中学生描写猫的优秀作文

中学生描写猫的优秀作文（通用16篇）

中学生描写猫的优秀作文 篇1

1猫

我楼下住着一户人家，不常往来。每天都是女主人进进出出，好像从未见过她的丈夫和孩子。

女主人穿得很花俏，打扮得不算时尚，也不算太老土。都四十几岁的人了，还这么爱美。我对她大概没什么好印象。也常常会在她背后指指点点，和同学谈起她也是添油加醋，不过她好像从未发现过，依旧漠视他人的眼光，我行我素。

每次我从她家门前路过，总会不觉往里面瞥一两眼，然而每次都会有一只或两只猫溜过眼皮底下。于是我肯定，这家女主人爱猫。

日子就这样平平淡淡的过了，我依旧对女主人的行为看不顺眼。直到那件事的发生，我改变了对她地看法。

记得那次我和朋友在马路边发现了一直小猫，我还很犹豫，要不是朋友那善心，我可能就这样错过。那只猫是被母亲遗弃在了马路边，看起来也不过十多天大，太小了，很难养活。朋友执意要拿回她家去养。第二天上学，我竟看见她手中抱着那只小猫，她已是泪流满面，不停用手轻轻地抚摸小猫。我问她怎么了，她说她妈妈不允许她喂，不把这只猫送走，就扔进垃圾箱……

我们犯难了，时间紧迫，我地脑海中突然闪过哪个女人。

磨蹭了半天，我才鼓起勇气敲了女主人的门。

咚、咚、咚、咯--吱——女主人探出头来，瞪大乌黑的双眼上下打量着我们。哦……哪个啊！……就是……我看见她竟吐不出半个字来，我们在马路边捡了一只小猫，你看。。。还没等我找出各种理由来让她收养，她就抢先说：哦，拿给我样吧！正好家里缺小猫。说着，女主人把猫抱进屋里，我地目光随便也被带了进去。里面让我惊讶得张大了嘴，好多的猫，白的，黄的，脱了猫儿的，脚残疾了的……女主人反之好了，又笑嘻嘻地出现在我眼前，我突然感觉，那靓丽上多了一份圣洁的光。

谢别女主人后，我去上了学，但心，久久不能平静。

又过了一段时间，**渐平息下来。我和朋友准备去拜访女主人，以表谢意，随便也看看小猫怎么样了。

来到女主人家，她热情地招待了我们，这让我的心更沉重了。猫养活了，而且长的又肥又壮。这里简直成了流浪猫收养所了。此外，我还发现了另外一个秘密，在一间布置得犹如天堂的屋子，里面躺着一个面如土色男人，女主人只是淡淡地提了一句：那是我的丈夫。女主人说，她穿成这样只是为了让丈夫高兴，快些好起来……说着，她哽咽了。

看着一群可怜地猫，和躺在病床上地丈夫，我想，这该是怎样一个善良的女人啊！

2猫

刚出生的小猫，眼睛闭着，叫声细弱，浑身光秃秃的，好似一个会蠕动的肉团团，离不开奶，走路也不稳。满月以后，绒毛才全部长齐。有的颈圈是白色，四肢长满白毛，背部黑中杂有灰白，尾巴灰黑；有的从头到尾披一件油墨“大氅”，脚掌却是白色，人们说是良种，叫“乌云盖雪”；有的通体黄色，现虎斑纹，人们给它美名“金不换”；还有一身白毛配上一条黑毛尾巴的，被称为“雪里拖枪”。

家养猫咪的平均寿命在13-18岁左右。流浪猫由于食物匮乏和环境因素，平均寿命只有三年左右。猫咪在1-2岁进入青春期，之后慢慢步入壮年。而10岁以上的猫咪则步入老年，需要更加精心的呵护。

猫吃杂食，但更喜欢吃老鼠和鱼。而猫之所以喜欢吃鱼和老鼠，是因为猫是夜行动物。为了在夜间能看清事物，需要大量的牛磺酸，而老鼠和鱼的体内就含牛磺酸，所以猫不仅仅是因为喜欢吃鱼和老鼠而吃，还因为自己的需要所以才吃。

猫捉起老鼠很是厉害，几乎每每都能满载而归。

猫的趾底有脂肪质肉垫，因而行走无声。猫的趾端生有锐利的爪，爪能够缩进和伸出。猫的犬齿特别发达，尖锐如锥，舌面粗糙，有许多倒刺。而猫的这些身体结构，恰恰使它具备了捕鼠的各种优越条件。

猫不仅是捕鼠高手，还是一个聪明的小医生！

当猫吃坏东西，肚子不舒服的时候，它就会自己寻找一种药草，吃下去就能刺激肠胃，然后会把肚子里的东西全吐出来，这样，肚子就不难受了。

猫，是个活泼机灵的小动物，也是人类身边的好伙伴，更是除鼠的好工具。

3流浪猫

从前，有两只猫，一只叫小贝，是儿子；另一只叫阿秀，是妈妈。

小贝出生不久，爸爸就因病去世了。从此，小贝和妈妈便没有了生活来源，妈妈不得不带着年幼的小贝四处漂泊、到处流浪。

它们母子一直不停的往前走，小贝感到又累又饿，它就对妈妈说了，可是它们一点吃的东西都没了，妈妈非常着急，忽然看到远方有个橘子树。妈妈飞快的爬到树上把橘子摘了下来，它对小贝说：“我们什么都吃的都没了，只有几件衣裳，你要是饿了就吃几个果子，等到了城里，妈妈打工挣钱，咱们就有吃的了。

小贝很懂事，就吃了几个果子，母子俩儿就继续前行。这一天，它们俩来到一座木桥边，桥下水流湍急。小贝往下一看，就心发慌、头发晕，虽然桥很宽，它仍然不敢过桥。妈妈就让小贝拿着包袱，骑在自己的背上，把小贝一步步驮过了河。

灿烂的阳光继续照耀这对母子的流浪之行，它们就来到了平原上，高兴地在这里跳起了舞。直到天黑，二人就地点燃起一堆篝火，在篝火边慢慢的进入了梦乡……

第二天天一亮，它们又出发了。它们走过草地，穿过树林，终于到了城里，但它们不敢进城，因为它们怕城里人取笑它，只好在一个树底下过夜。夜深了，万籁俱寂。小贝的眼前突然出现了很多虫子的身影，它吓的.钻进了妈妈的怀里。

天亮了，妈妈把小贝放在一个山洞里，自己到城里去打工，是把一座大楼的地板擦一遍。

妈妈擦的腿都麻了，腰也酸了，但还是坚持把地擦完了。到了下午，妈妈高兴地接过三个香喷喷的大寿桃，飞快地跑回家。小贝见妈妈回来了，赶紧跑过去迎接妈妈。晚上，它俩一个吃了一个大寿桃，睡了……

第二天，小贝自己在家，感觉很无聊，就打开包袱拿出自己玩的球，在门口玩。一不小心，它把球踢飞了，正好飞到了四只坏猫的脚下。四只坏猫恼羞成怒，对着小贝打了起来。这时，妈妈正好来了，看见小猫正在被大猫欺负，气得火冒三丈，抄起一根木棍把四只大猫打跑了。阿秀整了整头发，拣回球，把小贝紧紧搂在了怀里……

眨眼间一年过去了，母子俩过着贫穷但又温馨快乐的生活。一个春光明媚的日子，小贝依偎在妈妈的怀里，憧憬着美好的未来。暗处，欺负小贝的四只大猫却举箭窥视着妈妈。突然他们放箭了，十米、八米、六米、三米……，“噢”，只听一声惨叫，妈妈应声倒下。小贝顿时惊呆了，恍惚中，他看到妈妈的魂魄正离他而去，他不顾一切拼命追赶。不知追了多远，来到了一个独木桥边，一向胆小懦弱的小贝，为了救回妈妈，表现出了出人预料的勇气，毅然冲上了摇摇晃晃的独木桥，紧追妈妈的魂魄不放……

来到了大海边，它没有办法追了，它顿时心灰意冷，大哭了起来。就在这时，远方出现了一个彩虹，落到大海里，小贝毫不犹豫的跳了进去，上帝的眼睛一直看着小贝。

小贝一直追到了地狱。马面突然过来把小贝锁上，要去烧妈妈，小贝顿时绝望了，它冲出铁索，去打马面。马面把小贝打了回来，它又打马面，又被打了回来，就这样，不一会，小贝已经遍体鳞伤了，可小贝又站起来打马面……上帝感动了，一颗悲伤的泪珠流了下来，他决定放母子俩回去。小贝高兴的和母亲的魂魄飞到了尸体旁，魂魄落在了妈妈的身上，妈妈活了，为小贝擦了擦眼泪，母子俩抱在了一起。

又一个春天到了，母子俩又开始了这年的流浪之行，但此时的小贝已经不是那个胆小的猫了，它成为了一个勇敢、勇于战胜困难的“猫”。

4我家的猫咪

我家有只“变色x”，名叫“四脚鸡”。

今年夏天，爷爷从街上把小猫买回来时，它一身雪白。可仔细一看，才发现只有两只后脚和尾巴上有些黑色的斑点，可爱极了。到了冬天，小猫渐渐地长大了，但它身上的毛却变了色。这是为什么呢？因为小猫怕冷，所以一天到晚就在火炉旁边烤火、睡懒觉，使它一身都是炭灰，那雪白的毛就变成灰色的了。所以它就成了“变x猫”。

它为什么叫做“四脚鸡”呢？因为如果我们把小猫的饭菜放在它的碗里，它却不吃，偏要和成群的鸡一起在地上吃。因此，鸡和猫就经常会因争吃的而打架，逗得我们全家都哈哈大笑。别看小猫个子小，可它的爪子还是很厉害的，即使高个子的大公鸡也得让它三分。我们就把它叫做“四脚鸡”。

可我还是很喜欢它的，因为它是捉老鼠的能手。

记得它第一次咬住老鼠后，就到我们床前来“喵喵”地叫个不停，那已是早上六点多了。爷爷起床后，就特地为小猫煮了一个大鸡蛋，表示奖赏。之后，我只要听到小猫到床前来叫，就知道它又咬住了老鼠，来领赏了。小猫每次来叫时都是早晨六点钟左右。这下好了，有了小猫，我就可以按时起床了。小猫真像个“机器闹钟猫”。

啊！我家的猫咪真怪也真乖。

5我家的波斯猫

我家有一只波斯猫，名字叫“小可爱”。你想看看它吗？我带你去看一下吧！

它有着圆圆的脑袋，大大的眼睛，更特别的是：它的眼睛一只是蓝色，一只是黄色。它的两只耳朵是三角形的，只要你的手一碰到它的耳朵，它就会抖一下，非常可爱。它穿着柔软的衣服，摸上去十分光滑，我敢说比任何绫罗绸缎还要光滑，还要惹人喜爱。它的尾巴长长的，散步的时候就会翘起来，像骄傲的小公主。而当它懒懒的卧在沙发上睡觉时，尾巴就会垂落下来，看上去，多么安详，多么舒服啊。

小可爱十分懒惰。别的猫咪白天睡觉，晚上捉老鼠。可它呢？说了真够丢脸的，它呀，白天睡觉，晚上也躺在沙发上睡懒觉，唉，真够懒的啊！

小可爱非常贪吃。有一次，我正在吃妈妈做得小虾，我迫不及待的拿着筷子准备开吃，就在这时，小猫咪来了，它围着我“喵喵”叫起来，这时候我才明白“馋猫”这个词的来历。瞧它那可怜巴巴的样子，我只好给它一只小虾，等它把小虾吃完了，又围着我叫起来。似乎在说：“主人，主人，别只顾自己吃，看看我，我吃光了，再给我一些吧！”这只小馋猫啊！

小可爱也很爱撒娇。如果它做错了事，就会用两只小前爪捂着眼睛，用两只后爪走到你身边，我想谁看到这么可爱的的小猫咪向你撒娇，都会忍不住笑起来，纵使有再大的火，也烟消云散了。

这就是我家的小猫咪，懒惰，贪吃，爱撒娇，你喜欢它吗？

6猫狗大战

俗话说：老鼠怕猫，猫怕狗。猫注定是怕狗的，在现实生活中，猫和狗之间的战争到底谁赢呢？

我家附近有一只黄白相间的花狸猫，它可算得上是附近小有名气的“猫王”了，没有谁敢得罪它。平时，它身后总有几只小猫跟着，像个骄傲的“巡逻长官”。

这天，花狸猫正翘着尾巴散步，不知从什么地方窜出一只大黄狗。那狗样子很凶，见到猫儿们就“汪汪……”一阵狂叫，想吓走它们。果然，花狸猫身后的小猫一溜烟儿都吓跑了，只有花狸猫站在原地不动，样子显得十分冷静。然后，它弓起身子，踮着脚，后背上的毛全都竖起来了，尾巴也变直了；两只眼睛瞪得圆圆的，大大的，像两颗葡萄；嘴里还发出“呜呜”的令人害怕的怪声。而那狗却不把它放在眼里，摆出一副满不在乎的样子。猫被她惹火了，它露出锋利的爪子，往后猛得一弓身子，向狗扑去。狗幸亏躲得快，不然就伤在它那一爪之下了；猫见没抓住，更急了，又以侧身子向狗抓去，抓到了狗的皮毛，痛的狗嗷嗷乱叫了一阵。狗这不知好歹的家伙总算知道碰见了个不好对付的对手，态度开始认真了。几个回合后，狗被打的落花流水，便像逃跑。于是，冲着猫汪汪叫了两声，猫以为狗要进攻，便有准备得向后退了两步，狗在这时趁机逃跑了。

花狸猫战胜狗以后，名气更大了，也显得更威风了。当然，身后的“小追随者们”自然也就多了。这不，它昂着脖子，挺着胸脯，翘着尾巴又再“巡逻”了！

7棚顶上，那只猫

那是最完美的生命——它属于自己，不受世俗干扰——题记

走在回家的小路上，总会看见一只，两只的小猫。

有一只黄白相间的胖伙计。跑不快，怕是主人喂的多了吧。一只白底黑点的花斑猫，漂亮机灵得不行，喜欢夜游。再有一只，是个黑夜猫。那幽幽的目光，把你的魂儿勾走了。

见得最常的，是那只黑野猫。好像，只有人们建房的时候才出现。两年前它出现过，在建房子的时候，出现在那个临时搭建的塑料棚顶上。说是棚，其实就是一堆木头，外面罩上一层黑塑料布。今日往事重现，又一人家建房。看那再次搭起的装木头的棚——它出现才棚顶上，惬意地巡视着它的领地。转眼望去，那棚就建在盘延的山路上。转眼望去，顺着它的目光，那是整个县城。它看着小路上的每一个过客——那是它的客人。那个县城——是它流动的家。

曾仔细观察过它。从左边的小路上望过来，可以正面看到它。我停下。抬头看它，它用优美的姿势坐在棚上。后腿盘坐，前腿直伸，尾巴绕过来到了前腿前——那是高贵的波斯猫才用的坐姿啊。

这样一直看它，它却不见我，只是一直望着远方。

又见它，是在另一天。它看我，悠悠的，幽幽的，不经意的。心里发毛，只能倒退着逃出它的视线。

气喘吁吁回到家，再看它，还是望着远方。偶尔舔舔爪子，居高临下地审视它的领地——两条小路和整个县城。

中学生描写猫的优秀作文 篇2

一、留心观察,积累素材

小学生的生活可谓多姿多彩。在学校里,有多种多样的活动,如学习、文体、课余兴趣等活动;在家里,有生活、家务等各种形式活动;在社会上,正逢盛世,气象万千,繁荣的市场经济,奇异的家乡变化等,这些都充满着时代特色的新鲜材料。要丰富学生的写作材料,必须借助于对周围事物的仔细观察,让学生把自己的所见所闻、所思所悟,随时记录下来,因为作文教学不光培养学生的写作能力,还要培养学生观察事物和分析事物的能力。观察是说话的前提,是思维的基础,没有细致的观察,学生是不能把话说清楚,把文章写具体的。因此,教师要有目的、有计划地引导学生留心观察生活,接触社会,接触自然,用自己的眼睛留心观察周围的人、事和景物,用耳朵听取大众语言,听取生活中种种声响,用心去感受生活脉搏;训练学生通过多种感官认识世界,从客观世界中摄取多种营养,不断充实,丰富知识,陶冶情操。这从根本上说,就是让学生捕捉素材,开启学生的写作源泉。

二、巧借教材,感悟写法

如何用好这些生活的积累?怎样进行细节描写?教材就是很好的借鉴。

(1)认真观察,选择经典细节

如《临死前的严监生》一文中,严监生临死的经典动作描写:严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头。

这是作者对严监生咽气前的一段描写。此时,严监生已气息奄奄,而就是在这种情况下“还把手从被单里拿出来,伸着两个指头”,为的是什么?为的是并不重要的两茎灯草。如果严监生这时还能说话,他可能会说:不要点灯草,要点最多只能点一茎灯草,费财啊!在这个经典的细节描写中,一个爱财胜过生命的守财奴的形象跃然纸上。

(2)准确用词,表现人物特点

如课文《我的伯父鲁迅先生》中的一段细节描写:“他们把那个拉车的扶上车子,一个蹲着,一个半跪着,爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片,伯父拿硼酸水给他洗干净。”这段描写形象地体现了伯父和爸爸关心、热爱劳动人民的美好品质。扶、蹲、跪、夹、洗这一系列细小动作的描写充分说明了伯父的细致、热心。“于细微处见真情”。这段细节描写丰富了人物的形象,使人物有血有肉有灵魂,而且把人物与众不同的个性凸显出来,从而使人物形象更鲜活。

三、及时交流,学会修改

俗话说得好:“一人计短,二人计长。”学生各自的观察,是按照各人的观察能力和观察习惯进行的。这样获得的观察素材有着鲜明的个性色彩,但不乏粗疏或片面。因此,教师要引导学生定期进行交流,相互补充。每一次专门的细节描写练习或作文之后,教师都应该及时组织学生进行这种交流。

一方面,将学生中的得意之作在班上朗读、传阅、张贴,以起到榜样的作用。另一方面,就是指导修改该用而不用细节描写的地方或者修改不成功的细节描写。

如在学习了《金钱的魔力》后,学生已深刻领会了托德“笑”中的含义,我让学生在此基础上仔细观察生活中人物各种各样的“笑”,并让他们练习进行细节描写。课堂上,我选择了几个写得比较有特点的典型片段让学生主动交流,并且帮助同学运用所学到的细节描写的方法进行修改润色,学生积极参与,课堂气氛更活跃了。

学生(描写微笑):

我拨开重重的眼皮,映入眼帘的是妈妈一脸放心的微笑,“烧退了”这句话犹如轻松的音符,一直追随着她。(原文)

我拨开重重的眼皮,映入眼帘的是妈妈一脸雨过天晴的微笑,像那朝晖照亮黎明般热烈,像彩虹悬挂晴空般轻盈。“烧退了”这句话犹如轻松的音符,一直追随着她。(改文)

第二句的描写显然精彩多了,用一连串形象的比喻写出了妈妈慈爱的笑容,以及这笑容带给“我”的温暖。

在学生书面训练“细节描写”的基础上,引导阅读欣赏有关著作中描写“笑”的文章片段,如马克·吐温《金钱的魔力》中多处描写托德的“笑”的精彩语段,曹雪芹《红楼梦》中有关刘姥姥逗笑的精彩片段,范进中举时的“狂笑”片段。通过这些阅读,使学生进一步体会细节描写的重要作用,从中感受语言文字的无穷魅力。

谈初中学生作文中的描写 篇3

关键词：初中作文 描写 兴趣

几年来，笔者在教育中发现：大部分初中学生在写作文时普遍存在一个现象，就是叙述多而描写少，更谈不上正确的抒情和议论了；有时学生甚至全文都是自己的叙述而无描写。不可否认的是，这与学生对记叙文的认识不够和没有掌握正确的描写方法有关。

众所周知，在记叙文写作中，叙述和描写是其主要表达方式。叙述是基础，而能否把文章写的生动、形象则取决于描写，一篇文章如果只有叙述而没有描写，让人读起来自然会如同嚼蜡。因此，要让学生充分理解和掌握描写方法。

应该如何让学生理解和掌握描写方法呢?笔者认为应从素质教育入手抓好作文教学的几个环节，具体做法如下：

一、展示优点，激发兴趣

在作文教学中，有意识的让学生把“读”与“写”结合起来，通过“读”来提高“写”的兴趣。教材上的文章在某种意义上可以说篇篇都是范文，教师可以选出最精彩的、最有特点的描写片断，让学生反复去读、去体会他的最美妙之处，理解描写的重要性及实用性。

例如，在《夜走灵公峡》这篇文章中的场景描写：“纷纷扬扬的大雪下了半尺多厚，天地间雾蒙蒙的一片。”、“只看见巴掌大的一片云。”、“卷着雪片的狂风把人团团围住”文字虽然不多，却感觉到了天气的恶劣，烘托出了工人的冲天干劲儿，为文章增色不少，突出了中心。这一点，学生通过朗读是不难体会到的。这时，再让学生进一步的思考：如果不用描写只用叙述怎样？很显然，单说天气的恶劣那自然就没有这种身临其境的效果了。

二、认真观察，积累素材

学生只认识到描写的重要性是远远不够的，必须引导他们应用到写作中去。而学生这时往往感到无话可说，头脑中缺少描写的主题和形容的词语。这就需要教师有意识地培养学生的观察能力，让学生对自己身边的人或事仔细地观察、体会、分析、研究，学会积累素材。

比如，有一次在写《我的同学》这篇作文时，笔者要求学生必须把主人公写成自己的同桌，提前一周就布置了这个作文题目。结果，在一周时间内，每个同学都非常留意同桌的一言一行，努力去发现同桌的特长和优点，而每个同学这时也就更加自觉地规范自己的言行，争着做对班集体有益的事，来给同桌一个好印象。文章写好后，每个同学在课堂上轮流朗读自己的文章，由全班的其他同学听完后进行评判：文章描写的人物和本人是否在外貌、语言、行动、心理等方面一致，是否体现了本人的性格特点等等。由于是熟知的人，每个同学都有东西可写，同学们的积极性很高。经过互评、互改、互学，同学们都认识到仔细观察的重要性，这次作文取得了双倍的成功。通过这样多次练习，同学们逐渐养成了认真观察、积累素材的好习惯。

三、勤写多练，培养能力

仔细观察与勤写多练是分不开的，要想写出好的文章，就必须在仔细观察的基础上多写多练，尤其是描写。教师可以让学生养成写日记的习惯，每天把自己看到的有特点的一草一木、一人一物用最准确地语言纪录下来，力求做到准确、生动、形象，同时把教学与写日记结合起来。

比如写《难忘的一课》，有的同学不知写什么，可是有一个同学写了一堂生物课，就描写得很好，原因在哪里呢？原来他当时上完课后就把实验室的环境、课堂上的气氛、同学们的表现以及教师生动、活泼的讲解都记录了下来。因为观察仔细，受到感染，所以写出来的作文语言生动、情景真切、思想深刻。由此看来，勤写多练是提高描写能力的一个重要方法。

另外，在描写练习的过程中还有一个不容忽视的问题，即描写与中心的关系。要让学生明白：描写是为体现中心内容服务的，不要只为追求生动、形象而使描写过多、过滥，有损主题的表达，影响文章的表达能力。

四、评讲结合、提高水平

勤写多练是一种量的积累，要想有质的飞跃，还需要在多练的基础上进行适当的评讲。

（一）讨论评议，共同提高

除了前面提到的课堂讨论外，还可以采用分组讨论的方式。找几个不同水平的学生选出自认为最精彩的描写片断到课堂上诵读，其他学生来分组讨论。每个小组都拿出自己小组的统一意见来，小组再派出代表来讲一讲评议的原因，这样一来，不但极大调动了学生的积极性，而且还会引发学生的主动性，增强学生的思维能力，使学生的描写水平在讨论评判中得以提高。

（二）互相对照，学优补差

让学生写好作文后，在课外互相比照，特别是描写运用的是否准确、生动。让学生互相学优补差，学生不清楚的地方，教师稍加点拨即可。

（三）多鼓励，少批评

有些同学，由于写作基础比较差，往往有自卑心理，尤其在评议别人的作文时不敢发表自己的意见。在这种情况下，教师一定要耐心细致地做工作，要鼓励学生大胆的发言，即使观点错了，也要肯定学生敢于发言的勇气，增强其自信心。学生在记叙文写作中关于描写只要有一两句切中主题的就可以表扬，不要只看到他的不足，要营造浓厚的鼓励氛围，让学生品尝到“成功”的喜悦。

描写猫的作文 篇4

它被装在一只大背包里，一张小小的却富有肥肉的脸蛋紧贴在透明的塑料盖，一双可怜的大眼睛委屈的窥察着这个陌生的屋子。一个姿势难受了，它再扭动身体，换一个角度。

“来，圆圆，跟大家打个招呼!”表姐把拉链拉开，示意它出来。

这个胆小的肥猫猫!就是不出来!它紧张的扫视围着它的一圈人，“喵”，圆圆凄惨的发出一声厌世的猫叫，好像在向世界呐喊：“吓死我了!我可不敢出来!”

表姐无奈，不去管它了，随它去吧。没了人的监视，圆圆胆儿大了，它鬼鬼祟祟地匍匐在地上前行，空着大面积的客厅不走，非得挤着小角落。瞧，它穿梭于电视机后一根根电线间，又迅速钻到洗衣机架子下面。“真该死!”，外婆着急了，“这个圆圆，把家里的灰全扫出来了!我可打扫不动啦!”圆圆胡须上沾着一团灰尘，而它自己却浑然不知，悄悄地乘人不备，溜进了厨房。

“胆大了你!快出去!”姨妈举着铲子，吆喝圆圆。可惜，圆圆听不懂人话，被浓浓的菜香诱惑着，瞳孔放大到最大，搜索着能吃的美食，跃跃欲试的想跳上灶台。

这时，表姐迅速赶来，夹住圆圆的两个前腿，往外抱。看哪，圆圆一脸懵得眼神让我忍俊不禁，眨巴眨巴的眼睛诉说着：“为啥不让我来，我要吃好吃的!”

午餐时间，我们一家人正吃得欢呢，忽然，阳台上传来一阵“咔滋咔滋”的声响。好啊!圆圆彻底猖狂起来。你看它，爬到了椅子上，肥胖的身躯，大肆伸展开来，头坳上桌子，一只爪扒在桌边，另一只抓着芦荟，正享受的“叶绿素”呢。吃饱了，圆圆转变路线，“进军”兰花。圆圆的爪子抓在兰花叶子上，搔的频率极高，好像打地鼠一样。

终于，打累了，圆圆准备休息了。它四肢忽然一软，“啪”一下，像摊烂泥似的倒在了地上，仿佛喝醉了酒的胖汉。它的眼睛眯成了一条缝儿，花白花白的肚皮朝上，四只脚在空中乱搔，过一会儿，又抱起了外公的拖鞋啃，口水沾满了鞋面，掺杂着一小撮猫毛!

描写猫的作文 篇5

小可爱长得胖胖的。每天，它吃的东西可多了，什么小鱼呀、饭团呀、肉呀……一概来者不拒。每到吃饭的时候，它会匆匆忙忙地准时跑到我家厨房，“喵—喵—”一个劲地叫唤不停，一直等它吃饱喝足，它才会停下来，慢慢走到厨房外，用舌头舔舔身上的毛，舔舔爪子，舔舔肚皮，舔舔尾巴，好像在跟自己梳妆打扮呢!看到它那副惬意的样子，真是让我忍俊不禁!

小可爱真会享受。它爱睡大觉，天凉，它就睡在当阳的地方;天热，树荫下就是它休息的好场所。椅子上，书桌旁，墙角边……时常会看到它小睡的憨态。它休息的地方，有的是你想都想不到的。这天，妈妈给我买了一盒动物饼干，那也是小可爱的最爱。于是，我来到屋外去唤它，可是，一改往日，任我怎么叫唤都不见它的身影。“也不知道野哪去了，有好吃的也不知道应一声!”我正准备转身回去，忽然听到一米多高的柴火堆处传来“喵—喵—”的叫声，循声望去，小可爱立在高高的柴火堆上，伸了一个大大的懒腰……“原来躲在这里啊，有你爱吃的，快下来!”我朝它扬了扬手中的饼干。它像听懂了似的，立马跳了下来，围着我这儿闻闻，那儿嗅嗅，还在我的腿上蹭来蹭去，看到它那撒欢的模样，我不禁莞尔一笑。

小可爱很淘气。沟里的米虾，地上的树叶、稻草，妈妈的线团……都是它经常玩弄的东西。它喜欢在木桩上磨爪子，喜欢到处跑来跑去，一会儿蹲在围墙上，一会儿又跳到屋顶上四处张望，一会儿又去捕蝴蝶、赶小鸟……每天浑身都是劲。就算遇上邻居家的大黑狗，它也敢斗一斗。只见它眼睛瞪得又大又圆，死盯着大黑狗，还发出“呜—呜—”的声音，似乎在向大黑狗，警告大黑狗不要靠近它。人家大黑狗却仿佛没看到似的，依然朝它走来。突然，只见小可爱露出尖牙，发出“咝—咝—”的声音，用锋利的爪子猛地把大黑狗的鼻子抓出了几道口子，大黑狗猝及不妨，痛得“嗷嗷”叫，便跑开了。再看看小可爱，却还站在远处，死死地盯着大黑狗远去的方向，好像时刻在等待大黑狗的反扑。

描写猫的优秀作文 篇6

今天，老师从箱子里放出一只小花猫到我们教室里，一瞬间，小猫一跳就跟飞似地跑出了教室，躲在了一个安静的角落，而且蹲下来。我们一个接着一个去观察，终于到我了，我急忙跑进去，我发现小猫的眼睛是绿色的，还有白色加黑色的条纹，这只小猫目不转睛的看着李斯燚，我急忙摸了摸了小猫，小猫就摆了摆头，我们一直看着小猫，小猫就急忙抬起头，它以为有了危险呢，然后它不理不睬，突然小猫一直瞪着这个李思燚。

最后，上课了，啊！我多么希望下次还能再看一眼小猫啊！

浅谈猫的钱癣 篇7

大多数患病动物的钱癣是自身限制性的, 换句话说, 通常一定时间后钱癣是可以自愈的。但是, 由于钱癣可以在犬猫及其他动物, 包括人之间传染, 因此必须及时发现宠物的临床症状, 以便及早治疗和控制传染。本文就是从猫钱癣的发生、症状、诊断及预防、治疗等多方面进行分析, 希望给广大宠物爱好者和宠物医生提供一些信息, 对控制猫的钱癣提供一些帮助。

1 钱癣的发生情况

目前, 世界上发现很多种真菌可以引起钱癣, 但是, 犬猫的钱癣多由犬小孢子菌 (犬小孢子菌是哺乳动物皮肤真菌病的主要致病菌) 、石膏样小孢子菌或须毛癣菌引起。

不管动物机体是否感染真菌性皮肤病, 真菌都是机体的常载菌。孢子可以从感染动物的皮肤、被毛进入环境中, 存活时间长达24个月。潮湿的、温暖的环境有利于促进真菌的生长。孢子可以附着在毛刷、被褥、家具等常见物体上, 甚至会附着在任何接触过感染动物 (被毛) 的物体上。猫是一种无症状的病原携带者, 通常因不表现感染后的临床症状, 为病菌提供良好的庇护。尽管多数是慢性病菌携带者, 一旦继发或急性感染, 即会表现明显的临床症状。

2 钱癣的传播途径

钱癣是通过真菌孢子的直接接触性传播。这些孢子存在于感染动物、感染的室内环境或毛刷、被感染的地板表面或猫舍、以及感染动物到过的任何环境等。由于真菌孢子在环境中可以存活很长时间, 只要是其他犬猫到过的地方, 你的猫咪都有可能感染。幸运的是, 大多数健康的成年猫对钱癣都有一定程度的自然抵抗力, 一般不会表现真菌感染的临床症状。小猫通常在接触后一年内发病。由于疾病或过量使用类固醇类药物, 机体免疫力下降, 猫咪就会因对钱癣的抵抗力下降而发病。年老的猫、流浪猫、应激的猫、营养不良的猫或其他患有寄生虫、病毒感染的猫也是钱癣的高发群体。另外, 遗传因素也起很重要的作用, 波斯猫就对钱癣很敏感。

3 钱癣的症状

猫的钱癣可能会由于感染部位和感染时间的不同而表现不同的皮肤损伤。常见症状就是小的圆形损伤, 中间没有被毛。损伤部位也常会有小的脓包。这些损伤通常是有一个小点开始并逐渐增大的, 有时候会有瘙痒。损伤部位通常发生在头、耳和尾部。有些感染, 真菌不是呈圆形生长而会蔓延到面部、嘴唇、下巴、鼻子等, 看上去就像自身免疫性疾病或其他全身性皮肤病。有时, 感染也会遍布全身, 引起全身的鳞状或油脂性的皮肤状况。轻微或严重的情况下都会有被毛脱落。有些病例, 一开始就有很多被毛脱落, 脱落的毛发会导致更大面积的感染。耳部有明显的抓痕。钱癣也会发生在趾甲, 经常引起它们运动异常。

4 钱癣的诊断

钱癣不能通过简单的观察损伤部位来确诊, 至少要结合一种实验室诊断方法。一种常用的方法是使用伍德氏灯检查, 用伍德氏灯在暗室内照射病毛、皮屑或动物皮损区, 凡出现绿黄色荧光的为犬小孢子菌引起的钱癣感染, 石膏样小孢子菌和毛癣菌感染看不到荧光。其他显荧光的菌也会有假阳性。再者, 一些健康猫的被毛下携带真菌孢子却不发病。因此, 这不是一种十分精确的检测方法, 但用起来十分方便。

另外一种辨别钱癣的方法是从病变和健康皮肤的交界处拔取被毛, 并在显微镜下观察。用这种方法可以辨别40～70%的感染。小孢子菌呈棱状、壁厚、带刺、多分割的大分生孢子。石膏样小孢子菌感染科看到多呈椭圆形、壁薄、带刺、含有6个分隔的大分生孢子。

钱癣诊断最可靠的方法是用皮肤鳞屑或痂皮进行真菌培养。医生通常会用牙刷来获取被毛鳞屑用以培养。有专门的培养基可用于引起钱癣的真菌的鉴别培养。一般的医生通常选用常规培养基使用。如果选用沙氏葡萄琼脂培养基, 在室温条件下培养, 犬小孢子菌培养3～4天, 有白色到浅黄色菌落生长, 1～2周后有羊毛状菌丝形成, 表面浅黄色绒毛状, 中间有粉末状菌丝, 背面呈橘黄色。石膏样小孢子菌落呈浅黄色到黄棕色。须毛癣菌白色到浅黄色。

如果有其他潜在疾病存在, 猫的钱癣会导致机体发生更危险的真菌感染。

5 钱癣的治疗

健康的短毛猫咪发生单个的小的钱癣损伤时, 可局部使用刺激性小、对角质浸透力和抑制力强的抗真菌膏剂涂抹, 如酮康唑、咪康唑或噻苯咪唑等。另外, 很重要的一点是, 要提供充足的营养, 并要防止感染传给其他动物和人。

严重感染的病例, 需要结合口服给药和局部皮肤治疗的方法。通常损伤部位会向周边蔓延, 因此局部用药要涂抹到周边健康部位。很多皮肤病专科的医生首先要给长毛猫剃毛, 以便于更好的发现和治疗钱癣。剪毛是一定要小心防止划伤, 否则会加速感染的传播。另外, 剪掉的被毛、毛剪和其他所有接触过感染动物及其被毛的器具必须经过高温或化学的无菌处理, 否则不能再接触其他动物。常用的治疗是使用石硫合剂, 它可能气味不太好, 而且暂时会引起被毛黄染, 但如果能按医生的要求使用它非常有效。另外, 还可以使用咪康唑或恩康唑香波。

损伤严重的猫咪、长毛猫, 以及感染到趾甲的猫, 需用使用口服抗真菌制剂。口服抗真菌药通常要使用2～4周。伊曲康唑是用于慢性治疗的首选, 特比萘芬、灰黄霉素效果也不错, 只是灰黄霉素副作用有点大。

6 如何控制环境中的钱癣

由于引起钱癣的真菌在环境中存活的时间很长, 因此有效、合理的环境清洁计划是彻底治疗钱癣的关键。由于真菌孢子很轻并能随空气漂移, 因此, 哪里有灰尘和毛发, 哪里就有孢子。一旦清洁过后, 避免打扫以及类似的清洁工作, 可以有效防止孢子通过空气的传播。常要求使用吸尘器或潮湿的抹布打扫;地毯应该蒸煮清洁和消毒;如果经实验室检测钱癣真菌为阳性, 加热、制冷设备的管道、锅炉、过滤器等都需要进行消毒或专业拆卸后处理;家具和窗帘等也需要用吸尘器清扫;每个房间都需要打扫, 有木质或铁锈的地方要多涂漆覆盖。用吸尘器和湿抹布打扫过之后, 再用消毒剂溶液清扫一遍。最后, 用漂白剂:水 (1:10) 清扫, 至少保持10min几乎可以杀死所有的微生物。所有的清洁工作、被褥、猫舍、出门用的所有东西包括笼子, 也要用漂白剂进行彻底的清洁和消毒。

7 如何控制猫舍的钱癣

有些猫的钱癣来源于猫舍或小型的繁殖基地, 尤其是波斯猫或喜马拉雅猫。消除这些钱癣需要几个月甚至几年不间断的治疗。一定要完全住院或寄养才能消除来自猫舍的钱癣。另外, 主人必须要愿意花大量的时间和精力, 下很大的决心才能达到最终的完全治愈的效果。

有几个不同的方法来控制和消除猫舍的钱癣。第一、把猫舍彻底拆卸, 完全清洗消毒后再重新组装;如果购买或领养任何小动物都必须首先须隔离饲养2周, 进行钱癣检测并保证钱癣检测为阴性者才能入住。第二、选用适当的局部药物对所有一起生活的动物进行局部治疗, 同时对生活环境进行清扫。每个动物都需要进行隔离饲养并观察其情况。第三、只治疗感染的小猫。第三种方法只适用于猫的繁殖场或宠物市场。但是, 负责任的讲, 猫的繁殖厂家更应该按照医生的要求制订钱癣的控制和治疗计划以便于更好的防止钱癣的感染和蔓延。

新买的猫咪必须进行钱癣的检测方可进入猫舍已经饲养, 它们应该隔离一段时间, 一旦发病需使用石硫合剂。另外, 人和犬都又可以携带钱癣真菌孢子到猫舍, 所以, 参观的人尽量控制在最少。

8 如何预防钱癣

钱癣是一种皮肤真菌病, 其预防的真实意义远远大于治疗。如果你家里养了一只小猫, 一定要小心其他猫咪进入你的家里。猫的活动室、猫舍、犬舍、清洁工具等都有可能成为传染源, 所以, 必须经常彻底清洁消毒。饲养波斯猫和喜马拉雅猫的主人一定要十分谨慎, 饲养前一定要对猫咪进行彻底检查, 并对饲养环境进行彻底消毒。一旦发生任何钱癣的迹象, 马上隔离饲养并向医生咨询下一步的治疗方案。

中学生描写猫的优秀作文 篇8

作文是语文学习的综合运用，也是学生文化蕴含的体现，能提高学生的书面表达能力，又能从思想认识方面训练学生积极思维，加强学生对社会生活的理解、感受，培养健康高尚的审美情趣和个性品质，为今后的学习、工作和生活奠定良好的写作基础。新的《语文课程标准》指出五六年级的习作要求是：“懂得写作是为了自我表达和与人交流；养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记，学写常见应用文。修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。习作要有一定速度。”不难看出，对六年级学生的习作要求已升到了一个更高的层次。但是，在小学六年级语文作文教学中，我常常为学生在写作过程中出现诸多问题感到苦恼：如作文中字迹潦草，错别字连篇；文理不通，思路混乱；假话、套话、空话长篇累赘，不知道自己写什么、怎么写，为什么写；无病呻吟，矫揉造作等等。一直思考着该怎么样进行写作教学，让学生们学到实处，真正提高写作水平。于是苦口婆心的说教，反复纠正错误，却收效不佳。思考着是不是可以改变一种方式，于是在实际作文教学中，发现通过以片段写作训练提高小学六年级学生作文能力，使学生的学习积极性得到了高涨，作文水平较差的学生也有明显进步，学习态度变得更加端正，增强了写作的兴趣。

所谓“作文片断”是指用一段一节的小篇幅，表现生活中的一个断面，说明事物的一个方面，谈论对某事某现象的一点看法，而进行的片断写作练习。著名语言学家张志公先生曾经说过：“几乎可以断言，能够写好一段，一定能写好一篇 。反之，连一段都说不流利，一整篇就必然更加夹缠不清了。”可见，片段训练是为篇的训练打下基础的，基础不扎实，将直接影响学生作文水平和表达能力的提高，影响写篇的训练。片段训练则比写一篇文章更具可操作性，小学生生活积累有限，即使到了六年级，也有很多学生缺乏细腻、生动的描写，让学生进行环境、场面、四季、人物外貌、语言、动作、心理描写、想象意境等片段训练则比较现实，也可以增强他们写作的信心。片段训练的实质也就是分解训练，先分解，后综合才能得心应手，才能达到出神入化的境界。六年级学生面临升学，任务重，压力大，如何在教学中快速地提高学生的作文能力？为此，结合我的亲身教学实践和所阅读的资料，在实际作文教学中对学生进行片断描写的训练中作了以下几方面的尝试：

一、巧用文本，举一反三

1.随文情境，练习片段。

为了激发学生的习作兴趣和表达欲望，利用现有课本资源，依据课文创设的情景写话，让学生在语文课上有动笔实践的机会。比如，在教《海水为什么是蓝的》时，我们可以引导学生对海水为什么是蓝的发表自己的看法，并写下来；在读《理想的风筝》时，课前先让学生说说理想的风筝到底是怎么样的风筝，为什么要以理想的风筝作题目；学了课文之后再让学生说说自己现在所理解的理想的风筝，再让学生把这两次的感受写下来。这些片段的训练在帮助学生更好地理解课文的同时，培养了学生的逻辑思维能力，使得学生在进行其他习作训练的时候会尝试表达自己的感想。

2.大胆想象，抒发情感。

课文中有许多地方留有艺术空白，让读者去想象、揣摩。教学时鼓励学生大胆想象，然后把学生自己的理解与想象表达出来。如：《卖火柴的小女孩儿》，先让学生想象假如卖火柴的小女孩来到我们中间，你会说些什么？然后把自己想到的写下来；又如《开国大典》，可以让学生想象：假如你是一名当年参加开国大典的学生，把自己看到的某一个动人场面及感受写下来。这样在读中练写，使学生在与课本的对话中自然而然地倾吐了自己的思想，表达了个人的见解；还有些课文故事性强，结尾意犹未尽，耐人寻味。如《稻草人》，先引导学生联系课文和生活实际，展开合理想象，延伸课文内容，进行续写。

3.仿写迁移，提高能力。

课文提供的素材很多，比如语言表达的方式、安排材料的方法、写作的顺序等等均可借鉴。所以，在阅读教学中，相机进行仿写便是常用的且极有实效的练笔方法。课文中的名篇佳句是语言大师们苦心孤诣锤炼语言的杰作，是语言运用的范本。因此在感知课文后，抓住文中的美句让学生仿写，既能加深学生对课文的理解，又能促进学生对语言的运用能力。仿写的形式可以是固定的结构，是课文中结构整齐的句子或段落，可以是句式優美的句子。比如学了《怒吼吧，黄河》，可以仿照文章第四自然段的“时而。。。。。。时而。。。。。。时而。。。。。。时而。。。。。。”写一段话，内容可以是自己的亲身经历、所见、所闻等生活情景片断；还可以利用仿句侧重于训练学生的排比等修辞意识，增加语言的文采。如学了《山海关》可以仿照课文第四段“我真想……我又想……我还想……”的句式，展开联想和想象写一段话。又如在教学《永远的歌声》开头和结尾时，可引导学生细读开头和结尾，理清这两个自然段的写作方法---首尾呼应，分析理解内容后，让学生学习它的表达方法，并用首尾呼应的方法仿写一个开头和结尾。学生在仿写的过程中会不知不觉地提高自己的思维逻辑能力和语言表达能力。

二、留心生活，积累材料。

没有平时的积累，就没有“文思如泉，笔走如神”，把学生多姿多彩的生活设计成一个个小片断。校园生活学生亲身经历，耳闻目睹，是学生练习片断的好材料；自然课上介绍的大千世界的形形色色，科学课上的小实验、小制作；体育课上生龙活虎的场面，以及丰富多彩的游戏活动……都是学生的习作内容，也是学生表达材料的来源之一。常常引导学生用自己的语言表达所学所思、所感。如：有一次语文课上，突然天空乌云密布，雷鸣电闪，快要下雨了。于是，我因势利导，指导学生围绕“快要下雨了”说写片断。你看到了什么？听到了什么？想到什么？学生言之有物，言之有序。校外生活，社会见闻，家庭生活，大自然的万事万物，景色的千变万化等等，更是取之不尽的材料，启发学生留心观察并试着用恰当的语言来描绘，养成勤观察、勤思考、勤动笔的好习惯，积累表达材料。

三、广泛阅读，厚积薄发。

在学生学习课文的同时，鼓励学生广泛阅读课外书刊，开拓视野。阅读时注意作者是怎样造词造句、表情达意的，细心推敲好词佳句，并摘录优美的词句段，细读成诵。全班学生轮流上台朗诵，师生欣赏评析。当学生朗诵完后，有意识问他从什么书报上看到的，为什么选这些句段。原来我做法是每天看课外书后进行摘抄，然而效果并不是很好，作用也不大，久而久之，还出现应付了事的现象，能够坚持下来的学生并不多。后来在网上我发现有老师变“摘抄”为“摘默” 。比如：给学生的摘默内容是：“描写春天景物的好句” ，要求学生选中好句以后，要读读背背，然后默写下来。两周以后进行“背诵比赛”，可以是一对一，也可以进行擂台赛，形式可以多样化。这样，就给了学生一个展示“摘默”成果的舞台，大大激发了学生对“摘默”的兴趣。而且摘默的语言通过各种形式的背诵交流，深深印在了学生的脑子里，在习作时就可以“顺口拈来”，从而做到“厚积薄发”。既激发了学生的阅读兴趣，又有效提高了学生的写作能力。

描写猫的动物作文 篇9

这几天，我们家增添了一位新成员——“元旦”。“元旦”是我家的母猫“柔柔”生的。

它之所以叫“元旦”是因为它是“柔柔”在元旦节的晚上生的。“柔柔”差不多才两岁，就已经生了两胎了，只可惜第一胎她生到外面去了，第二胎就把可爱的“元旦”和它的姐姐生了下来。本来一只叫“元元”，一只叫“旦旦”的`，可是不知怎么的，小“元旦”的姐姐死了，它就只好改名叫“元旦”的了。因为小“元旦”是独生子女，所以“柔柔”倍加疼爱它。每天“柔柔”和“元旦”在一张没人睡的床上，我们给她盖上被子，“元旦”每天晚上就边睡觉边喝奶，还钻到“柔柔”的身子下面取暖。“柔柔”出来透透气就马上回，生怕“元旦”被冷着了。

描写猫的英语作文 篇10

One day, cat is in the basket. It‘s very lazy. It is sleeping. Now the cat‘s food is beside the cat. One mouse is very hungry. It is eating the cat‘s food. The cat‘s food is so yummy.

The cat wakes up. He is behind the mouse. He wants to catch the mouse. So,he is chasing the mouse. The mouse is afraid. He jumps onto the door. But, the door is high. The cat can‘t catch the mouse. The mouse is under the chair now. It is running.The cat still can‘t catch the mouse. The mouse runs fast. It runs into the hole. The hole is small. But, the cat is big. It can‘t go into the hole. So, the cat is angry and tired. It is crying. It‘s very sad. But the mouse is very happy!

猫的秋季养护 篇11

侧重点之一：猫发情要警惕

秋季一到，猫的情欲会渐渐增加，这时候就算是温驯的猫也会变得开始急躁起来。不仅如此，它们还会为了异性而争斗、打架，而且会有离家的冲动。所以出门时，主人可以用链子拴住，要加强看管，防止它私奔，也可以选择在适当时候给猫做绝育手术。空闲时，可以给它安排一些活动，消耗它的精力，或者转移它的注意力。

侧重点之二：注意保暖，远离感冒

天气渐凉，为了抵御即将来临的冬天，猫也开始增肥。这个季节的猫和人一样，都容易感冒。主人最好给猫窝备上毯子，注意猫的保暖。另外，也要给猫安排一些有趣的活动，因适当的运动可以增强猫的免疫力。

侧重点之三：少食多餐肠胃好

到了秋季，天气渐渐凉爽，猫的胃口突然成倍增加，什么都吃，却怎么吃都不饱。主人可不能放任这种行为的发生。暴饮暴食会使猫的消化系统出现问题，从而引发肠胃病。肠胃病会引起猫呕吐，食欲不振，精神萎靡等。这时候要调节饮食，给猫服用乳酶生、多酶片、乳酸菌片、动物用咪可乐、丽珠肠乐、整肠生等活菌类药物。还要让猫少食多餐，如果因为主人工作等原因不方便的话，就尽量慢慢地给猫增加食量，准备好足够的、干净的饮水。

侧重点之四：注意驱虫，预防猫生病

秋季，幼猫的肠胃容易有寄生虫，会出现呕吐、腹泻、消化不良、便秘或者腹围变大，甚至会出现小肠套叠，或者脱离肛门等症状。老猫虽然症状不明显，粪便不会出现虫子等，但是还是要多加注意与防范，以免生病。而且，这个时期，猫很容易饱受跳蚤之苦，也可能会长虱子，所以应尽量做好驱虫措施，让猫清爽健康地度过秋季。

責编/花语

析《猫的摇篮》中的黑色幽默 篇12

关键词：《猫的摇篮》,黑色幽默,特点,体现

1 黑色幽默

“黑色幽默”派是西方现代派文学中的一个十分重要的流派, 对现代世界文学有着广泛而深刻的影响。黑色幽默是20世纪的产物, 兴盛于美国19世纪60年代, 19世纪70、80年代在西方国家发展为一种文学流派。这是美国的小说创作在传统基础上的新发展, 是小说艺术的新突破。“黑色幽默”这个术语是在1939年由超现实主义作家布列顿在他的著作《黑色幽默选集》中提出的。直到1965年弗里德曼出版了含有12个小说的简写的小册子, 这时黑色幽默才成为一种文学流派上的术语, “黑色幽默”这个术语是由“黑色”和“幽默”两个词组成的, 他们分别具有隐含的意义。“黑色”代表了生活或是社会黑暗面, 例如, 官僚主义的绝对权力及二战后美国宗教信仰的丧失。而“幽默”是含着泪水的笑。这是一种在残酷中寻求快乐的病态荒谬的幽默。它实际上是一种尖锐的讽刺。黑色幽默以存在主义哲学思想和荒诞观念作为基础, 通过奇异的手法, 使荒谬和真实之间建立一种似是而非的关系, 从而揭示西方社会部分本质现象。

2 黑色幽默的特征及文中的体现

1) “反英雄”式的人物

在黑色幽默中主人公往往具有古怪和病态的精神世界, 而且主角通过毫无行动的方法来维护人类的尊严。作者看待社会问题的观点经常通过主角荒谬的言语和行为来表达。从描述的观点看, 几乎每一个黑色幽默小说都包含一个“反英雄”人物。各种各样的代表人物例如战争中的士兵, 现代技术中的科学家, 或是处于党派斗争中的间谍, 他们往往被置于一种特定的社会环境中, 通过他们的荒谬来揭示社会机械化的丑陋本质。在黑色幽默的作品里, 普通人往往被描写成倒霉蛋。政治生活、社会生活中的一切荒诞因素都像绞肉机一样折磨着人的精神和肉体。作家们追求怪诞的艺术效果, 强调人物的思维和行动的非逻辑化, 叙述描写虚构夸张的细节, 用散碎的小说结构形式和讽刺夸大性的模拟手法, 表现荒诞社会现实中丑恶的一面, 以及人的精神崩溃状态。主人公往往被表现为无能的、不幸的、不圆滑的、笨拙的、愚蠢的“反英雄”。在《猫的摇篮》中“原子弹之父”著称的科学家费力克斯·霍尼克根本不关心自己的科学成就对人类社会的影响, 他在原子弹爆炸时热衷的是用一段绳子玩“猫的摇篮”的游戏。在小说中科学家霍尼克的形象是一个荒谬且滑稽可笑的人。在人们的意识中, 科学家应该是道德高尚, 形象伟大的, 而科学家霍尼克确实一个把科学当做游戏, 没有职业道德, 没有感情, 粗心且幼稚可笑的怪人。他在研究中不讲原则, 更没有应该所具备的道德感, 全身心的最求新发明, 毫不关心科学研究所带来的道德和社会作用。不仅对于科学毫无责任感, 甚至对于家庭孩子也漠不关心。小说中出现的一个滑稽荒谬的场面是在获得诺贝尔奖之后他竟然在早餐后把小费放到桌子上, 以酬劳妻子。对于自己的子女, 更是无视他们的存在。因为对于他, 人不是他研究的对象。他只是对“科学”这种“游戏”感兴趣。

2) 情节荒诞不经

小说中的情节往往是荒诞可笑的。“黑色幽默”的作品中往往出现反讽和辛辣的讽刺。在原子弹爆炸时, 发明这个破坏性极强的科学家居然在玩“猫的摇篮”的游戏, 他对任何人都不感兴趣, 因为人不是他研究的范围。不仅是主人公荒谬可笑, 他的三个孩子也是荒诞而幽默的。三个孩子是这个荒谬世界的产物和受害者, 他们从小没有母亲而且父亲对他们也是漠不关心, 所以造就了他们精神无常, 行为怪异而且冷酷无情。他们的形象也是荒谬可笑的, 牛顿是个身高不足四英尺的侏儒, 而姐姐安吉拉却是个高六尺的大个子, 弗兰克是一名“体内装有纸肠子”的精神虚脱的空心人。在山洛伦佐, 博克侬为了让更多的人信奉他的宗教, 巧妙地利用人们天生的叛逆心理, 请求麦克凯布宣布他有罪和他的宗教为非法, 民众对宗教生活反而更加热情更为向往。他特此做了向政府的告别书:“我向政府告别, 并非没有原因:真正好的宗教, 皆以叛逆的面孔出现”。[1]143

在博克侬教中人与人之间的最佳交流是“脚戏”:两个脚心相对、接触摩擦。它的优越性还在于排除了个体性别上的障碍, 任何人只要进入“脚戏”状态都将与对方融为一体、彻底交流, 这冯尼古特的虚拟世界里, 连世俗的性关系都不必要。这种荒诞性讽刺了博克侬教的迷惑性。

3) “反小说”的叙事结构

反小说的叙事结构是黑色幽默的第三个特点。复杂和混乱的情节通过暗示、对比和象征的手法表现出来。合理的时间顺序被打破, 叙述在期间穿越。情节之间没有逻辑联系。在大多数情况下, 过去、现在和幻想结合在一起, 哲学和讨论交织在一起。这些对于故事情节的迅速展开和深化主题都起着重要的作用。在阅读小说时, 我们应该在无序中找出顺序。黑色幽默小说家摒弃了平铺直叙、按部就班的写作手法, 不再注重故事情节, 打乱时间顺序, 以反应后现代社会的混论。黑色幽默小说的情节往往混乱而复杂。这种混乱、复杂和无序正是这种混乱社会的奇异描绘。在小说建立的一个基本意象:“九号冰”。此外小说还成功地建立了另一个基本意象:“猫的摇篮”。“猫的摇篮”原指一种用绳线在手上翻出各种花样的儿童游戏, 在小说中被用来象征骗人的所谓的哲学和宗教体系。作者用荒唐可笑的口吻揭示了某些打着“救世”的旗号欺骗人们的宗教的荒谬。在科学畸形发展使人类身陷图圈的时候, 这种荒谬的宗教更将人类推进了深渊。小说中圣罗伦佐国的人们不仅受着政治独裁者麦卡比的残酷统治, 还受着宗教独裁者博克侬的精神愚弄。正是在“九号冰”和“博克侬主义”这样物质和精神的双重冰冻下, 人们挣扎在生活和精神绝望的边缘, 终于走向世界末日。透过小说中种种荒谬, 读者和作者在残酷的现实社会中产生强烈的共鸣:谎言和欺骗主宰的世界中人未来的前景是灰暗的, 正如在《博克侬之书》中, 冯内古特绝望地问道“一个有思想的人能对已经在地球上有过100万年经验的人类抱有什么希望呢?”回答是“什么也没有”。[2]185

在文中还多次运用对比, 形成反讽的效果, 霍尼克博士的三个孩子的名字拥有深刻的反讽意味, 弗兰克这个名字是仿照本杰明·富兰克林, 第二个儿子牛顿是仿照科学家牛顿, 女儿的名字是仿照天使, 三个子女的表现与他们的名字形成鲜明的对比, 科学家本杰明·富兰克林, 牛顿为人类的发展做出了巨大的贡献, 天使是纯洁希望的象征, 然而霍尼克博士的三个孩子的表现却把人类引向了灭亡, 通过对比, 讽刺了三个人的愚昧无知与自私自利。

4) 故事具有隐寓和象征的艺术特征

在黑色幽默小说中的一些寓言故事往往具有隐喻和象征的特征。作家往往在一种特定的环境中塑造一些畸形且荒谬可笑的人物形象, 而不是追求典型环境中的典型人物。对于小说中牛顿的描写, 是一个不足四英尺的小侏儒, 来隐喻世界上的一切都像哄孩子一样的骗局。“猫的摇篮”象征着谎言和欺骗。在小说《猫的摇篮》中, “猫的摇篮”这一意象就在文中被反复提及, 因此并非用于隐喻, 而是有明显的象征寓意。在《猫的摇篮》中, 霍尼克尔博士手中玩弄的绳子象征的控制力吓坏了小牛顿, 使他一直记忆犹新。文中专门有一节即第74节就叫“猫的摇篮”。“我”应邀去弗兰克圣罗伦佐的家, 在山洛伦佐的时候牛顿画了一幅画, 其实就是用合适颜料涂抹出的一种蜘蛛网似的东西, 别人问他那是什么?他说是“猫的摇篮”。在提及他姐姐的婚姻时, 而另一次是关于博克侬教的实质。安吉拉用九号冰换取了一位英俊的丈夫, 以为可以过上幸福的婚姻生活, 然而婚后的生活是她非常失望, 因为她被利用了, 到头来什么也没有得到。谎言即是博克侬教的实质, 没有实际可行的办法来改变现实。也就是说《博克侬经卷》毫无实际意义, 一切都是虚无, 都是游戏。

二十世纪虽然科学技术得到飞速的发展, 但是人类出现了精神危机, 冯尼古特作为一名作家以敏锐怀疑的眼光, 深刻了解到其中的危机, 并将它们反映于作品中。他的作品充分运用了黑色幽默的手法, 在“反英雄”式的人物, 情节荒诞不经, “反小说”的叙事结构和故事具有隐寓和象征的艺术特征等四个方面的特征力图体现小说的荒诞性与虚构性, 反映现实的残酷和人生的虚无。小说大胆预示了科学对道德和精神的负面影响, 但是作者并没有对人类失去信心, 而是希望人们警醒, 努力改变现状, 创作美好的未来。

参考文献

[1]陈世丹.美国后现代主义小说详解[M].天津:南开大学出版社, 2010.

[2]库特·冯尼古特.猫的摇篮[M].刘珠环, 译.南京:译林出版社, 2006.

[3]罗小云.拼贴未来的文学-美国后现代作家冯尼古特研究[M].重庆:重庆出版社, 2006.

描写猫的作文-五年级作文 篇13

猫有一个令人无语的问题：白天爱睡觉。它们一天中除了吃、拉、玩之外，其他时间，睡的那个香呦！猫有时爱单个睡，有时爱挤在一起睡，大概是天气原因吧！套一句我们的话：“休息是为了更好的赶路嘛！”

有时你是不是很奇怪猫前一阵还在对面玩球，转眼间就到你脚边喵喵叫了。猫的这个来去无声的本来，全靠四只脚爪：猫的脚强劲有力，利于跳跃打斗；脚尖长有利爪，平常行走收在皮鞘内，捕食防卫时才伸出；脚底的肉垫可缓冲触及地面时的冲力。

就像我们吃了饭会刷牙的好习惯一样，猫吃了食物也会清洁身子。先用舌头舔舔嘴四周，再舔净脚爪、全身，舌头舔不到的地方就用爪子来抓一抓，奇特把！

猫爱干净的形象，还有一个习性能证明——它们连排泄物也要处理掉呢！从猫的野生时代开始，它们就会把大小便设法埋了。所以，如果铲屎官们知道猫的这个好习惯的话，就一定要为猫准备好便溺器、沙土，让猫在便溺器里头撒大小便，才可以让好传统保持下去。另外，还有一点，一定要把便溺器放在隐蔽点的地方，若是要让猫明目张胆的去上厕所，估计呀，猫也会不好意思呢！

描写猫的作文600字 篇14

这只猫不知是谁家的，我常看到它在垃圾桶边找吃的。猫吃食时，先跳上垃圾桶，把头探进里面，寻找可口的食物。当它发现全是塑料袋包起来的，它便伸出锋利的爪子，轻轻地抓一下，塑料袋破了一个小口，它再用嘴从那个破洞里叼出一个自以为满意的食物，然后敏捷地跳下垃圾桶，享用着不废吹灰之力得来的美味佳肴。这时，要是有人去打扰它用餐，它便“扔”下口中的食物，钻进花枝树丛间或较黑暗隐蔽的地方，过了一会儿，它便探出它的小脑袋，刺探“军情”，看看还有没人会来打扰它美餐，确定没人之后，就轻盈地跳出花丛树枝间，然后找到刚才吃剩的食物，继续吃食。它与狗大不相同，狗被人吓了以后，只会叼起食物往前走几步放下继续吃，满不在乎的样子。要是有人再去吓它，它才提高警戒，叼起食物迅速跑远一点，然后放下嘴中叼住的食物继续独自惬意地享用。

猫的吃相很可爱，睡觉的姿势更是可爱得无法形容。

猫在睡觉的时候，我就悄悄地在远处看着它那可爱样：前爪放在地上，一个小小的脑袋耷拉在两只有力的前爪上，身子懒洋洋地摊在地上，尾巴一动不动地在地上“倒”着，像中了子弹似的。我悄悄地向它靠近，十米，九米，八米，七米……。突然，它眼睛一张开，然后立起有力的四肢，刚刚躺在地上一动不动的尾巴也回过神来，整只猫似乎从中醒来，用电灯泡似的眼睛使劲地一动不动地盯着我。那眼神似乎告诉我，让我赶紧离开。见我没恶意了，它眼中也没有了愤怒的眼神，只是柔和地瞄着我，可爱极了。

中学生描写猫的优秀作文 篇15

关键词：手机短消息,短信猫,短信发送平台

手机短信平台目前在各行业中有着广泛应用, 如金融领域, 用于费用代收代扣通知、电子汇款成功结果通知。商场领域, 用于会员促销打折、信息发布、新品上市通知、特价商品提醒、节日祝福。物流领域, 用于定单处理、消息发布、内部人员管理, 收汇确认通知、EMS短信确认。医疗领域, 用于短信挂号、移动医嘱、治疗医嘱、康复跟踪、短信投票, 民意调查、短信查询和通知、专家短信坐席、病人关怀等。汽车领域, 用于保养提醒、保险通知、优惠咨询等。手机短信平台在很多领域都被广泛应用, 发布信息看似枯燥、平庸, 但其实它的功能更为便民, 更具意义。

本文所介绍的手机短信平台, 主要采用短信猫 (GSM MODEM) 技术实现PC对手机的短信发送与接收, 该系统实现了短信平台的大部分功能, 包括发送即时短信, 短信群发, 定时发送短信, 信息转发, 发件箱管理, 通讯录管理, 短语管理。

1 系统设计方案

1.1 手机短信平台常用技术

目前在PC上实现手机短信收发技术主要有以下三种:

1) 直接接入运营商短信网关。这种方法的实现不需要附加新的硬件, 但是需要到运营商申请网关, 适合于大型通信开发, 如向移动、电信等公司申请, 使用起来比较方便, 但费用较高。

2) 通过一些网站上提供的短信发送功能来实现, 如腾迅、网易等都提供这方面的服务。这种方法实现起来比较简单, 所需资源较少, 但缺点是对网络的依赖性太强, 不利于集成到企业的MIS系统中。

3) 用GSM MODEM技术实现PC对手机收发信息。这是目前比较适合于小项目开发的一种方法, 只需要对AT指令和串口编程的知识运用熟练就可以实现, 但需要硬件GSM MODEM的支持。

1.2 GSM MODEM

短信猫 (GSM MODEM) 其实是一种支持GSM无线通讯的工业级调制解调器, 插入国内移动通信运营商的SIM卡后即可接入运营商GSM网络, 实现无线GSM通话、短信、数据等功能。短信猫的核心模块实际上就是手机的核心模块。因此, 当短信猫接通电源以后, GSM MODEM的内置软件就开始工作, 如果插入了某个移动运营商的SIM卡, GSM MODEM便完全就和手机一样接入到移动通信网中去了。同时, 计算机可以通过串口连接GSM MODEM, 例如通过超级终端, 就可以连接到GSM MODEM的用户界面, 通过一套AT指令, 便可以操作GSM MODEM, 可以收发短信, 也可以拨打电话、收发传真等。

1.3 短信二次开发包

短信二次开发包是为了让一些上层语言的开发人员, 或者说对硬件低层的AT指令不熟悉的程序员, 快速开发应用程序, 将该短信猫集成到自己的系统中去的一种接口方式。短信二次开发接口有好多种, 例如OCX方式的短信二次开发控件, 还有DLL动态链接库的接口方式, 还有封装成中间件或者封装成一个Server的形式的数据库接口方式。

2 系统设计

2.1 系统功能模块设计

本系统的实现目标是将用户在手机上的短信体验移植到网络平台中来, 使用户的短信体验更加方便、快捷, 系统的设计也是基于这一个原则。系统的功能模块图如图1所示。

各模块功能描述如下:

1) 名片、名片组管理模块:名片由名片组来组织管理, 每一张名片都属于一个名片组。该模块对名片组及名片组中的名片提供添加、删除、修改、查询的功能。

2) 短语管理模块:短语是用户通过定制实现快速发送短消息的一种方式。短语由短语组来组织管理, 每一个短语都属于一个短语组。该模块对短语组及短语组中的短语提供添加、删除、修改、查询的功能。

3) 短信管理模块:短信发送与查看功能的主要实现模块。该模块提供短消息的单发、群发、定时发送功能, 并可以对各种发送状态的短消息进行查看。

4) 系统管理模块:该模块提供对短消息服务的开启与关闭功能。

5) 用户管理模块:该模块提供对短信平台使用用户的添加、删除、权限管理功能。

2.2 系统用例设计

整个系统的用户分为普通用户、管理员用户和充值用户三类角色, 系统用例图如图2所示。

普通用户经过缴费或充值后, 由管理员修改其权限, 升级为充值用户, 具有充值用户的所有功能权限。

2.3 短信发送接口封装设计

通过对Smslib短信发送接口的二次封装, 达到的封装目的是:业务层无需与底层的短信发送接口相耦合, 只需要调用以封装实现好的短信服务类中的各种短信发送接口。短信发送封装后的接口如图3所示。

1) Sms Lib Service:提供Sms Lib服务, 即提供短消息的发送, 接收接口。使业务层无需与Sms Lib打交道。

2) In Outbound Message Thread:真正调用Sms Lib实现短信发送功能的线程。系统启动后就开始执行, 一直到系统停止。

3) Sms Lib Util:初始化短信猫设备, 实例化Sms Lib中的类, 为其他层提供访问Sms Lib中实例的接口。

4) Outbound Message Package:处理短信发送而包装的类。

3 系统实现

3.1 短信猫设备底层调用

短信是通过短信猫设备来进行发送的。串口短信猫短息的发送是通过调用其提供的接口来实现的。本系统使用的是google开源项目sms Lib来进行对短信猫设备的调用。Smslib提供了一系列的相关api。本系统首先要做的就是对sms Lib进行二次开发封装, 使业务层实现短信的发送功能不与sms Lib耦合在一起。

首先对短信猫设备的接口调用底层进行基本封装。使其具有对短信猫设备的基本调用功能。

1) 串口短信猫设备初始化。部分代码如下:

2) 开启串口短信猫服务。代码如下:

service.start Service () ;

output Modem Infomation () ;

3) 关闭串口短信猫服务。代码如下:

service.stop Service () ;

4) 设置短信猫服务发送回调处理。代码如下:

3.2 短信发送

对于发送短信数据, 通过应用程序调用的Send Msg函数提交短信数据, 把CSms Modem的Package Sms Message方法将信息打包成AT指令形式, 再将其添加到CModer:n Command的一个命令队列当中, 最后启动一个Modem Write线程将队列中的AT指令发给Modem设备。

4 结束语

短信业务平台是一个是以手机为应用基础、以WEB页面为操作界面, 为各级运营商、各类单位企业提供多种新型短信息应用的一整套解决方案。基于短信平台建立起具有丰富增值服务内容的、完整的、大规模短信息处理的系统。通过这个平台可以向中国移动、中国联通用户提供发送短信息, 进行会议通知、信息查询、投票调查等服务, 为企业用户提供集团短信服务。同时该平台还是一个开放的平台, 通过该平台可以方便的为第三方内容和应用提供接口, 便于进行二次开发。

参考文献

[1]兴华, 王月清.Java Web开发实战经典基础篇[M].北京:清华大学出版社, 2010.

[2]立鹏.基于JAVA实现的手机收发短消息系统[J].微计算机信息, 2005 (33) .

[3]晓明, 葛万成.短信服务平台的设计[J].信息技术, 2006, 10.

[4]萌萌, 杨明极, 王慕坤.基于Web的短信息增值业务研究[J].哈尔滨理工大学学报, 2004 (5) .

[5]炳朝, 俞涛.基于Web的短消息服务平台的设计与实现[J].现代电子技术, 2004 (5) .

[6]学泳, 石丹.短信息 (SMS) 与WAP的开发及应用[M].北京:电子工业出版社, 2002.

叮当猫的口袋 篇16

不光是每一个孩子，包括每一个大人，都希望自己有一只叮当猫。因为我们都知道，叮当猫的口袋里有一个世界，装满了我们想要的任何东西。

我曾经跟随一个电视节目做过一个“假如你有叮当猫”的采访，和我们每一个人做小学生都会有一篇作文叫做《我的理想》一样：有人想当医生，有人想当作家，有人想当老师，有人想当奥特曼……

这次采访让我看到了每一个人对叮当猫的期望也是不一样的。

幼儿园的小朋友女孩子想要芭比娃娃或者泰迪熊，男孩子想要变形金刚或者飞机赛车。

北京的一个小学生说：假如给我一只叮当猫，我要让它帮我跑早操，我好睡懒觉，哪怕一个星期跑三天也好。

河南的一个小学生说：假如给我一只叮当猫，我要让它帮我做作业，要不每天晚上我得做到12点，它帮我哪怕做一半也好。

而云南一个山里的孩子来信说：假如给我一只叮当猫，我要让它给我变好多作业本，还有笔，能让我写作业。

初中生说：叮当猫，让我记住英语单词吧；高中生说：叮当猫，让我考上大学吧；大学生说：叮当猫，让我找到工作吧。

一个小学生的家长说：叮当猫，让我的孩子健康长大吧。

一个小学生的老师说：叮当猫，让我们班的孩子不再那么调皮，好好学习吧。

叮当猫的口袋里有好多好多东西，而其实叮当猫的口袋也是一面镜子，通过这次采访我知道了每一个人都会站在自己的角度仰望着理想，每一个理想都是美好的，慢慢你就会发现，我们叮当猫口袋里的东西在不断变化，因为我们正在长大。

所以不要急于表达不属于自己的理想，只要能够知道现在什么对于我们最美好就够了。

你们的大朋友：毛惠云

2013年1月20日