我熟悉的人（共15篇）
姥爷平时对人和蔼可亲，很少见他发脾气，可有一次他却发了很大的脾气。
那是去年的一天，装修公司有几个人来到姥姥家，正赶上姥爷不在家。他们对姥姥说：“我们想给张主任家装修房子，过两天就来人动工。”并且还说：“钱的问题不用您费心。”姥姥听了以后非常高兴，满口答应下来。晚上，姥爷下班回来，姥姥把这件“大喜事”告诉了姥爷，满以为姥爷也会同样高兴，没想到姥爷把眼一瞪，用手使劲儿一拍桌子，大声嚷道：“这样的事你怎么能答应呢?你知不知道吃人家嘴软，拿人家手短?”姥姥委曲地说：“该多少钱给多少钱还不行吗?”姥爷怒气未消地说：“不行!另找别人装修。”
别看姥爷这次发了那么大的脾气，可在我的心目中更加可亲可敬了。
师:作文, 要写出自己得意的句子, 因为这些句子, 你会感受到写作的乐趣;因为这些句子, 读的人会喜欢你这个作者。我记住了下面的句子, 也记住了它们的作者。 (幻灯出示, 生读, 下同)
★我执意认为她会生硬地吐出两个字:“不———行———!”———周诚祖
★还没等我回过神来, 妹妹就已经转过身, 带着受伤的小鸟往回走, 只留下一个人孤零零地看着她渐渐离去……———王健
师:注意句中的破折号和省略号。写作要有一种“进入”的状态, 我以为, 当你像周诚祖、王健那样, 写作时注意了标点, 你就进入了写作的状态。
★那天, 我问了他N遍, 最后, 他竟不耐烦地说:“……”———张慧
★老姐听了, 一步冲了上去, 用可怜的眼睛看着外婆, 说:“小的知道错了, 请大人原谅!”———吴葭铖
师:“N遍”是什么意思?
生:很多遍的意思。
师:“老姐”是什么意思?
生:很老的姐姐。
师:不老的姐姐就不是老姐? (生笑)
生:“老姐”就是“姐姐”的意思。
师:对。我小时候, 不会说“N遍”“老姐”“老爸”, 那时没这个话。这个话, 充满了现代感。现代感的语言是有魅力的。
★“我看用里面的钱买东西吃吧!”贪吃的小胖舔了舔嘴。———张涛
★我喃喃自语:“这不是摆明了要我的小命吗?”谁知, 爷爷听见了, 卖弄起英语来:“NO, NO, NO!我要让你们陪我玩, 而不是要你这条小命!”———沈诗忆
师:第一个说话句, 谁说的?生:小胖。
师:从哪里看出的?
生:从提示语“贪吃的小胖舔了舔嘴”看出。
师:我很欣赏这个提示语, 它没有“说”字, 却能让读的人知道是谁说的, 它用了一个动作。“谁知, 爷爷听见了, 卖弄起英语来”也是。注意看我———
教师指着一物体说:“这是什么呀?”
师:谁能把我刚才说的话, 说一句说话的句子, 提示不带“说”字。
生:“这是什么呀?”管老师疑惑地指着那里。
★顿时, 一不小心成了故意, 小矛盾成了打架。———钱思铭
★我却发现这道题目说难并不难, 说简单并不简单。———孙一凡
师:这两句话, 很有节奏感, 再读。有节奏感的句子, 让人过目不忘。有一次, 我去山里, 看到一句话, 再也忘不了。
★一棵大树可以做成无数根火柴, 一根火柴可以毁灭无数棵大树。
师:下面这话你一定也看过, 也忘不了。
★来也匆匆, (生接下句) 去也冲冲。 (生大笑)
师:你忘不了的话, 是确实有魅力的。电视广告、街头广告, 语言的学习无处不在。
(二) 切中实际的挑刺
1.“大话”病
●有几个同学说:“我们也要向她学习, 学习她助人为乐的优良品质!”
●你看, 陈伯伯的这种精神难道不值得我们学习吗?
●我对小刚说:“小刚, 你这种拾金不昧的精神是值得我学习的。”
●虽然他怎么努力都没有跳过去, 但是他那坚持不懈、永不放弃、坚持到最后的精神, 是值得人学习的。
师:这些话有什么特点?
生:都是要向别人学习。
师:真向他们学习了吗?说说而已、喊喊口号而已, 那叫“大话”。 (板书“大话”) 像这样的大话, 还有不少———
●她的精神将永远鞭策着我不仅要热爱小动物, 而且……
●对, 我们要做一个拾金不昧的好少年。
●我爸爸可真是一个乐于助人的人啊!我们要向他学习!
●我曾有一个形影不离的挚友, 她叫小红, 她圆圆的脸上, 镶嵌着一双水汪汪的大眼睛, 她的学习、精神品质都是我要学习的。
师:这是一个病, “大话”病。 (板书“病”字, 读板书)
师:话不能说满。说满话是很危险的。
教师请一学生上来端茶杯, 第一次, 杯里倒了二三分的水, 让学生快走;第二次, 杯里倒了六七分的水, 让学生快走;第三次, 倒了满满一杯水, 再让学生快走, 水泼了不少。
师:二三成的水, 太少。十分满的水, 跑不快。话, 说七成最好。所谓七成, 话要说得含蓄一点, 不要直, 不要大, 不能有“大话”病。
2.“小×”病
●我还没有告诉你们他的大名呢, 他便是———小张。
●小韩是我最好的朋友。
●她, 是我的同学, 也是我的朋友, 她叫小宋。
●小刚忘了带尺, 现在打电话回家, 已经来不及了。
●曾经与我一起玩耍的好朋友———小彤。
师:看出什么特点?
生:里面的人都是小什么的。
师:你们为什么要用“小×”来写? (生笑)
生:考试不能出现真实的名字, 老师说的。
师:考试不出现真名实姓, 那是迫不得已。平时用不着。写作文, 不只是为考试, 那是人在嘴巴之外的一种全新的表达, 文字的表达。动物就没有文字的表达。小宋、小刚, 读着很不顺、很憋气。还有———
●贪财的小明提出了这个建议。
●我曾有一个形影不离的挚友, 她叫小红。
●他就是我的好伙伴———小逸。
●……组成了美丽的她———小红。
●……高高的鼻梁上架着一副宽边近视镜, 再加上一张小嘴, 这就是我的邻居———小明。
师:考试时不出现真名实姓, 你起个新名, 或选人名的某个字, 那有讲究:要和你的作文的风格一致起来。以后, 你看电视、看小说, 注意人的名字, 都有讲究。———平时写作文, 就用真名实姓, 不要用“小×”, 这叫“小×”病。 (生读, 笑)
(三) 从学生作文出发的训练
1. 欣赏一
★美中不足的是她那一粒粒青春痘, 破坏了一张原本可爱的脸。———周欣怡
★我的爸爸是一个很平常的人, 要说特点嘛, 那就是头发稀少的脑袋了, 正因为上面的毛少, 才成了引人注目的焦点。———沈栋
师:我很喜欢那一粒粒青春痘, 我也很喜欢那几根稀少的“毛”, 喜欢它的“真实”“真切”。外貌描写, 要真实、真切。 (板书“真切”) 我不喜欢这些外貌描写———
2.“外貌”病例一
●他有着一头乌黑浓密的头发, 一双炯炯有神的大眼睛, 镶嵌在他的圆脸蛋上, 高高的鼻梁上架着一副宽边近视镜, 再加上一张小嘴, 这就是我的邻居———小明。
●我的同学, 她不高, 很瘦, 一双炯炯有神的大眼睛, 镶在她的脸上, 一个小小的鼻子和一张小嘴巴。她就是佳佳。
●一头乌黑的头发, 加上一双炯炯有神的大眼睛, 和那表情丰富的嘴巴, 形成了一个值得我炫耀的好爸爸。
师:小明是男生, 佳佳是女生, 爸爸算个半老头子, 男女老少一律“一双炯炯有神的眼睛”, 还有什么特点? (生笑) 再看———
●我有一个姐姐, 她的两个小眼睛仿佛两颗小核桃般炯炯有神, 滚圆滚圆的, 一个充满朝气的尖鼻和一张樱桃小嘴……
●一头乌黑发亮的长发, 一张古代美女的瓜子脸, 脸上还镶着两颗黑宝石般的大眼睛和一张樱桃小嘴。
●她, 一双小巧玲珑的眼睛, 眼睛上面有着棕色的眉毛, 鼻子挺直挺直的, 再加上樱桃小嘴, 这便凑成了我的同桌———胖胖。一听这名字就知道, 她是个小胖墩。
师:都是炯炯有神的眼睛, 一张樱桃小嘴, 这哪是特点?明明是“胖墩”, 却写她的小巧玲珑、樱桃小嘴, 比西施还西施! (生笑) 有位同学写着写着, 发现忘了外貌描写, 赶紧补写———
●对了, 忘了给你们介绍她的外貌了:一张樱桃小嘴, 仿佛正要说些什么;一双炯炯有神的大眼睛, 仿佛在盯着同学们是否在做小动作……
师:你知道吗?我差点晕过去! (生笑)
师: (幻灯回到“欣赏一”) :我喜欢这三句, 它真切, 它只写一个特点, 那叫精选。写外貌, 要精选。 (板书:精选)
3. 训练一
师 (幻灯出示爱因斯坦的图片) :你会写爱因斯坦的哪一个或哪两个特点?
生:我写他的眼睛。
师:他的眼睛深凹下去, 显得很深刻、很有特点。行。
生:我写他的头发, 又长又乱。
生:我写他的额头和皱纹。
师:可以。宽阔的额头, 充满了智慧。
师 (幻灯出示刘翔的图片) :你会写刘翔的哪一个或哪两个特点?
生:我会写他的腿, 因为他跑得快。
生:我会写刘翔的嘴巴。
师:他笑得很灿烂, 像个邻家大哥哥。———究竟哪个特点好?不急, 不要举手, 看了下面的再决定。
4. 欣赏二
★他最大的特点就是———在那挺鼻梁上架着一副高度近视眼镜, 看上去文绉绉的。
他的确是文质彬彬的。周六……———张逸君
师:写他戴眼镜文绉绉的, 下文写他文绉绉的事。与下文呼应的外貌描写, 才是好的。
★我的婆婆, 头发白了, 一根一根像银丝一般, 她的眼角和额角布满了皱纹……我一会儿钻到桌子底下, 一会儿跑到椅子上, 婆婆则在后面追, 婆婆老了, 追不上我。———宋奕
师:写婆婆的白发和皱纹, 后文又写到“婆婆老了, 追不上我”, 这样与下文呼应的外貌描写, 才是精彩的。
5. 外貌病例二
●我的爸爸在工商局工作, 他有一双乌黑的眼睛, 一个小小的鼻子和一张大大的嘴巴。他的数学很好, 他经常帮我检查数学作业。
师:我不知道, 小鼻子和大嘴巴的男人是不是数学都很好, 要不, 你为什么要写?
●最奇特的是她的嘴巴, 当我哭泣时, 她会来安慰我;当我悲伤时, 她会给我说笑话, 惹得我哈哈大笑;当我生气时, 她也会说些好听的话给我听, 不一会儿, 我就阴转晴了。
师:按理说, 下文该写什么故事?
生:应该写她安慰“我”的事, 或者写她给“我”讲笑话。
师:总之, 与她的嘴巴有关。然而你看, 她写了———
●她不仅是我的好朋友, 还是我佩服的人。
●她还会帮助别人, 借橡皮给我。
●爷爷的肚子大得出奇, 就像一个滚圆的大西瓜, 我猜里面一定装了不少东西吧!
师:你认为, 下文她该写什么?
生:写爷爷肚子里知识多的故事。
师:她却写爷爷陪她玩海盗船 (生笑) 。单就这一句话来讲, 很好。然而, 放到全文来讲, 它不好。———外貌, 要和下文的人的特点、事件有关联、有呼应, 那才是真好。 (板书:呼应)
6. 训练二
幻灯回到爱因斯坦和刘翔的图片———
师:如果写爱因斯坦的不修边幅, 不拘穿着, 你写他的什么外貌?
生:我写他蓬乱的头发。
师:如果写爱因斯坦充满智慧, 你写他的什么外貌?
生:我写他的眼睛或者额头。
师:如果写刘翔跑得快, 你写他的什么外貌?
生:我写他的腿。
师:如果写刘翔是个阳光男孩, 你写他的什么外貌?
生:我写他的嘴巴。
师:这样写, 外貌和故事呼应了, 那才是好的外貌描写。请大家看板书, 念———
生:“大话”病, “小X”病, “外貌”病: (1) 真切; (2) 精选; (3) 呼应。
一、轻松谈话,导入作文
兴趣是最好的老师,要引导学生走进快乐的作文情境,这样学生才会积极,主动地表达生活,流露自己的真情实感。语文新课程标准认为“写作是自我表达的需要,是自我感情的流露,是学生自觉、自主、自由的学习过程”。下面是笔者在实际教学中的做法:
师:小朋友们,生活里的人真是形形色色,怎样来写人呢?请小朋友们谈谈关于写人的一些妙法。(学生交流、讨论)
生:写人离不开写事,人物总是在事情中表现出来的。看来我们将事情的来龙去脉写清楚,人物才会形象丰满。
师:对。大家还有什么高明的看法?
生:写人一定要抓住人物的特点,大千世界,没有完全相同的两个人。因此我们要抓住每个人的特点来写,这样写出的人才会个性鲜明。
师:太棒了!就像古典文学名著《水浒传》那样,一个个鲜活的人物,永远刻画在我们的脑海里。有没有更精彩的?
生:老师我与他们想得差不多,不过我要补充一点:写人物一定要学会描写人物,比如外貌、语言……
师:英雄所见略同,和老师想得一模一样,写人物写得生动与否,至关重要的就是学会人物的描写方法。
二、精彩片段,感悟方法
利用学生所写的片段,让他们感悟写作方法的技巧,而不是大谈写作方法的作用。古人云“授之以鱼不如授之以渔”,学会写作技巧,这非常重要,这是学生一生都受益的。作文指导过程中,有讨论,有启发,有感悟……不但能充分调动学生的学习积极性,帮助学生找到作文中的得与失,而且能发挥学生的主体作用,培养他们认真严谨的写作态度和良好的写作技法。例如:
师:人物的描写方法包括人物的外貌、语言、神态、动作及心理活动等。请看作文——
我班有个“刀子嘴”叫赵滢。他中等身材,憨厚的面容,并没有什么特别之处。让大家“刻骨铭心”的是他的嘴。他那张嘴犀利得像把刀子,班上不少同学都被他“教训”过。
思考:读了上面的精彩描写,你有什么体会和新的发现?
学生交流:外貌描写一定要突出人物的特点,比如以上片段就突出了“刀子嘴”,重点刻画了“嘴”,使人物的形象跃然纸上。
老师再出示学生作文精彩片段:
我卷起袖子,让妈妈坐在椅子上,开始洗头了,我让妈妈低下头,将她那长长的头发浸泡在水里,双手轻轻地捧起水往头上浇。待头发全部弄湿,我倒上洗发露,用手不停地在她头上东抓西挠,上捧下按……
思考:看了上面精彩的片段,同学们一定有许多体会和发现,谈谈这样写的作用是什么。
学生交流,各抒己见。
生:这一片段主要是抓住了人物的动作。刻画动作,当然就离不开动词。
生:这一片段描写,非常细致,非常传神,将“我”洗头发的过程写得不仅条理,而且很细致。
生:对,这样就能写出“我”给妈妈洗头发的认真,也就自然地表达出对妈妈的爱。
师:同学们说得好极了。人物的动作描写是直接刻画人物形象,展现人物精神面貌,将人物写活的一个重要手段,确实不可少!
老师继续出题:哎呀,我又遇到了数学“难路虎”啦!此时我心里不断地嘀咕。
同学们,此时小作者一定会展开复杂的内心活动,会想些什么呢?让我们来补一补!
生:哎,真是冤家路窄,我真的太倒霉啦!上次考试我被白白地扣掉了六分,使我与第一名擦肩而过。
生:哎,这条讨厌的题目怎就这么奇怪,明明知道我不喜欢,可还……老天爷,请你帮助我,今天一定要让我做出来,不然就会吃两堑,也不长一智呀!
师:太逼真了!看来人物的内心活动,是反映人物内心世界、将人物写活的一个很重要的方法。谁读了以上的心里话,不被深深地震撼呢?其实这也增强了作文的情感性和真实性。
学习人物的描写方法就一定能将人物写活、写逼真,下面我们将刚才学到了本领灵活地运用到自己的作文中去。
三、出示作文,大胆构思
在学生文思如泉涌时,让学生快速成文,一吐为快。因为写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界,认识自我,进行创造性表述的过程,不要限制得太多。作文:写一位我熟悉的人,通过一两件事写出人物的特点。例如构思:
1.人物的特点是什么?
2.通过哪些事情来写?
我妈妈特别漂亮，人很瘦，水汪汪的大眼睛上戴着一副红框眼镜，头上是短短的卷发，整个人看起来非常随和，但实际上妈妈是一个对待任何事情都非常人认真的一个人，无论是工作还是辅导我的功课都是一丝不苟的。
有一次，我写完作业，妈妈给我检查，她看了不到一秒钟，就生气的说：“呀，看你这个数字8写得歪七扭八的，还能看吗?”我只好不情愿的把它改成了一个很漂亮的8。心里还在想：又不是做错了，让我改干嘛?本以为这样就算检查完了，没想到，有一道应用题我写的时候以为答句很长，就打了三条横线，可是只用了两条，剩余一条没有擦。看到这个题的时候，妈妈又生气的说：“你干嘛又多打了一条横线呢?费劲儿。”所以我只好又把横线擦了，就这样，数学总算检查完了。
现在轮到语文了，我想着语文应该没那么多错误，可是没想到妈妈除了指出两个错字之外，还指出了一个写的不规范的字，我看了不服气的说：“妈妈，可这一个字并没有错呀!”妈妈对我说：“你看你的这个“片”字，那一笔是竖撇，不是正常的八那个撇!”所以我只好又改了。哎，又废了好大好大的劲儿才把我的语文改完。
哎，看来我妈妈真的是太一丝不苟了，比我见过最认真的人还要认真。
她对我们很好又很严厉。当我们认真学习的时候，她会奖励我们小印章和糖果。下课后，她还给我们编漂亮的小辫子。当我们表现不好、不认真学习的时候，她就像爸爸妈妈一样会特别生气，并严厉地批评我们。每次上课，她都会把课本上的内容讲得清清楚楚。韩老师不仅有耐心，还鼓励我们不懂就问。
我觉得我的老师很辛苦，每当我们下课玩耍的时候，老师都在办公室认真备课;每当我们回家的时候，老师都在认真批改作业。我明白了，父母用心血和汗水把我们养大，而您也像我们的父母一样无微不至地关爱着我们，呵护着我们成长。
1.审清题意，确定中心
2.围绕中心，确定材料
3.谋篇布局，确定结构
二、教时安排：1课时
三、教学过程
(一)审清题意，确定中心
师导入：每个人的身边都有许多熟悉的人，你愿意
把他们介绍给大家吗?(出示习作题目)
生：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、婶婶、弟
弟、表妹……
生：同学、伙伴、邻居、朋友……
师：在你熟悉的人中，你最想写谁?为什么要写他
(她)?
生：……因为我最了解他(她)。
师：你了解他(她)的什么呢?
生：品质、性格、脾气、爱好、特长……
师：这些都是人物的特点，也是文章所要表现的中
心。
(二)围绕中心，确定材料
师：确定了写作对象，想清了自己为什么要写他
(她)，这做得很好。但是，如果没有一件具体的事例，
人物的特点就不能表现出来。下面，老师请同学们想
想，你准备通过一件什么事来反映人物的特点呢?
生：……(题材交流，10人左右)
师点评，指导。(重点解决题材与特点不符或立意
不深的问题)
例(1)生:我写同学尤宁宁，一次，我把他的.羽毛
球打坏了，他不但没怪我，还不让我赔。这件事反映尤
宁宁大方。
师点评：尤宁宁为什么不让你赔?
生：他说，我们是同学，难道一只羽毛球比我们的
友谊更重要吗?
师：你再想一想，这件事反映尤宁宁大方这个特点好，还是反映她重友谊这个特点好?
生：应该反映尤宁宁重友谊。
师：对。这样，文章的中心就更明确，立意也就更
深刻。
例(2)生：我写叶老师，一位班干部跟同学吵
架，叶老师不偏袒她，对她进行了批评，教育，反映了
叶老师大公无私的特点。
师：这是公和私的问题吗?不是。老师所喜欢的学
生犯了错，老师不袒护她，应该反映老师正直这一特
点。概括人物特点的词没找准，就会出现与中心不符的
问题，要当心。
(三)谋篇布局，确定结构
师：题目除了告诉你可以写熟悉的人以外，还告诉
你什么?
生：还告诉我这是一篇写人的文章。
师：你准备用怎样的方式去写这篇文章呢?
生：用概具式结构写这篇文章。
投影第七课《忆铁人》，引导学生回忆这篇课文的
写作结构。
师：《忆铁人》是怎样安排写作顺序的?
生：用几句话写出铁人热心为群众观点排难解忧的
特点。
生：再具体写一件事来反映这个特点。
师：又是怎样写结尾的?
生：自然结尾。
师：可以自然结尾，也可以用总结全文，呼应开头
的方法结尾。
师：还有不同的写作方法吗?
王润是个喜欢标新立异的人，大学毕业后进百度公司工作。
2013年中，王润和百度的同事韩立新、孟军贤合伙创立了北京青果工坊科技有限公司。
2013年底的一天，王润要搬家的时候，有大批剩余的物品不需要了，于是他把楼下一个收废品的小贩叫了上来。谁知小贩的报价让王润大吃一惊：一个300多元的空调扇，小贩说最多抵20元，一套台式PC机，小贩报价50元，一台旧冰箱，也是价值80元而已，至于那些零零碎碎的物品，全部按斤论价……如果这些物品卖给有需要的人，起码也能值个原价的1/3吧。因为急着搬家，王润只能睁只眼闭只眼，由那个收废品的小贩估价了。
事后，他将自己的经历告诉了朋友，朋友一迭声地埋怨：“你怎么不通知我啊，我正好需要个冰箱，我也见过你的冰箱，300元我也愿意掏啊！太可惜了！”
朋友的埋怨突然让王润想到：二手用品卖给小贩基本就失去了价值，而如果卖给有需要的人，它就能再生利用，重新焕发“第二春”，也能再次体现应该有的价值。在北京这样的一线城市，有着上千万的外来人口，二手用品的需求是惊人的，市场也是庞大的，这不就是一个很好的商机？
在熟人之间交易二手用品更让人放心
当王润将自己的想法告诉两个合作伙伴时，伙伴们却持反对意见，他们认为“二手用品有很大的市场，二手用品的利润也是很吸引人的，但是你要知道，这个市场的竞争早就白热化了，诸如淘宝二手栏目、豆瓣分组、58同城、赶集网、百姓网等，他们早就拼得头破血流，也早早地瓜分了二手用品的市场，我们这样的小电商，如何从中分得一杯羹？如果没有一个新的痛点，我们要进入这个行业，我看不靠谱。”
但王润就是一个喜欢折腾的人，他的意思是“靠谱的人做不靠谱的事，就能够让这件事也靠谱起来”。为此，他开始分析市场上二手用品的特点。
这一琢磨，还真让王润有了发现：无论是淘宝、58同城、赶集网这些电商巨头，抑或是街边的二手用品小店，买家和卖家都是不熟悉的两个群体，而当初王润的朋友说如果把冰箱卖给他，他愿意出更高的价格，因为他信任熟人。如果从事一个专门针对熟人之间交易的二手用品市场，这就是这个行业的痛点。
王润进一步想到：之前的二手用品交易都是在陌生人之间完成，很多人就有这样的顾虑，用过的二手物品总是担心它的质量问题，别看卖家说得信誓旦旦，但收了钱转身之后他就再不会认可他先前的承诺了；而如果是熟人之间的物品交易，是一说一，是二说二，不会夸大也不会矫情，因为抬头不见低头见的关系，所以转手的二手用品质量就更有保障。从这一点切入，市场就能建立起来。
最终，王润说服了两位合作伙伴。2014年初，他们推出了“有闲”（http：//youxianapp.com）手机APP应用软件。取名有闲，是“利用闲暇时间，尽情享受悠闲的心情，获得最优质的闲情逸趣”的意思，但有闲的宗旨是“让每件事物都发挥其最大价值”，现在社会资源存在极大浪费，每个人都有闲置的物品、空闲的时间、甚至稀缺的资源，但仅仅因为信息的不对称，导致整个社会的流通缓慢。很多资源就这样闲置在那里，但需要的人却根本无从得到。有闲期望通过移动互联网完成一次变革，整体提升社会资源的流转效率。
如果以为有闲是在从事二手用品的交易，那王润他们可没这个精力。有闲是一个提供给用户交易二手用品的平台，也就是说，用户下载了有闲后，就可在朋友圈中发布自己身边闲置的二手用品，最终在朋友之间便捷地去完成。
当有闲上线后，因为有闲的特点就是针对熟人，所以它的推广也是在IT圈内通过微信、微博、QQ群、知名电商网站论坛发布，这帮搞技术的IT人大都是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的人，平时买卖个生活用品都经常被宰，更何况这样需要重新估价的二手用品，如今可以在熟人之间流通、交易，这可就让他们放心了。
谁身边没有个闲置的二手用品呢，谁也都需要价廉物美的二手用品，因此，有闲一经上线，就受到了圈内人的追捧，他们纷纷在自己的手机上下载这个实用的二手用品交易APP，然后又在各种朋友圈里散布、传播……
二手用品交易新模式获风投青睐
2014年1月，一位用户下载了有闲后，试着传上了自己前两年买的MP4，听歌、看视频都是挺不错的，但因为现在大家都在使用智能手机了，所以他的MP4就成了鸡肋，没有多大的用处，但丢了却可惜，就连废品收购的也仅当作废品来收。信息传上有闲平台后，几天后一个通讯录上的朋友就打通了他的电话，说对他的MP4有兴趣，说想买来给自己读初中的孩子练习英语听力用，于是乎，两人因为一个合适的价格成交了。这位用户说，如果没有有闲，他的MP4几乎就浪费在家里了，而那位买到MP4的用户说，本来就想着去给孩子买个MP4或是复读机的，正好看见平台上有，价格挺合适，又是认识的朋友，用着也放心，所以很快就成交了。
在有闲平台上，类似的故事很多很多。王润看着，心里很是欣慰，这证明有闲体现了它的宗旨“让每件事物都发挥其最大价值”。
为了更进一步让有闲服务于用户，王润拓展了有闲的功能：之前有闲的交易都是在朋友之间完成，这也就是所谓的一度人脉，就是我和你都是认识的关系；而有闲在2014年2月推出转发分成机制，促成朋友的朋友之间完成的交易，也就是朋友看见朋友发布的用品信息，然后转发到自己的朋友圈，如果促成双方的交易，其可以得到利润10%的回报，也就是中介费。
这一举措大大地促进了有闲的发展，用户下载量不断攀升。一些没有闲置用品的用户，只是顺手转发朋友的信息，在不经意间就能获得一定的提成，何乐而不为呢？
仅仅如此，还不算完善。2014年2月底，针对手机上的GPS定位功能，王润和伙伴们又为有闲推出了“LBS定位服务”，也即是用户周围一定范围内的有闲用户之间形成一个类似“周末集市”的服务，比如用户有一款手机需要转让后，该用户周围一公里内的所有有闲用户都能自动获取由有闲平台发出的这份信息，这个交易不再局限于熟人之间了，而是拓展了邻里、社区的人脉。
经调研，有52%的闲置物品交易发生在一度/二度人脉之间，熟人关系起到了一定的物品品质担保作用，通过LBS方式实现的交易比例则有22%，邻里、社区交易发生在地理位置相近的人之间。
那么，大家会问，有闲的盈利模式在哪里？
由于线下已经有多个平台提供二手出售服务，因此有闲的线下信息服务部分并不收费，无论是熟人关系还是基于同城的陌生人，最终成交的环节有闲不会加入任何费用。而针对线上的交易部分，王润同样想到了一些创新，由于加入支付宝等消费者保障平台成本高昂，因此有闲自己创立了一套机制，产品发布时系统会自动提醒价格包含运费以及有闲会抽取10%的佣金，当用户下单后，无需联系快递公司，便会有快递员来电预约取件时间，从买方成交起三日内是保障时间，如果遭遇不诚信行为，可以在此期间退货给卖方，买家资金保证了安全。
而第二个盈利模式则是闲置物品的寄存和代售。2014年3月，有闲推出了“闲云”服务，用户家中如果有闲置物品可以付费寄存到闲云上，也可以选择让闲云代售。这样用户只需要按下一键，然后让人上门收货，最后等货物卖出收钱即可，其余的销售、保养等中间环节由有闲完成。有闲和用户按比例分成。
因为用户寄存的闲置用品逐渐增多，比如数码用品，那么有闲就会采取“闪购”的方式销售，这种限时抢购模式，价格优惠，先到先买，限时限量，售完即止，极大地调动了其它用户的购买欲望，从而促成集中统一销售成规模的闲置物品。
到了酒店，我们稍做休息，之后便来到了比赛场地。通往比赛教室教室的长廊上挂着一幅幅此届参赛者的优秀作品——端庄的正楷、古色古香的隶书、龙飞凤舞的狂草，我能识得每一种字体，却悟不透作者那陌生而独特的笔法，这也让我更知对手的强大，心中也压力倍增。
继续前行，终于我在众多作品中寻得了我的“真迹”，它已经很好地与周围的字、画融为一体。如果没有落款，我真不一定能将其寻出。
走廊尽头，便是比赛教室，我和同伴一同进入其中，留下父母在外等候。当参赛者尽数入场，比赛便随即开始了。教室内异常安静，呼吸声与摩挲声都能听得一清二楚，而我的心却久久无法平静，这毕竟是我第一次参加现场比赛。
那支躺在笔架上，曾与我创作无数作品的毛笔，此刻竟有些陌生，我将它提起又放下，是因原背得滚瓜烂熟的诗句此刻竟都成了单一的、有些陌生的字，无法串联到一起。我慌了，纵使手表滴滴答答，告诉我时间正流逝而去，我也不知该从何下笔。
忽然，我想到了门外正在等我的父母，想起了心中还未实现的什么，心开始慢慢平静下来，脑中的诗句一字字浮现，温热的笔杆似乎在告诉我它愿与我一同创作，我沉浸于创作中，出色的完成了作品。
放下了笔，我开始观察周围的人，都是陌生的面孔。有早就放笔，自信满满等候结果的人;也有满头大汗，仍专心创作的人。而他们脸上浮现的却都是一种我所熟悉的神情，这些和我相仿，从全国各地赶来的选手想必也都与我一样内心紧张而激动吧!
比赛结果宣布后，我骄傲地握着手中金灿灿的奖牌，走出赛场，心中说不出的畅快。与长廊上作品再见时，似是多了几分熟悉之感，仿佛又看见了作者创作它时的艰辛与成功后的喜悦。
说起我熟悉的人嘛，他今年62岁了，可是耳不聋，背不陀，只是他的眼睛不太好，看东西有些模糊。因此，他常常戴着一副深度老花镜。噢!忘记告诉你们他是谁，他就是我的爷爷。
爷爷是一位爱养花的人。自从他退休开始就种了许多花，君子兰、菊花、水仙……什么都有，可以说应有尽有。每天早晨，爷爷起来的第一件事就是给他那些宝贝又是浇水，又是施肥，忙个不停。爷爷精心培育这些花，就像照顾小孩子一样，在他的呵护下，花儿都相继张开了笑脸。雪白的梅花，淡黄的菊花，鲜艳的玫瑰花……路过的人看到这些美丽的花，总忍不住停下脚欣赏，口里不住发出“啧啧”的赞叹声。而这时候的爷爷脸上就像一个童稚的小孩，脸上的花开得更加灿烂。
爷爷不但爱养花，而且很重视对孩子的教育。他严格要求我们：别坐得那么近，影响视力的；别总是看电视，多看点课外书好；爷爷经常说一些名人名言教育我们，他说：“生命的旅程并非平坦顺利，随时有荆棘横阻在眼前，能冲破难关，战胜困难的人，才能创造光明的未来。”因此，每当我遇到挫折、面临困境的时候，爷爷的话就像一曲优美的旋律，像一阵轻柔的春风拂过，瞬间使我信心十足，勇气倍增，困难便迎刃而解。爷爷，您真是我的好爷爷，是我成长过程的一盏指路明灯。
有趣的鸣蝉
王帼英
6月22日晴
盛夏，天气总是异常炎热，当你坐在自己家门外乘凉的时候，树上时时传来阵阵蝉鸣。有一次，我不经意地发现蝉鸣的活动很有趣并且是有规律的。
那是暑假里的一天中午，我忽然听到树上传来了蝉鸣声，这几棵树虽然不是很大，但是蝉却出奇的多。一下午的观察使我发现了蝉鸣的规律：第一声总是由第一只蝉开始，很清晰、响亮、紧接着大批的蝉一齐跟着鸣叫。“吱——吱——”的响声组成了一支气势磅礴的交响曲，霎时间占据了我所有的听觉。这叫声为夏天大自然的协调、满目葱绿的环境配上了充满激情的音乐。几分钟以后，蝉鸣由强到弱，最后完全终止。有趣的是，过不了几分钟，领头的蝉又一声高唱，这支乐队又在指挥棒下奏出一首首动听的歌曲。
这些发现使我对蝉鸣产生了浓厚的兴趣。蝉在对天呐喊，抗议这夏天的炎热。值得注意的是，凡是闷热难耐的清晨，总有几只蝉在叫。一阵阵低沉的鸣叫响到上午八九点钟才止，像在演奏一首舒缓、忧伤的“小夜曲”。
那是20xx年2月份。 我们两家同时开起了店！我家开旅馆，他家开饭店。
星期天的上午，我跑到他的家里，放声大喊道：“曾晨昂，走，出去玩了！”他爽快的说：”好的，玩什么游戏呢？”我高兴的说：“玩枪战好吗？”他说：“好”不一会儿，我找到了两个三角形的平板木头，我兴奋的说：“这个当枪”我就给他了一块，我当保卫者，他当狙击手，每当他看到我就“砰!砰!”，我看到他时也“砰!砰!”一会儿，我的那块三角形的平板木头没拿稳，把他的中指戳出血了，伤口很长，把我吓坏了！我赶紧诚心诚意的说“对不起，弄疼你了，都是我不小心。”曾晨昂皱紧眉头，咬紧牙关，忍着疼痛，轻轻的说：“没关系”我陪他去了药房，医生先用酒精消毒，再缠上了胶布，他才努力的一声不吭，非常勇敢！一会儿，他的妈妈来了，亲切的问我：“他的手怎么回事？”他抢着说：“是我自己不小心弄的！”我在心里想：这个哥们真铁！不愧是我的`铁哥们！
她，一米五的身高，胖胖的，大眼睛，低鼻梁，樱桃嘴。她有个非常大的缺点，我相信你们应该知道，因为每个跟她身材一样的人都跟她一样，那就是贪吃。每次我带零食，她都向我讨要。有一次，我带了些面包和牛奶，边看边吃。她看见我的面包和牛奶，“口水直下三千尺”，像一只馋猫。她对我说道：“蒋——沐希，——把你的面包借给我吃点儿，好吗？”当时我就在想：什么？吃东西还要借么？算了，还是给她点吧，再说了，她是我最好的朋友！我把面包给她，本想让她把面包掰开，我们一人一半。可谁知，她居然一口把面包吞掉了。“啊！”
我的面包啊，她怎么全吃了呀！“你…你……你怎么？”我指着她说道。“怎么了？你的面包可真好吃呀！对了，你的面包的在哪儿买的？好好吃啊！谢谢！”
我心里想：一方面她是我的好朋友，另一方面她也常常与我分享。按道理我也应该与她分享。
她还有一个特点：够朋友！她就像我的一只手臂。记得四年级时，我脚扭伤了，她给我端饭，背着我上下楼梯。我非常感激她，想对她说声：谢谢！
俗话说得好，“青菜萝卜，各有所爱”，人人都有偶像，我也不例外，我的偶像就是“阳光姐姐”——伍美珍。
伍美珍姐姐写的书，标题往往都非常古怪，如《眉飞色舞的飞猪》中的《这个变态的家伙拧我的脸蛋了》《眉飞色舞的斑竹飞猪》，一下子就能吸引住我的眼球。当我心情不好的时候，也会拿起伍美珍姐姐的书细细“品尝”。有时我“扑哧”一声笑出来，便把所有不开心的事抛到了九霄云外。
阳光姐姐还是《阳光姐姐教作文》的主编呢！虽然我在上面发表过两三篇作文，可是我的作文还是会平铺直叙，犹如一杯没滋没味的白开水。我希望，通过不懈努力，成为像阳光姐姐一样的大作家，像魔法师一样，把“白开水”变为甜滋滋的“蜂蜜水”！
海门市汤家中心小学五（3）班 黄鑫晨 《我的“阳光姐姐”》
（指导老师 秦 陈）
那是一场令我记忆深刻的球赛，路兄完美的球技，让我很是崇拜……
开局时，中场抛球。球距地面还有一定距离时，路兄便起身一脚勾过来，竭尽全力把球一铲——只见球在空中划过一道优美的弧线。很多人想趁球在空中“飞”时顶回，但球被路兄触及后，似乎有了灵性，巧妙地“避”开了敌方队员的头。守门员还没反应过来，球就进入门中……
突然，对方竟推倒了路兄！路兄腿上出现了一道长长的伤口，不断涌出血来。我们的心似乎裂开了一道伤口。路兄故作镇定，但还是无法掩饰疼痛——豆大的汗珠不断从他脸上滴下来，全身不住地颤抖。
比赛继续，没了路兄助阵，我们不断失利。最后，在19：19的紧要关头，路兄忽然站起来，强忍着剧痛冲向球场。不一会儿，路兄夺过球，晃过3人，一脚直踢球门——球进了……
徐州市第三十四中学附属小学五（2）班 杜博骏 《我崇拜的路兄》
（指导老师 郑 琨）
我的姨父写的教育教学论文、散文……每年能发表上百篇，他成了学校里有名的“作家”老师，我也好崇拜他。
可是一次偶然，我到姨父的邮箱里下载照片，突然发现姨父邮箱里每天都会收到很多编辑部的退稿信件。读着一封封“很遗憾，您的文章没被采用”的信件，我大吃一惊，原来姨父并不是每篇文章都能发表。姨父收到这么多退稿信件，可是从来没有气馁，从没有放弃写作。我看着邮件发呆，不知不觉姨父站在我身后，微笑着说：“怎么了，一点小秘密还被你这个鬼灵精发现了。”我转过头，不好意思地看着姨父。姨父摸摸我的头说：“写作遇到退稿是很正常的事，我投10篇文章，有可能只会发表一篇，很多稿件都是石沉大海，但是我从没想过放弃写作。记住，坚持就是胜利。”
我记住了姨父的教诲，也激励自己向姨父学习，做一个为梦想坚持，为梦想奋斗的人。
山东省枣庄市市中区建设路小学五（1）班 孙旭扬 《我的“作家”姨父》
（指导老师 韩 涛）
记得从升入高年部的第一天，我怀着忐忑不安的心情走进教室，却看到了一位漂亮的女老师。她中等身材，不大的眼睛散发出温柔的目光。遇到新老师，来到新环境，我感到紧张，一直不敢上课举手发言，害怕答错题会在老师心目中留下不好的印象。直到有一节语文课才改变了我不敢举手发言的胆小心理。
那是一个秋天。在一节语文课上，老师给我们讲新课，她问了我们一个问题。有几只小手举了起来。我也会那道题，只不过我胆小，不敢举手。当我犹豫着要不要回答问题时，老实点了我的名字。我胆怯地站了起来，心里像十五个吊桶打水——七上八下，不敢说出答案来。可当我看到老师那温柔、鼓励的眼神，就不觉地放下了心里的担心、紧张，取而代之的是自然、流利。我第一次不怯场地，流利地说出了正确答案!老师继续用温柔、鼓励的眼神看着我。可那眼神里多了一样东西，那就是——认可!
从那以后，我开始踊跃回答问题——不管是什么课，这样会使我快乐，即使打错了也不要紧，因为我总能感受到那温柔的目光。
我最熟悉的人—表哥。他大名翟晨博，小名小石头。他上初中二年级，长着高高的个子，一头乌黑的头发，鼻梁上架着一副近视镜，看起来既文气又帅气。
表哥的优点是学习认真，成绩优秀，喜欢读书。很多次写的作文都上了报纸。表哥的注意力特别集中，不管周围怎么吵闹，都分散不了他的.注意力。
有一次，我表哥在写作业，我和姐姐在旁边开开心心地玩耍。我们一会儿蹦一会儿跳，又大声唱歌，做游戏，可表哥却像石头人一样仍然没有动。我很奇怪，这么热闹他不想玩吗？于是我就拍拍他的肩膀说：“别写啦，玩吧！看我们玩得多尽兴。”可表哥却说：“我要写完卷子才去玩，你们先去玩吧。”看他写作业那么认真，我和表姐也不好意思再玩了，也坐下来安静地看起书来。
我忍无可忍地发了飙，后果是之后的一个星期里，她四处告诉所有的人，我是一个多么不近人情的人。你看，她那么可怜，从小都没有独立生活过，长这么大第一次离开爸爸妈妈，本来就方寸大乱。而我，从小就独立生活，有娴熟的生活技巧，却不肯对她有任何包容。
于是有人来告诉我，你应该宽容一点，善良一点。我张口结舌，气得回家大哭。
我有个朋友，被男友劈腿了。几年之后，男友和新欢结婚了，但是过得不幸福，是他们自己生病了，还是孩子生病了，我已经忘了，反正结果就是，他们回来找我的朋友借钱，说是救命。
我朋友不假思索地拒绝了，于是也有人告诉她，你应该善良一点，无论当年发生过什么，这毕竟是一条命，朋友跟我吃饭的时候敲着桌子大骂。我知道她为什么骂，当年她失恋以后万念俱灰，喝酒喝到酒精中毒进医院，她自己那条，也是人命。
其实你会发现，这样的场景在生活里很多见。
好比你去买东西，一个比你岁数大的人插队在你前面，如果你和他爭吵，那么可能就会有人说你斤斤计较，不肯吃亏。
好比你去坐火车，一个老人提出要和你交换上下铺的位置，你如果拒绝了，可能就会有人说你小小年纪不懂得敬老，这么点方便都不肯行。
如果你的工作伙伴不负责任，给你造成了巨大的困扰，而你发飙的时候，他抹着眼泪从你的办公室里一路飞奔出去，那么不要半天，你“嘴不饶人，把人活生生骂哭”的名声可能就会传遍全公司。
如果你过得还算不错，而一个穷人侵犯了你的利益，那么在你对他追究责任的时候，就可能会有人骂你为富不仁。
你看，总会有那么多人，完全不问事情的起因缘由，就自顾自的站到看上去比较弱势的那一方去。
后来有了网络，我发现这种善良的人越来越多了。好比说，你总会看到杀人抢劫的新闻里，有人在悲天悯人地说，如果有足够的钱，谁会去抢劫呢？
后来我发现了一件有趣的事情。这些号称被抢劫，被欺骗，被背叛，被压榨，都仍旧应该心存宽仁的人，当自己利益被触犯的时候，往往也是跳脚最快的那些人。
我亲眼见过一个告诉我们“抢劫犯也是生计所迫才会去抢劫，值得同情”的人，在自己钱包丢了以后指天誓日地咒小偷全家去死。
我也亲眼见过一个指责我“你比我有钱多了，干嘛不肯帮我买单”的人，因为朋友找他借了个包，却晚还了一天，就此和朋友翻了脸。
从此我就明白了，原来这些整天把善良挂在嘴边的人，和善良两个字实在没什么关系。
他们有些是希望世界上有越来越多的不懂得反抗和据理力争的人，这样，在他们想要不讲道理占便宜的时候，就会越发顺遂。另外一些，是想表达自己有那么深邃的思想和那么柔软的心灵——反正被伤害的也不是他们。
当然还有一些，则根本就没有任何独立思考的能力。他们选择善良，只是因为做一个“善良”的人，要比做一个“讲道理”的人轻松。你看，你只要站在看上去可怜的那一边就好了呢。
就是这样的几种人，凑在一起，而为了达到这样的目的，他们无所谓事实的真相，无所谓的事情的道理。
我在意真相，我在意道理，我在意在一件事情里真正付出努力并最后被辜负的那个人。我也在意一件事情里无辜被伤害却深知不能为自己讨个公道的那个人。
而这世上最可笑的事，莫过于善良本身，居然因为善良之名而寸步难行。
（摘自《幸福·悦读》）
【我熟悉的人】推荐阅读：
我熟悉的人优秀作文06-25
写我熟悉的人作文400字07-26
小学作文我最熟悉的人300字09-25
《我熟悉的人的一件事》习作教案10-16
熟悉的人作文07-24
熟悉的人900字作文06-06
写熟悉的人初一作文07-14
最熟悉的人300字作文10-08
熟悉的人作文500字高中10-03
《我最熟悉的人》第一课时教案06-14
