东北农业大学研究生院（推荐8篇）
东北大学创办于1923年4月。坐落在中国东北的经济、文化、和交通中心——沈阳。是一所以工为主，理工文管经法相结合的多科性教育部直属的重点大学。1996年，首批进入国家重点建设的“211”工程。
东北大学的研究生教育始于1952年，至今已有五十年的历史。1986年4月15日，经国务院批准是首批33所试办研究生院大学之一。随着改革开放和国民经济的发展，学校的研究生教育在规模、层次、招生、师资队伍和学科建设等方面有了较大的发展。学校从1986年起，经国家授权进行单独考试，招收在职人员攻读硕士学位。同年学校成为全国首批试行在职学位进修的院校之一。1995年经国务院批准，学校开始实施博士导师自选审定工作。目前学校还在工程、工商管理及公共事业管理三方面开展专业学位授予工作。已成为我国全面实施《中华人民共和国学位条例》，造就高层次、高素质专门人才的重要培养基地。学校设有秦皇岛分校、基础学院、信息科学与工程学院、机械工程与自动化学院、材料与冶金学院、资源与土木学院、理学院、文法学院、工商管理、艺术学院、软件学院、外国语学院、成人教育学院、网络学院。校本部设有49个专业，有56个学科有权授予硕士学位，29个学科有权授予博士学位，另有三个专业学位授予权。全校共有7个国家重点学科，3个国家工程研究中心，1个国家重点实验室。“中国教育和科研计算机网”东北地区中心设在东北大学，为高层次人才的培养造就了有利条件。
学校拥有一支高水平的师资队伍。在1800多位教师中，教授270人，副教授615人；在160位博士导师中，有中国科学院和中国工程院院士6人，国务院学科评议组成员7人。现在校各类学生32590人，其中博士研究生1375人，硕士研究生4191人。
在研究生教育过程中，始终把培养质量放在头等重要地位。始终以教学为主旋律。不断更新教育思想，转变教育观念，在研究生教育、管理等方面进行了一系列有益的尝试。近年来，我院研究生的管理和教育已逐步走上信息化、规范化、国际化，已先后同美国、英国、日本、瑞典、意大利、韩国等国家大学及研究机构建立学术交流和合作培养关系。通过邀请国内外著名专家来校讲学、任教和科研合作，不断探索研究生培养新途径、新方法，积极挖掘社会教育资源，并致力于健全和完善的人才培养、开发、选拔和激励机制，努力营造浓厚的学术研究氛围。
关键词：地方农业院校,研究生教育,体系,保障
引言
地方高等农业院校的研究生教育起步较晚, 教育水平偏低, 但改革开放三十多年来教育水平、培养能力取得了长足进展, 这直接关系着国家研究生教育的总体质量与培养水平。为了使研究更具有针对性, 我们选择了吉林农业大学这所地方高等农业院校作为实地研究个案。
吉林农业大学在多年的研究生教育实践中, 摸索出了一条坚持“质量第一”的教育原则, 遵循研究生群体教育的层次与规律, 统筹研究生所在学科、学院的业务管理与研究生学院的非业务管理, 实施两段式二级管理为培养特色, 创新教育观念, 挖掘教育的潜在资源, 创新培养模式, 重视研究生教育的过程与细节, 打造科学规范的研究生教育质量保障体系, 并在实践过程中取得了显著成效。
一、研究生教育质量保障体系的现状
(一) 政府主导化是主要保障模式
我国当前是国家主办高等教育, 并由政府管理, 由国家通过中央或地方教育行政部门的性质机构对高等教育进行评价, 1990年发布《普通高等学校教育评估暂行规定》确立了国家行政机构对高等学校高等教育质量保障外部监控管理机制。
《普通高等学校教育评估暂行规定》指出:“普通高等学校教育评估是国家对高等学校实行监督的重要形式, 由各级人民政府及其教育行政部门组织实施。[1]”高等教育质量评估的组织者与实施者是国家政府及相关机构, 通过制定高等教育工作水平的评价指标来干预高等教育, 2002年制定了《普通高等学校本科教学工作水平评估方案试行》, 1998年颁布的《高等教育法》规定:“高等学校的办学水平教学质量接受教育行政部门的监督和有组织的评估。”我国还在法规上确保了政府评估的主体地位。
(二) 初步建立了研究生教育质量保障体系
随着高等教育的扩张, 建立相应的教育质量保障体系势在必行。许多西方国家的高等教育从20世纪80年代以来, 经历大规模扩张后, 在改革中日益关注起质量保障的问题。此后, 不少国家先后建立了各具特色的高等教育质量保障体系, 我国始于20世纪90年代, 建立了研究生教育质量保障体系, 历经二十年的探索和发展, 1990年后, 已经初步形成了制度化和规范化的研究生教育评估体系, 国务院学科评议组、全国专业学位教育指导委员会以教育部学位与研究生教育发展中心和研究生院长联席会等为代表的研究生教育方面的社会中介机构。但目前这个保障体系的规范化、流程化还有待于提高与完善。[2]近年来, “教育质量”已成为我国研究生教育改革的关键词, 被视为研究生教育发展的生命线。研究生教育质量保障体系是在研究生教育规模需求不断扩大的基础上产生的, 是在研究生教育扩张的过程中逐渐被学者和教育主管部门认同的, 事关研究生教育改革发展的重大现实课题。
二、地方农业院校研究生教育的突出问题
(一) 教育模式单一, 缺乏多元性特色
“师徒式”培养模式是目前具有普遍性的教育方式。地方农业院校受农科类专业的约束, 将这种单一的模式普适化, 这种模式具有适合培养研究人员的优点, 但也存在不足。即不利于研究生自我发展, 研究生向高层次发展的空间变窄, 研究生视自己的导师为唯一的老师, 导师组和研究团队的集体智慧的作用发挥不出来, 不利于研究生的成长, 开放性教育、团队教育的功能没有得到显现。同时, 受研究生培养的地域性所限, 农科类学生参与实践的机会少, 范围小, 理论滞后于生产实践, 研究生在本地就业的适应性还可以, 但到异地就业适应性弱。原因在于对其他地域的作物生产了解甚少, 多数只能停留在理论上或者表层上。主要原因在于实践基地固化于研究生所在学校周围, 学科及导师拓展能力小, 学习支持不够, 开放性不足。
(二) 导师队伍青黄不接, 指导能力差异较大
地方院校经过生源扩招的变革以后, 研究生生源的快速增长导致导师队伍出现了青黄不接的现象, 一方面大批的40年代、50年代出生的导师退休, 在70年代出生的导师成长增长出现结构性断层。导师队伍的数量远不能满足研究生生源数量急剧增长的需求, 另一方面, 随着高等教育市场化倾向的出现, 一些后起的发达地区学校利用待遇和利益的诱惑, 使部分院校的教师开始出现了非正常流动现象, 这也加剧了导师与研究生数量比失调的状况。
除了导师队伍青黄不接之外, 70年代的导师与他们的前辈相比, 在指导能力上也存在较大差异。他们虽然在新技术的应用能力上占有一定的优势, 但在教书育人的态度及严谨治学的精神方面还存在相当的差距。
(三) 培养硬件条件总体保障一般, 学科间差异大
研究生进行学习和开展科研活动的条件需求与现有资源配置失衡, 特别是随着招生规模的扩大, 原来的生均教育资源进一步被稀释。培养经费投入不足, 试验场所有限, 研究设备不足, 大型仪器设备共享程度还不能完全满足需要。实践教学经费投入不足, 导致部分实验、实践类课程无法开设, 存在着“说”实验的现象, 严重影响研究生实践技能的锻炼和提高。
三、吉林农业大学研究生教育质量保障体系建设的经验
(一) 分类培养, 确保质量
1. 区分目标, 分类培养。
根据研究生学科类别不同, 将研究生分为农科类、理工科类、人文社科类三个大类别, 根据类别再组织权威专家讨论制定不同类型研究生的培养目标, 针对不同学位类型, 建立科学的分类培养标准和学位授予标准。
2. 改变教学模式。
根据农科类、理工科类、人文社科类三个大类别的不同培养目标确定不同的教学模式, 适时调整人才培养方案, 尝试按一级学科制定研究生培养方案, 优化研究生课程体系, 突出课程的系统性、前沿性、实践性, 重视案例教学和实践育人的作用, 提升学生的职业素养和实践能力。农科类研究生有定期田间作物生产及病害分析案例课, 人文社科类研究生有定期的文献评述及导师指导书目汇报课, 理工类研究生有新进大型实验仪器现场调试安装使用课程, 瞄准前沿, 立足田野, 跟踪新仪器新设备, 不放过每一个细节。
3. 转变评价方法。
经过几年的实践积累, 逐步实现了研究生培养管理重心下移, 主要向学院、学科下移。明确导师责、权、利, 进一步突出各学院在研究生教育管理中的主体地位, 引入研究生培养分流和淘汰机制, 加强和规范各个培养环节的监督检查, 强化过程管理和目标管理, 对在培养过程中未达到学业要求的学生, 实行推迟毕业或予以淘汰, 从而保证了培养质量, 同时也起到了意想不到的警示作用。
4. 健全管理监督机制。
建立实施研究生指导教师负责制和培养质量责任追究制, 充分发挥学位评定分委员会对研究生培养过程的学术管理作用, 激励导师参与培养全过程管理, 全面推进教育管理的规范化和科学化, 切实提高培养过程的监督检查力度。对研究生学位论文要坚持全过程质量控制和严把答辩关的原则, 实行“严进严出”, 这是提高研究生教育质量的重要保证。学校学位评定委员会、学院学位评定分委员会、导师组、学科带头人、导师要切实负起责任来, 在学位论文质量管理上扎扎实实抓好开题报告、中期检查、预答辩、论文盲审和答辩这五个环节。全过程监督, 不流于形式, 进一步强化了研究生培养质量导师负责制。
5. 构建校、院两级齐抓共管的质量保障体系。
搭建“学校-学院-学科”管理平台, 形成校、院两级齐抓共管的良好工作模式, 建立一支高效、稳定的研究生教育管理队伍。同时, 构建校、院两级研究生教育教学质量评估体系, 定期在全校范围内开展研究生教育自评工作, 完善研究生教育管理信息平台, 全面实现研究生培养管理全过程的网络化、规范化、制度化。
(二) 明确导师责任, 注重制度建设
1. 明确导师“责、权、利”。
导师对研究生的培养质量负有直接责任, 导师享有招生权、分配权、资助权、论文审查权等权利, 特别是对未达到学业要求的研究生, 导师应有权终止指导或勒令其退学。导师是研究生学术诚信的主要责任人, 要规范研究生的学术行为, 培养研究生严谨的科学作风, 杜绝学术不端行为的发生。把加强研究生学术道德和学术规范教育作为研究生教育的重要内容, 贯穿于研究生培养全过程。校院两级督导组加强导师和研究生学术道德与学术规范监督, 倡导学术诚信, 维护学术尊严, 对于学术诚信意识较差的导师, 要限制招生人数, 情节严重的取消导师资格, 将导师的品德修养、治学态度、诚信行为等纳入对导师考核的重要内容。
2. 建立健全导师遴选、培训、考核制度。
一是遴选制度。指导教师的遴选应严格从科研水平和培养学生质量两方面进行综合评定, 彻底改变只上不下的导师终身制;二是培训制度。学校重视对导师的定期培训, 尤其是新遴选的青年导师, 加强支持他们参加各种学术交流的力度, 不断提高导师队伍的创新素质和学术水平;三是考核制度。各高校应充分认识对导师业务水平进行定期考核的重要性, 建立考核制度, 引入竞争淘汰, 奖惩分明, 从而保证导师队伍的高素质、高水平、高质量。
四、地方农业院校建立研究生教育保障体系的应对措施
新时期, 各类高等院校竞相发展研究生教育, 形成明显的竞争态势, 地方高等农业院校也是如此, 面临着生源竞争、学科提升与师资队伍参差不齐等重要挑战。在这样的大背景下, 地方高校要实现可持续发展的战略目标, 就必须积极面对挑战与困难, 集中有限资源, 提高广大师生的质量意识, 科学构建研究生教育的质量保障体系, 努力推动地方高等农业院校研究生教育规模、结构、质量、效益的协调发展, 实现研究生教育质量与数量的和谐统一, 这是新时期地方高等农业院校研究生教育发展的当务之急。
(一) 针对生源特点确立培养方法
地方农业院校有自己独特的生源特点, 本地生源多, 外地生源少, 区域生源多, 全国生源少, 生源分布不均衡。针对这样的生源特点, 在实际培养方法上就要注意本地文化与区域文化的特点, 这里的文化除了精神文化之外, 更应该注重物质文化、商品文化、农耕生产文化、管理文化等, 将地方性文化、区域性文化凸现出来。在教学内容上增加针对性的培养内涵, 在教学方法上增加有区域特色的时间性与实验性设计, 尊重农时, 顺势而为, 顺应自然地理条件, 培养能为地方经济发展有所担当的农业人才, 为解决三农问题提供人才保障。
为此, 应科学制定人才培养方案, 强化实践环节、突出创新能力的培养, 在制定培养计划、教学大纲、课程设置和毕业设计、论文的选题、开题等环节上严格把关, 力求严谨科学。
(二) 针对学科特色确立培养目标与评价体系
质量是研究生教育以及其他教育的生命, 没有质量的教育是徒劳的。地方院校的研究生教育必须围绕学科特色建构培养目标, 按照社会需求建构评价体系。
过程评估和结果评价是研究生教育质量保证的重要内容, 包括生源质量、导师质量、教学质量、论文质量, 还有毕业生就业能力和社会声望等。研究生教育评估和质量保障体系要有自己的特色, 突出研究生教育的学科特点, 同时, 评价指标体系应具有解剖、导向和激励的作用, 评估的结果为过程培养的进一步提升提供权威依据。评估可采用自我评估和依赖社会权威机构进行横向评估的方法, 根据所采取的评估方法, 应重点开展省内外、国内外研究生教育的比较分析, 提出符合实际的研究教育质量保障体系。
(三) 针对培养质量创新培养模式
研究生教育质量上不去, 关键的问题就在于培养方法落后, 培养模式陈旧, 因此, 针对不同地方院校的培养质量问题, 创新培养模式是十分必要的。
面对新形势下国内外研究生教育的深度变革, 必须顺应历史发展的大趋势, 更新教育观念, 创新培养模式, 树立以“研究生成长成才为本”的人本理念, 重新思索研究生教育培养模式, 对提高研究生培养质量具有重大意义。研究生的培养属于精英教育范畴, 要“精耕细作”, 不能“粗放经营”;导师是保证培养质量的核心;研究生的个性化发展是创新培养模式的原动力;教学督导、学生自我监督自我管理是保障质量的先决条件;严谨、科学的质量控制程序, 是过程有保障、结果受约束、考核有目标的有机联动;量化研究生考核指标体系, 保证过程管理的科学有序是永恒的标准。
高质量的研究成果来源于高素质的研究人才, 高素质的研究人才来源于高效率的培养机制。导师营造良好的学术氛围, 让研究生有学术研究的激情, 无论是申请课题还是社会实践, 无论是实验设计还是研究思路, 导师都要给学生以极大的情感支持和成长环境, 这是必要的情感激励, 更是学术情趣的培养。从上课开始, 导师组就应该在课堂上、实验室里, 一贯坚持观察自然现象, 发现现象背后的问题, 主动去接近学术前沿问题, 培养研究生的自主创新意识, 并持之以恒地去研究探索和发现。田间试验、学术论文都要围绕毕业论文和毕业设计开展, 形成入学到毕业都能统筹自己的学业和发展, 不遗余力。
(四) 针对学术不端实施惩防并举
国内外的研究生培养质量实践表明, 提高研究生在校期间高质量的学位论文研究成果, 必须重视研究生的品德、能力和创新精神的训练。由于近几年在研究生教育中经常出现学术不端和学术剽窃现象, 甚有愈演愈烈之势, 严重影响教育质量。作为教育管理者, 首先应在校园内营造尊重学术规范、争当学术道德楷模的氛围, 促进学生加强学术自律、恪守学术诚信、弘扬学术精神, 并结合本专业特色和实际适时开展丰富多彩主题教育活动。同时, 建立健全规章制度, 努力营造制度环境。所以, 针对研究生的学术不端行为采取惩防并举的措施, 是保障体系的底线, 不容忽视。
五、小结
地方农业院校发展研究生教育是建设创新型国家的需要, 地方院校建立质量保障体系建设, 强化教育质量内部保障机制, 有利于提高研究生教育的总体质量, 积极建立自下而上的教育质量内部评价体系, 兼顾企业界对高层次人才的需求, 系统性开展质量自评与反思, 更有助于地方院校研究生教育的可持续发展。
参考文献
[1]张秀香, 宋瑞风.浅析农业高等院校研究生教育质量保障体系[J].广东农业科学, 2010年第8期:303-304.
关键词 大学文化 大学生人格 培养 研究
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出，高等教育要积极推进文化传播，弘扬优秀传统文化，发展先进文化。胡锦涛总书记在清华大学100周年校庆上指出：全面提高高等教育质量，必须大力推进文化传承创新。高等教育是优秀文化传承的重要载体和思想文化创新的重要源泉。要积极发挥文化育人作用，加强社会主义核心价值体系建设，不断培育崇尚科学、追求真理的思想观念，推动社会主义先进文化建设。他同时希望大学生们把全面发展和个性发展紧密结合起来。要坚持德才兼备、全面发展的基本要求，在发展个人兴趣专长和开发优势潜能的过程中，实现思想成长、学业进步、身心健康有机结合，在德智体美相互促进、有机融合中实现全面发展，努力成为可堪大用、能负重任的栋梁之材。
一、人格及大学生的人格特点
人格主要是指人所具有的与他人相区别的独特而稳定的思维方式和行为风格。人格是指一个人整体的精神面貌，是具有一定倾向性的和比较稳定的心里特征的总和。大学阶段正是大学生从稚嫩走向成热的过渡阶段，也是大学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期。因此，在这一阶段，给予大学生正确的引导，培养大学生健康的人格特征，对大学生今后的发展具有重要的意义。
二、大学生不健康人格表现
（一）消极懈怠、缺乏自信
走出高考的重压，部分大学生以为得到了“解放”，从此可以混日子，拿文凭。奋斗目标不明确，仍然有着“60分万岁”的思想。不再积极进取，同时产生不自信的心理，出现压力不能正确面对，甚至产生偏激行为。
（二）诚信缺失、个人主义
随着市场经济的发展，唯利是图的拜金主义与自私自利的享乐主义如洪水般泛滥，导致大学生道德出现滑坡。大学生不诚信行为主要有考试作弊、论文抄袭、就业违约等。同时，部分大学生缺乏团队合作意识，个人主义意识强烈，没有大局意识和协作精神。
（三）环境适应不良
离开家长和班主任的监督和指导，来到一个陌生的环境，部分大学生对大学学习、人际关系、异性交往等方面出现问题。一部分大学生不能适应环境的改变，表现出强烈的失落感、孤独感。
三、大学生不健康人格形成原因分析
（一）环境因素的影响
家庭环境的影响。父母是孩子的第一任教师，他们的言行方式直接影响孩子的思想，久而久之，就会成学他们的世界观。在市场经济观念的推动下，使他们的生活方式与思维方式不可避免地受到新观念、新思维的强烈冲击并发生巨大变化。
（二）理想信念不坚定
部分大学生没有确立合适的人生目标，感觉不到自我存在的意义与人生的价值，在现实生活和学习过程中表现出空虚、幻想、被动，缺乏对生命意义的深刻认识，出现茫茫然混日子的现象。
（三）缺乏良好的心理素质
大学生缺乏独立生活的经验，挫折承受能力较弱，思维方式不成熟。大学生习惯了中学时代的“填鸭式”教育，也习惯了从课本、教师的讲义中找答案，也习惯了地家长的依赖，使他们在面对新问题时们们措手不及。
四、大学文化对大学生人格培养的作用
（一）提升大学生心理素质
充分利用大学资源，以多种方式开展心理健康教育，使大学生积极评价自我，同时接纳他人。引导大学生学会调节情绪，提高大学生的交往能力，建立良好的人际关系。积极发挥心理咨询机构的作用，帮助大学生增强良好的心理“免疫力”，克服生活中的挫折和较好地适应社会环境。
（二）大学文化潜移默化的熏陶与导向作用。
校园文化影响着大学生的价值选择、思维方式、道德情感和行为习惯等，对塑造大学生健全人格的示范作用是巨大的。美丽的校园、富有历史意义的标志性建筑以及美的风气，有利于培养大学生的审美意识和审美观点并使他们在优美的校园环境中启迪思想、陶冶情操和升华精神。
（三）丰富多彩的校园文化生活氛围
对于当代大学生来说，大学校园是他们学习生活的主要场所。通过参加文化节、社会实践等活动，可以培养大学生的内在人文精神，增强大学生的创新和实践能力。大学生有了较高的精神境界，就有了规范自身行为的内驱力和自制力，依照特定的思想品质、价值标准和行为准则的示范作用引导自己提升人格素质，形成健全的人格。
大学是教育人的场所，它不仅要向大学生传授知识、培养大学生的能力，而且要使大学生形成良好的道德素养和健全的人格。大学文化以其独特的表现形式在塑造大学生健全人格中的重要作用越来越明显。因此，重视对大学校园文化的研究，建设适合提升大学生健全人格素质的大学文化，是当前大学建设和发展中所要面临的重要任务。
参考文献：
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兹有学生，学号，班级 ,学院，学科，攻读博|硕士学位研究生，因 不能继续坚持学习，经学校批准，自 年 月至 年 月休学。在休学期间不得私自报考其他学校，并于休学期满按照下列注意事项的规定办理复学或继续休学等手续，学校不再另发通知，特此说明。
研究生院培养办公室 年 月 日
注 意 事 项
1、复学申请日期： 年 月 日前。
2、研究生休学总年限累计不得超过一年。
3、休学研究生如需复学，应在规定日期内将“复学申请书”（在本证书反面）及相关材料（医院健康检查证明、休学期间情况报告等）挂号邮寄所在学院，经学校审查后发给通知；休学研究生如需继续休学，也应在规定日期内将本证明书及有关证件挂号邮寄所在学院，重新办理休学手续，住本市学生可亲自来校办理有关手续。
4、休学研究生休学期满，既不申请复学，也不申请继续休学，一律作自动退学论处。
5、休学研究生因故需要退学的，可以提出退学申请，在所属学院办理退学手续。西安理工大学研究生复学申请书
兹有学生，学号，班级 ,学院，学科，攻读博|硕士学位研究生，现休学期满，能够继续学习，特此申请复学，请予批准。
校医院（保健科）诊断意见（选签）：
指导教师意见：
所在学院意见：
研究生院意见：
说
明
（一）休学研究生申请复学时应缴验如下各项资料：
1、复学申请书。患病休学申请复学者，还需缴验县以上医院最近全身健康检查及X光透视结果，并取得所患疾病已经痊愈，可以坚持学习的证明。证明书上须贴上本人照片，经加盖骑缝公章方为有效。
2、因事休学申请复学者，须附缴本人休学期间情况报告。
研究生工作简报
二00八年第三期（总第二十二期）
研究生工作办公室编印
2008年7月17日
特别报道
逝者长安息，生者当自强 —— 我院师生沉痛哀悼汶川大地震遇难同胞
我院举行“沉痛哀悼汶川大地震遇难同胞”升旗、降半旗仪式
5月21日上午，我院500余名师生参加了“沉痛哀悼汶川大地震遇难同胞”升旗、降半旗仪式，以及向灾区人民寄语祈福活动。
九点哀悼活动正式开始。在庄严的国歌声中，五星红旗冉冉升起，师生集体肃立，向国旗行注目礼。当国旗升到顶端，升旗手一声“降半旗”，国旗在无声的哀愁中缓缓下落。在场师生为震灾中的遇难者默哀三分钟。07级法硕同学邓小淋代表来自地震灾区的川籍学生发言，感谢清华师生以及全国人民对受灾同胞的倾情援助和无私关爱。研团总支书记张驰宣读了致全院同学的倡议书，号召清华学子践行清华人“行胜于言”的校风，与灾区人民心连心，同舟共济，众志成城，以实际行动支援灾区人民，帮助祖国和灾区人民渡过难关。最后，师生顺序将手中的黄菊花轻轻摆放进白色玫瑰围成的心形花圈中，以表达对遇难同胞的深切悼念。大家还将自己对灾区人民的祝福寄语写在一张张祈福卡片上，做成“爱心墙”，卡片虽小，却浓缩了广大师生的无限祝福和温暖。
此次活动是在研究生工作办公室的指导下，由研究生团总支、研究生会组织举办的。院长关志成、党委书记刘文煌、副院长马辉、党委副书记杨瑞东、院长助理李晓燕等院领导全程参加了此次活动。(研团总支宣传部 郑爱静) 众志成城，共抗震灾——我院学生举行两次赈灾募捐活动
5月14日中午，由我院研团总支和研究生会联合倡议发起、深管研一班和文管支部共同承办的“众志成城，共抗震灾”——赈灾募捐活动在清华食堂门口举行。没有动员，仅是几张毛笔书写的募捐倡议书和简易的捐款箱，就得到了同学们的高度关注。经过的2研究生工作简报
2008年第3期，总第22期
同学纷纷驻足解囊，很多人没有在捐款表上留下自己的名字便悄悄离开；物流中心一位在新加坡交流访问的同学，得知募捐活动时，立即请同学代捐500元；法硕75班几位四川籍同学，除了自己捐款，还积极联系院内的四川籍同学，通过志愿者服务团与深圳市红十字会沟通在市内设立捐助点，为家乡募集更多的赈灾资金。呈现在我们面前的是清华学子的爱心和与灾区人民患难与共的决心。14日当天，我院学生捐款2万3千余元。
响应同学要求，研团总支、研究生会于5月17日、18日组织了第二次赈灾募捐活动，募集到7300余元。捐款已直接转账到深圳市红十字会赈灾专款账户。（张强）
我院抗震救灾活动之——“爱心书包”募捐活动顺利完成
6月12日、13日，由我院研究生常代会发起了为灾区儿童捐“爱心书包”活动。此次活动是向在地震中受灾的小学生捐赠书包，旨在争取建立更为长期的帮扶关系，帮助灾区的小朋友尽快恢复学习。活动得到了我院广大同学的积极响应，共募得53套爱心书包（其中还装有文具、玩具、励志书籍和寄语等）。
6月21日上午，研究生会主席肖卫波作为我院志愿者代表，带着我院同学捐赠的“爱心书包”，随同大学城首批志愿团从深圳出发，奔赴对口支援的甘肃陇南文县碧口镇李子坝小学，他们用一周时间援建李子坝小学“爱心图书馆”并与82名学生建立了对口帮扶。（常代会 赵勇）
简 讯
我院班级朋辈心理辅导员召开纳新会议
为全力推动班级朋辈心理辅导员队伍建设，加大我院心理健康工作的辐射面，在各学部辅导员以及同学的建议和推荐下，班级朋辈辅导员本学期积极接纳新成员。5月14日，心理咨询中心召开了班级朋辈心理辅导员纳新会议，党委副书记杨瑞东、研工办主任高朝阳、心理中心副主任张华以及班级朋辈心理辅导员新老成员出席。
杨瑞东老师首先以美国校园枪杀案中赵承熙为案例说明了心理健康工作的重要性，希望担任班级朋辈辅导员的同学积极助人与自助，关心身边需要帮助的同学，与老师一起做好我院的心理健康工作。随后，同学轮流进行自我介绍，相互交流工作经验和心得。最后，张华老师与同学一起回顾与总结了07年班级朋辈心理辅导员及心理协会的工作，并对近期即将开展的工作进行了布置和安排。（心理咨询与危机干预中心 张华）
3研究生工作简报
2008年第3期，总第22期
预防“心灵余震”，切实做好心理危机干预
四川省汶川县发生了里氏8级特大地震，举国哀恸。面对灾后同学可能产生的身心反应，如：易疲劳、体能下降、过度为受害者悲伤、抑郁等，5月22日下午，班级朋辈心理辅导员召开全体会议，共同商讨如何预防同学灾后心灵余震问题，帮助家庭受灾同学早日走出灾后压抑的心理阴影，尽快恢复平日健康状态。心理中心张华老师主持会议。
会上，心理咨询中心副主任张华老师以来自媒体的创伤为切入口，介绍了“灾后研究生心理问题及工作对策”，以及同学可能存在的几种心理困扰，强调了灾后心理危机干预的重要性，不仅现场受灾群众需要心理危机干预，而且大量观看现场新闻媒体报道的受众群体，包括我院同学，由于没有经过专业的心理培训，也需要得到及时的心理危机干预，在危难中成长，从而不断提高个体的心理承受能力。张华老师希望班级朋辈辅导员的同学主动关注班级、实验室同学的心理需要，关心身边需要帮助的同学，与老师一起共同做好预防我院同学灾后心理余震工作。（心理咨询与危机干预中心 张华）
深圳桑达电子集团代表访问我院
5月15日下午，来自深圳桑达电子集团有限公司及其所属企业——深圳市桑达实业股份有限公司、深圳桑达百利电器有限公司、深圳桑达龙金商业机器有限公司、深圳桑达国际电子器件有限公司的代表团一行14人，在深圳市桑达实业股份有限公司副总经理林卫的带领下，到我院参观访问。双方就可能进行的合作进行了沟通与交流。
研工办和科技处的同志接待了代表团一行，在我院党委副书记杨瑞东的陪同下，代表团成员参观了我院电力系统实验室、新材料研究所、半导体照明实验室、计算机应用实验室和嵌入式系统实验室。随后，代表团成员与我院教师代表进行座谈，林卫和我院研工办主任高朝阳分别介绍了桑达集团的情况和我院研究生社会实践开展的情况，双方还就感兴趣的科研项目进行了交流，并围绕今后进一步的合作方向初步达成一致意见。
这是桑达集团5月8日与我院签署合作协议后，对我院的第一次访问。为进一步促进双方合作，本次来访初步规划了我院教师对桑达集团的回访事宜。（研工办 张险峰 科技处 张巍）
我院同学参加KPMG办公室开放日活动
5月22日下午，我院部分同学代表应邀参加了毕马威华振会计师事务所（KPMG）深圳分所办公室开放日活动。这是KPMG深圳分所首次组织此类活动。活动期间，同学参观了KPMG的办公室和工作区，观看了KPMG的介绍短片，详细了解了KPMG的企业文化及发
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展规划；还与来自审计、税务和投资咨询部的三位高级经理进行了面对面的交流，进一步增进了对KPMG的了解。此次活动也是我院职业辅导活动的一个组成部分，旨在通过类似的活动帮助同学深入了解职业环境，清晰自己的职业目标和选择。（研工办就业学生助理 柏林甫 贺婷）
我院组织同学参加校外就业培训
5月31日，院研究生工作办公室组织了24名同学参加“第十期留学人员就业培训”，此次培训由深圳市引进国外智力办公室与南山区引进国外智力办公室主办、深圳市南山海外归国人员联谊会承办。广东深圳职业技能训练学院高级职业指导师费秋萍进行了职业生涯规划方面的培训，内容涉及职场礼仪、求职技巧、如何确定适合自己的职业发展方向以及如何实现自我职场增值等；海派律师事务所高永建律师作了新《劳动合同法》的重点解析。此外，培训还包括了创业理财和社保方面的内容。
这是我院第一次组织同学参加校外就业培训。（研工办就业学生助理 柏林甫）
我院教师代表回访桑达实业股份公司
6月30日下午，在院党委副书记杨瑞东的带领下，来自我院信息学部、工程学部、物流与管理学部、生命学部8名教师以及科技处、研工办相关人员一行10余人，应邀对深圳市桑达实业股份有限公司进行了访问，双方就有关合作事宜进行了深入沟通与交流。
深圳市桑达实业股份公司副总经理林卫及相关部门人员，接待了我院教师。林卫对深圳桑达电子有限集团有限公司及所属企业作简短介绍后，带领我院教师分别参观了桑达实业股份公司的系统集成部、深圳桑菲消费通讯有限公司、深圳桑达国际电子器件公司。期间，我院教师还与桑达公司的相关专业人员进行了深入交流。
此次访问是继5月我院与深圳桑达电子集团有限公司签署合作协议，深圳桑达电子集团有限公司及其所属企业代表团访问我院之后，我院对桑达的首次回访，以期进一步加深了解和增进合作。（研工办 张险峰）
学生楼层长召开本学期工作总结会
日前由06级法硕楼层长徐恒山主持的最后一次楼层长会议在A411召开，研工办高春萍老师参加了会议。徐恒山首先就本学期楼层长队伍的组织建设、日常工作及组织活动情况向大家作了简要汇报，并勉励各位楼层长在学期末的最后一个阶段，站好最后一般岗，出色的完成本学期楼层长的工作。会上楼层长还通过自评及互评进行了优秀楼层长的评选工作。高春萍老师对本学期楼层长的工作给予了肯定，并希望在不断完善工作
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制度的前提下，楼层长的工作能得到进一步提高。（徐恒山）
研团、研会信息
第二届学术新秀评选圆满结束
5月16日下午，我院举行第二届学术新秀评选现场答辩，评选出5名学术新秀和5名学术新秀提名奖。生命学部蔡国平，光学检测与成像实验室何永红，工程学部黎维彬、张若兵、程雪岷，法学院李旭和李小武等7位来自不同学科的老师担任此次现场答辩的评委，副院长林孝康作为特邀嘉宾在活动现场进行指导，全程听取了选手们的答辩。
此次学术新秀评选分为博士、理工硕士和法律硕士三组，经过班级推荐、自主报名、材料评审、评委老师初评、现场答辩各环节后，评选出学术新秀和学术新秀提名奖各5名：张福增、张布卿被评为博士组学术新秀，彭翔、李伟获得学术新秀提名奖；方苏、叶文彬被评为理工硕士组学术新秀，彭菲、许志海获得学术新秀提名奖；朱晓阳被评为法律硕士组学术新秀，刘佳雪获学术新秀提名奖。
林孝康老师在答辩结束后的总结发言中，对选手的答辩表现给予高度的评价，充分肯定了本次学术新秀评选活动，同时希望通过学术新秀评选在我院树立科研学术榜样，激发和鼓励同学们不断钻研、不断创新的学术精神。
研究生会在评选结束后还对获奖选手及其成果进行了公开展示。（研究生会学术部）
优秀学生社团评选举行
5月28日，我院2007-2008学优秀学生社团评选答辩会举行，8个学生社团参加答辩。心理协会摘得学生社团评选桂冠，羽毛球协会和英语协会获优秀学生社团二等奖，读书之家、职业发展协会和水木话剧社分获最佳组织奖、最佳活动奖、最佳风采奖。
培养处处长廖庆敏、信息中心副主任常晓磊、生命学部黄来强、心理中心主任唐淑芸、研工办主任高朝阳等9位老师应邀担任本次答辩会的评委嘉宾。
首先出场的是水木话剧社，答辩代表诗朗诵般的陈述，犹如给大家现场奉上了一幕简短的话剧。随后，羽毛球协会、书法协会、读书之家、心理协会等社团纷纷上台答辩，将自己的组织架构、特色活动、社团风采表述得绘声绘色。答辩陈述结束后，廖庆敏老师代表评委进行点评，在充分肯定各个学生社团为校园文化建设做出的贡献的同时，也对各个社团存在的问题、今后的发展动向提出了宝贵意见和建议。（研团总支 翟登云）6
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优秀班集体评选答辩会圆满落幕
5月29日下午，我院2007-2008学优秀班集体评选答辩会举行。本次评优答辩会由研团总支和研究生会组织，副院长林孝康、院党委副书记杨瑞东、研工办主任高朝阳、辅导员等老师参加了本次答辩会并担任评委嘉宾。
本次优秀班集体评选分为法硕班级与非法硕班级两个组。经过前期初评筛选，非法硕组与法硕组各有5个班级进入了答辩展示阶段。在答辩会上，各个班级纷纷派出精英答辩团队，采用多种新颖表现形式，精彩呈现了各自的班级风采和特色活动。生研一班的实话实说、管研一班的DV展示、法硕71班的东方时空、法硕73班的班歌合唱等都给大家留下了深刻的印象，各班级的亲友团也为本次答辩活动增色不少，台上台下互动此起彼伏，口号响亮、情绪饱满，营造了现场热烈的气氛。提问环节，评委老师在肯定各班精彩表现的同时，也指出其中的不足，为今后班级工作的开展提出很多建设性意见。
最终，管研一班和法硕61班获得了2007-2008学优秀班级一等奖，另外还产生了四个优秀班级二等奖和四个单项奖。此次答辩会充分展示了上一各班集体在班级建设、学风建设、党团建设等方面取得的成绩，同时各班也通过答辩会互相学习，取长补短，在交流班级工作经验的基础上，为在今后的工作中取得更大的成绩和进步奠定了良好基础。（研团总支 刘健）
第三届研究生会主席中期调整顺利结束
6月12日，第三届研究生代表大会常设代表委员会第六次全体会议举行，研工办主任高朝阳、研团总支书记会成员应邀参加了会议，会议由常代会主任赵勇同学主持。
会议首先审议通过了《清华大学深圳研究生院第三届研究生会中期调整主席、副主席候选人产生办法》。随后听取并审议了第三届研究生会第一任主席肖卫波同学代表研究生会做的工作报告，报告对研究生会一年来的工作特别是在服务同学、维护同学权益方面所付出的努力给予充分肯定。之后，会议进入研究生院第二任主席调整选举议程。根据此前各研究生工作组推荐及研团总支、研究生会现任干部自愿报名，并由第三届研究生会第一任主席团审议提名，深工研2班的刘嘉楠同学成为第三届研究生会第二任主席候选人。经常代会选举，刘嘉楠同学以全票当选为我院第三届研究生会第二任主席。
最后，高朝阳老师作总结发言，对刘嘉楠同学当选为我院研究生会主席表示祝贺，并希望调整后的研究生会主席团能齐心协力，不断总结经验，虚心听取同学建议，推动研究生会工作取得更大成绩。（常代会 赵勇）
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“力劲 · 挑战杯”我院喜捧二银三铜
深圳市第二届“力劲·挑战杯” 青年创业创意大赛决赛暨颁奖仪式6月17日下午在圣廷苑酒店举行，我院学生获得二银三铜的佳绩。深圳团市委领导现场向获奖的团队颁发了奖杯和奖金。
大赛从今年1月启动，经过高校巡回讲座、作品初评、专家指导、复赛等环节，在全市近百件参赛作品中精心选出10个作品进入决赛。作品题材新颖、涉及面广，从高科技电子、化工创业项目到日常生活的服饰搭配等项目，充分体现了青年的创新思维、创业激情。在研团总支学生科协的精心组织和参赛团队的共同努力下，我院进入复赛的7个参赛作品中有5个入围最后决赛，占决赛作品的一半。经过激烈角逐，“基于CDMA的无线智能监控平台”和“锂离子电池正极材料”两个作品获得银奖，“大功率LED照明光源系统”、“激智科技有限公司超宽带无线通信芯片”和“F101智能排队系统”获得铜奖。
深圳市“挑战杯”青年创业创意大赛由共青团深圳市委主办，是激发高校优秀青年创新精神，培养创业意识和创业本领的重要举措，迄今已举办两届。（学生科协 李佩）
我院召开2008年暑期研究生社会实践动员大会
6月23日，我院2008年研究生暑期社会实践动员大会召开，研工办高朝阳、高春萍、张华、张险峰四位老师出席，本次暑期实践的各支队队员到会。
在研工办的指导下，我院研团总支具体实施，确定了江西瑞金实践支队、贵州黔东南实践支队、山东微山实践支队、湖南湘西实践支队、深圳市科技局支队、博士生服务团等暑期实践队伍。另外，深圳桑达公司实践支队、山东泰光电气有限公司社会实践支队以及本部联合支队等实践支队也在紧张的组织中。
研团总支实践部部长张奕轩同学首先简要介绍了今年我院暑期实践工作的方案和整体进展情况。张险峰老师强调了实践支队纪律要求和注意事项，高春萍老师对异地就医和保险以及报销等方面作了说明，张华老师介绍了实践过程中如何与人沟通、如何应对紧急情况等方面的技巧，黄春雷同学代表实践队员发言，表达了顺利完成本次实践的决心。最后高朝阳老师对本次动员会进行总结发言，他肯定了同学们实践前期所做的准备，强调出行注意安全和团队合作，并预祝暑期实践取得丰硕的成果。
本次大会为我院今年暑期实践拉开了序幕，参与社会实践的同学纷纷表示，要继续努力，在去年社会实践优异成绩的基础上力争再创辉煌。（研团总支实践部 张奕轩）
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深圳市高校共青团联席会议在我院召开
7月4日下午，2008年第二季度深圳市高校共青团联席会议在我院A415会议室召开。市委学少部、深圳市各高校团委书记、团委干部和学生会、研究生会主席等人员参加了会议。本次会议的主要议题是各高校第二季度团学工作和暑期社会实践工作计划交流，以及针对《深圳市学生联合会工作制度及管理办法》（草案）进行讨论。
会议由共青团深圳市委学少部副部长傅碧红主持。会上，来自各高校的代表就本校暑期社会实践开展情况作了交流。我院研团总支干部向与会代表介绍了今年暑期社会实践的主题、派出支队和参加人员情况。北大深圳研究生院、哈工大深圳研究生院、深圳大学、深职院及新安学院的代表分别介绍了各自实践活动的开展情况。
随后，由深圳市学生联合会副秘书长罗剑谊主持针对《深圳市学生联合会工作制度及管理办法》（草案）进行讨论。各高校代表畅所欲言，就该草案的内容发表了意见和建议，并希望学联能在各高校团学工作中真正发挥好整合资源和交流平台的作用。
会后，各高校的代表相互分发了第二季度团学工作成果书面材料，并合影留念。（研团总支 万如意）
香港大学研究生会代表团访问我院
5月11日，应我院研究生会邀请，香港大学研究生会代表团一行20余人到我院交流访问，我院研究生会干部接待了代表团一行并与之座谈。
我院研究生会主席肖卫波首先致辞，向来访的港大同学重点介绍了我院研会的组织机构、特色活动以及近年来开展学术、文体活动取得的成绩。香港大学研究生会副主席安慧颖向我院同学介绍了港大研会的情况及组织的活动。随后，肖卫波和安慧颖分别代表我院研究生会和香港大学研究生会交换了研究生会会旗并互赠礼物。座谈会还安排了两校同学分组自由交流，同学们就学习情况、社团协会、大型活动组织策划等进行了讨论和交流。访问期间，港大研会代表团一行在我院同学陪同下参观了大学城图书馆。当日下午，我院学生篮球队还与港大同学进行了一场精彩的篮球友谊赛。
此次港大研会代表团来访，是2005年3月我院研会与港大研会签订友好合作交流意向书之后，两校研究生会之间组织的第四次互访交流活动。（研究生会 霍惠坚）双休日社会实践——豪恩电声科技股份有限公司行
5月15日，作为林功实教授“风险投资决策与技巧”课程的一部分以及“启航计划”系列活动之一，研团总支实践部组织同学赴深圳市豪恩电声科技股份有限公司参观座谈。9
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该公司董事长王丽先首先介绍了公司的基本情况，包括公司团队、客户分布及产品等，之后带领同学参观了公司的自动化设备和生产线，随后，王丽董事长讲述了自己从一名赛格日立的普通员工成长为公司董事长期间所经历的甘苦酸甜，提出了创业人才需要具备的素质，如良好的体力、完善的团队构建和坚强勇毅的决心等。最后，同学还就自己感兴趣的问题和王丽董事长进行了交流和探讨。（研团总支实践部 王宣桦）
与爱同行----我院紫荆志愿者服务第四届文博会
5月16-19日，第四届文博会在深圳会展中心举行。我院紫荆志愿者服务团在学校的支持下，协助深圳市广播电影电视集团为大会提供了优质的服务，圆满地完成了各项任务，受到广电集团领导的好评。
根据工作需要，志愿者分为两个大组，分别服务于作为文博会重要内容的“首届新媒体论坛”和会展中心的文博会主会场，本次志愿服务经历使志愿者们感受了会议的组织经验，了解了新媒体的含义及对传统媒体的挑战，认识了不同层面文化的广博内涵，收获了与嘉宾和广电集团工作人员的友谊。（志愿者团 李静宇）
我院接待本部少数民族学生暑期社会实践团
7月9日至12日，本部少数民族学生暑期社会实践团赴深圳实践，我院研团总支进行了全程接待，并为他们安排了包括到企业参观、与深圳校友座谈和在市内浏览参观等丰富的实践活动。（研团总支）
班级信息
深管研一班举办首次学术沙龙自援会
5月17日，深管研一班学术沙龙自援会在现代物流研究中心正式成立。这是由管研一班班委组织，全体同学自愿参加的学术交流活动。举办的目的在于丰富大家的知识面，提高演讲和沟通能力；改变一个人读书和钻研缺乏积极性且效率低下的问题，促使同学更多地关注他人在科研、素拓等方面的进展；在聆听和讨论中共同进步，为今后的科研活动和走向社会做好准备。学术沙龙计划每周三下午举行，每次安排三名同学以个人专题报告和集体讨论的形式进行。
15点，第一次沙龙活动在E楼201准时开始，由吴泳清同学主持，他首先阐述了这次活动的主旨和活动方式，然后结合自身实际情况，与同学分享了面试经验、PPT制作经验，还结合专业背景知识，做了关于物流知识梳理的报告。随后，陈哲峰做了内容为 10
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BPR（流程再造）的学习总结，惠雷介绍了自己对二战历史的研究心得，组织大家就大国崛起进行了热烈的讨论。大家各抒己见，在活动中拓宽了自己的视野，也放松了心情。17点整，在安排好下次会议的演讲人和内容后，活动准时结束。（管研一班 马子健）
生研一班团支部抗震救灾主题团日——“大灾之后我们能做什么”
5月25日，生研一班团支部召开了主题为“大灾之后我们能做什么”的支部生活会。播放《妈妈别哭，我去了天堂》的视频时，很多同学眼中都闪着泪光，陷入了深深的沉思中。“大灾之后，我们能做什么？”对此，大家纷纷提出建议，比如组织探望转到深圳医院治疗的受伤的人，让他们在这里感受到关怀，感受到家的温暖；和灾区的孩子结成互助对子，通过写信电话等方式鼓励他们，帮助他们走出地震阴霾，大家表示会尽自己最大努力去帮助灾区人民，为灾区的重建贡献自己绵薄之力！（生研团支部 李丽娜）
07级法硕欢送06级法硕同学回京
6月中旬，06级法硕同学即将离开生活学习了两年的深研院，07级法硕同学用最真情的方式表达了对他们的临别祝福。
在长廊，醒目的红色条幅“欢送法硕06级师兄师姐回京”，表达了07级法硕全体同学的共同心声；四张贴在立柱上的海报记载了一年来07级法硕同学在06级师兄师姐的帮助下一起走过的每一段历程，亲切真挚；悬挂在立柱间的小卡片，则表达了07级法硕同学的祝福，情真意切„„两年的时间，是一段不短的日子，在深研院留下的，无论是泪水，还是欢笑，都将凝成一幕幕清新隽永的回忆。
本次活动在研工办与研究生工作组指导下，由07级法硕各班班长负责组织，07级法硕全体同学参与完成，这再一次印证了深研院是一个温暖的、团结的大家庭。（赵勇）
报： 院务会成员、校研工部
送：院各处办、各学部实验室、研究生工作组 发：研团、研会、各班党支书
本期责编：张险峰
联系电话：26036177
2011年是实施湖南大学“十一五”建设与发展纲要的第三个年头。在校党委和校行政的领导下，依靠各学院、各职能部处的大力支持，研究生院紧密围绕学校目标，进一步落实学科建设与研究生教育发展规划，较好地完成了全年的各项工作任务。
一、学科建设与学位工作
组织了应用经济学、马克思主义理论、新闻传播学、历史学、建筑学、土木工程等6个学科参加全国一级学科评估和体育硕士、艺术硕士、翻译硕士、汉语国际教育硕士等4个专业学位授权点的申报工作，对于找准学科的优势和差距，推动学科自主建设，提高研究生教育质量起到了积极的促进作用。
初步建立了博士生导师库，分析了近三年新增博士生导师学术状况，全面总结了博士研究生导师遴选工作，为进一步改进学校博士生导师工作提出了建设性建议。
加强了研究生学位论文质量监控，严格执行博士论文的双盲评阅制度和答辩材料的形式审核制度，严格执行硕士论文抽查制度，强化了关键环节的质量控制，保障了学位授予质量。
二、研究生培养工作
加强了研究生导师遴选制度的改革，促进研究生导师队伍建设。新增博士生导师25名，新增硕士生导师75人，形成了一支与学校研究生教育规模发展相匹配、整体学术实力较强的研究生导师队伍。
完成了新一轮专业学位研究生培养方案修订工作和职业型科学硕士学位培养模式改革方案的论证工作，积极推进了学校研究生分类培养模式的改革。
健全完善了研究生培养质量过程保障体系，增加了257门研究生学位课程的统一排课，开展了定期和不定期相结合的教学检查，处理了两起教学事故，实行了网上排课、制定培养计划和选课等系统化管理，进一步促进了研究生培养管理水平和研究生培养质量的提升。
全面推行了研究生培养机制改革，改变了旧的研究生分类，施行了完全学分制，健全完善了以科学研究为主导的研究生培养模式、导师资助制和新型的研究生奖学助学，研究生基本奖学金覆盖75%博士生和70%的硕士生，优秀博士生在学期间获得的最高奖学助学金可达10万元。学校研究生培养机制改革引起了省内外新闻媒体的热烈反响，在省内几家大报的重要版面或头版头条、经视卫视台的黄金时段均有报道,中国教育报》、新华社和新浪网等纷纷刊载了专题新闻。
三、研究生招生工作
进一步完善招生工作制度，健全与完善了我校研究生招生管理制度，形成研究生招生报名、初试、复试和录取各个关键环节的程序保障，促进了我校招生工作的规范化、制度化和标准化，为建立公开、公正、公平的招生工作机制提供了制度保障。
进一步加强了学校标准化保密室、考场和考点的规范化建设，建设了高标准的研究生考试保密室，配置了先进的保密技术防范设施，为保障研究生入学考试安全提供了技术手段和物质条件。
加大了推免生复试权重，革新了特殊人才选拔机制，开辟了校内跨学科、跨学院交流的通道，促进了学校推免生工作机制的创新。学校推免生工作机制创新的基本做法在今年《教育部简报》第79期专题刊载，得到了教育部的肯定并向全国研究生培养单位推荐。
四、综合管理工作
根据学校统一部署，开展了新一轮研究生院管理岗位的聘任工作，对部门结构和岗位职责进行了必要的调整，进一步强化了研究生院管理职能，优化了管理队伍的结构。
制定了学校研究生秘书工作标准，初步形成了研究生培养基层单位管理干部的工作规范，促进了学院研究生教育管理效率和水平的提高。
编制了研究生院工作计划、半年工作计划，并将各项计划和工作内容分解落实到具体部门和责任人，保障了研究生院工作的整体性和执行力。
农业的发展是自然的恩赐和人类力量的结合。生态农业是农作物通过充分利用太阳能和水资源, 其内部能量在进行着循环的转化过程。同时生态农业还可以发挥我国人力资源丰富的优势。发展生态农业, 促进农业产业转型, 有利于农民收入和生活水平的提高, 更好地促进“三农”问题的解决;科学的农业培育方式的使用, 有助于提高我国农产品的国际竞争力。
生态农业的生态建设通过农业和畜牧业的耦合, 使农业生产某些环节的废弃物成为另一些环节的生产原料, 实现物质循环利用和生产过程的清洁化, 减少化肥农药的投入, 缓解对农产品及农田环境的污染, 使污染物的量既不超过系统的自净能力, 同时也避免了它在农产品上的过量累积。因此, 发展生态农业是农业可持续发展的有力保障。
东北地区有近79万km2的土地, 东北平原几乎占了全国平原总面积的1/3。辽阔的土地资源给东北地区创造了农作物大机械化生产的优越条件。东北因黑土地而闻名, 耕地土壤肥沃, 腐殖质深厚, 有机质和全氮含量丰富, 为农作物的生长提供了得天独厚的条件。
东北地区属温带大陆性气候, 四季分明。春秋短促, 夏季高温雨水充足;冬季寒冷雨水较少。雨热同季的气候条件使东北地区成为大多数农作物的生长地。
除了优越的自然地理条件外, 近年来东北地区对农作物种植结构进行了调整, 农业技术投入逐年增加, 形成了独具特色的优势农产品产业带, 使农作物的种植朝着商品化和现代化的方向发展。
除了种植业的发展, 东北地区的生态农业建设逐渐将粮食生产与经济作物生产联合起来, 同时将种植业与林、牧、副结合起来, 发展大农业与第二、三产业结合起来。都为农林牧副全面发展奠定了坚实基础, 逐渐形成了生态农业产业链, 增加了农产品的附加值, 促进东北地区农业经济的发展和农民的增收。
农业科学技术发展对生态农业和农业的可持续发展起着十分重要的作用。农村的经济发展与环境保护、农产品附加值的高低以及农民农业收入的多少, 都与生态农业中的科技投入有关。生态农业技术的投入需要遵循因地制宜的原则, 完备的理论和切实的生产经验结合起来。加大技术研发力度是推进中国生态农业建设的有效途径。在东北地区, 高效利用资源, 培育恢复生态环境的技术支撑极其薄弱, 因此需要因地制宜地投入科技动力。
建立健全严谨明确的法律法规也是发展生态农业必不可少的条件。加强生态农业的宣传力度, 增强全民环保和生态农业的意识。结合东北地区的实际情况, 制定因地制宜的政策措施, 为生态农业的快速高效发展提供法律保障。
在发展生态农业的同时, 也要加强对被破坏生态环境的治理, 合理地开发资源。资源的开发利用必须遵循自然规律, 处理好开发利用和保护环境的关系。东北地区应建立生态农业生产基地, 在发展农业的同时对环境进行治理, 促进生态环境的自然循环。
关键词：河北省；农业保险；农业生产；区域比较；面板数据；实证研究
中图分类号：F840.66 文献标志码：A 文章编号：1002—1302（2016）01—0427—03
我国自2007年实行政策性农业保险以来，已经取得了举世瞩目的成就，保费收入稳步提高，2014年保费收入增加到325.7亿元，保障范围逐渐扩大，农作物承保覆盖面已达61.6%，保险金额突破16 600亿元，为3 500万受灾农户提供赔款214.6亿元。但是，我国农业保险仍处于粗放发展的阶段，农业保险补贴政策、费率水平、理赔金额等在各省份多采取“一刀切”的模式，并没有根据不同地区的农业风险状况、农业生产水平、经济承载能力将农业保险政策加以细化，严重挫伤了风险水平较小地区农户的投保积极性，并引发了风险水平较高地区农户的逆向选择，因此，“一刀切”的经营模式将严重制约农业保险的进一步发展，农业保险区划已经成为该领域研究的重点问题。
关于农业保险区划的研究，国内外学者已经作了多方面的尝试。有些学者是基于理论分析的角度对该问题进行研究，如庹国柱认为，不同地区农业风险水平、抵御风险能力差别很大，导致对农业保险的需求也不尽相同，农业风险的合理评估、费率区划是农业保险可持续发展的前提。张伟等认为，不同地理区域的农业风险和农民收入特征均表现出显著的地区差异，政府应根据地域特征实施不同的补贴政策，保险公司也应该推出差异化的农业保险产品，以满足农民的风险保障需求。另外，还有部分学者基于实证的角度对农业保险区划问题进行研究。Diao等利用因子分析和聚类分析的方法对河南省小麦保险进行了风险区域划分，并提出发展区域小麦保险的对策建议。张欣等根据租值消散状况，运用聚类分析的方法将全国分为3类，并对各地区农业保险的发展提出了相关建议。郑苏晋等通过聚类分析法，将生猪主产区分为4类，并提出针对性建议。
综上所述，以上学者关于农业保险区划的研究已经取得了一定的成果，为本研究提供了借鉴和启示。但是，关于农业保险促进农业生产的区域比较的研究文献仍较少，尤其是针对河北省的研究还并未发现。因此，本研究选取农业生产水平、人均资本、人均农作物播种面积、人均化肥施用量、人力资本、农业风险水平、农业保险发展水平等指標，运用聚类分析的方法将河北省11个市分成3类区域，并构建面板数据模型，实证分析了河北省不同区域之间农业保險促进农业生产效果的差异性，并提出了河北省农业保险区域化发展的对策建议。
1指标选取
（1）农业生产水平（Y）。农业生产水平用人均农林牧副渔业增加值来表示：y=（农林牧副渔业总产值-中间投入）/农林牧副渔从业人数。与人均农业生产总值相比，该指标不仅能反映农业对全社会所作的贡献，而且能反映农业的投入、产出和经济效益，可为改善农业生产提供依据。该指标是衡量农业生产水平的较好指标，其值越大，说明农业生产的发展水平越高；反之，则表明农业生产的发展水平越低。（2）人均资本（K）。人均资本是反映某一地区农业生产物质资本水平的指标。K值越大，说明该地区农业物质生产条件越好；反之则越差。在本研究中，K=农村居民家庭生产性固定资产原值/农村人口数，理论上该指标与农民人均收入呈正相关。（3）人均农作物播种面积（Area）。人均农作物播种面积是反映各地区农业生产自然禀赋的指标，也是影响人均农业产出的重要因素。人均农作物播种面积越大，该地区的农业自然禀赋就越高；农业产值越大，增加值也越高。Area=农作物播种总面积/农林牧副渔从业人数。（4）农业风险水平（Risk）。农业风险是指农业生产过程中遇到的自然灾害和人为风险，如旱灾、水灾、冰雹灾、病虫灾、偷盗、投毒等。农业风险水平是反映不同地区农业生产风险水平的指标，是农业保险经营区划的重要依据。另外，该指标是造成农业生产损失的重要因素，与农业生产水平呈负相关。本研究采用农业保险赔付率代表农业风险水平：Risk=农业保险赔付额/保费收入。（5）人均化肥施用量（Chem）。人均化肥施用量是反映农业生产技术水平的指标，其值越大，说明农业生产对科技的利用水平越好；反之，说明对科技的利用水平越差。人均化肥施用量应该和农业生产水平呈正向关系，Chem=化肥施用量/农林牧副渔从业人数。（6）人力资本（H）。人力资本是代表农业生产者受教育程度的指标，也是农业生产和农业保险区划依据。人力资本可提高农业生产效率，降低生产成本，与农业生产水平应该呈正相关。本研究将人均受教育时间作为人力资本指标，把文盲和半文盲、小学、初中、高中、中专、大专以上文化程度的受教育年限分别定义为2、6、9、12、12、16年。以教育年限为权重，乘以抽查样本中各类文化水平的人数，得到受教育年限的加权和，再除以抽样总人数，即可得到人力资本指标值。（7）农业保险发展水平（Prem）。人均农业保险保费收入是反映农业保险发展水平的重要指标，也是农业保险区域划分的重要依据。其值越大，说明农业发展水平越高，在农业生产过程中发挥的作用越大，它与农业生产水平应该呈正相关，Prem=各市农业保险保费收入/农林牧副渔从业人数。
2区域划分
2.1数据来源与计算
本研究选取农业生产水平、人均资本、人均农作物播种面积、人均化肥施用量、人力资本、农业风险水平、农业保险发展水平这7个指标来对河北省11个市进行区域划分。各指标的原始数据来自2008—2014年《中国统计年鉴》《河北省经济年鉴》《河北农村统计年鉴》《中国保险年鉴》，按指标说明进行计算整理，得到历年的各指标数据，然后将各年份数据相加，取其算数平均值，将其作为聚类的输入数据。
nlc202309031611
2.2聚类过程与结果
本研究采用Q型系统聚类的分析方法，利用SPSS19.0软件进行聚类分析，聚类结果见表1。
由聚类结果可知，河北省11个市可分为3类。第1类为石家庄市、唐山市、沧州市、衡水市，该地区人均农林牧副渔业增加值、人均资本、人均农作物播种面积、人均化肥施用量、人力资本水平在3类地区中均处于最高水平，说明该地区农业生产水平最高，农业生产的物质基础最好，农业生产者文化素质和技术水平也处于最高水平；另外，该地区农业风险平均水平居中，人均农业保险保费最高，说明农业保险在这一地区发展最好，可见其发展水平除了与农业风险水平有关之外，还与农业生产条件、农业人口文化素质有关。第2类为秦皇岛市、邯郸市、廊坊市、邢台市，这类地区人均农林牧副渔业增加值、人均资本、人均农作物播种面积、人均化肥施用量、人力资本水平在3类地区中均处于中等水平，说明该地區农业生产水平、农业生产的物质基础条件居中，农业生产者素质也处于中等水平；但是该地区农业风险水平最低，人均农业保险收入居中，说明该地区农业保险发展水平一般，农业生产受农业风险的影响较小。第3类为保定市、张家口市、承德市，这类地区人均农林牧副渔业增加值、人均资本、人均农作物播种面积、人均化肥施用量、人力资本水平在3类地区中均处于最低水平，表明该地区农业生产水平、农业物质基础条件在3个地区中最为落后；另外，该地区农业风险平均水平最高，人均农业保险保费收入最低，表明该地区农业生产受农业风险的影响最大，生产最不稳定，但是农业保险对其提供的保障水平最差，可见河北省农业保险资源分布还不尽合理。
3农业保险支持农业生产的实证研究
3.2数据的平稳性检验
为了平滑数据，减少变量的波动性和可能出现的异方差，首先将2007—2013年问的各指标面板样本数据取自然对数。然后，为了避免虚假回归问题，对数据进行单位根检验以验证其平稳性。用Eviews8.0对各指标变量进行LLC检验和PP-Fisher检验，LLC检验的原假设为存在共同的单位根过程，PP-Fisher检验的原假设均为存在独立的单位根过程。表2检验结果表明，所有变量都不含有单位根，即为平稳变量。平稳的变量数据可以进一步进行面板模型回归分析。
3.3实证检验结果
为了比较分析河北省各地区农业保险对农业生产支持的效果，以农业生产水平lny为被解释变量，以人均资本lnK、人均农作物播种面积lnArea、人均化肥施用量lnChem、人力资本lnH.农业风险水平lnRisk、农业保险发展水平lnPrem、虚拟变量与人均农业保险保费收入的乘积D1×lnPrem、D2×lnPrem等作为解释变量，实证结果见表3。
表3中第2列、第3列分别为随机效应模型（random effects，RE）、固定效应模型（fixed effects，FE）的实证结果。随机效应模型的估计方法的适用条件是反映个体效应的误差项ζi为随机分布，随机效应的优点是比固定效应节省了较多的自由度。根据Hausman检验结果X2（P值）=0.046，拒绝了2种方法的估计结果无显著差异的原假设，随机效应的条件未得到满足，因此固定效应的估计结果优于随机效应，对各个变量系数及显著性的分析将按第2列的估计结果进行评价。
从固定效应的回归结果的各评价指标来看，F统计量为225.098，P=0.000，回归结果总体上具有很好的显著性；校正的R2為0.981，拟合度很好；D-W统计量为1.567，不存在自相关问题。从回归结果的参数来看，人均保费收入lnPrem的系数在1%置信度下显著为正，其值为0.092，2个虚拟变量与人均保费收入的乘积D1×lnPrem、D2×lnPrem的系数在分别在1.0%、5%置信度下显著为负，其值分别为-0.037、-0.051。表明农业保险对农业生产的支持效果在3个区之间存在显著差异，人均农业保险保费收入这一变量在第1区的回归系数为0.092，在第2区的回归系数为0.092-0.037=0.055，在第3区的回归系数为0.092-0.037=0.041，即人均保费收入增加1百分点，1至3区的人均农林牧渔业增加值分别增加0.092、0.055、0.041百分点，如表3第4至第5列所示。这表明，虽然各区农业保险对农业生产均有正向促进作用，但是其对农业生产促进的边际效果在各区之间存在明显差异，这是由于各区农业保险发展水平存在的差别造成的，农业保险发展水平越高，则分散农业风险、灾后补偿的功能就会越大，对农业生产的促进也就越大，反之则越小。
另外，人均资本lnK、人均农作物播种面积lnArea、人均化肥施用量lnChem、人力资本lnH、农业风险水平lnRisk的回归系数也均显著，其值分别为0.339、0.595、0.688、6.694、-0.026，说明人均资本、人均农作物播种面积、人均化肥施用量、人力资本对农业生产均具有正向促进作用，而农业风险水平对农业生产具有负向影响。各变量对农业生产的作用方向均与经济理论和上文指标选取部分的解释相一致，进一步说明了实证结果的合理性。
4结论与讨论
基于河北省各市的基本状况和聚类分析结果，可得到如下2点结论。（1）第1类地区农业生产水平最高，农业生产的物质基础最好，农业生产者文化素质、技术水平也处于最高水平；农业风险平均水平居中，农业保险发展最好。第2类地区农业生产水平、农业生产的物质基础条件，农业生产者文化素质处于中等水平；农业风险水平最低，农业保险发展水平一般，农业生产受农业风险的影响较小。第3类地区农业生产水平、农业物质基础条件最为落后；农业生产者文化水平最低，农业风险平均水平最高，人均农业保险发展水平最低，农业生产受农业风险的影响最大，生产最不稳定。由此可见，河北省农业保险这一政策性保险制度过多地受到各地区经济、文化、物质基础的影响，并没有将农业保险资源按农业风险水平的高低进行合理配置，导致农业风险低的地区却配置了大量的农业保险资源，而最需要保障的农业风险较高的地区却配置了较低的农业保险资源，可见河北省农业保险资源分布还不尽合理。其次，根据面板模型回归结果可知，农业保险对农业生产的影响效果在3个区域均显示正向，但其影响的边际效果在各区之间存在显著差异。这是由于河北省农业保险资源长期实行“一刀切”的单一政策，并没有根据各地区的农业风险水平、对农业保险的需求特征进行合理配置造成的。
根据以上研究结论可以得到如下几点启示：（1）应实行区域化的农业保险保险制度。根据河北省不同地区农业生产状况、农业风险水平、经济发展程度等进行区划经营，推行与该地区农业生产相适应的农业保险制度，消除目前单一的农业保险政策所产生的低效率和公平性问题。（2）实行差异化的保障水平。对于经济发展水平较高的第1区域，可以考虑在政府提供补贴的基础上，根据投保人意愿提高保费缴纳水平，从而提高保障水平，满足不同农户的保障需求。对于经济较为落后的第3区域适合推行提供基本保障水平的农业保险品种。对于第2区域，其农业保险弹性居中，应参照第1、第3区域折中对待。（3）实行差异化的政府支持政策。由于各区农业风险状况、经济状况、购买能力等存在很大差别，政府应注重农业保险在全省的整体发展水平，应对购买能力较差、风险程度高的第3区域给予更多的政策支持和保费补贴、或对保险公司提供更多优惠政策，以提高农户和保险公司的积极性。（4）实行差异化的保险品种。不同地区种植业和养殖业的品种存在巨大的差别，应根据不同地区农业生产的特点，进行农业保险险种创新，满足不同地区农业生产的个性化需求，以充分发挥农业保险在农业生产中的促进作用。
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