小学办学特色汇报材料

小学办学特色汇报材料（精选8篇）

小学办学特色汇报材料篇1

——“学文立德、习武健身” 彰显办学特色

诵读经典国学、传承中华美德。“人谁无过？过而能改，善莫大焉„„”每天清晨的早读时间，从我们广场小学的每一间教室里都传出悦耳的诵读声，响彻校园，这已经成为学校一道独特亮丽的风景。中国博大精深的优秀传统文化是中华民族之魂，是中国人永恒的精神财富，更是道德教育的宝贵资源，孔子曾说过：“少成若天性，习惯成自然。”在儿童时期对学生进行传统美德教育，对人的一生具有非常重要的意义。我校多年来以 “ 为学生终生幸福奠基、为学生终身发展奠基”为办学理念，提出了“为了一切学生、一切为了学生”的教育宗旨，形成了“学文立德、习武健身”的办学特色，努力培养学生高尚的品德、顽强的意志、健康的体魄，积极向上的精神。下面，从两个方面对我校办学特色的形成简要汇报。

一、诵读经典国学，培养学生优秀品德。

小学阶段是人记忆力的黄金阶段，此阶段有意识地让孩子多诵读一些经典，然后在以后的成长中慢慢地体悟，会让学生终生受用无穷。为此我们组织学生每天诵读经典国学，做到晨读和午诵。晨读即每天利用早自习十分钟在教室里诵读，午诵即每天利用中午上课前的10分钟全校学生集体诵读，无论是晨诵还是午诵，都能让学生们在课前变得神采奕奕。

每学期学校根据不同的年级安排不同的诵读内容，分别是：《爱祖国、重礼仪》、《辩善恶、讲诚信》、《勇探索、志高远》等经典篇章。

诵读中，我们要求学生要有一个恭敬的态度，精神抖擞、吐字清楚、抑扬顿挫，做到头正、身直、足安。小学生毕竟是孩子，他们童心荡漾，如果大量机械地背诵就会产生闻而生厌的抵触情绪，因此我们本着“不责备，多鼓励”的原则，不要求学生花大量时间机械地背诵，会读就行。事实证明，学生每天坚持诵读，长此以往自然而然就能背诵下来。为了调动学生诵读兴趣，老师还设计了多种诵读形式，如：配乐读、拍手读、分组读、男女生对读、师生合作读等，通过多种形式让学生读出声、形、情、味和神采。学生们还把国学经典诵读融进传统的丢手绢、跳皮筋儿、踢毽子、拍手歌等十几种课间游戏中，诵读经典由此变得妙趣横生。每学期学校组织学生开展诵读大赛，比赛既有规定内容，又有自选内容，老师们无论是在诵读的语气、节奏，还是在队形的编排上都下足了功夫，经常出现创新，有的增加了小主持人，有的编排了一些情景剧，还有的让读诵与音乐、舞蹈完美的结合。一次次的比赛，使学生的诵读水平和能力明显提升，如今学生对经典篇章已经有了相当量的积累。诵读经典让整个学校一下子有了活力，真没想到，孩子能记下这么多的经典篇章，更想不到的是，他们背诵的速度竟然这么快。每天的诵读，并没有成为学生的学习负担，而学生不断提高的记忆力及大量的积累，却促进了学生综合素质的提升。学校自开展国学经典教育以来，广大师生的精神面貌发生了脱胎换骨的变化，学生变得比以前懂事了，对家长更加孝敬了，对老师也更加尊重了。校园里没有了打架、争斗的粗鲁行为，有的只是和谐与默契。校园内干净的墙壁，看不到一丝划痕，地面干净透亮，找不到

一处脏物。操场内生龙活虎，教学楼内文明温馨。我校的老师与学生一道享受着读经典的快乐与提高，浮燥之气少了许多，务实聪慧愈发彰显，教师的品格也在悄悄地发生着变化：上课时间，教师在走廊不高声说话语，随时给学生以关注，教师之间互相帮助、文明礼让、团结和谐。可以说，经典诵读的最大收获，对于个人来说，是奠定了做一个有用之人的基础；对家庭来说，是培养了一个让人放心的孩子；对社会来说，是成就了一个栋梁之才。读经典不能只凭一时兴趣，不是追潮流、赶时尚，不是做给谁看的，而是做给我们自己。因为读经典久之，人的气质就会提升，一个孩子从入学到毕业坚持下来，那么到中学后，他的品德、人文素养、学业成绩，一定会出类拔萃。

二、苦练中华武术，锻炼学生强健体魄。

中华武术，历史悠久，源远流长。在漫长的发展过程中，孕育了一种特殊的武术文化，并形成了武术自身独特的运动方式和风格特点，以及内外兼修、习武、做人并重的武术理论。在历史上，武术不仅是我国国民强身健体的重要方式，也是中华灿烂文化的重要组成部分。近年来，这枝古老传统文化奇葩显示出更强、更新的生命力，对于武术的喜爱和欣赏不仅遍及大江南北，神州大地，而且对武术运动的了解和认识也越来越深，学习武术的群体逐渐趋向幼龄化。在少年期开始进行武术训练，不仅可以强身健体，还可以培养勤奋、刻苦、果断、顽强、虚心好学、勇于进取的个性品格，对促进青少年身心健康和谐发展，提高学习质量起着极其重要的作用。

乘创特之东风，我校与体校联合办学，并聘请体校教练到我校亲

自指导教师的专业技能。并对教师进行武术培训。为使工作落到实处，保证培训工作的质量，学校对教师习武进行考核。一年多来，我们组织了大大小小表演、展示活动十多次，每次全体师生人人参与，放弃了大量体息时间。师生一起研究制定方案、切磋武术，共同体验武术带给我们的快乐。虽然每次人人都疲惫不堪，但看到我们的学生健康快乐地成长，家长们喜悦的笑脸，我们深感无比欣慰。

1、制定计划，确定目标

我们要求教师将学校的“习武健身”特色发展与本人的活动及自身学科教学结合起来，如开展专题研究，人人有专题，以科研项目促进步，将特色化工作贯穿到课堂教学之中，做到“武术强身，武德导行，武技意趣，武道促学，武魂励志”。以丰富多彩的形式让学生了解武术，走进武术，让武术扎根于课堂，在课外活动中焕发出生机与活力，有效地与学科整合，拓宽了学生的视野，提高了学生的综合素质。

2、坚持训练，以武促学

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。可见，只有认真抓训练，坚持不懈才能出效，我们对训练的工作一点不敢马虎，做到四定：定时间、定任务、定内容。

（1）、训练时间：学校以太极、武术套路训练为主，利用每班体育活动课上武术课。

（2）、训练任务：增进健康，发展各种运动素质，提高训练水平；培养学生顽强的意志品质和优良作风；“体验武术”与学科整合，将学

校的特色发展与自身学科教学结合起来，将特色化工作贯穿到课堂教学之中，做到“以武育德，以武启智”。

2、训练内容：

（1）身体训练：发展学生的力量、耐力等运动素质。

（2）素质训练：提高基本功的训练，套路训练，做到动作整齐规范。

3、训练手段：课内外相结合，集体训练与自主练习相结合。学校坚持“全体参与、以点带面”的创建原则，武术表演队分一、二、三年级基本动作，四、五、六年级的套路练习。同时，通过武术与学科知识的整合，培养了学生体育锻炼的良好习惯，达到了强身健体的目的。全面提高了学生的综合素质，提升了学校的办学水平。

小学办学特色汇报材料篇2

新海小学坐落在呼伦贝尔市中心城新区, 学校始建于2011年8月, 占地28970m2, 建筑面积7290m2, 学校规划科学, 布局合理, 教育教学设施齐全, 建有“十九室一厅一馆”, 各专业教室设施齐全, 达到自治区标准化学校的要求, 是孩子们学习生活的理想场所。学校现有教学班12个, 在校学生500人。专业教师37人, 平均年龄31.5岁, 其中特级教师1人, 省级骨干教师3人, 市级骨干教师5人, 学历合格率100%。

二、全新的管理思想与路径加速效能提高

学校管理的最佳途径和手段是教育思想管理。在素质教育思想、终身教育思想的指导下, 把现代教育思想的要求具体化为工作目标和措施, 把管理终点从对教职工的约束转移到为广大教师实现教育理想的服务上来, 凝聚力量, 激发教师的进取心和主动性, 引导和激励教师为学校发展作贡献, 是制定管理制度与措施的前提。思想管理的第一步就是统一意志, 把管理者的思想转化为教职工共同的理想信念和目标追求。其途径有三:一是共同描绘学校发展蓝图, 二是共同参与学校建设, 三是共同决策学校重大事项。这三个共同把全体教师紧紧地团结在一起, 同心同德, 共谋发展大计。

三、科学规范的管理方式促进学校整体工作均衡发展

1. 加强教师队伍建设, 促进师资水平均衡发展。

教育的核心功能在于育人, 育人的实施者主要是教师。有师德高尚的教师, 才能把天真的孩童培养成诚实善良、文明守纪、爱国自强的合格公民;有专业化的教师队伍, 才能把年幼的孩子培养成爱读书、会观察、勤思考, 敢实践、勇创新的社会主义建设者和接班人。要强化师德建设, 促进每个教师个性修养均衡发展。我们本着不让一个教师掉队的原则, 强化师德师风建设, 并把“爱与责任”作为核心育人理念, 开展丰富多彩的教育活动。“新教师从教宣誓”、“以爱育爱”师德演讲、“特教体验一日行”等多层次不同内容的活动, 取得了丰硕的教育成果, 青年教师王晓媛用真情关爱学生, 被自治区团委表彰为学雷锋先进个人, 大队部石杨老师被呼伦贝尔市团委评为优秀少先队辅导员。

2. 尊重学生差异, 促进学生个性品质均衡发展。

一所学校办学效果如何, 其成果和标志是能否培养出高质量的人才。工作中我们牢固树立“五个关注”的育人理念, 坚持“每个孩子都是重要的”思想, 努力履行好教书育人职责。立德树人, 促进学生道德素质均衡发展。学校高度重视未成年人思想道德建设, 按教育内容逐条细化到每天的学习活动中。通过经典国学、本根教育强化学生的养成, 努力落实晨读、午诵、晚省, 让孩子在传统文化的浸润下, 健康茁壮成长。通过班会课, 结合具体案例, 加强对小学生的孝顺、礼貌、勤奋、诚实、知荣、明耻教育;通过卓有成效的社会实践活动潜移默化地教育影响学生。我校与呼伦贝尔市特殊教育中心开展的“关爱同龄伙伴”互访活动, 通过近距离接触, 让学生了解残疾人的生活, 培养孩子们的同情心。让他们学会关心同情、懂得怜悯助困, 知道了要用自己的力量去关爱有困难的人。

3. 落实素质教育要求, 促进各学科均衡发展。

开足、开齐、开好各门课程一直是我们的工作要求, 为确保此项工作得到落实, 我们提出“三保证”、“两落实”、“一促进”, 用“班主任负责制”保证课时、教案、课堂质量的落实。建校初, 年轻教师要到各班上课, 都要提前将教案拿给班主任签字, 班主任要随堂听课, 以此确保科任学科的基本任务、基本技能要求得到落实。目前各科任学科都有自己的专业教室, 教室内各种专用教具学具一应俱全, 专业氛围浓郁, 孩子们在专业教室里上课兴趣盎然。在新海, 到处都是快乐的课堂。此外, 各学科积极组织竞赛活动, “以赛促趣、以奖促学”。语文学科的口头作文擂台赛、英语学科的话剧表演、计算机学科的创意绘画、百度搜索赛等, 用生动活泼的形式保证了各学科的均衡发展, 整体推进。

四、精细化的管理措施使平安校园建设得到保障

学校高度重视安全管理工作, 创新安全管理模式, 实施精细化管理措施, 提出“两严守”、“三掌握”、“一确保”。一要严守校门, 实行严格的进出校门登记制度;二要严守上级教育主管部门的各项规定, 不折不扣地执行。三掌握要求学生掌握可能发生的自然灾害及应急措施;掌握各季节可能带来的人身伤害及避险方法;掌握一般的安全常识, 目的就是要千方百计确保师生人身和校产安全。

小学特色工作汇报材料篇3

古人云：“教之道，德为先。”学校德育工作作为校园文化建设的重要内容，对抓好学校德育工作，树立良好的校风、校纪，促进学生健康成长是极为重要的。是学校实施素质教育的重要组成部分，是加强社会主义文明建设，潜移默化提高学生道德水准，陶冶高尚情操，促进学生身心健康的重要手段。

我校在实施素质教育的过程中，充分认识到：推进学校特色建设，创建特色学校是新形势下全面贯彻教育方针，深入实施素质教育，深化教育教学改革的一项重要工作，也是优化学校管理，丰富学校内涵，提高学校品味的重要举措，为此我校开展各项特色德育工作，现就我校特色德育工作做如下汇报：

一、健全、完善学校德育工作运行机制。

学校积极倡导全员育人。一是建立了以校长为组长的德育工作领导小组，指导和运筹全面工作。二是建立实施系统，形成了以分管副校长分工抓，德育处、少先队负责抓，年级组长协调抓，值周教师轮流抓，班主任具体抓，任课教师配合抓，学生干部协助抓的德育工作网络化实施系统。

二、为学生创设浓郁的德育氛围。

俗话说：“学校无闲处，处处能育人。”近年来我们力争做到让每一面墙壁都会说话，让每一条通道都富有生命力，让每一个设施都具

有教育功能。精心打造古诗词文化、班级走廊文化、励志故事文化，浓郁的文化氛围，使我校的各方面工作屡结硕果。

1、班级走廊文化。在楼道的墙上，我们精选了部分对学生有深远影响的名言警句、标语，图文并茂，生动形象，这些内容，时时处处规范着师生的言行，让学生在耳濡目染中受到熏陶。根据学生的年龄特点，我们在每个楼层都设计了不同主题的教育版块，有少先队教育版块、安全教育版块等等。

2、古诗词文化。在学校教学楼的墙上，都镌刻着古诗文，这是我校着力打造的古诗词文化，学生们在课间玩的时候就可以随时感受古诗词的魅力。孩子们在玩中不知不觉就学会了、记住了、理解了。

3、励志故事文化。在我校的左面墙壁上有各种励志故事，学生在不知不觉中深受影响，学会自己严格要求自己。

三、寓德育于教学和丰富多彩的活动中。

（1）大课间活动。

我校大课间能逐步走上科学化、规范化、整体化的轨道,离不开学校大课间领导小组细致的工作.领导小组组长由校长亲自担任,组员有各班班主任,这就为该项工作在人员、时间上提供了保障.整个大课间活动20分钟,怎样合理安排非常重要.因此,我们合理组织,精心设计,在内容及运动量上安排多一点,以诵、操、武、跳等为主,保证学生有二十分钟的时间在活动.我校在活动安排上设计了五个环节:

第一环节出场活动:首先是在节奏感强劲的乐曲《开幕式进行曲》

中,让学生轻松愉快地走出教室.第二环节诵读活动.本环节配有我国第二环节诵读活动.本环节配有我国古典名曲，学生在古典乐曲中诵读《弟子规》、《三字经》《唐诗宋词三百首》等经典读物,潜移默化中培养学生的文学修养古典名曲，学生在古典乐曲中诵读《弟子规》、《三字经》《唐诗宋词三百首》等经典读物,潜移默化中培养学生的文学修养。

第三环节《七彩阳光》:全校整齐划

一、精神饱满,表现小学生锻炼身体,放飞远大理想,茁壮成长的精神风貌.培养学生动作迅速、听从指挥、遵守纪律、协同行动的良好习惯,同时也培养学生强烈的集体荣誉感.第四环节武术活动.本环节配有由我国古典名曲《将军令》改编的乐曲《男儿当自强》，学生在气势磅礴的乐曲中大展身手，不仅强化了学生的体质也让学生对我国的武术有了更高的兴趣。

第五环节跳绳活动,音乐伴奏是《踏浪》,学生在欢快轻松的歌曲中结束了大课间活动，各班由班主任老师按秩序带回。（2）养成教育习惯。

举止是指一个人在活动中的姿态。它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。文明的举止是一种修养，是一种财富。养成教育是我校的另一特色，我校的养成教育通过以下途径活动体现：

1、热爱祖国教育。升国旗奏国歌时自觉肃立，每周一的升旗仪式上的国旗下的演讲是我校爱国教育的主要途径。

2、安全法制教育。每周二的周会课班主任都会根据本班级出现的各种问题对学生进行养成教育，开展各种主题班会,比如《安全法制教育》《冬季防火演练》等等。

3、文明礼貌教育。学校每个阶段都会在全校评选出养成教育先进个人，学校教学楼前的报栏里会彰显先进个人的照片，有争做好事先进个人，热爱班级先进个人，勤俭节约先进个人等。同时我校还形成养成教育周评价体系，让学生通过自评、他评、老师评、家长评等评价制度来促进学生养成良好的生活学习习惯。

各位领导，以上是对我校德育特色工作的一个简要介绍，今后，我校要结合小学德育工作的新情况、新问题，结合少年儿童的年龄特点，加强教育理论的学习，不断提高教师的科研意识，为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力。

王窑小学德育处

南平小学特色亮点汇报材料篇4

文化健身

----善应镇南平小学特色校园建设汇报材料

善应镇南平小学位于钟灵毓秀的宝山灵泉寺脚下，始建于1951年，学校历史悠久，文化底蕴深厚。但是由于地处山区交通不便，学校工作曾一度陷入低谷。近几年来，在镇中心校的正确领导下，在社会各界的大力支持下，学校领导班子励精图治，积极进取，开拓创新，真抓实干，适时提出了创建特色学校的奋斗目标。用新的目标激发斗志，凝聚人心，统一思想，协调行动。经过全校师生的团结拼搏，学校教育教学的各个方面均有突飞猛进的发展，取得了骄人的成绩，迈出坚实的步伐。在社会、家长中已经取得良好的反响和口碑。今天，我们重点向大家介绍一下我校的“阳光体育”活动。

一、抢抓机遇创特色

齐心合力金点子

2011年，教体局提出了在全县范围内推进特色学校建设、创建各类特色学校的要求。这是新形势下全面贯彻教育方针，深入实施素质教育，深化教育教学改革的一项重要工作，也是优化学校管理，丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措。我校以此为契机，结合我们这里的实际情况，认识到要想形成自己的特色必须在思想上有大的突破，经过学校领导和教师的多方商议，我们把“创建阳光体育、诵读经典、文化健身”作为奋斗目标打造特色校园，并形成一条与众不同的特色发展之路：发展创新成特色——发展特色创

新学校——凸显特色树品牌。

二、创建路途坎坷多

一路走来一路歌

长期以来学校师资力量薄弱，学生综合素质偏低，对于开展各项素质教育活动，是心有余而力不足。近两年来，中心校领导给我校分配来几名年轻、专业素质较高的大学毕业生，逐渐形成了一支生力军，我校的各项工作成绩也逐年提高，特别是两位体育专业教师，更是不可多得的专业人才，我校抓住这次机会，充分发挥他们的专业优势，组织全校学生学习三操一写，师生自编自导，并在大课间充分让学生展示学习成果，构建阳光体育、文化健身的校园氛围。

经典古诗文是中国传统文化中的瑰宝，对铸就学生品格、激励志向、丰富知识有着不可替代的作用。为了营造浓郁的“文化健身”氛围，我们南平小学以“书香校园之古诗诵读与文化健身”为特色，积极倡导“我与古诗文同行”的思想，努力践行“我读诗、我锻炼、我成长”的理念，除了在校园内诵读、推广普及古诗文外，还在校本课本编入了古诗、《三字经》《弟子规》等内容，夯实学生文化底蕴，陶冶学生情操，提升学生的文化素养，在校园内唱响古诗文。

三、“三操一写一画”大课间

美不胜收展画卷

现在请你迈着轻盈的步伐走进南平小学，你的心情会无比愉

悦，且不说那让人耳目一新的校园文化墙，也不说整齐划一的花坛令人眼前一亮、各种树木错落有致，给人一种赏心悦目的感觉。今天就让我们漫步在喧腾的课间，观一道亮丽的风景。

第二节下课铃声响起后，孩子们都会在老师的组织下，伴着校园广播愉悦的眼保健操口令，静静地坐在教室里，认真地做着眼保健操；保健操音乐一结束，同学们在《踏浪》欢快的音乐声中迅速而有序地离开教室，站到自己所在的位置，伴随《三字经》操欢快的节奏，同学们在音乐声中 “翩翩起舞”：他们模仿着古人读书的样子，边背《三字经》边做动作，时而欢快，时而舒缓，每个人脸上洋溢着灿烂的笑容，体味着古典启蒙教育文化中的精华，孩子们动作规范到位、整齐划一，近看远看都是那么的自然、那么的阳光。

《三字经》操结束后，孩子们踏着古诗的韵律节奏表演古诗韵律操。同学们在音乐中一边诵读古诗，一边做出健身动作，形式别具一格。8分钟的韵律操时间，学生不但锻炼了身体，还同时诵读了40首古诗，夯实了学生文化底蕴，陶冶了学生情操，提升了学生的文化素养。韵律操音乐停止，孩子们整齐的向右上角迈出一步，蹲在方格的中间，按照语文老师布置的内容，一笔一划、认认真真的，在柔和的《茉莉花》音乐声中，静静的书写古诗词或课后生字词，专注和认真都写满了孩子们纯真的脸颊。书写完毕，进入到自由活动时间，孩子们拿出各种体育器材，开始进行形式多样的体育运动，跳绳、打乒乓球、打羽毛球、做游戏，欢快的笑声，充满校园的每一个

角落。新课改下生机勃勃的新课堂，灿烂阳光下的生动大课间，孩子们每天的校园生活宛似一幅多姿多彩的四季画卷，怡情冶性，叫人流连忘返。

三操一写大课间，不仅营造了和谐美好的文明校园环境，更丰富了校园文化内涵，让孩子们感受到无限的快乐，同时陶冶了学生情操，提升了学生的文化素养，传承了中华古典文化的瑰宝，让学生全面的去感悟、领略祖国古典诗词文化的魅力与内涵，为孩子的一生打下了良好的基础。

我校虽然在特色办学方面做了有益的探索，也做出了一些成绩，但前途漫漫任重而道远，只是万里长征开了个头。要形成鲜明的特色，形成特色学校，还有很多工作要做，我们决心在上级的引领下，发扬求真务实的精神，集中大家聪明才智，不断创新，继续前进，把特色学校创建工作推向一个新的高度，为善应教育添彩，为善应教育贡献我们一份力量。

阳光体育

文化健身

小学办学水平督导评估汇报材料篇5

2011-12-29

各位领导、同志们：

**镇地处*县县城，是全县的政治、经济、文化中心。全镇总面积87.9平方公里，辖83个行政村，人口2.9万，全镇现有1所中学、6所完小、3个教学点。中学现有19个教学班，128名在职教师，977名在校生。小学有74个教学班，251名在职教师，3910名在校生。一年来，**镇教委着力于内化学校管理，硬化责任目标，强化巩固提高，围绕“普及程度保稳，办学条件保硬，师资水平保强，教育质量保升”这一目标，不断加大教育投入力度，使全镇中小学的整体办学水平跨上了一个新台阶，现将我镇办学情况汇报如下：

一、加大资金投入、改善办学条件。

一年来，我们加大资金投入，努力改善办学水平。一是筹资120万元加强现代教育技术装备建设：为三中和**小学新安装多媒体室设备18套，新购微机120台；为**小学、**小学、**小学、**小学、**小学5处完小安装电子监控系统、电子广播系统、网络系统各一套，从而使我镇现代教育技术装备在全县达到一流水平。特别是为了保证课改工作的顺利推进，我们投入10万元为**小学、**小学小学增添复印设备各一套，为9所学校均配备办公电脑，开通10兆光纤互联网，开通了教育直通车，征订了3种课改教研资料，保障了课改教师又新、又快、又准地了解课改动向、掌握课改信息。二是投资80万元对**小学校园进行了全面维修和改造，维修教室及功能室150间，垒砌墙头125米。三是投入20万元购置图书和**小学器材。**小学、**小学小学、**小学小学、**小学小学达到了1类图书配备标准。新购**小学

淘宝省钱购物:

仪器3200件，使**小学、**小学、**小学、三中四处县城内学校达到了1类配备标准，各科仪器利用率达到99%以上，能够按课程标准上好**小学课。四是投入11万元进行校园绿化和美化。共栽种树木3000株，花草9000株，整修花带4个，粉刷校园外墙7200平方米，校园实现了绿化、美化、净化、硬化。校园公开栏、橱窗、宣传栏等宣传阵地设计美观规范，体现了时时处处育人的氛围。五是加大校园安全隐患排查治理工作力度。今年暑期，**小学、**小学学校因地势低洼、排水不畅造成校园内积水过深，泡倒墙头100多米，直接危及到教室及师生人身安全。为使2所学校排水设施尽快并入城市排水管网，我们多次与镇政府沟通，争取到政府资金96万元解决排水问题。目前，**小学学校的排水工程已竣工。**小学需垫土方增高才能实施管道铺设，工程正在紧张施工中。

二、加强学校管理，实现“三突破、四统筹”。为全面提升我镇办学综合实力，我们在学校管理上力争实现三个突破，四个统筹。一是在弘扬良好的作风上有新突破。学校的作风集中表现为学风、教风和校风。应当看到，学校在发展中还不同程度暴露出一些影响良好风气的现象，存在着少数同志在个人利益上争先恐后，在完成工作任务上得过且过的现象，存在着要求不严格，作风不扎实，管理不精细的现象，存在着办事拖拉，抓而不紧，落而不实的现象等等。因此，要查找不足，切实解决个别教师工作主动性不强的问题、不积极不作为的问题、督查力度不够等作风浮躁漂浮问题，真正转变作风、提升素质、树好形象。二是在完善体制机制上有新突破。一年来，我们不断深化内部改革，创新体制建设，改革出台了教学、科研、行政管理以及奖惩等一系列规章制度，初步建立和形成了竞争机制、激励机制和约束机制，教学、科研、行政管理等各项工作逐步规范。

通过良好的制度规范,调整教学、科研和行政管理格局，不断探索完善激励和淘汰措施；通过“一坛二评三机制”（一坛：教学科研一体化论坛，二评：教学质量评估、青年教师讲课评比，三机制：教学互动机制、交流沟通机制、协调联动机制）等行之有效的平台和制度，形成独具特色的教学科研创新体系，为大局和中心工作服务，为推进课堂教学改革营造氛围。三是在抓好队伍建设上有新突破。教师队伍建设是关系学校发展的决定因素。为此，我们始终把构建一支政治思想坚定、道德品质高尚、业务能力过硬、结构合理、特色鲜明、优势突出的教师队伍作为学校奠基工程来抓。我们以创建示范学校为目标，着眼于教学、科研、管理的需要，始终把人才队伍建设当做重中之重，形成既尊重规律又敢于打破规律的不拘一格的用人机制，坚持把工作实绩和群众认可作为人才选拔的首要原则，从“选优”和“汰劣”两方面着手，大力营造让优秀人才脱颖而出的氛围，力争用一二年的时间实现我镇特级教师零的突破。

同时，在学校管理工作中，也存在不少“两难”的问题，比如优化资源与兼顾各方利益的矛盾，“教”和“学”的矛盾以及教职工不同群体利益的矛盾等等。妥善处理这些矛盾，着力抓好“四个统筹”：一是统筹办学规模、结构、质量和效益，优化配置办学资源；二是统筹教学、科研和行政后勤工作，扎实推进教学、科研、行政后勤三支队伍建设，相到配合，形成合力；三是统筹硬件建设和软件建设，把学校和谐文化建设摆到突出位置，营造良好的内外环境；四是统筹开发自身资源和社会资源，走开放式办学路子，通过“四个统筹”，推动学校事业又好又快发展。

三、加强教学科研，创名校、树名师。

我们严格执行国家课程计划，开齐课程，开足课时，力争让每一学科、每一堂课都落到实处；积极实践新课程理念，结合本

地实际，尝试开发、编印并实施校本教材；以“校本教研”为平台，轻松走进新课程。为进一步统一思想，提高认识，学校把建设学习化的领导班子，学习化的教师队伍放在首位，从学校领导做起，采用多种形式提高广大教师思想观念和教育观念。校长以身作则，始终站在教育教学第一线，始终坚持教学研究，积极参加教育教学研究活动，多篇教育教学论文在市级发表，为教科研的深入开展取到了很好的推动作用。特别是我镇教委积极响应县教育局的号召，大力推进课堂教学改革并取得显著成效。9月29日，我们聘请中央教育科学研究所的张敬培和苏红艳两位专家来我镇**小学指导工作，为我们作了精辟的专业报告，通过学习、沟通与交流，中央教科所决定把我镇**小学命名为中国课堂教学改革**小学学校，并正式挂牌。同时**小学和**小学小学被*县教育局定为全县教学改革**小学校。一年来，我镇涌现出许多先进单位和个人: **镇教委被**市教育督导室授予“**市教育督导工作先进单位”，被县教育局授予“领导班子实绩考核突出单位”、“安全稳定先进单位”等荣誉称号。景州**小学、**小学小学、*县三中被**市教育局授予“**市语言文字规范化示范校”、“市级教师专业化发展学校”、“德育工作先进单位”、“学校管理工作先进单位”、“民主评议先进单位”，“教育教学先进单位”等荣誉称号。景州**小学校长杨春艳同志被评为“**市教育督导先进工作者”、被县政府授予“十佳校长”称号。**小学小学苏丽丽被评为“**市推普周先进个人”。景州**小学教师姜炜被县委政府授予“二十佳班主任称号”，苏丽丽、张艳宇荣获“三十佳教师

荣誉称号”。

存在的不足和今后的工作设想

我镇办学条件和水平都有了长足的发展，但还存在一些问题和不足，一是学科教师不能配套，缺少音、体、美及英语等学科

专任教师，影响着素质教育的全面实施；二是有些学校体育场地狭小，与国家义务教育办学基本标准还有差距，制约着学校发展，不能满足教育教学的需要。三是杨庄小学和里厢屯小学硬件发展相对薄弱，学校设施陈旧，力争在两年的时间内着力改变这一状况，使全镇教育发展更加均衡。

金属材料工程特色专业建设篇6

一、特色专业建设的必要性

特色专业是学校根据所具备的优势条件,经过长期的办学实践逐步积淀形成,它具有优于其他学校的独特的、稳定的、鲜明的个性特点并为社会所承认的专业风格。具体地讲,特色专业应具有下述特点:师资队伍结构合理,数量充足,水平高;有较好的办学条件和先进的教学手段;教学过程规范,专业改革力度大,教学改革成果显著;学术水平高,学生创新能力强,教学质量高;专业特色鲜明,毕业生就业率高,社会声誉好。

随着我国改革开放的不断深入,人民群众对教育的质量和学校的品牌要求越来越高。特色就是质量,特色就是品牌。特色专业是一所高校办学经验趋于成熟的标志,是提高办学水平的重要途径。

1. 进行特色专业建设,是学校教学工作进一步发展的需要。

我校是始建于1952年的一所普通本科院校,其发展目标为“到21世纪中叶,把学校建设成工科特色突出,文理农医优势明显,学科结构合理,人才培养、科学研究和社会服务体系完备,国内先进、省内一流的教学研究型综合性大学”,培养目标为按照“加强基础、拓宽专业、强化能力、提高素质”的人才培养指导思想,培养德智体美全面发展,具有创新精神和实践能力的研究型和应用型高级专门人才。而高质量人才的培养,只有从根本上对教学工作进行系统的改革,才能最终全面提高人才培养质量。

2. 进行特色专业建设,是保持学校的传统与特

色,形成自身的办学优势,争创同类一流奋斗目标的需要。我校历经57年的发展,经过几代人的努力,多年的积淀,汇聚了一支高水平的师资队伍,积累了丰富的教学资源,形成了优良的办学传统,具有了一定的办学优势和特色,是河南省重点建设的3所综合性大学之一。在目前竞争激烈的办学条件下,进行特色专业建设,正是为了发扬学校的优良传统与办学特色,促进专业之间、专业内部之间以及教学与科研之间的融合,形成各专业整体的办学优势,培育出自己独有的品牌专业和特色专业,以品牌专业和特色专业的建设带动全校各专业的整体优化,实现学校专业建设和人才培养的持续健康发展。

3. 进行特色专业建设,也是社会主义市场经济对高等教育的发展提出的新要求。

一方面,高等教育学费分担制增强了教育消费者的教育质量意识。作为高校,必须重视“规范、特色、质量和效益”。另一方面,市场机制介入高等教育资源的配置,要求高等教育向市场提供高质量的“产出”。在市场经济中,只有特色产品,才能供不应求,参与市场机制运作的高等学校也只有打造出自己特色“产品”,才能得以生存发展。

总之,进行特色专业建设,是进一步提升专业建设的整体水平,提高人才培养的质量、效益和人才竞争力的重要手段,是高校在新形势下求得生存、获得竞争力和竞争优势的重要战略手段。

二、金属材料工程专业特点及人才培养目标

金属材料工程专业是我校历史最悠久的专业学科之一,是在金属材料及热处理专业的基础上根据教育部新的专业目录设立的。该专业设立于1959年,1983年开始招收硕士研究生,1986年获得硕士学位授予权;2001年开始招收材料工程专业的工程硕士。该专业1995年被评为原机械工业部重点学科,1994,1997,2000和2004年连续4次被评为河南省重点学科。

金属材料工程专业的人才培养目标是:培养具备金属材料科学与工程方面的基础理论和专门知识,受到严格的科学实验训练和科学研究初步训练,能在金属材料科学与工程技术及其相关领域和行政部门从事教学、科学研究、科技开发、产品设计、生产技术或者管理工作的具有创新精神和实践能力的应用型高级专门人才。

三、金属材料工程特色专业建设的措施

1. 人才培养的方案和措施

(1)以现代教育思想和教学观念为指导,倚借洛阳工业强市的优势,联合各厂矿的专门技术人员和管理人员,有选择地对国内主要大学的相近专业进行调研,对社会发展、学科发展和人才需求进行分析,围绕提高金属材料工程专业水平、学生的综合素质水平,调整、充实、完善专业培养计划,制订符合21世纪社会经济发展的人才培养方案。

(2)针对现有的人才培养计划在教学运行和教学实践中表现出的不足,确定合理的公共基础课、专业基础课、专业基础选修课、专业课、专业选修课、任选课和素质教育的比例;调整理论教学与实践教学的学时比例;要求任选课中必须含有一定比例的艺术类课程,增设拓展学生知识面的课程和反映金属材料工程学科前沿的课程,使人才培养方案和模式更趋科学、合理,更能提高学生的综合素质。

(3)针对金属材料工程专业的要求和特点,结合厂矿企业等对毕业生的要求,对课程体系、学时、课程设置顺序、实验、金工实习、认识实习、生产实习、毕业论文等进行合理规划,构建“厚基础、宽专业、强能力、高素质”的特色鲜明的人才培养体制。

(4)提高学生的培养质量。针对学生对所学专业不熟悉,从大一入学即选派专业课教师担任班级导师,加强对学生学习积极性的引导与教育,使学生一开始即能了解所学专业,培养对专业的兴趣;大二开展大学生科技研究训练计划,参加到本专业教师的课题中,培养学生的创新意识和科研开发能力;大三、大四结合实习聘请厂矿的专门技术人员开办讲座。

(5)逐步提高办学层次。根据社会需要和自身发展的优势特色,形成以金属材料工程本科、材料科学与工程硕士、材料科学与工程博士共存的多层次的教学体系;采取严格、规范的管理措施,提高学生的培养质量。

2. 师资队伍的建设

(1)改善师资队伍结构,提高整体素质。以培养或引进中青年学科带头人和骨干教师为重点,加强师德建设,全面提高教师队伍的整体素质;建立健全教师培训制度,科学合理的配置教师资源,完善梯队结构,以保证专业建设可持续发展。

(2)加强高层次人才建设,重点扶持创新人才的成长。重点支持关键岗位的学术带头人以及提出重要原创性学术思想、有可能在某一学术领域取得成果的教师,领导本专业进入先进水平,对骨干力量提供条件到国内外先进院校进修培训、考察。

(3)建设和完善教研室活动制度。通过教研室活动提升教师的业务能力;加强对课程教学内容和方法手段的探讨,形成教学研究的氛围,提高教学水平;真正建立专业课教师的传、帮、带制度,扶持青年教师尽快提高教学和科研水平;实行工作成效激励机制,调动教职工的工作积极性。

通过以上措施,提高本专业教师的综合素质,形成一支具有国际视野、了解社会需求、教学经验丰富、热爱教学工作的高水平教师队伍,力争把金属材料工程教学团队建成省级教学团队。

3. 课程建设的方案与措施

加强对各门课程教学资源的建设,每门课程建成包含教材、电子教案、多媒体课件、参考文献资料、作业、试题库等系列课程资源。加强国内外优秀教材的编制和使用,在选用优秀教材的同时,积极组织编制教材,重点抓好主干课程的教材建设,编写、出版4~5部反映专业和地方特色的专业主干课教材。加强对课程内涵的建设,在具有1门省级精品课程、2门校级精品课程的基础上,争取建成1门国家级精品课程,2门省级精品课程,4门校级精品课程。

积极开展双语教学研究和实践,加强对双语教学课程的建设,显著提高双语教学的质量和效果,争取建设2~3门受学生欢迎的双语课。丰富图书资料,利用现代科技手段,发挥信息功能,掌握金属材料工程专业的发展趋势。

4. 实践教学改革的方案与措施

充分利用本专业现有的河南省耐磨材料工程技术研究中心重点实验室、河南省有色金属材料科学与加工技术重点实验室、材料学实验中心、材料检测中心实验室、网络互动金相实验室以及学院雄厚的科研实力,积极进行实践教学改革,推进人才培养与社会实践相结合,提高本科生的实践创新能力。

制定有效措施,保证人才培养方案和培养模式中实验教学、金工实习、认识实习、生产实习等主要实践环节的实施效果,加强训练学生的动手能力、理论联系实际的能力和运用知识的能力,提高学生的创新意识和创新能力。增加设计性实验和综合性实验的比例,加强对实验的指导,培养学生的动手能力和创新能力。加大专业实验室的开放力度,为本科生搭建参与科研活动的平台,形成本科生参与科研活动的制度。形成本科生优秀论文评选制度,激发学生参与科研活动的积极性,培养学生的创新精神和实践能力。

5. 改革教学方法和教学手段

高质量的学生是检验专业水平的条件之一,积极研究教学方法,实现现代化教学手段的替代。教学方法是提高教学质量的必要手段,根据不同阶段、不同课程使用适当的教学方法。对国内外院校相近专业的教学方法进行考察,学习创新、积累教学经验,开展教学方法的研讨与交流。

(1)提高课堂教学效率,减少课堂讲授时数,增加学生自主学习的时间和空间。积极探索教师教学方法的改革,以名师培养为导向,培养极具个性魅力的教师,实现传统的、灌输式的教学模式向现代启发式的教学模式全面转变,将启发教学、师生互动教学、多媒体教学结合起来,引导学生充分利用网络资源进行自主学习,培养学生利用计算机和网络获取信息资源的能力,以及对信息进行分析、加工和综合概括的能力。

(2)立足于培养学生的科研能力与解决现实问题的研究能力,引进海内外的最新研究成果,提升教学的科研内涵。

(3)积极尝试基础教育新课程改革中倡导的体验式教学、探究式教学、研究性学习、自主学习和合作学习等教学方法。创造条件,组织学生积极开展社会调查、社会实践,参与科学研究,进行创新性实验和实践,提升学生的创新精神和实践能力。

6. 加强教学管理,完善服务体系

结合本科教学工作水平评估,进一步建立健全各项规章制度,规范教学管理,提高教学质量和办学效益;严格考风,树立良好的学风。在教学服务中创造一流的教学管理,并争取取得管理成果。通过加强教师信息管理、学生作业收藏、论文著作管理,为专业的全面系统建设提供有力保障,利用数字化手段、完善综合信息管理、网络服务等支撑服务体系,使教学资源建设、教学科研环境达到省内一流,为高水平的专业建设提供硬件支持。

四、结束语

专业建设是高校教学建设的核心,特色专业建设是高校办学水平的重要标志,也是学校办学优势的具体体现。根据我校发展目标,从教学基本条件、师资队伍、课程建设、实践教学、教学方法和手段等方面,进行突破性、实效性的专业建设,形成特色突出、地域特色鲜明的金属材料工程专业人才培养方案和培养模式,将本专业建成华中地区特色鲜明、教学水平和质量较高的专业。

摘要：本文介绍了特色专业建设的重要性。并针对我校金属材料工程专业,从人才培养方案、师资队伍、课程建设、实践教学、教学方法和手段以及教学管理等方面对金属材料工程特色专业的建设进行了阐述。

关键词：金属材料工程,特色专业,人才培养

参考文献

[1]张泮洲,侯立松.浅议高等学校特色专业建设[J].教育与职业,2004,1:22～23

[2]汪上,刘朝臣.论高校特色专业建设[J].高等农业教育,2008,11:52～55

[3]郑确辉.论高校特色专业建设[J].教育与职业,2006,30:19～20

小学办学水平督导自查汇报材料篇7

几年来，我校在教育局的领导下，在各级党政的关心和支持下，学校领导班子勤政务实，开拓进取，团结和依靠全体教职工圆满地完成了市教育局的各项目标任务，实现“办人民满意的教育”目标。现将我校2006年工作总结如下：

一、队伍建设

一年来，学校领导班子成员带头贯彻党的教育方针，以课改新思想，新理念管理指导教育教学工作，加强法律法规、课改理论、教育教学和管理业务的学习。以创特色学校为目标，加强自身建设，坚持了每周一的例会制度，坚持民主集中制，在重大问题，特别是涉及教职工切身利益问题上充分听取、采纳群众意见；坚持校务公开制度，充分发挥了教师民主管理的作用，有效推进学校工作平稳、有效地开展。教师分工明确，团结协作，工作主动性强，效果良好，深受群众的支持和拥护。

加强教师队伍建设，通过多种方式提高教师的思想道德素质和业务水平。以创建“学习型单位”和行风建设活动为载体，掀起学习和师德建设的热潮。为保证活动的开展，学校拟订了具体计划，组织开展了学习、反思，使教师的师德师风水平，特别是在“爱岗敬业、关心学生、尊重家长”方面上了一个新台阶，体罚和变相体罚学生的现象得到遏制，教职工无违法违纪的现象，此项工作受到上级领导的充分肯定。积极派教师参加各级的培训、观摩、学习、比赛活动；认真组织校本培训校本教研工作，基本实现了全体教师教学思想、方法的转变、现代教育技术水平及教学研究能力的提高。

二、学校建设

立足学校的实际，积极改善办学条件。近几年来，在校舍、场地不断完善的情况下，我们重点加强了教学设施的建设，音、体、美的配备基本达到了要求；建立了教师计算机用房和远程教育接受系统（正在建设中）。校园环境整洁优美，文化氛围浓厚，体现了教育性。

三、德育工作

加强和改进学校德育工作。认真学习和落实了《关于加强未成年人思想道德建设的若干意见》和新颁布的《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，强化教育局 “三性”工作（指会性、专题性、常规性）的落实，建立了学校德育工作机构和网络。一是加强学校德育工作常规，夯实了基础。利用晨（夕）会、朝会、班（队）会，对学生进行《守则》、《规范》的学习以及行为习惯培养和安全教育工作，活动做到了有安排，有记载。重点抓好学生 “两操”的训练和管理工作，使学生的“两操”进一步规范；二是认真落实教育局的德育“八项主题”活动，每项活动做到了四落实：即方案落实、措施落实、组织落实、总结落实。加强班集体建设，各班结合实际认真开好主题班队会，关注、关心、关爱学生，班级管理规范，各项活动有记载；

三是认真组织开展丰富多彩、寓教于乐的德育活动，如向川东受灾地区的捐赠活动，“六一”庆祝活动、“小百灵”0K赛、文化调演等，陶冶了情操，促进了学生能力发展。

四、教学工作

为进一步加强学校教学质量的管理，学校制定了《关于加强教学质量管理的意见》，逐步构建了依法治教、依法执教的管理体系，从领导组织，措施办法，评价奖惩等方面进行管理要求，重点加强了教学常规、教学过程和结果的管理监控，并以此来评价，认定教师的业绩。为此，使课程计划落实，课程教学规范，教学评价全面，推动了学校教学工作管理规范化、制度化的进程，为全面完成质量目标提供了保证。

五、艺卫体工作

认真贯彻《学校体育工作条例》和国家体质健康标准。规范体育课教学管理，指导和训练学生参加体育锻炼；坚持和规范“两操”，每期（每年）举行一次校（镇）级田径运动会，坚持不懈，每年参加乡级比赛，都取得良好成绩。

认真贯彻学校卫生工作条例，加强学生卫生习惯的教育和检查，认真上好健康教育课。每年对学生进行一次体质检查，配合卫生院做好常见病、传染病的防疫和接种工作。

认真落实艺体教育发展规划，培养学生的艺术特长。每年举办一次全镇小学文化艺术活动（“六一”活动或课本剧汇演），学校有美术、音乐、体育等兴趣小组，参加市上的文化艺术比赛效果良好。

六、实验图书管理工作

实验制度完善，实验记载详细，演示实验和分组实验率100%，仪器保管室分类合理，存放整齐、保管妥善，管理严格。学校在各班设置了图书柜，存放了适合学生年龄、知识水平的图书，班与班之间一期后相互交换，由班主任教师或语文教师负责借阅与指导，并在期末进行读书活动评比，推动了学生读书活动的开展。学生教材、教辅资料的征订严格执行市上要求，无违规现象。

七、教研教科工作

学校教学研究制度化，规范化。做到了有计划，有记载、有总结，各类课程均有教学研究活动安排，每次活动做到“三落实”即时间落实、内容落实、人员落实，严格考勤制度。重视教师教学经验的总结，要求教师做好教学反思，每学年人人有论文或经验文章参加镇级或市级以上的交流、评选。

积极派教师参加教学研究活动，本学年参加各级培训、学习、观摩、比赛活动近200人次，主动邀请市教研员来校对教师进行课改思想、理论、教学方法的培训与指导。

《农村小学校校本课程开发与实践研究》，已到了最后冲刺阶段，学校正为检测、结题进行准备。课题研究经过镇小教师的共同努力，在内容开发和教学实践都收到了良好效果，对促进学生的发展、教师的专业成长，学校的整体发展发挥了积极的作用。

八、课改工作

认真落实和贯彻市教育局《课改工作方案》和《新课程教学管理意见》，结合学校实际，制定了《课改实验工作方案》，每学年有计划、有总结；探索、制定了课堂教学管理，教师教学评价以及学生评价，学生成长记录档案等制度、量表；重视教师的新课程通识性和学科性教学培训工作，所有实验年级教师按规定均参加了培训，做到了“先培训，后上岗”。在教学活动中，突出学生主体地位，尊重学生人格和学习方式，凸显师生反应互动、学生自主、合作、探究新风，从多渠道、多角度培养学生全面发展。在教学管理上严格执行课时计划，切实加强教学管理，认真总结课改经验，积极开展校本教研和校本培训工作，校本课程开发取得阶段性成果，学生的知识技能，过程与方法、情感态度价值观有了明显提高。

九、后勤工作

本着服务育人的指导思想，扎实抓好了学校后勤工作。学校食堂管理规范，服务态度、服务质量师生较为满意；学校财产管理制度健全，有固定的资产帐目，档案资料齐全，学校经费收支每月向教师公布。严格执行收费政策，学校无乱收费现象。一年来无重大安全责任事故发生。

十、办学效益

学校经过长期的积淀，形成了教师积极向上、敬业奉献、稳定团结良好的局面；活动促进学生发展、学校发展，全镇小学每年一次的小学生篮球赛、课本剧汇演，在全市学校中独一无二，在学校和家长中产生积极的影响，为我校参加各级的文化、体育、艺术活动奠定了基础；组织参加全市小学生田径运动会保持了小学甲组的地位，小学篮球赛均在前六，参加全市中小学生文艺汇演获二等奖；学校教学质量获二等奖，德育工作、课改工作获“先进单位”，学生行为习惯良好，无违纪违法事件发生；学校教育科研课题正处于检测、结题阶段。！市“文明单位”、“校风示范学校”、“现代教育技术示范学校”、“教师继续教育示范校”等工作得到了巩固发展。适龄儿童入学率达99.5 %以上，在校学生缀学率为零。

民家小学书法特色教育汇报材料篇8

——民家小学书法特色教育汇报材料

各位领导：

上午好！

我校位于营山镇，学校占地20444平方米，现有24个班级，学生1940名。学校以“一切为了学生发展”为办学宗旨，以“全面育人，发展特长”为办学方针，坚持面向全体学生，促进每一个学生个性发展，树立了良好的校风、教风和学风。2010年，我校成功创建了“书法特色学校”，2010年，为学校进一步开展书法教育注入了新的动力。下面我向大家汇报一下我们学校近年来开展写字、书法教育工作的点滴做法，希望领导们多提宝贵的意见。

一、转变观念，形成共识，加强领导

汉字和汉字文化作为传承中华文明的载体，教育学生继承汉字文化和汉字书写文化是学校教育的基本任务之一，写好汉字，这既是学生学好科学文化知识的基础，也是学生文化素质的一个重要标志。小学教育是基础教育的奠基工程，写字教育对提高学生科学素质，促进学生身心健康有着直接功能，对学生意志的磨炼、情操的陶冶，良好习惯的形成，意志的培养、想象力、创造力的开发都会产生潜移默化的作用。

为了更好的促进写字教育，学校成立了以校长为组长、分管副校长为副组长，全体语文教师为组员的写字教育领导小组，由分管副校长主抓写字教育工作。

二、制订规划，设置目标

总体目标：以国家教委《关于加强九年义务教育阶段中小学生写字教学的通知》和《九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要》为依据，以语文教学改革为龙头，以写字教学改革为突破口，推动其它学科的教学改革，指导思想：写字教育改革的总体指导思想就是以《小学写字指导纲要》和《小学语文教学大纲》为指导，坚持做到： “四全”，即：领导、教师全员参与；始终面向全体学生；抓实教学全程管理；促进学生全面发展。

通过写字教育改革实验，产生联动效应，推动其他学科的教学改革，推进素质教育和谐发展。

三、培训师资、优化队伍

培养造就一批能胜任书法教育任务的教师队伍，提高他们理论素养、书写水平和书写指导能力，是实施小学书法教学实验的保证。

1、建立辅导机构，培训教学骨干

学校每学期都要对教师进行书法培训，采取分散集中相结合的办法，聘请市、县书法家主讲，重点学习写字教育理论、进行书法技艺指导、教材分析、教法研究、现场观摩等。

2、狠抓“三字”过关，提高书写技能。

严字当头，常抓不懈，狠抓教师“三字”过关。我校充分利用书法考点的有利条件，要求教师毛笔字和粉笔字至少要5级以上，语文教师要6级以上，并制定了奖励措施。在大家准备考级的大环境下，教师们练字氛围浓郁，写字水平有了大幅度提高。每天的粉笔字练习是我校的一个亮点，教师在黑板上书写4个粉笔字，由教务处负责检查、评审、记分，期末进行过关考核。

四、建立常规、加强科研

（一）建立写字教学常规。

1、抓课程落实，上足上好每天一节写字课。

2、抓课堂教学，课堂教学是写字教育的主阵地，是传授写字知识、训练书写技能、培养良好书写习惯的主渠道，主要抓好一下方面的工作：（1）集体备课，吃透教材。（2）以“一”带“五”，导练结合。通过反复练习，以求目标的达成。（3）因材施教，精讲多练。“精讲多练，讲练结合”是写字课堂教学的重要原则，处理精讲与多练的关系要突出技能训练和欣赏能力的培养，特别是创造书法美的能力培养。（4）加强学生“双姿”，随机监测、督导。实行自测量分，持之以恒，巩固双姿达标率。（5）开展写字优质课评比活动，研究不同课型的课堂教学模式，优化写字课堂教学。

3、实行学生写字质量“三个一”动态管理，即“每天一张写字作业批改；每月一次写字达标评价；每学期一次写字比赛”。通过“三

个一”的动态管理，掌握每一个学生的写字情况，不让一个学生掉队。

（二）加强教育科研，提高写字教育的科学性

1、遵循规律，在写字教学实验中，为提高写字教学质量，处理好普及与提高，面向全体与因材施教的关系十分重要，我们提倡在教学实验中必须坚持四个教学原则，即：基础性原则、整体性原则、循

序渐进原则、因材施教原则。运用这些教学原则，指导教学实验。

基础性原则：写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素质起着重要作用，必须从小打好写字的基础。

整体性原则：写字教学实验首先要面向全体学生，全员参与、整体提高，为全体学生营造一个整体优化的写字育人环境，实现写字无差生的目标。

循序渐进原则：写字教学实验必须遵循循序渐进原则，严格要求，严格训练，努力按阶段实现目标。

因材施教原则：由于学生的遗传素质、家庭教育、人文环境的差

异，学生写字水平会出现较大的差距，针对不同类型的学生因材施教。

2、抓教研活动，加强写字课堂教学研究，构建“以教师为主导，学生为主体，练写为主线”的写字课教学模式，其基本框架为“导入新课--示范模仿--边讲边练--品评巩固。”

3、抓课题实验，积极组织写字教科研活动，推进写字教学走向规范化、科学化。我校“十一五”课题“重视‘根字’教学，提高小学生写字质量的研究”正在实施研究中。