学院学风建设大会新闻稿

学院学风建设大会新闻稿（精选8篇）

学院学风建设大会新闻稿 篇1

时光荏苒，转眼间，新学年的第二学期伴随着春天的脚步悄然而至。在这新学期的伊始，我院于3月5日的下午召开了新媒体学院2013学年的学风建设动员大会暨学生科研竞赛大会。意在在新的学期中树立良好的学习风气，激发学生的进取意识，为新媒体学院再添光彩。常务副院长潘瑞芳、党总支副书记兼副院长顾晶晶、副院长周忠成、副院长俞承杭以及全体班主任、辅导员出席大会，全体学生参加。大会由学工办主任张针铭主持。大会伊始，潘瑞芳院长率先发言，她谈到：在过去的一个学期中，我院取得了骄人的成绩，去年在各项体育比赛中健儿们摘金夺银，学科竞赛荣获多项奖项，成功承办了中国大学生计算机设计大赛（杭州赛区），这是我院的荣耀，也是我院全体师生共同努力的结果！

大会过程中，潘院长还向我们介绍了2013年各类学科竞赛的相关情况以及往届学生在学科竞赛中所获得的优异成绩，激起在场学子的热情，一股竞先争优的热潮在心中涌起，12届的新生们更是跃跃欲试地做着规划，准备迎接更加激情和精彩大学生活，场内气氛渐渐升温。

2012年，是极不寻常的一年，是新媒体学院学院快速发展、喜获丰收的一年，更是新媒体学院成长并趋于成熟的一年。一年来，学院在学校党委的正确领导下，突出重点，全面发展，整体推进，不仅在第28届校运会上取得大满贯的傲人佳绩，还连续在多项校级体育赛事中夺冠。2012年，我院还承办了第五届中国计算机设计大赛，并有7件作品分别获得二、三等奖。在第七届全国信息技术应用水平大赛中收获两个省团体一等奖，两个省团体二等奖，三个省二等奖，“优秀组织奖”；全国大学生数学建模竞赛省级二等奖；第九届浙江省大学生程序设计大赛三个铜奖；2012年浙江省大学生高等数学竞赛（工科类）三等奖； 2012年浙江省大学生高等数学（微积分）竞赛经管类三等奖； 2012年全国大学生英语竞赛三等奖。2012年浙江传媒学院flash设计大赛一等奖、二等奖、三等奖、优胜奖等。

顾晶晶书记在随后的发言中指出：经过去年一年的建设，大多数学生有了较为明确的学习目标，态度端正，思想政治素质和科学文化素养同步提升，总体上是积极的、健康的，有理想、有追求、有作为已成为大多数学生的追求，同时，我们也要清醒的看认识到，在新形势下我院学风建设还存在一些严重问题和较为薄弱的环节：

比如少数学生学习态度不够端正，学习目的不明确，学习动力不足，学习热情不高，课堂纪律性较差，迟到、旷课、早退现象时有发生；课堂上睡觉、发短信、聊天、不认真听课学生也不在少数，干扰和破坏学校的教学秩序，影响了良好学风的形成，导致难以形成有凝聚力的班风，进而影响学风、校风。部分教师职业意识淡薄，缺乏责任感，只教书不育人，对学生不关心、不引导或不管理。这些问题若不及时解决，必将影响到人才培养目标的实现，也会对学院的社会声誉和发展产生不良影响。

就学风建设而言，不会一蹴而就，这必将是一个长期的、渐进的过程，是一个潜移默化的大工程，是软环境的建设。所以，对于学风建设的长期性和艰巨性需要教师和同学们有足够清晰的认识。

之后由新媒体学院分团委学生会主席团代表梁佳丽、冯璇发言，以“新媒体，打造美丽学院最强音！”为题，对一年的学生会工作进行总结和汇报。汇报内容分为以下五个方面： 一、一个目标：提高思想水平，与时俱进，打造一个最好的学生会——思想美；

二、两个方向：科研全面抓、青志重点抓，分享青春果实——丰收美； 三、三个基本：以学院的指导方针为基本，以干部的锻炼发展为基本、以学生的根本利益为基本，积著青春印记，绽放激昂——活力美； 四、四个机制：1字管理机制，5步工作机制，主要问责机制，值班轮岗机制，完善制度建设，聚焦前人——严谨美（革新制度建设，规范促进成长）； 五、五个美:新媒体一路向前。

最后由学生代表朱倩薇宣誓，表示将在新的一年，新的学期中，树立正确的学习风气，培养竞先争优的精神，争取为新媒体学院发展贡献力量！

学院学风建设大会新闻稿 篇2

从最新统计独立院校招生情况我们容易看出, 其在校学生具有普遍两点特征:其一是招收对象多为80后甚者90后本科水平学生, 以独生子女为主, 且家庭生活条件较为优越;其二是招收对象与国办公立院校存在一定差距。某些省份独立院校的生源安排在本科第三批次, 造成了学生水平普遍低于重点高校和普通高校 (第二批次本科) 。例如在河北省, 2008年省内18所独立院校 (三本院校) 招收的本科生与国办公立院校招收的本科生高考分数差值高达50分, 甚至更高。还有我国目前, 多数独立三本院校建校在十年以内, 还在创办和摸索阶段, 办学环境不健全、管理经验欠缺等问题的制约, 致使独立三本院校的学风建设更加迫切, 并且显现出一些共同性。为此, 怎样强化学风建设, 适应社会对独立院校教育能力型人才的需要, 促进独立三本院校从高速发展到内涵进步的转型, 将是独立三本院校长期发展的保证。而学风则是独立院校校风的一个重要标志。好的学风是是保证和增强教育教学水平的重要条件, 也是教育质量的重要保证。独立三本院校不仅具有公办院校品牌优势, 而且还具备独立办学的灵活机制。因此要发展提高, 打造自己的品牌, 培养社会需要的高质量人才, 独立三本院校的学风建设是一个重要方面。摸索出一条学风建设之路对三本独立院校具有重要意义。

1 独立学院学风现状及存在的问题

三本独立院校的学风现状大体上是好的, 学生的精神状态、心理素质、道德品质、学习自主性及在人际交往中的行为态度总体上是健康的, 但三本学生基础知识相对欠缺, 吃苦精神不足;家庭经济条件相对较好, 使自身具有某种优越感自豪感, 独立能力较差, 心理承受力较脆弱;而这些不足恰恰给学风建设带来了不小的困难。

1.1 学生学习动力不足

“民办”这两个字对独立三本院校的学生来说很是扎眼, 与一本、二本的学生相比, 独立院校的学生自信心不足, 感觉比一本、二本的学生差。因此, 大部分学生虽然能面对现实, 努力奋斗, 但仍有部分学生不能合理的处理学业与就业的关系, 学习没有动力, 没有毅力。

1.2 学生学习自觉性不强

个性强, 学习要兴趣, 自觉性较差, 纪律性不强。课堂出勤率较低, 迟到、早退、旷课现象屡有发生。调查中, 有60%的学生曾经缺课或旷课, 从来不旷课的学生只占到调查对象的40%。上课之余, 把课余时间的一半用来学习的同学只有39%, 把上网当作最主要的乐趣的同学有59%, 其中69%的学生上网就是在聊天、网游、看电影等娱乐活动, 仅有13%的同学上网学习、查资料, 仅占29%的同学上课完全认真听讲做好课堂笔记。

1.3 学习目的不够明确, 学习态度不够端正

在某些地区特别是一些经济发达地区, “读书无用论”的想法有所抬头。特别是因为三本独立院校的学生大都经济条件较优越, 上学缺乏目标, 读书没有动力, 为着一张文凭盲目混日子。甚至有些父母花着高昂的学费, 只为有个地方帮忙管孩子, 并不理会孩子在这里能否学到知识;更有些学生存在只要学习成绩优异就能有一个好的工作环境的错误思想, 功利心理强烈;还有一部分学生只图考试过关的不负责任的茫然想法。

1.4 学生学习纪律差

上课迟到、无故旷课、课堂走私、上课睡觉、考试作弊等等现象, 显现出来三本独立院校的学生纪律观念不强, 纪律性差。校规校纪屡屡打破, 甚至有些学生屡教不改, 最终走上了犯罪的道路, 受到了法律的制裁。调查中, 一些院校每年因成绩不合格而退学的学生竟将近百人, 个别课程考试通过率不及40%。平时上课不认真, 作业不仔细, 考试作弊等已成为严重的学风问题。

1.5 教学方法和手段单一, 教学内容缺乏针对性

1.5.1据了解, 大概有一半以上的课程仍是老式教学, 课本加教材老师就可以来上课了。课堂缺少活力, 专业课程所需要的实验内容几乎没有, 就算使用多媒体教学的课程也因多媒体课件制作质量不高, 致使引不起学生兴趣, 甚至阻碍学生的求知欲。

1.5.2据了解, 约有62%的学生把实现自己的理想抱负和今后能找到一个好工作作为自己的学习动力。而教学内容的老化, 有些教师照本宣科讲课没有实用性。这种求知与教学的不对等也阻碍了学生的学习动力。

1.6 硬件投入不足, 育人环境亟待改善

1.6.1我院教学中缺少仿真教学, 专业课中演示实验没创新, 实验老化, 没有开放式实验室, 没有自己的科研兴趣小组, 教学设备投入不足与之大为相关。

1.6.2我院还应进一步加强学习氛围, 改善教人环境。据调查:大概52.3%的学生认为我院学习环境一般, 另有20.3%和6.8%学生分别认为较差和很差。怎样能为学生打造一个良好的学习生活环境成为一个现实问题。因为我们知道“人能改造环境, 环境也能改造人”。

2 独立学院学风建设创新工作的几点思考

2.1 端正教风, 创造和谐的教学氛围

学风建设的突破口、钥匙就是端正学风。对于三本独立院校, 更是首要拥有一支独立创新的教师团队。第一, 其前提是提高教师教育教学水平, 营造一个良好的课堂教学环境。教师在教学活动中不只是知识的传授者, 更是培养新时代社会建设者的思想者。因此教师只是知识渊博、治学严谨是不够的, 还要有强烈的对教育事业的事业心和对社会、对学子的责任心。第二, 其保证是创新教学方法营造良好教学环境。教师要改变老化的教学方法, 以灵活多样的形式吸引学生注意力, 调动学生参与课堂活跃性。否则, 僵化的教学方法只会使学生失去学习兴趣, 厌恶课本教学。第三, 严查教学纪律。广大教师应以“学高为师, 身正为范”为箴言, 严于教学, 培养学生。第四, 注意因材施教。每个学生都有自己的特点, 做到因材施教有利于师生共同研究, 把握教学规律, 营造良好的教学环境。

2.2 加强学生工作队伍建设

抓学风建设另一有力保证就是一支经验丰富的辅导员队伍。辅导员对学生的健康成长有着教育、引导的作用, 既是学生的良师更是学生的益友。正确的教育、引导就成了学风建设的关键。所以, 辅导员应加强自身学习, 曾强事业心和责任心, 努力提高自身综合素质水平, 根据社会需要、学生特点, 创新工作方法。

2.3 建立激励机制, 帮助学生激发

学习动力学校应从端正学习态度、优化学习成绩、提高综合素质、加强社会实践等多方面培养学生, 并建立相应的评优奖励制度, 调动学生积极性。尽力让每个学生都能在大学里找到自己的价值, 锻炼学生意志品质, 找到成就感、满足感。在“奖、助、贷、补、减”等助学项目中要坚持公平、公正、公开原则, 保证优秀学生有表彰、贫困学生经济上有帮助、特长学生有奖励, 共同激励学生成才。

2.4 强化感恩教育, 帮助学生树立感恩意识

三本独立院校的学生由于较优越的家庭经济条件的客观原因, 使得有些学生缺乏感恩意识。让他们错误的认为自己所拥有的一切都是理所当然的, 上大学、花不完的钱、工作都是自己应得的。对此, 学校应加强感恩教育, 树立大学生感恩意识。帮助大学生树立回报社会、父母、他人的观念。只有学生自己知道感恩, 才能从根本上发奋学习, 从而促进良好学风的形成。

2.5 学生重视重点学科的学习, 忽视全面发展

现在, 因为研究生的就业形势较本科生的就业形势较缓和, 且部分地区对研究生就业给与一定的优惠条件, 所以更多的三本独立院校的学生倾身到考研复习中。这种结果客观上促进了我国高知识群体的增长, 但是也显现出一个问题。这些学生只注重学习研究与本专业相关的知识, 忽视其他课程的学习, 阻碍了自身的全面发展。

2.6 加强心理辅导, 帮助学生克服心理障碍

随着社会问题的日益凸显, 学校也越来越关注学生的心理问题, 源自学习、就业、家庭、情感、经济等各个方面的压力致使心理还不健全的大学生易产生心理疾病。学校应加强学生心理健康教育, 设置健全心理健康咨询室, 邀请有经验的老师及时有效给与学生心理疏导, 通过多方面方法提高学生心理承受能力。作为学校建设良好的学风的前提条件之一健康的心理素质也是社会的需要, 学生学习生活的保证。

2.7 建立和完善有效的管理机制

三本独立院校学风建设还有一个重要手段就是健全的管理机制。学校的学风建设要坚持以人为本, 把促进学风建设作为出发点, 创新建设学风之路。一是建立健全管理制度, 尊重学生自主性, 把自律与他律相结合。二是创新改良教学制度, 提高学生学习自主性, 活跃课堂气氛。大力推行学分制的实施, 促进学生学习与实践相结合。三是要改善学生公寓管理制度。加强公寓精神文明建设, 倡导特色寝室文化, 丰富寝室文化生活。使寝室文化促进校园学风建设。四是坚持教育与奖励相结合, 调动学生学习积极性。五是努力营造良好的校园文化氛围, 坚持知识学习, 科学研究, 传统继承相联系。促进良好学风的形成。六是坚持社会、学校、家庭教育相结合。社会感召, 家庭配合, 学校实施, 是三方合力共同促进学生教育, 加强校园学风建设。

参考文献

[1]宋旭超, 薜晓光, 王晓清等.独立学院学风建设存在的问题探析[J].唐山师范学院学报, 2009 (9) :120—121.

[2]袁红富等.从学生工作角度论独立学院学风建设[J].长春理工大学学报 (高教版) , 2009 (7) :13—14.

[3]宋明月等.独立学院学风建设的调查与思考[J].湖南工业职业技术学院学报, 2005 (12) :114—116.

谈独立学院学风建设 篇3

[关键词]独立学院 学风建设问题 对策

独立学院是我国高等教育改革由精英教育逐渐转向大众化教育模式过程中的产物。据统计，截止2007年3月30日，全国经教育部确认的独立学院已有 318所。

良好的班风、学风对坚持加强学校建设，培养高素质人才起着重要的作用，对于增强学校的凝聚力、向心力有着巨大的推动作用，对学生健全人格、提高个人素质、创造未来有着深远的影响。但因为独立学院在第三批次招生，相对于“一本”、“二本”的学生来说， 独立学院的学生学习基础比较薄弱， 学习目的不够明确，学习风气和氛围不够浓厚。学风存在各种各样的问题将直接影响学生的各方面素质和培养的人才质量，将来势必影响在市场经济中的竞争能力。所以如何加强独立学院的学风建设是当前各独立学院发展过程中都在探讨的问题，本文试图从独立学院学风存在问题的原因入手分析浅谈对应的解决方案。

一、独立学院学风问题存在的原因

学风建设是一项持久的系统的工程，是学生工作永恒的主题。当前高校学风存在一系列问题，有着很多深层次的原因和多元化的趋势。而作为大学生中独立的群体——民办“三本”的学风则更具代表性。

1．社会因素。改革开放以来，市场经济的大潮涌动。“读书无用论”卷土重来。“读书无用论”卷土重来，“学习”到底有多少用处又开始成为困扰大学生的问题，“拜金主义”汹涌澎湃，“就业难”愈演愈烈，这些社会现象都直接或间接地影响着学校的学风。在越来越激烈的社会竞争和越来越浮躁的社会空气中，学风建设也正经历着越来越多的考验。

2．学校因素。现行高校的自身教育管理水平和教学体制改革都滞后于市场经济对教育发展的要求，譬如专业设置不够合理，课程内容陈旧等等。而独立学院作为一种新的办学形式和办学机制，正处于创办初期，教学设施、师资力量、后勤保障等諸多方面与学生的要求还存在一定的差距。尤其是独立学院一般还没有专属自己学院的高水平的教师，普遍教师年轻化，缺乏经验，对独立学院的学生缺乏深层次了解，因而做不到因材施教，也就达不到预期的教学效果，更加无法引导学生培养创新精神和实践能力。

3．学生自身因素。内因是促进事物发展的根本因素，独立学院的学生中很多存在学习目标不明确，学习态度不端正等问题。他们中大多数是独生子女，家庭经济条件普遍优越，感觉不到社会的强烈竞争和重压，从而对学习重要性的认识不够。进入开放性的大学后，不具备良好学习习惯和学习自主能力差的学生对学校的学风建设提出了更高的要求并增加了难度。

二、加强和改进独立学院学风建设的措施

学风建设对于独立学院来说就是“生命线”，具有良好的学风对于体制新、办学时间短、办学经验尚不丰富的独立学院具有比普通高校更重要的意义。下面我就对如何加强和改进独立学院学风建设谈谈自己的体会。

1．加强对学生的思想政治教育和专业教育，尽可能早地进行职业生涯规划。

加强对学生的思想政治教育，教育学生树立正确的世界观、人生观和价值观，帮助学生树立崇高的理想和坚定的信念。同时加强学习目的性教育，结合社会对人才的需要，企业对大学生的要求以及严峻的就业形势，学校通过各种形势报告、座谈会、主题教育等正面形式，开展立志为学教育。而通过主题班会、年级会、学习经验交流会等方式，帮助和教育学生树立认真求实的态度、勤奋刻苦的精神、科学严谨的作风，变被动为主动，自觉加强学风建设。

2．创造加强学风建设的校园外部环境，硬软皆有。

校园学习硬环境，主要是指学校教学与实验设施、学生课外活动场所和校园自然环境。校园硬环境是大学生学风中看得见、摸得着的部分，是大学生学习的阵地，是学风的基础。像教室、自习室、图书馆、实验室等都是学生经常停留的场所，优美的校园环境会使大生产生一种满意感、舒适感，从而轻松愉快地从事学习与学术活动。

校园学习软环境，潜移默化地对学风建设有所影响，主要包括校风、教风；班风、舍风和学校的教育管理制度。

⑴校风和教风不可分割，教风是校风中首当其中的一部分。

校风的提升除了校园学习硬环境外，更依赖于校园文化内涵的提升。首先要优化校园人文环境，培养和创造一种良好的学术和文化氛围；其次开展高品位的校园文化活动，营造积极向上的学风，这些校园文化活动不仅要有加强学生思想教育方面的党课等，还要有营造学术氛围、有利于学生培养刻苦学习态度的学术讲座和报告，更要有贴近学生生活、激发学生学习兴趣、增强学生动手能力的社团活动等等。

教学是学院实施教育的载体。从某种意义上说教学是独立学院学风建设的起点。教学过程中存在的一些问题，往往会对学风建设产生重要影响。独立学院的学生定位为培养全面应用型人才的教育目标，那么无论是在课程设置还是教学方式和手段方面都急需进行大力度的教学改革。独立学院的教师更应该根据学生实际因材施教，通过启发式教学、教学实验、社会调查等创新性教学方式，努力提升学生学习兴趣，探索出行之有效的教学方式方法。

⑵高校中有一种非常值得关注的现象：“班级效应”和“宿舍效应”，引发这种现象的其实是大学生的从众心理。笔者作为一名从事学生工作的辅导员，发现入校时随意安排的学生班级之间、宿舍之间，一年左右时间，便在各个方面显示出不同层次，出现明显的“不同步”现象。而在高校中这种现象普遍存在，独立学院的学生由于自我意识弱化，独立性较差，更容易出现从众心理和行为，消费从众、恋爱从众、作弊从众、入党从众、择业从众等等，不一而足。

从众行为的过分普遍，反映出加强班风、舍风建设其实是加强学风建设的直接入口。在班级中，树立学生党员、入党积极分子、学生骨干在学风建设中的表率作用，以他们形成带头实践、自觉维护优良学风的主体。同时充分发挥共青团、学生会组织的整体优势，通过深入教育和适时开展学风建设的主题活动培养学生良好的学习风气。在宿舍中，以学生宿舍为单位成立学习小组，舍长担任组长，积极组织开展以宿舍为单位的各种理论学习和专业学习活动，充分发挥班级、宿舍团结学生、组织学生、教育学生的作用。

⑶学风建设是长期的任务，必须有健全的制度来保证。建立健全学风建设规章制度，才能确保学风建设工作实效。严格科学的教育管理，客观、公正的考核评价，完善有效的激励机制，是大学生学习的外部引力。要建立健全科学完善的学生教育管理制度和激励、约束机制以及学生综合评价体系；完善教育教学规章制度，加强教学工作管理、考核的科学性，提高教师的教学积极性；切实开展党员一帮一活动，解决学生思想中的疑难问题。

3．遵循认知规律，以人为本，立足独立学院学生实际激发学习动力。

⑴心理学研究表明，帮助学生正确了解和认识大学的学习生活，帮助他们认识到学习的价值和意义，从而激发他们内心深处对于大学学习的认同感和强烈需要，树立科学合理的学习目标，进而从根本上激发他们的学习动力，解决他们学习动力不足的问题。独立学院的学生，因为高考失利和降分录取，自尊心受到打击，这使他们对自己的前途失去了信心，表现出学习无目标、无动力、无积极性。因此，更要注重从多方面帮助学生认识到大学学习的价值和意义，让他们认识到只要自己坚定信心、勤奋努力是完全可以改变现状，拥有美好的未来。

⑵在对专业课程设置方面，我认为应该根据独立学院学生的特点——文化基础相对薄弱，学习兴趣不高，适当改革教学计划和培养目标。独立学院的学生在入校时和普通本科院校已有一定差距，因此不能照搬母体学校的学生培养计划和培养目标，而应该根据学生的特点、兴趣、爱好等，特别是应该以就业为导向，制定相应的教学计划，因材施教，根据学生的实际需要开设相应的课程。

⑶在学风建设过程中，独立学院更应重视加强与学生家长的联系，除了要求辅导员通过手机短信、电子邮件等平台，始终保持与学生家长的紧密沟通外，还应竭尽各种方式和学生家长交流，比如每学期定时寄送学生成绩单，使学生家长能及时了解子女在学校的学习情况，召开生源地学生家长会，主动争取学生家长对学院学风建设工作的支持与配合等。

总而言之，学风建设是一项持久的系统的工程，是一个受多方面因素影响、不断积累强化的过程，是高校管理永恒的主题。独立学院必须切实做好长远打算，在扩大办学规模的同时抓好学风建设，为学生营造一个良好的学习氛围，提升学生的思想道德观念，促进学生的全面发展。

参考文献

[1] 刘爱萍，王晓莹．浅析独立学院学风现状与对策[J]．中国高教研究，2004（8）

[2] 吕品飞，秦晓菁．论独立学院学风建设[J]．科技信息，2007（13）

[3] 李云先，何志琴．改善校园文化氛围促进学风建设[J]．上海工程技术大学教育研究，2006（2）

学院学风建设大会新闻稿 篇4

2011年11月16日晚7:00，仰恩大学计算机与信息学院在旧区和昌101召开关于整顿考风、加强学风建设的学生大会。

参加这次大会的有计算机信息学院负责同志、辅导员、班主任，与会的学生有200多人。

“学会做人，守信笃行；学会做事，创业有成”——计算机学院副院长张立民高声朗读吴庆星先生倡导的校训拉开了大会的序幕。

在大会上，张副院长重温了仰恩大学学生守则的“考试纪律及违规处理办法”，着重强调了“处理办法”的第2条：考试包括各类国家教育考试、学校教育教学计划规定的课程和各种教学环节的考试。张副院长指出考风的问题，归根结底是学风的问题。极少数同学之所考试违规、作弊，主要是平时没有认真学习，或玩电子游戏，或到处游荡，得过且过，放松对自己的要求。同学们是拿金牌来的，要拿两块金牌，一块是毕业证、一块是学位证。要拿到这两块金牌，必须要付出艰苦的劳动。张副院长引用了一位老校长的话：“在学校里，没有什么事情比上课更重要；在学校里，没有什么事情比学习更重要。”要想取得好的学习成绩，要想及格，必须下功夫，一定要吃苦，要刻苦学习！千万不要有侥幸心理，想在考场上作弊，这完全违背了校训的精神，违背了诚实守信的做人原则。同学们交了不少的学费，在学校学习要对得起自己所交的学费，因为这学费承载着父母辛勤的汗水，希望承载着家长的希望，也承载着自己对未来的憧憬。最后张立民副院长再次高声朗读校训，结束了发言。

接着，党总支书记曾凤生发言，讲述了这次全国计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试的情况，他说我们学校这次申办这个考点来之不易，希望同学们要珍惜自己，要诚实守信，要严格遵守考试纪律，不要辜负家长和老师对我们的期望。要刻苦学习，努力成为国家栋梁之才。

学院办公室主任李桂娥也在会上发了言，她讲述这次考点的由来，她说道：“努力争取考点，是为了方便学生，同时也能很好地宣传学校”。李老师引用了古训：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”告诫学生，在考试中即使是“小恶”也是绝对要不得的，一定要严格遵守考试纪律。

最后，张副院长再次强调一定要严肃考纪，加强学风建设。

执笔人：张海彬张立民

照片：计算机与信息学院学生会

学风建设暨表彰大会 篇5

2012—2013第一学期

学风建设暨表彰大会

策

划

书

主办：信息科技学院院团委学生会

承办：信息科技学院院团委学生会学风建设部

日期：2012 年 12 月日

一、活动背景：

在这秋风款款，月华皎皎的季节，在这个硕果累累，丹桂飘香的日子，我们迎来了新学期的表彰大会。今天，我们汇聚一堂，隆重举行2012~2013学风建设暨表彰大会。回顾往昔，我们挥洒了汗水，播种了希望，如今，正是我们收获的季节。

二、活动目的：

在新的学期中，为加强学风建设，营造良好学习氛围，为同学们举办丰富有意义的活动，在学风建设月中，各个部门都举办了自己的特色活动，为了表彰过去一年中那些在活动中积极参和学习中取得优异成绩的同学们，同时为其他同学做榜样，树立楷模，为此，计算机与信息学院团委学生会举办了这次表彰大会.三、活动主题 扬帆起航

四、活动时间

五、活动参与对象及方式

六、活动地点

七、活动内容

第一部分：开始前播放开场 ppt（各活动精彩瞬间剪辑）第二部分：主持人登场致开幕词并介绍到场来宾

第三部分：院领导对我院学风建设致辞并发表重要讲话。

第四部分：老师对上半年工作所取得的成绩和不足做简要总结。

第五部分：由老师宣布获奖名单，最后由国家奖学金获得者代表发表获奖感言。第六部分：主持人谢幕，领导、老师、工作人员、获奖人员上台合影。

八、活动进程： 前期准备：

1、2012年12月1日完成大会策划书。2、与老师沟通确定大会具体时间及地点。

3、2012年月 日制作宣传海报（两张）：尧山区并于 月 日12：30前，将宣传海报张贴于教学楼、食堂门口。4、2012年月日制作宣传横幅。

5、2012年月日确定主持人及台词，确定嘉宾名单，确定礼仪人员。

6、2012年月日前通知每位获奖人员做好准备。7、2012年月日前制作好PPT相关文件。

8、2012年月日前将与表彰大会相关的物品准备好。

9、2012年月日前确定场地布置方案，设计好嘉宾牌；会议相关文件；制作嘉宾牌。

10、2012年月日邀请相关老师与嘉宾。活动中期：

1、2012年月日下午13：40，工作人员签到 2、2012年月日下午14：00，嘉宾，同学到场签到 3、2012年月日下午14：30，大会正式开始 4、2012年月日下午16：30，大会结束 活动后期：

1、2012年月日清点物资，收拾会场 1、2012年月日学风建设部进行活动总结 2、2012年月日将通讯稿上交

九、活动流程： 第一部分

1、安排相关人员进场就座（请来宾就位）第二部分：

1、主持人宣布本次大会正式开始，播放PPT。

2、主持人介绍本次活动到会相关嘉宾。

3、院领导对我院学风建设致辞并发表重要讲话。

4、老师对上半年工作所取得的成绩和不足做简要总结。

5、颁奖仪式：

①、“优秀学生”三等奖和进步奖颁奖 ②、“优秀学生”二等奖颁奖 ③、“优秀学生”一等奖颁奖 ④、“优秀学生”特等奖颁奖

6、国家奖学金获得者代表发表获奖感言。

7、剪彩仪式。老师、老师进行剪彩活动仪式。

8、请老师对本次表彰大会进行总结。

9、主持人宣布本次大会圆满结束，欢送嘉宾离席。

10、会议结束，同学散场。十、工作分配

项 目 时 间 制作PPT制作海报和横幅

整理分组以及盖章，核对奖状落实礼仪小姐的人员和服装

张贴海报、挂横幅

确定主持人奖金牌的回收整理填写奖状，证书

活动彩排

通知各年级辅导员表彰大会的时

准备表彰大会的所需物品，如嘉宾卡、嘉宾卡三角架、饮用水

准备音响话筒（2个）

会场布置

座位安排表和签到表的设计与制

作大会摄影清点物资、收拾会场

部门负责 负责人

学风建设部宣传部

宣传部、学风建设部

学风建设部宣传部学风建设部学风建设部宣传部学风建设部学风建设部

学风建设部学风建设部宣传部、学风建设部

学风建设部宣传部学风建设部

间、地点及需要参加会议的同学

十一、活动经费 物品 数量 单价 礼花

4个

30元/个

打印安排册

20份

5张/份 0.1元/张

嘉宾卡 8张 1元/张 颁奖词 8张 1元/张 奖状（中，小奖状：张 0.5元/小）

中奖状：张

张 0．8元/张

透明胶 5个 2元/个 泡沫胶 3个 3元/个 双面胶 5个 3元/个 气球

4包

20元/包

彩条 40条 2元/条 红色卡纸 6张 2元/张 横幅

1条（128元/米 米）8元/米

1条（6米）

主持人服装

2套

50元/套

彩喷 3.6平米 20平米 总计

620元（未加奖状的钱）

申请人：管理系分团委学生会

合计 备注 120预祝仪式成功举办

元 10元

安排流程

8元 嘉宾就座时用 8元 撰写个人介绍

元

颁发优秀学生一、二、三等奖10元9元15元80元

装饰会场

80元 12元 前期宣传 96元

前期宣传

100主持人穿着

元 72元

2011年学风建设表彰大会总结 篇6

1.学委把学期班级成绩填写为全年成绩（其中08级和06级出现问题严重，而且在学委例会上李老师已经讲述了如何填写）

2.学委上报成绩有个别不按时，这给学习部统一汇总带来了很多不便

3.06级寝室成绩上报的寥寥无几，之后，学习部对各寝室分别走寝确认是否参加评比

4.学习部成员在电子输入时由于粗心发现两处错误（一处人名错误，一处成绩错误），但老师和我们及时发现，最终及时的改正过来。

5.学习部成绩统计本月初才完毕，所以导致表彰大会举办的轿迟（学习部本学期两次活动的准备占用了不少时间，还有校学习部和校信息站的工作任务确实也很沉重）

6.表彰大会当天到场的获奖人员到场不全（学委已经通知了，而是由于同学个人因素）

面对以上出现的问题，学习部在下学期里会对具体的问题重点强调，并且让学委在

上报各类材料时给予充分注意，我们部也会积极改进自身的工作方法，做事更加认真，多与学委沟通，积极了解学委和同学的反馈情况，从自身进行改进，和学委共同的努力下，让我院的学风建设工作会有所成效。

二、

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其中，在本次幻灯片的制作过程中，发现了些许问题：

1.学风建设材料找到的不全（其中包括几个大型活动没有照片材料，学习部第六届的多种活动照片几乎全部遗失）

2.学习部人员有时完成工作不注重积极思考

在制作幻灯片的过程中，真的特别感谢老师在思路和逻辑方面的指导，我们才把本次幻灯片做好。我想说，学习部一定会在做事情时多思考，注重逻辑方面的培养。同时，更希望老师能够在发现我们出现各类问题时能够批评我们，我们会积极听取老师的建议，认真积极的改进。

独立学院学风建设的再思考 篇7

学风是独立学院的灵魂和旗帜, 它直接影响学校办学质量、教师教学和学生学习, 也关系到独立学院的生存和发展, 它既是衡量独立学院办学水平的重要指标, 又是提高学生综合素质和能力的重要保证。优良学风的形成需要全体师生的共同努力。

1.1 学风建设关系到独立学院的生存和发展。

优良学风是独立学院生存和发展的基本保障, 它有助于独立学院办学品位的提升, 是独立学院宝贵的精神财富。学风的形成是学校管理、教师教学、学生学习等综合的结果。学风建设既是独立学院发展的内在要求, 关系到教育教学质量的提升和人才培养的质量, 又是独立学院发展中一项长期而又艰巨的任务和一个永恒主题。它是衡量独立学院办学水平的重要指标, 反映了其人才培养的能力。总之, 学风好, 校风才好, 独立学院的未来发展才会更美好。

1.2 良好的学风有利于大学生实现自身价值。

独立学院的人才培养目标主要是应用型人才, 既掌握一定的专业知识, 又具备很强的实践能力。良好的学风能动、积极地促进大学生成长成才, 有助于其自身价值的实现。它可以激发学生的求知欲, 促进学生个性的发展, 培养学生坚强的学习毅力和严谨的求学态度, 帮助大学生形成高尚的学术品格等。优良的学风能够增强学生的自我意识, 充分调动学生的主观能动性, 让学生主动参与到各项教学活动中, 最大限度地挖掘自身潜能, 进而促进学生全面发展。在当前大学生就业难的大背景下, 社会对大学生提出了更高要求, 这就需要大学生对自己的未来发展有清醒的认识和合理的规划, 努力学习, 积极参加社会实践, 培养各方面的能力和素质, 迎接挑战并实现自我价值。

2. 影响当前独立学院学风建设的主要因素

总体而言, 独立学院学风良好, 但存在一些不良现象, 主要体现在以下四方面。

2.1 学生方面。

某些大学生学习目标不明确, 缺乏对大学生活及未来职业生涯的科学、合理规划, 理想信念迷茫, 精神迷失, 贪图享受, 没有树立正确的价值观和人生观, 学习基础较为薄弱, 学习动力不足;某些大学生学习态度不端正, 学习习惯不太好, 学习观不正确, 对学习无所谓, 逃课、抄袭作业、考试舞弊等现象时有发生, 热衷于看武侠、看感情剧、玩扑克, 打游戏、兼职等, 学习精力分散, 没有充分利用课余时间巩固所学内容并拓宽知识面, 把考前突击作为通过考试的主要途径;某些学生在学习上非常被动, 不具备高效获取信息的能力, 缺乏创新精神, 学习能力不强, 学习效率有待提高, 对知识的理解片面化、表面化;某些大学生急功近利, 心浮气躁, 自制力弱, 对成功的理解较偏颇, 虽然各方面的能力都很突出, 但思想贫乏, 社会责任心不强, 缺乏吃苦耐劳的品质, 没有恒心和毅力, 一旦遇到压力, 就很容易自暴自弃。

2.2 学校教学和管理层面。

独立学院发展起步晚, 在教学、管理等方面受母体学校影响颇深。课程设置不合理, 教学内容脱离实际, 教学方法单一, 教学仪器设备陈旧简陋, 人才评价标准不科学, 学风激励机制不健全, 这些在一定程度上挫伤了学生学习的积极性和主动性。当下某些教师忙于科研和行政事务, 教书但不育人, 投入教学和管理的精力有限, 治学不严谨, 职业意识淡薄, 责任心不强, 不认真批改学生作业, 对学生的到课情况不关心, 没有狠抓考试纪律, 疏于对学生的学风管理, 等等。

2.3 社会层面。

学风建设既需要良好的校园环境, 更需要良好的社会大环境。社会环境在一定程度上影响独立学院的学风。不良社会思潮会导致大学生心浮气躁, 目光短浅, 急功近利, 当前拜金主义、个人主义和享乐主义等错误思潮在一些大学生身上表现明显。虽然网络给大学生学习提供了便利条件, 但对学风建设产生很大冲击, 某些学生沉迷于网络, 热衷于打游戏和网上娱乐等, 导致学习成绩下滑, 给独立学院学风建设带来负面影响。

2.4 家庭方面。

独立学院的某些大学生家庭经济条件相对较好, 家长对子女期望值不高, 只要获得文凭即可, 子女毕业后也不用为找工作的事发愁, 导致他们个性突出, 优越感较强, 功利性明显, 自恃清高, 学习动力不足。

3. 优化独立学院学风的对策

针对影响独立学院学风建设的主要不良因素, 作者分别从学生、教师和学校等方面提出优化学风的对策建议。

3.1 充分调动学生的学习积极性和主动性。

独立学院要充分调动每位学生的学习积极性和主动性, 加强对学生的思想教育, 始终把帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观作为作为学风建设的主要内容, 协助学生树立科学的学习观和成才观, 发掘其内在潜能, 坚定理想信念, 肩负起为中华民族伟大复兴而努力奋斗的历史新使命, 同时引导学生确立诚信理念和公平竞争意识, 发挥网络在学习中的工具作用, 增强学生对所学专业的自豪感和自信心, 培养学生良好的学习态度、学习习惯、学习方法等, 让学生彼此影响、相互促进。

3.2 坚持以教师为主导, 以教风带动学风。

教师的表率作用至关重要, 教风建设促进独立学院的学风建设。高校要完善教师的考核与聘用制度, 加强师风师德教育, 增强教师的职业意识和责任感。教师要做好学生的榜样, 严谨治学, 乐于奉献, 热爱教育事业, 狠抓教学纪律, 因材施教, 积极探索新的教学模式, 以实际行动影响和教育学生。

3.3 深化教学改革, 健全管理机制。

独立学院与母体学校的人才培养目标区别很大。这就要求独立学院深化教学改革, 根据学生的特点, 制定教学计划和目标, 培养学生的创新意识, 及时更新教学内容, 保障教学效果和质量, 坚持以学生为本, 鼓励学生自主学习, 增加实习实践的内容, 改革考试制度, 确立科学合理的人才评价体系, 按照应用型人才的标准培养学生, 形成独立学院独具特色的教学体系。管理体制为学风建设提供保障, 独立学院的管理体制有待健全, 学风激励、评价、监督机制等需要完善, 高校要严肃考风考纪, 建立学生诚信档案, 加强对大学生的诚信教育, 从制度上保障大学生求真务实的优良学风。

3.4 促进校园文化建设。

先进的校园文化不仅有利于独立学院的长远发展, 在学校的学风建设中也发挥基础和先导作用。校园文化可以为学风建设营造良好氛围, 先进的校园文化潜移默化地影响大学生的学习目标、学习态度、学习习惯等, 学校可以通过开展丰富多彩的校园文化活动, 积极拓展学生的“第二课堂”, 增强大学生对所学专业的认同感, 明确学习目标和未来的发展方向。

参考文献

[1]费文晓.高校学生工作与学风建设实践[J].西南民族学院学报:哲学社会科学版, 2002, 23 (4) :224-227.

[2]张涛.独立学院学风建设的几点思考[J].中国成人教育2009 (11) :44-45.

[3]宋明江, 李德全.新时期高校学风建设的问题与对策研究[J].中国青年研究, 2007 (8) :80-82.

关于高校独立学院学风建设的思考 篇8

关键词 学风建设 独立学院 对策

学风建设是高校教学基本建设和教育管理工作的重要内容，是全面推进素质教育、培养高等人才的关键，是一所学校在长期的办学实践中不断积累和升华出的一种优良传统，凝聚着学校全体师生的学术思想和办学理念，是学校的气质和灵魂所在，也是学校赖以生存与发展的根本支柱。独立学院作为一种新型办学主体和办学模式，正处于树信誉、谋发展、创品牌时期，因此，加强独立学院的学风建设具有重要的意义。

一、独立学院学风现状

独立学院的学风总体上是比较好的，大部分学生能够遵纪守法，认真学习，积极参加各项活动和社会实践活动，自觉学习和掌握科学文化知识，同时，由于受价值多元化、文化多元化及地区差异化等社会因素的影响，独立学院整体学风相对而言是不容乐观的，主要表现在以下几个方面：

（一）入门低

独立学院属于三本学校，在本科层次录取时属于最后一批，根据国家三本学校可降分录取的政策，大部分独立学院在录取时都降低了分数线录取，相对一本和二本学校的学生来说，其文化基础是比较差的。

（二）学习目标不明确，学习态度不端正

受社会风气和成长环境的影响，独立学院部分学生对于应该树立怎样的学习目标很不明确，学习态度很不端正，就像海上没有航向的帆船，到处漂泊，久而久之就形成了懒散和懒惰的习惯，无心学习。更有些同学认为就读独立学院是因为走投无路，来混张文凭罢了。

（三）自控能力差，自觉性不强

90后独生子女时代折射出当代大学生自我意识强、自律意识差的个性特征。受社会和网络环境的影响，这个特征在独立学院更为突出。学习凭兴趣，缺乏韧性，不能持之以恒。学习自觉性不强，勉强捧起书本，也是心猿意马；平时纪律松懈，行为散漫，迟到、早退、旷课经常发生，上网聊天玩游戏成瘾，难以形成良好的学习习惯，快到期末考试时就临时抱佛脚，作弊手段更是五花八门。

（四）教师因素

目前，独立学院的师资队伍主要是原来母校在编教师和退休教师，这些教师长期以来面对的是一本二本层面学生的教学，当教学对象转变为三本学生以后，没能及时调整自己的教学内容和教学方法，常是一本教案两边教，这不符合因材施教的要求，且少数教师没有把主要精力放在教学上，上课敷衍了事，责任心不强，这也给学风带来了不小的负面影响。

二、不良学风的原因分析

独立学院学风不理想的原因主要有三个方面：一是学习动机不纯。部分学生学习的目的不是为了学习专业知识和文化知识，而是为了混张文凭毕业后好找份工作；二是缺少吃苦耐劳的精神，心理素质偏低，在学习遇到挫折或困难时不知所措，情绪波动大，不能理性对遇到的问题。三是专业思想不牢固。由于基础较差或高考失误，使他们几乎失去了学校与专业选择的资格，在入学前的专业选择上部分学生比较盲目和无奈，由此产生了厌学情绪和逃学现象。学风建设是一项长期性和艰巨性任务，独立学院要结合学生的特点积极探索促进良好学风建设的对策。

三、加强学风建设的对策

（一）完善和落实制度，提高学风建设水平

针对目前一些学生学习自觉性差、自制能力弱的情况，要建立科学合理的规章制度，规范学生的校园文明行为，并抓好贯彻落实工作；要通过《学生手册》的有关规定加强学生管理工作，宣传和落实各项管理制度，开展深入细致的思想工作，让每个学生都了解学校的规章制度，清楚学院提倡什么，反对什么；在管理上要严格，是非要分明，奖优除劣，提高学生的自制力；加强考试纪律的管理，以形成良好的学习氛围，形成学风建设从实施到巩固、发展的一套规范化程序。同时制订必要的检查制度，采取有效措施，加强对整合组织实施工作的指导和检查。

（二）完善实践创新育人体系，营造科技创新校园文化氛围

培养具有较强实践创新能力的应用开发型技术人才,增强为地方经济社会发展服务的能力，是地方高校发展的竞争力所在，也是学风建设的动力源泉。独立学院应在办学理念指导下，紧紧围绕人才培养目标，将实践教育内容贯穿于社会实践、创新教育和实践教学之中，充分发挥学校以及学生家长的资源，让学生参与到各种实践活动当中去，从而促进学生实践创新能力的提升，全面推进素质教育。要通过建立科学、规范、长效的工作机制，搭建学术讲坛、科技文化艺术节、创新与实践项目立项、创业计划等实践创新平台，激发学生的创新创业欲望，使学生的主体性和个体性得以充分发挥，有利于深层次促进学风建设。

（三）加强师德师风建设

师德师风是一所学校的灵魂所在，也是创建一流学风的重要保证。学风建设应高度重视师德师风建设。教风是师德师风的具体表现。教风与学风相互影响、相互制约。优良学风是优良教风的必然要求与最终结果，没有好的教风就没有好的学风。教育家马卡连柯曾说过：“如果教师在工作上、知识上、成就上有辉煌的表现时，你自然就会看到所有的学生都会倾向于你这一边。”因此，广大教师和辅导员要以德育人、爱岗敬业、为人师表、教书育人，以自己的道德追求，道德情感，道德形象和职业素养去引导教育学生。

学风建设是一项持久的系统工程，是高校育人工作和精神文明建设的一个重要组成部分。独立学院只有认清学生特性和不良学风的成因，对症下药，积极探索建设优良学风的对策，才能不断提高自身的综合实力和社会影响力，才能树立自己的品牌。

作者简介：张再军，（1979-），男，苗族，长沙理工大学城南学院，本科，主要研究方向：学生思想政治教育。