的社会实践锻炼总结

的社会实践锻炼总结（精选12篇）

的社会实践锻炼总结 篇1

短短一个月的实践结束了。我们都知道“实践是检验真理的唯一标准”，在这段期间，我也学到了不少东西，感觉到受益匪浅。首先，通过观察、请教、沟通和交流，我接触了实实在在的，有形的业务活动，了解了本企业的业务的流程和重要内容。让我感觉最深的是，在企业中他们强调至关重要的一点，即使你所做的过程中，多么的努力和艰辛，结果不够理想，那也不会得到好评的，也许你偷工减料，在他人看来你很悠闲，整天无所事事的，但你的结果很好，上级领导也会对你满意。这就是看结果、看能力，不看外在表现。因此，工作方法很重要，结果也很重要。

那么如何才能从繁重的工作中解脱出来，做到游刃有余呢。通过，在企业中观察，分析。我发现，那些善于学习新知识并且具有信息意识，善于发现工作中的信息，能很好分析理解工作中出现的信息并用它来调整自己工作的人，总是游刃有余。

同时，在企业中为了能更好的掌握企业整体的所处的状态，掌握客户的情况，以便为企业决策提供有力的帮助。就需要将整个企业的流程都信息化，调整业务过程，提高工作效率和质量。对信息的处理能力的高低决定着一个企业的竞争能力。

通过，上面的实践活动和分析。我觉得现在高校的毕业生要想在将来的工作共，很快的适应企业需要，在工作中能有个好的发展，需要加强下面两方面的培养。

一、培养学生的自学能力。明白学习是主动的，要想学到更多的东西，就要多问，遇到问题自己试着解决，真的无法应付就应去询问解决的方法，并且看看有没更多的方法，也要学会举一反三，最主要的是要开动脑子。而且要有目标，不能很盲目，整天都不知道在忙些什么，我们有了目标，就要为了它而不断的去追求，去实现，这样我们的生活才会充满乐趣，人生才会更有意义。分享也是很重要的，你可以分享你的经历，分享你的喜怒哀乐，也让他人更加的了解你，并且会吸取教训，不要让自己也犯同样的错误，增长更多的见识。明白了人际关系和人际沟通的重要性，一定要加强交际能力。

二、培养学生的信息意识和信息能力。要理解信息的意义。要有发现信息的意识和能力；要知道从何处获得信息；知道如何获得信息。要掌握常用的信息处理工具的使用；要能理解信息的含义，知道什么是有用的，什么是没用的。要学会使用信息，能通过分析的信息作出正确决策，指导自己的行动。

的社会实践锻炼总结 篇2

2012年8月1日至8月28日, 在秋粮生产的关键时期, 农业部派出由50名青年干部组成的10个调研组, 分赴全国10个省 (区) , 集中1个月住在村里, 深入开展支农劳动和基层调研。10个调研组共走访42个村、32家农业企业和专业合作社、770个农户, 召开座谈会82次, 访谈农民群众1 417人次、基层干部和大学生村官243人次;报送信息128期、民情日记214篇, 撰写调研报告、专题报告、心得体会上百份, 圆满完成了各项任务。

余欣荣指出, 50位青年同志在基层的1个月, 放下架子、扑下身子, 真正做到了实实在在参加劳动、认认真真开展调研, 既宣传了中央强农惠农政策, 又掌握了当前农业农村经济实情;既看到惠农政策给农村带来的变化, 又听到了农民群众的呼声和期盼;既在劳动中磨练了意志品质, 又为农民群众办了不少实事, 收获了沉甸甸的实践锻炼成果, 在思想上、作风上, 以及在学习农业知识、了解村情民意上都有了新的收获。参加支农劳动, 锤炼了吃苦耐劳的作风;走近农民身边, 密切了与基层群众的感情;汲取基层干部群众精神力量, 坚定了奉献“三农”的理想信念。在支农调研过程中, 大家怀着实践锻炼的真情实感, 对村庄这个社会最基层的细胞进行了“解剖麻雀”式的调研, 加深了对农业农村经济工作的了解, 增加了对基层的直观认识, 得到了各地领导、广大基层干部和农民群众的广泛好评, 展示了农业部青年干部的形象, 取得了丰硕成果。

余欣荣强调, 这次活动取得圆满成功, 为今后开展此类活动积累了一些好的做法和经验。一是领导重视。农业部党组对此次实践锻炼活动高度重视, 韩长赋部长对开展好此次活动做出专门批示, 各有关单位部署有力, 在工作忙、人手紧的情况下, 选派得力的青年干部, 深入基层锻炼1个月, 地方有关部门也给予了有力支持。二是活动时机选得好。8月份正值秋粮生产的关键时期, 有利于在较短时间内比较充分地了解农业生产知识。三是开展方式有创新。这次实践锻炼活动采取支农劳动和基层调研相结合的方式, 使青年干部既学习了农业生产知识, 又在共同劳动中增进了与农民群众的感情。四是坚持关注村情民意, 切实达到了了解中国农村社会状况的目的。五是坚持为农民群众办实事, 受到了农民的欢迎和好评。

余欣荣最后强调, 不管是“百乡万户调查”、青年干部“接地气、察民情”活动, 还是坚持领导干部基层联系点、干部挂职锻炼等多种制度, 都有力促进了农业部干部作风转变和能力提升。青年干部要坚持正确的价值追求, 虚心拜农民为师, 做让农民群众得实惠的事情、有利于推动农业农村经济工作长远发展的事情、经得起历史检验的事情。要运用此次活动成果, 在总结经验的基础上, 形成更好的制度设计, 充分培养锻炼优秀的干部队伍。

会议由农业部党组成员张玉香主持。农业部参加“接地气、察民情”实践锻炼活动的50名青年干部, 部机关各司局、在京直属单位负责同志及综合处 (人事处) 处长, 部“百乡万户调查”领导小组成员等出席了会议。

的社会实践锻炼总结 篇3

关键词：体弱学生；锻炼兴趣；锻炼习惯

一、问题的提出

当前，社会对人才的要求越来越严，标准越来越高，这就要求学生在校就应加强应变能力、社会适应性以及勇敢、顽强、刚毅、果断、吃苦耐劳的意志品质锻炼。近几年，随着小学生中独生子女的增多，独生子女的教育问题越来越突出。我们的家长对子女过分地溺爱，使孩子们养成衣来伸手、饭来张口的陋习。他们因为身体素质差、运动水平低而产生不同程度的自卑感，对体育课不感兴趣，上课时积极性不高。如何调动他们的学习兴趣，变消极为积极，是一个值得重视的问题。

二、培养体弱学生的锻炼兴趣、养成锻炼习惯的实践策略

在实施培养体弱学生的锻炼兴趣、养成锻炼习惯的策略前要先仔细深入地了解学生的情况。可以通过认真察看每位学生原有的体育成绩、和班主任进行沟通、在每个班发调查表等形式来进行。确定体弱学生名单之后在教学中采取以下策略：

策略1：热爱尊重学生——树立信心

體育学科中的“差生”往往是体弱的学生，在对待这些学生的问题上，体育老师应该对症下药、有的放矢地进行指导，不要随意批评、指责，经常鼓励、引导他们，使他们感受到老师的关怀，对今后的学习充满信心。同时要善于发现他们学习过程中的“闪光点”，哪怕是微小的进步，都应及时给予肯定和恰当的表扬，使他们及时了解自己锻炼的结果和进步的情况，从而增强信心，唤起获得成功的愿望，促进他们更好、更快地掌握技术。

策略2：参与学生练习——感受关注

体育教师应该是学生的知心朋友，只有成功地充当这一角色，才能走进学生中间，洞悉他们的奥秘，学生才能把自己的困难、苦恼、高兴或过失尽情地诉说出来，从而得到情绪的发泄。尤其对于体弱的学生教师更要给予无私的关爱。教师针对这些学生在素质上存在的差异，进行个别指导、课后辅导或布置课外任务，有针对性地帮助他们提高，是使他们树立信心、掌握技术的一个重要手段，有助于消除他们在教师面前的羞怯与自卑，便于解放思想，投入练习。

策略3：教学形式多样——激发兴趣

现代运动生理学、心理学教育控制论、行为科学等一致认为：兴趣是学习中最活跃的“激素”，是掌握科学知识的重大推动力。因此，培养学生的体育兴趣，对提高体育教学质量，增强学生体质，促进学生智力的发展都具有十分重要的作用。在体育教学中，教师对任何一个教材，总是通过某种生动的教学方法，才能对学生产生现实的效应感受。中学生活泼好动，对感兴趣的事物常表现出极大的热情，所以在教学中应尽量把教学组织得生动有趣，

使课堂气氛活跃，充满生机。

策略4：降低评价标准——收获成功

在学习同一技术动作或课堂练习时，适当降低难度，减轻重量或放慢速度要求，使“体弱学生”感到课有所练，练有所获。对此，教师应事先周密考虑，提出合理的练习的重量、高度、远度以及完成动作的标准。在分组教学时应尽量把他们分在一起，这样有利于他们克服自卑心理，增强完成动作的信心。在此情况下，能激发其他学生的学习兴趣和热情，增强“我也能完成”的信心，比教师的讲解、示范、指导更具有说服力。在期末评分时也要综合平时锻炼的积极性、努力程度、进步幅度等来评价，否则这些学生永远都不能达到优秀的等级。

体育锻炼对参与的学生健康是有益的，但是锻炼能够给学生的这些效益并不是凭空产生或通过一、两次活动可以获得的，它

需持之以恒。对待体弱学生更要热爱尊重他们；参与他们的练习过程，真正从实际帮助他们；在学业等级评价中降低评价标准，让学生有成就感；教师的教学形式更要多样化，吸引学生的眼球。得到教师的尊重、关注与帮助，这些学生自然而然就会喜欢体育运动，只要他们乐意练习，身体素质、运动能力等各方面就会有提高，当身体素质、运动能力提高后，他们就会更乐于运动，这样就会形成一个良性循环。

参考文献：

沈冰.小学体育教育的探索与思考[J].湖南税务高等专科学校学报，2001（2）.

暑期教师社会实践锻炼个人总结 篇4

根据自己教学的需要及专业特点，进行社会实践锻炼，时间为2010年7月1日至2010年8月1日。现将自己一个月来的收获总结如下：

一、我觉得应该向企业学习的是他们的严格的工作制度。

我到这个公司以后，他们虽然不把我当作正式员工待遇，但我已经觉得他们工件制度的严格，上班期间不允许互相闲聊，即使今天可能没有业务，也必须坚持在各自的岗位上待命，因为客户随时可能有。另一方面，他们加班是家常便饭，因为客户一来，他们就像上了战场一样，客户要的东西一般比较急，不像学校老师布置给学生的作业一般还要给上一周的时间。比如客户下午快下班时送来的东西，第二天就要用，他们就连夜去设计，还要较对、印刷。员工们的敬业精神很让人感动。

二、设计师的专业技能特别高。

我在大地图文工作室锻炼期间，看到设计师的业务水平很高，因为广告这一行业竞争很厉害，他们都是凭他们的真本事在吃饭。相比之下，我觉得自己的专业水准很差，主要是压力不大，仅仅是能满足一般的教学需要，没有同行业的竞争，而公司的这些员工则考虑的是他们的饭碗问题，因此他们特别注重自己的业务水准。在他们工作之余，我向他们请教了不少专业上的问题，他们也很热情地给我讲解。

三、公司比较看重员工与人沟通、交流的能力。

公司接到客户的任务，首先要弄清客户的要求，然后再给客户设计，打印出小样后，让客户过目，客户提出意见，反复修改，直到最终印刷。在客户的交流沟通过程中，态度一定要诚恳，客户的要求有时难度大，设计师不可能完全实现，这时就要尽可能与客户说明，更换设计思路、方案；有时设计师的方案可能不能使客户满意，但诚恳的态度也可能感动客户，最终也做成了这批业务。如果片面地强调自己的难处，也可能让业务白白流到其他公司。我想在今后的教学当中，注重学生交流沟通的能力是十分重要的。

四、多媒体素材、实践经验的积累在工作中非常重要。

设计师虽然设计能力非常高，但有时任务紧的情况下他们是如何在较短的时间内完成任务的？

在公司锻炼期间，我发现他们并不是每次都是从“零”开始的，他们有大量的成熟作品，如公司海报、商业活动的DM宣传单、名片、墙体广告的样板、各种节日的宣传版面等，客户的任务与往年的不会有太大区别的情况下，他们在往年的作品听基础上让客户提出今年的要求，设计师再给他提出一些新鲜的想法，这样在较短的时间内就完成了设计。

在公司锻炼期间，我还发现这些设计师对色彩的识别能力及某种色彩印刷出来之后的效果非常清楚，这样对客户的色彩要求他们能立刻提出他们自己的见解，让客户明白电脑上某种颜色的显示效果与印刷效果的差异，这样不仅将“丑话说到前头”，避免印刷出来客户让返工重印浪费时间、增加公司成本，也让客户觉得这些设计师的业务能力高、老练，增加了对公司的认同与信任。

总之，通过一个月的实践锻炼，我觉得最大的收获是对企业的重新认识，对自己的知识水平、技能也有一个新的认识。另外，对企业在用人方面的学历、技能、素质的基本要求有了一定的了解。我相信，自己这一个月的实践锻炼对自己在以后的教学工作、科技开发能力与创新能力、对中职生培养目标、学生的综合素质培养方面都有一定的促进作用。

高职教师实践锻炼总结 篇5

今年暑假7月初到8月20日，我申请了暑期实践锻炼。这次选择的地点在***，单位是一个准备5月份开业却一直延续到9月才开业的酒店。开业前的准备工作，主要是建立快捷运转系统，为以后的运营在人、财、物等各方面做好充分的准备。我的工作是协助酒店的副总经理，兼任前厅部副经理一职。

参加实践锻炼是职业院校教师成长的必由之路，是提升双师能力的重要途径。参加实践锻炼之前，我一直在思考一个问题：职业院校开设的管理课程应该如何去讲授？酒店管理到底管的是什么？我们的学生毕业以后找什么样的工作？无疑这次的实践给我带去了根本上对酒店的认识。通过这次暑期的实践锻炼，让我火速地在酒店行业成长起来，可以说，之前的工作经验让我对酒店的运作十分熟练，而这次的协助筹备开业的经历，使我对酒店的建立过程既痛又爱。除了具体的装修和施工我不会操作，建设中的酒店应拥有哪些必要的条件和程序，我基本上能掌握。通过实践的两个月时间，也让我感受到各地兴建酒店、宾馆的如火如荼，酒店行业的蒸蒸日上，我们高职学生的就业之路会更宽广。

从刚踏入这家****酒店的大门，看到处堆积的建筑材料，和着水的水泥和沙，漂浮的尘灰，我真想掉头就跑。这家企业的老板是由几个做地产的商人共同合资投入700多万建筑起来的，本打算今年5月份开业，由于工程建筑的问题一拖再拖，一直到今年9月才开业。老板打算在***市建立第一家较高规模和较高档次的宾馆，所以在用料、装修的规格上要求严格一些。但是，由于对酒店行业具体的实施不懂，加之私营企业主的局限性，他们请的不是统一的装修工程队，而是各做各的装修散工。导致在建筑筹建的过程中边实施边修改，边修改边补救。在7、8两个月，各项工作进入尾期，但是还有这样那样的问题。我的工作责任从最初开始设定的培训员工、制定规章制度等具体的运营管理，变成督促工期完成、检查设施、采供、审美于一身的多面手。下面介绍下我的主要工作：

(1)设计这个酒店的组织结构

酒店管理人员要综合考虑各种相关因素，如：饭店的规模、档次、建筑布局、设施设备、市场定位、经营方针和管理目标等。

（2）协助采购

作为酒店管理人员不直接担任采购任务，但此项工作对今后的运营工作影响较大，因此，管理人员应关注并适当参与采购工作。这不仅可以减轻指定采购人员的负担，而且还能在很大程度上确保所采购的物品符合要求。定期对照采购清单，检查各项物品的到位情况，而且检查的频率应随开业的临近而逐渐增高。

（3）参与制服的设计与制作

（4）编写酒店运转手册

运转手册，是酒店的工作指南，也是员工培训和考核依据。一般来说，运转手册可包括岗位职责、工作程序、规章制度及运转表格等资料。

（5）参与员工的招聘与培训

酒店管理人员和有关的招聘人事部门共同负责。在员工的招聘过程中，人事部门根据饭店工作的一般要求，对应聘者进行初步筛选，而管理人员则负责把好录取关。培训是酒店开业前的一项主要任务。从本店的实际出发，制定切实可行的培训计划，选择和培训培训员，督导培训计划的实施，并确保培训工作达到预期的效果。

（6）参与酒店验收

根据本店实际情况，设计一份验收检查表。并对参与人员进行相关的培训。验收后，保留一份检查表，以便日后的跟踪检查。

（7）负责本店的基建清洁工作

组织服务人员参加基建清洁工作。开业前的基建清洁工作成功与否，直接影响着对酒店成品的保护。在开业前，共同确定基建清洁计划，然后由客房服务人员，对各参加清洁的人员进行清洁知识和技能培训，为其配备所需器皿和清洁剂，并对清洁过程进行检查和指导。

除此以外，有些工作虽然不是我负责和操作，我也通过参与的形式有了广泛的了解，如制定酒店章程及报批证件、酒店的人员招聘及定岗定编、酒店的资金管理及运作、酒店的设备用品配备及采购、制定酒店开业前营销计划、酒店开业庆典策划。这些内容是酒店管理专业人才培养方案中，多门课程的实际应用，如《酒店人力资源管理》、《酒店营销学》、《酒店公关关系》等。

40天的实践锻炼时间还是比较短暂，如果能有半年的时间，我觉得效果会更好。经过几年的发展，纵观阜阳本地的酒店行业，也有了长足的发展。既填补

企业实践锻炼工作总结 篇6

四川职业技术学院机械工程系 任国强

为响应学院对于专业课教师下企业锻炼的号召，本着为学院和系室创示范建设作贡献的原则，为加强自身的业务能力和实践动手能力，本着专业对口的原则，2011年9月2日至2012年1月15日，在学院和系室的同意安排下，我有幸来到了成都普瑞斯数控机床有限公司进行为期136天的企业锻炼，这是一次难得的充分展示自我能力和加强自我学习的机会，同时也让我学到了在学校里面学不到的东西。其间感触颇多，受益匪浅。现将这我在企业锻炼期间的所见所闻、所思所想，身临其境体验企业的体会汇成文字，作一次总结。

一、端正态度、明确思路

由于本人从大学毕业以后就进入学院从事理论教学工作，尽管期间在学院的实习工厂有过相关的实践锻炼经历，但是时间较短，而且学习也不系统化，因此多数时间都是担任理论教学工作。我深知自己在操作方面和实践知识方面离企业要求的差距，因此，进入企业后，我首先清醒的认识自己，把自己当做一个刚毕业进入企业的大学生，当做一名普通的工人，每天按照企业的作息时间按时上下班，在实践过程中忘记自己的身份，放下人民教师的架子，虚心向企业的工程师和工厂一线师傅请教和学习并作好了工作笔记，与一线师傅一起动手操作，不怕脏，不怕累。

由于自己是带着学院和系室的要求深入企业锻炼的，所以从进入企业的那天起，我就为自己制定了科学、合理的实践锻炼计划，这样，可避免自己每天工作的盲目性，也可以通过计划使自己明确应该在那方面重点学习，以便于回校后更加得心应手的工作和为学院和系室的建设发展添砖加瓦。

二、珍惜机遇、深入学习

赴成都普瑞斯数控机床有限公司锻炼,，对我们青年教师来讲，是一个难得的机遇，更是一次终身难忘的经历。我不能说在短暂的几个月里面为公司做多少贡献或有多大帮助，但是对于公司安排给我的每一件事情我都能够认真的完成，不求十全十美，但能尽量做得更好，争取达到自己与领导满意为止。由于我系的数控专业是省示范重点建设专业，我系的数控专业又分了数控编程和数控维修两个方向，而该公司又主要是生产数控机床，重点产品是数控铣床和加工中心，在改公司可以了解数控机床的整个加工、装配和检验的过程，也可以熟悉各种刀具和工具系统，见到各种刀库和工装，因此我在公司的实践是紧密围绕这个主题进行的，工作中主要是从事数控编程，数控加工和数控设备的安装与调试等。我在向工厂师傅学习实践操作技能的同时，我也充分利用所学知识为他们解决了在加工生产中遇到的问题。我做事认真踏实，刻苦勤奋，尽管公司经理一次又一次地肯定和表扬我，但我知道我的技能操作知识还不够过硬，实际工作能力比其他同事逊色。

三、学习企业先进管理经验，探索工学结合的教学模式

成都普瑞斯数控机床有限公司是西南地区是知名的数控机床制造厂，年生产数控铣床和加工中心1000台左右，公司经历了从弱到强，从盲目到有序的转变，整个发展来之不易，既有艰难的徘徊，又有激情的飞跃；既有失败的苦涩，又有成功的喜悦。它各阶段的发展均具有一定代表性，研究和学习它对我们的教学甚至遂宁市经济的发展都具有借鉴作用。为此，我通过参观、座谈会和个别请教等形式，尤其对公司如何定岗，如何培训员工，如何招聘等问题，进行了比较深入的分析。同时，也为自己回校后进行课程改革，探索工学结合的教学模式做好调研和准备工作。

通过短暂的的企业实践，使我对企业的生产流程、工艺技术有了一定了解，我开拓了视野、提升了技能，加强了我的动手能力，加强了我的实践经验，同时培养了我理论联系实际的能力，提高了我分析问题和解决问题的能力，增强了独立工作的能力。最后，感谢学院和系室给了我这次企业锻炼的机会，我会把我在企业所学用于学院的建设和教学中。

的社会实践锻炼总结 篇7

一、接受任务, 制订实践活动方案

会计专业工作过程系统化教材之一《成本费用核算》教材领导安排由我负责编写, 而且要求在暑假期间完成。其教材内容的设计不再是传统的按知识的逻辑联系构建教材体系, 工作情境设计也不是甲、乙、丙产品, 或A、B、C材料, 等等。为完成教材编写任务, 提高实践教学水平, 我制定了切实可行的方案。

明确下企业实践的任务是参与企业会计岗位特别是成本费用核算的实际工作, 从而了解和掌握企业的生产组织方式、工艺流程、账簿组织体系, 成本费用核算的操作和工作技能, 以及在现实的会计工作中所应用的新知识、新技能等。了解会计专业技能要求, 成本费用核算的具体内容, 为整合教学内容提供依据, 兼顾调研企业相关岗位职责、用人标准及管理制度等具体内容。制定方案, 如选择哪些企业, 解决在教学中困惑的哪些难题, 以及如何编写教材, 等等, 从而在7月10日前确定实践活动方案。

1. 下车间了解生产工艺过程, 为编写教材设计工作情境做准备。

2. 了解企业成本核算内容要求, 收集资料为教学主要为编写教材做准备。

3. 了解企业生产特点和管理要求, 确定成本核算方法。

4. 边实践边调研边编写教材。

5. 假期结束前完成教材编写任务。

二、提高认识, 通过实践提高实际操作和应用能力, 满足教学的需要

明确实践目的, 在思想上认识到社会实践是高职院校专业教师的必修课。高职院校强调学生的就业, 强调学生的动手能力和职业技能, 所以教师首先就必须具有过硬的实际操作技能, 这样才能教好学生。尤其是随着社会经济、科学技术的迅速发展, 教师储备的知识必须通过不断补充、更新才能适应社会的需求, 特别是应用型知识的更新只有通过不断的社会实践才能实现。因此, 本次下企业实践, 我踏踏实实、认认真真地查阅证、账、表等资料, 把自己当作一名普通员工, 不因自己的教师身份而特别, 遇到实际处理与书本介绍不一致的问题刨根问底、虚心请教, 解决了在教学中困惑的一些难题, 在编写教材时弥补了以前教学内容不完善的缺憾, 这些对培养学生的动手能力和操作能力都将大有裨益。通过实践, 在今后的实际教学中, 教师不仅能提高自己操作技能, 而且能提高指导学生动手操作的能力。

三、充满信心, 完成教材编写任务

对于下企业调研、实践, 我的初衷是创设好工作情境, 完成教材的编写任务。而工作情境的创设在很大程度上取决于企业的生产类型。带着任务我去了三家企业, 首先去了一家铝业公司, 去公司的第一天, 生产技术部部长带领我们去车间参观, 边看边介绍公司情况, 讲解压铸生产流程。该公司是民营股份制企业, 主要生产铝合金压铸件, 近年来不断调整产品结构, 加快技术创新, 生产能力大幅提升, 基本形成了年生产铝合金压铸件300万件、铸造铝合金锭10000吨的经营格局, 成为国际知名企业———海尔集团独家供应商, 每年向海尔集团提供约200万件铝合金皮带轮和法兰盘。接着又去了另一家铝业公司, 去公司的当天, 财务总监带我们去车间参观, 详细介绍了产品的生产流程。该公司是优秀民营企业, 是铝及铝合金产品生产的专业公司, 年产铝及铝合金管材5000吨, 铝合金棒、型材3000吨, 铸造母线6000吨, 有很强的铝加工能力, 是铝及铝合金管材专业生产厂家。该公司现有各类专业技术人员168人, 年均销售收入7000万元, 铝材年加工能力6000余吨。最后去了一家饮料加工公司, 截至目前, 已完成固定资产投资近7亿多元, 拥有生产线8条, 其中从法国和意大利引进的两条PET冷罐装生产线产量达到3.6万瓶/小时, 即每秒100瓶。该公司主要生产16大系列70多个品种的产品。了解、熟悉了企业生产加工流程, 对编写教材创设工作情境就心里有数了。

从理论上讲, 企业选择成本核算方法, 应根据企业生产特点和管理要求来确定。根据在几家企业车间了解的情况, 我认为有的企业根据生产组织特点和生产工艺过程点, 以及企业管理的要求, 应选择采用逐步结转分步法核算产品成本, 而非品种法;有的企业根据生产组织特点和生产工艺过程点, 以及企业管理的要求, 选择采用品种法核算产品成本是可以的。我把意见和各公司的财务部长进行了交流、沟通, 他们也有所考虑。在具体的成本核算过程中, 实际工作中对成本的核算更合理、完善, 这是总结多年的工作经验得来的。我也发现了实际教学的缺憾, 如职工薪酬核算。书本主要介绍采用计时工资制核算, 而我调研的几家企业都是采用计件工资制核算, 在设计工作情境时要加入计件工资制核算;外购电费的分配, 每个月由车间、部门报来耗电量, 加上一定的损耗, 然后由成本核算员负责核算;销售费用每月采用按一定比例预提, 年终清算, 等等。我通过实践充实了教学内容, 课堂教学尽量符合实际工作要求, 使学生以后工作时进入角色快, 提高教师实际操作和应用的能力, 同时也完成教材编写任务。

四、校企联系, 实现了学校与企业的“双赢”

从学校方面, 一是促进了教材开发。带着编写教材的任务去企业锻炼的教师在深入企业、了解企业实际情况的基础上, 本着科学性、系统性、针对性、实用性的原则, 编写工作过程系统化教材, 这些教材符合高职教改的要求, 取得了一定的实践成效。二是促进了师资队伍建设。教师下企业锻炼, 能及时掌握新知识、新技术、新工艺, 提高工作实践能力, 成为“双师型”教师, 促进学院师资队伍的建设。三是收集了大量的信息。下企业锻炼的教师利用工作时间深入企业调研, 收集大量信息。这些信息为学校进行专业结构调整、确定人才培养方案和其他一些教学改革提供了直接依据。

从企业方面看, 一是提高了职工的素质。教师下企业锻炼, 与员工进行交流、沟通, 灌输理论知识, 大大提高了企业员工的素质。同时, 学校输送优秀毕业生到企业就业, 从整体上提高了企业员工的素质水平。二是提高了企业管理水平。在锻炼中, 专业教师可以把自己平时对有关问题的认识、思考提供给企业, 为企业的生产经营管理提出一些建设性意见, 提高企业领导的科学决策水平。

摘要：高等职业教育的培养目标决定了专业教师必须具备“双师”素质, 而下企业锻炼是培养教师“双师”素质的重要途径。专业教师下企业调研、实践为制定人才培养方案、开发课程体系、整合教学内容提供了依据。本文主要介绍通过实践提高教师的实际操作和应用能力, 通过分析会计职业岗位要求, 了解企业生产工艺流程、成本核算内容和要求, 编写会计专业工作过程系统化教材。

的社会实践锻炼总结 篇8

关键词：高职院分析专业教师企业锻炼

国务院《关于大力发展职业教育的决定》、教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）、教育部财政部《关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见）（教高[2006]14号）、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》等文件，都明确要求高职院校“安排专业教师到企业顶岗实践，积累实际工作经验，提高实践教学能力”、“完善教师定期到企业实践制度”等。专业教师赴企业锻炼对增强专业能力，提高教学质量，提升高职院人才培养水平起到不可替代的作用。

1.专业教师赴企业锻炼实践的重要性

高职教育要求专业教师具备两方面的素质和能力：一方面要具有较高的文化和专业理论水平，有较强的教学、教研及教学能力和素质；另一方面要像工程技术人员那样，具有熟练的专业实践技能，一定的组织生产经营和科技推广能力，以及指导学生创业的能力和素质，即成为“双师型”教师。而高职院的教师多数是“从校到校”，虽有丰富的理论知识，但缺乏企业实践经验，对企业生产流程和操作缺乏深刻认识。所以在专业课讲授时只能照本宣科，缺乏生动性，严重影响教学质量。因此，专业教师到企业进行相关专业的锻炼实践显得尤为重要。同时，高职院专业教师赴企业锻炼可以促进校企联系，了解企业的人才需求，从而明确教学过程中的人才培养目标，进而在专业建设和课程改革方面做到有的放矢。

2.教师企业锻炼实践对分析专业学生培养的作用

2.1 合理定位人才培养目标

笔者作为工业分析与检验专业教师在徐州市产品质量监督检验中心开展了为期半年的企业锻炼。在此期间，本人多次对该中心领导和相关技术人员进行走访和调研，分析现阶段企业对该专业毕业生的需求，了解该专业毕业生应具有的理论知识和技能，以便优化人才培养方案。

本专业的人才培养目标为：面向各类化工生产企、事业，培养具备扎实的分析检验理论知识，掌握常用的分析检验技术及常用分析仪器的使用、维护与保养方法，具有从事分析检验工作的综合职业能力和职业道德，适应社会主义建设需求的高等技术应用性专门人才。主要就业岗位有：各类工矿生产企业中质量检验的一线化学检验工岗位；企业和研究部门中参与新产品开发的化学检验工岗位；质量检验和相关部门分析检验工岗位；职业院校从事化学类实验室的实验员岗位；企业、事业单位中的环境监测工岗位。这样的定位得到了企业人员的认可，为培养出更适应用人单位需要的毕业生做好准备。

2.2科学设置课程

专业教师赴企业锻炼实践，能充分了解企业的文化、规章制度及专业岗位所需要的技能等，同时与企业专家零距离交流，为合理设置课程提供科学依据。

高职院专业的课程设置应坚持以工作过程为导向，以职业能力培养为本位，以企业实际产品的分析检测项目为主线，以技术理论知识为背景，以综合素质提升为核心。我院工业分析与检验专业的专业课程有化学分析、光谱分析、电化学分析和色谱分析、有机分析等。这类课程的开设基本在第二学年，在一个学年内要完成多门专业核心课程的学习时间比较有限，面对专业核心课程任务多课时少的情况，合理选择所教授的课程显得尤为必要。本专业主要是培养学生的实践操作能力和解决问题的能力，因此教师必须在课程内容设置上应相应弱化其理论部分，重点将课时分配在培养学生实践动手能力的内容上，有系统有步骤地开展教学。我院该专业的课程设置已经充分考虑到了这一点，增大了实验学时的比重，如《化学分析（1）》的总学时为64，实验学时为30，占总学时的47%；《光谱分析》的总学时为64，实验学时为38，占总学时的59%；工业分析总学时84，实验学时为60，占总学时的71%。以上数字表示：随着专业课深入的学习，实验学时的比重也在逐步提升。这为培养学生熟练的专业实践技能进而完成人才培养目标提供保障。

2.3优化课程内容

在教学内容的设计上应结合企业工作岗位相关的能力，以真实工作任务及其工作过程为依据进行整合，并转化为相应的学习情境，既涵盖传统课程体系的知识点，又使学生在实际“情境”下进行学习，以完成典型工作任务全过程为目标，以具体典型的产品检测为载体，激发学生学习兴趣，提升教学质量，完成教学目标。《光谱分析》是工业分析与检验专业的专业核心课程。该课程的能力目标是能熟练使用紫外-可见分光光度计、红外分光光度计、原子吸收光谱仪及日常维护；能通过文献检索、网络等手段查阅相关资料，选择合适的分析方案对样品进行定性或定量分析；能对数据进行正确处理分析；能对分析方法作出科学的评价。

为了完成这些目标，经与企业专家探讨把该课程分为三个学习领域：紫外-可见光谱分析、红外光谱分析、原子吸收光谱分析。其中每个领域又设计了若干个与 职业密切相关的学习情境。如“原子吸收光谱分析”主要设有三个学习情境：自来水中镁含量的测定、黄酒中铜含量的测定、煤中中铬、镉、铅含量的测定。这些学习情境均是以企业的实际产品为例，在模拟企业实际环境和工作流程下完成其学习，真正实现与企业的零距离接触，提高学生的实际应用技能。

3.结语

教师在企业中的锻炼的过程中，通过阅读企业的一些内部参考资料及与业内专家进行交流，切实学习了企业的生产实践经验，提高了自身的专业知识和技能。并能为专业课教学收集大量的教学素材，在教学中可以更加注重面向实际，注重与企业发展的实际情况紧密结合，适时调整授课内容，丰富教学案例，使教学与行业与时俱进，满足行业不断发展对专业人才的需求。同时，通过感受生产实践和课堂教学的差距有利于对以往教学模式进行反思和思考，适当对专业培养目标、课程设置及课程内容进行调整，把一些新的知识和技能引入课程体系中，使其更加符合企业和生产的实际需要，为高职院工业分析与检验专业课教学改革提供新的思路。

参考文献：

[1] 张学兵，陈玉兰.“政、企、校”共同破解高职院校教师下企业锻炼面临的问题[J].职教论坛，2011，（12）：9-11.

[2] 王婷.高职教师到企业锻炼的重要性和实践体会[J].产业与科技论坛，2012，（11）：167.

[3] 徐金娥，徐金燕.企业锻炼为专业课教学改革带来的启发和思考[J].教育教学论坛，2013，（29）：48-49.

[4] 张凌.高职院环评专业教师下厂实践作用初探[J].中国科教创新导刊，2013，（11）：109.

下厂锻炼实践工作总结 篇9

与时俱进，才不会落伍。为了提高专业教师的教育教学水平，注重工学结合，实现职业院校教学与企业生产实际的“零距离”对接，进一步加强双师型教师队伍建设，提高专业课教师的实践技能，让教师切实把握现代企业中的新知识、新技能、新工艺，更好地将理论和实践密切联系，有效利用社会资源加强师资培训，学校要求专业课教师每年进企业实习锻炼，十分必要、意义重大。针对数控工程部课程的需要，我于2012年6月至8月，主要利用暑假期间，在长治液压有限公司进行了为期两个月的实习锻炼。在实习锻炼这段时间，我全身心投入工作和学习、融入工人团队，的确使我受益匪浅，现总结如下：

一、收获

1、开阔了视野

通过下厂锻炼我们学到了许多书本上无法学到的知识。通过跟生产现场面对面的接触，了解和掌握了理论与实践相结合的结合点，在工厂里所有的一切都是为生产服务，而理论知识更是如此。在教学过程中，很多理论知。

富教学内容，提高教学质量。在课程教学中，把行业现状和特点如实地展现给学生，让学生尽早与社会接轨，不至于让学生走出校门，与行业实际脱离太远，从而产生种种不适应。

二、几点体会

1、端正态度、目标明确，收获显著

由于本人从大学毕业以后就进入学院从事教学工作，尽管期间在学院的实习工厂有过相关的实践锻炼经历，但是时间较短，而且学习也不系统化，因此多数时间都是担任教学工作。我深知自己在操作方面和实践知识方面离企业要求的差距，因此，进入企业后，我首先清醒的认识自己，把自己当做一个刚毕业进入企业的大学生，当做一名普通的工人，每天按照企业的作息时间按时上下班，在实践过程中忘记自己的身份，放下人民教师的架子，虚心向企业的工程师和工厂一线师傅请教和学习并作好了工作笔记，与一线师傅一起动手操作，不怕脏，不怕累。

由于自己是带着系部的要求深入企业锻炼的，所以从进入企业的那天起，我就为自己制定了科学、合理的实践锻炼计划，这样，可避免自己每天工作的盲目性，也可以通过计划使自己明确应该在那方面重点学习，以便于回校后更好的投入到工作中去。

2、珍惜机遇、深入学习、刻苦钻研

下厂锻炼,，对我们教师来讲，是一个难得的机遇，更是一次终身难忘的经历。我不能说在短暂的几个月里面为公司做多少贡献或有多大帮助，但是对于公司安排给我的每一件事情我都能够认真的完成，不求十全十美，但能尽量做得更好，争取达到自己与领导满意为止。在液压有限公司公司可以熟悉各种刀具和工具系统，见到各种刀库和工装，及各种数控系统，工作中主要是从事数控编程，数控加工和数控设备的安装与调试等。我在向工厂师傅学习实践操作技能的同时，我也充分利用所学知识为他们解决了在加工生产中遇到的问题。

3、工人师傅吃苦耐劳的精神深受激励

工人师傅的吃苦耐劳、任劳任怨、努力学习、勇于探索革新的主人翁精神使我深受感动，在工作压力大、责任心强、条件艰苦的环境中，我看到的是工人师傅们积极工作、乐观向上的工作热情，善于总结、推陈出新、努力钻研的主人翁精神，这些优良的工作作风深深地影响着我，这些内在的工作气质将渗透在我今后的教学中。通过下厂锻炼也让我知道了在不同的条件下，理论与实践的差距，使我深刻认识到仅仅掌握书本知识、传授书本知识是远远不够的，必须不断实践，不断学习，不断了解化工专业的新动向、新形势，努力提高自己的业务能力和专业素质，才能更好的完成教学任务。

三、未来的思考

基层实践锻炼一年工作总结 篇10

时光如白驹过隙，选调之路已一年有余，还记得去年秋天，怀揣着“我将无我、不负人民”的赤子情怀，我回到了家乡基层工作，从高校毕业生到基层选调生，从机关干部到驻村干部，一年来忙碌又充实的基层工作，让我少了些浮躁，多了些沉着，少了些书生气，多了些泥土味。

立志于“德”，坚定信念，细照笃行修品德。习近平总书记在中央党校（国家行政学院）中青年干部培训班开班式上勉励广大年轻干部“在细照笃行中不断修炼自我”，我们作为刚步入社会的基层选调生，更要不断提高道德修养水平。一是坚定理想信念。理想信念是共产党人精神上的“钙”，没有理想信念，或者理想信念不坚定，精神上就会“缺钙”，要从思想认识上出发、日常生活中历练、学习工作中提升，让有理想成为自己最坚定的品行。二是强化道德修养。把加强道德修养作为自己终身课题，不断加强个人品德修养，模范遵守社会公德、职业道德、家庭美德，在社会做一名好公民，在单位做一名好干部，在家庭做一名好成员。三是全心全意为人民服务。要立志做大事，不要立志做大官，心无旁骛努力工作，在平凡的岗位上，以责任心、敬畏心干好分内工作，干出不平凡的成绩。

立志于“学”，虚心求教，知行合一强本领。“宰相必起于州部，猛将必发于卒伍”，越是到艰苦的环境和情况复杂的地方去，越能增长才干，我们要时刻绷紧学习这根弦，练就高强本领。一是

注重理论学习。坚持全面系统学、深入思考学、联系实际学，以集中学习、三会一课、主题党日等为载体，深入贯彻学习习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平总书记重要讲话重要指示批示精神，不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，使自己的政治素养和理论水平不断提高，使工作思路、视野更加清晰和开阔。二是注重经验交流。作为年轻干部的我们，应认真学习业务知识，虚心向单位经验丰富的领导和同事请教，详细了解各项工作情况和流程，以最快的速度找到工作的要领方法，打开工作局面。三是注重实践锻炼。年轻干部的优势是年轻，劣势也是年轻，我们接受过良好的高等教育，接受新事物快，充满朝气和活力，但缺乏艰苦环境的磨练和社会实践经验，组织安排我们到基层实践锻炼为我们提供了难得的学习机会，我们更应该好好珍惜，真正沉下心，脚踏实地在基层干出新业绩。

立志于“勤”，不畏艰苦，立足岗位挑重担。基层是一个综合性极强的地方，方方面面的工作都要了解，苦思冥想是工作常态，加班熬夜是家常便饭，但要知道，竹子都是在无人察觉的寂寞中悄然拔节成长的。作为新时代的年轻一辈，作为干事业的新生力量，恰好正处在新时代中国特色社会主义发展的关键阶段，这是幸福、是机遇，更是责任、是挑战。回顾一年来的工作经历，我有一个发现，无论干什么事情，遭遇困难总是难免的。记得刚到基层，面对文稿任务，我一度感到茫然失措，不会写，也不敢写。但通过读党

报党刊、看重要文件，笔头慢慢变得灵活了，心智也渐渐变得成熟了。

的社会实践锻炼总结 篇11

一、看几种场景，发人警醒

每天放学，还没等放学铃声响，校门口早已挤满了接孩子的家长，尤其是爷爷奶奶居多。孩子一出校门，那场景真是令人瞠目结舌。

场景一：一名孩子半耷拉着书包，外套系在腰间，红领巾已不知去向，衬衫上污渍斑斑，还不时用袖子擦着流下来的鼻涕，迎面扑向了穿戴时髦的妈妈。

场景二：一名孩子边走出门口边四处张望，脸上露出不悦的神情。突然人群中走出了一位奶奶，朝着这名孩子快速奔来。“你怎么来那么晚啊。”孩子对着奶奶吼到。奶奶立马接过孩子手里的书包：“孩子啊，奶奶今天有点事，我们去买肯德基好吗？”孩子顿时露出了笑脸。

场景三：两排整齐的队伍正朝着校门口走来，突然一名孩子掉队了，越落越远，还不时地在地上捡着东西，发现自己掉队了，才奔跑着冲向队伍。如此反复。

……

二、思其中原因：为何学生如此缺失礼仪？

为什么会有这么多缺失礼仪的行为呢，我想除了学生本身的原因之外，还有很多外界原因。

（一）家长影响

当在宠爱下长大的80后当了父母，是否能规范教育自己的下一代呢？而宠坏了80后的60后成了爷爷奶奶，是否会双倍宠爱00后呢？答案是可想而知的。校门口为什么会出现以上几个镜头呢？这与家长对孩子不正确的教育或者说根本不教育有着非常大的影响。家长的爱没有错，但是宠爱、溺爱就不应该。

（二）社会效应

社会是个大染缸，孩子是否能出淤泥而不染呢？孩子通过网络等媒体天天可见。而他们不认为这些是奇葩，甚至认为这很正常，因为每天都上演着。于是出现了伪崇拜，出现了模仿，最终成为自己的习惯。

三、落实三结合，着力礼仪培养

在低年级的品生教材中就有着很多关于学生礼仪与习惯的内容。一二年级是养成教育的重要阶段，只有及早教育，才有成效。

（一）课堂中的教育

品生教材中对学生礼仪习惯方面的内容有很多。这无疑给了老师一个启示，品生课堂是文明礼仪养成的最好场所。

以一年级《在餐桌上》一课为例，这不就是“餐饮之礼”么。

1.礼仪定义表规范

德谟克利特说过：凡事都有规矩。那么餐桌也有餐桌上的规矩。

餐桌上的规矩是什么？对于一年级的孩子来说，自己定义可能有难度，那么在品生课堂上老师就可以进行相应的引导，并做相应补充。

2.故事辨析明事理

当学生心中有了一定的定义之后，再重点通过辨析来巩固。这里就可以用上教材当中“辨一辨”这环节，让学生进行自我分析。皮亚杰在其儿童道德认知发展理论中提到：“要研究儿童对道德的判断，采用直接的提问法是不可靠的，只有采取间接故事法。”为了调动积极性，就需要制造故事情境，让学生融入这个大饭桌之中，感受就餐的氛围，自我感悟。

3.角色扮演促内化

角色扮演法是由莫雷诺创建的，他认为角色是能动的，如果想帮助个体发展，戏剧情境般的扮演就显得很有必要，这样个体才能真正地认识生活，学习解决问题。以角色扮演的情境表演，不仅可以表现行为礼仪，同时还能规范学生的言语表达。设定餐桌的情境，让学生再一次回到餐桌上来演一演。一连串的情境表演，通过观察和体验，进行分析讨论，使学生受到教育，从中培养学生良好的餐饮礼仪。

（二）家庭中的锻炼

基于学生的礼仪习惯与家庭的关系，所以在课堂上感受教育以外还需要在家庭中去锻炼。以二年级《我会打电话看电视》一课为例，这应该属于“言谈之礼”吧。

打电话与看电视，这两个场景在课堂上只能是模拟。很多时候我们发现，学生在课堂上展现的是一面，而实际遇到问题又是另外一面。这就如学习语文课文《孔融让梨》时，大家都知道要把大的梨让给别人，而在实际生活中却会为谁拿到的皮球比较干净而争吵。所以，家庭生活中的锻炼显得尤为重要。

1.家长规范助培养

儿童教育家陈鹤琴在他的《家庭教育》一书中就提到：“孩子的诚实、礼貌等方面的品德教育要从家庭开始。”在家庭中家长起着榜样示范的作用，同时也要让家长明白到礼仪对于孩子成长的重要性。

2.学生体验长经验

陶行知先生的“生活教育理论”认为：生活即教育。也就是说，教育不能脱离生活，必须与生活相联系。在如今的生活中，孩子玩家长的智能手机已经不是稀罕事，更别说自己接打个电话了。那么孩子电话接打得越多是否越好的锻炼呢？这就需要家长正确的引导与监督。

（三）社会上的应用

良好行为礼仪习惯，还需要在社会上的应用。在二年级有这么一课——《我跟妈妈看演出》。

班杜拉认为儿童社会行为的习得主要是通过观察、模仿现实生活中重要人物的行为来完成的。跟妈妈看电影，在实际生活中是常有的，但每一次的过程是否利用好了呢？

1.自我判断辨是非

一孩子还处于萌芽期，他们在学校学到了文明礼仪，也学到了一定的道德评判标准。既然如此，家长在陪同孩子观看电影的过程中，是否可以不作任何反应，看看学生是否能自己指出不满意之处。

2.行动实践创文明

亚里士多德提出，人的德行是通过实践行动形成的。当孩子内心已经有评判之后就该付诸行动了。这时，家长要给孩子一个正确的导向，不能纵容孩子的不良行为，也不能让孩子对身边的不文明举止视而不见。

3.总结反思固发展

波斯纳提出一个公式：教师的成长=经验+反思。这一公式应该也适用于学生的成长。看完电影，当身边环境比较舒适时，家长可以坐下来跟孩子聊聊天，同时让孩子对刚才电影院发生的一切进行总结反思，引导孩子回忆当时的内心变化。这是对孩子文明礼仪的一个巩固。

结束语：礼仪与文明是紧密结合的，只有当孩子知道珍惜他人劳动，懂得尊敬父母长辈，行为举止端庄有礼，那么那朵美丽的礼仪之花定然会在孩子心中灿然开放。

的社会实践锻炼总结 篇12

一、高职教师下企业锻炼必要性

“双师型”教师是高职教育对专业课教师的一种特殊要求,即要求专业课教师具备两方面的素质和能力:一要具有较高的文化和专业理论水平,有较强的教学、教研及教学能力和素质;二要像工程技术人员那样,有广博的专业基础知识,熟练的专业实践技能,一定的组织生产经营和科技推广能力,以及指导学生创业的能力和素质。

对“双师型”教师的培养,涵盖内容很广泛。其中,企业实践锻炼对于“双师型”教师的培养和成长具有重要的意义。深入企业主要业务岗位进行了解岗位职责、业务流程,进行一定时间的岗位工作记录、业务操作实践,达到可操作水平,并在多岗之间轮岗实践。深入企业人才培养岗位和课堂,了解企业培训的步骤和流程,参与了解岗位分析、业务流程分析、人员级别分析、关键能力定义、培养方法设计、课程开发、授课技巧、教学评估等工作,深入了解企业人才培养方法与实践。教师可结合自己讲授的主要课程,借鉴企业人才培养方法,针对在校学生开发基于案例、情境、任务的实践教学课程。这样就确保了教师对企业实务和岗位能够有一个系统、全面、渐进、深入地认识,将实践的收获应用于实践教学设计和实施中。

二、高职院校青年教师到企业锻炼的现状

随着高职院校的发展,各地院校对青年教师到企业锻炼的培养进行了大量的实践其中出现了一些具体问题,同时企业和教师都持有一定的态度和看法。一是校企合作较为薄弱。缺乏基于校企合作的企业依托平台,教师不知道如何联系企业,学不到专业技能。另外,企业为了自身利益,禁止教师参加与核心利益相关的工作,并不看重合作和对青年教师的培养,使得教师企业锻炼效果不佳。二是院校激励政策不够。许多院校对教师实践锻炼出台了统一政策,例如对教师实践锻炼提出要求、增加在教师职称评定中实践锻炼的条件、保证教师实践锻炼工资待遇等,这些政策从主观角度对高职院校教师的实践锻炼提出硬性要求,但与教师心理实际需求,例如双师认定、绩效考核、评优推优等没有明确相关激励和政策导向,无法激发青年教师到企业实践锻炼的积极性和主动性。

近年来,在国家级、省级职教基地的关心和培养下,各级院校逐步形成了适合自身特色的培训锻炼体系和政策,并在不断地完善和改进中成长。同时高职院校不断加强与企业的互动和交流,不仅使企业认同、支持、理解高职教育,学院还可整合校内资源创办自主机构或产业深入校企合作,加大对合作企业的宣传,让企业有利可图,逐步实现校企双赢局面。

三、企业锻炼实践体会

为了加快培养自身双师型素质的步伐,笔者利用暑假期间到自来水厂进行实践锻炼。让笔者体会到了企业人才需求和市场的先进技术,为今后高职教育培养目标寻求到正确方向。

首先,明确了到企业锻炼实践的任务是掌握自来水厂中用于水处理的自控设备的使用和维护,特别是电气维护岗位的实际工作,从而了解和掌握企业的生产组织方式、工艺流程,电气设备管理和维护的工作技能,以及在现实的电气工程工作中所应用的新知识、新技能等。制定了工作计划后一进厂就了解和掌握企业整个水处理工艺和流程,从源水的取入到处理水的送出,各车间的布局和分工,主要的工艺装备等。接着有目的地到电气管理和维护岗位进行重点实践,在有经验师傅的指导下,自己动手操作设备,直接参与生产实践,通过实际操作,掌握了从书本上无法得到的知识和能力。特别是在一次对送水泵电机的维修过程中,真正体会到理论和实践的印证和差异,让笔者受益匪浅,在很大程度上提高了实际操作技能。

教师切身到企业进行实践锻炼,是适应高等职业教育发展的需要,也是提高教师技能的重要环节。

摘要：为了实现双师型治学的教学目标,突出高等职业技术教育特色,推动“双师型”和“技能型”教师队伍建设,高职教师下企业锻炼为其提供了良好的契机,对高职教育的发展有着重大的意义和作用。教师系统的参加企业的生产实践,切身体会企业文化,为青年教师的提高创造了好的条件。