教师是人类灵魂的工程师

教师是人类灵魂的工程师（精选13篇）

教师是人类灵魂的工程师 篇1

一、尊重理解体谅学生

班主任是学生的领头雁，一个班内有几十个有血、有肉、有理想、有不同生活背景、不同家庭的男女，他们必然有各种各样的思想和观点。在工作中，我们要特别注意尊重学生的个性和人格，不管他是优秀生，还是有问题的学生，我们都要理解学生的个性特点。对某些好动的学生，只要他的行为不“出格”，我们也应体谅他的“与众不同”。如果对学生要求千篇一律、千人一面，学生非但在个性发展空间精神上受压抑，并且往往形成反抗心理，产生与老师顶撞的现象。这无疑给班主任带来极大的麻烦，甚至存在着潜在的社会危害性。因此我们班主任应认真对待每个学生提出各项建议和意见，接纳学生不同的观点，好的就采用。关心学生的生活和学习，支持他们积极的爱好和兴趣，尽量满足他们积极向上的要求。但又不能一味地迁就和从容，对学生的缺点和错误，一旦发现应马上给以批评指出，只要我们与诚相待、以理服人，学生也会理解、支持我们班主任工作，并能积极主动的配合、帮助我们各项工作。

二、建立良好的班级人际关系

班级人际关系，就是班主任、科任教师、学生三者之间的关系，也就是师生关系、生生关系和师师关系。在这种关系中，师生关系和生生关系对学生的影响很大。作为班主任，应该在创设民主、平等和谐共进的新型师生关系中担任主角，充当科任老师与学生的沟通的桥梁，在班主任工作中，要求科任老师尽可能平等、真诚、仁爱的对待每一个学生，为学生接受老师的意见、建议创造条件。生生关系的好坏极大地影响良好班风的形成，在班集体中要建成团结友爱、互相帮助、和谐的人际关系，才使学生产生安全感、温暖感。相反，如果彼此冷漠，互不来往，并且有仇视、猜忌、嫉妒的关系，导致人心不齐。因此班主任应帮学生学会交往，善于交往，建立良好的人际关系，教育学生感受体验他们的情感，学会关心和谦让、学会和同伴来往，让学生在集体和同学的活动交往中拥有快乐、成功、轻松的心理。在这方面我利用班会堂来加强完成。如在班会堂上，组内要求每个同学用一句话写其他同学的优点，并在班上读出来，又要求同学们把自己的缺点当堂说出来，其他同学做评委。同时把其他同学的不足方面写出来，下课后当面交给同学，他们两人进行交流探讨，学生都踊跃参加。这个活动我分组来进行。这样通过真诚、纯洁的活动，消除了学生中的对立情绪和不健康的心理，改变了人际关系心理氛围。

三、注重工作的艺术性

现代的中学生，他们有着强烈的独立感，加上受某些不良因素的影响，有的学生就不可避免地出现这样那样的错误。对待此类的学生，在做思想工作中首先要抛开偏见，挖掘他们的闪光点。作为班主任，对每个学生的思想动态、情感、特长、爱好都要了解。我们对每个有问题的学生不能看得很死，要善于利用他心灵的闪光点，作为推动他前进的动力和转化的良好开端，激发他们的上进心和自信心。如我担任过班主任工作的刘某同学，自我约束能力差，上课爱讲话、好动、喜欢搞小动作，喜欢顶撞老师，很多科任老师都讨厌他。但刘某同学有正义感、性格外向、活跃、爱抱打不平、喜欢助人等优点。一次同班的黄某同学在活动课打球时扭伤了脚，走路不方便。刘某就主动地帮黄某打了一周的饭和热水。我从其他同学那里知道这件事后，就在班会上表扬了他，当时全班同学给了他热烈的掌声，刘某激动地站起来说“谢谢班主任，谢谢同学们！”我不失时机地说“同学们，大家希望以后有更多的机会给刘某掌声吗？”“希望！”。就是简单的一句话，给了刘某很大的信心。以后我再多次挖掘刘某的闪光点，通过教育、启发、引导，很多老师也很佩服我能把刘某转化过来了。

四、班主任要勤

做好班主任要勤字当头，这是做好班主任的基本要求。一是嘴勤，有人说“班主任就要有婆婆嘴”，我认为此话说得很对，特别是有关学生的道德规范，安全卫生方面的内容要经常讲、反复讲、多次强调。只有这样才能引起学生的高度重视，才能给每位家长交一份满意的答卷。二是手勤。班主任在班级事务中首先起到模范带头作用。无论是打扫卫生还是集体劳动，既要安排好学生，又要做一些起带头作用的“动手”。只有这样，学生才在内心佩服、认可这个班主任，才愿意和我们交谈他们的想法，看法。三要脚勤，管理一个班级，应在几个方面加以管理，教室、宿舍、学生活动（两操）或劳动的管理。班主任要从一天早操开始一直到晚休，每一节自习堂，自修堂都要不定时去看一圈，“两操”“两休”也必须到位，这样容易掌握学生学习、生活情况的第一手材料。一名优秀的班主任应该随时随地检查督促、帮助学生。只有这样我们的班级才能逐渐进入良性发展阶段，才能为各科任老师创造一个严明，个性突出，积极向上行为文明的班级。四是勤交往，也就是勤和各科任老师联系，因为有的学生有可能在班主任面前和科任老师面前表现不一，通过各科任老师对学生的反馈，我们能更全面，更准确地了解本班情况，掌握学生的思想动态，有利于我们班主任展开工作。

班主任安全工作应当做到以下几点：

一、班主任应每日按时做好学生点名工作，并指定专人负责填报《考勤簿》，了解学生出席情况。发现学生未经请假、不按时到校，或逃堂、旷课，应在第一时间通知其监护人。必要时应进行家访，了解或说明情况，以争取家长的配合管教。班主任要严格执行《学生请假制度》和《出入校门登记制度》。对本班学生因病、因事必须请假者，要求学生递交《请假条》，而且必须有学生及家长的签字。在校学生请假，要认真核实，批准时要填写好《学生请假凭证》及请假记录。以有效控制学生的请假及外出，预防、避免安全事故的发生。

二、班主任应认真负责地组织学生参加各类校内外班级活动，如文体活动、社会实践、卫生劳动等，对安全隐患要有预见性，并采取积极有效的预防措施，要教育学生注意安全。保证活动中的学生不因违纪、操作失误、管理不到位等原因而发生安全事故。班主任应积极主动地与各科任教师交流、沟通，了解本班学生在各学科中的表现。帮助科任教师协调好与学生的关系，保证本班正常教学秩序，避免学生因与科任教师矛盾而影响学习与生活。

三、班级学生在校内发生各类安全事故，班主任必须及时到场处理，对受伤学生要及时送到附近医院就诊，并与家长取得联系、上报德育处及相关责任人。班主任除负责对本班学生进行日常安全管理外，在节假日、双休日、寒暑假期前和每学期初要重点进行安全教育工作。班级管理安全责任依据分工不同，贯彻“谁组织，谁负责”、“谁在场，谁负责”的原则；同时依据“分工不分家、齐抓共管”的原则，在无明确分工的管理工作中，班主任为第一责任人，其他有关教师为第二责任人，班主任不在的情况下，副班主任或年级临时指定的教师为第一责任人，无安排由各年级负责。

四、班主任是班级安全工作第一责任人，具体负责组织对本班学生进行安全与生命工作的宣传教育、指导检查、监督管理。班主任要及时传达上级有关安全工作的文件和会议精神，结合本班实际，制定切实可行的班级安全管理规章制度，对本班学生提出安全管理工作的具体要求。班主任要经常督促、指导学生认真做好班级安全管理工作，及时了解班级安全管理工作中出现的问题，积极主动采取相应措施，以避免班级安全事故的发生。特别是要注意个别学生的情绪波动和言行变化，及时主动对其进行心

教师是人类灵魂的工程师 篇2

而人的品行、道行其实就是“德”, 生活中人们对自己仰慕的人最常说的就是德才兼备。作为“人类灵魂工程师”———人民教师, 更应德才兼备, 以德立身。

师德是教师素质的灵魂。高质量的教育, 必须有高素质的教师。高素质的教师, 必定是以身示范, 在思想上崇尚师德, 在行为上体现师德, 在师德中体现自我价值, 实现崇高的教育目的。教育的目的是德才兼备, 以德为主, 教师只有加强师德修养, 才能把个人理想与人民的教育事业联系在一起, 甘为人梯, 乐于奉献、勤于创新、培养出高尚思想道德的“四有”人才。由此可知, 教师素质诸多内容中, 其中教师的思想素质是最重要的素质, 是教育素质的核心, 即师德是教育素质的灵魂, 即师魂。

师德是教师的道德修养, 是教师从教生涯中的行为准则和人生规范。教师作为素质教育的主体, 以自己的德才学识言传身教启迪、感化、熏陶、塑造学生的心灵。教师的师德如何, 对学生的发展有着巨大的影响, 为此, 教师应把师德摆在第一位, 在强化师德建设上下大功夫。

师德体现在方方面面, 而爱岗敬业是践行师德最基本的要求, 只有爱岗敬业, 才会有强烈的事业心和高度的责任感, 才会怀着炽热的挚爱和浓烈的兴趣, 以纯洁的思想感情和饱满的工作热情, 全身心地投入到教育事业中去。爱岗敬业不仅体现了诚信、尽职、图强、服务社会的崇高师德, 而且也体现了奉献社会、奉献人生的信念。刻苦拼搏、坚韧不拔、无私奉献的精神, 以及爱生、博学、严谨的教风和勤学多能、踏实、求真的学风。简而言之, “爱岗敬业正是淡泊名利、志存高远, 奉献社会的崇高境界”。

师德的核心是师爱。教育事业是爱的事业, 教师只有把爱心倾注于整个教书育人生涯中。把整个心灵献给学子, 才能沟通师生双方的感情, 才能在师生间架起信任之桥梁, 使学生“亲其师、信其道”。成为学生的良师益友, 成为学生健康成长的指导者, 引路人, 这就是师爱。否则, 无论教师的愿望多么美好, 也难以达到教育的目的。教育实践证明, 学生需要教师的爱心, 家长需要教师的爱心, 人民需要教师的爱心, 教师自身的形象也需要爱心。毋庸置疑, 爱学生是教师的天职。

师德体现在严谨的教风之中。身为教师, 必须养成求真务实、严谨自律的治学态度, 刻苦钻研、严谨笃学, 发扬严谨的教风、学风, 由严谨的教学态度、教学内容, 教学方法三方面组成自己严谨的教学态度, 只有这样, 才能体现自己的人格魅力。实现“以身立教, 其身亡而教存”的最佳效能。通过自己的言论和行为, 独特的教风, 把热情洋溢、乐观无畏的进取精神, 把好学多思、审时度势的工作作风, 把真正诚实、任劳任怨的高尚品质传授给学生。作为学生的榜样, 成为“人之模范”。人们常说“经师易得、人师难求”。老师对学生的影响一旦形成, 就不会随学生学业的结束而消失。教师教风为学生学风养成打下的基础, 会成为学生一生发展的宝贵财富, 因此, 师德是教师素质的灵魂, 它关系到中华民族的兴衰、国家的命运和未来, 关系到教育的成败。

“春蚕到死丝方尽, 蜡烛成灰泪始干。”古往今来, 有无数仁人志士为了祖国的教育事业, 为了提高中华民族的整体素质, 呕心沥血, 肝胆相照, 照亮了别人, 燃烧了自己。为祖国的繁荣昌盛、为中华民族教育事业的发展壮大, 贡献了自己的全部德与才、汗水和生命。

但是, 大千世界, 鱼龙混杂。在市场经济高速发展的今天, 也有一些教师经受不住西方资产阶级思想的侵蚀, 把握不住自己“以德立身、以仁存心、以礼存心、仁者爱人”的精神底线, 不但做出一些与自己教师身份绝不相符的有损师德的事情, 给自己的爱人和孩子带来痛苦与不幸, 更重要的使自己的学生———“祖国的花朵”受到了心灵和身体的摧残, 对她们的一生造成极大的伤害, 也使“人民教师”这一崇高的职业受到了亵渎。比如, 近期发生在某音乐学院的七旬博士生导师、退休教授与20多岁的女硕士研究生报考博士生所发生的“性贿赂”事件;再比如, 某省会城市重点中学40多岁中年女教师与所带班级两位不满18岁的男生畸形恋情导致杀人的恶性事件;又比如, 某县山村小学30多岁男校长长期凌辱1~4年级女学生事件……。

这些事实充分证明, “树欲静而风不止”。在大浪淘沙、泥沙俱下的市场经济大潮中, 在灯红酒绿纸醉金迷的现代生活中, 一些教师抵挡不住诱惑而丧失操守、道德沦丧, 纷纷坠入堕落的深渊。给学生和群众造成极大的伤害, 给祖国的教育事业带来挥之不去的阴霾。对此, 我们必须认真对待, 绝不能掉以轻心。

注重道德, 以正其身, 才能有资格赢得人们的喜欢, 才能有资格受到学生的尊重。以德立身贯穿于每一位教师的人生全部过程, 是每一位教师的人生全部过程, 是每一位教师最根本的做人原则。在人生的不同阶段, 道德对于人的要求虽有着不同的变化, 每个人体验和经历的内容不一样, 但是, “以德立身”的人生支柱是不变的, 对每一位“人类灵魂工程师”更起着永恒不变的作用。

“德以率才, 才以养德”, 堪称名师者, 无一不是教书育人的典范, 无一不是“师德”的楷模。因此, 铸师魂、遵师道是每一位教师的必修课。教师只有具备良好的师德, 才能保证教育质量的提高和教师职能的发挥。所以, 我们要在德与识统一, 人师与经师的合一上拓宽师德建设的视野, 从坚定正确的政治方向、敬业爱岗的奉献精神、为人师表的高尚情操、严谨治学的优良作风、平等待生的育人意识、团结协作的整体意识等方面将师德建设的道德认识、道德情感、道德意志、道德信念、道德操行系统起来, 把规范的可操作的师德目标激励机制与教师的自我师德修养结合起来, 通过行为规范、典型示范、舆论宣传等把师德建设内化为教师个体自觉的行为习惯。最终使师德建设步入良性循环的轨道, 使每位教师发扬爱国、敬业、求实、创新、无私、奉献的优良传统, 为人民的教育事业献出自己的一切。

摘要：高质量的教育依赖于高素质的教师, 高素质的教师必须加强师德修养。把师德摆在第一位, 在师德建设上狠下工夫, 只有这样才能爱岗敬业, 全身心地投入到教育事业之中去, 教育事业是爱的事业, 师德的核心是师爱, 没有师爱, 就难以达到教育的目的, 爱学生是教育的天职。师德体现在严谨的教风之中, 教师教风是学生良好学风的基础, 因此, 师德是教育素质的灵魂。文章同时列举了近年来发生在我国教师队伍中的一些违法事件, 对注重道德, 以正其身, 以仁存心, 以德立身的教师人生支柱进行了探讨。

关键词：师德,师爱,教师素质,灵魂

参考文献

[1].于丹.于丹品读书集.上海文艺出版社, 2007

人类灵魂的工程师——教师 篇3

关键词：灵魂；教师；道德修养

一、爱的奉献

爱岗敬业是做好教育的前提。从我满怀对教育事业的无限热爱和对三尺讲台的无限向往迈入学校大门，融进教师队伍的那一天开始，我就将以百倍的热忱和百分之百的精力投入到工作之

中，做到以校为家，早来晚归，兢兢业业，恪尽职守，严谨自律。所以也因此得到了领导老师的认可、帮助和支持。“没有爱的教育，如同没有了水的池塘。没有爱也就不称其为教育。”几年来的教育经历证实，爱好学生容易，爱那些差生却需要宽容，需要一种气度，需要教师心中时时有一杆天平来平衡。苏霍姆林斯基曾说过：“对待孩子的自尊心要像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠那样小心。”人皆有自尊心，它不是天生的，而是被别人尊重和保护的结果。所以，在解决班级中出现的种种小插曲时，我都会走进孩子的精神世界，了解他们的所思所想，真正站在孩子的角度，换位思考，解决问题。

二、为人师表

学生的眼睛是录像机，耳朵是录音机，脑子是放映机，它会把教师的语言，一字不差地记录下来，也会把教师的行为，原原本本地录制下来，奉为至宝，指导自己的一言一行。因此，在学校我时时刻刻要求自己谨言慎行，仪表端庄，以身作则，为人师表，要求孩子做到的事我努力首先做到，希望孩子成为怎样一个人，我都会作为榜样，潜移默化，润物无声中去影响他们。处处践行着王夫之的那句至理名言：身教重于言传。

不断提升自己的专业技能，更是师表形象的正确引领。孩子们在评价我时说：老师知识渊博，说话文质彬彬。我想作为语文老师知识底蕴丰厚，专业素养较高这是必须的，所谓亲其师，才能信其道，教师人格魅力的影响和知识内涵的吸引，决定了学生对教师的信仰、崇拜和追寻。

教师的职业是神圣的，是至高无上的，可神圣的光环背后，写下的却是无尽的辛酸，洒下的却是无尽的汗水。泰戈尔说得好：“果的事业是尊贵的，花的事业是优美的，让我们做绿叶的事业吧，它总是谦逊地垂着绿荫。”作为平凡而又伟大的教师，我甘愿做一个无私的奉献者，谱写一曲爱的赞歌。

（作者单位 吉林省白城市通榆县新发学校）

演绎着“人类灵魂的工程师” 篇4

学习了吕榕麟同志的先进事迹后，他的精神触动着我心中的那根弦。如果需要用言语来表达，我想说的是，作为人类灵魂的工程师，吕榕麟同志完美地诠释出来了。站在吕榕麟同志的妻子林爱秀的立场，作为丈夫，我想他应该不是合格的；作为孩子的父亲，他也没有付出那么的多；作为病人，他生前的主治医生更是没见过如此热爱工作胜过自己的身体的病人。但是，曾经有了这位校长的学校，那些老师和学生是幸运的，他------是群众心中最满意的人民教师。

我们呢，即使我们无法像这样完美地演绎出“人类灵魂的工程师”这一光荣称号，但我个人认为，我应该在以下几方面做出努力，努力成为学校认可，家长满意，孩子喜欢的老师。

教育有一个很重要的前提就是爱心，只有在爱的基础上，才能投入自己的全部力量，才会把自己的青春、智慧，无怨无悔地献给孩子们、献给教育事业。教师是有着丰富情感的人，应该全身心地爱学生、爱教育事业。只有爱才能赢得爱，你爱教育事业，教育事业也会爱你，你才能获得事业上的乐趣；你爱学生，学生也会爱你，这种双向的爱会让你摆脱外界的诱惑、忘记生活的烦恼。我将精心打造自己，处处以身作则，时时牢记英雄形象，以教师完美的人格，去点燃儿童心灵的火花，引导学生追求人生的理想和高尚的美德。

教师是学校的灵魂 篇5

张家界市桑植县淋溪河学校

朱伏龙

我们都明白了办好一个学校关键是教师。教师是学校的灵魂，所以教师的教育思想，教育行为的优劣直接影响着学校的兴衰。既然教师的劳动直接体现在学生身上，教师的劳动有赖于自己的知识、才能、情感、理想和人格包括道德品质,那么我们每一位教师必须丰富自己知识的同时，学会做一个有责任的人。但教师也会有自己的心理问题，归纳起来有以下几点：

1、适应不良。适应是个人与环境之间的互动关系，即个人与环境方面的要求取得协调一致所表现的状态与过程。适应不良也就是个人与环境不能取得协调一致。教师的社会地位不高、待遇也很低、工作又繁杂辛苦，商品经济大潮的来临，价值观念和生活态度的改变，给教师内心造成了很大的冲击，但教师职业的相对稳定性还稍稍给人以安慰，新时期许多政策不稳定，教师也随时面临着“落聘”、“下岗”等考验，这种高付出与低回报的矛盾，造成教师心理的不平衡。

2、挫折感。中国有句老话“人生不如意之事十之八九”也就是说生活中冲突和挫折随时都会发生，心理专家为挫折下的定义是：“个体的动机行为受到阻碍或干扰，而无法依从事者的愿望达成预定目标，所产生的沮丧失意的心理现象”。引起教师挫折感有两个方面的原因，一是思想观念对新时期的变化适应不良；二是本身的生理、能力、知识结构与现实需要不符。

3、焦虑状态。焦虑是人类的一种平静心情受到威胁而被激起的状态，是为了调适威胁的一种情绪反应。每个人都有焦虑的经验，有时适当的焦虑反而是发挥潜能、解决问题、渡过难关或有效学习的动力之一。但若其反应在强度上过高或持续时间过久，就会引发精神或身体的症状，形成焦虑症。它包括三种不同层面的症状表现：情绪层面，包含紧张不安、压力感等不适的感觉；生理层面，包含颤抖、心悸、冒汗、头痛、呼吸困难、泌尿道或胃肠道不适等身体症状；认知层面，包含注意力不集中、记忆力减退、疏解压力的功能降低等。

4、人际关系不协调。人是社会的动物，不能离开社会而独居，生活在社会里，就必须与人接触和发生关系，这种人与人关系的存在与建立，就是所谓的“人际关系”。人需要别人的关心，需要友谊，需要别人的支持与合作。良好的人际关系应该彼此坦诚地沟通、接纳；关心他人的幸福和成长；了解自己和客观地了解他人；尊重他人的自由而不是企图控制他人，在此原则和基础上，才能建立和谐稳定的人际关系，如果违背上述原则，过多地要求他人，就会造成人际关系的不协调。

针对以上的心理问题，我认为，应用以下的方法进行调适：

1、将改变自我，自强不息放在第一位，从而达到了教育的自在境界，提升了其人生的层次。生活中的压力可能并非来源于所陷入的生活困境，而是来源于我们对这些生活经历所采取的反应。所以改变自我是应对压力的首要途径。你无法控制生活降临于你头上的打击，但你可以控制你对于这一打击的态度。在面临心理压力时，你一定要做到：不要让压力占据你的头脑。保持乐观是控制心理压力的关键，我们应将挫折视为鞭策我们前进的动力，不要养成消极的思考习惯，遇事要多往好处想，努力在消极情绪中加入一些积极的思索。与其将希望寄托在客观条件的改变上，不如将希望寄托于挖掘自身潜能上。

2、在现实生活中，人们总爱向上攀比，总以为自己的生活不尽如人意。别人的能力、水平与自己差不多，凭什么生活比自己优越，由此而产生一种不平衡的心态，常有一种失意之感。要调整这种心理的失衡，就要尝试换个角度想问题，抽空去想一想或回味一下那些令自己快乐的事情，也可采用找寻自己比较擅长的地方，这样就能以一种坦然的心态面对生活。我们要学会并坚持心理上积极的自我暗示，选择一个积极的心态介入生活，这是一种获得心灵平衡的极好方法。而当生活工作压力较大时，可用想像置身海边等优美景点的方法来消解压力，千万不要把自己困在房间里独自烦恼，不妨多与好友会面，可为你带来灵感和解决困难的启示。也可培养一项与几项健康的业余爱好可以调节身心，增添生活情趣，缓解心理压力。

优秀论文 道德是教师的灵魂 篇6

师德是教师职业理想的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”。一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的。这是师德的首要条件。高尚的师德本身就是一本好的教科书，对孩子的教育力量是巨大而深远的。

首先,老师要为人师表，既要注重言教，又要注重身教，特别要注重身教。教师工作的“示范性”和孩子所特有的“向师性”，使教师在孩子心目中占有非常重要和崇高的位置。教师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给孩子留下极其深刻的印象，对孩子有着熏陶诱导和潜移默化的影响。这就要求教师做到身教重于言教。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”孩子，特别是幼儿园的孩子总是把教师看作学习、模仿的对象。教师的一言一行，一举一动，往往被孩子看在眼里，记在心里，模仿在行动上。教师的人格影响，不仅对孩子在园起作用，甚至以后在社会上还会长时间起作用。所以，教师需要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率。教师要把孩子造就成一种什么人，自己应当是这种人。

其次,凡是老师要求孩子做到的，自己首先应该做到，凡是要求孩子不做的自己坚决不做。“勿以恶不而为之，勿以善小而不为”，教育无小事，事事见真理，因此，教师一定要时刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整洁的仪表去影响人，以和蔼的态度去对待人，以丰富的学识去引导人，以博大的胸怀去爱护人。

热爱孩子，就必须对每一个孩子一视同仁，不能偏爱一部分孩子，而冷淡或歧视另一部分孩子。每一个孩子都渴望得到老师的爱，这就要求我们应真诚相待，热情鼓励，耐心帮助，用师爱的温情来温暖他们幼小的心灵，让他们在愉快的情感体验中接受教育。

我们教师只有对自己严格要求，不断学习，加强修养，让自己成为一个具有高尚师德的人，才能适应素质教育的呼唤，更好地培养新人，不辜负党和人民赋予的历史重任。通过师德师风的学习，我认为素质教育，事实上，首先应该提高自身素质的是教师、家长、各级领导、公务员和明星们。教师的素质不高，肯定难以教出高素质的学生。家长是子女的第一老师，孩子们在家的时间显然多于在校，如果家长文化素质低下，言行不文明不规矩，孩子们怎会有高质量的成长？各级领导及公务员则无疑代表着政府的形象，如果这些形象代表的文化和能力不及格，品行不端，做事不正，你叫孩子们长大后怎么去尽心地为国为民。素质教育提了多年，也实施了好几年，但效果并不理想，我们很有必要先认清究竟什么才是素质，咱们需要具备些什么素质。强调素质不等于忽视品德。

教书育人是一项重大的严肃的工作，来不得半点虚假。因此，要不断提高自身各方面素质，深入学习各种理论学习，把教育理论最新研究成果，引入教学过程，培养孩子的创新精神与创新能力。不断探索新的科学教育模式，在耕耘中拓展视野，在执教教学中提炼师艺、升华师技。

教师是人类灵魂的工程师 篇7

关键词：迪尔西,人性美,黑人女奴

1 综述

《喧哗与骚动》是福克纳第一部最具创造性的作品, 并为他赢得了世界性的声誉。在小说中黑人女仆迪尔西给读者留下了深刻的印象, 她对康普生家族的忠诚, 对班吉明无微不至的照顾以及她对时事变革所表现出的适应性使她成为福克纳笔下黑人妇女的代表。本文旨在分析迪尔西在小说中的作用。

威廉.福克纳 (William Faulkner) 是1949年度诺贝尔文学奖的获得者, 美国20世纪重要的作家之一。他以《喧哗与骚动》、《弥留之际》、《八月之光》、《押沙龙, 押沙龙》等长篇小说闻名于世。他长篇小说写作最旺盛的时期是在1928至1942年间。《喧哗与骚动》是福克纳最喜欢的小说, 也是他第一部具有创造性的作品, 并为他赢得了世界性的声誉。作家从1928年4月开始创作, 只用了4个月就完成了这部作品。这部作品展示了福克纳作为一个现代主义作家的创造力。小说讲述了康普生家族的衰败史, 分别从班吉明, 昆丁, 杰生和全知的叙述角度, 全方位再现了康普生家族衰败的历程。《喧哗与骚动》是福克纳最知名的一部作品。书名的典故出自莎士比亚悲剧《麦克白》第5幕第5场麦克白的有名台词:“人生如痴人说梦, 充满着喧哗与骚动, 却没有任何意义。”福克纳只截取了四个片段分别是1928年4月7日, 1910年2月6日, 1928年6月4日, 1928年4月8日, 在这四个具有代表性的日子叙述者通过意识流的手法回忆典型事件, 通过这种片段拼盘式的方法将康普生家族的故事和悲剧串联了起来。小说的故事发生在杰弗生镇上的康普生家。这是一个曾经显赫一时的望族, 祖上出过一位州长、一位将军。家中原来广有田地, 黑奴成群。如今只剩下一幢破败的宅子, 黑佣也只剩下老婆婆迪尔西和她的小外孙勒斯特了。人们一般都认为《喧哗与骚动》是一部极具悲观色彩的作品, 表现了康普生家族灭亡前的疯狂、绝望、喧嚣。但是当我们注意到福克纳写作《喧哗与骚动》的过程, 特别是其最后一章的中心人物迪尔西时, 我们发现了福克纳的创作意图。福克纳努力表现的是“人类不但会生存下去, 而且将蓬勃发展” (李文俊《福克纳评论集》89) 。

迪尔西亲眼目睹了康普生家族的盛衰, 迪尔西不是康普生家族的成员, 她只是一个黑人女佣, 却具有忠诚、忍耐、坚强和仁爱的美德。在她的身上寄托了福克纳对人类的希望和信心。她的忠诚、忍耐、毅力和仁爱与康普生家族人物的病态形成了对照。作家把迪尔西叙述的这一章安排在复活节, 是因为在作家眼里, 迪尔西体现着人性的复活。

2 母亲的形象

在《喧哗与骚动》中康普生家族中福克纳重点塑造了两位母亲形象, 康普生太太和迪尔西。面对家族的衰败, 她选择了退缩—终日躺在床上, 无病呻吟, 总感到自己在受气吃亏, 实际上是她在拖累、折磨全家人。她时时不忘自封的南方大家闺秀的身份, 家务活一窍不通, 也从不关心自己的丈夫和孩子, 家中没有一个人能从她那里得到爱和温暖。就是因为在家庭中得不到父母的爱, 昆丁和凯蒂才互相靠近希望能得到温暖, 最终才导致了昆丁自杀的悲剧。而迪尔西却关心着康普生家族的每一个人, 细心的照料着家族中的每个成员, 尤其是对班吉无微不至的照顾更是让人感动。她几十年如一日的照顾班吉的饮食起居, 了解班吉的习性和爱好, 当他哭的时候迪尔西会想尽一切办法哄他, 就像在照看自己的找不大的小孩。她每次都会千叮咛万嘱咐的交代给勒斯特要好好照看班吉, 对于勒斯特在照看班吉上的失误她都给以严厉的批评, 班吉的哭声在她看来就是勒斯特没有好好照看的结果。在小说中只要有班吉的哭声后面都有迪尔西在质问勒斯特怎么惹到班吉了。在班吉的叙述中有一次是班吉的手被火烧伤了, 迪尔西最关心的是班吉的伤口, 她会给班吉包扎, 而班吉的母亲—康普生太太只会埋怨怎么又让班吉哭了, 打扰了她的休息, 让她不得安生。如果不是迪尔西的坚持, 班吉早就被送到杰克逊了 (精神病院) 。在迪尔西身上又一种宁静的光芒, 是喧哗与骚动中那唯一一盏温暖人心的暖灯。

3 男权社会的颠覆者

南方是奴隶制占主导地位的社会, 信奉男尊女卑。在这样的社会中, 妇女的地位很低, 是男人的附属物。因此妇女不为人们所尊重, 没有社会地位, 没有自我。社会要求女性对男人要绝对服从, 她们必须时刻听从男人发号施令, 驯服于男人。她们的观点和看法总是要受到她们所处的社会和传统道德观念的制约和影响。她们是父权社会的牺牲品和附属品, 是男人实现其抱负和宏伟蓝图的一个组成部分。她们不应有任何个人需求, 而应该压抑天性、压抑自己的性欲和各种欲望, 她们必须做到温顺逢迎, 言听计从。在这样的社会中女性大多数都象福克纳笔下的艾米丽 (《献给艾米丽小姐的玫瑰》) 、康普生太太和凯蒂那样成为父权社会的牺牲品。迪尔西一个黑人女奴却用她的坚强和智慧诠释了一个完整的女性。她深情地爱着家族中的每一个人, 用心照顾, 体贴入微。对于男性的专制蛮横, 她并不是一味的包容谦让, 她有自己的思想和原则。她是一个虔诚的基督徒, 每个星期日都要到教堂做礼拜, 当很多人质疑她带班吉上教堂的举动时, 她让那些人当面来问她, 她相信上帝才不管他的信徒是机灵还是愚钝呢。尽管班吉是个低能儿, 受到很多人的歧视和讥讽, 但在迪尔西心目中, 班吉的愚钝呆滞, 需要更多的爱和关心。正是由于迪尔西的爱, 在康普生先生去世以后, 杰生不敢把班吉送到杰克逊去。面对杰生的专横无理, 康普生太太一味的委曲求全, 言听计从。明知杰生做的不对, 还是迁就顺从。在她的观念里, 杰生是一家之主, 有权要求其他人尊重他的意愿。迪尔西却截然相反, 对于杰生的不合理要求, 她会争论反抗, 据理力争。当她听到杰生又在礼拜天的早上骂骂咧咧, 要求她去叫昆丁小姐起床时, 她没有去叫昆丁而是告诉杰生:“只要你在家, 我没有一刻不听见你在骂骂咧咧的。不是冲着昆丁和你妈妈, 就是对着勒斯特和班吉。脾气这么坏, 硬要把昆丁叫起来, 一点道理也没有。”在迪尔西的世界里没有专制的统治权和绝对的服从, 她有着自己的价值观和评论是非的标准。杰生把她是为天敌。

4 绝望中的希望

在这个充满了颓败与衰落的康普生家族中, 在这种摇摇欲坠、顷刻之间似乎就要倒塌的境况中, 在这样一个死气沉沉的大家庭里, 惟有老黑奴女佣人迪尔西是这个家庭赖以维持下去的支撑者.迪尔西像一根坚固的石柱, 以勤劳和善良、忠诚和勇敢支撑它。福克纳说:“迪尔西是我最喜爱的人物之一, 因为她勇敢、大胆、豪爽、温厚、诚实。” (李文俊《福克纳评论集》89) 。她全然不在意会得到什么.她将宽容无私的爱奉献给了周围所有的人。迪尔西是爱的使者, 她用她那无私纯洁的爱温暖者家族中的每一给人。她那高尚的人格, 无私的精神和博大的仁爱将永远活在天地间。在她身上我们看到了人性的光芒和人类的未来。

5 结束语

迪尔西虽然是《喧哗与骚动》中的次要人物, 但她对于展示小说主题维系小说结构起着不可缺少的作用。迪尔西代表着人性美, 在她身上散发着母性的光芒, 虽是黑人奴隶但却义无反顾的担当起了父权社会的颠覆者。她的爱温暖着家族中的每一个人, 也给读者带来了希望, 相信在这场社会变革中, 会有美好的东西沉淀下来, 一切疯狂和堕落都会被这场变革而埋没。

参考文献

[1]威廉·福克纳.喧哗与骚动[M].李文, 译.上海:上海译文出版社, 1996.

[2]李文俊.福克纳评论集[M].北京:中国社会科学出版社, 1980.

[3]肖明翰.威廉·福克纳研究[M].北京:外语教学与研究出版社, 1999.

[4]卢玮, 刘明江.夜色中的星光—福克纳《繁华与骚动》中的迪尔西形象[J].十堰职业技术学院学报, 2003 (3) .

教师是人类灵魂的工程师 篇8

相信不少人都看过《一个都不能少》和《美丽的大脚》，也一定记得其中的两位普通却又不平凡的农村教师？所谓“学高为师，身正为范”，为人师表者，首先要有正直的思想，时时处处能做表率。这就要求我们拥有教师所特有的品格—师德。教师师德高尚，学生才能“亲其师，信其道”。许多人把教育事业比作花的事业，果的事业、叶的事业，而对于小学教育工作者来说，教育事业更是根的事业。为了花的艳丽、果的芬芳、叶的嫩绿，无数的根总是不求索取，默默奉献，在平凡的岗位上做着不平凡的贡献。

我校的黄淼老师就是这些根中普通的一个，在十五年的教学生涯中，她热爱祖国，忠诚教育事业，自觉贯彻党的教育方针，注重师德修养，爱岗敬业，尽职尽责，用一颗火热的心耕耘未来，用双手托起明天的太阳，在教书育人阳光事业中做出了显著成绩。

一九九三年，带着对教师的崇拜和对教育事业的憧憬与热爱，十五岁的她报考了师范学校。而从踏上三尺讲台的第一天，感触到那几十又纯真稚嫩而又充满渴求知识的目光起，她便有了一个执着的信念：全身心投入教育事业，无愧于人民教师的光荣称号。从九六年毕业，黄老师一直在西岗镇中心小学任教，担任过音乐、数学等各科的教学。为了学校大局，曾经三次改科，不断尝试小学低中高各段的教学，担任低年级语文老师，教研组长，并做班主任工作。多年来，她一直把“爱岗敬业，关爱学生”作为自己的教育格言，一心扑在教育事业上，努力钻研教材教法，面向全体学生，踏踏实实教书，全心全意育人。

上学期，黄老师主动从中途接任了一个较差的班。成了这个班的“后妈”。刚刚接手的班级，学生学习习惯比较差，作业常常不能完成，学习状况一团糟，许多同学还常在班招惹事非，打架、违纪等现象屡禁不止。她看在眼里，急在心里，强烈的责任心激励着她，不管遇到多大的困难，都要尽自己最大的努力把这个班带好。确立了自己的“工作方针”：浇花浇根，育人育心。

师爱是一种鼓励。在第一次班会上，黄老师就鼓励学生：“在我的眼里，你们是最棒的，你们能行，一定能行！”第一次家长会上，她郑重承诺：“我绝不放弃任何一个学生，哪怕有一点希望，我也一定会百分之百的努力，让他们顺利读完初中的课程，各各成材，成人。老师的理解和鼓励，使学生扬起了自信的风帆。对后进生她从不另眼相看，而是随时挖掘他们的闪光点。只要有进步，哪怕是微小的进步，都及时鼓励和支持。学生犯了错也不训斥，而是象朋友一样促膝谈心，共同剖析犯错误的原因，既让他们认识错误，又给“面子”、给“台阶”，学生李某，沉迷于网吧，常常缺课、逃学，甚至夜不归宿，闹的家里恨他，老师恼他。一天，十一点多钟，李某还未回家，家长打电话，黄老师和家长找遍了大大小小几家网吧，终于把李某带回了家。第二天，又语重心长的从正反两方面开导他，谈话持续了两个小时最后他含着泪说：“老师，你放心，我以后再不会给班级抹黑了。”

班级中有名孤儿，性格非常孤僻，很少和同学来往，在班级中少言寡语，黄老师就让班级同学主动和她交往，有困难及时为她解决，发动学生为她捐款，送些衣物文具等，让她感受到家的温暧。每天都找他谈心，和他一起跟同学们跳绳，做游戏。渐渐的，他又慢慢变得活泼了，也开始愿意和小朋友们玩了。

爱心是具体的，琐碎的，她每天总是早早到校，巡视教室，看看学生有没有到齐，早上是否吃过了早餐，各种学习用品是否都带齐了，遇到天冷或天热的时候，同学们的衣服穿得是否合理。家庭特殊的孩子，条件很差，她就多次送给学生衣服。天气不好学生中午不能回家，她就给孩子买饭。外地孩子由于基础太差，学习跟不上进度，她总是主动帮她们补课„„家长感激，学生感动，可她认为，作为教师，关心学生就应该像关心自己孩子一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得怎样做人。这些看起来很平常，其实这正是一个教师爱心的具体表现。十几年来，她就是这样播撒着爱的种子，收获着爱的硕果。

在教学的具体工作中，她一直注重运用激励机制调动学生学习的积极性。她在教室后墙设立了一个“我最棒”专栏，凡是学生有好的表现，就为她加一颗星星，一周一小评，“小星星”数量最多者为本周组长，一学期一大评，在每个学期结束时，总结一下本学期中获优胜次数最多者为该学期优胜，为该生颁发奖状，以表扬鼓励。正因为如此，孩子们有了明确的追求目标，培养了集体主义精神，纪律增强了，学生懂得团结互助了。多年来，她就一直把养成教育作为班级管理的基础。利用班会，队会组织学生学习学校的各项规章制度，使他们了解懂得各项规范要求，为今后能遵规守纪奠定基础。让学生成为班级的主人，积极参与到班级管理中来。她在班级充分发挥小干部的作用，促使孩子们自她我约束，自我反省，从而达到了良好的习惯养成。充分利用课余时间及时对学生进行针对性教育。她在班内利用国庆节对学生进本文来自小草范文网行爱国主义教育；植树节时，让学生通过自制标签的形式督促自己保护周围的一草一木；母亲节的时候，让孩子们给亲爱的妈妈送份节日礼物或帮妈妈做件好事，进行感恩教育„„。通过一系列教育活动，教会孩子认识世界，明辨是非，学习怎样做人。

针对独生子女缺乏责任感和爱心两大弱点，她积极在学生中开展以“不给别人添麻烦”为主题的系列教育活动，对学生进行文明行为习惯的养成教育和责任心的培养。进而引导学生开展“多给别人留方便”的系列教育活动，教育学生从只会关心自己的圈子里跳出来，学会关心和爱护他人。在持久的、有意识的引导下，“不给别人添麻烦”和“多给别人留方便”成了班上同学的自觉行动，班级集体素质有了很大的提高。

孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，可是，她发现每当她与学生说到请家长时，他们就表现出一种畏惧和担心。究其原因，原来在孩子心目中，只有他们犯了错误时，老师才会请家长，每次请家长后就会被家长训斥，重者还要被打，所以孩子们很反感。为了消除孩子们的疑虑，她便试着改变策略，当孩子进步了，她电话通知家长；当孩子做了好人好事，成绩有了进步时，她颁发喜报告知家长。她把与家长的沟通当作对学生的一种奖励。她本着少惩罚、多肯定；少质问、多鼓励；少训斥、多交谈；少命令、多引发的谈话政策，进行入情、入理、入境、入心的教育，让孩子不把学习当成负担，健康快乐地成长，让家长和她一起分享孩子们成功的快乐。

抓好班级建设的同时，她更注重的是钻研业务。在教学中，她潜心研究教材、教法和学法。精心处理好教学的每个环节，真正做到精益求精。她在课余时间总是不断地学习，在教育教学上，她积极积极运用先进的教育教学理念来指导学生。在语文课堂上，为了使学生由爱学变成乐学，她精心设计每一节课，散文的配乐朗诵、记叙文分角色朗读、小说的故事表演、议论文的小品演出等等教学活动在她的课堂上尤为常见。学生们说，上语文课，时间过得特别快。在日常的教育教学中黄老师不断加强学习，坚持岗位培训，学习优秀教师先进事迹，思考教育问题，不断进步。用满腔的热情对待教育教学工作。用良好的师德赢得了老师和同学的高度信任。

有一位诗人这样说过：如果你种下的是葵花，秋天收获的会是一片金黄；如果你种下的是甘蔗，秋天的收获的定是甜蜜；如果你种下的是自己的一颗心，收获的一定是一轮火红的太阳。有风雨就有阳光，她的班级管理严谨，班风正，学风浓，活动开展的有声有色。在多年的锤炼当中，她具备了过硬的专业知识，丰富的教学经验，成为学校勇挑重担的骨干教师。她自己也多次受到上级表彰。她所带的班级多次被评为“文明班级”。现在每当有人羡慕地对她说：“真有办法，和学生的关系这么亲！”她总是笑着说：“她是用心灵赢得心灵啊！

教师是人类灵魂的工程师 篇9

一、“老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”教师的道德，是教育文化的深层内涵，也是一个民族在教育活动中表现出来的富有强大生命力的优秀思想、高尚品格和坚定行为，是提高民族素质、培养民族精神的动力之源。青少年的健康成长是一项要全社会共同努力的系统工程，高素质的教师队伍是这一工程顺利实现的根本保证。

二、奉献是世世代代进步人类所尊崇的高尚的道德品质、道德行为、道德境界。一名教师更应该对学生无私奉献。热爱学生，尊重、理解学生，关心爱护学生，是教师正确处理与学生之间关系的准则，热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！这种爱是教师教育学生的感情基础，要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性。要爱他们在教育过程中的主体能动性；要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教育劳动成果。“爱”要以爱动其心，以严导其行；“爱”要以理解、尊重、信任为基础；“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向全体学生。“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教育爱，作为一种出自崇高目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的爱，其内涵极为丰富，既包括要求教师精心热爱学生，又包括要求教师精心教育学生。

三、学无止境。要给学生一杯水，教师自己就要一有桶水。学海无涯，处于“知识爆炸”时代的学生们，无论在知识的来源渠道，知识的种类范围和运用知识的能力方面，都非同寻常。这就要求教师在不断端正教育思想，更新教育观念的前提下，不断学习，使自己具有“一桶”源源不断的“活水”。明代黄宗羲曾说：“道之未闻，业之未精。有惑而不能解，则非师之过矣。”教书育人是一项重大的严肃的工作，来不得半点虚假，敷衍马虎，因此，教师应当勤奋学习，走在时代和学生发展的前头。教师担负着教书育人的重任，必须有真才实学。面对当今时代的发展，社会的进步，科技的飞跃，以及学生成长对“学高为师，身正为范”的挑战，教师如果不强化“自育”意识，力学苦练，做到“闻道在先”“术业有专攻”恐非易事。因此，教师要勇于和勤于不断提高自己各方面素质，适应未知的需要。

教师是人类灵魂的工程师 篇10

教学设计示例

教法展示

1．设计导语

人之所以高出于其他动物，是因为他会说话，有思维，能制造和使用劳动工具。人类自会说话始，就逐渐产生了语言。语言是怎么回事呢？它有什么作用呢？为什么要学好语言呢？课文《语言是人类最重要的交际工具》为我们解开了这些谜。

2．布置学生自读课文，找出三个部分各自的中心句，并加以体会。

参考答案：①“语言是说话和表达思想的工具，而说出来的话则是人们运用这种工具表达思想所产生的结果”。②“语言是组成社会的一个不可缺少的因素”，或“语言是人类社会的交际工具”。③“语言不但是人类交际的工具，而且是各种交际工具中最重要的一种”。

3．介绍“语言”知识，完成练习一

在介绍“语言”知识时，可根据任教育者和受教育者的“水平”而定深浅多少。下列知识点可资选择：

①语言的定义（语言是一种特殊的社会现象，是人类的思维工具和最重要的交际工具，是一种音义结合的符号系统）。

②语言的组成部分（语言是由语音、语法、词汇三部分组成）。

③语言的特性（社会性、全民性、符号性）。

④语言的起源（“语言是从劳动中并和劳动一起产生出来的，这个解释是惟一正确的解释……”--恩格斯语）。

⑤语言发展的特点（语言发展是缓慢的、渐变的，语言随着社会的发展而发展，语言各个部分的发展是不平衡的，语言成分发展中的一致性，语言成分由具体到抽象的发展）。

⑥语言的分类（参考有关专著）。

4．课外完成统习二，即写一篇短文，用一两个实例阐述“说话的好坏往往影响到交际的成败”。

教法展示

1．用导语引入新课（“导语”见设计A）

2．逐节阅读、分析、归纳

课文要点摘录如下：

第一部分由牛顿、瓦特、马克思的`独到发现，引出“语言中也隐藏着很深奥的秘密”这一话题。接着“从人们最平常的说话谈起”，列举“看”字句，分析句子的构成规律。最后用“字盘”一喻形象地论述了语言和说话的关系。

第二部分指出语言是人类社会的交际工具。作者于开篇列举非洲一民族特有的现象后，围绕“语言是组成社会的一个不可缺少的因素”展开分析，举例，字里行间告诉读者：语言具有社会性特征。

第三部分一开讲使用“语言不但是人类交际的工具”承接上文，用“而且是各种交际工具中最重要的一种”引起下文，既有比较分析，又有分类说明，还有典型举例、逻辑推理，使全文的观点水到渠成。

3．运用已有的语言知识，结合生活中的一些现象，理解课文中的一些句子。选择句子以练习一的几例为基础，适当扩展。

4．试结合本单元学过的几篇语言学论文，任选下面一题作为课外作业。

①给“语言”下个定义（为基础一般者设计）

②谈谈我对“语言”的理解（为中等水平的人设计）

创新是发展的灵魂 篇11

1、拓宽培养选拔渠道。积极拓宽选拔培养视野，U郊区加大在工人、农民中，特别是在生产一线发展党员力度，重视在高知识群体、大学生和农民工中发展党员，积极做好在“两新”组织中发展党员工作。特别是在农村注重吸收大中专毕业生、致富带头人、复退军人等群体中的青年入党，重点将政治素质较好、“双带”能力强、35岁以下的优秀青年吸收入党。因此，郊区发展党员工作方针是 “三个重点，一个难点”，即：重点在农村发展党员，重点在科研、生产、教学一线发展党员，重点在35岁以下的青年和妇女中发展党员，突出解决在全区农村和非公有制经济组织中发展党员难的问题。

2、加大教育培养力度。

强化教育，提高综合素质。一是教育形式多样化。充分利用区委党校和乡、村党员活动室、远程教育站点等教育培训主阵地，举办入党积极分子培训班。二是教育内容有针对性。一方面有计划、有步骤地组织他们系统地对党的基本知识进行学习，端正他们的入党动机。另一方面，进行实用技术、现代科技知识、市场经济知识和法律知识的教育，全面提高入党积极分子的素质。今年，全区各级党组织共举办积极分子理论培训班13期，培训人数达到400多人。按照“进村办班指导、发展一村一品”的总体思路，坚持“实用、实际、实效”原则，积极开展农业科技推广和技术服务，切实开展水稻种植技术、大棚蔬菜种植技术、家畜饲养等为主要内容的农村实用技术培训。截

至目前，培训科技明白人3000余人次、科技致富能手120余人次，累计培养农村乡土人才400余人。

强化培养，促其尽快成熟。积极分子确定以后，把培养任务分解到每个支委、党员身上，统一要求，规范培养程序。培养联系人制定详细的培养计划和具体措施，经常与培养对象谈心沟通，了解掌握思想、工作、学习、作风等动态情况，实行多形式、全方位的培养。今年，在全区实行了《入党积极分子帮促制度》，400多名入党积极分子的培养人全部签订了帮促责任书，真正做到了包培养、包发展、包转正的三包制度。

强化管理，确保队伍质量。一是建立档案，跟踪管理。对每个入党申请人，党支部及时建立名单，经过半年以上的考察了解，对确定为入党积极分子的建立专人档案。二是定期考察，严格管理。要求入党积极分子经常向党组织汇报思想。每半年由党支部对入党积极分子的表现情况进行一次考察。三是选优汰劣，动态管理。对入党积极分子进行滚动管理，每年进行一次分析排队，对那些经过一年以上培养教育和党组织全面考察，已具备党员条件的，列为发展对象，及时吸收入党。目前，全区共建立入党积极分子档案600余份，随着动态管理制度的推出，全区入党积极分子队伍逐步稳定，人员数量、人员质量得到进一步加强。

二、转换观念，以人为本，注重发展党员的工作方法

只有新观念才有新思路、新方法，工作才有新起色、新成果。如果观念陈旧落后，发展党员工作必定跳不出旧框框、老模式。所以必须树立以人为本的新观念。

1、更新观念，变“等上门”为“领进门”。为适应新时期发展党员工作的需要，改变一些基层党组织坐等入党积极分子交了入党申请书后再培养的传统做法，从提高认识、转变观念入手，帮助基层党员、干部从巩固党在基层执政基础的战略高度，充分认识做好发展党员工作的重要性和紧迫性。实践证明，通过党的组织活动、党员发挥作用的实例，都会增加党组织对广大群众的吸引力。

2、落实责任，变“一般号召”为“与奖惩挂钩”。在统一思想认识的基础上，强化各级党组织的责任意识，加强对党员发展工作的宏观领导和具体指导，制定发展党员工作规划，结合“四培养工程”把发展党员工作列入到基层党委的重要议事日程。各乡镇党委普遍建立发展党员工作联系点，对发展党员工作中存在的倾向性问题和薄弱环节做到及时发现，认真解决。同时把发展党员工作作为党建目标责任考核的重要内容，与经济、精神文明建设一起考核，与年终目标管理奖惩兑现挂钩，增强各党委、各支部做好发展党员工作的责任感，确保发展党员工作得到扎实有效的开展。目前，全区共建立发展党员工作联系点11个，今年在党员发展工作中为基层党委解决实际问题16个。接受群众咨询150多人次。

3、充分发挥群团组织作用，变“党组织单独抓” 为“党群组织共同抓”。为了开阔视野，拓宽渠道，使更

多的入党积极分子向党组织靠拢，我们注重发挥群团组织的优势。一方面，明确分工，要求团组织负责30岁以下青年的培养和推优工作；妇联组织负责30岁以上妇女的培养和推优工作。结合群团组织各自特点开展丰富多彩的教育实践活动，启发他们的入党愿望，为党组织提供入党积极分子来源。另一方面，建立党群组织联络会议制度，定期沟通培养教育工作情况，共同分析党员发展工作中存在的问题，研究制定解决办法，使发展党员工作形成了党组织牵头总抓、群团组织齐抓共管的工作格局。在具体工作中，还要坚持“三个倾向于”的工作方针，即：倾向于从村干部和村长中发展党员；倾向于从率先致富又能带领和帮助群众致富带头人中发展党员；倾向于从知识分子、非公有制管理人员和退伍军人中发展党员。2009年经团组织、妇联推优发展的党员达到58名，其中村干部和致富带头人12名，非公有制企业高层管理人员3名。女性党员11名。

三、创新思路，破解难题。注重发展党员的工作实际 发展党员工作有无特色、有无创意，取决于广大组工干部的工作思路。因此，工作思路创新是工作创新的基础和前提。因此,发展党员工作创新要做到三个方面：

一是创新模式，规范工作程序。在发展党员工作中，要全面推行“123”（一推、两票决、三公示）工作模式，严把程序关，努力构建“无缝衔接、规范透明”的发展党员工作格局。“一推”，即：党支部根据上级下达的发展计划，组织全体党员和群众代表以无记名投票的形式，从积

极分子中推荐发展对象初步人选，经支委会研究同意，确定为发展对象。“两票决”，即：在召开支部大会通过接收预备党员和预备党员转正时，有表决权的党员进行无记名投票，党员赞成 人数超过应到会有表决权的正式党员的半数，才能通过决议。“三公示”，即：每发展一个党员，要先后进行三次公示，即对确定入党积极分子、接收预备党员、预备党员转正工作分别进行公示。今年，为规范发展党员工作程序，区委组织部举办由党群书记、组织员参加的发展党员理论培训班3期。参学的党务工作者达58人，参学面达到85%。

二是创新方法，加强农民工入党工作。针对当前农民工入党这一难点和薄弱环节，结合实际不断创新工作思路，研究制定在流动人口中发展党员的工作方案，切实加强农民工入党工作。建立健全在流动人口中发展党员工作机制，探索建立流出地、流入地两地“选苗”、两地培养、两地考察、两地公示发展农民工党员的措施和办法。建立农民工入党积极分子跟踪培养机制，输出地党组织成员要与农民工入党积极分子进行结对培养，并采取返乡集中学、邮寄资料、网上助学、委托培训等形式，进行经常性的教育培训。采取委托考察、直接考察、函调考察等方式，加强对农民工发展对象的考察工作，确保农民工发展党员质量。2009年全区共发展农民工党员35名，培训农民工积极分子110名。

三是创新措施，破解在农村和非公有制企业中发展党员难题。

当前，农村发展党员工作中，由于少数村党支部书记私心较重，担心“培养了苗子，丢了位子”，极力阻挠优秀青年入党或只发展自己的亲属入党，导致个别村发展党员工作滞后和“发展党员近亲繁殖、家族式支部”的现象，削弱了党组织的凝聚力和战斗力。因此，要创新工作举措，切实加强对农村发展党员工作的全程监督和指导，不断规范农村发展党员工作。一要强化监督把关。规范村干部亲属入党工作，村干部不得利用职权和工作关系影响发展党员过程。二要强化全程指导。采取派驻党建指导员的方法，全程指导农村党支部的发展党员工作。目前，全区派驻乡、村的各级党建指导员110人，为基层农村解决实际问题35个，听取群众好的建议13条。

策划是婚礼的灵魂 篇12

作为一个合格的婚庆主持人的首要条件是——拥有一颗爱心，不懂爱的人是永远都无法体会的。一场精彩的婚礼必定离不开成功的策划，可以毫不夸张地说“策划是婚礼的灵魂”。精心策划过的婚典犹如一件不可多得的艺术精品，无论是错落有致、精雕细琢还是起伏跌荡，带给心灵的感动和震撼都是弥足珍贵的。结婚是一生中的大事，是新人在向世界宣告自己的成熟与独立，也是双方家长向亲友、社会宣布儿女成人并从此立业成家。一段全新的人生旅程由此展开，用爱和责任去扮演属于自己的社会角色。

许多朋友在走进神圣的婚姻殿堂之前都无数次地编织和勾勒过自己的婚礼：高雅浪漫或美丽如诗；热烈喜庆还是婉约似水......其间选择一种自己最爱的格调，通过策划者的匠心设计营造出的文化底蕴和场景氛围，足以让新人沉醉其中，观者赏心悦目，不仅拨动您的心弦，还能留下值得您们共同回味与思索的空间。

“给我一刻，给您永恒”

精彩婚礼＝智慧＋策划＋经验＋执行＋提前准备

记者：您是如何选择了婚庆主持这个行业？

张老师：(在校园生活时，我经常参加各种演出，也参与大型晚会的主持，我想这给我现在的婚庆主持事业奠定了基础。毕业后，我进入厦门酒店行业工作。一个偶然的机会，酒店的计划内部招幕婚庆主持人，抱着对主持事业的热情我报了名，经过层层严格筛选，有幸获得了这个机会)。

记者：您主持了那么多场的婚礼，您最大的感受是什么？您觉的有什么收获吗？

张老师：最大的感受是这是个幸福的职业，每当婚礼结束，面对新人的由衷的感谢和称赞“谢谢，小张，你主持的太棒了”，成就感和幸福感忧然而生，更坚定了我作好这个行业的信心。

在这个行业最大的收获是： 朋友，平时去沃尔码、好又多购物时，有些似曾相识的朋友与我招呼，说“喂，小张，今天你也有时间购物呀？忘记我了？上次我们的婚礼还是你主持的呢！”每当遇到一面之交的这样的客户，虽然许多新人我不是记得很清楚，但他们朴实的一句问候给了我很大的成就感。婚礼主持让我认识了非常多的新人,并且很多的新人都已成为我的好朋友,我想这就是我的最大收获吧。

记者：您是如何做好主持人这份工作的？

张老师：在我看来，作为一个优秀的婚庆主持人，不仅要求多才多艺，而且还要有较强的沟通、临场应变及全局策划能力。我有个习惯，面对每一对新人，我都会提前跟新人沟通、交流，了解他们的真实想法，然后根据他们的需求，结合个人经验以及酒店情况为他们量身打造个性的主题婚礼。以便于我能够在婚礼当天为每一对新人呈现出一场完美的婚礼，我想这也许是我对新人最好的祝福。其实婚庆行业，最主要的一点就是，你要喜欢它，热爱它，这样你才能用心的把它做好。目前，对于我来说每策划或主持一场婚礼，都是在享受着这对新人的婚礼给我带来的感动与快乐，Enjoy the wedding！

记者：您主持了这么多场婚礼有没有自己特别满意的？

张老师：有啊，因为每场婚礼都是精心准备的，所以自己都挺满意的，不过印象特别深的是：亚洲海湾的户外婚礼、宏都的梦幻婚礼、国际会展的蝴蝶婚礼。

记者：据说您对婚礼主持要求非常严格是吗？

张老师：也许是吧，我必须对自己要求严格，力求所有的事都尽善尽美，换句话来说，比较注重细节。每场婚礼开始之前，我都会针对现场音量的大小、配乐的选择、每个环节的衔接反复推敲，力求做到更好。为了提高自己的水平我还自费去广州、上海学习。我希望自己趁年轻象海绵吸水一样的心态，去吸收更多的知识，成长自己。

记者：您在主持行业有获过什么奖项吗？

张老师：2006年我参加了厦门市首届婚庆主持人大赛获得优秀奖。同进还获得由厦门市劳动和社会保障局颁发的礼仪主持人高级技能职业资格证书。2006年4月参加福建婚庆行业委员会筹备组主办的婚庆主持人培训，并获得福建婚庆行业委员会个人会员资格证书。2007年参加中国婚庆协会主办的中南地区（长沙）婚礼主持人，婚礼策划师培训班。2007年获得中国婚庆协会颁发的婚礼主持人、婚礼策划师资格证书。

记者：您的主持风格不仅受到了新人的肯定，而且在网站上的评价都很高，您有没有给酒店业司仪做过专业的指导和培训呢？

张老师：有的，2007年受亚洲海湾酒店特邀婚礼司仪培训讲师，并受国际会展酒店，新怡酒店（建发旗下）内部司仪特邀指导老师。

记者：您认为婚庆行业的前景如何？

张老师：我用一组数字来说明吧，婚庆消费作为一种综合性喜庆消费，身价正不断攀升，中国每年有近1000万对新人登记，全国每年婚庆消费金额已达2500亿元以上。我觉得随着婚庆事业的发展，越来越多的人加入这个新兴的行业，另外新人对婚庆主持这个行业有了更深一层的了解，对于婚庆主持人也提出了更高的要求，所以我觉得作为婚庆主持人，需要通过不断学习提高自己，策划出更具创意的婚礼，以适应不断变化的市场的需求。

记者：目前除了主持，有考虑做其它事情吗？

张老师：我目前的想法是，不仅仅要把婚礼主持做好、做专，最重要的是如何为即将步入婚礼殿堂的新人朋友们，策划一场让他们终生难忘的婚礼瞬间，打造他们的个性婚礼，并且让我们所有人都去享受婚礼带给我们的温馨与浪漫。

创新是企业发展的灵魂 篇13

江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”不少知名企业已把创新工作提到了关系生死存亡的一个高度，认为“不创新，就死亡”。可见创新已悄然成为当今时代的主旋律。

一、创新型企业才有希望。为什么建立创新型企业或者说企业为什么要创新，至少有这样几个理由。创新是市场经济的要求，市场经济本身就是动态的不断发展的过程，没有创新型的企业，不能适应市场，也不会有创新型的市场。因为在市场上，竞争是推动市场发展的主要动力，大家想一想，靠什么竞争呢？毫无疑问要靠创新竞争，创新本身就是竞争，我们还要靠创新参与竞争。比如说寻找蓝海，蓝海的寻找不靠创新怎么能寻找呢？寻找本身也是一种创新的过程。作为参与竞争，作为企业发展，创新都是不可以离开的，企业发展过程当中创新也是基本的手段。我们也看到，凡是能够把企业做大、做强、做老、做久的企业，都会坚持不断创新，凡是生命力不强的企业，其中一个原因就是创新不够，企业的灵魂是创新。

二、从技术创新到管理创新。作为企业当中来讲，应该基本涵盖创新的内容，怎么理解呢？从技术创新来讲，作为研发制造类的企业，技术创新是相当重要的事情，或者说是主要的内容和重要的内容。我们现在使用很多新的技术，包括前面这些朋友谈到的互联网、IT技术、生物技术、航天技术等，技术创新确实是创新的重要内容和主要内容。我们和发达国家差距在技术创新方面来讲，确实有很大的差距，无论硬件、软件，基本上最新的技术，最核心的技术是掌握在美国，应该说技术差距是明显的，大家是容易理解的。

技术创新我想是不够的，在中国这样一种体制下，我们有一个很重要的忽略的地方，就是管理创新，创新就是技术创新但是肯定是不全面的，管理创新从某种意义上来讲更加慎重，因为所有的企业都会存在管理创新的问题。从管理创新的角度来讲，内容似乎更宽泛，从管理角度来看，是不是有这样几个方面和层面的问题：体制、机制、经营管理。如果从广义的角度来看，经营管理应该包括体制，更应该包括机制，我们经常谈的管理，一般讲狭义的概念就是企业的经营管理，从三个层面来讲，创新只有阶段性的目标，在不断完成和前进。从体制目标来讲，公有制企业体制和机制，随着改革将近30年的时间，远远没有完成。在企业发展过程当中，体制的障碍始终是重要的问题，由于体制上障碍带来机制上的障碍。许多国有制的企业，公有制的企业，大家很困惑于体制方面的不顺，到今天没有完全解决。管理方面也是如此，中国传统的企业有很重要的任务，有很多的路要走，比如国际化的问题，比如信息化，有很多任务并没有完成，并不是说我们的创新任务就不重要。

从非公企业是我们国家近些年来，特别是最近几年以来，发展比较快的一个行业，所以党的十六大也谈到，要坚定不移发展公有制企业，也要坚定不移发展非公有企业，这两者已经相提并论的地位，作为非公有企业是不是没有管理创新任务呢，同样不是。比如从体制来看，我们的非公有企业来讲，有相当一部分是家族企业，不是都不好，但是家族企业有很多的弊端。如果家族企业不能完全像社会企业跳跃，有很多企业很难做大也很难做强，因为家族企业自身的机制也会有问题，家族式的决策这本身不够社会化，离科学化程度来讲也不一定很高，从管理角度来讲，说实在话，从本质上来讲，管理也是技术，如果是创新来讲，也包括管理创新，遗憾来讲这方面有不少的差距，我们不大重视管理技术，我们重视自然科学技术，在中国有两院院士，中科院和中国工程院都是搞自然科学，或者几乎都是搞自然科学，社科院到现在还没有院士，说明什么呢？自然科学和社会科学重视程度是不一样的，我们对社会科学重视还有不够的地方，其中包括对管理重视问题。所以需要更多人认识管理创新，管理是一门技术。

三、观念创新是企业管理创新的灵魂

所谓管理创新，就是按照现代企业制度的要求，放弃旧的传统的管理模式及其相应的管理方式和方法，创建新的管理模式及其相应的方式和方法。汉普管理咨询公司首席管理咨询顾问金达仁认为，与国外企业相比，中国企业明显缺乏有效的供应链管理体系和切实可行的企业经营战略；库存大，资金占用多；财务预算不严谨；产品成本高，且成本管理方法不科学；信息流、物流、资金流、业务流和价值流未能实行有机的集成和统一等。使中国企业管理水平与发达国家的企业相比存在明显差距，这种差距严重影响着中国企业经济效益和竞争力的提高。要改变此现状，就必须进行有效的管理创新。他指出，中国企业要从战略高度审视企业资源计划（ERP）、供应链管理（SCM）、企业重组（ER）和信息技术（IT）的原理与作用，尽快、科学地做出

应用ERP、SCM、ER和IT的决策。通过管理创新，提高自身的管理水平和生产力水平，再创企业竞争优势。而管理创新始于观念创新，管理创新的动力来自观念创新。要进行管理创新，首先要对企业现状和内外竞争形势有一清醒的认识，要在观念上充分认识到落后与差距，充分认识管理创新的重要性、必要性和紧迫性，这样才能激起源源不断的管理创新动力。在我国，一些企业的中高层领导，特别是高层领导面对新经济时代的挑战和压力，缺乏明显的危机意识、管理意识和创新意识。企业一般管理人员缺乏必要的培训教育，对新理论，新思想和新方法知之甚少。这无疑制约了人们观念的转变，束缚了企业的观念创新，使得企业难以引入先进的管理思想和管理技术，造成企业无法真正实现管理创新。

要使企业始终保持旺盛的管理创新能力，必须有先进的观念创新机制作保证。观念创新，不光是企业少数几个领导人的观念创新，而是整个企业以至于每个人的观念创新。我们再看海尔是如何实现管理创新的。海尔的管理创新首先来源于观念创新，主要表现为索赔观念、跳闸观念和负债经营观念的创新。在海尔的市场链模式下，将企业以前无偿给员工使用的资源(如设备、工具、材料等)转变为有偿使用，企业给员工提供的这些资源就是员工的负债，员工必须运用创新的方法经营这些资源，使资源增值，实现真正的价值创造，这样才能得到相应的索酬；否则，就等于浪费了企业的资源，就应当自己掏钱索赔。通过负债经营观念的确立，把资产负债表落实到每一个岗位和流程，如果哪一个岗位和流程既没有获得索酬，又没有被索赔，这就“闸”

出了问题，并由利益相关的第三方(独立于当事者双方并与当事者利益相关的仲裁中心)制约并解决问题，这就是跳闸。即形成这样一种观念，每个人都有一个市场，每一个人都与市场零距离，每一个人的收入都由市场来支付。通过市场链机制激发了员工的创造性和责任心。负债经营思想的实施首先要量化负债资源，建立负债经营计算平台，对比国际先进水平以及本企业上一最高水平，确定资源增值的目标，通过竞标形式确定经营自我的创新主体，由创新主体利用创新的工作方式去经营负债资源，达到资源增值的目的。正是这种时刻贴近市场的观念创新机制，使得海尔能够保持持续的管理创新活力。

四、如何在观念创新上实现超越

一是创新思维。若思维成定势，就会严重阻碍观念创新。任何人都不要封闭自己的思维。国外近年来还出现了“思维空间站”，其目的就是进行思维创新训练。有目的地进行思维创新方面的训练，可以帮助我们实现观念创新。也有企业采取“不换脑筋就换人”的办法，不断招募新的人才，重要原因之一就是期望其带来新观念、新思维，不断创新。二是创新文化。观念创新离不开企业文化，只有在一定文化底蕴中，才能始终保持观念创新的活力。如海尔创造的“海尔文化激活休克鱼”，低成本扩张，被哈佛大学写入MBA案例教材，使张瑞敏成为第一位登上哈佛讲坛的中国企业家。他们创造的“源头论”文化，把企业比作大河，把员工比作大河的源头，只有源头多喷水，大河才能满，使职工明白了打碎大锅饭，为企业多奉献的道理。正是海尔不断创新的文化，使他们的观念创新能够如鱼得水，充满活力。三

是行动迅速。拿破仑曾说过：“我的军队所以长胜不败，就因为在与敌人抢占制高点时，我们总是早到5分钟。” 同样，作为企业家必须具备这种“早到5分钟”、“先行一步”、“先发制人”、“捷足先登”的思想。因为它不仅是战争克敌制胜的法宝，也是企业之间竞争不可少的最佳的战略和策略选择。现在市场流行规律是：手快打手慢，你有新的构想，新的方案，你就必须赶快付诸实施，或许你认为还有许多不完善的地方，但如果你还在犹豫，或许你就会永远地失去机会。观念创新需要的就是这种事事领先的思想。四是变中求新。一要在观念上永远树立忧患意识和竞争意识，时刻做到居安思危、居优思劣、居盈思亏。二要有承担风险的勇气、毅力和实力。要敢于打破原有的成功经验，打破原有的平衡。创新需要构想，构想必须实践，实践就面临风险，而成功往往在于最后的坚持。三要与时俱进，锐意求新。要以“要么不干，要干就争第一”的雄心壮志，敏锐把握人们文化和价值观念的转变，及时转变创新观念，寻求新突破、新发展，不断实现自我超越。