6上语文课堂练习册

6上语文课堂练习册（精选7篇）

6上语文课堂练习册篇1

在进行语文阅读教学时, 要通过精心安排课题作业, 促进学生更加深入地掌握课堂知识。如在“田忌赛马”的课文教学中, 在不同的教学流程中进行课堂练习, 首先是学习新课时进行一次课堂练习:孙膑向田忌陈述策略时, 显得 () , 田忌则表现得 () , 齐威王却十分 () 。如此设计习题可以促进学生更深入地理解课文。其次是对上一个规划深入贯彻, 还能够布置如下习题:当开始首次赛马后, 孙膑发现了 () , 还发现了 () , 于是就献策道:“____”。田忌听从安排, 果然获得了胜利。

这一课堂练习促进了学生把学习到的原文中的潜在文字转化为自主口头表述, 积累了丰富的言辞技巧, 还可以促进学生自己动脑思索问题, 理解孙斌的计谋首先源自其对细节的观察, 其次是其可以在充分研究主客观前提下科学地管理分配, 这样既可以让学生有效掌握课文含义, 也可以开展较高程度的思维训练。

二因材施教, 开展层次教学

有位著名教育家曾经发表观点:学生的智力并非均等。维果茨基同样通过“最近发展区”教育概念阐释这一原理。而素质教育的真正内涵就是实现每个学生的全面发展, 针对的是学生整体。因而, 有关教育从业者在安排练习时需要针对不同层次的学生, 分层次教育, 因材施教, 循循善诱, 促进学生利用作业练习在原有的水平上再进一步。

三丰富教学方式, 提高学生的学习积极性

苏霍姆林斯基曾提出:若教师不采取措施促进学生的学习情绪高涨、智力振奋, 单纯的理论灌输只会造成学生对学习的抵触心理;而缺少积极情绪的学习活动只会引起学生的思想负担。这就告诉我们, 教师需要破除作业枯燥乏味、形式单一的传统弊端, 让学生不再仅仅通过书面形式完成作业, 而是调动多个感官, 通过多种方式进行作业练习, 进而提高其作业的积极性, 促进其自主练习。以“动”为核心, 促进技能教学、智力培养和操作、参观、游戏、访问等实际操作相联系, 让作业练习更具吸引力, 让学生在作业练习过程中也可以获得愉快的心情。

作业的方式要根据课文内容安排。在进行《称象》《乌鸦喝水》的教学时, 能够让学生自己亲自实践, 而在学习一些文艺性的教学时, 可以让学生通过插图配图的方式学习。例如, 在进行《我的家乡》《咏鹅》的教学时, 能够让学生进行配图的训练。在进行《卖火柴的小女孩》教学时, 可以让学生自主进行课后的拓展阅读。在进行有关植物类课文教学时, 条件允许的话可以组织学生在课下自主进行植物种植培养, 并留心观察植物的变化, 做一些常规的记录。如在学习《长颈鹿请客》时, 能够让学生自主组合小团体进行演说、评论。

四设计开创性的语文习题, 建设创新型课堂

生活中开掘源泉课堂上练习对话篇2

关键词：小学语文；口语交际；对话

随着社会的发展，人际间交流的机会越来越多，因此，作为交际使用的口语作用是不言而喻的。《义务教育语文课程标准》指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”因此，提高学生口语交际能力是现代教育中不可少的重要内容。

但在小学语文教学中，老师常常感到学生无话可说，或者想说却找不到适当的语言，一节课下来，老是感觉效果不理想。怎样解决“茶壶煮饺子──有嘴倒不出”这个难题呢？我在口语交际教学中总结了几点做法。

一、指导学生观察生活，开掘口语交际的源泉

著名教育家陶行知先生早就说过：“生活即教育。”可以说生活就是口语交际的内容，口语交际就是生活的工具。教师要用心捕捉时机，诱导学生积极参与，从而发展学生的口语交际能力。比如，我们班新转进一个学生，我就会抓住这个机会，让大家说欢迎词，一个学生站起来说：“欢迎你，新同学，希望我们成为好朋友。”又一个学生说：“我为我们这个班多了一名新成员而高兴，欢迎你。”还有的学生说：“我们班是个团结向上的集体，希望你的到来能为我们班增光添彩。”……通过致欢迎词，一下子拉近了学生之间的距离，也提高了他们与陌生人交往的能力。“三八”妇女节，是妈妈的节日，是培养学生尊敬父母的好时机，孩子们应该用怎样的语言来表达对妈妈的爱。再如“五一”是所有劳动者的节日，学生又怎样来表达对劳动者的热爱和尊重呢？“六一”是全体同学的节日，他们在这种欢乐的气氛中怎样互相祝贺，互相鼓励，我们老师要抓住这些机会对学生进行口语训练，这样会使学生的口语交际能力得到迅速提高。

二、创设具体交际情境，激发学生的兴趣

口语交际课应围绕交际来构建，应该以真实的交际为依托，发展学生的交际能力。因此，老师要根据每次口语训练要求，结合学生的生活实际，就地取材，创设丰富多彩的真实的交际情境。但创设的情境必须符合学生发展的需要，切合口语交际教学的目标。在教学口语交际《风景优美的地方》一课时，我是这样尝试的：首先创设了这样一个情境：把学生自由分成小组，模拟现实生活，组成“旅游团”，组内的每一个成员轮流当“导游”，向游客介绍风景优美的地方，“导游”和“游客”之间用多种方式进行交流。如：解说式、对话式、询问式……在双向、多向的互动中学生思维活跃，表达能力和应对能力都有所提高，如：一名“导游”说：“我来向游客们介绍一下我们江津白沙的黑石山，黑石山之所以得名是因为山上的石头是黑色的。这里面还有一个神话故事呢……”“游客”们认真地听着仿佛真的来到了黑石山。有的“游客”听到了小“导游”的介绍还不住地问：“黑石山上二郎神留下的屁股印是真的吗？”“山上还有哪些名胜呢？”这时小导游就会一一给予解答，要想完成“导游”的任务，学生就要主动去搜集资料，这会促使他不断增长知识，扩大视野。

三、采用多种互动的形式，发展学生口语交际的能力

《义务教育语文课程标准》提出：“口语交际是听与说双方互动的过程。”并指明了“双向互动”是口语交际的主要特点。它的核心是“交际”，注重的是人与人之间的交流与沟通。因此，口语交际中，参与交际的人，不仅要认真倾听，还要适时接话，谈自己的意见和想法。适时运用生生互动、师生互动、群体互动等多种形式，提供更多的机会让每个学生参与其中，在动态的交际中反复训练、体会，提高口语交际的能力。在教学中可以采用说一说、比一比、议一议、赛一赛等生动鲜活的手段，让我们的课堂教学焕发无限的生机与活力，让孩子们生龙活虎地投入学习中。学生在生与生、生与师的口语交际实践中，互相启发、互相促进、互相补充，在双向互动中实现信息的沟通和交流。

四、建立激励评价机制，树立学生参与口语交际的自信心

《义务教育语文课程标准》指出：“评价学生的口语交际能力，应重视考查学生的参与意识和情意态度。”学生的参与意识和情感态度，来自于他们的兴趣，而培养兴趣的重要途径之一就是“激励”。在教学中，应让学生自由表达，各抒己见。哪怕他说得不完整，用词也不是很准确。老师要多表扬少批评，多肯定少指责，耐心听学生的发言，善于发现学生微小的进步，不轻易挑剔学生口语中的“毛病”，宽容大方地让学生“再说一次”等，用欣赏的眼光去看他们，用激励的语言去调动他们，用积极的评价去启发学生，使他们在同学面前不退缩，能自信地、无拘无束地表达。这些细心的呵护可以保护他们的自尊心，增强他们的自信心，激发他们的上进心，使他们永葆参与交际的活力。

总之，培养学生口语交际能力，教师应努力创设丰富多彩的教学情境，激发学生的兴趣及表达的欲望。指导学生观察生活，去体验生活，丰富学生的语言，以鼓励激发学生的自信，使他们能无拘无束地进行口语交际，从而真实表达自己的想法，都是非常必要的。相信经过师生的共同努力，学生的口语交际能力一定会得到很大提高。

参考文献：

高丽萍.浅议新课程背景下小学语文口语交际教学改革[J].新课程学习：上，2011（4）.

小学四年级语文单元练习(6) 篇3

一、识字与写字

1．看拼音写词语。

bù yóu zì zhǔ mù bù zhuǎn jīnɡ bù lǚ cōnɡ cōnɡ

（不由自主）（目不转睛）（步履匆匆）

lǐ suǒ dānɡ rán ráo yǒu xìnɡ qù bǐnɡ xī nínɡ shãn（理所当然）（饶有兴趣）（屏息凝神）jǐ jīnɡ zhǎn zhuǎn pínɡ ān wú shì（几经辗转）（平安无事）

2．注意带点字的读音，在()里正确的音节下画“ ”。

（1）每当上工、下工，一行(xínɡ hánɡ)人走搭石的时候，动作是那么协

调(tiáo diào)有序！

（2）即使是相背(bēi bâi)而行，假(jiǎ jià)如遇上老人来走搭石，人们总要伏下身子背(bēi bâi)老人过去。

3．找出写错的字，改在()里。

狂风爆雨移值骨髓美好回亿深后真挚

山红暴发夸越海峡庄重严素重新站放

(暴)(植)(忆)(厚)(洪)(跨)(肃)(绽)

4．默写《过故人庄》。

过故人庄（唐）孟浩然

故人具鸡黍，邀我至田家。

绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。

待到重阳日，还来就菊花。

二、阅读短文,回答问题。

2003年4月20日，北京一个出租车司机等到了一个要去北京南站的客人。这是一段因“非典”恐慌而生意锐减的日子，有客人是求之不得的。

当司机听到这位客人说自己“肺部有感染，打了一个星期点滴都没好，要回老家”时，他做出的选择是：将车停在路旁，锁上客人放行李的后备箱，然后用手机给110、120„„拨电话。客人气急了：“我打车，到站给钱，你管得着我去哪儿吗?”

司机说：“现在是非常时期，举国上下都在抗击‘非典’。我今儿说什么也不能让你走。”

客人把身上的钱都掏出来给司机，央求放他走。司机说：“我这是对你负责，你要真是‘非典’就没命了，连别人也连累了。我知道你没钱了，如果医生说你没事，你明天在北京的花费，我都包了!”

在等医疗机构的车来时，天下雨了，司机在雨中淋着，不断劝阻经过的行人绕道而行。整整两个半小时以后医院的车才到，拉上病人走了。司机将出租车彻底消毒后回家已经是凌晨。

这是“非典”恐慌中一个最普通的人的故事，一个“小人物”的故事。是什么驱使他这样做呢?是良心，是对他人、社会的责任感，也是一个公民的意识。

让我们记住这个司机——北创公司的张四平，今年49岁，在得知那个客人排除了“非典”的嫌疑后，他说：“我觉得对不住人家，我真想向他道歉。”(1)给带点字选择正确的读音，在()里打“√”。

① 连累lěi()lâi(√)② 绕道rǎo()rào(√)(2)读句子，选择说法正确的，在()打“√”。

是什么驱使他这样做呢?是良心，是对他人、对社会的责任感，也是一个公民的意识。

① 反问句()② 设问句(√)③ 疑问句()(3)这篇文章主要讲了一件什么事，请简要地写出来。

北京一个出租车司机得知客人有患上“非典”的嫌疑时，极力阻止他回家，让医院把他拉走的事。

(4)你喜欢这位出租车司机吗?说说你喜欢他的原因，再写下来。

答：喜欢。（只要回答出喜欢的理由，合理即可，如有公民意识；对他人，对社会有责任感受）

三、习作

6上语文课堂练习册篇4

第一课时

1.看拼音写汉字。

yán liào wén dàn hòu（）好（）（）黄（）的

2.本文从（）方面写了秋天的雨，分别是（）、（）、（）、（）、（）。3.从课文中抄写自己喜欢的句子。

___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

第二课时

1.联系家乡秋天的某一景物特点，仿照书上某一句式写一句话。

_________________________________________________________________ 2.读一读，写一写。

清凉留意扇子炎热邮票凉爽柿子

仙子菠萝气味香甜粮食加紧油亮亮杨树丰收

___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 3.根据课文内容，在横线上填上适当的内容。

（1）这篇课文是从_________________，_________________，_________________这几方面描写秋天的雨的。

（2）秋天的雨给植物带来了_______________，秋天的雨给果实带来了_______________，秋天的雨给小动物带来了_______________。

（3）读了课文，我认为秋天是一个____________________季节。如果我是秋雨，我准备给__________带去____________________。

参考答案：第一课时

1.颜料闻淡厚

2.五一把钥匙一盒颜料许多好闻的气味金色的小喇叭一首歌 3.略

第二课时 1.略 2.略

浅议小学语文课堂练习设计与实践篇5

关键词：小学语文,课堂练习,以练导学

在我们的日常生活中, 语文无处不在。一本薄薄的小学语文课本, 其内容却是何其有限。教师要充分利用课内学习资源, 举一反三, 才能让小学生的语文能力与素养得到提高。在新课程背景下, 笔者所在学校开展了“以练导学”的阅读教学模式改革, 着眼于发展学生言语能力, 力求以语言练习带动内容学习, 在丰富多彩的言语实践中, 实现言意兼得。

一、找准切入口, 确定有效的课堂练习内容

1. 合理取舍, 从课文中寻找课堂练习的生长点

教师设计课堂练习设计时, 要紧密结合课文, 把握本课知识的重难点, 对练习目的做到心中有数;要突出本课重点内容, 避免“眉毛胡子一把抓”式的面面俱到, 从而达到巩固新知识的训练目的。课堂练习的内容要求能够反映学生在自主学习中理解或基本能掌握的部分, 即学生在自学中的“疑难杂症”。对于学生已经掌握的内容, 不再重复。

例如, 《西门豹》课堂练习设计。

老师讲:魏王派人送来了信, 问西门豹邺的情况。你们能不能替西门豹写一封回信给魏王呢。

老师出示:回禀大王, 臣刚到邺县, 见此地田地荒芜、人烟稀少, 调查后得知:真正的主谋是 ( ) , 受害人是 ( ) , 漳河的真实情况是 ( ) , 而老百姓却以为是 ( ) 。

这个练习的设计要求学生在阅读文本的基础上, 对课文的内容进细化分析, 并用自己的语言进行描述, 以期达成梳理文章脉络的目的。

例如, 《检阅》课堂练习设计:

A. 劝他不去? 劝他不去!

B. 要不把他放在队尾? 他放在队尾!

C. 再不就把他藏在队伍中间就把他藏在队伍中间吧!

老师:左边三句的标点是什么? 右边三句是什么?

老师:请两个同学来读。一个读问句, 一个读感叹句, 一句一句对比着读。大家体会一下, 在这里哪种标点更能体现当时队员们为难的心情?

这个练习的设计主要是通过课内朗读练习的设计, 让孩子通过变换标点的方式进行朗读训练, 从而达成体会不同标点对文本表达的意思的精准领会。

2. 变换形式, 提升学生参与练习的兴奋感

课堂练习力求题目新颖, 辅之以小组讨论的方式开展课堂练习, 可以激发学生参与课堂练习的兴趣。学生的学习活动是一种复杂活动, 它既受教师教的影响, 也受学生学的影响。在进行课堂练习的指导时, 教师提倡学生合作学习, 取长补短。引导学生对学习中遇到的问题进行小组讨论, 寻找解决策略, 还可以培养学生的合作精神。在发言表达, 在倾听中思考, 在评价中反思, 学生参与的量和质都得到了提高。

例如, 《女娲补天》练习设计:

老师:请同学们创编一个神话。神力无边的女娲会怎么求雨、造船的呢? 发挥你丰富的想象, 编一个神话小故事, 写完后, 跟小组内同学互相交流一下, 看谁写得最神奇。

以上设计, 题目新颖, 大大激发了学生的参与热情, 训练效果良好。

3. 分层设计, 体现课堂练习内容难易的层次性

维果茨基“最近发展区”是知识迁移中的特殊现象, 他认为学生在原有知识水平基础上, 通过进一步的创造和发挥, 发现并掌握新的知识。学生创造和发挥原有知识的过程, 就是“最近发展区”。这一理论对语文课堂练习活动有一定的启示。语文课堂练习正是体现这样一个创造性的过程。

例如, 学习《景阳冈》一文, 可以让学生选择做:

A. 为武松写一份求职简历。

B. 模仿说书的样子讲讲武松如何赤手空拳打死老虎的。

课堂练习的设计难度要适当, 强度要适量。鼓励学生自由选择其中一题进行练习, 以检测自己本节课内习得的知识与技能。

二、立足文本, 创生新意, 培养学生语文素养

挖掘文本中丰富多采的练习内容, 也是提高学生语文素养的一个重要立足点。教师所创生的课堂练习的内容越新颖, 越能激发学生的求知欲望, 唤起学生学习的浓厚兴趣。

例如, 《妈妈的账单》课堂练习设计:

A. 儿子的账单 = 母亲欠儿子款项

把挂号件送往邮局 ( ) 芬尼, 在花园帮助大人干活 ( ) 芬尼。

B. 妈妈的账单 = 儿子欠母亲款项

儿子十年的吃喝 ( ) 芬尼, 儿子生病时妈妈对他的护理 ( ) 芬尼。

老师:读读课文, 请同学们在上面2份账单的空格内填上具体数字。

多有意思的“账单”对比啊! 教师通过课堂练习的形式让学生在练习中去发现问题, 再带着问题走进课文里去探究学习。尤其是象《妈妈的账单》这样的略读课文, 有效发掘了课堂练习内容, 真正发挥了“以练导学”的优势。

三、多样评价, 鼓励为主, 激发学生语文学习兴趣

在课堂练习中, 对学生的评价方式要多样化, 做法是:学生完成练习后, 教师只评价正确不正确、全面不全面;对学生出错的地方, 教师引导学生发现并改正, 对“片面的、残缺的”教师进行补充说明。

例如, 《桃花心木》课堂练习设计:

“不只是树, 人也是一样, 在不确定中生活的人, 能比较经得起生活的考验, 会锻炼出一颗独立自主的心。”

教师:读上面句子, 回答下面问题。

A. 树木的“不确定”是指什么? 人的“不确定”又是指什么?

B. 联系生活实际, 说说你对这句话的理解。

C. 为什么在不确定中生活的人能比较“经得起生活的考验”? 联系实际写写你的体会。

A题引导学生通过树木的“不确定”指上文“老天下雨是算不准的”, 从而理解人的“不确定”指生活的变化无常, 会经受困难或遭遇不幸等。B题引导学生联系生活实际, 谈自己知道的在艰苦环境中自强自立的人的事例, 有的学生还能从反面谈到一些人被优越条件娇惯成了“温室里的花草”, 经不起生活的风雨的事例。经过A题和B题的两相对比, 最后归纳到C题的问题上时, 学生通过事例很快就明白了那些生活在艰苦环境的人, 接受的考验和磨练更多, 必须通过自己亲自去实践, 去拼搏。通过以上3题的联系, 学生才会真正感知“尊重”“珍惜”等情感, 体验到奋斗的艰难。教师在评价学生回答时, 可以肯定学生明白了做人的道理的认知, 也鼓励孩子从另一面去理解句子含义。学生从文和道两方面受到启迪, 既学习了语言, 又受到了教育。

总之, 精心设计课堂练习内容的, 在语文课堂教学过程中, 贯彻“以练导学、有效教学”的指导思想, 既可以提升小学生学习语文的兴趣, 还能够潜移默化地提高孩子的人文素养。

参考文献

[1]邹渭灿.依文而设随学而练让课堂练习更高效.小学教学研究, 2011, (14) :32.

语文有效课堂练习的设计与实施篇6

一、确立有效课堂练习的要求

1.目标明确，练习要讲究针对性

练习设计的目标制定与课堂教学的目标制定无异：立足学情，研透教材，围绕教学重难点贯穿整体，分层设计。为达成不同的教学目标，我们需要进行不同的练习设计，保持练习与教学目标的同步，这样才能实现教学的高效。

如教学《蝙蝠和雷达》一课，本课的教学重点是能初步把握文章主要内容。第二学段的学生刚刚开始学习概括，这种能力的形成需要概括框架作为有形的学习台阶，以帮助学生提取文章的重要信息，逐步形成把握要点的意识。为达成这一教学目标，可以设计练习：请根据课文内容，先在“嘴、耳朵、障碍物”三者之间用箭头表示超声波的方向，再画出雷达的工作原理。通过关系图，学生就能明白蝙蝠和雷达的关系，进而把握文章的主要内容。

此外，练习设计还可以从学习困难处入手，解决问题，教给方法；可以从学生感兴趣处入手，引导探究，勤于实践；可以从学生的生活入手，学以致用，提升能力……

2.依托文本，练习要确保实效性

课堂练习设计应以课文语言特点为依据，与课文的语言情境相符，结合课文实际适当拓展。有的课文情深意浓，读来令人荡气回肠，宜指导学生多角度地写感受；有的课文语句优美，修辞运用典型，宜指导学生鉴赏、仿照句式表达；有的课文留有空白，想象空间大，宜指导学生展开想象。

如人教版五年级上册第一单元中《窃读记》一文，作者用“自语式的独白”来描绘“我”读书时的内心感受，把当时窃读的快乐和惧怕表达得淋漓尽致。教学这一课，可以引导学生模仿用“自语式的独白”来描绘自己的一次心理活动，如写写自己一次考试、比赛、等待或迟到时的内心独白。《走遍天下书为侣》一课，作者把一本自己喜爱的书比喻成一个家，一个故地，一位朋友，形象生动，自然贴切。依据这一特

点，可以让学生仿写：一本我喜爱的书就是，

也是。《秋思》一文，可以引导学生想象秋风扫落叶的情景，想象诗人的心境，想象诗人会在信中写些什么，对捎信的人说什么等，把这一系列的联想改成一个小故事。

3.形式多样，练习要不失趣味性

“百学趣当先。”“趣”首先要体现在内容上，练习应从学生中来，贴近生活，语言儿童化，尽量丰富多彩。“趣”还要体现在形式上，可以采取猜谜语、讲故事、摘取“智慧星”、做游戏、各类小竞赛等学生喜闻乐见的形式。“趣”也可以体现在结论上，练习设计应考虑学生的个性，尽量允许有多元的答案，充分尊重学生独特的见解，不盲目求同。

4.关注差异，练习要力求全效性

教师设计练习时还要考虑到学生的差异性，设计不同层次的练习题目。设计的练习要由浅入深，由易到难，循序渐进。

以教学《绝招》为例，在研读课文之后，我设计了三个练习题供学生选择完成。

第一层次，选择你感兴趣的写绝招的片断，背下来。

第二层次，你佩服短文中的哪个小孩，写出你的理由。

第三层次，模仿文中写绝招的表达方法，写一个你在生活中见过的绝招。

这样的语言训练设计，确保不同层次的学生在单位时间内都能有所提高。

5.适当拓展，练习要不缺延伸性

拓展练习，是语文课堂的延伸和补充，旨在沟通课堂内外，是符合新课程理念要求的，是与语文课堂发展相适应的，是素质教育的一个支渠道。

如《钓鱼的启示》中的拓展环节可以这样设计：

“道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小就受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。” 针对这一重点句的体会，可以让学生在理解的基础上，出示一组有关道德的名言，让学生在赏读中加深对课文重点句的理解，同时也有机地渗透人文教育。

这样的拓展内容虽不多，但是能使课堂教学取得理想的效果。

6.发展思维，练习要富有创造性

引导学生根据已有知识适当地对文中人物进行心理剖析，对文中情境进行想象，对课文进行创造性演说、改写，有利于充分发挥学生的主动性和创造性，激发学习的热情。

如《晏子使楚》的教学，在重点感悟晏子的语言艺术后，可以让学生从文中的三个故事中任选一个，编一编剧本，找一找演员，再合作排一排、演一演。学生在亢奋的状态下不仅能进一步巩固新知，还能走进人物的内心世界，更好地把握人物的特点。

二、把握课堂练习的有效时机

课堂练习的时间可以是上课开始阶段，也可以在课中，还可以在上课结束阶段。不同时段的教学目标不同，教学内容不同，相应的课堂练习也就不同。设计课堂练习要认准时机，使课堂教学与课堂练习不分离。

1.先练后讲

一般情况下，第一课时前可以安排检查预习情况的练习，以便及时了解学生的预习情况。第二课时课前可以安排复习练习。

如教学《威尼斯的小艇》第一课时，安排如下练习。

（1）词语听写：小艇纵横交叉船梢翘起

（2）课文围绕着课题写了（）、（）、（）等方面的内容。

（3）出示预习时提出的问题，进行分类。

以上练习（1）（2）分别检查了学生对生字词、课文内容的自学情况，练习（3）可以让教师更清楚学生当前的学习困惑、学习起点，从而有针对性地展开教学。

2.边讲边练

课中研读阶段，教师可以精心设计一些既能帮助学生更好地走进文本、习得文本语言，又能引发他们情感体验，提升思维品质的练习。

如教学《荷花》中的句子：“蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦…… ”一位老师是这样设计的。

（1）出示句式，并训练说话。师生交流，通过语言再现“蜻蜓、小鱼与荷花”的对话。

蜻蜓对我说：“ 。”小鱼对我说：“ 。”

（2）如果你也变成了一朵荷花，你会看到哪些动物来告诉你什么消息呢？

，告诉我。

，告诉。

（3）想着一样东西，觉得自己已经进入到那个境界里去了，这就是—— 身临其境，把这个词写在句子旁边。

（4）同学们有过这样的经历吗？在什么情况下，有什么特别的体验？（交流后进行写话）

本堂课上，引导学生关注作者联想过程中自由的精神之旅，是教学重点，也是难点。不容置疑，学生经过反复的诵读练习后，教师顺势而导，结合文本特点，让学生研读文本与语言点的关系，进行写法迁移。在这样边讲边练的过程中，学生在阅读中的情感体验就有了一个质的飞跃，同时进行了一次联想过程中自由的精神之旅。

3.先讲后练

课后可以安排巩固知识、语言运用小练笔等练习。如《桥》一文写的是一位老支书在洪水中让群众先走，而自己和儿子却被洪水吞没的感人场景。在课文的最后设计了随文练笔。

假如这对父子在美丽的天堂相遇了，他们会说些什么？展开想象，写一写。

当学生的思想插上想象的翅膀时，对于文本的理解也就更到位了。

总之，有效课堂练习不同于课后作业、家庭作业。它具有训练语言、激发情感、推进课堂教学、启迪思想、发现问题、总结巩固等多项功能。明确了有效课堂练习的要求，把握了课堂练习的有效时机，能切实提高课堂教学效率，真正减轻学生的课业负担。

6上语文课堂练习册篇7

一、辨析病句

1．(2010·河北)下列句子中，有语病的一项是(D)A．中华人民共和国成立60年来，人们的物质生活有了极大改善。B．全国人民支援玉树灾区的事实充分表明：人间有情，大爱无疆。C．在节能环保型社会里，人们的低碳意识正在逐步增强。

D．据刚刚最新收到的消息，我国男子乒乓球队再次获得世乒赛团体冠军。【解析】D.“刚刚”与“最新”语义重复，删去其中一个。2．(2018·武汉)下列各句中有语病的一项是(A)A．大桥设计、施工、运营的全过程坚持始终最低程度破坏、最大限度保护的建设目标。B．高铁开进机场，铁路与港口无缝对接，充分发挥了武汉作为中部地区交通枢纽的作用。

C．刚刚结束的武汉高校文化艺术节活动，旨在加强校际深度合作，促进校际文化交流。D．通过对商品、场景、消费者的数字化、智能化处理，人工智能技术开始在实体店中应用。

【解析】A.语序不当，“坚持”与“始终”应对调位置。3．(2018·长沙)下列语句中没有语病的一项是(D)A．“2018俄罗斯世界杯”引发了一场足球热，据统计，大约三分之一左右的年轻人希望亲临现场观看世界杯。

B．通过纪念汶川地震十周年，使人们又一次重温了“一方有难八方支援”的场景。C．电影《芳华》勾起了一代人的回忆，是因为他们怀念那个时代的原因。

D．中美贸易战的停战，不但有利于中美两国经济稳定发展，而且有利于世界经济稳步回升。

【解析】A.语义重复，删去“大约”或“左右”；B.成分残缺，应删去“通过”或“使”；C.结构混乱，应删去“的原因”。

4．(2018·扬州)下列各句中，没有语病的一项是(B)A．第十九届省运会开幕在即，维扬城已做好了招待从祖国四面八方而来的客人。B．纪录片《厉害了，我的国》展示了我国在各个领域所取得的举世瞩目的成就。C．人的一生约有一半左右的时间都在思考，只不过成功者总在思考有意义的事。D．一个人能否成为真正的阅读爱好者，关键在于青少年时期要培养阅读的兴趣。【解析】A.缺少宾语，句尾加上“的准备”；C.语义重复，去掉“约”或“左右”；D.两面对一面，去掉“能否”。

5．(2018·天津)下面句子没有语病的一项是(D)A．各级医院先后采用了互联网挂号、电话预约等办法，改善医疗服务水平。B．作为年轻一代，我们要担负起发扬、继承中华民族优秀传统文化的责任。C．随着新媒体发展和信息化提速，使人们的阅读方式发生了翻天覆地的变化。D．天津是中国近代工业的发祥地，在我国制造业发展史上有举足轻重的地位。【解析】A.动宾搭配不当，将“改善”改为“提高”；B.语序不当，将“发扬”“继承”调换位置；C.缺少主语，去掉“随着”或“使”。

6．(2018·黄冈)下列句子中，没有语病的一项是(D)A．傅雷以深厚的学养、真挚的父爱，倾听着万里之外儿子的每一次心跳和儿子前进路上可能出现的困难，用一封封的书信传递着自己的惦念。

B．央视《经典咏流传》最大的创新点是将传统诗词经典与现代流行相结合，有了这种 1 传承方式，中华优秀传统文化一定能在青少年中开花、生根、结果。

C．“伸手的人生没滋味，拼搏的人生才幸福。”黄冈各级政府积极支持贫困户靠自己的努力走上脱贫致富，涌现了一大批不等不靠的自主脱贫典型。

D．文明是一种修养，这种修养是从日常生活的细节中一点一滴积累起来的，有时生活习惯中的细节才是一个人是否文明的最真实表现。

【解析】A.动宾搭配不当，“倾听”不能和“困难”搭配，去掉“和儿子前进路上可能出现的困难”；B.语序不当，将“开花”与“生根”调换位置；C.成分残缺，在“致富”后加“的道路”。

7．(2018·盐城)下列句子没有语病的一项是(B)A．在全省长江经济带发展工作推进会上，对我省保护长江生态作出专题部署。B．淮剧，原名江淮戏，是一种古老的地方戏曲剧种，流行于盐城、淮安等地。C．霍金是科学界耀眼的明星，他创立了现代宇宙学，激发了数百万人的眼球。

D．我国第二艘航母能否早日加入海军编队，取决于科研人员和广大官兵的共同努力。【解析】A.缺少主语，去掉“在”和“上”；C.动宾搭配不当，将“激发”改为“吸引”；D.两面对一面，将“的”改为“是否”。

8．(2018·广安)下列句子没有语病的一项是(A)A．目前，国内几大主流媒体对爆款手游《王者荣耀》中人物的设定罔顾历史，过度创新的行为，纷纷发文批评。

B．学校积极推进课程改革，开展“三进校园”等多项实践活动，学生非常受欢迎。C．是否选择对社会对未来负责的低碳生活方式，是衡量现代人良好素质的重要标准。D．针对最近发生在校园里的一些违法案件，教育部要求地方有关部门对侵犯少年儿童权益、损害少年儿童身心健康，要从严查处并依法打击。

【解析】B.语序不当，应该是“非常受学生欢迎”；C.两面对一面，去掉“是否”；D.缺少宾语，在“健康”后加上“的行为”。

9．(2018·十堰)下列句子中，没有语病的一项是(B)A．我们既要脚踏实地，又要仰望星空，才能走出一条丰富而精彩的人生之路。B．一篇文章的好坏，不在于辞藻的华丽与否，而在于它是否有思想、有温度。

C．为防止校园暴力事件再次发生，在政府的组织领导下，启动了校园安全综合治理机制。

D．《厉害了，我的国》这部纪录电影，从圆梦工程、创新驱动、绿色中国等角度，宣传了我国的大国风采。

【解析】A.关联词搭配不当，“既……又”改为“不仅……还”；C.缺少主语，可在“在”前加“学校”；D.动宾搭配不当，把“宣传”改为“展示”。

10．(2018·齐齐哈尔)下列句子中没有语病的一项是(D)A．央视《朗读者》受到观众的广泛好评，是因为其节目新颖、文化内涵丰富的缘故。B．“关爱生命，杜绝校园欺凌”的主题班会，有效地增强了中学生自我保护。

C．电影《厉害了！我的国》生动地展示了我国在科技领域取得的重大发现，这些都是专家们研发探索和首次尝试的结果。

D．“上海合作组织”的倡议得到各成员国的理解、认同和支持，中国和这些国家之间的交流领域不断扩大。

【解析】A.句式杂糅，去掉“的缘故”；B.缺少宾语，在句尾加上“意识”；C.搭配不当，“发现”应改为“成果”。

11．(2018·唐山乐亭县一模)下列句子中有语病的一项是(A)A．纪录片《舌尖上的中国》向世界展示了中国历史悠久的饮食文化，提升了中华民族 2 的勤劳和智慧。

B．青年作为社会变革中最新锐而敏感的群体，其价值观变化最能反映社会变化，也最能影响社会发展进程。

C．北京三联韬奋书店24小时营业，让“不打烊”书店成为城市的精神地标。

D．这群怀揣着城市梦的农民工，难道就不希望通过自己的努力，在城市中找到立足之地来安放自己漂泊的身心吗？

【解析】A.搭配不当，把“提升”改为“体现”。

12．(2018·保定二模)下列句子中没有语病的一项是(A)A．在新时代的伟大征程上，奋斗是奋斗者永远的座右铭。

B．再过四年，盐城人出行就可乘上“复兴号”列车，大约1小时左右就能到达大上海。C．2020年能否全面建成小康社会，是中国共产党对人民交出的一份满意答卷。D．这家温暖的书店，安慰着这个城市形色匆匆的人们和灵魂。

【解析】B.语义重复，应删去“大约”或“左右”；C.两面对一面，应删去“能否”；D.搭配不当，应删去“和灵魂”。

13．(2018·保定三模)下列句子中没有语病的一项是(B)A．教育战线肩负着培养大批科技人才的历史任务。

B．从古老的刀耕火种，到21世纪的现代化的生产方式，悠长的岁月，教会了人们怎样生活在这片土地上。

C．国家将尝试建立监督员制度，以充分发挥国家对历史文化名城的保护和监督。

D．“要透过现象看本质”，面对这样的要求，没有开阔的视野和一定的辩证思维能力，是不可能达到的。

【解析】A.搭配不当，应把“任务”改为“使命”；C.缺少宾语，在“保护和监督”后面加“的作用”；D.成分残缺，删去“面对”。

14．(2018·河北押题卷二模)下列各句中没有语病的一项是(A)A．牌匾是中国独有的一种文化符号，它融书法、建筑、雕刻、绘画于一体，集思想性、艺术性于一身。

B．参加《中国诗词大会》第三季的140余位诗词达人是来自各行各业的普通人，但无一例外不带着对诗词的无限热爱。

C．通过《信·中国》节目，使我们看到了优秀共产党人那丰满又可爱的一面。

D．张家口市崇礼区的冬季被皑皑白雪装扮成一个童话世界，成为冰雪爱好者的天堂。【解析】B.否定词使用不当，将“不”改为“都”；C.缺少主语，删去“通过”或“使”；D.语序不当，应为“冬季的张家口市崇礼区”。

15．(2018·石家庄藁城区模拟)下列句子中，没有语病的一项是(D)A．罗贯中撰写的长篇历史小说《三国演义》中的第一猛将是吕布的老家在包头市九原区。

B．从荆轲刺秦王到大青山游击队抗击日寇，北中国大地上描绘着一曲曲荡气回肠的抗争之歌。

C．莜麦中的蛋白质和脂肪含量为五谷之首，还含有磷、铁、钙和维生素等多种营养成分。

D．记者调查发现，大多数中小学由于师资不足及教材鱼龙混杂等问题，书法课的开展情况不容乐观。

【解析】A.结构混乱，在“吕布”后加逗号和“他”；B.搭配不当，应将“描绘”改为“演唱”；C.指代不明，应在“还”前添加“莜麦中”。

16．(2019·预测)下列句子中，没有语病的一项是(B)3 A．挖掘历史名人资源，学习古人的智慧和精神，不仅可以激励唐山人凝心聚力，创造新的奇迹，而且可以增加城市内涵和城市自信。

B．相传有一天，桓温来到涪江中游的一个县城，当他听说这里是张飞率军强渡涪江击败刘璋的地方，就立刻赶到渡口，凭吊自己心中的英雄。

C．为了防止H7N9流感病毒不再传播，市有关部门正在积极落实各项防控措施。D．市民文明素质的高低是唐山市2019年成功创建全国文明城市的重要保证。

【解析】A.语序不当，应把“不仅”与“而且”后面的内容交换位置；C.否定不当，去掉“不”；D.两面对一面，将“的高低”改为“高”。

17．(2019·预测)下列句子中没有语病的一项是(B)A．我们要养成爱读书，特别是读经典、读名著，让书香满城成为我们的城市特色。B．巴黎气候大会的目标是在《联合国气候变化框架公约》下达成一个具有法律效力的协议，该协议将成为2020年后全球应对气候变化行动的依据。

C．如果将烟草税提高50%，可使烟民减少4 900万，避免约1 100万人不因吸烟死亡。D．近200年来，地球的森林已有三分之一左右被采伐和毁掉，尤其在近50年，部分地区森林减少了一倍。

【解析】A.缺少宾语，在“读名著”后加上“的习惯”；C.否定不当，去掉“不”；D.搭配不当，“减少”不能与倍数搭配，将“一倍”改为“二分之一”。

18．(2019·预测)下列句子中没有语病的一项是(C)A．自6月1日起，我国将降低部分服装、鞋靴、护肤品和日用消费品的进口关税税费。B．济南交警董相勇捐肝救妻，谱写了夫妻二人在困境中相濡以沫。

C．中国之所以取得了举世瞩目的发展成就，关键在于我们拥有巨大的制度优势，可以集中力量办大事。

D．在假期的户外活动中，同学们要注意安全，防止不要发生意外事故。

【解析】A.不合逻辑，将“和”改为“等”；B.缺少宾语，在“相濡以沫”后加上“的篇章”；D.否定不当，去掉“防止”或“不要”。

19．(2019·预测)下列句子中没有语病的一项是(A)A．近年来，《湄公河行动》《战狼》《红海行动》等“燃”系电影激发的爱国情怀，滋养着全体中国人的自豪感和自信心。

B．“牵妈妈的手”网络互动活动引起了广大网友的积极响应和共鸣。

C．随州以“旅游＋、＋旅游”为方向，积极培育寻根游、生态游、研学游、工业游。D．我们一定要在中考中打个翻身仗不可。

【解析】B.语序不当，应该将“积极响应”与“共鸣”调换位置；C.缺少宾语，在句尾加上“等旅游新业态”；D.句式杂糅，去掉“不可”。

二、修改病句

20．(2015·河北)下面这则应用文有四处不当，请提出修改意见。

征文启示

为了迎接“世界读书日”的到来，我校文学社决定举办以“我阅读，我成长，我快乐”为主题的征文活动。活动要求：①征文内容围绕主题，文体不限；②用300字稿纸抄写，不超过1 000字；③稿件请交到办公楼102室。欢迎全体同学们积极投稿。

此致敬礼

兴冀中学文学社 2015年4月10日

(1)把“启示”改为“启事”。(2)应该写明截稿日期。

4(3)删去“全体”(或删去“们”)。(4)删去“此致敬礼”。21．(2013·河北)下列两则广告语都有语病，请提出修改意见。(1)优质的服务使宴宾酒楼在开业不久就引起业界瞩目的重要原因。修改意见：把“使”改为“是”(或：去掉“的重要原因”)

(2)本产品具有抗紫外线、抗摩擦和防静电，能够满足室内外环境要求。修改意见：“静电”之后加上“的作用”或“的功能” 22．(2018·石家庄一模)活动小组组织了一场“网上阅读辩论会”，请你为正方辩词中的病句提出修改意见。

正方：网上阅读的优点是很明显的，内容多、范围广、资料全、查找快。[A]随着专业网站的不断出现，使人们可以阅读到更加丰富多彩的内容。[B]这对扩大中小学生的阅读视野和综合素质起到了不可估量的作用。

(1)[A]句：成分残缺，删去“随着”或“使”。

(2)[B]句：搭配不当，在“综合素质”前加“提升”。

23．(2018·石家庄二模)下面四个句子中，有两个句子有语病，请找出这两个病句并提出修改意见。

①为避免消费者权益不再遭受损害，中消协已于去年12月份向公安机关举报，申请立案侦查酷奇单车押金难退的问题。

②日前，记者从省交管局获悉，河北警方将全面排查并整治交通设施安全隐患。

③央视热播的大型文化节目《经典咏流传》广受好评，是因为该节目真正做到了“在价值引领中创新传播，在创新传播中彰显文化自信”的缘故。

④最近，来自“一带一路”沿线20个国家的在华留学生，评选出中国“新四大发明”：高铁、网购、支付宝、共享单车。

(1)语病一：第①句修改意见：否定词使用不当，去掉“不”(去掉“不再”)，或者把“避免”改成“确保”。

(2)语病二：第③句修改意见：句式杂糅，去掉“的缘故”。

24．(2018·石家庄28中模拟)下面文段中，第③⑤两句各有一处语病，请提出修改意见。

①没有“仪式感”的端午佳节，总让人觉得有些索然无味。②犹记得古人看书之前，必要“沐浴更衣”的习俗。③对待端午佳节，对待上桌的美食粽子，我们既然不必沐浴焚香，但是却应该记得这个节日起码的起源。④而现实情况是，尽管借助于新媒体的广泛传播，人们对于端午节的认识更加广泛和多元，但是谈到节日如何过、怎样过，大多数人还处于一种迷茫的状态。⑤随着“仪式感”的缺失，让很多青年人正在逐渐失去对于端午节的兴趣。

(1)第③句修改意见：关联词使用不当，将“既然”改为“虽然”。(2)第⑤句修改意见：主语残缺，删去“随着”或“让”。

25．(2018·河北模拟)下面句子有一处语病，请提出修改意见。

现在，人们以古诗词名篇的题目、诗句、意境为基础，大胆地采用“拿来主义”，或者部分选用佳句，或者截取古诗词中的意象与意境，从现代人来诠释古典诗词，让听众来欣赏优美音乐的同时，也悄然走近了古诗词。

修改意见：成分残缺，在“现代人”后加“的角度”。

26．(2018·保定一模)下面文段第①③句各有一处语病，请提出修改意见。①为贯彻落实“广阅读”行动计划，某中学召开了一次“我与经典”读书活动。②通过本次活动，广大师生对阅读有了更深刻的理解。③阅读不仅可以提高人的修养，而且能够增长人的知识。④大家热切希望这样的活动能持续开展下去。

(1)第①句修改意见：搭配不当，把“召开”改为“开展”。

5(2)第③句修改意见：语序不当，将“提高人的修养”与“增长人的知识”互换位置。27．(2018·邢台三模)阅读下面的文字，回答后面的问题。①8月8日是我国第九个《全民健身日》。②中国残联决定8月7日至13日在全国组织开展第七届残疾人健身周。③我省各地组织的健身活动内容丰富、形式多样，如羽毛球、乒乓球、丢沙包、飞镖……等项目。④其中，唐山、邯郸、辛集开展残健融合展示活动，张家口、邢台举办残疾人体育健身指导员培训，廊坊、沧州邀请专家举办体育健身知识讲座。

(1)上面的文字中有一个病句，指出来并提出修改意见。第②句，修改意见：缺少宾语，在句末加上“的活动”。(2)上面的文字中有两处标点错误，指出来并改正。第①句，修改意见：将书名号改为引号。第③句，修改意见：去掉省略号。

28．(2018·邯郸一模)请指出下列句子中有语病的一项，并在横线上写出修改意见。A．给自己一个希望，就能活出一份精彩，命运之神青睐的是勇于进取、勇于拼搏的人。B．通过《经典咏流传》的播出，流传千百年的诗词歌赋在音乐旋律中又焕发了新的生命力。

C．中华优秀传统文化所蕴涵和展示的文化精神、文化气度，在世界上独树一帜，是我们坚定文化自信的重要思想源泉。

D．做作业时间长短因人而异，有的学生用时过长，原因是时间分配不合理、注意力不集中、书写能力差造成的。

有语病的一项是：D 修改意见：句式杂糅去掉“原因”或“造成的”。

29．(2019·预测)下面语段中画线句子都有语病，请找出来并改正。

我深深体会到：①要学好功课，是否认真听课是关键。②上课时只有集中注意力，就能把握住重点，攻破难点。③以前，有时连老师讲到什么地方都不知道，我上课经常搞小动作，思想开小差。身在课堂，心在操场，必定学不好功课。

(1)第①句修改意见：两面对一面，删去“是否”。

(2)第②句修改意见：关联词搭配不当，“就”改成“才”。

(3)第③句修改意见：语序不当，应改为“我上课经常搞小动作，思想开小差，有时连老师……”

30．(2019·预测)下面语段中有三处语病，请找出并提出修改意见

①节俭有助于一个人修身养性、陶冶情操，是否节俭也是一个人事业有成、持续发展的重要因素。②诸葛亮的“静以修身，俭以养德”说的就是这个道理。③过着节俭朴素的生活，与人无求，于己无愧，不为物欲所羁绊，就可以投入到把人的整个身心追求的事业中去；④反之，穷奢极欲、挥金如土的生活永远不会产生崇高的理想和艰苦创业的精神。⑤当前，党中央向全国人民提出厉行节俭、反对浪费，⑥实现中华民族伟大复兴的中国梦，更离不开节俭。

(1)第①句，修改意见：删去“是否”或在“事业”前加“能否”。(2)第③句，修改意见：将“投入到”和“把人的整个身心”调换位置。(3)第⑤句，修改意见：在句末加上“的主张”或“的要求”。

31．(2019·预测)下面语段中画线句子都有语病，请找出来并改正。①为使游客文明赏花不伤花，景区要提高管理，通过人为引导和设置提示等方式营造出文明氛围。同时，对恶意攀折花木、践踏花草的行为要予以劝导。对拒不接受劝导的游客，要依法依规进行处理。②因为景区花木属于公共资源，攀折花木不仅损害了公共利益，更影响他人欣赏，理应受到相应处罚。

6(1)第①句修改意见：搭配不当，应把“提高”改为“加强”(强化)。

(2)第②句修改意见：语序不当，应把“损害了公共利益”与“影响他人欣赏”调换顺序。

32．(2019·预测)下面文段中，有两处语病，请提出修改意见。

①人生成长如树。小时常听老师说：“你们就像一棵棵小树，成长路上需要扶持。”是的，小树长歪了要扶，生出旁枝要修剪。人也一样，幼时的小毛病若不及时纠正，就会形成不良的坏习惯。如果能及时改正，才有可能成为社会的有用之材。

②人生归宿如树。大凡上了年纪的人，都会思念故土；异乡游子，年轻时远离故土，晚年思家心切，就会携儿带女回乡。树亦如此，枝枝叶叶无时无刻都记得根的养育。落叶时，化为泥土、肥料滋养着根，这就是叶对根的情意。

(1)第①段修改意见：语义重复，应删掉“不良的”或“坏”。

(2)第②段修改意见：否定不当，“无时无刻”应改为“时时刻刻”或把“都”改为“不”。

33．(2019·预测)第①③段中各有一处语病，请找出一处加以修改。

①爱，有一种神奇的魔力。困难的时候，它是铠甲；溺水的时候，它是小舟。从爱中走来，我们总是蓄满力量。我们能迎着风笑，对着水笑，含着泪笑。在爱中，我们用笑声谱写一曲曲动人的青春。

②冰心说：“爱在左，同情在右，在道路的两旁，我们随时播种，随时开花，使一路上穿枝拂叶的人，即使走过荆棘，有泪可落，却不是悲凉。”

③爱是黑夜里的星光，照亮了黯淡的生命；爱是酷暑里的清泉，滋润了干涸的灵魂；爱是蓝天上的彩虹，点燃了了苍白的青春。

(1)第①段修改意见：最后一句成分残缺，在“青春”后加上“乐章”。(2)第③段修改意见：搭配不当，“点燃”应改为“装点(装扮)”。