度、昼长）

2.海拔高度（海拔高，空气稀薄，太阳辐射强）＜eg.我国青藏高原＞ 3.天气状况（晴天多，太阳辐射丰富）＜eg.我国西北地区＞ 4.空气密度

☆影响雪线高低的因素：

1.降水（当地气候特征情况；迎风坡降水多，雪线低）＜eg.喜玛拉雅山南坡比北坡雪线低＞ 2.气温（阳坡雪线高于阴坡；不同纬度的温度变化、0℃等温线的海拔的高低）

☆影响山地垂直带谱的因素：

1纬度：.山地所处的纬度越高，带谱越简单 2.海拔：山地的海拔越高，带谱可能越复杂 3.热量（即阳坡、阴坡）：影响同一带谱的海拔高度

☆影响城市的区位因素： 「自然因素」

1.地形（a.地势平坦、土壤肥沃，便于农耕，有利于交通联系，节约建设投资，人口集中；b.热带地区城市分布在高原上；c.山区城市分布在河谷、开阔的低地）2.气候（中低纬地区温暖，沿海地区湿润）3.河流（供水、运输功能）4.资源条件

「社会经济因素」 1.交通条件 2.政治因素 3.军事因素 4.宗教因素 5.科技因素 6.旅游因素

☆商业中心、商业网点形成的区位因素： 1.便利的交通条件（设立原则：交通最优＜环路或市区边缘，公路沿线＞）2.较强的商品生产能力、稳定的商品来源

3.广阔的市场或经济腹地（设立原则：市场最优）

☆交通运输线路的选线原则： 「自然方面」

1.地形（a.平坦：对选择限制少；b.起伏大：若需开山、筑洞、架桥，工程难度大，若沿等高线延伸，延长里程；c.河流湍急：不利航运）

2.地质（a.喀斯特地貌：防塌陷、渗漏；b.地质不稳定：加固地基、避开断层）

3.气候（a.公路、铁路：防暴雨、洪涝、冻土、泥石流；b.水运、航空：防大雾、大风）4.土地（少占耕地，尤其是良田）「社会经济方面」

1.人口（尽量多地通过居民点、铁路车站、码头等，使更多人受益。＜适用于：地方公路＞）2.里程和运营时间（尽量修筑桥梁、隧道，缩短里程，以节省运营时间；适当照顾沿线重要经济点。＜适用于：国道＞）

3.其他（尽量远离重要文物古迹、注意生态环境保护）

☆交通线路修筑的积极意义：

1.完善了当地的交通网络，使交通便利通达 2.加快了物资流通，促进当地经济发展

3.政治：巩固国防、保持稳定、促进区域繁荣

☆工业区位因素分析： 1.地理位置

2.资源因素：原料、燃料 3.农业因素

4.交通因素（包括交通便捷程度和信息网络的通达度）：便于物资、人员、信息交流 5.市场因素 6.科技因素

7.劳动力因素：劳动力价格、素质 8.历史因素

9.政策因素：国家、地区政策扶持 10*.军事因素：国防安全需要

11*.个人因素：个人偏好情感 ＜eg.归国华侨投资办厂＞

☆工业区经济综合整治措施：

1.调整工业布局，发展新兴工业及第三产业，改造传统产业，保证各业平衡发展，促进经济结构多样化

2.因地制宜，合理开发各类资源

3.消除污染，整治美化环境；搞好区域规划，加强生态建设 4.发展交通，完善交通网络

5.发展科技，提高生产水平，繁荣经济社会地理3

☆农业区位因素分析： 「自然因素」

1.土地：地形、土壤

2.气候：光照、热量、降水、昼夜温差 3.水源（灌溉水源）： 「社会经济因素」 1.市场： 2.交通：

3.国家政策 4.劳动力

5.科技：农产品保鲜、冷藏等技术的发展

6.工业基础

☆港口建设的区位条件： 「自然条件（决定港口位置）」

1.水域条件：港阔水深（等深线密集，有利于停泊靠岸避风）

2.筑港条件：陆地地质稳定、地形平坦、坡度适当（有利于安排建筑用地、港口设备）「社会经济条件（影响港口兴衰）」

1.经济腹地条件：经济腹地是否广阔、客货流量大小、腹地经济性质（经济腹地的广阔与否影响着客货流量；客货流量影响着港口的兴衰；腹地经济性质决定港口性质＜综合港、专业港等＞）

2.城市依托（交通便利；为港口提供人力物力财力的支持）3.政策条件：对外开放地区建成自由贸易港

☆评价河流的航运价值： 「自然条件」

1.地形：平坦，流经平原，水流平缓

2.气候：降水丰富均匀，河流流量大，季节变化小, 冰期短 3.河道：宽阔平直，水深 「社会经济条件」

流域内人口多，经济发达，联系密集，运输量大

☆河流的治理原则、措施： ※治理原则 上游：调洪

中游：分洪、蓄洪 下游：泄洪、束水 ※治理措施

上游：修水库、植树造林

中游：修水库，修建分洪、蓄洪工程

下游：加固大堤，清淤疏浚河道，开挖河道

☆河流洪涝灾害的成因： 「自然原因」

1.水系特征（a.流域广，支流多；b.含沙量大；c.平原河道弯曲，水流缓慢，水流不畅。）2.水文特征(a.流经湿润地区，降水丰沛；b.干流汛期长，水量大。)3.气候特征（该年份气候异常，流域内普降暴雨，造成洪水泛滥。）「人为原因」

1.植被破坏（a.过度砍伐，植被破坏严重，水土流失加剧，造成流域涵养水源、调节径流、削峰补枯能力降低；b.泥沙入江、淤积抬高河床，使河道的泄洪能力降低。）2.围湖造田（泥沙淤积导致湖泊萎缩，湖泊调蓄洪峰能力下降。）☆某地区缺水原因的分析与解决措施： ※原因

「自然原因」

1.气候：降水较少或不充沛、蒸发量大、季节分配不均 2.河流：地表径流量较少 「人为原因」

1.用水量大：人口稠密、工农业发达 2.利用不合理：利用率低、污染浪费严重 ※解决措施

1.开源：跨流域调水、修建水库、沿海地区的海水淡化，以提高供水能力

2.节流：减少水污染、减少浪费、提高工农业水资源利用率、限制高耗能水工业发展、发展节水农业（如：喷灌滴灌）、制定法律法规，提高人们节水意识、实行水价调节

☆影响水库坝址选择因素：

1.坝址在河流、峡谷处或盆地、洼地的出口（口袋形区域有利于建坝：工程量小，造价低，库区容量大）

2.选择地质条件好的地方，避开喀斯特地貌、断层 3.气候水文条件：保证水量充足

4.考虑修建水库是否需要移民，占地搬迁情况，尽量减少淹没居民点

☆水库的作用：

1.调节气候，改善生态环境 2.有利于发展水产养殖业 3.有利于发展旅游业 4.具有防洪作用 5.具有发电价值 6.具有灌溉功能 7.提高航运价值

☆盐场形成的区位条件：

1.气候：气温高、降水少、多风、日照强：有利于蒸发 2.地形：面积广阔的平坦海滩、淤泥质海岸

☆渔场形成的区位条件：

1.地形：面积广阔的大陆架（阳光直射、光合作用强、饵料丰富）2.温带海域：气温变化大、海水上泛 3.河口处：河流带来丰富的营养盐类 4.洋流：（交汇流或上升流）海水上泛，带来海底营养盐类，饵料丰富

☆卫星发射基地选址的区位条件： 「自然条件」

1.气象条件：需要天气晴朗 2.纬度：地球自转的线速度 3.地势：平坦开阔 「人文条件」

1.人口：单位面积人口密度低，地广人稀 2.交通：交通便利

3.军事：符合国防安全需要 ☆隧道的选址条件：

1.要选择在背斜处（a.背斜岩层向上拱起，地下水向两侧渗流，不容易发生渗漏问题；b.背斜为穹形构造，不易塌方。）

☆汽车站选址的区位条件： 1.路况：周围道路宽阔 2.与市内外交通联系 3.工程量大小

☆航空港选址的区位条件： 「自然条件」

1.地形：有平坦开阔、坡度适当的地形，以保证排水； 2.地质：有良好的地质条件 3.气候：少云雾。「社会经济条件」

1.交通条件：与市内有便利的交通联系。2.经济：建在经济发达的地区。

☆社会主义新农村的建设方向：

1.注重生态环境建设：加大绿化，有计划退耕还林还草，改善生态环境 2.控制人口数量，提高人口素质

生物会考 篇2

1. 紧扣《新课标》精心编制复习计划, 梳理知识系统

初中生物学内容多而杂, 其基础知识和基本技能又分散覆盖在二年的课程教学中, 学生往往学了新的, 忘了旧的。因此, 根据《新课标》规定的内容和知识要点, 精心设计复习计划, 帮助学生梳理知识系统。复习一般包括三个阶段:

第一阶段:全面复习。采取边讲边练, 按单元进行系统的复习, 要做到双基落实。根据人教版初中生物学的内容分为:生物和生物圈;生物和细胞;生物圈中的绿色植物;生物圈中的人;生物圈中的其他生物;生物的多样性及其保护;生物圈中生命的延续和发展;健康地生活, 共八个单元。每一单元可按以下具体操作: (1) 复习要点。教师预先总结出本单元的复习要点, 复习要点中的一些名词、数据、因素等留填空。例如:生物圈为生物的生存提供的基本条件是:______、______、______、______、______、______。在指导学生复习的过程中进行填写。先印刷好, 学生人手一份。这样可以有的放矢, 提高效率, 节约时间, 形成完整的知识系统。 (2) 典型例题。讲解历年会考的典型例题, 要求讲解分析透切, 学生能理解掌握, 能做到举一反三。例如, 下列属于生物的是 () 。A.会弹钢琴的机器人;B.会慢慢长大的钟乳石;C.电动狗;D.海藻。这道题教师在讲解分析时要让学生理解一般的生物有植物、动物、细菌、真菌、病毒, 它们一般都包含有:生物的生活需要营养、生物能进行呼吸、生物能排除身体内的废物、生物能对外界刺激做出反应、生物能生长和繁殖、除病毒以外, 生物都是由细胞构成的等特征。 (3) 强化训练。针对本单元的知识要点的练习一份, 要求学生在一定的时间内完成, 可以是课堂内或课外。

第二阶段:综合复习。以模拟考试为主, 按《新课标》、教材、近期生物环保的热点 (如5.12汶川大地震;玉林市对清弯江上游小纸厂的关停整顿等) 。结合学生的实际编制模拟试卷进行单项或多项综合训练, 重点加强讲评、学生自改自查、注意提高学生的阅题和答题速度, 强调书写规范化, 避免出现错别字。一般进行5至6次全真模拟考试, 编制题型、题量、难度与会考相一致, 让学生充分体验会考的情景, 对自己的实力心中有数。在复习的后期, 由于时间有限, 教师的工作量很大, 无法对每一个学生一对一地辅导, 最好把复习的主动权交给学生。每次模拟考试后教师尽可能当天改完试卷, 趁学生对试卷内容还没有忘记时要求他们利用课余时间先改错, 分类统计出哪些是审题不当, 哪些是通过看书能够解决的, 哪些是思维方式不对的, 哪些是不会的。在学生自己改错基础上, 让学生分组讨论, 成绩好的学生可以交流自己的解题心得, 成绩欠理想的学生可以提出自己的疑问, 寻求解决的方法并分享别人的成果。

第三阶段:查漏补缺。主要针对学生容易混淆的概念、掌握知识的缺漏和薄弱环节进行有针对性的补救。在这阶段, 既需要学生回过头来复习在模拟考试中的错漏, 知识点, 对相关知识重新认识;更需要教师总结出学生在基础知识方面的理解、掌握易混淆、易出错之处。例如, 植物细胞中都有叶绿体吗?先天性行为有哪些?后天性行为有哪些?以水稻、小麦、玉米种子进行的繁殖属于无性生殖吗?如何判断显性、隐性?“蝗虫→青蛙→蛇→老鹰”是否是一条食物链?一条河里的全部鱼组成一个生态系统吗?酵母菌是消费者吗?蘑菇是植物吗?

2. 紧扣《新课标》, 提高学生运用知识的能力

教师在指导学生进行第一阶段全面复习的时候, 必须按《新课标》的具体要求, 要求学生弄清楚学习目标, 分清课本中哪些知识点的要求是“了解水平”、“理解水平”、“应用水平”;哪些知识点要求是“模仿水平”、“独立操作水平”;哪些知识点要求是“经历 (感受) 水平”、“反应 (认同) 水平”、“领悟 (内化) 水平”。对不同要求的知识点进行不同深度和广度的复习。例如, “使用显微镜”是要求独立操作水平, 学生应该达到能独立完成操作、进行调节与改进, 与已有技能建立联系。我们在复习这部分知识的时候加强操作训练, 规范操作方法, 特别是让每一个学生做到能够将玻片标本移动到视野中央, 并看到清晰的图像。再比如《细胞的生活》一章出现的“许多物质是由分子组成, 分子又由原子组成, 原子又由更小的微粒组成”知识点就可以一句话带过。也就是说, 复习的要求必须符合《新课标》, 切不可加深难度超出《新课标》要求。

注重培养学生灵活运用知识解决日常生产、生活中实际问题的能力。例如 (2007年玉林市会考试题) (1) 在绿色食品的生产过程中, 农业生产上除了限制农药的使用外, 在肥料的选择上应尽量施用 () 。A有机肥;B化学化肥;C未经处理的人粪尿;D经无害化处理的农家肥。 (2) 制作面包馒头等食品时, 为使其膨大和松软多孔, 通常在和面时加入一些 () 。A酵母菌;B乳酸菌;C青霉;D细菌。历年的生物会考都有8～10分题目量是紧密联系解决日常生产、生活中实际问题的。

关注生物学与社会的关系, 提高应用知识的能力。如2007年会考与艾滋病联系、2008年会考与汶川特大地震联系, 考核了“传染病的预防”知识。这就启示我们在复习中要注意生物学与健康、生物学与农业、生物学与工业环保的知识联系, 提高应用知识的能力。

3. 加强训练, 提高实验操作技能和科学探究技能

由于复习时间短, 内容多, 因此要紧扣《新课标》和教材, 突出重点内容、基本方法、基本思想, 加强对学生的薄弱环节进行复习, 有针对性、有重点地选择题目进行复习。初中生物的内容标准有10个一级主题, 其中包括“科学探究”和“生物技术”。这两大主题的要求是: (1) 理解科学探究; (2) 发展科学探究能力; (3) 能运用日常生活的生物技术; (4) 了解现代生物技术。在玉林市2002～2008年生物会考中的“实验操作技能”和“科学探究技能”的考核是逐年加强, 2008年有4道题占到了13% (第26题2分、第30题3分、第35题3分、第46题5分, 共13分) , 其中第26、46题是考核实验操作技能, 第30、35题是考核科学探究技能。所以, 整个复习过程中要有目的加强对学生的实验操作技能和科学探究技能的培养。让学生具有发展科学探究能力和熟悉基本实验操作的能力。

生物会考复习的有效策略 篇3

[关键词]课堂模式；中考；学科特色；两段五环节；成绩追踪

一、研究背景

过去生物学科成绩几乎不影响中考分值，这样的情况使得生物学科被称为“豆芽科”。因为分值小、分数少，学生普遍不重视，想让学生课余时间用在生物学科上几乎就没有指望。但是现在又不得不面临中考的检阅。相对中考学科，初二生物的每周课时少得多，只有两节课，而新授课尚未结束这些客观情况。因此，我们所面临的中考生物复习可以真正称得上“时间紧、任务重”，与初中生物结业会考的新要求极不和谐，形势陡然变得完成四本书内容的复习、记忆和训练，难度应当是比较大的。考前临时突击，也能取得还可以的成绩，但如果再过一段时间后，问他们同样的问题，他们却又不会了。这种学法，学生将来只会变成不会思考，不会想象，不会创新的人，其结果必将是被淘汰。

新课程理念是面向全体学生，新课程的实施，也迫使我们教学方式改变，生物课堂也必须让课改模式适应中考，适应课改方向，适应自己所教的学生，适应自己的学科。记忆。而且在学习中有很多的生物名词与术语，初一学生面对生物，同学们要思考的对象是陌生的细胞、组织、各种有机物、无机物以及他们之间奇特的逻辑关系。方法是“先记忆，后理解”。针对于这些情况，所以面对现实，提高课堂复习效率，从而保证绝大多数学生顺利通过初中结业生物会考，这是广大师生目前密切关住的问题

二、具体方法

通过学习新课改理念，借鉴先进教改经验，形成了具有学校特色的“两段五环节”教学和学习的基本模式，在各位同事和领导的帮助下，生物学科的教学和复习工作也取得了一点进步，主要从以下几方面入手；

1.对生物课程和会考复习中的基础知识进行研究、归纳和概括。抓好生物中考，必须先从生物课程和基础生物知识入手。 必须认真研究教材，把握教材体系及知识内容。对知识进行整理和概括。大部分学生在学习之后是不会归纳、概括的，教师可以在上课时联系前后知识，首先形成知识线，对知识进行串联，如学了植物体的组成，可以将细胞→组织→器官→植物体这些知识串联起来，而不是将这些知识单列出来，因为这些知识都不是孤立的，是有联系的。再根据根据知识之间的关系进行横向联系，形成知识网。如，在讲新陈代谢时可以从吃、喝、拉、撒几个通俗层面引入，这样对于消化系统中的胃、肠功能，呼吸系统中的肺、排泄系统的肾脏的理解就变得一体，形成了大的知识网络体系。

2.对学情的分析以及教学方法、技巧和学生学习方法的研究。我校地处西固厂区边缘，学生来源复杂，生源较少；我们以前上课多是满堂灌的方法；基础教育改革，新课程的实施，也迫使我们教学方式改变。最近几年，学校先后派教师到西安，青岛、北京、天津等地进行学习，同时把构建学科教学模式列入教学教研工作重点工作，通过学习新课改理念，借鉴先进教改经验，形成了具有学校特色的“两段五环节”教学和学习的基本模式。生物两段五环节课堂教学模式的实质是：全过程都让学生学，把课堂还给学生，教师只是起到点拨作用。

我们的课堂教学是学生先自学，教师大部分不讲，甚至于整个课堂都不讲，学生所获取的知识是在教师的指导下，通过自学取得的。但是学生学习还是具有局限性，有的知识点自己无法完成，但是又要面对考试试题的大覆盖面，所以配套练习的习题可以补充知识点，也可以达到检测的效果。让课堂教学的全过程真正成为学生的学和练的过程，学生必然会学，也必然学得好。

3.对近几年初中生物会考纲要和考试方向进行研究。首先，中考的命题是以《义务教育课程标准》为依据的。因此，我重视学习研究《课程标准》，明确考试不仅重视考查生物学基础知识、实验技能、探究能力情况，而且重视考查学生对科学、技术与社会的相互关系的理解，对科学本质的理解，以及运用所学知识分析和解决问题的能力。 教师要认真仔细地研读《考试说明》，其中明确指出了结业会考试题中容易题、中等难度题：较难题约的数量比为7：2：1，也就是说，有关基本知识和基本技能的考查比例在70%左右。同时，从近几年的结业会考试题来看，不少题目、内容都直接或间接来自课本，注重基础考查一直是结业会考的“主旋律”。因此，要求学生课后把内容加以整理，加对基础知识的识记和理解。

4.采用分阶段复习并制定详尽的复习计划并认真执行。

第一阶段：复习四册课本六周内：布置学生将《会考说明》上的样题独立翻书做一遍，要求学生做的过程中认真对照与题目相关的知识点理解，力争达到这样一种效果：做的过程就是通读全册书。

第二阶段：第14周开始：进行专题复习，四册书我从九个专题进行复习。（1）学实验探究和 热点问题。（2）识图专题。 （3）生物学技术。（4）动植物学。 （5）人体结构与健康。 （6）遗传和变异。 （7）微生物。（8）传染病。 （9）环境保护。

第三阶段：会考模拟考试，考试与地理配合同场不同卷进行；讲评，小结（查漏补缺）。

第四阶段： 归纳总结会考要注意的重要问题以及应试技巧

5.对不同层次的学生提出相应的要求.帮助他们制定相应的复习计划和目标的研究。在近两年的生物教学过程中，老师已经对学生的情况大致了解，学生的成绩已经出现了明显的分层，为了让不同层次的学生，尤其是中差生都能得到相应的进步，取得会考的成功，将各班学生进行分组，我们学校实行小组合作学习，每6-8人一组，组长为成绩较好的同学，每组实行组间同质，组内异质， 学生主动参与，会的学生教不会的学生，即“兵教兵”.学生通过自学小组交流能掌握的，坚决不教，相信学生。对于学困生就需要教师花时间在课间单独进行基础知识训练。

6.对学生成绩的追踪研究。在几年的会考复习中，我一直在思考也在实践如何提高生物会考成绩，根据同学的成绩追踪，可以看出大部分的学生在开展了小组合作学习、课本知识脉络梳理、基础知识由线到面、专题复习等策略下成绩都有了不同程度的提高。课本知识是解决实际问题的基础。应该以围绕课本，夯实基础为出发点，理顺四本书所有章节关系，进而构建知识网络体系，并且注重实验操作，培养动手能力，全面提高复习效率。使全体学生都能像“猴子跳一跳，够着更高的桃子”，从而使学生不但有优异的会考成绩，而且通过这类会考复习方法，触类旁通，引导学生进行自主性学习。在会考复习中既要重视学生学习成绩的提高，更要重视学生能力的可持续发展。

参考文献：

[1]孙剑敏.在生物教学中突出学生学习的主体性[J].中学课程辅导，2011.

[2]高翔，中学生物教学指导[M].齐齐哈尔大学学报（科学普及出版社），2003.

[3]李春杰，张守平，许永田.浅谈生物教学中的“导”与“学”[J].中学生物教学，2000，04：7.28.

初中生物会考复习计划 篇4

第一阶段——夯实基础，全面复习：这是生物会考前的第一轮复习过程，是以课本的基础知识为基础的复习过程。教学主要按教科书的章节进行，复习过程中应注重把握主干知识，帮助学生进行知识梳理。如在复习“细胞是生物活动的单位”时，就可以以“细胞”为中心，把“生物体的结构层次”为主干，使学生形成一个有关于“生物体结构层次”的知识网络，同时还可以以表格的形式对“动植物细胞的异同点”进行比较和归纳，指导学生通过分类、比较归纳，突出重点、攻破难点。并尽可能制作相关课件辅助复习，提高复习效率。尤其对抽象、难理解的知识点，这样的复习效果会更显著。如“人体内的物质运输”中的“血液循环”、“神经系统与神经调节”等部分的内容，就可利用课件的演示，化抽象为形象，这样既提高了复习的效率，也提高了学生复习的兴趣，从而提高学生主动复习的积极性，提高复习的效率。

第二阶段——理清知识脉络，综合训练：生物会考是初中生物的综合测试，是对初中生物学知识的一次大检测，因此，理清初中生物学的知识脉络，对学生进行综合训练，是提高学生综合素质的重要过程。所以在进行第二轮复习时，应该把相近的知识点进行归类，辅导学生构建知识网络，综合复习。同时注意把握会考的新的出题意向，及时把新去向反馈给学生，并落实到每一位学生的具体学习过程中，使学生顺利通过初中生物会考。

第三阶段——综合模拟训练，提升能力：这一阶段没有很多的时间，重在根据学生不同的情况开展自我复习，进一步夯实重难点、考点，并树立坚定的自信心，以饱满的意志力与100%的自信进入考场。

2017生物会考模拟试题 篇5

生物科试题

一、选择题

1.“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞”，该谚语中描述的现象体现的生物基本特征是 A.生物能生长

B.生物都有遗传特性 C.生物的生活需要营养

D.生物能变异

2.用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮时，视野中看到细胞数目最少的目镜和物镜的组合是 A.15×，40× B.5×，10× C.15×，10× D.10×，40× 3.“亲子鉴定”常从血液中提取DNA，DNA主要来自于血液中的 A.血小板 B.红细胞 C.白细胞 D.血红蛋白 4.下列不属于．．．运动系统的主要组成部分的结构是 A.骨 B.关节 C.肌肉 D.神经 5.在制作临时装片时，盖上盖玻片的正确方法是

A.B.C.D.6.五指山地区植被覆盖率高，雨水充沛、气候湿润，这种现象说明 A.环境影响生物生存

B.生物能够适应环境 C.生物能够影响环境

D.生物生存依赖环境

7.艾滋病（AIDS）是一种对人类生命和健康危害极大的病毒性传染病。下列各项行为中，不会．．传播艾滋病的是

A.静脉注射毒品 B.不安全性行为

C.输入来历不明的血液和血液制品 D.握手和拥抱 8.下列是海南海滨常见的水生生物，属于软体动物的是 A.扇贝 B.海蜇 C.和乐蟹 D.马鲛鱼

9.如图，发育成甘甜多汁的桃肉的结构是

A.① B.②C.③ D.④

10.海口的“旧州红薯”是一种又粉又甜又香的红薯。为保留其优良品质，应该用下列哪种方法进行大量繁殖学*科*网...A.播种 B.扦插 C.嫁接 D.杂交

11.在探究“光对鼠妇生活的影响”实验时，下表是某同学设计的实验方案，表中存在有不合理．．．之处，下列改进建议正确的选项是

A.各放1只鼠妇即可 B.均应放置湿润的土壤 C.均应设置明亮的条件 D.均应设置阴暗的条件

12.国家“二孩”政策颁布以后，已生育一个男孩的夫妇想再生一个女孩的可能性是 A.25% B.75% C.50% D.100%

13.南沙群岛是我国传统渔场，这里的珊瑚礁里生活着许多品种的珊瑚虫，这种生物多样性的实质是 A.形态结构的多样性 B.种类（物种）的多样性 C.生态系统的多样性 D.基因的多样性

14.如图是某生态系统中的食物网示意图，其中表示生产者的是

A.甲 B.乙C.丙D.丁

15.花生播种前常要松土的主要原因是种子萌发需要

A.充足的空气 B.适宜的温度 C.适量的水分 D.一定的光照 16.如图是受精卵发生的一系列变化过程，表示细胞分化的是

A.① B.② C.③ D.④

17.沙糖桔是人们喜爱的水果，其果皮、果肉及其中的“筋络”分别属于

①保护组织 ②输导组织 ③分生组织 ④营养组织

A.①④③ B.③④② C.①②③ D.①④②学*科*网...18.小景是一个健康的孩子，暑假里打算和同学一起去旅游，妈妈提醒他要准备一个旅行小药箱，在他的药箱里不必．．准备 A.感冒胶囊 B.创可贴 C.胰岛素 D.乘晕宁 19.如图是人眼球结构示意图，能感受光刺激的部位是图中的

A.① B.②C.③ D.④

20.鲨鱼属于鱼类，下列动物中与它亲缘关系最近的是 A.海马 B.海豚 C.海龟 D.海葵 21.以下措施不能．．起到增强大棚中植物光合作用的是 A.通入适量的二氧化碳 B.合理密植 C.通入适量的氧气 D.间作套种

22.园林工人在移栽树苗后，常常在树苗上方加装黑色网罩以提高成活率。该做法应用的原理是 A.减缓土壤水分的蒸发 B.降低蒸腾作用的强度 C.提高呼吸作用的效率 D.保护叶片不被阳光灼伤

23.随着“光盘行动”这一新闻热词成为最知名的公益品牌之一，节约意识日益深入人心。家里的剩菜剩饭可以用保鲜膜包起来短时间保存，保鲜膜的作用主要是 A.隔绝空气，挡住灰尘 B.释放出化学物质杀死细菌

C.隔绝空气，避免空气中的细菌进入 D.隔绝空气，使食物中的细菌无法呼吸

24.维生素和无机盐在人体中需要量虽然很少，却起着“人体运作的润滑剂”和“健康的基石”的作用。下面所列物质与缺乏症，不相符．．．的是

A.A B.B C.C D.D

25.从行为获得的途径来看，下列动物行为属于学习行为的是 A.马随着音乐的节奏踏起优美的舞步 B.乌贼遇到敌害时能迅速喷出大量墨汁 C.失去蛋的企鹅把鹅卵石当企鹅蛋孵化 D.刚出生的小羊碰到母羊乳头吮吸乳汁

26.小梅和同学到野外做植物种类的调查时，她不小心被刺了一下，立刻缩手。此时肱二头肌和肱三头肌的状态分别是

A.收缩、收缩 B.收缩、舒张 C.舒张、收缩 D.舒张、舒张 27.食物在口腔中充分咀嚼的重要意义是学*科*网...A.将食物彻底消化 B.进一步释放食物营养 C.有助于对食物的吸收 D.减轻胃肠的负担

28.痛风是一种常见的疾病，其主要原因是人体血液中的尿酸含量过高。医生建议，多饮水有利于尿酸的及时排泄。与尿酸排出体外相关的主要器官是 A.肝脏 B.肾脏 C.肺 D.直肠

29.如图为人体体细胞内一对基因位于一对染色体上的示意图，下列叙述正确的是

A.只有①表现为显性性状B.②和③表现为隐性性状

C.图中的染色体和基因都是成对存在的D.f控制的性状都不能表现出来 30.科学家将芹菜的种子经过太空漫游后播种，再经过选择，培育出更加优良的品种。其原理是 A.转入了新品种基因 B.改变了芹菜种子的营养成分

C.淘汰了芹菜的某些不良性状 D.使得种子里的遗传物质发生了改变

31.绦虫和蛔虫均为肠道寄生虫，苍蝇会传播传染病，青蛙被称为田园卫士。绦虫、蛔虫、苍蝇、青蛙分别属于

A.腔肠动物、扁形动物、环节动物、爬行动物 B.扁形动物、线形动物、节肢动物、两栖动物 C.线形动物、线形动物、环节动物、两栖动物 D.扁形动物、环节动物、节肢动物、两栖动物 32.下列有关人体健康生活方式的叙述，都不正确．．．的一项是 ①要有充分的睡眠 ②高蛋白食品吃得越多越好 ③酗酒主要导致呼吸道疾病的发生

④吸烟可诱发肺癌

⑤青少年可以利用网络获取知识 ⑥吸毒会损害人的神经系统 A.①④ B.③⑤ C.②⑥ D.②③

33.人们总喜欢在海边游泳。刚下水游泳时，水漫过胸部会感到呼吸吃力的原因是 A.害怕导致神经紧张，肌肉收缩，呼吸困难 B.胸腔容积缩小，肺内气压减小，气体不容易进入

C.胸腔容积缩小，肺内气压增加，气体不容易进入学*科*网...D.胸腔容积增加，肺内气压增加，气体不容易进入

34.下列关于染色体和基因在亲子代间传递特点的叙述，错误．．的是 A.子代体细胞中的染色体，一半来自父方，一半来自母方 B.人的卵细胞中23条染色体在形态和大小上都是相同的 C.男女性别也属于人的性状，与遗传有关

D.生男生女是由精子中含有的性染色体的种类决定的35.如图是缩手反射示意图，下列说法错误．．的是

A.该反射的神经中枢在大脑皮层

B.该反射的神经冲动传导途径是：e→d→a→b→c C.缩手反射是简单的反射

D.若b处受损，其他部分正常，则有感觉，但不能缩手

二、非选择题

36.某生物科技小组利用海口市市花三角梅枝条作为材料，试图找到某种植物激素（简称NAA）促进枝条生根的最适浓度。于是设计如下实验：

①配制一系列的NAA溶液，浓度分别为10、100、200、300、400、500（mg/L），相应编号为A、B、C、D、E、F；

②选用长势、长度、粗细等均为一致的三角梅枝条30根，随机平均分成6组； ③将6组枝条分别浸泡在步骤①配置的NAA溶液中；

④一段时间后，将上述6组枝条取出，然后分别扦插到相同条件的环境中，并在适宜的条件下培养； ⑤一段时间后，观察记录并统计各组枝条生根数量，结果如上图所示： 分析实验请回答：（1）本实验的变量是______。

（2）每组随机选用三角梅枝条5根做实验，这种做法叫设置________，目的是________。（3）分析图示，可以得出NAA溶液促进枝条生根的最适浓度是___组。（4）枝条扦插到土壤中生长出新植株的方式属于______生殖。（5）在植物分类上三角梅属于________植物。

37.近年来，海南海口着力推进城市生态修复，花精细功夫治理内河湿地，山青了，水绿了，东寨港红树林等湿地生态系统面貌焕然一新。每年4月，大量候鸟成群结队来此繁衍生息，以鱼为食，鱼以虾为食，而虾则以浮游植物为食，给湿地生态系统带来了勃勃生机。根据以上材料回答下列问题：

（1）湿地生态系统素有“_____”之称，有净化水质和蓄洪抗旱的作用。

（2）写出上述生态系统中的一条食物链：___________________________。学*科*网...（3）虾以浮游植物为食，两者在细胞基本结构上的不同之处是：虾的细胞中没有__________、________、叶绿体等结构。

（4）从形态结构特点看，可将鸟、鱼、虾分为____________动物和____________动物两大类，其分类的依据是_________________________________________________。

（5）如果上述湿地生态系统受到污染，一些不易分解的有毒物质会在______的体内积累最多。（6）地球是我们共同的家园，有多种多样的生态系统，其中最大的生态系统是_____。38.如图是人体部分生理活动示意图，请分析回答下列问题：

（1）食物中的淀粉在[ A ]________系统中最终分解为葡萄糖。葡萄糖被吸收进入[ B ]系统后，首先到达心脏的________。

（2）人体与外界进行气体交换的重要场所是________。该结构属于的结构层次是________。

（3）当空气中的氧气进入血液后，血液变成含氧丰富的________。

（4）[ D ]系统形成的尿液中的尿素浓度比原尿高，这是因为肾小管重新吸收了大部分的________的缘故。（5）葡萄糖和氧在组织细胞中进行氧化分解，释放________，供生命活动需要。（6）主要在______系统的调节下，A、B、C和D系统才能够协调配合完成各种生命活动。

39.分析资料，回答问题：

资料一：2015年10月，中国女药学家屠呦呦因致力于青蒿素对疟疾治疗的重大贡献获诺贝尔奖。疟疾是由疟原虫（单细胞生物）所致的急性传染病，通过按蚊叮咬传播。她发现的青蒿素可以有效降低疟疾患者的死亡率。

资料二：自安哥拉黄热病疫情暴发以来，包括我国在内的多个国家已经发现输入性病例。黄热病是由黄热病毒所致的急性传染病，通过伊蚊叮咬传播。人对黄热病毒普遍易感，感染或接种疫苗可获得持久免疫力。（1）疟疾、黄热病的病原体分别是_______和________。

（2）积水是蚊子的孽生地，蚊子产卵、发育成幼虫和蛹均在水中进行，从发育方式看，蚊子的发育方式为_____________；清除蚊子的孽生地，这在传染病的预防措施中属于___________。

（3）从野生黄花蒿中提取的青蒿素含量偏低，中科院植物研究所将FPS基因导入青蒿，获得了青蒿素含量高2-3倍的青蒿植株．这项生物技术是______，说明了基因与性状的关系是______________。（4）接种黄热病疫苗可刺激人体淋巴细胞产生相应的______，提高抵抗力．这种免疫类型是_________免疫。

初中生物会考知识点 篇6

9、显微镜的应用

①右手握住镜臂，左手托住镜座。

②显微镜放在实验台略偏左，便于用左眼观察，右眼同时画图。

③转动粗准焦螺旋，使镜筒上升或下降。镜筒下降时，眼睛一定要看着物镜;镜筒上升时，眼睛注视目镜。转动细准焦螺旋,物像更清晰。

④需要强光时可选择凹面镜和遮光器上的大光圈;需要弱光时可选择平面镜和遮光器上的小光圈。

⑤从目镜内看到的物像是倒像。目镜与物镜放大倍数的乘积就是显微镜的放大倍数。放大倍数越大，数目越少，体积越大，视野越暗。

10、临时装片的制作和观察

植物细胞：擦、滴(清水)、 撕、展、盖、染、吸。

动物细胞：擦、滴(生理盐水)、刮、涂、盖、染、吸。

11、细胞的生活需要物质和能量。细胞膜控制物质的进出;植物细胞质中的能量转换器是叶绿体和线粒体;特有的能量转换器叶绿体，细胞核是遗传信息库，总之，细胞是物质、能量、信息的统一体。细胞是生命活动的基本结构和功能单位。

12、细胞的基本结构和功能

细胞壁：保护和支持细胞。

细胞膜：保护细胞，控制物质的进出。

叶绿体：能量转换器，将光能转换为化学能。(仅植物具有)

线粒体：能量转换器，将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。(所有生物)

细胞核：遗传信息库。

液泡：内有细胞液，含有水、糖分、色素等。

细胞质：可流动，并与外界交换物质。

13、细胞核在生物遗传中的作用

细胞的控制中心是细胞核。细胞核中有染色体，染色体中有DNA，DNA上有遗传信息。

14、细胞通过分裂产生新细胞

细胞是生物体结构和功能的基本单位。生物体由小长大，是与细胞的生长和分裂有关的。细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞(细胞核最先分成两份，然后是细胞质，最后是细胞膜和细胞壁)。形成的两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞与原细胞的染色体形态和数目也相同。

15、植物细胞和动物细胞的区别

植物细胞除了和动物细胞一样含有细胞膜、细胞质、细胞核以外，一般还具有细胞壁、叶绿体和液泡。

16、细胞分化形成组织。组织是指由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的。

植物的四大组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织

人体的四大组织：上皮组织、神经组织、结缔组织、肌肉组织

17、人体的结构层次： 细胞→组织→器官→(八大)系统→人体

植物体的结构层次： 细胞→组织→(六大)器官→植物体

18、绿色开花植物的六大器官

①根、②茎、③叶(属于营养器官)④花、⑤果实、⑥种子(属于生殖器官)。

19、只有一个细胞的生物体

酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫等都是单细胞生物，能独立生活，有一切生理活动。

赤潮形成的原因：水体富营养化，单细胞生物大量繁殖。

20、病毒的形态结构和生命活动的特点

(1)种类：按寄生细胞分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒(噬菌体)

(2)结构：有蛋白质外壳和遗传物质(核酸)组成。

(3)没有细胞结构。

(4)生活：必须寄生在活细胞中。

生物会考 篇7

一、当前高中信息技术会考暴露出的几个问题

1.基础知识环节薄弱,基本概念模糊不清。理解掌握基本概念是学好信息技术的前提条件,然而有的考生却对一些基本概念的认识模糊不清,导致对基本知识学习和理解的困难。例如,考生搞不清什么是网址、什么是IP地址、什么是邮件地址,更搞不清只读内存ROM与随机存储器RAM、应用软件和系统软件的概念。他们没有认真地去学习、去实践、去思考诸如文件的类型、文档传输协议ftp、传输速率bps等。忽视了一些比如网页地址URL、回收站Recycling station等重要问题,这样导致了一些基础题失分率较高。

2.基本操作技能生疏,简单操作得分较低。一些考生在重命名文件、文件包或文件夹时错误地输入字母,面对Windows操作题,错误地以“移动操作”来替代“复制操作”,不懂如何创建文件,而只会创建文件夹。还有的考生面对Excel操作题时,他们对如何选定单元格、筛选数据、在正确的位置按要求建立图表、先进行排序再分类汇总等操作的技能还比较生疏。导致得分率较低。

3.灵活应变能力较低,分析问题能力缺失。一些考生在信息技术学习上缺少灵活性,会考时的题型稍一变化就不知所措了。比如,某个软盘已经储存了1200KB的文件,对于这个软盘还能储存大约多少KB文件,却有15%的考生不知道。还有一些考生不会分析最简单程序的运行结果,比如,有一道题只有一句是输出语句,其他的全是赋值语句,就这样的题目做错的考生竟然达到了30%。考生失分的题目很多是需要稍加分析的题目。这样的失分非常可惜。

综合审视会考情况,所暴露出的问题主要是考生片面地重视理论知识,忽视了培养与提高操作实践能力和分析问题、解决问题的能力。

二、高中信息技术会考复习的基本策略

1.加强基础知识学习,强化操作技能训练。现行信息技术教材的基本要求和《高中信息技术教学大纲》以及《江苏省高中会考纲要》是信息技术会考命题的依据。纵观近几年的会考试卷,突出考查基础知识、基本技能和操作能力是一个显著的亮点。因此,要重点加强对信息技术基础知识的教学,强化对操作技能的训练,教师应综合分析与掌握考生学习的情况,对于不同基础的考生,可运用分层教学法来进行复习教学。对于基础知识较扎实,操作能力较强的考生,教师可采用“会考复习”和“能力培养”双管齐下的方法;而对于基础知识较薄弱,操作能力较差的考生,应重点加强训练,复习“双基”。

2.设计科学复习方案,运用有效复习方法。教师在复习方案的设计和具体的复习中,要抓住会考的知识点进行研究分析,突出基础的和主要的东西,突破重点,攻克难点,解决疑点。高中信息技术学科的复习与其他学科的复习有所不同,每个模块后面的习题应要求考生全部做好做对,特别是一些需要进行操作的题目,更要反复练习,熟练掌握。教师要掌握好复习内容的量,主要应让考生得到充分的操作练习。一定要夯实基础,提高操作能力。要学会灵活运用知识,搞清知识之间的联系,掌握“一题多解”的方法,这样就能举一反三,学生的信息素养和综合能力就会得到有效提升,考试时就更能“左右逢源”。

3.关注不同层面考生,因材复习全面提高。具有很强的实践性是信息技术课程的一个特点,教师应将考生实践操作能力的培养与提升作为重点。考生在信息技术实践操作能力的个体差异在很大程度上是由硬件条件的不同而决定的。接触计算机机会多的考生实践练习的机会就多,而接触计算机机会少的考生实践练习的机会就少,这就产生了大层面上差异。因此,教师要因材复习,对于实践操作能力较差的考生要重点给他们复习基础知识,而且要创造条件与机会让他们多上机练习,促进操作技能的提高。而对于实践操作能力较强的考生应将复习的侧重点放在知识的提高与拓展上。

4.加强上机操作练习,提高解决问题能力。信息技术教学的一个很重要的环节是考生上机操作,而上机操作正是信息技术会考的方式。因此,教师要加强对考生动手操作的指导,在上机教学中,要让考生在操作中学习,在学习中提高操作的熟练度,并在操作中解决问题,完成教学任务。需要特别指出的是,在考生上机操作中,教师应布置好操作任务,让考生主动思考、自己动手,而不是给他们现成的答案,在主动实践中不断提高操作的能力。只有通过上机,才能对理论知识理解得更透彻,只有让考生把基础理论知识与操作实践结合起来,才能使基础知识进一步得到巩固。因此,在复习阶段要实现知识学习与上机操作同步进行,在最后的阶段尤其要增加上机练习的机会和时间,熟能生巧,巧能生效。

会考，会考 篇8

我以为我们会因为会考的来临而变得正常一点儿，事实证明小女子错了，照样是华丽丽地公然违反纪律，照样上课休息下课疯玩，照样吵吵嚷嚷让老师上不了课，玩手机的人也未见减少。

我承认，我们班不太正常了，大多数人都是夜猫子出身。貌似越接近晚上就越有精神，废话也更多，连一直都很腼腆的我也经常抽疯起来，抱着瓶矿泉水乱哇啦，天南海北。

很多同学被老班告知会考过后必须休学，于是乎，班里顿时座位渐空，四十多人一下子只剩下三十不到。寂寞的孩子伤不起，闹腾不起来，好伙伴都不在这儿了，觉得自己也待不下去了，又于是乎，颓废的孩子更颓废，乖巧的孩子变颓废，老师说了：这叫恶性循环。

当班里仅存的几名学习分子还在努力地“发挥余热”，那个最近万分倒霉的小女子却在一旁边叹息手机被缴的悲惨命运，边和前桌一起大谈“未来”。

我们班，用我们自己的话说就是自由班——班干不敢管，老师管不了，学校懒得管；用领导and外界的话讲就是垃圾班。原因：俗话说，朽木不可雕也，高一（5）的人不可教也。

会考过后，作为美术生，我要去另一个城市接受培训。从没一个人出过远门的我显得格外镇定，倒是朋友们担心我被骗，怕我不会照顾自己。可我却咬着吃剩的冰棍棒棒，不甚在意地瞄瞄天花板：“人贩子要是拐我就是自讨苦吃了，因为我卖不出去，哈！”

会考之前，我并没有太大的压力，考得过最好，考不过的话，补考呗。于是和同学们一起疯闹，看老师在讲台上站着、脸上挂着无可奈何的表情时捂着嘴偷笑到肚子抽筋；在学校宣布全校大清洁时，拿着拖把屁颠儿屁颠儿地跳进教室，高唱“我是快乐滴小蜜蜂吖，聪明勤劳又善良吖”，却在放学铃声响起的一刹那把拖把一扔，跑回家去；偶尔偷偷学校的电，然后被老班缴了手机，接下来的一个月便乖乖休息，发现黑眼圈居然消了不少（我其实是该好好谢谢老班的是不）；偶尔唱一唱以前和死党一起唱过的歌，只有一句歌词“理想算个屁呀”；偶尔装装深沉，仰头眺望远处的天，一言不发；偶尔耍耍赖，绝对不承认自己干过打翻盆栽这样的傻事；偶尔缅怀一下和死党一起经历的短短半年却欢乐无限的时光，几滴少年泪落下后，迅速擦干，继续没心没肺地笑……

我们，正值少年；青春，丰富无限。咱不说“好好学习，天天向上”，只说“good good study, day day up”。

[编辑：付洋]

fyjiejie@163.com