兰溪市实验小学（精选7篇）
之体育节、艺术节、读书节闭幕式致辞
尊敬的老师们、亲爱的同学们：
大家下午好！
奇花妙笔，展实小师生个性风采；曼舞欢歌，扬中华文化艺术精华。在各级领导、各位家长朋友的关心和全校师生高度重视，积极参与下，第五届“轻负高质”实践探究系列活动之体育节、艺术节、读书节今天就要在同学们的欢声笑语中圆满落下帷幕。在此，我代表学校向付出辛勤工作的全体师生表示衷心地感谢，向获奖的同学、老师和集体表示热烈地祝贺！实验小学的十二月文化成果芬芳, 实验小学的十二月艺术硕果飘香。本届“轻负高质”实践探究系列活动以“与爱同行，放飞梦想”为主题，以“面向全体学生，提高学生文化素养”为活动宗旨，激发了师生们爱祖国、爱家乡、爱母校的热情，增添了孩子们热爱艺术、创造艺术、热爱阅读、传承经典、努力成才的动力。活力四射的体育节，童心飞扬的艺术节，翰墨馨香的读书节是我校校园文化的缩影，是学校办学特色的呈现，是全体师生魅力展示的舞台。我们欣喜地看到：阳光明媚的实小学子，在体育节中，团结凝聚，顽强拼搏，展现运动与力量之美；艺术节中，张扬个性，展示才艺，把爱与梦想用艺术形式进行了生动的诠释；读书节中，陶冶情操，文采飞
1扬，将经典美文渗透于校园的每个角落，将传统文化精髓根植于每颗拳拳之心，与经典同行，润泽精彩童年。
同学们，第五届“轻负高质”实践探究系列活动满载收获，满怀感动。我们不会忘记这一幕幕感人的画面：跑道上六（5）班张帅斌同学为打破同年级组400米纪录，风驰电掣奔跑的身影令人动容；三
（1）班诙谐幽默的三句半表演赢得了观众热烈的掌声；五年级气势磅礴的年级诵读带领我们探月·飞天，实现中国航天梦；一（2）班三（5）班五（2）班师生同台的美好画面让人倍感温馨；这些收获，这些感动无不渗透着组织者和参赛者的汗水，是集体智慧的结晶，书法老师从一撇一捺的手把手指导；美术老师一笔一画的耐心教导；音乐老师一唱一叹的悉心教诲；语文老师一字一句的斟酌推敲；体育老师的示范引导；班主任对每一个细节的精雕细琢。同学们的每一个节目，也许稚嫩但让家长为之自豪，每一件作品也许青涩却令学校为之骄傲。
硕果盈枝辞旧岁，满怀希望迎新年。崭新的2014年正大踏步地向我们走来，在充满希望和梦想的2014年，祝福同学们在活力的运动中健康成长，在艺术的天空里追逐梦想，在浓浓的书香中陶冶情操！让我们共同期待全校师生在下学期的英语节、科技节中再显风采！谢谢！
兰溪市实验小学
本溪市明山区实验小学,以过硬的教育质量和独具特色的办学宗旨取信于社会。自创建以来,以“语汇中外,德才并育”为核心,秉承传承母语,强化英语,实验双语,探索多语,努力打造本溪市第一外国语小学。走“特色之路”,施“素质教育”,立“成人成材”之道。严格办学,严格管理,狠抓校风、教风、学风建设,教育教学质量稳步提高。结合市级课题《小学生行为习惯养成教育策略研究》,把习惯养成与学校教育教学、德育、少先队、体育、艺术、值周工作紧密相连,尊重和满足每位儿童的发展需要,通过主题教育和丰富多彩的实践活动,全面提高少年儿童的思想道德修养,培养学生良好的行为习惯,成就孩子们的精彩人生!
教育技术能力培训
本刊讯（玉溪市教育局电教馆报道） 近日，玉溪市“中小学教师教育技术能力培训”第一批骨干教师培训班在市教育局计算机培训教室开班。
玉溪市教育局结合玉溪市中小学教育信息化发展情况以及中小学教师队伍建设实际，制定了《玉溪市中小学教师教育技术能力培训方案》，方案提出建立中小学教师教育技术培训和考试认证制度，加强教师教育技术培训基地建设，多渠道、多方式地实施中小学教师教育技术能力培训，用两年时间组织全市中小学教师完成不低于50学时的教育技术培训并通过考试认证，全面提升玉溪市中小学教师的教育技术能力，促进教师专业化。玉溪中小学教育技术能力培训项目的实施，必将使广大中小学教师应用教育技术的能力得到较大提高，对于全市基础教育领域正在大力推动的新课程改革和农村远程教育工程具有重要的意义。
漾濞县教育局
创新专业技术职务评审工作
本刊讯（漾濞县教育局林晓梅报道） 为了进一步完善评审制度，打破职称评审中的论资排辈现象，漾濞县结合实际，推出教师专业技术职务任职资格申报、评审工作新举措。
一是在教师中进行师德测评。以大理州中小学教师日常行为规范“十要十不准”为考评标准，组织本校教师对测评对象进行无记名测评，凡考评结果“优”达到90%者，才能申报上一级职务。二是上一节合格的公开课。公开课课堂教学评价由县教育局组织，公开课课堂评价的标准采用云南省教育厅教科院制定的《课堂教学评价量化表》。三是实行普通话等级达标要求。讲授普通话语音、口语课的教师，应达到一级乙等以上水平；中小学语文教师应达到二级甲等以上水平；其余科目教师应达到二级乙等以上水平。四是从2006年起，年龄在40周岁以下的城镇初中、小学教师晋升小学高级、中学高级职称必须有1年以上农村学校任教的工作经历。五是申报中级职务的专业技术人员，在履职期间，必须在县以上教育刊物发表1篇以上有关教育方面的文章、心得体会、教育管理建议、意见或优秀教案等。六是对申报人的申报材料和申报结果进行逐级公示以维护职称评审工作的严肃性、公正性和公平性。
麻栗坡县五举措狠抓贫困学生救助工作
本刊讯（麻栗坡县教育局樊秀友报道） 麻栗坡县多渠道筹措资金、大力开展勤工俭学，狠抓贫困学生救助工作，取得了良好成效。
一是认真贯彻落实“两免一补”政策。2007年春季学期，为全县3.8万名初中和小学生免杂费138?郾23万元，免除全县2?郾8万名贫困初中生和小学生教科书费139?郾39万元，补助2?郾1万名初中和小学寄宿制学生生活费291?郾3万元。二是多渠道筹措资金，救助贫困学生。积极争取外交部助学捐款24?郾93万元，救助中小学贫困生607人；上海新理想实业发展（集团）有限公司捐资2万元，救助高中贫困生20人；上海市闸北区助学捐款4万元，救助初中贫困生200人；云锡地产公司捐款4万元，救助今年参加高考被大专院校录取的贫困生12人；全县机关干部职工开展“一对一”结对帮扶活动，捐资4?郾3万元，救助中小学贫困生1351人，确保贫困生不因经济困难而辍学。三是一律不得向学生收取任何费用，更不得采取先收后退的办法变相收费。同时，严肃查处教育乱收费，减轻学生家庭经济负担。四是各学校建立经济型食堂和大力开展勤工俭学活动，补助1?郾86万名中小学生生活费22?郾33万元，切实减轻学生的家庭负担，确保贫困生进得来，留得住，学有所得。五是充分发挥“麻栗坡县紫金扶贫助学奖教基金”的作用，大力救助贫困生。紫金助学基金共扶助、扶持和奖励初高中学生67人，扶持资金7?郾7万元。2007年全县共争取、筹措到资金638?郾17万元，生均减负近170元。这些措施有力地巩固了“两基”成果，促进了麻栗坡
县教育事业的持续、健康发展。
云南省人民政府对广南县
“两基”进行检查评估
本刊讯（广南县教育局报道） 近日，云南省人民政府教育督导团评估组一行9人，在文山州人民政府和文山州教育局领导的陪同下，对广南县的“两基”进行检查评估。
省人民政府“两基”检查评估组在县委报告厅听取了广南县“两基”工作情况汇报，观看了反映广南县“普九”攻坚情况专题片；详细查阅了广南县“两基”档案、表册、资料，并核实数据；核查了近3年县级财政对教育的投入，中央和省教育专项经费的到位情况，了解了县教育局和其他有关职能部门对“两基”履行职责的情况。之后，评估组分成5个组分赴莲城、坝美、珠街、那洒、曙光、南屏、董堡、杨柳井、者兔9个乡镇进行抽查。按照“听、看、查、访、议、反馈”的评估检查程序，实地查看了实施“普九”的情况，听取了乡镇主要领导对“两基”工作的汇报；与县乡两级领导和相关职能部门有关人员、学校校长、扫盲教师、脱盲人员和部分村长进行了广泛接触，实地察看了19所中小学校；对广南县实施“普九”的过程、各项指标的完成情况进行了全面的检查评估。
通過认真检查和综合分析评议，省检查组认为：广南县在实施“两基”工作中，领导重视，组织机构健全，目标任务具体，宣传动员广泛，全社会齐抓共管，措施切实有力，“两基”工作取得了可喜的成绩，各项指标均基本达到了标准和要求；相关表册资料齐全，数据真实，申报程序符合规定，手续完备。基本同意文山州人民政府《关于对广南县基本普及九年义务教育、基本扫除壮年文盲工作评估验收的复核意见》。评估组已将情况和相关材料报请省人民政府研究决定。
孟连县实施“五大工程”推进教育发展
本刊讯（孟连县教育局蒋思涛报道） 孟连县委、县政府认真贯彻科教兴县战略，在全社会营造关心教育、支持教育、发展教育的氛围，强力推进“解决上学难”工程、平安工程、均衡工程、质量工程、阳光工程，促进教育事业持续、健康、均衡发展。
孟连县实行“政府扶助、部门帮助、企业赞助、干部捐助”为主要内容的救助机构，认真坚持抓宣传、抓公示、抓督察、抓责任追究，落实“两免一补”政策。全县14050名义务教育阶段学生享受国家免费发放的教科书，金额119?郾83万元；近1?郾3万名义务教育阶段学生享受免杂费政策，补助资金达323?郾9万元。同时，认真做好贫困学生救助工作，设立了“公信橡胶有限责任公司奖学金”。城镇各中小学广泛开展爱心捐赠活动，500多名中小学生受到县内外企事业单位、社会各界人士的救助。
加强学校安全管理，做好危房改造工作。采取向上争取一点、县财政安排一点、社会筹集一点的办法，共筹集危房改造资金198?郾26万元，完成危房改造项目8个，改造危房2568平方米。今年又启动改造危房学校项目14个，安排资金148?郾98万元。
为提升农村教师队伍素质，建立了城乡教师交流制度，鼓励和引导城镇教师到乡村执教，实行乡（镇）中心校与村小教师定期轮换。积极开展学术交流，面向全国公开招考“特岗”教师，充实农村学校教师队伍。县城中小学校与农村中小学结成一对一帮扶。目前，全县远程教育设备使用率90%以上，农村中小学能够享受到先进的多媒体教学，观看中央教育电视台节目，即使偏远的农村小学也可播放教学光盘。
狠抓教育教学常规管理，加大教学督导力度，健全和完善教学质量目标、监控体系，把教研作为提高教育质量的着力点，促进教育教学质量的稳步提高。2007年全县高考上线人数突破百人大关，中考做到稳中有升。
在教师选聘、招生录取、教育收费、学校管理方面做到公开透明、操作阳光。抓住实施农村义务教育经费保障机制改革的契机，实行收费公示、收费工作宣传通报、巡查、行风评议、校务公开制度，把治理中小学乱收费列为纠风的重点，确保农村义务教育阶段学校按“一费制”规定的额度收取费用，普通公办高中择校生招生严格执行“三限”政策。今年，全县择优招聘了20名国家特岗教师及2名定向培养农村学校教育硕士生，向社会公开招聘了22名教师并下派到农村任教。
校园集体舞明年3月进入昆明市中小学
本刊讯（昆明市教育局体卫艺处报道） 近日，昆明市教育局组织的“第一套全国中小学校园集体舞辅导教师培训班”开班培训。
《第一套全国中小学校园集体舞》是教育部组织专家花了两年时间在充分调查研究和实践的基础上，根据不同年龄段学生的生理和心理发育规律创编的，具有鲜明的教育性、科学性和群体参与性，富有时代特点和青春气息，适合城市和农村的广大中小学生。昆明市教育局要求各级各类学校把第一套全国中小学校园集体舞安排在每天的学生大课间和课外集体体育锻炼时间进行，以丰富课间操和课外活动的体育锻炼内容。从明年3月1日起，校园集体舞正式进入昆明市中小学校园。
昆明市还将继续举办中小学生艺术节校园集体舞比赛，发挥艺术教师的主动性和积极性，进一步挖掘地方资源，推出比较成熟、富有云南特色和昆明特点的校园集体舞精品，在全市推广。
参加本期培训班的有14个县（市）区、经开区、高新区和市属10所中小学校的176名教师。中学教师学习了《青春旋律》、《青春风采》、《校园华尔兹》3个校园集体舞，小学教师学习了《好朋友》、《阳光校园》、《小白船》3个校园集体舞。
西畴县优化学校校点布局成效明显
本刊讯（西畴县教育局熊兴国报道） 为进一步优化学校校点布局，合理配置教育资源，巩固提高“两基”成果，西畴县努力调整优化小学校点布局。
西畴县教育局根据省、州的发展规划要求，结合县情实际，在认真调查分析研究的基础上，按照“小学就近入学，优化教育资源配置”和“以提高办学效益为目标，集中办学，宜并则并，需增则增”的原则，综合考虑当地人口状况、地理环境、交通条件、学生年龄特点和身心发展规律，制定计划，有步骤、有重点地撤并和调整了一批山区村小和教学点。经过努力，2003年至2007年西畴县共撤并了55所村小，为国家节约了近300万元的教育经费。通过合并，校点布局趋于合理、科学，有效避免了重复建设，使拆并校点学生受到更良好的教育。
“未成年人流动剧场”送戏到乡村
本刊讯（昆明市教育局教育宣传处报道） 为加强未成年人思想道德建设工作，创新未成年人思想道德教育方式，用健康向上的文艺作品教育和引导未成年人，“昆明市未成年人流动剧场”第二期送戏演出活动于近日拉开了序幕。
昆明市本期“未成年人流动剧场”在第一期送戏演出的基础上，进一步深入到14个县（市）区各级各类学校和边远山区、贫困地区，继续把市民族歌舞剧院儿童艺术剧团创作排演的优秀儿童剧带给更多的未成年人。本期送戏演出预计组织未成年人观众6万人，演出50场，演出时间为11天。演出的剧目有市民族歌舞剧院儿童艺术剧团创作的反映时代精神、符合少年儿童欣赏趣味和心理特点的优秀儿童剧，如荣获“五个一工程”奖的优秀儿童音乐剧《小小聂耳》，儿童少年加入环保行动的《环保卫士》，告诫未成年人不能沉迷网瘾的《游戏梦》，启发青少年关爱他人的手语歌《同一首歌》及优秀课本剧《皇帝的新装》等。这些节目对激发未成年人的爱国热情，增强他们为祖国繁荣富强而奋发图强、努力学习的使命感，有很强的感召力和深刻的教育意义。
“昆明市未成年人流动剧场”由市委宣传部、市文化局、市教育局、市文明办、市关工委联合主办，昆明市民族歌舞剧院儿童艺术团承办。优秀儿童剧送戏演出活动为政府公益性演出活动，是对未成年人进行思想道德教育的一项重要工作。
景洪市成人教育跃上新台阶
本刊讯（景洪市嘎洒小学杨德明报道） 景洪市实现“两基”后，始终坚持“两基”工作重中之重的地位不动摇。目前，全市共扫除文盲486人，巩固提高结业549人，高小班毕业326人，技术培训326期共37696人次，验收“无盲村”2个，景纳、勐养、基诺3个乡（镇）创建“无盲村委会”工作正在进行，年底进行评估验收。
在巩固“两基”过程中，采取了如下举措：一是进一步加强领导，完善措施，继续扫除农村剩余青壮年文盲。今年以来，对《景洪市基本扫除青壮年文盲验收存在问题的整改意见》进行了认真落实。根据文盲数相对较少，文盲人员分散、年龄偏大、大部分分布在边远山区的情况，采取了农闲多学，农忙少学和集中办班、个别辅导、子女教父母等多种形式继续扫除剩余文盲。目前青壮年文盲率已降至0.56%。
二是农、科、教相结合，积极开展“创建无文盲村委会”活动。由于景洪市地处边疆，农村少数民族文盲和妇女文盲较多，经济、文化、教育发展总体水平不高，加之基本扫除青壮年文盲验收前所进行的扫盲，更多的是以识字为主，起点低，农村群众文化素质没有得到明显的提高，这与景洪市“五創”工作和经济发展的要求不相适应，因此，加强农科教结合，开展“创建无文盲村委会”活动、进一步拓展扫盲功能和开展功能性扫盲、搞好扫盲后继续教育成为改变全市扫盲工作格局的一条重要路子。从1999年至今，景洪市本着因地制宜、量力而行的原则，先后在21个村委会开展了“创建无文盲村委会”活动，开展面达25%，收到了良好的效果。实行“三教”统筹，积极开展农业科技培训。景洪市以村委会农技校为依托，举办各种长短期农业科技培训，内容涉及法律、种植、养殖等，涌现出了许多学以致用的典型事例，调动了农民学习的积极性，促进了农村经济的快速发展。
蒙自教育改革工作成效显著
本刊讯（蒙自县教育局报道） 从2003年到2007年的5年间，蒙自县已累计投入教育经费5.7亿多元。中小学办学条件达到“普九”验收的标准。各级各类学校占地面积124.2864万平方米，校舍建筑面积44.4759万平方米，全县各级学校（不含幼儿园）共有固定资产38302.37万元。
2003年以来，县委、县政府多渠道筹资3亿元，在县城新区新建蒙自高级中学、蒙自三中、蒙自二小、蒙自职成教中心，解决了城区中小学生上学难的问题，标志着蒙自县窗口学校的办学条件达到了全州一流水平。
投入农村中小学危房改造资金2989.55万元，改造危房5.7万平方米，建成农村中小学寄宿制学校29所。投入经费4075.6万元，建成112个卫星地面接收站，建成121间计算机网络教室和255个多媒体教室，有5486台计算机，生机比从2003年的32∶1提高到现在的10.5∶1，远远超出全省50.6∶1及全州20.5∶1平均水平。
教师队伍无论在数量还是质量上都发生了巨大变化。2007年全县中小学、幼儿园专任教师总数达到3124人。小学教师学历合格率达96.96%，初中教师合格率达到99.89%，高中教师合格率达到97.21%。
各类教育竞相发展。全县3~6岁幼儿入园率达到65%以上，居全州第一位。义务教育阶段普及率居全州前列，小学适龄儿童入学率99.59%，初中毛入学率101.58%；小学辍学率0.12%，初中辍学率0.54%，年辍学率均在国家控制范围内。全县已基本形成幼儿教育、义务教育、高中教育、高等教育相互衔接，民办教育与公办教育，普通教育与职业教育、成人教育协调发展的格局。
教研水平得到提高。全县以11所中小学为校本教研实验基地，开展校本教研活动。目前，全县已结课题30多个,均通过验收达到先进水平。“十一五”期间共有省级课题8个，州级课题10个，县级课题4个。2006年6月，蒙自县被云南省教育厅批准为红河州唯一的“云南省以校为本教研制度建设基地实验县”。
农村义务教育经费保障机制得到有效落实。高考上线率每年均达75%以上,5年来全县为高等院校输送学生3103人。全县文科、理科平均分、及格率都超过了省平均水平,综合成绩位于全州前列。校园安全责任制得到有效落实。
彝良县委县政府召开彝良一中
教育改革与发展现场办公会
本刊讯（彝良县教育局办公室报道） 12月18日，中共彝良县委、县人民政府在彝良一中召开现场办公会，研究解决一中在教育改革与发展中存在的困难和问题。
会议在听取一中的情况汇报后，对一中办学以来的成绩给予充分肯定，对发展中存在的困难和问题进行了认真分析研究，要求一中从以下几个方面努力：一要深化改革，加快招商引资力度，在用人机制、工资分配等方面走出一条新路；二要加强管理，向管理要质量，层层加强管理，全方位落实管理；三要提高质量，重视升学率，树立名牌意识，希望一中每年上一个台阶；四要增加投入，投资3000万元解决一中改扩建问题，决定从即日起，高起点、高标准、高水平搞好一中的建设规划，至少要按在校生5000人的规模规划，按照实际需要征用所需土地。所需建设资金由国资公司筹措，由一中或教育局办理借款手续。五要加强领导，要求分管副县长一至两个月至少要对一中的工作进行一次调研，了解情况，县教育局要把一中的发展列为教育局工作的重中之重，每半年召开一次办公会。同时，要求一中充分发挥内因作用，努力完成县委、县政府及全县人民交给的重任。六是要求县直各有关部门齐心协力，支持一中的发展。
这次现场办公会，标志着彝良一中改扩建工作暨教育改革与发展正式启动，必将为彝良一中乃至彝良县教育的改革与发展起到积极的推进作用。
楚雄市“知荣辱促和谐
社会主义荣辱观进校园”活动启动
本报讯（楚雄市教育局王思金报道） 为深入贯彻胡锦涛总书记关于社会主义荣辱观的重要论述，加强和改进未成年人思想道德建设，构建社会主义核心价值体系，促进青少年身心健康成长，近日，楚雄市“知荣辱促和谐”社会主义荣辱观进校园活动在永安中学正式启动。
楚雄市委常委、市委宣传部长张学玉对开展社会主义荣辱观进校园宣讲活动提出具体要求：一要以学校为主阵地，充分发挥课堂教学主渠道作用，通过语文课、历史课、思想政治課和课外实践活动为载体开展好宣讲活动；二要以校园文化建设、师德师风建设和提高教育教学质量为重点，培养青少年学生知荣明耻的传统美德，并以此次宣讲活动为契机，切实提高师生的政治思想素质。
据悉，此次活动将持续7天，14位宣讲员组成4个宣讲小组，奔赴全市15个乡镇中、小学开展宣讲活动，对于提高中小学师生思想道德教育水平，构建和谐校园，促进学校精神文明建设具有重要的现实意义。
插上爱心的翅膀 托起教育的希望
本刊讯（五龙乡中心学校付余红报道） 近日，东方航空昆明维修基地员工共70余人来到师宗县五龙乡脚家箐完小开展“对比教育”和爱心助学活动。该活动通过捐赠飞机模型、教学用品，进行模型飞机表演等，让脚家箐完小的师生了解了航空知识，激发了受助学生更大的学习热情和积极性。
活动中，东航昆明维修基地的相关负责人代表东航昆明维修基地全体员工向脚家箐完小捐赠了一架飞机模型及价值6000余元教学用品、学习用品和生活用品。东航工程师还向全校师生介绍了飞机的构造，讲述了航空知识。东航公司的部分员工还与脚家箐完小的特困生互赠礼物，形成结队帮扶。
师宗县教育局纪委书记赵建书代表县教育局向关心民族贫困地区小学生成长成才、关爱民族教育的各界人士致以崇高的敬意！对东方航空昆明维修基地表示感谢！五龙中心学校校长柏七生希望全校学生从小树立远大理想，养成优良品德，掌握过硬本领，刻苦学习科学文化知识，不断提高自身的综合素质，用优异的成绩和良好的精神风貌回报家人，回报社会。
楚雄市教育局高度重视教育宣传工作
本刊讯（楚雄市教育局王思金报道） 楚雄市教育局高度重视教育宣传工作，着力宣传教育优先发展的战略地位，切实提高全市教育系统办公室主任和通讯员队伍的整体素质。
11月9日，楚雄市教育局召开了“楚雄市教育系统2007~2008年度教育宣传工作会”，来自全市15个乡镇中心学校和城区中小学、幼儿园的办公室主任、党支部书记和通讯员以及局机关部分干部职工共80人参加了会议。会议认真总结回顾了2006年以来的教育宣传工作，部署了今后的教育宣传任务。一年来，全市教育系统各级各类学校积极向省内外、州、市各新闻媒体报送、发表教育宣传稿件近300篇。教育宣传工作取得的明显成效，进一步为教育改革与发展营造了良好的舆论环境。
会上，楚雄市社科联主席、市委宣传部副部长苏忠诚、楚雄州广播电台记者李陵、楚雄日报社要闻部主编杨登寿结合教育系统实际和自身经验，就广播电视新闻、报刊新闻写作进行深入浅出、绘声绘色的讲解。通过培训，进一步提高了全市教育系统通讯员队伍的写作能力和业务水平，为提高教育工作的知名度，继续宣传好教育改革与发展的新经验、新思路、新举措、新亮点打下了基础。
玉溪市举办首届中小学生文艺调演
本刊讯（玉溪市教育局王韶琨报道） 近日，玉溪市教育局主办的玉溪市首届中小学生文艺调演闭幕,这次文艺调演共评出组织奖、优秀指导教师奖各5名，特别奖1名、一等奖4名、二等奖7名、三等奖10名。
据了解，从今年7月开始，玉溪市教育局在全市教育系统广泛开展的以“庆祝十七大召开，办人民满意教育——快乐成长”为主题的全市首届中小学生文艺调演，通过各县区教育局和市直学校初选、初评，市级评委会认真评选，精选出了一批优秀文艺节目。这些获奖节目，凝聚着广大教师和同学们的心血和汗水，体现了“向真、向善、向美、向上”的校园文化特点，体现了玉溪市艺术教育工作的水平，集中展示了近年来玉溪市推进素质教育、深化教育改革的成果和玉溪教育的风采。玉溪市教育局李世华局长希望全市师生要乘着十七大的东风，发扬老一辈革命家的光荣传统，特别是作为玉溪人民，要传承聂耳文化和聂耳精神，不断开创玉溪艺术教育工作的新局面，为推进教育又好又快发展，构建和谐、生态，美丽、繁荣的新玉溪贡献力量。
楚雄州严把质量关
积极推进职教中心建设
本刊讯（楚雄州教育局邵永春报道） 州职业教育中心自2006年底开工建设以来，楚雄州严把质量关，将工程建设质量责任明确到人，严格管理程序，确保工程建设质量。
通过1年的努力，目前项目建设进展顺利。一是如期完成了征地拆迁。二是完成了5台合计容量4100KVA变压器、6777米高压输电线路、3500米低压输电线路、1707米施工用水输水管线、3500立方米蓄水池、2545米生活用水输水管线和施工单位用水水管线等项目建设工程。三是完成了工程建设地质勘察、7658米园区内道路、5100棵绿化树移栽和1056646.35立方米土石方开挖、回填、夯实等场地平整工程。四是建筑面积为6234.82平方米的成教中心和19650平方米的信息中心已封顶，15504.4平方米的学生会堂即将封顶，16343.12平方米的学生食堂完成A区三层楼面、B区二层楼面施工，42821.38平方米的学生宿舍A区进入主体工程施工，其中第14幢学生公寓完成二层楼面施工，85119.89平方米的技工学校教学用房完成A区2幢和B区基础工程，工业学校教学用房完成3幢基础开挖和实验楼基础工程，职业教育中心综合楼完成部分基础开挖，58326.16平方米的民族中专教学用房完成基础开挖和基础实验区垫层浇灌。五是农业学校教学用房完成垫层浇灌，26664.26平方米的实验实训用房、6178平方米的学生活动中心、11774.48平方米的商业步行街、1230.54米的楚双公路改道前期工程已经完成，即将招标建设。
陆良县强化调研工作
提升学校办学特色
本刊讯（陆良县教育局教研室王明见报道） 近日，陆良县继开展对高中学段和初中学段的调研后，将对全县小学学段部分学校的常规教学管理、校本教研、课堂教学现状及教育教学的相关情况进行调研。
此次调研紧紧围绕教学这个中心，突出常规管理这个重点，认真总结经验，对存在问题及时纠正，进一步规范教学常规。同时，通过分析现状，找到学校进一步发展的切入点，提出发展的新思路、新目标、新举措，促进学校、教师及学生和谐发展，提升学校办学特色。
一年级：
1、门前走廊及门前空地，一（1）班包括小仓库门前空地。
2、门前走廊及门前空地。
3、门前走廊及门前空地（包括圆形大花坛和标语牌）。
4、门前走廊及门前空地。
5、门前走廊及石桌上、下所在空地（包括一年级办公室窗台下空地和绿化带、标语牌）。
6、门前走廊及石桌上、下所在空地（包括一年级办公室窗台下空地和绿化带、标语牌）。二年级：
二(1)五层教学楼一楼门前空地，中间空地、水池。
二(2)五层教学楼一楼门前空地，西侧空地（包括西侧两教室厕所前走廊）
二(3)食堂边长廊、小花园、特色展示窗和标语牌及所在草坪的卫生。
二(4)车库外小卖部门口方形场地至五层教学楼门厅外空地。
二(5)五层教学楼门厅、一楼办公室东西两侧走廊、窗台及小仓库旁小空地。
二(6)五层教学楼一楼门前空地，东侧空地。
三年级：
三（1）大操场西侧看台台阶，包括中间通道。
三（2）大操场东侧看台台阶、三角形花坛（以中间通道为界线）。
三（3）司令台台阶、台阶后空地卫生，司令台东侧跳远场地及柏树一带卫生。
三（4）西侧操场（不包括100米跑道）
三（5）100米红色跑道及起点、终点位置和云小教师住宅楼前铅球比赛场地。
三（6）东侧操场（不包括100米跑道及铅球场地）
四年级：
四（1）从传达室罗马顶至广播室、体育室门前空地及健身器材周围绿色塑胶、柏树内的卫生。四（2）去凌云楼通道台阶（包括绿化带、扶手卫生）和四层教学楼四楼走廊。
四（3）四层西侧楼梯及底后空地。
四（4）四层东侧楼梯及底后空地。
四（5）车库及四层教学楼空间卫生。
四（6）小卖部东侧水泥地（包括弧形绿化带、标语牌），四层教学楼楼后空地。
五年级：
五（1）到四层教学楼通道，两侧玻璃展览橱窗的清洁及所在草坪卫生和标语牌，两个垃圾桶。五（2）凌云楼门前水泥空地（含两侧绿化带），舞蹈室。
五（3）篮球场、篮球场外六角区及沟槽。
五（4）操场东、西侧百叶梯（包括一年级放饭处、男女厕所门前空地和沟槽小区前墙脚处），五（5）乒乓球活动场地通至凌云楼后空地（包括乒乓球桌面和垃圾桶的卫生）。
六年级：
六（1）五层西侧楼梯（包括消防栓的卫生）及楼梯底下空地，多媒体教室。
六（2）电动门至食堂出口为止的通道(两侧绿化带、标语牌)，石子路段及原教导处窗后三角区及绿化带，科技展览室。
六（3）食堂出口处至凌云楼台阶通道（两侧绿化带及标语牌），食堂门前展览橱窗前空地。电脑房。六（4）五层教学楼楼后空地及五层楼空间卫生。
六（5）五层东侧楼梯及底下空地及办公室走廊，多功能厅。
附：各班、各办公室自扫门前走廊。如教室旁有楼梯的要扫到楼梯扶手正对处。
2010学年兰溪市云山小学公共场地安排
一年级：
1、门前走廊及门前空地，一（1）班包括小仓库门前空地。
2、门前走廊及门前空地。
3、门前走廊及门前空地（包括圆形大花坛和标语牌）。
4、门前走廊及门前空地。
5、门前走廊及石桌上、下所在空地（包括一年级办公室窗台下空地和绿化带、标语牌）。
6、门前走廊及石桌上、下所在空地（包括一年级办公室窗台下空地和绿化带、标语牌）。
四年级：
四（1）从传达室罗马顶至广播室、体育室门前空地及健身器材周围绿色塑胶、柏树内的卫生。
四（2）去凌云楼通道台阶（包括绿化带、扶手卫生）和四层教学楼四楼走廊。
四（3）四层西侧楼梯及底后空地。
四（4）四层东侧楼梯及底后空地。
四（5）车库及四层教学楼空间卫生。
四（6）小卖部东侧水泥地（包括弧形绿化带、标语牌），四层教学楼楼后空地。
五年级：
五（1）到四层教学楼通道，两侧玻璃展览橱窗的清洁及所在草坪卫生和标语牌，两个垃圾桶。
五（2）凌云楼门前水泥空地（含两侧绿化带），舞蹈室。
五（3）篮球场、篮球场外六角区及沟槽。
五（4）操场东、西侧百叶梯（包括一年级放饭处、男女厕所门前空地和沟槽小区前墙脚处），五（5）乒乓球活动场地通至凌云楼后空地（包括乒乓球桌面和垃圾桶的卫生）。
2010学年兰溪市云山小学公共场地安排
二年级：
二(1)五层教学楼一楼门前空地，中间空地、水池。
二(2)五层教学楼一楼门前空地，西侧空地（包括西侧两教室厕所前走廊）二(3)食堂边长廊、小花园、特色展示窗和标语牌及所在草坪的卫生。二(4)车库外小卖部门口方形场地至五层教学楼门厅外空地。
二(5)五层教学楼门厅、一楼办公室东西两侧走廊、窗台及小仓库旁小空地。
二(6)五层教学楼一楼门前空地，东侧空地。
三年级：
三（1）大操场西侧看台台阶，包括中间通道。
三（2）大操场东侧看台台阶、三角形花坛（以中间通道为界线）。
三（3）司令台台阶、台阶后空地卫生，司令台东侧跳远场地及柏树一带卫生。
三（4）西侧操场（不包括100米跑道）
三（5）100米红色跑道及起点、终点位置和云小教师住宅楼前铅球比赛场地。
三（6）东侧操场（不包括100米跑道及铅球场地）
六年级：
六（1）五层西侧楼梯（包括消防栓的卫生）及楼梯底下空地，多媒体教室。
六（2）电动门至食堂出口为止的通道(两侧绿化带、标语牌)，石子路段及原教导处窗后三角区及绿化带，科技展览室。
六（3）食堂出口处至凌云楼台阶通道（两侧绿化带及标语牌），食堂门前展览橱窗前空地。电脑房。
六（4）五层教学楼楼后空地及五层楼空间卫生。
东港市新农镇中心小学齐仁宽
2010年10月14日至16日，在丹东市教师进修学院小教部领导老师的带领下，与丹东市各县区的教研员一起对本溪市迎宾小学进行实地考察，这次考察让我深深地感受到了本溪市迎宾小学浓郁的“致和”文化和浓厚的“书香”氛围，迎宾人将秉承“培养学生良好习惯，奠基学生幸福人生”的办学理念，致力于“让每位学生都能充分发展，让每位教师都能施展才华，让每位家长都能收获希望”，将学校建设成为充满智慧，充满人文，充满信念，充满活力的精神家园作为他们的办学宗旨。这次考察让我找到了差距，看到了希望，明确了方向。通过对迎宾小学的考察学习，我感受颇深受益匪浅：
一、初识迎宾
本溪市迎宾小学始建于1950年，原名本溪铁路小学，2004年改为现名。学校位于本溪市平山区迎宾街，拥有一流的校园环境和教学设施。现有教职工80多人，本科学历达48人，是一支师德高尚、业务精湛、结构合理、乐于奉献的高素质的教师队伍。他们脚踏实地，力求以“求真、求实、求新、求成”的教风，促成“乐学、善思、博趣、健行”的学风和“简单、质朴、文明、和谐”的校风。他们勇于探索，不断创新，在课程改革中总结出“师生互动、自主学习、合作探究、当堂达标、拓展延伸、巩固提高”24字课堂教学模式，让课堂主阵地带给学生真幸福。
走进迎宾，步入眼帘的是“好习惯，好人生”六个镏金大字，多年来，“经典诵读植养人文气韵，良好习惯奠基美好人生”，打造“书香”校园一直是迎宾办学的一大特色。孔子说：“少成若天性，习惯如自然。”意思就是小时候形成的良好行为习惯和天生的一样牢固。确实，儿童期是形成习惯的关键时期。孩子的心灵是一块神奇的土地，你播种一种思想，就会收获一种行为；播种一种行为，就会收获一种习惯；播种一种习惯，就会收获一种性格；播种一种性格，就会收获一种命运。习惯对于孩子的生活、学习以至事业上的成功都至关重要。我国教育家陈鹤琴先生则说：“习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累。”事实上，习惯是一种惯性，也是一种能量的储蓄，只有养成了良好的习惯，才能发挥出巨大的潜能。为了孩子的健康成长和终身的幸福，每一个父母都需要高度重视孩子的习惯培养。“教育就是培养习惯” 这是迎宾人对教育内涵的诠释。著名的教育家叶圣陶曾说过：“什么是教育？简单一句话，就是养成良好的习惯。” 叶圣陶认为，教育的目的就是培养习惯。他说：“我们在学校里受教育，目的在养成习惯，增强能力。我们离开了学校，仍然要从多方面受教育，并且要自我教
育，其目的还是在养成习惯，增强能力。习惯越自然越好，能力越增强越好。”迎宾小学的校园文化建设的点点滴滴无不围绕着这一点大做文章：迎宾学校的主体物语是好习惯、好人生，只要走进学校，就可以看到它的亲切、平和，品到它的诗意、柔软，品到教育的温馨、温暖。“科学发展旅程”大型浮雕镌刻在校一楼大厅最显眼处，作为给教师的鞭策和对孩子的期待。“学生读书成长之路”大型抽象画悬挂在一楼电子屏幕的上方，为学生树立了修身养德的标杆。楼道宽敞、明亮，清雅安静，充分展示学生才艺的乐园，是孩子用真诚双手，精雕细凿完成的，充满着浓浓的古墨书香的国画和书法，“清雅安静”也就在翰墨飘香的环境中凸显出来了。
相比楼道文化，五层多彩走廊文化则显得精雕细琢，多姿多色：一楼“童真书画”。二楼正厅主题校训“好习惯 好人生”、大型竹刻“弟子规”、走廊悬挂三块全校学生习惯之星照片。三楼正厅大型抽象画“音乐广角”、“好习惯 我知道”，走廊悬挂学生书法绘画作品。四楼正厅“读书广角”、“好习惯 伴我行”，走廊悬挂学生书法绘画作品。五楼正厅“体育广角”、“好习惯 我能行”。在五楼走廊，“风采展示墙”是学生心灵物语的淋漓展现。在这里处处体现了“以人为本”的教育理念，通过亲身实践，自主发展，极大地激发了学生娱乐、创造与成功的欲望，让学生的才艺得以展现，特长得以发挥，个性得以张扬，身心得以调节。因此，在学生的心目中，涂鸦区不仅仅是一面墙，而且是快乐墙、创作墙、心灵墙和发展墙。
相比楼道和走廊文化，迎宾更侧重校园细微之处的文化建设。卫生间是学生每天光顾的场所，他们充分利用卫生间的墙壁，在每个空白墙壁上贴上了富有诗意的粘贴画，并根据画意附有由老师创作的打油诗，学生读起来朗朗上口。另外，学校还在楼梯缓步台、走廊拐弯处、楼梯立面处、厕所蹲位处、暖气罩等处张贴悬挂好习惯提示语及名人和名言：“校纪律 记心头 站成排 上下楼”、“张口我说普通话”、“脚步轻 走廊静”、“水—生命之源”、“生而善教 养而善诱”、“拾一张碎纸片献一份爱校情”。
经典阅读是迎宾全面提升学生的文化底蕴的重要举措。他们开展“晨诵—午读”活动，随着经典阅读活动的开展，孩子们在为人处事、文明礼仪、生活细节等方面有着显著的进步。他们还利用好校园文化特色，将学生一天的习惯行为规范编成好记易懂、朗朗上口的《好习惯三字歌》，人人熟读成诵。在课堂上经常要求学生“坐好”，但坐好的具体要求是什么？把它细化为“头要正、身要直、胸要舒、臂要开、足要安”。这样逐条一对照，学生的坐姿自然就端正了，良好的习惯自然就养成了。学生不论是读起来，还是做起来，很容易理解和接受。“经典的润泽，良好的习惯，幸福的人生”为主题的特色活动，倡导亲子共读师生共读，经典诵读考级大闯关，古诗文、弟子规、经典名言的达标活动，把圣人的训导记在心里，立下君子修身养德的好习惯好品格。
二、我的感受与思考
对迎宾小学考察学习的时间虽然短暂，但我的感受颇深，可概括为六个字：“震撼、差距、压力”。该校的办学理念、办学条件、教学模式、教学成绩让我感到震撼；质朴而优雅的校园环境，每一处都有故事，每一处都有寓意，构筑起了校园文化的支柱，营造出了浓厚的校园文化氛围。“教育无处不在”，这就是迎宾人给我的最大印象。
“学以致用”，借鉴迎宾小学的办学经验和具体做法，结合我校开展的“书香浸润校园，习惯铸就人生”活动，应着力做好以下几个方面:
1、以圣贤为师，诵读经典美文。国学经典作为民族精神的重要载体，字字珠玑，内涵深厚，是人类知识的结晶和智慧的源泉。其意韵之美、精炼之美、智慧之美千古流传！经典中包涵着“天下兴亡，匹夫有责”的强烈社会责任感；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高抱负；“自强不息、厚德载物”的意志和胸怀；“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈”的浩然正气；“以天下为己任”的远大理想；“己所不欲，勿施与人”的为人原则以及“无为而无不为”的聪明智慧。做到储蓄经典国学，培养文明行为。从自己开始讲文明话，做文明事，远离自私，远离冷漠，让经典的孝、悌、忠、信、礼、义、爱、让等理念在校园、家庭、社区扎根、生长、开花、结果，传颂在校园和社会每个角落。
2、搞好校园文化建设。我校教学楼投入使用将近一年，室外文化建设初见成效，彰显了浓浓的“书香”氛围：中华古代名人刻苦读书故事、成语故事、童话故事的壁画布满校园四周的墙壁。楼内文化设计正在借鉴迎宾人的经验进行操作中，力求让每一面墙壁都说话，以达到润物无声之功效。
3、培养学生的好习惯。学校无小事，处处有教育，而教育就是培养学生的良好习惯。间操集合“快静齐”，楼道内不大声喧哗，上下楼、脚步轻，上下学自动结队而行，写字读书姿势好等等都是我们对学生良好习惯形成所提出的具体要求。“节约一滴水”、“爱清洁，讲卫生”等提示语题写在相应的位置，旨在培养学生的好习惯，为他们的幸福人生夯实基础。
“路漫漫，其修远兮。”我们将不断努力，为争创一流农村小学而不断努力。
一、招聘对象：所有能够从事中小学教育教学工作的人士。
二、招聘条件：热爱教育事业，有较好的业务水平、教学工作能力、团 队精神和业务知识，本科及以上学历，专业知识水平较高，能够从事中小学教学工作，普通话二甲及以上。一本优秀毕业生根据报名情况直接录用。
三、报名方式：
(1)报名时间：现在开始到205月25日止。
(2)联系方式：
联系电话：13968245288 魏老师
Weigh158@126.com
QQ:562572227
四、待遇面谈。
五、应聘者需向学校提供下列材料：
1.简历(自中学开始至今的学习经历)
发到邮箱： Weigh158@126.com
QQ:562572227
六、录用程序：根据报名直接面试。面试时间另行电话通知。
一、学校文化建设重在促成特色办学思想的形成
学校的文化建设旨在确立教育的核心价值观,它必然一方面兼顾到当下与长远,与时俱进地调整办学方向;另一方面追求学校发展的深层次与高品位,用精神信念塑造人和引领人,从而促成学校办学思想的逐步成熟,形成自己的特色体系。
我校拥有50多年的办学历史, 在长期的办学实践和探索中,积淀了深厚的文化底蕴。学校从建校初期秉承的“艰苦奋斗、拼搏进取”的精神,到素质教育时期形成“三个一切”的教育理念, 再到新课改以来的“新生活教育” 的探索与实践,逐步完善了以人为本的现代教育理念的构建,提出了“群而不同,力行至善”的文化精神表达。今天,经过对文化内涵的进一步的丰富和发展, 群力小学在继承和升华的基础上, 形成了从管理、课程、德育、环境等各个方面融会贯通的以“多彩星梦”为载体的文化。
所谓多彩星梦,既与我们的校训“群而不同,力行至善”所追求的教育价值观相契合,又体现了以往学校的平等教育、创造教育、新生活教育所要达到的学生培养目标,更与群力教师群体的开放、灵活的教育风格相符合。 “多彩”是个性、是多元思维; “星梦”是理想、是培养目标; “星”则是指学生个体,每个学生都能够在属于自己的位置上闪耀发光,释放能量、发挥作用,其内涵是既尊重儿童生命又追求教育的时代意义。由此,群力小学的特色办学思想体系形成了完整的意义建构。
二、学校文化建设重在完善以人为本的管理境界
我们的文化建设,把管理的重心转向了人的因素,在操作层面上体现了追求发展、适应变化、 崇尚尊重、达成和谐四个维度。 除了靠一系列的规章制度、严谨的组织结构发挥管理效能外,还要靠人的情感、性格、意志等在管理中的作用。领导方式的转变、 师生关系的和谐以及将管理赋予文化的内涵,为师生的全面发展提供了空间。
我们的“多彩星梦”文化, 在群力传统文化的基础上,强调了传承的意义,把“平等、传承、 创新、卓越”八个字作为学校无形的精神资产,发挥管理的文化力作用。它在群力小学的办学历史中被广大师生自觉恪守,提升以人为本的管理境界。
“平等”是指在群力小学无论领导、教师,无论教育教学的任何环节都必须不折不扣地充分尊重学生的主体地位和人格地位, 切切实实建立平等和谐的师生关系,让平等的理念涵盖校内外, 使学校的文化管理形成感召力。“传承”是指学校全体师生尊重传统,肩负使命,以发展的眼光汲取历史文化中具有生命力的元素, 以“多彩星梦”的文化建设为引领,不断创新和发扬光大群力精神。“创新”首先是指培养广大师生的探索和创新能力,提高人文素养和科学素养,保持与时代共振的脉频,拥有精神动力和源泉。“卓越”表现在三个方面, 一是追求人人成人、成才;二是每个人快乐学习、快乐生活、快乐工作,成就最好的自己;三是打造一所高品位高质量的特色名校品牌。
同时,学校在制度管理上实行“五动”方略,即“星级团队带动、星级评选考核促动、星级制度推动、明星奖励调动、星宿关心感动”。我们充分发挥各级教学能手、骨干教师以及名师的示范带头作用,带动全体教师提高教育教学水平;不断完善绩效考核办法,完善多劳多得和优劳优酬;及时修正和调整管理细则, 使之更加符合学校的管理实际; 对有突出贡献的教师和学生进行奖励,调动人的积极性。
由此可见,群力小学“多彩星梦”的文化所传达的责任与意义,已成为学校管理的灵魂所在, 能够健全管理的道德和理性,让治学从教有了可以遵循的行为原则和方式,成就现代学校管理的新境界。
三、学校文化建设重在彰显独具个性的课程文化
学校文化建设从课程文化与教学特色开始着力,其实就是构建自己的软实力。从内部来看, 它是学校发展新的需要和动力, 是以师生发展为本的新文化,将唤醒学校自主发展的意识;从外部来看,是学校间竞争的战略重点,满足其独特性的生存发展需要,拓展了学校文化建设的内涵和质量,表明了一所学校的文化价值与追求。
为此,群力小学主动思考并积极致力于构建个性化的课程体系,提出了“多彩星梦”课程构建的策略选择和操作方式,以此全面牵动学校的整体特色建设, 推动学校自主发展。
我校的拓展课程包括阅读、 运动、艺术、实践、文明五个领域:
让阅读成为生活方式。学校组织了文学社团、小记者团、语文“启明星”名师工作室,通过阅读来改变师生的思想,涤荡身心,发现美好世界,感悟生活, 体会智慧人生。
让运动成为生活习惯。学校成立了体育“未来星”俱乐部, 开展了足球、篮球、花样跳绳、 健美操等多个体育项目,让运动成为学生的内心需要,成为一种生活习惯,从内而外培养健康的身心。
让艺术成为生活追求。学校开设了硬笔、软笔书法课、合唱声乐课、民族舞、现代舞舞蹈课, 同时也成立了翰星书法社团、星梦合唱炫星舞蹈社团。学校从审美观念、道德情操、民族情感、 想象力和创新意识多方面促进学生艺术素养的形成,拓宽了特色教学的渠道,引领学生的全面发展和艺术特长发展。
让实践成为生活特质。学校组织少先队并联合社区开展科技创新活动课、手工课、社会实践活动课,来培养学生的实践兴趣。 目的在于培养学生乐于探究、勤于动手、勇于实践、善于思考的习惯,培养他们发现问题解决问题的能力。
让文明成为生活品质。学校各个少先队、德育社团成立文明礼仪小队,通过师生、班级的星颜色评比活动、文明监督检视仪式等,规范文明行为,内化为学生的真正综合素质。
群力小学的特色校本“多彩星梦”课程有三个大的板块,第一个板块是“六星”课程,具体内容包括红、橙、黄、绿、蓝、 紫六个德育目标;第二个板块是毕业生课程,包括自编校本德育、 星愿重温、群星励志等德育教学; 第三个板块是多彩星梦文化教育, 有繁星、创星、育星、忆星、励星教育,三个板块建构了群力小学的特色德育育人体系。
四、学校文化建设重在构建独具魅力的师训文化
学校文化建设的实施者是教师。教师的素质、参与热情,决定着一所学校的发展前景。而教师的素质提升,归根结底还是要依托于学校文化的整体氛围,依赖于学校科学而充满活力的师训结构构建。
群力小学的师训工作,在 “多彩星梦”体系下,倾力打造出独具魅力的“彩虹阶梯”师训工程,具体实施步骤为:
第一阶梯:教师风采。本阶梯内容是教师给自己设定一个目标。本学期的教学工作目标,在课堂上期望做什么类型的教师, 形成属于自己的教学特色。
第二阶梯:教育研究。本阶梯内容包括完成教科研论文,形成独具个性的教学风格,强化教学反思。
第三阶梯:教师才艺。本阶梯内容为各学科教师的特长展示, 依托“多彩星梦“社团,选择属于自己的特长发展方向,形成教师人人有特长的良好局面,为我校“多彩课程”提供优秀师资力量。
第四阶梯:专家讲堂。本阶梯内容是看名师专家课光碟,听老教师课,做听课记录。学校要求教师都能在一个学期之内,至少听两次以上专家讲座,并及时写出体会文章。
第五阶梯:精彩课堂。本阶梯内容是每位老师都上一节课, 课上体现高效课堂。
第六阶梯:强强联合。依托我校名师骨干团队,名师工作室, 师训工作。群力小学的师资力量相对雄厚,省市区各级骨干教师共有30多名。我们在名师工程的启发下,在群力小学组建了以省市级骨干名师为组长的名师工作室,涵盖了语文、数学、英语及其他学科。
全体教师在通过目标式、专题式、案例式、反思式、沙龙研讨式、观摩式、师徒结队式、校际合作式、网络交流式等校本研训,使群力的师训工作独具魅力。
第七阶梯:硕果累累。本阶梯内容是教师本学期学生的考核成绩及个人荣誉,并在学期末评选各种类型的教师,如“最具亲和力教师” “ 最高效课教师” “最具创新精神教师”“最尽职教师”“智慧型教师”等。我们的目的就是要用成就说话,让业绩激励人,鼓舞人,带动人。
五、学校文化建设重在优化润物无声的育人环境
校园环境是学校文化中的物质建设层面,是提升学校文化层次和品味的前提和基础。所以, 优化学校的环境文化,要从整体布局和风格设计上体现自己学校的文化内涵,融入办学思想、育人目标、校训、校徽、校旗、校歌等元素,形成学校文化的视觉辨识系统,增强师生对学校特色的认同感和自豪感,彰显学校的办学个性。
校园的环境建设首先从主题文化墙和文化走廊凸显“多彩星梦”,设计了绚烂多彩的星空图, 同时以楼层和功能区分布,激励群力师生向善向美向真;在操场体育文化墙突出“星”体育精神, 把“让运动成为生活习惯”的健康理念表现出来;教师的办公室环境突出“尊重、协作、和谐、 研究”主题,设置了四类星级评比;教室环境突出“追求卓越, 思维活跃、乐观向上,爱好广泛, 表现力强”,并以此评选班级之星,鼓励贴近主题班级个性化环境设计。
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慈溪市政府网10-10
