课题结题成果的一般制作

课题结题成果的一般制作（精选3篇）

课题结题成果的一般制作 篇1

南昌市教科规划办 张工志

一、教育科研成果汇编的意义和作用

教育科研课题研究按计划完成后，需要将整个研究的前期准备阶段、实施阶段、评价和结题阶段的所有文字资料和实物等进行汇总。教育科研成果汇编是一项总结性工作。它是研究者辛勤劳动的结晶，是一部完整的课题研究档案，同时又是科研成果的综合体现。从某种意义上讲，教育科研“成果汇编”代表了该教育科研课题研究的全貌。其作用为：

1．为课题结题（或结项、鉴定、验收）作准备；

2．为课题重新评价、检查提供依据；

4．为今后教育科研提供参考资料。

二、教育科研成果汇编的基本原则

1．积累性原则

要注意原始数据、资料的积累，随时建档。千万不可造、凑、补、填文字或数据以搪塞了事。

2．时间性原则

所有背包袱与记录应严格按课题研究的时间序列整理放置，以便人们对研究过程有一个秩序渐进的认识。

3．实事求是原则

成果汇编不要过度追求包装与厚度，不要将无关的内容和关系不大的材料简单地放置，以增加虚假的份量，学生作品除特种典型的以外一般不要纳入汇编。附件必须是对成果有说明意义的，最好在主报告的有关段落上注明“详见附件几”。在附典型教案或课堂实录时，还应该加上相关的点评，以帮助读者理解该个案对主要成果的作用。所有资料必须实事求是，不能有虚假现象，更不能将课题研究中无关联或根本不存有的资料塞入其中。

4．科学性原则

所辑录的资料（含文字图片）以及影印件，一定要服从于本课题研究的科学性，简单说，要具有针对性、明效性、说明性。无直接或间接联系的可一并摒弃。

三、教育科研成果汇编的主要内容

1．表述性成果

表述性成果（科研报告或科研论文）是最重要形式，也称主报告，是汇编的主体。专著或论文集可用封面复印件、论文复印件、报刊复印件，最好用原件。

2．实物性成果

可用图片、摄影作品来表现。并备有相应实物成果。

3．相关性成果

可用原件或复印件按重要性或时间序列编排。

4．无形成果

可用文字材料或实物材料予以展示或用文字说明。

5．效益成果

可用文字说明性材料。还要以原始数据予以说明。

6．研究过程

主要以原始记录（含数据、访谈记录、各类测量、统计记录和说明、个案研究、对比和同比记录等）研究实录（课题申报表、课题立项通知、论证报告、课题计划、课题方案、科研活动记录、会议记录、阶段性总结、成果记录等）、教学设计、活动设计等。

7．课题基本情况资料

包括课题研究、组成（主持人及成员）的基本情况、各自担任课题研究责任分工（以上可用课题信息表代替）。此部分宜放置目录之后、主报告之前。可按顺序放入结题（结项）报告书、课题鉴定证书、获奖证书、媒体报告情况等。

四、教育科研成果汇编的一般款式

成果汇编一般由封面、目录、主报告、附件四个部分组成。统一用A4纸打印并装订成册。

1．封面：包括课题名称及编号、课题主持人及单位、课题类别、立项时间和结题时间（内容与课题申报书近似）。

2．目录：将整个汇编内容按一定要求（时间序列、重轻之分）等编写目录。

3．主报告：研究报告或论文的名称和执笔人。

4．附件：相关资料

附：1．“成果汇编”封面

课题结题成果的一般制作 篇2

“教育要回归育人本真”, 教师研究更要“返璞归真”。2012年6月26日, 近500名教师和县 (市、区) 课题管理负责人齐聚瓯海区梧田一中, 参加温州市2012年各类课题结题培训暨优秀成果推广会, 共同交流研讨如何“做真实的研究”。

本次活动邀请了浙江省教科院王健敏副院长作课题指导。针对温州十七中的《学校德育校本课程开发与实践研究报告》、平阳县职教中心的《中职学生职业核心能力培养途径的研究与实践》、瓯海区教师发展中心的《优化区级研修项目管理机制的实践研究》三项刚刚出炉、未经任何打磨的“原生态”课题, 王院长从选题的角度、理论的架构、研究的设计、成果的表达等各方面进行了全方位的点评与指导, 并总结出课题研究的一般规律及撰写成果报告时需要注意的基本要点。给与会的各类课题负责人与研究人员以借鉴与反思的空间, 帮助他们更好地完成今年的课题结题任务。在交流推广的群言堂活动环节, 六个获省、市级优秀奖项的推广课题给与会者以耳目一新的感受。

本次活动精选九项典型课题, 涵盖不同类别, 不同学段与学科, 内容贴近广大教师的真实生活, 迎合其现实需求, 专家点评深入独到, 涉及到的问题也是正在做研究的教师所急需解决的。希望今天激起的思维火花能够在下半年的结题成果中闪现光芒。涌现出更多, 更有特色的优秀成果。

课题结题成果的一般制作 篇3

（试行）

为了科学地评估广西教育科学规划课题成果的质量，建立健全教育科学的评价机制，规范广西教育科学规划课题的管理，正确引导教育科学事业的健康发展，不断增强全区教育科学的持续创新能力，根据《国家社会科学基金项目管理办法》和《广西教育科学规划课题管理办法》的有关规定，制定本细则。

一、工作原则

列入广西教育科学规划的所有课题完成后，原则上最终成果均须进行鉴定，通过鉴定后予以验收结题。

（一）广西教育科学规划领导小组办公室（以下称广西教育科学规划办）负责以下类别课题的最终成果的鉴定结题工作。

1．立项为广西教育科学规划资助经费重点（A类）课题； 2．立项为广西教育科学规划自筹经费重点(B类）课题； 3．没有获得广西教育科学规划办委托的市和职业学校立项的广西教育科学规划自筹经费一般（C类）课题。

（二）广西教育科学规划办委托高校科研管理部门和市教科所负责辖区内的广西教育科学规划自筹经费一般（C类）课题的日常管理和成果鉴定工作。

受委托协助广西教育科学规划办进行课题管理和结题验收的高校和市级教育科研管理部门将由广西教育科学规划办另行通知确定。

二、免于鉴定的条件

不同类别课题的最终成果具备相关条件的，可申请免于鉴定：

（一）列入国家哲学社会科学规划的课题（国家重点课题、国家一般课题、国家青年基金课题）、全国教育规划课题（教育部重点、教育部青年专项课题）并获得国家级评奖二等、省部级评奖一等以上奖励的。上述奖项包括国家科学技术奖、国家教学成果奖、全国教育科学优秀成果奖及省级行政部门哲学社会科学奖、省级科学技术奖、省（政府）级教育科学成果奖等。

（二）广西教育科学规划课题最终成果的主体部分被市级以上教育行政部门明确采纳，并附有基本材料和证明；或者最终成果的主体内容在《中国社会科学》《新华文摘》发表或转载；或最终成果的主体内容在《教育研究》《心理学报》等核心期刊、杂志发表。

广西教育科学规划课题达到列入国家哲学社会科学规划课题免于鉴定的条件，或达到列入教育部重点课题和教育部青年专项课题、教育部规划课题免于鉴定的条件，均可申请免于鉴定。申请免于鉴定的，在填写《广西教育科学规划课题结题申请书》时，要说明理由，并附相关证明材料、发表或转载原件。

三、鉴定方式

成果鉴定一般提倡采用聘请同行专家进行通讯鉴定的方式。

根据研究性质，少数确需进行会议鉴定的课题，须经广西教育科学规划办或其委托机构同意。

四、专家选定

鉴定组织单位分别建立相应的鉴定专家资源库，组织鉴定时，鉴定专家由广西教育科学规划办或其委托机构从鉴定专家资源库中遴选确定。鉴定专家须具有高级专业技术职务或相应的行政职务（研究小学、幼儿园领域的专家可适当选用中级职称），思想作风正派，有较高学术水平。鉴定专家的职责是公正、公平、客观、准确地评价课题成果，鉴定工作接受相关法律法规及其信誉制度的制约，接受社会、鉴定组织单位的监督与管理。

每个课题的鉴定专家一般为5人，最多不超过7人。课题组成员（顾问）不能担任本课题鉴定专家，课题负责人所在单位以及上级单位参与鉴定的专家不超过2人，课题负责人可向广西教育科学规划办或委托管理单位提供两位以下的建议鉴定专家或两位以下建议回避的鉴定专家。

最终的鉴定专家名单由广西教育科学规划办或委托管理单 位审核确定。

五、工作形式

鉴定专家在认真审读研究成果的基础上，对照课题申请书预期达到的目标，参照《广西教育科学规划课题成果鉴定等级评定参照指标》（试行），实事求是地对成果提出客观、公正、全面的鉴定意见。

采取通讯鉴定方式的，鉴定专家根据《广西教育科学规划课题成果鉴定评估参照指标》（试行）填写《广西教育科学规划课题成果专家个人意见鉴定表》（下称《个人鉴定意见表》）后寄交鉴定专家组组长，鉴定专家组组长根据鉴定专家的多数意见确定课题的综合评定等级及是否通过鉴定并填写《广西教育科学规划课题成果专家意见汇总表》连同所有鉴定专家的《个人鉴定意见表》直接寄交鉴定组织单位，鉴定组织单位根据鉴定专家的多数意见确定课题是否通过鉴定。

采取会议鉴定方式的，由鉴定组集体评议，形成综合性鉴定意见和能否通过课题鉴定的明确意见报鉴定组织单位，经鉴定组织单位确认后确定成果是否通过鉴定。

六、经费保障

成果鉴定所需经费从课题研究经费中支出或由课题负责人所在单位解决。每位鉴定专家的鉴定费一般为200－500元。有经费资助的课题，专家鉴定费由课题组从广西教育科学规划办资助的课题研究经费中直接向专家支付；自筹经费的课题，在4 寄送鉴定材料的同时向鉴定专家支付鉴定费用，鉴定组织单位不参与专家鉴定费用的支付工作。

七、时间

鉴定组织单位在收到鉴定申请后的15天内将审查结果通知申请人；鉴定工作在鉴定组织单位收到申请人寄送的鉴定材料后2个月内完成。

八、重新鉴定的规定

未通过专家鉴定的课题有再次申请鉴定的机会。鉴定组织单位将未通过鉴定的结果反馈给课题负责人，课题组可根据专家意见改进研究工作，并在一年内重新申请鉴定，重新鉴定仍不能通过的，按撤项处理。

九、鉴定程序

（一）课题研究工作完成后，课题负责人填写《《广西教育科学规划课题结题申请书》（以下简称《结题申请书》，可从广西教育厅之教育科研的广西教科所规划课题网页下载：http://），经所在单位科研管理部门审核合格后，将《结题申请书》和结题材料报送鉴定组织单位等待批复。报送的材料包括：

《结题申请书》

最终成果（成果主件及必要的附件）

（二）鉴定组织单位对《结题申请书》和结题材料进行审查。最终成果须符合《结题申请书》的内容和形式。资格审查 合格后，鉴定组织单位向课题负责人寄发批准成果鉴定申请的批复及材料。

鉴定组织单位寄给课题负责人的批复材料包括：《广西教育科学规划课题结题验收专家邀请函》（以下简称《专家邀请函》）、《广西教育科学规划课题成果鉴定等级评估参照指标》（以下简称《鉴定等级评估参照指标》）和《个人鉴定意见表》、专家组组长附《专家意见汇总表》，以上材料由课题负责人连同课题鉴定材料一同寄交鉴定专家（采取会议鉴定方式的，鉴定材料须在鉴定会议前一个月寄送鉴定专家）。

（三）课题负责人接到批复后，按要求将《专家邀请函》、《鉴定等级评估参照指标》和《专家（个人）鉴定意见表》、《专家意见汇总表》连同结题鉴定材料寄交给鉴定组织单位批准的鉴定专家（《专家意见汇总表》交鉴定组长），每套鉴定材料必须完全一致，包括：

《课题申请·评审书》复印件；

最终成果（成果主件及必要的附件）；

工作报告；

研究总报告。

（四）鉴定专家在审读最终成果后，依据《鉴定等级评估参照指标》填写《个人鉴定意见表》后寄交鉴定专家组组长，由组长汇总各专家意见后填写《专家意见汇总表》并根据多数专家意见给出成果的评定等级和能否通过鉴定的明确意见（采6 取会议鉴定方式的，鉴定会由鉴定组织单位主持，鉴定组长负责，并通过讨论形成专家组的成果评定等级和是否通过鉴定的明确意见。

（五）鉴定组织单位根据鉴定专家的多数意见（或专家组鉴定意见）确定成果综合等级以及是否通过鉴定。

（六）鉴定组织单位对鉴定程序等进行审核，在《结题申请书》上填写审批意见。

（七）最终成果鉴定通过后，由广西教育科学规划领导小组办公室负责对结题材料进行最后存档。

每套存档的课题结题材料包括：《结题申请书》、最终成果、《专家（个人）鉴定意见表》、《专家意见汇总表》；