走进青春教学案例1

走进青春教学案例1（推荐14篇）

走进青春教学案例1 篇1

2、在教学中，借助学生的个体经验，创设活动情境。通过活动、情境体验等形式，营造良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。通过师生的共同参与，引起学生相应的心理体验，从而产生了积极影响。

3、教学中针对青少年的实际，从学生已有的生活经验出发，对该介绍的青春期基本生理和心理常识，没有回避，避免产生负面影响。

4、课后体会到：讲这一框，如不能真正的从学生自己身上的一系列变化谈起就很难揭示青春期的种种变化。

走进青春地带 感悟青春幸福 篇2

关键词：健康教育；教育误区；科学引导

一个人的生理、心理由不成熟到成熟，由不懂事到懂事的过渡时期——青春期，它是人生成长的黄金时代。高尔基曾经说过，“要爱惜自己的青春！世界上没有比青春更美好的了，没有再比青春更珍贵的了！”

走进青春期的少男少女会惊奇地发现，自己身体竟发生了意想不到的变化。“青春期是一个人由儿童至成人的过渡期，它不但是生理上生长发育的关键时期，而且也是心理发生变化的关键时期，是逐步从幼稚走向成熟、从依赖走向独立、从家庭走向社会的转折点。”如果在这个时期，生理心理上能够健康的生长发育，对人的一生将会产生重大的影响。中学思想品德这一学科理应是对青少年进行青春期教育的主阵地。（其中人教版七年级上册第四课《欢快的青春节拍》就是有关青春期的内容）那么，我们应该如何解读青春，引导学生安全度过青春时光呢？

一、抓住心理困惑，对学生进行生理健康教育

正处于青春期，身心发展变化较大的中学生，随着心理及生理特征的发展与变化、社会阅历的增加及思维方式的改变，他们在生活、学习、社会交往、升学、就业以及人生观和价值观等方面，都会遇到这样或那样的心理困惑或问题。这是青春期阶段青少年所面临的共同问题。因此，在中学阶段对学生进行青春期的健康教育，是学生成长的需要、家长和社会的期盼，更是学校的责任和素质教育的必然要求。

学生进入青春期以后，不单单是个子长高了、长大了，而是伴随一些生理上的特殊的变化，出现第二性特征，例如：男生喉结突起、声音变得粗重、肩膀变宽、肌肉发达;女子乳房明显发育、大腿及臀部脂肪明显增加、皮肤细腻、脸部长痘痘等。这都是青春期发育的标志，也是性成熟的主要标志之一。针对这些生理现象，应及时引导并加强对处于青春期的男、女生进行生理健康教育，以便解决他们的心理困惑。

二、面对成长意识的变化，对学生进行心理健康教育

青春期学生的心理充满着矛盾。这些内心矛盾，是学生成长过程中正常的心理现象。“心理健康”教育，就是要对已经有“异常心理”和“异常行为”的人进行必要的鉴别和适当的指导。因为我们对中学生的培养目标是：既要身心健康，又要全面发展。

（一）在思想品德课上，对学生进行心理健康教育

1.通过提问让学生意识到青春期的心理变化及原因

（1）青春期的你们心理上有什么变化？

（2）你们喜欢这些心理上的变化吗？为什么？

（3）在生活、学习、成长的过程中你有哪些烦恼？

2.通过开展活动解决青春期心理变化所带来的困惑

（1）不记名写下自己在青春期（成长过程中）遇到的烦心事及困惑，放进“解疑”箱。

（2）将学生分为几个小组，讨论、分析从箱中所抽取到的同学的烦心事及困惑，并写出为同学排忧解难的具体做法。

（3）将各组所分析的烦心事进行归类，课堂无法解决或没来得及解决的课后通过查阅资料、请教老师、家长或专家来解决。

（二）课下结合学校的要求，对学生进行心理健康教育

1.建立心理档案

在档案材料中包括学生的详细资料：例如，家庭状况、成长过程、自我评价、爱好及特长等，为学校对学生组织进行心理健康教育提供材料。

2.开设心理健康活动

通过活动对学生普及心理健康知识、进行青春期教育。利用多种心理学知识，让青春期的孩子们在自愿、自信的心理感悟中完成心理的调适。调查显示:大部分学生通过心理健康活动，发现并了解到自己有心理问题以前却没有意识到；绝大部分同学通过心理活动解决了心理困扰，健康教育取得了明显的效果。

三、解放思想，走出青春期教育的误区

（一）走出“性”的误区，树立正确的性价值观

虽然国内外的学者对“性”教育的理解，早已突破了生理上的层面，达到了“社会”及“人性”相结合的高度。但是在我国，由于封建观念的长期束缚，造成性知识教育的障碍。大多数人对性问题处于无知的状态，把“性”视为禁区，甚至把“性”与“丑恶”“下流”相提并论，谁要是谈性不管是什么内容都会遭到反对，甚至有的人谈“性”色变（中学生谈“性”家长色变）。其实，“性”并不下流更不肮脏，它是伴随人一生的本能和潜能。性的内涵极其丰富，它包括心理、生理、文化、社会、伦理等很多方面并非仅仅指两性的身体要求。每个青少年到了青春期，都会遇到性的问题。如果这一时期缺乏有关的性知识或者教育不当，就会导致学生身体健康或人格出现问题。因此，性教育是培养青少年健全人格以适应社会和家庭生活的重要途径。这样认识性教育，学生就会以严肃而科学的态度来对待它。对青少年进行性教育，目的是让正处于青春期的他们正确认识自己的生理和心理变化，懂得性健康和生殖健康方面的知识，以理智和道德的力量驾驭在青春期出现的性冲动；学会怎样与异性交往和相处的艺术，树立正确的性别角色意识，认识男女平等的重要性等等、从而帮助他们顺利健康地度过人生的这一关键时期。

长期以来，我们很少正视学生性的发展和成长问题，采取的只是压制和回避，致使有些学生因缺乏成人的正确引导，心中有疑惑而不愿与家长、教师交谈。现在，对学生性知识、性道德的研究已提到了青春期教育的重要位置上来，只要持之以恒，定能达到良好的教育效果。

（二）走出青春期“性”教育的误区

到了青春期，不仅他们的生理上发生了较大的变化，而且他们的性心理也在逐步发展成熟起来，会产生性意识与性兴趣，即对异性的注意和兴趣。而且对性的问题更加好奇，会产生各种各样奇异的问题和疑惑。教师和家长如果不进行教育和引导，他们就会借助于其他途径甚至是不健康的书籍、音像资料、网站获取性知识，很多青少年就是因此走上违法犯罪道路的。近年来不断上升的青少年性犯罪，与性教育的匮乏有一定的关系。所以，在这个日新月异的时代，我们必须改变性教育观念，以科学的性知识引导学生，让他们正确认识自己、认识人类、认识这个世界，为他们拥有一个健康的人生打下坚实的基础。

（三）走出异性交往为“不正常”的误区

青春期的孩子对异性同学产生好感乃至羡慕，渴望彼此接触交往，这种欲望是完全正常的，这绝对不是变态。男女同学的正常交往，有益于他们的身心健康发展。关键是在这一时期如何对他们的异性交往进行正确的引导。重要的是让他们明白，异性交往是人际交往的一种，必须符合社会规范，在满足自己需求的同时也应考虑对方的利益和意愿，从而营造一种和谐温馨、合作团结的氛围。因此要善于理智控制自己的行动，在交往中充分尊重对方、讲文明、有礼貌、要树立责任感，对自己和对方高度负责。这当然不是几句话就能解决的问题，而是在日常生活中逐渐树立和培养起来的一种意志和品质。

但是在现实生活中，许多家长和教师对青春期孩子的异性交往十分不理解，甚至十分恐惧，进而采取压制和制止的方式。由于得不到成人的支持，许多少男少女把正当的交往转到“地下”进行，而一到“地下”神秘感就来了，越轨出格的事就极易发生。因此，对孩子们的异性交往认识如何，是堵还是疏，会产生截然不同的后果。

四、以科学严肃的态度引导学生度过青春期

（一）让青春期的学生进行健康、正当的交往

男女同学之间的正常交往，有益于学生的身心健康发展。但要做到以下几点：（1）自然地、落落大方地进行男女同学间的交往；（2）交往时男女同学都要学会尊重对方；（3）交往时男女同学都要学会自爱。

通过正常的异性交往，不仅消除了异性之间的神秘感，而且还能起到个性之间的互补，对形成完善、健康的人格也是极为有利的。因此，为处于青春期的学生提供一个建立异性正常交往的机会，使他们在交往中建立正确的友谊。

（二）树立良好的班风、学风

一个班级，如果学风浓厚，文化活动丰富，男女同学之间能够和睦相处，能够正确释放旺盛的精力，聪明才智找到正确发挥的地方，他们的身心就能够健康地发展。因为他们的生活充实了，成才的意识就会强烈，兴趣就会广泛，性兴趣就会被分散或迁移到积极向上的兴趣上了。及时把握学生的心理需求，体谅学生的意识困惑，用知识来武装他们、用榜样来鞭策他们、用理想来鼓舞他们；用教育自我、暗示自我等方法来帮助学生，力求使他们心理平衡、情绪稳定。因此，在如今开放和信息多样化的时代，加强对青少年学生青春期教育、伦理道德教育，务必引起高度重视。必须采取堵与禁相结合的措施，防止通过各种途径传到学校和学生中的那些不健康、甚至淫秽的东西。同时必须对学生加强教育，使中学生懂得科学知识，增强分辨真与假、美与丑、善与恶、是与非的能力，从而增强自身的免疫力。

总之，一定要对青少年在青春期进行健康的生理和心理教育和引导，使他们走出心理误区，形成健康的心理状态及健全的人格，让青春期的孩子们冲出心理的阴霾，走进青春时代，感悟青春的美好，享受青春的幸福，开创出属于自己的灿烂人生，青春之旅！

1《走进春天》教学设计和反思 篇3

沧州市车站小学

路胜云

《走进春天》综合实践活动设计

一、活动背景

春天是一个美丽的季节，万物复苏，百花盛开。三年级的小学生虽然每年都与春天相遇，但是，他们对春天的认识还是很肤浅的。为了加深小学生对春天的认识，我决定开展《走进春天》的主题活动，让学生真正走进大自然，去欣赏，去探索、去感受、去表达。让学生通过多种感官认识春天，进而用多种形式赞美春天，留住春天。

二、活动目标

1、通过多感官、多渠道感受春天，加深对春天的认识。

2、引导学生关注春天，培养学生的观察能力、收集、处理信息的能力、表达能力、合作能力、与人交往的能力，养成善于倾听的习惯。

3、在春天的氛围中陶冶学生的情操，培养学生对春天、对大自然、对生活的热爱之情，使学生的审美体验得到升华。

三、活动准备

教师制作多媒体课件；印制学生研究方案表；为各小组准备标志。

四、活动过程

《走进春天》开题课活动方案

课前播放《春天在哪里》

一、创设问题情境，确定研究主题

1.确定主题

师：同学们，老师刚才播放了一首儿歌，是什么？ 师：那春天在哪里呢？谁能给大家说一说？

师：春天已悄悄地到来，流淌的河水、变绿的柳枝、发芽的小草……让我们感受到了浓浓的春意。这节课，就让我们一起走进春天，去感受春的生机，畅想春的美丽。（出示课题：走进春天）

2、出示课件，激发探究欲望

师：看！漂亮吗？春天就像一位仙女，用她的纤纤玉手掀开了大自然神秘的面纱，你们想不想欣赏这面纱下无限春光。（PPT课件）

3、谈感受

欣赏着这些春天的美景，你想说什么？

二、确定研究内容，建立活动小组 1.交流、归纳研究子课题

春天真是一个美好的季节，阳光明媚，微风拂面，是我们接触自然，亲近自然的好机会。你们想通过什么方式走进春天、留住春天呢？

拍、品、诵、种、唱、写、画、踏 ……

同学们的思维可真开阔，想到了这么多的活动方式，请同学们看一看这其中哪些活动方式是相近或相似的，我们可以归纳整理一下。

2.建立活动小组

一个人的力量是有限的，我们可以几个人一起调查研究，有共同兴趣的同学可以组成一个小组。现在请大家走下座位，迅速自由结组，并且推选一名组长。3.制定活动计划

好的，同学们都已经选好了合作伙伴，下面我们要来制定一份小组的活动计划。

请同学们看大屏幕，教师指导制定计划。

下面就请小组所有成员共同商讨，组长记录，制定你们小组的活动计划。

三、汇报、交流各小组活动计划

1.刚才，同学都在讨论过程中确定了自己的计划，哪个小组先上来说说你们是怎么制定的。其他组的同学一定要认真听，看看有哪些优点,一会儿，同学们可以借鉴他们的经验完善自己小组的活动计划。如果你们有好的意见或建议也可以提出来，帮助汇报小组的同学完善活动计划。汇报小组的同学要做好记录呦。

2.各小组汇报活动计划。（师生共同点评）

四、完善活动方案

刚才各小组都汇报了自己的活动计划，在大家的各抒己见中，我们看到春天，它是一首诗，是一幅画，是一支歌，是希望、是梦想……它让我们充满期待。同学们在欣赏的同时还提出了一些合理化建议。你们觉得同学们的建议怎么样？ 想一想 还可以怎样改进你们的探究活动？请同学们（课下）修改自己组的活动计划。

下一步，我们就要按照自己制定的计划进行活动，在活动中，我们要团结协作、群策群力，可以争取家长及更多人的支持帮助，另外，还有一点很重要，就是一定要注意安全。相信在接下来的活动中，大

家会表现得更精彩，取得属于自己的研究成果。期待你们在成果展示课中一展风采。

《走进春天》综合实践活动反思

我是一名数学教师，同时还兼任本班的综合实践活动课。我面对的是三年级的学生，孩子的年龄较小，所以我确定了这次实践活动的目标是：让学生观察、体验、享受春天，培养孩子热爱生活、热爱大自然的情感，让学生学会合作，学会有计划地做事情，懂得倾听他人意见，尊重他人。

在教学过程中，根据学生的年龄特点，设计了一系列学生乐于接受的活动，激发学生参与活动的热情。让学生在活动过程中，感受到生活中处处有春色，处处有生命，感受到生命成长的快乐。现结合活动谈自己的几点体会：

一、关注学生的年龄特点、兴趣爱好

《走进春天》这一课题属于“我与自然”主题，因为顺应了这个季节，所以学生能够对这一活动主题产生浓厚的兴趣。在活动过程中，让学生根据已有的知识、经验，结合眼看、耳听、手画、诵读、想象等多感官、多层面的综合实践，让学生全方位地认识春天，感受春天，并由衷地欣赏春天，赞美春天。既培养了学生热爱大自然的思想感情，也培养了学生善于观察、善于发现，多种方式表达情感的能力。

二、真正实现小组合作、发展每个学生的个性

活动的开始，我鼓励学生选择自己喜欢的合作伙伴组成合作小组；活动中，我关注了每个学生的表现，尽可能的给学生主动探究的机会，尽可能使每个学生都获得参加综合实践活动的积极体验。在人员分配方面，我要求组长根据每个人的特点进行恰当地安排，使每个人各尽所能，各负其责，扬长避短。但同时我更强调，每个小组之间、每个成员之间既要有分工，更要有合作，要体现团队精神。

三、建立新型师生关系，注重过程性指导

活动中，我十分注重让每个孩子都来动手、动口、动眼、动脑、动情，让学生多方位的感受，尊重学生自主性、创造性，保障学生的参与权，营造师生民主平等的氛围。让活动课成为不是老师叫学生做，而是学生主动想做的课程。让自己真正成为学生学习的合作者、组织者，构建一种民主和谐宽松的教学氛围。

为了让孩子们不在自己的研究中孤立无援，每一小组研究哪方面的内容，采用哪种方法，组内成员如何分工等，虽然由学生自主决定，但我都给予适当点拨和指导，我以一个协助者，一个顾问的身份出现，这使孩子们心理上有了依托，也得到了活动的主动权，开展活动也更有热情了。

四、不足

毕竟是尝试阶段，活动中我还有较多的“败笔”，……（这部分根据课堂的实际情况组织语言）综合实践活动课程是课程中的重要组

成部分，综合实践活动的模式是多样的，活动的内容是丰富多彩的，我还要不断挖掘、开发、利用无限的课程资源，给学生创造广阔的，令生命自由生长的空间。

走进青春教案 篇4

驻马店市第五中学

申

倩

[教学目标] 知识目标：

1．青春期的特点

2．青春期身体变化的表现及特点

3．青春期的心理变化的表现

4．如何处理青春期的心理矛盾 能力目标：

通过学习，了解青春期身体和心理变化的表现及其特点，认识人的身体和心理发展的规律，增强自我调节能力 情感目标：

正确认识人的身体和心理发展变化的规律，摆脱不必要的烦恼和忧虑，正确处理自己的心理矛盾，使自己的身心能够沿着正确的方向健康成长。[教学重点] 让学生体验青春期的心理特征

[教学难点] 让学生能正视自身存在心理卫生问题。通过事例，让学生获得一些心理调节的方法，学会如何克服一些成长中的困惑与烦恼。[教学方法] 情境案例分析法、讨论法、总结法、探究合作法 [教学用具] PowerPoint课件。[教学过程]

一、导入新课

师生共同做小游戏《猜猜TA是谁》，让同学观察几位明星从儿童时期到成人的照片。

师：我们再来看两位明星的成长过程，不知不觉间从儿童长大成人了，从儿童到成人，我们要经历一个人生中非常重要的时期，大家知道是什么时期吗？

学生回答

师：对了，是青春期，万物在生长，我们也长大了，青春对我们意味着什么呢？今天咱们就一起来学习《走进青春》。

（板书课题）走进青春

二、讲授新课

（一）青春悄悄来

师：同学们已经开始从儿童向成年过渡了，跨入了青春期的大门，开始了人生最美丽的春天，青春悄悄来到我们的身边。既然你们已经长大了，老师先来考考你们对青春期知识的了解有多少？

活动一：知识抢答

请同学仔细阅读课本P35页内容，一分钟后进行快速抢答。（多媒体出示问题）1.什么是青春期？

2.人一生要经历哪几个“生长高峰”期？

3.身高迅速增长属于青春期身体变化哪一方面的表现？ 学生回答

本环节学生通过阅读教材懂得青春期的定义，通过老师的简单引导，学生明白进入青春期后，首先身体会发生一系列的变化。

师：随着青春期的到来，我们首先遇到的是身体的变化，这些变化会使我们的女生越来越漂亮了，男生也变得帅气了，青春是多么美好啊，但是在青春的季节里不只是阳光明媚的天气，还会有阴天下雨，青春期的身体变化也会给我们带来困惑。下面我们来看这三位同学，他们都遇到了什么样的困惑？

（多媒体出示案例）

师：这三位同学的困惑是因为什么的变化而引来的啊？ 生：身体变化引起的。

师：那么这些同学的困惑如何排解呢？下面就请我们的同学帮帮他们。活动二：排忧解难

本环节通过出主意让学生懂得青春期出现特殊的生理现象是正常的，不必惊慌，身体的发育也有早有晚，掌握一些基本的生理知识。

（二）成长不烦恼

师：以上大家看到是咱们身体的变化，其实在我们身体悄悄发生变化的同时，我们的心理也在发生着一些变化，那是什么呢？我们先来听一首歌，（播放《小小少年》）

师：同学们，小小少年随着年岁由小变大，他的心理发生了什么变化啊？ 学生回答

师：对了，小时候无忧无虑，长大增添了烦恼，那么踏入青春期大门的你，心里有什么烦恼吗？

活动三：实话实说

本环节让学生把心里的烦恼写在提前准备的卡片上，以不记名的方式交给老师，然后挑选一些解读，解读时可以引起同学们的共鸣。

师：通过刚才同学们的实话实说，老师发现大家心理在发生变化的同时，也有烦恼在困扰着你，如，与父母的沟通问题、与朋友的相处问题、学习等问题；老师也有一位朋友乐乐，咱们看看他又有什么样的烦恼呢？

（多媒体出示案例）

师：乐乐有着和我们相似的烦恼，这些都是青少年的心理表现，那么我们应该如何正确看待这些烦恼？青少年的心理发展又有什么特点呢？请同学们阅读教材P37，思考以下问题：

（多媒体出示问题）

1.青春期心理充满矛盾正常吗？

2.青春期心理矛盾需要调控吗？为什么？ 3.青少年的心理发展特点有哪些？

本环节学生通过阅读教材，懂得了青春期内心矛盾的出现是正常的，而且需要借助一些方法来排解烦恼。

师：内心矛盾既是动力也是阻力，我们需要调控，有哪些切实有效的方法或途径可以让我们的青春期“无忧无虑乐陶陶呢”呢？

活动四：换位思考（多媒体出示问题）

假如你是乐乐，你会怎么摆脱烦恼呢？

本环节让学生设身处地的思考，在生活中我们如何去解决烦恼，快乐生活。引导学生将所学知识、所获得体会、感悟，用于自己的实践，真正做到学有所感、学有所得。

最后出示教师收集的一些排解矛盾的方法。

三、课堂小结

师：今天我们的谈话就到这里，最后老师来了解一下，通过这节课同学们学到了什么？

活动五：你学到了什么？

本环节先让学生总结本节所学内容，然后教师进行归纳。

四、课堂升华

师：同学们，我们已经踏入青春期的大门，走进了人生的花季，青春是青涩的、新奇的，但更是美好的、快乐的。就让我们跟着青春舞曲的节拍，共同去感悟吧。

走进青春作文 篇5

有人说：每个人的青春都是一条长长的尾巴，让人拖着走过一段美丽的豆蔻时光。然而，我也渐渐地长了一条这样的“尾巴”，无形中让我走进了我美丽的青春。

高中生活是大家的必经之路，同时也是我们靠近青春的象征。进入了高中，自然少不了一系列的变化。都成熟了的同学们各自怀揣着自己的梦想组成了一个新集体，然后一起为之奋斗着。原来初中时下课青涩的追赶打闹成了“不浪费一分一秒”的全面思考和“沙沙”的挥笔声。课件的嬉闹成了“这个题目的解法是……”每个人的脸上都脱去了当年的稚气，我们都在为自己的未来而打拼着，青春的印记写在了脸上，昭示着别人我们要努力成为一个对社会对国家有用的人……

记得前几天我的好友给我打了个电话：嘿，你尝到了青春的味道了吗?我的青春是甜的。当时的我笑着说：我的青春是闪着光的。你看：前几天的篮球赛不正是证明了这一点吗?灰白色水泥操场上攒动着的男女同学们打篮球的热情。为了班集体的荣耀，即便是淋漓的大汗也是毫不在意的一挥而就。为了抢到球给队友，即使是摔倒在了到处都是碎石头的地上也会咬牙跃身而起继续与别班同学拼搏着。身体不知道被撞了多少次也是从容淡定的掷着球，眼镜不知道被打下了多少回也是冷静的进行着比赛……

那操场上流下的汗水与热烈的欢呼声相呼应成了燃烧着我们青春的烈火。在秋风的吹拂中跳动着，经阳光一照耀不是折出了一道道金色的光吗?那种为了班级的拼搏不正是我们这美丽的青春的写照吗?我体会到了什么叫青春是甜的，也看见了它闪出的光。

我刚走进青春有的事就让我难以忘怀，我想我是在长大吧!哭过、笑过，可最后还是无所畏惧的前进着。我想，我应该为自己的青春而拼搏着、奋进着。让自己更完美。

走进青春教学案例1 篇6

上午10时，彭丽媛在浙江大学紫金港礼堂热情欢迎阿根廷总统夫人阿瓦达、印度尼西亚总统夫人伊莉娅娜、老挝国家主席夫人坎蒙、墨西哥总统夫人里韦拉、土耳其总统夫人埃米奈、新加坡总理夫人何晶、泰国总理夫人娜拉蓬、欧洲理事会主席夫人玛乌格热塔、联合国秘书长夫人柳淳泽、世界贸易组织总干事夫人玛利亚、国际劳工组织总干事夫人卡琳娜，以及联合国艾滋病规划署执行主任西迪贝、世界卫生组织助理总干事任明辉。

在热烈的掌声中，彭丽媛同来宾们来到礼堂前排就座，浙江大学学生表演了充满青春活力的开场舞《美好青春我做主》。随后，彭丽媛同来宾们观看了防治和抗击艾滋病公益宣传片，听取了校园防治艾滋病主题报告《红丝带的故事》。优美的钢琴曲《爱》表达了“以爱抗艾”的活动主题，打动了在场所有观众。参加里约奥运会的运动员吴敏霞、孙杨、傅园慧，以及青年钢琴家吴牧野来到现场，应邀成为红丝带健康大使，加入防治艾滋病志愿者行列。大学生们分享了他们对艾滋病的认识和防控艾滋病的决心。两位受艾滋病影响的少年讲述了自己的成长故事和对未来的憧憬。现场气氛热烈感人，彭丽媛和来宾们频频鼓掌，表示赞赏和支持。最后，彭丽媛同来宾们在中国卷轴造型的签名板上贴上红丝带，共同表达对防治和抗击艾滋病的坚定支持和共同期待。

彭丽媛向来宾们表示，作为世界卫生组织结核病和艾滋病防治亲善大使、中国国家卫生和计划生育委员会预防艾滋病宣传员，我一直积极支持和参与“艾滋病防治宣传校园行”活动。这项活动已经走进多所中国高校，取得了很好的效果。今天各国嘉宾共同出席活动，向国际社会发出预防和控制艾滋病的号召，将产生广泛积极的影响。希望各国携起手来，共同提升艾滋病防治水平。

国家卫生计生委主任李斌在致辞中对中外嘉宾及社会各界积极支持艾滋病防治工作表示敬意和感谢，并诚挚邀请广大青年朋友们积极参与到防艾抗艾的志愿队伍中来，成为艾滋病防治工作的中坚力量，宣传防治知识，倡导健康生活方式，帮助艾滋病患者战胜疾病，共同创造一个没有艾滋的美好未来。

来宾们纷纷表示，通过出席这次活动，对中国艾滋病防治情况有了更多了解，也感受到当代中国大学生的良好精神风貌。

走进青春教案 篇7

“羞答答的玫瑰静悄悄的开”，在进入初中阶段的学生，身体发育加速，与此同时相应的产生一些心理矛盾与困惑，以至影响自己的健康成长。因此，同学之间给予交流的机会和老师的恰当引导，有助于学生焕发出青春朝气蓬勃的力量。

三、综合设计思路：

本课是从生理的变化引入，然后从心理变化的层面对青春期的身心变化进行分析。

[导入]对号入座活动

将事先准备好的5组学生不同年龄阶段(婴儿、幼儿、小学低年级或目前)的照片编号、打乱出示，以小组为单位请学生对号入座找出5个学生的成长路线，时间最短者为优胜。

分析：1、活动中为何出现张冠李戴的现象?

2、以小组为单位，每个学生拿出自己事先准备好的照片，对照归纳出主要有哪些变化?

3、男生、女生的变化是否一样?

4、这些变化说明了什么?

同时，以小组为单位自制下表，根据本组实际情况填写：

角色生理变化

男孩

女孩

链接1：女性青春期有哪些生理特点?(必要时补充)

链接2：青春期的发育特点(必要时补充)

链接3：青春期生理变化(必要时补充)

结论：我们在成长!青春已经悄悄地来了!

分析：1、除了上述外形等体征变化外还有别的什么变化吗?(提示：心理变化)

以小组为单位根据本组实际情况继续填写下表

角色生理变化心理变化(由学生根据个人意愿填写结论、发表感言、以画达意。)

男孩

女孩

2、你喜欢这些生理、心理上的变化吗?(为什么?)

四、教学中存在的疑问：(备课中的疑问和教学中有待探讨的问题)

每个人都不喜欢揭示自己的隐私，更何况是学生呢?而对于这一框来说，如果不能真正的从学生自己身上的一系列变化谈起又很难揭示青春期的种种变化，因此，如何为学生创造一个值得信赖的青春期身心变化的环境，有效的使学生开启青少年的心扉，探究自己身上有哪些变化，正视自己青春期的种种变化是值得研究的话题

相关资料：教参/网络

课堂练习：填写课本

布置作业：优化设计相关题目

教学小结：反应强烈,效果明显

走进青春作文 篇8

我仰望星空，望着那颗属于我们约定的星星，我笑了，笑容中带着一丝丝伤感。

初一的开学季到了，她成了我的同桌，渐渐地我们混成了死党，组建了我们的二人小队，她担任队长，而我只能担任副队长了。一晃两个春秋，我们进入了初三。

有一天，一向准时的她却没有到校。我焦急的等到放学去她家，开门的是她妈妈，只见田妈妈哭肿着眼说她得了白血病。这对我无疑是一场晴天霹雳，而我却说不出一句话，只是淡淡地说：“她没事吧!”

我离开她家，一个人独自走在街头，泪水夺眶而出。我发誓一定要陪着她。从那以后，我每天放学都会去医院陪着她，直到月光进入窗户，我才会依依不舍的离开。我发现我已深深爱上了她。我每次都会带一支白玫瑰去看她，她的病情也微微有了转变。可是天意难违，她还是被病魔夺走了一切。她临走时还特意让把她埋在玫瑰丛中。我悲痛欲绝，我愿意用我的生命去救她。从那以后，我便默默不语，不关心与任何事情，我失去了梦想，失去了她。

走进青春教学案例1 篇9

活动现场，浙江吉利动力总成研究院副院长赵福成详细介绍了吉利博越所搭载的1.8TD第二代发动机，其最大功率为135kW/5500rpm，最大扭矩为 285N·m/1500-4000rpm。此前，18TD一代發动机，凭借强劲的动力、先进的技术和出色的市场表现，在众多合资品牌中脱颖而出，荣获 2015年“中国心”十佳发动机，并批量搭载于吉利博瑞。18TD二代发动机在一代机的基础上，通过关键技术重新开发和升级，在经济性、动力性和NVH性能方面得到进一步提升。

具体来说，吉利博越搭载1.8TD发动机通过燃烧系统重新开发，缸内直喷技术升级，采用低摩擦活塞、新一代静音链条、集成排气歧管一体式涡轮增压器、双质量飞轮等核心技术，实现了扭矩提升14%，油耗降低3.7%，NVH性能提升5%。该发动机为吉利自主研发的成果，充分借助了沃尔沃专家资源，与沃尔沃共用供应商占比50%。从核心技术来看，吉利博越搭载的1.8TD发动机采用当前国际先进的九大关键技术，在国内处于一流水平，从核心数据来看，该发动机在百公里加速、百公里油耗等核心指标方面均优于大众途观搭载的EA888二代发动机。

对于消费者来说，生产制造技术直接影响着消费者最终对产品的使用感受。据介绍，杭州湾发动机二厂是吉利集团A级车向B级车战略转型的首款发动机工厂。该厂生产18TD和V6两个系列多款发动机，其中18TD发动机年产规划为20万台。该工厂建立了数字化智能制造车间，采用信息化管理系统，可以实现所有零部件关键尺寸的可控、可查、可追溯。此外，工厂还运用了大量世界顶尖的生产设备来确保产品质量，通过严密的过程质量监控，全面的防错装、防漏装装置，保证产品的一致性。

走进青春门仪式讲话 篇10

陈向阳

亲爱的同学们：

大家好！

在充满青春与活力、蕴含使命和责任的五月，我们在这里隆重举行江苏省宿迁中学2011届初三年级走进青春门仪式主题活动。在此，我谨代表校长室和全体老师向你们表示最衷心的祝贺！祝贺你们迈入青春的大门，祝贺你们将承载着祖国和人民的希望，朝着自己的人生理想扬帆远航！

青年时代，是人的体力、智力、创造力均已进入高峰的青春期，奋斗之花也开得最美最鲜艳。在人类发展史的沙盘上，耸起了一座座奋斗的青春所创造的山峰。伽利略十八岁发现钟摆原理；肖邦十九岁前往维也纳，推出了使整个音乐世界如痴如狂的专场音乐会；郭沫若十九岁发表了如号角惊天、似战鼓动地的诗篇《女神》；爱因斯坦二十六岁建立了轰动科学界的狭义相对论„„

刚才，你们举起右拳，对自己将来的人生旅途做出郑重承诺，我是既高兴，又有点担心。因为喊几句豪言壮语是容易的，但是要真正把一切责任扛在自己肩上，一路走得坚实、沉稳，还需要勇气和毅力。借此机会，我想给同学们提几点建议。

第一，希望同学们树立远大理想。“志不立，天下无可成之事。”要把个人的远大理想同祖国的前途命运紧密联系起来，把个人的成长进步同祖国的繁荣昌盛紧密联系起来，始终高扬爱国主义的光辉旗帜，牢固树立振兴中华的雄心壮志，自觉承担起历史和时代赋予当代青年学生的责任，让青春在振兴中华新的伟大实践中放射出更加夺目的时代光芒。

第二，希望同学们坚持勤奋学习。“目标立身百行，以学为基。”一个人的发展空间和对社会的贡献，很大程度上取决于他的学习和知 识储备。当今时代，科技进步日新月异，知识更新不断加快。形势催人奋进，时代需要青年自强。青年学生要跟上时代和社会前进的步伐，将学习作为首要任务，作为终生追求，继承祖国传统文化，吸收人类文明成果。眼下，中考即将来临，要有惜时如金、只争朝夕的精神，勤于学习，敏于求知，夯实自己的成长根基。

第三，希望同学们注重锤炼品德。优良品德的养成对人的一生至关重要。中学时期是可塑性最大的时期，是人生的起步阶段，是品德养成的关键时期。希望同学们树立正确的世界观、人生观、价值观，勇于担当、甘于奉献，努力成为品德高尚、精神充实的人。以自己的实际行动影响和带动更多的人，为构建和谐校园、和谐社会贡献一份力量。

同学们，宿迁中学有着深厚的文化底蕴、雄厚的师资力量和优异的办学成绩，在你们之前，你们的学兄学姐们用自己的努力书写了中、高考的辉煌。今天，历史的重任落到了你们肩上，你们责无旁贷。我知道，2011届初三是一个团结拼搏、敢拼会赢、硕果累累的集体。很多的老师荣获国家、省市级大奖，同学们在机器人大赛、化学竞赛、数学竞赛、作文大赛中更是佳音不断。今天，你们在这距中考仅有35天的特殊日子里，走进了青春门，这既是希望，更是鞭策。希望你们在这人生的关键时刻，带着从容的微笑，带着青春的梦想，以敢于战胜一切对手的气概，去创造属于自己的美好明天，去谱写学校新的篇章！

走进我的青春作文 篇11

我的生命始终被书籍占据大半位置，它让我感觉自己好像拥有着不同的人生，触摸着不同的青春。

“一步踏尽一树白，一桥轻雨一伞开，一梦黄粱一席酒，一身白衣一生裁。”一首诗带我走进一个崭新的世界，小桥轻雨，只身一人，黄粱一梦，缠绵悱恻……这是从其他地方感觉不到的新奇，书的一角便在我的青春中冒芽。

后来，书便一点儿一点儿得寸进尺的侵略我青春的江山，直到我彻底沦陷。

故事的开头总是这样：适逢其会，猝不及防。故事的结局总是这样：花开两朵，天各一方。张嘉佳在《从你的全世界路过》一书中总结出了人生的千百种结局，他用他睿智的眼光阅尽世间百态，我从他的书中读懂人生——不要难过不要回头，愿你所愿终能实现。

我从《岁月忽已暮》中，懂得选择，懂得取舍。

“我珍惜我灵魂的清澈，我忠于我不爱的自己”，这句话出自《长江图》，它教会我什么是忠诚。“洪荒时代，寒武是萧索，白垩是繁复，之后是无爱纪，沧海桑田，因绝了爱欲，地不老，天不荒”，这句出自《黑白》中的话，教会了我什么是信仰。

书中自有颜如玉。我庆幸我的青春有书籍来上色，因而错过一些繁杂与斑驳，少了一些悔恨与折磨。

走进青春教学案例1 篇12

最美的时光

这是一个江南雨季中难得的晴天。头一天的淅沥将苏杭大地的疲态一扫而光，属于青春的活力也如雨后春笋般一节节拔了出来，令每个呼吸了这片空气的人都不禁心生返老还童之感。当然，“还童”的不只有心境，还有我眼前的全新锋范。尽管年轻与运动是锋范永恒的主题，但不得不承认，前款锋范早已在“熟男”的道路上越走越远，走起了沉稳厚重范儿。而现在，响应广汽本田年轻化战略的全新锋范饮下青春水，以全新的家族式外观再次虏获年轻消费者芳心，整车造型更加运动时尚。

正如看人要学会从日常点滴看起，观察一款汽车，也应从细节之处下手。本田的飞翼式设计早在全新飞度与奥德赛上就出现过，早获得了外界的一直艳羡与好评之后，全新锋范也颇为骄傲地采用了。粗壮的镀铬装饰与两侧车灯融为一体，让新车的整体面貌看上去更加饱满，而本田“Exciting H Design”的设计精髓也正是体现在前脸部分。

此次的更新换代令全新锋范长度增加了18mm，高度增加了25mm；在关键的轴距尺寸上，则增加了50mm，达到2600mm。如果将全新锋范比作成一个人，那它绝对属于那种文武双全的家伙。锋范本身并非一款主打运动化的家轿，但其上下两条异常分明的腰线颇似两架意欲俯冲的战机，再加上舒展的侧身走势，使得全新锋范更具一种与生俱来的运动范，本身是一款居家气质的轿车，却也同时拥有十足的“战斗气息”。比起前代，全新锋范的车身线条不仅更加流畅，时尚与运动感也进一步增强。全新锋范的尾灯设计棱角鲜明，非常有层次感，尾灯组巧妙地向内伸展，营造出一种紧凑的感觉，同时这种紧凑感还带有一种向外扩张的张力，从而让整个尾部显得尤为敦实有力。

整体再来看全新锋范，此时的它仿佛已经摆脱了当年的青涩不羁，成为了一名玉树临风的少年。在这里，或许雨后的江南给予我的是一份重返十八岁的想象，而全新锋范却已是真切地迎来了它最美的时光。

心中有风景

从晨曦中穿过，我又一头扎进了全新锋范的车厢里。坐进车内，整体的氛围都有别于以往，因为全新锋范的内部设计可以用脱胎换骨来形容。虽然简洁的风格依旧，但驾乘感受显然更具吸引力。多功能方向盘采用了经典的三辐式设计，手感与大小都十分适中；仪表盘采用传统的指针设计，但刻度都采用悬浮处理，视觉效果得到提升。此外，中控台设计也变得更加简洁，减少了相当多繁杂散乱的按键，大部分功能都集成在中控台上的多媒体触摸显示屏上。不仅如此，包括自动空调、大灯高度可调、天窗、USB/HDMI扩展接口、ECON节能模式、车身稳定、发动机自动启停系统、后排空调出风口等常用配置，全新锋范均一应俱全，简洁中不失内涵。

为了在有限的空间内最大程度内展现出乘用舒适度，本田“MM”设计就此诞生，而全新锋范便是这一理念的最新继承者。前排头部空间保证有一拳，而后排头部空间约有三指，腿部更是出色，最少都要两拳开外，实际的乘坐空间相当不错。值得一提的是，全新锋范使用的织物座椅与飞度上那套完全一样，甚至连填充物都相同，此前飞度所体现的良好包裹度、支撑性以及柔软度，此次也被全新锋范延续了。置身于全新锋范之中，尽管窗外风景独好，但车内却像是独有一个讨人喜欢的小境界，散发着一种天真与风尚并存的味道。

叫我第一名

从薄雾晨曦到艳阳高照，我们一路向金鸡湖进发。全新锋范使用了与飞度和缤智相同的L15B“地球梦科技”1.5L直喷发动机，配气结构由老款1.5L（L15A7）发动机的SOHC（单顶置凸轮轴）变为了DOHC（双顶置凸轮轴），再搭配i-VTEC技术，使动力提升了12kW，最大功率达到了96kW，最大扭矩为155N m，与发动机相匹配的则是全新的G-design Shift CVT无级变速器。此外，全新锋范还有一款5速手动变速器可供选择。

驾驶中，全新锋范的油门响应其实算是相当灵敏，踏板回馈力度也比较适中；只是低扭状态下动力输出算不上强劲，而是以线性细腻见长；这一状态甚至会—直持续至接近3000rpm左右，之后动力会有比较明显的改善，扭矩输出愈加饱满。

全新的CVT变速器替换了老款车型中的5速自动变速器。可能很多人都会认为，自动变速器有着比CVT变速器更加优秀的传递效率以及更加运动的驾驶风格，但其实这只是一个误区罢了。本田的新CVT变速器在传递效率方面驾驶起来与自动变速器并无差距，且CVT的优势在于能够将发动机的转速一直保持在相对高效的范围内。这样一来，动力输出也就更加顺畅。

全新锋范的转向力度在日系小型家用车中虽然并不算轻，但与欧系车相比还是略显轻盈，低速状态下指向性十分准确，并且没有多余的旷量。以一款家用车型的标准来看，全新锋范转向比设定算是偏小的，转向掉头相对比较轻松，无需过大幅度调整方向盘，配合紧凑灵活的车身，让全新锋范的驾驶质感不输同级别的任何对手。

全新锋范的后悬挂采用了结构相对更简单的扭力梁悬挂。值得一提的是，对于一款非性能取向的紧凑级家用车来说，全新锋范的底盘质感以及避震调校都算是相当高级的，底盘的整体性非常出色，通过减速带或者坑洼路面时紧绷利落的表现能给予驾驶者更多的信心。可以说，尽管环湖之路弯道颇多，但全新锋范完全能够镇住场面，既维持了城市行驶必要的舒适性，同时也满足了不少年轻车主所追求的路感以及高速过弯时对侧倾的抑制。

让爱走进我的青春 篇13

让爱走进我的青春

新疆奇台县第四中学初三(4)班 陈庆敏

爱是一滴雨露，滋润了干涸的大地;爱是一阵微风，吹进了大树的心田;爱是一缕阳光，照亮了我的青春足迹。

又是一个阴雨鞯脑绯浚无精打采的我，背着书包走在上学的.路上。看着小草滴着雨露，我的心情却和天上的乌云一样。昨天又是一个不眠夜，胃痛让我无法入睡，我又不想让母亲知道，让她担心。今天早饭没来得及吃，便急匆匆赶去学校。早读是班主任的课，我的胃又隐隐痛了起来。趁老师不注意，我偷偷趴在桌子上休息，不料还是被老师发现了，她走过来，轻轻拍了我一下，示意让我坐起来。她看出了我很难受的样子，皱了皱眉头。小声对我说：“去我办公室等我。”到了办公室，她给我倒了杯热水，让我坐在她椅子上。我看到平时恶婆一样的她，却现出了焦虑又温柔的样子，“来，先喝杯热水，我这有胃药……”

原来得到别人的关爱，心情别样的快乐。

一天中午，我和往常一样，戴着耳机，兴冲冲的出了门。刚准备下楼却看到楼上的老奶奶，提着大包小包的东西，在上楼梯，已经着走了一半了，没办法，只好等等了。这时，她突然对我笑了笑，我没有犹豫上手就接了过来，帮她提了上去，她笑着连声说谢谢。我心里像干了一件很伟大的事一样，感到很轻松、快乐。后来我从妈妈那得知原来老奶奶平时一人住，她子女都在外地，一个人也挺孤单的。一天我和妈妈都在家，老奶奶让我去她家坐坐，妈妈同意了。到了她家，发现有些地方很乱，而她却忙着帮我做好吃的，看她忙碌的样子我心里有些着急。我就帮她干起了家务。先擦桌子后扫地，把物品放整齐……过了一会，老奶奶做好了饭，她看到打扫的房间，高兴的眼睛眯成了一条缝，说：这娃真懂事!听的我心里暖暖的。

原来能给予别人爱，自己如此快乐。

我得到了别人关爱的同时我还能给予别人，那种长大成熟的感觉与日俱增。原来，我打开了青春的大门，让“爱”走进了我的青春。

简评

本文是一篇半命题作文，作者能抓住自己亲身的经历写出了自己的感受，文章没有华丽的语言，但真挚感人。开头和结尾巧妙的照应，能采用并列式的结构，使结构完整!老师希望你“腹有诗书气自华!”

走进青春教学案例1 篇14

“永不言败，永不畏惧，永不放弃！崇武海防营官兵放射的精神让人终身受益！”一位崇武中学学生在参加了“青春有约，走进军营”活动后激动地表示。

为隆重纪念五四青年节，为进一步加强爱国主义教育和国防教育，激励我校团员青年继承和发扬“五四”精神，我校德育处团委会开展“青春有约 走进军营”主题教育，组织学生走进军营，与士兵交流，了解学习部队战士们铁的纪律、钢的意志。

5月4日上午8点，我校60位学生团员代表在我校汪国辉书记、陈培强主任的带领下，来到崇武海防营，同部队官兵一同开展“青春有约 走进军营”活动，活动有海防营官兵对我校一贫困学生捐资助学活动，以及学生代表参观并体验军营生活两部分内容。

崇武海防营战士宋顺为战友们理发，并把理发所筹集的资金用于对贫困学生捐资助学。我校张诗寒同学品学兼优但家庭困难，在这次走进军营活动中，她再次受到了海防营官兵的资助，并向海防营官兵汇报了学习生活情况。紧接下来安排全体学生代表参观部队的新式武器装备、枪械器材；观摩官兵们投掷手榴弹、队列会操、常规训练项目，一个个矫健的身手和英勇的身姿，引来一片赞叹！最后参观了部队营区训练场所、菜园、宿舍，并与部队战士进行交流，学习部队的内务整理，了解并体验了部队生活。