工程造价毕业设计指导书

工程造价毕业设计指导书（通用9篇）

工程造价毕业设计指导书 篇1

毕

业

设

计

指

导

书

建筑工程系工程造价教研室

工程造价专业毕业设计指导书

一、毕业设计指导思想

根据工程造价专业教学计划的要求，为培养社会主义现代化建设需要的，德智体全面发展的，能进行建设项目的可行性研究、投资估算、工程概算、预算、结算以及工程招标标底、投标报价的编制和审核等工程造价管理，面向建筑企业和社会企、事业单位工程管理部门的适应岗位群的高等应用型专门人才。工程造价专业的毕业设计的指导思想:以实际的工程造价项目为前提，以培养学生工程预、决算的实际操作能力为目的，以工程造价软件和计算机辅助概预算为主要工具，紧密结合新定额、《建设工程工程量清单计价规范（GB50500-2008）》和相关的造价文件，力求培养学生对实际建筑工程造价的管理和应变能力。为本专业的毕业生将来在建筑企事业单位、咨询公司、建筑安装企业房地产企业从事造价管理和其他技术管理工作打下扎实的理论和实践基础。在激烈的人才竞争中充分发挥自己的专业优势。

二、毕业设计的目的和任务

1、毕业设计是工程造价专业教学计划中很重要的一个教学环节，是前面各个教学环节的继续、深化和扩展，是锻炼学生分析问题，解决问题，综合能力提高的重要阶段。通过毕业设计，可最后完成工程造价专业与管理复合型人才的综合训练，为学生今后从事实际工作打好基础。

2、通过毕业设计，学生在实习实践的过程中，学习和理解所学的各科知识，培养学生综合运用理论知识和专业技能的能力，学会分析和解决在工程招标投标、施工组织与管理和建设工程概算、预算和决算中的实际问题，并熟悉其工作程序和方法；为今后走上工作岗位打下扎实的基础。

3、学生在教师的指导下，根据毕业设计任务的要求，综合运用所学的知识，独立地完成资料的搜集整理，工程量的计算，定额和价目表的应用，掌握建设工程投标书的编制及投标报价、技术经济分析和工程概预决算基本方法；参加并通过毕业答辩。

三、基本要求与能力要求

1、综合运用在校所学的知识，锻炼、提高分析问题和解决实际工程问题的能力，树立正确的设计思想，培养良好的职业道德。

2、结合毕业设计题目通过调研、收集资料，了解和掌握所要完成毕业设计的工程规模、性质及可采取的施工方案。

3、通过毕业设计，学会运用各种设计规范、标准图集、设计手册等有关技术资料，学会并掌握计算机造价软件、工程管理软件的应用。

4、通过毕业设计严格的基本训练，学会工程造价编制方法，掌握设计要领和技巧，设计中在教师指导下通过独立完成与计算，基本达到能独立完成工程造价编制的要求。

5、通过毕业设计，使每个学生学会设计文件的编制和设计方案及设计说明的文字论述，进一步提高工程造价的理论水平和撰写论文的能力，初步具备独立进行工程造价编制的工作能力。

6、通过毕业设计答辩，培养学生综合介绍工程量计算、文件编制，语言思考及综合表达能力。

四、毕业设计课题安排

毕业设计课题和指导教师安排

（1）毕业设计课题：根据教学大纲的要求，在学习各相关专业课程的基础上；结合建筑工程招投标的实际；要求参加毕业设计的学生，完成一个小型建筑预算文件的编制。

（2）毕业设计指导教师： *************************

五、毕业设计程序和内容

1、准备阶段

学生根据毕业设计指导书的选题和指导教师的安排，应该做好如下的准备：了解课题的名称，熟悉施工图纸，调查了解与造价相关的资料；收集相关的工具书。包括设计规范、清单计价规范、施工规范、消耗量定额、工程估价表、标准图集、相关的造价文件和有关材料的市场价格等。同时了解毕业设计的进度安排和答辩时间。

2、毕业设计阶段

(1)根据课题的要求，准备相关资料。

(2)根据图纸和相关文件，进行工程预算（按清单计价）。

(3)资料汇总，文件编制。

(4)毕业设计资料统一用 A4 纸，打印装订，精装彩色封面。

3、毕业答辩阶段

毕业设计答辩指导小组：

建筑工程造价专业的毕业设计答辩指导小组由建筑系根据毕业设计的学生人数的多少安排 2 至 3 人组成；具体人员由建筑系确定。

毕业答辩是学生毕业设计的总结和回顾，要求学生做好下列工作：

(1)编写毕业设计说明书，内容包括对毕业设计任务书的理解、毕业设计的总体思路、在设计过程中的参考资料及对有关问题的处理意见和毕业设计的体会。要求语言简练，步骤清晰。

(2)参加毕业答辩，要求学生应该对毕业答辩做好充分的准备，在答辩时，首先简要的陈述毕业设计的课题名称、计算过程和成果说明。其次要准备回答答辩教师与编制内容相关的问题。

4、毕业设计的成绩评定

毕业设计答辩指导小组根据学生的完成毕业设计和毕业答辩情况，按照下列的标准评定学生的毕业设计成绩：

毕业设计成绩由两部分组成：

1、设计成绩70%

2、毕业答辩30%

答辩结束后由答辩委员项评出最后毕业设计成绩（但答辩不合格者，总成绩评为不及格），评定成绩为优、良、中、及格、不及格五等。

(1)优秀：按期圆满完成毕业设计任务书规定的任务；能熟练地综合运用所学理论和专业知识；计算、分析结果正确、严密，报价合理；独立工作能力较强，科学作风严谨。答辩时，思路清晰，论点正确，回答问题有理论根据，基本概念清楚，对主要问题回答正确、深入。

(2)良：按期圆满完成毕业设计指导书规定的任务：能较好地运用所学的理论和专业知识；计算、分析结果正确，报价合理；有一定的独立工作能力，科学作风良好；有一定的水平。答辩时，思路清晰，回答基本正确，能正确地回答主要问题。

(3)中：按期圆满完成毕业设计指导书规定的任务；在运用所学的理论和专业知识上基本正确，但在非主要结果上有欠缺和不足；立论正确，计算、分析基本正确；有一定的独立工作能力。答辩时，对主要问题的回答基本正确，但分析不够深入。

(4)及格：在指导教师指导帮助下，能按期完成任务，独立工作能力较差且有一些小的疏忽和遗漏，在运用理论和专业知识中，没有大的原则性错误；计算、分析基本正确。答辩时，主要问题能答出，或经启发后才能答出，回答问题较肤浅。

(5)不及格：未按期完成任务书规定的任务：或基本概念和基本技能未掌握，在运用理论和专业知识中出现不应有的原则错误。答辩时，阐述不清；主要内容，基本概念糊涂，对主要问题回答有错误，或回答不出。毕业设计过程中有相互抄袭行为的。

六、毕业设计文档要求

答辩结束后，学生应提交“毕业设计资料资料袋”，资料袋应包括以下内容：预算文件 1 份：预算编制说明、预算书、工程量计算书、钢筋放样表、材料差价调整表。

七、毕业设计时间和指导时间的安排。

工程造价毕业设计指导书 篇2

关键词：土木工程专业,毕业设计,结构计算,土建施工图

毕业设计是学生对专业知识进行综合应用的体现, 是一次重要的结合实际的学习实践。由于学生对如何在毕业设计中应用所学基本理论缺乏经验, 在毕业设计中使用规范规程的意识也不强, 往往对规范规程中的要求理解不透, 设计中常出现一些貌似细微却导致整个过程失败的错误。总结多次辅导毕业设计的经验, 笔者认为应该对以下问题加以注意。

结构计算

(一) 基础设计

学生设计的基础形式是条形基础, 在确定基础底面宽度时, 依据的是地基承载力的设计值 (新规范称之为特征值) , 即对于内墙、外墙取值不一样, 不少计算书中误认为是一样的。r应是基础底面以上土的“平均重度”, 而学生常误取为基础底面以上“土的重度”。

(二) 双向板截面有效高度的取值问题

矩形双向板上的荷载是沿着两个方向同时传到支座的, 即两个方向都有弯矩产生。在配置跨中正弯矩钢筋时, 沿短跨的主筋一般位于板受拉区最下部;而沿长跨的主筋位于短跨主筋之上, 两者呈“+”字交叉。在结构计算时, 沿短跨方向, 板的截面有效高度h01等于板的高度减去短跨受力钢筋合力点至截面近边的距离, 即h01=h-c-d1/2 (通常取h01=h-15mm) , h为板的高度, c为混凝土的保护层厚度, d1为短跨受力钢筋的直径。而长跨截面有效高度h02应等于短跨h01再减去长跨、短跨方向两种主筋各合力点的间距, 即h02=h01-d1/2-d2/2 (通常取h02=h-25mm) , d2为长跨受力钢筋的直径。所以长、短跨的h01、h02不可能相等。而学生在计算时常误将长跨h02按照h01来取值计算, 造成板长跨方向主筋配置过少, 甚至出现构造配筋, 使双向板处于不利工作状态或出现裂缝。

土建施工图

(一) 平面图与立面图、剖面图的配合

建筑施工图关键是平面图、立面图和剖面图之间图示内容一致, 且相互补充。因为是初次绘制内容复杂的建筑施工图, 学生没有全局观, 造成平立剖面图的表达不一致。比如, 平面图上有个侧窗, 而立面图上却没有画出;立面图上有些凸凹的构造, 在绘平面图时却忘记了画。在剖面上, 不仅应完整表达各空间高度和楼梯间的剖面设计, 也要正确反映柱子、主梁、次梁、楼板和墙之间的位置关系。只有平面、立面、剖面三者相互配合, 才能完整地反映一幢建筑物的做法和特点。此外, 各图所注的标高、尺寸、定位轴线等在每张图纸上都要认真核对无误, 作为一项基本要求, 要求学生务必落实做好。

(二) 楼梯的平面图与剖面图

楼梯间首层休息平台板下如果有通向室外的门, 应注意休息平台板下净高尺寸要能使人通过而不碰头, 不能小于2000mm。楼梯顶层的栏杆位置学生也易出错。我们有这样一个经验:注意楼梯设计为双跑楼梯时, 首层第一跑楼梯从哪儿上, 顶层栏杆就应设计在哪一面, 同时还要注意楼梯间窗口标高是否与立面图上窗口位置一致。

(三) 结构施工图

基础图 (1) 基础图反映的是地面以下结构的平面布置位置、尺寸和做法。基础平面图和基础详图应画在同一张图纸上, 而学生却常把基础详图画在楼层结构平面图上, 造成读图的不便。 (2) 基础垫层尺寸不应作为设计尺寸, 它只是结构构造要求, 而有的学生所绘制的基础详图 (条形基础) 无论是埋深, 还是基础底面宽度, 都包括了混凝土垫层尺寸, 使得基础底面宽度不够。 (3) 基础平面图上应标注基础墙的厚度、基槽的宽度及其定位尺寸, 而学生所绘图上往往只标注定位轴线间尺寸。

标高结构施工图只是用来表示房屋内各种承重构件的位置、尺寸和做法, 并不涉及它的帖面、抹灰等。有的学生概念不清, 常在结构施工图中出现建筑标高, 还有学生在结构施工图中根本就不注写标高, 使得构件无法定位。针对这种情况, 应提醒学生在绘制结构施工图时, 注意定位轴线位置的准确性, 核对轴线距离是否与建筑施工图相一致, 保证构配件的正确位置及结构构造处理时尺度量值的准确性。

构件详图钢筋混凝土结构施工图的构件详图主要是配筋图, 最容易出差错的是钢筋的位置。在不同的剖切位置, 构件剖面图中钢筋的位置是不相同的。例如, 梁的支座断面图与跨中断面图中钢筋的位置由于钢筋弯起而发生了变化。此外, 梁的配筋图通常是由立面图、断面图组成, 只有对配筋简单的过梁、圈梁才只画单一断面图反映其配筋, 而在有些学生所绘施工图中, 对一些主梁也只画一个断面图。板的配筋图 (如双向板) 是一水平投影图, 假设混凝土为透明体。为了表示钢筋的形状, 钢筋侧倒画在水平投影图中。在图中, 根据弯钩的方向判断钢筋在板中的位置 (即底部钢筋或上部钢筋) 。学生在绘制施工图时常将受力筋的弯钩方向画错。

楼层结构平面布置图楼层结构平面布置图与建筑平面图有着不同的表示方法, 要明确这两种平面图的剖视位置不同:建筑平面图是从窗台位置向下剖视的, 而结构平面布置图 (楼层) 则是从结构面处向下剖视的。有的学生由于对剖视位置不明确, 常出现预制构件没法搁或者放不下等现象, 如空心楼板的空放、与构造柱“相遇”的问题。还有, 板的块数应从何处开始计算, 在图中板的范围线的起画位置从哪里开始等, 学生常常出错, 如图1所示错误。图2给出预制楼板的正确表示方法, 图示房间进深5700mm, 墙厚240mm, 定位轴线位于墙中心, 房间净进深为5460mm, 在搁置预制楼板时, 以净进深来算板的块数, 为9块600mm宽的楼板。结构平面布置图的实质, 是要表达自己的结构方案。采用什么结构方案, 就采取与方案相一致的处理方法。每一构件的位置、尺寸、做法等在结构平面图中要与剖面详图一致, 有的学生却连剖面详图都没有给出。

其他应注意的问题

(一) 建筑设计与结构平面布置问题

在建筑设计时学生需要考虑结构平面布置问题。例如, 毕业生所做设计常用的结构形式为框架结构, 框架结构在平面上力求柱网简洁、规整, 柱距或梁的跨度尺寸要尽量统一, 还要注意梁的经济跨度问题 (有特殊要求者除外) 。学生在进行柱网布置时, 往往不注意基本要求, 随意布置柱网。

(二) 图面质量问题

有学生绘图基本功不扎实, 对每种线型的适用范围不了解, 图面质量较差。如钢筋线应采用粗实线, 构件轮廓线应采用细实线, 而有的学生把构件轮廓线也画为粗实线, 主次不分。还有一些符号的画法不按“国标”规定, 而是自己随意去画, 如详图索引符号、标高符号等。

对构件编号及钢筋编号概念不清, 常出现漏号或一号多示的现象, 应分清构件编号与钢筋编号的不同表示方法, 采用两种表示方式, 这样就能使构件编号与钢筋编号区分开, 从而使图面清楚, 表示完整。

还有其他一些问题, 如在构件详图中未注明分布钢筋、构造柱未伸入到屋顶女儿墙等等。

这些问题具有普遍性, 虽属细枝末节, 但关系全局, 直接影响学生毕业设计的质量。教师在指导过程中应特别强调并认真把关, 使学生在综合训练过程中掌握在校所学的基本原理与技术。

参考文献

[1]杨志勇.工民建专业毕业设计手册[M].武汉:武汉工业大学出版社, 1997.

[2]李必瑜, 王雪松.房屋建筑学[M].武汉:武汉理工大学出版社, 2008.

工程造价毕业设计指导书 篇3

关键词:试验;施工;指导意义

中图分类号:U415.11文献标识码:A文章编号:1000-8136(2009)17-0052-02

2006年,是“十一五”的开局之年,山西省公路系统投入大量资金对国省道干线公路超龄油路及薄弱路段进行路面改造,工程总体质量应该是好的,但也客观地存在有不少问题:在山西省各地从事公路建设的施工队伍中,有相当一部分施工队为非专业队伍,企业资质低,技术管理水平低下,质量保证体系不完善,质量意识薄弱,有些工地连最基本的质检人员和试验检测设备都不齐全……这些问题的存在,使得工程质量管理失控,给工程质量留下了严重隐患。

基于上述原因,笔者将围绕工程质量管理这个主题,以公路工程试验检测为切入点,从工程质量检测手段的角度,主要分析探讨一下工程建设过程中,如何切实加强工程试验检测工作,才能提高工程质量。

1 公路工程试验检测工作的重要性和必要性

公路工程试验检测技术是一门融试验检测基础理论、测试操作技能以及公路工程相关基础知识于一体的学科,通过试验检测能充分利用当地原材料,迅速推广应用新材料、新技术和新工艺,并且能用定量的方法合理地控制并科学地评定工程质量。换言之,试验检测工作是研究新材料、新技术、新工艺的手段,是控制工程质量的保证,是评定工程质量的依据。工程试验检测工作对提高工程质量、加快工程进度、降低工程造价、推动公路工程施工技术进步都起到了极为重要的作用。具体体现在以下几个方面:

(1)通过试验检测,充分利用当地原材料。原材料的质量是工程质量得以保证的基础,只有好质量的原材料作保证,才能干出好的工程,而工地所用的大部分地材如石料、石灰、砂子等大都以小加工为主,没有工业化生产相应的生产标准、规范和程序,造成材料的等级、规范、级配及材质均不稳定,都没有质量保证,再加之工程中因施工环境、价格、运距、外界干预等因素限制又不得不用,在这样的情况下,试验检测工作就显得尤为重要,必须及时对进场的原材料进行质量检测,确保工程原材料质量合格,为确保工程质量奠定良好的基础。

(2)通过试验检测,确定施工控制参数,科学指导施工。施工控制参数,通常是指一些能够指导施工,控制施工质量的关键数据。譬如填土的最佳含水量和最大密度,这两个参数是路基填土中指导施工、控制压实质量的关键参数,这些参数确定的标准与否,将直接影响路基工程的质量,仅凭经验盲目指导施工,根本无法保证施工质量。我们借助试验检测这种手段进行参数确定,严格遵照试验检测规程,并力求消除试验误差,提高试验精度,确保试验数据的准确性、可靠性,便于科学地指导施工,确保工程质量万无一失。

(3)通过试验检测,严格控制工程质量。在施工过程中,工程质量的控制主要包括施工单位自检、监理抽检、政府监督等环节。首先对于施工方,要建立起一套较为完善的试验检测制度,同时建立工地实验室,并配备相关试验检测人员,专人负责,专人质检,检测自检制度。对于监理方,要真正落实“事前”“事中”“事后”3层监理,特别是“事前”监理,要防患于未然,发现问题及时解决。在监理过程中,监理方要充分利用中心实验室的有关设备,以试验检测作为一种有效的手段,严把质量关,从而起到控制施工质量的目的。对于监督方,要真正发挥政府监督职能的作用,及时抽检,及时验收评定。发现问题,及时化解。抓典型,树典范,维护政府对公路工程质量监督的严肃性、权威性、公正性。

(4)加强公路工程试验检测力度,搞好工程质量检验评定。加强公路工程试验检测力度,另一个重要方面还体现在分部分项工程质量验收环节上。中间交工验收的结果,直接反映了一个分部(项)工程质量的好坏以及工程质量上存在的问题和缺陷,是一个分部(项)工程施工成果的集中体现。因此,对于公路工程,除了对施工现场质量控制把关以外,还要及时对每一分部(项)工程进行质量验收,并进行阶段性施工总结;经验收不合格项目,坚决给予返工处理。坚持以试验检测数据说话,严把试验检测关,努力提高工程质量。

2 体会

(1)作为检测工程的有效手段,试验检测应予以高度重视,禁止盲目凭借经验施工,坚持以试验数据说话,科学合理地指导、安排工地施工。

(2)建立完善的公路工程质量保证体系和具有一定资质的试验检测机构,是提高公路工程质量的重要环节。

(3)要有一支素质较高的公路工程试验检测技术队伍,实行持证上岗。

(4)配置较为先进的公路工程检测设备,逐步提高试验检测机构的试验检测能力,使之更好地为工程服务。

3 结束语

试验检测工作作为检验工程质量的唯一有效手段,贯穿于工程施工的全过程,应当切实引起人们的高度重视。工程施工的各有关单位都应当加强试验检测工作,努力提高工程质量。

Highway Engineering Experiment in Project Construction Significance

Xi Yanling

Abstract:The highway engineering experiment is an important examination work in the middle of the project, it is playing the positive role to the project. According to own working practice, talk about the engineering test examination work view.

采矿工程毕业实习指导书 篇4

适用专业： 采矿工程

学时数6周学分数6

一、实习的性质、目的和任务

1．实习性质

本次实习是学生在校学完全部课程之后，第八学期进行的。

这次实习是学生以现场为课堂，进行理论与实践结合，为毕业设计及今后的工作打下坚实的基础，是提高学生专业素质及政治思想必要的教学环节。

2．实习目的和任务

⑴继续学习工人阶级的优秀品质，培养为煤炭事业献终身的事业心和主人翁思想，育出正确的人生观、价值观。始终坚持群众的观点，劳动的观点和辩证唯物主义的观点。

⑵理论联系实际，对煤矿生产建立全面系统的概念，巩固、扩大及加深理论知识，特别是开采方法、井巷工程及矿井通风等专业课，以达到理论联系实际的目的，为即将进入社会作准备。

(3)要求学生参加掘进与回采工艺的劳动，使他们在实践中学习专业技术，培养学生的动手能力。学习工艺方法、增强他们的工程观点，产生劳动组织及生产技术管理观念。

(4)了解企业的现代化管理知识，并初步培养学生应用理论知识分析问题、解决问题的能力，初步了解及学习现代生产管理与技术管理的方法。

(5)收集毕业设计（包括专题）有关资料（即按毕业设计大纲及专题提纲要求进行收集），与现场工程技术人员探讨合理的设计方案。

二、实习的主要内容和要求

（一）实习的主要内容

实习以矿井开拓方式，采区巷道布置及回采工艺为主，具体有：

1.煤矿生产系统实习：熟悉煤矿从井下工作面到地面的整个生产系统，包括提升、运输、供电、供水、通风、排水等子系统的组成、设施和设备，分析评价其各子系统的合理性，对其存在的问题进行解剖，并提出改进措施。实习方式为听取报告、座谈、参观及资料收集。

2.了解矿井运输、提升、排水、供电等系统的合理性并收集有关设备的型号、性能及技术数据，收集并确定生产经营费用中有关参数如运输费用、维护费用及经济部分的各项指标等。

3.回采工艺实习：根据具体矿井地质条件及管理水平掌握确定采矿工艺的方法、劳动组织、生产管理，并进行技术经济效益分析。要收集设备类型、型号和性能等资料。

4.掘进工艺实习：掌握掘进工作面的设备类型、型号和性能，熟悉各种设备的布置位置及其对掘进工作的影响，掌握各工序之间配合关系及支护类型对地质条件的适应情况。

5.通风与安全实习：熟悉测定风量、瓦斯、的方法，加深瓦斯、煤尘、煤矿火灾等灾害防治知识。了解矿井通风状况，熟悉现场实际配风方法及各工作地点所需风量，掌握矿井实际存在的自然灾害及其相应的安全措施。

6.实习期，应结合实习内容阅读图纸、资料、操作手册，根据实际条件和教学需要，邀请工程技术人员作技术报告或由老师组织现场教学。

7.参观实习所在地区的其它施工现场，扩大知识面，了解实习场地没有的，又有特点的工程类型。

(二)实习要求

1.加强安全教育，处处、事事、时时讲安全。实习安全，安全第一。

2．实习前必须认真阅读《毕业设计大纲》，明确设计要求及实习中必须收集的设计原始资料。

3．实习中必须自觉、严格地执行实习计划，觉遵守各项规章制度，实习考核不及格者，必须重新实习，否则取消毕业设计资格。

4．认真专心听取各类报告、记好笔记，在劳动、参观中做到腿勤、手勤、口勤、多干、多问和多记。尤其是在采掘劳动中，要做到多动、亲手干。

5．实习期间，要聘请矿方工程技术人员为实习指导人，要主动取得他们的帮助与指导。要尊重矿方人员，搞好团结、友爱，做到文明实习。

三、毕业实习日记和毕业实习报告

在实习进行中，学生必须写实习日记，定时交指导教师检查，在实习日记中，记录每天主要的资料收集情况、讲座内容、对有关知识的理解及提出的问题，画出必要的图纸。

实习结束时，学生每人必须提交一份实习报告，它是学生向指导教师汇报实习的完成情况，实习内容及收获、体会、建议等书面材料，也是评定学生成绩的重要依据之一。实习报告参照实习报告提纲编写，在实习时期内按质按量完成。

实习报告内容应有层次，各部分，各节要有规格化的标题，语言简练，通顺，易懂。资料准确，单位标准，图表清晰，内容完整。要求用统一的实习报告用纸书写，书写要用蓝（或黑）墨水，要求工整。

要求装订成册，封面注明：报告名称，实习地点，实习日期，学生班级及姓名（签名），指导教师姓名（签名），写完报告日期，第二页是目录，正文每一页应编页码，图和表格应有编号和图名、表名。

四、实习成绩考核

实习结束时，由指导教师组织对学生全面考核，按百分制评定，最后按五级分制折算（优、良、中、及格、不及格）评定成绩，评分的依据是：

1．平时成绩（占总成绩的60％）

考察学生实习态度、安全纪律执行情况、实习日记的记录情况等。

2．实习报告成绩（占总成绩的40％）

包括报告的正确性，广度、深度、概括性，文字表达能力及工整程度。

3．应注意的：

⑴实习报告文字草率，发现错别字不改者，不得给“优”、“良”成绩。

⑵集体安排的实习活动（报告、参观、下井等）无故缺勤一次，不得给“优”、“良”“中”成绩 ⑶照抄他人资料而没有消化，平时对生产实际一无所知者，应给“不及格”成绩。

⑷实习不认真，违反矿方和校方规定，无组织无纪律者，应给“不及格”成绩。

⑸不论什么原因，凡实习时间未达1／4者，一律不给成绩，按“缺生产实习”对待。

⑹对于“实习不及格”及“缺生产实习”者，按学校学籍管理办法规定处理。

五、实习队长与指导教师的职责

1． 实习队长职责

⑴全面负责实习工作：实习之前组织指导修定实习大纲，编制实习指导书，制定实习计划及日程安排，落实实习地点；实习期间指导，检查实习完成情况；实习结束前组织成绩考试，进行实习总结；实习结束后，返校二周内向教研室做出汇报，实习总结上报学院备案。

⑵听取煤矿对实习工作的意见和建议，确保协调矿校关系。

⑶对违反安全、纪律的学生，队长有思想教育、批评、警告、直至停止其指导工作的决定权，对违反纪律，工作不负责任的指导教师，队长有批评，甚至停止其指导工作的决定权（停止工作期间，不计算教学工作量）。

⑷队长应以身作则，起模范带头作用，接受煤矿、教师、学生的全面监督，发扬民主作风，遇事共同协商，圆满完成实习任务。

2． 指导教师职责

⑴执行实习大纲，实习计划，提前认真准备，完成实习队工作任务。

⑵实习前指导学生进行思想、组织、物质准备工作。

⑶实习期间，下矿指导学生实习，引导学生深入向实际学习；检查实习日记；向学生提出问题，了解实习效果，掌握实习进度，进行日常考核；组织专题技术讨论，进行现场直观教学活动；协助队长组织技术报告，讲座等。对违反安全纪律的学生，教师有思想教育、批评、警告、直至停止实习的决定权。

⑷实习结束前协助队长进行成绩考核，搞好实习总结。

⑸实习结束后，审阅实习报告，综合评定实习成绩，写出简要评语。（返校一周内完成）⑹广泛开展教书育人活动，推动学生德、智、体、全面发展。

⑺听取矿方对实习工作的意见和建议，确保协调矿校关系。

六、其他

（一）参考资料

《煤矿开采学》中国矿业大学出版社

《煤矿地下开采方法》中国矿业大学出版社 《煤矿开采设计》中国矿业大学出版社 《矿井通风与安全》中国矿业大学出版社 《井巷工程》中国矿业大学出版社 《矿山供电》

汽车工程系毕业论文指导书 篇5

指

导

书

河南工业职业技术学院

汽车工程系 二零一一年九月

汽车工程系毕业论文指导书

一、毕业论文的概念和特点：

1、概念

毕业论文是大专院校学生毕业时独立写作的、体现学习成果的一种学术论文，它由学生自己选题、经调查研究的结果，用自己的语言表达出的研究成果。

2、特点

毕业论文除具有学术论文的一般特点外还有如下独到之处：

(1)具有习作性和学业的规定性

它是教学过程的一个重要环节。其目的是总结学生的学习成果，培养学生综合运用所学知识解决问题的能力，并使学生受到科学研究的基本训练，获得初步的从事科研和论文写作的能力。论文完成后应进行答辩并评定成绩，其成绩不及格者不允许毕业。

(2)时间的限定性

毕业论文—般放在顶岗实习前进行，其完成情况是作为核发毕业证的主要依据之一，不能拖延。

3、我系学生毕业论文选题的要求

针对具体的车型车系的某一系统，以故障分析、维修流程等方案的设计为选题方向。

4、我系学生毕业论文撰写的时间安排

1）选题及初步指导 第1周 认定后可以开题，更改题目需指导老师确认。2）论文提纲 第1周 提交论文提纲（电子版）3）中期检查 第3周 上交论文初稿（电子版），请指导老师提出修改意见 4）论文交稿 第4周 提交打印版一份，超期者作不及格认定

二、毕业论文写作要求：

1、标题

标题是论文的主题和中心内容的高度概括，是用最少的文字表达论文所阐述的问题，字数不宜超过20个汉字。要求鲜明、简洁、质朴．如正标题未表达清楚可再列副标题。

论文选题通常考虑如下原则问题：

①确有价值

②符合本人兴趣

③联系生产工作实际

④大小适中，量力而行

⑤结合所学专业知识和技能

2、摘要和关键词

摘要是作者对其论文全部内容摘出的要点．—般置于论文标题和正文之间。它应力求精练、准确，用第三人称的语气表达．要求本次论文摘要不多于300字。

关键词是从毕业论文中选出来的用以表达全文主要内容信息的单词或术语。常选3—5个词作关键词，用显著的字符另起—行，置于摘要的左下方。摘要、关键词均须有外文翻译。

3、正文

毕业论文的正文—般包括序论、本论、结论三部分。要求本次论文正文不少15000字(含图应折算的文字)。

①绪论(或前言、概述等)它是要对研究这一题目的理由、写作动机、研究方法及论文内容加以简要说明，它可长可短，因题目而异，通常500字以内。

②本论

它是论文的核心，是表达作者研究成果的部分。在这一部分特别应注意文章的层次和逻辑性，一般在总论点的统辖下各分论点依次铺开，或并列或递进，可用小标题或序码提示读者。

③结论

它是毕业论文的最后部分，应简明扼要。既要考虑与序论部分的首尾照应，还要考虑与本论部分的关联，它应是本论部分阐述的必然结果，交待尚需继续探讨的问题。

4、参考文献

应注明所参考的书目的作者、书名、出版单位或报刊名称、日期、页码。

5、致谢

在写论文过程中大都得到了他人帮助，为尊重他人和表示礼貌，可在论文后面致谢。

6、封面

论文成稿后应装订成册并加上封面。封面应写明学校名称、论文题目、专业、班级、作者姓名、指导教师、完成日期。

7.目录：

要求标题层次清晰。标题应与正文中标题一致，目录按三级标题编写（1．……、1．1．……、1．1．1……）

三、本次论文题目：

实习的学生可以根据自已所学的专业知识与在实习中所遇到的一些实际问题，并成功解决的经验等来自己列题。论文也可写自已在生产过程中所接触到的具有一定典型意义的案例及其解决办法，并能从理论上加以分析。决不允许大篇幅地抄袭或从网络上下载、拼凑，一经发现，以零分计成绩。

四、论文写作技巧及评分标准

1、查找资料

选定题目后应以论题为中心本着如下原则查找有关资料：

①制定一个查阅资料的目录，围绕论题建立一个资料系统；

②查阅与选题有关的资料，力求精和新；

③将重要资料复印；

④注重第一手资料的获取，即现场发现的现象，观察所得的信息，调查所得数据等资料、钻研所得资料，将其有用者恰到好处地运用到论文中，并在参考资料处注明出处，坚决反对全盘抄袭，一经发现，以零分计成绩。

2、确立论文论点

一定要联系生产实际中的成功案例来进行立论。

3、拟好提纲

提纲是论文的骨架，起着疏通思路，安排材料，形成结构的作用。提纲拟好后，要请指导老师审阅，听取意见后反复修改，经指导老师认定后学生才能正式做论文。

4、起草与修改

此过程中多听指导老师的意见，与学校指导老师以书信、电话、和互联网的方式经常讨论论文内容，每周和指导老师至少交流一次。

5、准备答辩

论文定稿后，电子版给指导教师审阅，认可后再打印。参加统一组织的毕业论文答辩。最后由答辩委员会根据论文和答辩情况给出最终评定成绩，并以单独科目形式将其成绩记入档案。因此，凡论文成绩不及格者一律不予毕业。

6、答辩环节

答辩过程：①每位学生情况汇报(主要是对论文和实习)10分钟。②然后答辩委员会提问，学生一一作答，同时由答辩委员会记录员负责记录，此时间约为20—25分钟。最后由指导老师和答辩委员集体讨论给出成绩。

7、论文评分标准：分五个等级优秀、良好、中等、及格、不及格。不及格者不予毕业。

（1）优秀（90-100分）独立、全面完成毕业设计（论文）任务；设计质量高或对原设计有明显改进并有创见，具有很强的独立思考和独立工作能力及实验研究和查阅科技资料的能力；答辩中，基本概念清楚，回答问题正确，反映出有坚实的基础理论和专业知识；工作态度严肃认真、积极主动、肯于钻研、刻苦踏实。

（2）良好（80-89分）独立、全面完成毕业设计（论文）任务；设计质量较高或对原设计有一定程度的改进，具有较强的独立思考和独立工作能力以及实验研究和查阅科技资料的能力；答辩中，基本概念清楚，回答问题较正确，反映出有较扎实的基础理论和专业知识；工作态度严肃认真、积极主动、肯于钻研、刻苦踏实。

（3）中等（70-79分）能完成毕业设计（论文）任务；设计质量尚好，具有一定的独立思考和独立工作能力以及实验研究和查阅科技资料的能力；答辩中，基本概念清楚，回答问题尚正确，基本理论和专业知识掌握得较好；工作态度认真，能努力完成规定的任务，但毕业设计（论文）中有某些小的错误。

（4）及格（60-69分）毕业设计（论文）内容基本符合任务要求；能在老师指导下完成规定的主要任务；设计质量较差，独立工作能力、实验研究能力、查阅资料能力较差；在答辩中，基本概念较清楚，对设计（论文）中的问题回答无重大的原则性错误，工作态度一般。

（5）不及格(60分以下)属于下列情况之一者给予不及格：大部分内容不符合任务书要求，质量差，有较大原则性错误或很多错误，虽经教师指出，仍未认真改正；工作态度不认真，未完成规定的主要任务或抄袭严重；工作能力、综合应用能力和查阅资料能力均差；在答辩中，基本概念模糊，有原则性错误，经启发，仍不能正确回答；有三分之一时间未参加毕业设计（论文）工作。

五、毕业论文格式要求

毕业论文书写装订，格式应符合下列次序：

1、封面

见附件，用A4白色纸打印。

2、摘要

摘要两字用黑体宇，中间隔两空格。空二格后用小四号宋体字写正文内容。摘要内容之后，另起一行，用四号黑体字写“关键词”三字，空二格之后写上关键词，每个关键词之间用分号隔开；最后一个关键词之后不写标点符号。

3、符号或术语汇编

符号或术语汇编用三号黑体字居中，下起一行写符号及符号在本文中代表的含义，英文和数字用五号标准罗马字体(丁1mesNewRoman)，汉字用五号楷体，符号和汉字上下行应该对齐。

4、目录

目录两字中间空两格，三号黑体，居中．下起一行为目录内容，目录内容用小四号宋体字，目录要写章、节及章节名称、页码，章节与页码之间用“—”连接。目录应该两端对齐．

5、论文正文

正文包括绪论、本论、结论三部分内容，一级标题用三号黑体居左，二级标题用四号黑体靠左，三级标题用小四号黑体靠左书写，正文内容用小四号宋体字，每段首行前面空两个汉字位置，英文符号、数字一律用标准罗马字体(TunesNew Roman)。

6、各种图表(包括系统中的流程图、专题图、统计图表、程序框图等)必须严格符合规范，不许复印，也不能用铅笔、圆珠笔绘图。每幅图应有图号和图名，居中写在插图下方。表格应有表号和表名，居中写在表格的上方。图号、图名和表号、表名用五号楷体字。

7、参考文献(居左)参考文献应按学院有关规定书写：

参考文献的引用和著录应符合规范，引用的资料具有权威性，对毕业论文（设计）有直接的参考价值。

参考文献的著录按以下顺序排列：

期刊--著者、题名、期刊名称、出版年、卷号（期号）、起止页码； 书籍--著者、书名、版次（第一版不标注）、出版者、出版年、起止页码；

如：[1]张昆，冯立群，余昌钰，等.机器人柔性手腕的球面齿轮设计研究.清华大学学报，1994，34（2）：1~7 [2]竺可桢.物理学.北京：科学出版社，1973.56~60

8、致谢

致谢两字中间空两个汉字，三号黑体居中，下起第二行写致谢内容。致谢内容用小四号宋体字，每段第一行前空两个汉字位置。致谢内容之后空若干行写上作者姓名，姓名靠右。姓名之后下起一行靠右写上日期。

六、其他几点说明

1、论文统一使用A4纸打印。

2、论文的封面与封底用A4白色纸，用透明塑料文件夹装订成册，要求整齐清洁。

3、不符合格式要求的论文—律退回；抄袭论文者一律重写。不交或者论文不合格者一律不能按时毕业，当然也不能及时发毕业证书。

4、装订顺序：封面→任务书→目录→中、英文内容提要→正文→主要参考资料→封底（评语表）。

汽车工程系

2011-9-19年9月4日

附件1：指导教师安排一览表

附件2：参考题目 附件3：毕业论文任务书模板

附件4：封面和封底格式模板

工程造价毕业设计指导书 篇6

指 导 书

福建工程学院环境与设备工程系

给 水 排 水 教 研 室

2011年10月

污水管网设计指导书

班级 学生姓名 学号

一、设计步骤：

1、排水量计算

（1）.居民生活污水定额和综合生活污水定额

居民生活污水采用定额法计算，我国现行《室外排水设计规范》规定，可按当地用水定额的80％～90％采用。对给排水系统完善的地区可按90％计，一般地区可按80％计。综合生活污水定额(还包括公共建筑排放的污水)注意：采用平均日污水量定额。

（2）工业企业工业废水和职工生活污水和淋浴废水定额，与给水定额相近，可参考。

（3）污水量的变化：生活污水量总变化系数宜按现行《室外排水设计规范》规定采用。

2、污水管网定线：

排水管网一般布置成树状网，根据地形、竖向规划、污水厂的位置、土壤条件、河流情况以及污水种类和污染程度等分为多种形式，其中以地形为主要考虑因素。

一般按主干管、干管、支管的顺序进行布置

主要原则：采用重力流排除污水，尽可能在管线最短和埋深较小的情况下，让最大区域的污水能自流排出。

3、划分设计管段：

两个检查井之间的管段，如果采用的设计流量不变，且采用同样的管径和坡度，则称它为设计管段。

划分设计管段：只是估计可以采用同样管径和坡度的连续管段，就可以划作一个设计管段。根据管道的平面布置图，凡有集中流量流入，有旁侧管接入的检查井均可作为设计管段的起止点。设计管段的起止点应依次编上号码。

4、汇水面积划分：

汇水面积划分主要根据地形条件。

１

5、管段设计流量计算：

每一设计管段的污水设计流量可能包括本段流量、转输流量、集中流量 本段流量是以管段的服务面积来计算。

6、污水管道水力计算：

在各设计管段的设计流量确定后，便可按照污水管道水力计算的方法，从上游管段开始依次进行各设计管段的水力计算，计算过程中要求保证各设计参数符合规范要求，并作到经济合理。

7、各设计管段上、下端的管内底标高和埋设深度计算：

各条干管的起点一般都是这条管道的控制点。控制点是指在污水排水区域内，对管道系统的埋深起控制作用的点。

确定控制点的管道埋深应根据城市的竖向规划，保证排水区域内各点的污水都能自流排出，并考虑发展，留有适当余地；不能因照顾个别点而增加整个管道系统的埋深。

根据各管段管道标高降落量及计算检查井处的连接方式，计算各管段管内底标高及管道埋深。

二、计算说明书要求：

1.2.3.工程概述；

污水水量计算，包括计算依据、公式、定额和结果，编制污水总量计算表； 根据管网定线的原则，列表统计管网各管段的管道长度和汇水面积，列表计算各管段流量；

5.6.选择水力计算参数，根据各管段流量进行管道水力计算； 管道标高和埋深计算；

（注）计算说明书以A4纸打印或抄写。

三、图纸要求：

污水管网总平面布置图一张，比例尺：１：3０００； 图纸绘制内容：

（1）污水管网布置：利用不同的线型或线宽绘制出规划污水管线及各节点检查井；

（2）污水管网标注：需标注污水管各设计管段的管径、管长、坡度及流向；（3）污水管段标高标注：标注各管段起点和终点（即节点检查井）处的地面标

２

高、管内底标高； 图纸要求：

制图方式可采用AutoCAD制图或手工绘制，均应严格按比例出图，图面应清晰美观，字体大小合理。

四、参考资料

1.2002 2.严煦世主编．给水排水工程快速设计手册(第2册 排水工程，第5册 水严煦世，刘谨庆主编．给水排水管网系统．北京：中国建筑工业出版社，力计算表)，北京：中国建筑工业出版社，1998 3.4.给水排水设计手册，第5册（城镇排水）．北京：中国建筑工业出版社，2004 室外排水设计规范(GB 50014－2006)３

雨水管网设计指导书

班级 学生姓名 学号

一、设计步骤：

1、雨水量计算

（1）暴雨强度公式：我国常用的暴雨强度公式为：

q167A11clgPtbn

式中

q —— 设计暴雨强度（L/s·ha）；

P —— 设计重现期（a）；

t —— 降雨历时（min）；

A1、c、b、n —— 地方参数，根据统计方法计算确定。根据所处地区分别选用不同的暴雨强度公式

重现期：一般地区重现期为0.5～3年，重要地区3～5年； 降雨历时：tt1mt2

式中 t—— 设计降雨历时（min）；

t1 —— 地面集水时间（min），取5～15min；

t2 —— 管渠内雨水流行时间（min）；

m —— 折减系数，暗管取2，明渠取1.2。（2）径流系数计算：

通常根据排水流域内各类地面的面积数或所占比例，采用加权平均法计算出该排水流域的平均径流系数。也可根据规划的地区类别，采用区域综合径流系数。

2、雨水管网定线：

（1）充分利用地形，就近排入水体。

雨水管渠应尽量利用自然地形坡度布置，要以最短的距离靠重力流将雨水排入附近的池塘、河流、湖泊等水体中。在每一排水流域内，结合建筑物及雨水口分布，充分利用各排水流域内的自然地形，布置管道，使雨水以最短距离靠重力流就近排入水体。在总平面图上绘出各流域的主干管、干管和支管的具体位置。

４

（2）出水口布置：

当管道将雨水排入池塘或小河时，水位变化小，出水口构造简单，宜采用分散出水口。当河流等水体的水位变化很大，管道的出水口离常水位较远时，出水口的构造就复杂，因而造价较高，此时宜采用集中出水口式布置形式。

一般按主干管、干管、支管的顺序进行布置

3、划分设计管段：

把两个检查井之间流量不变且预计管径和坡度也不变的管段定为设计管段。划分设计管段方法：只是估计可以采用同样管径和坡度的连续管段，就可以划作一个设计管段。根据管道的平面布置图，凡有集中流量流入，有旁侧管接入的检查井均可作为设计管段的起止点。

设计管段检查井从上游往下游依次编号。

4、汇水面积划分：

各设计管段汇水面积的划分应结合地形坡度、汇水面积的大小以及雨水管道布置等情况而划定。

地形较平坦时，可按就近排入附近雨水管道的原则划分；地形坡度较大时，应按地面雨水径流的水流方向划分。并将每块面积进行编号，计算其面积并将数值标注在图上。汇水面积除包括街坊外，还应包括街道、绿地等。

5、管段设计流量及管道水力计算：

列表进行雨水干管的水力计算，求得各设计管段的设计流量。并确定各设计管段的管径、坡度、流速等值。

6、各设计管段上、下端的管内底标高和埋设深度计算：

各条干管的起点一般都是这条管道的控制点。控制点是指在排水区域内，对管道系统的埋深起控制作用的点。

确定控制点的管道埋深应根据城市的竖向规划，保证排水区域内各点的污水都能自流排出，并考虑发展，留有适当余地；不能因照顾个别点而增加整个管道系统的埋深。

根据各管段管道标高降落量计算各管段管内底标高及管道埋深。

二、计算说明书要求：

1．工程概述；

2．雨水水量计算，包括计算依据、暴雨强度公式、重现期、降雨历时及径流系数；

５

3．根据管网定线的原则，列表统计管网各管段的管道长度和汇水面积，4．水力计算参数选择，列表计算各管段流量进行管道水力计算； 5．管道标高和埋深计算；

（注）计算说明书以A4纸打印或抄写。

三、图纸要求：

雨水管网总平面布置图一张，比例尺１：3０００； 图纸绘制内容：

（1）雨水管网布置：利用不同的线型或线宽绘制出规划雨水管线及各节点检查井；

（2）雨水管网标注：需标注雨水管各设计管段的管径、管长、坡度及流向；（3）雨水管段标高标注：标注各管段起点和终点（即节点检查井）处的地面标高、管内底标高； 图纸要求：

制图方式可采用AutoCAD制图或手工绘制，均应严格按比例出图，图面应清晰美观，字体大小合理。

四、参考资料

1.严煦世，刘谨庆主编．给水排水管网系统（第二版）．北京：中国建筑工业出版社，2008 2.严煦世主编．给水排水工程快速设计手册(第2册 排水工程，第5册 水力计算表)，北京：中国建筑工业出版社，1998 3.4.给水排水设计手册，第5册（城镇排水）．北京：中国建筑工业出版社，2004 室外排水设计规范(GB 50014－2006)

工程造价毕业设计指导书 篇7

关键词：CDIO工程教育模式,毕业设计,创新实践

1 确定课题期间

1.1 思考要素

选题是毕业规划的要害。一个杰出的课题, 能强化理论常识及实习技术, 使学生充分发挥其发明力, 圆满地完结毕业规划。毕业规划的课题可从以下几个方面归纳思考: (1) 有利于归纳学生所学常识。 (2) 能联系学科特色。 (3) 尽可能联系实际。 (4) 有特定的使用价值。依据以上需求, 能够思考从下面一些视点发掘课题: (1) 学科教育的延伸。例如:联系智能控制电路特性, 要求学生规划用于实践的控制器电路并装置调试。联系数字电路进行逻辑电路的规划与装接。 (2) 多学科的归纳。联系本专业学科指定一个归纳课题, 假设课题较大, 可分解为几个子课题, 交由不一样的小组完结, 结尾再整组成一个完好的课题。例如, 物联网监测环境参数的课题, 能够分为物联网组网和各种传感器电路规划两种。 (3) 联系生产实践。校园能够和一些单位联合, 共同开发一批有实用价值、适合学生规划的课题, 乃至能够以某些单位的某项生产任务作为规划课题。学校应注重课题材料的收集, 尽量选择最合适教育内容又接近生产实践的课题, 完结材料库的建造, 为往后课题的不断完善提供基础。

1.2 要思考学生实践才能的区别

学生不可避免地在理论根底和动手能力方面存在着较大的区别。因而, 课题的准备应有层次性。不然, 太简略的课题将使有些才能较强的学生产生轻视的态度, 敷衍了事, 或过早地完结规划而影响其他学生;而太难的课题使有些根底较差的学生感到无从下手, 发生畏惧感, 最后得由老师手把手地教, 乃至由老师一手包办, 使毕业规划流于形式, 起不到应有的效果。因而在分组的时候就应该合理安排, 而在安置课题时, 根底好的学生和根底差的学生的规划课题应有所不同, 尽可能契合每一位学生的实践才能, 使每一位学生都能产生强烈的探究愿望。

1.3 要注重课题的实用性、教育性

在实践教育过程中, 我们发现, 拿到实用性强的课题的学生积极性显著高于其他学生。因而, 课题应尽量地结合生产实践。而注重课题的教育性能使常识承上启下, 一方面强化原有常识, 另一方面确保了常识的前后连贯性, 有助于学生进一步消化原有常识。

2 实际设计阶段

2.1 指导方式

在指导学生毕业设计的过程中, 要遵循的原则是: (1) 使学生从被动学习变主动学习。 (2) 结合工程实际的项目使学生懂得我所学的东西有何用, 做项目的过程中学生锻炼了自学能力, 能够在做中学。 (3) 学生不是教会的, 是学会的, 老师重要的职责是教会学生如何学习。 (4) 要充分相信学生的创造力, 给他们充分的工程实际的锻炼机会。

辅导老师安置给学生使命后, 要辅导学生剖析课题, 断定规划思路, 充分利用技术资料, 注重规划办法和合理运用工具书。学生规划时应注重理论与实践的距离, 充分考虑规划的可行性。辅导老师要注重学生完成使命的质量和速度, 及时指出其存在的缺乏, 启示其独立思考。在规划进程中, 应辅导学生养成良好的安全意识和谨慎的工作作风。规划完成后应编撰毕业规划论文, 对自己的规划进程作全面的总结。

在整个辅导进程中, 不要做过多的理论讲解, 要使学生使用各种现代工程工具 (硬件、软件、仪器、设备) , 自己动手设计-制造项目、仿真、模拟、案例研究, 体会做中学。使学生在做的过程中加强与社会各行业特别是专业技术行业的联系。

2.2 实例分析

例如《家庭智能防火防盗系统设计》, 其设计原理图, 在防火方面要使用气体烟雾传感器做可燃气体检测, 可使用MQ-2, 对于此气敏元件, 如果在学生没接触到此器件之前, 讲述很多理论原理, 学生在脑海里很难有一个详细而具体的使用方法及使用过程中应该注意的事项, 因此, 只需大概讲述此元件特点, 然后让学生真正接入电路不断调试测试数据, 才能更好地理解其特性, 把握住实际使用中应该注意之处。在防盗方面, 采用热释电红外传感器探测人体的红外线, 利用人体所发出特定频段的红外线可以探知是否有人进入房屋, 对此, 我向学生提出如果你是小偷, 你会想什么方法逃避红外探测, 而此方法是否真的会对红外探测有影响, 这些都要在模拟实验中去完成。实际上, 在有限的学制中, 任何专业教育都不可能将往后工作中所需的常识彻底教给学生, 而只能依照项目练习的方法安排常识, 交给学生去“做中学”, 在根据项目的重复学习练习中, 构成各种才能。学生在此进程中一定会学到一些必要的常识, 但更重要的是获得自主学习的能力。

2.3 答辩阶段

如果说在设计过程中要培养学生的独立思考能力和实践能力, 那么在答辩过程中主要就是锻炼学生的应变能力、与人交流能力和表达能力。毕设答辩是为了进一步考查和验证学生对所做设计的认识程度和当场论证论题的能力, 进一步考查学生对专业知识掌握的深度和广度, 还可以审查毕业设计是不是学生独立完成, 即查验毕业论文的真实性。

在设计过程中采用了工程教育模式, 接下来的答辩自然克服了以往答辩的很多弊端。如以往的答辩基本是对设计做简单介绍, 很多学生没有参加实际的设计制作, 自然做不到当场对自己的设计成果熟练演示, 只是做理论的简单介绍, 明显可以看出学生通过毕业设计并没有把自己所学知识进行综合运用, 不知道自己的专业实际能做什么或从事哪方面的项目设计。

如今学生能用简洁的语言概括表述, 并采用PPT把整个项目设计过程用生动的动画或图表放映, 因为整个设计是自己亲自完成, 对它非常熟悉, 自然就充满自信, 声音洪亮, 表述清楚到位, 并把整个设计过程中积累的经验分享给大家。讲解完毕后大家可以很清楚地了解到设计者经历了哪些障碍和解决方法。

3 总结

本文采用CDIO理念, 针对电子信息工程专业特点, 通过自己所指导的学生的实例说明如何运用CDIO理念进行选题、指导设计、答辩等过程, 使他们可以尽早与企业实际工程设计接轨, 真正积累工程实践经验, 学生学习的积极性和主动性得到提高, 教学效果显著。

参考文献

[1]汕头大学工学院CDIO教育改革工作办公室.CDIO基本信息[EB/OL].[2010-02-20].http://www.chinacdio.cn/index.asp.

[2]郑毅敏, 王春秀.工科实验室建设的思考[J].实验技术与管理, 2008.25 (1) :147-148.

工程造价毕业设计指导书 篇8

关键词：独立学院 工科毕业设计 写作能力 理论与实践 改革措施

我院是一所以工科为主的独立学院，自2010届以来 ，已经陆续有好几届本科毕业生迈出校门，走向社会。按照本科人才培养方案，学生必须在第八学期完成毕业论文（工科一般称为毕业设计），并通过答辩，才能完成全部学业，取得毕业资格。实际上很多学校在第七学期下半叶就已经启动毕业设计，而第八学期除了要进行毕业实习外，最主要的任务就是毕业设计了。毕业设计一般有以下几个流程：指导教师拟题，经系部审批后公布，学生对照选题（一人一题，也可另外自行选题）。确定选题后，教师向学生下达任务书并提出相关要求，学生撰写开题报告，经教师审阅同意后，学生开始撰写毕业设计（正文），指导教师对其进行全程跟踪指导。一般要求学生在外实习期间内得回校数次，接受教师的当面检查与指导。我们在对几届学生的指导中发现，在论文写作方面普遍存在着一些问题。下面就几个问题作些漫谈，错谬之处，期待专家指正。

一、工科生的写作能力低下，可能源自高中阶段的分科教学模式

众所周知，现在的中学教育在高二一开始就让学生分成文、理两科，理科生重点学习数理化生，语文与写作知识的学习则退居次要地位。许多工科生虽然经过四年的大学学习，由于大学阶段一般不再进行语文（特别是应用文）教学，因此他们的写作水平基本停留在高中阶段。这一缺陷在毕业设计的写作中暴露得淋漓尽致。如有些学生错别字连篇，句逗不分；有的词不达意，废话连篇；有的对写作排版的基本格式也不清楚，连另起一行时首字前应该空两字的常规也不知道。这充分暴露出中学阶段语文教学的不足，特别是应用文教学的缺失。这一问题导致指导教师将大量时间花费在对论文格式的指导上，影响了对论文正题的指导，从而产生喧宾夺主的负面作用。

对应的对策是，适当增加指导时间，强调对论文格式规范的要求，并给出格式模板，必要时进行集体专项指导。最可靠的办法还是一对一的多轮指导，一般需要修改3～4遍甚至更多，这就需要指导教师加强责任心，并对学生严格要求。

二、独立学院工科毕业设计应该理论与实践并重，并向实践考核倾斜

基于工科特点，毕业生要完成的任务就是毕业“设计”，通常是对某一工业产品（或某一工艺过程）进行设计，一般是要求给出工作原理与设计方案、产品的硬件设计、软件设计以及调试过程，特别重视数据的积累与分析。这就意味着毕业生不但要写作论文（设计），而且要动手做出样品。对独立学院工科学生尤其要如此要求，因为培养目标就是“生产第一线的技能型人才”。

与重点高校相比，独立学院学生的特点是理论基础的学习相对薄弱，但他们往往喜欢动手，因而实践操作能力较强。再加上四年学习过程中不乏各种实验、课程设计、小制作、学科竞赛等实践环节的训练，因此在毕业设计时拿出一两件小型电子作品不是什么难事，能力较强的学生甚至制作出机器人、赛车模型等竞赛级别的作品。这一特点决定了独立学院工科毕业生在人才市场上的抢手程度不亚于一些重点院校毕业生，因为这样的学生稍加培训即可上岗，大大降低了企业对新人培训的成本。

三、面对新的教育改革形势，独立学院工科毕业设计应该未雨绸缪

李克强总理最近指出，要加快培养高素质劳动者和技能型人才，为推动经济发展和保持充分就业提供支撑。闻风而动。1999年大学扩招以来新增的数百所地方高校中将有半数要向技术类型高校转型，这是又一次新的教育改革战略走向。独立学院大多由职业院校升格而来，本身就带有浓厚的职教氛围，特别是其中的工科专业。这次的改革动向无疑是为独立学院的“回归”提供了最好的契机。毕业设计作为对工科学生学业的最后鉴别手段，因应当前形势变化，应该作出怎样的调整以及改革 ，无疑必须尽快提上议事日程。

笔者认为，这种“回归”决不能是单纯意义上的“退归”，退到原来职业院校毕业设计的层次上，而必须是“取其精华”，即在保持独立学院（本科）毕业水准的基础上，对原职业院校工科毕业设计相对重视实践能力这一点给以发扬光大，在整个毕业设计进程中加大对学生实践（动手）能力的考核比重，以适应“加快培养高素质劳动者和技能人才”的市场需求。部分具体做法可以考虑如下：

1、毕业设计与毕业实习紧密结合，毕业设计选题直接来自实习项目

几年来对毕业设计指导的实践证明，完全由教师拟题存在着一定缺陷。因理论课教师的拟题资源一般来自于书本或网络，所拟题目学生不熟悉或根本不了解，会感觉写作难度大，甚或无所适从，又必须完成任务，最终的结果往往是完全依赖教师的“指导”，或者是从网络上下载（有的虽然作了修改，但下载的痕迹仍比比皆是），这种做法也留下了“学术腐败”（抄袭）的隐患。

如果由学生自主选题，并要求与毕业实习紧密结合，这对学生来说，选题来自实实在在的生产实际，是他们十分熟悉的东西，他们既有足够的自信，也会有创新的冲动，同时还能受到实习单位工程技术人员的就地指导，就可能写出好的有一定价值的毕业设计作品。当然，为了保证选题的合理性（既不过深过高也不过于简单），事先听取指导教师的建议与审查，是必须的步骤。

其次，直接由实习项目中选题，对学生就业十分有利。因毕业设计做得好，甚至出现创新点，对企业的生产会起到一定的推动作用，这样的毕业生会立即被实习单位留用。

2、毕业设计（论文）理论方面的要求可以适当降低，侧重设计过程与数据分析

目前工科毕业设计（论文）通行的做法是要求全文不少于几万字符，否则似乎便不足以显示“论文”的档次。为了满足这一要求，许多学生便从网上、书上将相关的原理、发展前景、应用介绍等等抄录下来，填塞到论文中凑够字数，而实际的制作过程、数据分析则相对薄弱甚至一笔带过。笔者以为，为加强对毕业生实践能力的考核，应明确规定，实际的制作过程、数据分析等内容比例应该不少于全文的百分之六十，而论文的字数也不宜要求过多，以一万字左右为宜（能多写则提倡，但比例应同前文要求）。这样既可减轻写作负担，又能保证写作重点向实践倾斜。

3、工科毕业设计的另一主要内容，是作品的实物制作或仿真

工程造价毕业设计指导书 篇9

（2012届工程管理专业）

建筑与土木工程学院

目录

一、实习的性质和目的------------------------------2

二、实习要求-----------3

三、实习内容-----------3

（一）一般内容-----3

（二）专题调研-----4

四、实习方法-----------5

五、实习作业-----------5

（一）实习日记-----5

（二）实习调查报告------------------------------6

六、实习纪律-----------7

七、实习安全-----------7

八、现场实习指导人的指责------------------------9

九、实习时间安排-----9

十、实习组织形式和安排---------------------------9

十一、考核内容---------10 1

一、实习的性质和目的

（一）实习的性质

随着工程技术与管理实践的发展和高等教育教学内容、教学方法改革的深入，工程管理专业教育必须更好地培养工程应用型、复合型的高素质人才，必须具备有效管理和科学决策的能力，以及能不断吸取新的科学成果，处理各种复杂问题的应变和创新能力。这些素质和能力的培养和提高仅仅依靠课堂教学是难以奏效的，必须参加各种工程实践的锻炼，才能取得好的效果。毕业实习正是工程管理专业学生理论联系实际、增长实践知识的主要手段和方法之一；是全面贯彻党的教育方针，培养德智体全面发展的人才的一项重要措施；是教学计划中极为重要的教学环节。

（二）实习的目的

1、通过实习，对一般工业与民用建筑施工前的准备工作和整个施工过程有较深刻的了解；

2、理论联系实际，验证、巩固和深化已学的理论知识（如工程测量、建筑材料、建筑学、建筑结构、地基与基础工程、概预算、建筑施工与组织等），在实践中拓宽知识面，并为今后工作的学习和毕业设计的完成积累感性知识；

3、通过工作和劳动，了解土木工程施工的基本生产工艺过程（土石方、基础、砖石、钢筋混凝土、结构安装、装饰等）中的生产技术技能；

4、通过亲身参加施工实践，学习施工现场生产与管理知识，培养分析问题和解决问题的独立工作能力，为毕业后能尽快胜任工作打下一个良好的基础；

5、了解目前我国施工技术与施工组织管理的实际水平，联系专业培养目标，树立献身社会主义现代化建设、提高我国建筑施工水平的远大志向；

6、通过实习，学生将会接触到各种人和事，可锻炼他们对社会的适应性、能动性以及对是非的辨别能力；

7、通过随岗工作，培养施工组织能力和工程技术人员的基本素质；

8、与工人和基层生产干部密切接触，学习他们的优秀品质和先进事迹，培养踏实的工作作风和吃苦耐劳的精神，增强事业心和责任感。

总之，毕业实习对学生的思想品德、工作态度及作风、综合素质与工程实践能力培养等诸方面都会有很大影响，对于提高毕业生全面素质具有重要意义。

二、实习要求

参加实习的学生，应在工地实习指导人员的帮助下，具体参加有关的技术工作和生产工作，在工作中应参照大纲的要求，全面地完成生产实习工作。实习期间要求做到：

1、认真按时完成实习指导人员和指导教师布置的实习和调研工作；

2、每天写好实习日记，记录施工情况、心得体会、革新建议等；

3、对组织的专业参观、专业报告都要详细记录并加以整理；

4、实习结束前写好实习报告，对政治思想和业务收获进行全面总结；

5、对实习指导人员和指导教师布置的“专题作业”要及时完成并写出报告；

6、利用业余时间，参观就近施工现场，了解更多的施工技术知识，有兴趣者可结合本工程或本地区自选专题进行社会调查，写出调查报告。

三、实习内容

（一）一般内容

学生在实习期间，应先用一定的时间熟悉工程的主要施工图，阅读施工单位已编制的施工组织设计和施工方案，了解该工程所采用的施工机械、劳动组织、施工设备、施工方法和平面布置等。然后根据所实习工程的具体情况，在实习指导人员的安排下完成下列部分内容：

1、工地内业

（1）制定工种工程的施工方案或技术措施；（2）编制单位工程的施工组织设计；（3）校核施工图和进行钢筋翻样；

（4）根据施工图开列材料和构件加工单，限额领料单，工程任务单等；（5）编制施工预算；

（6）某项具体施工技术的总结工作；（7）新技术、新材料和新结构的推广和研究。

2、工地外业

（1）熟悉施工现场；

（2）进行房屋、构筑物的定位、放线、标高引测和沉降观测等工作；（3）进场原材料的检验，试块制作等；（4）隐蔽工程验收，工程质量检查评定工作；

（5）在施工现场，协助技人员具体负责施工技术和生产管理工作，处理施工中遇到的技术和生产问题；

3、工程项目管理

（1）了解施工企业和项目经理部的组织机构形式及职责划分；

（2）了解施工企业获得工程项目承包权的方式，了解建筑工程招投标的操作程序和施工单位投标技巧；

（3）了解预决算的作用和编制方法；

（4）学习根据工程具体特点制定和选择分部分项工程或单位工程施工方案的方法；

（5）了解工程成本的构成及成本控制的方法；

（6）学习编制分部分项工程或单位工程施工进度计划，调查现场施工进度组织有哪些具体特点；

（7）了解工程质量的控制方法。

（8）了解材料管理、工程经济管理等具体方法和要点。

4、工程造价咨询

（1）熟悉工程造价的编制流程、相关规范；（2）掌握造价编制的要点。

除此之外，学生还可以学习有关建筑材料、建筑机械、建筑结构构造、建筑施工与管理方面的知识。如实习单位有需要，可帮助完成其指定的有关业务工作。学生在实习期间还应结合工作的需要，抽出一定的时间参加部分生产劳动。

（二）专题调研

随着科学技术的不断发展，在毕业实习中可能会遇到不少新结构、新工艺、新技术和新材料等内容，这对于扩大学生视野以及知识更新都有重要作用，实习学生应对此方面内容引起重视，注意分析其特点，了解其应用条件和有关规范要求，与以往见到的或学过的内容有何区别和联系，或对其进行经济技术分析，这些内容可以写成专题报告来体现有关实习成果。

专题调研是加深实习内容和培养学生分析问题能力的重要环节，有条件时尽量去完成。如实在无条件以可以不进行。专题调研一般在实习两周之后再安排。

专题调研内容可以是各种工程的新技术总结，亦可以是施工组织设计的专题总结，以及新机具、新材料、新结构的使用和研制小结等，由实习指导人员或由学生本人确定。

四、实习方法

1、根据实习大纲要求，在现场有目的、有针对性地观看施工操作，并结合理论知识，验证操作合理性，提出不明白的地方，记录下来；

2、根据自己的疑问，向现场施工技术人员虚心请教，争取解除疑惑，获得更多现场施工知识，并记录要点；

3、根据自己所看、所听、所记，整理并记载在日记上，在翻看有关施工书籍，丰富所学内容，作为自己每日实习成果；

4、回顾当天实习成果，所遇问题记载下来，作为第二天实习内容。

五、实习成果

（一）实习日记

实习日记是积累学习收获的一种重要方式，也是评定实习成绩的依据，学生必须根据实习大纲的要求每天认真记录当天工作情况、心得体会和工作中发现的问题。为了帮助学生记好实习日记，现提出下列要求：

1、实习日记应注明日期、气象等情况；

2、简明记录每天实习的工作内容、方法顺序以及完成的情况（工程量、施工质量等）；

3、认真记录工程施工实践中的心得体会以及发现的问题和自己设想的改进措施；

4、认真做好资料的积累工作，以便于编写生产实习报告时参阅，培养自己独立观察与收集资料的能力。可以每天从自己的工作中收集，如：工程结构构造和结构布置，新材料的特性，新的施工方法及其效果，建筑机械的构造及其技术性能，优化劳动力组织及其工作分工安排，施工进度计划和施工平面图布置，土建公司、工程处的组织机构及其职能，技监与质量检验等；日记内容除文字记录外，尚可附有必要的插图或表格；

5、遇有工程施工参观，则应记录工程的概况，结构特征及构造详图、施工方法、施工机具、施工进度安排和施工现场平面布置、工程造价、主要技术措施等；

6、记录工程技术人员的技术报告；

7、记录在工作和劳动中与工程技术人员结合，政治思想方面的收获和提高；

8、可摘抄部分与实习有关的技术资料作为知识的扩充，但不得抄袭施工技术人员的施工日志将其直接作为自己的实习日记；

9、日记应字迹工整、文字简练、条目分明、图表清楚，不得记成流水账；

10、实习期间当天晚上写好，不得事后补记，更不得抄袭其它同学的日记。学生应从进入工地的第一天起开始纪录实习日记，直到离开工地实习结束的最后一天为止。实习日记必须坚持逐日纪录，不得间断或后补，每天不以少于200字，每周不少于4篇。

实习指导人员和教师有权随机检查学生的实习日记，并给予指导。实习结束时，将实习日记交实习指导教师。

（二）实习调查报告

实习调查报告，使学生对实习工作的全面总结，综合反映了学生在施工中掌握实践知识的广度和深度以及对工程实际问题的分析、归纳、创新的能力。学生因根据自己在实习中的主要内容和收获体会，认真思考，深刻而精炼地描述毕业实习的成果。实习报告在实习结束时连同实习日记本一起交实习指导人员批阅。

实习报告的内容大致如下：

1、参加本次实习的工作内容；根据施工单位的安排，参加工地现场搞外业，或在室内搞内业，其间包括参观工程工地，索取技术报告，进行社会调查，参加工程小队的专业性劳动等，按参加时间的先后顺序概要列出；

2、实习工程的概况（绘制主要平、剖面图加以说明，总的工程概预算，技术经济指标，主要工种工程量及施工方法）以及施工单位的管理机构和组织系统等；

3、通过本人参加实习的工作内容，选择自己认为可以反映自己实习收获的主要实习内容，有重点的、比较系统的精心撰写，作为生产实习报告的主要内容，如：参加主要工种工程的施工方法及编制的施工方案、单位工程的施工组织，新材料的应用，新技术措施的采用，新工艺的推广与试验，新型建筑机械的使用，技术监督和工程质量验收，施工现场的平面布置，劳动组织的优化组合，安全技术措施等。报告需要反映的是自己通过亲身实践，从理论至实践，确是自己所深刻理解的内容。通过撰写使自己有进一步的加深理解与掌握；

4、施工现场存在的问题和改进意见；

5、个人心得体会，可以阐述通过实习，在工人技术人员帮助、指导下，自己在政治思想上和在工程技术上的收获；

6、对本次实习的意见和建议；

7、行业发展的状况；

8、附件：可以是工程施工参观或技术报告的小结，参加社会调查的报告。

（三）实习成果要求

1、实习时间：2-5周（共4周）

2、实习成果要求：

1）介绍信（根据需要领取）；

2）实习日记（每周不少于4次，不少于200字/天）

3）实习调查报告（3000字以上,A4纸打印，5号宋体，20磅行距）4）专业实习成绩鉴定表（总结、签字、盖章完成）

3、第3周周一前汇总实习信息给指导老师

4、第12周周一之前上交实习成果。

六、实习纪律

参加实习的学生要严格遵守实习纪律，实习指导教师每周要下工地检查一到二次学生遵守纪律的情况。

1、学生必须按时参加实习动员大会与安全教育，必须按规定时间到达实习地点，病事假必须办理手续，超过一周者不给予考核，在以后补足时间后再评定成绩，若不办理请假手续者，以不通过实习论处。

2、学生必须坚守实习岗位，遵守工地作息时间，不迟到、不早退、不旷工，未经请假不得擅自离开实习岗位。

3、在工作中，应积极主动，不得偷懒耍滑，出工不出力，混日子。

4、实习中要爱护工地一切公物，损坏公物时，除写检讨外，尚应按价赔偿。

5、实习期间，要注意安全，严格遵守实习单位规定的一切规章制度和管理制度，杜绝一切事故，如发生违章事故者，除追究肇事者和有关人员责任外，并根据情节轻重程度予以处分。

6、学生实习期间要珍视学校声誉，要关心集体和坚持集体活动。

7、要遵守国家法制，尊重实习所在单位的领导、技术人员和工人师傅，要虚心向他们学习。

8、学生实习期间，应服从实习领导小组的统一指挥和安排，做到一切行动听指挥，如碰到重大事件，应及时汇报不得自行处理，尽可能避免意外事件的发生。

七、实习安全

毕业实习中，安全是个大问题。一般地，毕业实习一开始，学院和施工单位要做的第一件事就是对学生进行安全知识教育，这一方面说明学院和施工单位对安全高度重视的程度，另一方面对于初次进入施工现场的同学来讲，首先进行安全教育很有必要，而且是必不可少的。通过安全教育，可以提高学生自我防保护能力，力争做到“不伤害别人，不伤害自己，自己不被别人伤害”，以确保同学们的人身安全和实习的正常进行。

施工现场安全生产的基本要求：

1、必须佩戴好安全帽。进入施工现场，必须戴好安全帽，并系好下颌带，行走时，注意头上、脚下、眼前，以防碰头、绊倒、滑倒、撕拉挂扯，不要踩地上的钉子，尤其是拆下的模板上的钉子。

2、注意穿着。施工现场禁止穿拖鞋、凉鞋及硬底和带钉易滑的鞋，禁止赤脚及穿大脚裤，对女同学而言，还要禁止穿高跟鞋、裙子。不要穿好的衣服及肥大的衣服，最好穿轻便灵活稍微紧身的衣服。

3、严格遵守施工现场各项劳动纪律和规章制度。实习中应严格遵守施工单位规定的劳动纪律和规章制度，不准擅自离开工作岗位，禁止在施工现场打闹、嬉戏、追逐、奔跑。

4、施工现场设有警戒标志的地区，不得进入。注意施工现场的各种警示标志，红色表示禁止，停止（防火），用于禁止标志，含义是不准或制止人们的某种行动；黄色表示警告，注意，用于警告标志，含义是要人们引起注意可能发生危险；蓝色表示指令，必须遵守的规定，用于指令标志，含义是必须要遵守的意思；绿色表示提示，安全状态、通行，用于提示标志，含义是示意目标的方向。

5、严禁跨越正在运转的机电设备和起重卷扬机的钢丝绳、拖拉线和其他危险物。发现起吊物过来，应及时避让，禁止在起吊物下面停留、观望和穿行。

6、在高空作业时，严禁往下或向上抛投材料和工具物品等；不准坐在脚手架防护栏杆处休息。

7、严禁擅自操作和玩弄机电设备，不准擅自乱摸乱动现场的各种开关和阀门。严禁在井字架吊篮内乘人上下，不准在井架内行走，严禁乘坐非载人电梯上下。

8、在仓库、木模间、油漆间及易燃易爆场所，绝对禁止吸烟和明火作业。

9、注意在临时盖板和阳台、楼板、屋面、井架口等临边围栏，楼梯口、电梯口、预留洞口、通道口等处的安全，不得随意靠近。

10、严禁进入黑暗处，尤其是楼面上的黑暗处，务必做到看不清楚的地方不去，以防不测而造成意外事故发生。

11、五个不准踏：①阳台口；②石棉瓦、油毡屋面；③出线；④屋面沿口；⑤砖墙上面。

八、现场实习指导人的职责

1、与学生交谈，提倡尽量使用普通话。

2、全面负责学生的工作安排和业务指导，向学生提供有关的资料和图纸，并每周安排两个半天的时间，带学生在本地区的工地进行参观，以补足实习大纲的要求，其内容应符合实习大纲的要求。

3、指导学生拟定全面的实习计划，经常提醒学生“安全为了生产，生产必须安全”。

4、实习开始时，填写“毕业实习联系表”，以便实习负责小组教师加强联系；实习结束时，填写“学生毕业实习评语表”，公正反映学生实习期间的综合表现，并加盖公章。

5、学生在实习期间，若出现异常情况（如重大质量事故，安全事故，不服从实习指导人员安排，私自离开实习工地外出游玩，实习严重不负责等），请及时电告实习指导教师，以便及时处理。

九、实习时间安排

毕业实习安排在第8学期第2周至第5周进行，总共为4周。实习资料提交时间截止第12周周一。

十、实习组织形式和安排

实习的组织形式有“学院统一安排”和“自找实习单位”两种。

“学院统一安排”是学生事先提出申请，要求学院帮助联系实习单位，由学院出面负责联系落实实习单位，并接受实习指导教师考勤、检查和监督。

“自找实习单位”是学生事先提出书面申请，要求自行联系毕业实习单位，并在毕 业实习开始之前，向学院实习指导小组提供实习单位同意接收该学生实习的证明函，经实习指导小组同意后方可前往实习，并应在实习期间与指导教师保持联系，接受检查。

学生是以一个基层技术干部助手的身份，在实习单位参加工作进行实习。学生可以安排在工地现场搞外业，亦可以在室内搞内业，但搞内业的学生亦必须有一定的时间去现场。学生应积极参加建筑施工的实际工作，结合工作参加一定时间的专业性生产劳动。通过工作进行学习和锻炼，重点是工作能力的锻炼和提高。

十一、考核内容

教学计划中规定的毕业实习为必修课程，实习结束后按优、良、中、及格、不及格五级记分制评定成绩，并列入本人学籍档案，成绩不及格者必须重新补实习。

实习结束后，学生必须将实习日记、实习报告、实习评语表按规定时间交实习指导教师，由实习指导教师根据学生实习的广度和深度、实习日记、实习报告、实习评语表、考勤表等进行实习成绩的综合评定。

实习成绩评定内容及各占比例如下： 实习纪律

20% 实习评语表

20% 实习日记

30% 实习报告

30% 总分数90分及以上者

优 总分数80~90分者

良 总分数70~80分者

中 总分数60~70分者

及格 总分数60分以下者