研究生毕业论文导师评语

研究生毕业论文导师评语（精选11篇）

研究生毕业论文导师评语篇1

机械设计制造及其自动化专业具有较强的实践性, 为提高学生毕业设计的积极性, 强化对学生理论知识、专业技能、动手能力和协调沟通等多方面能力的培养, 形成良好的教学氛围, 努力探索新的本科生培养教育模式, 将双导师制引入本专业人才培养中, 具有很大的可行性[1,2,3]。

传统的本科生毕业设计培养方式存在的主要缺点是一个导师同时辅导多名学生, 师资不足, 二是由于长期的学校教育重视理论, 实际工程的关联不大, 导致的毕业设计题目存在着理论与实际脱节的问题:主要表现为理论滞后于实际, 毕业设计内容的重复性高。为此, 在本科生毕业设计教学过程中引入了校外导师, 实行双导师制的教学模式, 即由校内导师和校外导师共同指导本科生完成毕业设计[4,5,6]。

2 双导师培养模式

2.1 学生选拨条件

学生是机械设计制造及其自动化专业的在校全日制本科生, 学习成绩达到学校规定的毕业要求, 品德端正, 身体健康的应届毕业生, 为了检验双导师制的教学效果, 结合校外导师的数量, 从全体毕业生中随机抽取一定名作为双导师制教学模式的培养对象。

2.2 校外导师选拔条件

内蒙古科技大学机械工程学院机械专业已经和中冶东方工程技术有限公司、内蒙古天隆煤机股份有限公司、神华煤碳集团等多家企业建立了校企合作实习基地。校外导师主要来自于这些企业中长期从事研发工作的且具有博硕士学位或高级职称科技人员。

2.3 聘任程序

1) 校企签订聘任合同后, 每年按照本科生的专业方向进行导师的分配工作, 并填写“校外导师信息表” (附:研究方向、研究成果等) 。

2) 由校内导师协调, 安排校内外导师与学生见面, 经导师同意后, 双方达成共识, 由学生填写《内蒙古科技大学机械工程学院“本科生双导师制”学生登记表》交学院教学办, 存档备案。

3) 教学办汇总后, 通过学院网站、学工主页、教务系统等宣传途径向本科生公布, 学生自行查询相关信息。

2.4 校内导师职责

主要是帮助学生制定学习计划, 解答学生在毕业设计中产生的困惑, 协调校外导师与学生之间的沟通。主要包括以下几点:

1) 负责指导学生根据专业方向选择校外导师, 协调学生与校外导师的沟通, 协助校外导师指导学生完成毕业设计任务。

2) 了解学生的毕业设计任务, 以指导学生的专业知识为主, 定时督促其顺利完成毕业实习和毕业设计。

3) 负责引导学生掌握正确的毕业设计相关的书写规范。

4) 校内导师负责上报毕业设计相关材料。

5) 组织学生进行毕业答辩各项事宜。

4.5校外导师职责

1) 校外导师负责根据学生的专业方向, 为学生选择合适的设计任务, 包括毕业实习 (3周) 和毕业设计 (15周) 两个环节。设计题目的选择应来源于企业生产活动的需要, 难度适中。负责填报“毕业设计 (论文) 任务及指导书”。

2) 校外导师负责指导学生开展设计任务, 指导学生制定切实可行的设计计划, 每月安排不少于4个半天的时间对学生进行面对面的指导。

3) 校外导师要参加学生的毕业设计答辩, 参与学生毕业设计成绩的评定。

校外导师和校内导师增强协作, 保证学生毕业设计的正常进行, 只有把校内外的指导结合起来, 才能取得良好的培养效果。

4.6考核与管理

由学院对校内外导师指导情况进行考核。学生毕业设计成绩评定, 由校内指导教师评分、校外指导教师评分和毕业设计答辩委员会评分三部分构成。三部分所占比例分别为20%, 30%, 50%。毕业设计答辩统一由学院组织, 为了成绩评定更加客观、公平, 校内外导师不作为自己学生的答辩委员会委员。

校内、外指导教师主要从学习态度、工作能力、工作量、文献调研、完成质量、撰写规范、综合能力等方面对学生进行综合评价。优秀毕业设计学生的要求是:工作认真踏实, 作风严谨, 遵守纪律, 能按进度要求圆满完成规定的任务。在查阅文献、调研论证、知识获取、方案设计、方案实施等工作中有较强的独立工作能力和一定的创新意识。资料信息准确、充分、针对性强。设计科学合理, 方案论证、计算分析、实验数据可靠、结论合理, 图纸完备、整洁、正确。论文或说明书结构完整、条理清晰、文字通顺、图表清楚、论述严谨、符合技术用语要求、符号统一、编号齐全、版面工整。能综合运用所学知识和技能解决设计 (论文) 中的实际问题, 对某些问题的分析有独立见解, 有一定创新内容。

答辩委员会评议主要从学生的答辩自述、答辩材料和回答问题3个环节进行综合评定。优秀毕业设计学生评定标准是:思路清晰, 语言表达准确, 概念清楚, 论点正确, 分析归纳逻辑严密, 有创新意识和独特见解。资料齐全, 符合学校毕业设计 (论文) 规范化要求。能正确回答所提出的问题, 概念清楚, 对相关知识有深入的理解, 有理论根据, 有独立见解。

3双导师培养模式的实践

将以上培养模式应用到我校机械设计制造及其自动化专业2014年、2015年和2016年的本科毕业设计中, 三年共计272人的毕业设计是双导师制的培养模式。从毕业设计题目和内容上看, 由于引进了来自企业的校外导师, 毕业设计题目的重复率为零, 毕业设计的内容多是以目前行业中的先进技术和现役装备为背景的, 学生的知识体系得到了更新, 特别是专业技术知识的更新显得更为明显。从学生的设计态度方面看, 由于毕业设计任务与工程实际有紧密的联系, 这就激发了学生们的设计兴趣, 大部分学生的设计热情和学习积极性很高。在企业的实习活动和调研过程, 也使学生在企业管理、工作态度、知识体系的深度和广度等方面有了较深入的认识。双导师所带出来的学生, 在做毕业设计时大都表现为态度端正、设计认真、严谨好学、有钻研的精神。从学生专业知识的层面上看, 由于接触企业的机会多, 更能够深刻认识到所学知识和工程实际的差异, 在毕业设计的完成过程中, 学生们的专业技术水平都得到了较大幅度的提高, 特别是在设计、分析软件 (UG、Pro/E、ANSYS等) 的应用方面的提高比较明显, 表现为:有思路、上手快的特点。从学生毕业设计成绩方面看, 双导师制培养的毕业生, 都能够从同届毕业生中脱颖而出, 良好以上的成绩中, 双导师制的学生占总体学生人数的70%~80%。从毕业后学生的工作表现看, 双导师制的教学模式, 能够更快地实现学生从学校到企业的无缝对接。

4问题与对策

在培养过程中也发现很多问题, 主要有:1) 少部分学生的主动性差, 表现在资料查阅不充足, 与导师主动交流的次数少, 思路狭窄。2) 由于工作忙、时间有限等原因, 校外导师对学生指导的积极性不高, 学生有问题不能及时得到答疑。3) 校内导师缺乏工程实际经验, 对于来自企业的方面的设计题目也不能给与充分的解答, 大部分是一些基础知识和基本理论方面的指导。

对于上述问题, 主要采取的措施有:1) 通过多方面途径, 如学科背景、专业特色、课堂教育、学术报告、实习实训等, 让学生充分认识到毕业设计的意义和重要性, 端正学习态度, 化被动为主动, 用勤于思考、善于提问, 敢于挑战的精神面对毕业设计任务。2) 细化校外导师的聘用制度, 特别是要明确外导师的任务、职责, 合理制定指导时间和地点, 便于监督管理。进一步完善考核制度, 应该将学生毕业设计的成绩作为一项重要评价指标纳入到导师考核中。3) 较强学校师资队伍的培养, 加强对专业教师进行企业培训, 保证知识体系与时俱进。

5 结论

在校企合作办学培养模式中, 双导师制教学模式具有极大的可行性, 有明显的优势和突出的效果, 这种培养模式符合目前卓越工程师人才培养趋势, 充分发挥了学校的办学特色和企业的优势, 是理论联系实际的有效纽带, 尽管存在不少需要讨论和研究的问题, 但是这种培养模式在实际应用中, 得到了立竿见影的效果, 双导师制教育模式作为一种发展趋势, 是机械专业人才教育的一个创新培养模式。

摘要：针对目前机械设计制造及其自动化专业本科生毕业设计存在的主要问题, 以内蒙古科技大学机械设计制造及其自动化专业的双导师教学模式为例, 着重通过学生选拨, 导师选拔、聘任程序, 导师责任分工、考核管理和实践应用几个方面, 阐述了双导师教学模式的内含, 分析了该教学模式在实施中遇到的问题及对策, 肯定了双导师教学模式对人才培养具有重要的意义。

关键词：双导师教学,机械设计制造及其自动化,毕业设计

参考文献

[1]束洪春.工科大学生毕业设计“双导师制”理论与实践[J].科技资讯, 2008, 23 (1) :5-7.

[2]安建华, 程长羽.加大高校人才培养力度的新模式———双导师制[J].河北大学成人教育学院学报, 2003, (1) :73-75.

[3]张阳, 王虹.现代学徒制在高职院校人才培养中的实践与探索——基于“双导师”的视角[J].中国职业技术教育, 2014, 5 (33) :17-18.

[4]潘煜双.“双导师制”在应用型人才培养中的探索与实践———以嘉兴学院财会本科专业为例[J].嘉兴学院学报, 2008, 4 (1) :35-37.

[5]高能文, 王洪, 李军, 等.“双导师制”提升过控专业毕业设计工程应用能力的探索[J].广东化工, 2015, 16 (1) :8-11.

硕士毕业论文导师评语篇2

该论文采用直接晶化的方法，利用Al2O3中空纤维陶瓷膜为基膜，制备了性

能优良的NaX型分子筛膜。通过考察陈化时间、晶化时间、晶化温度、碱度及体系水含量对分子筛结构和形貌的影响。同时，采用干湿法纺丝技术和烧结法相结合制备了Al2O3中空纤维陶瓷膜，讨论了溶剂组成及水热合成条件对分子筛膜的影响，研究了膜的气体渗透性能。

该论文选题目标明确，有实际的应用价值。该论文整体研究方案合理，有科学性。该论文研究方法正确，数据表征准确，该论文文献综述较为全面，能较好把握该领域的重要资料，引用文献合理，该论文作者在硕士期间取得了一些有意义的研究结果，说明该生具备一定的专业基础理论知识和一定的科学研究能力。

导师对毕业生的评语篇3

贾浩波同学具有扎实的理论基础和广泛的专业知识，并能将理论知识和工程实践结合。具有较强的学习能力和独立从事科研的能力。学习勤奋上进，善于思考，做事认真踏实，为人稳重守信，善于团队合作，具有良好的组织协调能力，并能独立进行一些科研工作。外语水平良好，能娴熟地阅读外文文献，并能从事专业论文的翻译工作，具有良好的外语素养。适合在设计院或高等院校从事铁道工程的科研和设计工作。学校指导老师对学位申请人的理论水平、专业知识、业务能力和外语程度的情况介绍，对学位论文和科研能力的情况介绍和综合评价（指出技术难度、先进性、工作量和存在的主要问题及作者的新见解和技术创新性）

（申请硕士专业学位审批书）

贾浩波同学思想积极上进，学习目标明确，掌握了扎实的理论知识，具有较强的学习和从事科研的能力以及良好的外语素养。具备较强的独立思考能力和解决实际问题的能力。工作上积极肯干，责任心强，有较强的团队合作能力，敢于创新。其学位论文“青藏线路桥过渡段力学性能及病害整治的研究”选题合理，内容充实，结论可靠，具备一定的创新性和应用价值。

总体上看，该同学是一个综合素质高，具备较强社会实践能力和创新能力的优秀学生。现场指导老师对学位申请人的理论水平、专业知识、业务能力和外语程度的情况介绍，对学位论文和科研能力的情况介绍和综合评价（指出技术难度、先进性、工作量和存在的主要问题及作者的新见解和技术创新性）

贾浩波同学思想积极进步，学习上目标明确，勤奋刻苦，成绩优异。在认真学习专业课的同时，重视基础课程的学习，掌握了扎实的理论知识和专业知识，并且积极参加社会实践活动，使自己全面发展，具备了独立思考问题、提出问题和解决问题的能力。工作上积极主动，不怕苦，不怕累，具有较强的责任心，做事细心，团队意识强，勇于创新。

在论文写作期间，积极参加相关科研活动，在实践活动中积极探索、勇于创新，具备较强的理论和实践素养。

本科生毕业论文导师评语篇4

毕业论文学术评语：

关于肺癌呼出气体的研究一直是个重要的研究方向，也是很具有现实意义的课题。本论文在前人研究的基础之上，运用萃取-气相色谱/质谱联用法对人体呼吸气体中的挥发性有机化合物的分析进行，并制备了新型的固相微萃取涂层，对该复合材料的相关性能进行了详细地考察，论文分析方法正确，实验设计严谨，数据和谱图具有很好地说服力。但是可以进一步扩大研究范围，可以对体外培养的细胞的代谢气体进行研究，使研究体系更加完善。

研究生毕业论文导师评语篇5

一、高校本科生毕业论文存在的问题

随着高校由精英教育向大众化教育转变, 近年来, 各高校的招生规模不断扩大, 由原来几千学生的高校转变成了上万学生的大学, 高校师生比例失调, 本科生整体素质下降, 社会就业压力增大, 再加上一些社会不良风气的影响和高校对毕业论文管理的不到位, 使得本科生毕业论文整体质量下降。目前, 高校本科生毕业论文存在的问题主要表现在以下几个方面[1,2,3,4]。

1.学生方面。 (1) 对毕业论文不重视。有些学生认为毕业论文写的好不好与找工作没有多少关系, 毕业设计就是走过场, 随意应付一下就能通过。 (2) 选题不科学。有些学生选题过大, 超出了本科生的研究能力范围;有些学生选题过窄, 无法开展正常研究;有些学生的选题与自身专业结合不紧密或根本与自身专业无关;有些学生选题较陈旧, 缺乏创新。 (3) 就业、考研等压力影响论文质量。在毕业论文实验研究和写作期间, 本科生因就业、考研、出国、报考公务员等多重压力, 不能投入足够的时间和精力进行实验研究和论文撰写, 从而严重影响了毕业论文质量。 (4) 毕业论文出现学术腐败迹象。本科生毕业论文存在不少抄袭和拼凑的现象, 很多学生不愿意花时间和精力去阅读资料和文献, 写毕业论文时东拼西凑或者干脆抄袭现成的论文, 甚至有些学生从网上下载一些相关主题的论文后“剪切+粘贴”即成一篇论文, 更有甚者, 请人帮自己写论文或者干脆花钱买论文。

2.教师方面。 (1) 师资队伍薄弱。目前我国很多高校师生比例较大, 每位指导教师指导本科毕业生人数偏多, 对学生的毕业论文无法逐一进行详细的指导和批改, 从而成为本科生毕业论文质量下降的直接原因。 (2) 指导教师对本科生毕业论文重视程度不够。高校大多教师承担着大量的教学和科研任务, 这导致教师对本科生毕业论文的重视程度不够, 大多指导教师把本科生论文当作“附加产品”, 对待毕业论文的开题、答辩等一系列程序不够严谨。 (3) 教师水平有限, 责任心不强。有些指导教师长期荒于搞科研, 不撰写专业学术论文, 很少参加社会生产实践, 缺乏指导本科生毕业论文的素质和能力。此外, 还有个别指导教师责任心不强, 在指导本科生毕业论文期间, 只是等待学生来找, 学生不来找就不管不问。

3.管理方面。 (1) 时间安排不合理。按照教学计划, 学生进行毕业论文相关程序的时间安排在第8学期。理科专业的学生都是在实验室完成毕业论文, 实验工作量较大, 花费的时间较多。而由于种种客观原因的干扰, 学生在实验室的有效时间一般不超过2个月, 在这么短的时间内, 想完成一篇高质量的本科生毕业论文几乎是不可能的事情。 (2) 管理制度不完善, 未形成论文质量考核体系。高等院校虽然制定了一些本科生毕业论文管理方案, 但是在实施细则方面不完善, 对毕业论文的评价也只是看论文格式是否规范、成绩鉴定是否达标, 而过程管理方面却缺乏一套行之有效的办法, 没有明确的标准和考核指标。 (3) 管理部门执行不力。尽管高校对本科毕业论文写作制定了相应的规定, 但是存在着执行不力的情况, 如缺乏认真检查, 缺乏督促教师认真指导、师生定期交流, 致使本科生毕业论文工作流于形式, 管理制度形同虚设, 从而导致本科生不按规定选题或选择与本专业毫不相关的课题、毕业论文质量很差但仍能及格等问题。

二、本科生导师制

在本科生中实施导师制, 是近年来高等学校本科生教育中正在探索实践的一项创新制度。据了解, 目前全国已有近百所高校正在试行本科生导师制。本科生导师制将教师教书育人的要求具体化、制度化, 有利于加强高校学生思想教育工作, 有利于学生的个性化发展, 有利于提高本科生教育的整体质量。

1.本科生导师制的内涵[5]。所谓本科生导师制, 是指在本科生教育过程中, 在坚持辅导员制的基础上, 聘请校内优秀的专业教师或思想政治干部, 依据因材施教的原则对10~20名本科生在思想道德、专业学习、科研实践、职业规划等方面给予指导的一种互动式教学制度。本科生导师制贯彻“以人为本、教书育人、教学相长”的教育理念, 旨在提高学生的综合素质, 突出对学生科研能力、创新意识的培养, 促进学生各个方面素质的协调发展。

2.本科生导师制的基本内容[6]。第一阶段, 即本科一、二年级, 是学生的大学适应和专业方向的选择期。具体的工作内容包括: (1) 思想品德上的引导。关心、了解学生的思想状况, 帮助学生正确认识自我, 树立正确的人生观和价值观;帮助学生尽快适应大学生活, 了解大学学习的基本特点, 掌握大学学习方法。 (2) 学科及专业的介绍。做好学生的专业教育工作, 做学生的专业引路人, 包括研究内容、方向及发展前沿, 使学生早日了解和明确学习的方向, 并尽早安排学生参加一些力所能及的科研活动。 (3) 选课指导。指导教师结合专业特点, 对学分制下学生选修课程进行指导, 指导学生根据自己的学习基础、兴趣、特长选择学习的课程, 确立个性化的学习目标;对学生选修、辅修第二专业、考级、考证、报考研究生等方面的意愿给予建议和指导。

第二阶段, 即本科三、四年级, 这一阶段主要以科研训练和就业指导为主。具体内容包括: (1) 课题研究。指导教师指导学生参与一定的课题研究、阅读专业书籍、撰写专业论文等, 培养学生的专业兴趣、学习态度和科学精神。 (2) 科研训练。指导教师可根据教学大纲的要求, 安排学生参加一定的科研项目, 使学生在科研实践中接受系统的操作技能和科学素养的训练。 (3) 就业指导。指导教师对学生毕业后的去向进行指导, 鼓励有一定科研潜力的学生进一步求学深造, 帮助参加工作的学生做好求职的参谋等。

3.本科生导师制的特点。本科生导师制的特点主要有以下几点[7]: (1) 注重培养学生的科研意识和科研能力。在科研导师制的模式下, 指导教师可以全面深入地了解不同学生的特点和专长, 从而制定出适合不同学生的学习方案, 有目标、有步骤地进行科研研究, 使学生在研究实践的整个过程中, 科研意识和科研能力都能得到不断的提高。 (2) 注重个性教育, 以个性化教育为基本手段, 这是本科生导师制在工作方法上最主要的特点。以学生为本, 导师与学生互动相对频繁, 以个性化教育的实施有效补充了群体化教育的不足。 (3) 操作性、实践性较强。指导教师和学生之间通过一个有价值的科研课题相联系, 围绕着这个课题双方展开交流和沟通。指导教师要加强实践环节, 只有深入到实践中去, 才能引导学生对课题产生更深层次的理解, 产生独到富有创新性的见解。 (4) 工作具有延续性。在校四年期间, 除常规教育之外, 学生还接受指导教师从入学到毕业、从品德到学习、从科研到就业各个环节的、全过程的个别指导。通过本科生导师制度的建立, 帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观, 制定科学的专业学习计划, 确立明确的专业发展方向。

三、本科生导师制在提高本科生毕业论文质量中的作用

导师制不仅有利于培养本科生的科研意识、端正科研态度、提高科研能力, 而且为毕业论文指导工作提前打下坚实的基础, 可以有效地解决毕业论文中存在的诸多问题, 对毕业论文质量的提高具有显著的促进作用[8,9,10]。

1.延长本科生毕业论文写作时间。大多数高校的本科生毕业论文教学只有一个学期左右, 而导师制的实施可以把毕业论文开始的时间大大提前。在不影响整体教学计划的情况下, 导师制实际上将毕业论文的教学与实践时间由一个学期延长到多个学期。在导师的引导下, 本科生不仅可以将学年论文写作和毕业论文写作结合起来, 也可以在学年论文写作过程中熟悉毕业论文的写作方法和写作流程。

2.深入开展毕业论文研究。在学生开始学习专业课时, 导师就可以引导学生思考毕业论文的选题问题, 从而将毕业论文教学与专业课的学习紧密结合起来。在专业课的学习和学年论文写作过程中, 导师可以指导学生大量阅读相关文献, 对毕业论文题目相关内容进行深入研究。

3.提高本科生的动手能力、分析问题和解决问题的能力。科学研究的过程实质上就是发现问题、分析问题和解决问题的过程。在跟随导师进行科学研究时, 本科生的实际动手机会要远多于在常规实验教学时获得的动手机会, 而且科学研究是个逐步的探索过程, 学生在探索的过程中会遇到各种各样的新问题, 学生可以在导师的指导下去一个一个地分析并解决这些问题。这样学生的动手能力、分析问题和解决问题的能力就会在跟随导师进行科学研究的过程中得到潜移默化的熏陶和提高。

4.提高本科生毕业论文的写作水平。对于本科生论文写作水平差问题, 导师可以根据自己所掌握的学生情况进行有针对性的辅导。辅导内容包括:学术论文的性质、功能和意义;材料的收集和文献综述撰写;学术论文的立论、论证;本专业的学术前沿介绍;论文写作的各项要求, 包括道德规范、学术规范、论文的格式等。此外, 导师还可以在本科生学年论文写作过程中给予有针对性的指导, 在论文写作实践中帮助学生提高论文写作水平。

5.有利于解决教师精力不足的问题。实行导师制后, 对学生毕业论文的指导由第四学年集中指导变为分段指导。在整个大学期间, 指导教师在平时就可以指导学生进行文献资料查阅, 收集与毕业论文有关的资料, 对毕业论文有关的问题开展实践调查。到了第四学年, 指导教师对这些学生的论文指导就不需要花费太多精力和时间了。

四、结束语

综上所述, 本科生导师制的实施无疑是一项具有开创性的举措。通过导师制来进行本科毕业论文工作的指导, 充分调动了学生科研创新的积极性, 集中了教师搞科研的时间和精力, 既能促进教师科研项目的开展, 又能提高本科生毕业论文质量, 是一种值得探索、尝试和推广的教育模式。但是, 具体实施过程中也存在一些亟待解决的问题, 比如覆盖面小、经费紧张和管理松散等问题。要大力、全面推动导师制的发展, 需要解决的核心问题是师生内动力的调动、经费的保障和规范管理等, 这是值得管理者和有关人员思考和探索的另一问题。

摘要：本科生毕业论文是高等院校本科教学的重要环节, 是对本科四年教学过程的总结。然而, 近年来由于种种原因, 本科生毕业论文质量滑坡严重。本文通过分析当前高等院校本科生毕业论文存在的问题, 对本科生导师制的内涵、主要内容、特点及其对提高毕业论文质量的积极作用进行了简要概述。

关键词：本科生,毕业论文质量,导师制,积极作用

参考文献

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[9]朱瑞新, 刘琦, 曹志伟.本科生导师制现状及反思[J].中国科教创新导刊, 2013, 5:10-11.

毕业生就业推荐表导师评语篇6

2. 该生思想上积极进步，在校期间加入中国共产党。担任(校/院/系学生会学生干部，期间牺牲大量个人时间，主动地支持配合学校学院和辅导员的工作，积极组织参加带头参加各项班团活动，具有较强的组织协调和沟通能力，曾获得“学生会的奖励”。学习成绩优异，较好的掌握了专业相关知识，曾获得“几等奖学金”，又能积极主动帮助班级后进同学，在班内起到了较好的学习模范作用。综上所述，该生是一名综合素质优异的毕业生。

3. 该生思想上积极进步，在校期间加入中国共产党。担任班级学生干部，团结同学，期间牺牲大量个人时间，为同学服务;尊敬师长，能主动地支持配合辅导员的工作，具有较强的组织协调能力。学习成绩优异，较好的掌握了专业相关知识，在班内起到了较好的学习模范作用，曾获得“几等奖学金”。综上所述，该生是一名综合素质优异的毕业生。

4. 思想积极要求上进，主动向党组织递交了入党申请书，并坚持思想汇报;为人厚道，与人为善，团结，个人修养好，富有文明礼貌;学习刻苦勤奋，持之以恒，坚持不懈，成长性快，成绩名列前茅，曾获一等二等奖学金“学习进步奖”“三好学生”;热爱劳动，任劳任怨，积极参加班级和社会公益活动，多次被评为“劳动先进个人”和“劳动积极分子”;重视社会实践，暑期社会调查报告被评为优秀论文;

5. 该生大学期间担任(校/院/系学生会学生干部，同时担任班级学生干部，期间牺牲大量个人时间，主动地支持配合学校学院和辅导员的工作，积极组织参加带头参加各项班团活动，具有一定的组织协调和沟通能力，曾获得“学生会的奖励”。学习成绩良好，较好的掌握了专业相关知识。综上所述，该生是一名合格的毕业生。

6.平时待人随和而友善，团结，人际关系好;该生劳动积极，能吃苦，不怕累，曾获“劳动积极分子”;学习态度端正，一直在向前进;在宣传方面小有特长，写有一手漂亮清秀的钢笔字，被评为“宣传先进个人”;任班风监督员时，工作能力得到很好锻炼。该生是“镇江市先进集体”的重要贡献者，是一名合格的毕业生。

7. 思维活跃，性格直率，为人坦诚;学习注重效率，阅读广泛，知识面宽，学业成绩始终处于中上游水平;注重能力的培养，在口头表达即兴演讲活动主持和文艺方面小有特长，两年元旦汇演分获三二等奖，公开主题班会上有上佳表现;对专业知识兴趣甚浓，学得较为扎实，不仅在基本原理常用应用软件上较为得心应手，而且在硬件方面也小显伸手，代表系部在全高专互联网知识大赛上闯进总决赛并获第四名。该生是“镇江市先进集体”的重要贡献者，是一名合格的毕业生。

8. 该生在硕士研究生学习阶段，思想上要求上进，认真学习，努力钻研专业知识，毕业之际，回顾三年来的学习工作以及生活，做总结如下：

9. 在专业课程的学习上，她根据研究方向的要求，有针对性的认真研读了有关核心课程，打下扎实的科研基础;在读期间她还研修了很多其他课程，开阔了视野，对整个研究领域的结构有了更深刻的认识。在英语学习方面，其具备了较强的英语听说读写能力。

10. 在做硕士论文期间，其积极参与各项教学科研活动，在教学实践的过程中，认真阅读教材和查阅学术资料，大大提升了其教学水平。同时她还具有较强的动手能力，并参与了导师的多项课题，使自己的理论与实践水平得到了很大的提升。

11. 在平时生活中，她为人处世和善乐于助人，并积极参与各项集体活动。在思想上她始终对自己有较高的要求，主动和党组织靠拢。

12. 其在研究生阶段的科研学习以及工作都是优秀出色的，相信这些经历和积累都将成为其人生道路上的宝贵财富。希望其在以后的工作和学习中，将继续保持并发扬严谨治学的作风，兢兢业业，争取取得更大的成绩。

13. 思想积极要求上进，主动向党组织递交了入党申请书，并坚持思想汇报;性恪活泼，思维活跃，思想日臻成熟，个人修养较好，富有文明礼貌;学习态度端正，努力程度大，进取意识浓，成绩逐年提高;热心公务，积极参加班级和社会公益活动;个人自立自理能力明显得到锻炼和提高。

14. 该生在校期间能以身作则，积极配合学院领导做好工作，能根据具体情况带领同学开展活动，有较强的组织协调能力。在学习上能严格要求自己，掌握了一定的专业知识和基本技能，各方面都得到了全面发展。该生思想进步，学习努力，成绩良好，工作认真负责，团结同学，协助精神不错，曾获得过“优秀学生干部”称号，是当代合格的大学毕业生。综合能力强，奉献精神可嘉，团队合作意识及服务意识强。多次参加校外实习兼职活动，脚踏实地，沟通能力强，工作能力高。相信在将来的工作与就业生涯中，该生会以全新的面貌展现自己。

优秀研究生导师评语篇7

优秀研究生导师评语(一)

思想积极进步;学习上目标明确、勤奋刻苦、成绩优秀，在认真学习专业课的同时，重视基础课程的学习，掌握了扎实的理论基础和专业知识，并且积极参加社会实践活动，使自己全面发展。具备了较强的独立思考问题、主动解决问题和学习的能力。工作上，积极能干，不怕苦，不怕累，具有很强的责任心，做事细心，团队意识强，敢于创新。

总之，该同学是一个综合素质高，具备较高社会实践能力和创新能力的优秀的毕业生。

优秀研究生导师评语(二)

性格稳重，学习勤奋刻苦，态度端正, 学习成绩在班级名列前茅。善于思考，注重动手能力的锻炼，并侧重自己团队精神的培养。积极参于专业实验室的研发项目。在校期间努力争取并参加校外企业的实训锻炼，积极参加院系组织的社会实践活动，曾做过慈善相关事业部门的兼职，具备了较强的分析问题解决问题的能力。

总之,该同学是一个综合素质高，社会实践能力强，极具团队意识的学生。

优秀研究生导师评语(三)

性格开朗，思维敏捷，适应能力较强，乐于助人，热爱集体，诚实守信，上进心强。能够团结同学，人际关系良好，团队精神强，善于协调工作，协同作战。积极参加各种集体活动，锻炼自己的能力。学习目标明确，基础扎实，重视动手能力的培养和课外知识的积累，独立思考，有创新精神。生活朴素，能吃苦耐劳，待人真诚，工作细心认真，踏实肯干，责任心强。

总之,该同学是一个综合素质高，社会实践能力强，极具团队意识的优秀毕业生。

优秀研究生导师评语(四)

该生在硕士研究生学习阶段，思想上要求上进，认真学习，努力钻研专业知识，毕业之际，回顾三年来的学习、工作以及生活，做总结如下：

在专业课程的学习上，他根据研究方向的要求，有针对性的认真研读了有关核心课程，打下扎实的科研基础;在读期间他还研修了很多其他课程，开阔了视野，对整个研究领域的结构有了更深刻的认识。在英语学习方面，其具备了较强的英语听、说、读、写能力。

在做硕士论文期间，其积极参与各项教学科研活动，在教学实践的过程中，认真阅读教材和查阅学术资料，大大提升了其教学水平。同时他还具有较强的动手能力，并参与了导师的多项课题，使自己的理论与实践水平得到了很大的提升。

在平时生活中，他为人处世和善、乐于助人，并积极参与各项集体活动。在思想上他始终对自己有较高的要求，主动和党组织靠拢。

其在研究生阶段的科研、学习以及工作都是优秀出色的，相信这些经历和积累都将成为其人生道路上的宝贵财富。希望其在以后的工作和学习中，将继续保持并发扬严谨治学的作风，兢兢业业，争取取得更大的成绩。

优秀研究生导师评语(五)

xx在硕士研究生学习阶段，有针对性的认真研读了有关核心课程，打下扎实的科研基础;在准备硕士论文期间，其积极参与各项教学科研活动，在教学实践的过程中，认真阅读教材和查阅学术资料，大大提升了其专业水平。同时他还具有较强的动手能力，并参与了导师的多项课题，使自己的理论与实践水平得到了很大的提升。相信这些经历和积累都将成为其人生道路上的宝贵财富。

优秀研究生导师评语(六)

导师对研究生的评语篇8

导师对研究生的评语

1xx在硕士研究生学习阶段，注重政治理论学习，关心国家大事，拥护党的路线方针政策，时刻牢记担负的社会责任，政治立场坚定。在专业课程学习上，认真学习了软件工程的核心课程，所选课程全部达到国家要求。在科研实践中，广泛阅读有关博士、硕士论文和大量的外文文献，实践动手能力比较强，参与了导师多项课题的研究。在学习之余，该生注重个人综合素质的提升，曾代表学院参加了武汉大学足球赛并获得第一名的成绩，平时也经常和同学一起参加课外活动，这些活动不仅锻炼了身心，还加深了同学之间的友谊。相信这些经历和积累都

将成为胡光人生道路上的宝贵财富。在以后的工作和学习中，望该生继续保持并发扬严谨治学的作风，兢兢业业，争取取得更大的成绩。

导师对研究生的评语

2阿米妮古丽在硕士研究生学习阶段，有针对性的认真研读了有关核心课程，打下扎实的科研基础；积极参与各项教学科研活动，在教学实践的过程中，认真阅读教材和查阅学术资料，大大提升了其专业水平。同时他还具有较强的动手能力，并参与了导师的多项课题，使自己的理论与实践水平得到了很大的提升。阿米妮古丽在硕士研究生阶段，思想上进，学习刻苦，积极参加科研实践。掌握了坚实的基础理论知识和系统的专业知识，具有较强的科研创新能力以及英语应用能力。

xx在硕士研究生学习阶段，注重政治理论学习，关心国家大事，拥护党的路线方针政策，时刻牢记担负的社会责任，坚决抵制“xxx”等邪教组织，政治立场坚定。在专业课程学习上，认真学习了软件工程的核心课程，所选课程全部达到国家要求。在科研实践中，广泛阅读有关博士、硕士论文和大量的外文文献，实践动手能力比较强，参与了导师多项课题的研究。在学习之余，该生注重个人综合素质的提升，曾代表学院参加了武汉大学足球赛并获得第一名的成绩，平时也经常和同学一起参加课外活动，这些活动不仅锻炼了身心，还加深了同学之间的友谊。相信这些经历和积累都将成为胡光人生道路上的宝贵财富。在以后的工作和学习中，望该生继续保持并发扬严谨治学的作风，兢兢业业，争取取得更大的成绩。

xx在硕士研究生阶段，思想上进，学习刻苦，积极参加科研实践，按要求修满学分，同意推荐。

导师对研究生的评语

3xxx同学认真学习学位课程，成绩优秀，具备较宽广的基础理论和专业知识。具备英语听、说、读、写能力，在开展论文课题研究过程中，广泛阅读国内外文献。积极制定研究方案，并开展试验与理论分析，努力提高试验技能和动手能力。圆满地完成了课题研究工作，表明该生具备独立从事科研的能力。在研究生学习过程中，还表现出较强的组织与协调能力。从事科研工作的经历和积累将为其今后职业工作提供坚实的基础，希望在就业后继续发挥学习积极性和独立攻坚能力。

xxx在硕士研究生学习阶段，思想上积极要求上进，在思想觉悟上始终严格要求自己，主动学习党中央的政策路线，时刻关注国际、国内要闻，积极向上，不断自我提高。

在专业课程的学习上，能根据自身研究方向的要求，有针对性的认真研读

了课内外有关书籍，查阅了广泛的专业文献，掌握了本门学科坚实的基础理论知识和系统的专业知识，具有较强的科学研究能力和创新能力，具有很强的实践动手能力，顺利完成了硕士毕业论文。

在平时生活中，为人处世和善热情，和同学关系融洽，并积极参与各项集体活动，乐观开朗，乐于助人，意志坚强。

希望在以后的工作和学习中，继续保持并发扬优良作风，兢兢业业，争取取得更大的成绩。

硕士研究生xxx掌握了坚实的基础理论知识和系统的专业知识，具有较强的科研创新能力以及英语应用能力，业务水平较高。在此导师给研究生的评语2建议硕士研究生xxx从事科研院所相关单位工作。

导师对研究生的评语

4在校期间，该同学勤奋好学、刻苦努力，尊敬师长、团结同学、礼貌待人、具有较强的集体主义观念。硕士生阶段承担了“xxx”课题，该成果已通过项目验收，满足设计要求。该同学已掌握了本学科坚实宽广的基础知识和系统深入的专门知识，具有独立从事科学研究的能力，完成工学硕士培养计划。

该生在硕士研究生学习阶段，思想上要求上进，认真学习，努力钻研专业知识，毕业之际，回顾三年来的学习、工作以及生活，做总结如下：

在专业课程的学习上，她根据研究方向的要求，有针对性的认真研读了有关核心课程，打下扎实的科研基础;在读期间她还研修了很多其他课程，开阔了视野，对整个研究领域的结构有了更深刻的认识。在英语学习方面，其具备了较强的英语听、说、读、写能力。

在做硕士论文期间，其积极参与各项教学科研活动，在教学实践的过程中，认真阅读教材和查阅学术资料，大大提升了其教学水平。同时她还具有较强的动手能力，并参与了导师的多项课题，使自己的理论与实践水平得到了很大的提升。

在平时生活中，她为人处世和善、乐于助人，并积极参与各项集体活动。在思想上她始终对自己有较高的要求，主动和党组织靠拢。

硕士生导师对研究生的评语篇9

***同学热爱祖国、热爱人民，拥护社会主义制度和中国共产党的领导，拥护党的各项路线、政策。该同学思想要求进步，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、xxxx和和谐社会的重要思想，并积极把马列主义基本原理应用于指导科研活动中。

在校期间，该同学勤奋好学、刻苦努力，尊敬师长、团结同学、礼貌待人、具有较强的集体主义观念。硕士生阶段承担了“***”课题，该成果已通过项目验收，满足设计要求。该同学已掌握了本学科坚实宽广的基础知识和系统深入的专门知识，具有独立从事科学研究的能力，完成工学硕士培养计划。

导师带徒导师评语篇10

该同志在办公室工作以来，工作态度极其认真，踏实肯干，注意细节，责任心强。能虚心接受指导，富有开拓意识，上进心强，勤于学习，具有较好的学习能力和接受新鲜事物的能力，能不断提高自身综合素质。有较强的工作能力，能将所学的知识灵活的运用到具体的工作当中去，保质保量的完成了各项工作任务。同时，该同志严格遵守公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象。并有很强的团队合作精神与合作能力，能与同事们和睦相处，与其一同工作的领导、同事都对该同志的表现予以肯定。