班级班干部表（推荐11篇）
老师，各位同学大家好：
我今天之所以敢于参加这个班干部竞选，是因为我对自己非常的有信心，我认为我有能力胜任班级的学习委员，在学校学习的这两年时间里，让我学会了独立自主学习，而且在业余时间里我参加了，书法、围棋、舞蹈、画画和拉丁舞的学习，也获得了很多的奖状和证书。除此之外我还最喜欢的就是看书。
我的优点很多，诚实、善良、和同学们相处融洽，善于团结同学，更喜欢帮助同学，我也会成为老师最得力的助手，我相信我能担任学习委员厚，我会在各个方面积极上进，当好带头人，当好老师的助手。
请各位同学支持我，给我投上一票，谢谢大家！
二年四班
魏诗阳
1 班主任要做到“严”
“严”简单的解释就是要严格要求学生, 这也是对学生责任心的体现。我的做法是:了解学生、热爱学生、信任学生、鼓励学生, 了解和研究学生是掌握教育艺术的基本功, 要做好班主任工作, 就必须具备这样的基本功。孙子说:“知己知彼, 百战不殆。”了解学生, 就有可能对学生进行因材施教、有的放矢地对学生进行必要的教育。尤其是新班, 如果班主任摸清了一个班几十个学生的学习、思想、性格和家庭等情况, 做好班主任工作就已经成功了一半。
上学年, 我担任了07护理的班主任, 刚接手, 就形如着重了解学生, 发现这个班是本年级录取分较低的班级, 大都是后进生, 由于种种原因, 他们的学习、生活、纪律各方面都比较落后, 有的受家长的责骂、受同学的白眼, 个别的家长干脆将学生送进学校之后便不再理会, 学生在家缺少家庭温暖, 在校受个别教师的挖苦, 在同学们的嘲讽之中, 他们的心理受到了很大的创伤, 心理素质比较脆弱, 自己的真实心理不愿向别人透露, 自己的性格趋于自我封闭, 整天用怀疑的目光看待周围的人和事。于是, 我与他们逐个进行了交谈, 对他们给予关心和爱护, 用心去抚平他们受伤的心理, 使他们在爱护、信任的气氛中产生愉悦的心理体验, 接受老师的劝说, 产生积极的心理倾向开启他们的闭锁的心灵, 并把班主任的劝说、要求等转化成信念, 并逐步付于行动。因此, 我对编入我班的每个学生进行了认真的研究:翻阅学生档案、审查原班主任的评语, 尤其是每个学生的思想、性格特征等。使自己做到对班级的每一个学生心中有数。另外, 对个别比较调皮的学生, 除了解他们的教育、成长经历外, 还结合社会、家庭一起对学生进行有效的教育。在此基础上, 按照学校的要求, 结合本班的实际情况, 定出严明的纪律。学生需要遵守学校的各项规章制度, 学生学习文化科学知识才能有保证。因此, 我带班的第一天起, 先制订出非常细致的班规, 让学生认识到, 这个班主任是比较严格的, 不同以往的班主任。当有学生第一个违反了班规时, 违纪的学生就要受到相应的处罚。处理了第一个学生后, 班上的其他学生就会有一种共同的认识:班主任说话算数, 讲到做到, 并且奖罚分明。这样, 对于一些平时纪律比较懒散的学生起到了一种警示作用, 平时一些不太符合班规的行为也会因此有所收敛, 这对形成一个守纪律的班集体起到了垫定基础的作用。之后, 班上很快就会形成守纪律光荣, 违反纪律可耻的风气。有个别同学埋怨说班规太严了, 于是我就每周花一定的时间同他们几个人进行面对面的交谈, 使他们理解班主任的初衷, 也能拉近师生的距离, 增进师生感情, 相信他们一定会明白:“严”才是真爱。
2 班主任工作要“细”
首先要细选班干部。班干部在很大程度上决定了一个班集体的整体面貌, 因此班主任在选拔班干部时要观察其是否具有较强的号召力和管理能力。班主任的首要任务是建立一个团结协作、积极向上、自律性强的班干部团队, 并努力使他们取得全班同学的信任, 成为一个有组织、有威信的核心力量。在一周一次的班干部会议上, 及时了解每个学生的近期表现。班干部工作有成绩时, 及时给予肯定和表扬;工作有失误时, 更要细心地引导他们开展工作, 及时纠正他们的错误, 帮助他们重建信心。以表扬为主, 尽量少去批评他们, 个别事情大胆让他们去做, 信任他们, 处处从各方面支持他们, 逐步培养他们的工作能力。如出黑板报、安排值日、安排劳动等。作为班主任应有一份详细的工作计划。计划是指导行动的依据。有了计划, 班主任工作就会井井有条, 更可以按计划完善学生的目标管理。实现从纪律、学习、思想等全方面的科学化班级管理。另外处理违纪学生更要以“细”为准则。工作要落到实处, 主动多方面了解情况, 必要时及时与其家长的联系, 还要长期坚持跟踪教育, 只有这样才能达到教育的目的。
3 班主任工作要有持之以恒的决心
不要抓一段时间, 放松一段时间, 贵在“恒心”。坚持持之以恒, 不错过每一个机会, 不放过每一个细节。相信总有一天滴水能穿石, 就是顽石般的学生, 也会终有感召转化的一天。
4 做好学生的表率
教师要做好学生的表率, 真正做到“为人师表”。教育家陶行知先生曾经指出:教育的全部工作就是为人师表。因此, 老师要时刻注意外修仪表, 内修气质, 这里包括教师的言谈举止、品格修养、业务素质、生活作风等诸多方面。学生都有潜在的模仿意识, 教育要求学生做到的自己应先做到, 正所谓“已所不欲, 勿施于人。”平时下班多花点时间, 与各科任教师多作交流, 及时了解、掌握班上的动态, 遏制不良之风的抬头, 班级的纪律也会很快好起来的。虽然自己是辛苦些, 但一份辛劳, 一份收获。一学年下来, 我带的班级在纪律, 学习, 生活方面虽说离先进班级还有一定距离但较第一学年有了很大的进步。
总而言之, 我认为做好班主任工作的前提是:作为班主任应有高度的责任心、上进心和使命感, 运用科学的班级管理方法把班主任工作落实到实处、细处。有人说:“要给人以阳光, 你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人, 只要我们的班主任心中拥有太阳, 洞悉学生的心理, 对学生教育动之以情, 晓之以理, 持之以恒, 和风细雨, 定然润物无声。
参考文献
[1]徐秀荷.班主任工作漫谈[J].成才之路, 2007 (33) .
[2]蔡烨.南通市八一小学.共享班主任工作的几点体会.
一、公开竞选，选拔好班干部
首先谈谈对于一个新班主任该如何选拔班干部，刚刚接手一个新的班级时，先了解哪位学生曾经担任过什么样的职务，同学老师的评价如何等，有了这些资料，选拔时方向会比较准确，可以少走些弯路。当然了我的做法是从平常与学生的接触中去观察和分析，做到心中有数，然后公开进行竞选，让竞选者登上讲台发言，底下学生不记名投票，并公开唱票，当堂公布结果。如果参加竞选的人很多，必然会有不少人落选，此时班主任要关注落选学生的情绪变化，及时给予疏导，并告诉大家班干部竞选定为半学期一次，这对全部学生都是一种促进。
二、精心指导，培养独立能力
在选定班干部之后，班主任对班内的事务并不能撒手不管而是重心转向扶持班干部。针对班干部的具体情况进行精心培养，使他们在各方面尤其是在管理能力方面尽快成长提高，达到让其独立工作的目的。
培养班干部独立工作的能力，应教会他们善于分析班级情况，热情帮助后进生，要严格要求自己，正确对待别人，要抓住工作的主线来推动工作的发展，提高工作效率。在班级各项工作的开展中，班主任的个别指导非常重要，不仅要告诉他们做什么，还要具体教她们怎么做。譬如，六一儿童节需要文艺委员组织全班同学编排节目，在召开班会时他的主持应该具有很强的煽动力，才能调动全班同学的积极性。在活动之前，班主任要认真听取文艺委员的想法，并且对方案中的不足之处给出指导性意见，做好个别学生的工作，让全班学生积极配合他的工作，使这次的活动圆满成功，增强他的自信，帮助他树立威信。
三、明确分工，培养责任感
如何有效率的完成班级内的大小事务呢？本人认为：一方面要有明确的分工，使他们各司其职。我们班实行的是以班主任全面负责，以班干部为核心的管理体制。所以班干部明确自己的职责便成为了很重要的事情之一。当新一轮的班干部任职后，班主任首先就要召开班干部会议，明确他们各自的具体职责，帮助班干部制定好工作计划和奋斗目标。另一方面要求他们分工不分家，团结一致，协同作战，共同管理班级事务。本人将班级各项工作分解成学习组、生活组、卫生组、体育组、纪律组、考勤组及艺术组等管理小组。班长全面负责，主要召集各小组委员，对每周情况以书面的形式向班主任汇报。各班委如学习委员负责召集各科课代表，把本周中同学们作业的完成，课堂的反应等方面以书面的形式向班长汇报。这样班主任对一周班级的情况有一个较为全面地把握，工作才会有的放矢。还有一个措施就是“班级发展每日督控”，班主任要赋予每个班委一定的奖罚权，及时表扬和奖励表现较好的同学，在值周期间如发现同学的缺点和错误，要通过扣分等措施进行制止。小组中每一个值日班委，对分管的工作每天都要有细致的记录，并在每周的班会上进行总结，指出工作中存在的优缺点。
四、制定班规，一视同仁
班主任在制定班规时要通过班会以讨论表决的形式对班级管理办法作出具体规定，共同建立完善的班级管理体系。对班干部要高标准严要求，要求同学做到的，班干部首先要做到、做好。实行民主监督，使班干部的工作既有管理又有监督。个别班干部在工作取得一定成绩后，可能会滋生骄傲自满的情绪，居功自傲，不求进步。因此，班主任要及时掌握班干部的思想动态，适时组织班干部进行教育学习，提出更高更严的要求，不断提高工作能力和效率。对工作中的不足或失误，也明确指出，决不偏私，让他们规范、诚实、有效地制定工作计划、工作小结、活动记录等，以使他们的工作落到实处。例如，对班干部的工作实行量化处理，并与每月实行的综合素质评定直接挂钩，奖优罚劣，让班干部受到同学们的监督，从而更严于律己。当然，班干部毕竟不是完人，对他们也不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。
五、放手锻炼。发挥自治
苏霍林姆斯基曾经说过：“只有能够激发学生自我教育的教育，才是真正的教育”。班主任不可能时时刻刻待在学生旁边，学生的一言一行班干部最清楚。所以，班主任只有放手让班干部大胆地工作，发挥他们的主体作用。当班干部具有一定威信和较强的工作责任心與能力时，就放手让班干部自主商讨和处理班级事务，培养他们自治、自理、自立的能力。但要注意把握由易到难的原则，先布置一些简单的工作，让他们独立完成。例如，在召开班委会时，首先是班主任手把手的教给组织的方法，然后就放手让班长去通知和组织，班主任只是作为列席代表参加会议而已。经过几次锻炼，他们就能自行主持会议。以后，班级的大小事情处理都由班长牵头，其他班委具体负责实施。通过锻炼，很多班干部提高了组织管理能力和办事能力，在同学中威信越来越高。
班级管理是一门艺术，班干部的培養更是一门深奥的艺术，我的这些做法还很不够，需要在以后的实践中不断地修正和完善。时代在前进，社会在发展，班主任只有抓住重点，讲究艺术，才能培养和管理好班干部队伍，从而带领班集体朝着健康向上的目标蓬勃发展。
班 长
1、对班上学习、纪律、劳动、体育、卫生和生活情况全面负责，积极开展创建文明班级活动；
2、及时处理班上出现的突发性事件；
3、研究班上存在的热点、难点问题，并及时与班主任沟通
4、及时落实学校、班主任布置的各项任务，检查、督促班委认真开展工作。
5、在班主任不在的情况下，组织并安排班级工作和活动。
班主任助理
1．收取班费，并妥善管理。可以存入银行，等到需要时再取出。
2．管理班费开支，班集体活动的开支或上缴的经费可由班费报销。若数额较小，只要班长、签字即可；若数额较大（大于100元），则必须班主任签字方可报销。所购物品须出示收据单。
3．每学期末要将本学期班费收支情况整理出来，并在班会上予以通报。在班委改选后，要与新班主任助理办好交接手续。
4．协助学校管理好班级财产，发现电风扇、日光灯在不需要时未关应及时关掉，发现门窗课桌椅、日光灯等公物受损及时报告班主任。5．做好各项活动的后勤工作。
6、填写相关表册及请假登记。
副班长
1、协助班长工作，深入了解班上同学各方面的思想状况，做好对个别同学的思想教育，并及时与班主任沟通。
2、检查班级安全情况，发现存在不安全因素，应及时向班主任反映，采取防范措施。
3、负责学校、班级图书、报纸的借还工作。
4、负责班级学生扣分后的惩罚处理。
学习委员
1、负责班上日常教学活动的顺利进行；
2、了解班上同学关于学习方面的思想状况，并及时与任课老师沟通；
3、督促各科代表和小组长及时收缴作业和登记，并检查收缴和登记情况，每月月底向科任教师、班主任汇报。
4、协助班长组织同学交流学习经验，主动关心学习有困难的同学。适当组织对学习有困难的同学进行帮助。
5、负责领取教学用具（粉笔、黑板擦等），协助副班长催促同学归还学校图书。
6、每天晚自修在黑板上写出应交作业项目、内容时间。
纪律委员
1、负责维持好课堂学习等班级的纪律秩序；
2、加强对同学们的纪律教育，加强班级的纪律规范建设；
3、对同学之间的争端等要及时疏导，严重事件要及时报告班主任。
4、负责点名工作（及时记录班级点名册），每节课请老师登记签名（多媒体使用情况登记表等），并及时向班主任汇报旷课同学情况。
5、监督课间追赶打闹现象。
6、负责维持一日三餐秩序。
卫生委员
1、对班上的劳动、卫生情况全面负责；
2、负责抓好卫生大扫除工作，值日生做好每日三扫（早上、中午、下午）工作，努力创造干净、整洁、美观的育人环境。
3、负责记录劳动出色与不认真的同学并及时反馈给班主任。
4、负责领取并管理班级卫生用具。
5、负责教室、餐厅、厕所的打扫人员布置安排。
体育委员
1、负责体育课、文体活动课的集队和纪律管理；
2、负责广播操、眼保健操、晚自修的纪律管理，督促同学们做到快、静、齐，并记录表现出色与不认真的同学并及时反馈给班主任；
3、协助班主任或体育老师组织同学参加学校各项体育竞赛，负责抓好运动员的训练工作；
4、体育活动课借领、管理好体育用具并及时完整地归还。
5、协助体育老师整理体育用具、打扫体育室。
文娱委员
1、负责班上文娱工作；
2、负责班上文娱活动的组织，如“艺术节”比赛、文艺汇演、文娱主题班会等；
3、中午课前组织并管理班级同学背诵古诗或唱歌等文娱活动，记录课前文娱活动表现出色与不认真的同学并及时反馈给班主任。
宿管委员
1．做好本班寝室的管理工作，督促检查各寝室内务卫生。2．配合学校对本班寝室进行检查评比，每天统计寝室扣分。3．与学习委员一起督促各寝室形成良好的学习氛围。4．负责寝室内的安全、纪律工作。
5．每天核实各寝室成员晚归、不归情况及时上报班主任。
团支部书记
1、团支部书记是支部思想政治工作的第一负责人，首先要在思想上时刻同党中央保持高度一致，严格要求，认真部署，使自己所负责的工作符合校团委的要求。及时了解同学当中的思想动态，把握方向，并配合班长管理班级的各项事务。2．组织班级的政治理论学习。组织评优工作。
3．组织支部“推优”（推荐优秀的共青团员为入党积极分子）工作。
寝室长职责
708 寝室长 709 寝室长 710 寝室长 711 寝室长 712 寝室长
713 寝室长
寝室长应以对寝室成员、班级工作高度负责的态度积极调动寝室成员在思想、工作、学习、生活各个方面积极进取，取得长足的进步。
1、寝室长要积极的为寝室营造良好的学习氛围，督促同学努力学习、按时上课，劝阻寝室成员不打牌、不沉迷于荒废学业的活动中，对于劝阻无效或发现学习成绩明显下降的要及时报告班主任；
2、寝室长要全面负责本寝室的卫生环境，给寝室成员创造一个温馨舒适的休息、学习的家，制定《值日安排表》和寝室行为准则并监督执行；
3、寝室长要主动维护寝室的安定团结，使成员珍惜“同室之缘”，及时化解矛盾，关心寝室成员的生活和安全，遇到例外情况（如同学晚归、不归、参与非法、违规或有危险的活动等）应以对同学负责的态度立即向班主任和值周老师报告；
4、寝室长要带动寝室同学积极组织、参与班级、学校的各项活动，充分调动和发挥寝室成员的积极进取精神，在各项工作、活动中提升寝室成员的综合素质；
5、寝室长要充分认识到作为班委成员的职责，主动思考班级和学校的工作，及时向班级和学校反映寝室成员的建议和要求，以促进班级、学校有针对性的开展工作；
6、寝室长要配合学校保安、学校的卫生、学风检查，并对检查结果进行记录，及时召开寝室会议，纠正寝室成员的不良习惯；
八一班
活动主题：大一最后一次全班性质的狂欢party
活动对象：班级全体学生
活动时间：期中考试过后
活动地点：2号教学楼B409
活动目的：将近一年的大学生活，富有激情活力的我们积极的参加学校举办的各项大大小小的活动，同时，积极上进的我们也不忘抓紧时间认真学习。就我班而言，经过同学们不懈的努力，在上半学期取得了无一人挂科的好成绩，令人欣慰。
由于上学期无论院里还是系里的活动都是相当丰富的，所以没有在班里举办类似的聚会活动。
而在大一下半学期，由于课业加重，过多的作业负担，导致同学们在业余时间不再更积极的参加业余的活动，感觉又回到从前的高中生活，人人都抱着书趴在桌上，笔在手中不断地挥舞，就连最基本的眼神交流也变得少之又少。让人感觉不到丝毫大学生活的气息，死气沉沉，不在活跃。所以为了加强同学之间的沟通，同时也不影响同学的学习生活，我班决定在期中考试结束以后开一个班级party，主要目的具体如下：加强同学之间的沟通，培养同学之间的感情；重新调动起同学们的激情，不至于让生活感觉单调空虚；大一的生活是美好的，但我们马上要告别了，在进入大二前，让我们班所有人都能记住我们一起共同度过的美好时光并留下最美好的回忆！
活动流程：（1）主持人致开场白；
party。
由于我校地处城乡交界处, 生源广且复杂, 加上校舍有限, 年年班额较大。特别是2008年9月, 我接手了当时全校班额最大的二年级3班, 这是一个足有88人的班级。如何管理好这个班级, 我几天几夜, 寝食难安, 最后, 我决心用“人人当官”, 以兵管兵, 家校合作”的方法来实践一下。
一、广设“官”位, 让人人有“官”当
我先对全班每个同学的家庭状况及上学年度的表现情况作了详细的调查, 通过调查得知, 多数孩子都有较强的求知欲, 特别是都有想当班干部的愿望。于是我根据每个孩子的个性特点, 投其所好, 设置了88个班干部的岗位:正副班长、学习委员、纪律委员、卫生委员、组织委员各1名, 由学生答辩竞选产生;语文、数学、英语、科学、品德、音乐、体育、美术、信息技术等各科课代表各2名, 由教师和班干部推荐产生。再把全班88人分成5个大组, 22个合作学习小组, 设语文、数学、英语学习大组长各科10名, 22个学习小组长, 学习大、小组长则由自荐和全体投票产生。另设路队长5名, 纪律检查员5名, 班级物资管理员2名。这样全班88个同学, 每人都有一个班干部的岗位, 人人都有展示自己管理才能的机会。
二、明确职责, 让人人有事干
好的方法如不落实等于零。当每个同学都乐滋滋地当上班干部以后, 我立刻组织大家制定并通过了班级管理细则, 即班干部职责。通过学习, 让学生明确每一个班干部岗位的职责要求, 班长负责管理班级全面工作, 协助教师完成所有工作。班主任有事不在时, 班长可以代理班主任处理各种偶发事件, 事后及时汇报给班主任, 并负责每天记录学生出勤情况。副班长主要协助班长工作, 当班长不在时, 代理班长工作, 负责给值日班长的一周工作打分、统计, 并每天留意学校评分板, 及时报告给班长。学习委员主管学习工作, 负责每日早读并对各科课代表进行管理, 评定他们的工作表现。卫生是班级的脸面, 卫生委员主要负责每天及时督促检查卫生值日员清洁教室卫生区, 大扫除完毕要全方位检查, 参加学校卫生检查记录, 及时汇报给班长或班主任。纪律是学习的保障, 纪律委员主要负责检查记录同学的课间活动表现, 提醒学生注意课间纪律与安全, 并对每天的纪律检查员进行管理, 评定他们的工作表现。路队的好坏直接关系着班级的形象和学生课外安全, 主要由路队长分别管理、记录。课代表负责各科作业本的收集、发放, 并及时将情况向学习委员和教师汇报, 对于没有及时交的作业一定要负责催交, 在上该科的课前及时联系教师, 帮助教师拿好教学用品。小组长负责及时收发本子包括及时督促订正, 并做好统计及时向课代表汇报, 小组合作学习时, 正确分工, 及时帮教组内同学, 并做好成绩记录。这样在开学第一周, 就让每一位班干部明确了自己的职责, 工作起来有的放矢。
三、重奖轻罚, 人人有动力
记得有位教育专家说过:“好孩子是夸出来的。”现代心理学之父威廉詹姆斯也说过:“人最大的需要就是被了解与欣赏。”本着这一理念, 平时我总是早早到校, 注意学生的一举一动, 记录下孩子工作中的点滴成绩。周一的班会时间大部分用来表彰学生, 特别是那些稍有进步的同学, 哪怕有一点点成绩, 我也大张旗鼓地给予表扬, 尽量使每一位班干部都享受到被表扬的喜悦, 让学生觉得自己的付出得到了教师的肯定。而对于不足之处, 我会私下里和相关同学悄悄交流, 并及时进行方法指导, 尽量使学生在今后的工作中减少失误。
四、齐抓共管, 与家长有效合作
家长是孩子的第一任教师, 是孩子的监护人, 也是教育孩子的重要力量。在管理班级方面, 我尽量多和他们联系, 取得他们的帮助和支持, 一方面通过“飞信”告诉家长自己管理班级的思路和想法, 请求他们的协助, 特别是班级里那些习惯较差的孩子, 虽然他们也有了自己的班干部岗位, 但由于自制力差, 又缺乏管理经验, 工作起来往往力不从心, 这就更需要得到家长的帮助和鼓励。如我班的张超同学, 平时属于班里学习、纪律双差生, 当上班级物资管理员以后, 对工作极度负责, 就连上课也挂念着扫帚、拖把是否摆放整齐, 总是回头张望, 导致违反了课堂纪律, 遭到任课教师的批评, 思想上很受打击。当家长向我反馈这一信息时, 我及时和张超谈话, 在肯定了他对工作认真负责后, 也告诉他应该怎样更好地行使自己的职责, 孩子听后, 一脸乌云顿散。另一方面, 充分利用“家校联系卡”, 把学生每周的在校表现告知家长, 让家长和教师形成一股合力, 共同促使孩子健康成长。
一、精心挑选，组建一支精干的班团队
1、人人当官。一个集体就像一盘棋，集体中的第一个成员就像棋盘上的一颗棋了，下棋要取胜，必须发展每颗棋子的作用。班级管理也一样，怎样才能更好地把班级管理有条不乱，我们也必须充分发挥每个同学的力量，各尽所能，团结力量大。但很多班主任做事喜欢找班干，选班干喜欢找好成绩的，所以除了后进生引起了老师的重视外，一切目光都围着他们几个转，就样往往把班级集里“丰富的资源”白白浪费了。重视班干部的培养是班级管理的重要渠道，所以自有一套人人有当官”的班干培养方案。我根据每个学生的性格特点、兴趣来安排班干部的，让每个学生都当官，“人人都是班级的主人”，所以我班大大小小的“官”特别多。
2、责任到人。“官职”多了，同学的“三把火”烧的就越旺。如果不合理分配工作，责任到人，到时乱用官威的肯定少不了，事没人管了，争噪就一大堆。真是一子错，满盘皆落索。只有完善的规定、明确的分工才能充分让学生真正各尽本能，施展才华。所以在接受管职前，我要学生明确分工，责任。一人做事一人当，还有连带关系。
班长：（全班大事、小事都要管，一出乱子，每一责任人。）分工2人，1 人抓学风，1 人抓班风。
每天的小老师：班里大大小小的事务：当天的卫生、两操、午睡等等。总之这天谁当谁就是当天的第一责任人。纪律不好，先他负责，搞不好的班长再辅肋。
科代表：各科代表负责本科的作业收交情况，上课表现、学习情况。对后进生分配人员一对一进行辅肋前进。
值日组长：一天的卫生情况，各组员的出勤率、表现情况等。
小组长：作业的就收作业，分饭的就分饭……
总之，层层落实，责任到人，一人做事一人当，还有连带关系。如班长想轻松，必须培养出得力的小肋手――小老师。小老师想偷懒必须有负责的值日组长……让他们各施其职同时，努力提高自已管理水平。
3、竞争上岗。当上“官”的同学大多数都会想尽办法保管不掉，尽心尽力。但不排除有部分同学会失职，所以为了更好地调动同学们的积极性，打击混水摸鱼者，我们班的职位都要通过层层考验才能当，上岗了也不代表“官职”稳定，不适者立刻下岗。通过自已努力所得他们会理会更加懂得珍惜。班干部的作用才能更好地发展。
二、精心培育，铸造一支高素质的班团队
班干部的人选确定之后，应该重视做好培养的工作。特别对于那些新当选的班干部，班主任应该把工作方法教给他们。学生还不成熟，能力毕竟有限，班主任要精心指导，做个好参谋，小心扶植，加强班干部理论学习和工作方法训练，提高其领导水平，培养其领班、管班的能力。同时，作为班主任应该充分地信任班干部，相信班干部有独立处理事情的能力，大胆放手，把管理工作交给班干部；要鼓励他们敢想敢干，敢抓敢管，让班干部充分发挥主观能动性；同时尽可能支持他们，尤其在他们遇到困难、失败的时候，老师应鼓励、安慰他们，帮助他们分析事理、明辨是非、正确处理。总之，对于班干部的工作，班主任要做到该静观时且静观，该出手时才出手；不要事事放心不下，事事非亲自经手不可。班主任的威信是一种无声的教育力量。树立班主任在学生心目中的崇高威望，是做好班主任工作的一个重要条件。同样的要使班干部更好的开展班级工作，班主任要努力帮助班干部树立威信。针对每个班干部的优点和存在的不足之处，班主任要有意识的帮助他们扬长避短，不断提高他们在同学中的威信。要尽力创造各种机会，鼓励各个班干部有意识地锻炼自己。要通过落实工作责任制、压担子等方式，尽快培养一支具有较强管理能力的班干部队伍。一个班要团结，一个班的班干部更要团结，因此必须定时和不定时召开班干部会议，班干部与班干部之间加强交流与沟通，及时发现问题、解决问题，绝对避免班干部各干各的。一个班的核心是班干部，一支班干部队伍的核心是班长。在选出班长以后，要让他（她）深刻认识到他（她）不仅是一个班长，而且是一个“副班主任”，与班级有关的一切大事、小事都是他（她）的事，都必须负起责任，这样就相当于有一个“班主任”与学生一起学习、一起生活，可以更及时地了解班级的事务、更有效地处理班务。做班干部的坚强后盾，正确地引导班级舆论。班主任要积极调动全班同学支持和配合班干部的工作，这是培养优秀班干部的最佳途径。如取得成绩时，在班上及时给予表扬、肯定。在工作上“得罪”了同学，造成与同学关系紧张时，通过班会课的公开讨论，引导学生对班干部工作的理解和支持，从而达到使班干部愿管事----敢管事-----会管事-----管好事------独立处事的目标。有时班级难免出现一些不正之风，班主任在必要时一定要及时出面、该否定的就否定并及时给予批评和教育，维护班干部的地位和尊严，把舆论导向正确的一边，扶持正气、伸张正义，制止错误思想，阻止不道德现象。实际上，维护了班干部，也就维护了班集体的利益。
三、精心呵护，树立一支乐于奉献的班团队
1、严格要求，及时扶正。对学生选举出来的班干部，坚持把握标准，严格要求，正面引导，积极支持，要求他们既要成绩优良，又要表现突出。平时，通过班会、班委会和个别谈心等方式，经常给他们敲敲警钟，帮助他们总结经验，修正错误，使他们在各个方面不断完善自我，努力做好同学们的表率。
2、多式激励，树立信心。班主任不但要支持班干部大胆工作，还要在工作过程中要细心体察他们的心理和困难，注意指导，又要防止过多干涉。对于能独立地、创造性的开展工作并取得一定成绩的要给予肯定；对于虽受挫折，甚至遭受失败而积极工作的要给予鼓励，主动承担责任，不断帮助他们总结成功经验和失败的教训。
四、大胆放手，让班干部真正成为班级管理的主人翁。
对班级的管理，班主任要大胆放手，把管理工作交给班干部；要鼓励他们敢想敢干，敢抓敢管；要容许他们在工作中有犯错误的可能。对于班干部的工作，班主任要做到有的放矢、合理指导。这样，班干部才会在实际工作中尽快成长起来，才能充分发挥他们在班级管理中的主力作用。由于班干部与普通同学年龄相同，思想、观念十分接近，他们之间的沟通往往比师生之间的沟通要容易得多。他们的一言一行在同学中的影响力往往是不容低估的。只要班主任大胆放手让他们去开展工作，往往可以收到事半功倍的效果。充分发挥班干部的作用，并不意味着工作量的减少和减轻，班主任要把更多的时间和精力用于了解班里的各种情况，用于做好家访工作和协调各位科任老师与学生间的关系，以便及时综合各种因素作出决策，指导班干部处理好班里的日常事务，使班级之”船”正确航行。
导读：我根据大家的需要整理了一份关于《大学学年鉴定表班级鉴定评语》的内容，具体内容：班级大学学年鉴定表评语写好了吗?同学都着急了呢!下面由本我精心整理的大学学年班级鉴定表评语，希望可以帮到你哦!范例 1.该生诚实守信，为人正直，作风踏实，做事具有很...班级大学学年鉴定表评语写好了吗?同学都着急了呢!下面由本我精心整理的大学学年班级鉴定表评语，希望可以帮到你哦!
范例
1.该生诚实守信，为人正直，作风踏实，做事具有很好的计划性，认真负责。学习勤奋，刻苦努力，尊敬师长，关心同学，人际关系融洽，活动积极，遵守学校各项规章制度，积极社会活动，在担任院学生会的干部中，工作努力认真，是一名合格的大学生!
2.该同学在校期间能够遵守校纪校规，学习刻苦努力，成绩优良，具备了一定的专业素养。能够积极参加院系举办的各类活动，并多次获奖。在院学生会中任职期间能够以身作则，对工作矜矜业业，责任心强。团结同学，乐于助人，是一名品学兼优的大学生。
3.该生学习态度端正，学习认真，已通过国家英语四级，有较强的思维能力和动手能力。吃苦耐劳、朴实大方，认真对待工作、与同学相处关系融洽、尊敬老师、遵守各项制度、社会实践经验丰富。
4.xxx 同学在大学期间，思想上积极进取，认真学习毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，关心时事政治，坚决拥护和贯彻党的各
项方针政策，积极向党组织靠拢，经党组织考察通过，光荣成为一名中共党员;学习上，能刻苦学习，掌握了比较扎实的专业基础理论知识，并积极锻炼自己的师范生专业技能，拥有电脑，多媒体制作方面专长，并且在语言文字运用方面有一定特长。使自己成为一名合格师范毕业生;工作上，史志贤同学在担任我系生活勤工部部长期间，以全心全意服务同学为指导思想，工作积极进取，出色地完成本职工作，组织和管理能力均得到很大的提高，工作成绩得到系领导和同学们的肯定，是一名综合素质较高的毕业生。
5.xxx 同学在大学期间，思想上积极争取进步，认真学习毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，关心时事政治，坚决拥护和贯彻党的各项方针政策;学习上，能刻苦学习，掌握了比较扎实的专业基础理论知识，通过计算机一级，并积极锻炼自己的师范生专业技能，“三笔一话”较为优秀，拥有电脑多媒体制作方面专长，努力使自己成为一名合格师范毕业生;生活上，该同学能遵纪守法，为人热情大方，热心助人，并能积极参加各种社会实践活动，开阔视野，丰富知识，是一名德智体全面发展的大学毕业生。
6.热心肠，为人厚道，严以律己，诚笃守信，做事踏实，富有文明礼貌;思想上也日臻成熟，人际关系好，期末被评为“生活先进个人”;学习刻苦勤奋，踊跃进取，成绩提高快，曾获二等助学金;热爱劳动，重视习气养成，曾获“劳动先进个人”和“劳动踊跃分子”;个人自理、自立能力获患上很好的锻炼和提高。该生是“镇江市先进集体”的主要贡献者，是一名合格的毕业生。
大学学年鉴定表班级鉴定意见
1.该同学在校期间能够遵守校纪校规，学习刻苦努力，成绩优良，具备了一定的专业素养。能够积极参加院系举办的各类活动，并多次获奖。团结同学，乐于助人，是一名品学兼优的大学生。
2.该生思想上要求进步，积极向党组织靠拢，学习勤奋努力、喜欢体育运动、乐于助人、与同学和睦相处、尊敬老师、遵守各项制度、社会实践经验丰富、有较强的动手能力和创新能力。
3.该同学在校期间能够遵守校纪校规，学习刻苦努力，成绩优良，具备了一定的专业素养。能够积极参加院系举办的各类活动，并多次获奖。团结同学，乐于助人，是一名品学兼优的大学生。
4.该同学在校期间能够遵守校纪校规，学习方面能够完成各项学习任务，掌握了基本的专业知识，具有一定的实践能力。尊敬师长，团结同学，具有良好的沟通能力，并能积极参加各项活动，是一名合格的大学生。
5.该同学刻苦，认真，踏实。坚持上课听讲，独立作业，能够摸索出自己的学习方法，并坚持独立思考，在课堂以及小组课题讨论上通常能发表出自己比较独到深刻的见解。该同学虚心好学，常能向老师和同学虚心求教，并且能积极地和同学一起开展学习上的讨论。成绩始终保持良好的水平。
大学学年鉴定表班级鉴定评价
1.该同学积极要求进步，遵守大学生《学生守则》、尊敬老师、团结同学乐于助人、忠厚朴实为人诚实、学习目的明确、学习自觉性较高、勤奋学习、认真努力、思维敏捷、动手能力较强、积极参加社会活动和社会实
践。
2.该同学在校期间能够遵守学校各项规章制度，学习认真，具备一定的理论知识和实践能力。积极参加院系各类活动奖。在班级担任生活委员，有一定的群众基础，做事踏实稳重，尊敬师长，团结同学，是一名合格的大学生。
3.该生在校期间，认真学习，学完学校规定的全部必修课程和选修课程、成绩优良、热爱祖国、关心集体、政治上要求进步、自觉遵守学校的各项规章制度、学习目的明确肯下工夫。积极参加各项文体活动、较注重自己各方面素质的培养。
4.该生在校期间学习态度端正，成绩优良，善于创新，严于律己，宽于待人，做事认真谨慎，能吃苦耐劳，团队意识及协作精神较强，是一名综合素质强的合格大学生。
5.该同学为人诚恳，谦虚，随和，乐观向上，有进取心，乐于助人，平时积极参加校内外的各项活动和暑期社会实践;有良好的心理素质和应变能力，勇于进取，不怕挫折;在平时专业学习上，该同学能刻苦学习钻研。
6.该生能够坚持四项基本原则，拥护党的领导，遵守各项法律法规和学校规定的各项规章制度;同学平时待人随和而友善，团结同学，人际关系好;该生劳动积极，能吃苦，不怕累;学习态度端正，认真钻研，成绩优秀。对待工作，一丝不苟，尽心尽责。对待同学，真诚热心，乐于助人。动手能力强，自学能力强。自主独立，并且有很强的集体荣誉感。勇于面对困难，敢于挑战。是一名合格的大学生。
7.该生能够坚持四项基本原则，拥护党的领导，遵守各项法律法规和学校规定的各项规章制度;学习勤奋踏实，具有扎实的专业基础知识和实践经验，在校期间成绩良好，良好的独立自学思考能力;工作认真负责，责任心强;性格开朗，大方，人随和，擅长交际，果断;平时的生活中与同学相处融洽。是一名合格的大学生。
猜你感兴趣:
1.大学生鉴定表班级鉴定评语
2.大学生学期鉴定表班级鉴定评语
3.大学学年鉴定班级意见
4.高校班级鉴定评语
5.大学生班级鉴定评语
6.大学生鉴定表班主任评语
官兵所想、所思、所难，为开展工作提供有力依据。三、发布“网上公示”。针对小远散单位掌握部队建设方向不及时的问题，实行重大事项网上公示制度。凡关系到士兵入党、提干、考学、改选士官等切身利益的事项都在网上公布;部队阶段性的工作计划定期公示、重大活动随时公示。让基层官兵及时了解信息，积极营造人人参管、人人议管的浓厚氛围。同时也可以结合“民-意调查“，听取官兵意见和建议，从而为党委决策部队建设拓宽思路，提供参考。四、连线民营网络。
近年来，随着官兵年龄层次的改变，官兵都有上网经历，军营连线国际互联网已是势在必行。考虑到民营网络的安全性，我们应在军营中开设专门的“军营网吧”，严格管制存储设备的`使用，并固定在周末限时开放。一方面可以方便官兵利用网络聊天工具和邮件系统联络感情，同时可借助浏览一些时事热点问题和家乡新貌新事、新版电子图书，开阔官兵视野，丰富军营文化。借助网络管理远距离部队，时效性高、信息量大，监管力度强，可以很好的解决因部队远离首长机关而出现的检查指导难到位、关心帮助难周全、信息传递难及时等问题。应加强军转安置工作帮扶力度66443部队政治处主任王-刚目前，军队干部转业安置依然存在由于名额受限无法按照干部本人意愿复员安置、部队单位对转业干部家庭子女帮助力度孝部队推荐工作被动等问题。干部个人利益难以得到有力维护，干部转业工作局面比较被动。我认为，要使军转干部转得顺利、妥当，可采取以下几项措施：
一、放寞量量安置比倒的曩翻。近年来，我国经济建设蓬勃发展，自主创业渠道宽广，符合转业条件的干部选择复员安置比例呈上升趋势。但由于所需经费数额较大，各级军务部门对复员比例有所限制，一定程度上影响了干部复员安置政策的落实。因此，应放宽对干部复员安置的限制，由干部自行选择是转业还是复员，申请多少就批多少，这样既减轻了地方政府接受安置的压力，又满足了退役干部的个人意愿、利国利军。
二、徽好转生干部的蔓定推荐工作。许多单位在转业干部赴地方联系工作时，都未能及时出具鉴定推荐信，致使地方安置机构对转业干部工作能力缺乏及时全面的了解，也就很难做出合理安排，有的甚至需要与部队有关部门沟通多次才能深入了解。因此，很有必要制定下发<转业干部赴地方联系工作推荐鉴定表>，并以自荐信、单位能力鉴定推荐书、历年民-主测评情况表等为内容，系统完整的反映军转干部能力素质，减少不必要的手续和步骤，畅通安置渠道。
三、帮助解决赴地方联系工作费用。转业干部赴地方联系工作，不可避免的会有人力、物力、财力上的消耗。加之在部队工作多年，对于地方机构设置了解不多，走弯路、岔路的情况时有发生。部分干部出现畏难情绪，很大程度上影响了干部转业安置工作的顺利开展。因此，需要设置转业干部赴地方联系工作补助费，实行定档制，按照连职以下3000元，营职5000元，团职以上7000元的标准进行补助，纳入干部转业安置费中统一结算，以维护其正当权益，调动联系工作的积极性。
四、帮助解决家一子女的户口、社保等迁转手续。当前，转业干部赴地方联系工作，在办理迁转家属子女的户口时，由于原部队未能积极帮助办理，往往出现个人对部门的状况，给手续办理带来不必要的麻烦。因此，部队单位应派出专门人员，以部队身份，帮助军转干部办理家属子女的户!zl迁移等事项。同时，根据安置地社会保障与军队保障金额差，按照工作适应期长度发放差额补助，妥善解决涉及转业干部直接利益的敏感问题。一一一一一一l主j摹琴真正懂学问的人就像成长中的稻穗，空的时候昂首挺姿，成熟的时候却谦逊地低下饱涨的锋芒。
★ 转业干部的自我鉴定的
★ 转业干部工作心得体会
★ 市委党校培训个人鉴定
★ 部队文职培训鉴定范文
★ 党校培训个人鉴定
★ 转业干部双选简历范文
★ 初任警察培训个人鉴定
★ 教师培训个人鉴定的
★ 入党培训鉴定表自我小结
关键词：班干部；班级管理；作用
一、班干部需要被精心的挑选
班干部在班级管理中能够发挥重要的作用，需要班主任精心的挑选班干部，班主任在选取班干部的时候，不能够象征性的挑选，否则，不利于班级的管理工作。班主任选取的班干部，需要考虑学生的工作能力、应变能力与管理能力。在选取班干部的时候，班主任要仔细认真的了解学生，了解学生的兴趣爱好、性格特点，哪些学生适合当班干部，哪些学生适合做管理工作，最后确定人选。在确定人选之后，班主任将这些学生召集起来开会，征求这些学生的意见，尊重他们的主观意见，看看他们是否想要当班干部，直到大家没有意见之后，再将这些名单全部的公布出来。另外，班主任在进行班干部的选取的时候，可以增加一些班干部的名额，使大部分学生都获得班干部的名额。
二、班主任要引导学生树立班级荣誉感
班干部在做班级管理工作的时候，许多学生对班干部的管理不够服从，这些学生都认为：我们都是班级的学生，都是平等的地位，你为什么来管理我？对于这些情况，班主任应该引导学生树立管理工作上的权威，向全部的学生表达班干部是班主任工作的代表，是班主任班级管理工作的得力助手。在全部的学生面前，维护班级的荣誉感。在有的学生故意不服从班级管理的在工作的时候，班主任需要给与严厉的批评。在经过班主任的谆谆教导之后，若仍有学生故意犯错，班主任需要出面做出严厉的批评，给与耐心的教育。例如，在上个月的管理工作的时候，一个身材高大的学生不服从班长的安排，经常出言顶撞，我就给出严厉的批评，再对全部的学生给出警告，树立班干部的权威。
三、班主任要经常召开班干部会议，加强班干部的思想建设
班干部也是学生，是未成年的学生，自制力比较差。因此，在管理班级的时候，往往会出现失误的现象。一些班干部甚至利用职权，做出违规犯纪的事情，在学生中间产生很差的影响。为了避免以上的现象的发生，班主任需要加强班干部的思想政治建设工作。在这种思想工作中，班主任树立正面的榜样作用，选出表现好的学生，讲述他们的先进事迹，在班干部中树立良好的作用。在班级管理中，要引导学生明白班干部的管理工作是非常辛苦的，是为班级工作作出贡献的，是光荣的，使班干部持之以恒的做好管理工作。
四、班主任应注意关心班干部的学习和生活
班干部既是班主任的管理工作的助手，也是学生，他们主要的任务是学习，然后才是班干部工作。班干部在进行班级管理工作的时候，自己的学习的时间就少了很多。在一些学生任职班干部的时候，就没有时间进行学习，学习成绩就会慢慢的退步，久而久之，他们自己内心就会产生担心的情绪，将班干部的工作放在一边，影响班干部的集体利益。因此，在具体的班干部的管理工作中，班主任要对班干部关心爱护，关心班干部的心理状态与认知水平，解决班干部的生活困难。班主任经常找班干部去谈心，了解班干部退步的原因，了解学生思想上的困难，班主任指导学生去平衡工作与学习的关系。班主任对班干部的学习与心理进行指导与疏导，在生活中若是遇到了困难与挫折，班主任需要尽量的去解决。使得班干部从内心感受到班主任的温暖和爱心，使得学生充满学习与工作的信心，让学生在班级管理中，觉得自己做的工作是有价值的。例如，本学期的管理工作的时候，我们班级的生活委员，数学成绩退不了很多很多，他很揪心与灰心。我就找他进行交心与谈心，他说每天管理班级的生活管理工作中，占用了自己大量的时间，学习实践很紧张，数学学习成绩直线下降，担心自己以后的学习中，其他学科的成绩也会直接下降。在了解这些具体的情况后，每次有闲暇的时间，我会对他进行各科学习的指导。在最近的成绩检测的时候，他的学习成绩得到了提高，增加他的信心，他更加的做好自己的本职工作。
五、班主任对班干部工的工作要给与鼓励与赞扬
班干部在进行班级管理的工作的时候，长时间的工作压力，导致他们工作的积极性会逐渐的下降，为班级的整体工作带来较大的影响。在班干部的管理工作的积极性减弱的时候，班主任需要鼓励学生，给与学生巨大的工作动力。班主任对班干部对班级的贡献有一个清晰的认识，了解班干部为班级做了些什么，对班干部进行鼓励与赞扬。使他们获得成功感与精神上的满足，他们明白自己的工作是有价值的，是有意义的，是值得自己付出的，他们工作的积极性会长久的得到保持，反之，班干部任劳任怨的工作后，得不到任何的表扬与鼓励，他们就会受到打击，觉得非常的失望，一些班主任甚至对班干部持有应付的态度，置之不理，不管不顾，造成班干部工作效率的低下。由此可见，班主任的鼓励对班干部具有重要的作用。例如，班主任可以设计一个活动，从班干部中选取管理之星，在班上公开的表扬，特此鼓励，发送一些物质鼓励，增强他们工作的自信心。就是这个做法，促使着班干部们每月去争取这个荣誉，从而自主地去为班级管理工作贡献自己的力量。
总而言之，班干部在班级管理中具有重要的作用，是班主任工作的得力助手，班主任需要帮助班干部树立权威与集体荣誉感，对班干部的工作给与最大的支持与鼓励，在生活与学习中给与学生最大的关心。增强班级管理的有效性与实效性。
参考文献：
一、自主管理的硬基础———培养得力助手
一个班级的管理必须有一批有能力管理和领导其他学生的班干部群体。挑选和培养得力助手对于自主管理的成败起着至关重要的作用。
首先, 在班级管理中设置不同的职位, 这些职位有不同的要求, 设置前明确各职位的分工, 可以通过自荐、民主竞选, 确立自主管理的核心主体, 也可在学校活动中, 临时选派干事, 组织班级同学, 协调工作。
其次, 对于得力助手的培养需注意方法。给予信任、信心, 学会放手、放权, 扶着优秀班干部成为班级管理的中坚力量。
二、自主管理的潜规则———干部轮岗制
干部轮岗制, 就是按照座位顺序让每一位学生轮流当一回组长, 可操作强, 普及面广, 我班轮岗制度在中等生的培养后进生的促进上取得了不错的成效。
轮岗是为多数学生提供参与班级管理的舞台, 意味着每周一次的小组管理机会, 组员晋升为组长, 行使组长权利, 成为班级主人。也为班主任提供了发现潜在核心干部的平台。通过担任组长期间的表现, 评定是否有能力和资格晋升为核心干部。
1. 解放优等生。
一个班级组织虽小, 但工作却不少, 每日收发各科作业、反馈作业情况、日志登记。优等生如果身兼数职, 容易导致集权的副作用, 甚至影响学习、工作和心理健康, 所以轮岗制是给核心干部一次身心解放。
案例一:在开学初我召集小组长及课代表, 肯定了他们一直以来优异的表现, 称赞了他们的勤勉负责, 当我谨慎地宣布“这个学期, 班干部进行轮岗”, 他们中的一些偷偷地笑了。一天的努力换来四天的安逸, 能不开心吗?被“强迫”了许久的干部们终于解放了, 对于这些优等生来说“减负计划”是个英明的决定。
2. 放手中等生。
这批学生没有优秀生头顶的“光环”, 没有耀眼的荣誉。他们要成功, 必须靠个人的吃苦耐劳。他们的可塑性强, 具有后发优势。在轮岗制中, 为这些中等生提供了展示锻炼自我的平台, 从某种意义上讲, 这些转变的效益要高于培养一个优等生。
案例二:“四天的等待, 今天终于轮到我当班了。”这是一位“新官”在她的上任日记中写下的。多期待, 多自豪啊!平时, 我们在班级管理中最重视“抓两头, 带中间”, 中等生往往被忽略甚至被埋没。虽然在成绩上这些孩子不拔尖, 但对待事物更有热情, 对待工作更有责任心, 凭借这帮中等生的优势, 以前一部分和班干部对着干的捣蛋鬼们也被“招安”了。我将打扫学校会议室的任务也交给了这批孩子们。每到周五, 这批孩子带着工具早早来到会议室, 扫地、抹桌、倒垃圾, 一缝一角也不放过。
3. 关注后进生。
从心理上看, 后进生大都心理比较敏感和脆弱。对待老师的表扬有时候也会让后进生误认为是“哄”他的一种方式, 甚至不领情。这就需要老师创造一个良好的环境让他们感受到自己的积极方面。轮岗制就是后进生进行自我管理的一种提升。通过多渠道传递信号, 更容易让后进生形成积极的心理暗示。
案例三:小蒋性格内向, 成绩落后, 甚至连玩也不是很擅长。担任组长的第一天, 小蒋未将作业本交给我批改。当我催促他时, 他就像是见着恶狼的小羊一样一脸惊慌。我询问他不交的原因, 他说自己不会做。当我继续询问道:“为什么不先把其他同学的作业交起?”他诚恳地承认自己的作业做得太差。这孩子是自卑了。我把他带回了办公室, 一题题批改, 一道道讲解, 直到作业本上打上了“良”。
之后三天的作业我陪着他一起仔细地校对答案。几天下来他便熟练了起来, 勾也打得果断了。“今天, 你的组长做的真棒!”我在全班同学面前为他竖起了大拇指。像小蒋这样的后进生, 若老师处于强势地位, 学生不会主动靠近老师。做一天的组长就应得到老师100%的理解、宽容和鼓励。
三、自主管理的有效保障———监督制度
对核心干部的评定。学生最敏感的问题之一就是看班级管理者能不能把一碗水端平, 为了避免干部的中央集权, 通过民主意见箱、班队活动课等听取轮岗中的大部分同学的意见和建议, 通过班干部例会听取干部反思。
对小组组长的评定。学期结束时, 核心干部对每个小组组长进行评定和打分, 将此分记入每个人的量化考核中。给予高分组长“优秀小组长”称号和适当的物质奖励。使小组长自觉接受全体的监督, 在自我管理的同时为同学、为集体服务, 不断增强班队集体的凝聚力和向心力。
【班级班干部表】推荐阅读：
班级班干部制度06-20
班级班干部工作分工05-31
班级班干部自我介绍06-17
班干部怎么管理好班级10-12
浅谈如何培养班干部管理班级的能力07-26
如何培养班级小干部11-29
浅析班干部在班级管理中的作用探讨10-31
市优秀班级干部评选材料07-07
合肥工业大学十佳班级干部评选办法11-26
优秀班级评比投票表11-12
