电影专业英文自荐信

电影专业英文自荐信（共9篇）

电影专业英文自荐信 篇1

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电影专业英文自荐信 篇2

[关键词] 教学目的策略电影欣赏分析

一、引言

随着多媒体教学手段在大学课堂上的普及，很多高校的英语专业都开设了英文电影赏析课程。但是这门课程的教学过程还存在着很多问题。在教师的教学方面主要是缺乏规范的教材和适当的教学资料、教学手段单一、教学研究的投入不足等：“目前，我国英语影视教学还存在很多问题，基本上处于放任自流的状态”(扬先明，2007)。同时，很多英语专业的学生仅仅是抱着看电影的目的选择了这门课程，加之教师缺乏正确的引导，导致这门课程并未收到预期的教学效果：“……在实际教学过程中，教师在教学内容、教学模式等方面随意性很大，甚至导致将影视欣赏课变成了学生的休闲娱乐时间”(杨先明，2007)。

解决以上问题的根本途径是建立一套完整的适合高校英语专业的英文电影赏析课程的教学体系：“目前存在的首要问题是还没有形成英语影视教学的理论体系，对英语影视课程应该教什么、达到什么要求、教学模式如何等问题还没有形成系统”(杨先明，2007)。

处于这个体系核心位置的应当是这门课程的教学目的及其相应的教学策略，因为教学目的在很大程度上决定了课程存在的意义和预期的教学效果，而教学策略则是实现教学目的的手段和保证。

二、教学目的

目前在英语专业的英文电影赏析课程的教学中有一个误区，即没有充分考虑教学对象的特点和这门课程与其它英语专业课程的联系与区别，因而未形成明确的教学目的。

客观地说，当前有不少教师正在积极地从事英文电影赏析课程的教学和研究，普遍的观点是认为这门课程应该实现两个教学目的，其一是提升学生的语言技能，主要包括听力和口语的技能，其二是帮助学生学习英语国家的文化。诚然，赏析英文电影的确能够起到这两方面的作用，但据此就将这两点作为英语专业的英文电影赏析课程的最终目的还是有待商榷的。

确定一门课程的教学目的首先要考虑这门课程的教学对象的水平和特点。多数高校的英语专业的教师从一年级开始就会或多或少地引入英文电影作为教学的辅助手段。但是把英文电影赏析作为一门正式的课程向学生系统地讲授一般都是在三年级之后。因此，这门课程的教学对象是英语专业高年级的学生，他们已经具备了一定的英语语言能力，并仍在专门的听力和口语课程中接受着系统的训练：同时，英语专业的课程体系中还包括专门讲授西方国家社会文化的课程，例如《英美概况》、《欧洲文化入门》等。在这种现实情况下，如果赏析英文电影的目的仅仅是提升语言技能和学习文化，那么完全可以在英语专业的听力、口语、视听说和英语国家社会文化等课程中引入英文电影作为辅助的教学手段而不必将其作为专门的课程来开设。

顾名思义，英文电影赏析课程所讲授的内容是英文电影，因此和英语专业开设的其它课程一样，英文电影赏析课程的目的也是掌握知识和培养能力，具体的说是教授学生英文电影的基本知识，培养学生欣赏和分析英文电影的能力。在此过程中学生的语言技能和对英语国家文化的理解也会得到进一步的提升。

明确了教学目的，就要采取相应的教学策略来实现这一目的。英文电影赏析课程在形式上具有一定的特殊性，在进行课程设计和确定教学方法时要充分考虑这种特殊性，力求达到“赏”与“析”相结合、全面提高学生能力的教学效果。

三、英文电影欣赏的教学策略

客观地说，很多学生选择英文电影赏析课程的初衷就是看电影，因此教师必须对学生加以正确的引导，用审美和认知学的理论来规范欣赏英文电影的过程。让学生真正做到学习英文电影的相关知识，而不仅是观看电影。根据电影欣赏过程论，电影欣赏“应当包括准备－进入－共鸣性高潮一回味性延留等四个阶段”(袁智忠，2000)。

1、准备阶段

这一阶段的任务是激发学生的“审美注意”和“审美期望”，从而使其形成“审美活动所特有的一种态度一审美态度”(袁智忠，2000)。为了达到这个目的，教师要做好以下几项工作：

(1)影片的选择

英文影片的选择是进行英文电影赏析课程设计的第一步也是非常关键的一步，是达到预期教学效果的基础。在选择影片时首先要保证思想性、健康性、艺术性等最基本的原则。即影片的主题必须是积极的、高尚的，内容必须是具有艺术性的、值得探讨的。随着世界电影业的蓬勃发展，大量的优秀英文影片不断涌现，因此，在保证以上所提到的基本原则的基础上需要对英文影片进行分类选择，从而保证影片选择的全面性和科学性。

当谈论到某一部电影作品的时候，人们首先想知道它是什么时候拍摄的以及它是一部什么样的电影。因此历史和类型是给电影分类的两种基本标准。电影诞生于一百多年前。它的历史并不算漫长和复杂。按照时间顺序对其分类是一种比较简便的方法。作为西方电影艺术主流的好莱坞主要经历了三个历史时期：早期电影、经典好莱坞电影和后经典好莱坞电影。影片类型的划分主要依靠电影的题材、形式、风格或效果：根据题材可以划分为社会问题片、爱情片、黑帮片、战争片、科幻片、奇幻片、西部片、灾难片、犯罪片、诗史片等。根据形式可以划分为动作片和音乐片。根据风格可以划分为强档片、黑色电影(新黑色电影)，根据观众的反应可以划分为喜剧片、恐怖片、惊悚片。

在保证思想性、健康性、艺术性等最基本的原则的前提下，英文电影欣赏课程所播放影片的选择应遵循全面性和科学性的原则，根据电影的历史分类和类型分类标准选择尽可能多的不同类型的影片，这样才能最大程度地使学生客观而科学地认知英文电影的全貌、系统地学习英文电影的理论知识、全面地了解西方社会文化背景。同时避免因重复播放同一类型的影片而导致学生产生厌倦情绪。

在遵循全面性和科学性的原则的同时也要兼顾学生的兴趣。可以在第一堂课上做一个问卷调查，在选择的每一种电影类型中列出几部有代表性的作品并进行简单介绍，然后让学生选择自己感兴趣的影片，问卷的结果可以作为课程设计的参考。

(2)电影理论的讲授

向学生讲授电影的基本理论是英文电影赏析课程的关键一步，只有掌握了一定的理论，学生才能够实现从被动地观看影片向主动地欣赏和分析影片的飞跃。

电影作为一种艺术门类有着纷繁复杂的理论体系，而英文电影赏析课程受到课时和学

生接受能力的限制可以选择一些基本的理论进行讲授，例如角色与表演、叙述、风格等。

英文电影赏析课程有别于影视理论课程，学习电影理论并不是这门课程的最终目的，而是进行赏析的方法和手段。并且，单纯地讲授理论会使课堂显得枯燥乏味，使学生产生厌倦感，从而影响教学效果。正确的方法是在选定了某部的影片之后，有针对性地选择在这部影片中得以体现的一些理论讲授给学生，然后在欣赏的过程中让学生自觉地去体会理论的应用。以《阿甘正传》为例，这是一部风格突出的电影，象征手法在影片中得到了很好的运用。在播放影片之前，教师可以先讲授电影风格和象征手法的概念和作用。并指导学生在欣赏影片的过程中去发掘“羽毛”的象征意义。

(3)背景知识的介绍

在欣赏影片之前应该让学生对影片的背景有所了解，包括片中讲述故事的社会历史背景、主创人员简介、男女主角简介、故事情节梗概、影片所获奖项等。

鉴于英语专业高年级的学生已经具有了一定的语言技能和自学能力。可以充分调动他们的积极性，让他们分成小组去收集影片的背景资料并做成幻灯片在课堂上展示，这样一来既增强了师生之间的互动和学生之间的交流。又培养了学生搜集和筛选资料的能力，为之后的电影评论打下基础。

(4)欣赏指导

每部优秀的英文影片都有自己的风格和特点，教师应在播放影片之前就影片的亮点做一个简要的介绍，引导学生有侧重地欣赏。以《音乐之声》为例，“其突出特点有三：一是巧妙地把人物、歌舞、情节、气氛有机地融为一体…；二是所有的场面都实地拍摄…还选用大量湖光山色的秀美画面，令人陶醉…；三是高明地交织了三对矛盾冲突…”(徐阿李，2003；122)。

2、进入和共鸣性高潮阶段

进入和共鸣性高潮阶段是学生进行电影欣赏的实质性阶段，也是教师播放影片的阶段。一般说来，电影的播放方式有三种：通篇放映、分段放映和定位放映。鉴于这门课程的教学目的和英语专业学生的实际水平，可以采取通篇放映和定位放映相结合的方式：首先进行通篇式的放映，保持影片的完整性，有利于学生运用电影的基本知识从整体上把握影片的角色与表演、叙述、风格等方面的特点：然后再进行定位式的放映，让学生再次感受影片的亮点，加深理解，为回味性延留阶段的教学任务以及之后的电影评论做好准备。

3、回味性延留阶段

影片播放结束后学生的头脑里仍然不同程度地保留着从影片中获得的审美表象，这个阶段便是电影欣赏的延留阶段。这个阶段的一个显著特点便是学生继续对电影予以解析、破译和玩味。教师应当利用这一特点设计相应的习题和课堂活动来巩固知识，加深理解，为下一步分析影片做好准备。

仍以《阿甘正传》为例：影片放映结束后教师可以带领学生继续进行对象征手法的运用的学习，和学生一起探讨“羽毛”的象征意义。课后习题则可以布置学生思考和讨论这部影片中另一个象征元素“巧克力”的象征意义。

同样，《音乐之声》放映结束后可以引导学生对影片亮点之一即三对矛盾冲突的交织进行讨论。要求学生具体指出这三对矛盾。

基于这样的课程设计，学生可以同时加深对电影理论和影片内容的理解。

四、英文电影分析的教学策略

英语专业的英文电影赏析课程不应只停留在影片欣赏的层面上。而是应该引导学生对影片进行深入的思考和评论。“赏”与“析”相结合才能实现从感性到理性的飞跃，为以后的学习乃至进一步的深造打下基础。

1、常见的评论角度

主题分析：分析电影的主题是电影评论的传统方法。主题是一部电影的主要观点。是编剧和导演想要传达给观众的思想。主题是电影的中心思想，它使所有其它的电影元素一类型、角色、叙述、风格一都围绕着它。主题的本质是多种多样的，常见的主题有：广泛的人类问题、人生哲学、宗教和伦理问题、历史问题、国家和国民特征以及社会问题等。

作者论：“作者”指的是在商业化的电影工厂制度的局限下仍然可以在电影中烙上自己独特烙印的人。作者通过运用视觉风格让电影成为一种艺术。

结构主义：这是一种分析现象的手段，其方法是在二元对立系统中分析这个现象的基本结构。

女性主义和性别研究：分析男女之间的不平等现象，针对妇女遭受的偏见和歧视进行批判。

心理分析：心理分析学是西格蒙·弗洛伊德建立的关于性格的理论，它从很多方面帮助电影研究。首先，最简单的形式就是通过分析作者的心理对艺术作品进行阐释：其次。对角色的内部心理进行分析：第三，通过分析观众的心理来研究电影。

2、教学策略

电影评论要求学生具有较好的理论基础、思考能力、语言水平和论述技巧，对于大多数学生来说是有一定难度的，所以在教学中要加以引导，利用灵活多样的方法启发学生的思维。例如教师可以先向学生介绍一些专业影评者的电影评论文章，供学生学习借鉴：还可以将学生分为几个小组从不同的角度对某一影片进行评论，然后每组选出代表发言，相互交流，加深理解。同时，鉴于这门课程形式上的特殊性，期末考试可以改变传统的方式，采取以电影评论为内容的论文形式，能够更为真实地反映学生的水平。

五、结语

解决英语专业的英文电影赏析课程中存在的种种问题首先需要讲授这门课程的教师明确教学目的并采取相应的教学策略。英文电影赏析课程所涉及的内容范围十分广泛，在遵循教学策略的基本原则的前提下，教师还应充分利用各种资源把握电影的最新动态，把英文电影的前沿知识及时地介绍给学生。做到与时俱进。

交通专业英文自荐信 篇3

Hello!

XX I XX University College Campus XX Automotive Engineering XX-class use of a student, now graduate about to face, to work!

Since the school day into the University, I determined on the dark, we must cherish the four years of university life, to take advantage of opportunities to improve and better themselves, and never wasted time per inch, so that the full development of their own!

In order to achieve their goals in learning, I never after, hard work, positive thinking, year after year receive scholarships;in extra-curricular time, I actively participated in various cultural activities and useful social practice.For example: xxxxxxxxxx are often participate in the activities of their own, as a result of their performance in every respect relatively prominent, and therefore the College has been repeatedly commended!

英语专业英文自荐信 篇4

Dear School Leadership:

Hello!Thank you for your busy schedule to read my letter.Liaoning Institute of Technology I am a 20xx English language and culture tend to professional students,will graduate in July this year.House as a result of the teachers who is from an early age I was a good family education,but also for the cause of teachers has always been filled with great enthusiasm,eager to look forward to your leadership,for this glorious and great cause plus licking bricks watts,and continuous learning in practice and progress.

Honesty,integrity,diligence and pragmatism is the principle of my many years of school life,I formed a good style and advanced ideas,concepts,and have a unique way of thinking,harmonious interpersonal relationships.University life and to further strengthen the cultural knowledge of my self-cultivation,and create a good psychological quality,and effectively I have a down-to-earth style of life and the principle of self-regulate.

Prerequisite of its browser.Mentorship in the strict lessons and personal efforts,I have a solid foundation of professional knowledge,to master a number of skills.In each semester of the exam have achieved excellent results and one-time in September 20xx through the four English professional examinations,and achieved good results,can ease the use of computer software,familiar with WORD,EXCEL and other office software.Participate actively in the schools,the activities of the Organization Department of the School Games a success on many occasions.

At the same time,I am very focused on all aspects of their quality,ability to train and actively participate in various social activities,seize the opportunity to exercise their own.Weekdays,I tutor after school hours engaged in work,so far the whole three years,as it has in the travel guides,and has been widely praised,leave alone to do during the course of English.Therefore,a large number of professors have a certain degree of social experience and practical ability.Also, because of language,literature and love of learning in Japanese is also a slight contribution.

Near that your school just a few years from a number of provinces,municipalities prescribed in the school come to the fore,is no accident,but by virtue of the leadership and vision Gaucho staff have a strong cohesive force,which is training young people and give full play to the time,a good place.xx who is also the bounden duty of imparting knowledge and educating people.I am filled with enthusiasm to find their own ideal position,with high morale will work hard in pursuit of my career.

Sincerely,

城市轨道专业-英文自荐信 篇5

Hello!

First of all, thank you for taking the time to look at my自荐信.My name is Jiang Yu-shu, aged 18 years old, height 174cm, from Emei, Sichuan, Chengdu railway transportation is fine school classes-2009 Urban Rail professional graduates.Today, I am with emotion and presented the letter of the job.The reason excited, I decided to go to your company to achieve common success.Three years of secondary school life, I am hard-working hard, and strive upward, to study the foundation and expertise over the past three years, the subject of the record did not make-up, professional excellent academic performance in school has been rated as outstanding members of the period and outstanding student leaders.Meet the national standard of putonghua, the computer has received the national certificate examination grade 4, while English has reached a national level 4.Three years of study and life, and cast my hard honest, warm and positive character, I have trained up the spirit of hard work to improve the self-judgment, planning, co-ordination capacity, etc., for their own into a new nutrition, for future work has laid a good foundation.I am from above the MTR station suitable for the work, to exchange with foreigners, for their direction.哪里谁叫随到，需要就往哪里跑，有一分热发一分光。Order for passengers to get on and off, invalidity, old and young have a special care, to the subway station to their homes as warm as the well-being!

practice is the sole criterion for testing truth.Therefore, the use of vacation time each year I participated in the spring, summer!That kind of work in order for the entire passenger satisfaction, passenger at ease.And visited the subway facilities, access to a lot of information on the MTR of the rules and regulations, regulatory requirements are more clearly!Only one person I would like to apply to the actual intelligence work, serving the community, good for the community, so to prove their effectiveness in order to truly embody the value of their own!While it is the only candidate of the station as an ordinary member, but I firmly believe that the near future I will certainly be amazing progress and improvement for a higher-level positions.Road is out of step by step.Only down-to-earth, hard work to make even better results!

英文电影片名翻译探讨 篇6

【关键词】英文电影片名 翻译 宗旨 方法

一、港台与大陆影片名翻译特征

近年来，国际文化交流日益频繁，大量英文影片被引进，深受中国观众喜爱。英文影片作为文化艺术的载体，是人们了解世界文化的一个重要途径。片名佳译对一部电影尤为重要，既可使影片锦上添花，也可促进跨文化与艺术交流。长期以来，港台地区与大陆片名翻译存在较大差异，如：

可以看出，大陆片名翻译重视忠实于原作，相对严肃、保守，更倾向直译。港台翻译意译法使用更多，为迎合观众寻求娱乐刺激的心理，香港片名翻译商业化气氛较浓，而台湾翻译则更温婉浪漫。

二、电影片名翻译宗旨及方法

有研究者认为电影片名翻译应从“经济，文化，审美”三个角度综合考虑，也有研究者提出“商业利益最大化”的原则，笔者认为影片名翻译应做到形神兼备，雅俗共赏，言简意赅。

目前，常用的影片名翻译方法可归纳为以下几种：

1.音译法。音译法，指按源语言的发音规则，直接翻译为目的语发音相同或类似的语言文字。诸多英文影片直接以人名或地名作为名称，此类影片最适合采用音译法。

例如：Harry Potter《哈利·波特》，Casablanca《卡萨布兰卡》，Emma《艾玛》，Chicago《芝加哥》等。

2.直译法。直译法指根据源语言和译语特点，最大限度地保持源语言的内容和形式。当译语和源语言相对对等且无文化差异时，直译法最能体现出源语言的文化风格。

战争片Windtalker，大陆直译为《风语者》，体现出一种文学韵味。而港台为了吸引眼球，将其译为《烈血追风》或《追风战士》，虽也切题，但有夸大其词之嫌，稍显媚俗。The Lord of the Rings：The Return of the King大陆直译为《指环王：王者归来》，港台意译为《魔戒：皇帝回宫》，显而易见，前者更符合影片风格，大气恢弘，后者极易让人联想到中国古装喜剧。因此，采取直译还是意译，应遵循原影片的内容和风格。

3.意译法。翻译“不仅是语码转换，也是文化移植”的过程，因文化差异，有些英文片名有其独特的内在含义，而译入语里却没有对应的词，如强行直译，只会让观众不知所云。故译者需要舍弃字面意思，让译文不拘泥于原片名的结构形式，使得译文和原文内容相符，功能相似。此译法重神似，而非形似，要求译者对英语文化和汉语功底都要有极强的驾驭能力。

如魔幻喜剧电影Mask如果直译成《面具》，显得呆板而枯燥，而意译成《变相怪杰》则凸显其喜剧电影风格，“怪杰”二字给人活泼欢乐之感。

意译法常采取套用译语成语、典故或四字结构的形式。例如Forrest Gump被译作《阿甘正传》，因为国人对鲁迅先生笔下的《阿q正传》耳熟能详。又如Matrix《黑客帝国》也采用四字结构，朗朗上口，易于记忆，同时也达到极佳的商业片宣传效果。

不过，典故也不可乱用和滥用。因Black Swan《黑天鹅》里的主角和1993年香港电影《霸王别姬》里的程蝶衣有诸多相似之处，有人曾提出应把该片翻译为《霸王别鹅》，看似引经据典，但产生的别扭和喜感与影片意境背道而驰。

4.增译法。又叫扩译法或补译法。片名翻译中有时会出现直译和意译都难以恰如其分的体现影片内容的情况，译者在翻译时通过补充一些词语来增加影片名的信息量，达到既忠实于原内容，又符合目标观众的语言习惯，并充分体现出影片含义的目的。

例如：李安作品Life of Pi如直译为《派的生活》则平淡无奇，而补译为《少年派的奇幻漂流》则充分反映了影片的奇幻风格，更能吸引观众的注意力。

影片River Runs Through It如果直译就是《一条奔腾而过的河流》，既无美感，也不能充分表达影片的意境，而补译为《大河恋》则产生了良好的艺术效果。

5.几种译法的综合。有些影片名的翻译单纯的采用一种翻译方法并不能完全表达原文化和原片的内涵，因此译者往往采取几种译法的综合。

如：著名惊悚影片Seven，与天主教七大死罪惩戒有关，宗教背景浓厚，如果直译为《七》，中国观众恐怕无法产生相关宗教文化联想。而翻译成《七宗罪》（意译加补译）后，不仅与电影内容相呼应，也与其渊博的宗教文化联系起来，让人顿悟。

类似片名翻译如：Patton《巴顿将军》（音译加增译），King Kong《金刚》（音译加意译），Dumb and dumber《阿呆和阿瓜》（直译加意译）。

三、结语

著名翻译理论家冯庆华先生曾把翻译比喻为戴着手铐脚镣在跳舞，可以说电影片名的翻译就是一个戴着手铐脚镣进行再创作的过程。

因此，英文片名的译者需要充分了解源语言和译入语言间的文化差异，也要具备充分的语言驾驭力和艺术鉴赏力，借助适当的翻译技巧与方法，通过影片名传情达意，言简意赅，让影片名形神兼备，达到影片的商业推广，信息传达，文化鉴赏，艺术展示等目的，为世界文化交流做出贡献。

参考文献：

[1]万蓓.从目的论角度谈两岸三地英语电影片名翻译[J].海外英语，2012：160.

工商管理专业英文自荐信 篇7

Dear leaders:

Thank you for your busy schedule to read this material I, and wish your organization the prosperity and bright future!

My name is XXX, the XX School of Business Administration

Department of the college graduates in XX.I am studying in school, pay attention to ideological and moral cultivation, strict demands on themselves, to participate actively in the party school classes and actively participate in the study of political theory to explore, at the same time, I am positive side to the party organizations have joined the Chinese Communist Party.Actively participate in social practice activities, good academic performance.Four years of university study, I systematically studied the theory of business administration and related professional knowledge, with a strong theory and in practice the process of combining theory and practice, has a certain ability to integrate theory with practice.In order to further improve the knowledge

structure, to broaden knowledge, I carefully study the professional courses and strive to improve the level of theory and practice of professional skills to the depth of theoretical knowledge.Proficient in English, four have already passed national examinations in English, took part in spoken English training.In addition, I adhere to the enterprise management, marketing expertise at the core, and actively involving knowledge check.In order to adapt to the needs of development and self-loving, I self-study related to computer knowledge, able to skillfully operate a computer, familiar with DOS, Windows98, Windows XX, Windows XP,such as Red Flag Linux operating system, Microsoft Office series of office software, ASP, Dreamweaver, Flash, Fireworks, FrontPage, Photoshop and other web design software, can be skilled with Visual Basic, FoxPro, C, such as computer programming, has been through the National Computer Rank Examination(II), took part in XX Chinese computer software professional and technical proficiency test(programmer level).I am cheerful character, honest and warm.While studying at the school study, I actively participated in basketball, table tennis and other sports, exercise my strong physique for the future work of laying a solid foundation;long-term as student leaders, former members of the study, organization members, the party constitution

study group, hospital and other key post of head of the student group.I work hard passion for work, the actual wide, in order to learn

their book knowledge with practical application of the combination, I also used to carry out various forms of holiday activities in social practice, and achieved remarkable results, the accumulation of a number of social work experience.Respect for the leadership of the new century as a fresh

university graduates, I admit: I lack many of the inexperienced experience.However, I firmly believe that: through the efforts, I will arrive as quickly as possible the forefront of the times, the future I will move to prove his ability to test their will and accept all the new challenges in order to return your organization to my The知遇之恩.I sincerely hope that your organization can give me a

chance, let me have a space to show self, I will sincerely cooperate with colleagues for the development of your organization to make its own modest.Please write or telephone interviews, I would like to further echo.Sincerely,Salute!

销售专业人员英文自荐信 篇8

销售专业人员英文自荐信范文

Dear sir,Four years as a senior clerk in sales department of the New World products Company have,I believe,given me the experience to qualify for the job you advertised in Thursday"s newspaper.Since 1981 I have been responsible for all office details in the administration of sales,including writing much of the correspondence.In the course of my work,I have become familiar with the various sales territories,and have also in my spare time experience of handling business problems other than my proper sphere.The years before I was employed at the New World,I was a secretary for Long Brother,an accounting firm.There I became familiar with accounting terms and procedures.I was graduated at Wah Yan College, in June 1974.I am twenty-five years of age and single.I am leaving my present position because I can use my capabilities more fully in a position with wider scope.My present employer knows of my ambition and is helping me to find a new place.May I see you at your office to tell you more about myself and show you just how well I can do the work you require.Yours faithfully

英文电影赏析与英语教学 篇9

[关键词] 英文电影作品英语教学

影视教学是为学生创造一个能摆脱母语羁绊,调动学习者眼、耳、手、口、大脑,甚至整个身心做出反应的立体式学习语境。影片中的信息通过视觉、听觉、话语动作的一连串运作,传输给大脑中枢,建立起信号联系,从而在此基础上提高了语言能力:那些在观赏中定格在记忆里的电影对白,一旦和现实生活中的某一生活场景相吻合,就会诱发大脑迅速做出反应和加速记忆,形成语言深化后的语感。英文电影像百科全书一样,为学习者提供了几乎所有的知识,它是一种充满魅力的文化艺术形式。电影涉及到社会的各个领域,它融汇了诸如文学、绘画、音乐、建筑、戏曲、风俗等艺术精华,又涉及到文化宗教信仰爱情战争等人类永恒的话题,而且能提供各种各样的视觉感受。电影语言是最广泛、最贴近生活的语言,尤其是获奥斯卡金像奖的英美影视作品。这些影片作为一门综合艺术,具有浓烈的艺术感染力,极具审美价值,为大学生提供了一个真实、纯正的英语学习氛围和环境,使他们犹如置身于西方的文化环境中,能够捕捉到英语发展的时代脉搏,掌握纯正地道的英语表达方法,快速而有效地学好英语。这是迅速提高大学生口语、听力、写作的最佳、最经济的途径。

一、语言、思维及文化差异

英语教学是一种人文素质教育,在使学生“具备言语的的得体性意识”的同时,还应在整体素质上进行多边交际的建构,“在生产性外语学习中,母语和目的语水平的提高相得益彰,对母语和目的语文化的理解互相促进,学习者的潜能得到发挥,人格向更加整合、更加健康的文化方向发展。这涉及到母语和目的语在语言、思维及文化方面的种种差异。语言差异的背后其实是广阔的文化体系的差异。由 于文化涵义的不同,英语学习中的理解难点往往不是来自词语自身,而是来自文化上的某种干扰,即语境中心所包含的副语言的和非语言的信息。这表明,学习语言不仅要充分了解思维差异对语言表达的影响,还要熟练掌握语言中的文化思维模式。而透过语言及思维所呈现出来的文化差异,还需要在熟悉西方国家的历史、文化、风俗和社会理念的过程中,去充分理解其中的内涵。

二、选择影视作品应考虑的有关方面

在较长时间的英语影视教学实践中,笔者不断探索,不断积累,概括出挑选影视作品应首先考虑以下几方面的问题:

1.关于影视作品的内容

选择影视作品时,就其内容而言,应针对青少年学生的生理和心理特点,注意内容的思想性和时代性 。可选取历年的奥斯卡获奖作品,如体现生命尊严和价值的《辛德勒的名单》( Schindler’s List)、洋溢青春壮志豪情的《壮志凌云》( Top Gun)和反映真挚爱情的《西雅图不眠夜》( Sleepless in Seattle)等等 。选择时,要注意艺术欣赏和英语语言欣赏的结合 。好的影视作品能使学生通过丰富优美的语言更深刻地理解其内容,从而陶冶情操,获得美的享受 。

2.关于影视作品的语言

在影视作品的语言方面,所选取的英语影视作品的语言应尽可能规范,语速要适中,要考虑到作品应能尽量包括教学大纲和实际生活中经常使用的词汇 。例如迪斯尼出品的《狮子王》(Lion King) ,语言清晰 、规范,非常适合初级基础的学生使用 。而对于具备了一定的英语基础和听读实践的学生,所选的影视作品则应相应地适当增加难度,特别要注意选取一些英语原著或根据原著改编的具有文学欣赏价值和内涵深刻的作品,如根据莎士比亚作品改编的电影《罗密欧和朱丽叶》( Romeo and Juliet) ,做到了在忠实原著语言风格的基础上进行艺术的加工和再现,因而非常有利于提高学生在文学方面的修养 。

3.关于影视作品的字幕

在影视作品字幕处理方面,对于原版电影的字幕,历来有很大的争议 。对于情节起伏较大 、语言相对复杂 、语速较快的影视作品,单纯依靠声音和画面,学生往往无法准确地把握作品的内容,谈不上理解和欣赏,甚至还会造成学生的紧张 、畏难情绪,因而不利于他们产生学习兴趣和树立学习信心 。但如果配有文字幕,学生又会产生依赖心理 所以,最理想的作品是配有英文字幕的影视作品 。运用这种字幕可实现声 、文 、意 、境四者的结合,能使学生更好地领会英语声 、文信息两方面的含义 。如果不能这样做,也可以选用中 、英文双声道的影视作品,放映时可以随时互换,做到两种字幕相互参照和补充。

三、播放影片与讲解相结合,使学生在情境中学习

在每个学期播放几部奥斯卡金奖影片和穿插教师遴选的英文电影摘选,使学生在整个学年都可以欣赏到诸如音乐片 、伦理片 、犯罪片 、侦探片 、爱情片 、历史片 、灾难片 、战争片及科幻片的代表作品。在播放前,教师可以简要介绍下影片背景,并提出相关问题和任务。在播中,教师可以提问和讲解影片结合。

四、布置讨论 、练习,提高学生的英语能力

在播放完每一部影片后,都从整部影片的角度出发,提出经典台词对白 、段落或经典主题歌并配有中文释义,要求学生掌握它们的发音 、语音 、语调 、语速 、连读,逐句聆听英文对白,反复跟读练习,达到会听 、会说的目的,并根据影片中经典部分和带有浓厚教育意义的英文对白按难易程度要求学生背诵,然后从单词听写到句子听写,根据听写状况调整听力背诵难度与内容,再组织学生分期 、分批 、分角色以小品的形式亲身 体验 英文 配音,亲身领悟丰富多彩的语言和变化万千的语气 、语调 、节奏和断句的方法 。在紧张和兴奋的真实情景中,做到神似并入戏,检验英语应用和表达能力 。然后组织学生讨论,研究影片的艺术思想,了解比较典型的语法现象,了解百年的西方文化精髓 。最后由浅入深 、循序渐进地引导学生进行各种短文写作练习,如写一篇影评或以习作的形式讨论与电影有关的问题,安排学生互相评阅,让他们做编辑,以此手段调动学生写作的兴趣和积极性,能有效地提高学生的英文写作水平。

参考文献

[1]吴耘.电影视听英语教程[M] .北京:北京大学出版社,2002.

[2]电影欣赏与电影学习 〔M〕.青岛:青岛海洋大学出版社, 2002.