青少年法制

青少年法制（精选8篇）

青少年法制 篇1

时间：2012年6月7日

地点：龙回中学主讲人：赖庆明

目前学校法制教育还是一个薄弱环节，缺乏经验。对小学生进行法制教育，要根据他们的年龄特点，结合实际运用多种方法有效地教育。使学生想学，学得好，真正掌握好《预防未成年犯罪法》的知识。①开设法制教育课。每周开设一节法制教育课，做到有教学教材，有专职教师，充分利用课堂时间保证学生学好法律知识，在平时并对他们进行法律知识测验。

②进行法制教育主题讲座。学校可请法制专家或学校法制教师主讲，根据本校学生实际给学生进行“明确学习法律的意义，预防犯罪知识等”主题讲座，有目的地对全体小学生进行法制教育。

③法制知识宣传教育。可在学科教育中渗透法制教育，在语文、常识、思想品德等课中针对学生实际渗透一些法律教育内容，文道结合，细水长流，滋润学生，引导他们增强法制观念。还可组织学生每月搞一次有关法制问题的主题班会或队会，启发学生热烈讨论，提高法制意识。其次，利用学校的板报、宣传窗、红领巾广播站宣传法制教育内容和先进典型，进一步增强学生的法制观念。

④建立法制教育辅导站，学校可以设立法制咨询信箱，每天中午在辅导室有法制教师值班，积极为学生提供有关法制的知识，帮助学生解决有关法制方面的问题。

3.争取家庭和社会的配合搞好法制教育。法制教育需要家庭和社

会的配合，家庭和社会良好的育人环境为搞好法制教育创造了有利条件。

①教育要从家庭开始，父母是孩子的第一任教师，父母的法制观念强与淡薄，直接影响着孩子的法制意识。家长不但要学习法制知识，在家庭中自己的言行要为孩子树立良好的榜样，在孩子面前不要有不文明、不道德的言行。更不要在家里传播黄色或不健康内容。

②进行法制教育，让学生提高整体素质，是学校义不容辞的责任和义务，但还需要社会的配合，让全社会都来关心少年儿童的成长。社会是一个大学校，如果不给他们一个良好的育人环境，不给他们正确引导，容易使少年儿童走上歧路。因此社会要提供对儿童有益健康的活动场所，多出版一些有利于学生法制教育的书刊、影视等，让他们在良好的育人环境中健康成长。

青少年法制 篇2

一、上好法制课

学校是青少年成长的重要场所, 也是青少年法制教育的主要阵地, 而上好学校法制课是青少年法制观念形成和提高的有效途径。但从目前中小学法制教育现状来看, 还远远不能满足青少年法制观念培养的需要。这主要表现在法制课教学体系还不够健全, 教学内容还不够贴近学生的生活实际, 教学方式陈旧落后, 这严重影响法制课教学效果;法制教育形式过于单一, 大多局限于课堂法制教学, 学校课外法制教育活动开展甚少或处于空白状态;部分学校为了追求升学率, 人为压缩教学时间, 致使法制课教学课时严重不足, 教师充其量只能粗线条地介绍一些最基本、最起码的法律常识, 而很难深入联系实际, 贴近学生生活, 无法让学生学以致用。

法律是一门实践性很强的科学, 其与公民日常生活的联系非常紧密。因而, 这就要求在法制课教学过程中, 教师必须坚持理论联系实际的原则, 加强案例教学, 即授课教师在讲解有关法律知识时, 要尽可能地结合现实生活中发生的具有典型意义的案例, 以案说法, 使法律知识由抽象到具体, 这样不仅能活跃课堂气氛, 更重要的是让学生间接地接触了社会实际, 有助于促进其法制观念的形成。

在教学过程中, 教师还应改革评价体系, 把结果性评价和过程性评价结合起来, 切实关心每一个学生的健康成长。教师一方面要抓好导向教育, 帮助学生辨别是非, 正确选择人生道路;另一方面要抓好后进生教育, 促进后进生转化, 引导后进生健康成长, 真正做到既教书又育人。

二、开展多种行之有效的法制教育活动

在校内, 可开展法律知识竞

赛。通过竞赛形式, 促使学生主动地学习有关法律知识, 提高自身的法律意识;可开展相关法律问题的讨论会。在学生中开展对有关法律热点问题的讨论, 可以提高学生的思辨能力, 加强其对有关法律问题的认识, 从而提高守法的自觉性;可举办法制专题讲座。通过从校外邀请德高望重的法学教授、律师、司法干部进行专题讲座, 这样既能提高学生学法的积极性, 也能帮助学生开阔视野;还可组织模拟法庭, 让学生体会一下当法官、检察官或律师的感觉, 从而提高学生运用所学法律知识解决实际问题的能力。

在校外, 可适当选择一些较有普遍教育意义的案件组织学生参加旁听, 使学生身临其境地接受法制教育, 感受法律的威严;也可组织学生参观监狱, 通过失足青少年的现身说法及了解其劳动改造情况, 让学生从中汲取教训, 避免重蹈覆辙, 从而争做遵纪守法的公民。

三、发挥家庭和社会在青少年法制教育方面的作用

家庭是社会的组成细胞, 家庭教育的好坏、家庭成员道德品质的优劣和法制观念的强弱对青少年世界观、人生观、价值观的形成有着极大的影响。家长应自觉地遵纪守法, 努力提高自身素质, 注重自身形象, 注重言传身教。在家庭日常生活中, 家长应采取平等的、民主的教育方式, 要以理服人, 重视与孩子的思想沟通和情感交流, 而不能采取简单、粗暴的棍棒教育方式, 更不能溺爱和放纵孩子。

国外的青少年法制建设 篇3

预防青少年犯罪是世界性难题，各国政府既要用法律保护青少年的合法权益，又要开展深入细致的工作预防青少年犯罪，还要调动家庭、学校、社会各方面的力量开展立体式的普法教育，确立法律尊严，的确是一项复杂的系统工程。我国青少年法制建设近年来卓有成效，但仍处于起步阶段，有必要借鉴其他国家的经验。

——编者

日本虞犯少年矫正制度

在日本法律中，“虞犯少年”是指根据该少年的性格或所处环境，可以预测其将来有犯罪或触犯刑法的危险性，年龄适用范围较为宽泛，大致指20岁以下的少年。日本《少年法》对虞犯少年的行为类型进行了概括：（1）具有不服从监护人正当保护的习性；（2）无正当理由而对家庭没有亲近感；（3）与有犯罪倾向的人或不道德的人交往，出入不健康场所；（4）具有损害自己或他人道德修养的习性。

2003年初，日本政府成立了以首相为部长的“青少年育成推进本部”，发布了《青少年育成施策大纲》，其中特别强调了对于未满14周岁的虞犯少年必须进行早期矫正教育，及早发现有违法犯罪可能性的少年，并展开少年司法保护程序。

当虞犯少年被送到家庭裁判所（家庭法院）之后，家庭裁判所官员进行的调查和审判活动被称作“少年保护事件”过程。它的程序特征是：以保护为目的，不只是确认不良行为的事实，主要是矫正少年的性格和调整环境。实际上，“保护事件”在审判之前，家庭裁判所即已经做了调查，如关于虞犯少年本人、监护人、其他关系人的情况、经历、素质和所处环境等，而且还可能运用了教育学、心理学、医学、社会学等专业知识。

按照审判程序，虞犯少年有时会获得“审判不开始”或“不适合交付审判”的不处分结果，这时，少年“保护事件”在程序上即宣告结束，家庭裁判所官员会对少年或其监护人交待应如何矫正该少年的性格和调整其生活环境等。

（李红兵）

澳大利亚青少年法律援助

澳大利亚是一个高福利国家，经济困难的澳大利亚公民可向法律援助委员会申请，获得相应的法律援助。

法律援助委员会为青少年提供免费的法律咨询。青少年对法律援助委员会比较信任，遇到法律问题时会主动咨询。法律援助委员会可以就青少年反映的情况向警察署进行询问，了解案件的背景和处理，并将询问到的有关情况告知青少年。

在青少年被警察署采取措施以后，法律援助委员会可以为其提供法律援助，向青少年介绍有关的法律规定。如果青少年承认犯罪行为，且情节轻微，法律援助委员会的律师会为其争取通过“青少年改过会”来解决问题的机会；如果青少年不承认犯罪行为，律师会向其说明在法庭解决问题应注意的事项，并为其辩护。在案件处理过程中，律师会详细调查青少年的生活环境、成长背景，了解青少年所面临的困难。在青少年执行社区服务令或者服刑期间，法律援助委员会也会根据青少年的申请提供法律援助。

（马龙驹）

法国少年犯极少入狱

青少年犯罪是法国相当突出的社会问题。过高的失业率、过高的离婚率、家庭结构不稳定、单亲家庭增多、大众传媒对暴力与色情的大肆渲染、缺乏良好的学校教育和社会教育，是一些青少年走上违法犯罪道路的主要原因。

法国政府很重视预防青少年犯罪的工作，除青年与教育部、社会事务部主管与协调这方面工作外，还特别重视发挥社会团体的作用。法国青年和国民教育协会国内国际关系委员会就是开展预防青少年犯罪的重要组织。该委员会的宗旨是向政府和议会施加影响，促进政府与议会在制定政策和法律方面有利于对青少年的教育保护，给青少年提供良好的成长环境。对于有问题的青少年，委员会会派人进入家庭，指导和协助家长开展教育。

法国在1945年即立法规定对违法犯罪的青少年要宽容，主要通过教育预防青少年犯罪。所以，法国未成年人极少进监狱，除非多次违法犯罪，屡教不改。对违法犯罪的未成年人有两种处理方式。一是对具有轻微违法犯罪行为（如涂鸦）的未成年人罚以强制性的公众服务劳动，如打扫公共场所卫生、清除涂鸦等，二是对有较严重违法犯罪行为的未成年人，强制令其接受特殊学校教育，由特殊教育工作者对其进行生理检查与心理辅导，并辅以轻微的劳动教育。

（刘奇）

美国孩子这样学宪法

前几天，刚上小学五年级的儿子晚上拿着家庭作业来问我“excessive bail”是什么意思？我拿过作业本一看，是学校“社会研究”课老师布置的，内容是美国宪法修正案，即著名的《人权法案》的内容。其中第八条规定“excessive bail”和“excessive fine”都是不允许的。这两个词组分别是“过分的保释金”和“过分的罚款”的意思。

儿子又拿出一个拼字游戏让我帮忙。我拿过来看了一会儿才看明白，也是《人权法案》的内容。我把儿子的家庭作业翻看了一遍，发现有关《人权法案》还有一页对错判断题，每个题目的旁边都要求学生写上法案根据。

我纳闷，小学生能理解高深的《人权法案》吗？看了印发给学生的人权法案的儿童适用版，我恍然大悟。这个专门为儿童准备的版本绕过了历史背景和法律术语的麻烦，为儿童提供了白话文一般的解释。例如，儿童读到的法案的第一条是这样的：“国会不能就你的宗教信仰制定任何法律，或者阻止你信仰自己的宗教，阻止你说你想说的话，或者不准你发表你想发表的东西（例如在报纸和书籍中）。国会也不能阻止你和平地集会，要求政府去改变某件事。”这就是美国儿童的普法教育。它不要求儿童理解宪法文本中那些有关国家根本制度的复杂概念，而是先把那些相对简单的有关人权的内容告诉他们。

有意思的是，有关人权的宪法修正案产生在宪法制定之后，但在普法教育中却放在宪法的前面。这样的普法教育的重点不在于早早地警告将来的公民不该做什么，而是提醒他们注意政府和司法机构不该做什么。难怪当初来美国不久，就听到中国人说，美国人对他们的权利门儿清，而且斤斤计较得很。

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（彭湃）

英国学校的法制教育

英国具有悠久的法治传统，公民法律意识较强，其学校法制教育亦有其特色。

英国中小学校中没有单独的法制教育课程，法制教育是其公民教育课程内容的一个组成部分。2002年英国政府通过立法规定，公民教育为中学阶段的必修科目，在小学阶段则为非法定教学科目。法制教育的内容在不同阶段有不同的体现。

英国教育与技能部规定对公民教育采用“轻触式”教学方式，即允许学校有很高的自由度来选择施教方式，不规定统一模式。学校可以采用单独授课、嵌入其他课程中授课、设置专门的“公民教育日”或者综合采用以上方法等方式进行，并且可采用有组织的活动的形式，鼓励学生参与。实践中各学校采用的教学方法主要有以下几种：

1.将公民教育作为独立的授课单元，单独安排时间进行。但由于学校原有的课程本已很拥挤，所以，很多学校难以做到这一点。

2.将公民教育的内容嵌入其他课程（如历史、地理、甚至数学课）中进行。此方法可解决学校课程繁多，难以为公民教育课挪出专门的时间和空间之难题。这也是课程指南中推荐的方法。但在实践中，并非所有的教学内容都可以在其他科目中找到适宜的嵌入之处。

3.主动的参与式教学。通过使学生积极参与在学校或社区开展的活动进行公民教育。有的学校将公民教育的原则渗入学校的日常生活中，学生对学校的各项活动、管理事务可以参与、发表评论，甚至使之改变，被称为“全校式”教学法。此种教学方式很受肯定和欢迎，但许多学校难以为学生提供有意义的参与机会。

实践中，许多学校会综合采用多种教学方式。有调查显示，采用综合教学法的往往比仅采用一种方式教学的效果要好。

实践教学是英国学校开展法制教育的亮点。

“治安法院模拟审判竞赛”是英国公民教育基金会开展的一个项目，旨在以一种创新且令人振奋的方式向学生介绍法律制度，并使学生有机会亲身体验司法过程。已经连续开展17年，每年有超过4500名学生参加。该项目还能培养学生研究、讨论、讲演、沟通以及团队合作的能力。

“刑事法院模拟审判竞赛”也是由公民教育基金会开展，得到了英国各地律师协会的资助与支持，已连续开展20年，每年约有超过2000名学生、300名律师及90名法官参加此项竞赛。该项目能帮助孩子了解有关人权、责任、司法制度等各方面的知识，并培养其分析道德与社会问题的能力。

“校园律师”是一个志愿项目，始于1999年，由英国公民教育基金会作为联系的桥梁，参加该项目的律师事务所与学校结成合作伙伴关系，律师们走进课堂，与学生一起探讨法律问题，帮助学生理解有关法律，内容涉及劳动法、人权法、青少年司法、歧视、家庭法等诸多领域。

“地区校园律师”则是帮助那些愿意为本地社会有所贡献的中小型律师事务所与当地学校建立合作关系的项目，运行模式与校园律师项目相同。

（王勇）

【编辑：陈彤】

青少年法制宣传资料 篇4

一、什么是犯罪

犯罪是违反法律规定，危害了国家、集体、社会、个人的利益，依照法律规定应受到法律惩罚的行为。14周岁—16周岁有8种犯罪应追究：杀人、抢劫、强奸、投毒、放火、爆炸、故意伤害重伤或死亡、贩卖毒品。年龄小同样必须遵纪守法

二、常见的犯罪行为（刑法规定有10大类）

1、危害国家安全罪

2、危害公共安全罪如：爆炸、放火、投毒、私藏枪支罪

3、破坏社会主义市场经济秩序罪

4、侵害公民人身权利罚 如：杀人、故意伤害、强奸、非法拘禁、非法入侵他人住宅、绑架、拐卖妇女、儿童等等。

5、侵犯财产罪：抢劫、抢夺、盗窃、诈骗、敲诈勒索、故意毁坏公私财物

6、妨害社会秩序罪 如：聚众斗殴、赌博（六合彩）、伪造证件、印章、侮辱国旗、国徽、作伪证、制作、贩卖淫秽物品。

7、危害国防利益罪 如：破坏军事设施，如军事电缆、移动军事标志。

8、贪污贿赂罪

9、渎职罪

10、军人违反职责罪

三、常见的违法行为

1、扰乱公共秩序的行为：如：扰乱学校教学秩序、结伙斗殴、寻衅滋事

2、妨害公共安全的行为 如：非法携带、投靠、贩卖枪支、弹药、管制刀具、在公路上设置障碍、损毁，移动标志、私拉电网

3、侵犯他人人身权利 如：殴打他人、非法限制他人人身自由、虐待家庭成员，侮辱他人或诽谤他人、隐匿、五、青少年学生怎样做个遵纪守法的好少年

1、要有远大的共产主义理想，要有正确的人生观和价值观不能贪图享受，追求金钱；

2、要认真学习各种科学文化素质和法律知识；

3、养成自觉遵纪守法的习惯；

4、自觉抵制各种不良的诱惑；

5、青少年要学会保护自己。

中学生如何应对突发事件

1．防止意外伤害提供帮助请拨打“120”——生命转折线

在遇到突发疾病，意外事故伤害时，拨“120”电话，请记住以下几点：准确说出病人所在的详细地址，尽量提前接车，平时不可随意拨打。请你学会自我保护招数：家有病人事危急，快拨“120”莫迟疑，详细地址认真讲，转危为安忧变喜。

2．遇险与自救——游泳抽筋了，脚尖快上跷

常识：游泳时应记住以下几点：（1）天热时，先喝点冷饮，降低一下体温，之后再下水。（2）下水前一定要充分活动一下，如能做一套体操更好。（3）在水中不可持续地拼速度，要一会儿慢一会儿快地变换泳姿。如果出现抽筋的现象，要把脚尖尽量上翘，缓解后，游到岸边休息。

口诀：游泳抽筋皆因凉，一旦抽筋别着慌，跷脚蹬地求缓解，吸取教训莫逞强。

3、如果在林中迷了路可以按以下方法去做

（1）回忆：立即停下，回忆走过的道路，尽快确定方向。（2）观察：看看四周的野草。刚走过的路，草会被踩倒且倒向某一方向；确定了来时的方向就有可能找到来时的路。（3）到高处去：爬上最近的山脊。一可以确定自己的位置，二可以发现人活动的迹象。（4）寻找水流：在林区，道路和居民点常常临水而建，沿着水流的方向，就有可能找到人家，也容易走出山区。

口诀：林中迷路要镇静，登高寻人看究竟，沿着山川寻路走，伏草蛛丝指你行。

4、遇险与自救——不慎落水里，智勇求生机

常识：如果不慎落水可以采取以下措施：（1）憋气：要憋住气，用手捏着鼻子，避免呛水。（2）轻装：及时甩掉鞋子，扔掉口袋里的重物。（3）站起：当漂到水浅的地方，要及时站起，不可坐失良机。（4）漂游：顺着水流，边漂边游，不要径直游向对岸，方向稍偏些更好。（5）呼救：不会游泳的，要边拍水边呼救。放松：如有人相救，自己要尽量放松，不可紧紧抓住拯救者。

口诀：掉进水中莫慌乱，狂喊力气会耗光，顺水漂流寻时机，冷静观察好脱险。

5、社会生活安全常识

在你外出时候，最好能做到下列几点：

（1）告诉父母自己去哪里，大约何时回来，与谁在一起，联系方法是什么。（2）尽可能结伴而行。（3）单独外出要走灯光明亮的大道，不抄近道，不走小路。（4）夜晚单独外出，要带手电筒等物品，万一被袭击，可用手电照射歹徒面部。（5）不搭乘陌生人的顺路车。（6）乘公共汽车，尽量靠近司机和售票员。

口诀：外出活动不要怕，结伴而行正气大，电筒哨子手中拿，胆大心细巧筹划。

中、小学生法制安全教育宣传材料

1.独自在家时有人叫门怎么办？

自己在家遇到有人敲门时，可采取以下措施。

(1)平时一人在家，要锁好院门、房门、防盗门、防护栏等。出去玩耍要关好门窗，千万别忘记锁门，防止盗贼潜入。

(2)钥匙要保管好，要注意把钥匙放在衣服里，不要放在外面，以防坏人跟踪入室。

(3)当有人敲门时，一定要问清来意，对不熟悉或不认识的人，坚决不要开门。特别是遇到有陌生人以修理工、推销员的身份要求开门时，说明家里不需要，请其走开。或可寻找其他借口，请其不要打扰。

(4)当坏人欲强行闯入，可到窗口、阳台等处高声喊叫邻居或去打报警电话吓跑坏人。

2.有人拉你参与打架怎么办？

(1)自己坚决不去。不管这件事和你是否有关，不管矛盾双方和你本人的关系如何，你都不能参与。

(2)设法劝阻。尽自己的最大的能力说服对方，表明打架的危害性。(3)及时报告。如果劝服不了，就及时向老师、家长或学校门卫、学校领导报告，严重的要打110报警。

3.如果有人抢夺你的钱物怎么办？

一旦遇到这种情况，应当以尽量减少损失、减少皮内痛苦为主进行对付。遭抢之时，要努力挣脱，尽快逃离，一边跑一边呼喊：“有坏人抢劫呀！”如果挣脱时有物品带不走，如帽子掉地下了，书包被拉住了，就不要顾这些，以自身挣脱为主。挣扎，喊叫，跑就代表着你斗争的勇气。

中华人民共和国未成年人保护法（节选）

第三章 学校保护

第十七条 学校应当全面贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，注重培养未成年学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进未成年学生全面发展。

第十八条 学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。

第十九条 学校应当根据未成年学生身心发展的特点，对他们进行社会生活指导、心理健康辅导和青春期教育。

第二十条 学校应当与未成年学生的父母或者其他监护人互相配合，保证未成年学生的睡眠、娱乐和体育锻炼时间，不得加重其学习负担。

第二十一条 学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。

当前，青少年违法犯罪的现状不容乐观，可以用“数量多、危害大、蔓延快”九个词来概括。全国约2.5 亿学生，其中违法犯罪青少年约占青少年总数的万分之六。大城市更高，达到万分之二十点六。其中青少年犯罪占刑事犯罪的比例达70%左右；从危害性看，由于青少年生理尚未成熟，思想单纯，易于冲动，不计后果，其犯罪危害极大。

（二）当前，青少年犯罪的主要特点有：①犯罪呈低龄化趋势。据有关部门统计，80年代初，青少年初犯的平均年龄为16岁，到90年代，初犯的平均年龄已降低到14-15岁。②社会闲散青少年犯罪突出。目前，违法犯罪青少年多数是辍学生、失学生，以及一些盲目外出务工的青年农民等。他们大多闲散在社会，无所事事，极易发生违法犯罪行为。③在校学生作案逐年递增，其中以初中生居多，约占青少年作案人数的18-22%。④犯罪的类型复杂，他们或敲诈勒索，或盗窃抢劫，或聚众斗殴，或残害亲人，或吸毒，有的甚至是计算机犯罪。

青少年法制教育教案 篇5

题 目：遵纪守法,从我做起

教学重点：分析未成年人犯罪成因，对未成年人不良行为的预防。教学目的：

1、增强学生的公民意识，守法意识；

2、使每一位学生远离未成年人的各种不良行为，以及违法犯罪行为；

3、使每一位学生都能懂法、守法、用法；

4、理论联系实际，防微杜渐，自省自律，弘扬正气，作品学兼优的好青年。教学过程：

一、当前青少年违法犯罪的现状、影响及成因

1、当前，青少年违法犯罪的现状不容乐观，可以用“数量多、危害大、蔓延快”九个字来概括。从数量上看，全国约2.5 亿学生，其中违法犯罪青少年约占青少年总数的万分之六。大城市更高，达到万分之二十点六。其中青少年犯罪占刑事犯罪的比例达70%左右；从危害性看，由于青少年生理尚未成熟，思想单纯，易于冲动，不计后果，其犯罪危害极大。从蔓延性看，青少年犯罪模仿性强，其犯罪行为、手段相互传播，结帮成伙，同一类案例在某一地区迅速蔓延开来，重复发生。

2、青少年犯罪的原因是复杂的、多方面的。既有社会环境方面等客观的原因，又有青少年自身生理、心理方面的主观因素。1）法制观念淡薄

2)社会环境中的不良风气的影响 3)未成年人的好奇心、好强逞能等心理 4)辩别是非能力较差

5)生活上的互相攀比、盲目追求

6)受江湖义气的影响，丧失个人的原则和立场

二、未成年人犯罪始于不良行为。

1、不良行为发展的轨迹

一是吸烟——易伤害健康、诱发犯罪 二是旷课、夜不归宿——易受外界侵害 三是打架斗殴——易产生违法行为

四是强行向他人索要财物——易发展成抢劫

五是观看、收听色情、淫秽音像制品——易诱发性犯罪 六是与品行不良的人交友——易近墨者黑 七是携带管制刀具——易导致严重违法犯罪

2、走向犯罪的三步曲：

（1）好逸恶劳、沾染不良恶习（2）恃强凌弱、走向违法道路（3）不思悔改、滑向犯罪深渊

3、青少年不良行为产生的原因 1）、厌学，滋生不良行为。

2）、好奇心的试探，引发不良行为。3）、放纵不良习气，产生不良行为。

4）、无序张扬自我意识，发展不良行为。

4、青少年不良行为的预防 五要

1、要有正确的人生观和价值观，不能贪图享受，一味的追求金钱。

2、要认真学习各种科学文化素质和法律知识，只有把书念好，经常学习法律知识，才能分清是非，做一个对国家，对社会有用的人才。

3、要养成自觉遵纪守法的习惯，从遵守学校规章制度做起，从小事做起。

4、要具备一个良好的稳定的心态。

5、要学会保护自己。七不要

1、不要吸烟喝酒。

2、不要接触校外不良社会青年。

3、不要观看、收听色情、淫秽，暴力的音像制品、读物等。

4、不要打架斗殴，要善待他人，和同学和睦相处，不要用优越感去刺激他人。

5、不要携带管制刀具。

6、不要盗窃，故意损坏财物。

7、不要上网打游戏、赌博、聊天等。

小结：通过分析，找准方向，制定对策，循序渐进。

青少年法制教育材料 篇6

一、接受法律知识教育，主要从三个方面来了解、学习掌握：

一知法：就是要明确“法”究竟是什么？为什么一定要遵守？

二懂法：就是要明白自己与那些法律有更多的关系，明确遵纪守法跟青少年自身有什么关系？

三守法：知道怎样提高自己的法律素养，减少违法犯罪行为？

案例：在这里，我也给大家讲一个我亲眼目睹、令人深思的真人真事。事情发生在某市西湖小区的住宅楼，这天正是星期日，三位初中生在六楼的楼道窗前嬉戏，甲失手将乙推出窗外，重重地从高达20米的六楼摔了下来。当时乙的脸色铁青，血从鼻孔、耳孔直往外淌。后来，乙被市医院急救车救走。在这一案例中，我给同学们出二个思考题：①甲失手致伤乙，算不算违法？②如果甲违法，违反了什么法？(稍微停顿)结果应该是：如果医疗签定部门确定为重伤，首先甲这种行为造成的违法后果，其次甲违反了《刑法》第四章侵犯公民人身权利，民主权利罪第二百三十五条：过失伤害他人致人重伤，处三年以下有期徒刑或拘役。

二、《中华人民共和国未成年人保护法》规定的主要合法权利

1、生命健康权。未成年人享有生命健康的权利。

2、人身自由权。未成年人的人身自由不受侵犯。禁止非法拘禁、剥夺或限制未成年人的人身自由和非法搜身。

3、姓名权。未成年人享有姓名权，有权决定、使用和依照规定改变自己的姓名，禁止他人干涉、滥用和假冒。

4、肖像权。未成年人享有肖像权，未经本人同意，不得以营利为目的使用其肖

5、名誉权。未成年人享有名誉权，其人格尊严受法律保护，禁止用侮辱、诽谤等方式损害未成年人的名誉。

6、荣誉权。未成年人享有荣誉权，禁止非法剥夺其荣誉称号。

7、财产所有权。国家保护未成年人合法收入、储蓄、房屋和其他合法财产的所有权。禁止任何组织或个人侵占、哄抢、破坏或者非法查卦、扣押、冻结、没收。

8、财产继承权。未成年人享有合法财产的继承权，并受法律保护。

9、著作权。未成年人享有著作权（版权），依法有署名、发表、出版，获得报酬等权利。

10、专利权。未成年人对其获得批准的专利享有专利权，并依法得到保护。

11、批评、建议、申诉、控告、检举权。未成年人对国家各项工作和国家工作人员有批评、建议、申诉、控告和检举的权利。

12、取得国家赔偿权。未成年人依法有取得国产赔偿的权利。

13、宗教信仰自由权。未成年人有宗教信仰的自由。

14、民族风俗习惯自由权。未成年人的民族风俗习惯依法受到保护。

15、通信自由和通信秘密权。对未成年人的信件，除因追查犯罪的需要由公安或检察机关依法进行检查，或对无行为能力的未成年人（10岁以下）的信件，由其父母或其他监护人代拆外，未经未成年人本人同意，任何组织和个人（包括家长和老师）不得私拆、截留、隐匿、毁弃。

16、受教育权。未成年人享有受教育的权利。

三、青少年法定的主要义务

1、遵守宪法和法律；

2、维护国家统一和民族团结；

3、维护国家安全、荣誉和利益；

4、保守国家秘密、爱护公共财产、遵守劳动纪律；

5、依法服兵役和纳税；

6、计划生育、7、赡养父母等。

四、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定：

A.未成年人的不良行为:

①

旷课、夜不归宿；②携带管制刀具； ③打架斗殴、辱骂他人；④强行向他人索要财物； ⑤偷窃、故意毁坏财物；⑥参与赌博或者变相赌博；⑦观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；⑧进入法律、法现规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所； ⑨其他严重违背社会公德的不良行为。

B.未成年人的严重不良行为：

①

纠集他人结伙滋事，扰乱治安； ②携带管制刀具，屡教不改； ③多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物； ④传播淫秽的读物或者音像制品等； ⑤进行淫乱或者色情、卖淫活动； ⑥多次偷窃；⑦参与赌博，屡教不改； ⑧吸食、注射毒品； ⑨其他严重危害社会的行为。

五、保护方面，最主要的是三个方面：

第一个方面是人身安全：遇到侵害，学会报警：110、120、122、119(一)匪(刑)警报案电话:110

1.报案范围:各类刑事案件和社会治安及危害国家安全等案件。

2.报案的正确方法:

①

拨通110号码。

②

电话通了以后,将所看到的情况简明扼要的叙述一遍。

③

主要说明案发的时间、地点、当事人和人数等；作案者(或受害人)的长相、身高、年龄、性别、衣着、特征等；作案时使用的工具；相关的车辆情况(颜色、车型、牌号等)等。

④

说出你自己的姓名、性别、年龄、住址、联系电话。

⑤

待对方挂断电话后,你再挂机。

(二)火警报案电话:119

1.报警范围:各种火灾

2.报警的正确方法:

①

拨通119号码。

②

电话通了以后,将火灾发生的地点(详细地址)、时间、火势情况及发生火灾地方的周围环境等简要的说明。

③

如果知道是由什么引起的火灾及主要燃烧物和火灾现场及周围有无易燃、易爆、有毒等危险品,也最好说明。

④

说明火灾现场能否进大车（通往火灾现场的道路情况）。

⑤

说出你自己的姓名、性别、年龄、住址、联系电话。

⑥

待对方挂断电话,你再挂机。

(三)交通事故报案电话:122

1.报案范围:各类车辆所发生的交通事故。

2.报案的正确方法:

①

拨通122（就当地交通事故报案电话）号码。

②

电话通了以后,将所看到的交通事故情况简明扼要地叙述一遍。

③

说明事故的发生地点、时间、车型、车牌号码、事故起因、有无发生火灾或爆炸、有无人员伤亡、是否已造成交通堵塞等。

④

说出你自己的姓名、性别、年龄、住址、联系电话。

⑤

待对方挂断电话后,你再挂机。

(四)急救中心求救电话:120

1.急救范围:各种突发的严重急病和受伤。

2.求救的正确方法:

①

拨打120号码。

②

电话通了以后,将病人或受伤害的病因、病情简单说明。如果知道病人或受伤者的病史及过敏药物和血型,也最好说明。

③

说明病人或受伤害者的详细地址和发病时间。

④

说出你自己的姓名和联系电话。

⑤

待对方挂断电话后,你再挂机。

⑥

可到路口去迎接救护车,以免救护车因找不到病人的地址而延误时间。

浅谈青少年法制教育的必要性 篇7

关键词：青少年,法制教育,必要性

通常认为,法律的运行包括四个环节,分别是立法、执法、司法、守法。而建设有中国特色社会主义法治体系,就是要实现科学立法、严格执法、公正司法、 全民守法,促进国家治理体系和治理能力现代化,具体来讲,科学立法是前提, 严格执法是关键,公正司法是保障,全民守法是基础。党的十八届四中全会通过的 《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》 中也明确指出:“坚持把全民普法和守法作为依法治国的长期基础性工作,深入开展法治宣传教育, 引导全民自觉守法,遇事找法,解决问题靠法。”

法律是全体人民共同利益的体现, 其本身就包含了自由、公正、秩序等价值。法律的出发点就是要维护人的尊严, 充分重视对人权的保护,因此,法律本身值得遵守。法律的权威来自于人民对法律的信仰,因此加强对公民进行普法教育就成了建设社会主义法治国家的基础性工作,而在这其中,青少年的法制教育更是处于全民法制教育中尤为重要的位置。青春期被称为“最宝贵、最富特色的阶段”,青少年在生活上、心理上和社会生活等方面的认识与表现逐渐成熟,同时,青少年时期也是一个“危险期”或“暴风雨时期”。近些年来,青少年中耸人听闻的恶性事件和形形色色的违法乱纪现象呈上升趋势,例如曾经震惊全国,引起重要领导高度重视的“徐力杀母”案件就是其中典型的实例。因此,加强对青少年的法制教育就显得十分必要。

一、法制教育可以帮助青少年形成正确的人生观

人生观是人们对于人生的根本观点和根本看法,其内容一般包括人生的目的、人生的意义和人生的态度。人生观的形成不仅要依靠文化科技知识方面的教育,更需要包括法制教育在内的思想政治教育的加强。例如,通过对宪法的学习可以帮助青少年树立自己的公民意识, 了解我国的国家机关的权力配置以及自己作为一个公民所享有的权利和应当承担的义务。通过对民事法律制度的学习可以帮助青少年明白自己的行为对自己和家庭的影响,树立起一定的家庭责任观念。通过对刑事法律制度的学习,青少年可以了解哪些行为是犯罪行为以及触犯刑事法律所要面临的刑罚,帮助青少年树立起拒绝犯罪的观念。实践证明,有很大一部分罪犯之所以会走向犯罪的道路就是因为其法制意识淡薄,而从小进行过法制教育的青少年,长大后其社会责任感一般强于未经过任何法制教育的青少年,这些都充分说明了法制教育对青少年人生观的影响力。

二、法制教育可以帮助青少年做出正确的行为选择

法律对大多数青少年来说是陌生的,青少年在受教育阶段所接触到的更多的是道德上的教化,虽然道德和法律有诸多重合的地方,但是在许多领域,法律与道德并未重合,甚至是出现了相反的规定。而违反道德对于人的制裁并不像对违反法律的制裁那样具有强制性, 因此,学校应当更加注意对青少年进行法制教育。

通过对青少年的法制教育,能够使青少年了解和掌握一定的法律知识,帮助青少年规范自身的行为。青少年应当知晓自身作为一个公民在法律的范围内应当做什么,能够做什么,不能够做什么,以及违反法律将要承担的法律后果。 为了使法制教育能对青少年的行为产生积极的影响,除了不断地进行法制教育外,在条件许可的情况下,还有必要让部分曾经失足,后被教育转化的青少年现身说法,使青少年在真实的案例中受到教育,受到积极的启发,使有不良倾向者改邪归正,使大部分青少年更加注意自己的行为规范,为他们的健康成长打下坚实的基础。

三、法制教育可以帮助青少年更好地维护自身权益

我国对于未成年人权益的保护形成了比较完善的立法体系,宪法第46条规定:中华人民共和国的公民有受教育的权利和义务,国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等几方面的发展。第49条规定:婚姻、家庭、母亲和儿童受国家的保护;父母有抚养、教育未成年子女的义务;禁止虐待老人、妇女和儿童等等。此外,我国还专门制定了《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》和《义务教育法》等法律,我国的刑法还对侵犯青少年权益的行为处以较重的刑罚措施。 《民法》《婚姻法》和《继承法》也对维护青少年的合法权益作了较多的规定。未成年人由于自身的身体与心理发育的不足,极易受到其他人的非法侵害。而没有足够的法律知识的储备,会使青少年在维护自身合法权益时显得束手无策,因此对青少年进行必要的维权法制教育, 能使青少年在其权利受到侵害时,可以自己依法或请求有关组织依法保护其合法的权利。

浅谈现阶段青少年法制教育工作 篇8

一、加强正面教育，提高法律意识

要善于把青少年的认识引向正确的方向，注重对青少年进行必要的法制意识教育和纪律教育，注重其伦理道德意识教育和个人品德教育。在充分发展他们对事物综合认识能力的基础上，培养他们明是非、辨美丑的能力。这是确保证青少年健康成长的一项重要工作，同时是预防青少年违法犯罪的一项治本的措施。有关部门及其管教人员对违法犯罪青少年教育改造，一定要从最简单的问题开始，逐步提高他们的认识，把他们危害社会的倾向扭转到正确的方向上来。为了清除他们的各种错误认识，可以在集体中反复制造否定的舆论和用他们违法犯罪的行为后果对他们进行教育，使他们体验到这些错误的危害，以唤起他们做人的良知。

二、把握年龄特征，突出教育效果

要利用青少年重感情这一突出的年龄特征，避免和他们(包括已经违法犯罪的孩子)在情绪上造成不必要的对立，应该让他们体会到善意和温暖，善于将他们的情感引向正确的道路。实践证明，这是一项预防青少年违法犯罪的有效措施。第一，在教育改造违法犯罪青少年时，管教人员或帮教干部，一定要满腔热忱，动之以情，晓之以礼，防止和杜绝简单粗暴、虐待歧视的做法，这是对他们进行教育改造的前提。第二，要善于引导青少年控制自己的情绪，不要随意激怒他们。青少年犯罪有时因激情作用而带有突发性，这是一个情绪变化的客观过程。因此，教师、法律工作者与家长要善于时刻察觉青少年情绪上的变化，如果发现他们的情绪变化反常，应该立即采取措施，防止事故发生。第三，要注意青少年之间的交往，防止他们与违法犯罪青少年接触，以免受到“传染”，加入团伙。第四，要坚决打击罪行严重、民愤较大的少数违法犯罪青少年，这有利于教育一大批违法犯罪青少年，对于那些虽然没有走上犯罪，但是已经有某些程度不良倾向的青少年来说，也可以起到杀一儆百的作

三、掌握心理特征，注重品德培養

首先，家长对待自己的子女绝对不能娇生惯养和溺爱纵容，防止养成好逸恶劳、贪图享受的坏习惯。其次，家长要对自己子女的正当欲望和需要，尽可能予以满足；对他们不正当的欲望和需要，则要细致地讲清楚道理，给予引导。那种采取简单粗暴的办法，只能使他们产生不满和对立情绪，结果就容易使他们背着家长，采取不正当的手段去满足自己的欲望和要求。再次，家长和学校要对青少年进行必要的性知识的教育，教育他们正确对待两性关系。引导他们把精力集中到学习上。第四，要对青少年进行思想品德教育，进行正确人生观、世界观和价值观教育，培养他们高尚的情趣，增强他们对腐朽没落思想意识的抵抗力。在教育改造违法犯罪青少年时，要通过集体劳动，克服他们好逸恶劳、贪图享受的恶习，培养他们的劳动观念和勤劳俭朴的良好品质。第五，在改造违法犯罪青少年的过程中，要做到动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒，不断激发他们内心之动机斗争，以正确的动机去战胜错误的动机，将他们从违法犯罪的道路上挽救过来。另外，学校、党团干部、家长，还要根据违法犯罪青少年自卑自负的心理特征，正确对待后进的青少年，给他们更多的关怀、鼓励和帮助，尊重他们的人格，善于发现他们微小的积极因素，培养他们在学习和改造方面的自信心，把其争强好胜的心引导正确的方向上来，培养和锻炼他们的意志。

四、形成群教合力，创新法教体系