第四单元诚信为本

第四单元诚信为本（共8篇）

第四单元诚信为本篇1

第一节理解诚信

李嘉诚对自己的创业与成功做了一番真诚的讲解，创业之初的关键就是诚信。那么，什么是诚信，诚信到底在公共生活中发挥着怎样的作用，如何才能做一个诚信的人。今天，我们来学习第四单元诚信为本。

先来明确一下诚信的含义，正确理解诚信。本节课的教学目标

1、什么是诚信

2、真实不欺的含义

3、表里如一的含义

4、信守诺言的含义

5、诚信在生活各个方面的表现

6、诚信与负责的关系

阅读教材，自主找出问题答案

1、诚信是一个古老的道德范畴，令人钦敬的道德品质，主要是指真实不欺、表里如

一、信守诺言。

2、真实不欺指忠实于事实，不欺骗他人，不掩盖、夸张事情的真相，始终能够诚实待人。

真诚善良的心比任何漂亮的话语都显得诚信。

3、表里如一指不欺骗自我，做到忠实于自己，言行一致，表里如一。

一个诚信的人，要常常倾听自己的心灵，去捕捉自己真实的心声。

4、信守诺言指对别人许下的承诺一定要争取兑现，没有把握兑现，不要轻许诺言。

此外，还要特别注意防止在某些特殊条件下不情愿的许诺。

5、从与人交往的角度看诚信才能赢得友谊；

从商业经营的角度看诚信能树立良好的心语；

从治理国家的角度看诚信能赢得人心。

6、诚信无论对于自己还是对于他人，都是一种责任。

一个讲诚信的人，就应是一个负责的人；

一个负责的人，才能算得上是一个讲诚信得人。

做一个诚信得人不容易，因为一旦做出承诺，就应努力地去实现，否则就是失信于己，更失信于人。

课后测评

1、查阅相关文献，摘录关于诚信的名言。

2、你知道“瓜代有期”这个成语吗？

“瓜代有期”说得是

它的寓意是

对我的启示是

3、这样做算不算诚信？

当妈妈问你身体可好时，原本生病的你说“一切都好”

面对身患重病的病人，医生称没太大问题。

当朋友问你他新买的书包是否漂亮时，虽然你认为一般，但你说书包很有个性。

同学打破了实验器材，你答应他帮他隐瞒。老师问你时，你装作不知道。

4、阅读“她是一个诚实的人”吗？，回答，为什么？谈谈你的感想。

5、讲述自己的诚信故事

我和邻居之间的诚信故事：

我和父母之间的诚信故事：

我和老师之间的诚信故事：

我和同学之间的诚信故事：

6，结合“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻”，谈谈自己对诚信的认识。

第二节诚信的价值

诚信对于所有人来说，都是弥足珍贵的，它使人与人的关系变得和谐，使心与心靠得更近，使个人成功得道路变得更加坦荡。既是无价的，又是有价值的。

今天，我们就来学习诚信的价值，先来了解一下本节课所要学习的内容。

1、诚信的价值

2、为什么说诚信能够创造财富

3、为什么说诚信能够融洽人际关系

4、诚信为个人发展创造了什么条件

请大家阅读课文，自学找出答案。

1、诚信能够创造财富

诚信能够融洽人际关系

诚信能为个人发展创造条件

2、有了诚信，借与还之间才产生了循环，经济活动才得以持续下去。

3、人们总是愿意和守信的人打交道，而不讲诚信的人很难被别人接受，因为有了诚信，使人们之间相互信任。

4、诚信使个人获得社会认同的重要条件，是个人走向未来的通行证。

课后测评：

1、诚信在当前信用经济中的作用和意义

2、说说发生在身边的，听别人说的，在书上或电视上看到的因诚信而致富的故事

因欺诈而衰败的故事

3、想一想：

坐出租车时拾到别人遗失的东西，你会

买东西时对方多找给了你钱，发现后你会

如果你的好朋友要你在考试的时候帮他作弊，你会

当你目睹了一件同学打架事件，老师向你调查情况时，你会

如果你得到一张假币，你会

别人让你做一件事情，在没有完成的情况下，你会

4、围绕下列观点，展开讨论：

有人说，生活离不开真诚，没有真诚，骨肉疏离，朋友冷淡，社会苍凉，人就像是生活在一个阴暗的世界。

你怎样看待这个观点？

5、个人失去诚信，将

企业失去诚信，将

国家失去诚信，将

朋友失去诚信，将

亲人失去诚信，将

第三节做一个讲诚信的人

我们在现实生活中，不仅要懂得什么是诚信，诚信有什么价值，更重要的是要懂得和学会怎样做一个讲诚信的人。

今天，我们学习本章第三节《做一个讲诚信的人》。

首先，我们来了解一下本节的教学目标

1、怎样做一个讲诚信的人？

2、如何理解真诚待人，讲究公正

3、如何理解重视合作，友善待人

4、小事也要讲诚信需要做到什么

请大家自学课文，自主找出答案

1、真诚待人，讲究公正；重视合作，友善待人；小事也要讲诚信。

2、做一个讲诚信的人，需要拥有一颗真诚的心。认真反思自我，能够考虑到他人的情感和利益。

在追求自己的利益的时候讲究公正，不损害他人的利益，更不能为自己的目的不择手段。

3、重视合作，友善待人，要求我们不轻易怀疑别人，也不完全以自己的好恶要求别人。学会宽容和原谅别人，在必要的时候要善于成全别人。

友善待人还可以使自己的快乐让别人分享。

4、小事也要讲诚信，要注意从身边的小事做起，要有足够的勇气，勇于承认自己的错误。

课后测评

1、阅读《小李的故事》，思考小李的行为对吗？为什么？

2、张丽的故事，在友善待人方面，你有什么感悟

3、讲讲你或朋友友善待人的故事

4、诚信大盘点

你答应爸爸妈妈做完作业再看电视，你做到了吗？

爸爸答应你星期天陪你看足球赛，他做到了吗？

你答应老师要克服学习上粗心的毛病，你做到了吗？

老师答应你要借一本好书给你看，他做到了吗?

你答应同学星期天一起郊游，你做到了吗？

同学答应你教你做手工，他做到了吗？

第四单元诚信为本篇2

良xùn帽yīng健jiǎo子zhēn

实jǔ伏zhé点zhuì形zhuī

甲qiāo上è睡kē翅qiào

斯zhōng危bīn林yuàn璀càn

山mínqióng lái息qī孤pì

分miǎn日yì救zhěng繁yǎn

南lù近在咫尺悬崖绝壁崇山峻岭

葱茏茂密云雾缭绕烟波浩瀚弃荤食素

旁若无人乐不可支兴高采烈

二、理解下列成语的意思

屈指可数:形容数量稀少。

无动于衷:形容对应该动心的事情毫无感触, 漠然置之。

漫不经心:比喻人做事随随便便, 不放在心上。

憨态可掬:形容动物或人形态可爱、单纯的样子, 很招人喜爱。

三、识记下列文学常识的意思

1.《松鼠》的作者是布丰, 法国博物学家、作家, 进化思想的先驱者。他用40 年时间写成了36 卷《自然史》。

2.《松树金龟子》, 作者法布尔, 法国昆虫学家、作家。达尔文赞扬他是“难以效法的观察家”。他以毕生精力写出的《昆虫世界》被认为是“科学与诗的完美结合”。

3.《国宝———大熊猫》的作者是科普及传记作家叶永烈, 他是世界科幻小说协会的理事。

第四单元自测题篇3

1.阅读下面的文字，把文中拼音所表示的汉字或加点字的注音依次填在文后的方格内。（4分）

据我观察，对美敏感的人往往比较有人情味，在这方面迟钝的人则不但性格急zào，而且心肠多半容易走向冷kù。民族也是如此，爱美的民族天然倾向自由民主，厌恶教条和专制。对土地和生活的深沉美感是压不灭的潜在的生机，使得一个民族不会长期忍受僵化的政治体制和意识形态，迟早要走上革新之路。

2.根据提示，用课文原句填空。（8分）

（1）人生自古谁无死，（文天祥《过零丁洋》）

（2），天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀川》）

（3）几处早莺争暖树，（白居易《钱塘湖春行》）

（4）商女不知亡国恨，（杜牧《泊秦淮》）

（5）王安石《登飞来峰》中与杜甫《望岳》“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙的两句诗是：，

（6）写出两句描写祖国大好河山的古诗词。

，

3.名著阅读。（6分）

（1）阅读《西游记》中的一段文字，回答问题。

却说那师父驾着白鼋，那消一日，行过了八百里通天河界，干手干脚的登岸。三藏上岸，合手称谢道：“老鼋累你，无物可赠，待我取经回谢你罢。”老鼋道：“不劳师父赐谢。我闻得西天佛祖无灭无生，能知过去未来之事。我在此间，修行了一千三百余年。虽然延寿身轻，会说人话，只是难脱本壳。万望老师父到西天，与我问佛祖一声， ”三藏响允道：“我问，我问。”那老鼋才淬入水中去了。

上文描写的是唐僧前往西天路上的一段经历，请概述老鼋希望三藏到西天问佛祖一件什么事。（2分）

（2）回忆《钢铁是怎样炼成的》的相关情节，回答下列问题：

①眼睛是心灵的窗口，奥斯特洛夫斯基在描摹人物形象时，尤其注意对人物双眼的描绘，保尔的精神导师，“灰色的眼睛安详而专注”，射出“坚定、凝视的眼神”；保尔的初恋情人，则有一双“天空般碧蓝的眼睛”。（2分）

②请用一个比喻句评价《钢铁是怎样炼成的》。（2分）

4.下列各句表意明确、没有语病的一项是（）。（3分）

A.清明节，在镇江革命烈士陵园内，随时可见义务讲解员忙碌的身影和熟练的讲解声。

B.能否坚持“从我做起，从小事做起”是实施“低碳生活”的关键。

C.国际奥委会第122次全会投票表决和认真筛选，中国南京在众多国家城市的竞争中脱颖而出，成功地获得了2014年第二届夏季青年奥运会的举办权。

D.阅读名著是启迪心智、陶冶情操的有效途径。

5.在中央电视台热播的《舌尖上的中国》，引起了极大反响。你们家乡最有名的美食是什么呢？请为它写一段充满魅力的解说词。（至少运用一种修辞手法，不少于50字）（2分）

6.请在横线上为下列新闻拟一个适当的标题（不超过15个字）。（2分）

京江晚报2014年5月12日电：乌克兰东部顿涅茨克州和卢甘斯克州于当地时间11日上午8时开始关于地方独立问题的公投。此时，乌克兰政府在东部地区的强力行动仍在进行，而为了防止基辅方面的干扰，两地的地方自卫队也增强了安全措施。普京早前呼吁“联邦制支持者”推迟公投日期，为缓解国家紧张局势的对话创造条件，但顿涅茨克州和卢甘斯克州拒绝了该建议。

二、阅读精品屋（35分）

（一）阅读《赠刘景文》一诗，完成7～8题。（5分）

赠刘景文

（宋）苏轼

荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

【注】这首诗作于元祐五年（1090年）初冬，当时苏轼正在杭州任职，任两浙兵马都监的年已58岁的刘景文也在。诗人一方面视刘景文为国士，并有《乞擢用刘季孙状》予以举荐；另一方面赠此诗以勉励之。

7.诗的前两句写“荷”和“菊”，有什么作用？（2分）

8.如何理解“最是橙黄橘绿时”这句诗的含义？（3分）

（二）阅读下面甲、乙两段文字，完成9～13题。（14分）

【甲】记承天寺夜游

（宋）苏轼

元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民，怀民亦未寝，相与步于中庭。

庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

何夜无月？何处无松柏？但少闲人如吾两人者耳。

【乙】水调歌头

（宋）苏轼

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

9.解释下列句子中加点的字词（4分）

（1）遂至承天寺（）（2）怀民亦未寝（）

（3）把酒问青天（）（4）但少闲人如吾两人者耳（）

10.用现代汉语翻译下列句子。（4分）

（1）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

（2）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

11.下列朗读节奏有错误的一项是（）。（2分）

A.念/无与乐者 B.相与/步于中庭 C.盖竹柏/影也 D.把酒/问青天

12.苏轼对月光有一种特殊的感情，他常常以拟人化的手法，把月光写得富有人情味，如甲文中的“ ”、乙文中的“ ”都是如此。（2分）

13.两篇文章均写于作者仕途失意之时，但表达的思想感情有所不同，试做简要分析。（2分）

（三）阅读《江上渔者》，完成 14～18题。（16分）

江上渔者

王茂

一片宁静的湖泊，面积不大，湖水碧绿，偶尔有鱼儿浮出水面吹个气泡，旋即逃遁了。恰逢三月，湖岸四周的油菜花芳香四溢。一位老人家坐在湖岸边怡然自得，一根烟抽完收一次网，总能在3至5次的几率中捕获一尾鲫鱼，微微泛黄的鱼背，体态丰盈饱满，鲜活乱蹦。到午后，老人家的鱼篓里已经收获了小半篓的鲫鱼。

瞅一眼老人家的捕鱼工具，简单到令人咋舌：五根发黄的竹子，一张缝缝补补千百次的旧渔网。再看老人家捕鱼的方式，就是傻瓜式的收网。每次老人家抽完烟，旋即收网，收网的方式就是拉一下系在竹竿一头的绳子。阿基米德曾说过：给我一个支点，我就能撬动整个地球。老人家无意地运用了这一方法，用四根竹子支撑起一张渔网，再用一根竹子做支点，一头插在岸边的土里，另一头系上绳子，稍稍一用力，轻松就拉起了整张网。杠杆原理他不一定懂，但在实际操作中，他却能融会贯通，这就是智慧。

夕阳西下的时候，湖岸四周宁静而优雅，令人流连忘返，但凡经过的路人总会随手掀开老人家的鱼篓瞟一眼，然后啧啧称赞，流露出一副艳羡的目光。

当天边的残阳退去，只剩几片血红的晚霞时，老人家开始最后一次收网，一尾肥硕的大鲫鱼被网住了，于网中不断地翻身。当最后一尾鲫鱼入篓的时候，鱼篓已经盛满了。老人家布满皱纹的脸上洋溢着凯旋式的笑，老人家不光钓来满腹的好心情，也钓出了自己的智慧果实。

相信许多路人看过这种简陋的捕鱼工具后，心中都结了这样一张由五根竹子组成的破网，都试图去将它兑换成现实，但不是每个人都能在现实中得到。因为大家都太忙了，就算神仙来替你编织好那样一张网，你也未必有时间去捕获一篓鱼。

（选自《读者》2014第7期）

14.第一段开头两句运用了什么描写方法，有何作用？（3分）

15.作者把简单的捕鱼方式和深奥的杠杆原理放在一起写，有何用意？（2分）

16.联系上下文分析，老人布满皱纹的脸上为什么“洋溢着凯旋式的笑”？（3分）

17.柳宗元被贬永州之后曾发出“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的感慨，这与文中表达的思想情感一样吗？请试做简要分析。（4分）

18. 读完本文后，你打算怎样为自己“结网捕鱼”呢？请谈谈你的想法。（4分）

三、文笔展示台（40分）

19.校园是一个美丽的地方，一朵朵盛开的鲜花，散发着迷人的芬芳；校园是一个温馨的地方，一句句真诚的鼓励，让人变得更加坚强；校园是一个快乐的地方，丰富多彩的校园生活，把我们带进知识的殿堂……

请以“校园如此多娇”为题，写一篇作文。要求：写出自己对校园的独特感受；不少于600字。

第四单元单元知识小结篇4

单元知识小结

一、易读错的字

一层（céng）楼

挂前川（chuān）

安徽省（shěng）

著（zhù）名

升（shēng）起

奇形怪状（zhuàng）

金光闪（shǎn）闪

轻纱（shā）

名胜（shèng）

展（zhǎn）现

出产（chǎn）

城（chéng）市（shì）

二、易写错的字

楼：右下方的“女”第一笔是撇点。

照：最下面的四个点，第一个点是左点，其他

三个点都是右点。

南：下面框里的“

”只有两横。

巨：第二笔是横折，第四笔是竖折。

展：外面是“尸”，不是“户”。

味：右边是“未”不是“末”。

三、会写的词语

黄河

大楼

依靠

一层

日照

香炉

烟云

挂画

大川

南部

那些

巨石

一位

每当

升起

台湾

美丽

展现

天狗

中央

披上

一份

山坡

枝叶

起来

客人

收下

老乡

城市

利用

金光闪闪

名胜古迹

四、多音字

落

省

弹

好

分

干

五、形近字

六、近义词

秀丽—秀美

闻名—著名

陡峭—峻峭

清晰—清楚

展现—展示

热情—盛情

茂密—繁茂

展开—伸展

奇形怪状—怪模怪样

中外闻名—举世闻名

隐隐约约—模模糊糊

五光十色—五颜六色

七、反义词

前—后

直—弯

陡峭—平坦

喜爱—讨厌

茂密—稀疏

升起—落下

清晰—模糊

中外闻名—默默无闻

隐隐约约—清清楚楚

八、词语搭配

(陡峭)的山峰

(翻滚)的云海

(碧绿)的湖水

(圆圆)的太阳

(弯弯)的月亮

(青翠)的竹子

(蒙蒙)的细雨

(茂密)的枝叶

(绿色)的凉棚

(热情好客)的老乡

(奇形怪状)的岩石

(金光闪闪)的雄鸡

九、词语归类

1.AABB

式词语：隐隐约约

许许多多

大大小小

左左右右

高高低低

干干净净

2.含有数字的四字词语：五光十色

五颜六色

九牛一毛

四面八方

七上八下

千军万马

十、佳句积累

1.比喻句：（1）北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。

（2）茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个绿色的凉棚。

2.夸张句：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

十一、考点提示

1.背诵《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》。

2.《黄山奇石》第2-5

自然段常以填空题的形式考查。

3.《日月潭》常以阅读理解的形式考查对日月潭不同时间的景物特点的理解。

4.《葡萄沟》第2

自然段常以填空题的形式考查；第4

第四单元单元备课指要篇5

本单元教材有四篇课文，一个基础训练。四篇课文中，讲读课文三篇，阅读课文一篇。根据教材编写特点，联系本单元教材和课后的练习题，教学本单元课文，应认真抓好词句训练、朗读训练、有重点地观察和有条理地说话训练。在教学中教师要帮助学生认识自然段，知道一篇文章有几个自然段，每个自然段有几句话写成，并抓住每段中的重点词句进行教学。教学中还要充分利用插图，帮助学生理解词、句、段的意思。尤其要重视的是朗读训练，通过朗读加深对课文的理解。首先要指导学生读准字音，在读正确的基础上，逐步培养学生读得有感情。《两只小狮子》要分角色朗读；要求背诵的课文要在读熟的基础上会背；《小白兔和小灰兔》要求讲述课文内容，要强调用自己的话说，而不是背诵。教学时，应注意在语言文字训练过程中，发展学生思维能力，同时注意进行思想教育。

《两只小狮子》这篇童话讲了两只小狮子，一只勤奋练功，另一只懒洋洋什么也不做，狮子妈妈对懒狮子进行教育的故事。说明了应该从小刻苦锻炼独立生活的能力，不应该依赖父母生活的道理。全文共七个自然段。配有三幅插图，帮助理解课文内容。

这篇童话的内容与儿童的生活实际非常接近，可让学生多读一读，然后联系实际理解。童话中讲两只狮子的表现很概括，要着重分析懒狮子的话所反映的错误想法，引导学生对照自己的想法，加深理解。同时还要通过理解狮子妈妈的话，从中受到教育。

《小白兔和小灰兔》也是童话故事，讲小白兔和小灰兔帮老山羊收白菜。小灰兔接受了老山羊送的白菜，吃完了又去要。小白兔不要白菜要菜子，自己种菜。菜吃不完，还送给老山羊一担。教育学生懂得只有辛勤劳动，才能丰衣足食，从小就要热爱劳动。

这篇课文自然段比较多，不易记住。在讲读过程中，要抓住小白兔和小灰兔在老山羊家里的不同表现；各自回到家里的不同表现；又回到老山羊家里的不同表现这样三个情节，对照四幅图，指导学生一个情节一个情节的理解课文内容。

《王冕学画》这篇讲读课文讲的是元朝著名画家王冕小时候学画荷花的故事，表现了王冕刻苦学习的.好学精神和顽强意志。

课文有三个自然段，第一自然段讲王冕小时候是怎样学习的。第二自然段描写雨后荷花的美丽景色，讲王冕想画荷花的原因。第三自然段讲王冕怎样学画荷花，交待了学习结果。从本文的特点出发，在教学中，要抓住写王冕行为表现及心理活动的重点词句，联系其他语言文字，认识王冕的刻苦学习精神。还要引导学生反复朗读第二自然段中的优美词句，了解句与句的联系，把理解语言文字与培养学生观察和想象能力结合起来。

《小猫钓鱼》，这是一篇阅读课文，是个童话故事。讲猫妈妈带小花猫去河边钓鱼。开始小花猫钓鱼不专心，一会儿捉蜻蜒，一会儿捕蝴蝶，一条鱼也没钓着。后来猫妈妈指出它钓不到鱼的原因，小花猫改正了缺点，一心一意地钓鱼，果然钓着了一条大鱼。这个故事告诉我们：做事不要三心二意，只有一心一意专心去做，才能把事情做好。

全文有七个自然段，配有五幅插图，借以帮助理解课文内容。第五自然段猫妈妈批评教育小花猫的话是教学重点。教学时，要引导学生充分利用汉语拼音自己读课文内容，要强调把每个字的字音读准确，在此基础上，按标点熟读课文，自己按课后作业的问题，对照插图理解课文内容。学生在阅读中遇到不明白的地方，不懂的词语提出来，或在同学间讨论，或由老师适当讲解。理解全文以后，要反复朗读，以加深理解。

第四单元教案篇6

教材简说：

这是一个非常有趣的故事，科学家朗志万在培养孩子们的科学精神和实践能力上，可谓煞费苦心。他把一个错误的结论告诉孩子们，再问孩子们为什么，目的是让孩子们知道，“科学家的话，也不一定都是对的，要动手做做看”。在这些孩子中，伊琳娜是个肯动脑筋的孩子，她不盲从，不懂就问。伊琳娜的妈妈也很会教育孩子，她不是直接把答案告诉孩子，而是让孩子亲自实践，从实践中获得正确答案。朗志万和伊琳娜的妈妈都非常重视培养孩子们的科学精神、科学思维方法和实践能力。这样的教育环境，是非常有利于培养孩子们的科学素养的。教学目标：

知识与技能：会认15个生字，会写12个字。

过程与方法：正确、流利、有感情的朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。

情感态度价值观：唤起不迷信权威、不轻信盲从、要勇于实践的意识。教学重难点：

1、重点：正确掌握生字的音形义。

2、难点：理解课文内容，感受故事的趣味。并从故事中受到启发。课前准备：课件、生字卡、科学家说过的一些名言。教学方法：合作、探究方法。时间安排：2课时教学流程：

第一课时

一、导入新课：

1、初步谈话：

同学们，你喜欢发明创造吗？敢于怀疑科学家的话吗？

2、谈话质疑：

同学们，你们看老师这里有一个装满水的杯子。我放进一颗石子，水就会怎样？（观察后回答）如果我放进一条金鱼，水却不会满出来，这是为什么呢？想不想知道你回答的对不对？好，请同学们读一下课文吧。答案就在课文中。

二、初课文，学习生字。

1、自主选择读书方式自读课文、借助拼音读准字音。

2、轻声读课文。要求：边读边画出生字，借助拼音读准字音。读通句子。难读的句子做上标记，多读几遍。

3、同桌互相检查读课文。没有读通的句子再读几遍，然后听听学习伙伴是怎样读的。

4、合作识字。在小组内讲一讲自己会认的字。然后读音并组词，并告诉小伙伴你用什么方法记住它？

识字方法引导：

（1）换偏旁识字：慢----漫、篇----骗（2）偏旁归类识字：哎、哄（3）利用形声字特点识字：琳、娜。（4）联系学生生活识字：考试的“考”。（5）编写字谜识字：士兵的心（志））

5、课件出示带音节的生字词。检查生字词的认读情况。

6、去掉音节。用多种形式检查认读生字词的情况如：抢摘“丰收果”“夺红旗”“猜字谜”等。

7、全班交流汇报：你认识了哪些字，是怎样记住的？

三、感悟课文内容

1、自读课文，思考以下两个问题：（1）“动手做做看”是谁给我们的建议？

（2）为什么要强调动手做？

2、结合交流以上问题，朗读课文有关段落。

要求：让学生反复读一下“妈妈说：不能光想，你动手做做看！”体会“光”在句子中的意思，并用这句话随时提醒自己。

3、出示伊琳娜生气和微笑两张头像，带着“伊琳娜为什么生气”和“为什么又笑了”两个问题自己读书思考。

（1）、读出写伊琳娜生气和微笑的有关段落，然后说说对上面两个问题的理解。

（2）、结合上下文理解“哄骗”并说说理由。

（3）、在交流“伊琳娜为什么生气”的过程中教师相机指导学生用肯定、想当然的语气读好伊琳娜的话。妈妈说的话要用鼓励的语气来读。

（4）、在交流“伊琳娜为什么又笑了”的问题时，引导学生练读科学家说的话。了解他这样做的用意，使学生明白善意的哄骗能激发孩子动手操作的欲望；不过也要谨防生活中恶意的哄骗，提醒学生正确区别对待。

4、围绕郎志万的话，进行发散思维训练。

（1）、读课文结尾郎志万的话，说说应该怎样理解这句话。

（2）、教师引导学生进行讨论。

提示下面几种理解：

a、科学家讲的话我们都应该尽可能的去试一试。

b、我们要怀疑科学家讲的话。

c、当我们对科学家的话有怀疑时，一定要想办法证实一下。→→→

d、我们应该好好学习科学家的科学态度和思维方式。

四、拓展延伸：

从课外书或者网上搜集科学家说过的一些名言，想想对我们有什么指导意义。

五、布置作业：

实践天地：

你心中曾有过新奇的想法吗？你想过让它变为现实吗？请你的家长协助你，动手试试看，你的想法能不能实现！

第二课时

一、检查复习

1、出示生字卡、用开火车读、齐读、分组读、男女赛读的方法认读要认识的字。

2、分段指名朗读课文

二、指导学生掌握好要求会写的字

1、出示要求会写的字然后轻声读一下。

2、指名分别读出要求会写的字音。

3、四人小组合作分析字形以及记忆方法。

4、小组代表汇报记字方法。

5、教师补充记忆方法。

三、指导学生书写生字

1、让学生指出自己感觉哪个字比较难写然后教师重点指导。

2、学生练习书写生字。

四、指导学生正确运用生字

1、让学生说一说生活中你在哪里见过它们？

2、让学生试着组词或说一句话。

板书设计：动手做做看

伊琳娜

生气→→哄骗→→动手做了做。

伊琳娜

笑了→→不是哄骗→→明白一个道理。

（科学家的话也不一定都是对的，要动手做做看。）反思：

但在教学时，出现了一些不尽如人意的地方。比如在问学生一些问题时，学生并没有像我所预设的那样回答，我在引导他们时，虽然学生的回答接近我的教学设计，但同时也有点扼杀了学生的创造性思维。以后要多听课，多学习，从而提高自身的整体素质。邮票齿孔的故事

教材分析：

这是一个发明带齿孔的邮票的故事，一个由发明家阿切尔身边的偶然小事引发的发明故事。这篇课文告诉我们的，不仅仅是带齿孔邮票的发明经过，它还告诉我们，发明并不神秘，并不遥不可及。只要做生活的有心人，留意身边的事，多动脑筋思考研究，每个人都有发明创造的机会。

教学目标：

知识与技能：会认13个字，会写12个字。

过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。

情感态度价值观：懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。教学重点难点：

1、重点：认字、写字、朗读课文。

2、难点：养成留心观察，乐于发现，善于探究的好习惯。教学方法：自主探究识字、小组合作检查。教学准备：投影仪、生字卡片、邮票的图片课时安排：两课时教学流程：

第一课时

一、创设情境，揭示课题

1、出示不带齿孔的最早的“黑旋风”邮票的图片问：这是什么？

板书：邮票。

2、再出示带齿孔的邮票问：两张有什么区别？一张有齿孔，另一张没有。

板书：齿孔

3、今天我们就来学习：邮票齿孔的故事。

4、齐读课题。

二、初读课文，整体感知

1、同学们自由读课文，要读准字音，读通句子，不认识的字问问下面的小鱼。

2、标出自然段。

3、你喜欢谁？为什么？

三、识字、写字。

1、出示要求认识的生字，让学生看看哪些字已经认识了，讲讲是怎么认识的。把它挑出来，并读给别的小朋友听。

2、结合语句认识生字：伦敦、研究。

3、借助汉字特点识字。

（1）借助汉字表义的特点识“裁”“撕”。

（2）借助汉字表音的特点识“究”“政”。

4、运用多种方式巩固识字。

（1）“我说你找”。

一个同学说出课文中含生字的词语，另一个同学在文中找出来。

（2）“我指你认”。

一个同学指生字，另一个同学快速读出来，再说出课文中的词语或用字组词。

（3）“找一找”。在生活中找一找本课的生字。

5、写字指导。

刀、仍、便，是新认的字。“刀”字便”二字与“使”字结合起来引导学生写好单立人。“仍”字右边第一笔是“横折折折钩”，第二笔是撇。“便、使”右边十分相似，重点如下：上横宜短，“口、曰”要扁，撇应先“竖”捺须伸展。“英”字第七笔撇上边要出头。“式”字的第四笔是提，不是横，斜钩要写美观。

6、学生练习写字。

第二课时

一、复习检查

认读词语：求助、举动、吸引、整齐、研究、立即、仍然。

二、朗读感悟课文。

1、自由读课文，要求读顺。

2、学习第一段（略讲）

A、自读。（要求读顺。）

B、想一想：这一段告诉我们什么？（抓住“正式”让学生明白邮票最先是在英国发行。）

C、齐读。

3、学习第二、三、四段。

A、以“阿切尔被那个人的举动吸引住了。”为突破口。

问：那个人做了什么样的举动，以至于阿切尔被他吸引住？理解“吸引”一词，使学生感受到阿切尔能细心观察生活的细节。齐读此句话。

B、从课文中哪些句子可以看出那个人和阿切尔都很善于动脑筋？怎样读这些句子才能突出他们在用心思考呢？组织学生进行比较读。

(让学生用铅笔尖，刺一刺白纸，然后撕一撕，体验有了齿孔之后所带来的方便。)

C、“英国邮政部门立即采用了这种机器。”中“立即”一词可以换成什么词？通过这个词你知道了什么？

D、“直到现在，世界各地仍然在使用邮票打孔机。”从“仍然”一词你又知道了什么？用敬佩的语气读第四自然段中的后两句。

三、明理导行

1、邮票的齿孔还给我们现在的生活带来了启发，你能说说我们身边类似的例子吗？

如：卫生纸之间的空隙，一些食品的包装袋，药品的包装袋等等。

2、一个是用别针刺孔撕开邮票的先生，一个是发明家阿切尔，你喜欢谁呢？为什么？

有的学生可能喜欢那位不知名的先生，因为他遇事能动脑想办法，说话彬彬有礼；有的学生可能喜欢阿切尔，因为他能细心观察，用心思考，并且能把自己的想法付之行动，发明了邮票打孔机，给更多的人带来方便。随着学生的思路，相机引导。牛顿到爱迪生，从伊琳娜到阿切尔，无一不告诉我们：发明并不神秘，并不遥不可及。只要做生活的有心人，留意身边的事，多动脑筋思考研究，每个人都有发明创造的机会。

四、积累运用

1、课文中表示数量的词语有哪些，找出来读一读，再说出几个这样的词语。（如，一大张邮票一枚别针一台机器一家小酒馆一位先生）还可以说“一枚”、“一家”什么呢？在生活中找找看。完成课后练习“读读填填”。

2、觉得课文中哪些词语用得好，找出来和小朋友交流一下，再记到小本子上，或者用这个词依照书上的句子说一句话。

3、积累以下词语：求助、举动、吸引、整齐、研究、立即、仍然。

五、实践活动。

1、读课后“我知道”的内容，了解邮票的一些常识。响应学生伙伴的提议，去收集一些邮票2、2、作业布置：找一找、讲一讲受生活小事的启发，从而有所发明创造的故事，比如《瓦特发明的蒸汽机》、《牛顿发现万有引力》。板书设计：

邮票齿孔的故事

阿切尔看到：拿翻找摸求助取刺撕会观察

阿切尔想到：机器打孔肯动脑

阿切尔做到：研究造出勤动手

反思：本次教学不足之处,就是课堂时间有限,没能让每个孩子都有展示的机会.在课堂上有多

次的说话训练,但没有让学生当场做小练笔.画风

教材简说：

“画风”，这个题目引起了课本中的小朋友思考，也引起了我们的思考。风看不见，摸不着，怎么画呢？课文中的三个小朋友一起画画，本来陈丹说：“风，看不见，摸不着，谁也画不出来。”看了赵小艺的画后，陈丹却说：“我也会画风了。”三个好朋友互相启发，互相激励，结果他们用不同的办法画出了风。学生分析：

学生喜欢宋涛，因为他敢想。善于提出问题；我们也喜欢陈丹，她敢于修正自己的错误认识，善于向别人学习；学生更喜欢赵小艺，你瞧她，“眨眨眼睛，想了想”，她敢于迎接挑战，善于思考问题，解决问题。让我们的学生在分角色有感情地朗读中，去体会课文中三个孩子的思想；去学习他们敢想敢做、相互协作的精神；想出别的、更多的画风的办法。教学目标：

知识与技能：会认7个生字，会写12个字。

过程与方法：.正确、流利、有感情地朗读课文领会文中小朋友的创意。

情感态度价值观：懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。教学重难点：

重点：认字、写字、朗读课文。

难点：朗读感悟。

教学准备：投影仪、生字卡片、课件。课时安排：两课时教学流程：

第一课时

一、创设情境，揭示课题。

1、猜谜激趣：

看不到，摸不着；花儿见它点头；小草见它弯腰。（板书：风）

2、你知道哪些风？

学生畅所欲言。

3、今天我们就来画画风。（板书课题，齐读课题）

二、识字

1、老师带来了3位小朋友。粘贴三个小朋友的头像，请小老师领读他们的名字。

2、号召学生和他们三个做朋友，与他们三个打招呼，作简要的自我介绍。

例如，宋涛、陈丹、赵小艺，你们好！我叫×××，很想和你们做朋友。

3、卡片认读“宋、涛、陈、丹、赵、艺”六个生字了。

4、想一想、找一找：“宋、涛、陈、丹、赵、艺”这几个字在我们身边哪些人的名字中出现了。

5、想知道这三位小朋友是怎样画风的吗？

三、初读课文，整体感知。

1、请同学们自由读课文，画出生字，要读准字音，读通句子。有不认识的字互相请教。

2、出示生字“显”，多音字“旗杆”、“呼呼地转”

3、出示课文的新词，认读词语。用自己喜欢的颜色在文中把词语涂好。

4、指名分段读课文，正音。

5、这篇课文主要讲了一件什么事？

四、自读自悟。

1、他们是怎样画风的？默读课文，用自己喜欢的方法画出答案。

2、全班交流。

① 随学生回答出示有关句子：

⑴她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。

⑵她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。

⑶他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说：“下雨了，风把雨丝吹斜了。”

⑷她画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。

② 句子中的“她”“他”分别指什么，代进去读一读。

③ 请学生上黑板画画文中的景色。

④ 请学生给学生所画的景物配上文中的话，同时指导朗读。

3、有感情地朗读课文。

① 小组合作分角色朗读课文

② 指名一小组展示朗读成果。

③ 选择自己喜欢的角色朗读课文。

五、指导写字

1、不要多笔画：“丹”字只有一点。“乌”字中间没有点，加迠就成了“鸟”字。“丝”字上边的两绞丝没有点。

2、不要少笔画：“忽”字下面的三点，不能少。

3、结构。“显”字上小下大、上短下长。“忽、丝”二字上长下短。“杆、眨、涛”左窄右宽“杆”左高右低，“眨、涛”左短右长。“艺”字草字头的横宜略长，下面的“乙”字“折笔”应尽量向左边斜，“弯”应写平，“钩”直上。

4、生练写生字。

第二课时

一、游戏引路，复习巩固生字。

二、有感情地朗读课文

1、分角色朗读课文。

2、你喜欢文中的3个小朋友吗？为什么？

三、实践活动

1、你有更好的画法吗？

学生畅所欲言

2、小组合作，擅长画的同学画，擅长写的同学写文。

3、全班展示作品。

四、写字指导

“眨”左边是目字旁，不能少一横。“涛”字左边三点，右下还有一点。“杆、眨、涛”左窄右宽，“杆”字左高右低，“眨、涛”左短右长。

写字教学让学生自己发现规律。板书设计：

旗子飘

小树弯

画风

雨丝斜

风车转

反思：《画风》是人教版小学语文二年级下册第十五课。课文主要讲三个小学生一起动脑筋想办法，把无形的风，生动地展现在画纸上的故事。本文贴近儿童生活，语言简单朴实。在教学实践中，我遵循以下理念。

一、加强读书实践“以读为本”，抓住重点词语和句子教学。《新课标》指出“阅读教学是学生、教师和文本三者对话的过程”，让学生充分的读，在读中阅读，在读中理解、体验，感悟、思考，受到情感熏陶获得思想启迪，享受审美乐趣。所以在教学中我注重学生感悟语言文字的美。例如：在教学4-8自然段时，设计问题“三个小朋友是怎样画风的呢？”学生带着问题多样式的读，争当文中小朋友。接着我通过飘动的旗子、弯弯的小树、斜斜的雨丝。利用学生的肢体语言去感悟风的存在，找到风的影子。随后相机指导朗读，带着兴奋的心情，自信的口气读。在多次阅读中。让学生理解宋涛、陈丹、赵小艺动脑筋学画风的过程。认识到风与其它事物之间的联系，懂得遇到问题要善于动脑、学会合作、勇于创新。从而体现学生的主体作用。提高阅读的积极性，让学生有更多的学习空间。

二、学科整合、读写结合。《语文课程标准》指出要“建构课内外联系，校内外沟通，学科间融合的语文教育体系”。在拓展延伸、启发联想环节，我把绘画引入语文教学之中，以此激情、领悟、延伸、拓展，培养学生的语文素养。想风、说风、画风、写风，通过句式张洁问：“你想怎样画风？”我说：“。。。”把文章的理解想象与写作融为一体，培养了学生对事物的独立见解，从而达到学用结合、课内课外结合。同时在愉快的气氛中，他们求新求异的思维得以发展。当然，课堂教学是遗憾的艺术，这节课也不例外。首先教学内容局限知识面窄。如在作业布置中鼓励他们把“声音、气味”用自己的奇思异想用画笔画出来。再者，学生的活动面不够广。个别学生发言次数过多。以上就是这节课给我的点滴启示，教学是需要老师用心一点一滴的去学习积累的，教师要善于联系生活。善于利用学生的生活体验，拓展启发学生，构建知识体系，促动学生主动发展。让课堂生动、精彩。今后我会不断学习，努力提高自身素质和教学实践能力。

16充气雨衣

教材分析：

这是一篇科普性较强的略读课文，主要讲小林细心观察生活，勤于动脑动手发明充气雨衣的事，情节清晰。但识字任务较重，共要认识14个生字，有些字存在识记难点，如“旋”、“囊”等。因此，在教学本文时，必须将识字教学放在显要的位子。要注意调动学生识字的积极性，让学生借助拼音和上下文自主识字，并安排生动有趣的读书和巩固识字的活动。同时还要充分利用默读速度快的优势读书，引导学生在默读中识字，在默读中感悟。教学中需把握的一个主方向——这是一篇语文教学的文本，而非科普材料，因此应竭力突出语文性。另外，教材中为我们提供了两幅色彩鲜艳的插图，在教学过程中可以充分利用起来，让学生来观察对比，帮助课文内容的学习。教学目标：

知识与技能：会认14个字。

过程与方法：学习默读课文，粗知故事的大意。爱科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。

情感态度价值观：想想生活中还有哪些日常用品需要改进。教学重难点：

1、重点：学会默读课文。

2、难点：想想生活中还有哪些日常用品需要改进。教学方法：自主探究识字、小组合作检查、默读感悟。教学准备：投影仪、卡片。教学时间：2课时教学流程：

第一课时

一、导入

同学们，下雨时，看到你们穿着五彩缤纷的雨衣在雨中嬉戏真像一幅美丽的画。不过，美中的足的是，雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。你们想过怎样解决这个问题吗？有一个叫小林的孩子，就动脑动手想了一个好办法。

二、识字

1、自主识字、读中识字。

默读课文，边读边画出不认识的字，请教教材中的“小鱼儿”，如果“小鱼儿”不能告诉你，就去请教“字典老师”。

2、合作识字、游戏识字。

（1）互做监督员：俩人合作，一人读一自然段，互相监督字音是否读准，互相帮助正音。

（2）“开火车”全班轮读生字。

（3）“悄悄话”。同桌俩人合作，一人指字，另一个人悄悄读给对方听。

（4）“接力赛”。四人一组，第一个同学说出一个字的某方面特点，第二个同学在字卡中快速找出，并大声读出来。第三个同学说出或读出在课文中的词句。第四个同学再用这个字组一两个词语。

3、指名分段读课文。

第二课时

一、导入

1、小朋友们，今天我们继续学习充气雨衣，请小朋友们跟老师写课题，齐读课题，小朋友们读了它以后有什么问题吗？

2、通读全文，整体感知课文内容。引读：

（1）下午放学的时候，随着一声春雷，下起了大雨„„小林的雨衣--

（2）晚上，小林躺在床上想：--

（3）怎样才能解决这个难题呢？自由朗读第四、五自然段。

（4）在儿童用品展览会上，--

二、质疑解难，探究学习

1、默读课文，画出不明白的地方。

2、开火车接读课文。（思考：读了课文后知道了什么？想说什么？）

3、学生自由发言，教师根据学生的发言随机播放课件。

课件演示

普通雨衣→旋转起来的裙子→塑料救生圈→充气雨衣

4、小结：小林遇到难题肯动脑筋，善于观察，想办法解决问题，真了不起。

5、思考、讨论。

（1）你还有比小林更好的办法吗？

（2）怎样才能使设想变为现实？

三、朗读品味，表达情感

1、画出文中自己喜欢的句子，反复练读。

2、组内赛读。

3、出示课件（小孩子穿着充气雨衣），指导朗读。

漂亮、实用的充气雨衣穿在身上，可真神气！让我们一起来夸夸小林吧！

四、想象创新，激励延伸

1、你们一定也想成为小小发明家，想一想：日常生活用品中有哪些需要改进的地方？（思考、讨论、交流）

2、同学们，只要你们善于观察，勤于思考，亲自动手实践，一定会成为了不起的发明家。老师等着使用你们发明的新产品，相信这一天一定会到来！

五、课后实践，劳动体验

动手做做，改进一下你认为不太好用的一种日常生活用品。

板书设计：

充气雨衣

想

旋转起来的裙子

想

塑料救生圈

？→

（板画）？

→

（板画）

称赞

做

雨衣

做

充气雨衣

（板画）

反思：小林是孩子们学习的榜样，学习课文后，说一说小林为什么值得我们学习呢？他是个生活的有心人，当生活中遇到难题时，他就积极开动脑筋，连晚上躺在床上还在想“得把雨衣改一改，为了解决这个难题，小林一直在想啊想，并从徐徐张开的裙子和吹气的救生圈上受到启发。实用的充气雨衣终于制成了。学习这篇课文，就是让学生感受，生活中遇到困难可以自己解决。

在教学最后，我说：“你们生活中有遇到问题的吗？”孩子们提出了很多，闫朗说：“我每天系红领巾，我都系不好，我想发明一种带拉锁的红领巾，只需一拉，问题就解决了。”我马上启发说：“就有这样的领带，叫易拉得。”这孩子真聪明，能结合自己遇到的问题，来动脑筋思考，看来每天系红领巾，也确实成了他的一大难题。但愿他能按照这一想法来试一试。由此，我想到了孩子们的日常生活，确实有许多孩子，红领巾系不好，带在脖子上，不美观。如果真的发明了易拉得红领巾，这一问题不就解决了。

语文园地四

教材分析：

《学习园地四》有四大部分组成。

一、我的发现：这一项训练旨在引导学生发现词语的特点，进一步体验祖国语言的丰富和发现的乐趣，积累词语。其中包括两大组词语，它们的共同特点是每组词语的两个字都相同，只是交换了前后的位置。第一大组“奶牛、牛奶、蜜蜂、蜂蜜、水池、池水”都是表示事物名称的词，因为颠倒了字的顺序，所以表达的意思不同了。第二大组的第一竖行“图画、牙刷、山上”是表示事物名称或地理位置的词，交换了字的位置“画图、刷牙、上山”就变成了表示动作的词。

二、日积月累：这一部分包括“读读认认”、“我会填”和“我会读”三项内容。其中“读读认认”教学重点是认识“肤、胆、姓、厕、毕、斧、驾、警”八个生字，积累由这些生字组成的新词。“我会填”是选择近义词“发明、发现”和“优美、美丽”的填空练习。“我会读”是阅读《鲁班造伞》这篇短文，目的是让学生增加阅读量，积累语言，激发动手创造的欲望。

三、口语交际：这次训练是以“我们的小制作”为主题开展口语交际，是对本组专题的扩展和延伸。旨在培养学生的创新思维和动手实践能力，同时在交际过程中提高学生的口语表达能力和与人协作的能力。

四、展示台：这次展示台安排了两项内容：一是展示自己收集到的邮票、二是展示自己收集的名言。其实这只是一个范例，教学时应鼓励学生从不同方面、用不同方式展示自己的学习成果和才能。还可以结合口语交际活动办个“小制作展览”，给学生创造相互交流和学习的机会，搭建充分展示自我的平台，培养他们搜集整理信息的能力，使他们体验到自主学习的快乐。教学目标：

1.通过朗读识记，能发现相同的两个字调换顺序后组成的词，所表达的意思不一样。2.通过“加一加”和游戏识字等方法，能自主根据形声字特点进行识字。多次复现积累运用词语。

3.通过自主阅读，能自己读懂小故事《鲁班造伞》，明白“留意生活中许多不起眼的小事，勤干思考，会增长许多智慧”的道理。

4.以“我们的小制作”为主题开展口语交际。初步练习用“先„„接着„„再„„然后„„最后”说话

5.通过展示邮票、名言、书法作品、小制作等，使同学们互相学习，乐于展示。教学重点：认字、口语交际、积累词语

教学难点：近义词词义的区分，练习用“先„„接着„„再„„最后”说话。课前准备：投影仪、生字卡片、收集资料教学时间：三课时教学过程：

第一课时

一、我的发现

1、游戏导入。

师：我们先来比一比，谁的脑子最灵活，老师说一个词，请同学们把它倒着说出来。如：“好人——人好”，“领带——带领”等。

师：书中也有几组类似的词语，大家看看，你发现什么了？

2、出示词语。

奶牛牛奶蜜蜂蜂蜜

水池池水图画画图牙刷刷牙山上上山

3、自读词语，小组交流自己的发现。

4、全班交流

它们的共同特点是每组词语的两个字都相同，只是交换了前后的位置。第一大组都是表示事物名称的词，因为颠倒了字的顺序，所以表达的意思不同了。第二大组的第一竖行是表示事物名称或地理位置的词，交换了字的位置，就变成了表示动作的词。

5、你还能说出类似的词语吗？以小组竞赛的方式，看哪一组说得多。

随学生回答教师板书，然后用多种方法朗读。示例：

算盘盘算

到达达到

展开开展

网上上网喜报报喜

喜欢欢喜上海海上故事事故

二、日积月累

1、读读认认

①学生自读课本，拼读生字，同桌互相正音，并想想两个熟字与新字的联系。

②出示生字，请学生谈自己的发现。（形声字；用熟字加熟字的方法识记新字。）举出几个从课外学到的类似的字，介绍给大家。(虾、烤、吐、理、湖、蝴、清、松、城、渔、狸、情、描、纺放、花、箱、盒、圆、病、赶、近)③游戏识字。

*任意抽卡片认读生字,并当“小老师”领读。强调“姓、警”的正确读法； *送信游戏。

*扩词练习：给字宝宝找朋友。*同桌互读，全读对的给同桌画颗星。

2、我会填

①学生自读两组词。说说每组的两个词是什么关系。（近义词）

②小组讨论，试着把每组的两个词填入句中，看哪个词更准确一些。③教师组织学生交流、订正，并读句子。

④结合生活分别用这两个词造句。

3、我会读

①学生默读明意，自主识字。

②朗读感悟：鲁班是怎样造伞的？你从中得到什么启示？你还有什么问题？(鲁班善于思考，动手创造。)

③拓展：再谈谈鲁班的其他发明及趣事。(如：《鲁班造锯》相传有一年，鲁班接受了一项建筑一座巨大宫殿的任务。这座宫殿需要很多木料，鲁班就让徒弟们上山砍伐树木。他的徒弟们用斧头砍伐，但效率非常低，工匠们每天起早贪黑拚命去干，也砍伐不了多少树木，远远不能满足工程的需要，眼看着工程期限越来越近，这可急坏了鲁班。为此，他决定亲自上山察看砍伐树木的情况。上山的时候，由于他不小心，无意中抓了一把山上长的一种野草，却一下子将手划破了。鲁班很奇怪，一根小草为什么这样锋利？于是他摘下了一片叶子来细心观察，发现叶子两边长着许多小细齿，用手轻轻一摸，这些小细齿非常锋利。他明白了，他的手就是被这些小细齿划破的。

他受到很大启发，陷入了深深的思考。他想，如果把砍伐木头的工具做成锯齿状，不是同样会很锋利吗？砍伐树木也就容易多了。于是他立即下山，请铁匠们帮助制作带有小锯齿的铁片。鲁班和徒弟各拉一端，在一棵树上拉了起来，只见他俩一来一往，不一会儿就把树锯断了，又快又省力，锯就这样发明了。这告诉我们一个道理，留意生活中许多不起眼的小事，勤干思考，会增长许多智慧。锯发明以后，鲁班又发明了许多木工工具.)④把这个故事讲给小朋友或家长听。

第二课时

口语交际

一、小制作

1.谈话导入：我知道我们班的小朋友又聪明又能干，会剪纸、会画画、会折纸，还会捏橡皮泥娃娃。今天，就请大家用你们灵巧的双手来展示你的才华吧。

2.动手做小制作。用准备好的材料做自己喜爱的小制作，可以合作。

二、示范说话

老师：老师也非常喜欢小制作，昨天也回家做了一个，大家来看看这是什么？(高兴地出示圆头小娃娃)大家想不想知道它是怎么做成？那好，请同学们认真地听老师介绍，待会儿也请你们像老师一样把自己的作品介绍给大家。

老师手拿小制作向大家介绍，学生仔细看作品，认真聆听。（我的小制作是圆头娃娃。它的材料有线球、彩色毛线和针线。我是这样做的：先找一个圆圆的线球做成娃娃的头，再用彩色毛线缠起来连在娃娃头上，做成娃娃的身子，接着在身子两边用毛线做成娃娃的手，最后把一根根黑线缝在娃娃的后脑勺上，做成娃娃的头发。这样就做成了圆头小娃娃。我可以把它挂在墙上、也可以挂在包上作装饰。）

三、指导表述

1.刚才你们听明白老师是怎么介绍的吗？（对了，老师作品的名字，作品的材料、形状、颜色、用途和制作方法。）

2.老师介绍制作方法时按照一定的顺序用了哪些连接词？（先„„再„„接着„„最后„„）

3.说话时还要注意什么？（注意说话要清楚、完整、态度要自然、大方、有礼貌。）

四、学生按要求练习说话

1.课件出示说话要求。

2.以小组为单位进行交流汇报制作过程。小组练习说话，教师播放背景音乐相继巡视指导。

3.每组评出说得好的同学，选派出来介绍给大家听。4.评出“最佳解说员”

五、作品展示

将教室布置成展览馆形式，学生自由欣赏、品评作品。

第三课时

展示台

导语：小朋友们，在我们的生活中当你碰到美的东西你会怎样？（生交流）

一、展示邮票

1.老师简介邮票的种类

邮票有很多种。只是因为自其诞生之日起，邮票被赋予越来越多的用途，可分类归纳为：

普通邮票——发行量大，图案比较固定。往往多次印刷，有多种版别。纪念邮票——是为某一事件或场合特别发行的邮票。

特种邮票——为宣传特定事物而发行的邮票，基本上只要不是普通邮票和纪念邮票的邮票都属于此类，范围比纪念邮票更加广泛。

福利邮票——又称附捐邮票，是为福利、健康、赈灾、慈善等事业而发行的邮票。公务邮票——是政府机关单位用于支付公务邮件所使用的邮票。航空邮票——航空邮票适用于空运邮件，因此也被称作“空运邮票”。2.小组展示自己收集的邮票，介绍其内容。3.小组推荐新颖的邮票在班上展示，并做有关介绍。

二、展示名言

1、同学读自己收集的名言，可以说一说作者和自己为什么会收集它？

2、老师出示收集的一些名言。如：

★有存在，便有希望，有希望，便是光明。—— 鲁迅 ★冬天已经到来，春天还会远吗？—— 雪莱

★辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。—— 布莱克 ★志当存高远。—— 诸葛亮

★一个能思想的人，才真是一个力量无边的人。—— 巴尔扎克 ★生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。——马克思 ★成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。——爱因斯坦 ★合理安排时间，就等于节约时间。——培根 ★不经巨大的困难，不会有伟大的事业。——伏尔泰。★坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。——马尔顿 ★故立志者，为学之心也；为学者，立志之事也。—— 王阳明 ★今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐 ★科学的每一项巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的。——杜威 3.开展互赠名言活动（小组成员之间）。

三、展示自我

近期的优秀作品（如书法或美术作品，小制作或作文等）。

四、展示其他作品

1.通过出示条幅、书法作品、雕刻作品、搜集到的其他图片与材料。（内容不限）等展示，并说明喜欢它们的原因。

2..教师与学生一起介绍其他有意义的课外学习内容，鼓励学生拓宽展示内容，从多方面展示自己的学习成果。全班交流自己的搜集途径。（展示剪报本、健康有益的课外读物；有趣的兴趣小组活动；课外活动等。）

五、总结

每个人交流一个苹果，得到的还是一个苹果；每个人交流一个思想你便得到许许多多的思想，愿同学们时时处处不忘留心美的事物，不忘将美与他人分享。

板书设计：

语文园地四

（先„„再„„接着„„最后„„）

第四单元自测题篇7

一、基础练兵场 (25分)

1.阅读下面的文字, 把文中拼音所表示的汉字或加点字的注音依次填在文后的方格内。 (4分)

据我观察, 对美敏感的人往往比较有人情味, 在这方面迟钝的人则不但性格急zào, 而且心肠多半容易走向冷kù。民族也是如此, 爱美的民族天然倾向自由民主, 厌恶教条和专制。对土地和生活的深沉美感是压不灭的潜在的生机, 使得一个民族不会长期忍受僵化的政治体制和意识形态, 迟早要走上革新之路。

2.根据提示, 用课文原句填空。 (8分)

(1) 人生自古谁无死, ____________ (文天祥《过零丁洋》)

(2) ____________, 天涯若比邻。 (王勃《送杜少府之任蜀川》)

(3) 几处早莺争暖树, ____________ (白居易《钱塘湖春行》)

(4) 商女不知亡国恨, ____________ (杜牧《泊秦淮》)

(5) 王安石《登飞来峰》中与杜甫《望岳》“会当凌绝顶, 一览众山小”有异曲同工之妙的两句诗是:____________, ____________

(6) 写出两句描写祖国大好河山的古诗词。

____________, ____________

3.名著阅读。 (6分)

(1) 阅读《西游记》中的一段文字, 回答问题。

却说那师父驾着白鼋, 那消一日, 行过了八百里通天河界, 干手干脚的登岸。三藏上岸, 合手称谢道:“老鼋累你, 无物可赠, 待我取经回谢你罢。”老鼋道:“不劳师父赐谢。我闻得西天佛祖无灭无生, 能知过去未来之事。我在此间, 修行了一千三百余年。虽然延寿身轻, 会说人话, 只是难脱本壳。万望老师父到西天, 与我问佛祖一声, ____________”三藏响允道:“我问, 我问。”那老鼋才淬入水中去了。

上文描写的是唐僧前往西天路上的一段经历, 请概述老鼋希望三藏到西天问佛祖一件什么事。 (2分)

______________________________________________________________________________

(2) 回忆《钢铁是怎样炼成的》的相关情节, 回答下列问题:

(1) 眼睛是心灵的窗口, 奥斯特洛夫斯基在描摹人物形象时, 尤其注意对人物双眼的描绘, 保尔的精神导师____________, “灰色的眼睛安详而专注”, 射出“坚定、凝视的眼神”;保尔的初恋情人____________, 则有一双“天空般碧蓝的眼睛”。 (2分)

(2) 请用一个比喻句评价《钢铁是怎样炼成的》。 (2分)

______________________________________________________________________________

4.下列各句表意明确、没有语病的一项是 () 。 (3分)

A.清明节, 在镇江革命烈士陵园内, 随时可见义务讲解员忙碌的身影和熟练的讲解声。

B.能否坚持“从我做起, 从小事做起”是实施“低碳生活”的关键。

C.国际奥委会第122次全会投票表决和认真筛选, 中国南京在众多国家城市的竞争中脱颖而出, 成功地获得了2014年第二届夏季青年奥运会的举办权。

D.阅读名著是启迪心智、陶冶情操的有效途径。

5.在中央电视台热播的《舌尖上的中国》, 引起了极大反响。你们家乡最有名的美食是什么呢?请为它写一段充满魅力的解说词。 (至少运用一种修辞手法, 不少于50字) (2分)

______________________________________________________________________________

6.请在横线上为下列新闻拟一个适当的标题 (不超过15个字) 。 (2分)

______________________________________________________________________________

京江晚报2014年5月12日电:乌克兰东部顿涅茨克州和卢甘斯克州于当地时间11日上午8时开始关于地方独立问题的公投。此时, 乌克兰政府在东部地区的强力行动仍在进行, 而为了防止基辅方面的干扰, 两地的地方自卫队也增强了安全措施。普京早前呼吁“联邦制支持者”推迟公投日期, 为缓解国家紧张局势的对话创造条件, 但顿涅茨克州和卢甘斯克州拒绝了该建议。

二、阅读精品屋 (35分)

(一) 阅读《赠刘景文》一诗, 完成7~8题。 (5分)

赠刘景文

(宋) 苏轼

荷尽已无擎雨盖, 菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记, 最是橙黄橘绿时。

【注】这首诗作于元祐五年 (1090年) 初冬, 当时苏轼正在杭州任职, 任两浙兵马都监的年已58岁的刘景文也在。诗人一方面视刘景文为国士, 并有《乞擢用刘季孙状》予以举荐;另一方面赠此诗以勉励之。

7.诗的前两句写“荷”和“菊”, 有什么作用? (2分)

______________________________________________________________________________

8.如何理解“最是橙黄橘绿时”这句诗的含义? (3分)

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(二) 阅读下面甲、乙两段文字, 完成9~13题。 (14分)

【甲】记承天寺夜游

(宋) 苏轼

元丰六年十月十二日, 夜, 解衣欲睡, 月色入户, 欣然起行。念无与乐者, 遂至承天寺, 寻张怀民, 怀民亦未寝, 相与步于中庭。

庭下如积水空明, 水中藻荇交横, 盖竹柏影也。

何夜无月?何处无松柏?但少闲人如吾两人者耳。

【乙】水调歌头

(宋) 苏轼

丙辰中秋, 欢饮达旦, 大醉, 作此篇, 兼怀子由。

明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙, 今夕是何年。我欲乘风归去, 又恐琼楼玉宇, 高处不胜寒。起舞弄清影, 何似在人间。

转朱阁, 低绮户, 照无眠。不应有恨, 何事长向别时圆?人有悲欢离合, 月有阴晴圆缺, 此事古难全。但愿人长久, 千里共婵娟。

9.解释下列句子中加点的字词 (4分)

(1) 遂至承天寺 () (2) 怀民亦未寝 ()

(3) 把酒问青天 () (4) 但少闲人如吾两人者耳 ()

10.用现代汉语翻译下列句子。 (4分)

(1) 庭下如积水空明, 水中藻荇交横, 盖竹柏影也。

_______________________________________

(2) 人有悲欢离合, 月有阴晴圆缺, 此事古难全。

_______________________________________

11.下列朗读节奏有错误的一项是 () 。 (2分)

A.念/无与乐者B.相与/步于中庭C.盖竹柏/影也D.把酒/问青天

12.苏轼对月光有一种特殊的感情, 他常常以拟人化的手法, 把月光写得富有人情味, 如甲文中的“_______________”、乙文中的“______________”都是如此。 (2分)

13.两篇文章均写于作者仕途失意之时, 但表达的思想感情有所不同, 试做简要分析。 (2分)

____________________________________________________________________________________

(三) 阅读《江上渔者》, 完成14~18题。 (16分)

江上渔者

王茂

一片宁静的湖泊, 面积不大, 湖水碧绿, 偶尔有鱼儿浮出水面吹个气泡, 旋即逃遁了。恰逢三月, 湖岸四周的油菜花芳香四溢。一位老人家坐在湖岸边怡然自得, 一根烟抽完收一次网, 总能在3至5次的几率中捕获一尾鲫鱼, 微微泛黄的鱼背, 体态丰盈饱满, 鲜活乱蹦。到午后, 老人家的鱼篓里已经收获了小半篓的鲫鱼。

瞅一眼老人家的捕鱼工具, 简单到令人咋舌:五根发黄的竹子, 一张缝缝补补千百次的旧渔网。再看老人家捕鱼的方式, 就是傻瓜式的收网。每次老人家抽完烟, 旋即收网, 收网的方式就是拉一下系在竹竿一头的绳子。阿基米德曾说过:给我一个支点, 我就能撬动整个地球。老人家无意地运用了这一方法, 用四根竹子支撑起一张渔网, 再用一根竹子做支点, 一头插在岸边的土里, 另一头系上绳子, 稍稍一用力, 轻松就拉起了整张网。杠杆原理他不一定懂, 但在实际操作中, 他却能融会贯通, 这就是智慧。

夕阳西下的时候, 湖岸四周宁静而优雅, 令人流连忘返, 但凡经过的路人总会随手掀开老人家的鱼篓瞟一眼, 然后啧啧称赞, 流露出一副艳羡的目光。

当天边的残阳退去, 只剩几片血红的晚霞时, 老人家开始最后一次收网, 一尾肥硕的大鲫鱼被网住了, 于网中不断地翻身。当最后一尾鲫鱼入篓的时候, 鱼篓已经盛满了。老人家布满皱纹的脸上洋溢着凯旋式的笑, 老人家不光钓来满腹的好心情, 也钓出了自己的智慧果实。

相信许多路人看过这种简陋的捕鱼工具后, 心中都结了这样一张由五根竹子组成的破网, 都试图去将它兑换成现实, 但不是每个人都能在现实中得到。因为大家都太忙了, 就算神仙来替你编织好那样一张网, 你也未必有时间去捕获一篓鱼。

(选自《读者》2014第7期)

14.第一段开头两句运用了什么描写方法, 有何作用? (3分)

______________________________________________________________________________

15.作者把简单的捕鱼方式和深奥的杠杆原理放在一起写, 有何用意? (2分)

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16.联系上下文分析, 老人布满皱纹的脸上为什么“洋溢着凯旋式的笑”? (3分)

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17.柳宗元被贬永州之后曾发出“孤舟蓑笠翁, 独钓寒江雪”的感慨, 这与文中表达的思想情感一样吗?请试做简要分析。 (4分)

______________________________________________________________________________

18.读完本文后, 你打算怎样为自己“结网捕鱼”呢?请谈谈你的想法。 (4分)

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三、文笔展示台 (40分)

19.校园是一个美丽的地方, 一朵朵盛开的鲜花, 散发着迷人的芬芳;校园是一个温馨的地方, 一句句真诚的鼓励, 让人变得更加坚强;校园是一个快乐的地方, 丰富多彩的校园生活, 把我们带进知识的殿堂……

请以“校园如此多娇”为题, 写一篇作文。要求:写出自己对校园的独特感受;不少于600字。

第四单元自测题篇8

一、基础练兵场（28分）

1.阅读下面的语段，根据拼音写汉字或给加点的字注音。（4分）

生命是大自然的奇迹。美国蒙特里海湾的沿岸，一棵柏树，历经cāng（）桑，独自守候了百年；浩浩戈壁，茫茫沙漠，胡杨将根深深扎进地下20多米，挺拔的身姿顽强撑起一片生命的绿洲；奇寒无比的雪山上，雪莲花傲然绽（）放……在如此恶劣的环境里，却有如许震hàn（）人心的生命奇迹在上演。请怀着一份敬畏之心去看待大自然，请珍惜、呵（）护每一个生命。

2.下列句子中，加点成语的使用不正确的一项是（）。（2分）

A. 我们必须用自己的双手从事建设，争取美好的理想早日实现，绝不能守株待兔，妄想坐享其成。

B. 就在这千钧一发、迫不及待之际，一条人影直扑入火海。

C. 多愁多虑多烦多恼，都是庸人自扰。

D. 他很有才华，但恃才傲物，同学们都不喜欢他。

3.下列句子中，没有语病的一项是（）。（2分）

A.《红岩》这部小说塑造了共产党员江姐的英雄事迹。

B. 通过这次实践活动，使我深受教育。

C. 改革开放30年来，我国的经济发生了翻天覆地的变化。

D.《钢铁是怎样炼成的》这部电视剧对我来说有较大的兴趣。

4.默写。（6分）

（1）虞世南《蝉》中的“ ， ”借蝉抒怀，表明品格高洁者不需借助外力，自能声名远播。

（2）杜甫《孤雁》中的 “ ， ”，作者融入了自己同情失群孤雁的思想感情。

（3）郑谷《鹧鸪》中的“ ， ”两句，让人仿佛置身于湖边古庙，聆听鹧鸪的声声哀鸣。

5.名著阅读。（4分）

（1）正是因为《西游记》中的人物各有优点和缺点，他们的形象才具有真实美和个性美。孙悟空，但有时调皮、捣蛋，爱和八戒开玩笑，好听奉承话；猪八戒憨厚纯朴，与妖魔斗争十分勇敢，并能坚持到最后的胜利，但他

。两个人物性格鲜明，令人喜爱。（2分）

（2）《西游记》中的孙悟空有许多神奇之处。请从下列提示中任选一个，简述其相关的故事情节。（2分）

①获取“金箍棒” ②炼就“火眼金睛”

6.观察下面的漫画，回答问题。（4分）

（1）概括这幅漫画的内容。（2分）

（2）品味这幅漫画，你产生了哪些联想？（2分）

7. 野生动物是人类的朋友，是自然生态系统的重要组成部分，是大自然赐予人类的宝贵的自然资源。但近年来，野生动物被大肆捕杀，它们的生存空间遭到严重破坏，有的物种已经濒临灭绝。为了更好地唤醒人们保护野生动物的意识，让人类与野生动物和谐相处，某校七（2）班同学举行了一次“保护野生动物，共建美好家园”的综合性学习活动。假如你也参加了本次活动，请完成以下题目。（6分）

（1）成龙宣传保护野生动物的标语是“没有买卖，就没有杀害”，请你也为保护野生动物拟一条宣传标语。（15字以内，2分）

（2）假如你和爸爸一起在餐馆就餐，爸爸要吃野生天鹅，你会怎样劝他放弃这一想法呢？（2分）

（3）请在下面的横线上写出我们应该为保护野生动物所采取的行动。（2分）

二、阅读精品屋（32分）

（一）阅读诗歌，完成后面的题目。（6分）

绝句

杜甫

迟日江山丽，春风花草香。

泥融①飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

【注释】①泥融：指冻泥融化，又软又湿。

8.诗的前两句选用了哪些意象描绘春天的景象？（3分）

9.后两句诗中的“泥融”“沙暖”呼应了前面哪两个字？“飞”“睡”表现了燕子与鸳鸯怎样不同的情态？（3分）

（二）阅读《黔之驴》，完成10～13题。（9分）

黔之驴

柳宗元

黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。

他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大，断其喉，尽其肉，乃去。

10.解释下列句子中加点的词。（2分）

（1）然往来视之，觉无异能者。（）

（2）断其喉，尽其肉，乃去。（）

11.下列句子中，加点的字“之”的用法不同的一项是（）。（2分）

A.虎见之，庞然大物也 B.驴不胜怒，蹄之

C.览物之情，得无异乎 D.蔽林间窥之

12.翻译下面的句子。（2分）

虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。

13. 请用一个成语概括这篇寓言的内容，并谈谈你从中得到的启示。（3分）

（三）阅读下面的文字，完成14～17题。（17分）

猎豹

杜可

猎豹属于食肉目猫科属的单型种。猎豹的外形和它们其他多数的猫科动物远亲并不怎么相像。它们的头比较小，鼻子两边各有一条明显的黑色条纹从眼角处一直延伸到嘴边，如同两条泪痕，这两条黑纹有利于吸收阳光，从而使视野更加开阔。它们的身材修长，体形精瘦，身长约140～220cm，高度约75～85cm。它们的四肢也很长，还有一条长尾巴。猎豹的毛发呈浅金色，上面点缀着黑色的实心圆形斑点，背上还长有一条像鬃毛一样的毛发。猎豹的爪子有些类似狗爪，它们不能像其他猫科动物一样把爪子完全收回肉垫里，而是只能收回一半。

猎豹的生活比较有规律，通常是日出而作，日落而息。它们一般是早晨五点钟前后开始外出觅食，行走的时候比较警觉，不时停下来东张西望，看看有没有可以捕食的猎物。另外一点，猎豹也要防止其他的猛兽捕食自己。猎豹一般是午间休息，午睡的时候，每隔6 分钟，它就要起来查看一下，看看周围有什么危险。一般来说，猎豹每一次只捕杀一只猎物。它每一天行走的距离大概是五公里，最多十几公里。虽然猎豹善于奔跑，但是它行走的距离并不远。猎豹是目前世界上在陆地上跑得最快的动物，它的时速可以达到120公里。猎豹为什么能跑得这么快呢？这与它的身体结构有关。一是它的腿长，身体很瘦；再者，猎豹的脊椎骨十分柔软，容易弯曲，像一根大弹簧一样。猎豹跑起来的时候，它的前肢和后肢都在用力，身体也在奔跑时一起一伏，所以跑得非常快。由于追捕猎物的需要，猎豹在急转弯时，它那条大尾巴就起了平衡的作用，使它不至于摔倒。

猎豹的猎物主要是中小型有蹄类动物，包括汤姆森瞪羚、葛氏瞪羚、黑斑羚、小角马等。为了速度，猎豹渐渐进化得身材修长、腰部很细，爪子也无法像其他猫科动物那样随意伸缩，在力量方面也不及其他大型猎食动物，因此，它无法和其他大型猎食动物如狮子、鬣狗等对抗。虽然猎豹捕猎的成功率能达到50%以上，但它辛苦捕来的猎物经常被更强的掠食者抢走，因此猎豹会加快进食速度，或者把食物带到树上。连续追猎5次不成功或猎物被抢走，猎豹就有可能被饿死，因为它没有力气再去捕猎了。幼豹的成活率很低，三分之二的幼豹在一岁前就被狮子、鬣狗等咬死或因食物不足而饿死。

猎豹是所有大型猫科动物中最温顺的一种，除了狩猎，它一般不会主动攻击。猎豹易于驯养，古人曾用它助猎。猎豹曾有较广泛的分布区，从非洲大陆到亚洲南部，都有猎豹的栖息之地。但由于人类长期的滥猎，目前猎豹在印度、中亚等地已灭绝，在非洲西南部各地也很稀有。

（摘编自百度百科）

14.通读全文，简要概括本文介绍了猎豹的哪几个方面。（4分）

15.说说下列句子中加点词的表达效果。（6分）

（1）猎豹是目前世界上在陆地上跑得最快的动物。

（2）连续追猎5次不成功或猎物被抢走，猎豹就有可能被饿死，因为它没有力气再去捕猎了。

16.从全文来看，目前世界上猎豹稀有的原因有哪些？（3分）

17.结合本文和下列链接材料，请你写出两条保护猎豹的措施。（4分）

材料一：猎豹的皮有点像虎皮，黄色的背景上有黑色的条纹和斑点，所以看起来很漂亮。人们都希望，特别是有钱的人希望买到猎豹的皮来装饰客厅。现在，由于《濒危物种国际贸易公约》的实施，这种贸易受到了限制，但是走私现象还是存在的。

材料二：非洲的马塞族人对猎豹也不太友善。马塞族是游牧民族，他们不会随意猎杀野生动物，因为他们认为只有自己放养的牲口才适宜食用，但他们会用手中的长矛抢走猎豹的猎物，不是为了吃，而是用来喂狗，这样他们便可以省下喂狗的食物。可怜的猎豹只能重新捕猎。

三、文笔展示台（40分）

18.请以“从此，我不再 ”为题，写一篇文章。