寻觅春天的踪迹初中生作文

寻觅春天的踪迹初中生作文（精选12篇）

寻觅春天的踪迹初中生作文 篇1

来到田间小路，首先进入眼帘的是那一棵棵桃树，而那桃树上开着粉红粉红的桃花。远远望去，那大片大片的桃花就像晚霞一样。走进一看，觉得那桃树是一个亭亭玉立的姑娘，那桃花则是它的脸，就像一个大姑娘害羞的连脸都粉红粉红的。向前走几步，回头一看，只觉得那桃花又像一只只翩翩起舞的蝴蝶，在为我们送行。

接着，一片一片的梨花突然出现，我盯着它们，感到它们就是穿着白衣的仙女，在哪儿昂首挺胸的站立着。她是那么洁白，那么纯洁。来到梨花前，一股清香扑面而来，着香气是那么迷人，那么令人如痴如醉，它给人一种腾云驾雾的感觉。

你看，那是什么？遍地是金黄色的小精灵。来到前面，定睛一看，才恍然大悟，原来那是小黄花，只见漫山遍野都有它的身影和踪迹。我在这些小精灵们中缓缓走着，然后闭上眼睛，恍惚，我来到了一个金黄的世界，而我在这个世界里读书，写字，玩耍。

花中游结束了，我不禁感叹道，大自然真是多姿多彩，令人赞叹呀！而且，它开阔了我的视野，陶冶了我的情操，使我生活在一个绚丽多彩的世界中。

寻觅春天的踪迹初中生作文 篇2

开展此项活动时正值春季, 活动围绕“春天”的主题设计了四个板块, 分别是“寻觅成语、俗语、谚语中的春天”, “寻觅诗文中的春天”, “品味画面中的春天”, “寻找歌曲中的春天”。力求体现语文综合性学习的基本特征:综合性、实践性、自主性、交往性、开放性和生成性。

在具体实施这一课的过程中, 我按以下步骤展开:课前确定活动主题──制订方案──开展探究──分享成果。

活动目标:

1.注重以“春天”为话题, 引导学生积累关于春天的俗语、谚语、成语和诗词名句, 注重学生的文化积累, 以提高学生的文化素养。

2.在观赏春天、赞美春天的活动过程中, 以自主、合作、探究的学习方式, 引导学生加深对春天的体验和感悟, 培养初步的艺术欣赏能力。

3.通过寻觅春天, 观察春天的踪迹, 让学生深入认识大自然的物候特征, 培养热爱春天的感情。

课前准备:

1.一份学习时间安排表。明确活动时间:课外活动为两周, 课内两课时。

2.小组分配:根据学生的实际情况和兴趣爱好, 将全班划分成A、B、C、D四个活动小组。每组8至10人, 同时, 小组成员应考虑到好、中、差三个层次及男女生两个层面的学生。这样, 有利于学生深入、多样化的思考。确定组长, 明确组长的职责。课堂交流时可团团围坐, 便于沟通交流。

3.一份较详细的备查资料, 包括寻找描写春天的成语、俗语、谚语;描写春天的诗文, 表现春天的画面;表现春天的歌曲。

4.写作“倾诉我心中的春天”。

5.教师可提供一些为画配诗的图片、相关网址及描写春天的优美散文等。

教师指导:

1.八年级学生的综合实践能力已初步形成, 他们中的不少学生已能够在老师的指导下独立完成展示成果课, 所以教师须大胆放手, 让学生自主开展实践活动, 可申报主持人, 给学生以成长的空间。

2.在开展探究的活动中, 教师要督促学生根据学习方案的时间安排逐步开展活动, 重视活动记录, 让学生真切感受到自己的进步, 找出活动的不足, 以便于下次改进。

3.对于八年级学生, 教师需着重培养学生对所搜集的资料进行分析、整理、归纳的能力, 从中提炼有用信息, 如描写“春天”的名篇名句可细分为:春雨、春风、春草、春花、春水、春鸟、春夜、春思、春归等。借此培养学生的分类及对素材进行整理的意识, 强化对学生语文能力的培养。

4.综合性学习, 特别强调学生对学习过程的参与, 为了确保人人参与, 教师应关注学困生的活动, 在整个活动中, 教师需跟踪、调控, 可适当降低难度, 为其创造学习条件;在展示成果时, 要求组长关注学困生, 给其机会展示自我, 增强其学习的自信心。而对于平时特别活跃的学生, 可安排其担任组内的管理工作, 如给小组记得分等。

5.关于写作———《倾诉我心中的春天》, 教师指导写作时, 一定要关注学生情感的投入和发展, 因为这是学生对欣赏之情的升华, 可指导学生从个人的视角和感受表达内心的真情实感。揭示春天的象征意义, 书写自己的美好愿望。也可联系鲁迅的《雪》一文, 通过对比滋润美艳的“南方雪”与旋转飞腾的“朔方雪”这两幅图景, 寄托着自己的理想与愿望———用战斗来创造一个春天般美好的世界。

6.强调准确地进行自我评价和相互评价, 体验成功的同时获得知识, 提高学习能力。

分享成果

●导入新课, 创设情境

多媒体播放歌曲《春之歌》, 渲染气氛, 师生交流, 引出喜爱春天的理由:走进春天, 我们会倾听春天的呼吸, 是那样的自由与畅快, 辽阔的天空有了清澈的鸽哨, 寂静的山林有了婉转的鸣叫, 碧绿的田野有了更加灵动的色调, 走近春天, 融进春天, 你就会成为春天的一朵花苞, 一泓碧潭, 一片嫩叶……现在, 春天就在我们身边, 这节课我们就共同享受春天的快乐, 感受春天的温暖, 聆听春的声音, 触摸春的美好, 寻觅春天的足迹。

●课堂活动

(一) 活动方式。

A组:寻觅成语、俗语、谚语中的“春天”。

B组:探求诗文中的“春天”。

C组:品味画面中的“春天”。

D组:找寻歌曲中的“春天”。

全班:倾诉我心中的“春天”。

(二) 活动要求。

A组:收集描写春天的成语、俗语、谚语, 不少于10个, 请选择其中的5个以上说一段话, 描绘春天。

B组:收集诗词文中描写“春天”的名篇名句, 每位学生能说出不少于5组上下句, 并能就其中的一两句诗文, 进行简要的赏析。

提示:如写春雨、春风、春花、春草、春水、春鸟、春光、春愁、春归……如, “等闲识得东风面, 万紫千红总是春。———宋·朱熹《春日》”。这两句意思是不经意间认识了东风的本来面目, 原来是一派百花盛开的大好春光。诗人赞美歌颂春天的美好。现在用来形容生机勃勃的大好局面。

C组:创作一幅“诗画”。给一幅有关春天的画题诗或者为诗配画。

D组:歌曲中的“春天”。要求:找到歌颂春天的歌曲, 思考歌词所体现的主题, 体会歌中描绘的春景, 并能独立演唱其中的三五句。

(三) 各小组做好充分准备。

查找资料, 并将可行的资源进行整理, 之后可在小组内部相互交流。此时教师观察各组的活动情况, 及时发现问题, 并做记录。

●成果展示

主持人:在这桃红柳绿、春暖花开的季节, 当你走出户外, 看到路边的野花一夜开了, 行人的衣衫一天天薄了, 天空不时飞过一只只小鸟, 你的心中一定会涌动着一种渴望:捕捉春的踪迹, 谱写春的赞歌。下面我们就到成语、俗语、谚语中去寻觅“春天”。有请A组组长闪亮登场。

A组:成语、俗语、谚语中的“春天”。

生:描写春天的成语有:春风和气、春光明媚、春回大地、春暖花开……

生:俗语有:一年之计在于春;春雨贵如油……

生:描写春天的谚语:立春落雨至清明;立春打雷, 十处猪栏九处空……

主持人:面对春天的美景, 文人墨客们总是要尽情地挥毫泼墨, 书写对春天的千种万种的情怀, 留下了许多不朽的诗作。下面我们共同走进诗文中的“春天”。

B组组长上场。提要求:说出诗词文中描写“春天”的名篇名句, 至少2组, 然后对你喜欢的诗句进行赏析。

生:“盼望着, 盼望着, 东风来了, 春天的脚步近了。”朱自清采用拟人及反复的手法, 生动传神地表现出人们急切盼望春天到来的喜悦心情。

生:“春色恼人眼不得, 月移花影上栏杆。———宋·王安石《春夜》。”诗中生动地表现人们对春色的赞美和喜爱之情, 月移花影上栏杆, 抓住春天特有的景物, 来表现春的气息, 十分精当。

生:“一夜好风吹, 新花一万枝。———唐·令狐楚《春游曲三首》。”这两句诗, 则是把春风的功绩表现得淋漓尽致。诗人的想象力真的是令人赞叹不已!好诗!

生:“天街小雨润如酥, 草色遥看近却无。”长安街上细细的春雨润滑如酥, 草色近看没有绿意, 远看却青青一片。这两句诗刻画了如诗一样的早春, 以及心灵的微妙感受。清新秀雅, 颇具神韵。表现了春天来临时生机蓬勃的景象。

…………

主持人:春天是一个洋溢着诗情画意的季节。苏轼的《惠崇〈春江晚景〉》就是给惠崇的那幅画题的诗。看屏幕上的这几幅图画, 请你运用已有的诗词文资源, 为它配上两句诗或一段文字。 (大屏幕展示10幅有关春天的画面) 比一比, 赛一赛, 看看谁的诗文最能体现画面的意蕴。

(这项活动是为了让学生从文学艺术的角度来再次感受春天的“诗情画意”, 激活学生的创作潜能。但是要求不能过高, 以激励为主, 让学生了解创作“诗画”作品的要点即可。)

主持人:人们喜爱春天, 歌颂春天, 也常常用心灵来感受春天的美好, 并将自己的情感倾注在歌曲中, 下面我们来共同欣赏歌曲中的“春天”。

D组组长上场, 和组员一起汇报找到的歌颂春天的歌曲。如《春天在哪里》《春天的故事》《大雪无情人有情》等。组长向本组组员提出要求:思考歌词所体现的主题, 品味歌中描绘的春景, 并能独立演唱其中的三五句。思考为什么按这样的顺序播放这三首歌曲。 (组员展示。)

主持人: (播放歌曲) 昂扬的歌曲早已振奋了每一位同学的心灵, 在这美好的时刻, 在这个充满希望的季节里, 相信同学们一定对春天有着更加深刻的感悟。那么你心目中的春天又是怎样的呢?将你事先构思的内容整理一下, 创作片段作文———《我心目中的春天》。 (学生展示。)

四、教师小结 (略)

反思:

作为一名中学语文教师, 如何引导学生充分挖掘资源, 使教材这一板块的作用得以发挥, 将“课程标准”的理念落到实处, 一直是我不断探索的课题。

经过反复实践, 大胆的设想, 我尝试了以上这样一节语文综合活动课, 说实话, 学生的参与热情和创造性开发课程资源的能力, 令我惊叹, 就连平时语文基础较弱、不爱发言的学生也能积极表现自己, 让我感到欣慰。

回顾自己构想本次活动时, 曾特别注重了综合性学习所强调的, 即所有学生必须都参与学习。为了将全体学生都引导到这个过程中来, 我给弱势个体以更大的自由度, 让他们自由选择搜集资料, 尽其所能做自己能做到的事。他们的学习热情空前高涨。同时在这一过程中, 我特别注重体现语文综合实践活动的人文性, 让活动始终不偏离语文这条线。

寻觅春天的踪迹 篇3

看 春

丁立梅

城里的春天，多半是零碎的，小打小闹着的，不过是人家窗台的一盆花，城边河畔的一排柳。乡下的春天却全然不一样，乡下的春天，是极讲排场的，仿佛听到哪里“哗”一下，成桶成桶的颜料，就花花绿绿泼下来，染得满田满坡皆是。这时的乡村，像油画，是最有看头的。

于是去乡下看春天。

我们去的地方，是一个叫新曹的小镇，它有五万亩的油菜地。车子在修得平坦宽敞的乡间道上，一路奔去，奔向那菜花深处。以为就到尽头了，哪知车子一拐，竟又撞上一片菜花地，又铺开一片黄色汪洋，绵绵不绝。同行中一人问，美吧？我笑而无语，不堪说，不堪说，只任一双眼睛，掉进那汪洋里。古有女子对镜贴花黄，我想这花黄，该是菜花的颜色才对，眉心一点艳，有惊心之感。

跟一些植物相认，不是初相识，是久别重逢。牛耳朵、刺艾、乳丁草、三叶草……这一些，我多么熟悉！乡下是草们的天堂，草们是羊的天堂。小时养羊，天天提了篮子去挑羊草。却贪玩，在草地里捉蚱蜢，或扣了篮子玩老鹰捉小鸡的游戏。等到日落西山了，才想起篮子还是空的呢，野地里，随便找几根草秆，把篮子架空，然后割一把青草，摊上面，看上去，就是满满一篮子翠绿了。回家，在大人面前晃一下，让他们看是满篮子青草呢，趁他们不注意，人已溜到羊圈边，把那把青草扔进去。大人问起，草呢？响亮地回答，羊吃了。真是可怜了那些羊，半夜里饿得直叫唤。

不知现在的孩子，玩不玩我们小时玩的游戏了。不知现在的羊，还会不会半夜饿得直叫唤。我看到草地上，有一群羊，正悠闲地吃着草。同去的MM（美眉）惊喜地叫，羊哦。同去的老先生神态安详，说，羊有什么看头？莞尔。

蚕豆花开了，星星点点，伴在菜花旁，像撒下无数的小眼睛。白萝卜的花，是粉紫的，小蜜蜂们围着它嗡嗡，我好不容易等到一只停在花蕊上，给它拍了一张照。一种叫婆纳头的草，开粉蓝的花，花细小得像米粉。我拉近镜头，拍下那粒粉蓝。再看显示屏上，分明是一朵美得让人心疼的花呵，像乖巧的小女儿。这野地里，到底还藏了多少美？无论卑微与否，它们都认真地绿着，开着花，不辜负春天。我想，这才是活着的真姿态吧。

看见养蜂人，正在路边忙碌。头上裹着头巾，脸上刻着岁月沧桑。这些养蜂人，据说是从闽浙那一带来，他们天南地北地追着花跑，此处花谢了，又将迁徙到他方，去寻找花开。一旦成为养蜂人，四处漂泊，将贯穿他们一生，他们幸福吗？我看过商场货架上，摆放的蜂蜜，一瓶一瓶，盛满甜蜜芳香，想那里面该有多少花的魂蜂的魄，还有养蜂人的颠沛流离？这世上，很多时候，苦乐自知，好好活着，才是本质。我唯愿这个春天，他们是快乐的。

（选自《风会记得一朵花的香》）

写作借鉴

本文以“看春”为线索，从多个角度展现了春天的新、美，表达了对春天的赞美和对生命的热爱之情。文章调动五觉，妙用辞格，细腻描绘出春天的美丽与活力，让人感同身受，如临其境。尤其是回忆小时挑羊草，贪恋于春色，竟忘了羊的死活，写得既真实，又很有童趣，让人读之难忘。其语言优美，表达灵动，使得文章处处充满了快活的空气，让人感受到春意盎然，活力无限！

寻觅春天的踪迹作文 篇4

走在乡间羊肠小道，冬天去了春天来了，溪水融化了，在轻快地流淌，“叮叮咚咚”好像一位钢琴家在演奏歌曲。小鱼成群结队去觅食，好像要把自己的肚皮吃撑着好快点长大。

抬头望向天空，燕子成群地在天空中飞舞，不管在屋檐下，还是在窗台前，都能看见它们忙碌的身影。

在我们家屋檐后有一片竹林，春天竹子“嗖嗖”的从土里钻出来;房前，鸡妈妈带领鸡宝宝们去竹林里觅食;而公鸡斗志扬扬，保卫母鸡和小鸡的安全。而鸭妈妈带领小鸭们在水里嬉戏玩耍，时不时还从水里抓一些小鱼来充饥;即使它们见到妇女在石头上捣衣，它们也从不吃惊;要是玩好，吃好后，鸭妈妈们则互相梳理毛发，大概是表示友好吧。

江边的柳树刚刚长出嫩芽在微微中摇摆着自己的身资;小草也在微风中点点头，摆摆身子，跳起舞来。

早晨，我起床，看见鸭子们已经小水游泳，觅食，我心想：池塘里才是两三枝荷花，鸭子不怕冷吗?我跑到池塘边，伸手摸了一下，这才解开了我的谜题，不是鸭子不怕冷，而是水变暖和了。顿时我不禁想起了几句诗句：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

春天真美呀!我爱春天。

寻觅春天的踪迹作文 篇5

闻一闻，花香在鼻尖飞舞而过；我知道，春天已经从那儿走过。

乘着春风的轻纱，寻找春天的足迹。春姑娘，你在哪里呢？

听一听，鸟儿在树林中合唱；我知道，春天已经从那儿拂过。

啊，春天是多么优雅；啊，春天是多么美丽。

踏着春的足迹，我感到了春的可爱与神奇。

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【热门】寻觅春天的踪迹作文 篇6

在日常学习、工作抑或是生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么，怎么去写作文呢？下面是小编为大家收集的寻觅春天的踪迹作文10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

寻觅春天的踪迹作文 篇1

今天，老师带着我们去春游。同学们都是早早的到了校门口，有的同学拿了面包、方便面、饼干还有水。老师来了就说：”大家8个人一组排队，选一个队长和一个副队长。“

我们出发了。我感觉春天的气息向我们招手，好像是因为我们的到来而感到兴奋。我们走在了路上，过了红路灯，我们到了第一站”全佛寺“，那里的景色正是太美了如仙境一般。我们又看到了光彩夺目的花朵，老师在那朵花上照了相。我们看了看真是五彩缤纷的花朵。老师又和我照了一张，我一看炯炯有神的眼睛，太好看了！

我们到了下一站，那里是一个工厂里面有五彩缤纷的小花。我们去问了问说：”可以让我们进去看一看那多小白花。“看门说：”不行如果不是这里的工人谁也不让进。“我们都垂头丧气的给老师说：”老师那个工厂里面开了许多漂亮的花朵，可是工人说不让我们进去看，只能在外面看。“老师过去给那个工厂里面的花照了几张相，我们就走了。我在心里暗暗的说：”这个工厂太小气了，进去看一下也不行。“

我们到了一座桥上，大家兴奋地说：”太好了，我们终于到了。“老师有用她拿照相机照了几棵小树，又照了五颜六色的花。照出来的照片太好看了。我们兴高采烈地迅速飞奔下来，大家一看兴奋极了，可以打水漂了。我们去找了几块石头，有人已经开始漂了。有的连漂6下，我却最高纪录是5下。王小松连漂十几下是我们的最高纪录。我手拿了两把石头，我在练习中。后来，我又和马晨曦一起玩了，原来马晨曦也是刚玩打水漂，还没我漂得多呢！我们正在玩得高兴，有人说要走了，我就恋恋不舍得离开了。

这就是我有春天的发现，快乐的发现！

寻觅春天的踪迹作文 篇2

随着开花的土地，春天一路跳舞着那样明媚，那样灿烂。

它从天上撒下一泓清泉，点亮着花草绿叶的色彩。又推着风嬉闹得跑来，把嫩叶都推成了绿色。它还是个活泼爱玩的孩子，摘下了嫩叶，掐下了小花。我轻轻地，轻轻地，仿佛不敢触碰似的，拾起了它们，有春天热闹的感觉。河水也嚷着涨了起来，捧起一盏，汲。是带有春季花香香甜甘润的气息。轻闭上眼，鸟儿莺莺乱乱得飞着，嗡嗡的闹着，仿佛在欢迎着春天。“春水初生乳燕飞，燕蜂小尾扑花旧。窗含远色通水幌，鱼拥香钩近石矶”唐代的李贺的《南园》就写出了春的意趣，那令人舒心惬意的画面就浮现在了眼前。

春，象征着我们的希望，就如活泼的小姑娘，跳着，闹着，四处玩乐着。

春风拂过，那些残留着根茎草又倔强茂盛得长了出来。远飞的大雁也都排着一字列，大字列回来了。溪水也从冬季的禁锢当中获得了新生的自由，又成为了那铃铃作响的潺潺流水。多么美妙!就像受了蛊惑般，不禁迷恋上的春，春的“吹面不寒杨柳风”，春的“草色要看近却无”，春的“牧童遥看杏花村”，春的万般姿态，摇曳生辉。

窗外，鸟儿嘤嘤成韵

小径上，人们闲暇的散步

湖边，垂柳新吐嫩芽

这一切，春，才刚刚开始。她绽开笑容，她融化冰河，她撒下晨露，她驱走阴寒。才刚刚开始，盛夏也会紧接着追随而来，秋季闪着金色奔来，冬季抛下雪片落寞而来。

这便是我看到的，追随着春天的脚步，所看到的，触及到的。她灿烂的，如灰莽莽的天下闪露的星辰般，向我的反方向跑开，我跨开脚步，追随。

寻觅春天的踪迹作文 篇3

寒风仍旧带着些许萧瑟的味道，穿梭在同样淡漠的钢铁森林中，与那冰冷的城市气息相得益彰。PM2。5仍旧在空气中横行霸道，肆意妄为，铅灰色的天空仍然是一片死气沉沉，了无生机。春天，好像真的在这样的一个麻木寡淡的城市里消身匿迹了。

每天无谓地维持着学校与家的两点一线，不变的距离与沿途风景囚禁了一切春天的幻想。教室里的灯光亮着，玻璃窗上的镜像淡淡地映出这样一个班级，所有人都麻木不仁地埋着头，雕塑一般地沉默。

这样的春天在哪里呢？眼前的世界只存在那些纷飞的卷纸、如山的作业与红得刺眼的分数。冬天的寒冷与无味在我们的世界中无限重复，循环。

卷子上的习题没完没了，烦不胜烦，无非只是几个基本概念，却有无数种刁钻的方式千变万化。那些看似仅仅几步到位的过程却总是被种种限制一票否决，烦躁、抑郁占据了整个内心。

猛然间的灵光一闪驱散了心中那令人恼火的不知所措。整理思绪后，将那随即捕捉到的一点灵感洋洋洒洒地散落在试卷上，看着那最后密密麻麻的完美证明过程，连那凉薄的试题都渗透出一丝丝的暖意。抬头望望天空，连阳光都要灿烂了些。春天在这里吗？也许不全是的吧，但无论任何有着它的温暖与滋润。

大考在望的日子似乎已经开始变得生不如死。夜夜的挑灯复习让生活被疲惫与痛苦满满占据。征服难题的温暖已经满足不了那彻夜的黑暗与寒冷，这样的冬天又应该怎样坚持呢？漫漫长夜的摸索是在令人长叹。

磕磕绊绊的考试终于结束，一百名的进步与超越霎时冲淡了以往所有的痛苦。又一种更为强烈的温暖汹涌而来。春天在这里吗？我想大概是吧。一次又一次的进步与飞跃，在寒冷的日子里逐渐迎来繁花似锦，百鸟歌唱，静静地感受那春天的足迹吧。春天的气息，一步又一步地近了。

寻觅春天的踪迹作文 篇4

天，是万物复苏的季节。大自然变得生机勃勃，一切都像刚睡醒的样子，伸着懒腰，睁开惺忪的睡眼，生机萌动。一切显得那么美丽，那么富有生机。

我爱春天，爱春天的花儿。你看，那含苞欲放的花儿，有的粉，有的白，有的淡黄，有的深红……还有的绽开了花瓣儿，那美丽的花瓣儿哟，有的晶莹剔透，有的光滑柔软，还有的沾着清晨的露珠，在晨光中闪着莹莹的光……在绿叶的掩映下，在微风的轻抚中，春悄悄地露出面容，向诗世人展现她那迷人的笑容。连蜜蜂、蝴蝶也忍不住了，或轻轻地哼唱，或自在地舞蹈。啊！温馨、柔美的春天！

我爱春天，爱春天的柳树。你看，那柳枝上鼓起的一个个嫩芽，就像淘气的孩子，着急地探出脑袋，都想沐浴春天里的第一缕温暖的阳光。没过几天，细瘦的柳枝儿变得更长了。靠近河边的柳树，淘气地把柳枝伸到水中，和鱼儿嬉戏；有的缠在一起，诉说着藏了一个冬天的心里话；有的安静地低垂着，仿佛在聆听大地的心跳……啊！因为有了柳的相伴，春天才变得更多情！

我爱春天，爱春天的小溪流。溪水叮叮咚咚地流过，有的急匆匆，有的慢悠悠，还有的一动不动地停留着，但他们都有一个共同的理想：不停的奔流、汇集，努力早日奔向大海。有时他们短暂的停留是为了更好的积聚力量，冲破重重障碍。你从融化的雪水中诞生，不惧一切阻挡，乐观执着。一路欢歌，一路向前，沿途留下的是更加滋润的土地。啊！你的执着与顽强，让春天充满了力量。

我爱春天，爱春天的山。你看他们高矮不一，头顶蓝天，脚踏土地，为迎接春天的到来，山们都披上了绿披风。矗立在平原之上，轮廓更加鲜明，他们威风凛凛，守卫着一切美好。春天因为有山，才不失雄伟！

春，或是一位柔美的女子；或是一位铁骨铮铮的男子汉，都寄托着我的情思，化成一行行优美的诗，融入了我的灵魂。

寻觅春天的踪迹作文 篇5

春姑娘乘着清风，带着细雨翩翩而来，她伸出了双手，滋润着万物。

春天来了，一场淅淅漓漓的春雨过后，小草慢慢地发芽了，它贪婪地吮吸着春天的甘露，渐渐变绿了，也变嫩了，大地变成了碧绿的地毯;柳树抽出了新的枝条，变得柔软了，远远看去好像披上了长长的头发;大地上，花朵们争奇斗艳，点缀着大地母亲;冰雪渐渐融化了，慢慢地顺着斜谷流进了田地;麦苗从雪被中伸出头来，渐渐的长高了，长壮了;

春天来到了小河里，禁锢了一冬的小河苏醒了，它睁开了眼睛，欢快的流淌，带着残冬一起流向了远方;春风吹过了小河，留下了一道道波纹，河里的小鱼自由自在地游来游去，有时和小伙伴们追逐嬉戏，有时跳出水面四处张望，景色多么美丽呀，可爱的小鸭子也沉醉在这美丽的景色之中。

春天来到了校园里，小朋友们都脱下了厚重的棉衣，在绿油油的草地上放风筝，只见五颜六色、各式各样的风筝在天空中盘旋、飞舞，像一只只五彩缤纷的蝴蝶在翩翩起舞——风筝在天空越飞越高，小朋友的心也随着风筝一起越飞越高，越飞越远。

春天，鸟语花香，春天，美丽的季节!春天，希望的季节!

寻觅春天的踪迹作文 篇6

星期五，老师说去踏春，在星期日出发。我兴奋地整夜没睡着。我早早的把要用的东西准备好了。

到了星期日那天，我六点三十就起床啦，干完杂事已经六点五十一啦。我跑到尚柯家，见尚柯正在梳头，就急忙催尚柯快点。看了一下表已经七点了。尚柯弄完了我们要走了，熟人她们问我：”去哪?“我说：”老师领我们去踏春!“正好他们在我们学校一带工作，就把我们带到学校了。

一路上有小鸟在歌唱，仿佛整个世界都是它的舞台。还有柳树，长长的柳枝是她的头发。还看见了杨树呢，它可直了。春天到了，杨树也绿了，它虽然不像柳树漂亮，但杨树很坚强，不软弱，也永远不动摇。走了一会儿，有一片桃林有红的，有白的，有粉的桃花可漂亮啦!我们还在那拍了照，走着走着就到了公路，公路还有一种白色的花，叫什么我也不知道。还有一种黄色的花可以吃，刚入嘴很甜，一会就很苦了，我连忙把它给吐啦。走了一会我还看见了一个工厂里面有一棵很漂亮的树，只是不知道叫什么名字，想进去看看人家不让进去说是工厂比让进，也太小气了。老师对那个看门地说：”只是我进去不让同学进去，只是去拍照片就回来。“他才答应的。

这一片还有一个工地，里面有郁金香花。我可想要一朵了，不过那些花不是我的。我不能要，只想看看。可人家不让进，老师说她进去照张照片，他也不让进。我们只是去看一下有不拿什么东西，看他紧张那样不进就不进。不知哪个同学说：”让他帮咱拍。“走了一小会儿，有一个商店我们都去哪买水喝，我们休息了一会体力又回来了。

我採了一朵小鸡蛋花，做这回来踏春的纪念。

寻觅春天的踪迹作文 篇7

“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”。春雨淅淅沥沥下个不停，空气里混着青草味儿。哦，春天到了！

沐浴着春风，寻觅春天的踪迹。看，岸边的杨柳绿了，小草悄悄的从地里钻了出来，湖水泛着绿色，整个世界都闪着绿色的光晕，春风吹绿了大地，吹醒人们在这新的一年中取得更好的成绩。

哦，春天迈着轻盈的脚步来到了你的身边，你感觉到了吗？

沐浴着春雨，寻觅春天的踪迹。瞧，牛毛似的细雨落在屋顶，屋顶上笼罩了一层烟雾；撒在湖面上，泛起层层的涟漪；滴在花瓣上，花儿显得越发娇艳；打在新芽上，芽儿微微颤动着，恰似一个顽皮的绿孩子在枝头跳舞。春雨洗刷出一个新的世界，这个世界如此明澈，那般美丽。这个世界的人们如此矫健。

哦，春天伴着沙沙的雨声来到了你的身边，你听到了吗？

在这桃红柳绿，春暖花开的季节里。怀着一颗青春的心寻觅着春天的踪迹。一转身，却发现春天无处不在。美丽的春天，动人的春天，不如说是朝气蓬勃的春天。

春天，这一年中最惹人情思的季节。孕育了无数新的生命，唤醒了无数沉睡的生命。春天的生命，你醒了吗？

寻觅春天的踪迹作文 篇8

星期天，我来到街上，看见一切都变了。原来是春天来了，冬姑娘和我们再见了，春姑娘悄悄地来了。大雁从南方飞回来了。小溪融化了，树木长出了新的枝条。大自然的脚步不停的在行使。

走到街上，我发现马路俩旁的树木变了。冬天，树木都把叶子落光了。夏天，树木就像换了一身衣服似的，原来光秃秃的树木长出了新的枝条，还发了芽。再看种在那小树木的花儿，一朵又一朵的姿势，而且还非常的鲜艳呢。有的开了两三朵花，有的全开了，还有的是花骨朵，饱胀的马上要破裂似的`，好像对我们微笑。再到古渡广场看看，草坪变绿了，好像铺上绿色的地毯。我真想躺在上面晒晒太阳。再看看人们都把深色的厚衣服变成了浅色的单衣服，焕然一新，显得格外的有精神。

一切都变了，大自然的脚步向夏天迈进了。小朋友你们还有什么秘密呢?让我们一起分享吧。

寻觅春天的踪迹作文 篇9

春天到了，小鸭果果和小鸡田田去郊外找春天。

他们走到半路遇到了小河，田田高兴地说：“太好了，我一冬天都没游泳了!”果果却说：“田田我不会游泳怎么办呀?”田田说：“我想，我想，我想。想。想。想出来了。”果果问：“什么办法?快说呀!”田田说：“你坐在我背上我托你过河。”“太好了”果果坐在了田田的背上。果果看见了一个水桶就把它捡起来拿在手里，它们游上了岸。岸上春光明媚，百花盛开。果果和田田陶醉在春天里。只听见哎呦一声田田掉进了井里，井很深，田田上不来在井里急得团团转。果果说：“田田别着急会有办法的。”果果看见了手里的水桶，想出了一个办法。果果拿着水桶去打水，水越来越多，田田浮上来了。田田连忙说：“谢谢!谢谢!”果果说：“不用谢。”

两个小伙伴手拉手在田野里高兴地玩耍，果果说：“太好了，我们找到春天了!”田田说：“原来是在田野里绿绿的小草，花园里盛开的五颜六色的花朵，在枝头上嫩绿的叶子……”

寻觅春天的踪迹作文 篇10

当第一缕清风吹过之时，春已经悄悄的来临了。

——题记

春天的到来真是不可思议，昨天似乎还是冬天，可“忽如一夜春风来，”生机再次充满了这片土地上的每一个角落。我不禁想去走走，看看这万象更新的世界，寻找春天的足迹。

因为我家住在红谷滩（红谷滩为新区，开发的时间短，自然环境相对较好），所以更易找到春天的足迹（相比老城区而言）。

春回大地，第一批复苏的便是植物们。树上吐出了嫩绿的叶子，可谓新叶初上。我来到一棵大树下，顺手拾起一片枯叶，再与新叶对比，更加突显出了新叶的生机勃勃。两叶结构上并无差异，但枯叶像一位风烛残年的老者，毫无生机，而新叶却是一个刚落地的娃娃，充满活力。众多绿叶呆在一起，把原本深绿的树叶完全覆盖了，形成了一幅绿满江南的画面。在绿叶丛之中，十几朵鲜红的茶花如火花一般迸发出了明亮的光芒，它们在鲜嫩的绿叶衬托下，显得十分珍贵（毕竟初春的茶树下还没有全部开放花朵）。嫩绿的小草从地下钻出地面，仿佛在探头环顾四周，观察这个陌生的世界。春天的足迹，存在于这个草绿花红、万树峥嵘之中。

植物醒了，动物们也回到自己的“工作岗位”上。我经过林间小道时，不慎碰上了一棵小树，随着振动，许多虫子飞了出来。起初我还以为那是令人厌烦的苍蝇，但仔细一瞧，原来是蜜蜂们在采蜜，想不到花未开多少，蜜蜂就开始辛勤的劳动了，它们来回飞行于花朵之间，就像搬运工在装卸货物一样。我还看见了一只小蜜蜂，也加入到了这“工作”中去，在蜜蜂的工蜂群中，每一个工蜂不论大小，都会自愿出一份力，为集体效劳。此时，我心中颇有感慨。尽管今天是放假，但仍有许多劳动人民在工作岗位上辛勤地劳动，他们是可敬的。鸟儿站在树枝上唱着欢快的歌曲，起先是独唱，然后演变成了群鸟争唱，最后竟成为了一场大合唱。这清脆柔美的声音来回穿梭于树林之中，形成了一道独特的“风景线”。春天的足迹，隐藏于辛勤的劳动与欢乐的歌声之中。

没过一会儿，春风拂面而来，那风中夹着新叶、嫩草以及泥土的气息，也带着花朵的香味。春天的风，既没有严冬那样刺骨，也没有深秋那般干燥，有的是清新凉爽，还有那湿润的香甜。路边的小溪里，几只鸭子在来回游动，还不时叫两声，这让我想起了“春江水暖鸭先知”这句古诗。渐渐地，天空中开始飘起了小雨。那雨水，如油一般润滑，滋润着地面上万物。春天，没有夏季那样阴沉闷热的雷雨，有的只是绵绵细雨。这如线般的细雨，在空中编织着的正是雨后的彩虹。春天的足迹，闪现在这清风细雨和潺潺流水之中。

春天，这个孕育全新生命的季节，是如此的美丽，它并无任何华丽的装饰，这所有的美丽都是自然之美。春天的足迹遍布于土地的每一个角落里，它的活力也充满于每一处。我继续向前，愉快地走在路上……。

当又一个春天来临时，才发现我的面前又出现了一段新的旅程。

寻觅春天的踪迹作文700字 篇7

她走到哪里，就把春天的气息带到哪里。她去到小河边，小河里的冰融化了，小河又恢复了她哪神奇的嗓音，唱着欢快的歌曲一路欢腾的奔向大海的怀抱;春姑娘来到了田野，田野里的油菜花开了，田野上一片金黄，油菜花上哪晶莹剔透的露珠在阳光的照耀下闪闪发光，美丽极了!春姑娘又来到了花园，花园里的花儿看到了春姑娘，连忙把美丽的花瓣展开来迎接她的到来。春姑娘看到鸟儿都飞向了树林，就愉快地跟着一起飞。树林里的树木都脱下那厚重的棉衣换上美丽的绿芽衣服。哟，原来这里还有几颗幼苗在和小鸟玩耍，看到春姑娘来了，连忙跟她打招呼，春姑娘微笑着告诉他们要快乐、坚强、健康地成长。春姑娘拜访完她的朋友们就飞向了其他地方，她要把春天的气息带到世界的每一个角落。

我跟着随着春姑娘的脚步来到了公园，公园里面一片生机。天上的小鸟在自由在地飞翔，地上的小草在无忧无虑的生长着，他们要为春天增添绿色。我来到公园里的小植物园里，植物园里百花齐放，一朵花比一朵花好看，并且它们的种类也非常多，如桃花、玉兰花、玫瑰花、迎春花、紫荆花、郁金香花、月季花、海棠花……他们可真美啊!

当我正陶醉其中是，妹妹忽然说了一句话把我从中拽了出来。妹妹说的一句话是：”姐姐你快看!“我问他有什么事。她让我看一朵花并说：”我们来玩一个游戏，名字叫‘数花瓣’，你敢不敢玩?“我说：”好，说一说怎么玩。“”规则很简单，就是在不碰着花瓣的情况下数花瓣，看谁先数完。“妹妹说。比赛开始了。正当我专心致志地数花瓣时，忽然发现妹妹她不见了。这可把我给急坏了，于是我就开始找她。找了好久才找到她。我对妹妹说：”你去哪儿了，可把给急死了。你没有受伤吧?“妹妹笑着对我说：”我没有事，倒是你，你也太笨了吧，居然这么容易被我给骗了。“我听了妹妹的话，一下子火冒三丈，生气的对她说：”你真是太可恶了!“我妹妹反驳道：”我哪里可恶了，明明是你太笨了……“”什么，你居然说我笨，是不是不想回家了?“妹妹看我这么说她，就断定我要打她了，于是拔腿就跑，边跑边做鬼脸。我马上就追了过去，把她逼到了墙角，满脸坏笑地说：”嘿嘿，跑不掉了吧?和我比小聪明，你还太嫩了。“见自己已无退路，她说：”好姐姐就放过我吧，以后我在也不逗你了，好不好嘛……“看到她讨好我的样子，我忍不住笑了。

寻觅春天的踪迹作文500字 篇8

要说春夏秋冬四个季节里，我最喜欢的应该就是春天了吧？因为我觉得春天是一切万物复苏的节日，春天是那么的美妙，那么的美丽。在春天鸟语花香，小草都发了，芽率树也发了，芽小河都开始融化了，地上的积雪也渐渐地融化了。春天来到了，小河旁，小河又恢复了，那长长的流水，唱着欢快的歌曲，一路奔向大海的怀抱，小河融化了，春天又来到了，树林里树枝上的叶子全部都发了芽绿绿的美丽极了。在春天，我觉得最有特征的应该就是鸟儿飞回来了，和迎春花也开了。在冬天的时候，树上的鸟儿几乎都没有，但是快到春天要到来的时候，树枝上的鸟儿叽叽喳喳的叫着，就在早上六七点钟的时候吧，他们就开始在树枝上叽叽喳喳的，像是在说话似的。

都说一场秋雨，一场寒，一场春雨，一场暖下了第一场春雨，以后的天气就会越来越暖和了，以后的天气就会阳光明媚，不会再阴森森的了。我喜欢阳光明媚的天气，因为我觉得那样可以让我的心情瞬间变得很开朗，但是如果阴森森的天气，我觉得那样的天气会使我的心情变得很郁闷。其实我也挺喜欢下雨的，但是我喜欢春雨，春雨，下完的时候空气里会弥漫着泥土的腥味，还有小草和小花的味道。雨水冲刷着刚刚发芽的小草，或者刚刚发芽的树叶嫩绿嫩绿的，特别好看。

春天是美丽的，春天是多姿多彩的，同学们，你们喜欢春天吗？反正我是特别喜欢春天的，春天，我爱你！

寻觅春天的踪迹初中生作文 篇9

这里的春天，没有万物复苏的生机;这里的春天，没有冰雪消融的温暖;这里的春天，没有繁花争艳的诗韵，只有满天的飞沙走石。——题记是冬还是春?北国的春向来让人有着这样的疑问。当暖国水流潺潺，燕叫鹊鸣时，北国还是狂风的怒号声;当暖国冰雪消融、万物复苏时，北国还是时不时飘些雪花;当暖国百花争艳、艳阳高照时，北国还是只有孤独的枯草里在风中。暖国的春在北国人的眼里是一幅诗意弥散、令人神往的风景画，不禁让人慨叹：“北国的春不寻常呀!”北国的春充满了寒冷与寂寞，死寂的空气让人窒息，无时无刻都在上演着飞沙走石、狂风怒号的舞台剧。满天的沙土如同张着大嘴的魔兽，吞噬了春天所有的生机盎然，吹走了春天所有的秀丽美景，夺取了春天所有的诗情画意。暖国的细雨绵绵滋润着我的心田，北国的狂沙阵阵消磨着我的一切。这里的春天，是冰冷的`，是死沉的。倘使有人说这里的春天有多么美丽典雅，那就只是人心中所寄托的美好追求罢了。北国的春，简直是一个“地狱”，狂风是狱卒，沙石是小鬼，它们如幽灵般在人身边飘游，让人心烦意乱。也许是北国的魅力罢，在这个狂沙漫天的不同寻常的春天里，竟让我的心为之一颤。在那狂沙中，我读出了一种坚毅，那是北国人的坚毅。看吧，北国孕育的这些茂腾腾的后生们呀，用他们心中的那股热情征服了我。是的，北国的春虽比不上暖国春的诗情画意，北国的春主角虽只有风，但它却向人们诉说着不一样的情怀;豪迈的胸怀，不屈的意志，即使春天没有多少温暖，但人们毫不在意，也许那股风早已在他们心中种下了一颗名叫“毅力”的种子，“只是一股风，没什么大不了。”这大概是每个北国后生所心中熟知的话吧!片刻间，我终于明白，却是，北国的春不同寻常，但是，不寻常的是它所表达的毅力，不寻常的是它养育的这些铁骨铮铮的后生们。假如，让暖国的人来领略北国春的铁骨铮铮，那么他是受不住的，因为暖国的春养育了一群娇嫰的人，而北国的春则孕育了一群坚强的后生!北国的春，虽不能与南国的美艳相媲美，但内心的坚韧是暖国春所抵不过的，听吧：一阵狂风吹过，山间响起了北国后生粗犷的呐喊……

寻觅春天的踪迹 篇10

于是，天空开始变得蔚蓝而深广，好似一潭无垠的湖水，湖水里隐藏了许多迷人的童话，显得更高深莫测了。几朵白云悠悠飘过，想探听春天幕后的奥秘。一切都被这春色陶醉了，一切都是那么地掩藏着韵味：

柳树垂披着满头的秀发，青色的茎蔓软软的、柔柔的，迎风轻舒拂展，依依袅袅，勾起春风无限的依恋。春风太柔了，还没有惊醒槐树的酣梦，它大概还在酝酿新芽吧!春风是多情的，春风里的一切都是温柔的，就连锋利的槐刺，也被春风柔化了。

“草色遥看近却无。”是啊!灰褐色的大山已泛出淡淡的绿意，为这光秃秃的大山增添了一丝活力，一点生气，也勾起人无限的遐想。近了，却不见了那大片大片的绿草，只见在那已枯黄衰败的杂草里夹着几片纤细的嫩芽，探头探脑地张望着这个世界。一片又一片，在春风的爱抚下舒活着筋骨。新的惹人，绿的可爱。在初春的大地上，奏出了一曲绿的乐章。

迎春花用盛开的花朵迎来初春柔和的风，迎来初春绵绵的雨，迎来绿色的期望，迎来初春的音响。迎春花那深绿色的枝条上那星星点点的淡黄色的花，独自洒芳在这万红未吐的早春里。

《寻觅春天的踪迹》教学反思 篇11

《寻觅春天的踪迹》综合实践活动开展结束，根据自己的活动设计思路，完成了活动过程，原计划是在教室开展活动的，考虑到活动的形象性，最后还在多媒体教室来进行。在活动开展的过程中，由于没有提前安排同学们进行实践活动的组织，感觉总有一些不到位之处，特别是在第一个活动环节——寻觅春天的踪迹时，大家对春天的各种物种的观察不到位，只是感觉有这么回事，通过此活动也让我认识到同学们的观察能力有待进一步加强，否则，在今后的学习中可能会对同学们的作文写作影响特别大，因为观察不仔细，描写肯定不会具体的。在第二个环节——文人心中的春天的活动时，许多同学首先想到的还是朱自清的《春》，多数同学还记得其中的语句，说明在学习过程中，许多同学非常认真地记过《春》，但也有部分同学对于学习语文的兴趣不浓，对于名篇的记诵不到到位，甚至于对学习语文保持一个冷淡的态势，这在今后的教学工作中必须特别在意，否则对于整个班级的影响不会太好;在第三个环节——诗与画的活动开展时，首先展出春天的画面，让同学们想自己曾经学过的诗与画相配，考虑的多数是同学们课后对诗的记诵情况，结果表明大家对于教科书后面的诗词记诵不积极。通过一个活动，引导同学们教科书中要求大家记诵的课文的重视，要求大家在今后的学习中严格按老师的要求去做，这对于自己的语文水平的提高非常重要，不能总是留余地，这样的结果影响太大。

在活动开展活动中，主要是在第二环节“文人心中的春天”之后，考虑到让活动的气氛浓一点，同学们的参与积极一点，临时增加了一个与春有关的成语的接力，在接力过程中，同学们积极参与的场面让整个活动进入一个小高潮，积极被调动了起来，对于活动有了一个良好的过程性收益。

活动的准备过程和开展过程，感觉影响特别大的应该是没有提前让同学们作好准备，这是最大的败笔，当然这是因为前一节课时，临时有领导来学校检查工作，但这并不是正当的理由，因为，事后也应该有时间去安排一切的，只是自己并没有将此事完成放在心上罢了。

学校正在开展《问题式教学实践探究活动》，要求大家将教学内容问题化，教学过程情景化，教学评价多元化，在此活动中，通过一个小小的活动，从中可以看出同学们在活动中参与的意识非常强烈，只是由于部分同学可能是因为知识面的原因或从来没有感受到参与的快乐吧，拒绝参与，但在此活动中，同学们对于春天的画面的.兴趣，特别是许多植物破土而出的那种感觉，同学们真正地感受到了春的力量与富有生命力。此时的同学们的眼睛里所发出的是一种奇异的眼神，那眼神说明每一个同学都是宏大的世界，都是可开发的处女地。正是因为同学们所表现出的灵光，才让我改变教学活动环节，增加了一个接力活动，也也充分说明一个问题：在我们的教学活动中，我们在备课时，特别要考虑如何备学生，也是我们在备课时常常会不认真考虑的地方。

影响同学们学习的东西，其实不是同学们自身的东西，而是我在备课时没有考虑到的同学们的光趣点，没有充分将同学们的光趣点加以激发，才会造成许多课堂的死气沉沉，没有生气!

寻觅春天的踪迹作文锦集（大全） 篇12

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那要怎么写好作文呢？以下是小编为大家整理的寻觅春天的踪迹作文7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

寻觅春天的踪迹作文 篇1

我是一棵小小草

身不由己，一阵大风把我带到了一个陌生的地方，这里的土地并不肥沃，却已成为我永远的住所。

当我还躺在大地的怀抱中酣睡时，一场春雨惊醒了我，“好甜呀！”我吮吸着乳汁般的雨露，从融融的春泥中探出了头。

“你看，小草绿了。”一个小女孩儿惊喜地叫道。“春天来了，春天来了！”又一个小男孩儿欢快地叫起来。“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。。。”这是孩子们的读书声，从远远的校园传来。“哦，我是春的使者。”我打量着自己的身体，嫩嫩的、绿绿的、柔柔的。抬眼望去，我的兄弟姐妹早已遍布整个大地。山绿了，映得河也绿了。这是一个明媚的春日。远处传来一阵阵的喧哗声，声音越来越近。哦，原来是一群十几岁的孩子，他们在谈论自己的理想。“我要长成一棵参天大树，将来成为国家的栋梁之才。”这是一个可爱男孩自豪的声音。“我要长成一朵美丽的鲜花，让所有的人羡慕我。”这是一个漂亮女孩儿骄傲的声音。“我希望像地上的小草一样，度过自己平凡的一生。”一个柔弱的小女孩儿嗫嚅道。“哈哈，你真没出息！小草是平凡的，你的理想太庸俗了！”淘气的男孩讥笑道。“不，我不这么认为！我认为小草虽然平凡却很伟大，它虽然柔弱却很坚强！”小女孩儿理直气壮地争辩道，其他孩子哑然了......他们究竟谁说的对呢？我低下头仔细地打量着自己，发现自己果然没有树高大，没有花芬芳，没有。。。唉！我。。。我。。。我真的是太平凡了！怪不得那么多人瞧不起我，他们根本不拿正眼来看我，甚至用脚践踏我！我简直不知道自己究竟为什么来到这世上，难道只是为了遭人鄙视吗？

“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草”

这是谁在唱歌？我兴奋地抬起头来。啊，原来是那个我熟悉的娇小的身影——第一个发现我的那个小女孩儿！哈哈！接下来是一群孩子的合唱：

“从不寂寞，从无烦恼，你看我的伙伴遍及天涯海角”多么美丽的语言，多么动听的歌声，我被这由衷的赞美声深深地感动了！

是啊，我就是一棵平凡的小草，生命虽然平凡，但使命重大，我要充当春的使者，给人们带来无限的希望！虽然没有树的高大，叶的繁茂，但我的身姿柔媚而多情；我的模样虽然没有蓓蕾的含蓄，鲜花的艳丽，但我拥有坚韧的品质和不屈的精神！

美丽的春季，我用生命的色彩点缀大地，映绿山河；炎热的夏季，我勇敢地经受着暴风骤雨的洗礼，生命更加葱茏婆娑；萧瑟的秋季，虽然我的身体渐渐枯黄，但我没有忧郁没有悲伤，我要把那不屈的风采留给大地；凛冽的寒冬，我储存着更多的能量，等待来年的春天再度勃发！

“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草”在这童声的吟唱中，虽然冬季渐近，但我已开始酝酿生命；虽然这片土地仍然贫瘠，但我的根早已深深地扎下......

寻觅春天的踪迹作文 篇2

当第一缕清风吹过之时，春已经悄悄的来临了。

——题记

春天的到来真是不可思议，昨天似乎还是冬天，可“忽如一夜春风来，”生机再次充满了这片土地上的每一个角落。我不禁想去走走，看看这万象更新的世界，寻找春天的足迹。

因为我家住在红谷滩（红谷滩为新区，开发的时间短，自然环境相对较好），所以更易找到春天的足迹（相比老城区而言）。

春回大地，第一批复苏的便是植物们。树上吐出了嫩绿的叶子，可谓新叶初上。我来到一棵大树下，顺手拾起一片枯叶，再与新叶对比，更加突显出了新叶的生机勃勃。两叶结构上并无差异，但枯叶像一位风烛残年的老者，毫无生机，而新叶却是一个刚落地的娃娃，充满活力。众多绿叶呆在一起，把原本深绿的树叶完全覆盖了，形成了一幅绿满江南的画面。在绿叶丛之中，十几朵鲜红的茶花如火花一般迸发出了明亮的光芒，它们在鲜嫩的绿叶衬托下，显得十分珍贵（毕竟初春的茶树下还没有全部开放花朵）。嫩绿的小草从地下钻出地面，仿佛在探头环顾四周，观察这个陌生的世界。春天的足迹，存在于这个草绿花红、万树峥嵘之中。

植物醒了，动物们也回到自己的“工作岗位”上。我经过林间小道时，不慎碰上了一棵小树，随着振动，许多虫子飞了出来。起初我还以为那是令人厌烦的苍蝇，但仔细一瞧，原来是蜜蜂们在采蜜，想不到花未开多少，蜜蜂就开始辛勤的劳动了，它们来回飞行于花朵之间，就像搬运工在装卸货物一样。我还看见了一只小蜜蜂，也加入到了这“工作”中去，在蜜蜂的工蜂群中，每一个工蜂不论大小，都会自愿出一份力，为集体效劳。此时，我心中颇有感慨。尽管今天是放假，但仍有许多劳动人民在工作岗位上辛勤地劳动，他们是可敬的。鸟儿站在树枝上唱着欢快的歌曲，起先是独唱，然后演变成了群鸟争唱，最后竟成为了一场大合唱。这清脆柔美的声音来回穿梭于树林之中，形成了一道独特的“风景线”。春天的足迹，隐藏于辛勤的劳动与欢乐的歌声之中。

没过一会儿，春风拂面而来，那风中夹着新叶、嫩草以及泥土的气息，也带着花朵的香味。春天的风，既没有严冬那样刺骨，也没有深秋那般干燥，有的是清新凉爽，还有那湿润的香甜。路边的小溪里，几只鸭子在来回游动，还不时叫两声，这让我想起了“春江水暖鸭先知”这句古诗。渐渐地，天空中开始飘起了小雨。那雨水，如油一般润滑，滋润着地面上万物。春天，没有夏季那样阴沉闷热的雷雨，有的只是绵绵细雨。这如线般的细雨，在空中编织着的正是雨后的彩虹。春天的足迹，闪现在这清风细雨和潺潺流水之中。

春天，这个孕育全新生命的季节，是如此的美丽，它并无任何华丽的装饰，这所有的美丽都是自然之美。春天的足迹遍布于土地的每一个角落里，它的活力也充满于每一处。我继续向前，愉快地走在路上……。

当又一个春天来临时，才发现我的面前又出现了一段新的旅程。

——后记

寻觅春天的踪迹作文 篇3

今天我要去踏春了，我非常高兴，我叫我爸爸给我了10元钱。

我来到了学的路上，在路上我看到我的同学们，我们一路欢声笑语走到学校，再由老师带领我们一起去踏春。

到了目的地，就看见垂柳，它非常的美丽，下垂的枝条，随着微风的抚摸，微微飘起像仙女下凡一般，白杨树站的笔直，就好像战士，无畏的保护者我们。

这时一辆车过去，后面跟着一群黑精灵，张牙舞爪的袭击我们，好不容易摆脱了黑精灵，我回头我回头一看我的小伙伴们个个灰头土脸的，好不可爱，我在想如果现在没有那高科技是不是天空明媚，到处都是鸟语花香。

我看见地下有一片花，老师说那是小鸡蛋花，这里面的花苞能吃，老师边说边拿去吃，我们都半信半疑的把它放在嘴里，啊，真不好吃，边上的同学都吐了，老师还是站在边上微笑的看着我们，老师说我们现在的学生都过的太幸福了，应该学会吃点苦，才能知道赚钱不容易，才知道家长们的幸苦才知道家长们的幸苦。

我们的踏春还在继续，我们突然闻见一阵花香，我们随着香味去寻找，看见一片油菜花田就在眼前，它无边无际它无边无际和远处的蓝天交接在一起，美丽极了，我们大部队我们大部队还在前进，不知道那个同学眼尖看见了好多美丽的花，那位看门的老爷爷却不让我们进去看，老爷爷说老师可以进去看，老师说不用了，我要和孩子们一起，我们远远的看就可以了，谢谢您了。

就这样我们的踏春就这样愉快的结束了，得到了很多的感悟，感叹大自然这么美好，感叹我们还有机会欣赏大自然大自然，希望手握高科技的人们，可以放下高科技欣赏大自然，保护大自然。

寻觅春天的踪迹作文 篇4

草地上一片嫩绿，花朵儿上有着蜂围蝶阵；树上有着“音乐家”的鸣唱；河流也发出清脆缓缓的声音。这真是和谐的画面！春雨后，草木茂盛起来。清晨，嫩绿的树叶上增添了少许露珠，在阳光的照耀下，树叶似乎有着钻石般璀璨的光芒。这里有着各种动物生存的讯息，也有着露珠的晶莹剔透，还有的正是这春天里唯一不可缺少的翠绿。这一幅场景，勾勒了这春天的风光，这正是春天与其他季节不同之处啊！使我不禁在心中大喊道：“真是‘一年之计在于春’啊！

寻觅春天的踪迹作文 篇5

那是在上个星期天的上午，我早早地起了床。我很高兴，因为老师带我们班的人一起去踏春了。你们知道什么是踏春吗？踏春就是在春天里郊游和散步。你们知道了吧！老师说过中午在哪里吃饭，食物自己带。我是背了一个小背包，里面装的有：零食、饼干、水、小本子和笔。因为老师说因为老师说要哪一个小本子和笔记下你到哪一个地方感受到印象记下来，所以我要带一个小本子和笔。老师说过8：40出发，我却8点就到学校门口等了。等大家集合，我等的不耐烦了，却还想体会一下踏春的心情是什么样的？我焦急的想，老师怎么还没来呀？这样想着老师就来了。

出发的时候，看到柳树发出了嫩芽，路的两边开了五颜六色的花，我还看见了大雁在天空中飞来飞去，好像在迎接春姑娘的到来。

我们去的时候看见了很多各种各样的花，有的花连老师也不知道名字。我看到了一种花不知道它叫什么名字。我看了看，它的叶子是黄色的，跟油菜花的颜色一样，有4片叶子。我问了问老师这花叫什么？老师说：”这花叫迎春花，这花还可以吃。“我就去摘了一朵尝了一下，果然可以吃，但是嚼到最后会很苦。

我们遇见了两个工厂，其中的一个工厂，里面种着很贵的花，那就是郁金香。我们的`老师想进去拍个照，但是哪里有一个看门的老爷爷，他不让我们的老师进去，到最后老师请老爷爷帮我们拍照，拍好后，我们继续往前走。我们还看见了：红玉兰、白玉兰、三叶草、小鸡蛋花……

我们到河提的时候已经10点多了，河提下面就有一条小河，老师说可以下去玩几分钟。我们男、女生一起下去玩水漂。在玩水漂的时候，发生了一件事，我们班的高丰启一不小心打住了张桐伯的脸。这时候我们很着急，老师找到了一种草，洗了洗，嚼了嚼，敷在张桐伯的脸上。

到了11点老师带着我们在路边上吃饭，我们的人一边打牌，一边吃东西。我吃了5包饼干，还有人拿垃圾袋装垃圾的。老师说：”还可以在玩还可以在玩30分钟。“我们又去玩水漂了，刚捡好石头，就听见集合走的声音。心里想真倒霉，我们继续往回走在路边看见了几片薰衣草，我摘了几朵做样本。

在回家的路上，我还有两包零食没有吃，我边走，边吃快到西街口的时候，零食已经吃完了我问老师我问老师：”我们是不是转了一圈？“老师说：”是的。“

等回到家的时候，骨头好像已经散架了。啊，躺在沙发上，真舒服！

寻觅春天的踪迹作文 篇6

都说“清明时节雨纷纷”。而这个清明节，天气却格外晴朗。乘着好天气，我放下手边的作业，和爸妈一起到靖安老家扫墓去。

一路舟车劳顿，经不起长途折腾的我晕车晕得厉害，扶着车门不停地反胃。艰难地抬起头，看到眼前的山坡上长着几棵三叶草，深绿的叶子中仿佛透着穿破泥土的得意和盎然的生机；再放眼望去，满眼翠绿嫩黄，鲜亮的颜色中夹杂着花草淡淡的清香。深深地吸一口这清新的空气，我顿时神清气爽，便有劲和爸妈一起上山扫墓了。

山路弯弯，崎岖向前。一路上，我踩在铺满落叶和枯草的地毯上，脚下窸窣作响。那叶子大都是香樟树的遗骸，仿佛还残留着淡淡的香气，那樟树奇了，只在春天落叶；而柳树却正是枝繁叶茂的时候，还不时吐出一团团棉花状的絮儿，在空中悠闲地飞舞着，用手一抓，抓空了，那柳絮儿反倒飞得更高、更远了……

扫完了墓，我们决定到半山腰上的表叔家坐坐。表叔家还住着祖上传下来的老房子，房子看起来不起眼，却古朴结实，还有一个背倚青山、不大不小的后院。这院里挨着墙根，整齐地排放着很多从山上砍来的3米多高的树干，上面密密麻麻地长着一层层的香菇。那香菇的盖儿是棕红色的，盖下的褶子是白色的，却生了一个黄色的柄，像一把把古朴的油纸伞，又像是一个个戴草帽的老头，它们一个个紧紧挨着，中间的空档绣着苔藓，绿绿的，毛茸茸的，在蘑菇的缝隙间显得格外抢眼。

一旁有个池子，清澈的山泉缓缓流入。把手伸进池子里，泉水浸透指间，有些冰冷。我还找到了更有趣的玩意儿。表叔家废弃的热水器的排烟道里竟然驻扎着一窝麻雀。我又惊又喜，凑近一看，却不曾想惊了他们，麻雀们拖家带口地急忙飞了，只剩下一个空荡荡的树枝枯草搭的鸟窝，我有点失望。正想转移注意力，看见表叔正从一棵树上摘下嫩叶子，我好奇地问他这是什么，表叔笑着说：“这是香椿，炒蛋可好吃了！”表叔一边说着，一边把香椿叶儿在泉水里洗洗干净，用刀切碎后拌上鸡蛋一炒，那香气闻着就让人流口水。我赶紧夹了一块放进嘴里，那纯正的香味立刻在唇齿间弥漫开来，让人久久回味……

吃了表叔家的香菇、香椿，当然也少不了姨婆家的艾叶饼了！那是一种用野菜和糯米粉搅拌揉捏后做成的农家点心，有咸味的，包的是腊肉笋丁；有甜味的，包的是红豆豆沙，咬上一口，新鲜的春笋、醇香的腊肉、甘甜的豆沙伴着艾叶那独特的香气，让我尝到了春天的味道……

不知不觉，日暮西山。我们带上沉甸甸的土鸡蛋、艾叶饼、春笋、香菇踏上归途，未尽兴的我难免有点不舍。不过没关系，我们不是已经把春天带回了家吗？你看，在我们走过的地方，花正开，草正盛，那不正是一个奔跑的少年将希望的种子播散在每一个角落，不经意间留下的细微而美丽的足迹吗！

寻觅春天的踪迹作文 篇7

经过一个漫长冬天的孕育，生机勃勃的春天终于来了！她像一位充满活力的快递员叔叔，以绿草、红花为邮件，以树叶为邮戳，写上春天的祝福，不疾不徐地来到我们身边。

我在迫不及待地跑出家门，去追寻找寻觅春天的踪迹。

经过改造后的南沙河沿岸，一片生机盎然的景象，一簇簇杏花次第开放，有的争奇斗艳，有的含苞欲放，有的半闭半开。走近了，闻一闻，含羞带香，让人不禁想起一首山西民歌：“桃花依旧红，杏花依旧白。”淡淡的花香四处弥漫。啊！我追寻到了寻觅春天的踪迹，她已经来到我家门前。

周末，我和爸爸妈妈一起漫步在汾河岸边，尘封了一个冬天的汾河水又融化了，波光凌凌的水面像碧绿的绸缎一般，一阵微风吹来，水面上泛起层层波纹。啊！我追寻到了寻觅春天的踪迹，她已经来到了湖边。

公园里，春风像妈妈温柔的手，轻轻抚摸着我的脸，柔柔的暖暖的。柳叶在微风中起舞，真令人陶醉；小草悄悄地从松软的泥土里探出了头，好奇地向四周张望。让人想起了那首著名的诗：“离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生。”我低下头，俯下身去闻一闻，一股清香扑鼻而来，这大概是春天的味道吧！

啊！我追寻到了，我追寻到了寻觅春天的踪迹，它的足迹在在这里，在那里，还在我的耳畔，你听！度过了一个冬天的小麻雀唱着欢快的歌声，你看！人们脱掉了厚厚的冬装，换上了五彩的春装。我呢？我要更加努力学习，因为一年之际在于春，一日之际在于晨。