学生顶岗(就业)实习管理办法（精选12篇）
《学生顶岗（就业）实习管理办法》
根据学院的“12386”总体发展思路，本着为学生、为家长、为学院、为企业负责的原则，更好地开展学生顶岗（就业）实习工作，特制定以下《学生顶岗（就业）实习管理办法》。
第一条 成立就业实习工作小组
组长由分管招生就业处的院长担任，副组长由招生就业处处长、各系主任担任，组员由分招就业的同志和各就业实习班的班主任、有关专业课教师组成。挂牌安排部署就业实习工作。
第二条 加强学生企业文化教育
由就业实习工作小组制定计划，就业实习班级的最后一学期，每周安排一下午进行企业文化教育、吃苦耐劳教育、创新创业教育等，让他们从学生到职业职工的转换：一是有心里准备；二是有身体和体检准备；三是促进和加强实习就业学生的稳定性。主要教育形式有：一是到企业工作现场体验参观工作环境；二是聘请企业有成功创业经验的经理作报告；三是聘请企业人力资源经理进行企业文化和制度的教育；四是进行传统文化的忠孝仁义的教育；五是由企业的老职工（我院毕业生）现身说法的介绍自己的工作过程和经验。
第三条 全面深入调研企业用工 正月初八是博兴县人保局等单位举办的“春风行动”人才招聘大会，利用大会进行企业调研，主要调研内容是今年企业用工专业和人数的需求。并向企业介绍今年我院学生实习就业专业和人数等情况。宣传我院的办学规模和专业设置情况，同时初步确定学生实习就业意向并向有关企业发出邀请。
第四条
确定考察企业
每学期开学后由各系部实习小组上报本学期学生就业实习的班级、人数、专业等信息。依据调研结果确定就业实习的企业。整理招工简章和联系企业准备考察企业用工岗位。
第五条
企业用工岗位调研，确定学生实习企业 对于原有用工关系的企业和岗位进行一般的调研，对于新增企业和岗位需要就业实习小组成员安排统一考察确定。经过多方面的考察和学院学生专业情况和专业课教师意见共同确定好最后的实习企业。
对县域内、外规模企业，社会效益声誉较好的企业。深入了解企业的用工需求，积极与企业联合办班、培训优先满足企业用工需求。
对其他企业首先要考察其是否具有相应的企业生产资质和用工条件，并经深入考察其用人场地、工作环境、安全环境和衣食住行等方面是否满足方便学生实习。
对企业的经营情况要有一定的了解，职工的五险一金是否上缴？比例多少？对没有养老保险上缴记录的企业不能推荐。
第六条 学院对企业推介会召开时间的确定方式 依据学院教务处的教学安排和我院的办学模式，学院企业推介会分为夏季和冬季两次，夏季时间是在学生的技能鉴定考试前一周周五举行。大约在4月底至5月初，冬季时间也是在学生的技能鉴定考试前一周周五举行。大约在11月底至12月初举行，一经确定，通知企业和对社会公布。推介会完成后企业进行面试，一般情况是技能鉴定考试后进行。具体时间推介会召开时一并公布。
第七条 组织实施就业实习工作
1、向企业、各系部有关处室公布学生实习就业推介会和双选会工作议程，同时向系部发布企业用工一览表。
2、确定推介会参会企业、双选会企业。
3、举办企业推介会。
4、向学生发放、收集实习就业三方协议书。
5、学生志愿统计表收集整理。
6、举行企业面试双选会。
7、统计企业录取学生名单反馈给系部。
第八条 企业和就业学生相关数据的收集、整理
1、新学期一开始着手搜集、考察企业用工情况。对用用工需求的企业进行调研并统计其用工岗位、数量、待遇及其他情况，并制成《企业用工情况一览表》供教职工、学生们直观的了解。
2、毕业生数据的收集，每学期开学后一个月开始收集今年毕业的班级、专业、班主任以及毕业生数等数据，做好联系企业用工的相应准备。并打印诚《顶岗实习学生信息汇总表》
3、召开企业推介会前要求毕业生详细数据进行收集，主要是对学生的性别、年龄、家庭住址、联系电话等以电子表格的统一方式发至招生就业处邮箱。统一整理成《顶岗实习学生信息一览表》
4、企业推介会后，根据要求将学生参报顶岗（就业）实习企业情况他那个已发送至招生就业处邮箱，根据学生的第一志愿意向来确定面试的企业。整理成《顶岗实习学生实习志愿统计表》
5、企业面试后根据学生的报到情况发回学生顶岗实习名单，自谋职业和家长联系单位的同学需向班主任说明去向，由班主任整理后发送至招生就业处邮箱。整理成《企业录用学生统计表》
6、根据整理结果对未有实习单位的学生进行第二次安置。时间方式另行确定。
第九条 跟踪服务工作
1、统计未录取的同学信息准备二次就业安排。
2、与企业签订有关学生实习协议和相关证明，落实学生到岗情况。
3、安排未实习就业的学生二次实习就业。
4、实习就业小组定期安排指导老师到企业指导，招生就业处负责牵头联系。保障学生在企业和在学院一样的生产学习得关爱和帮助。
5、完善收集的资料信息装订入盒。第十条 特殊专业的学生实习就业
幼师专业学生实习就业根据人数的多少择机单独安排实习就业面试双选会。准备过程与以上相同。
旅游业正成为全球经济产业中最具活力的“朝阳产业”, 也是我国国民经济的主要增长点。《国务院关于加快发展旅游业的意见》中提出:“把旅游业培育成为国民经济的战略性支柱产业和人民群众更加满意的现代服务业”, 秦皇岛市政府要将秦皇岛市建设成为休闲度假胜地, 打造成为“国家旅游名城”, 这仅依靠秦皇岛市本身的历史文化以及自然资源是不够的, 还要有高素质的旅游相关从业人员, 高端的旅游专业人才, 才能促进这一战略的实施, 这就给旅游专业毕业生提供更多的就业岗位。
一、顶岗实习与高职旅游管理专业学生就业
顶岗实习是在校学生在掌握一定的理论知识, 具有简单的实际操作能力的前提下, 到专业对口企业实习, 提高实践能力的一个过程。通过顶岗实习可以加深学生对专业知识的理解, 全面了解本专业相关岗位的操作流程, 加强学生的动手能力, 提高学生自信心, 让学生全面发展, 不断提高综合竞争力, 让学生直接处理各种复杂的人际关系, 增强团队协作意识, 为学生毕业后顺利进入企业, 很好地完成“准职业人”到“企业人”的角色转变。
顶岗实习让学生从无忧无虑的大学校园进入社会, 知道学校与社会的不同, 找到理论知识与实际运用间的差距, 学生独立完成工作, 对学生是一种挑战, 在顶岗实习的过程, 学生能够积累一定的工作经验, 提高自己适应各种环境的能力。同时, 通过接收顶岗实习的学生, 企业可以从专业知识、工作能力等方面了解学生, 对一些表现优异, 适应企业发展的学生, 企业可以提前接纳, 为企业储备优秀人才。顶岗学生留在实习企业工作, 可以为企业省去新招员工的培训以及员工对企业的适应期, 学生能够以最快的速度进入工作状态。
近几年, 高职旅游管理专业学生多数到星级酒店、旅行社工作, 还有部分学生从事与专业无关的工作。到酒店、旅行社工作的学生, 对自己没有职业规划, 职业目标不太明确, 以东北石油大学秦皇岛分校2013届旅游管理专业51名毕业生为例, 15人升入本科继续求学, 毕业初期有18人留在秦皇岛从事旅游相关工作, 毕业半年后, 仅有4人选择在秦皇岛从事旅游相关工作。同时, 高职旅游管理专业学生对专业的认知度不高, 对将来就业方向不明确, 如东北石油大学秦皇岛分校2013级旅游管理专业126名学生中, 报考前对专业完全不了解的占6.42%, 对专业仅有少部分了解的占64.22%, 选择毕业后从事旅游相关的一线工作的22.94%, 13.76%的人选择毕业后不会从事与旅游相关的行业。
二、秦皇岛地区旅游人才需求分析
根据秦皇岛市旅游局资料显示, 秦皇岛市A级景区32家, 星级酒店57家, 星级饭店58家, 旅行社182家, 全市各类导游员1, 952人, 旅游从业人员达到14万人。有统计表明, 只要接待150人次的各类游客, 就将直接产生1个就业岗位, 1个人在旅游业上岗, 将会提供4.3个社会就业机会。2013年, 秦皇岛市接待国内外游客约249.62万人次, 同比增长10.9%, 这将增加就业岗位约2万个。每年秦皇岛市接收的旅游相关毕业生和各类顶岗实习的学生均有限, 使得秦皇岛市旅游业人才极为短缺。同时, 秦皇岛市委、市政府提出实施“旅游兴市”战略, 推动旅游业“从低端旅游向高端旅游转型”, 这将需要大量的中高层次的旅游人才, 虽然, 秦皇岛市各高校培养了大批的旅游人才, 使得本市的旅游人才数量有所增加, 但是长期留在本市发展的人并不多, 随着一些大型的旅游企业、餐饮集团的进入, 对旅游相关人才的需求更加迫切。秦皇岛市旅游从业人员良莠不齐, 人员稳定性差, 流动性大, 人才培养难以形成系统性, 无法建立旅游相关人才梯队。
三、秦皇岛市旅游专业学生顶岗实习现状
秦皇岛市每年5月至10月是旅游旺季, 旅行社、酒店、餐饮等相关企业需要大量人员, 这为实习学生提供了大量的实习岗位。学校在学生实习前, 给学生进行一定的培训与引导, 为学生顺利完成顶岗实习做好准备工作, 学校在解决实际问题的技巧和方法上有所欠缺。而在市场经济体制下, 企业为追求自身利益最大化, 对实习学生只进行简单的岗位培训, 对于入职培训、岗位教育等重视不够, 投入不足。学生主要利用在校学到的专业知识, 自己领悟, 或向身边人学习, 摸索前行, 实习初期会出现问题或失误, 让部分学生产生退缩情绪, 更有部分学生终止实习, 给学生和企业带来不良的影响。东北石油大学秦皇岛分校将旅游管理专业学生的顶岗实习安排在二年级的第二个学期的5月至9月, 这个时期首先有足够的实习岗位提供给学生, 学生可以从事导游、计调、旅游产品销售等相关岗位, 其次这时学生已经拥有一定的专业知识, 具有一定专业技能, 同时, 由专业教师在整个实习过程中进行指导。在实习的过程中, 学生对专业有更深入的了解和认识, 找到自己的不足, 为日后就业奠定基础。学校为实习做多方面协调, 力争保障学生的最大利益, 但校方的话语权有限。在实习单位的选择、岗位确定、工作内容、签订实习协议等方面, 学生难以拥有主动权, 有时由于企业与实习学生沟通不畅, 会产生分歧, 使学生离职, 增加学生的流动性, 更有少数学生为找到适合自己的企业, 不停地更换实习单位, 影响实习效果, 每年都有学生不能按时完成实习任务。
四、旅游管理专业学生顶岗实习对提升就业能力的作用
大学生就业已成为社会问题, 政府、学校、家庭都特别重视, 要想顺利就业, 学生只能提高自身就业能力来应对日趋激烈的就业竞争。2013年秦皇岛市旅游院校在校生人数达到4, 037人, 毕业生人数达到1, 347人, 秦皇岛市正不断加快旅游产品特色化、高端化, 很多大型旅游企业、星级宾馆落户秦皇岛, 如香格里拉等, 同时, 作为国家旅游业综合改革试点城市, 秦皇岛市需要大量的旅游人才, 以东北石油大学秦皇岛分校为例, 每年留在秦皇岛市旅游及相关行业就业的人数仅为毕业生总数的20%左右, 可以看出, 秦皇岛本市高校旅游类毕业生, 满足不了本市对旅游人才的需要。通过顶岗实习, 能够提高学生就业竞争力, 也可为企业解决用人短缺, 为吸纳更好的人才转变成员工提供便利。
(一) 通过顶岗实习, 解决学生理论知识强而实际动手能力差的问题。
旅游相关岗位要求有很强的操作性, 在校学生重视理论知识, 经过顶岗实习走入工作环境中, 让学生很好地将理论知识运用到实践中, 不断提高学生对专业知识的理解。让学生在实际的工作岗位上得到锻炼, 增强实际动手能力, 让学生了解未来的工作环境, 为学生走向职业人做准备。
(二) 通过顶岗实习, 完成工作经验的初始积累, 调整学生的就业期望。
在顶岗实习的过程中, 学生更深入地了解专业岗位情况, 亲身体验岗位要求, 增强自身的择业意识, 适时调整就业期望值, 对用人单位招聘的岗位及相关待遇能够接受。通过顶岗实习, 学生认知社会, 了解就业市场, 确立合理的就业目标。学生可以了解企业文化、工作流程、岗位性质等, 积累工作经验, 为日后求职增加筹码。企业可以多方面了解学生, 将适合企业发展, 有意留在企业发展的学生, 招聘到企业中, 变成员工, 这使企业既找到合适的员工, 学生又能很快适应工作岗位, 东北石油大学秦皇岛分校每年均有学生留在实习企业工作, 如2011届毕业生徐某, 在一家本地旅行社实习, 表现出色, 得到用人单位认可, 未毕业就成为该企业员工。
(三) 通过顶岗实习, 提高学生适应各种环境的能力, 有利于将来的就业。
学生在顶岗实习的过程中, 作为企业的准员工, 要独立面对工作, 他需要能融入到企业中, 要能与他人进行很好的沟通, 这就锻炼了学生的团队合作精神、沟通能力、协调能力等, 有利于学生融入到工作环境中, 更好地适应各种复杂的社会环境、工作环境及生活环境, 让学生顺利地转变为职业人。
(四) 通过顶岗实习, 可为部分有创业意识的学生提供实战经验。
随着社会的发展, 大学生充满创业的激情, 越来越多毕业生选择创业, 但是他们缺少社会经验、企业管理经验, 而在顶岗实习的过程中, 可以了解企业的管理、销售等内容, 为创业积累经验。如东北石油大学秦皇岛分校2010届毕业生叶某, 在实习期间, 他从一名导游做起, 到计调, 再到销售, 对旅行社的运行有一定了解, 在即将毕业时, 他选择创业, 开办一家旅行社, 当年就接待游客几千人次。
旅游管理专业设置顶岗实习, 为学生提供实际操作的机会, 了解社会、增加社会经验、增强岗位意识, 端正择业态度, 修正就业期望, 同时, 为秦皇岛市旅游行业的发展提供人才保障。
参考文献
[1] .赵金子.顶岗实习就业路上的“缓冲器”[N].东营日报, 2012-8-13 (003)
[2] .李明宇.高职实习就业基地建设途径研究——基于学生顶岗实习视角[J].沈阳大学学报 (社会科学版) , 2013, 15 (2)
[3] .秦皇岛市旅游局网站
[4] .莫利民, 高兴.南宁市旅游人才需求分析与培养对策研究[J].产业与科技论坛, 2011, 10 (16)
一、高职学生顶岗实习现状不容乐观
据对湖南交通职业技术学院物流专业与电子商务专业中300名高职学生的调查显示,28.4%的高职学生会到意向单位实习,33%的高职学生会选择兼职打工,近94%的学生认为实习对未来的就业非常重要或比较重要。但是,据新浪网、智联招聘网对3080名实习学生的调查,约51%的学生对实习效果不大满意。
二、顶岗实习对于就业竞争力提高的影响
1.顶岗实习对于提高就业竞争力的正面影响
(1)有利于大学生增强其心理素质、身体素质、专业素质等综合素质的提高。顶岗实习让学生们提前走入社会,对健全心理素质有一定的帮助,让大学生在社会中成长,在逆境中成长。顶岗实习对大学生特别是那些远离家乡的学子们,是一种挑战,使他们在一个新的环境里要学会照顾自己,时刻体现出最好的精神风貌。同时顶岗实习让学生在实际中感受知识,灵活运用知识,在实践中成长。
(2)增强岗位意识。作为一名高职毕业生,毕业后大多是从事一线工作。要增强岗位责任,就必须深入到生产一线脚踏实地地工作,只有这样才能磨练和增强高职学生的岗位责任感,这是现代社会对高职生的基本要求。
(3)增强社会经验。顶岗实习不仅仅是一种劳动锻炼,更重要的是通过实践增强工作能力,增加工作中的沟通和适应能力,增强才干。有了适当的顶岗实习经历并顺利拿到一份实习合格证,对今后走向社会、应聘岗位都非常有益。
2.顶岗实习中存在的问题
(1)实习生报酬、实习中意外伤害的处理问题。当前处于转型时期的市场经济体制还不是很健全,国家没有对实习人员是否该获取报酬作出硬性规定,许多行为得不到规范和约束。高职大学生到实习单位是培训性质的学习,是学校教育的一种延伸,实习生仍然是全日制在校大学生,两者之间并未形成劳动关系。因此实习生在实践过程中遭遇意外伤害,按规定不能定性为工伤。一旦出现大学生权益受损事件,用人单位认为实习生不是单位正式员工,不能进行工伤保险赔偿,司法机关因为没有劳动协议保障难以受理,劳动部门因为没有相关的明文规定而无法界定,致使大学生的合法权益无法保障。
(2)高职院校管理的缺位。我国各职业院校在学生走向正式工作岗位之前,都会组织和安排一段期间的实习活动。由于本身缺乏足够的工作经验和风险防范意识,加之对于实习生的人身损害问题在规范层面缺乏具体明确的规定,学生在实习期内很容易受到人身伤害。
(3)大学生自身法律保护意识不强和现有法律保护不够。对于“顶岗实习”的学生来讲,实习期间的权益保护还处于“真空”阶段,现阶段我国还没有相关完善的大学生实习制度。有关调查显示:“顶岗实习”的高职大学生一般不主动与用人单位签订实习协议,不了解自己在实习期间的权益到底有哪些。大学生在与用人单位的交涉中处于劣势,使得一部分大学生受到侵害时,无法通过合法途径维护自己的权益,有的甚至根本就没有意识到自己的合权益受到了侵害。
三、对顶岗实习存在问题的有效建议
1.学校、学生、用人单位三方签订实习协议
高校管理者应该有针对性地制定实习规范性文件,并尽可能和实习单位达成一致。同时,政府应该加大监管力度,制定相关法律法规,完善《劳动法》与《合同法》中最低工资标准、实习劳动时间、工伤医疗事故等内容,必要时把签订实习协议纳入实习规则之中,制定详细的就业市场准入规则,不断规范就业市场。
2. 学校、学生、用人单位“三方保险”制度
为规避实习中出现的工伤、医疗事故,为实习学生购买保险也是一种很好的方式。大学生在进入实习阶段前,学校通过签订三方协议对学生进行三方保险,保证实习学生的利益。
3.建立大学生维权法律援助中心
高校成立不同层次的大学生权益服务中心,使大学生合法权益受到损害时,都能很快找到维护中心,有效维护自己的权利。
顶岗实习作为学校安排学生实习的一种方式,应该更注重对学生实践能力的培养,从而进一步地完善顶岗实习的功能。
2014年，我学院就业工作在上级部门和院领导的正确指导下，坚持以市场需求为导向，与优秀企业建立校企合作关系，为企业培养高素质、技能强的学生为目标，坚持“公平、公正、公开，择优推荐，双向选择，自主择业”的就业方针，建立了完整的就业体系。同时，多层次、有针对性地加强了毕业生的就业指导工作，创建了形式多样适合我院实际的就业市场，取得了较好的成绩，现将2014届毕业生就业工作和2012级顶岗实习工作总结如下：
一、工商管理学院2014届毕业生就业工作
1．工商管理学院2014届毕业生就业基本情况
我院今年2014届毕业生共有275人。其中会计电算化专业102人，市场营销专业86人、物流管理专业87人。三个专业共协议就业253人，灵活就业4人，专升本1人，贫困生7人全部就业，贫困生就业率为100%，初次就业率93.81%。
2．校领导的重视和支持，就业工作全员参与，责任到人
为做好我校毕业生就业工作，学校领导召开了专门工作会议研究布置我校毕业生的就业工作。在校领导的重视和支持以及各部门的积极配合和协助下，针对我们学院毕业生相对较多，就业单位用人数量少等问题，学院制定了我院就业工作方案，学院就业工作实行“一把手”责任制，成立了就业工作领导小组，由毕春燕院长任组长，李春阳、赵国军两位副主任任副组长，李春阳为执行副组长，成员为三个教研室主任和就业干事，把每一个毕业生的就业责任落实到每一位老师身上，要求每位指导老师都要认识到做好毕业生就业工作的重要意义，做好2014届毕业生就业的各项工作。
学院领导定期召开专题会议，研究、部署就业工作。在每周的工作例会上，学院领导第一项强调的就是就业工作的重要性，每月通过就业顶岗实习考核表，定期考核就业指导教师的工作进展与落实情况，要求全力做好毕业生就业工作。
3．学院组织开展就业指导课程，增强学生的就业心理素质
从年初开始，我院组织开展就业指导讲座，由我院教师对毕业生进行就业指导，转变毕业生的就业观念，调整就业期望值，提高毕业生的择业能力和择业技巧。引导学生用积极的心态应对就业，在遇到问题时帮助学生及时调整心态，建立信心。对学生如何抓住机会、参加面试以及如何签约一一作了具体的指导。
截至目前，我院就业人数达258人，有17名同学待就业，我院领导要求就业指导教师定期电话访查已就业同学，并且和学生所在企业领导保持沟通，了解学生近期工作情况，使企业对学院有更加清晰的了解，以达到继续合作的目标。同时，指导教师帮助未就业的同学寻找合适的工作岗位，鼓励学生先就业再择业，尽快使未就业的同学找到自己满意的工作，同时在学生找到工作之后收集相关就业材料，由就业干事进行汇总上报，力争我院年终就业率有新的提升。
二、工商管理学院2012级顶岗实习工作
1．2012级顶岗实习基本情况
工商管理学院2012级共有实习学生234人，其中会计电算化专业83人，市场营销专业53人，物流管理专业98人。截止目前，我学院234名同学都已经找到顶岗实习岗位，实习率达到100%，并且全部是专业对口实习。
2．搜集就业信息，拓宽就业领域
在每周三和周五的下午，我学院都组织用人单位在学校进行现场招聘和面试。这些用人单位都是学院领导经过实地考察，千挑万选出来的信誉有保障的知名企业。辽宁辉山控股（集团）有限公司、中外运公司快运东北区域分公司、辽宁安吉联合汽车物流有限公司、沈阳苏宁云商销售有限公司等几十家企业都曾在我院招聘过人才。学院严格按照学校规定，保障双选会安排有序进行，保证实习专业对口，尊重企业与学生双方意愿，保证学生与企业的双选质量。为更好地做好毕业生的择优推荐工作，我们定期到各班调查了解每一位毕业生的就业情况，确认每位毕业生落实的就业单位，未落实的是否有意向就业。通过及时了解和掌握有实际困难的每一位毕业生的情况，为下一阶段的工作重点提供准确的依据。
3．就业指导教师认真负责，严格执行就业工作月考核
我们院今年有二十名教师负责毕业生的就业工作。而且学院特别安排了一名专业教师负责全体学生的访查工作，到企业进行实地访查，使学生感到学校的人性化，也让企业更加了解学校，进而提高学校在社会上的知名度。指导教师必须和所指导的学生经常沟通，掌握每一名学生的动向，每月认真填写学院顶岗实习月度考核表，并及时报给教研室主任考核签字，最后由学院主任统一考核。对于有变动的学生，学院主任实行一支笔制度，异动履行环节手续，严格把关，保证异动稳定，指导教师及时跟踪，确保每一个学生都能正常就业，顺利毕业。
一.提前离校顶岗实习的学生只限于三年制第五学期、二年制第三学期在校的毕业生，毕业生本人出具与就业单位签订的顶岗实习协议书，其中必须明确列出工资、工伤保险等福利待遇，到教务处领取、填写《唐山工业职业技术学院提前顶岗实习申请表》，并对承诺亲笔签名。
二.各系对毕业生所提供的有关信息进行审核并签署意见，一式两份上报教务处，教务处审核后返回学生所在系一份留，另一份在教务处进行存档。
三.毕业生在提前顶岗实习期间，应保证顶岗实习时间，严格遵守就业单位的规章制度，特别是安全制度。注意维护自己的合法权益，并对自己人身安全负责。在此期间出现恶性工伤事故，视为实习成绩不合格。
四.毕业生在提前顶岗实习期间，采取自学和在工作岗位学习方式，完成人才培养计划的学习内容，按时返校参加未修完的课程考核，按时完成毕业设计（论文）、毕业答辩。主动与学校保持联系，参加学院组织必须参加的活动。
五.毕业生在提前顶岗实习阶段仍属于在籍学生，因此，学生在此期间必须遵守学院的有关管理规定，直至符合毕业条件，方能获得毕业证书，办理离校手续。
六．毕业生实习期满后，应提交实习报告，并由用人单位及实习指导教师出具实习鉴定，用人单位鉴定合格的学生，学院认定实习成绩合格，鉴定不合格或中途被用人单位辞退的，学院认定实习成绩不合格，须重新参加系组织的实习、实训。
七．本规定自公布之日起执行,解释权归教务处。
附：唐山工业职业技术学院提前顶岗实习申请表
教务处
第一条
为规范和加强学校学生实习工作，维护学生、学校和实习单位的合法权益，提高技术技能人才培养质量，增强学生社会责任感、创新精神和实践能力，更好服务产业转型升级需要，依据《职业学校学生实习管理规定》及相关法律法规、规章，结合集团实际情况制定本规定。第二条
本规定所指集团成员院校学生实习，是指集团内实施全日制学历教育的中等职业学校和高等职业学校学生（以下简称集团院校）按照专业培养目标要求和人才培养方案安排，由各教学院系安排或者经教学院系批准自行到企（事）业等单位（以下简称实习单位）进行专业技能培养的实践性教育教学活动，包括认识实习、跟岗实习和顶岗实习等形式。
认识实习是指学生由教学院系组织到实习单位参观、观摩和体验，形成对实习单位和相关岗位的初步认识的活动。
跟岗实习是指不具有独立操作能力、不能完全适应实习岗位要求的学生，由教学院系组织到实习单位的相应岗位，在专业人员指导下部分参与实际辅助工作的活动。
顶岗实习是指初步具备实践岗位独立工作能力的学生，到相应实习岗位，相对独立参与实际工作的活动。
第三条
集团院校学生实习是实现职业教育培养目标，增强学生综合能力的基本环节，是教育教学的核心部分，应当科学组织、依法实施,遵循学生成长规律和职业能力形成规律，保护学生合法权益；应当坚持理论与实践相结合，强化校企协同育人，将职业精神养成教育贯穿学生实习全过程，促进职业技能与职业精神高度融合，服务学生全面发展，提高技术技能人才培养质量和就业创业能力。
第四条 集团教学院系应高度重视学生实习工作，切实承担责任，结合本地实际制定具体措施妥善安排好学生实习。
第二章 实习组织
第五条 集团教务处负责职业学校实习的监督管理。各教学院系具体负责和实施学生实习工作的组织、安排和管理并将学生跟岗实习、顶岗实习情况报教务处备案。
第六条
集团教学院系应当选择合法经营、管理规范、实习设备完备、符合安全生产法律法规要求的实习单位安排学生实习。在确定实习单位前，教学院系应进行实地考察评估并形成书面报告，考察内容应包括：单位资质、诚信状况、管理水平、实习岗位性质和内容、工作时间、工作环境、生活环境以及健康保障、安全防护等方面。
第七条 集团教学院系应当会同实习单位共同组织实施学生实习。
实习开始前，教学院系应当根据专业人才培养方案，与实习单位共同制订实习计划，明确实习目标、实习任务、必要的实习准备、考核标准等；并开展培训，使学生了解各实习阶段的学习目标、任务和考核标准。教学院系和实习单位应当分别选派经验丰富、业务素质好、责任心强、安全防范意识高的实习指导教师和专门人员全程指导、共同管理学生实习。实习岗位应符合专业培养目标要求，与学生所学专业对口或相近。
第八条 学生经本人申请，教学院系同意，可以自行选择顶岗实习单位。对自行选择顶岗实习单位的学生，实习单位应安排专门人员指导学生实习，学生所在教学院系要安排实习指导教师跟踪了解实习情况。认识实习、跟岗实习由教学院系安排，学生不得自行选择。
第九条
集团任何部门不得干预教学院系正常安排和实施实习计划，不得强制教学院系安排学生到指定单位实习。
第十条
学生在实习单位的实习时间根据专业人才培养方案确定，顶岗实习一般为6个月。支持鼓励各教学院系部和实习单位合作探索工学交替、多学期、分段式等多种形式的实践性教学改革。
第三章 实习管理
第十一条
教学院系应当会同实习单位制定学生实习工作具体管理办法和安全管理规定、实习学生安全及突发事件应急预案等制度性文件。
教学院系对实习工作和学生实习过程进行管理，教务处进行抽查和监管。第十二条
学生参加跟岗实习、顶岗实习前，教学院系、实习单位、学生三方应签订实习协议。协议文本由当事方各执一份。未按规定签订实习协议的，不得安排学生实习。认识实习按照一般校外活动有关规定进行管理。
第十三条
实习协议应明确各方的责任、权利和义务，协议约定的内容不得违反相关法律法规。
实习协议应包括但不限于以下内容：
（一）各方基本信息；
（二）实习的时间、地点、内容、要求与条件保障；
（三）实习期间的食宿和休假安排；
（四）实习期间劳动保护和劳动安全、卫生、职业病危害防护条件；
（五）责任保险与伤亡事故处理办法，对不属于保险赔付范围或者超出保险赔付额度部分的约定责任；
（六）实习考核方式；
（七）违约责任；
（八）其他事项。
顶岗实习的实习协议内容还应当包括实习报酬及支付方式。
第十四条
未满18周岁的学生参加跟岗实习、顶岗实习，应取得学生监护人签字的知情同意书。
学生自行选择实习单位的顶岗实习，学生应在实习前将实习协议提交所在教学院系，未满18周岁学生还需要提交监护人签字的知情同意书。
第十五条 各教学院系和实习单位要依法保障实习学生的基本权利，并不得有下列情形：
（一）安排、接收一年级在校学生顶岗实习；
（二）安排未满16周岁的学生跟岗实习、顶岗实习；
（三）安排未成年学生从事《未成年工特殊保护规定》中禁忌从事的劳动；
（四）安排实习的女学生从事《女职工劳动保护特别规定》中禁忌从事的劳动；
（五）安排学生到酒吧、夜总会、歌厅、洗浴中心等营业性娱乐场所实习；
（六）通过中介机构或有偿代理组织、安排和管理学生实习工作。第十六条
除相关专业和实习岗位有特殊要求，并报教务处备案的实习安排外，学生跟岗和顶岗实习期间，实习单位应遵守国家关于工作时间和休息休假的规定，并不得有以下情形：
（一）安排学生从事高空、井下、放射性、有毒、易燃易爆，以及其他具有较高安全风险的实习；
（二）安排学生在法定节假日实习；
（三）安排学生加班和夜班。
第十七条
接收学生顶岗实习的实习单位，应参考本单位相同岗位的报酬标准和顶岗实习学生的工作量、工作强度、工作时间等因素，合理确定顶岗实习报酬，原则上不低于本单位相同岗位试用期工资标准的80%，并按照实习协议约定，以货币形式及时、足额支付给学生。
第十八条
教学院系和实习单位不得向学生收取实习押金、顶岗实习报酬提成、管理费或者其他形式的实习费用，不得扣押学生的居民身份证，不得要求学生提供担保或者以其他名义收取学生财物。
第十九条
实习学生应遵守学校的实习要求和实习单位的规章制度、实习纪律及实习协议，爱护实习单位设施设备，完成规定的实习任务，撰写实习日志，并在实习结束时提交实习报告。
第二十条
教学院系要和实习单位相配合，建立学生实习信息通报制度，在学生实习全过程中，加强安全生产、职业道德、职业精神等方面的教育。第二十一条
教学院系安排的实习指导教师和实习单位指定的专人应负责学生实习期间的业务指导和日常巡视工作，定期检查并向教学院系和实习单位报告学生实习情况，及时处理实习中出现的有关问题，并做好记录。第二十二条 教学院系组织学生到外地实习，应当安排学生统一住宿；具备条件的实习单位应为实习学生提供统一住宿。教学院系和实习单位要建立实习学生住宿制度和请销假制度。学生申请在统一安排的宿舍以外住宿的，须经学生监护人签字同意，由教学院系备案后方可办理。
第二十三条
鼓励教学院系依法组织学生赴国（境）外实习。安排学生赴国（境）外实习的，应当根据需要通过国家驻外有关机构了解实习环境、实习单位和实习内容等情况，必要时可派人实地考察。要选派指导教师全程参与，做好实习期间的管理和相关服务工作。
第二十四条
鼓励各教学院系建立学生实习综合服务平台，协调相关职能部门、行业企业、有关社会组织，为学生实习提供信息服务。第二十五条
对违反本规定组织学生实习的教学院系，由教务处责令改正。拒不改正的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人依照有关规定给予处分。因工作失误造成重大事故的，应依法依规对相关责任人追究责任。对违反本规定中相关条款和违反实习协议的实习单位，教学院系可根据情况调整实习安排，并根据实习协议要求实习单位承担相关责任。
第二十六条
对违反本规定安排、介绍或者接收未满16周岁学生跟岗实习、顶岗实习的，由集团依照《禁止使用童工规定》进行查处；构成犯罪的，依法追究刑事责任。
第四章 实习考核
第二十七条
教学院系要建立以育人为目标的实习考核评价制度，学生跟岗实习和顶岗实习，教学院系要会同实习单位根据学生实习岗位职责要求制订具体考核方式和标准，实施考核工作。
第二十八条
跟岗实习和顶岗实习的考核结果应当记入实习学生学业成绩，考核结果分优秀、良好、合格和不合格四个等次，考核合格以上等次的学生获得学分，并纳入学籍档案。实习考核不合格者，不予毕业。
第二十九条 教学院系应当会同实习单位对违反规章制度、实习纪律以及实习协议的学生，进行批评教育。学生违规情节严重的，经双方研究后，由教学院系给予纪律处分；给实习单位造成财产损失的，应当依法予以赔偿。第三十条
教学院系应组织做好学生实习情况的立卷归档工作。实习材料包括：（1）实习协议；（2）实习计划；（3）学生实习报告；（4）学生实习考核结果；（5）实习日志；（6）实习检查记录等；（7）实习总结。
第五章 安全职责
第三十一条 教学院系和实习单位要确立安全第一的原则，严格执行国家及地方安全生产和职业卫生有关规定。教务处应会同相关部门加强实习安全监督检查。
第三十二条
实习单位应当健全本单位生产安全责任制，执行相关安全生产标准，健全安全生产规章制度和操作规程，制定生产安全事故应急救援预案，配备必要的安全保障器材和劳动防护用品，加强对实习学生的安全生产教育培训和管理，保障学生实习期间的人身安全和健康。
第三十三条
实习单位应当会同教学院系对实习学生进行安全防护知识、岗位操作规程教育和培训并进行考核。未经教育培训和未通过考核的学生不得参加实习。
第三十四条
推动建立学生实习强制保险制度。教学院系和实习单位应根据国家有关规定，为实习学生投保实习责任保险。责任保险范围应覆盖实习活动的全过程，包括学生实习期间遭受意外事故及由于被保险人疏忽或过失导致的学生人身伤亡，被保险人依法应承担的责任，以及相关法律费用等。第三十五条
学生在实习期间受到人身伤害，属于实习责任保险赔付范围的，由承保保险公司按保险合同赔付标准进行赔付。不属于保险赔付范围或 者超出保险赔付额度的部分，由实习单位、教学院系及学生按照实习协议约定承担责任。教学院系和实习单位应当妥善做好救治和善后工作。
第六章 应急预案
第三十六条 为保证学生实习顺利进行，保障企业和学校的利益不受侵害，维护学生的身心健康和生命安全，维护正常的生产实习秩序，营造良好育人环境。结合实际，制定学生顶岗实习应急预案
第三十七条 本办法从下发之日开始执行。
第三十八条 附：
关键词：食品类专业,顶岗实习,就业
近年来, 高校毕业生就业难问题日益突出。为此, 上至国家下至各高校都在积极地改革与调整。在这种形势下, 高职院校原有的职业优势、办学特色也在不断调整。从2000年开始, 郑州牧业工程高等专科学校对各专业教学计划每两年进行一次有针对性的修订。2009年7月, “2+1”教学模式的试行为学校的改革发展起到很大的推动作用, 各系根据学校的总体规划和各自专业的特点对实践教学的强化也在不断改进。特别是面对国际金融危机以来就业形势更为严峻的情况下, 以提高就业率为目标, 有针对性地加快改革, 提高实践教学效率, 有效地提高学生的实用技术能力及综合素质, 提高就业竞争力, 是目前我校专业教育改革最现实的问题之一。
食品类专业在实践教学条件与实验实训设施不具优势的情况下, 要独辟蹊径、不断总结经验、加快改革步伐。根据近年来对食品类专业实习及就业情况的调查分析, 食品工程系结合学校的整体规划, 在“2+1”教学模式下, 保证统一规范的两年专业教学, 将为期一年实习时间充分利用起来。具体思路是:在实习前针对企业岗位需求调整实验实训内容, 培养学生就业理念, 为企业作好岗前培训, 促进实习学生尽快适应顶岗实习岗位, 增强企业用人信心、学生就业信心, 从而提高顶岗实习学生一年后在实习单位的就业率。
一、食品类专业学生顶岗实习常见的问题分析
根据食品工程系2005年至2008年各专业实习单位及完成实习后就业的统计分析:到岗实习率100%, 实习结束后专业对口、岗位合适在实习地就业率约为20%;20%的学生根据性格爱好改行或在与自己学习专业相关的行业就业, 40%的学生甚至2年左右都没有找到合适的岗位, 还有10%的学生离开实习地1～2年后又返回原实习地就业, 这些使得实习地的就业率仅为30%, 浪费了难得的实习地就业资源。
出现以上现象的原因为:我校是农业类院校, 而食品类专业属工科, 具有较强的教学实践性, 目前我校工科专业实验实训设施不完善, 学生专业技能掌握有限以致不能尽快适应工作岗位;安排的部分实习地点不具专业性, 实习地联系人不了解实习地点的具体情况, 工作环境较差, 实习企业不重视学生的专业能力, 导致学生实习3～7天大都离开;实习企业比较正规, 岗位也很对口, 但学生就业思想准备不充分, 怕苦怕累, 社会适应能力差, 幻想社会上还有轻松的待遇好的工作而离开, 或因一些小的人事关系处理不当就离开。
二、促进顶岗实习转向就业的解决方法
为提高顶岗实习就业率, 我们自2007年结合学校改革指导思想, 以高职食品类专业学生校内实训、顶岗实习、就业的一体化建设研究与实践为目标, 通过以下几方面的工作进行研究与探索。
首先建立实习指导委员会, 委员会成员由系领导和从事专业课程教育与改革的专业课教师、从事食品实验实训基地建设系实验室主任、各专业实验室成员、系教学秘书、学生辅导员组成。其次开展详细的实习生分专业实习指导计划, 并在实习地安排专业指导老师;同时在实习企业再安排指导员, 指导员由企业技术人员或人事主管担任, 我们还邀请了部分合作企业人事主管加入实习指导委员会, 实习期间实行“双师”指导, 以保证实习效果。
另外, 在通过对参加毕业实习返校归来的2005级、2006级学生开展座谈和总结的基础上, 为2007级学生顶岗实习做相应调整准备, 指导和改进顶岗实习计划, 建立2007级学生顶岗实习辅导纲领, 具体步骤如下:
1. 建立顶岗实习企业用人岗位库。
提前1年联系已建立合作关系的企业, 以及省内外可能有岗位需求食品专业相关企业;了解相关企业未来1～2年的用人计划, 针对新用人单位安排实习指导委员会成员实地考察, 确保实习岗位质量, 建立目标顶岗实习企业用人岗位库。
2. 督促学生在校期间取得相应的专业职业资格证书。
充分利用我校的职业技能鉴定站认证资格单位优势, 要求食品机械、制冷专业学生实习前取得电工维修证、制冷工证, 食品加工专业学生取得HACCP证、食品检验工证等。
3. 推荐合适的实习岗位。
实习前2～3个月由实习指导员对统计的岗位进行落实, 并制定内容规范、格式统一的表格, 表格主要内容有:企业介绍、职位具体要求、工作生活环境、待遇等;再将表格分专业发放给要实习的学生, 由学生先选择, 然后统计学生岗位选择情况。实习前1～2个月, 邀请部分企业来校对学生进行面试, 并结合专业教师推荐意见, 指导学生选择合适岗位;并将确定岗位分专业由系试验中心调整教学计划, 合理安排各专业顶岗实习前1个月的校内专业实验、实训内容, 为学生尽快适应工作做好充分准备。
4. 介绍与实习相关的制度和法规知识。
针对顶岗实习过程中学生可能面对的相关法律问题, 由相应的指导教师介绍求职报告写作、劳动合同填写的具体规定, 顶岗实习单位职位具体描述, 企业用人要求, 企业人事规章制度。
5. 实习到岗后与顶岗实习单位联合建立实习期考核评价制度。
在岗实习期间也是继续教育期, 要具有合理的考核评价制度, 与企业一起根据岗位情况建立职能评价制度、激励制度, 强化学生的就业信心, 与企业联合对能力突出学生缩短试用期, 加快建立晋职提升培训体系,
6. 由“双师”开展顶岗实习学生适应工作环境的心理指导。
根据多年来学生在顶岗实习过程中心理变化的案例, 一般实习前半月对学生而言是新鲜期, 到一个月时为烦躁期, 学生这时最容易因小问题离开实习岗位。针对这一现象, 由实习指导委员会成员在学生实习一个月时, 到各实习点看望学生, 与学生及企业相关人员进行交流沟通, 使学生顺利度过烦躁期。当坚持实习两个月后, 学生的心理后就能过渡到适应期乃至熟悉期, 三个月时就能发展到发挥特长期。这样的辅导可以提高顶岗实习学生一年后在实习单位的就业率, 这一点在经过近两年的实践后已取得显著效果。
三、探索后的成效
以在实习地就业工作时间6～12个月、12～18个月、18～24个月为标准, 有针对性地选取双汇集团、今麦郎 (嘉兴) 分公司、五丰集团 (杭州) 分公司、众品集团 (许昌) 分公司的近四年的学生就业情况进行分析:2005年各专业实习总人数162人、实习点就业总人数53人, 就业率32.7%;2006年各专业实习总人数142人、实习点就业人数95人, 就业率66.9%;2007年各专业实习人数243、实习点就业人数166人, 就业率68.3%;2008年各专业实习人数221人、实习点就业人数182人, 就业率82.4%。以上数据可以说明:2005年食品工程系实习指导思想是以生产实习为主;2006年在改革调整中, 对学生实习前作了少部分针对性实训、就业指导;2007年加强了部分针对性实训, 对实习地点提前考察, 实习地有实习指导老师带队, 同时实习指导老师在实习地停留7～15天;2008年全面改革、以实习向就业岗位转化为指导思想, 对教学及实习进行了全面的有针对性的调整。同时, 学生在实习过程中的能力发挥也逐步取得显著成绩。以今麦郎 (嘉兴) 分公司为例:2007年至今在今麦郎 (嘉兴) 分公司工作的毕业生人数达31人, 其中已有1人晋升为品管科长、8人晋升为生产班组长、2人晋升为维修组长。另外, 通过该分公司对我校学生的口碑相传, 使其他分公司也对我们的学生表现出了兴趣。2009年, 今麦郎 (许昌) 分公司主动联系接收了食品机械专业学生5人、食品加工专业学生5人, 今麦郎 (正定) 分公司接收了食品机械专业学生2人, 同时今麦郎饮品 (郑州) 分公司、今麦郎饮品 (桐庐) 分公司也要求和学校建立联合实习基地。
参考文献
[1]刘水国.校企携手强化顶岗实习管理[J].中国高等教育, 2009, (12) .
关键词：顶岗实习管理前移教育质量
引言
企业顶岗实习具有工作岗位的真实性、工作环境的复杂性、工作经历与体验的综合性，成为高职实践教学体系中培养生产一线应用人才不可缺少的重要环节，也是推行高职学生与就业岗位“零距离接触”的有效途径之一。但校外顶岗实习的学生管理与校内传统的学生管理有很大的差异性，涉及学生实习过程中是否安全、思想素质养成和岗位职场能力、技术能力诸方面是否学有所得，因此，对顶岗实习的学生如何有效的、以人为本的管理研究至关重要，也是影响顶岗实习能否成功的关键因素之一。
一、重视顶岗实习前的思想教育
首先要做好学生实习前的教育和准备工作，在没签订校企合作顶岗实习前，邀请接受顶岗实习的企业来校对学生进行宣讲，并对学生提出的问题和要求进行答疑和详细的解释，使学生清楚了解整个实习的环境、岗位要求和任务，明确双方的权利、义务、待遇、工作时间、劳动安全等条件。同时，也要结合国家相关政策、人才培养目标要求和教学要求鼓励学生积极参加。在尊重学生和学生家长的意见条件下，采用自愿报名参加，并与学校、企业签订三方顶岗实习协议，签订实习承诺书。让顶岗实习成为学生自愿参加的、家长同意的契约式教学实践活动，用协议、企业规章制度和学校纪律管理学生的顶岗实习，做到有法可依，有据可查、有理可说。顶岗实习前还要召开实习动员大会，重点对实习目的性、安全性、纪律性和职场技术性进行宣讲，进一步明确实习任务和实习要求，为顶岗实习做足思想和业务教育，释疑学生心中一切可能的疑问和担心是顶岗实习学生管理的重要举措。
二、推行学校、基地、企业、学生自治的四方协同管理和契约式管理
到企业顶岗实习，学生的身份发生了变化。他既是在籍在学的全日制学生，又是在岗在职的企业员工，同时又是生活在社会的普通公民也是参加教学活动的学生，这种同时拥有多重身份的学生，给在基地顶岗实习的学生管理带来难以想像的困难。比如学生在实习基地生病或住院、企业到学校或企业到家里的来回路上、节假日外出活动、工休日安全事故等问题，还有学生自己提前终止实习，实习考核评价如何界定或处理等等，一系列问题困扰着我们顶岗实习的学生管理。我们采取复杂问题单一化，推行了学校、基地、企业、学生自治的四方协同管理和契约式管理模式：上班工作时间执行学校、企业和学生签订的三方协议，按在岗在职的相关条款办理，并为学生购买意外伤害和意外医疗保险；学生疾病医疗则归于学生参加的基本医疗社会保障险进行管理；学校到企业的来回路上有老师陪同，也购买交通意外险；学生自行回家有家长或亲人知情涵和学生安全保障措施及承诺书；学生自己提前终止实习有学校和企业联合考核评价为不及格等等，将繁杂的事情、综合性问题提前分解为某一项目进行宣传和约定，让学校、企业、学生都明白各自的责任、权利和义务，以及出现问题后的处理方案。有效地破解了等出现问题后产生的纷争，做到防范于未燃，处理事故于萌芽状态，同时在发生事情时也能快速、有效地排解遇到的难题。
三、重视服务质量
对于刚刚离开校园，远离亲人而到一个工作、生活环境都陌生的地方，从事三班或两班倒并需要长时间站立工作的学生来说，是一个比较严峻的考验。带队老师就变成了他们战胜困难的精神支柱和力量的源泉，学生管理工作的服务质量更尤显重要。如有的学生缺乏吃苦耐劳精神、较差的承受能力和自我调节能力，工作和生活中出现一点小困难就容易情绪波动；也有对顶岗实习期间自身的发展目标不明确，缺乏恒心和毅力；还有健康和环境不适应等心理的困扰。因此，要求我们的老师经常性地走访学生宿舍，跟同学们谈心、交流，了解他们的思想动向，安抚他们的情绪，化解他们的疑虑，使同学们认识到理想与现实的差距，理解什么是社会？什么是企业？什么是工作？还有学生认为实习学不到什么东西，我们就耐心引导学生，不要单纯把目光看在从事的作业，而应该“用眼睛去观察，用耳朵去聆听，用嘴巴去交流，用脑袋去思考”，只要用心去观察、沟通、学习和思考，感受现代化大型国企的管理制度和企业文化，一定会学到真正的东西。
四、结语
在企业顶岗实习的学生管理，受很多条件、因素、环境的制约，如能否派驻地老师，外派老师的政策和待遇如何？都影响着顶岗实习的有效开展，如没有驻地老师对学生进行管理或管理不到位，顶岗实习的学生管理也易于走向形式化、表面化和松散化，顶岗实习的成效也大打折扣，特别是学生参加首次的顶岗实习，驻地老师和有效的学生管理成了顶岗实习成功的关键，也是学生在实践教学活动中综合素质、职业能力、企业文化和正确人生观达成的指路人和行动指针。我们对顶岗实习的学生管理的研究，有点滴的成效，但也存在局限性和有不成熟的地方，只想起抛砖引玉之意，为国家之教育改革和转型做些有益之事！
参考文献：
[1]李光荣.工学结合模式下学生管理问题的探讨与研究[J]. 南宁职业技术学院学报，2013（06）.
[2]白喜文.校企合作下的学生管理模式研究[J]. 内蒙古财经大学学报，2013（05）.
为了加强学生顶岗实习的安全管理，切实保障学生的人身安全，保障学生的合法权益，使顶岗实习工作顺利开展，按照学院顶岗实习管理办法的要求，特制订本规定。
1.树立“安全第一”的意识，重视学生顶岗实习安全管理的组织领导，提高学生的安全意识。
2.根据学生顶岗实习工作岗位制定各项具体安全工作规定，对学生进行系统的安全教育，统筹、布置各时期的安全工作。
3.组织安全工作检查，及时掌握各种安全隐患，并及时采取整改排除措施，做到预防为主。
4.加强与企业的沟通，协调各方面的关系，齐抓共管，全方位做好安全管理工作。
5.落实安全责任制。系主要领导为第一责任人，辅导员与指导教师要加强对学生的安全教育与管理。要签订学校、顶岗实习学生、企业三方签订协议，明确各方的安全责任。
6.建立学生保险制度，督促学生购买人身伤害保险。
7.顶岗实习期间学生要接受系和企业的教育和管理，明确自己既是学生又是职工的双重身份，作为具有民事行为能力的个体，必须承担企业职工的责任，对自己的行为负责。
8.顶岗实习是教学功能在企业的延伸，要继续履行教育和管理的责任，配合企业加强对学生进行交通安全、生产安全、文明生产、自救自护、厂规厂纪、劳动纪律、职业道德教育等方面教育和指导。学生必须遵守和服从企业的纪律及管理，遵守一切的安全操作规程。
9.企业为学生提供符合国家规定的安全工作环境，保证其在人身安全不受危害的条件下工作，并明确学生岗位的工作内容和要求。要与企业要担负学生的安全管理责任，若在实习期间出现安全事故，根据《劳动法》和《学生安全事故处理办法》与企业协商解决。
10.出现如下事件、事故，学生个人承担责任或后果：①违反厂规、厂纪、校规、校纪发生的人身安全事故；②实习中不遵守有关要求，违反操作规程出现的安全事故；③违法犯罪受到有关部门处理；④违反厂规、厂纪受到企业的处理、处罚；⑤顶岗实习上、下班路上的交通事故。顶岗实习下班后、放假等时间发生的意外事故；⑥由于工作不当造成经济损失的赔偿；⑦失踪。
11.赶赴事故现场。事故发生后，系部和职能部门领导第一时间赶赴事故发生地，抢救学生，做好调查取证和协调工作。成立安全事故处理领导小组，具体负责安全事故的决策和处理工作。及时上报安全事故，事故发生后在稳定事态的同时，要及时向上一级上报安全事件，并通知学生家长。与企业协商处理善后事宜。积极与企业、家长协商，依据《劳动法》和《学生安全事故处理办法》解决善后事宜，保护学生的合法权益。
12.当突发事件发生后，各方须无条件迅速配合，把保护学生作为第一任务，不容许推诿、拖拉、扯皮，并要求第一时间到位。
顶岗实习作为高等职业教育的重要组成部分，是开展工学结合、校企合作的主要内容，是培养学生实践能力的重要环节，能够增强“教学过程的实践性、开放性和职业性”。为规范管理，保障学生顶岗实习效果，特制定本管理办法。
一、总体要求
（一）学生顶岗实习安排应作为专业教学计划的重要组成部分。一般安排在第六学期，也可以利用假期，或与学生就业结合，时间不少于半年，各专业可根据实际情况作适当调整。
（二）各专业要把顶岗实习作为必修课程，计入学分。
（三）各专业要认真落实顶岗实习岗位，实行“合作教师”制度，同企业建立深度融合的校企合作关系，按教学计划要求保证每个顶岗实习学生的岗位需求。
（四）学生的顶岗实习应与专业培养目标、校内实训基地实训、就业岗位具有一定的关联性。
（五）各专业要加强内涵建设，做好顶岗实习工作。
（六）各专业要为学生顶岗实习提供必要的实习条件和安全健康的实习工作环境。严格遵守国家有关法律法规,不得安排学生从事高空、井下、放射性、高毒、易燃易爆等国家规定的第四级体力劳动强度以及其他具有安全隐患的实习劳动；不得安排学生到酒吧、夜总会、歌厅、洗浴中心等营业性娱乐场所实习；不得通过中介机构代理组织、安排和管理实习工作。
（七）顶岗实习接收单位应向实习学生支付合理的实习报酬，各系和实习单位不得扣发或拖欠学生的实习报酬。
（八）学生在企业顶岗实习期间就是企业的准员工（或称实习员工），要接受企业与学校的双重管理。
二、顶岗实习的组织和管理
（一）顶岗实习工作由各系具体负责组织实施，报教务处备案。
（二）各系成立顶岗实习领导小组，组织、指导各专业顶岗实习。小组成员由企业管理人员、系主任、教研室主任、学生工作负责人共同组成，系主任为第一责任人。
（三）聘请企业技术人员为兼职教师，负责学生顶岗实习期间的组织管理、技能训练等工作。
（四）系必须安排教师对顶岗实习学生进行管理，一般每名教师每次负责20名学生。
（五）实习开始前，要召开顶岗实习动员会，明确实习目的、要求，进行职业道德、法规法纪、安全意识教育，宣布实习纪律、实习安排和实习单位，切实做好各项准备工作，保证顶岗实习工作的顺利进行。
（六）实习过程中，要求调整实习单位的学生，须向校内实习指导教师写出申请，并报所属系审批、备案。
（七）自行联系顶岗实习的学生应提出书面申请，附家长书面意见，并经所在系同意后方可离校实习。实习期间的要求与其他学生完全一样，实习期满须按规定返校并上交相应材料。
三、各方主要职责
（一）顶岗实习领导小组职责
1．负责召开顶岗实习动员会，做好宣传动员工作；负责与企业、行业的联系，拓宽学生顶岗实习和
1就业岗位的渠道。
2．与企业合作制订本系各专业顶岗实习发展规划、顶岗实习工作程序文件、顶岗实习计划并组织实施。同时向学院教学主管部门报送实习大纲、实习计划等文件。
3．负责与企业签订顶岗实习协议，既要达到顶岗实习的目的，又要切实保障学生的合法权益，对顶岗实习的全过程进行监督管理，处理各种突发事件，协调解决实习过程中遇到的问题。
4．组织学生实习成绩的报送和归档，组织填写学生《实习经历证书》相关内容。5．实习结束后进行系实习工作的总结，并报送顶岗实习统计表和实习总结等相关材料。
6.组织做好学生顶岗实习材料的归档工作。顶岗实习教学文件和资料包括：（1）顶岗实习协议；（2）顶岗实习计划；（3）顶岗实习工作总结；（4）学生顶岗实习报告；（5）学生顶岗实习成绩；（6）顶岗实习巡回检查记录等。
（二）企业及企业指导教师的职责
1．企业是学生顶岗实习期间的管理者，企业指导教师具体负责学生的顶岗实习期间的各项工作。2．贯彻落实学校和企业合作制订的实习计划，具体落实顶岗实习任务，做好学生的安全教育工作。3．负责学生顶岗实习期间的考勤、业务考核、实习鉴定等工作，并填写学生“顶岗实习考核表”、《实习经历证书》相关内容。
（三）学校指导教师的职责
1．实习开始前，和企业指导教师一起制定实习计划；组织实习学生签订《顶岗实习安全协议》，填写“学生顶岗实习登记表”。实习开始时，向学生提出实习考核要求，并发放山东商务职业技术学院学生在学期间《实习经历证书》，以备学生实习结束后填写。
2．协助企业指导老师对学生进行业务指导和组织管理，每周至少一次到企业与企业指导教师、学生进行沟通、交流，掌握学生的思想和工作动态，帮助学生解决顶岗实习中存在的问题，及时向顶岗实习指导小组通报学生实习情况，并做好指导记录。
3．指导学生撰写实习工作报告并做好学生实习报告的检查、批改、评价工作，做好学生顶岗工作鉴定，填写学生“顶岗实习考核表”相关内容。
（四）顶岗实习学生的职责
1．顶岗实习的学生具有双重身份，既是一名学生，又是企业顶岗的一名员工，要服从企业和学校对顶岗实习的安排和管理，尊重企业的各级领导、实习指导教师和其他员工。要有高度的安全防范意识，切实做好安全工作。自觉遵守企业和学院的规章制度，做到按时作息，不迟到，不早退，不误工，不做损人利己、有损企业形象和学院声誉的事情。
2．按照顶岗实习计划、工作任务和岗位特点，安排好自己的学习、工作和生活，发扬艰苦朴素的工作作风和谦虚好学的精神，培养独立工作能力，刻苦锻炼和提高自己的业务技能，按时按质完成各项工作任务。
3．注意交通、财物、饮食卫生及人身安全，增强自我保护意识，切实做好自身安全工作。
4．认真写好实习工作记录和实习报告，顺利完成学业。其中实习工作报告是学生对顶岗实习的系统性总结，是考核学生实习效果的基本依据。实习工作报告应包括实习单位介绍、实习岗位、实习主要过程、实习主要内容、实习的主要收获和体会，要求对问题有一定的分析，文字简短、明确、流畅。
四、考核与评价
（一）考核原则
学生在顶岗实习期间接受学校和企业的双重指导，校企双方要加强对学生的工作过程管理和考核，实行以企业为主、学校为辅的校企双方考核制度，双方共同填写“学生顶岗实习考核表”（见附表2）。
（二）成绩考核评定
1．对学生实习成绩的考核分两部分：一是企业指导教师对学生的考核，原则上占总成绩的70%；二是学校指导教师对学生的工作报告进行评价，原则上占总成绩的30%。
2．企业指导教师对学生的考核
学生的顶岗工作可以在不同单位或同一单位不同部门或岗位进行，企业要对学生在每一部门或岗位的表现情况进行考核，填写“顶岗实习考核表”（见附表2），并签字确认，加盖单位公章。学生每更换一个单位，应填写一张此表。
3．学校指导教师对学生的考核
学校指导教师要对学生在各企业每一部门或岗位的表现情况进行考核，在每一个岗位，学生要写出工作实习报告，学校指导老师要对学生实习报告及时进行批改、检查，给出评价等级。
4．考核方式为等级制，分优秀、良好、合格和不合格四个等级，学生考核合格者获得学分，学校为合格学生颁发由企业和学校共同认定的《实习经历证书》。《实习经历证书》内容包括企业与学校双方对学生实习的评价与鉴定，其依据为学生的“顶岗实习考核表”。
学生顶岗实习登记表
附表2：
山东商务职业技术学院学生顶岗实习考核表
注：1.企业考核成绩包括考勤成绩和实习表现成绩。
【关键词】实习 管理 教育
一、中职学校学生去企业顶岗实习的优势分析
第一，企业的实习不同于校内的一些实习，要在安全可信的基础上保证实习目标的实现。第二，由于中职学校主要就是为了培养实践性更强的人，使其能更好的适应社会的要求，因此在教学过程中，实践内容要占据较大的比重。只有通过配套的实习教育，才能实现整个中职学校的教育目标和培养方案。第三，通过对中职学生开展实习教育，学生的实践能力会更强。从目前的教育来看，不管是国内还是国外，高等教育，还是普通教育，都非常的注重实践这一环节。学校不愿意培养出书呆子，而愿意培养出能够为社会作出贡献、可以实现自己人生价值的学生。第四，中职教育的目标就是培养第一线的应用人才，顶岗实习可以让学生更早的接触社会，为以后找工作做好前期的铺垫，以免出现到毕业的时候，才发现自己在学校所学的与社会所需要的技能完全不匹配。在了解社会和企业的过程中，学生可以及早的判断自己的行业方向，同时还能够体会到挣钱的辛苦，可以培养学生节约的良好品质。当然这些优点都不是一概而论的，会出现很多的各类，有些甚至会因为实习而对学习产生厌倦，不注重理论知识的学习。但这并不能抹杀中职学校学生去顶岗实习的好处。对于这些负面的影响，老师和学校要注意引导。
二、中职学校学生去顶岗实习的劣势分析
如同上述中提到的一点，学生去企业顶岗实习会带来一些负面的影响。例如，过早的接触社会会使得学生对于学校的理论课程产生厌倦。此外，中职学校去企业顶岗实习还会带来一些不安全的因素，有些活生生的实例就摆在人们的面前。另外，学校也缺乏对学生去顶岗实习的一个反馈信息，学校在对这方面的关注和教育还是不够的。最后，中职学校学生去顶岗实习还可能造成的一个严重问题是，有些学生会觉得学校把自己交给了一个工厂，然后就不闻不问了。这会导致学生對学校产生很多意见和不满。
三、中职学校学生去企业顶岗实习的管理分析
第一，要做好实习期间的安全生产教育，在实习单位的选择上，要与学生所学的知识相匹配，同时必须是真实存在可靠、有保障的企业。另外，学校还应该与顶岗实习的企业达成共识，要保证学生的人身安全，避免事故的发生。所以从事的实习工作要尽量的安全可靠。第二，当地的政府也应该出台相应的管理制度，在对实习过程中遇到的事故是如何处理的问题，要有明确的规定。第三，在学生实习的过程中，以及结束后，学校应该建立一个良好的互评机制，互评机制主要的含义是指顶岗的负责人对去实习的学生进行一个实习的评分，另外学生也应该对所去的实习岗位和企业进行一个评分。这个评分可以用来作为对合作企业选择适合拿来参考，另外，在学生找工作时，对于实习中表现优秀的人，能够在企业评分的过程中体现出来。这样的过程是互惠而又互利的，当然也是必须慢慢发展起来的一种实习模式。第四，要保证实习的时间，不能过长也不能过短。在实习的过程中还要有相应的理论知识介绍，以免学生忽略了对所学知识体系的学习和应用。第五，在实习过程中，要确保实习工资。有些学校为了收取中间的一些费用，会直接把学生介绍到条件不好工资又低的实习岗位去实习，这样就是不负责任的表现。中职学校的教育一定要包括对学校老师行为的监督。最有效的方法是在当地政府建立一个举报系统，凡是存在这种行为的学校，学生可以直接到当地政府举报，在此同时，被举报的学校和老师要受到公开的调查。第六，学校用单一的考察方法考核学生的理论知识，而对实践过程的打分并未涉及，这样很容易导致学校实习实训的教学内容与市场情况不相吻合。最后，在制定实习的评价系统中，也应该有完善的标准，而不能随意的打分，给不出真正的参考价值，甚至误导企业和社会对学生技能的一种误判。
四、总结
总之，过去的课程在设置方面也存在着各种缺陷，实习岗位的提供上也有诸多尚未得到解决的难题。通过本文的分析可知，中职学校的学生实习管理教育还存在着很多的问题，比如说，未能确保完全性，出了事情谁来负责的法律制度还没有完善化，对于实习过程的评价也至今没有实行。对于中职学校的学生去顶岗实习既有好处也有坏处，学校的教育更重要的就是针对那些不好不够完善的地方加以改进，同时对于好的一些地方更加的发扬完善。尤其是要改变此前的教育模式，紧紧跟着学生的需求走，要实行人性化的教育。在倡导的工学一体的教育教学模式中，要对课程的安排、设计做一定的改革与调整，加大实习这方面的推进和学习。
【参考文献】
[1]高乃尧，刘倩倩.探析中职学校教学督导的创新发展[J].当代护士（专科版），2009（9）.
[2]赵波，郑丽丽，刘全海.中职学校英语任务型教学法的探索与实践[J].卫生中职教育，2009（22）.
1 加强顶岗实习管理的必要性
1.1 加强顶岗实习管理是高职院校完成教学任务的需要
据国务院2005年做出的相关规定, 高职学生必须要经过顶岗实习, 否则不准许毕业[1]。2009年3月, 教育部再次发出通知, 要求“高职院校要切实落实高职学生学习期间顶岗实习半年的要求, 与合作企业一起加强针对岗位任职需要的技能培训, 大力提升毕业生的技能操作水平, 提高就业能力。[2]”但是, 由于实习岗位一部分是学校联系的, 少一部分是学生自己联系的, 这就存在实习时间不统一, 实习地点较分散, 实习岗位专业不对口等问题, 因此, 必须加强顶岗实习管理, 确保高职院校教学任务圆满完成。
1.2 加强顶岗实习管理是促使学生适应新环境的需要
参加顶岗实习之后, 学生有了“学生”和”员工”的双重身份, 生活从优越轻松的大学生活转为实习单位的上班、下班的枯燥无味生活, 工作从单纯的学习转化为脑力和体力的付出, 这些生活规律和生活环境的变化, 使一些适应能力较差, 吃苦精神较差的学生产生了动摇, 所以, 必须加强对顶岗实习学生的教育管理, 使其尽快适应新的学习、工作环境。
1.3 加强顶岗实习管理是高职院校完善管理制度的需要
由于顶岗实习是学生在完成文化基础课、部分专业课以及校内专业实践课以后到企业一线所进行的实践性教学环节, 学生所处的环境不在是学校, 而是企业, 学生也不只是学生而且是企业的员工, 所以管理不能简单的应用学校的一套, 而是要结合学校和企业的管理规定, 制定出既不违背校规又不和企业管理规定冲突的专门用于顶岗实习的管理考核办法, 从而完善学院的管理制度。
1.4 加强顶岗实习管理是提高学生职业素质的需要
只有通过对顶岗实习学生的严格管理, 层层把关, 才能保证学生保质保量的完成顶岗实习任务, 提高学生的专业技能, 同时, 能使高职学生严于律己, 严守厂纪厂规, 增强纪律观念和集体意识, 养成严格有序的安全生产职业品格, 提高学生的职业素质。
2 顶岗实习管理模式
2.1 加强顶岗实习的组织机构
顶岗实习属于实践教学范畴, 学校必须建立和完善实习领导工作机构, 成立和企业共同参与的顶岗实习工作领导小组, 形成纵、横两向管理机构。
2.1.1 纵向管理机构
由教学副院长和各实习企业技术副总经理、教务处处长、各系主任组成校企合作顶岗实习领导小组, 统筹和指导顶岗实习全局工作;由教务处对顶岗实习进行监督管理, 汇总实习信息, 定期巡查顶岗实习进展情况, 提出整改方案, 并审核相关教学文件, 落实毕业成绩管理工作;由系部教学副主任、车间主任、教研室主任组成顶岗实习实施小组, 确定学生实习岗位, 组织系部顶岗实习工作;由校内指导教师、带队教师、辅导员、企业指导教师负责顶岗实习学生的实习、管理、论文指导工作。
2.1.2 横向管理机构
主要是做好学校与企业、教学系部与企业车间、校内指导教师与校外指导教师、辅导员与校内外指导教师的相互配合工作。学校与企业之间要联系、沟通、协调、合作, 使学生“零距离”接触生产第一线的训练场所, 大大提高学生的操作技能;要加强教学系部与企业车间之间的配合, 联系好顶岗实习的时间、任务、人数、岗位等, 督促学生高质量完成顶岗实习教学任务;校内指导教师与校外指导教师的配合, 可以帮助学生解决顶岗实习中碰到的知识和操作上的各类问题, 提高顶岗实习的质量, 同时做好实习考核和成绩评定工作;辅导员和实习指导教师要紧密配合, 实习指导教师要做好实习的计划编制, 组织实践, 辅导员要做好实习学生的思想教育和学生的生活管理, 切实实现顶岗实习“教”和“管”的结合。
2.2 加强顶岗实习过程管理
加强顶岗实习的过程管理是抓好顶岗实习的关键, 学校要对顶岗实习全过程制定可操作的管理流程和方法, 并实行科学管理。
2.2.1 制定周密的顶岗实习计划
顶岗实习计划在学校教务处指导下由专业教研室和院系制定, 其内容主要包括各专业顶岗实习主要目的、时间、地点、方式、教学方案的实践与实施、指导教师的配备、学分、对指导教师和学生的要求和考核评价方式等。
2.2.2 做好顶岗实习动员工作
1) 要让顶岗实习学生对顶岗实习的目的和意义有比较深入的认识, 树立正确的顶岗实习理念。2) 要根据每个专业的学生人数、实习地点、实习岗位数、指导教师人数进行分组, 确定各个实习小组的组长和每个实习点或片区的负责人, 形成一个金字塔式的组织结构。3) 要做好实习前的各种教育工作, 让学生对顶岗实习有充分的心理和思想准备。
2.2.3 抓好顶岗实习过程中的教学和管理工作
1) 要依据实习方案和实习大纲内容, 实施顶岗实习计划, 并做好教师实习日志记载。2) 要经常检查学生的实习日记和完成作业情况, 指导学生写好实习报告。3) 指导老师还要随时了解掌握学生的思想情况和生活状况, 及时做好思想教育工作和生活服务工作。
2.2.4 建立畅通的信息渠道
1) 学校要向实习学生告知相关负责人的联系方式, 以便学生及时联系。2) 指导老师应将指导过程、指导内容及存在问题及时做书面记录并向院系领导小组汇报。3) 辅导员可采取邮件、QQ、电话联络等多种方式对顶岗实习学生进行指导。4) 充分发挥学生中党、团、学生干部的管理作用, 让他们和学校随时保持联系, 做好学生信息的反馈工作。
2.3 创新学生顶岗实习考核评价指标
学生在顶岗实习期间接受学校和企业的双重指导和考核, 校企双方要加强对学生的顶岗实习过程控制和考核, 实行由校企双方共同考核制度。
2.3.1 制定顶岗实习考评方案
学校和企业共同制定顶岗实习实施细则, 根据岗位特点、性质确定考核指标, 并进行量化, 以求考核的科学性和公平性。
2.3.2 考核时要注重过程考核和结果考核相结合
一方面由合作企业指导教师或管理人员对学生的实习表现进行考核, 考核成绩占总成绩的一定百分比, 另一方面, 学校指导教师对学生的实习情况和实习工作报告进行考核和评价, 其结果也占总成绩的一定百分比。
2.3.3 实施顶岗实习过程记录、实习总结考核评比制度
根据专业性质, 编制顶岗实习记录簿, 要求学生填写顶岗实习期间的工作情况, 顶岗实习结束后书写实习总结, 校内指导教师和企业指导教师对记录、总结进行评审, 并对优秀学生要进行表彰和奖励。
2.3.4 实施顶岗实习工作经历证书颁发制度[3]
由校企双方对符合条件的学生颁发工学结合顶岗实习工作经历证书, 以此证明学生岗位实践经历, 提高参加了顶岗实习学生的就业竞争力。
2.4 制定顶岗实习管理制度
顶岗实习由学校、企业、学生三方共同参与完成。为保证顶岗实习顺利、有序进行, 必须校企合作制定并完善顶岗实习管理制度, 包括 (学校、合作企业、学生) 的职责、学校教学管理部门及指导教师的任务、还有顶岗实习的考核评价原则和方法、顶岗实习的安全制度和纪律管理制度, 不断改进顶岗实习的管理方法。
参考文献
[1]国务院.关于大力发展职业教育的决定[S].国发[2005]35号文.
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