对《就业指导》的感想

对《就业指导》的感想（精选8篇）

对《就业指导》的感想 篇1

近年来，随着高等院校大从化步伐的加快，国家对高等院校毕业生就业制度进行了重大改革，彻底打破了毕业生就业由国家“统包统分”的就业模式，积极推进“市场导向，政府调控、学校推荐、学生和用人单位双向选择”的就业工作改革，这一新的就业制度的实施，对初次就业的大学生来说，必将面临新的挑战与考验。

为切实帮处应届毕业生实现成功就业，各高校纷纷开设就业指导课，帮助我们大学生熟悉国家就业政策，了解就业形式，引导我们树立正确的择业观，增强就业意识与竞争意识，掌握职业基本知识与就职择业技巧，以及就业信息的收集方法，利用原则，把握就业市场的特点与功能，以次提高我们大学生主动适应就业制度和就业环境的能力增强就职择业的实力，最终实现成功就业目标。

上了将近一个学期的《就业指导》不说收获很多，可多少的总是会有点收获。

从中我知道很多，比如在应聘面试的时候我们应该做什么的问题。回答的时候没有加上很多可以扩展的东西，这样一来面试就成一场你问我答得问答比赛了。被面试官牵着鼻子走了，还有很多人感觉不知道怎么说，自己的优点完全没有机会说。其实做法上就不光简单的谈谈自己的项目是什么东西，还要谈谈自己在做项目遇到的问题，自己解决问题的方式，解决的结果，自己的通过这得到的收获是什么，自己做了哪些改进。这样面试官就能通过这些你的话了解你的自学能力呀，沟通能力呀，自我总结自我改进的能力等等多方面的信息，这样就化被动为主动把自己的优势给面试官提供了出来，这样面试官就会对你的谈话中的内容感兴趣，让面试官被你牵着走是最好的。当然前提是不要胡扯，知道就是知道不知道就是不知道。态度很重要。一些我们曾经忽视的细节，一些我们从不在意的举动，或许就会影响我们在职场的成败。而就业指导课给我们一个持续的警醒：我们将是一个完全的成人，该对自己的未来负责。从细微入手，以正确、机灵的方法为指导，相信这样，我们可以走在同行者的前面。说虽说，这是需要一定的实践锻炼才行，毕竟我们都是普通人，不过它能让我们或多或少的知道些前辈们给我们留下来的经验，让我们是真的会少走点弯路。

首先，要对自己有正确的定位。其次，在平时加强积累，并认真做好求职准备。在学好本专业知识的同时，多了解相关专业以及新的行业知识。这里所说的积累不仅仅是学习知识上的积累，还包括社会活动、兼职工作、社会经验以及人生阅历的积累。我们现在所受教育很注重理论基础，但是缺乏理论与实际应用的结合，导致培养出的人才与市场需求脱节。所以我们要在学习的过程中参与实际工作，经验学习较纯粹的课堂学习来说，学习效果也会更加深刻。并且加强实践，一定要抓住机遇，这是我们上完就业指导课的一个最深的感悟。老师曾说国很有道理的话：机遇只垂青有准备的头脑，所以我们都应当做好充分的心理准备，把握恰当的机会。就业要取得别人的欣赏、信任，要“成才”，要让工作找你而不是你找工作。现在的竞争非常激烈，但只要你自己有能力，能向别人证明你的能力，那么担心与忧虑将不属于你。莫泊桑说：生活不可能像你想得那么好，但也不会像你想得那么糟！无论我们在哪儿工作，在哪个行业工作，都应当以“志存高远，脚踏实地”的态度来面对今后的人生。

有了这些，作为我们在校即将毕业的同学来说，还应该：

1.全面回顾自己在德、智、体各个方面的表现情况，并与本班同学做一个比较，了解自己在本班同学中所占的位置，做到心中有数。这样，才能使自己在择业过程中做到扬长避短，发挥优势。

2.信心是成功的第一要诀。信心是成功的第一要诀。在求职择业过程中，信心不仅给毕业生带来勇气和力量，也会使用人单位，首先从气势上产生认同感。要使自己在择业过程中保持坚定的信心，首先要相信自己的能力，相信自己能够胜任工作。其次，要发挥自己的优势，扬长避短。要抓住自己的特点，发挥自己的优势，尽量避开自己的不足，这样，就有可能使你在择业竞争中占据主动。其三是要有一腔打动用人单位的热情。要给人感觉到，我是热爱生活、热爱事业的。

3.良好的心理素质。有些人心理素质较差，到单位致意参加面试，原本准备充分，有条不紊，可是一见单位领导，就惊慌失措，手忙脚乱，顿时心理一片空白，不知所措，好端端的一个机会就这样给泡汤了。

对《就业指导》的感想 篇2

一、大学生创新创业训练计划的目的及意义

创新训练项目是本科生个人或团队,在指导老师的协助下,自主完成创新性研究项目设计、实施、研究报告撰写、成果(学术)交流等方面的科学训练工作。创业训练项目是指本科生团队,在导师指导下,团队中每个学生在项目实施过程中扮演一个或多个角色,通过编制商业计划书、开展可行性研究、模拟企业运行,进而参加企业实践、撰写创业报告等[1]。当前,培养新形势下具有高素质综合能力的科研人才,在全国各个行业都受到众多关注,从国家到地方,从高校到企业,都尽可能的为每个有创新能力的大学生提供有利的科研条件和实习场所。

二、大学生科技创新项目指导工作的准备

我校每年3月份进行一次大学生科技创新项目申报工作。这给我校学生提供了参与科学研究的机会。在项目申报过程中,我校通常采取的方式是,先让对科学研究感兴趣的同学结合自身所学的专业,寻找自己感兴趣的某一研究方向的指导教师,然后指导教师结合自己的研究方向再择优选择报名参加大学生创新创业项目的学生,从而实现指导教师和学生的互选,有利于项目的开展。我校通常选择有一些专业基础的大二、大三学生和卓越工程师计划班级的学生作为主要大学生创新创业项目的参与者,项目团队成员一般是1~3人组成,学生们自己选出一人作为项目主持人。参与项目的学生主要是利用他们的业余时间进行项目的计划和实施。学生在指导教师协助下完成项目选题、撰写申请书,然后经过本学院遴选,推选到学校进行项目申请答辩,才能获得学校所设立的不同级别的大学生创新创业项目。经过层层筛选后的项目,有明确的目标,选题具有创新性、专业性、实用性,并且工作量适中。

三、大学生创新项目实施过程中的体会

首先,项目申报的选题。大学生创新创业训练计划项目的目的是提高学生创新意识与实践能力。项目选题首要考虑的是如何让学生利用已学过的部分专业课程知识在项目实施过程中解决实际问题,建立项目研究内容和所学知识之间的联系,为学生创新能力的发挥提供基本的平台。项目研究方向偏离专业范围,则难以提高学生的专业素养;项目研究内容过深,学生课外自学负担可能过重;研究方案没有新意,则不能起到培养学生创新能力的作用[2]。因此,大学生创新创业训练计划项目的选题应符合参与学生的专业方向,同时需具有一定的新颖性和实用性。例如,笔者指导的创新训练项目是我校化工专业电化学方向的学生提出的一个课题。该课题深入结合镁合金具有优异的金属特性和易腐蚀特点,进而展开耐腐蚀性能的研究。这一创新项目中拟采用微弧氧化与有机镀膜相结合,以及化学刻蚀与自组装技术相结合,在镁合金表面制备疏水膜层,并对不同方法得到的疏水膜层进行SEM、EDS等形貌表征和电化学阻抗、极化曲线等电化学性能测试,以分析镁合金表面疏水膜层的耐腐蚀性能与膜层形貌之间的关系,确立疏水膜微观形貌与疏水性以及耐蚀性之间的关系,为镁合金的防腐蚀研究提供新途径。该选题具有较好的新颖性、实用性和先进性,能够达到大学生创新项目的训练目的。在选题中尽可能的针对性强,切记选题大而泛,否则学生无从下手。

其次,创新训练项目应该突出学生为主体的特点,指导过程多采用启发和引导的指导方法。如果指导教师对学生指导过多,对学生自主创新能力的培养是不利的。教师要创造条件使学生有发挥创造性思维的空间,还要多鼓励学生在实施项目过程中学会发现问题、分析问题和解决问题,使学生科技创新能力得以提高。在项目实施过程中,学生需要自己进行实验的各种准备工作,指导老师只是提供实验需要的各种必需品。实验设计时,学生相互之间要开会进行讨论,这样有助于对创新项目的意义和目标有深入的理解,而且对分工进行资料查询、购买试剂和耗材等前期准备工作的布置具有针对性。指导教师可以旁听学生的讨论会,对学生讨论后的实验设计内容做出补充修改与完善,这样既突出了学生为主体的宗旨,又为项目的顺利实施提供了知识保障。除此之外,在实验实施过程中特别要注意培养学生的团队协作能力,使学生规划出合理的实验时间,这是保证项目顺利开展的前提。因为创新项目基本上都是学生在业余时间来完成,因此项目组成员相互的协调性是很重要的,由于在实验过程中时间较长,需要项目组成员之间有很好的团队合作精神。定期进行项目实施的阶段性总结,这样有助于及时发现项目进行中的问题,可以和指导老师共同来分析问题,最后提出合适的解决问题方案。而且这个总结会还可以提高项目团队成员间的相互协作、相互沟通的能力。另外,指导教师应该在项目进行过程中,适时给予学生更多、更专业的学术知识方面的指导与建议,因为大二、大三的学生所学专业基础知识还是有限的。在指导过程中,尤其要引导学生敢于质疑、克服困难的思想,培养他们敢于面对困难的能力,进而激发和挖掘学生的创新思维潜能。教师多起解惑、提供思路、保障项目能够完成的作用。通过大创项目的实施,有助于培养学生的自我学习能力、独立思考能力和创新实践能力,实现项目协调性和整体性的统一。

最后,项目成果的展示。对于大学生创新训练的结题要求,我校采取的是提交结题报告和项目结题答辩相结合的方式,因此需要学会撰写结题论文及项目答辩。结题论文的撰写是大学生创新训练的重要组成部分,也是培养数据分析能力、逻辑思维能力和科技论文写作能力的重要手段,它要求实验数据准确、分析合理、用词规范。大学生创新训练计划所撰写的论文应包含新方法、新结果和新观点[3]。但是大多数学生以前没有写过论文,指导教师对学生撰写结题报告写作应给予充分指导,可以先给学生讲解结题报告的撰写方法和结题报告的结构,然后让学生针对着自己的研究内容和数据分析撰写报告的初稿,再与学生交流,审核结题报告的合理性,提交结题报告的终稿。在这项工作中并不是指导教师做甩手掌柜,任学生随意撰写结题报告,也不是完全替代学生撰写结题报告,而是要把握好指导的尺度,做到既能体现学生的主动创造性,又能体现指导教师在项目中所起的指导作用。大学生创新训练计划结题报告主要体现了学生从对实践结果的感性认识上升到理性认识,有助于学生掌握学术论文的规范表达方式,为后续的学习和深造打下有利的基础。

四、结语

国家综合竞争力的提升依靠各行各业的创新,国家长期稳定发展也需要各行各业的创新。所以国家实施各项创新训练计划和创新创业计划,旨在改变高校的教育现状,培养真正意义上的创新型人才[4]。目前大学生创新意识和创新能力仍然无法满足社会创新发展的需求。因此通过鼓励学生参与大学生创新训练项目,通过所学到的课本知识和课本外知识相结合,锻炼学生运用多种知识分析和解决实际问题的能力,提高团队合作能力和实践动手能力,这些都有助于激励和启发学生的创新思维。我校不仅在思想上重视大学生创新实践能力的培养,而且在行动上也逐渐完善大学生创新训练计划,在严把立项关、优化教师队伍和完善考核机制等方面下大力气,为创新型人才的培养做好后勤保障工作。

参考文献

[1]谢晋.谈大学生科技创新项目指导工作体会及意义[J].电子世界,2014,(9):194.

[2]杨蜜,付瑞苹,吴蓓蓓.大学生创新训练计划项目的实践与思考[J].美与时代旬刊,2014,(4):122-124.

[3]甘露,郑志伟,邓燕萍,卢晓翠.指导大学生创新性实验项目的实践经验与心得[J].教育教学论坛,2015,(14):130-131.

对《就业指导》的感想 篇3

一、参与生活——用拥抱剪裁生活的景观

上课伊始，我播放同学们前些天春游“七战七捷纪念馆”的DV剪辑，精选了同学们的春游集锦，多角度地展示画面，最大限度地利用有限的课堂空间，践行“生活即主题”的宗旨。我事先并没有告诉学生会有与此次春游相关的习作课，学生忘形地走进春天，走进“七战七捷纪念馆”。学生看到自己游览时的点滴如电影般重放时，既心入其中，又身在其外，彻彻底底地拥抱了独属春天的自然、社会及人、事、景。在观赏的过程中，同学们或欢笑，或唏嘘，或静思。

看过之后，我引导学生说一说，让他们说出认为最值得一写的情景，并说出理由。教师在点拨时尽可能地牵引出各种感官的立体感受，点评时又力求形成社会、自然、人文等多重生活空间。第一环节回放，是同学们春游忘我、贴近生活的延伸，让习作教学走出课堂、见证生活，从而为学生作文提供了源头活水；后一环节的语言表达是引导学生从不同角度去发现多个层面的生活图景，用多种感官立体地感受生活、探寻多重空间，希望在过程中培育能力，在发现中滋养人格。

当学生在教师的引导中完成对“多重生活空间”的发现摄取，且表达相对完整、充实的前提下，我带领学生进入第二板块的学习：

“当我们忘我拥抱春天，走进‘七战七捷纪念馆’时，肯定有过欢欣、激昂，或许还有几丝忧思，几许感怀。时光匆匆，生活匆匆，如果我们的‘七战七捷纪念馆’的内容未被我们用心剪辑，便不会有生活中那朵朵浪花的重放与盛开，亦便不可能有我们回望时发现的欣喜。拥抱生活，细细体悟，发挥想象，我们会收获别样的精彩！”

二、感受生活——用观察捕捉生活的美点

我要求同学们仔细观察，努力捕捉春游时感觉到最美的一个景点。让学生在相对宽松的时间倾情写作之后，一个个蕴含着美的景点出现了，很多学生都选择了纪念馆的主要景点——七战七捷纪念碑，一位同学写道：

“纪念碑设计独到，别出心裁，打破传统的设计模式，不用碑顶，没有碑帽，用古铜色天然花岗岩拼接砌成，像一把直插云霄的刺刀，拔地而起，象征着当年新四军指战员驰骋苏中战场，浴血奋战，所向披靡的英雄气概。碑文雕刻在碑身后面弧形的花岗岩上，歌颂了七战七捷的丰功伟绩。碑基四周的坑穴，寓意新四军指战员在7个战场上留下的足迹。主碑四周是凹凸不平的喷沙地段，意指新四军指战员走过的崎岖、曲折、坎坷的道路。级级升高的台阶，意指新四军从胜利走向新的胜利。碑前开阔地用中空形水泥方块铺成，天鹅绒草皮栽植其中，它象征着苏中战役发生在广袤的苏中平原。围绕主碑四周筑有7道錾假石挡土墙，寓意新四军似铜墙铁壁、坚不可摧；碑基、台阶、挡土墙，乃至地面上的几何图形……无一不寓‘七’于其中。”

三、体悟生活——用思想放大生活的尺寸

观察替学生展开了生活的外延，体悟则帮学生加深了生活的内涵，思考是透视生活的显微镜，于习以为常中提炼出不俗之见，离不开理性思考的锤炼，第三板块则是思维训练。

第三板块的片段作文以“春游思绪”为主题展开，与上一板块打开想象不同，这一板块要求收缩思想聚于一点，这“一点”是同学们春游“七战七捷纪念馆”所见到的纪念碑，播放纪念碑的导游词后，学生以“纪念碑春思”为题进行片段作文，要求意必求真、意必求深、意必求新。同学们思索片刻，纷纷挥笔而成，一学生写道：

“抬头仰视，它挺立于天地之间，向人们展现出‘刺破青天锷未残’的雄伟气势；低头沉思，它又顿时把我带进了硝烟弥漫的战火年代。你看，路上南来北往的行人，谁不驻足瞻仰，引颈遥望，心驰神往；春暖花开，重大节日，参观的人络绎不绝，听讲解，看展览，一批接着一批；新党员、新团员、新战士，聚集在碑前举行入党、入团、入伍宣誓仪式；离退休干部带着儿孙，在纪念碑下讲传统、说故事，让‘七战七捷’精神代代相传!”

给充裕时间让学生完成同题片段作文后，然后再引导学生互评作文。教师先给定一个统一评价的尺度，要求用一句话提炼出所评文章的立意，再用一句话评价他的所思所想，同题作文，交叉评阅，让学生在第二板块感受到想象绚烂之美后，又切身体会到奇丽的思想之美。

就业指导课程感想 篇4

短暂的就业指导课程就这样结束了，课程周期虽然不长，但是容量的确很大。通过此次的就业指导课程的培训，我了解了很多关于就业和求职方面的信息，这对我将来步入社会来说无疑是一笔非常宝贵的资源，是我在书本中无法获取的，为未来工作做了很好的铺垫。通过几位老师和同学的讲解和分享，我感触颇深，课后我还通过网络联系到了其中部分同学，以便了解更多详细的信息。

首先非常感谢汪老师在课上耐心详细的讲解近几年来的考研和就业信息，将这些我们匮乏的信息在第一时间以最专业的角度传递给大家。通过信息的讲解，我大致了解到现在就业形势非常严峻，比2009年的情况还要槽糕。每当想到这点，都不禁为自己选择读研的决定感到一丝丝庆幸，毕竟考研的压力要小于出去就业。

不得不说，学校就业指导中心的老师的那张五十块钱的确作用很明显，将全场的气氛带动起来，大家开始抬起头，放下手机，认认真真的听起来了老师的讲解，内容非常充实，容量很大，通过老师的讲解，我知道了学校就业网的重要作用：及时向在校学生提供社会人才招聘信息，开展职业咨询、心理辅导。在一定程度上缓解了应届毕业生的就业压力，帮助应届毕业生顺利求职。同时，我也知道了毕业后求职前需要去处理的手续和事情，面试时候的技巧，企业的选择等等许多有意义的问题。

给我印象很深刻的是毕老师的一番声情并茂的演讲，通过演讲，我能体会到她的那颗勇敢飞翔逐梦的心，激励着我，产生了久久的共鸣，我更能感受到毕老师在台后的辛苦和坚定，坐十几个小时的飞机只身飞往大洋彼岸的美国，去感受异国的文化，游过美景，睡过机场，坐在地上边等飞机边工作……从毕老师那得到的不是就业后我们该如何找工作，不是现在的就业如何如何严峻的解释，而是在思想上告诉大家，你们现在需要干什么，将来可能要干什么，我们到底该如何存在？！

王同学的实习培训的确让我获益匪浅，在听这堂课之前，我可能没有想过去找一份正规的实习，去锻炼一下自己的能力，真正地走出学校去企业里感受工作带来的挑战。虽然像她这样有过如此多精彩的实习经历的人很少很少，但是我想，现在去动脑去思考自己大学的经历，动手写一写简历肯定还是来得及的，我在想，如果这个暑假我有足够的时间，我一定会去找一份长期稳定的稍大一些的公司去做一份实习，当然我还是希望实习工作是与自己专业相关的，而不是像王同学所做的营销、市场推广之类的工作。当然，我也不是很赞同她的观点，就是工作不需要什么专业背景，谁都可以去做。

课上给我印象比较深刻的还有分别考上清华的学姐和北理的学长。他们两个人个性很鲜明，学姐学习刻苦认真，对自我要求严格，几乎到了苛刻的地步，当然，这不是重点，重点是这样的态度才是使她能够沉静下来投入到考研之中去，才能经受的住考研过程中的苦闷、艰辛和压力。很羡慕这位学姐，因为她有着超乎寻常的忍耐和毅力，相信即使她没有考上清华，以她的意志品质，将来也总会有发光发热的那一天。而对于那位学长，我觉得是由衷的佩服。考研期间，睡到10点起床，晚上10多就回到宿舍休息，中午一定还要留出一个午休的时间，就是在这样的时间条件下，他竟然能以非常高的分数考上了北京理工大学的研究生，他带给我的感受更多的是高效率、善规划和好心态。我一定要向这两位学长学姐

学习，一方面加强自己的意志品质，既然决定读研，那就一定要坚定地走下去，不计较得失，耐得住寂寞，保证自己的时间，另一方面，我更要保持一颗良好的心态，不苛求，不较真，保证睡眠，保持好的身体素质，提前规划，尽早投入复习，绝不拖沓！

就业指导发展-感想 篇5

10月13日，我校一秋季2014届毕业生就业（人才）服务校园招聘会在校体育馆举办。招聘会铺满了整个体育馆内的一楼和二楼的空间，近200家浙江省内知名的企业来到我们学校招收新人才。

对招聘会的想法：

1． 大企业小企业扎堆，大企业优势领先。进到会场，一排排整齐的桌椅列道，桌子后上方都悬挂着各自企业的宣传海报，各公司、企业、教育单位都亮出了自己的特色及这一次招聘会中所招聘的职位和要求。虽然各个企业都分配到桌椅，但是大企业的优势尽显。像哇哈哈这样的大企业，招聘场地就比一般的企业要大四五倍。普通的企业一般就配备一至两张的桌子，但是哇哈哈集团有限公司就拥有五张桌子，同一时间接受面试的人数是其他企业的4倍左右。在场地如此紧缺的招聘会种，场面之内，霸气十足。有些企业面前排起了长长的队伍，门庭若市，反观旁边的用人单位却只接受了来自几个毕业生的简历，门可罗雀。

2． 人多，肩并肩，人挤人。简单地说，从第一张招聘单位的桌子，到最后一张招聘单位的桌子，都挤满了人，在各个招聘单位前排队的人是多不胜数。无论是本校的学生，还是外校的学生，一个个拿着自己的简历，或站在一边度量对方企业，或排起招聘队伍来，或紧张地四面张望而不知选择哪家企业。有些仔细认真的学生还会拿着自己的简历从第一家用人单位开始一个个用人单位“扫”过去，研究对方企业的招聘岗位是否与自己的能力相符。

3． 场面混乱，秩序不当。会场里面，由于人员极多，秩序不好控制。既有现场企业自我介绍的声音，也有毕业学生问答的声音，进去场地里面的人是越来越多，出去的人是极少的情况下，招聘现场就像一个人头大熔炉，人声鼎沸而又嘈杂。进招聘会的心得体会：

作为一个大三学生，同时即将成为一名准毕业生的人，这次进入到校园招聘会长“闲逛”真让我获益匪浅。虽然现在我还没有面临就业问题，但对招聘多了解一点，未雨绸缪，无疑有益于我今后的学习，对我将来应聘也有帮助。

这次校园招聘，我真心感觉到“大学生比大白菜还便宜”。企业的需求量远远不能满足大学毕业生的供给量。到场招聘人才的企业很多，但是到场去竞争毕业岗位的学子却能挤满招聘会场。

环场一周后，我发现招聘会上各用人单位所发布的岗位需求绝大部分涵盖的都是与经济，信息电子技术，机械与建筑这几大专业相关的岗位。外贸的需求量也有，但是由于前几年的金融危机影响，外资企业需求量还持续在一个比较低的水平上。但是适合日语专业学生的工作，除了选择与外贸相关的工作外，就是到留学机构中就业，可选择的范围实在有限。虽然用人单位都在海报介绍上清楚表示对应聘者的要求，但这些要求毕竟是最基本的要求，刚“过线”去应聘，多少会底气不足。对于学习外语的我来说，招聘会上外语学生不能显示出招聘优势，反而是学习经济类别和机械类别学生有更多的岗位选择。

但是学校毕竟是材纺类服装类艺术设计类专业突出的学校，所以在用人单位中，不少发现有专门提供艺术设计类的岗位和国内外服装设计合作的岗位。虽然不多，但是来校设点的都是些尖锐强劲的企业，估计进入这种企业中工作能得到比较好的发展吧。

尽管用人单位对应聘者的要求都各有各要求，但是各大企业都有一个相似共同点，就是要求英语四级以上。所以这就要求我们在大学里，扎实地掌握基本英语能力是非常必要的，而这也是用人企业单位对应聘者的最基本要求。

我觉得想要在招聘现场中取得先机，比其他竞争者各胜一筹，做了一个小小的个人总结：

1． 招聘会时长一天，无论是用人单位企业还是应聘者连续一天的面试，体力消耗大，容易疲劳。一般来说早起的鸟儿有虫吃。应聘的大学生早上早些到招聘会场，在人流量还不多的时候了解场地，大概估摸着各种类型企业所在的位置。然后早点选定想要面试的用人单位投历，容易地给用人单位留下一个神清气爽的印象是很重要的。等到中午时分，双方都处于疲劳期，这对应聘者是很不利的。

2． 千万不要广投简历。很多应聘者在招聘会上都拿着一袋厚厚的简历，有彩色的也有

黑白的。只要发现自己所学专业能对口对方用人单位，就会过去递上自己的简历。这样做是非常的浪费时间也浪费金钱的。购物时，我们会货比三家，同样应聘时我们也要货比三家，不要盲目投历。切记：忌目光过高，到最后吃“白果”；也忌目光过低，苦了自己。

很多大学生都一心想进500强企业，银行之类的企业的职位更是供不应求。要想在芸芸众生中脱颖而出，我们必须具备超越其他人的才能，具备其他人身上所没有的亮点。另外，很多工作招聘要求专业要求方面专业不限，虽然看似门槛低，但是他们要求颇多，他们要的是更多是综合型的人才。总之看完的感受就是压力感倍增。这也给自己敲响了警钟，真的该好好学习，人生真的不能停下奋斗的脚步，职场上每一刻都是战火轰鸣。本来以为自己可以毕业后找一份相对稳定的月薪在四千左右的工作，现在看来对于刚毕业的大学生来说这样的要求似乎也有点高了。如何才能顺利应聘，需要真才实学的。低就业，高发展。或许这样能找到自己想要的职业。

卢韵谊

就业与创业指导感想 篇6

我想，对我们这群没有见过世面，整天呆在校园里的莘莘学子来说，就业是一个不能再遥远的话题。但是，我觉得，我们就更应该好好考虑就业这个问题，那样才不会被将来的就业打个措手不及。

就业指导感想:

就业是决定一个人以后要干什么的，要从事什么行业，要走什么的样的道路的事，所以它是一个人生中一件很重要的事。我想，我们最开始意识到就业之难,是 在高考志愿的取舍中。众多的高校、各种各样的专业，一大堆的志愿，一大堆的选择，一股脑而全摆在眼前，无从下手、无从抉择。脑海里浮想着多年后的自己应 该有什么样的工作，应该有什么样的人生。经过深思熟虑，工工整整、虔诚地填写好志愿，那应该是人生就业指导的第一部分了。

进入大学后，渐渐褪去来时的一腔热血、踌躇满志。心绪开始慢慢沉淀，也开始认认真真的替自己的未来考虑了。那些不着边际的理想、空想也从我身上蒸发。我们所关心的不再是乌托邦，而是现实的世界。

大学，一个从理想世界到残酷社会的跳板，让我们有幸生在理想之中，又可以目睹社会现实的残酷的一面。

这学期我一下子选了两关于人生和就业规划的课，《大学生就业指导》和《学业及职业生涯规划与设计》。我觉得，人生和做事一样，要有计划、有规划、有步骤，才能做到有备无患、有条不紊，尽善尽美，永远打胜仗。

上完老师的《大学生就业指导》，很有感触。似有“与君一席话，胜读十年书”。原先的天真烂漫的想法从脑海中浮现，又消失，替代的是新的观念，稳重了，踏实了，似有惊醒梦中之人。这才发觉，现实不如理想般美好，我们也不应该对现实渴求什么，踏踏实实的走好每一步路，理想和现实是有着不可越过的鸿沟，但经 过细心经营也会别有洞天，让人痴迷、让人向往。

上老师您的课，从中得到的最大收获不是理论部分，现在想想，理论知识，在脑海中的印象似乎荡然无存。但让人记住的是那些蔡老师向我们讲的身边实际经历的事情，身边的事情总是最真实、最具震撼力、最让人有一种与社会接触的感觉。我觉得，读他人的故事，就像读历史一样，一页一页的翻开，一页一页品味，有一种使人明智的感觉，知兴衰，知得失，更知已知彼。

不经意间，8周的课没了。感觉每次上课，听到不同故事，听到不同人的就业经历，既是像在听小说，好奇，感觉有趣；又更发觉其实是在听自己的心声，因为每一个故事自己都是体会，有感受的，并且，心想假如那件事情发什么在自己身上该怎么办呢？

《就业指导》的影响是深刻的，它使我了解了现在就业的激烈竞争现状，物竞天择，适者生存，只有强者才能生存下去。现在正逢国际金融危机席卷全球，我们虽身处在 避风港中，但我们不应该庆幸，而应该知危而进，好好学习，做好人生规划，抓住机遇，打一个有准备的胜仗，迎接自己的光辉明天。社会竞争是异常残酷的，要好好准备，使自己在学习上有紧张感，激励自己在这四年不断进取，奋发向上，勇于拼搏。要立足当今如此竞争激烈之世，唯有自强才是唯一出路，唯有自强才会闯出一片天地！

就业，是一种人生转折的抉择，没有回头路可走。唯有自信、自强、有准备的上路才能走的轻轻松松、走的很远！创业指导感想: 在这个快步的信息时代很多大学生都有自己创业的想法，但不能盲目的创业，不要一毕业就要几个好友随便组成一个团队像无头苍蝇到处乱闯。创业需要前期的积累，资金，人脉，经验等等必不可少的资源你才有可能创业成功。所以不要盲目创业，而是应该先学习，先参加了解行业的运作，经营在成功人士身上总结出自己想法，在失败案例中得到教训。

我们也不禁可以得出这样一个残酷的结论：创业之路艰难，创业成功更加难。这是经济社会发展和社会竞争的必然结果。

在创业征途上，有马云、俞敏洪等一批取得巨大成就的创业佼佼者，从他们的创业经历中，我们可以学到很多有益的经验，而从那些功败垂成或失败的创业者身上，我们可以得出许多经验教训。结合自身创业的经历，对于大学生创业我亦颇有感想。

创业，尤其是大学生创业，很多时候都是因为一时的冲动，没有经过深思熟虑，更没有经过大量的市场和社会环境的调查分析。同时，大学生缺乏创业必备的综合素 质，没有专业的技能和指导，对市场动向把握不准，过于追逐创新而偏离实际，资金匮乏，因此很多大学生创业的激情在一刚开始就被种种挫折与困难浇灭，最终失 败而告终，创业需要勇气和毅力，但这样的勇气和毅力都必须建立在个人较高的创业素质和能力之上，否则也只能算是蛮干。

对中专女学生素质教育的一点感想 篇7

一、正确看待自己的优缺点

只有认清了自己才能更好地面对未来, 才能查漏补缺, 才能改正, 才能追求“完美”。所谓人无完人, 每个人都有自己的优缺点, 可以拿一张纸出来试试看你能写出你自己多少优点, 多少缺点。对自己与他人的优缺点能实事求是地看待, 既不夸大, 也不缩小。若夸大了自己的优点, 看不清自己的缺点, 认为自己了不得, 产生自傲心理, 目中无人, 盛气凌人, 若缺乏对自己优点、长处的正确认识与充分肯定, 就会产生胆小怕事, 极易产生苦闷、焦虑的心理, 甚至作出中途退学或休学的选择。

二、在学习方面, 能够发扬自觉、勤奋、刻苦的精神

我们一定要明白自己当前的主要任务是学习, 现在应该努力珍惜自己的感情, 增长才智, 此时是人的一生中精力最旺盛, 记忆力最强的时期, 正处在求知欲旺盛的求学阶段。如果陷入早恋的泥潭, 不仅学习会分心, 耽误人生这一求学的黄金时期, 而且身心也将会受到较大的伤害, 很容易“一失足”而导致“千古恨”。

三、正确看待与异性朋友的相处

正确的异性交往对于这个年龄的女生来说是必要的。它有利于扩大生活交往的范围, 增强与人沟通的社会交往能力, 学习上互相取长补短, 有利于学生身心健康, 促进人格的正常发展。但由于自身发展的缺陷和教育的不到位, 使得异性交往多会产生一些消极影响, 为学校和家庭遗憾。

四、重视友谊的重要性

随着中专新生活的开始, 女生们希望自己能很快转换角色, 顺利融入到新的集体中。她们渴望在新的环境中快速建立起一个能充分交流思想、互相信任的交流网络, 以增长见闻, 互诉心曲, 提高适应能力, 更好地安排好自己新的学习、生活, 使自己真正成为自己的主人。然而就在女生们的交往意识、这种向外的力量日益增长的同时, 她们常常自觉或不自觉地担心自己的想法或做法会不会被人耻笑?自己的建议会不会被人拒绝?在种种的犹豫之中, 她们便自觉或不自觉地把内心的秘密闭锁起来, 从而在人际交往中缺乏主动性、开放性, 坐失许多交往良机, 也限制了自己的交往能力。女生交往中存在的问题, 其实质是心理障碍问题。以往这一问题多数靠女生自发积累的经验加以解决, 缺乏有意识的自觉的培育。这是以往教育的不足之外。事实上, 要解决这一问题必须有意识地对女生进行心理健康教育。首先, 要认真引导女生们正确认识自我意识, 正确看待自尊心, 能正确认识自己及自己与周围人的关系。只有摆正交往位置, 明白人各有所长、有所短, 在交往中各自取长补短, 方能发展健康的交往关系。

五、陶冶情操

在现实生活中, 校园各类文化活动, 对女生们均有一定的吸引力和感染力, 女生们的思想观念和行为方式有相当一部分正是从这些文化活动中获得的。这些活动不但能锻炼提高女生们的各种能力, 而且能从某种程度上满足她们求知、求娱乐、广交际、善表现等心理需求, 同时, 在一些比赛活动中———在积极争取本班级、本社团的荣誉中, 能有效激发她们的集体荣誉感和责任感。对于那些她们亲自参加设计、规划、组织、实施的活动, 更是能锻炼她们的独立性、创造性, 使她们发现自己的潜能, 发现自己在集体中的位置, 满足她们的成就感, 增长她们的才干。

六、重视选择

人生的道路虽然很长, 但关键处就是那么几步。每一步有每一步的发展任务。大到选择终生为之奋斗的事业, 小到选择下一餐吃什么, 不同的选择决定了我们的生活质量, 决定了我们一生的命运。特别是女生, 一旦选择错了, 你的一生也就毁了。所以我们要经常反省自己到底该选择什么该放弃什么, 相信大家会作出令自己合适的选择。

综上所述, 女生的素质教育是非常重要的, 尤其在正确的交友观、学习观、人生观等方面要经常进行培训和辅导。针对女生的心理特点, 开展多种课外活动丰富其内心世界, 培养自信、乐观、积极的人生观。

(四川核工业工程学校)

摘要：我是一名中职学校的女老师, 由于专业的不同, 出现了男生班、女生班, 从去年开始, 我就担任电子专业女生班的班主任。中专女生由于其年龄、经历、生理特点、心理特点, 受传统观念及社会环境影响, 使得她们既有不同于男生的优点, 也存在不容忽视的思想问题。

对《就业指导》的感想 篇8

关键词：先学；展示；调控

一、建构一个促进学生“先学”的机制和平台

1.预习是必不可少的

预习时要找出学习新知识所需的知识，并进行回忆或重新温习，一旦发现旧知识薄弱，就要及时采取措施补上，克服因基础不牢或遗忘带来的学习障碍，以便顺利学习新内容。对于农村的学生，在开始的一段时间里，自学时还会有一部分学生不清楚掌握什么、什么是重点、自己什么地方薄弱。因此，教师要为学生写出引路提纲，把与教学要求相关的提纲都写出来，只让学生根据提纲在书中找答案，逐步培养学生的自学能力。

2.教师课前辅导，指导学法

课前让学生对所学知识想一想，课堂中他们就往往能带着问题学。对于农村的学生，这点在开始实施时更困难。每次新课前，我总要带领学生先预习：采用边看书、边思考、边书写的方式，把内容的要点画出来或打上记号，尝试完成书中的例题、试一试的题，写下自己的发现或不懂的地方与问题，最后确定听课时要解决的主要问题。在教师的指导下，帮助学生逐渐养成预习的习惯。

二、创造良好的学生展示、调控平台

“先学后教，当堂训练”模式下的课堂，一切以学生为中心，他们的参与性、表现性强。教师要走出权威的圈子，做好学生学习的合作者、促进者。

1.给学困生展示的舞台

新课程背景下，教师应关注全体学生的动态，特别是学困生的表现，当学生抢着举手上台时，我会说：“帮老师看看，哪个不常举手的同学把手举起来了，我们就把机会给他，好吗？”如果学生举手得不到教师的肯定认可，反而经常遭到冷落、批评、讽刺、挖苦，那么学生的求知欲望和行为就会受到压制，久而久之就不再發言了。

2.均衡小组展示时间、机会

在学生小组汇报展示时，除了关注个体，还应关注小组情况，包括机会、得分、情绪等。虽然在小组建构时遵循组间同质，但课堂上还是存在有的组方法多，会抢机会，有的组展示机会少，得分低。这时，教师可以说：“我们把展示机会给少表现的组，哪个小组机会少了想展示可以直接站起来。”因为均衡能使学生有积极的情感体验，有利于提高各组的竞争信心，促进全体学生的发展。

参考文献：

祁德义.农村小学数学教学“生活化”的尝试.新课程：教师，2008（01）.